או לואם. אם אתה מבצע התאמות לדפוס של המוצר בהתאמה ותפירה, אתה לא צריך לשכוח להתאים את אותם אזורים ועל רמזים. וקל יותר לגלף בגדים לאחר ההתאמה הראשונה של המוצר עם התאמות.
דפוסי שפשוף ניתנים על גליונות של דפוסים בכתב העת. הם יכולים להיות מגולפים עצמם. כדי לעשות זאת, מן הרצף של הצוואר, לסגת 3-5 ס"מ ו לשסור בצורה חלקה את קו עזר. פרטים על הגיליונות מוציאים מהדפוסים והגבים כחלקים נפרדים. כאשר חלקם של חוט המניות על הקווים תמיד צריך להיות בקנה אחד עם כיוון חלקו של החלק המעובד. אני מציג עם סוללות סביב המערכת. כדי למנוע מתיחה כפולה עם חומרי הנחת דבק (בהתאם להמלצות עבור חומר זה). Pasteners יכול להיות. צוואר הצוואר מתחזק על ידי רצועת פליסלין פליסלין גם כדי למנוע דפורמציה ומתיחה.
כך, מקבל מעובד.
עדיין כתף מוצרים וסעיפים כתפיים על רמזים. אל תתאים להנחיות התפירה בכתב העת. התחל / לסיים את הקו בדיוק על הסימון (לתצלום, לראות את החצים). לאחר הריבוד, חיתוך עד 5-7 מ"מ, כך שהם לא חופפים עם רוחב עם חותמות מכתב. ואז כאשר חופפים זה על זה, הם דקים. תפרי שמש. מצע רב תכליתי לגיהוץ יכול להיות. לפגוע בחלקים החיצוניים של העטיפה. הדפס את העטיפה לצוואר הצד הקדמי על פני המוצר. תגידי.
כְּלָל: לאחר רכוב על החלק העיקרי, להתגלגל מן הצד של נדן!
גזירה. קצבת SPU לחתוך קרוב לקו צעד! כדי להפחית את עובי המעבר (לתצלומים, ראה חצים). בסיביות של סיבובים, מגיעים 2 מ"מ מבלי להגיע לקו התפר.
אם מודל הצוואר לא צריך להיות נגע, לפתוח את הכיסוי, להתחיל את הקצבה עבור סטירה. במקרה זה, לא צריך להיות קפלים. הוא העדיף על כרית מיוחדת עבור גיהוץ או על קצה של קרש גיהוץ.
ואז הרחק את המנעול לקצבאות ליד תפר המנגנון.
הסר את הכיסוי במקום הלא נכון, להתנפח עם קצת מתגלגל לעבר לעטוף, לאבטח את המניות הכתף על הכתף תפרים של המוצר - הם חייבים להיות בקנה אחד לחלוטין. אתה יכול לבצע פעולה זו על המכונה, באופן ידני, הדבר העיקרי הוא מסודר.
והשלב הסופי הוא עיבוד לח-תרסמי. חשוב לא להגזים, אחרת הכל עובד יכול להיות "מופחת לא" על ידי Lassis וסיכויים. בצע המלצות בהתאם לסוגי החומר, השתמשו במעברים ובזרבובית מיוחדת על הבלעדית של הברזל. ניואנסים של WTO קראו יותר בשיעורי האב הרלוונטיים של האתר שלנו.
אני מקווה, אחרי כזה ח"כ פשוט, מתחילים כבר לא יפחד מסוג זה של טיפול. בהצלחה!
אנו מציעים לטפל בצוואר עם סטירה. לעטוף הוא פרט זה חוזר לחלוטין על צורת אזור מסוים של המוצר. מה זה הכרחי? על מנת לחתוך מתולתל של מוצרים יפה ומעובדים לחלוטין, וכי המוצר יש מראה הגון. הכפיע יכול להיות מטופל בצוואר, פרוסה של המותניים, את האזור של המוצר ואת האף של השרוול, וכו '
היום, למשל, אנו נראה בפירוט כיצד לעבד את הצוואר של המוצר. אתה יכול להשתמש בהמלצות שלנו כאשר תפירה מודלים כאלה - שמלה מספר 149, השמלה מספר 83, השמלה מספר 48, השמלה מספר 68. אם יש רוכסן במוצר, אז במקרה זה לחתוך מעובד על ידי סטירה לא די בדרך כלל אפשרויות הטיפול במונים. אבל יש דרך אחת שאנחנו אוהבים מאוד. אנו מקווים שהוא יצטרך לעשות איתך. 1. הכן את האזור לחיתוך החישוב.
