קובץ קלפים של משחקים על החינוך המוסרי והפטריוטי של ילדים בגיל הגן. שימוש במשחקים פטריוטיים לילדים בתהליך החינוכי

מוסד עירוני ממלכתי לגיל הרך
"גן ילדים מסוג משולב מס' 3 של Medvezhyegorsk"

משחק חידון בנושא: "אנחנו פטריוטים"
(גיל ילדים 5 - 7 שנים)

תחומי חינוך:
"התפתחות קוגניטיבית"
"פיתוח דיבור"
"התפתחות פיזית"
"התפתחות אמנותית ואסתטית"
"פיתוח חברתי ותקשורתי"

מחנך בקטגוריית ההסמכה הראשונה
קוזמינה אנה ליאונובנה

יַעַד:חינוך של אהבה וגאווה למולדתם
משימות חינוכיות:
לגבש את הידע של הילדים על סמלי המדינה של רוסיה והרפובליקה של קרליה
להמשיך לגבש את הידע של הילדים באמנויות ומלאכות עממיות.

משימות פיתוח:
לפתח דיבור קוהרנטי של ילדים: להמשיך לגבש את היכולת לענות על שאלות מהמורה עם משפטים נפוצים.
לפתח את היכולת לקרוא בצורה אקספרסיבית שירים על המולדת.
לפתח חשיבה הגיונית בעת ניחוש חידות.
לפתח מיומנויות בטכניקות ציור לא מסורתיות.

משימות חינוכיות:
להחדיר בילדים רגשות של חברות ופטריוטיות, תרבות של תקשורת מילולית, רצון טוב, יכולת הקשבה לחבר.
לטפח תחושת היענות, עזרה הדדית בעבודה בתתי קבוצות.

יישום דרישות המדינה הפדרלית:שילוב הרעיונות החינוכיים שהתקבלו של כל תלמיד דרך התחומים החינוכיים: "התפתחות קוגניטיבית", "פיתוח דיבור", "התפתחות אמנותית ואסתטית",
"התפתחות גופנית", "התפתחות חברתית ותקשורתית".

פעילויות: שובב, תקשורתי, מוטורי, קוגניטיבי-מחקרי, פרודוקטיבי.

שיטות: ויזואלי, מעשי, מילולי, משחק, ICT.

טכנולוגיות חוסכות בריאות:תרגילים לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות "אורן", דקה פיזית "מולדת".

עבודה מקדימה:קריאת יצירות אמנות, ניחוש חידות, ד / ו"אספו תמונה", לימוד שירה, התבוננות בחומר המחשה וכו'.

תמיכה מתודולוגית ודידקטית:מצגת שקופיות; ד / ו"אסוף תמונה"; סמלי צוות; תמונות המתארות את הדגל והסמל של קרליה ורוסיה (חתוך); קופסה עם חידות; "תמונות קסם" - גיליונות נייר עליהם מתואר ציור עם נר; צבעים; ספוגים; כוסות עם מים; מגבונים לחים; תעודות, פרסים מתוקים.

חוּמרָה:מסך מולטימדיה; מַקרֵן.

שבץ:
ארגון זמן:
תרגיל משחק "חברים"לאיחוד צוות הילדים וגישה חיובית להמשך פעילות

מְחַנֵך:היי ח'ברה!
כל הילדים התאספו במעגל (ילדים עומדים במעגל ומחזיקים ידיים)
אני חבר שלך (ידיים על החזה) ואתה חבר שלי (ידיים על הכתפיים של ילדים קרובים)
החזק ידיים בחוזקה (שלב ידיים, מתיחה את הידיים קדימה, צעד למרכז המעגל)
ולחייך אחד לשני (חייך)
(ילדים עומדים במעגל, המורה שואלת שאלות).

מְחַנֵך:ילדים, איך אתם גרים בגן שלכם? (יַחַד)
אז מה אתה? (ידידותי) חבר'ה, מי יכול לענות על השאלה הזו: האם חברות עוזרת לנו לעשות דברים טובים וחשובים? (תשובות של ילדים).

מְחַנֵך:(מעמיד פנים שהוא שומע את קולות המנוע, כאילו מישהו עף) חבר'ה, אתם שומעים משהו זמזום? רואים מי טס אלינו? (קרלסון מופיע בשקופית). איך הוא הגיע אלינו, כי הוא חי במדינה אחרת לגמרי? הוא כנראה אבוד, אני צריך לעזור לו, אבל אני לא יודע איך. אולי אתה יודע איך לעזור לקרלסון? (תשובות של ילדים). הצעת אפשרויות מעניינות מאוד. מה אתה חושב, האם הסיפור על מולדתנו ועל קרליה יעזור לו? (כן) וחברות ומשחק חידון יעזרו לנו.
(ילדים יושבים במושביהם.)

מְחַנֵך:מלכתחילה, אני מציע להכיר ולספר לאורח שלנו מי ייקח חלק במשחק שלנו.
ישנן שתי קבוצות שמשתתפות במשחק החידון שלנו: צוות פעמונים וצוות חינניות. צוותים מברכים אחד את השני.

ברכות הצוות:
"פעמונים":
הפעמון הוא פרח של רוסיה,
הוא כחול כמו השמים.
נשמה רוסית אוהבת
עיניים כחולות

"חינניות":
אנחנו שדה קמומיל
סמל המרחב הרוסי.
אבל לא חם בכלל.
קרני קמומיל לבנות»

מְחַנֵך:מחיאות כפיים לשחקנים שלנו. וכך אנחנו מתחילים. נבקש מהאורחים שלנו להיות חבר השופטים ולהעריך את עבודת הצוותים.
(המורה קוראת שיר על מולדת).
"ארץ מולדת היא מילה גדולה - גדולה
שלא יהיו ניסים בעולם,
אם אתה אומר את המילה הזאת עם נשמה,
זה עמוק יותר מהים, גבוה מהשמים!
זה מתאים בדיוק לחצי העולם
אמא, אבא, שכנים, חברים,
עיר אהובה, דירת ילידים,
סבתא, בית ספר, חתלתול ואני.
ארנב שטוף שמש בכף היד
שיח לילך מחוץ לחלון.
ועל הלחי שומה -
זו גם המולדת!

מְחַנֵך:חברים, על מה השיר הזה? (על המולדת). מהי מולדת לדעתך? (בית, משפחה, עיר, חברים וכו'). די נכון, כל אחד מבין את המילה "ארץ מולדת" בדרכו שלו. עבור חלק זו משפחה, עבור חלק זו עיר, ועבור חלק זו החצר האחורית שלהם.

מְחַנֵך:אני מביא לתשומת לבכם תחרות אחת מהחידון שלנו, שתוקדש לארץ המולדת שלנו.

