תכנון כלים בגן. מעצבים בקבוצה הבוגרת "מנות

קבוצת הכנה

הבהיר והרחיב את רעיונות הילדים אודות המנות, מטרתן, חלקיהן וחלקיהן היא מורכבת; מוצרי מזון; עבודה של טבח.

גיבשו את המושגים של תה, אוכל, כלי מטבח.

הבהירו והפעילו את המילון בנושא באמצעות שמות הכלים והמעשים (קומקום, מחבת, מצקת, נייר אפייה וכו '; בישלו, הרתיחו, מטגנים, מבשלים וכו'; שולחן, מטבח, תה, חרסינה, זכוכית, מתכת וכו.).

לפתח את המבנה הדקדוקי של הדיבור, את כישורי הניתוח הסילבי של המילה.

פיתחו תיאום דיבור עם תנועות.

גיבשו מיומנויות של שיתוף פעולה, אינטראקציה, יוזמה.

המורה מביא מעטפה מגיבורי לסוביצ'קוב המוכרים לילדים: “שלום ילדים יקרים! תודה רבה שעזרת לסידור הבית שלנו. עכשיו אנחנו מרווחים ונוחים. האורחים יגיעו לחנוכת הבית שלנו בקרוב, ואנחנו צריכים להכין ארוחת ערב חגיגית. אנא עזרו לנו לסדר את הכלים ולהכין ארוחת ערב. החברים שלך לסוביצ'קי - אמא אלינה, אבא אנטון ובנם פדיה. "

מְחַנֵך: ובכן, שוב חברינו נזקקו לעזרתנו. נעזור לך? כדי להתמודד מהר יותר, אני מציע לך להתחלק לשלוש חברות (כחול, אדום, ירוק). (ההתפלגות אקראית, הילד בוחר תג עם צבע.)

מְחַנֵך: החברות שלנו התכנסו, כעת המשימה היא לכל חברה: כחול - לקחת קלפים עם כלי מטבח, אדום - מחדר האוכל, וירוק - מבית התה.

ווס-ל בודק את נכונות המשימה ומנהל את המשחק "השווה". (פיתוח חשיבה לוגית, זיכרון. פיתוח פעילות דיבור).

1. במה שונה סיר מחבת? (הסיר גבוה ויש לו שתי ידיות, והמחבת נמוכה ורחבה ויש לה ידית אחת).

2. במה שונה כד מבקבוק? (לכד יש ידית.)

3. מה אוכלים מצלחת עמוקה? (הם אוכלים מרק כרוב, בורש, מרק מצלחת עמוקה).

4. מה ההבדל בין כפית לכף שולחן? (כפית קצרה יותר ולא עמוקה).

5. מה אוכלים מצלחת רדודה? (הם אוכלים מצלחת רדודה ...).

6. מדוע כף אינה יכולה לבצע עבודת מזלג? (לכף אין שיניים כמו מזלג, הכף עגולה).

מְחַנֵך: כל הכבוד! ולמה בחרת במנה הזו, מה אתה יכול לעשות עם המנה הזו, כשמה כן היא? (בתורו, כל חברה מסכמת את בחירתה).

משחק "ממה עשויים הכלים?" (פיתחו זיכרון, תשומת לב, דיבור, התעמלות בשימוש בתארים, פיתחו פעילות דיבור).

כף עץ - עץ ...

כוס חרסינה - חרסינה ...

אגרטל קריסטל - קריסטל

פומפיית מתכת - מתכת

בקבוק זכוכית - זכוכית

נפט פלסטיק -

מחבת ברזל יצוק -

קערת חרסית -

סכין פלדה -

דקות פיזיות "מנות".

אחד שתיים שלוש ארבע,

שטפנו את הכלים:

קומקום, כוס, מצקת, כף

ומצקת גדולה.

שטפנו את הכלים

שברנו רק את הכוס

המצקת גם התפרקה

אפו של הקומקום סטה.

שברנו מעט את הכף,

כך עזרנו לאמא.

מְחַנֵך: עכשיו בואו נשחק במשחק "נחלק להברות". אני זורק את הכדור, שם את הכלים. אתה תופס את הכדור, מבטא את השם בהברות, קובע את מספר ההברות ומחזיר לי את הכדור (כוס, כף, צלחת, סכין, סיר, כד, קערה, כוס, קערת סוכר וכו ').

מְחַנֵך: אז בשביל מה הכלים? (להכין, לאחסן ולאכול אוכל). מי מכין את האוכל? (מסתכל על התמונה "שף")

1. המקום בו עובד הטבח הוא המטבח, ובאילו ארגונים עובד הטבח? - מסעדה, בית קפה, מזנון, על הספינה (טבחית), בצבא, בבית הספר, בבית החולים ...
2. מה צריך טבח כדי לעבוד? - מזון.
3. עם מה עובד השף? - כלים - מטבח, חדר אוכל, תה.
4. מה השף עושה, אילו פעולות הוא מבצע? - חתכים, שפשופים, מכבשים, צלעות, טבחים, צ'יפס, אדים, תבשילים, קמטים, מלח ...

