Mērķis: formā spēja sakārtot daļas noteiktā secībā.
Uzdevumi: audzināt precizitāti, lietojot līmi;
salabot ģeometrisko formu nosaukumus: aplis, kvadrāts, trīsstūris;
Mudiniet bērnus rūpēties par dzīvniekiem.
Aprīkojums: dzīvnieku maskas, “burvju” nūjiņa, stīpas, zaķa, lāča, kaķēna rotaļlietas; aplikācijas paraugs "Suņu māja", kabīnes daļu sagataves, papīra loksnes, līme, otas, salvetes, suņu attēli.
Priekšdarbi: āra spēle “Atrodi savu māju”, māju celtniecība no dažādiem materiāliem, didaktiskā spēle “Ģeometriskā loto”, “Kas maisā”, aplikācija “Piekabes”, “Upē peld laiva”.
Nodarbības progress:
1. Organizācijas laiks:
Pedagogs: - Puiši, paspēlēsimies mazliet ar jums. Seko man! Ak, kas tas ir?
(pielīmēt uz grīdas)
Bērni: skaista nūjiņa.
Pedagogs: - Mēs devāmies ar puišiem
Un pēkšņi tika atrasts zizlis!
Zizlis ir skaists
Pārklāts ar fliteriem.
Varbūt konfektes?
Nē, viņa ir maģiska!
Tādi ir brīnumi!
Viņi šūpojās vienu reizi, viņi šūpojās divas reizes.
Apgriezās, nokrita
Un viņi pārvērtās par dzīvniekiem!
(Es uzvilku dzīvnieku maskas bērniem)
Pedagogs: -Tagad jūs neesat puiši, bet dzīvnieki: zaķi, suns, lācis, kaķēns. Tās ir jūsu mājas (norāda uz stīpām, kas atrodas uz grīdas). Kad mēs spēlējam, jums jāatrod sava māja. Esi uzmanīgs!
Šeit ir dzīvnieki, tātad dzīvnieki!
Visi skrēja uz pļavu,
Ļoti jautri spēlēt!
Sākumā viņi luncināja asti,
Ķepas tika paceltas uz augšu,
Tad viņi riņķoja un apsēdās,
Celies un izklaidējies!
Bet pēkšņi līst lietus
Sniedza, tieši pār viņa galvu.
paskaties uz rotaļlietām
Un steidzies mājās!
(pie stīpām ir rotaļlietas: zaķi, lācis, kaķēns; bērni nokļūst attiecīgajā mājā; suns paliek viens).
Pedagogs: -Paskaties, cik suns ir auksts un skumjš.
Kāpēc viņa bija tik sarūgtināta?
Bērni: - sunim nav mājas, viņa kļuva slapja.
Skolotājs: - Ko mums darīt?
Bērni: jums jāuzceļ viņai māja, kabīne.
Pedagogs: -Ko mēs varam uzbūvēt sunim māju?
Bērni: no konstruktora, no moduļiem, mozaīkas ( Vadošie jautājumi noved pie pareizas atbildes), papīrs.
Pedagogs: -Šodien mēs taisīsim māju no papīra. Bet vispirms mums jākļūst par puišiem:
Viņi šūpojās vienu reizi, viņi šūpojās divas reizes.
Apgriezās, nokrita
Un viņi pārvērtās par bērniem!
2. Galvenā daļa:
Bērni stāv pie molberta, uz kura pievienots aplikācijas "Suņu māja" paraugs.
Pedagogs: - No kādām ģeometriskām formām sastāv māja?
Bērni: trīsstūris, kvadrāts, aplis.
Izdalu bērniem palagus, šķīvjus ar kabīnes detaļām.
Pedagogs: - Uzceliet mājas no šīm detaļām.
Bērni izklājas no kabīnes detaļām.
Pedagogs: - Ko skaistas mājas suņiem izrādījās! Paskaties, kas ir Nastjai ( Paņemu palagu, detaļas krīt).
Kāpēc māja ir salauzta? Kas būtu jādara?
Bērni: ielīmējiet detaļas.
Pedagogs: -Marina, atgādini man, kā lietot līmi?
Bērni: ar otu paņemiet nedaudz līmes, notīriet lieko.
Pedagogs: – Kā sīkumus iesmērēt?
Bērni: izklājam balto pusi, no vidus līdz malai, labi nosmērējot malas.
Pedagogs: -Kad daļas ir ielīmētas, kas jādara?
Bērni: noslaukiet tos ar salveti.
Bērni veic aplikāciju; Es palīdzu, ja jums ir nepieciešama palīdzība.
3. Summējot:
Audzinātāja: -Cik skaistas, kārtīgas mājas! Un te skrēja suņi (es izplatu suņu šablonus), priecājieties, rej.
Bērni atdarina rej suņus. Spēlējot darbu.
Apļa darba plāns pieteikumam "Mazie sapņotāji"
Ar 2.junioru grupas bērniem
Atbilstība.
V pirmsskolas iestādes ar mērķi mācīt trešā un ceturtā dzīves gada bērnus tradicionāli notiek nodarbības runas attīstībai un apkārtējās vides iepazīšanai, kustību attīstībai, mūzikas nodarbības, didaktiskās spēles ieslēgts maņu attīstība, nodarbības par konstruktīvu un vizuālu darbību.
Saturs:
1. Paskaidrojums
2. Apļa mērķis
3. Apļa uzdevumi
5. Apļa rezultāti
Mērķis:
Galvenie uzdevumi:
Paredzamie rezultāti:
septembris
Izveidojiet izteiksmīgus attēlus no saplēsta un saburzīta papīra gabaliem;
Līmējiet audzinātājas izgrieztās papīra formas, vienlaikus veidojot izteiksmīgus attēlus.
2.Kubs uz kubu
3. Rāceņi
4. Augļi vāzē
oktobris
5. Zemenes
6. Sēne
7. Kļava
8. Saule mākoņos
novembris
9. Lapas no meža
10. Šalle lellēm ligzdošanai
11. Sega
12.Krūzes trīs lāči
decembris
13. Kurš ko ēd
14. Ciemošanās pie pasakas
15.Klīstošās sniegpārslas
16.Karogu vītne
janvārī
17. Ziemassvētku eglīte
18. Sivēns un kaķēns
19. Zaķis
20. Zivis draiskojas straumē
februāris
21.Savāc portretu
22.Plauksta
24.Lido lidmašīnas
marts
25.Luksofors
26. Zilonis - žonglieris
27. Mimoza
28. Telpu puķe
aprīlis
29.Ledus dreifs
30.Cāļi
31.Gulbis
32.Tulpe
maijā
34.Saldējums
35.Gliemezis
36. Kļūdas
Ziņot par apļa darbs
Diagnostika:
Rezultāti:
Zems līmenis-1 punkts
Vidējais līmenis-2 punkti
Augsts līmenis - 3 punkti
Programmas ilgums 1 gads. Kopā ir 36 nodarbības.
