"ברבורי אווזים" (סיפור עממי רוסי)
איש זקן חי עם אישה מבוגרת. נולדה להם בת ובן קטן. הזקנים התאספו בעיר והורו לבתם:
- נלך, בת, לעיר: נביא לך לחמניה, נקנה מטפחת, ואתה תהיה חכם, דאג לאח שלך, אל תלך מהחצר.
הזקנים עזבו, הילדה הניחה את אחיה על הדשא מתחת לחלון, והיא עצמה רצה החוצה ושיחקה. אווזים נכנסו פנימה, תפסו את הילד וסחבו אותו על כנפיהם.
נערה הגיעה בריצה, הנה: אין אח! מיהרתי הלוך ושוב - לא! הילדה לחצה, האח לחץ - זה לא מגיב. רצתי החוצה לשדה פתוח: עדר אווז זז למרחק ונעלם מאחורי יער חשוך. "נכון, האווזים לקחו את אחי משם!" - חשבה הילדה ויצאה להדביק את האווזים.
ילדה רצה, רצה, ראתה: היה תנור.
- תנור, תנור, ספר לי לאן עפו האווזים?
- תאכל את פשטידת השיפון שלי - אני אגיד לך.
והילדה אומרת:
- אבא שלי גם לא אוכל חיטה!
- עץ תפוח, עץ תפוח! לאן עפו האווזים?
- תאכל את תפוח היער שלי, ואז אספר לך.
"גם הגננים של אבי לא אוכלים!" - אמרה הילדה ורצה הלאה.
ילדה רצה ורואה: נהר חלב נשפך - גדות ג'לי.
- נחל חלב - גדות ג'לי! ספר לי, לאן עפו האווזים?
- תאכל את הג'לי הפשוט שלי עם חלב, ואז אספר לך.
אבא שלי אפילו לא אוכל שמנת!
הילדה הייתה צריכה לרוץ הרבה זמן, אבל קיפוד נתקל בה. הילדה רצתה לדחוף את הקיפוד, היא פחדה להידקר ושואלת:
- קיפוד, קיפוד, לאן עפו האווזים?
הקיפוד הראה את הדרך לילדה. הילדה רצה לאורך הכביש וראתה: הצריף עומד על רגלי עוף, עומד, מסתובב. בבקתה יושב באבא יאגה, רגל עצם, לוע חימר; אחי יושב גם הוא על ספסל ליד החלון, משחק בתפוחי זהב. הילדה התגנבה אל החלון, תפסה את אחיה ורצה הביתה. והאבא יאגה התקשר לאווזים ושלח אותם במרדף אחר הילדה.
ילדה רצה והאווזים מדביקים אותה. לאן ללכת? ילדה רצה לנהר חלב עם גדות ג'לי:
- רצ'נקה, יקירתי, תכסה אותי!
- אכלו את הג'לי הפשוט שלי עם חלב.
הילדה לגמה ג'לי עם חלב. ואז הסתיר הנהר את הילדה מתחת לגדה תלולה, והאווזים עפו על פניהם.
הילדה ברחה מתחת לגדה ורצה הלאה, והאווזים ראו אותה ושוב יצאו למרדף. מה ילדה צריכה לעשות? היא רצה אל עץ התפוח:
- עץ תפוח, יקירי, הסתר אותי!
- תאכל את תפוח היער שלי, ואז אסתיר אותו.
לילדה אין מה לעשות - היא אכלה תפוח יער. עץ התפוח כיסה את הילדה בענפים - האווזים עפו על פניהם.
הילדה יצאה מתחת לעץ התפוחים והחלה לרוץ הביתה. היא רצה, והאווזים ראו אותה שוב - ובכן, עקוב אחריה! הם עפים לגמרי, מנפנפים בכנפיהם מעל לראשם. הילדה רצה קצת לתנור:
- פצ'צ'קה, אמא, תחבירי אותי!
- תאכל את פשטידת השיפון שלי, ואז אספר לך.
הילדה אכלה פשטידת שיפון בהקדם האפשרי וטיפסה לתנור. האווזים עפו על פניהם.
הילדה יצאה מהתנור ויצאה הביתה במלוא הרוח. האווזים ראו את הילדה שוב ושוב רדפה אחריה. הם עמדו להתנפנף, הם היכו אותם בפניהם בכנפיהם, והם היו חוטפים את האח מידיו, אך הצריף לא היה רחוק. הילדה רצה לתוך הצריף, טרקה במהירות את הדלתות וסגרה את החלונות. האווזים חגו מעל הצריף, צעקו, וכך בלי כלום וטסו לבאבא יאגה.
