ליובוב גיולזאדיאן
סיכום GCD בקבוצת האמצע "בביקור בשמש"
אימון תיקון משימות:
איחוד ידע על שינויים זמניים ועונתיים;
לגבש את היכולת להרכיב אובייקט מכמה חלקים;
המשך ללמוד ליצור תמונות לפי מצגת, לגבש מיומנויות יישום לפי מדגם;
חיזוק כישורי טיפול בדבק.
לגבש יכולות דיבור אמנותיות באמצעות קריאת שירה, חרוזי ילדים, ללמד מילים להגות בבירור.
מתקנת והתפתחותית משימות:
לפתח דיבור באמצעות המילה האמנותית, ותשובות לשאלות;
לפתח חשיבה לוגית באמצעות שאלות ותשובות;
לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות;
לפתח זיכרון באמצעות היזכרות של שירים, שירים לתינוקות, צרחות;
לפתח תפיסה חושית באמצעות השוואה שמשעם חפצים של המצנפת שמסביב.
מתקן וחינוכי משימות:
לטפח יחס מוסרי לעולם, תחושת שייכות לתופעות של העולם הסובב;
לחנך תחושה אסתטית באמצעות אמנות עממית בעל פה;
לטפח כבוד, יחס מיטיב ואכפתי כלפי הטבע והסביבה.
חוֹמֶר:
שמח ועצוב שמש, קרניים ארוכות וקצרות, קרטון כחול לכל ילד, מודבק על גבעולים ועלים, חלקים עגולים של מפיות צהובות ולבנות, מברשות דבק, דבק, שעווניות, מפיות.
מהלך השיעור.
מזמינה ילדים למעגל השמחה.
חבר'ה, בואו נגיד שלום אחד לשני
אני אומר שלום בכל מקום - בבית וברחוב (הידיים נלחצות אל החזה)
אֲפִילוּ "שלום"אני אומר לעוף של השכן. (הופעה "כנפיים")
שלום, שמש, זהוב! (האצבעות מעל הראש פתוחות לרווחה, כמו קרניים)
שלום שמיים, כחולים! (זרועות מושטות מעל הראש)
שלום, רוח חופשית! (לחץ ידיים מעל הראש)
שלום עץ אלון קטן! (ידיים לפניך, הראה "עֵץ")
בוקר שלום, יום שלום! (תנועת יד שמאלה)
אנחנו לא עצלנים להגיד שלום! (תנועת יד ימינה)
חבר'ה, האם אתם אוהבים ללכת אורחים? א לפגוש אורחים? אני רוצה להציע לך, היום לברך את שלנו אוֹרֵחַ, ואת מי תזהו אם תנחשו חִידָה:
אתה מחמם את כל העולם
אתה לא יודע עייפות
אתה מחייך לחלון
וכולם מתקשרים אליך.
נכון, זה שלנו שמש! שמשכל יום נכנס אלינו אורחים! איפה הוא גר שמש?
יְלָדִים. בשמיים, בבית, מאחורי היער,...
מְחַנֵך. השמש חיה גבוה בשמיים... אתה יודע מה זה שמש?
יְלָדִים. הנחות של ילדים.
מְחַנֵך. השמשהוא כוכב גדול מאוד וחם מאוד, שרחוק מאיתנו. כל יום שמששולח את הקרניים שלו לקרקע. סוֹלָרִיקרניים ממלאות את העולם כולו והופכות אותו ליפה ומשמח. ומתי השמש מסתתרת מאחורי ענןאיך ננצח שמש?
יְלָדִים:
שמש, דלי,
תסתכל מחוץ לחלון!
שמש, להציג את עצמך,
אדום, התלבש!
שמש, שמש,
זרע אדום
תצא בקרוב
תהיה קרוב יותר אלינו.
מראה השמש בחלון,
זורח לחדר שלנו
נמחא כפיים
כל כך שמח אוֹר שֶׁמֶשׁ.
"משחק עם קרניים"עיסוי עצמי מרגיע.
תראה, שמשהוא נעשה אפילו בהיר יותר וחם יותר, כשהוא זורח לתוך החדר שלנו, נופל על השטיח קרני שמש... הושיטו אליהם את כפות הידיים. הרגישו איך הקרניים - תינוקות מחממים לכם את הידיים. כך הם מברכים אותך. בואו נתפוס סוֹלָרִי ray ולשחק עם זה. קרן השמש מלטפת אותך... הוא רץ בעדינות על פניו, טפח עליו בכפות ידיך, על מצחו, על אפו, על פיו, על לחייו. לטף בעדינות כדי לא להפחיד, זרועות, צוואר, בטן, אז הוא טיפס לתוך הצווארון, ליטף אותו שם. הוא לא אדם שובב, הוא אוהב ומלטף אותך. בואו נודה לו.
יְלָדִים. במקהלה. תודה קֶרֶן שֶׁמֶשׁ.
המשחק "איזה שמש?»
באיזו שעה בשנה? ובאביב שמשקם מוקדם ומאיר כל כך חזק ומחמם את האדמה שכולם נהנים. השלג נמס, הדשא הופך לירוק, העלים פורצים, העצים פורחים - האביב בא? במעיין קרני שמש ארוכות.
בחורף השמש זורחת, אבל לא מתחמם, הקרניים נעשות קצרות, כל יום נעשה קר יותר.
בואו נלך לאביב ולחורף נקלוט את קרני השמש.
(ילדים קולטים את הקרניים, מסבירים את בחירתם)
כמו מה זה נראה שמש?
יְלָדִים. על עיגול, לחמנייה, תפוז, ...
מְחַנֵך. בואו נראה איזה השמש עגולה... חבר את האצבעות, עשה עיגול עם הידיים.
ואיך זה נראה בצבע שמש?
יְלָדִים. על שן הארי, על לפת, על חַמָנִית, …
מְחַנֵך. וזה נכון שמשמאוד דומה לשן הארי. יש אפילו שיר עליו.
ירד קרן שמש זהובה,
שן הארי גדל, ראשית, צעיר.
יש לו צבע נפלא וזהוב,
הוא גדול שמש, דיוקן קטן.
בוא נעשה איתך הרבה - הרבה שן הארי וניתן אותם אוֹר שֶׁמֶשׁ... שב ליד השולחנות.
המורה מראה את הטכניקות של סחיטת מפיות כדי להעניק פאר לפרח, סידורים
חתכים קטנים נעשים על הכוסות במרווחים קבועים.
הרם את השכבה העליונה. לחץ אותו עם האצבעות סביב המרכז. מרימים את השכבות הבאות וגם סוחטים אותן עם האצבעות. מעלים את כל השכבות בזו אחר זו. התברר שזה פרח שופע. הדביקו את הפרח בחלק העליון, הדביקו רק את החלק התחתון של הפרח בדבק.
פיזמינוטקה "שֵׁן הַאֲרִי"
שן הארי, שן הארי! (סקוואט ואז עלה לאט).
הגבעול דק כמו אצבע.
אם הרוח מהירה, מהר (לפזר לכיוונים שונים).
זה יטוס לתוך הקרחת יער
הכל מסביב ירשרש (הם אומרים "ששששששששש").