Nodarbības ilgums 15-20 minūtes.
Bērnu saraksts:
5. Gorbunova Maša
Secinājums:
‹ ›
Lai lejupielādētu materiālu, ievadiet savu e-pastu, norādiet, kas jūs esat, un noklikšķiniet uz pogas
Noklikšķinot uz pogas, jūs piekrītat saņemt no mums e-pasta jaunumus
Ja lejupielāde nesākas, vēlreiz noklikšķiniet uz "Lejupielādēt materiālu".
- Cits
Apraksts:
Aplis uz aplikācijas "Mazie sapņotāji"
Ar 2.junioru grupas bērniem
Atbilstība.
Pirmsskolas iestādēs, lai izglītotu trešā un ceturtā dzīves gada bērnus, tradicionāli notiek nodarbības runas attīstībai un apkārtējās vides iepazīšanai, kustību attīstībai, mūzikas nodarbības, didaktiskās spēles jutekļu attīstībai, nodarbības konstruktīvajā un. vizuālās aktivitātes.
V dažādi veidi vizuālo darbību, izlemj audzinātāja konkrēti uzdevumi, līdz vecuma īpašības bērni 3-4 gadus veci. Attīstībai bērnu radošums un meistarība vizuālā darbība nepieciešams ņemt vērā bērnu intereses, izmantot daudzveidīgas nodarbību tēmas un organizācijas formas (individuālais un kolektīvais darbs).
Tāpēc nolēmu organizēt pulciņu "Mazie sapņotāji" ar bērniem vecumā no 3-4 gadiem.
Pieteikumā - iepazīstināt bērnus ar papīru kā māksliniecisku materiālu, radīt apstākļus eksperimentālai tā īpašību un ietekmēšanas veidu attīstībai papīrs (viegls, plāns, krāsains, skaists, spilgts, saburzīts, saplēsts, griezts, līmēts) un uz bērnu mācīšanas pamats:
Izveidojiet izteiksmīgus attēlus no saplēsta un saburzīta papīra gabaliem;
Līmējiet audzinātājas izgrieztās papīra formas, vienlaikus veidojot izteiksmīgus attēlus.
Lietojumprogrammas nodarbības ar virzītu vadību un, izmantojot vecumam atbilstošas metodes un paņēmienus, sniedz lielisku izglītojošu un attīstošu efektu.
Bērni veiksmīgi apgūst aplikācijas operāciju tehniskās iemaņas: maketē, grimē atsevišķas daļas kopumā vingrojiet elementu vienveidīgu izvietojumu virs loksnes laukuma; veiksmīgi apgūt maņu standartus; apgūt sākotnējās meklēšanas darbības iemaņas; apgūt kopīgā darba pamatiemaņas; aktīvi sazināties savā starpā un skolotāju.
Izveidojās gadā agrīnā vecumā prasmes un iemaņas salīdzināt un pretstatīt, atrast vienādu un atšķirīgo, izcelt galveno veicina analītisko un sintētisko procesu paātrinātu attīstību, spēju apvienot, pārveidot, kas ir viena no bērna veiksmīgas izglītības sastāvdaļām skolā.
1. Paskaidrojums
2. Apļa mērķis
3. Apļa uzdevumi
4. Apļa ilgtermiņa darba plāns
5. Apļa rezultāti
Mērķis:
Attīstība radošums, iztēle. Bērna nepieciešamības apmierināšana radīt ko jaunu, skaistu, prāta spēju attīstīšana un atklāsme radošums bērniem.
Galvenie uzdevumi:
Attīstīt estētisko pasaules uztveri, dabu, bērnu māksliniecisko jaunradi;
Attīstīt bērnu iztēli, atbalstot viņu iztēles izpausmes, drosmi prezentēt savas idejas;
Māciet bērniem izvēlēties pareizos priekšmetus pēc formas, krāsas, izmēra.
Mainiet objektus pēc krāsas, formas, izmēra.
Iemācieties izveidot komandas darbu.
Izkopt precizitāti, uzmanību, neatlaidību.
Paredzamie rezultāti:
Apļa īstenošanas rezultātā būs iespējams pozitīvi ietekmēt pasaules estētiskās uztveres attīstību, dabu, bērnu māksliniecisko jaunradi, izziņas un komunikācijas prasmes. Puiši kļūs centīgāki, viņi centīsies pabeigt iesākto, aktivizēsies runas aktivitāte.
ilgtermiņa plāns
Tēmu programmas satura metodiskie paņēmieni
septembris
1. Iepazīšanās ar papīru, tā īpašībām, ar ģeometriskām formām, līmi. Iepazīstināt bērnus ar papīru kā māksliniecisku materiālu, radīt apstākļus tā īpašību eksperimentālai attīstībai un papīra ietekmēšanas paņēmieniem (viegls, plāns, krāsains, skaists, spilgts, krunkains, saplēsts, līmēts) un, pamatojoties uz bērnu mācīšanu:
Izveidojiet izteiksmīgus attēlus no saplēsta un saburzīta papīra gabaliem;
Līmējiet audzinātājas izgrieztās papīra formas, vienlaikus veidojot izteiksmīgus attēlus.
Skolotājas stāsts par papīru, tā īpašībām, līmes īpašībām. (Rāda pabeigtās lietojumprogrammas).
2.Kubs uz kubu Mācīt bērniem noteiktā secībā (izmērā) izlikt kubus un kvadrātus. Iepazīstieties ar līmes uzklāšanas metodi ar otu otrā puse figūras no vidus līdz malām; iemācīt ar līmi ieziesto pusi uzklāt uz papīra lapas un cieši piespiest ar lupatiņu. Iepazīstieties ar zilo krāsu. Izkopt līdzjūtību un laipnību. Izlasiet bērniem Y. Taits stāstu "Kubs kubā". Nolieciet katram bērnam priekšā albuma lapu un 3 zilus kvadrātus (lielus, vidējus, mazus, izgrieztus no papīra. Pastāstiet bērniem, ka jums ir jāpielīmē kubi uz papīra lapas. Apsveriet iegūtos torņus kopā ar bērniem un jautājiet : “Kādā krāsā ir klucīši, no kuriem būvēti tavējie?” torņi?