מְחַנֵך: כעת נעזור לחברינו ליצור תפריט לארוחת ערב חגיגית. מוצעת לכם סט מוצרים (ילדים מקבלים כרטיסי אוכל). אתה צריך לחשוב מה אתה יכול לבשל מהם (1, 2 ו -3 מנות). לתגובת החברה, אנא בחר שף.

המשחק "הכנו מרק"

הכנו מרק, מרק

משעורה פנינה, דגני בוקר.

התברר שזו דייסה

זה הצער שלנו!

לישה את הבצק

וזה לא יעבור!

לושה בקפיצות

לא יכול להחזיק אותך על המושכות!

מחנך: התפריט החגיגי מוכן! אני חושב שחברינו יהיו מאושרים. אבל בואו נגיד להם גם מה הכוונה למה.

המשחק "כל מוצר במנות שלו". (פיתוח חשיבה לוגית, זיכרון. פיתוח פעילות דיבור).

אני מלמד את אחותי הקטנה

שמתי את השמן בפחית השמן

אני שופך תה לקומקום

וכמובן, אני יודע על מלח:

אשים מלח בשייקר -

לא היה מתעורר בשקט

אמא מאוד אוהבת קפה

מבחינתו סיר הקפה מגיש

ולמרק - טורין

אני יודע הכל, ילדה חכמה

והילדים ינחשו

איך זה נקרא?

שם מה שאתה צריך:

להרינג - הרינג,

לתה - קומקום,

ללחם - קופסת לחם,

למתוקים - קערת ממתקים,

לסלט - קערת סלט,

לסוכר - קערת סוכר,

לשמן - שמן,

למפיות - מחזיק מפיות,

לפלפל - שייקר פלפל,

לרוטב - סירת רוטב,

לכריך - יצרנית כריכים.

מְחַנֵך: איזה עמיתים, הם סיפרו הכל בפירוט, לא שכחו דבר! ועכשיו אני מציע לך לשרטט את הכלים שלך ולהכין מהם תפריט משותף לחברינו.

פעילות עצמאית - ילדים משרטטים מנות שהומצאו.

שילוב תחומים: התפתחות קוגניטיבית, פיתוח דיבור, התפתחות אמנותית ואסתטית

מטרה: לשיט ולחדש את הידע של הילדים על כלים.

משימות:

חינוכית:

1. הפעל את המילון בנושא "כלי אוכל" ;
2. הרחב רעיונות לגבי כלים, ייעודם, חלקים וחלקים, חומרים מהם הם עשויים;
3. גיבשו את היכולת לסווג כלים על פי ייעודם (מטבח, חדר תה, חדר אוכל);
4. להכיר לילדים את סוגי המלאכות, על המאפיינים האופייניים להם, עם מקצועות האנשים;
5. שפר את המיומנות של יישור שמות תואר עם שמות עצם; תרגיל בהיווצרות ושימוש נכון בשמות עצם באמצעות הסיומת -ניטס-.
6. חיזקו את היכולת להשתמש נכון בשמות עצם עם הסיומת - nits (קערת פריצה, קערת לחם, קערת סוכר)
7. כדי לאחד את היכולת לעבוד עם תוכניות תכניות, מסלולים מזכירים.
8. עודד באופן אקספרסיבי, רגשי להעביר את אופי המוסיקה בנגינה על חפצים נשמעים.

מתפתח:

1. המשך בפיתוח אמירת דיבור קוהרנטית;
2. לקדם את התפתחות הפעילות הקוגניטיבית והדיבור;
3. לפתח תשומת לב שמיעתית;
4. לפתח חשיבה לוגית.

חינוכית:

1. לטפח עניין במלאכות, להשרות אהבה וכבוד לעבודה;
2. לגיבוש מיומנויות, אינטראקציה, עצמאות, יוזמה.

עבודה מקדימה: הכרות עם סמלים (סמלים), הכשרה לעבודה על שבילים מזכירים, בחינת חלקים וחלקי כלים. בעזרת ילדים והורים ארגנו קבוצה מיני תערוכה של כלי שולחן המיוצרים מחומרים שונים.

ציוד: מסך, מקרן, מחשב נייד, כן ציור מגנטי, 2 ציורי הקמה, תמונות "כלי אוכל" , פיקטוגרמות, כלי תזמורת.

1. אורג. רגע תרגיל תקשורת

שאלות לילדים.

רגע הפתעה

עובדים עם התוכנית

שאלות לילדים.

ציור דיאגרמות תשובות ווס-ל: הגעתי לכאן היום

שלום חברים,

שלום שמש ואדמה

זה אני… (ילדים מתחלפים לקרוא לעצמם בשמם)

שלום!

ווס-ל: חבר'ה, אורחים הגיעו אלינו היום, בואו נגיד להם שלום.

ילדים: שלום!

התעלם: חבר'ה, אתם אוהבים לבקר?

Vn-l: בקר חברים יקרים,

(אני חייב לומר לך)

הם הולכים ללא ספק

בהזמנה בלבד!

קיבלתי היום מעטפת הזמנה בדואר, האם נפתח אותה?

(המורה מראה מעטפה עם הזמנות, קורא)

חבר'ה, אנחנו גרים רחוק רחוק ביער פיות, אנו מזמינים אתכם לבקר לחופשה משפחתית.