אבקנים של שן הארי
יעוף משם בריקוד עגול (תחזיק ידיים והלך במעגלים)
ותתמזג עם הרקיע
בתהליך הפעילות היצירתית, הזכירו לילדים איך להחזיק מברשת בצורה נכונה, להשתמש במפית, להזכיר להם את הצד האסתטי של העבודה. בסיום המשימה, שקול את העבודה.
חבר'ה, אהבתם את הפרחים שהתקבלו? (תשובות של ילדים).
נניח אל השמש, תודה, זה שלח לך את שן הארי הנפלאים האלה. (ילדים מודים לאביב על המתנה).
זר פרחים זה יזכיר לך חם, ימים שמשיים... על הדשא הירוק, שן הארי יפים מאוד.
וזכור, גם אם יש הרבה פרחים באחו, אסור לקטוף אותם.
הם יקמלו, הזר יקמל, והם יאבדו את היופי שלהם. אז תן לפרחים לגדול לשמחת כולם.
שן הארי הוא צמח מרפא. צמח מרפא הוא צמח המשמש ברפואה לטיפול.
עלים ושורשים של שן הארי משמשים לטיפול בשיעול ולשיפור התיאבון.
ואנשים מכינים ריבה טעימה מפרחי שן הארי.
ולא רק בני אדם משתמשים בשן הארי. דבורים, דבורי בומבוס ופרפרים אוהבים לעוף אל שן הארי. הם אוכלים צוף מתוק של שן הארי. והדבורים מכינות ממנו דבש שן הארי - סמיך וריחני.
נ' סוראנובה
על הדשא, ליד היער,
פרחים פרחו.
כמו צהוב שמש.
על רגל ירוקה.
וברגע שהם גדלים
יוצבו כובעים-
רך, אוורירי
צייתנית לרוח!
חברים, ספרו לי, מה עשינו היום בכיתה?
של מי העבודה הכי אהבת?
אהבתם את השיעור שלנו?
מְחַנֵך:
חבר'ה, עשיתם עבודה נהדרת ביצירת שן הארי יפות כל כך!
קיבלנו זר אמיתי. תודה רבה לכולם!
תוכן תוכנה:
משימות חינוכיות:
1. לפתח פעילויות חזותיות ואמנותיות:
למד להעביר את התכונות של צורה מעוגלת בציור.
לחזק את המיומנויות של ציור קווים ישרים, כישורי ציור.
תרגיל את היכולת לצבוע בקלות.
לפתח ולשפר מיומנויות טכניות ואמנות חזותית.
2. לגבש את הידע של הילדים על הסתיו.
משימות תיקון:
1. התפתחות שרירים קטנים של הידיים, תחושות תחושתיות באמצעות שימוש בשיטת הטיפול בחול.
2. גירוי פעילות הדיבור של ילדים עם פיגור שכלי.
3. התפתחות העין, יכולת ניווט על הנייר.
4. תיקון והתגברות על חוסר יציבות פסיכולוגית, היווצרות רגשות חיוביים.
משימות חינוכיות:
לטפח את הרצון להשיג את המטרה שנקבעה.
ליצור רגשות חיוביים.
חומר וציוד: דגם של שמש על מקל עם תמונה דו-צדדית, מצד אחד - השמש עליזה, מצד שני - עצובה; דגם של ענן על מקל; תמונות המאפיינות את סימני הסתיו; פיקטוגרמות המתארות שמש חייכנית ועצובה (הדגמה וחלוקה), מגשי פלסטיק (או צלחות) עם חול (או סולת) לפי מספר הילדים; חומרים לציור: חצי דף נוף, גואש צהוב, מברשות, צנצנות מים, מפיות - לפי מספר הילדים.
מהלך השיעור:
ילדים נכנסים לחדר הקבוצה, עומדים סביב המורה.
מְחַנֵך(עושה חידה):מי יכול לתת לי תשובה:
מחמם בקיץ, לא בקור.
איזה כדור אדום בוהק
הבזיק בשמיים כמו אש בשדה קוצים?
מחמם את האדמה ואת הפרחים
מחמם את הדשא והשיחים,
הוא נותן לכולם את החום שלו
איתו, כמו עם אמא - טוב,
בבוקר זה זורח בחלון שלנו, נחשו? זֶה…
יְלָדִים: השמש
מְחַנֵך:ימין. חבר'ה, תראו, השמש באה לבקר אותנו היום
המורה מראה לילדים דגם של שמש על מקל.
מְחַנֵך:בוא נגיד שלום לשמש. שלום קרן אור!
יְלָדִיםחזור: מועיל לאנשים. זה נותן לנו אור וחום. פרחים ועצים צומחים מאור השמש.
מְחַנֵך:אבל תראו חבר'ה, השמש עצובה (הופך את הפריסה על פיה - יש תמונה של שמש עצובה).השמש עצובה כי הסתיו הגיע. חבר'ה, ספרו לנו מה קורה בסתיו בטבע
יְלָדִים:עלים עפים מסביב, הדשא הופך צהוב ומתייבש, ציפורים עפות לדרום, נהיה קר, לעתים קרובות יורד גשם.
המורה מזמינה את הילדים לבחור תמונות עם שלטי סתיו. ילדים משלימים את המשימה ומניחים איורים על בד הקנבס.
מְחַנֵך: כל הכבוד! כולם התמודדו עם המשימה וגם השמש שמחה על התשובות שלכם. חבר'ה, איזה שמש אתם אוהבים - מחייכת או עצובה? (מציג לילדים פיקטוגרמות עם שמש חייכנית ועצובה, מבקש מהם לבחור לעצמם שמש - מחייכת או עצובה)... בחר לעצמך את השמש שאתה אוהב.
ילדים בוחרים את התמונה שהם אוהבים מהדפדפן
מְחַנֵך:עכשיו בואו נצייר את השמש שלנו. לכו לשולחנות, יש צלחות חול (או סולת), ציירו על החול איזו שמש אתם אוהבים.
ילדים מבצעים את המשימה.
- מחנך:הו מותק, (מתייחס לפריסת השמש)ראה כמה דיוקנאות משמחים שלך ציירו. חבר'ה, אתם חושבים שאנחנו יכולים לתת לשמש דיוקנאות חול כאלה? האם השמש יכולה לקחת אותם?
- המחנך מציע לעשות מניפולציות בחול - "נסה את זה, קח אותו כך שדיוקן השמש ישמר.
- ילדים עורכים ניסוי.
מְחַנֵך:כן, חבר'ה, דיוקנאות חול הם מאוד יוצאי דופן, אבל אנחנו לא יכולים לתת אותם לשמש. מה לעשות, איך להיות?
המורה מובילה את הילדים להבנה שניתן לצייר דיוקן של השמש על נייר עם צבעים. מציע לשבת ליד שולחנות. מראה את אופן ביצוע העבודה: מציירים עיגול במרכז הגיליון, צובעים מעליו, מציירים את קרני השמש - מציירים מהעיגול פסים ישרים. מושך את תשומת הלב למיומנויות ויכולות טכניות - איך להחזיק מברשת, לצייר קו מתאר עיגול עם קצה המכחול, לצבוע מעל עם כל תנומה של מכחול, לצייר קרניים, להחזיק את המברשת שטוחה. מדגיש את מיקום הציור - במרכז הגיליון. ילדים עושים עבודה. בתהליך העבודה המורה עוזרת לכל ילד בנפרד. בסיום העבודה השמש משבחת את הילדים, בוחרת את הציורים שהוא אוהב.