2. קביעת עטיפה של האזור הנדרש. לדוגמה, הוו של הצוואר עשוי להכיל חלק אחד ולהיות מוצק, כך יכול ולשתף את הגב ואת חלקי המעבר. אם הבד מאפשר, לעשות עטיפה מוצקה. לא יהיו חותמות נוספות. 3. שכפל ניקוי פליסלין.
4. קרמנט על מעבר חיצוני של העטיפה.
5. אנו להאכיל את רוכסן בתפר באמצע של משענת הגב. 6. אנו מקפלים את הפנים של הידית עם הפנים של המוצר. אנחנו רוק סיכות.
7. לחתוך את רוחב של רוכסן של רמז של עטיפה משני הצדדים.
8. אנו מחברים את הקצוות של העטיפה עם חתכים של התפר האמצעי של הגב. מתברר בועה. אל תפחד, זה צריך להיות!
9. אנחנו מזינים את הברקים מסתיים בקצוות של פרוסות התפר האמצעי של הגב.
10. לכופף את כל הקצבאות עבור סטירה. עכשיו הבועה צריכה להיעלם.
11. תקן את סיכות העוני.
12. אנו חישבים את הצוואר עם סטירה.
13. יבש את שבירתו של הגרון של הצוואר, כך שהקצבה אינה מפריעה להיאמנה.
14. גילוי בכיוונים שונים רמז ומוצר. אנו מנחים את הקצבה עבור סטירה. בְּכִי.
15. אנו פורסים קו פונקציונלי על ידי הרמה של 1 מ"מ מתוך תפר של הנעלית. לכן, הקצבאות יהיה מעוגן על סטירה ואת העטיפה לעולם לא לצאת החוצה. הקו שלא תלך מרוצף מן הברק עצמו. לכן, לסגת כ 3-5 ס"מ.
16. הסרט עטיפה על המוצר. בְּכִי. 17. תקן את תפר הסעות עם תפרים ידניים.
ישנן דרכים רבות לעבד את הצומת הזה, אני יודע לפחות שישה. הבחירה של שיטה זו או זו תלויה בסוג המוצר, המאפיינים של הרקמה ורוחב הכתף לחתוך.
היום אני אראה לי את אחת הדרכים האהובות עלי. בתוכו, אני אוהב את הפשטות של ביצוע ואת היכולת לעצור עם בתוך הצוואר לחלוטין על היקף, ולא חלקית, כמו בדרכים אחרות. שיטה זו מתאימה לטיפול בשמלות עם חתכים בינוניים או רחבים. אם הרצועות הן מוצרים צרים, עדיף לבחור סוג אחר של עיבוד.
עבור מחלקה ראשונה זו, הבסיס של המודל 107 מ Burda 9/2012 שימש:
תבנית:
ציור גדול, כיסי עור, צללית ... Janina בחרה שמלה דומה למה שאני לבש ...
על מנת להתמודד עם הכיסוי של המוצר עם חבל כביסה, יש צורך לחתוך את החלקים של המדף ואת החלק האחורי של הבד, לעשות התאמה ולבצע התאמות במידת הצורך.
בנוסף, תצטרך:
בד בטנה (ניתן להשתמש בסיסי);
דבק דבק;
מעקב או כל נייר לתרגום דפוסים;
עיפרון פשוט;
טיפת עור צרפתית;
אשכולות, Portno Pins, מספריים בד נייר, קו.
שלב 1
ראשית אתה צריך לגלף את החלקה. אם השמלה שלך בתהליך של התאמה לא שינה את כל השינויים, עדיף לצייר, לבנות מחדש את הפריט מתוך דפוסי השמלה.
במקרה זה, הפרטים של השמלה מתוקן, ולכן עוקפים את קו הגרון של השריון, את קווי הצד ואת קווי המרכז על מעקב, הטלת אותו חלקים מוכנים מן הבד. העברה עם קצבאות.
שלב 2.
מצד המדף, אנו נושאים סימן במרחק של 4 ס"מ מתוך חלקים של הזרוע והצוואר, משלבים את קו החלקים שלהם בעזרת דפוס צרפתי. אם אין לך דפוס כזה, תוכל להשתמש בכל אובייקט עם קווי מתאר חלקים, כגון צלחת.
שלב 3.
באופן דומה, לצייר את השורה התחתונה על הפרטים של הגב. עכשיו אתה יכול לחתוך את דפוסי הפרטים של הופר.
חָשׁוּב!
בעת חיתוך דפוס העטיפה, לחתוך 2 מ"מ לאורך השורות של הזרוע והצוואר, כך שכאשר קשור לחלקים הראשיים, הוקמה קאנט מעבר יפה, והעטיפה לא נראתה מהצד הקדמי.