3. Rāceņi Māciet bērniem, kā no divām daļām izveidot veselumu. Lai nostiprinātu spēju uzklāt detaļām līmi un pielīmēt tās uz loksnes, nospiežot ar drānu. Turpināt iepazīstināt dzeltens, iemācieties saistīt krāsu ar tās nosaukumu Attīstīt atmiņu. Mācieties pārstāstīt pasakas, pamatojoties uz ilustrācijām. Iepriekš izlasiet pasaku "Rāceņi". Piedāvājiet pasakas varoņus sakārtot pareizā secībā. Palīdziet bērniem izveidot rāceni divās daļās (sakņu kultūra, galotnes) pajautājiet bērniem: “Kādā krāsā ir rāceņi? Kādā krāsā ir topi) .Palūdziet pārstāstīt pasaku.
4. Augļi vāzē Iemācīt bērniem uzklāt detaļu līmi un uzlīmēt uz lapas. Turpināt iepazīstināt zaļā krāsā, iemācieties to saistīt ar nosaukumu. Izkopt pozitīvu attieksmi pret citiem. Parādiet lelli bērniem un sakiet: “Puiši, lelle Maša saslima un nāca pie jums pēc palīdzības. Viņa ir slima. Daktere teica, ka jāēd zaļie āboli un bumbieri, jo tajos ir daudz vitamīnu. Aiciniet bērnus ielikt vāzē tikai zaļus ābolus un bumbierus.
oktobris
5. Zemenes Turpiniet mācīt bērniem pielīmēt detaļas uz papīra pareizajā vietā. Turpiniet iepazīstināt ar sarkano krāsu, iemācieties saistīt krāsu ar šo nosaukumu. Izkopt līdzjūtību un laipnību. Parādiet lelli bērniem un sakiet: “Šī ir meitene Žeņa. Viņa gribēja dārzā savākt zemenes, bet neatrada nevienu ogu. Žeņa ir ļoti sarūgtināta. Aiciniet bērnus stādīt ogas uz zemeņu krūmiem un pacienāt Žeņu.
6. Sēne Uzlabot bērnu prasmi uzklāt aplikāciju un uzklāt detaļu līmi. Iemācīties pavadīt dzejoļa vārdus ar tekstam atbilstošām kustībām. Attīstīt kustību precizitāti un koordināciju. Runājiet ar bērniem par sēnēm, pastāstiet, kur sēnes aug, kurā gadalaikā tās parādās. Aiciniet bērnus pieteikumā attēlot sēni.
7. Kļava Nostiprināt bērnu zināšanas par līmēšanas noteikumiem. Iepazīstināt apelsīns, iemācieties saistīt krāsu ar tās nosaukumu. Lasiet bērniem D. Rozaļjevas dzejoli "Kļava". Parādiet bērniem zīmēšanas papīra lapu, uz kuras uzzīmēta kļava bez lapām un piedāvājiet: "Puiši, atdosim kļavai tās lapas." Katram bērnam ir jāpieliek līme uz savas lapas un jāpieliek koka zaram.
8. Saule mākoņosIemācīt bērniem izveidot sižeta kompozīciju no pa kontūru salauztām un saburzītām salvešu kunkuļiem. Iemācieties uz kartona uzlīmēt sarullētus lielus gabaliņus. Nostiprināt spēju saprast un analizēt dzejoļa saturu. Lasiet bērniem armēņu dziesmu. Iedodiet katram bērnam dzeltenu salveti un pajautājiet: “Ko var darīt ar šo salveti? ”(saule). Palīdzi sagriezt to aplī, lai radītu sauli. Parādiet bērniem balta salvete un jautā: “Ko var izdarīt no šīs salvetes? "(mākoņi). Aiciniet bērnus saplēst balto salveti gar līniju četrās daļās, saburzīt katru daļu - jūs iegūstat četrus mākoņus. Tagad nano novietojiet mākoņus un sauli debesīs.
novembris
9. Lapas no meža Parādiet bērniem, ka aplikācijas var veidot no žāvētām lapām. Iemācieties saistīt objektu ar tā formu. Turpiniet mācīties pavadīt dzejoļus ar tekstam atbilstošām kustībām. Izkopt līdzjūtību un laipnību. Dodiet lapas bērniem. Izgrieziet no krāsaina papīra un piedāvājiet spēlēties ar šīm lapām, klausoties dzejoli. Lai pārspētu situāciju, ka pie bērniem no meža ciemos atnāca divas lapiņas: visi mežā nomīdīti, lapas grib atrast savas mājas. Pastāstiet bērniem: “Lai lapas atkal nezaudētu savas mājas, tās ir jāsalīmē: ar otu uzklājiet līmi lapas aizmugurē un piespiediet to ar drānu pie papīra. Tāpēc mēs paslēpām lapas mājās.
10. Šalle lellēm ligzdošanaiTurpiniet mācīt bērniem, kā uzklāt detaļām līmi un pielīmēt tās uz papīra kvadrātveida forma. Iemācieties veidot rakstu uz trīsstūrveida šalles, mainot apļus un trīsstūrus.. Izkopiet atsaucību un laipnību. Izspēlējiet situāciju: pie bērniem pienāca matrjoška un lūdz palīdzību. Šodien ciemos brauc matrjoška un vēlas būt svinīgi ģērbusies, un šalle, ko viņa vienmēr liek galvā, jau ir veca. Aiciniet bērnus izgatavot jaunu šalli ligzdošanas lellēm, dekorējot to ar apļiem un trijstūriem.
11. Sega Turpiniet mācīties, kā uzklāt detaļām līmi un pielīmēt tās uz papīra. Iemācieties izveidot apļu rakstu uz kvadrātveida papīra lapas, mainot tos krāsās. Iemācieties skaļi un skaidri izrunāt dziesmas vārdus. Izkopt pozitīvu attieksmi pret citiem. Iepriekš iepazīstināt mazos ar krievu tautasdziesmu. Izskaidrojiet bērniem vārda "šūpulis" nozīmi. Aiciniet bērnus izgatavot skaistu segu, dekorējot to ar aplīšiem, kas mainās dažādās krāsās.
12. Trīs lāču krūzesMāciet bērniem sakārtot un pielīmēt priekšmetus noteiktā secībā (izmērā). Māciet bērniem pārstāstīt pasaku pēc attēliem. Iepriekš izlasiet bērniem L. Tolstoja pasaku "Trīs lāči". Katram mazulim priekšā noliec albuma lapu, uz kuras uzlīmē garu šauru taisnstūri (galdiņu) un 3 no krāsaina papīra izgrieztas krūzītes. Vispirms pielīmējiet lielu krūzi, pēc tam vidējo un mazu.
decembris
13. Kurš ko ēdMāciet bērniem sakārtot un pielīmēt priekšmetus pareizajā secībā. Pārvariet situāciju, ka pie bērniem ciemos ieradās mājdzīvnieki: kaķis, suns, trusis. Viņi lūdz pabarot. Katram bērnam priekšā nolieciet albuma lapu un no krāsaina kartona (kaula, zivs, burkāni) izgrieztus siluetus. Lūdziet pabarot dzīvniekus (nūju).