מציע לשחק את המשחק "השמש והגשם."
באות "השמש זורחת!" (השמש מופיעה על מקל) ילדים הולכים בקבוצה לצלילי המוזיקה, בסימן "הגשם הלך!" (ענן מופיע על מקל) אתה צריך לתפוס מקומות על הכיסאות.
מְחַנֵך: - חבר'ה, אם אהבתם לשחק עם השמש היום ולצייר אותה - קחו את זה כמזכרת
אמוטיקונים מחייכים, ואם אתה לא אוהב את זה, קח אמוטיקונים עצובים.
מורה MBDOU "גן ילדים
סוג משולב מס' 40 "וסלינקה"
גובקין, אזור בלגורוד, רוסיה
סיכום שיעור על היכרות עם העולם החיצון
בקבוצה האמצעית
נושא: "השמש - תועלת ונזק"
הושלם על ידי: Tilikainen M.S.
המחנכת MBDOU "גן ילדים מס' 2 בקלבלה"
מטרות:
להכליל ולהרחיב את הידע של הילדים על היתרונות והסכנות של השמש בקיץ. ליצור את היכולת להשתמש נכון במשאבים טבעיים ומשפרים בריאות בקיץ.
לפתח פעילויות קוגניטיביות - מחקריות של ילדים, סקרנות בתהליך משחקים - ניסויים במראות ובשמש.
למד את הילדים בדיבור לשקף את תוצאות התצפיות שלהם.
ציוד: בובה ידועה, מראות קטנות לפי מספר הילדים
מהלך השיעור:
היי ח'ברה! היום באתי אליך לא לבד, אלא עם חבר לא יודע! אתה יודע שדנו גר בעיר השמש, ורציתי לבקש ממנו לספר לך על היתרונות והסכנות של קרני השמש, אבל התברר שאפילו דאנו, שחי בעיר כל כך יפה עם שם כזה, מעולם לא חשב על מה שהשמש מועילה לנו...
מה אתם חושבים? (תשובות של ילדים)
טוב, אז תקשיב לסיפור שלי.
דאנו גר בעיר השמש שלו ומעולם לא תהה למה הוא מרגיש כל כך טוב כשהשמש זורחת, הוא רצה לעשות הרבה דברים שונים, הוא רצה לחייך, ליהנות, ולהיפך, כשהוא לא היה שם הוא נעשה מאוד עָצוּב.
אז חבר'ה, אור השמש מאוד מועיל לגוף שלנו. קשה להפריז בהשפעת קרני השמש על כל היצורים החיים. בלי השמש אין חיים, הודות לשמש פרחי השמש פורחים, צמחים גדלים ויש חיים על הפלנטה.
אנו מרגישים את התועלת של קרני השמש בצורת חום ואור. העובדה היא שהשמש פולטת ספקטרום שלם של גלים, הנעים בין צבעוני לבלתי נראה.
בלתי נראים כוללים קרני אולטרה סגול ואינפרא אדום. אנחנו לא יכולים לראות אותם, אבל אנחנו מרגישים אותם בצורה של חום. לקרניים בלתי נראות יש השפעה רבה על הגוף שלנו.
בהליכה בשמש, אתה ואני מקבלים דחיפה עצומה של אנרגיה ובריאות.
השמש מועילה לנו גם כי היא מייצרת את הורמון השמחה, היא נקראת גם "סרוטונין", ולכן יש לנו מצב רוח כל כך נהדר כשהיא זורחת בבהירות.
וגם בהשפעת השמש, הגוף שלנו מייצר ויטמין "D", מה שנקרא "ויטמין סולארי", שמחזק את העצמות שלנו, עוזר לחזק את המערכת החיסונית, כך שנהיה חולים פחות.
לכן, לגור איתך בצפון, שם השמש זורחת מעט מאוד, ההורים שלך לוקחים אותך לארצות חמות - לים, שם השמש זורחת בחום ובבהירות. לא בכדי יש אמירה כזו: "השמש, האוויר והמים הם החברים הכי טובים שלנו!"
מה אתם חושבים, מכיוון שהשמש כל כך שימושית, אתם צריכים להשתזף כמה שיותר ולהיות בשמש? (תשובות של ילדים)
לא, זה לא לגמרי נכון, כי השמש יכולה לא רק להועיל לגוף שלנו, אלא גם להזיק לבריאות שלנו.
אני חושב שכולכם יודעים שאי אפשר להישאר הרבה זמן בשמש ולהשתזף.
לא יודע, אתה זוכר מה קרה לך כשהשתזפת בשמש הרבה זמן?
שכבנו בשמש
ולא זיהו אחד את השני,
מי אנחנו חבר'ה
או שוקולדים?
החבר'ה צריכים להשתזף בהדרגה, בהתחלה זה ייקח כמה דקות, אחר כך קצת יותר, וכן הלאה, אבל בשום מקרה אתה לא צריך להיות בשמש החמה כל היום כדי לא לקבל כוויות שמש.
יש לזכור גם לגבי ההגנה על הראש, חובה לחבוש כובע, ל-Dunno שלנו יש מזל, כי הוא אף פעם לא נפרד מהכובע היפה שלו, אז הוא לא מפחד ממכת שמש.
אל תשכח להגן על העיניים שלנו מאור שמש בהיר.
כולנו זוכרים איך, כשאנחנו נכנסים מהרחוב לתוך בניין, אנחנו מרגישים כאילו אתה ואני לא רואים כלום. ניתן להגן על העיניים עם משקפי שמש.
עכשיו לא יודע אתה יכול לספר לחברים שלך על היתרונות והסכנות של השמש. נטילת "שיזוף" נכונה נחזק את גופנו: נהיה חזקים, בריאים וחזקים.
ועכשיו חברים, אני מציע לכם לשחק את המשחק "סאני באני" עם דאנו, בואו ניקח אתכם מראות קטנות, נכוון אותן לשמש ונראה של מי אותו ארנב שמש שלו יברח מהר יותר.
נמלטים דוהרים -
ארנבות שמש
אנחנו קוראים להם - אל תלכו
היו כאן - והם לא כאן.
קפוץ, קפוץ בפינות
היו שם - והם לא שם.
היו שם - והם לא שם.
איפה הארנבות? נעלם!
לא מצאנו אותם בשום מקום.
כל הכבוד חברים, מהן קרני השמש המהירות שלכם.
חבר'ה, ספרו לי איך מופיע ארנב השמש? מי ניחש?
(תשובות של ילדים)
נכון, השמש, הנופלת על המראה שלנו, משתקפת בה ופוגעת בקיר או ברצפה. אם נזיז את המראה, אז גם הקרן הזו תנוע.
חבר'ה, באיזה צבע יש ארנב שטוף שמש? (תשובות של ילדים)
מסתבר שקרן השמש היא קרן שמש, והיא בכלל לא לבנה, היא רק נראית לבנה, אלא למעשה מורכבת משבעה צבעי יסוד: אדום, כתום, צהוב, ירוק, תכלת, כחול וסגול. כאשר צבעים אלו מתערבבים יחד, קרן השמש נראית לבנה. קרן השמש שלנו היא ססגונית, רק את זה ניתן לראות דרך מנסרת זכוכית מיוחדת.