שלב 4.
לאחר מכן, אתה צריך לגלף את הפרטים של הידית על הבד לשכפל אותם. בעת נסיעה מבד, לשים לב לכיוון של נושאים הון: כיוון של נימה המניות צריך לחפוף עם הכיוון שלה על החלקים העיקריים של המדף ואת הגב.
לשכפל את הפרטים של כיסוי עם דבק דבק עם ברזל. לשכפל פרטים טובים יותר לחלוטין, יחד עם הקצבה, כך שבפעולה של הצוואר ואת המקום אינם מעוותים.
חָשׁוּב!
במידת הצורך, ניתן לשכפל את חלקי הדבק של הצוואר ואת הזרוע על חלקי המדף ואת החלק האחורי של הבד הראשי. יש לי רמז מעובד די dense deens, אז החלטתי לא לעשות את זה.
שכפל אם חבילות הסוללה כדי לפתור אותך. זה תלוי בצפיפות של רקמות ודבלרין. אם יש צורך להפחית את עובי המעובה ואת Prugi, אז הקצבאות לא יכול להיות כפולות. אבל באותו זמן, דבלרין צריך להיכנס לקו של הקו העתידי של החיבור של שמלות ועטיפות.
שים לב: אם אתה שם את החלקים הסתיימו של המדף ואת הגב של המדף ואת הגב, ניתן לראות כי הם לא מגיעים לשורות של הצוואר ואת הטפה עבור 2 מ"מ.
שלב 5.
על השמלה, יש צורך לערום ולבלות את גזרי, תפרים בצד ותפרים אחוריים, כמו גם רוכסן לבלוע. כתף תפרים לעזוב.
שלב 6.
כדי לכפות סטירה לצד הפנים המדף לצד הקדמי, מיישר את קו הגרון. כדי להדביק ולסלול את הקו.
שלב 7.
חותכים את הסוללה לרוחב. 4-5 מ"מ, במידת הצורך, לקצץ את הסרטים צעד: הסוללה נשארת רחב, אשר ישקר לצד הקדמי, כלומר, הקצבה של החלק העיקרי, ואנחנו לחתוך את הסוללה של רוחב לרוחב אישור. 3 מ"מ.
מתיז מקומות לנתח קרוב לקו.
שלב 8.
להציג את הסוללה.
שלב 9.
לעשות קו גימור על סטירה לאורך הצוואר במרחק של 1-2 מ"מ מן התפר, לכידת הקצבאות. לפתוח את השמלה על השמלה.
שלב 10.
את הצוואר להזיע ולנוח.
שלב 11.
הצוואר של הגב מעובד באופן דומה. שימו לב לעיבוד ברק: כדי להתאים את האשפה, לא להגיע רוכסן ~ 4-5 מ"מ, ולאחר מכן לכופף את רוכסן ואת הקצבה עבור החלקה, לסלול את הקו על גבי זה "כריך". הבא אתה צריך לגלף את כל הקצבאות הנוספות והפינות. החלקה לאורך ברק עדיין לא תפירה.
שלב 12.
התחל את תפרי הצד של העטיפה ופתח את הקצבה. אם הבד הוא התיישב, הסוללות של התפרים בצד הם עטופים.
שלב 13.
לעבד את החיתוך התחתון של הופר: להוציא או להתמודד עם בייקר.
הבהרה: להתחיל את התפרים בצד של עטיפה ולעבד את הפרוסה התחתונה שלה לפני שלב עיבוד הצוואר. הכל תלוי באיזה פעולה נדרשת חופש גדול.
שלב 14.
כדי לכפות רמז על המדף ועל גב הצד הקדמי לצד הקדמי, מיישר את קו הפרמיה. כדי מהדק ולסלול את הקו, לא להגיע לחתוך את הברך אישור. 5-7 ס"מ.
שלב 15.
הסר את הרצועות הקדמיות בצד הקדמי ולהכניס אותו לתוך רצועות של מקלט משענת הגב על הגב המדף מרחף אל עמוד השדרה. לשלב התפר ואת התפר עור.
שלב 16.
התחל את הכתף תפרים, לגלף את כל הפינות להשקות את הקצבה.
עיבוד של ארוחה במוצרים ללא שרוולים
טיפול בצבא על ידי קיצר
טיפול בשריון עם פסולת, בייקר, קצות
שיטת הטיפול בשריון במוצרים ללא שרוולים נקבעת בעיקר על ידי המאפיינים של החומר (עובי, טאטא, שקיפות, גמישות) והמודל (נוכחות או היעדרות קו גימור, מסיים, קצה לאורך קצה שִׁריוֹן).