14. Ciemošanās pie pasakasMāciet bērniem uz papīra izlikt sižeta kompozīciju. Labojiet līmēšanas paņēmienus. Iemācieties pabeigt priekšmetu zīmēšanu ar flomāsteriem, nest uz vēlamo attēlu. Turpiniet mācīties klausīties pasakas un izprast to saturu. Atkārtojiet ģeometrisko formu nosaukumus (aplis, ovāls). Lasiet bērniem krievu valodu Tautas pasaka"Burbuļu, salmu un lūksnes kurpes". Aiciniet bērnus “labot” pasakas varoņus. Katram bērnam nolieciet priekšā albuma lapu ar “upi” - apakšā ielīmētu zila papīra sloksni un no krāsaina papīra izgrieztas detaļas: zilu apli, dzeltenu sloksni, brūnu ovālu. Piedāvājiet varoņus novietot uz papīra lapas netālu no "upes", un pēc tam pielīmējiet to.
15.Klīstošās sniegpārslasIepazīstiniet bērnus ar jaunu aplikācijas-griešanas veidu (noraujiet mazus gabaliņus no papīra lapas, uzklājiet uz tiem līmi un pielīmējiet tos uz kartona). Iemācieties izprast un analizēt dzejoļa saturu. Izlasiet bērniem E. Blagiņinas dzejoli “Ledus gabals kraukšķēja”. Aiciniet bērnus uzzīmēt sniegpārslas. Parādiet bērniem, kā sniegpārsliņai uzklāt līmi un ielīmēt to zilas kartona loksnes centrā, un pēc tam no baltas papīra lapas noplēst 10-15 mazus gabaliņus un pielīmēt tos uz kartona. dažādas vietas, imitējot krītošas sniegpārslas.
16.Karogu vītneUzziniet, kā mainīt lietojumprogrammas informāciju pēc krāsas. Attīstiet ritma izjūtu un krāsu izjūtu Parādiet bērniem attēlu ar attēlu Ziemassvētku eglīte un runāt ar viņiem par gaidāmajiem svētkiem. Katram bērnam nolieciet priekšā albuma lapu, uz kuras ir uzvilkta virve, un piedāvājiet izveidot karogu vītni.
janvārī
17. Ziemassvētku eglīteNostiprināt bērnu idejas par ģeometriskām formām (aplis, trīsstūris, kvadrāts, ovāls). Māciet bērniem rūpīgi ielīmēt attēla detaļas. Turpiniet mācīties dekorēt izstrādājumu ar sagatavotu ģeometrisku formu palīdzību. Iemācieties izprast un analizēt dzejoļa saturu. Izlasiet bērniem fragmentu no Z. Aleksandrovas dzejoļa "Ziemassvētku eglīte". Katram bērnam ir jāpielīmē izgriezums zaļā papīrs Ziemassvētku eglīte uz ainavas lapas. Tad katram mazulim vajadzētu izrotāt Ziemassvētku eglīti ar krāsainām ģeometriskām rotaļlietām, kas izgrieztas no krāsaina papīra.
18. Sivēns un kaķēnsLai iemācītu bērniem izgatavot veselu priekšmetu no daļām, uzmanīgi pielīmējiet aplikācijas detaļas; ar flomāsteru palīdzību nogādājiet produktu vēlamajā attēlā. Iemācīties pavadīt dziesmas vārdus ar tekstam atbilstošām kustībām. Iemācieties atšķirt savvaļas dzīvniekus no mājdzīvniekiem. Turpiniet mācīties darīt komandas darbs. Nodziediet kopā ar bērniem fragmentu no O. Vacieša dziesmas "What song is someone's", izpildot atbilstošas kustības. Dodiet viņiem albuma lapas un no oranža papīra izgrieztas detaļas: apli (galva, ovāls (rumpis, 4 iegareni ovāli (kājas)) vai 2 mazi trīsstūri (ausis). Palīdziet sadalīt detaļas savā starpā (viens bērns saņem galvu, cits 2 kājas). , trešās ausis utt.).
19. Zaķis Mācīt bērniem no detaļām izgatavot veselu priekšmetu un rūpīgi tās pielīmēt; ar flomāsteru palīdzību nogādājiet produktu vēlamajā attēlā. Iemācīties pavadīt dziesmas vārdus ar tekstam atbilstošām kustībām. Turpiniet mācīt bērniem strādāt komandā. Izdaliet bērniem rotaļlietu zaķus vai citus dzīvniekus un piedāvājiet tos izmantot, lai attēlotu darbības dzejoļa laikā. Aiciniet bērnus palīdzēt zaķiem: izveidojiet viņiem zaķu draugus, lai viņi kopā nebaidītos.
20. Zivis draiskojas straumēMāciet bērniem strādāt kopā. Attīstīt roku smalko motoriku, uzmanību. Kopā ar bērniem atdarinot ar rokām zivju kustības saskaņā ar dzejoļa tekstu. Ielieciet bērnu priekšā lapu un iedodiet viņiem zivis, kas izgrieztas no krāsaina papīra. Aiciniet katru bērnu uzklāt zivij līmi un pielīmēt to uz zīmēšanas papīra loksnes, cieši piespiežot ar audumu. Ar flomāsteru var uzzīmēt zivij aci.
februāris
21.Savāc portretuMāciet bērniem, kā no daļām izveidot veselumu. Turpiniet mācīties orientēties ķermeņa daļās. Attīstīt uzmanību. Dodiet katram bērnam papīra lidmašīna, paņemiet vienu lidmašīnu sev. Sakiet: “Lidoja, lidoja, sēdēja uz deguna. (nolaidiet lidmašīnu uz mazuļa deguna utt.). Nolieciet bērnu priekšā gabalos sagrieztu portretu un piedāvājiet to savākt. Lūdziet bērniem parādīt, kur portretā atrodas acis, deguns, mute, ausis, mati. Tad bērniem vajadzētu pielīmēt salikto portretu uz ainavas lapas.
22.Plauksta Mācīt bērniem uzklāt detaļu līmi un pielīmēt to uz lapas; apvienot aplikāciju ar zīmējumu. Iemācieties skaļi un skaidri izrunāt bērnudārza dziesmas vārdus, pavadot tos ar tekstam atbilstošām darbībām. Izkopt līdzjūtību un laipnību. Veiciet pirkstu vingrinājumus. Aiciniet bērnus uzlikt roku uz krāsaina papīra lapas un apvilkt plaukstu; izgriez roku. Bērns pielīmē plaukstu uz ainavas lapas.