חבר'ה, בואו ניקח את דאנו לעיר השמש וניתן את המראות שלנו לחברים שלו כדי שגם הם ישחקו עם ארנבות השמש.
ספר לי, אילו דברים שימושיים למדת על השמש? איך היית מייעץ לעצמך ולDunno לשפר את בריאותם בקיץ? (תשובות של ילדים)
כל הכבוד! עכשיו אתה יודע איך להתנהג כמו שצריך ברחוב בקיץ, כדי לא לפגוע בבריאות שלך, אלא לקבל רק תועלת.
נוֹשֵׂא:שורטי מעיר הפרחים מבקר את הילדים
תוכן תוכנה:ליצור אצל ילדים בגיל הגן עניין בתופעות הטבע הדומם: השמש, הירח, הכוכבים. לפתח תשומת לב חזותית ושמיעתית. עודדו את הילדים לבסס את הקשר בין תופעות הטבע הדומם והחי: אביב. חורף, קיץ, סתיו. הציגו את מושג השמש - כוכב גדול.
חוֹמֶר: בובות דאנו וסטקליאשקין. תכונות למשחקים הדידקטיים "אנחנו אסטרונומים" ו"נחשו למי הבעלים של החפץ הזה? *. לוח מגנטי וצלליות: ילד, שמש, ירח בשינויו, כוכבים, עננים וכו'; המעגלים של לול למשחק הדידקטי "מתי זה קורה?"
מהלך השיעור
המורה מודיעה לילדים שהאורחים ממהרים לבקר אותם, אבל את מי, עליהם לנחש.
המשחק הדידקטי "נחשו לאיזה גיבור שייך הפריט הזה?"
על השולחן מונחים חפצים השייכים לגיבורי סיפורו של נ' נוסוב "דונו וחבריו". ילדים לוקחים חפצים אחד אחד, שמות את החפץ ואת גיבור הסיפור, לו שייך החפץ הזה.
זה הכובע של דאנו.
– אלו המשקפיים וספר זנייקה.
- אלה צבעים ומברשת Tube.
– אלו הם הכלים של קוג ושפוניק.
- זהו המעיל הלבן של ד"ר פיליולקין.
זה הטלסקופ של סטקליאשקין.
- זה הכינור של המוזיקאי גוסלי וכו'.
- ניחשתם, גיבורי איזה סיפור של נ' נוסוב ממהרים אלינו היום?
נשמעת דפיקה בדלת ודנו וחברו סטקליאשקין נכנסים עם טלסקופ.
ליד קרן השמש
רוץ רוץ
הכל יותר מגניב
קריר יותר, קריר יותר
אני יכול לטפס.
וכל יום
על קרן
אני רץ לשמש
ועדיין כלום
עד השמש
אני לא יכול להגיע לשם!
מ' סדובסקי
דונו מציג את האסטרונום סטקליאשקין. ואז הוא שואל את הילדים אם הם זוכרים איך חתיכת שמש נפלה על דאנו (ילדים דנים בקטע הזה של הסיפור)
סטקליאשקין מספר לילדים על מה שעושה אסטרונום ומזמין את הילדים לשחק במשחק "אנחנו אסטרונומים".
ילדים יושבים על הכיסאות והמורה, יחד עם סטקליאשקין, שואלת את הילדים שאלות.
- מי גר בגן עדן? (השמש, הירח, הכוכבים, העננים - המורה שם את כל זה על לוח מגנטי)
- מה אתה יכול לראות אם אתה מסתכל על השמים דרך טלסקופ? (ילדים מסתכלים על השמיים דרך טלסקופ ומחליפים את דעתם)
בהמשך, המורה מזמינה את הילדים להאזין לסיפור האגדה "על איך ילד אינטליגנטי פייס את הירח והשמש!" (במהלך הסיפור מוצגים חפצים על לוח מגנטי: השמש, עננים, גשם, הירח בשינויו, כוכבים, ילד)
זה היה מזמן. כשהיה בשמים, מלבד השמש והירח, אף אחד אחר לא חי. אז התרחשה מחלוקת בין השמש לירח: מי מהם הוא העיקרי בשמים?
השמש שקלה: "אני הכי חשוב בשמיים. אור וחום ממני לאנשים!"
לונה לא רצתה להשלים עם זה: "לא, אני אחראית. אנשים בהחלט ייעלמו בלעדיי. אני מראה להם את הדרך לבית בלילה, כדי שהם לא ילכו לאיבוד!"
הם התווכחו הרבה זמן עד שראו שילד אינטליגנטי הולך על הקרקע. הם ביקשו מהנער הזה לפתור את המחלוקת ביניהם. אז הוא אומר להם:
אנחנו אוהבים אותך מאוד, סאני. אור וחום טובים. אבל אם השמש חמה מאוד, היא עלולה לגרום לשריפה.
-לונה, גם אנחנו אוהבים אותך מאוד. הירח מראה את הדרך בלילה - זה טוב. אבל הירח אינו זורח בעוצמה כמו השמש.
- עכשיו, אם שיתפתם זה את זה, אתה, סאני, את הבהירות שלך, ואת, לונה, הקרירות שלך. אז אנשים היו אומרים תודה רבה ואוהבים אותך אפילו יותר.
השמש והירח חושבים כבר הרבה זמן, איך לעשות את זה, מה להמציא?
ואז הירח חייך והבין הכל, היא הניפה את הקרירות שלה על השמש. ליד השמש נוצר ... (ענן, ענן). הענן כיסה את השמש, והוא לא נעשה כל כך חם. אבל סאני לא אהבה את זה. השמש החלה להדוף את הענן בקרני השמש שלה, הענן נעשה מתקתק. היא התחילה לצחוק וצחקה עד דמעות. הדמעות הללו החלו לזלוג על הקרקע, וזה הלך... (גשם).
אבל לונה החליטה שהשמש והענן לא רוצים להיות חברים איתה, והחליטה להתחבא מהם. כאן נותר רק חצי מהירח, הנה רק קרן, אבל הירח נעלם לחלוטין.
השמש מחפשת את הירח, אבל היא לא. השמש נבהלה והחלה לקרוא: "ירח, ירח!". והשמש צעקה כל כך חזק עד שחלק מקרני השמש נפלטו, התפזרו על פני השמים והפכו לנוצצים יפהפיים... (כוכבים). הם זרחו כל כך חזק שהירח החליט לראות מה כל כך יפה נוצץ?
ושוב, תחילה הופיעה הקרן, אחר כך חצי הירח, ואחר כך כל הירח השמנמן. כוכבים נוצצים חגו סביב הירח היפה, והיא הפכה יפה עוד יותר בשמלת כוכבים חדשה.
הילד הפיקח חייך ואמר: "עכשיו אתה, סאני, תהיה יקר לנו עוד יותר. תחמם אותנו ותן לנו אור. וכשמתחמם ממש, שלח לנו גשם קריר. רק הזמן שלך לזרוח ולשמח אותנו סוטרה עד הערב.