הצבאות והצוואר במוצרים עשויים בדים צמר, בדים משי אלגנטיים עבים, בדים פשתן עבות עם Lavsan מטופלים עם ריהוט זרם.
RONTS במוצרים עשויים X / B & בדים פשתן דק מטופלים עם אופה כפולה אלכסונית (extruded בזווית של 45 ° לכיוון ההון של חוט מקופל כפליים).
עיבוד נעשה לריבוד של תפרים לרוחב. במוצרים מ בדים פשתן ו X / B צפוף, עיבוד מיוצר לאחר הקובע את הצד התפרים עם הנחת הקצוות של המפרצים אחד על השני.
טיפול בזרוע ובצוואר במוצרים עשויים בד קטלני יותר (אפודים, מסננות) לייצר תחת חיתוך החיתוך הפנימי ואת המעבר הבא של זה על C / M של תפר סודי. מותר בהתאמות מודלים נפרדים במכונה המהירה.
טיפול בזרוע ובצוואר במוצרי בדים צמר וסרוגה (אפודים, סנדרס) עם קו גימור של 1.0 ס"מ לייצר עם תנורים תת-קרקעיים עם ציפוי פנימי לחתוך ללא התקשרות לאחר מכן.
הצבאות במוצרי ללא שרוולים או בגבעולים קצרים, מטופלים בשרוול איטום, תפר קצות עם קטע פתוח אחד, עם שני קטעים סגורים במכונה עם מכשיר מיוחד, כמו שורה אחת, גם באמצעות פעמיים מקופל beyklique beyk.
טיפול בתפר פסולת.
לפני העיבוד, ההפסקות מחוברות לצד קטעים וכפיות.
טיפול בעגלה.
שיטה זו משמשת לרוב חולצות ושמלות, שם יש צווארון או צוואר פנטזיה של הצוואר, שם אי אפשר ליישם טיפול אחד של הצוואר ואת שמץ של כיסוי מוצק.
העיבוד בתוספת שאין עוררין על ידי הוראות המכסה הוא שהשריון נראה בקפידה מאוד עם הצד הקדמי של המוצר. במקרה זה, אין שורות מן הפנים, בניגוד לעיבוד של מפרצי האופניים.
התצורה של הסדינים הוא במלואו בקנה אחד עם המדפים backrest.
על רמזים לעולם לא (!) מזדיינת ותפרים מיותרים שניתן להימנע. לדוגמה, אם יש תפרים בולטות על המודל, אשר מתחיל מן השריון, זה לא אומר כי אותם תפרים הבלטה צריך להיות על הטריקים. שינוי הפרטים של כוסות prouic, אתה צריך מיד לסגור את כל ייחורים ותבליטים שיכולים להיות במוצר.
העטיפה משמשת כאמצעי לתקן את צורת הזרוע וההגנה שלהם מתיחה. על מנת שהאשפה כדי לשמור על הצורה, היא מתחזקת בחומר דבק שצריך לבחור בעובי ובמאפיינים מתחת לכל סוג של בד.
חלקים של העטיפה מקופלים על ידי הצד הקדמי בפנים, משווים חלקים, רוחב התפר הוא 0.5 - 0.7 ס"מ. התפרים לובשים. החלקים הפנימיים של הקונכיות מונעים כלפי החלק הפנימי של 0.5 - 0.7 ס"מ וניקוז במרחק של 0.1 ס"מ מהקצה הסמוך. במוצרים עשוי בקלות רקמות, הסעיפים מצופים מראש במכונה מיוחדת.
הכבש מקופל עם המוצר עם הצדדים הפנים, להשוות את הקיצוצים, מחושבים על ידי landhole (רוחב של התפר 5-7 מ"מ). על המבוגרים של קצבאות לנתח, העטיפה כבויה לצד הלא נכון, ליישר ולמשוך קאנט מן הזרוע (רוחב קאנט של 1-2 מ"מ). קאנט קבוע, כוונון חיתוך התפר של הפליטה להחליק.
קצה העטיפה מחובר לקצבאות הצד והכתף עם שיטות ידניות או מכונות. במוצרים יקרים, קצה העטיפה הוא תפור את המוצר עם תפרים סטופר בסוד בכמה מקומות.
אם קצות הופר אינם פלדה, זחילה של השריון מתחיל, נסוג מן הקצוות של העטיפה ב 3-4 ס"מ, קצות החישוב של החישוב הם דריכה. סופין שכב ומגלל את השריון על העלילה הנותרת.
העטיפה נדחית על ידי insole של המוצר, ויצר דוד. הנחות בצורת סיים מועברות.