תחרות 1"חימום"
1. מה שמה של הרפובליקה שלנו? (קרליה)
2. מה שם המדינה שלנו? (רוּסִיָה)

1. מה שמה של בירת רוסיה? (מוסקבה)
2. מה שמה של בירת קרליה? (פטרוזבודסק)

1. מהם שמות תושבי קרליה? (קרילי)
2. מהם שמות תושבי רוסיה? (רוסים)
1. מי מתואר על הסמל של רוסיה? (נשר דו-ראשי)
2. מי מתואר על הסמל של קרליה? (דוב)

1. כמה צבעים יש על דגל קרליה, מה הם?
2. כמה צבעים יש על דגל רוסיה, מה הם?
שאלה כללית: איזו שפה מדברים הרוסים?

מְחַנֵך:חבר'ה, האורח שלנו מצא בדרך קופסה כל כך יפה והושיט לנו אותה. תוהה מה יש בו? בואו נפתח את זה ונסתכל. אני חושב שאלו תמונות, רק שהן נחתכות לחתיכות. אם נאסוף אותם, נגלה מה מתואר עליהם, וכמובן נספר לקרלסון. אני חושב שגם הוא יעניין לדעת. בואו נתחיל לעבוד.

תחרות 2 "אספו תמונה" — סמלי המדינה של קרליה ורוסיה (עבודה בתת קבוצות ליד השולחנות).
מְחַנֵך:מי מוכן, הרם יד וספר לנו מה קיבלת. (מכל צוות 2 ילדים מדברים על סמלי מדינה).

מְחַנֵך:דיברת יפה ונכון על סמלי מדינה. ועכשיו התחרות ה-3, שבה חברי כל צוות יקראו לנו שירים על המולדת. רק אל תשכח שאנו קוראים שירים על המולדת בקול רם, יפה ובהבעה. (ילדים יושבים על כיסאות).

תחרות 3 "קרא את השיר"(ילדים מכל צוות קראו 2 שירים)
"פעמונים"
1. הדגל הרוסי שלנו צבוע
בלבן, כחול, אדום.
הוא רועד בשמים הצלולים
ואין דבר יותר יפה.
לבן הוא סמל של שלום, אמת
וטהרה רוחנית.
כחול - נאמנות ואמונה,
חסד חסר אנוכיות.
כאב האנשים, דם המתים
משקף אדום!
אנחנו נאהב את המדינה שלנו
ולהישמר מצרות שונות!

2. אני אוהב אותך, קרליה,
האגמים שלך צלולים
ומפלים אדירים
וכרי דשא שקטים.
אני אוהב אותך קרליה
היערות שלך יפים
והערבים כפור, ושלג לבן.
"חינניות"

1. רוסיה היא מלכותית
על הסמל נשר דו-ראשי,
למערב ולמזרח
הוא יכול היה להסתכל מיד.
הוא חזק, חכם וגאה,
הוא רוח חופשית של רוסיה!

2. היית בקארליה?
איפה שטיח הדשא,
והיכן שהאגמים הופכים לכחולים,
מנצנץ בכסף,
איפה הגלים של לדוגה האינסופית
הם טסים לחוף בתפזורת.
על תעלומות לא פתורות
המפלים מספרים לנו
היכן שעמדו אורני הברונזה
קיר הכרחי
היית בקרליה?
לֹא?
אז בוא איתי!

מְחַנֵך:תודה לכם, אתם קוראים שירים נפלאים. עכשיו בואו ננוח מעט.

פיזמינוטקה "מוֹלֶדֶת":
אין ארץ מולדת יפה יותר בעולם (ילדים מחזיקים ידיים, יוצרים קפיץ)
נלחמים בגיבורי הארץ (ידיים לכתפיים)
כאן היא נקראת רוסיה (ידיים למעלה וצועדות במקום)
מהים נמתח אל הים (לסירוגין שמים את הידיים לצדדים).

מְחַנֵך:- ויש לנו את התחרות הבאה, שנקראת עולם החי והצומח של מולדתנו. (ילדים יושבים על השטיח).

תחרות 4 "עולם החי והצומח"
מְחַנֵך:חבר'ה, עכשיו אשאל אתכם חידות, ונגלה כמה עשירה המדינה שלנו. אם תיתן את התשובה הנכונה, היא תופיע על מסך הקסם שלנו. זקוף אוזניים והקשב היטב. הפאזל הראשון יהיה משותף לשתי הקבוצות.
גדלים בו ליבנה, עצי אשוח,
קיפודים וזאבים חיים בו,
יש לו אלון - משקל כבד,
ולמקום קוראים....(יער)

מְחַנֵך:נכון, המדינה שלנו עשירה ביערות. ובואו נגלה מה צומח ביערות שלנו?
1. תא המטען הופך לבן, הכובע הופך לירוק,
עומד בבגדים לבנים
עגילים תלויים (ליבנה)
2. תמיד תמצא אותה ביער-
בואו נצא לטייל ונפגש:
הוא עוקצני, כמו קיפוד,
בחורף בשמלת קיץ (אשוחית)
1. ועל הגבעה ומתחת לגבעה,
מתחת לליבנה ומתחת לעץ
ריקודים עגולים וברצף
כל הכבוד בדוכן כובעים (פטריות)
2. עלונים עם ברק,
פירות יער עם סומק
והשיחים עצמם, לא גבוהים מבליטה (לינגונברי)

מְחַנֵך:מיהו תושב היערות שלנו, אתה רוצה לדעת?
1. הזנב רך,
פרווה מוזהבת,
גר ביער
הוא גונב תרנגולות בכפר. (שועל)

2. לגעת בדשא עם פרסות,
גבר נאה הולך ביער.
הולך באומץ ובקלות
קרניים פרושות לרווחה. (דִישׁוֹן)

1. לא חוטב עצים, לא נגר,
והעובד הראשון ביער. (נַקָר)

2. מי ישן ביום ועף בלילה? (יַנשׁוּף)

מְחַנֵך:כל הכבוד, נתת את כל התשובות הנכונות. עייף, בוא נשחק.

התעמלות אצבעות "אורן":
עץ אורן גדל על ההר (אצבעות יד ימין פתוחות)
ארנבת קופצת באלכסון מתחת לעץ אורן (2 אצבעות של יד שמאל, מדד ואמצע, מייצגות אוזניים של ארנבת ומתכופפות)
ומתחת לאורן מתחת לשנייה (גם יד שמאל)
הארנבת קופצת ביד השנייה (יד ימין).

תחרות 5 "אמנות דקורטיבית ויישומית"(ילדים יושבים על השטיח).
מְחַנֵך:רוסיה תמיד הייתה מפורסמת באומנים שיצרו את הידיים שלהם: צעצועים, כלים, כלי מטבח, בגדים תפורים ורקומים. חבר'ה, רגע, קרלסון רוצה לתת לנו משהו אחר. זו מעטפה גדולה. מה לדעתך טמון שם? (מִכְתָב)
"בעלי מלאכה יקרים! אנו שולחים לכם תמונות קסומות, צביעה, בהן תדעו באילו סוגי מלאכה עסקתם"

מְחַנֵך:חבר'ה, זה אומר שאנחנו צריכים להפוך לאומנים, עכשיו אני אעזור לכם. "הסתובב, הסתובב והפך לבעלי מלאכה".
(ילדים צובעים דפי נייר, עומדים ליד השולחנות, המתארים אלמנטים של ציור קרליאני, חוקלומה, גורודץ, ציור Dymkovo (אופציונלי).