ואת, לונה היפה, תשמח אותנו בקרירותך ובשמי הכוכבים היפים שלך בערבים ובלילה."
כמה זמן עבר, הם טחנו, וילד חכם בשם אולג סיפר לנו את המשך הסיפור הזה:
- במשך זמן מה, השמש והירח חיו מאוד ידידותיים. השמש כבר הייתה רגילה לזה ולא נעלבה מהענן כשהוא דרס וסגר את השמש מאנשים. אם ענן רץ, השמש החלה לדגדג את הענן עם קרני השמש שלו. הענן החל לצחוק, וגשם קריר ירד על האדמה, ובחורף שלג לבן.
וכשהגיע הערב, ואז הלילה, לבשה לונה היפה את שמלת הכוכבים שלה והלכה על כל השמיים, עליזה ושמחה. אבל ברגע שהוא יראה שהשמש מתחילה להתעורר, הוא מיד יכסה את שמלת הכוכבים בצעיף הירח שלה כדי שהשמש לא תראה את התלבושת שלה. מה אם השמש משנה את דעתה ולוקחת את קרני השמש שלה? לונה ידעה שהיא עושה לא בסדר. ומזה נעשתה עצובה ועצובה.
פעם אחת ראתה השמש את הירח ואמרה: "למה את כל כך עצובה, לונה?"
והירח עונה: "עצוב כי אני מאוד חושש שאתה, סאני, תראה מה קרני השמש שלך-כוכבייך יפים בלילה, ואתה תיקח אותם בחזרה!"
אבל סאני חייכה ואמרה: "אל תהיה עצוב, אני לא אקח אותם! תן לקרני השמש שלי לנצנץ ולשמח אותך בזמן שאני ישן! ותן לשמלות שלך מהכוכבים להיות תמיד שונות, כמוך בעצמך!"
מאז, מבוקר עד ערב, השמש והעננים שלטו בשמיים. ובערב ובלילה - לו על והכוכבים. כך איחד הילד החכם את השמש והירח.
זה היה כל כך מזמן שרק הירח והילד החכם זוכרים שכוכבי הלילה הבהירים הם אחיות קטנות - קרני השמש של הכוכב הגדול ביותר בשמים, ששמו הוא השמש.
בסיום השיעור המשחק הדידקטי "מתי זה קורה?"
תמונות המתארות סימני סתיו, אביב, חורף, קיץ מוצגות על לוח מגנטי. ילדים צריכים לנחש את העונה, לתת שם לסימנים ולהראות זאת על שעון "הזמן של השנה". למשחק דידקטי זה, אתה יכול להשתמש במעגלים של Lull:
הראשון, העיגול הקטן ביותר, מחולק לארבעה חלקים ומוצלל בירוק, כחול, צהוב ואדום - עונות השנה;
המעגל השני מחולק למקטעים עם תמונה של שמש, שלג, גשם, עננים וכו'.
המעגל השלישי מחולק למקטעים המתארים שינויים בצמחייה לאורך עונות השנה;
המעגל הרביעי מחולק למקטעים המתארים את הסתגלותן של בעלי חיים לשינויי מזג האוויר עם עונות השנה.
דאנו וסטקליאשקין מודים לילדים ועוזבים, אבל מבטיחים לחזור.
שֵׁם:תקציר הפנאי הקוגניטיבי "ביקור בשמש"
מועמד:גן ילדים, הערות שיעור, GCD, אקולוגיה, קבוצה בינונית
תפקיד: מחנך
מקום עבודה: גן מד"ו להשגחה ושיקום מס' 10 "אורליונוק"
מיקום: אזור ארכנגלסק, העיר קוריאז'מה
סיכום פנאי קוגניטיבי בקבוצת הביניים
ביקור בשמש
הְתמַנוּת
הסיכום הטוב ביותר של פנאי קוגניטיבי בקבוצת הביניים
נוֹשֵׂא
בביקור בשמש
יַעַד:ללמד ילדים להבין את המשמעות של השמש עבור חיי כוכב הלכת שלנו.
משימות:
חינוכי:
- להראות את התלות של כל האורגניזמים החיים על פני כדור הארץ בחום ואנרגיה סולארית;
למד להשתמש בדרכים שונות לשינון מילים, שירים, סיפורים;
- ליצור רעיון של ילדים על מושגים כמו: מילים-אובייקטים, מילים-סימנים, מילים-פעולות, מילים קשורות;
- ללמד כיצד להשתמש נכון בתיאום שמות תואר עם שם עצם בדיבור; בחר שמות תואר הומוגניים לשם עצם; שימוש מעשי בתואר רכושני;
- ליצור צורת דיבור דיאלוגית אצל ילדים;
- למדו את הילדים לחבר סיפור תיאורי.
מתפתח:
- לפתח חשיבה אסוציאטיבית ודמיון; תשומת לב מתמשכת; זיכרון שמיעתי, חזותי, מישוש של ילדים;
- לפתח אצל ילדים מיומנויות מוטוריות כלליות ויכולת ניווט במרחב.
מחנך:
- לפתח בהם את היכולת להעביר את תוכן הסיפור באופן קוהרנטי ועקבי על בסיס המודל-סכמה;
- להעלות חסד, היענות אצל ילדים, ללמד אותם לטפל בכל החיים שיש על כדור הארץ.
שיטות וטכניקות:
נראות, הדגמה, תצוגה, מילולית, סיפור, גירוי מבצעי, שליטה וויסות, שיטת עבודה מעשית, שיטת משחק.
צִיוּד:
צעצועים - השמש, ענן (על מקל או מרית עם חלון מחורר). צעצועי בעלי חיים: שומה, שועל, עפרוני. תמונות "השמש מחייכת", "השמש ישנה", הצעצוע "שפן שמש" - תמונת צללית של ארנב. קופסא. פרח חמניות מלאכותי. פריסת עץ. מצפן. הקלטת אודיו "שיר העפרוני". עלונים עם דיאגרמת תמונה, עפרונות פשוטים וצבעוניים לכל הילדים.
עבודה מקדימה:
- שיחה "מהי השמש?"
- התבוננות בשמש תוך כדי הליכה. משחק עם ארנבות שמש באמצעות מראה.
- לימוד חידות עממיות, חרוזי ילדים, שירים, פתגמים על השמש.
- ציור על הנושא "היכן חיה השמש?"
- קריאת סיפור העם הסלובקי "ביקור בשמש"; קריאת סיפורים "השמש - חום" מאת ל. טולסטוי, "קרני בוקר" מאת ק.אושינסקי.
- קביעת נקודות קרדינל באמצעות מצפן, לימוד ילדים לעבוד עם מצפן.
מהלך השיעור
מְחַנֵך... חבר'ה! נחש את החידה:
החוצה מהדלת, מהחלון
לא תהיה דפיקה
וזה יעלה -
ומעיר את כולם.
יְלָדִים.זו השמש.
מְחַנֵך.חבר'ה! והשמש לא שם היום! ומצב הרוח שלי מזה לא מצחיק במיוחד. ואת?
תשובות של ילדים.
מְחַנֵך.בוא נלך לחלון ונקרא לשמש, נשיר לו שיר.