23. Mājiņa zaķim un gailimIzkopt līdzjūtību un laipnību. Māciet bērniem izveidot veselumu no vairākām daļām; uzklājiet detaļu līmi un pielīmējiet to. Lasiet bērniem krievu tautas pasaku "Zaķu būda". Katram mazulim priekšā ielieciet pusīti ainavu lapa kvadrāts izgriezts no krāsaina papīra (mājas siena, trīsstūris (jumts, mazs trīsstūris (durvis) un aplis (logs).) Aiciniet bērnus izveidot māju no trīsstūra un kvadrāta un novietot uz tās durvis un logu, un tad pielīmējiet visas detaļas.
24.Lido lidmašīnasMāciet bērniem izveidot kolektīvu sižeta kompozīciju. Nostiprināt spēju ar kustībām pavadīt dzejoļa vārdus. Attīstīt kustību precizitāti un koordināciju. Veiciet fizisku aktivitāti. Parādiet bērniem zīmēšanas papīra lapu, uz kuras apakšā ir uzzīmēti vai ielīmēti māju silueti, bet augšā - mākoņi un saule. Iedodiet katram bērnam no žurnāla lapas izgrieztu lidmašīnu un aiciniet viņu uzlīmēt lidojošās lidmašīnas uz lielas papīra lapas.
marts
25.Luksofors Iemācīt bērniem no iepriekš sagatavotiem apļiem un taisnstūra izveidot priekšmeta attēlu un uzlīmēt to. Iepazīstieties ar luksoforiem. Runājiet ar bērniem par pilsētu, kas atrodas pilsētā (veikali, aptiekas, bērnudārzi ... .). Un pilsētā ir automašīnas. Luksofori tika izgudroti automašīnām, lai uz ceļa nenotiktu negadījumi. Izlasiet S. Maršaka dzejoli. Aiciniet katru bērnu paņemt taisnstūri un novietot uz tā apļus, lai izveidotu luksoforu.
26. Zilonis - žonglieris Mācīt bērniem izkārtot kontūrās detaļas, kas atbilst krāsā un formā, un pielīmēt tās. Iepazīsti žongliera profesiju. Trenējies skaitīt. Izlasiet bērniem fragmentu no S. Maršaka dzejoļa "Cirks". Iedodiet katram bērnam skiču burtnīcu ar ziloni un krāsainiem dažāda izmēra apļiem ap to; no krāsaina papīra izgriezti atbilstošu krāsu un izmēru apļi.
27. Mimoza Māciet bērniem nogriezt salveti, saburzīt to bumbiņā un pielīmēt pareizajā vietā uz papīra. Runājiet ar bērniem par 8. marta svētkiem. Apsveriet mimozas zaru. Katram bērnam nolieciet priekšā albuma loksnes pusi, uz kuras ir uzlīmēts no krāsaina papīra izgriezts mimozas zariņš, un parādiet, kā no dzeltenas salvetes noplēst mazus gabaliņus un sadrupināt tos starp pirkstiem bumbiņās.
28. Telpu puķeLai mācītu bērniem izveidot ziedu no detaļām, uzklājiet uz detaļām līmi un pielīmējiet tās uz lapas. Attīstīt uztveri un domāšanu. Parādiet bērniem albuma lapu ar trim nepabeigtiem ziediem (bez lapām, bez ziedlapiņām, bez serdes) un piedāvājiet papildināt trūkstošās detaļas ar krāsainiem zīmuļiem.
aprīlis
29.Ledus dreifs Turpiniet mācīt bērniem veikt bojātu aplikāciju. Iemācieties izveidot vienkāršu sižeta kompozīciju. Mācīt bērniem aprakstīt attēlā redzamo, iepazīstināt dabas parādība"ledus dreifs". Apsveriet kopā ar bērniem ledus sanesuma attēlu. Aiciniet bērnus attēlot ledus dreifēšanu. Katram bērnam priekšā ielieciet zilu kartona loksni - tā ir upe. Bērns no baltas papīra lapas noplēš mazus gabaliņus un brīvā secībā uzlīmē uz kartona - tie ir ledus gabali.
30.Cāļi Turpināt mācīt bērniem veidot kolektīvu kompozīciju; novietojiet objektu vēlamajā attēlā. Iemācieties izspēlēt dziesmu tekstus. Izspēlējiet situāciju: skolotājs ir vista, un bērni ir vistas. Dziediet kopā ar bērniem un izspēlējiet dziesmu. Dodiet bērniem ovālus, kas izgriezti no dzeltena papīra. Aiciniet bērnus uzklāt ovālu ar līmi un "atdot" vistu mātei, pielīmējot to pie vistas. Tad ņem flomasterus un uzkrāso cāļu acis. Knābji un kājas.
31.Gulbis Turpiniet mācīt bērniem izveidot iecerētu priekšmetu no žāvētām lapām; nogādājiet preci uz maigs attēls. Iemācieties aprakstīt putnu no priekšmeta attēla. Attīstīt uzmanību, runu un domāšanu. Parādiet bērniem gulbja attēlu un aprakstiet to: “Gulbis ir putns. Gulbim ir ķermenis, galva ar acīm un knābis, Garš kakls, divi spārni ķermeņa sānos. Maza aste un ķepas ar tīklveida pirkstiem. Gulbis ir klāts ar spalvām. Iedodiet katram mazulim 3 kaltētas lapas no dažādiem kokiem un piedāvājiet no tām izveidot gulbi; liela ovāla lapa būs ķermenis, 2 mazas un šauras būs galva un kakls.
32.Tulpe Turpiniet mācīt bērniem, kā no daļām izveidot veselumu. Iepazīstināt ar dārza ziedu nosaukumiem, ar augu daļām. Apsveriet dārza ziedus, kas parādīti tēmas attēlos, un lūdziet viņiem nosaukt ziedus. Pēc tam aprakstiet tulpi ar bērniem: "Tulpei ir sakne, kāts, gara lapa un sarkans zieds." Aiciniet bērnus aizpildīt pieteikumu.
maijā
33.Grozs ar Lieldienu olas Turpiniet mācīt bērniem veikt kolektīvu darbu, pareizi novietot priekšmetus uz lapas. Trenējies skaitīt. Pastāstiet bērniem par Lieldienu svētkiem, ka kopš seniem laikiem šajā dienā cilvēki krāso olas. Aiciniet bērnus ielikt grozā krāsainas Lieldienu olas.
