דיבור מתעכב אצל ילד

שלום "סבתא" היקרה! דיבור מתעכב אצל ילד מדאיג הורים רבים. כמובן שאני לא יודע מה הרופאים אומרים, אבל אני מקווה שהסיפור שלי יעזור בדרך כלשהי. אחיין שלי לא דיבר עד 3 שנים ו -6 חודשים. סבתו עזרה להתמודד עם הבעיה הזו, ואמי. הרופאים לא הצליחו להבין את הסיבה האמיתית למחלה ולכן פשוט אמרו שרבים מתמודדים עם מחלה מסוג זה. העובדה היא שיש סרט מחיצה מתחת ללשון. בגודלה הרגיל, הלשון נעה בחופשיות. ואם זה פחות או יותר מהנורמה, אז זה נותן סיבוכים בצורה של חוסר דיבור. אמי עצמה, כראות עיניה, חתכה את הסרט הזה לנכדה בתער, ולאחר מכן דיבר. כמובן, זה היה סיכון גדול מצידה, אך התוצאה ברורה! הייתי ממליץ לך לא לחתוך אותו בעצמך, אלא להתייעץ עם מומחה. אחרי הכל, זה הרבה יותר בטוח לעשות את זה בבית החולים. עוד סיפור חיים בנושא זה. ילדה שהכרתי לא דיברה עד גיל 17. הסיבה לכך הייתה החיך הלא מפותח. היא עברה ניתוח להגדלת החיך, והנערה החלה לדבר. תחת ברית המועצות, מבצע כזה עלה 2,000 רובל.

לא תמיד הסיבות לחוסר התפתחות

הסיבות לחוסר התפתחות הדיבור אינן תמיד כה ברורות, כמו בשני המקרים המתוארים. ולעתים קרובות הסיבה לתופעה היא פרפסיה - הפרה בין מרכזי תפיסת הדיבור, ומרכז ההתרבות שלה, תת -התפתחות של מרכז הדיבור, מרכז הקריאה והכתיבה (מרכזים כאלה נמצאים באדם במוח) . השתמשתי בהצלחה בטבליות הומאופתיות צמחיות ומינרליות לטיפול בילדים אלה שנמצאים בפיגור בדיבור, ואני משתמשת באותה שיטה לשחזר דיבור אצל מבוגרים לאחר שבץ מוחי כאשר הדיבור נעדר. גבר אחד לא דיבר לאחר שבץ במשך 6 חודשים, הוא פשוט "מלמל", שכח את כל האותיות, לא הצליח להראות אפילו את האות "A" בעיתון. לאחר 3 שבועות מתחילת הטיפול, אשתו מתקשרת אותי בשמחה: "סבי השמיע קללה מגונה, אני כל כך שמח ששמעתי את קולו בפעם הראשונה מזה שישה חודשים!" ואז הוא התחיל לומר מילים אחרות, מצא את המילה "כדורגל" בעיתון וביקש מאשתו להדליק את הטלוויזיה. לשאלות שיקום דיבור כתוב: [מוגן בדוא"ל]

21.11.2011

בקשר עם

חברים לכיתה

האם הילד חכם, נראה מבין הכל, אך אינו מדבר או מדבר מעט מדי בהשוואה לעמיתים? מה זה - עיכוב בהתפתחות הדיבור אצל ילד או גרסה של הנורמה? מתי עליך לדאוג אם הילד שלך לא רוצה או לא יכול לדבר?

הבעיה של התפתחות הדיבור המאוחרת חמורה מאוד, אך לעתים קרובות ההורים אינם שמים לב אליה או מבחינים שמשהו לא בסדר מאוחר מדי.

הילד יכול להתפתח פיזית לפי גיל, אך יש לו בעיות בתקשורת.

היווצרות הדיבור היא תהליך מורכב רב שלבי. כאן, לא רק מנגנון הדיבור מעורב, אלא גם השמיעה, מצב מערכת העצבים המעצבנת מרכזים ושרירים חשובים. תינוק שזה עתה נולד לא יכול לדבר.

הבנת ויצירת הדיבור מתרחשת בהדרגה.

• בהתחלה התינוק שזה עתה נולד רק בוכה, ואז מופיעים ה"אגוס "הראשון.
• עד 5-6 חודשים, מלאי הצלילים הופך להיות עשיר יותר והתינוק יכול לבטא "אמא", "באבא".
• בין 6-8 חודשים, השמיעה מחוברת באופן פעיל, הילד מתחיל לחזור על הצלילים שמבטאים בעלי חיים.
• בגיל 8-9 חודשים הילד מתחיל להבין בהדרגה את משמעות המילים המדוברות. האינטונציה שבה מבטאת את המילה הופכת למרכיב חשוב מאוד לתפיסתו הנכונה על ידי הילד.
• שלבים קצרים בדיבורו של הילד מופיעים עד גיל 1.5 - שנתיים. אלה משפטים פשוטים כמו "תן לי כדור", "בוא נלך לאכול".
• עד גיל 3 דיבורו של התינוק מתעשר, 300 - 320 מילים מצטברות באוצר המילים. הוא יכול לספר על כל אירוע על פי בקשה.
• בגיל 4 התינוק משתמש באופן פעיל בשאלות "איפה?", "מי?", "מתי?", למה? ". אוצר מילים 1200-1500 מילים.