יְלָדִים.סאני, תראה את עצמך
אדום, הצטיידו
מהרו, אל תתביישו
חממו אותנו חבר'ה.
(כינוי עממי רוסי)
מְחַנֵך.לא, זה לא מוצג. חברים, למה אתם חושבים שהשמש לא שם היום?
תשובות של ילדים.
מְחַנֵך.אתה יודע מי הילדים בשמש?
יְלָדִים.ארנבות שמש.
מְחַנֵך.אתה יכול לקפוץ כמוהם?
הפסקה דינמית "קרני שמש"
יְלָדִים.נמלטים דוהרים -
ארנבות שמש.
קְפִיצָה! דאפ!
למעלה - למטה - הצידה!
אנחנו קוראים להם -
היו כאן - והם לא כאן.
קְפִיצָה! דאפ!
למעלה - למטה - הצידה!
קפוץ קפוץ
בפינות.
היו שם -
והם לא שם.
איפה הבורחים -
ארנבות שמש?
(א. ברודסקי)
ילדים מבצעים תנועות כפי שהראה המורה. ארנב השמש מופיע.
ארנב שמש.היי ח'ברה!
יְלָדִים. שלום!
מְחַנֵך.מי אתה?
ארנב שמש.אני הסאני באני האחרון. היום אני מאוד עצוב. נהגתי לשמוח, לקפוץ, להתחמם בשמש – זה המקום בו השמש לוהטת במיוחד. אבל בקרוב אני אמות בלי שמש וחום.
מְחַנֵך.חבר'ה! אנחנו חייבים להציל את ארנב השמש.
להבין איך לעשות את זה.
תשובות של ילדים.
מְחַנֵך.
תשובות של ילדים.
מְחַנֵך.באני, תשכב בקופסה הזו לעת עתה. ואנחנו ננסה להעביר אותך לשמש. אנחנו נסחב את הקופסה אחד אחד.
חבר'ה! איפה אתה חושב שהשמש חיה?
תשובות של ילדים.
מְחַנֵך.אני מציע לכם, חבריי, ללכת לחפש את הבית הקטן של השמש. חייבים להחזיר אותו לגן עדן! אתה מסכים?
יְלָדִים.כן ( צְעִידָה).
שמש, שמש
דלי אדום,
תעלה גבוה
לזרוח רחוק:
אל תוך היער האפל
על דובים גולמיים
אל הנהרות, אל השדות,
אל הים הכחול
לגן הירוק
ולכל האנשים.
(כינוי עממי רוסי)
המורה חושפת חמניות עם הראש למטה.
מְחַנֵך.הו, מה זה?
יְלָדִים.זו חמנייה.
מְחַנֵך.חבר'ה! אתה רוצה לשאול אותו משהו?
יְלָדִים.חמניות, למה אתה כל כך עצוב?
חַמָנִית.אתה יודע לאן הסאני הזה נעלמה?
כל היום אני מסובב את ראשי אחריו, מחמם את עצמי. ועכשיו הראש שלי למטה.
יְלָדִים.אנחנו יודעים. אנחנו הולכים לחפש את סאני.
חַמָנִית.כמה חבל שאני לא יכול ללכת איתך. גם אני וגם כל החברים שלי: דשא, שיחים, עצים עצובים בלי השמש. ממנו אנו מקבלים אור, חום וכוח. בוקר שמשי, יום שמשי, מזג אוויר שמשי... כמה נעים! מה עוד שמש?
מְחַנֵך.הנה החבר'ה שיענו לך עכשיו.
משחק "מה, מה, מה"
מְחַנֵך.חבר'ה! אני אתן שם למילה, ואתה שם את המילים שמתאימות לה.
סוֹלָרִי…
יְלָדִים.ארנב, שזוף, יום, אור, נשוף, לשרוף...
מְחַנֵך.שטוף שמש...
יְלָדִים.קיץ, בוקר, ליקוי חמה...
מְחַנֵך.שִׁמשִׁי…
יְלָדִים.מזג אוויר, אחו, אביב...
מְחַנֵך.שמש...
יְלָדִים.ימים, קרניים, נמשים, כתמים...
מְחַנֵך.כל הכבוד! ציינת שמות רבים של אובייקטים ותופעות טבע.
חַמָנִית.עלינו להחזיר את השמש במהירות לגן עדן.
יְלָדִים.אתה יודע איפה זה חי?
חַמָנִית.אני לא יודע. אולי השומה יודעת?
מְחַנֵך.הו חבר'ה! תסתכל! האדמה עולה מתחת לרגלינו! מי זה?
חֲפַרפֶּרֶת.אני השומה!
מְחַנֵך.מה אתם שואלים את השומה?
יְלָדִים.שומה, אתה לא יודע איפה סאני גרה?
חֲפַרפֶּרֶת.ומה זה, סאני?
משחק "מצא את המילים"
מְחַנֵך.עכשיו הילדים יספרו לכם במהלך המשחק. חבר'ה! אמנה את המילים המתאימות למילה שמש: ואלה שאינן מתאימות לה. אם אתה שומע את המילה הנכונה, מחא כפיים, ואם אתה שומע את המילה הלא נכונה, רקע ברגל.
מילים מוצעות: אדום, בהיר, ירוק, זהב, נדיב, יפה, קיץ, נפלא, אליפסה, ברור ...
מְחַנֵך.כל הכבוד! אתה שם מילים-סימנים.כמה מכם יכולים לחזור על המילים-סימנים הללו?
ילד אחד או שניים משלימים את המשימה.
חֲפַרפֶּרֶת.כמה טוב, מסתבר, סאני!
מְחַנֵך.השמש יכולה להיות נחמדה מאוד. אם הוא כועס, מופיעים נהרות יבשים, אדמה חרוכה, שריפות יער, כוויות שמש באנשים. איך אתם חושבים שזה בזמן הזה?
יְלָדִים.חם, בוער, לוהט, צלי, לוהט.
חֲפַרפֶּרֶת.הו, אני חושש שאני כזה סאני! ( הַסתָרָה)
מְחַנֵך.ובכן, הוא נעלם! איפה אנחנו הולכים לחפש את השמש?
חבר'ה, תראו, בקצה היער, זנבו האדום, הרך והארוך של מישהו מבצבץ מאחורי עץ. מי זה?
יְלָדִים.זה שנטרל.
השנטרל מסתכל החוצה.
שׁוּעָל.שלום חברים, מה אתם עושים כאן?
יְלָדִים.שלום שנטרל! אנחנו הולכים לחפש את סאני.
שׁוּעָל.אני מאוד אוהב את סאני. זה אפילו דומה לי באיזשהו אופן. נחש מה?
יְלָדִים.זה בהיר באותה מידה, כתום...
מְחַנֵך.כמה אתה חכם, שועל. וגם החבר'ה שלנו חכמים. השמש היא לא רק כמוך, אלא גם כמו חפצים אחרים. החבר'ה יגידו לך עכשיו אילו ולמה.
יְלָדִים.על אבטיח, דלעת, תפוח, כדור, אדמה, כי הוא עגול. על האש, אש, תה, פנקייק, ברזל, כי הם חמים. לכתום, זהב - בצבע.