Bet vispirms uz eļļas auduma jāuzliek grozs ar krāsaino pusi un jāpieliek līme. Pēc tam grozu apgriež un uzlīmē uz zīmēšanas papīra lapas.
34.Saldējums Māciet bērniem novietot priekšmetus pareizajā vietā. Veidojiet pozitīvu attieksmi pret citiem. Izspēlējiet situāciju: Dašas lellei ir dzimšanas diena. Viņa uzaicināja daudzus bērnus. Daša vēlas viņus pacienāt ar saldējumu. Aiciniet bērnus pagatavot saldējumu vāzē.
35.Gliemezis Mācīt bērniem no detaļām salikt veselumu un pielīmēt detaļas, izmantojot plākstera uzlikšanas metodi; ar flomāsteru palīdzību nogādājiet produktu vēlamajā attēlā. Attīstīt pirkstu smalko motoriku. Sāciet ar bērnu atskaņas lasīšanu. Aiciniet bērnus izveidot gliemezi no četriem apļiem, pamatojoties uz paraugu - iepriekš sagatavotu aplikāciju ar gliemezi.
36. Kļūdas Turpināt mācīt bērniem veidot kolektīvu kompozīciju; ar flomāsteru palīdzību nogādājiet produktu vēlamajā attēlā. Iemācieties izrunāt vārdus skaļi un skaidri. Lasiet bērniem bērnudārza dzejoļus. Parādiet bērniem tēmu attēlu ar vaboles attēlu. Aiciniet bērnus izgatavot vaboles.
Apļa darba atskaite
Diagnostika:
1. Veido objektu attēlus no gatavām figūrām
2. Dekorē papīra sagataves dažādas formas.
3. Izvēlas attēlotajiem objektiem atbilstošas krāsas un atbilstoši paša griba; prot rūpīgi izmantot materiālus.
Rezultāti:
Zems līmenis-1 punkts
Vidējais līmenis-2 punkti
Augsts līmenis - 3 punkti
Programmas ilgums 1 gads. Kopā ir 36 nodarbības.
Nodarbības ilgums 15-20 minūtes.
Bērnu saraksts:
1. Saša Agapovs 6. Jegors Serdakovskis
2. Babuškina Roma 7. Češeva Milāna
3. Maksims Voroņkins 8. Arsēnijs Šipuļins
4. Vēbers Margarita 9. Dunda Kirils
5. Gorbunova Maša
Apļa programmas īstenošana balstās uz bērnu iepazīstināšanu ar skaistuma pasauli, attīstot aktīvu interesi par tēlotājmākslu. Vecums un psiholoģiskās iezīmes bērniem pirmsskolas vecumsļauj iestatīt pirms tiem izpildāmus attēlu uzdevumus - lietojumprogrammu objektus dažādas formas, izmēri, proporcijas. Nodarbības ir gan kolektīvas, gan individuālas darba formas. Līdz gada beigām bērni būs pazīstami ar dažādi materiāli un to īpašības; apgūt prasmes strādāt ar līmi; apgūt dažas materiālu pārveidošanas tehnikas; attīstīt smalko motoriku.
Secinājums:
Apļa īstenošanas rezultātā bija iespējams pozitīvi ietekmēt pasaules estētiskās uztveres, dabas, bērnu mākslinieciskās jaunrades, izziņas un saskarsmes spēju attīstību. Puiši kļuva centīgāki, sāka censties pabeigt iesākto darbu, aktivizējās runas darbība.
Nodarbības kopsavilkums par mākslinieciskā jaunrade otrajā junioru grupa. Pieteikums par tēmu: "Kubiņi zaķim"
Mērķis. Nostipriniet spēju pielīmēt daudzkrāsainus kubus dažāda izmēra, krāsas. izsaukt pozitīvas emocijas no darba.Uzdevumi:
Izglītojoši: nostiprināt ideju par ģeometrisku figūru - kvadrātu; uzlabot spēju sakārtot objektus pēc krāsas; salabot līmēšanas paņēmienus.
Attīstīt: attīstīt runu, atmiņu, uzmanību, domāšanu.
Izglītojoši: turpiniet izglītot bērnus atsaucībā, līdzjūtībā pret pasaku varoņiem, rosiniet vēlmi viņiem palīdzēt.
Materiāls un aprīkojums:
plastmasas kubi (sarkani, dzelteni, zaļi, zili);
paplāte;
4 grozi;
balta papīra lapa ar zaķa attēlu (katram bērnam);
izgriezt kvadrātus dažāda krāsa(katram bērnam);
līme, otas, salvetes (katram bērnam);
kaste ar piepūšamām bumbiņām;
baloni.
Kursa gaita.
Bērni ienāk grupā. Uz lielas paplātes ir dažādu krāsu plastmasas kubi.
Skolotājs: Puiši, kas tas ir? (Kubi).
- Cik no viņiem. Un cik viņi ir skaisti!
Kurš var man pateikt, kādā krāsā ir šie kubi? (bērnu atbildes)
Pedagogs: Ak, puiši, paskatieties, un klucīši ir sadrupuši (lejiet uz grīdas). Viņi, iespējams, vēlas spēlēties ar jums.
Aiciniet bērnus savākt kubus. Un ielieciet kubiņus grozā tādā pašā krāsā kā grozs. Pārbaudiet kopā ar bērniem, vai visi kubi ir viņu grozā.
Klauvē pie durvīm.
Pedagogs: Kāds atnāca pie mums
(Atver durvis, un tur ir zaķis).
Zaķis. (Skumji)
- Sveiki puiši!
Bērni sveicina.
Pedagogs:
Kāds ir zaķa noskaņojums? (skumji, skumji).
- Kāpēc tu domā? (Bērnu atbildes).
– Un viņam ir skumji, jo viņš grib spēlēt, bet viņam nav kubu. Vai mēs varam viņam palīdzēt izklaidēties? Uz jūsu galda ir daudzkrāsaini kvadrāti un viss nepieciešamais to pielīmēšanai. Tas jādara skaisti un kārtīgi. Tad viņš būs laimīgs.
- Parādiet, kā zaķis būvēs no kubiņiem. (Bērnu dizains).
"Tagad ķersimies pie darba."
Darba procesā noskaidrojiet ar bērniem, kur viņi pieliks kubus (uz augšu, uz leju, augšā, apakšā).
Pedagogs: Kā jūs domājat, kāds tagad ir zaķa noskaņojums?
(Jautrīgs, dzīvespriecīgs).
– Jā, viņš mums uzsmaida un pateicas par skaistajiem, daudzkrāsainajiem kubiņiem. Un viņam ir jums pārsteigums.