זקן ואישה זקנה חזרו הביתה וראו: הילד היה בבית, חי וקיים. הם נתנו לילדה לחמניה ומטפחת.
מה מלמד הסיפור הזה? מה הנקודה העיקרית?
ניתן לדון בטקסט עם הילד, ולשלב אותו בשיחה. לדוגמה, חלק כלשהו משיחה עשוי להיראות כך:
- מה היה קורה אם הילדה הייתה מצייתת להוריה, אם המשחק לא הסיח את דעתו?
- היא לא הייתה מסתבכת ובאבא יאגה לא היה רואה, היא לא הייתה צריכה לרוץ לשום מקום.
- הילדה הגיבה בחוסר אחריות לפקודה ואחיה נלקח על ידי ברבורי אווזים. היא התחילה לתקן את הטעות?
- ואתה הולך לחלץ את אחותך?
- הילדה פגשה תנור, עץ תפוח ונהר וסירבה לאכול אותם, והצביעה על כך שהאוכל טעים יותר בבית. האם היא הייתה מנומסת?
- האם יצא לך טוב כשיבבת שסבתא שלך משועממת, למרות שהיא האכילה אותך, רחצה ואירחה אותך? שיהיה ללא סלסולים?
- אבל ברגע קשה הנערה שכחה את גאוותה והייתה חיבה. והם עזרו לה.
מוסר ההשכל של הסיפור הזה
כל אחד ימצא את שלו:
- "צריך לפקח על ילדים, אתה לא יכול לעזוב אותם במשך זמן רב, אחרת, צפה לצרות", אומרת התרנגולת.
- "אתה צריך להתחיל לחפש ילדים נעדרים מיד, ללא דיחוי, עד שהבאבא יאגה יאכל אותם", אמר השוטר.
- "יש לציית להורים" - פקודות האב הקפדניות.
- "הצעירים צריכים להיכנע, לדאוג ולעזור", מלמדת הסבתא כשהיא מיישבת את המחלוקת בין נכדיה.
- "אפשר לתקן טעויות, אין צורך להתייאש, כי הילדה החזירה את אחיה", משכנע הפסיכולוג.
- "אין צורך לפחד לבקש עזרה: בלעדיה הילדה ואחיה לא היו מגיעים הביתה ללא פגע", מורה הגננת.
- "היו קשובים, התרכזו בדבר אחד ואל תסיחו את דעתכם, אחרת תחמיצו את הדבר החשוב ביותר, הדבר החשוב ביותר, כמו אחות של אח באגדה", מזמנת המורה.
- "כאשר אדם זקוק לעזרתו של אדם אחר, הוא הופך להיות חביב, מחמיא ואפילו מפרגן", מציין המנהיג המפקח.
- "כאשר מגישים להם, ושותים מים" - אומר הפתגם.
- "הילדה עשתה את הדבר הנכון כשלא התחילה לאכול פינוקים - אי אפשר לקחת דבר מאנשים זרים", מציין ילד מודע. הסיפור נוצר לפני הרבה מאוד זמן, ואז לא לטעום אוכל פירושו חוסר כבוד לבעלים, תיעוב מהמתנות שלו. כיום, לקחת משהו מאנשים לא מאומתים הוא אפילו מסוכן, אבל אתה צריך לסרב בלי להעליב ולהשפיל את בן השיח.
- "עלינו לתת לשני להגשים את ייעודו: הכיריים לאפות פשטידות, עץ התפוחים לגדל תפוחים", מהרהר הפילוסוף.
- "הסיפור מספר על אומץ, אומץ לב ומסירות: למרות הסכנה לאכילה, הילדה לא נטשה את אחיה", מסביר החייל הוותיק.
- "הסיפור מספר על החלטיות ועצמאות: הילדה לא חיכתה להוריה, היא התחילה לחפש את עצמה", אומרת העיתונאית העצמאית.
- "המהלך השיווקי" לפני / אחרי "או" לפני / אחרי "או" לפני / אחרי "בפעולה: הילדה הייתה גסה, גחמנית, בלתי מתפשרת, יהירה וחסרת תודה - שאלתה נותרה ללא מענה, כיצד למדה להתפשר, לקחת בחשבון התייחסו לרצונות של אחרים - בקשותיה התגשמו " - המפרסם צוחק.