מְחַנֵך:חבר'ה, ספרו לי איזה אלמנטים, ציורי קיר הכנתם? כל הכבוד, עשית עבודה טובה מאוד עם המשימה הזו.

מְחַנֵך:זה מסיים את החידון שלנו.את ואני סיפרנו לקרלסון טוב מאוד והרבה על המולדת שלנו, עכשיו הוא ימצא את דרכו הביתה.
בוא ניפרד ממנו ונאחל לו מסע שמח. (שקופית עם קרלסון נסגרת). ועכשיו רשות הדיבור ניתנת לחבר המושבעים.
דבר חבר השופטים והצוותים המתגמלים (דיפלומות ופרסים מתוקים)

מְחַנֵך:היום כולנו הפכנו לחברים בגלל המשחק החכם שלנו, ועכשיו המשחק נגמר, החברות נמשכת, להתראות לכולם, נתראה שוב!

כותרת: משחק חידון "אנחנו פטריוטים" (ילדים בגילאי 5-7 שנים). תקציר על חינוך פטריוטי.
מועמדות: גן ילדים, הערות הרצאה, GCD, היסטוריה מקומית, קבוצת הכנה

תפקיד: מורה לקטגוריית הסמכה 1
מקום עבודה: MKDOU "גן ילדים מסוג משולב מס' 3 של העיר מדבז'יגורסק"
מיקום: הרפובליקה של קרליה, העיר מדבז'יגורסק

נאירה הארוטיוניאן
קובץ קלפים של משחקים על החינוך המוסרי והפטריוטי של ילדים בגיל הגן

קובץ קלפים של משחקים על חינוך מוסרי ופטריוטי של ילדים בגיל הגן.

אחד האמצעים החשובים ביותר להשפיע על הילד הוא ילד בגיל הגן בגיבוש מוסרי-רגשות פטריוטיים זה משחק. לצד משחקי פולקלור התורמים לפיתוח היכולות הפיזיות, הנפשיות והאינטלקטואליות של ילדים, משחקים קוגניטיביים וחינוכיים תופסים מקום משמעותי במוסדות החינוך לגיל הרך.

1. משחק "פרח - שבעה פרחים"

יַעַד: אתה יכול להביע משאלה, ספר על כך לאחרים רק כאשר עלה הכותרת עף ברחבי העולם כולו. כולם, לאחר שבחרו עלה כותרת, יכולים לחשוב על תשוקה אחת אהובה. אם המשאלה שהוגשה קשורה לסיפוק צרכיו האישיים, הילד מקבל שבב צהוב, אם יש לו חשיבות חברתית - אדום. על ידי איסוף צ'יפים בסוף המשחק, אתה יכול לקבוע את הרמה התפתחות מוסרית של הקבוצה.

2. משחק "כֶּתֶם"אוֹ "קוסמים"

יַעַד: לראות עם מסגרת ולחתוך תמונה שמזכירה דמות רעה או טובה, גיבור. למד להבחין בין טוב ורע רגשות, מעשים

צבעוני כתמים: הכתמים של קוסם טוב נשלטים על ידי גוונים בהירים ובהירים, בעוד שלקוסם מרושע יש גוונים כהים ומלוכלכים.

3. משחק "זהה את מצב הרוח בתמונה"

יַעַד: להכליל רעיונות של ילדים לגבי טוב לב ומצבים רגשיים התואמים למושג זה; ללמד להעביר את המצב הרגשי של אדם בעזרת הבעות פנים, דיבור, ליצור דימוי חיובי משלו "אני".

4. משחק "תסיים את המשפט"(מצב נפשי רגשי)

"אני נעלב כש... וכו.

5. "נחשו את מצב הרוח"

יַעַד: למד לנתח מצב רוח לפי פיקטוגרמות.

לילדים ניתנת קבוצה של פיקטוגרמות עם סוגי מצב רוח. לאחר הגדרה "מַצַב רוּחַ"עבור כל פיקטגורה, הילדים מחולקים לזוגות. ילד אחד לוקח את הפיקטוקול ו. מבלי להראות אותו לאחר, הוא שם את מצב הרוח המתואר בו. השני חייב למצוא את הפיקטגורה שהגה בן הזוג. לאחר מכן, הילדים משווים בין השניים שנבחרו תמונות. אם יש אי התאמה, אפשר לבקש מהילדים להסביר מדוע בחרו בפיקטומט זה או אחר כדי לקבוע את מצב הרוח.

6. משחק "טוב רע"

יַעַד: להעריך פעולות ופעולות משניים עמדות: האם זה טוב או רע? אסימונים אדומים הם מעשים טובים, אסימונים שחורים הם מעשים רעים.

6. משחק - אימון "תסתכל על עצמך במראה".

מטפלתמזמינה ילדים ללכת למראה, להסתכל על עצמם ולחייך.

מה מצב הרוח שלך עכשיו? (תשובות יְלָדִים: מצחיק, מצחיק וכו')

איך נראה מצב הרוח שלך (ליד המראה מְחַנֵךמציג את תמונת השמש והעננים).

נסו לתאר את מצב הרוח של ענן קודר, ועכשיו ענן עצוב, ועכשיו מצב הרוח של השמש עליז, משמח.

7. משחק "סמל המחוז"

חוֹמֶר: שברים של הסמל של המחוז (חייבים להיות אלמנטים נוספים, כַּרְטִיסעם סמל העיר.

ילדים אוספים מהזיכרון את הסמל של ארץ מולדתם, ומסבירים מה המשמעות של אלמנט זה או אחר. בסוף, הם בודקים באופן עצמאי את נכונות הביצוע באמצעות כרטיסים לדוגמה.

8. משחק דידקטי "מסע בעיר"

חוֹמֶר: תמונה (גלויות)עם המראות של העיר.

התקדמות המשחק: המורה מראה את התמונה לילדים, הילדים שמות את מה שמוצג.

9. משחק דידקטי "המשך הפתגם"או שם את הפתגם ומשמעותם (בוריאטים רוסים, הדמיון שלהם.

התקדמות המשחק: מְחַנֵךאומר תחילת הפתגם, הילדים - היא הֶמְשֵׁך:

10. משחק דידקטי "משפחתי"

משחק זה כולל חינוך מוסרי ופטריוטיבגן וגיבוש הזהות המגדרית.

המשחק מכוון לפיתוח המוח, הזיכרון, הקשב, היכולת להקשיב לחבר, להביע את מחשבותיו.

דרכי ההוראה העיקריות בזה מִשְׂחָק: ויזואלי, מילולי.

יַעַד:

גיבוש זהות מגדרית;

לתקן את ההבדלים החיצוניים בין הדימוי הנשי והגברי;

תרגל ילדים בשמות של דברים וחפצים, מצא ביניהם קווי דמיון והבדלים.

עודדו את הילדים לקחת חלק במשחק.

