아나스타샤 리바코바
두 번째 주니어 그룹 "헤링본"의 오픈 드로잉 수업 개요
표적:그림에서 크리스마스 트리의 이미지를 전달하도록 아이들을 가르칩니다.
프로그램 작업:
선(수직, 사선)으로 구성된 물체를 그리는 법을 배웁니다.
구 아슈와 브러시를 사용하는 능력을 개발하십시오 (브러시를 올바르게 잡고 브러시의 강모 만 페인트에 담그고 항아리 가장자리의 과도한 페인트를 제거하고 브러시를 잘 헹구고 냅킨에 물기를 제거하십시오).
일에서 독립심을 기르고 토끼를 돕고자 하는 열망을 키우십시오.
예비 작업:
크리스마스 트리를 보고 산책하기, 삽화 보기, 수수께끼 맞추기, 시 읽기, 노래 부르기.
어휘 작업:왕관, 줄기, 가지, 짧고 길다.
장비:
편지가 든 봉투, 토끼의 종이 실루엣, 크리스마스 트리의 실루엣, 어린이용 시트(앨범 시트 1/2, 녹색, 갈색 페인트, 스탠드가 있는 브러시, 물병, 개수에 따른 냅킨) 어린이들.
조직:
아이들은 선생님 옆에 서 있습니다.
문을 두드리는 소리가 있습니다. 교사는 봉투와 작은 토끼의 실루엣을 가져옵니다.
교육자: 얘들아, 봐, 이 편지가 누구에게서 온 것인지 맞춰보자.
"빨리 달려
그리고 현명하게 점프
흰색의 놀이기구
회색 코트에,
모두 당근을 먹도록 초대됩니다.
이 귀, 수줍은 ... (토끼) "
아이들: 토끼.
교육자: 토끼가 우리에게 편지를 보냈습니다.
“숲에는 다양한 나무가 있지만 크리스마스 트리는 거의 없습니다. 그리고 그 아래에서 추위와 바람에서 숨기는 것이 매우 좋습니다. 나와 내 친구를 위해 그리기 - 토끼 (봉투에서 토끼의 실루엣을 꺼내십시오. 그런 크리스마스 트리를 꺼내십시오 (봉투에서 샘플을 꺼냄).
교육자: 얘들 아, 토끼를 돕고 그들을 위해 크리스마스 트리를 그리자! 여러분 각자는 토끼를 위한 크리스마스 트리를 그립니다(작은 토끼의 실루엣은 아이들에게 나누어줍니다). 이리 와서 테이블에 앉으십시오.
코스 진행 상황.
교사: 이제 우리는 그릴 것입니다. 나무를 살펴보겠습니다.
그녀는 무슨 색이야? - 녹색.
그녀가 무엇을 가지고있어? (트렁크를 가리킴) - 트렁크.
무슨 트렁크? - 스트레이트, 하이.
나무에 또 무엇이 있습니까? (가지를 가리킨다) - 가지.
가지들은 어디로 가고 있습니까? - 아래를 봐.
어떤 지점? - 위쪽은 짧고 아래쪽은 길어지고 아래로 내려갑니다.
나무 꼭대기를 무엇이라고 합니까? - 왕관.
교육자: 크리스마스 트리를 그리는 방법을 보세요.
1. 브러시에 페인트를 모으고 이렇게 항아리 가장자리에 과도한 페인트를 제거합니다. 우리는 위에서 약간 후퇴하고 위에서 아래로 찢어지지 않고 브러시와 리드를 적용합니다. 이것은 줄기입니다.
2. 이제 맨 위에서 맨 위에 가지를 그립니다. 먼저 한쪽에 가지를 그린 다음 다른 쪽에서 아래를 내려다 보면서 짧습니다.
3. 뒤로 물러나 더 많은 가지를 그립니다. 아래를 내려다 보면서 더 길어집니다. 가지는 친구입니다. 쌍으로 유지하십시오.
4. 우리는 후퇴하고 트렁크의 한쪽과 다른쪽에 더 많은 가지를 그립니다. 가장 깁니다.
그것은 나무로 밝혀졌습니다.
나는 솔을 씻고 냅킨에 말린다
교육자: 브러시가 냅킨에 "점프"하여 더미와 함께 스탠드에 놓습니다.
피즈미누트카. (아이들은 테이블 근처에 서 있습니다).
교사: 그리고 이제 우리는 당신과 놀 것입니다.
크리스마스 트리는 숲에 살았습니다 (아이들은 의자 근처에 서 있습니다)
나무는 작았다. (쪼그리고 앉는다)
그리고 자라서 자랐어 (점차 일어나)
하늘까지 올라갑니다. (손 들어)
가지가 아래로 기울어져 있다(손을 좌우로 흔든다)
그들은 커플로 친구입니다. (그들은 토끼의 발을 묘사하면서 가슴에 손을 대고 있습니다.)
토끼들은 크리스마스 트리로 달려갔어 (그 자리에서 점프)
그들은 잔디밭에 뛰어 들었다.
잘 했어. 테이블에 앉으십시오.
교육자 : 이제 크리스마스 트리를 직접 그릴 것입니다. 오른손에 붓을 들고 보여주세요. 공중에 크리스마스 트리를 그려 봅시다. (크리스마스 트리 이미지의 구두 알림). 이제 갈색 페인트를 입력하고 갈색 페인트로 트렁크를 먼저 그립니다. 그릴 때 페인트 브러시를 잘 헹구고 녹색 페인트를 집어 들고 가지를 그리는 것을 잊지 마십시오.
아이들의 독립적인 작업.
작업 과정에서 교육자는 시트에 가문비나무를 그려 도움을 제공합니다.
교사는 완성된 작품을 모든 아이들이 볼 수 있도록 탁자 위에 펼쳐 놓습니다.
반사:
교육자: 크리스마스 트리가 어떤 숲으로 밝혀졌는지 보세요. 당신은 그것을 좋아합니까? 얘들 아, 가장 좋아하는 크리스마스 트리 아래에 토끼를 "심기"하십시오. 잘했습니다. 곧은 줄기와 푹신한 가지가있는 아름다운 크리스마스 트리가 생겼습니다. 이제 모든 토끼가 크리스마스 트리 아래에서 따뜻할 것입니다. 나는 오늘 당신의 방식이 좋았습니다.
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Lesson 30. "쿠키" 모델링
소프트웨어 콘텐츠.원을 그리며 점토를 굴리는 어린이의 능력을 강화합니다. 손바닥으로 공을 눌러 평평하게 만듭니다. 조각하려는 욕구를 키우십시오. 조각 기술을 계속 연습하십시오. 점토 (플라 스티 신)로 정확하게 작업하는 능력을 통합합니다.
수업의 방법론.아이들에게 인형을 가지고 노는 쿠키를 만들도록 초대하십시오(“가게”, “생일”, “손님” 등).
아이들과 함께 둥근 쿠키를 고려하고 모양을 명확히 하십시오(둥근, 납작함). 사람들에게 물어보십시오. "어떻게 쿠키를 만들 수 있습니까?" 아무도 대답하지 않으면 먼저 둥근 공을 굴린 다음 손바닥으로 짜야한다고 말합니다.