התפתחות הדיבור בילד תלויה בסוג הפעילות העצבית הגבוהה שלו

ילד סנגוויני- מאוזן, עם רגישות רגילה, תפקוד הדיבור נוצר בהתאם לנורמות הגיל. הוא מדבר בקול רם, מובן, מזהה נכון מילים עם אינטונציה, הבעות פנים, מחוות.

ילד פלגמטישונה מסנגוני בתגובה מתעכבת. ילדים כאלה לומדים מהר. הם רגועים, מאוזנים, אך חסרי רגש.

ילד כולי- חזק, רגשי, עם ריגוש מוגבר, עם רגשות לא יציבים, לפעמים רגשי.

ילד מלנכוליעם ריגוש מופחת, עם דיבור מטושטש חסר הבעה ללא רגש. ילדים כאלה מתחילים לדבר מאוחר ודיבורם מתפתח לאט.

הגורמים העיקריים להתפתחות דיבור מאוחרת אצל ילדים

הסיבות העיקריות לעיכוב בהתפתחות הדיבור בילדים מושרשות בתקופה הלידה.

אם במהלך ההריון האם סבלה מזיהומים, היו סיבוכים בלידה, אז ישנה אפשרות שהתינוק יתחיל לדבר מאוחר יותר. למה זה קורה? זיהום עוברי, אנמיה, היפוקסיה, חנקת לידה וגורמים נוספים מעוררים פגיעה במערכת העצבים המרכזית של הילד.

בנוסף, ישנם גורמים נוספים לנזק מוחי המתרחשים לאחר לידת תינוק.

נזק למכשיר השמיעה. התינוק כבד שמיעה ולכן אינו יכול לשחזר דיבור רגיל.

תבוסת המנגנון המפרקי. מומים מולדים כגון שפה שסועה, חיך שסוע יכולים לגרום לדיבור מטושטש באף אצל ילד.

אם האנשים שמסביב מבינים את הילד בצורה מושלמת או שאין לו עם מי לדבר, הוא אינו מדבר כלל. חוסר תקשורת הוא לעתים קרובות הגורם ל- RRD. לרוב זה קורה במשפחות חד הוריות, או במשפחות בהן ההורים עסוקים כל הזמן, אין סבא וסבתא והתינוק נותר לעצמו.

אבחון וטיפול בהתפתחות דיבור מאוחרת

אם אתה מתחיל לשים לב שהדיבור של ילדך אינו עומד בתקני הגיל, עליך לפנות למומחה.

יש צורך לבקר אצל נוירולוג, מטפל בדיבור ופסיכותרפיסט.

אל תפחד שהטיפול יהיה מיד תרופות.

אם הסיבה נעוצה בגורם הפסיכו-רגשי ובחוסר תקשורת, אז זה ניתן לחסל בקלות. צרו אווירה נוחה במשפחה, שימו לב יותר לתינוק, המשיכו יותר אנשים לתקשר עם הילד.

אם הילד אינו רוצה לדבר, בשל ניחוש כל רצונותיו של התינוק לתקן את העיכוב בהתפתחות הדיבור, יש צורך, קודם כל, לשנות את התנהגותו. יש ביקורות טובות של הורים, שילדיהם שתקו שלמדו על פי מערכת דומן.

אם הגורם להפרעות בדיבור היה הפרעות נוירולוגיות, אז נוירופתולוג יקבע את הטיפול המתאים. קורסים של נטילת תרופות nootropic לשפר את אספקת הדם למוח ולהגדיל את הפעילות של אזורי הדיבור.

טיפול בהתפתחות דיבור מאוחרת הינה עבודת תיקון והתפתחות מורכבת שמטרתה לנרמל את תפקוד הדיבור של הילד. עם אבחנה כזו, חשוב להתחיל בטיפול מוקדם ככל האפשר, הדבר מגדיל את הסיכויים לחיסול מוחלט של הבעיה. ZRR היא פתולוגיה מורכבת שבה תהליך יצירת הדיבור מפגר הרבה אחרי נורמות הגיל. החשוב מכל, המחלה מתאימה לתיקון בעזרת.