אתה בא לבקר אותנו,

חייכו, תיהנו!

להגיע אלינו, חברים,

אני יעץ לך,

סע בדרך אלינו,

אל תסטו מהדרך!

לונטיק ומשפחתו.

(המורה מציע לצאת לביקור אצל לונטיק על פי התוכנית, החבר'ה מסיימים משימות, נכנסים ליער הפיות)

על המסך קטע mf מנות "לונטיק"

הצתה: חבר'ה, כדי לארגן חג, לונטיק צריך לערוך את השולחן, אבל חלק מהכלים נשברו, וחלק נשארו מלוכלכים. כיצד נוכל לעזור לונטיק במצב זה?

ילדים: אתה יכול לקנות כלים בחנות, להכין את עצמך, לשאול שכנים, ללכת לסדנה.

ווס-ל: כל הכבוד, נשרטט את תשובותיך באופן סכמטי, כדי לא לשכוח דבר.

(תוכניות תשובות מוצגות על הלוח)

Vos-l: מציע, בחר באפשרות התשובה שתענה בצורה הטובה ביותר על השאלה "איך אנחנו יכולים לעזור לחברים שלנו?"

ילדים: ניתן לקנות בחנות.

ווס-ל: כן, נכון, אבל חבר'ה, מאיפה הכלים בחנות?

ילדים מציעים אפשרויות לתשובות.

2. חלק עיקרי תצוגה מקדימה של וידאו

שִׂיחָה "עיר האדונים"

דקה פיזית.

תרגיל "בחנות"

עבודה עם דיאגרמות חידה

תרגיל

"טוב רע"

(משימה נוספת) התעלם: האם אתה רוצה לדעת איך הכלים מופיעים ומי מכין אותם, אז אני מציע לך לצפות בסרטון "עיר האדונים"

(וידיאו קליפ מוצג על המסך "עיר האדונים" )

צעקה: אהבתם את הסרטון, האם זה היה מעניין? בבקשה תגיד לי. ממה היה עשוי הסיר?

ילדים: מחימר. ומה שמו של האדם שביצע את העבודה הזו, אתה יודע? זה קדר, הוא עוסק במלאכת החרס, על גלגל חרס מיוצרים כלים שונים, זה מקצוע עתיק.

איזה סוג של כלים עשויים מחימר? (חימר - דבר בבירור במקהלה, הראה את הפיקטוגרמה).

הצתה: וממה חידד המאסטר צלחת יפה?

ילדים: עשוי מעץ.

ווס-ל: ומה שמו של האדם שעבד עם העץ? אלה החבר'ה, הוא טרנר שמחדד כלים שונים על מחרטה מיוחדת. כדי להפוך כלים מעץ ליפים, אומנים מציירים אותם. לאזורים שונים יש סגנונות ציור משלהם: Khokhloma, Gorodets ציור. כל העבודות האלה נקראות מלאכה. מלאכות אלה היו פופולריות מאוד בימי קדם.

איזה סוג של כלים עשויים מעץ? (עץ - דבר בבירור במקהלה, הראה את הפיקטוגרמה)

התעלם: חבר'ה, האם אתם עדיין מכירים את החומרים מהם עשויים הכלים?

ילדים: זכוכית, פלסטיק, מתכת. (סמלים)

צעקה: נכון.

בוא נשחק איתך משחק "הכלים אבודים" (משחק מוסיקה)

צעקה: אתם, כל הכבוד

ווז-ל: ועכשיו, בידיעה מאיפה הכלים נוכל, אנחנו יכולים ללכת לחנות.

תרגיל "בחנות"

בד הקליפ מתאר חלון ראווה עם כלים:

מדף 1 לכלי תה, מדף 2 לחדר אוכל, מדף 3 למטבח.

הצתה: הגעת אל "ציון" , למחלקה בה מוכרים את הכלים. ציין אילו כלים נמצאים על המדף העליון.

ילדים: קומקום, כוס, צלוחית, קערת סוכר

הצתה: נכון, לשם מה המנה הזו? (לשתות תה) איך זה נקרא? כלי תה. חזור על שם זה.

התעלם: רשום כעת את שמות המנות שעל המדף השני

ילדים: צלחות, טורין, קופסת לחם, מלחייה

התעלם: נכון, משתמשים במנה הזו ... ליד השולחן בזמן ארוחת הערב. זה נקרא כלי שולחן. חזור על שמה.

התעלם: ולבסוף, תן שם לכלים שנמצאים על המדף התחתון.

יְלָדִים:

Vm: חבר'ה, הם קונים כלים בחנות, אבל במקום כסף יש לנו חידות מעניינות. וגם בשירות עצמי בחנות שלנו. אתה פותר את החידה וקונה כלי אוכל.

כל המבוגרים עובדים כקופאים בחנות. אנא בואו להסביר את בחירתכם.

שמנו את הכלים על מגש, נציג אותם ללונטיק לחג.

וכך חבר'ה, אנחנו נהדרים, השלמנו את המשימה, פתרנו את כל החידות. תגיד לי, איזה סוג של כלים משמשים לקבלת אורחים.