공을 평평하게 만드는 데 어려움이 있는 어린이의 경우 별도의 찰흙 덩어리에서 이 기술을 보여주거나 어린이의 손을 스스로 잡고 공을 살짝 쥐어서 이 기술을 보여줍니다.
재료.비스킷. 쿠키에 패턴을 그리기 위한 점토, 판자, 막대기(각 어린이용).
게임을 하거나 산책을 하는 동안 아이들이 있는 평평한 둥근 물체를 고려하십시오.
12 월
제 31과. "크고 작은 눈덩이"그리기
(옵션 "푹신한 장난감")
소프트웨어 콘텐츠.아이들이 둥근 물체를 그리는 능력을 강화하십시오. 물감으로 그림을 그리는 올바른 기술을 배웁니다(윤곽선을 벗어나지 않고 브러시로 위에서 아래로 또는 왼쪽에서 오른쪽으로 선을 그립니다). 시트의 여유 공간을 채우면서 이미지를 반복하는 방법을 배웁니다.
수업의 방법론.아이들과 함께 산책하면서 눈 덩어리를 어떻게 조각했는지 상기하고 모양을 명확히 하십시오.
손으로 허공을 든 다음 브러시로 손으로 원을 그리며 기억하게 합니다.
칠판에 색칠을 보여줍니다. 아이들이 그림을 그리도록 격려하십시오.
메모.이 수업은 그룹으로 할 수 있습니다. 이 경우 아이들은 큰 종이에 (하위 그룹으로) 그립니다.
재료.색종이 A4 또는 약간 큰 시트(브러시 크기에 따라 다름), 흰색 구아슈, 물병, 브러시, 냅킨(각 어린이용).
다른 직업 및 활동과의 관계.아이들은 산책하는 동안 눈을 가지고 놀고 있습니다. 일러스트, 푹신한 장난감의 검토.
32과
소프트웨어 콘텐츠.계속해서 어린이들에게 큰 점토 조각에서 크고 작은 덩어리를 떼어내도록 가르친다. 원을 그리며 점토 덩어리를 굴립니다. 손바닥으로 공을 짜서 공을 평평하게하는 능력을 강화하십시오.
수업의 방법론.어린이들에게 케이크 조각 기법을 기억하고 공중에 보여 달라고 하고, 수행한 행동의 이름을 말하도록 격려합니다. 내 손바닥 - 그것은 케이크로 판명되었습니다."
아이들이 일련의 행동에 이름을 붙일 수 없으면 행동을 켜고 이름을 지정하고 사람들을 활성화하고 "다음에 무엇을해야합니까?"라고 묻습니다. 이미지 과정에 수반되는 단어들은 아이들이 무엇을 어떻게 해야 하는지 이해하고 기억하는 데 도움이 될 것입니다.
어린이들에게 크고 작은 케이크를 만들어 보라고 한다. 그들이 케이크와 유사하게 조각한 다른 것들의 이름을 묻습니다.
케이크가 성형되면 열심히 성형했다고 칭찬해주세요. 인형을 케이크로 대할 것을 제안합니다.
재료.점토, 판자, 성형 케이크 장식용 막대기(각 어린이용).
Lesson 33. "Rattle" 조각하기
소프트웨어 콘텐츠.공과 막대기의 두 부분으로 구성된 물체를 조각하는 법을 아이들에게 가르치기 위해. 부품을 서로 단단히 눌러 연결하십시오. 손바닥의 직선 및 원형 움직임으로 구르는 점토에서 운동하십시오.
수업의 방법론.아이들과 함께 2-3개의 딸랑이를 고려하고, 모양과 구조를 명확히 하고, 한 손의 손가락으로 공기 중 딸랑이를 "그릴" 것을 제안한 다음 다른 손으로 딸랑이를 "그립니다".
어린이들에게 모델링 기술에 대해 물어보십시오. 딸랑이 부분을 위해 찰흙을 굴리는 방법을 손으로 보여 달라고 합니다. 모든 어린이는 자신이 원하는 딸랑이를 만들 수 있다고 말합니다.
작업 과정에서 올바른 모델링 기술의 사용을 모니터링합니다. 빨리 작업을 완료한 녀석들에게는 장난감을 하나 더 만들 수 있도록 찰흙 덩어리를 추가로 주어야 합니다.
아이들과 함께 모든 유행하는 딸랑이를 고려하고 다양한 장난감에 주목하십시오. 딸랑이의 모양과 구조에 대한 설명을 위해 사람들을 활성화합니다.
재료.다른 디자인의 2-3 딸랑이. 다양한 색상 또는 점토, 보드(각 어린이용)의 플라스틱
다른 직업 및 활동과의 관계.놀이 코너의 게임, 딸랑이를 검사하고 모양을 명확히합니다.
제 34과. "우리 사이트의 나무"그리기
소프트웨어 콘텐츠.그림에서 나무의 이미지를 만드는 법을 아이들에게 가르치기 위해; 직선 수직선과 기울어진 선으로 구성된 개체 그리기, 전체 용지에 이미지 배치, 크고 전체 시트 그리기. 그림을 계속 배우십시오. 수업의 방법론.나무 구조의 특징을 아이들과 함께 상기하십시오. 그들을 창으로 초대하고 거리의 유치원 부지에서 자라는 나무를 다시 한 번 볼 수 있습니다.
어린이들에게 나무 줄기와 가지의 위치를 손의 움직임과 함께 보여 달라고 한다. 이미지 기술을 보여주기 위해 보드에 몇 사람을 호출합니다.
작업이 끝나면 아이들과 함께 모든 그림을 검토하십시오. 그들이 얼마나 많은 다른 나무를 그렸는지 주목하십시오. 전체 숲이 나타났습니다.
메모.이 수업은 그룹으로 할 수 있습니다. 집단 구성을 위해서는 큰 종이 한 장을 준비하여 별도의 테이블에 놓고 2-3 명의 어린이가 와서 그릴 것입니다. 이 시간에 나머지 아이들은 나뭇잎에 그립니다. 여가 시간에 주제에 맞는 이미지로 집합적 구성을 보완할 수 있습니다. (이 활동은 교사가 조직하여 숲에 무엇이 더 있는지(덤불, 눈 위에 누워 있는 부러진 나무 가지 등) 어린이들과 토론합니다.) 무언가를 생각해낸 어린이들의 활동과 창의성을 격려합니다. 그들 자신의. 작업이 끝나면 큰 그림을 생각하고 아름다운 나무를 관찰하십시오. 그것을 감상하기 위해 그룹에 사진을 걸고 부모에게 보여 주겠다고 제안하십시오.
"겨울나무"
코스티아 I., 2nd 주니어 그룹
재료.백지 가로 시트의 1/2(또는 집합 구성을 위한 큰 시트), 구아슈 페인트, 물통, 브러시, 냅킨(각 어린이용).