שׁוּעָל.אתה מחפש את השמש, אתה מחפש. אתה יודע מה זה יכול לעשות? למה כולם אוהבים אותו, ולפעמים הם מפחדים?
מְחַנֵך.כמובן שאנחנו כן. חבר'ה, בבקשה ספרו לנו מה השמש עושה? בקש מכל אחד לומר מילה אחת.
יְלָדִים.זה קם, מרחף (על פני השמים), מתיישב, זורח, מחמם, מלטף, אופה, זורח, משמח, מחייך, וגם אופה, שורף, מכה, שורף, נשרף.
מְחַנֵך.אתה שם מילות פעולה.שועל יקר! הגיע הזמן שנלך שוב. אתה יכול להגיד לי איפה סאני גרה?
שׁוּעָל.אני יודע שהשמש זורחת במזרח ושוקעת במערב. כנראה הבית שלו שם. לך מערבה.
מְחַנֵך.חבר'ה! טוב שהיה לי מצפן. בוא נראה איזה צד מערב.
המורה והילדים שמים את המצפן על המחצלת, יושבים סביבו, מחפשים ומוצאים את הכיוון הנכון. ואז כולם קמים והולכים לכיוון מערב.
יְלָדִים.שמש, שמש
דלי אדום,
תעלה גבוה
לזרוח רחוק:
אל תוך היער האפל
על דובים גולמיים
אל הנהרות, אל השדות,
אל הים הכחול
לגן הירוק
ולכל האנשים.
(כינוי עממי רוסי)
מְחַנֵך.חבר'ה, תפסיקו! השמש חיה בשמיים. עלינו לשאול את הציפורים היכן נמצא ביתו. והנה הציפור. כן, זה עפרוני!
המורה מרים את הציפור.
יְלָדִים.עפרוני, עפרוני, אתה יודע איפה סאני גר?
לְהִשְׁתַעֲשֵׁעַ.הנה הוא, קרוב מאוד, ישן בביתו. אני מאוד אוהב את המילה הזו - "שמש". יש גם מילים שדומות לו. אתם מכירים אותם?
משחק "משפחת המילים"
מְחַנֵך.חבר'ה, קראו למילים האלה עבור עפרוני. אלו מילים קשורות. כולם צריכים להיראות כמו המילה "שמש".
יְלָדִים.שמש, שמש, חמניות, חמניות, חמניות, שמש...
מְחַנֵך.חבר'ה, בואו נבקש מהעפרוני להעיר את השמש!
לְהִשְׁתַעֲשֵׁעַ.בשמחה! אנחנו, הציפורים, מקדישים את כל השירים הכי טובים שלנו לחבר הכי אהוב שלנו.
עוזרת המורה מפעילה את הקלטת השמע "שיר העפרוני".
המורה מרים ענן על מקל. מבעד לחלון בית הצעצוע אפשר לראות שסאני ישנה.
מְחַנֵך.ילדים, בואו נעיר את השמש.
יְלָדִים.דלי שמש קטן, היזהר, הדגש!
שמש.מי צועק מתחת לחלון? מי מונע ממני לישון?
יְלָדִים.זה אנחנו הילדים.
שמש.תודה שהערת אותי. אני תמיד שמח לילדים.
המורה, תחת שירת עפרוני, הופכת את התמונה-שמש. כל אחד יכול לראות את פניו המחייכות. ילדים שמחים, מוחאים כפיים.
מְחַנֵך.אז השמש חזרה אלינו. נבקש ממנו לעולם לא להסתתר זמן רב ולספר לו מה למדנו עליו מצמחים, ציפורים ובעלי חיים. ותכנית העזרה הזו תעזור לנו.
ילדים יושבים.
מְחַנֵך.מהי השמש?
יְלָדִים.השמש היא כוכב ענק וחם מאוד שסביבו מסתובבים כדור הארץ שלנו ושמונה כוכבי לכת אחרים.
המורה והילדים מציירים את השמש במעגל המרכזי.
מְחַנֵך.תאר את סאני שלנו. איך זה?
יְלָדִים.גדול, עגול, זהוב, בהיר, נפלא, קסום, מלא חיבה, חם... אבל אולי לא נחמד, בוער, לוהט...
המורה והילדים מציירים שלט "?"
מְחַנֵך.איך השמש נעה על פני השמים?
יְלָדִים.משעות הבוקר המוקדמות ועד שעות הלילה המאוחרות, השמש נעה על פני השמים ממזרח למערב.
המורה והילדים מציירים בעיגול מספר 2 את האותיות "B" ו-"Z", מציירים ביניהם חץ, המכוון לכיוון האות "Z".
מְחַנֵך.אילו צמחים סאני אוהבת ולמה? עצים, שיחים, עשבים, פרחים מושכים את כפות ידיהם העלים לעברו. הכל פורח תחת הקרניים החמות שלו.
המורה והילדים מציירים עץ, דשא, פרחים במעגל מספר 3.
מְחַנֵך.איך חיות בית וחיות בר קשורות לשמש?
יְלָדִים.חיות בית וחיות יער שמחות על השמש. זה עוזר להם למצוא מזון, מחסה, עוזר להם להתייבש אחרי גשם ולגדל את הגורים שלהם במקום חמים.
המורה והילדים מציירים ראשי חיות במעגל מס' 4.
מְחַנֵך.איך ציפורים קשורות לשמש?
יְלָדִים.ציפורים גם מאוד אוהבות את השמש. הם מקדישים לו את מיטב השירים.
המורה והילדים מציירים ראש ציפור במעגל מס' 5 עם פתקים מתעופפים מתוך מקורה.
מְחַנֵך.האם לשמש יש ילדים, איך הם משמחים אותנו?
יְלָדִים.לשמש יש ילדים - אלה ארנבות סאני מצחיקות. איתם אתה יכול לקפוץ, לשחק, ליהנות.
המורה והילדים מציירים ארנבת במעגל מספר 6 עם קרניים מכוונות אליו.
מְחַנֵך.נכון חבר'ה, בטבע הכל מתחיל בשמש. יש לו הרבה חברים. אלה צמחים, בעלי חיים וציפורים. אפילו אבנים אוהבות את השמש, הן אוהבות לחמם את הצדדים שלהן בשמש. השמש עוזרת לכולם לראות את יופיו של הטבע ואת כל העולם שלנו. הוא נותן לחבריו חום ואור. האם אדם יכול לחיות בלי השמש?
יְלָדִים.אי אפשר לחיות בלי השמש, ולכן גם מבוגרים וגם ילדים אוהבים אותה. אנשים חיברו עליו סיפורים, שירים, שירים, שירי ילדים, חידות, פתגמים.
המורה והילדים מציירים פרצופים של אנשים וילדים במעגל מספר 7.
מְחַנֵך.עכשיו חבר'ה, בואו נחזור על הסיפור שלנו על השמש באמצעות דיאגרמה.
ילדים משלימים את המשימה - מספרים מחדש את הסיפור בשרשרת באמצעות תרשים. אחר כך ילד אחד או שניים מספרים את הסיפור מחדש בכוחות עצמם.
שמש.תודה לכם, ילדים, שאתם יודעים עליי הרבה, ואתם יודעים איך לדבר!
מְחַנֵך.חבר'ה! שכחנו מישהו?