ילדים: חדר אוכל.

התעלם: חבר'ה, אני מציע לכם לשחק משחק עם לונטיק "טוב רע" נדבר על כלי שולחן, למה זה "בסדר" ולמה כלי שולחן "גרוע"

(המורה מתעד את התשובות של הילדים באופן סכמטי על הלוח)

אז חבר'ה, מה אנחנו יכולים לספר ללונטיק על הכלים, כך שהיא תמיד תהיה "טוֹב" .

ילדים: עליכם לטפל בכלים, לשטוף אותם כמו שצריך, לאחסן אותם.

הצתה: ולא משנה מה הכלים היו "רַע" (עטלף, מלוכלך)?

ילדים: עליכם להתמודד איתה בזהירות ובזהירות.

3. סיכום

חלק מההתעלמות מההשתקפות: חבר'ה, הביטו בתכנית התשובות שלנו, ספרו לי, האם הצלחנו לעזור לונטיק?

ווס-ל: היינו בסדנה?

ילדים: היו

התעלם: היינו בחנות?

ילדים: היו

התעלם: האם כעת נוכל להכין את הכלים בעצמנו?

ילדים: אנחנו יכולים.

ווס-ל: טוב, אז בואו ניתן מנות לונטיק ומתנה מוזיקלית!

מבחר נושאים של משחקים ותרגילים, נושא: "מנות"

מטרות:

להרחיב את הידע של ילדים על כלים, מטרתם.
למדו את הילדים לקרוא לחפץ ולפעולות אפשריות באמצעותו.
איחד ידע אודות צבע, גודל, כמות.
המשך ללמד ילדים לספור חפצים; ללמוד להבין את המושג "חצי".
כדי ליצור את היכולת להבחין בין צלילים שאינם דיבור: מכות בכף על פלסטיק, עץ, מתכת, קרמיקה.
מלא מחדש את אוצר המילים של הילדים בנושא.
כדי לאחד את כישורי ההדבקה, הדוגמנות, הציור בעזרת האצבעות.
פיתחו זיכרון, תשומת לב, מוטוריקה עדינה, תיאום תנועות.

צִיוּד:

"שקית נהדרת" עם כלים לבובה: סיר, כוס, צלחת, מחבת, כף, סכין, קומקום.
הצלחת עשויה עץ, פלסטיק, קרמיקה, מתכת.
צלחות בצהוב, אדום, ירוק וכחול. תמונות צללית צבעוניות של מלפפונים ירוקים, תפוחים אדומים, אגסים צהובים, שזיפים כחולים.
גיליונות נייר עם שולחן מצויר, צלחת ומפיות. צלליות של כוסות וקנקן תה שנחתכו מנייר צבעוני. פלסטלינה צהובה. פָּרָג.
דף נייר עם תמונה של סיר (קומקום). צבע אצבעות.
ריקות קרטון "מזלג" ללא שיניים, אטבי כביסה רב צבעוניים.
מטפחת, מפיות, כוסות.
תמונות בגזרת נייר "עפות".
גליונות נייר עם צלליות כהות ותמונות צבעוניות דומות של כלים.
ירקות פלסטיק משני חצאים מהודקים עם סקוטש, סכינים.
פירמידה בצורת כוסות.
צלליות של מחבתות חתוכות מקרטון שחור, בצק מלח, סכינים, לוחות.
ערכת צעצועים "אוכל", תנורי צעצוע, סירים ומחבתות.
חומר בניין: קוביות ולבנים. בובות קינון קטנות. כלי צעצוע קטנים.
תמונה עם תמונה של כוס. פְּלַסטֶלִינָה.
הקלטות שמע "תירה, תעוף, תעוף משם", "אנחנו מצלצלים עם כלים", "דובי מצלצל בכפית."

מצב המשחק "מה יש בתיק?"

חבר'ה, היום יש משהו מעניין עבורכם בתיק נפלא. הורידו את הידית והוציאו אותה. סיר, קומקום, מחבת, צלחת, כף, כוס, סכין. ניתן לקרוא לכל הפריטים הללו במילה אחת - כלים.

תרגיל דידקטי "מה זה?"

זהו סיר. אפשר לבשל בו מרק.
זו צלחת. אפשר להכניס לתוכו אוכל.
זו כפית. אתה יכול לגרוף אוכל בכף ולהכניס אותו לפה.
זה כוס. אתה יכול לשפוך לתה תה ולשתות אותו.
זו סכין. הם יכולים לחתוך לחם.
זו מחבת. אפשר לטגן עליו קציצות.

משחק דידקטי "שים את האוכל על הצלחות"

ראה אילו מוצרים יש לנו: מלפפונים ירוקים, תפוחים אדומים, אגסים צהובים, שזיפים כחולים. עליכם לסדר את המוצרים הללו על צלחות באותו צבע.

אפליקציה ודוגמנות "ערכת תה"

לפניך שולחן (תמונה).

הראה איפה הצלחת, מפית גדולה ומפיות קטנות על השולחן. כמה מפיות גדולות? מפית אחת גדולה. כמה מפיות קטנות? שתי מפיות קטנות. קח את הקופסאות ותראה מה יש בהן. קומקום וכוסות.