다른 직업 및 활동과의 관계.산책에 대한 관찰; 가지와 줄기의 윤곽을 그리는 손의 움직임을 포함하여 다양한 나무를 관찰합니다. 나무 줄기와 가지의 색으로 아이들의 주의를 끕니다.
제 35과. 응용 "피라미드"
소프트웨어 콘텐츠.응용 프로그램에서 장난감의 이미지를 전달하도록 아이들을 가르치기 위해; 여러 부분으로 구성된 물체를 묘사하십시오. 항목을 내림차순으로 정렬합니다. 색상에 대한 지식을 강화합니다. 색상 인식을 개발하십시오.
수업의 방법론.아이들이있는 피라미드를 고려하고 부분의 모양, 크기를 명확히하십시오.
사람들과 함께 접착 순서를 결정하십시오. 작업 과정에서 접착 절차에 대해 질문하여 작업을 지시하십시오. 올바른 접착 기술을 사용해야 할 필요성에 대해 어린이의 관심을 끌기 위해.
결과 피라미드를 모두 고려하고 어린이들에게 색상의 이름을 지정하도록 초대하십시오. 가장 아름다운 작품을 선택하십시오.
재료.피라미드(바람직하게는 동일한 색상의 공 또는 고리로 구성됨). 앨범 시트, 종이 머그(테이블마다 다른 색상), 풀, 풀 브러시, 냅킨.
다른 직업 및 활동과의 관계.다양한 크기의 둥근 물건과 장난감이 있는 어린이용 게임; 피라미드 및 원형 부품(애벌레)으로 구성된 기타 장난감의 분해 및 조립.
제 36과. "헤링본"그리기
소프트웨어 콘텐츠.그림에서 크리스마스 트리의 이미지를 전달하도록 아이들을 가르치기 위해; 선(수직, 수평 또는 사선)으로 구성된 개체를 그립니다. 계속해서 물감과 붓을 사용하는 방법을 배웁니다(다른 색의 물감을 집기 전에 물에 붓을 헹구고 천(냅킨)에 닦으십시오).
"크리스마스 트리"
아이라 에프, 2nd 주니어 그룹
수업의 방법론.아이들에게 크리스마스에 대해 상기시켜주세요. 그들과 함께 새해 나무를 고려하고 공중에서 손의 움직임으로 모양을 표시하십시오. 2~3명의 어린이(그리는 방법을 잘 익힌 어린이)를 크리스마스 트리 그림판으로 부른다.
작업에 빠르게 대처하는 사람들에게는 다른 종이가 주어질 수 있습니다. 아이가 한 장에 여러 개의 크리스마스 트리를 놓으면 독립성과 창의성에 대해 칭찬을 받아야합니다. 생성된 이미지의 다양성을 강조합니다.
공과가 끝나면 모든 그림을 칠판에 놓고 다양한 크리스마스 트리 (작은 것, 키가 큰 것, 날씬한 것, 푹신한 것 등)를 많이 갖게되어 기쁩니다. 이 활동은 그룹으로 할 수 있습니다.
재료.앨범 1/2 용지, 짙은 녹색 구아슈, 붓, 물통, 냅킨(어린이 1인당).
다른 직업 및 활동과의 관계.유치원 구역의 크리스마스 트리(가문비나무), 그룹 룸의 크리스마스 트리 검사; 다른 나무와 크리스마스 트리의 비교. 새해 휴일에 관한시 읽기. 전나무의 주요 부분과 특징을 강조하는 어린이 책의 삽화 검사.
Lesson 37. "Turret" 모델링("원반, 고리의 피라미드")
소프트웨어 콘텐츠.어린이들에게 계속해서 손바닥 사이에 찰흙 덩어리를 원을 그리며 굴리도록 가르치십시오. 손바닥 사이의 공을 평평하게하십시오. 여러 부분에서 대상을 구성하여 하나를 다른 부분 위에 겹쳐 놓습니다. 깔끔하게 조각하는 능력을 강화합니다.
수업의 방법론.아이들과 함께 포탑을 고려하고 그것이 어떤 부분으로 구성되어 있는지 명확히하십시오. 모든 사람들에게 손바닥으로 원을 그리며 점토를 굴리는 방법을 공중에서 보여 달라고 합니다.
아이들에게 반지 크기의 차이를 옮기도록 가르칩니다. 필요한 것보다 큰 것으로 판명되면 덩어리에서 과도한 점토를 꼬집어냅니다.
모든 구식 제품을 고려하고 다양한 크기의 고리로 구성된 아름다운 포탑이 얼마나 많은지 아이들과 함께 기뻐하십시오.
재료.같은 색상의 4~5개의 링으로 구성된 포탑. 점토, 판자(각 어린이용)
다른 직업 및 활동과의 관계.포탑이있는 게임 "누가 더 빨리 수집합니까?", "같은 것을 수집하십시오." 게임 과정에서 다른 크기의 물건을 비교하는 데 아이들을 훈련하십시오.
제 38과. 그림 "Dymkovo 장난감 소개. 패턴 그리기»
(옵션 "아름다운 장난감"- 디자인으로 그리기)
소프트웨어 콘텐츠.민속 Dymkovo 장난감에 대해 알아보십시오. 밝고 우아하게 색칠된 장난감을 보고 기쁨을 느껴보세요. 장난감을 장식하는 패턴으로 아이들의 관심을 끕니다. 패턴의 개별 요소인 색상을 강조 표시하고 이름을 지정하는 방법을 배웁니다.
수업의 방법론.어린이들이 Dymkovo 장난감이 전시된 테이블 주위에 앉게 하십시오. 그들을 고려하도록 제안하십시오. 이 우아하고 밝은 장난감은 점토로 만들어지고 흰색 페인트로 덮인 다음 밝은 패턴으로 칠해졌습니다.
어린이들에게 패턴을 강조 표시하고 이름을 지정하고 패턴의 선을 따라 손가락을 그리고 그 부분의 이름을 지정할 기회를 달라고 합니다. 남자들이 대답하기 어렵다면 (패턴 요소의 윤곽을 따라 손가락의 움직임을 반복하여) 이 모양을 무엇이라고 부르고(링렛, 스트라이프, 반점) 색상이 무엇인지 물어보십시오.
어린이들에게 긴 줄에 놓인 탁자 위로 와서 원하는 사람이 원하는 대로 도안을 그리라고 합니다.
작업이 끝나면 어린이들에게 모든 그림을 고려하고 어떤 패턴을 그렸는지, 색상과 모양의 이름을 말하게 합니다.
재료. 3-4 단순한 패턴으로 장식된 Dymkovo 장난감. 앨범 시트, 구아슈 물감(2-3가지 색상, 나란히 서 있는 두 명의 어린이용), 브러시, 물, 냅킨(어린이용).
다른 직업 및 활동과의 관계.그룹 룸의 디자인을 고려할 때 Dymkovo 장난감에 아이들의 관심을 끌고 감탄하고 밝기, 우아함, 아름다움에 주목하십시오. 전송된 개체의 이름을 지정하고 장식(선, 점, 점, 색상)을 강조 표시합니다.