יש גם משמעות מאלפת של האמירה "כפי שהיא באה, כך היא תגיב", כמו ב
האם אפשר לאלץ ילדים לבצע את מטלות הבית שלהם, או שזה בלתי אפשרי וחסר תקווה לחלוטין? מאמר זה עוסק בנושא איך להתמודד עם עצלות של נער,האם ניתן להשיג תוצאות כלשהן מסיבה אצילית זו, והכי חשוב - כיצד להשיג אותן. כושר ההמצאה של ילדים המתנערים משיעורי הבית מעורר התפעלות, ולו למטרות שלום! עם זאת, מדי פעם שומעים מהסוחף: "אני אעשה מאוחר יותר, אמא, בסדר?" למתמרמר: "אני לא אעשה את זה !!!".
למהילדים לא רוצים לקחת חלק משיעורי הבית?! אֵיךלגרום להם לקחת חלק בענייני הבית של המשפחה?
מדוע בני נוער לא רוצים לעזור ברחבי הבית?
כשנשאל למה? תשובה קלה: כי יש להם דברים מעניינים יותר לעשות!חברים (מקוונים ולא מקוונים), אהבה, משחקים, רשתות חברתיות ...
נראה לנו המבוגרים שבני נוער פשוט עצלנים ומבזבזים את זמנם, אך עבורם כל הפעילויות הללו מלאות במשמעות הגדולה ביותר. ואני, אגב, מסכים איתם בעניין הזה, כי הם לא עושים שום דבר אחר, אלא למצוא את מקומך בעולם שלנואמצעים העומדים לרשותם. הם יוצאים מהמשפחה לחברה, וזה מאוד חשוב להם. והניסיון "לחזור למשפחה" מנוגד לחלוטין לקטור העניין שלהם. גם אם הווקטור הזה כביכול מכוון פנימה, (כמו אצל מופנמים מתבגרים,
ניסיון לסובב את הילד 180 מעלות נידון לכישלון. האפרוח שובר את הביצה, הגוזל עף מהקן, הגור עוזב את המאורה. איך אתה מדמיין אמא עם המסר הבא: " חזור למעטפת שלך והסר אותה!", או אמא-זאב:" קפל את העצמות לפינה אחת וטאטא את הרצפה בזנב! "
בעלי חיים חכמים יותר: ציפורים מלמדות לעוף, וזאבים מלמדים לצוד. רק אנשים, לא ברור למה, נסו לשמור על הגורים בבית, ליד החצאית. הסיבה ברורה - קל להם יותר ופחות כדי שהם יעשו משהו לרעתם.
מדוע הורים מכריחים את ילדיהם לעזור ברחבי הבית?
בואו נאמר לעצמנו את האמת, הורים יקרים, מה הן מטלות הבית של ילדך עבורך... הגרסה שלי (תוצאה של תצפיות ושאלות מפורטות מההורים) היא כדלקמן:
- הורים מפעילים תוכנית משפחתית ... "הם עשו לי את זה, אז ככה זה צריך להיות!"
- דרך לתקשר עם הילד שלך ... "לחנך", להראות את כוחם, לשלוט, כלומר, תמיד תהיה סיבה "ברזל" לנדנד.
- דאגה לילד. "איך תחיה אם אתה לא יודע לשטוף גרביים (ואקום, לקפל צעצועים, לשטוף כלים, להוציא את האשפה ...)?"
- משתדלת להפוך את חיי ההורות הבוגרים שלך לקלים יותר ... "כולנו גרים כאן, למה שמישהו ישמור על הסדר?"
מסיבה אחרונה זו, אני מחשיב את הסיבה היחידה והטבעית להילחם בעצלות הילד וללמד אותו לבצע מטלות בית.
ועם סיבות אחרות כדאי להבין ביתר פירוט כדי שלא ייצרו "הפרעה" מיותרת במוחנו ההורי.
יישום תוכנית משפחתית
כמובן, אני בעד מסורות משפחתיות, כבוד למשפחתי וכו '. אבל, יש דברים שדורשים השתקפות והתאמה לתנאים המודרניים.מטלות הבית הן אחת מהן. בטח לא כמו חיי הילדות שלך, והילדות של ההורים שלך לא כמו שלך. מדוע הדרישות צריכות להיות זהות?
לעתים קרובות אני שומע את הטיעון הזה: " הם שמרו עליי קפדנית, היו לי אחריות, וכך גדלתי להיות אדם הגון!"ולשאלה כיצד התייחס האדם הזה להוריו בגיל ההתבגרות, התשובה היא בערך כך:" ההורים שלי לא הבינו אותי ».