כמה כוסות? שתי כוסות. כמה קומקומים? קומקום אחד. סדרו מפיות קומקום וכוסות. יש קומקום אחד והוא גדול, אז אתה שם אותו על מפית אחת גדולה. והכוסות הן שתיים והן קטנות, אז הנחתם על שתי מפיות קטנות. כעת הדביקו את הקומקום והכוסות.

עכשיו יהיה נחמד להכין בייגלס לתה. קח פלסטלינה וגלגל מתוכו נקניק דק. קח את זה בקצות בשתי הידיים ועטוף אותו בטבעת. חבר את הקצוות. התברר שזו סופגנייה. הניחו אותו על צלחת ולחצו כלפי מטה בכף היד. מפזרים זרעי פרג מעל ולוחצים עם האצבע כלפי מטה. הכינו עוד בייגל באותו אופן.

משחק דידקטי "מה חסר?"

הנה המנות שלפניכם: סיר, כוס, כף, צלחת. זכור אותם. עכשיו אכסה את הכלים במטפחת, וכשאפתח אותה, משהו יחסר. מה חסר?

תרגיל נשימה "תירה, תעוף, תעוף משם"

הזבוב עף פנימה, התיישב על הכלים. - שו, תעוף, תעוף משם! אין לך מה לעשות על הכלים שלנו. מכה בזבוב כדי שהיא תעוף משם.

(מחלקים לילדים ציורים של זבובים. התרגיל חוזר על עצמו מספר פעמים).

התעמלות אצבע "עוזר"

אנטושקה שלנו שוטפת את הכלים.
(שפשף את כפות הידיים בנפרד)

שוטף מזלג, כוס, כף.
(שלח את האצבעות מהמצלמה, החל מהאצבע הקטנה)

שטפתי את הצלוחית והכוס.
והוא סגר את הברז בחוזקה.
(מדמה תנועת ידיים)

שחק עם אטבי כביסה "מזלג"

הנה מזלג ללא שיניים. השתמש בכיסות כביסה כדי להכין את שולי המזלג.

משחק דידקטי "עריכת השולחן"

לפניך בתמונה כתמים כהים - צללים. עליכם לשים על גבי כל צלחת מנה מתאימה בצורה: צלחת, מזלג, סכין, כף.

משחק דידקטי "מיין כלים לפי גודל"

שטפנו את הכלים נקיים
הם לא שכחו להתייבש:
כוסות, צלוחיות עומדות בשורה
ולהאיר בשמש.

מקפלים פירמידת כוסות. ואז קפלו את הכוסות זו לזו.

תרגיל מוזיקלי-קצבי "אנחנו מצלצלים עם כלים"

ילדים משמיעים קולות בעזרת כלים שונים לשיר "אנחנו מצלצלים עם כלים".

ציור באצבעות "פאן"

צבע את הסיר: שים את טביעת האצבע שלך בעיגולים הריקים וצבע מעל הפסים.

קריאת השיר "מנות"

הילדה אירינקה עשתה סדר בסדר
הילדה אירינקה אמרה לבובה:
"המפיות צריכות להיות במושב המפיות.
השמן צריך להיות בפחית השמן.
הלחם צריך להיות בפח הלחם.
מה עם מלח? ובכן, כמובן, במלחייה! "

פיסול תבליט "לקשט כוסות"

הכוסות חדשות עבור מיטיה.
כדי שהוא יוכל לשתות תה,
חלב ולימונדה.
אנחנו צריכים לקשט את הכוסות.

אנחנו צובטים חתיכות פלסטלינה ומגלגלים כדורים. אנו מורחים על הכוס ולוחצים כלפי מטה.

תרגיל מוזיקלי-קצבי "הדוב מצלצל בכף"

(מנוהל תחת השיר באותו שם).

מעצב "אנחנו מחכים לאורחים"

מטריושקות עומדות לבוא לבקר אותנו. בובות הקינון קטנות ולא תוכלו להושיב אותן ליד השולחן הגדול שלנו, לכן עליכם להכין שולחנות וכיסאות קטנים לבובות הקינון.
קח קוביה, הניח אותה לפניך והניח לבנה על גבי הקוביה. ככה. התוצאה היא טבלה. עכשיו בואו נכין כיסא. הניחו אותו ליד השולחן והניחו לבנה מאחור. ככה. (בֵּמְאוּנָך). התוצאה היא כיסא עם גב.
והנה בובות הקינון! הושיב אותם על כיסאות קטנים. הניחו את הכלים על השולחן.

בחינת לוחות העשויים מחומרים שונים

הנה הצלחות. בואו ונמנה אותם. אחד שתיים שלוש ארבע. כמה צלחות יש? ארבע צלחות. כל הצלחות שונות. הנה צלחת קרמיקה ידועה. הקש עליו בכפית והאזין לאיזה צליל אתה מקבל. הנה לוחית מתכת. הקש עליו גם כף. הנה צלחת פלסטיק. הקש עליו. אבל הצלחת מעץ. דפקו גם על הצלחת הזו.