39과
소프트웨어 콘텐츠.모델링의 내용에 대해 독립적으로 생각할 수 있는 능력을 개발합니다. 다양한 모델링 기법을 연습합니다.
수업의 방법론.어린이들에게 산책 중에 본 주변에 있는 아름다운 장난감과 물건의 이름을 말해 보라고 합니다. 그룹에 이름이 지정된 항목이 있으면 어린이들과 함께 검토합니다.
원하는 사람은 누구든지 눈이 멀도록 사람들을 초대하십시오. 올바른 조각 기술에 대해 상기시키십시오. 독립성과 인내심을 격려하십시오.
공통 보드에 아이들이 만든 모든 물건을 모으십시오.
어린이들의 노고를 칭찬하고 실제 인형을 포함하여 교사가 발명한 동화를 들려줍니다.
재료.점토(플라스티신, 플라스틱 덩어리), 판자(각 어린이용).
Lesson 40. 응용 프로그램 "장난감 원하는대로 붙이기"
소프트웨어 콘텐츠.아이들의 상상력과 창의력을 개발하십시오. 형태와 크기에 대한 지식을 통합합니다. 부품에서 이미지를 구성하고 접착하는 올바른 기술을 연습하십시오.
수업의 방법론.어린이들에게 둥글거나 둥근 부분으로 만들어진 장난감의 이름을 말해 보라고 합니다.
각 어린이가 무엇을 붙이고 싶은지 생각한 다음 시트에 이미지를 구성해야 한다고 말합니다. 작업의 정확성을 확인하고 아이들이 접착을 시작하도록 허용하십시오. 여러 항목을 붙여넣도록 권장합니다.
"체부라슈카"
B.안야, 후배 2군
완성 된 모든 작품을 칠판에 올리거나 테이블 위에 놓고 아이들과 함께 살펴보고 묘사 된 장난감의 이름을 제안하십시오.
밝고 아름다운 사진으로 사람들을 칭찬하고 그들과 함께 기뻐하십시오. 어린이들에게 그림의 모양과 색깔을 말하게 하십시오.
재료.둥근 모양의 장난감 3-4개 또는 둥근 부분(딸랑이, 공, 피라미드 등)으로 구성된 장난감. 다양한 크기의 멀티 컬러 머그컵, 가로 시트, 풀, 풀 브러시, 냅킨(각 어린이용).
다른 직업 및 활동과의 관계.장난감이 있는 게임; 장난감의 모양, 구조, 색상에 대한 설명.
제 41과. "조명과 공이있는 크리스마스 트리"그리기
소프트웨어 콘텐츠.그림에서 우아한 크리스마스 트리의 이미지를 전달하도록 아이들을 가르치기 위해; 전체 시트에 큰 크리스마스 트리를 그립니다. 붙이기, 둥근 모양 및 선 그리기 기술을 사용하여 장식하십시오. 미적 인식을 개발하고 비 유적 표현을 형성하십시오. 분홍색과 파란색 꽃을 소개합니다. 아름다운 그림에서 기쁨을 느끼십시오.
수업의 방법론.공과를 시작하기 전에 홀에서 그룹의 아이들과 함께 우아한 크리스마스 트리를 고려하십시오. 홀의 나무가 바닥에서 천장까지 매우 높다는 것을 강조하십시오. 아이들이 그릴 수 있는 크리스마스 트리 장식(공, 구슬, 빗줄, 깃발 등), 모양 및 색상에 주의를 집중시킵니다.
칠판에 부름받은 어린이들에게 종이로 자른 크리스마스 트리를 어떻게 장식할 수 있는지(조명, 공, 은사, 구슬) 그리고 어떤 기술을 할 수 있는지 보여 달라고 한다. (튜터가 프라이밍 기술을 보여줍니다.)
"아름다운 공과 우아한 크리스마스 트리"
Julia P., 2nd 주니어 그룹
공과가 끝나면 아이들과 함께 밝은 그림을 감상하고 사용 된 색상의 이름을 지정하십시오 (분홍색, 파란색).
재료.앨범 시트; 구 아슈는 녹색, 노란색, 분홍색, 파란색, 흰색을 페인트합니다. 브러시, 물병, 냅킨(각 어린이용).
다른 직업 및 활동과의 관계.설날 참여, 크리스마스 트리 및 크리스마스 트리 장식 보기. 장난감이 있는 게임, 사물의 모양과 색상에 대한 지식을 통합하는 교훈적인 게임. 어린이들에게 집에 어떤 크리스마스 트리가 있고 어떻게 장식되어 있는지 말해 보라고 합니다.
제 42과. "벙어리장갑 장식하기" 그리기
(극장 액션을 기반으로 한 통합 수업)
소프트웨어 콘텐츠.동화 "벙어리장갑"을 바탕으로 아이들에게 그림을 그리는 법을 가르치고 멋진 이미지를 만듭니다. 상상력과 창의력을 개발하십시오. 개체를 장식하는 능력을 형성합니다. 그리는 과정에서 다른 색상의 페인트를 사용하는 기능을 통합합니다. 브러시를 깨끗하게 헹구고 다른 페인트를 칠하기 전에 티슈로 말리십시오.
수업의 방법론."벙어리장갑" 공연을 관람한 후, 아이들에게 장갑을 장식하여 동물들이 새롭고 아름다운 집을 가질 수 있도록 하세요.
브러시와 페인트로 장갑을 장식하는 방법을 남자들에게 물어보십시오.
어린이들에게 그들 앞에 있는 탁자 위에 있는 물감의 색을 말해 보라고 한다. 브러시를 올바르게 잡는 방법을 묻고 페인트를 집어 들고 브러시를 헹굽니다. 공과 중에 그리기 기술, 장식 방법을 상기시킵니다.
아이들과 함께 완성된 그림을 살펴보고 다양한 장식을 즐겨보세요. 동물을 집어 들고 새로운 벙어리 장갑을 보여주고 "남자들이 당신을 위해 그린 집이 마음에 드십니까?"라고 물을 수 있습니다. 모든 어린이를 칭찬하십시오.
재료.교사가 종이로 자른 장갑, 4-5 가지 색상의 구 아슈 페인트, 브러시, 물병, 냅킨 (각 어린이 용).
다른 직업 및 활동과의 관계.의류 장식, 아이들과 함께하는 Dymkovo 장난감을 고려하십시오. 벨로루시 민속 이야기 "Mitten"읽기 (유치원과 집에서 읽을 수있는 책. 2-4 세. V.V. Gerbova, N.P. Ilchuk 편집 - M .: Onyx, 2005).
43과
소프트웨어 콘텐츠.손바닥 사이에서 원을 그리며 점토를 굴려 둥근 물체를 조각하는 어린이의 능력을 강화합니다. 다양한 크기의 물체를 조각하는 방법을 배웁니다.
수업의 방법론.어린이와 함께 귤과 오렌지를 고려하고 (다른 과일이나 크기가 다른 물건을 가져갈 수 있음) 모양과 크기를 결정하십시오. 크고 작은 물체를 조각하는 데 필요한 점토의 양을 지정합니다.