לרוב אבחנה כזו של "התפתחות דיבור מושהית" ניתנת לתינוקות בגיל 3-4 שנים. עם פתולוגיה כזו הילד שולט לאט בנורמות של שפת האם שלו בהשוואה לחבריו.

כאשר הדיבור מתעכב, כל מרכיביו סובלים, מצלילים ואוצר מילים ועד לביטויים. לעתים קרובות יותר, מחלה זו מזוהה אצל בנים מאשר אצל בנות. זה גם מותיר חותם מסוים על התהליכים המנטליים אצל ילדים.

בהתחשב בתכונה זו של הפתולוגיה, לרוב, הפרעות כגון RRD ו- RRD מתרחשות במקביל, ואבחנה של "התפתחות פסיכו-דיבור מושהית" מתבצעת. הפרעות דיבור בילדות הן בעיה רפואית ופדגוגית, שהפתרון שלה מתבצע בהשתתפות מומחים שונים.

סוגי טיפול ותכונות

בעת אבחון הפרה כזו, איך לטפל בפתולוגיה נקבע על ידי מומחה.

חשוב: ההורים צריכים לזכור שככל שמזהים הפרה מוקדמת יותר, הסיכוי להחלמה מלאה יגדל. מומחים אומרים כי עליך להתחיל לעבוד ברגע שיש חשד למחלה.

בגיל 3-4, מומחים כבר עובדים עם ילדים העוסקים בתיקון הפרעות דיבור. המאבק נגד RAD בילדים מתבצע בדרך כלל בשיטות הבאות:

1. ... לאחר בדיקה מעמיקה של התינוק, הרופא הנוירולוג רושם לו תרופות מסוימות, אשר פעולתן מכוונת להפעלת פעילות מרכזי הדיבור והזנת הנוירונים של המוח. חל איסור מוחלט על הורים לתת תרופות כאלה לילד בכוחות עצמם, שכן רק מומחה צריך לרשום אותן, תוך התחשבות בהזנחת המחלה והמאפיינים האינדיבידואליים של האורגניזם.
2. טיפול פיזיותרפיה. פיזיותרפיה להתפתחות דיבור מושהית אצל ילדים כוללת טיפול מגנטי ואלקטרו -רפלקסותרפיה. בזכותם אפשר לנרמל את העבודה של חלקים מסוימים במוח שאחראים על הדיבור. מותר לבצע הליכים כאלה מגיל שנתיים, אך הפרעות נפשיות, עוויתות ואפילפסיה הן התוויות נגד.
3. שיעורים עם מורה-דפקטולוג. טיפול וטיפול פיזיותרפיה צריכים להיות מלווים בעבודה עם מומחים לתיקון דיבור. הודות לתרגילים יומיומיים ניתן לסלק פגמים התפתחותיים ולמנוע התרחשות אפשרית של עיכוב דיבור. בנוסף, מומחים מלמדים את הילד להתגבר על קשיים בתהליך הטיפול, וכל העבודה מתבצעת על פי תכנית אישית.

כפי שנקבע על ידי נוירולוג, ניתן לבצע EEG עם התפתחות דיבור מתעכבת, שבגללו ניתן להעריך את הפוטנציאל הביולוגי של המוח ולזהות מוקדי פעילות תפקודית ופתולוגית.

ארגותרפיה לילדים עם התפתחות דיבור מאוחרת כרוכה בביצוע עבודות מתקנות בסביבה נוחה. המשמעות היא שכדי להשיג תוצאות חיוביות, אתה צריך מצב רוח טוב של הילד ועניין בשילוב עם אמצעים טיפוליים ומשקמים אחרים.

שיטת טיפול נוספת היא מיקרו -קוטביות של המוח עם התפתחות דיבור מאוחרת, שיעילותו אושרה על ידי מחקרים מרובים. הטכניקה מבוססת על השפעת זרם חשמלי על המוח, ועוצמתו נמוכה בהרבה מזו המשמשת לאלקטרופורזה.

חשוב: לאחר מהלך הטיפול ב- ZRR, יש ירידה באימפולסיביות, שיקום קשב, התמדה וזיכרון. בנוסף מופיעות מילים חדשות, ביטויים ופונקציות מוטוריות מתפתחות באופן פעיל.

למרות הביקורות החיוביות הרבות של מומחים על הליך כגון מיקרו פולריזציה גולגולתית עם התפתחות דיבור מתעכבת, ההשפעה לא תעבוד אם ההפרה נגרמת על ידי מחלה פסיכיאטרית בצורה חמורה.

הרופאים אומרים כי הטיפול המורכב בהתפתחות דיבור מושהית אצל ילדים נחשב ליעיל ביותר. בנוסף, להורי הילד תפקיד חשוב במאבק במחלה.