תרגיל דידקטי "כפית ערמומית"

נשחק עם כף ונקרא את המנות.

לעצום עיניים, טוב, נחשו,
על איזו צלחת הכפית דופקת?

משחק דידקטי "חתוך לשני חצאים"

ילדים משתמשים בסכינים מפלסטיק כדי לחתוך ירקות לחצאים (מהודקים בעזרת סקוטש).

לכמה חלקים חתכת את המוצר שלך? בואו נספור: אחד, שניים. חתכת לשני חצאים.

דוגמנות מבצק מלוח "פריטרים בתבנית"

מרדדים את הבצק על ידי גלגול ישר לנקניק סמיך. חותכים את הנקניקיה לחתיכות בעזרת סכין. סחטו כל ביס בין האצבע המורה לאגודל, הניחו אותה על התבנית ולחצו כלפי מטה.

תרגיל "ארוחת צהריים לבישול"

הנה המנות: סיר ומחבת. קח אוכל, שים אותו בסיר או במחבת ושם אותו על הכיריים.

קובץ כרטיס

משחקים ותרגילים דידקטיים בנושא "מנות"
(קבוצה בכירה)

מטרות:
פיתוח תשומת לב חזותית, היכולת לקשר בין צבעים.
הפעלת המילון בנושא.
פיתוח מיומנויות עדינות של האצבעות.
המורה מזמין את הילדים לבחור מבין כלי השולחן המונחים על השולחן את אלה הדרושים לשתיית תה. משימתם של הילדים היא לערוך שולחן תה עם מפית כחולה (נבחרים כלים כחולים), באותו אופן מתבצעת עבודה עם צבעים אחרים.

מטרות:
פיתוח תשומת לב שמיעתית.
גיבוש חשיבה לוגית ודיבור ניסוחי.
המורה אומרת שאמא עייפה מאוד, מציעה לילדים לעזור לה לשטוף ולייבש את הכלים, ומציינת אילו כלים נשטפים (מלוכלכים) ואילו מנגבים (רטובים). ואז המורה מתקשר: צלחת רטובה, ילדים עונים: אנו נגב; מורה - DIRTY POT, ילדים - אנו נשטוף וכו '.
מטרות:
פיתוח תשומת לב וזיכרון חזותיים.
הפעלת המילון בנושא.
שימוש מעשי במשפט פשוט.
על השולחן לפני הילדים כרטיסים עם תמונה של כלים או מנות בובות (עד 5 פריטים). המורה בוחנת ושמה עם הילדים. ואז הוא מזמין את הילדים לעצום עיניים - "לנוח", מסיר חפץ אחד. כאשר ילדים פוקחים את עיניהם, הם קוראים אילו כלים "שבורים". אתה יכול להסיר כלים בלתי שבירים, ולהפנות את תשומת לב הילדים לעובדה שלא ניתן לשבור פריט זה.
מטרות:
הפעלת המילון בנושא.
היווצרות הצורה הזעירה של שמות עצם בלשון יחיד
משחק "שלוש דובים":
שלושה דובים הגיעו לחנות כלי השולחן. ילדים הם מוכרים. הם מציעים כלי שולחן לדובונים לפי גודל, מספרים מדוע הדוב זקוק לצלחת, והדוב הגדול זקוק לפלטה.
מצב המשחק "מה יש בתיק?"
- חבר'ה, היום יש משהו מעניין עבורכם בתיק נפלא. הורידו את הידית והוציאו אותה. סיר, קומקום, מחבת, צלחת, כף, כוס, סכין. ניתן לקרוא לכל הפריטים הללו במילה אחת - כלים.