מפרץ כפול. רוחב המקור ביבול הוא 2.5 - 3 ס"מ. הוא נדחק בחצי אורך, והשווה את הקיצוצים. לחשב את משוריין על ידי מחצית של בייקר, שיש מקומות מהצד הקדמי של המוצר להשוות את חלקים של צבאות ופנים (רוחב התפר 5-7 מ"מ). סעיפים התפר על אזורים מעוגלים לחכות. התאמה אישית של תפר של זחילה על המפרץ (רוחב התפר הוא 0.1-0.2 ס"מ). להציג את המקום בצד הלא נכון של המוצר עם היווצרות של קאנט מן landhole; התאם אישית את הקפל של הגבעה על רוחב 0.1-0.2 ס"מ רחב.
מפרץ מיקוד יחיד. במוצרים, שם הקצה מסופק על קצה השריון, כוס חד צדדית משמש לעיבוד. זה יכול להתבצע הן מהחומר הראשי וגימור. הזרוע מטופלת עם שקע בייקר הן בצורת הפתוחה (עם התפר בצד לא יציב) ועם חלקים בצד מחובר. במקרה זה, המקור הם מראש מדורג על כל החותכים, כלומר בטבעת.
מקור (במוצרים מתוך חומרים דקים, זה יכול להיות מזוינת מראש) ממוקמים על ידי הצד הקדמי לצד מעורבים של המוצר, הסעיפים שווים הזרוע שווה (רוחב התפר הוא 5-67 מ"מ). לאחר שהפך את הברז וליישר את קאנט לאורך שפת שריון של האופה, נפל והתאם את קצה המקור. קו הגמר יכול להיות מונח על הקצה הפנימי של הברז.
רוחב המקור צריך להיות זהה לאורך כל אורך השריון.עיבוד התפר במחזור התפר
כדי לעבד את השריון, המפרצים מנותקים בזווית של 45 ° לבסיס הבסיס. חלקים של חוף ומסיים עצור. הקו צריך לעבור במקביל לחננים של בסיס התפרים, עוזב את הקצבה של 0.5 - 0.7 ס"מ. התפרים לובשים.
בעת שימוש במכונה ללא הגנה מיוחדת, קצוות בשתי קבלות פניםראשית, הם נלחצו לשבירה של השריון מהצד הקדמי, ואז, מצלגים את קצבת התפר, מקדמים מעבר לצד הטבע, לטאטא את הקצה ולגרור, מניחים קו בתפר (כלומר, בצד של ה ארוחה, זה מתרחש מעל קצה. 2 מ"מ מן העיקול הפנימי, ועל הצד הקדמי - על ידי קצוות, על ידי שריון).
קצות המקור רשאים להעלות בו זמנית עם חתכים בצד, בעוד הקצוות העליונים והתחתונים של הקצוות בתפר בצד חייבים לחפוף, ואת קצב התפר מותאם למוצר עם קו מכונת הפוך הפוך, הצבתו על פני קצוות במרחק של 5 מ"מ מהתפר.
בעת עיבוד שריון התפר קצות במוצרים מחומרים עבים הקצה הפנימי של Beyk Oblique הוא לא מעבר, לחתוך פנימי הוא מקורר מראש על המומחה ואת ניקוז ללא כיפוף.
בעת שימוש במינוי מיוחד למכונת התפירה - קצוות - הפרמיה תערוך בקבלת פנים אחת. לשם כך, הרצועה עבור קצוות מלא בתהליך מיוחד ולהתאים את קו ההתקן. בקבלת פנים אחת, אתה יכול לערוך את השריון ועל מכונת תפירה אוניברסלית אם נעשה שימוש מוכן. זה התיישב כך שהקצה התחתון הוא 1 מ"מ יותר מאשר העליון, לקחת את שבירת הזרוע, להתאים בצד העליון במרחק של 1 מ"מ מן העיקול הפנימי
במוצרים מחומרים דקים לגמר את השימוש בארונות תפר מעגל עם דגינג כפול, אשר מאפשר לך לאחרר את החתך הפנימי, לכופף אותו, אבל פשוט לדפוק את הקפל של הקורות הכפולות. קצות המקור הכפול אינם מותרים. החוף מעבר להכניסה באמצע הפנים, הקיצוצים שווים, חתך של קצה אחד של העטיפה מותאמת בתוך 1 ס"מ והוחל על הצד הקדמי של היעד של הכפוף בכיוון של המוצר, את הסעיפים של הפנים והצבאות שווים ושופכים מצד המקור. רוחב התפר תלוי במודל, בעוד הקצה המטופל של המקור צריך ללכת על נטייה סמוכה של פרצופים על ידי 1 - 1.5 ס"מ. באיקה נדחתה על החלק הפנימי של המוצר, צלל את התפר ויצירת קאנט, קאנט הוא קבוע עם קו המכונה מן הצד הקדמי זה תחת הקו מן הלא נכון צריך להתבקש לקפל את המקור ואת הקו צריך להיות מוחזק במרחק של לא יותר מ 0.3 ס"מ מן הקצה (לקפל). הנחות בצורת סיים מועברות.