Izņemiet bumbiņas no kastes un aiciniet bērnus ar tām spēlēties.
Abstrakts kompleksā nodarbība ieslēgts kognitīvā attīstība 2. junioru grupā „Ceļojums uz ciemu
Zinatullina Svetlana Aleksandrovna - skolotāja
Pašvaldības autonomā pirmsskola izglītības iestāde « Bērnudārzs Nr. 293 kombinētais tips "
Nodarbība par lauztu pieteikumu otrajā junioru grupā.
Tēma: "Draugi zvirbulim"
Programmas saturs:
1. Iepazīstiniet bērnus ar nogriešanas aplikāciju.
2. Iemācieties plosīt krāsains papīrs mazos gabaliņos un pielīmējiet tos, nepārsniedzot kontūras malas.
3. Nostiprināt zināšanas par putna ķermeņa daļām, krāsām, prasmi rūpīgi lietot otu, līmi un salveti.
4. Attīstīt bērnu redzesloku un roku smalko motoriku.
5. Izkopt mīlestību pret dabu un putniem. Izraisīt bērnos emocionālu reakciju uz putnu problēmu.
Materiāls: zvirbuļa rotaļlieta, magnetofons, skaņu celiņš "Putni dzied mežā", molberts, A5 papīra loksnes ar zvirbuļa kontūru, kas zīmēta atbilstoši bērnu skaitam, krāsaina papīra taisnstūri Brūns, knābji un acis no melna krāsaina papīra, otas, pastas, lupatu salvetes, eļļas lupatiņas un burciņas līmei.
Kursa gaita.
Bērni sēž pie divvietīgiem galdiem ar pārklātiem eļļas lupatiņiem un sagatavēm, kas izklātas uz maziem šķīvjiem, otām un pastas burciņām.
Puiši, paskatieties, kurš lidoja uz mūsu nodarbību (rāda zvirbuļa rotaļlietu). Pareizi, labi darīts, šis ir zvirbulis. Un kas ir zvirbulis? Labi padarīts! Šis ir putns.
Ak, laikam ar zvirbuli kaut kas ir noticis, klausies, kā tas čirkst... (ieslēdzas fonogramma ar zvirbuļa sērīgo čivināšanu) “Zvirbuli, kas ar tevi noticis? "(Skolotājs klausās) Puiši, zvirbulis man teica, ka viņam nav draugu un ģimenes: nav tēta, nav mammas, nav māsas, nav brāļa. Palīdzēsim mūsu zvirbulim atrast ģimeni un draugus?
Bērni: "Jā!"
Puiši, pielīmēsim draugus par zvirbuli!
Paskaties uzmanīgi, kas viņam ir?
Bērnu atbildes...
Pareizi viņam ir galva, rumpis, kājas, knābis un acis. Un ar ko zvirbulis ir pārklāts? Labi darīti puiši! Tas ir pārklāts ar spalvām. Kādā krāsā ir spalvas? Labi darīts puiši pareizi! Tās ir brūnas.
Un kā mēs varam attēlot spalvas uz mūsu zvirbuļiem? Bērnu atbildes ... Ja bērniem ir grūti atbildēt, paskaidrojiet viņiem, ka varat saplēst papīra lapu vairākās daļās un mēs iegūsim ļoti pūkainu zvirbuli.
Izdaliet bērniem papīra lapas ar uzzīmētu zvirbuļa kontūru.
Puiši, ņemsim brūnu papīru un saplēsim to daudzos mazos gabaliņos, jo mazāks, jo labāk, jo pūkaināki būs mūsu zvirbuļi. Tagad ņemsim pa vienam gabaliņam, apgriezīsim ar balto pusi uz augšu, izklājam ar līmi un uzlīmēsim uz ķermeņa ar zvirbuli, nepārkāpjot kontūru.
Un tagad mēs paņemsim otas pie gludekļa ar diviem pirkstiem, un virsū pirksts jāspēlē šādi (lai palīdzētu bērniem, kuri nepareizi paņēma otas).
Ņemam vajadzīgo līmes daudzumu, pārpalikumu noslaukām burkas malās un izklājam pirmo brūno gabaliņu, pielīmējam ar zvirbuli, neizejot ārpus kontūras utt. Līmējiet visus brūnos gabalus. Paskatieties uz mazo zvirbulīti, ko mūsu puiši dara labi, kādus skaistus un pūkainus zvirbuļus viņi iegūst (lai palīdzētu bērniem, kuriem ir grūtības).
Ko tu man saki mazais zvirbulēns? Vai vēlaties spēlēt ar puišiem? Puiši, atstājiet galdus, iesim spēlēties ar zvirbuli.
Fizminutka "Zvirbuļi un mašīna."
Putni lidoja, putniņi.
Visi lidoja, visi lidoja, plivināja spārnus!
(bērni skraida, vicinot rokas)
Tā viņi lidoja, vicināja spārnus,
Viņi lidoja uz trasi, knābāja graudus
(bērni apsēžas, "knābā" graudus)
Pa ielu skrien mašīna
Pūš, steidzas, taurē:
“Tra-ta-ta, uzmanies, uzmanies!
Tra-ta-ta, uzmanies, paej malā!”
(bērni bēg no mašīnas).
Labi padarīts! Visi zvirbuļi aizbēga no mašīnas, tā nevienu nesaspieda!
Tagad paskatīsimies uz mūsu darbiem, kas tajos pietrūkst?
Tieši tā, puiši, labi darīts! Atliek mūsu zvirbuļiem pielīmēt acis un knābjus. Paņēma otas (pārbaudi pareizību). Un vispirms pielīmējiet aci un pēc tam knābi (palīdziet bērniem to izdarīt pareizi).
Sparrow, paskaties ko liela ģimene mēs tevi ielīmējām ar puišiem.
Anyuta, kam tu pielipi par zvirbuli? Vai tu esi Pavluša? (pajautājiet visiem bērniem, kurus viņi ielīmēja). Kādus zvirbuļus dabūji pūkainus. Zvirbulis saka paldies bērniem un iedod dāvanu par viņu pūlēm, tad aizlido.
Puiši, ko mēs šodien nodarbībā darījām? Kādi jūs esat puiši, palīdzēja zvirbulim atrast ģimeni. Vai jums patika šī aktivitāte?
Pieteikuma GCD kopsavilkums
otrajā junioru grupā "Octopussy",
MBDOU D / S Nr.4 "Pērle".
Temats: "Raķetes palaišana"
Sagatavoja: audzinātāja 1 kvadrāts. kategorijām
Krivošeina Jekaterina Valentinovna
Poliarnija, 2018. gada aprīlis
MĒRĶIS: Iemācīties no gatavām figūrām salikt noteikta satura kompozīciju.