יישום עיסוי לטיפול

לוגו -מסאז 'נחשב לחלק חשוב בשיעורים, המשמש לניסוח צלילי דיבור ויצירת המנגנון המפרק. לרוב, הליך כזה נעשה לילדים בגילאים בגיל הגן המבוגר יותר, שרמת הדיבור שלהם מפגרת מאחורי הנורמה בעת כניסתם לבית הספר.

בדרך כלל, עיסוי עם התפתחות דיבור מושהית מתבצע על ידי מומחים, וחשוב שהוא יבוצע בצורה מדויקת, מקצועית וללא כאבים. לאחר מהלך הטיפול, טונוס הילד של שרירי ושרירי הפנים מנרמל, ותפקודו של המנגנון המפרקי משתקם.

עיסוי הלוג של הפה מתבצע באמצעות מכשירים מיוחדים או מברשות שיניים. בבית ניתן להחליף לוגו -מסאז 'עם התפתחות דיבור מאוחרת באכילת מזון מוצק, מה שעוזר גם בפיתוח מנגנון מפרקי.

על מנת שהטיפול בפתולוגיה של הדיבור יהיה יעיל, ההורים צריכים לקחת חלק פעיל בתהליך זה. בבית, אתה יכול לעשות כמה תרגילים ומשימות עם הילד שלך:

• משחקים מוזיקליים. הם עוזרים לרכז את תשומת הלב של הילד, מלמדים אותו להיות ממוקד ולשים לב לשינויים בקצב. עליך להזמין את ילדך לנגן בכלי נגינה שונים או לנחש את קולותיהם של חיות המחמד.
• משחקי אצבעות. הוכח כי התפתחות תנועתיות הידיים משפיעה על עבודת המנגנון המפרק. ניתן להזמין את הילד לשחק עם המעצב, שעועית, כפתורים, שרוך או לשים פאזלים.
• משחקי חוץ. אוצר המילים מעורר משחקים הדורשים התמצאות במרחב הסובב ויכולת לשנות את מהירות התנועות.
• שיפור הקשב החזותי. משחקים עם דמויות שונות, קלפים מיוחדים וחפצים צבעוניים יעילים במיוחד בעיצוב דיבור של ילד.

בבית, ההורים צריכים לתקשר עם ילדם לעתים קרובות ככל האפשר ולעורר את רצונו לחקות אותם. בדיבור, עדיף להשתמש במשפטים פשוטים ולהקפיד להשמיע את כל הפעולות שלך.

מומלץ להגביל את הצפייה בתוכניות טלוויזיה או לסרב לה כליל, ולקרוא אגדות וסיפורים הזמינים לגיל הילד. לפיתוח מערכת הנשימה, אתה יכול ללמד את התינוק לנגן בצינור, במפוחית ​​או לנפח בועות סבון. בנוסף, ניתן לעסות את ידיו ואצבעותיו של הילד במכשירים מיוחדים, או להשתמש בליטות רגילות. בשום מקרה אין להתמקד בליקוי הדיבור ולהתבייש בכך, אך הקפד לעודד את כל הישגיו והצלחותיו.

סוף כל סוף

אפילו המאבק בהתפתחות הדיבור המאוחרת עשוי להיות לא יעיל אם התינוק יגדל בסביבה שלילית. הורים צריכים לזכור כי עם תחילת עבודת התיקון, הסיכויים לתוצאה חיובית גבוהים יותר.

הטיפול בהתפתחות דיבור מאוחרת בישראל, המתבצע במספר מרפאות ונותן גישה משולבת, יעיל במיוחד.

המילה הראשונה ולאחר מכן הביטוי הראשון של הילד מחכים להורים בהתרגשות. אם ההמתנה מתעכבת, במיוחד על רקע העובדה שחבריו של התינוק כבר החלו לדבר, הדבר מעורר דאגה.

לרוב זה מוצדק - רופאים אינם קמצנים באבחון התפתחות דיבור מתעכבת. ילדים מודרניים בדרך כלל מתחילים לדבר מאוחר יותר מילדי הדורות הקודמים.

סיבות להאטת קצב רכישת הדיבור

ישנם הרבה גורמים שדוחים את הופעת הדיבור בעל פה ומעכבים את התפתחותו. אי אפשר לייחד אחד לכל הילדים המאובחנים עם RRD, לכל אחד יש קבוצה משלו.

סיבות פנימיות או ביולוגיות כוללות:

• נסיבות שליליות במהלך ההריון שהשפיעו על העובר - מחלת האם, צריכת האלכוהול שלה, היפוקסיה עוברית;
• לידת ילד מבעוד מועד, סיבוכים וטראומות במהלך הלידה - פגיעה במוח, בעמוד השדרה בצוואר;
• מחלות מולדות המשפיעות על המוח, לקות שמיעה;
• מחלות קשות, טראומה לגולגולת ולמוח של ילד מתחת לגיל 3;
• חוסר התפתחות או תכונות מבניות של מכשיר הדיבור.