במוצרים מחומרים שקופים דקים, קצה קצה קצה עם רצועה של בד ראשוני או בטנה בצבע, מתוך אלכסוני. ואז קצה קצה נבנה מחדש בצד הלא נכון, הקאנט מיישר מן השריון. מקפלים בכושר. הקצה הפנימי של בליקון בייק מחובר לקצבאות של התפרים.
מדינה עירונית ארגונית "Gorkovskaya מיוחד (תיקון) בית ספר תיכון - בית הספר לתלמידים, תלמידים עם מוגבלויות"
שיעור שעשועים:
טיפול בצוואר השמלה ובשריון של רמז זרם.
7-8 בכיתה.
הסתכם בילה ובילה:
מורה מקצועי
Novikova נטליה Nikolaevna.
מ. גורקי, 2017.
סוג שיעור : איחוד ופיתוח ידע, מיומנויות, מיומנויות.
מַטָרָה : לשפר את המיומנות של ביצוע נכון של פעולות עבודה לעיבוד חלקים של שמלות של ההלבשה של חדר ההלבשה על ידי הסתמכות על ניסיון העבר.
משימות:
- לאחד את הידע של התלמידים בנושא "שמלת רוז פתוחה" ולסכם את הידע שלהם על פי שיטות עיבוד הצוואר של שמלות כל מעגלים;
בקורלאט את יכולתם של התלמידים לשנן כאשר החזרה על החומר עבר;
לקדם את הפיתוח של מיומנויות מוטוריות, דיבור, מיומנויות לעבודה על פי ההוראות, באמצעות הכללה בשיעור של משימות של אופי מעשי ותרגילים חינוכיים;
לחנך עבודה קשה, דיוק, עצמאות.
ציוד ובהירות: דוגמאות של שפשוף, תבנית גיבוי, כרטיסי עיבוד, כרטיסים עם מילים - מונחים, משלי, כרטיסים "סוגי הריסות", חוטים, מחטים, מכונות תפירה, גיליונות נייר Pens, כרטיסי עבודה כרטיסים, מחשב, מקרן, מצגת.
מילון: מעיל, איטום.
- ארגון זמן.
בוקר טוב. התחיל היום
הדבר הראשון הוא לנהוג עצלן.
בשיעור, לא פהינג
ולעבוד ולהגיב.
היום אנחנו עובדים תחת המוטו:
עבודה עם פתגם« ככל שהמדע הזה, מהר יותר את הידיים ".
על מה דיברת הפתגם? (יש צורך ללמוד הרבה כדי להפוך מאסטר אמיתי של העסק שלך).
איזו מוצר תפירה אנחנו עובדים עכשיו? (שמלה פתוחה)
למה השמלות נקראים קיר יחיד -פרטי ההעברה והגב נחתכים מהרקמות.
- מימוש ידע.
תרגיל 1. "פאזל" (שקופית 2).
פתיחת האותיות, לפתור מילה מוצפנת.
סדנה על תפירה. (סטוּדִיוֹ)
בד טקסטיל עשה על מכונת אריגה. (הבד)
שם קו המתאר של תבנית הדפוס. (צַד)
זחל פרט. (קורה)
קישוט בגדים. (סיים)
קרא את המילה. (כיסוי)
מה זה עטיפה? (רצועת רצועת בד, אשר מטופל קצה קצה)
איזה סוג של סוג של מלאכות אתה יודע? (ווים הם: חלק, רוחבי, אלכסוני ובנייה).
משימה 2. עבודה עצמאית עם perfuplap.
בדיקת בדיקה:
DILLAGE OBTACHKA
רוחבי Obtachka.
Kosy Obtachka.
זוחל obtachka.
מצא תוספת, שילוב השאר בקבוצה
(שם הבגד נוצר מכיוון החוט ברקמה)
מה עיבדנו? (צוואר)
3. הודעות הודעה לשיעור:
שם את נושא השיעור. (עיבוד חלקים של כבוש עם שקופית סיבוב)
היום אתה צריך להתמודד עם החלקים של שמלות ההלבשה של השמלות.
מטרת השיעור שלנו כדי לאחד את הידע שנרכש קודם לכן.
4. הכנה לעבודה מעשית:
ננסה להיזכר ברצף של חיתוך חיתוך עם תת קבוצה, באמצעות מילים - תנאים.