יְלָדִים.שמש! הבאנו את הארנב שלך! חמם את זה!
שמש.בשמחה!
ילדים שמחים יחד עם ארנב השמש, חוזרים על התרגיל "ארנבות שמש".
מודל סכמה "חיבור סיפור תיאורי"
חומר ספרותי נוסף
סיפורים
השמש חמימה
מאיפה מגיע החום בעולם? חום מהשמש.
השמש יורדת בחורף, בצד, לא מניחה את קרניה על הקרקע, ושום דבר לא זז. השמש תתחיל ללכת גבוה יותר מעל ראשיהם, תזרח בהרמוניה עם האדמה, כל דבר בעולם יתחמם ויתחיל להתסיס.
שלג יתחיל לשקוע, הוא ינשף קרח על הנהרות, מים יזרמו מההרים, אדים יעלו מהמים אל העננים, יירד גשם. מי יעשה הכל? השמש. זרעים יפשירו, נבטים ישתחררו, נבטים יתפסו על האדמה; נבטו יורה מהשורשים הישנים, עצים ועשבים יתחילו לצמוח. מי עשה זאת? השמש.
דובים, שומות יעלו; זבובים, דבורים יתעוררו; יתושים יבקעו, דגים יבקעו מהאשכים בחום. מי עשה את כל זה? השמש.
האוויר יתחמם במקום אחד, הוא יעלה, והאוויר יתקרר במקומו - תהיה רוח. מי עשה זאת? השמש.
עננים יעלו, יתחילו להתכנס ולהתפצל, - ברק מכה. מי הצית את האש הזו? השמש.
יצמחו עשבים, לחמים, פירות, עצים; בעלי חיים יאכילו, אנשים יאכילו, הם יאספו מזון ודלק לחורף; אנשים יבנו לעצמם בתים, יבנו בתים מברזל יצוק, ערים. מי הכין הכל? השמש.
האיש בנה לעצמו בית. ממה הוא עשה את זה? מתוך יומנים. בולי עץ חתוכים מעצים; העצים גדלו על ידי השמש.
התנור מחומם עם עצים. מי גידל את העץ? השמש.
אדם אוכל לחם, תפוחי אדמה. מי גידל? השמש. אדם אוכל בשר. מי האכיל את החיות, הציפורים? עשבי תיבול. והעשבים גדלו על ידי השמש.
אדם בונה בית אבן מלבנים וסיד. הלבנים והסיד נשרפו בעץ. השמש הכינה עצי הסקה.
כל מה שאנשים צריכים, זה מועיל ישירות, כל זה מוכן על ידי השמש, והרבה חום שמש נכנס לכל דבר. לכן כולם צריכים לחם כי השמש העלתה אותו ושיש בו הרבה חום שמש. לחם מחמם את מי שאוכל אותו.
לכן יש צורך בעצי הסקה ובולי עץ כי יש בהם הרבה חום. מי שיקנה עצי הסקה לחורף יקנה חום שמש; ובחורף, כשירצה, ידליק את העץ וישחרר את חמימות השמש לחדרו.
וכשיש חום אז יש תנועה. תזוזה אשר תהיה - הכל מהחום - או ישירות מחום השמש, או מהחום שהשמש הכינה: בפחם, בעץ, ובלחם, ובעשב.
סוסים, שוורים נושאים, אנשים עובדים - זה שלהם מהלכים?חוֹם. מאיפה הם קיבלו את החום? מהפיד. והשמש הכינה אוכל.
מים וטחנות רוח מסתובבות וטוחנות. מי מזיז אותם? רוח ומים. ומי מניע את הרוח? חום, ומי מניע את המים? זה חם. הוא הרים את המים למעלה בזוגות, ובלעדיו המים לא יפלו למטה. המכונה פועלת - היא מונעת על ידי קיטור; ומי עושה קיטור? עֵצֵי הַסָקָה. וביער חם ושטוף שמש.
מחום נוצרת תנועה ומתנועה חום. והחום והתנועה מהשמש.
(ל. טולסטוי)
קרני בוקר
השמש האדומה שחתה לשמיים והחלה לשלוח את קרני הזהב שלה לכל עבר - כדי להעיר את כדור הארץ.
הקרן הראשונה עפה ופגעה בעפרוני. העפרוני פרפר, פרפר מתוך הקן שלו, התרומם גבוה, גבוה ושר את שירו הכסוף: "אוי, כמה טוב באוויר הבוקר הצח! כמה טוב! כמה חופשי!"
הקרן השנייה פגעה בארנב. הארנב רעד באוזניו ודילג בעליצות על פני האחו המטוטל: הוא רץ להביא לעצמו עשב עסיסי לארוחת הבוקר. הקרן השלישית פגעה בלול התרנגולות. התרנגול נופף בכנפיו והחל לשיר:
"קו-קה-רה-קו!" התרנגולות עפו מהקן, צקצקו והחלו לגרוף פסולת ולחפש תולעים.
הקרן הרביעית פגעה בכוורת. דבורה זחלה החוצה מתא השעווה שלה, התיישבה על החלון, פרשה כנפיים ו"זום-זום-זום!" - טס לאסוף דבש מפרחים ריחניים.
הקרן החמישית פגעה בחדר הילדים על מיטתו של הבמר הקטן: היא חותכת לו ישר בעיניים, והוא הסתובב לצד השני ונרדם שוב.
(ק. אושינסקי)
שירים
שמש
מוקדם בבוקר השמש
הוא התרומם מעל פני האדמה.
זה הפך מיד לחגיגי
כיף, קליל.
אנחנו על הנהר - השמש
ניתזים בנהר;
הלכנו ליער - השמש
איתנו ביער האורנים.
טוב תחת השמש
אנחנו חיים וגדלים!
יותר טוב ממולדתנו
לא ניתן למצוא בעולם!
(א. דרנסקי)
בוא בוא בוא מותק
בוא בוא שמש,
מתחת לחלון שלי
להאיר בנדיבות רבה יותר
תחמם את כולם בקרוב.
ליי בנדיבות רבה יותר שמש,
זהב בחלון
הילדים משחקים
אתה צפוי!
(שיר עם אוקראיני)
הסברים
שמש, שמש
פַּעֲמוֹן,
לפקי מעבר לנהר,
פיק לחלון שלנו,
יהיה לנו חם.
דלי שמש קטן,
הציץ, האיר!
על עץ תפוח גבוה,
על ענף ירוק
על אגס מתולתל,
ליבנה מתולתל!
חידות
מדורה אחת
כל העולם מתחמם.
החוצה מהדלת, מהחלון
לא תהיה דפיקה
וזה יעלה
ומעיר את כולם.
עין לוהטת בודדה נודדת.
בכל מקום שזה קורה, זה מתחמם עם מבט.
אתה מחמם את כל העולם
ואתה לא יודע עייפות
אתה מחייך לחלון
וכולם קוראים לך... (שמש)
פתגמים ואמרות
השמש צובעת את כדור הארץ, והעבודה צובעת את האדם.
העצלות והשמש לא זורחת בזמן הנכון.
אולי השמש תזרח לחצר שלנו.
כל יום זורחת השמש.
והבז לא עף גבוה יותר.
השמש האדומה על האור הלבן מחממת את האדמה השחורה.