ד תרגיל אידקטי "מה זה?"
זהו סיר. אפשר לבשל בו מרק. זו צלחת. אפשר לשים בו אוכל. זו כפית. אתה יכול לגרוף אוכל בכף ולהכניס אותו לפה. זה כוס. אתה יכול לשפוך לתה תה ולשתות אותו. זו סכין. הם יכולים לחתוך לחם. זו מחבת. אפשר לטגן עליו קציצות.
משחק דידקטי "שים את האוכל על הצלחות"
- תראו אילו מוצרים יש לנו: מלפפונים ירוקים, תפוחים אדומים, אגסים צהובים, שזיפים כחולים. עליכם לסדר את המוצרים הללו על צלחות באותו צבע.
אפליקציה ודוגמנות "ערכת תה"
- לפניך שולחן (תמונה).
- הראה איפה הצלחת, מפית גדולה, מפיות קטנות על השולחן. כמה מפיות גדולות? מפית אחת גדולה. כמה מפיות קטנות? שתי מפיות קטנות. קח את הקופסאות ותראה מה יש בהן. קומקום וכוסות.
כמה כוסות? שתי כוסות. כמה קומקומים? קומקום אחד. סדרו מפיות קומקום וכוסות. יש קומקום אחד והוא גדול, אז אתה שם אותו על מפית אחת גדולה. והכוסות הן שתיים והן קטנות, אז הנחתם על שתי מפיות קטנות. כעת הדביקו את הקומקום והכוסות.
- עכשיו יהיה נחמד להכין בייגלס לתה. קח פלסטלינה וגלגל מתוכו נקניק דק. קח את זה בקצוות בשתי הידיים ועטוף אותו בטבעת. חבר את הקצוות. התברר שזו סופגנייה. הניחו אותו על צלחת ולחצו כלפי מטה בכף היד. מפזרים זרעי פרג מעל ולוחצים עם האצבע כלפי מטה. הכינו עוד בייגל באותו אופן.
משחק דידקטי "מה חסר?"
- הנה הכלים שלפניכם: סיר, כוס, כף, צלחת. זכור אותם. עכשיו אכסה את הכלים במטפחת, וכשאפתח אותם משהו יהיה חסר. מה חסר?
תרגיל נשימה "תירה, תעוף, תעוף משם"
(מנוהל תחת השיר באותו שם).
- הזבוב עף פנימה, התיישב על הכלים. - שו, תעוף, תעוף משם! אין לך מה לעשות על הכלים שלנו. מכה בזבוב כדי שהיא תעוף משם. (מחלקים ציורים של זבובים לילדים. התרגיל חוזר על עצמו מספר פעמים).
התעמלות אצבע "עוזר"
אנטושקה שלנו שוטפת את הכלים. (שפשפי את כפות הידיים בנפרד)
שוטף מזלג, כוס, כף. (שלח את האצבעות מהמצלמה, החל מהאצבע הקטנה)
שטפתי את הצלוחית והכוס. והוא סגר את הברז בחוזקה. (מדמה תנועת ידיים)
שחק עם אטבי כביסה "מזלג"
"הנה מזלג בלי שיניים. השתמש בכיסות כביסה כדי להכין את שולי המזלג.

משחק דידקטי "עריכת השולחן"
- לפניך בתמונה כתמים כהים - צללים. עליכם לשים על גבי כל צלחת מנה מתאימה בצורה: צלחת, מזלג, סכין, כף.

משחק דידקטי "מיין מנות לפי גודל"
שטפנו את הכלים בצורה נקייה לא שכחנו לייבש: כוסות, תחתיות עומדות בשורה ובוהקות בשמש.
- קפלו פירמידת כוסות. ואז קפלו את הכוסות זו לזו.
תרגיל מוזיקלי-קצבי "אנחנו מצלצלים עם כלים"
ילדים משמיעים קולות בעזרת כלים שונים לשיר "אנחנו מצלצלים עם כלים".
ציור באצבעות "פאן"
- צבע את הסיר: שים את טביעת האצבע שלך בעיגולים הריקים וצבע מעל הפסים.
קריאת השיר "מנות"
הילדה אירינקה עשתה סדר בסדר, הילדה אירינקה אמרה לבובה: "המפיות צריכות להיות במפית. השמן צריך להיות בפחית השמן. הלחם צריך להיות בפח הלחם. מה עם מלח? ובכן, כמובן, במלחייה! "
פיסול תבליט "לקשט כוסות"
הכוסות חדשות עבור מיטיה. כדי שהוא יוכל לשתות תה, חלב ולימונדה. אנחנו צריכים לקשט את הכוסות.
אנחנו צובטים חתיכות פלסטלינה ומגלגלים כדורים. אנו מורחים על הכוס ולוחצים כלפי מטה.
מעצב "אנחנו מחכים לאורחים"
- מטריושקות הולכות לבקר אותנו. בובות הקינון קטנות ולא תוכלו להושיב אותן ליד השולחן הגדול שלנו, לכן עליכם להכין שולחנות וכיסאות קטנים לבובות קינון. קח קוביה, הניח אותה לפניך והניח לבנה על גבי הקוביה. ככה. התוצאה היא טבלה. עכשיו בואו נכין כיסא. הניחו אותו ליד השולחן והניחו לבנה מאחור. ככה. (בֵּמְאוּנָך). התוצאה היא כיסא עם גב. והנה בובות הקינון! הושיב אותם על כיסאות קטנים. הניחו את הכלים על השולחן.
בחינת לוחות העשויים מחומרים שונים
הנה הצלחות. בואו ונמנה אותם. אחד שתיים שלוש ארבע. כמה צלחות יש? ארבע צלחות. כל הצלחות שונות. הנה צלחת קרמיקה ידועה. הקש עליו בכף והאזין לאיזה צליל אתה מקבל. הנה לוחית מתכת. הקש עליו גם כף. הנה צלחת פלסטיק. הקש עליו. אבל הצלחת מעץ. דפקו גם על הצלחת הזו.
תרגיל דידקטי "כפית ערמומית"
- נשחק בכף ונקרא את הכלים.

לעצום עיניים, ובכן, נחשו, על איזו צלחת הכפית דופקת.

משחק דידקטי "חתוך לשני חצאים"
ילדים משתמשים בסכינים מפלסטיק כדי לחתוך ירקות לחצאים (מהודקים בעזרת סקוטש).
- לכמה חלקים חתכת את המוצר שלך? בואו נספור: אחד, שניים. חתכת לשני חצאים.
דוגמנות מבצק מלוח "פריטרים בתבנית"
- מרדדים את הבצק על ידי גלגול ישר לנקניק סמיך. חותכים את הנקניקיה לחתיכות בעזרת סכין. סחטו כל ביס בין האצבע המורה לאגודל, הניחו אותה על התבנית ולחצו למטה.
תרגיל "ארוחת צהריים לבישול"
- לפני הכלים: סיר ומחבת. קח אוכל, שים אותו בסיר או במחבת, והניח אותו על הכיריים.
תרגיל דידקטי "מפיות מתקפלות"
בואו נשים את המפיות בכוס.