עזרו לבנות חוסן מגדרי אצל ילדים.

חומר וציוד: כרטיסים עם פריטים, מגרש משחקים.

התקדמות המשחק:

ארגון זמן.

שמש: מה זה משפחה? (תשובות של ילדים)

משפחה היא מה שאנחנו חולקים עבור כולם,

קצת מכל דבר: ודמעות וצחוק,

קום ויורד, שמחה, עצב,

חברות ומריבות, חותם שתיקה.

המשפחה היא מה שתמיד איתך

תן לשניות למהר, שבועות, שנים,

אבל הקירות יקרים, בית אביך -

הלב יישאר בו לנצח!

שמש: חבר'ה, אתם יודעים שאפשר לחלק את כל בני המשפחה קבוצות: תינוק - תינוק, ילדה - ילד, גבר - אישה.

ועכשיו אני מציע לך לשחק דידקטי מִשְׂחָק: "של מי זה ולמה?"

לפני תחילת המשחק, המארח מציב את מגרשי המשחק במרכז השולחן, מסביר שזהו - "לוקרים"לדברים.

כֹּל "תָא"שייך לתינוק או פעוט, ילדה או ילד, אישה או גבר. משתתפי המשחק, יחד עם מבוגר, מוצאים קלפיםפילגש או בעלים "לוקרים". מציג מופעים קלפיםעם דימוי הדברים, ושואל שאלה "של מי זה ולמה?", ולאחר מכן עוזר למצוא ולהתפרק קלפים למתאימים"לוקרים" (מגרש משחקים). יתר על כן, המשחק ממשיך כמו לוטו, כלומר, יש צורך למלא את כל שדה המשחק בצורה נכונה.

11. משחק "פעם ועכשיו"

יַעַד (הווה או עבר)

12. משחק "דוֹאַר"

יַעַד

13. משחק "מי גר איפה"

יַעַד: לשפר את היכולת ליצור מילים בעלות שורש בודד, שמות עצם עם סיומת לפי המודל.

14. משחק "אני גר ברחוב"

יַעַד: ליצור את היכולת והידע של ילדים לקרוא לרחובות העיר גוסינווז'רסק.

15. משחק "הקומה שלי", ממה הבית עשוי?

יַעַד: שיפור הידע של הילדים בצורות גיאומטריות, יכולת חשיבה הגיונית, קביעת רצף קומות הבניין.

16. משחק "מגורים - לא למגורים"

יַעַד: לגבש את הידע של ילדים כי מבנים הם למגורים ולא למגורים. אנשים חיים באזורי מגורים; ארגונים, חדרי שירות וכו' ממוקמים בבניינים שאינם למגורים.

17. משחק "זָר", "מי גר באיזו מדינה?"

יַעַד: להרחיב את הידע של ילדים על העולם, האנשים המאכלסים אותו.

18. משחק: "עצים ושיחים"(הסביבה הקרובה אלינו).

יַעַד: מצא באיורים, זיהוי ושמות. - מאיזה ענף התינוק הוא עשבוני)

19. משחק "בית מרקחת ירוק"

יַעַד: לגבש את הידע של ילדים על צמחי מרפא של ארץ הולדתם; לגבי השימוש הנכון בהם למטרות רפואיות.

20. משחק "מי גר איפה" (על פי העיקרון של אמירת מילה)

יַעַד: הילד בוחר באופן עצמאי חרוזים, מתאם את הסיומים. מרחיב אופקים במדעי הטבע.

21. משחק "תשומת לב - הסוף" (מילולי)

יַעַד: לשמור על אינטראקציה בדיבור, להשלים את המשפט לפי המשמעות, היכן שיש צורך לבחור חריזה, לפתח היגיון.

22. משחק "מַשׁקִיף"

יַעַד: לפתח התבוננות בילדים, לראות דברים מעניינים בעולם שסביבם ולתאר זאת בפירוט.

23. משחק דידקטי "שמי".

מטפלתמפנה את תשומת לב הילדים לכך שהתמונות התבררו כרכבת ארוכה.

יש הרבה קרוואנים, ובכל הקרוואנים יש רק נוסע אחד. מה שמו של הגיבור שלנו?

(תשובות של ילדים : ויקה)

ויקה, איך אמא ואבא שלך קוראים לך? (ויקוליה, ויקטוריה, ויקושיה, ויקונקה)

איך קוראים לה כשתגדל? (תשובות יְלָדִים: ויקטוריה וכו')

איך קוראים לה ואדיקה? סשה? וכו '

שמות האנשים משתנים במהלך החיים. איך אתה קורא להורים שלך?

(תשובות של ילדים : אמא ואבא וכו')

איך אחרים קוראים להם? (תשובות של ילדים)

24. יצירת אבא של תמונות בסדר כרונולוגי "אני מתבגר!"

מטפלתמציעה לילדים תמונה נוספת של ילד בגיל צעיר ומזמינה את הילדים לברר מי בתמונה. ילדים מנחשים.

אתה חושב שויקה תמיד הייתה כזו? (תשובות של ילדים)

יש לי עוד תמונות של ויקה. בוא נראה איך היא גדלה?

מטפלתמזמינה את הילדים לסדר את הצילומים ברצף ולהוכיח

למה זה כל כך מסודר: יילוד, תינוק, הלך לתינוקייה וכו'. (תשובות הילדים תלויות בתמונות).

לדושקה, תראה מה הייתה ויקה ולמה היא הפכה להיות!

מה קרה לה בתקופה הזו? (תשובות יְלָדִים: היא גדלה)

25. משחק "פעם ועכשיו"

יַעַד: לפתח תחושת זמן אצל ילדים. המבוגר מזמין את הילדים, לאחר האזנה למשפטים, לקבוע באיזו שעה מדובר (הווה או עבר). אם העבר, אז הילדים מראים את ידיהם מאחוריהם - זה היה פעם, אבל אם ההצעה נוגעת להווה, אז הילדים מושכים בכתפיהם.

26. משחק "דוֹאַר"

יַעַד: לגבש את הידע של ילדים על ערי רוסיה.

27. משחק "אספו ושמו את הדגלים" (בוריאטיה, רוסיה)

יַעַד: סדר לפי צבע בסדר הנכון.

"לקשט בגדים"

יַעַד: להרחיב ולהעמיק את רעיונות הילדים על מסורות קישוט הבגדים של בוריאטים ורוסים. התעמלות בשרטוט דפוסים על צלליות של בגדים, התבוננות בקצב, סימטריה, חילופי אלמנטים של דפוסים.

אנג'ליקה מיסליצ'נקו
קובץ קלפים "פיתוח משחקים לחינוך פטריוטי"

קובץ כרטיס

משחקים חינוכיים על חינוך פטריוטי

לילדי קבוצת המכינה

משחק דידקטי "סמל העיר"

מטרה: לגבש את הרעיון של ילדים על הסמל של עיר הולדתם; להיות מסוגל להבחין בין הסמל של עיר הילידים מסימנים אחרים.