כלומר, הם "בנו" אותך ולא הבינו, ואתה עושה אותו דבר עם הילדים? בשביל מה? אתה נוקם בהם, או מה? כמו בצבא בזמן האובך? אתה יכול, כמובן, וכך, אבל אם אתה אוהב את ילדיך ורוצה הדדיות, מדוע לחזור בעיוורון על מה שאתה בעצמך לא אהבת? לפחות תשנה את הצורה! נלחם בעצלת העשרהאתה צריך שיטות עדינות יותר, אבל אֵיךכלומר, זוהי השאלה העיקרית, ועל כך להלן.
להגיע לעשות משהו בבית הוא דרך של אינטראקציה בין הורים לילדים.
הסיבה השנייה ברשימה שלנו. לפעמים ההורים בוחרים בדרך זו של אינטראקציה מכיוון שהם אינם מכירים את האחר.... אין חשד לאינטרסים של הילד, הקשר מזמן אבד. כיצד לשחזר אותו - הם אינם יודעים, אך על מנת לשמר איזושהי מראית עין של תקשורת - הם מציקים לדרישות. המסר הנסתר של ההורה הוא "תראה אותי, אני!«
זה גם דרך להראות את העוצמה שלך. הורים זקוקים ליחסים עם ילדיהם, ובקשר רגשי! הם לא יודעים להראות את אהבתם, ולכן הם מוצאים סיבה להישבע: “ למה לא הוצאת את האשפה?! " ויוצאים לדרך ...
הילד נמצא בהגנה או בגלוי. הוא עושה רק מה שהוא מוצא עם תירוצים חדשים, כאילו לא לעשות את מה שאתה מכריח אותו לעשות. מה שאתה מחשיב כעצלות הוא בעצם התנגדות - מאבק על שלך. או, אם דיכאת אותו, הוא מציית לצערו וחולם על אותו יום שמח שהוא ילך למקום כלשהו ללמוד.
למעשה, הוא וגם אתה זקוקים לתקשורת רגילה, ואתה יכול לבחור אירוע ראוי יותר עבורו,מאשר להגיד לו בלי סוף שהוא לא מתאים לתבנית של הבן (הבת) האידיאלי.
דאגה לילד
מהקטגוריה " איך תחיה אם לא תלמד כיצד לנקות אחרי עצמך?»יחליק כאירוע ראוי מאוד. אבל בפועל זה לא מצדיק את עצמו. 
מעולם לא ראיתי אדם שמת מהעובדה שהוא לא ידע לשטוף כלים או לשאוב אבק. בנות (וגם בנים!), כשהן יוצאות מתחת לאגף אמם, מהר מאוד מתרגלות לדאוג לאדם המיוחד שלהן: בישול, ניקיון, כביסה וכן הלאה.
חברתי לא ידעה לבשל דבר מלבד ביצים מקושקשות, לאחר שעזבה לבעלה בגיל 20 רחוק מבית ההורים, למדה את משק הבית המושלם תוך שנה. שאלתי את החברים שלי, קראתי ספרי בישול.
יתר על כן, אם הילד שלך עצלן מכדי לעזור לך ברחבי הבית, ואתה כל הזמן "מעמיס" עליו דרישות לעשות משהו, אתה בכלל לא מגייס אהבה אליו (כפי שאתה עשוי לחשוב). א לעורר בו סלידה מתמשכת מחובות הבית.
מניסיון אישי
כתוצאה מכך, כשהתחתנתי, באמת היו לי מריבות על הניקיון (ניקיתי, כמובן, אבל לדעתי של בעלי זה לא היה נקי מספיק!), אבל בגלל הבישול ... אף אחד מעולם לא גרף לי לשום דבר ! אני לא מחשיב את עצמי כטבח אידיאלי, אבל אני מבשל בהשראה, אבל אני עדיין מנקה ללא ניצוץ ...
אז תחליטו בעצמכם אם אתם צריכים לשים תוכניות שליליות בראשם של ילדים. אני עדיין דבק בעמדה שהעתיד ידאג לעצמו, ואתה צריך לחשוב על היום.
כאשר קוראים לילדים לעזרה, חשבו על תחומי העניין הנוכחיים שלכם.