מוסד חינוך עירוני לגיל הרך
"גן סוג פיצוי מס '26"

הכרה ב- GCD
פעילות בונה
"זכוכית"

הוכן על ידי המורה
ארופייבה טטיאנה אלכסנדרובנה

וולוגדה

מטרה: גיבוש היכולת ליצור מלאכות בטכניקת אוריגמי.
משימות:
1. תרגיל ביכולת לקפל נייר בעדינות, לגהץ את הקפלים.
2. לאחד ידע אודות כלי בישול.
3. לפתח זיכרון, תשומת לב, מוטוריקה כללית ועדינה.
4. הפעל את המילון בנושא המילוני "מנות"
5. תרגיל בשימוש במילות יחס.
6. לטפח כבוד לאובייקטים שמסביב.

צִיוּד:
איורים לאגדה מאת ק 'צ'וקובסקי "צער פדורינו";
דף נייר 15X15 לכל ילד.

קורס וטכניקות מתודולוגיות
מחנך: היום הכנתי לך חידה.
לברוח מלכלוך
כוסות, כפות ומחבתות.
היא מחפשת אותם, מתקשרת
ועל הדרך מזילה דמעות.
מי יקרא לסבתא?
ילדים: אני חושב שזו סבתו של פיודור.
(מראה איור לסיפור האגדות של ק 'צ'וקובסקי "צער פדורינו")
מחנך: מה קרה אצל סבתא של פדורה?
ילדים: כלים ברחו מסבתא פדורה.
מחנך: שם למנות שברחו מפדורה?
ילדים: סמובר בורח מסבתא פדורה (צלוחיות, כפות, כוסות וכו ').
מחנך: מדוע לדעתך הכלים ברחו מסבתה של פיודורה?
ילדים: הכלים ברחו מכיוון שפיודורה לא שטפה אותם (הכה וכו ').
מחנכת: נכון, סבתא של פיודור לא עקבה אחר הכלים שלה, אז היא ברחה. בואו נלמד את פדור לדאוג לכלים.
התעמלות אצבעות "עוזרים" ט 'פטוחובה
אחד, שניים, שלושה, ארבעה מוחאים כפיים
שטפנו את הכלים: כף יד אחת מחליקה על השנייה.
קומקום, כוס, מצקת, כף כפיפת אצבעות אחת אחת,
וטבח גדול. לכל שם מנה.
שטפנו את הכלים וניגבנו אותם. כף יד אחת מחליקה על השנייה.
ואז הם שמו אותם על המדפים. אנו דופקים בקצה כף היד הימנית
על כף היד השמאלית

מחנך: תסתכל היטב ואמר לי איפה הסמובר?
ילדים: הסמובר נמצא על השולחן.
מחנך: איפה הצלחת?
ילדים: צלחת מאחורי העץ.
מחנך: איפה המחבת?
ילדים: המחבת נמצאת מתחת לעץ.
מחנכת: קרה לה נס, פדורה נעשתה חביבה יותר. עשיתי סדר בדברים בבית. הכלים ריחמו עליה וחזרו.
דקות גופניות נ 'נישצ'וב
הנה קומקום זכוכית גדול, (נפח את הבטן ביד אחת על
הוא בוס חשוב מאוד. החגורה, השנייה מעוקלת כמו אף)
הנה כוסות חרסינה (יד אחת כרוכה על החגורה).
דברים עניים שבירים מאוד.
הנה צלוחיות חרסינה (מסתובבות, מציירות מעגל בידיים).
רק לדפוק - הם ישברו.
הנה כפות הכסף, (הושיטו ידיים למעלה, סגור
לראש יש גבעול דק. מעל).
הנה מגש פלסטיק (זרועות מושטות לפניך, מתחברות
הוא הביא לנו את הכלים. קצות האצבעות ויוצרים מעגל)
אבל לפעמים יש מצבים שהכלים הדרושים אינם בהישג יד. כשאתה מרגיש צמא אבל אין לך כוס, אתה יכול להכין כוס נייר. כעת נלמד כיצד לעשות זאת.
(מראה לילדים ריבוע נייר)
מה שם הדמות הזו?
ילדים: זה ריבוע.
מחנך: בואו נהפוך את הריבוע למשולש. כופף את הסדין לשניים.

מחנך: איזו דמות קיבלת?
ילדים: משולש

חבר את הפינה הימנית לצד המשולש.

ואז אנו הופכים את החלק ושוב מחברים את הפינה לצד המשולש.

אנו מכופפים פינה אחת עליונה כלפי מטה ומסתירים אותה בכיס.
הפוך את החלק והסתיר את הפינה השנייה בכיס. למטה מעצמי

הכוס שלנו מוכנה.
סיכום השיעור

לחזור