חומרים: תבנית לדוגמה עם תמונת הסמל של העיר; תבנית קונטור של אותו מעיל נשק; "פסיפס" של סמל העיר בגרסה מפורקת.

התקדמות המשחק.

הילדים מוזמנים להתחשב בסמל העיר ולציין את המאפיינים הייחודיים מסמלי ערים אחרות בארצנו.

1. לפי תבנית המתאר, באמצעות תבנית לדוגמה, ילדים אוספים את סמל העיר מהפסיפס.

2. ילדים אוספים את הסמל ללא עזרה של תבנית לדוגמה, בהסתמך על

לזיכרון.

3. ילדים מוזמנים לאסוף את סמל העיר מילדים בודדים

ליי באמצעות תבניות שכבת-על.

4. לילדים מוצעים סמלים של ערים אחרות עבור דומה

משימת משחק.

משחק דידקטי "מסע ברחבי העיר"

מטרה: להכיר את עיר הולדתך

חומר: אלבום תמונות של עיר הולדתו

המורה מראה לילדים צילומים של אתרי העיר, מציעה לנקוב.

משחק דידקטי "עיר מכושפת"

משימות: לגבש רעיונות של ילדים לגבי האדריכלות של מבנים ומבנים מודרניים; להכיר את המאפיינים האדריכליים של העיר.

חומרים: אלבום עם תמונות קווי מתאר של מבנים ומבנים אחרים של עיר מודרנית; צילומים המתארים את אותם מבנים ומבנים.

המטרה: "להכפיש" את העיר.

התקדמות המשחק:

לפני תחילת המשחק, המורה מנהלת מיני-שיחה עם הילדים:

מה שם המדינה שלנו?

איך קוראים לעיר בה אתה גר?

לפני כמה זמן נוסדה העיר שלנו?

איזה רחובות עיר אתה מכיר?

איך קוראים לרחוב בו אתה גר?

אילו אנדרטאות של העיר שלנו אתה מכיר?

אילו אנדרטאות עתיקות יש בעירנו?

אילו אנשים גדולים שפארו את העיר שלנו אתה מכיר?

איך ידעת את זה? מי סיפר לך על זה?

מה עוד תרצה לדעת על העיר שלנו?

המורה מזמינה את הילדים לשקול אלבום עם קווי המתאר של מבנים, לאחר מכן צילומים של אותם מבנים ולהשוות את קווי המתאר לצילומים. לדוגמא: מתאר בניין הפלנטריום - צילום של בניין הפלנטריום.

פתק. במהלך פעולות המשחק של "שיקום העיר הקסומה", המורה עורכת מיני סיור התכתבות במקומות אלו (אפשר על סמך הידע והניסיון האישי של הילדים).

משחק דידקטי "המשך הפתגם"

התקדמות המשחק: המורה אומרת את תחילת הפתגם, הילדים - המשכו.

עשה. משחק "תעלומות על העיר"

מטרה: להכיר את עיר הולדתך

המורה מכין חידות לילדים מחיי עיר הולדתם.

עשה. משחק "דגל רוסיה"

מטרה: לקדם את הידע על דגל ארצם

חומר: פסים אדומים, כחולים ולבנים

המורה מראה לילדים את דגל רוסיה, מסירה אותו ומציעה לפרוס את הפסים הרב-צבעוניים בסדר שבו הם נמצאים על דגל רוסיה.

עשה. משחק "איפה האנדרטה?"

מטרה: להכיר לילדים אנדרטאות, ללמד אותם כיצד לנווט בעיר הולדתם

חומר: תמונות של אנדרטאות

המורה מראה לילדים תמונות של מצבות, מבקשת מהם לספר היכן מותקנת האנדרטה הזו.

עשה. משחק "אתה יודע?"

מטרה: להכיר לילדים אנשים מפורסמים בעיר הולדתם

חומר: דיוקנאות של בני ארצה מפורסמים

המורה מציגה את הדיוקנאות, מזמינה את הילדים לנקוב בשמות של מי שמתואר בדיוקן ולספר במה הוא מפורסם.

דומינו "מלאכת יד עממית"

חומר: שבבי דומינו עם תמונה של מלאכת יד עממית

ילדים פורסים בתורות את השבבים כך שאותן תמונות יהיו אחת ליד השנייה. השחקן האחרון שהניח את השבב מפסיד.

לוטו "מלאכת יד עממית"

מטרה: להכיר לילדים מלאכות עממיות, לעורר עניין במסורות הרוסיות, ללמד אותם להכיר ולהבחין בין מלאכות שונות.

ניתן לשחק במשחק על ידי 1 עד 5 אנשים.

הנח את הקלפים על השולחן או הרצפה.

ערבבו קלפים חתוכים והניחו אותם עם הפנים כלפי מטה במרכז.

כל משתתף במשחק לוקח קלף אחד ועורם וקובע על איזה קלף גדול לשים אותו. המנצח הוא זה שכרטיסו (או קלפיו) ימולאו ראשון.

עשה. משחק "צייר תבנית"

מטרה: להכיר לילדים מלאכות עממיות, לעורר עניין במסורות הרוסיות, ללמד אותם להכיר ולהבחין בין מלאכות שונות.

חומר: קלפים עם דוגמה מצוירת ושדה מרופד לציור.

ילדים מציירים דוגמה פשוטה על התמונה.

עשה. משחק הלבשת בובה

מטרה: היכרות עם בגדים לאומיים, להחדיר עניין בתרבות הלאומית

ילדים מלבישים את הבובה בבגדים לאומיים.

עשה. למיין את משחק הדפוסים

מטרה: להכיר לילדים מלאכות עממיות, לעורר עניין במסורות הרוסיות, ללמד אותם להכיר ולהבחין בין מלאכות שונות.

חומר: תמונות של מלאכת יד עממית

ילדים ממיינים את התמונות לפי השתייכות למלאכה עממית מסוימת.

עשה. התאם את משחק הדפוס.

מטרה: להכיר לילדים מלאכות עממיות, לעורר עניין במסורות הרוסיות, ללמד אותם להכיר ולהבחין בין מלאכות שונות.

חומר: תמונות מפוצלות עם תמונות של מלאכת יד עממית

ילדים אוספים תמונות משברים.

עשה. משחק "ציפורי העיר שלנו".

מטרה: להכיר לילדים את הציפורים של עיר הולדתם

חומר: קלפי ציפורים

המורה מראה לילדים כרטיסים עם תמונות של ציפורים, מבקשת מהם למנות ולקבוע אם הציפור חיה בעיר שלנו או לא.

פרסומים קשורים:

ילד שמגיע לגן מתחיל לצבור מידע על העולם הסובב אותו. לאט לאט הוא מתוודע לכללי ההתנהגות בזה או אחר.

קובץ קלפים של שיחות לקבוצת הביניים בנושא חינוך פטריוטי 1. שיחה בנושא חינוך פטריוטי (מרכיב אזורי) "חי והלו כפר יקר" מטרה: הרחבת הידע של הילדים.

