Konsultācija vecākiem “Ģimenes loma patriotisko jūtu veicināšanā pirmsskolas vecuma bērniem. Konsultācija vecākiem "pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskā audzināšana

1. PIELIKUMS

KONSULTĀCIJAS vecākiem

"Ģimenes loma patriotisku jūtu veicināšanā pirmsskolas vecuma bērnu vidū"

Sastādījis:
Ermilova Marina Konstantinovna,
pedagogs

Cik bieži mūsu laikos skan vārdi "krievu dvēsele", "krievu dvēseles fenomens"? Bet ne retāk: "morāles krišana", "sabiedrības degradācija". Tāpēc šodien, iespējams, vairāk nekā jebkad agrāk, jautājumi ir aktuāli morālā izglītība bērni. Laiki, laikmeti, cilvēki mainās. Bet cilvēka tiekšanās pēc labestības, mīlestības, gaismas, skaistuma, patiesības paliek mūžīga.

Pirmsskolas vecums ir pamats vispārējā attīstība bērns, visu augsto cilvēku sākumu sākuma periods. Saglabāt cilvēku savos bērnos, likt morāles pamatus, kas padarīs viņus izturīgākus pret nevēlamu ietekmi, iemācīt viņiem saziņas noteikumus un spēju dzīvot cilvēku vidū - tās ir galvenās idejas, kā pirmsskolas vecuma bērniem iedvest morālas un patriotiskas jūtas. . Vecāku lielākā laime ir audzināt veselīgus, tikumīgus bērnus.

Ir vispārzināms, ka pirmsskolas vecuma bērni ir ļoti emocionāli. Šī apkārtējās pasaules emocionālā-pārnestā uztvere var kļūt par pamatu patriotisma veidošanai.

Patriotisma izjūta saturā ir tik daudzšķautņaina, ka to nevar apkopot dažos vārdos. Tā ir mīlestība pret viņu dzimtajām vietām, lepnums par savu tautu, par savu kultūru, kā arī sajūta, ka viņi nav nodalīti ar apkārtējiem, un vēlme saglabāt un palielināt savas valsts bagātību.

Dzimtenes izjūta sākas ar apbrīnu par to, ko mazulis redz sev priekšā, par ko viņš ir pārsteigts un kas izraisa atsaucību viņa dvēselē ... Un, lai arī daudzus iespaidus viņš vēl nav dziļi aptvēris, bet gājis cauri bērnības uztvere, viņiem ir milzīga loma personības patriota veidošanā.

Tāpēc dzimtajai kultūrai tāpat kā tēvam un mātei ir jākļūst par neatņemamu bērna dvēseles daļu, sākumu, kas rada personību.

Morālajā un patriotiskajā izglītībā liela nozīme ir pieaugušo, īpaši tuvu cilvēku, piemēram. Par konkrētiem faktiem no vecāku ģimenes locekļu dzīves (vecvecākiem, Lielā Tēvijas karš, viņu frontes un darba iespējas) ir jāieaudzina bērniem tādi svarīgi jēdzieni kā "pienākums pret Tēvzemi", "mīlestība pret Tēvzemi", "darba varoņdarbs" utt. Ir svarīgi panākt, lai bērns izprastu, ka mēs uzvarējām, jo \u200b\u200bmēs mīlam savu Dzimteni, Dzimtene godā savus varoņus, kuri atdeva dzīvību cilvēku laimes dēļ. Viņu vārdi ir iemūžināti pilsētu nosaukumos, ielās, laukumos, par godu viņiem ir uzstādīti pieminekļi.

No agras bērnības ir jāieaudzina garīgs, radošs patriotisms. Bet tāpat kā jebkura cita sajūta, arī patriotisms tiek iegūts neatkarīgi un tiek piedzīvots individuāli. Tas ir tieši saistīts ar cilvēka personīgo garīgumu, tā dziļumu.

Protams, cilvēka audzināšanas pamats tiek likts ģimenē. Patriotiskā izglītība, interese par mūsu dzīves garīgo principu jāsāk arī ģimenē. Diemžēl šodien tam nav pietiekami daudz nosacījumu. Un būtība nav vecāku laika trūkumā pedagoģiskām sarunām ar bērniem, bet gan mūsu vēlmē pasargāt viņus no sarežģītiem uzdevumiem, darba un garīgiem centieniem. Katra ģimene ir sava noslēgtā pasaule un sava dzīve, tās prieki un bēdas, rūpes un tradīcijas, savs dzīvesveids.