סיבות חיצוניות או חברתיות כוללות:

• טעויות בחינוך - משמורת מוגזמת, לחץ על הילד, מיעוט מגעי דיבור ושיעורים, התעללות;
• טראומה חמורה בנפש, מתח תכוף אצל הילד;
• אקלים גרוע בבית - קונפליקטים בין בני משפחה, אלכוהוליזם, התמכרות לסמים, הפרעות נפשיות אצל ההורים;
• דו לשוניות בבית.

אבחון נוכחות של התפתחות דיבור מתעכבת

החשד להפרעות דיבור מתעורר לרוב אצל הורים לילדים בני 1-3. מידע אודות השלבים והתזמון של התפתחות הדיבור מאפשר לך לקבוע את העיכוב בכל שלב.

האבחנה של "התפתחות דיבור מושהית" (RAD) יכולה להיעשות על ידי נוירופתולוג כבר בגיל שנתיים. הרופא יקבע פגישות לבדיקת הילד כדי לברר את הסיבות, לרבות מטפל-מטפל בדיכאון, פסיכולוג, רופא אף-אוזן-גרון, וכן תוכנית טיפול והדרכה.

האבחנה קובעת את הפיגור בהתפתחות הדיבור הפה מהנורמה עקב הפרעות בעבודה של חלקים מסוימים במוח. לעתים קרובות ZRR משולב עם עיכוב בהתפתחות הפסיכו -מוטורית.

סימפטומים של התפתחות דיבור מאוחרת

סימנים ל- RRR נחשבים לסטייה חזקה מהתזמון של מעבר שלב דיבור מסוים. עליך ליצור קשר אם:

• לאחר שנה, לתינוק אין תגובה לדיבור של מבוגרים ורעשים מסביב, הוא שותק, בנוסף לבכי;
• לאחר 1.5 שנים, אין ניסיונות לבטא מילים והברות קצרות, הילד אינו מבין בקשות פשוטות, אינו מגיב לשם;
• בגיל שנתיים, לתינוק יש אוצר מילים קטן, משתמש בעיקר במחוות ובהבעות פנים;
• בגיל 2.5 הוא אינו יכול לחבר ביטוי קל של 2-3 מילים, אינו ממלא בקשות של 2 פעולות;
• עד גיל 3, לילד אין דיבור קוהרנטי ברור, הוא אינו שואל שאלות.

לא מספיק לילדים נחשב לאוצר מילים פעיל בגיל 1.5 שנים פחות מ -10 מילים, ב -2 - פחות מ -50, ב -2.5 - פחות מ -200, ב -3 - פחות מ -500.

טיפול בהתפתחות דיבור מאוחרת

רשימת האמצעים הנוספים לאבחון RRD נבחרת על ידי הנוירולוג שבדק את הילד. זה אינדיבידואלי ותלוי בחומרת הנזק המוחי, במידת האיחור וגורמים נוספים.

ככלל, נקבע תיקון מורכב, כולל שיעורים עם הורים ומומחים, קורסי תרופות, הליכים שונים במרכזים רפואיים. בהתאם למצב, הרופא עשוי להמליץ ​​על תיקון תזונתו והרכבו של הילד, חיסול חלק מהגורמים המפריעים לדיבור, לטיפול יעיל יותר.

תרגילים ומשחקים לעידוד הדיבור

הורים ובני משפחה אחרים ממלאים את התפקיד העיקרי בתהליך תיקון ה- RRP. הם מבלים עם הילד כל יום, שחלקם אמורים להיות מוקדשים למשחקים ותרגילים שימושיים.

כדי להאיץ את תחילת הדיבור בעל פה, מומלץ לדבר לעתים קרובות עם התינוק. בשפה מובנת, יש צורך לספר לו על האובייקטים והאירועים שמסביב, על פעולות קול, לתאר איורים בספרים. כמו כן, חשוב להכניס שירי ילדים ושירי ילדים לחיי היומיום: קצביים במהלך היום, שירי ערש בלילה.

שיעורים למוטוריקה עדינה מועילים: איסוף קונסטרוקטור, פסיפסים, חידות, רישום, דוגמנות מחימר או פלסטלינה. הרבה תחושות מישוש ניתנות על ידי משחקי אצבעות, אצבעות שונות, חפירה בחול.

יש להכניס משחקים לשיעורים המפתחים תפיסה ויזואלית ושמיעה, תשומת לב (לוטו, דומינו ואחרים).

אם התינוק חוזר על פעולותיו של מבוגר, עליך לבצע עמו תרגילי ניסוח מדי יום. הם מחזקים את המנגנון הקולי. לאותה מטרה, אתה יכול לנשוף לתוך צינור, שריקה או להבת נר.