קובץ קלפים של משחקים דידקטיים בנושא חינוך סביבתיקלף מספר 1 "מה אנחנו לוקחים בסל" משימה דידקטית: לגבש בילדים את הידע איזה סוג יבול קוטפים בשדה, בגינה, בגינה,.

קובץ קלפים של משחקים על חינוך מגדרי חלק 1שיטות דיאלוג-משחק "שיחה עם גיבור אגדה". יַעַד. לפתח קשרים ידידותיים בין בנים ובנות; ללמד מיומנות.

קובץ קלפים של משחקים על חינוך סביבתי"מה זה מעולה?" יַעַד. לגבש את הידע על הסימנים של עונות שונות, את היכולת לבטא את מחשבותיו בבירור; לפתח קשב שמיעתי. התקדמות המשחק.

משחקים דידקטיים לילדים על חינוך פטריוטי.

המשחק הדידקטי מאפשר להכיר בצורה רחבה יותר לילדים את החיים הנוכחיים בצורות של חוויות מוסריות הנגישות להם. המשחק הדידקטי בנושא חינוך מוסרי ופטריוטי מאפשר לכם לפתוח מכלול של פעילויות מגוונות לילדים: מחשבות, רגשות, חוויות, הזדהות, חיפוש אחר דרכים אקטיביות לפתרון בעיית המשחק, כפיפותם לתנאי המשחק ונסיבותיו, מערכת היחסים של הילדים במשחק.

" הכתובת שלי…"

מטרה: לגבש את היכולת והידע של ילדים לנקוב בכתובת ביתם, רחוב העיר טוגליאטי, מספר הבית, הדירה, הטלפון, הקומה, לגבש את הידע על הזכות לדיור, אי-הפרה של הבית .

חומר: כדור.

התקדמות המשחק: כולם עומדים במעגל, המורה מעבירה את הכדור לילד ואומרת: אני גר על... קומה", ממשיך הילד, נותן שם לקומה שלו, ומעביר את הכדור לשכן וכו'.

הגן שלנו.

מטרה: לגבש את הידע של ילדים על ילדים. גן, על עובדי גן ילדים. אילו תפקידים הם ממלאים. לגבש את יכולת הניווט לפי תוכנית בחלל.

חומר: צילומים ואיורים של הגן, עובדי הגן.

התקדמות המשחק: מצילומים ואיורים ילדים לומדים ומדברים על עובדי הגן. על פי התוכנית, ילדים מכוונים במרחב.

"מדינתנו".

מטרה: לחשוף את הידע של ילדים על ארץ האם שלנו, בירתה.

חומר: איורים, צילומים.

"מולדת קטנה".

מטרה: לחשוף את הידע של ילדים על מולדתם הקטנה, על ההיסטוריה של העיר שלנו, את המונומנטים והמראות של שבקינו.

חומר: איורים, צילומי העיר.

התקדמות המשחק: המורה מציגה איורים ותמונות, שואלת שאלות.

"מחפש מילים טובות"

מטרה: לחשוף בעזרת דוגמאות את משמעות המילים "סליחה, סלח לי", לטפח יחסי ידידות, להסביר את הצורך בהתנצלות, הודאה באשמה או הוכחת צדק וצדק, הקשר בין מילים ומעשים, מילים ו עמדות.

התקדמות המשחק: המורה מתחיל סיפור על איך להתנצל, איפה ומתי, איך משתמשים במילות הנימוס האלה.

"מסע במסלול של רגשות טובים, מעשים, מעשים ומערכות יחסים"

מטרה: להסב את תשומת לב הילדים לעובדה שרגשות, מעשים ומעשים טובים מעוררים תחושת כבוד, חברות ואהבה. ליצור חברויות, לגבש את כללי הנימוס, כללי ההתנהגות.

חומר: תמונות עם עלילות שונות של מעשים טובים, התנהגות טובה ורעה.

התקדמות המשחק המורה מתחיל סיפור על איך להתנהג במקום מסוים, אילו פעולות טובות.

"דגל רוסיה"

מטרה: לעזור לגבש את הידע על דגל המדינה שלך (עיר, אזור, מרכז אזורי) כדי לאחד את הצבעים העיקריים של הדגלים, מה המשמעות שלהם?

חומר: פסים של אדום, כחול ולבן.

התקדמות המשחק: המורה מראה לילדים את דגל רוסיה, מסירה ומציעה לפרוס את הפסים הרב-צבעוניים בסדר שבו הם נמצאים על דגל רוסיה.

"סמל רוסיה"

מטרה: לעזור לגבש את הידע על הסמל של המדינה שלך (עיר, אזור, מרכז אזורי) כדי לגבש ידע על מה שמצויר על הסמל ומה זה אומר.

חומר: תמונה של סמל הנשק חתוכה ל-6-8 חלקים.

התקדמות המשחק: המורה מראה לילדים את הסמל של רוסיה, ומזמינה את הילדים להפוך את הסמל לאחד מחלקי התמונה.

"ספר לי על משפחתך"

מטרה: ליצור רעיון של עצמם כבן משפחה. הראה את חשיבות המשפחה בחיי האדם. כדי ליצור רצון לדבר על בני משפחתך, היה גאה בהם, תאהב אותם.

חומר: אלבום תמונות שנערך יחד עם ההורים עם צילומי משפחה עם עץ גנאלוגי של המשפחה.

איך אני עוזר בבית?

מטרה: לגבש רעיונות לגבי מטלות בית לנשים וגברים, בנות ובנים. לטפח רצון לעזור לאנשים.

חומר: תמונות המתארות אנשים המבצעים מטלות בית שונות.

התקדמות המשחק: המורה מראה קלף, מציעה לכתוב עליו סיפור ולספר מי ואיזה חובות עושים בבית.

"מילים מנומסות"

מטרה: לחנך בילדים תרבות של התנהגות, נימוס, כבוד אחד לשני, רצון לעזור אחד לשני.

חומר: תמונות עלילה המתארות מצבים שונים: ילד דחף אחר, ילד הרים דבר שנפל, ילד מרחם על ילד אחר וכו'.

התקדמות המשחק. המורה מראה קלף ומציעה להלחין סיפור על סמך התמונה.

"מסע דרך העיר שבקינו"

מטרה: היכרות עם עיר הילידים, עם מראות העיר, עם אנדרטאות תרבות.

חומר: אלבום תצלומים של עיר הילידים, איורים וגלויות המתארות את מראות העיר.

התקדמות המשחק: המורה מציגה לילדים צילומים של אתרי העיר, מציעה לנקוב בשמותיהם.

תן שם לספורט.

מטרה: לתקן ספורט: קיץ, חורף, ציוד ספורט. הבינו שבעיסוק בספורט נקבל בריאות, רגיעה.

חומר: תמונות עם ענפי ספורט שונים.

התקדמות המשחק: כולם עומדים במעגל, מעבירים את הכדור אחד לשני וקוראים: ספורט חורף, ספורט קיץ, ציוד ספורט.

"קוראים להורים שלי..."

מטרה: אנו מגבשים את הידע על השם והפטרונות של הורים, סבים, סבתות...

חומר: אלבומי תמונות משפחתיים.