어린이들에게 공중에 몸짓으로 점토를 펼치게 한다.
다른 사람들보다 먼저 일을 끝내는 사람들은 추가로 찰흙 덩어리를 받을 수 있습니다. 이를 달성하기 위해 어린이는 크기의 개체 간의 차이를 더 명확하게 전달합니다. 함께 만든 모든 이미지를 즐기십시오.
재료.귤과 오렌지(또는 다양한 크기의 기타 둥근 물체). 점토, 판자(각 어린이용).
다른 직업 및 활동과의 관계.일상 생활과 게임 과정에서 다양한 목적(장난감, 야채, 과일)을 위해 다양한 크기의 둥근 물체에 대한 어린이의 아이디어를 풍부하게 합니다.
제 44과. "Dymkovo 오리 장식"그리기
소프트웨어 콘텐츠.아이들에게 Dymkovo 장난감을 계속 소개하십시오. 그림의 요소를 강조 표시하는 방법을 배우고 종이로 자른 오리에 적용하십시오. 결과에서 기쁨을 얻으십시오. Dymkovo 그림의 밝기와 아름다움에서.
수업의 방법론.아이들과 함께 2-3개의 Dymkovo 장난감을 고려하십시오. 장난감이 어떻게 장식되었는지 묻고 장식 요소(줄무늬, 반점, 점)의 이름을 지정하십시오. 칠판에 붙인 종이에 오리를 장식하는 방법을 보여 주고 싶은 어린이들에게 부탁합니다.
그런 다음 어린이들에게 흰 오리 무늬로 그림을 그리라고 권유합니다. 페인트 작업을 위한 올바른 기술을 명확히 합니다. 칠해진 모든 오리를 테이블에 놓고 아이들과 함께 감탄하십시오. 모든 오리가 밝고 우아하고 아름답게 밝혀졌습니다.
재료. 2-3 Dymkovo 장난감. 교사가 흰색 종이로 자른 오리(오리 실루엣 길이 10-12cm), 2가지 색상의 구아슈 페인트(각 테이블에 다른 색상 조합), 브러시, 냅킨, 물통(각 어린이용).
다른 직업 및 활동과의 관계.여가 시간에 아이들과 함께하는 Dymkovo 장난감, 밝고 우아한 그림을 보세요.
제 45과. 응용 프로그램 "아름다운 냅킨"
소프트웨어 콘텐츠.아이들에게 정사각형 모양의 종이에 패턴을 만들고 모서리와 중앙과 양쪽 중앙에 같은 색의 큰 원을 놓도록 가르칩니다. – 다른 색상의 작은 원. 구성 기술, 색상 인식, 미적 감각을 개발하십시오.
수업의 방법론.어린이들에게 오늘 냅킨을 장식할 것이라고 말합니다. 그들이 이미 다양한 장식된 물건을 보았다는 것을 상기시키십시오. 아이들과 함께 두 개의 냅킨 샘플을 고려하고 장식 방법을 물어보십시오. 먼저 종이에 머그잔을 배치해야 함을 기억하십시오. 그림의 순서를 명확히 하고 조심스럽게 붙이겠다고 제안하십시오.
완성 된 모든 작품을 보드에 놓고 구성, 색상 조합 측면에서 가장 아름다운 냅킨을 표시하십시오. 어린이들이 진술을 하도록 격려하십시오(그림의 이름, 색상, 장식 위치 설명).
"고양이와 장난감: 곰, 공, 공"
T.레나, 후배 2군
재료.색상이 다른 두 개의 샘플 냅킨. 15x15cm 크기의 백지, 다양한 크기의 종이 머그(직경 3cm 및 2cm), 색상 조합(테이블당 2가지 색상, 테이블마다 다른 조합), 브러시, 풀, 냅킨(각 어린이용).
다른 직업 및 활동과의 관계.단순한 장식 패턴으로 장식된 물건, Dymkovo 장난감, 냅킨 등의 검사
프로그램 내용: "채우기"를 그리는 새로운 기술을 익히십시오.
사고력, 손의 미세 운동 기술 개발, 미적 인식 개발, 어린이의 즐거운 분위기 조성. 정확성을 기르고 도움을 주고자 하는 열망으로 시작된 일을 끝까지 완수하십시오.
재료 : 크리스마스 트리, 구아슈(녹색, 빨강, 노랑)의 그려진 실루엣이 있는 앨범 시트. 브러쉬, 냅킨.
수업 진행 상황:
선생님이 수수께끼를 낸다
어떤 손님이 찾아왔나
너무 예쁘고 날씬합니다.
별 위는 타오르고 있어
그리고 꼭대기까지 가는 내내
모든 장난감과 크래커에? (크리스마스 트리)
Vos-l: 맞아 얘들아, 이건 크리스마스 트리야! 새해 휴일에 크리스마스 트리가 아이들을 방문하기 위해 "오며" 장식되어 있습니다. 공, 원뿔, 구슬을 걸고 있습니다. 산타 클로스는 크리스마스 트리 아래에 맛있는 선물을 둡니다. 그리고 크리스마스 트리와 그 장식을 그려 봅시다.
먼저 손가락으로 전체 크리스마스 트리의 윤곽에 동그라미를 치자. 잘 했어! 이제 브러시를 잡는 방법을 기억해 봅시다(철 팁으로 정확하게).
브러시에 녹색 구아슈를 바르고 녹색 선을 따라 페인팅을 시작한 다음 내부에 칠해 봅시다. 브러시가 그림의 윤곽선을 벗어나지 않도록 조심스럽게 그려야 합니다.
잘했어 얘들아! 여기 우리가 얻은 아름다운 크리스마스 트리가 있습니다. 그리고 이제 손가락이 쉬도록 - 놀자!
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간병인 |
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1. 손가락 위에 손가락 툭 다 툭 2. 신나게 춤추는 우리의 손가락 3. 다리 위쪽, 위쪽 및 위쪽. 우리 아이들은 신나게 춤을 춥니다. 4. 손뼉을 치고, 박수를 치고, 박수를 친다. 우리 손은 즐겁게 박수를 치고 있습니다. |
집게 손가락으로 손가락을 탭합니다. 그들은 손을 들어 "초롱"을 만듭니다. 아이들이 발을 구릅니다(리듬이 빨라짐). 아이들은 손뼉을 친다(리듬이 빨라진다). |
얼마나 좋은 친구들입니까!
Vos-l: 얘들아, 우리는 크리스마스 트리를 그렸고, 그들은 단지 슬펐다! 우리는 그것들을 장식해야 합니다 - 우리의 손가락으로 그려봅시다 - 다채로운 공!
이제 우리는 아름다운 크리스마스 트리를 가지고 있습니다. 잘 했어!
우리 크리스마스 트리에 "작은 크리스마스 트리"라는 노래를 불러 봅시다.