פיזיותרפיה, משחקי חוץ, שחייה, עיסוי (במיוחד ראש, צוואר, ידיים) משפיעים לטובה.

שיעורים עם מומחים, הליכי תיקון

ילד עם התפתחות דיבור מאוחרת מוצג שיעורים פעמיים בשבוע. הוא מתמחה בשיפור הזיכרון, החשיבה, המוטוריקה, התפיסה מגיל שנתיים, ובהמשך לימוד הגיית הצלילים הנכונה, דיבור קוהרנטי.

חלק מהילדים זקוקים לפגישות נוירופסיכולוגיות.

מרכזים רפואיים מציעים הליכים שונים בעלי השפעה מועילה על המוח במהלך RRD. הפנייה אליהם ניתנת על ידי נוירולוג. הליכים כאלה כוללים, למשל:

• רפלקסולוגיה מיקרו -זרם;
• אַקוּפּוּנקטוּרָה;
• מגנטותרפיה;
• מיקרו פולריזציה טרנס גולגולתית.

טיפול תרופתי

בטיפול המורכב בעיכובים התפתחותיים, נוירופתולוגים כוללים כמעט תמיד תרופות. לא ניתן לתת אותם ללא מינוי הרופא המטפל, כמו גם שינוי המינון.

נהוג לרשום nootropics המפעילים תהליכים מטבוליים ברקמת העצבים. תרופות Cortexin, Cerebrolysin, Piracetam (Nootropil), Vinpocetin (Cavinton), Encephabol, Cinnarizin (Stugeron), Actovegin, Neuromultivit, Phenibut, Pantogam, Cogitum נקבעות לרוב ל- ZRR.

ישנן נקודות מבט וסקירות הפוכות בנוגע לתרופות. תרופה מסוימת לא מתאימה לכל ילד, ולא תמיד יש השפעה חיובית לאחר הקורס. וכמובן, נטילת תרופות לא תעזור ללא פעילות גופנית סדירה.

סיכויים ומהירות הטיפול ב- RRP

ככל שהאבחון מוקדם יותר ומתחילה עבודת התיקון, כך הסיכויים שעד כיתה א 'בבית הספר רמת התפתחות הדיבור תהיה בטווח הנורמלי, במיוחד אם הפיגור קטן.

בשנים החשובות ביותר להתפתחות הדיבור - 2-4 שנים - יש לפנות מדי שנה למטפל ונוירופתולוג. מוצג גן מתקן לילדים עם בעיות דיבור.

זה לא נכון לקוות לריפוי מהיר. לרוב ההתקדמות היא תוצאה של עבודה ארוכה וקבועה של ההורים והילד.

עיכוב בהתפתחות הדיבור במצב מוזנח טומן בחובו עיכוב בהתפתחות המנטלית, קשיים בשליטה על חומר חינוכי ותקשורת עם עמיתים. לכן, אין צורך לחכות עד ש"זה יסתדר מעצמו ", צריך לפעול ולעזור.

פיגור בפיתוח הדיבור הוא בעיה שיש לה להגדיל את הדינמיקה המתמשכת. עם זאת, גילוי בזמן ונקיטת האמצעים הדרושים היא הדרך הנכונה להיפטר מחוסר התפתחות הדיבור.

מטבע הדברים, האחריות לבריאות הילדים מוטלת בעיקר על ההורים. הם אלה שיש להם הזדמנות לשים לב לבעיות דיבור, לפנות למומחים שיערכו את הבדיקה הנדרשת. אבחון מוקדם ואימוץ אמצעים דחופים דחופים יחסכו מהילד פיגור בהתפתחות הדיבור, יסייעו לתקן את ביטויו בכיוון הנכון, יאפשרו להימנע מהתפתחות בעיות נפשיות ולימודים בבית ספר כללי עם עמיתים.

עיכוב הדיבור קשור ישירות להתפתחות לא מספקת של חשיבה בילדות, אך יש גם תהליך הפוך, כאשר הפרעות נפשיות הופכות להיות הגורם להתפתחות תת דיבור.

הדינמיקה של הבעיה מקורה במרווח הזמן מגיל חמש ועד להתפתחות מינית. זהו אחוז גבוה למדי בטווח של 15-30%. בתקופה זו ילדים הכירו באופן פעיל את העולם סביבם ואת האנשים. אך הבעיה נעוצה בעובדה כי בשלב זה מאוחר מדי לטפל ב- ZPRR. ההסתברות לפרוגנוזה חיובית לאחר שש שנים היא 2 מתוך 1000, ובשבע שנים הפרוגנוזה אינה חיובית.

הרופאים מצביעים על הצורך הדחוף לזהות את הסימנים הראשונים לפתולוגיה בגיל שנתיים או שלוש, מה שנותן תקווה לריפוי מלא.