אז בואו נעבור לסיבה הנפוצה היחידה: לשאוף להקל על חייך... זה נראה כמו אנוכיות, מאוד דומה לזה! זה מה שמונע מהורים להגיד לעצמם את האמת: הם צריך עזרה של ילדים!
אני חייב לומר שאין לי שום דבר נגד אנוכיות. אנוכיות בריאה אינה מאפשרת לילדים (בעלים, נשים, חברים, שכנים, בוסים) לטפס על ראשנו. לכן, בואו נודה בכנות שאנחנו צריכים את עזרתם של ילדים ברחבי הבית על מנת יש לנוהייתה פחות עבודה, ויותר זמן פנוי (שההורים צריכים לא פחות ילדים!). ועכשיו אתה יכול להמשיך בצורה חלקה לשאלה "אֵיך?".
כיצד לגרום לילדים לעזור להוריהם ברחבי הבית?
- קוראים לצדק. בני נוער מכבדים הוגנות, ואם אתה אומר, “זה לא הוגן שאני עושה את כל עבודות הבית. אתה גם גר כאן! " מכאן עשוי להתפתח דיאלוג שבו תהיה לך האפשרות לרשום מה בדיוק אתה עושה ולהזמין את הילד לקחת על עצמו את מה שהוא בוחר. מסכים, זה נראה טוב יותר מאשר: "שוטפים את הכלים מייד !!!" אתה תמיד צריך לתת את האפשרות לבחור, ואז אדם מרגיש חופשי.
פה : זה טוב אם אתה לא רק מבקש עזרה, אבל ספר על הרגשות שלך... אחרי הכל, הילד לא יודע מה יש בתוכך, כשאתה אומר בקולה של גברת ברזל: "תוריד את הבגדים מיד! " אבל אם נשמע המשפט הבא: “אני נעלב מכך שאני צריך לעשות הכל בעצמי, אני מרגיש עייף וחסר אהבה”, זה עניין אחר לגמרי. כשהוא יעזור לך הוא ירגיש כמו מגן, גיבור, עוזר, לא עבד.
- לטפח תחושת בעלות. אחריות עוקבת אחר רכוש ולעולם לא להפך! וזה מתעורר רק כשאדם יודע זאת בשבילו (ניקיון, כביסה, שיעורים) אף אחד לא יעשה את זה כי אף אחד אחר לא צריך את זה!
יצרת בית, הוא שלך. והילד יודע שהוא יעזוב אותו, ולכן, למרות העובדה שהוא גר שם, הוא לא מתייחס אליו כאל "שלו", גם אם יש לו חדר.
פְּסִיכוֹלוֹג
יוליה גולובקינה
התייעצויות אישיות יעזרו לך לפתור בעיות פרטניות
- דוֹאַר [מוגן בדוא"ל]
- סקייפ גולובקינאו
- טלפונים +380952097692; +380677598976
- Viber +380952097692
נ.ב. אם המאמר נראה לך שימושי, שתף אותו עם חבריך ברשתות חברתיות. הכפתור המתאים נמצא למטה.
חיבור סיפור על ילדה מהברבורים אווזי האגדות בשאלות הבאות: 1 מה למדת על הילדה בתחילת האגדה. 2 איזה אסון קרה לה. 3 הסבר מדוע סירבה למלא את בקשות התנור, עץ התפוחים, הנהר. 4 אילו גיבורי האגדה פגשה הילדה? 5 מי נחלץ לעזרתה. הסבר את משמעות הפתגם "ההתחלה אינה יקרה, אך הסוף יקר." האם ניתן לתאם פתגם זה עם מעשי ילדה באגדה?
תשובות:
בתחילת הסיפור למדנו על הדמות הראשית שהיא הייתה אדיבה ואוהבת מאוד את משפחתה. אך כשהוריה הלכו ויצאו להשגיח על אחיה, הילדה יצאה לטייל עם חבריה. בינתיים, אווזי הברבור גנבו את איוון. וכדי להצילו, עבר אליאנושקה בדיקות רבות. בדרך לבאבא יאגה היא פגשה את הדמויות יאבלוניה, פצ'קה ורצ'קה. אלינושקה סירבה לבקשתם לעזרה, כי ידעה שהם יועילו לה מאוחר יותר. עכבר נעזר באליונושקה והראה לה את הדרך הנכונה. המשמעות של פתגם זה היא שאתה צריך לעזור לאדם בתמורה, אתה צריך לשאול מתי שאתה צריך את זה. אפשר לייחס את הפתגם הזה למעשה של נערה באגדה.