슈만 이나
두 번째 주니어 그룹 "Fluffy Christmas Tree"에서 그리기를위한 GCD
에 대한 GCD 요약 두 번째 주니어 그룹에서 그리기« 헤링본 푹신한»
Shurman I. N. GCD 개요 후배 2군에서 그리기 No. 플러피 헤링본» 비 전통적인 기술 사용 그림
교육의 통합 지역: "예술적 창의성", "언어 발달",
표적: 스킬 개발 크리스마스 트리를 그리다파격적인 방식으로.
작업: 한 장의 종이의 경계를 인지하는 능력 연습; 창의적인 상상력을 개발하십시오.
비전통적인 기술을 사용하는 능력 그림(찌름);
어린이의 어휘를 풍부하게 하고, 주어진 단어에 대한 정의를 선택하는 능력을 형성하고, 질문에 답합니다. "어느?";
인내, 정확성을 기른다.
방법론적 기법: 게임 상황, 수수께끼 추측, 정신 체조, 생산 활동, 요약.
예비 작업: 자연 속의 가문비나무 관찰하기, 가문비나무를 묘사한 삽화 보기, 크리스마스 트리에 관한 시 읽기, 구 아슈로 크리스마스 트리 그리기, 시를 배우다
재료 및 장비: 인조크리스마스트리, 그린구아슈, 풀브러쉬, 물병, 냅킨, 크리스마스 트리 개요.
코스 진행 상황.
교사는 어린이들에게 이것이 어떤 나무인지 듣고 추측하게 합니다. 신비:
당신은 항상 숲에서 그녀를 찾을 수 있습니다
산책할 때 쉿:
고슴도치처럼 가시가 돋아나고,
"겨울 드레스?",
- "그래서 어쩌지!"
그리고 그 드레스 솜털 같은,
녹색, 가지!
그런 다음 그는 나무를 그룹. 아이들은 그녀를 돌아 다니며 검사하고 만집니다.
나무를 찬양합니다. 그녀가 어떤 사람인지 말해줘? (가늘고, 수 지성, 녹색, 좋은, 냄새 나는, 가시, 솜털 같은.) 잘 했어, 얼마나 많은 단어가 나왔어.
여러분, 당신은 똑똑합니다! 오늬 무늬당신과 함께 노는 것을 정말로 즐겼습니다.
무엇에주의를 기울이십시오 크리스마스 트리가늘고 가시가 있는 바늘(아이들이 이를 확인하기 위해 바늘을 다시 만지게 할 수 있음).
가문비나무는 푸른 하늘 아래 서 있고,
별이 잠든 곳.
(우리는 서있는 자세로 팔을 아래로 뻗었습니다. 팔과 다리를 약간 옆으로 벌리고 손바닥을 바닥과 평행하게 잡습니다. 가문비 나무를 묘사합니다. 우리는 머리를 들어 올리고 목을 뻗습니다. 별을 보기 위해 "하늘에")
Frost는 그것을 전체에 칠했습니다.
머리부터 발끝까지.
(우리는 뻗은 팔을 머리 위로 올리고 손바닥으로 좌우로 부드럽게 움직이면서 천천히 구부리고 우리 앞에서 손을 바닥으로 내립니다. 이것이 우리가하는 방법 "그린" "술 손바닥"서리가 내린 전체 크리스마스 트리)
순수한 진주로 반짝이는
시끄럽게 울리는 침묵 속에서,
(우리는 양손의 손가락으로 진주를 묘사합니다-각 손의 엄지와 검지를 작은 원으로 연결합니다. 우리는 손으로 다른 방향으로 육포 움직임을 만들고 팔을 구부리고 곧게 펴십시오-우리는 나무가 얼마나 밝게 빛나는지 보여줍니다)
가문비 나무는 매우 우아합니다 -
달빛 속의 동화처럼.
( 우리는 ё를 묘사 한 시작 위치로 돌아갑니다. 록카: 발은 어깨너비로 약간 벌리고, 팔은 약간 벌리고, 손바닥은 바닥을 향하게 벌립니다. 우리는 작은 스쿼트를하고 동시에 몸을 오른쪽과 왼쪽으로 돌리고 뻗은 팔을 약간 올리거나 내립니다. 이것은 우리의 우아한 크리스마스 트리입니다)
구름에 닿는 어깨
(다시 일어서 "크리스마스 트리". 오른쪽과 왼쪽 어깨를 차례로 들어 올리십시오)
그녀는 눈을 두껍게 잡습니다.
(가능한 한 높이 점프하고 동시에 머리 위로 뻗은 팔로 박수 - "눈을 잡다")
토끼 발 위에 섰어도
이 아름다움 앞에!
(발에 서 있는 묘사 토끼: 쪼그리고 앉아서 가슴 높이에 손을 유지하십시오. 이 위치에 있으면서 우리는 고개를 들어 한쪽과 다른 쪽을 번갈아 가며 기울입니다. 토끼가 아름다운 크리스마스 트리를 어떻게 존경하는지 보여줍니다)
선생님은 아이들의 특이한 변화를 칭찬합니다.
그런 다음 교사는 다음 사실에 대해 아이들의 주의를 끕니다. 헤링본 하나, 그녀는 친구가 없지만 그녀를 도울 수 있습니다. 어린이 제공 크리스마스 트리 - 아름다운 여자 친구를 그립니다.
교사는 아이들에게 붓을 들고 물감을 집어들고 시를 발음하도록 초대합니다. 크리스마스 트리를 그리다:
여기에서 브러시를 가져 가자 그래서:
어렵네? 아니요, 비어 있습니다.
브러시가 찔렸고,
두드리고 "발굽".
그리고는 원을 그리며 돌아다닙니다.
둥근 춤을 추는 소녀처럼.
피곤해? 쉬자
그리고 다시 노크를 시작합니다.
우리는 그림: 몇 번, 한 번,
모든 것이 우리를 위해 잘 될 것입니다!
진행 중 그림교사는 아이들의 관심을 끈다 그리다윤곽 내에 있어야 합니다.
아이들이 숙제를 마치면 선생님이 그것들을 모으겠다고 제안합니다. 큰 숲에서 크리스마스 트리(작품은 게시판에 게시됩니다)그리고 그들을 존경합니다. 다시 한 번 그는 아이들과 함께 다음과 같이 말합니다. 정의: (초록, 가시, 숲, 겨울, 향기, 푹신하고 t. e) 어린이들을 칭찬한다.
관련 출판물:
친애하는 친구! 모두 새해 복 많이 받으세요! 창의적인 성공과 건강을 기원합니다. 행복! 저와 제 아이들은 실로 작업하는 것을 좋아합니다.
작업: 그림에서 크리스마스 트리의 이미지를 전달하도록 아이들을 가르칩니다. 직선과 비스듬한 선을 그리는 연습을 합니다. 창의력을 개발하십시오.
좋아, 녹색 크리스마스 트리 - 아름다움! 목적: 어린이들에게 플라스틱에서 작은 공을 굴리는 법을 가르칩니다. 판지 표면에 플라스틱을 바르십시오.
두 번째 주니어 그룹 "Herringbone"의 응용 프로그램에 대한 GCD 요약두 번째 주니어 그룹 "Yolochka"의 응용 수업 요약 교육자 준비: Kashuba O. 목적: 휴일에 대한 어린이 지식 확장.