אבחון מוקדם של הבעיה

עיכוב דיבור מולד מתרחש מוקדם מאוד אצל רוב הילדים. לתסמינים יש מספר תכונות ייחודיות:

• ילד בן ארבעה חודשים אינו יודע לחייך ולהגיב לגירויים חיצוניים-מחוות ודיבור של הוריו.
• בגיל שמונה חודשים - היעדר חזרה על הברות בתגובות קול.
• בגיל שנה הילד אינו מפגין פעילות קולית.
• בשנה וחצי - חוסר הבנה של המילים הפשוטות ביותר, אי מענה להגיית שם, חוסר יכולת לנסח בקשה פשוטה, רפלקס לעיסה לא מעוצב.
• ילד בן שנתיים מכיר ומשתמש באוצר מילים קטן ביותר ואינו לומד צורות מילים חדשות.
• לאחר שנתיים הילד משתמש בשתי עשרות מילים ואינו יודע כיצד לנסח משפט פשוט.
• לאחר שלוש שנים - חוסר יכולת להשתמש במשפטים, קולות "בליעה". דיבור איטי, צלילי מתיחה, במקום תשובות - חזרה על שאלות.

סימנים נוספים לפתולוגיה:

• ריור מוגזם מפה פתוח כל הזמן;
• היפראקטיביות:
• תוֹקפָּנוּת;
• חוסר תשומת לב;
• עייפות:
• זיכרון לא מפותח:
• חוסר התחשבות ודמיון:
• עוני של תגובה רגשית;
• קושי במגעים חברתיים
• התפתחות פיזית, לפעמים שיתוק מוחין.

התסמינים באים לידי ביטוי גם בשינויים אורגניים. מחקרים מראים כי לילד יש הפרעה במוח השמאלי.

גורמים לפתולוגיה

חוסר התפתחות של כישורי הדיבור של הילד אינה מחלה נפרדת, אלא סטייה בהתפתחות החלק במוח האחראי לתפקוד יכולת הדיבור, הפרעה במערכת העצבים.

גורמים מעוררים:

• כמה מחלות במהלך ההריון של אמו של הילד הן זיהום, פציעות שונות או הרעלה.
• חוסר חמצן בעובר במהלך ההיריון.
• לידה בעייתית הקשורה למספר סיבות - אי נחישות, פגים, הסתבכות בחבל, פגיעות במערכת העצבים המרכזית, עמוד שדרה צווארי וכו '.
• זיהומים חמורים בילדות המוקדמת.
• מחלות גנטיות, כרומוזומליות בהן מבנה המוח מופרע.
• בעיות הורות - הגנה יתר, טיפול לא מספק, התעללות בילדים. הסטטיסטיקה מצביעה על אחוז גבוה של ילדים עם RPRD במשפחות מהסוג האנטי -חברתי.
• טראומה נפשית.

מספר מחלות המהוות גורם מעורר בהופעת RPRD:

• הפרעות מטבוליות במערכת העצבים המרכזית;
• פתולוגיות נפשיות, כולל התקפים אפילפטיים;
• מחלה איסכמית;
• הצטברות נוזלים במוח;
• לחץ מוגזם בתוך הגולגולת;
• שיתוק מוחין;
• גידולי מוח;
• מערכת כלי הדם של המוח;
• פתולוגיות מטבוליות תורשתיות;
• הפרה של זרימת הנוזל השדרתי.

הסיבות לעיל להתפתחות עיכוב הדיבור בילדים מעידות על הצורך בטיפול באותן מחלות שהפכו למקור לבעיה זו.

ZPRR ואוטיזם

אוטיזם, כפתולוגיה המלווה בעיכוב בדיבור, היא תופעה שכיחה למדי, ולכן עלינו לנתח את הקשר הזה.

ביטויי אוטיזם עם התפתחות דיבור לא מספקת:

• הילד מסרב לבוא במגע עם הורים ועמיתים, אינו מגלה עניין רגשי באנשים.
• הנטייה לתוקפנות בלתי סבירה, שהוא מכוון בעיקר על עצמו - נושך את ידיו, מכה בראשו בקיר וכו '.
• התנהגות שגרתית ולא הגיונית - נדנדה, הליכה במעגל, תמורה אינסופית של אותו סוג אובייקטים, תגובה שלילית לשינוי בסדר הדברים.
• חוסר יכולת להשתמש בצעצועים, להחליף אותם במטבח ובכלים אחרים, לשחק רק עם חפץ אחד אהוב, או חלק ממנו.
• חוסר נכונות וחוסר יכולת לקיים אינטראקציה חברתית עם זקנים וחבריהם.
• אי מענה לטיפול, עיכוב משמעותי בהתפתחות הדיבור.