המשימה.
עבודה אישית (כל אחד על המילים בטבלה - תנאים, לכתוב על העלים).
מילים - תנאי: להטיל, לשים לב, להתכופף, לטאטא, כדי למנוע, נזק, לעטוף, אורקל, pruraima,.
5. Phys. דַקָה "אצבעות" (תרגילים להפעלת עבודת המוח).
תרגיל "יוונית", "perekrest".
בדיקת תוכנית העבודה על הלוח. להקים ברצף הנכון:
תוכנית עבודה:
1. כדי לכפות עטיפה, פין קמצוץ, להודיע.
2. לבטל את העטיפה לפרפם.
3. לכופף את העטיפה, ליישר ולטאטא את התפר.
4. שלח את פרוסת חיתוך, לקחת.
5. הדק את השרשרת על ידי 1-2 מ"מ מן pent.
איזה רופף כבר עיבדנו על תוכנית זו? (שמלות צוואר)
מה פרוסת אנחנו צריכים להיות מטופלים על תוכנית זו? (קורס COTER)
ואם אנחנו צריכים להתמודד עם חותך מתולתל על כיסוי שמיכת, התוכנית תשנה?
אנחנו מסיקים:
העיבוד של כל חיתוך עם אניה subclass מבוצעת בתרשים אחד.
איזה פתגם התחלנו לקח?
האם ידע מספיק כדי לבצע עבודה מעשית?
הדרכה לפי הכללים של שחפת.
אילו כלים ותיקורים אתה צריך בעבודה שלך?
ילדים עונים: (מספריים, מחט, מכונת תפירה, ברזל, מחט)
תדרוך על T / B.
6. עבודה מעשית.
תדרוך נוכחי לפי הצורך.
תוך כדי עבודה על הנחיתה, לעבוד על השולחן, בטיחות עם מחט, על מכונת תפירה
בדוק את עבודת האיכות:
רוחב של אותו רוחב.
קו פנימי הוא חלק באותו מרחק.
החלפת התפר ב 1-1 מ"מ.
7. הידוק בנושא הנושא.
כרטיסי Quest.
(ראה את רצף הפעילות לעיבוד עיבוד ARMHOP עם שקופית Subrming)
8. השתקפות.
מה עשית בקלות?
מה גרם צרות בעבודה?
(תענה על שאלות)
9. הערכה.
תערוכה של עבודות סטודנטים, דיון, הערכה.
הניתוח העצמי של האוריינטציה הכללית והחינוכית של השיעור.
"נפש, לב וידיים -
זה מה שאתה צריך לפתח
אצל ילדים בכללותו.
Sh.amonashvili
שיעורי הלמידה של העבודה יוצרים את התנאים הטובים ביותר לתיקון (תיקון) של החסרונות הטמונים בילדים מפגרים נפשית בפעילות העבודה. למידה מקצועית מבוססת על היכולות הנפשיות והפיזיות של התלמידים, המטרה הסופית של אשר היא להכין תלמידים לעבודה עצמאית, חיים עצמאיים בחברה, פיתוח וחינוך של הפרט.
בתהליך של הלמידה של העבודה מתבצעת:
תיקון פגמים אינפורמטיביים, בחשיבה מיוחדת: (היווצרות של סטודנטים של מיומנויות עבודה אינטלקטואלית) ופיתוח פיזי של תלמידים (פיתוח דיוק, מיומנות, תיאום של תנועה דקה של הידיים);
פיתוח דיבור;
- התפתחות ההתעללות הכללית, כלומר, המיומנות: לנווט במשימת הייצור, לתכנן רצף של פעולות, לבצע ולשלוט במהלך העבודה;
אימון תלמידים לטכניקות מקצועיות וצירוף אותם מיומנויות עבודה רלוונטיות;
פיתוח תכונות אישיות חיוביות: מיקוד, היכולת להביא את העבודה החלה לסוף, עצמאות, תחושה של קולקטיביזם, וכו '
היום ביקרת בשיעור העבודה בנושא "עיבוד הצוואר של השמלה ועטיפה של רמז זרם. "
שיעור זה הוא השני על רשת השעון בנושא זה.מטרה: לשפר את המיומנות של ביצוע הנכון של פעולות העבודה לעיבוד חלקים של שמלות ההלבשה של השמלות עם גיליון איטום, להסתמך על ניסיון העבר.