주제에 대한 어린이의 예술적 및 창조적 활동에 대한 공개적이고 비 전통적인 수업의 개요 : 주제 : "크리스마스 트리는 녹색입니다. 푹신한 눈송이.
두 번째 주니어 그룹에서 예술 및 미적 개발(그림)을 위한 교육 활동을 조직했습니다.
다운로드(사진 포함)
GBOU 학교 번호 492 구조 단위 번호 1 "수채화"
교육자: Alexandrova Oksana Vyacheslavovna.
두 번째 주니어 그룹(3-3.5세)
주제는 "크리스마스 트리!"
이 OOD의 관련성은
현재 개인의 미적 인식과 발달의 현대적 문제를 해결하기 위한 새로운 접근 방식이 필요합니다.
시각 활동은 어린이의 발달과 양육에서 특별한 위치를 차지합니다. 상상력과 환상, 공간적 사고의 발달에 기여하여 개인의 창조적 잠재력의 공개에 기여하고 아동의 미적 문화 형성, 그의 정서적 반응성에 기여합니다. 예술적 창의성 분야에서 실용적인 기술을 습득함으로써 아이들은 창조의 욕구를 충족시키고 스스로 새로운 것을 만들고자 하는 욕구를 실현할 수 있는 기회를 갖게 됩니다.
주변 세계의 아름다움을 보고 이해하는 능력, 감정 문화의 교육, 예술 및 미적 취향, 노동 및 창조적 활동의 발달에 기여하고 목적의식, 인내, 상호 협력의 감각을 기르고 개인의 창조적 자아실현이 가능하다.
표적:비 전통적 그림 기법을 사용하여 초등학교 취학 전 아동의 예술적 및 창조적 능력 개발.
작업:
교육적인:
- 간단한 줄거리 그림을 만드는 법을 배웁니다(주제 "겨울").
- 작업에서 비전통적인 기술을 사용하는 방법을 배웁니다(면봉으로 그리기, 스텐실 템플릿 사용 및 "파기").
- 겨울에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오.
개발 중:
- 모양(원, 삼각형)을 구별하고 이름을 지정하는 능력을 개발합니다. 색상(빨간색, 노란색, 녹색, 파란색, 흰색).
- 대화 형식의 연설을 개발하려면 교사와 대화를 수행하는 능력을 형성하고 질문을 이해하고 대답할 수 있습니다.
- 미세 운동 기술을 개발하십시오.
- 주의력과 사고력을 키웁니다.
교육적인:
- 인내와 정확성을 기른다.
- 자연에 대한 관심, 사랑, 존중을 함양합니다.
교육 영역의 통합:"인지 발달", "예술 및 미적 발달"(그림), "사회 및 의사 소통 발달", "언어 발달", "신체 발달".
예비 작업. 겨울 자연의 계절 변화 관찰하기, 겨울의 특징적인 징후에 대해 이야기하기, 겨울에 관한 시 읽기, 삽화 보기, 녹음 듣기, 수수께끼 맞추기, 걸으면서 우리 크리스마스 트리 관찰하기.
어휘 작업: 얼음, 눈, 겨울, 서리, 바람, 눈보라, 눈보라, 강설.
재료:
- 큰 삼각형이 미리 그려진 백지(A4) 한 장(선생님이 만든 것),
- 면봉(각 어린이용), 수제 "포케",
- 구 아슈 그린, 화이트, 레드, 블루, 옐로우,
- 팔레트,
- 물잔,
- 다양한 색상과 크기의 크리스마스 볼 세트,
- 손수건 - 각 어린이용.
장비:보드, 크리스마스 트리 일러스트(포스터); 그룹의 장난감으로 장식된 크리스마스 트리, 녹음기, 다양한 색상과 크기의 크리스마스 공 세트, 오디오 녹음.
수업 진행 상황:
조직 시간.
교육자:얘들아, 제발, 모두 나에게로 와. (선생님은 주위의 모든 아이들을 모은다). 당신의 도움이 필요합니다. 오늘 수수께끼를 냈는데 풀지 못했습니다. 이 어려운 수수께끼를 푸는 것을 도와주시겠습니까? 정말, 도와줄 수 있니? 고마워, 내 좋은 사람들. 그런 다음 수수께끼를 매우 주의 깊게 들으십시오.
남자들은 다 좋아
녹색 아름다움입니다.
공, 바늘
새해에 ... (크리스마스 트리).
어린이들:오늬 무늬!
교사: 좋아요. 같은 크리스마스 트리입니다. 어떻게 내가 추측하지 못했습니까? 당신은 나의 도우미입니다. 당신이 없었다면 나는 어떻게 했을까요? 모두 감사합니다.
문을 두드리는 소리가 있습니다.
교육자 : 누군가 노크하는 것 같습니다 .... 들어 보자. (노크 반복). 누가 문을 두드리고 있습니까? 얘들아, 누구야? 보자…
교사는 그룹의 문을 엽니다. 문 뒤에 작은 크리스마스 트리(인공)가 있고 편지가 있는 봉투가 붙어 있고 그 아래에 페인트(구아슈)가 놓여 있습니다. (교사는 어린이들을 위한 그룹에 크리스마스 트리와 페인트를 가져옵니다.)
교육자: 얘들아, 오늘 누가 우리를 방문했는지 봐! 이것은 우리가 수수께끼를 추측 한 동일한 크리스마스 트리입니다. 그러나 그녀는 혼자 우리에게 오지 않았습니다. 그녀는 페인트를 가지고 우리에게 왔습니다.
(아이들이 손님을 바라보고 있다).
교육자: 크리스마스 트리를 자세히 살펴보겠습니다. 아, 우리 크리스마스 트리에 이게 뭐지?
아이들: 종이.
교육자: 우리는 그것이 무엇인지 볼 필요가 있습니다. (선생님이 봉투를 펼칩니다). 여러분, 이것은 우리에게 보내는 편지입니다. 어떤 내용인지 읽어볼까요? (선생님은 아이들에게 편지를 읽어줍니다.)
친애하는 여러분!
내 이름은 욜로치카! 나는 얼음 위에서 당신을 향해 걸었습니다. 눈보라와 눈보라가 오는 길에 만났습니다. 서리가 심했습니다. 그러나 나는 여전히 당신에게 왔습니다.
새해에는 유치원에 가고 싶습니다! 하지만 당신의 도움이 필요합니다. 모두가 차려입고 축제에 온다. 저를 꾸며주세요! 그리고 밝은 색상이 당신을 도울 것입니다!
교육자: 아이들, 우리 크리스마스 트리를 도울 수 있습니까?
어린이: 물론 할 것입니다!
교육자: 얘들아, 편지에 뭐라고 쓰여 있는지 기억하니? 크리스마스 트리는 눈보라를 통해 우리에게 왔으며 심한 서리와 강설량이있었습니다. 언제 춥고 눈이 오나요?
어린이: 겨울에!
교육자: 잘했어요! 물론 겨울에. (선생님은 아이들에게 삽화를 보여줍니다). 쌀. 하나.