הגורמים הנ"ל דורשים את המענה הרציני ביותר וגישה משולבת בנקיטת צעדים דחופים. כדי לטפל בבעיה כזו, יש לערב פסיכולוגים, אנשי חינוך, פסיכיאטרים והורים.

טיפול בהתפתחות דיבור מאוחרת

התנאי העיקרי לטיפול המוסמך ב- ZPRR הוא גילוי מוקדם של הפתולוגיה, אימוץ מקיף של כל האמצעים הדרושים. בתהליך הטיפול יש לערב את הדברים הבאים:

• נוירופתולוגים;
• מטפלים בדיבור;
• מומחים פסיכולוגיים;
• מומחי רפלקסולוגיה.

טיפול מוקדם מהווה ערובה לתוצאה צפויה ומוצלחת, שכן הסבירות לתוצאה חיובית יורדת במהירות מדי שנה ועד גיל שבע היא נעלמת. ואלו בעיות בלתי נמנעות לכל החיים - חוסר האפשרות של לימוד רגיל, תקשורת ורכישת מעמד חברתי.

שיטת טיפול פתולוגית:

• טיפול במיקרו -זרם- רפלקסולוגיה, חשיפה לדחפים חשמליים באזורים פעילים, אזורים מיוחדים בקליפת המוח. הטיפול נועד לשקם את מערכת העצבים המרכזית באזורים הפגועים. אזור המוח האחראי על מיומנויות מוטוריות הדיבור, הבנתו ורבייתו, לפיתוח והעשרת אוצר המילים נתון להשפעה פעילה. הרפלקסולוגיה עבדה היטב עבור מה שנקרא הידרוצפלוס. הרופאים מאפשרים שימוש בטכניקה מגיל שישה חודשים.
• דפקטולוגיה ועבודה עם מטפל בדיבור... שיטות דומות משמשות מגיל שנתיים ונועדו לשפר את הזיכרון, הקשב, המוטוריקה והתפקודים המנטליים של הילד. העבודה העיקרית של מטפלים בדיבור מתחילה בגיל ארבע בילדים. הרופאים יצטרכו לנסח ביטוי נכון, ללמד את המטופלים שלהם להמציא משפטים, משפטים וטקסטים. לשם כך, הרופאים משתמשים בטכניקת העיסוי של טיפול בדיבור, המאפשר לילד לעורר הבעות פנים ותנועות לעיסה עם שרירי הפנים וצוואר הרחם, כדי לאחד את רפלקסים של הגיית צירופי צלילים ומשפטים.
• טיפול תרופתיזה נקבע במקרה של התפתחות לא מספקת של נוירולוג ילדים או נוירופתולוג. לכן, יש צורך בטומוגרפיה ממוחשבת או צורות מחקר אחרות כדי לקבוע נכון את מחלת מערכת העצבים. זה מאפשר לפתח טיפול אישי להפרעות נפשיות ספציפיות ולהימנע מתוצאות בלתי הפיכות. בדרך כלל נקבע לילדים קורס nootropics. רישום תרופות כאלה דורש אבחון מוקדם וזהיר. טיפול רפואי מתאים רק במקרים מיוחדים עם פיקוח רפואי קפדני. במידת האפשר, הגיוני לוותר על שיטות טיפול אחרות.

שיטות אחרות לתיקון התפתחות הדיבור המאוחרת אצל ילדים

הרפואה המודרנית משתמשת בהצלחה בפסיכותרפיה ובשיטות שונות להשפעה קלה על הנפש של ילדים חולים על מנת לתקן אותה באופן חיובי:

• התייעצויות עם פסיכולוג ילדים במקרים של קשר ישיר של בעיות דיבור אצל ילד עם מתחים מסוימים, טראומה פסיכולוגית, אקלים משפחתי לא טוב, חוסר הבנה מצד מבוגרים וחוסר קשרים חברתיים.
• טיפול אלטרנטיבי באמצעות מגע עם סוסים, דולפינים, מוזיקה, ריקודים, פעילות גופנית וספורט לפיתוח וחיזוק המוטוריקה של הילד. הורים יכולים להיות מעורבים באופן נרחב בצורת טיפול זו. אלה למשל איסוף חידות, קונסטרוקטורים עם ילדים, צלילי ניחוש וכלי נגינה, משחקי חוץ מרגשים.
• אוסטאופתיה, כחלק מהרפואה האלטרנטיבית, נועדה להשפיע על נקודות גופניות מסוימות כדי ליצור את האיזון הנכון של מערכת העצבים, לשפר את חילוף החומרים ולייצב את ההתפתחות הנפשית של הילד.

יעילות הטיפול תלויה ישירות ברמת הסיוע המקיף והזמן במעורבות פעילה של הורי הילד.

לַחֲזוֹר