השיעור השתמש בשיטות מילוליות המבוססות על חשיפה (סקר, עבודה עצמאית של תלמידים בהכנת תוכנית לתמיכה במילים, עבודה חזיתית על הכנת תוכנית עבודה מעוותת, עבודה עצמאית עם קפלות).השיעור ברמה מספקת מצויד בחומר חזותי (כרטיסים, מילים אוצר מילים, הוראה ומפה טכנולוגית, דוגמאות של רזה, דוגמאות של הצוואר, כרטיסים תומכים).השימוש באמצעים שונים של בהירות מסייע לתלמידים יותר לגבש מחשבה, יוצר את התנאים הדרושים להגברת המילון הפסיבי של התלמידים.שיטה מעשית שימשה (עבודה עצמאית על עיבוד השמלות של השמלות עם תיק סיבוב, על פי התוכנית והתמיכה בחוויית הסטודנטים בעבר).
כל השיטות המשמשות וטכניקות עבדו כדי להשיג את המטרה העיקרית של השיעור.
הרגע הארגוני של השיעור רדף את המטרה: להסיר את הלחץ הפסיכולוגי בתלמידים, ליצור גישה חיובית לפעילות אימון, לרכז את תשומת הלב של התלמידים.
בעבודה לעתים קרובות אני משתמש בצורה הנפוצה ביותר של פתגמים - הוראות.
עבודה עם משלי מפתחת לא רק נאום, אלא גם לוגיקה, מארגנת חשיבה, צורות ערכים חיוניים.
הפתגם "ככל שהמדע, המהיר יותר של הידיים" משך תלמידים לחשוב, גיבוש את הבנתם על פתגם זה, תרם להכללתם הפעילה של התלמידים לעבוד.
כמו בתצוגות בפועל, סטודנטים עם ABS לאט להטמיע במונחים טכניים יסודי מהר מאוד לשכוח אותם. לכן, העבודה על המילון הטרמינולוגי מתבצעת בכל שיעור. חשוב לחדד את הערך של המונח, כי ילדים לעתים קרובות זוכרים את משמעות המילה, נקי מכנית, בלי להבין את המשמעות. (שמלה פתוחה, undercutting)
מחזיק משחקים דידקטיים בשיעור תורם להקמת קשרים סמנטיים חזקים בין הנושא לבין המילה. בנוסף, עבודה כזו מאפשרת לך למשוך את תשומת הלב של כל התלמידים בסדנה.
ביצוע המשימה "פאזל" בשלב ההפעלה של ידע סייע לפתרון המשימות הבאות:
לאחד את אוצר המילים הטרמינולוגי בנושא "מוצר הכתף";
להגביר את התהליכים הנפשיים (תשומת לב, זיכרון, חשיבה מילולית - לוגית);
בדיקה לחזור על החומר נסע ולאחד מונחים חדשים (לעטוף, undercutting).
השימוש בבניית אפשרה לקבל מידע מדויק על תוצאות ההדרכה בנושא "סוגי סדקים".
בעת ניתוח העבודה שבוצעה, לא יכולתי להחמיץ את ההזדמנות לממש לפיתוח תהליכי מחשבה (השוואה, סיווג, הכללה).
הסקר כולל הכשרת זיכרון התלמידים, החשיבה, היכולת לבנות הצהרה קוהרנטית מביאה למסקנה לוגית. אז בשיעור, סטודנטים עונים על שאלות:
למה העטיפה שנקראת "טוויס"? (זה מרבה על צורת חתך, אשר מעובד על ידי להחליק זה).
אילו חלקים בשמלה ניתן לטפל עם מנוף בן שתי עומדות?
(אנחנו יכולים להתמודד עם חלקים של הצוואר ואת הפרמיה
איזה רופף עיבדנו?
הם הצליחו לקבוע באופן עצמאי ולגבש את הנושא ואת המטרה של השיעור.
בשלב ההכנה לעבודה מעשית, הוזמנו הסטודנטים לקמפל דוח בכתב על העבודה על הטיפול בצוואר עם חום עם תמיכה במילים - תנאים ומדגם מוכן. עבודה בכתב מאפשרת לעקוב אחר התקדמות חומרי הלמידה על ידי כל תלמיד. רוב היתרונות שימוש במשימות משולבות (דיבור - פעולה - דיבור).
תכנון העבודה נחשב כאמצעי להפעיל ילדים, הגדלת עצמאותם, פיתוח פעולות לוגיות בסיסיות (ניתוח וסינתזה, הפשטה והכללה) ובכלל כל פעילותם הנפשית והדיבור.
"ככל שהמדע הזה, מהר יותר את הידיים".
1. סדנה על תפירה. 2. בד טקסטיל עשה על מכונת אריגה. 3. תן את שם קו המתאר. 4. קרא פריט. 5. קישוט בגדים. A H T O B 5 3 1 2 עד 4