התקדמות המשחק: ילדים, מעבירים את הכדור אחד לשני, קוראים במהירות בשם המשפחה, השם, הפטרונות של אמא ואבא.

"גלה מי זה"

מטרה: לגבש ולהכיר ילדים על עולם החי של ארץ הולדתם. להחדיר אהבה לארץ המולדת, למולדת.

חומר: תמונות ואיורים המתארים את עולם החי.

התקדמות המשחק: המורה מתארת ​​את החיה, הילדים מנחשים.

"למי יש בית"

מטרה: לגבש ולהכיר ילדים על עולם החי של ארץ הולדתם. הסבירו שגם לבעלי חיים יש זכות לדיור ולחסות הבית.

חומר: תמונות ואיורים המתארים בתי מגורים של בעלי חיים.

התקדמות המשחק: דוב - מאורה. סנאי - חלול

"מסע לכדור הארץ"

מטרה: לגבש את הידע של ילדים שכדור הארץ הוא כוכב לכת כדורי (באמצעות כדור). הראה אילו תנועות כדור הארץ עושה (סיבוב סביב עצמו, סביב השמש). עזרו לילדים למצוא מים (אוקיינוסים, ימים, נהרות), אדמה (הרים, מישורים, יערות, מדבריות) על הגלובוס. לעורר בילדים עניין בחקר כדור הארץ עליו אנו חיים - ככוכב לכת. חומר: כדור הארץ, מפות עולם, תמונות ואיורים המתארים את כדור הארץ,

"איזה עלה עץ"

מטרה: לגבש את הידע של הילדים על אופי ארץ הולדתם, לגבש את היכולת ליצור שמות תואר יחסיים (ליבנה - ליבנה, אלון - אלון וכו')

חומר: תמונות ואיורים המתארים עצים ושיחים ועלים

התקדמות המשחק: המורה מראה תמונות של עלה ולאחר מכן עץ.

"המשך הפתגם"

מטרה: היכרות עם יצירת מילים עממיות בעל פה, פיתוח דיבור, זיכרון, חשיבה לוגית.

חומר: פתגמים.

התקדמות המשחק: המורה מתחילה את הפתגם, הילדים ממשיכים בו.

"ציפורי עירנו (אזור)"

מטרה: להכיר לילדים את הציפורים של עיר הולדתם (אזור) להחדיר אהבה למולדת, לארץ המולדת, לעולם החי, רצון לעזור ולטפל.

חומר: כרטיסיות עם תמונות ציפורים, האלבום "ציפורי עירנו, מחוז", מלוקט יחד עם ההורים.

התקדמות המשחק: המורה מראה לילדים כרטיסים עם תמונות של ציפורים, מבקשת מהם למנות ולקבוע אם הציפור חיה בעיר שלנו או לא.

"ניחוש ופירוש חידות על הצבא, החיילים, המולדת, החי והצומח"

מטרה: היכרות עם אומנות עממית בעל פה, קידום ביטוי עצמי של ילדים, יכולת לנחש ולנחש חידות בנושא מוסרי ופטריוטי.

חומר: חידות ותמונות עם תשובות.

התקדמות המשחק: המורה מנחשת, הילדים מנחשים את החידה.

"איזה מתנה (זר) תרצה לתת לאמא שלך, לסבתא שלך"

מטרה: לטפח תשומת לב, רצון טוב, נכונות להביא הנאה ושמחה לאהובים. לגבש את היכולת לתקשר בצורה מנומסת, להתחשב באינטרסים של אחר.

חומר: תמונות ואיורים של חגים ומתנות לחג.

התקדמות המשחק המורה מתחיל את הסיפור שכולם אוהבים לקבל מתנות, איך צריך להציג אותן ומתי.

"איזה חגים אתה מכיר?"

מטרה: לפתח אצל ילדים אינטליגנציה, זיכרון, לגבש ידע על חגים, (עממי, ממלכתי, דתי) לגבש את כללי ההתנהגות במקומות ציבוריים.

חומר: תמונות ואיורים המתארים חגים, גלויות לחגים שונים.

התקדמות המשחק: המורה מתחילה סיפור שחגים שונים, מציגה כרטיסים וגלויות. מציעה לאסוף כרטיס עם חג, ואליו גלויה נושאית.

האוניברסליות של המשחק כאמצעי חינוך וכמובן חינוך הודגשה יותר מפעם אחת. יעיל מאוד גם בחינוך פטריוטי. כבר נשקלו התכנים, שבהם זוהו המרכיבים החשובים ביותר, שהמפתח שבהם הם ידע ועמדות כלפי ידע זה (רגשות). הודות למשחקים דידקטיים על חינוך פטריוטי, ניתן להפעיל השפעה מסוימת על מרכיבים אלו על ידי פתרון בעיית משחק. בנוסף, תוכלו לשחק בכל זמן נוח וכמעט בכל מקום. במשחקים אלו יכולים לשחק גם מורים במוסד חינוכי וגם הורים בבית או בטיול. משחקים דידקטיים על חינוך פטריוטי יכולים להיכלל גם בפעילויות אחרות: בעבודה, יצירה או לכלול בשיעור (הדרכה). שקול משחקים דידקטיים הפותרים את בעיות החינוך הפטריוטי בגיל הגן המוקדם. בגיל זה כל החינוך הפטריוטי מתרכז סביב הסביבה הקרובה של הילד, ולכן המשחקים יהיו קשורים בעיקר למשפחה ולגן.

משחק "הכתובת שלי"

עד סוף גיל הגן, הילד צריך לדעת את כתובתו. הדרך הקלה ביותר לגבש ידע במשחק.

מטרת המשחק:לגבש ידע על הכתובת של מקום המגורים של הילדים.

צִיוּד:כַּדוּר

התקדמות המשחק: ניתן לשחק במשחק זה עם ילד אחד או עם מספר ילדים. המנחה (המבוגר) זורק את הכדור לילדים בתורו ואומר: אני גר בעיר...? או שאני גר ברחוב...? או: אני גר במספר בית...? או: אני גר בדירה מספר...? או: אני גר במדינה שנקראת...? ליד הבית שלי נמצא...? וכו. השחקן שתפס את הכדור חייב להמשיך במשפט ולהחזיר את הכדור למנהיג. הוא זורק את הכדור לילד אחר והמשחק ממשיך. אפשר לחזור על שאלות.

המשחק "הגן שלנו"

משחק זה מתאים לקבוצה הצעירה השנייה של הגן ומתבצע לאחר מערך שיעורים ברחבי העולם המוקדש להכרת הגן ולאחר סדרת טיולים ברחבי הגן.

מטרת המשחק:לגבש ידע על הגן, על עובדיו. לטפח יחס מכבד כלפי המבוגרים, לעובדי הגן ועבודתם.

צִיוּד:תמונות של הגן, שטחי הגן וגני המשחקים וכן עובדים (מחנכים, גננת, מתודולוגית, מנהלת מוזיקלית, מדריכת FIZO, ראש אגף אמנויות (אם יש), טבחית, מנהלת אספקה ​​וכו').