얘들 아, 우리는 크리스마스 트리를 무엇으로 장식 할 것인가? 그리고 이미 차려입고 우리 그룹에있는 크리스마스 트리를 봅시다. 다 같이 꾸몄습니다. (아이들이 장식된 크리스마스 트리에 다가가 살펴봅니다.) 나무에 무엇이 있습니까?
아이들: 풍선.
교육자: 맞아요, 공. 공은 무슨 색입니까?
어린이: 녹색, 빨간색, 파란색, 노란색.
교육자: 맞습니다. 어떤 크기의 공?
어린이: 어린이의 답변. (크고 작은).
교육자 : 얘들 아, 이제 우리 그룹에서 모든 것을 녹색으로 찾자 (어린이 답변 : 자동차, 테이블, 어린이 접시 ...). 그리고 이제 빨간색(책, 디자이너, 기차 ...), 노란색 등
교육자: 잘했습니다. 이제 나무를 봅시다. 그녀의 첫 번째 가지는 짧고, 두 번째 가지는 길고, 세 번째 가지는 더 길고, 마지막 가지는 가장 길다. 아래로 갈수록 점점 커집니다.
크리스마스 트리의 가지가 어떻게 자라는지 다시 한 번 기억합시다. (우리는 아이들과 지식을 통합합니다).
(판 위에는 크리스마스 트리 그림이 있는 포스터가 놓여 있다.) 쌀. 2.
교육자: 모든 좋은 친구들. 이제 테이블에 앉읍시다. 여러분, 테이블 위에 있는 모든 사람을 보십시오. 종이, 녹색 물감, 스펀지가 든 연필, 당신은 그를 압니다. 이것은 "퍽"입니다. 쌀. 삼.
종이에 삼각형이 그려집니다. 그것은 우리의 크리스마스 트리와 매우 유사하며 페인트 만하면됩니다. 어떤 색을 칠할까요?
어린이: 녹색.
교사: 맞아요. 이제 크리스마스 트리를 그리는 방법을 보여 드리겠습니다. 그리고 크리스마스 트리가 아름답게 변하려면 그것을 그리는 방법을주의 깊게 들어야합니다. 나는 마법의 "찌르기"를 녹색 페인트에 담그고 위에서 아래로 종이에 "퍽"을 누릅니다(ran-ran "poke" 아래로). 누름 - 제거됨, 다시 누름 - 제거됨. 페인트가 떨어지면 녹색 페인트에 다시 담그고 계속해야합니다. 크리스마스 트리는 모두 녹색이어야 하고 푹신해야 합니다.
얘들 아, 우리가 어떻게 그릴 것인지 다시 한 번 기억합시다. (보강). 잘 했어!쌀. 4.
교육자:아이들, 그림을 시작합시다. 우리 모두 올바른 "찌르기"를 취하고 크리스마스 트리를 아름답고 푹신하게 만드십시오.
(아이들은 교사의 감독하에 독립적으로 작업을 수행합니다).
이 부분의 작업이 끝나면 아이들은 작업을 테이블 위에 놓고 말립니다.
교육자: 그리고 이제 우리는 모두 크리스마스 트리가 될 것입니다. 내게 좀 더 가까이와. 아이들은 테이블을 떠나 선생님에게 다가갑니다. 잘 들어.
오디오 녹음(반주 트랙) 소리: Oscar Feltsman "Christmas Tree Forest Aroma".
체육 시간
크리스마스 트리.
우리 나무는 크다 손의 원형 운동),
우리 나무는 높다 네 발가락에 서),
엄마보다, 아빠보다 앉아서 발가락에 서서),
천장에 도달 뻗기).
신나게 춤추자. 어, 어, 어!
우리는 노래를 부를 것입니다. 라라라!
크리스마스 트리가 우리를 다시 방문하고 싶어하도록!
(체육시간이 진행되는 동안 보조교사가 아이들의 탁자에 물감이나 빠진 자료를 올려줍니다.)
교육자:자, 여기서 우리는 약간의 휴식을 취하고 이제 작업을 계속해야 합니다. 크리스마스 트리를 푸르고 푹신하게 만들었지만 아직 장식하지 않았습니다. 나무에서 빠진 것은 무엇입니까?
아이들: 공.
교육자:틀림없이. 다양한 색상과 크기의 공으로 크리스마스 트리를 장식해야 합니다. 이렇게하려면 찌르기와 면봉이 필요합니다. 우리는 큰 "포크"로 큰 공을 그리고 면봉으로 작은 공을 그립니다.
여러분 앞에는 다양한 색상의 페인트가 있습니다. 그들의 색깔을 살펴보자. (보강).
어린이 이름 색상.
교육자:그리고 이제 우리는 큰 공을 그릴 것입니다. "찔러"를 빨간색 페인트에 담그고 종이에 "찔러"를 누르십시오. "포크"를 제거했습니다. 여기에 공이 있습니다. 다른 곳에서 우리는 같은 공을 그릴 것입니다. 아이들, 그림을 시작합시다. 바로잡자 "찌르고" 공을 그리다. 여러분 모두 얼마나 좋은 친구들입니까! 쌀. 다섯.
빨간색 큰 공을 그린 후 다른 색상의 작은 공을 그리기 시작합니다. 이렇게하려면 면봉을 가져 와서 노란색 페인트에 담그십시오. 그리고 우리는 빨간 공과 같은 방식으로 그릴 것입니다. 그들은 종이에 막대기를 붙였습니다. 그들은 그것을 제거했습니다. 붙였습니다. 그들은 제거했습니다. 얼마나 영리하고 아름답게 우리의 크리스마스 트리를 장식할 수 있습니까?
이제 깨끗한 막대와 다른 색상의 페인트를 가져옵니다. 공을 어떻게 그릴까요? 말해주세요.
어린이: 어린이의 답변. (통합 진행 중).
(그림에는 단어가 수반됩니다. 힌트, 어린이가 도움이 필요하면 교사가 종이에 요소를 그립니다.)
교육자:어린이 여러분, 모두 훌륭합니다! 모두들 수고했어! 여기 우리가 얻은 것이 있습니다. 쌀. 6.
모두가 크리스마스 트리를 아름답게 장식했습니다. 이제 우아한 크리스마스 트리가 휴가를 위해 확실히 우리에게 올 것입니다. 이제 다리를 쭉 뻗고 크리스마스 트리를 위해 노래하고 춤추자.
선생님과 함께 춤추고 노래하는 아이들 "숲은 크리스마스 트리를 키웠다".
(마지막에는 크리스마스 트리를 자르고 원뿔 모양으로 접착하여 부모님께 드렸습니다.)
부록
쌀. 1 어휘 작업을 위한 삽화(겨울, 강설, 눈보라, 눈보라).
쌀. 2 크리스마스 트리 포스터입니다.
쌀. 3 작업 재료.
쌀. 4. 찌르기 기법을 사용하여 크리스마스 트리를 그립니다.
쌀. 5. 공이 있는 크리스마스 트리.
그림 6. 크리스마스 트리.