UZDEVUMI: Attīstīt:
Attīstīt uzmanību, atmiņu un domāšanu, spēju aplikācijā veidot kompozīcijas.
Veicināt attīstību smalkās motorikas rokas, bērnu vārdu krājuma bagātināšana un aktivizēšana: kosmoss, astronauts, mēness,
kosmosa kuģis, raķete , iluminators , planēta.Apmācības:
- Veidot interesi par darbu, spēju iepriekš (noteiktā secībā) izlikt uz papīra lapas gatavās dažādu formu, izmēru un krāsu detaļas;
Labojiet ģeometrisko formu nosaukumus: aplis, taisnstūris, trīsstūris.
Izglītības:
Mudināt bērnus vēlēties nākt palīgā, izrādīt empātiju, radošas iniciatīvas izpausmi;
Izkopt precizitāti, veicot darbu: pareizi turiet otu, noņemiet lieko līmi no burkas malas, izklājiet detaļas vispirms pa vidu un tad gar malām, ielieciet otu statīvā, pielīmējiet detaļas ar nosmērēto pusi, nospiediet ar salveti (neberzēt).
Priekšdarbi: Saruna ar bērniem par kosmosu, par svētkiem 12. aprīlī "Kosmonautikas diena"; ilustrāciju apskate par kosmosu, kosmosa kuģiem; dzejas lasīšana, mīklu risināšana par tēmu: “Kosmoss”, zīmēšana par tēmu “Raķete”, ģeometrisko formu izpēte.
MATERIĀLI : Raķešu modelis, līme, burciņas līmei, flomāsteri.
Katram bērnam: - kartons(violeta, melna) 1/2 ainavas lapas,
Gatavs krāsains ģeometriskās formas: taisnstūris, trīsstūri (viens liels, katrs 2 mazi), apļi - dažādu krāsu “iluminatori” (katram 2-3), apļi dzeltena krāsa- "mēness" (katrs 1); - otas līmei (statīvās), - salvetes.
Vecums: 3-4 gadi.
Kopējais ilgums praktiskā nodarbība: 15 minūtes.
PROGRESS
Puiši, stāvēsim aplī, turēsimies rokās, smaidīsim un dāvināsim viens otram labs garastāvoklis. Es gribu jūs šodien uzaicināt ceļot. Kā jūs domājat, kur mēs varam doties ar jums? (bērnu atbildes)
Dosimies visi uztelpa , bet es nezinu, kā mēs tur varētu tikt? (bērnu ieteikumi)
Es tev tagad palīdzēšu Uzmini to mīkla:
Uz kuģa gaiss, kosmoss, paklausīgs,
Mēs, apdzenot vēju, steidzamies uz... (raķete).
(Raķetes modeļa “lidojums”, tā “nosēšanās” - palīdz palīgs)
Tieši tā, puiši, jūs varat lidot kosmosā ar raķeti.
(rāda gleznu "Kosmosā")
Bet kā sauc tos cilvēkus, kuri izmanto šādu aprīkojumu, lido kosmosā?(bērnu atbildes) Taisnība , astronauti .
Apskatīsim raķeti, no kādām daļām šī lidmašīna sastāv. -Šorāmis raķetes (bērni atkārto) , un paskaties cik skaisti logikosmosa raķete , tas - iluminatoriem kāda viņiem ir forma?(pārbaudiet, pieskarieties un atkārtojiet pēc skolotāja jauni vārdi, atbildiet uz jautājumu). Un, lai raķete uzlidotu, tai ir vajadzīgi šādi spārni(sēdies, paskaties).
Kādiem, tavuprāt, jābūt astronautiem?(bērnu atbildes)
Lai būtu drosmīgs un stiprs, kā īstam astronautam, katra diena, iespējams, jāsāk ar atpūtu? Nav nekā ēst vai dzert? Lai skatītos multfilmas? Taisnība?(bērnu atbildes) Vai ne? Tātad, ar ko jums vajadzētu sākt savu dienu?(bērnu atbildes) Tieši tā, ar uzlādi! Vai vēlaties kļūt drosmīgs un stiprs? (bērnu atbildes) Tad sāksimno uzlādes:
2. Astronauti, sāciet, izstiepiet rokas un kājas:
VIENREIZ - viņi piecēlās, izstaipījās, DIVI - noliecās, iztaisnojās.
Trīs aplaudējumi virs vainaga un tad divi lēcieni.
Ieelpojiet un izelpojiet, ieelpojiet un izelpojiet - dziļi ieelpojiet,
Sēdi mierīgi un viegli (apsēsties pie galda).
Lieliski, puiši, tagad jūs noteikti varat kļūt par astronautiem.
3. Patstāvīgs darbs bērniem (detaļu izkārtojums un līmēšana).
Spēle "Uzbūvē raķeti": - Spēlēsim puišiastronauti ,
V telpa mēs lidosim ar tevi!
Mēs lidosim
Mūsu astronautam
Mēs būvējam jaunu zvaigžņu kuģi.
- Tātad, puiši, sāksim. Uz jūsu galdiem ir ģeometriskas figūras. Raķetes korpuss sastāv no ... kādas formas? (Taisnstūris).
Labi padarīts! Kā ar raķetes degunu? (Lielais trīsstūris)
Un visbeidzot, spārni? (Divi trīsstūri, kas ir mazāki).
Labas meitenes! Kāpēc mums ir apļi?
Taisnība! Šie logi ir iluminatori. Mēs tos salīmēsim vēlāk, pēdējo.
Tagad mēs strādājam rūpīgi.(Pārliecinieties, ka bērni pareizi lieto otu, līmi, salveti). (Atgādinu, ka nevajag ņemt daudz līmes, noņemiet lieko uz burkas malas, pielīmējiet izsmērēto figūru, piespiediet to ar salveti).
Ak, cik labi biedri! Kas vēlas, var ar flomāsteriem zīmēt zvaigznes, pielīmēt dzelteno mēnesi. Kādas spēcīgas raķetes ir pret jums startā! Vai visi ir gatavi lidot?
Mēs būvējām raķetes
Ātrāka kuģa nav.
Aicinām visus lidot
Līdz mēnesim! Raķete gaida!
Aicinām visus zemes iedzīvotājus,
Visi puiši no dažādas valstis!
Izklājiet savu darbu uz galda un visi kopā apsveriet skaistumu. Kādu transportu mēs veicām? ..(Raķete!) Kāds darbs jums patika?.. Visi darbi izcili, jūs esat lieliski, mūsu raķetes ir gatavas palaišanai!
Paldies par jūsu uzmanību!