משחק זה מצריך עבודה מקדימה: עריכת טיולים ברחבי הגן, התבוננות בצילומים המתארים את גני המשחקים של הגן, הקבוצה וחצרים נוספים (מטבח, חדר כושר, חדר מוזיקה, חדר מתודולוגי, חדר רפואי וכו').

התקדמות המשחק: הגרסה הראשונה של המשחק מיועדת לילדים, לאחר שראו את התמונה, לקבוע איזה סוג של מקום הגן מתואר. המורה מוציאה את התמונות אחת אחת, והילדים צריכים לנחש איפה זה ולמנות מה הם עושים שם.

בגרסה השנייה של המשחק יש צורך בהצבת עובדי גן במקומות עבודתם. הגננת מציעה לילדים צילומים של מקומות שונים בגן וצילומים של עובדים, והילדים צריכים לקבוע מי עובד איפה. למשל, הטבח נמצא במטבח, המנהל המוזיקלי בחדר המוזיקה, וכן הלאה.

משחק "מילים טובות"

מטרת המשחק:לחזק את יכולתם של ילדים להשתמש ב"מילים טובות" בדיבור. לטפח רצון טוב, יחס חיובי אחד כלפי השני.

צִיוּד:תמונות המתארות מצבי חיים שונים (לדוגמה, ילד דחף ילדה לשלולית, ילדים חולקים ממתקים, מציל הציל חתלתול ונותן אותו לילדים וכו').

התקדמות המשחק:המארח (מבוגר) מוציא תמונות עם עלילות אחת אחת. כל המשתתפים במשחק מסתכלים בתמונות וקובעים אילו "מילים טובות" יש לומר במצב שהם רואים. על כל תשובה נכונה, המארח נותן צ'יפ. מי שאוסף הכי הרבה צ'יפים מנצח.

משחק "מילות קסם"

מטרת המשחק:טפח גישה חיובית כלפי האנשים סביבך. לחזק את היכולת להיות מנומס. הרחב את אוצר המילים של ילדך עם קבוצה של מילות נימוס.

המשחק הזה שייך לקטגוריית משחקי המילים, כך שתוכל לשחק בו בכל מקום. כדי להניע ילדים, אפשר להציג דמות מהאגדות שאינה מכירה את "מילות הקסם" ועל הילדים לספר לו.

התקדמות המשחק:המשתתפים במשחק מכנים בתורות "מילות הקסם" (שלום, תודה, בבקשה, תהיו אדיבים, תהיו אדיבים, להתראות, בתיאבון, תבורכו, נסיעה טובה, ברוכים הבאים, הרשו לי, תעזרו לעצמכם, בוקר טוב , צהריים טובים, ערב טוב, לילה טוב, נעים להכיר, סליחה, סליחה, תודה וכו'). המנצח הוא זה שזוכר הכי הרבה מילים כאלה.

משחק "איך אני עוזר בבית"

מטרת המשחק:לטפח יחס אכפתי כלפי בני המשפחה

צִיוּד:בפעם הראשונה, אתה יכול להשתמש בתמונות עלילה עם סוגים שונים של פעילויות ביתיות לרמז. מאוחר יותר תוכל לשחק ללא תמונות

התקדמות המשחק:הילדים מתחלפים בשמות של מטלות הבית שלקחו חלק בבית. מותר גם לציין את הפעילות שהם פשוט צפו, אך היו רוצים להשתתף בה. מי ששם את הכי הרבה מקרים מנצח.

משחק "מצא את הדגל"

מטרת המשחק:להכיר לילדים את הסמלים של מדינת הולדתם, ללמד אותם להבחין בין דגל רוסיה מדגלי מדינות אחרות.

צִיוּד:סט דגלים של מדינות שונות (4 דגלים לכל מדינה)

התקדמות המשחק:סט של דגלים של מדינות שונות מונח לפני הילד (ילדים). משימה לילד: למצוא את דגל ארצו. אם יש כמה משתתפים, אז מי שמוצא הכי הרבה דגלים מנצח. אם ילד אחד משחק, הוא מנצח אם הוא מוצא את כל הדגלים בצורה נכונה.

משחק "משפחה ידידותית"

מטרת המשחק:טפח עניין במשפחתך, יחס מכבד כלפי בני משפחה. פתח את היכולת לדבר על בני המשפחה שלך.

צִיוּד:צלליות צבעוניות של ידיים לילדים, צ'יפס עם תמונה של אמא, אבא, סבא, סבתא וילד (לפי מספר השחקנים)

התקדמות המשחק:בתחילת המשחק, משחק האצבעות "משפחה ידידותית":

(אצבעותיו של הילד קפוצות לאגרוף)

האצבע הזו היא סבא (האגודל כפוף);

אצבע זו היא סבתא (האצבע המורה של היד כפופה);

האצבע הזו היא אבא (האצבע האמצעית של היד כפופה)

האצבע הזו היא אמא (הקמיצה של היד כפופה);

האצבע הזו היא אני (האצבע הקטנה לא מתכופפת)

זאת כל המשפחה שלי!!! (כל האצבעות נפתחות ונסגרות לאגרוף)

הילד מוזמן לבחור כף יד בצבע שהוא אוהב ו"ליישב" עליה את סבא, סבתא, אבא, אמא ואת עצמו. פריסת דמות יכולה להיות מלווה בפסוק על בן משפחה זה או בסיפור עליו

משחק "מקצועות"

מטרת המשחק:המשך להכיר לילדים את המקצועות של אנשים. לטפח יחס מכבד כלפי אנשים ממקצועות שונים ופעילותם.

צִיוּד:כרטיסים עם דמות אדם - נציג של מקצוע המוכר לילדים בגיל הגן היסודי (רופא, מורה, איש צבא, טבח, מוזיקאי, אמן, איש צבא וכו'), וכרטיסים עם תכונות למקצוע זה (4 לכל נציג). לדוגמה, לרופא - מדחום, זריקה, טבליות, טלפון; למורה - שולחן כתיבה, מחברת, לוח עם גיר, גלובוס; לטבח - מצקת, סיר, צלחת, סכין עם קרש חיתוך וכו'.

התקדמות המשחק:לילדים מוצע כל סט הקלפים. כל ילד בוחר את נציג המקצוע שמצא חן בעיניו, שם מקצוע זה ומספר בקצרה מה האדם הזה עושה בעבודה שלו. לאחר מכן, מתוך המסה הכוללת, הוא בוחר פריטים שעוזרים לו לבצע את פעילותו המקצועית. המנצח הוא זה שאוסף את כל הפריטים ללא שגיאות.

לחינוך הפטריוטי של ילדים בגיל הגן היסודי, הארגון של משחק התפקידים העלילה "משפחה" מושלם. בזכותה ילדים יוצרים לעצמם תדמית של משפחה, משקפים את כל מערכות היחסים במשפחה, לומדים לשים את עצמם במקום הוריהם, מה שתורם לפיתוח הכבוד לדור המבוגר.

לַחֲזוֹר