IN mūsdienu ģimene lielāko daļu laika bērns sazinās ar māti. Tieši ar viņu viņi summējas uzticības pilnas attiecības, tiek pārrunātas rūpes, jautājumi, vajadzības. Tomēr bērniem ne mazāk svarīga ir saziņa ar tēti. Jo biežāk tēvs sazinās ar bērnu, jo ciešākas kļūst emocionālās saites, un jo agrāk tēvs pievienojas mazuļa kopšanai, jo spēcīgākas un dziļākas ir viņa vecāku jūtas.

Tika konstatēts, ka ģimenēs, kurās vecāki daudz laika pavada sarunās, spēlējoties ar bērniem, bērni attīstās labāk. Tomēr ir pierādīts, ka bērniem, kuriem ir liegta iespēja sazināties ar vecākiem vai kādu no viņiem, ir paaugstināta jutībair grūti sazināties ar vienaudžiem. Nopietnas briesmas bērna attīstībai ir emociju, simpātiju, siltuma trūkums, pat ja viņa fizioloģiskās vajadzības ir pilnībā apmierinātas. Tikai pastāvīga saziņa starp vecākiem un bērniem veicina dziļu nodibināšanu emocionālās saites, rada savstarpēju prieku.

Bērnu audzināšana mīlestībā un cieņā pret vecākiem, cieņa pret senčiem ir viena no vadošajām pedagoģijas idejām. Vēl viena ideja ir audzināt nākamo ģimenes vīrieti jau no agras bērnības, veidojot pozitīvas morāles īpašības (smags darbs, iecietība, piekāpība, centība, pieticība, godīgums).

Īpaši socioloģiski un psiholoģiski pedagoģiski pētījumi parādīja, ka ģimenes un bērnudārzs, kam ir savas īpašās funkcijas, nevar aizstāt viens otru, un tiem ir jāsadarbojas pilnīga attīstība bērns.

Runājiet ar savu bērnu par savu ģimeni; raksturo katru ģimenes locekli atsevišķi, izrāda gādīgu, cieņpilnu attieksmi starp visiem ģimenes locekļiem. Apsveriet ģimenes fotogrāfijas; kopā ar bērnu sastādiet "Ģimenes ģerboni", " Ģimenes koks". No visvairāk pirmajos gados nepieciešams iemācīt mazulim cienīt un aizsargāt ģimenes tradīcijas, zināt savu ciltsrakstu, godājiet vecāko paaudzi. Galu galā ģimenes pavards, savienojums dvēseles biedri zem viena jumta - sākotnējā saite katedrāles izglītībā.

Iepazīstiniet savu bērnu ar maza dzimtene"- tuvējā iela, apkaime, dzimtā pilsēta, tās slavenie iedzīvotāji, apskates objekti, simboli. Atgriežoties kopā ar bērnu no bērnudārza, piedāvājiet viņam spēli "Kas pamanīs interesantākas lietas?", "Kas jauns mūsu ielā?", "Kā pilsētnieki rotā savu teritoriju svētkiem?" Palīdziet savam bērnam redzēt, kas izglītības ziņā ir vissvarīgākais: cilvēku darbs, pilsētas, rajona izskata pārveidošana. Mājās aiciniet savu bērnu pastaigas laikā uzzīmēt to, kas viņam vislabāk patika.

Brīvdienās organizējiet mērķtiecīgas pastaigas ar bērniem, ekskursijas uz neaizmirstamām vietām, piemiņas vietas, Goda valdi par godu Lielā Tēvijas kara, 1812. gada Tēvijas kara varoņiem; noteikti vērojiet militāro parādi un svētku uguņošanu. Bērnam jābūt pienācīgi sagatavotam gaidāmajai ekskursijai, jāpārdomā, ko un kā pastāstīt par šo vai citu objektu, atgādināt un ar piemēru parādīt, ka zēniem pie obeliskiem jānoņem cepure; dot iespēju nolikt ziedus pie pieminekļiem.

Bērniem jāparāda mājās glabātās pavēles, medaļas, kara gadu fotogrāfijas. Bērnam vajadzētu lepoties, ka viņu ģimenē viņam tuvs cilvēks bija Lielās vēsturiskās kaujas dalībnieks, pateicoties kuru valsts aizstāvēja savu neatkarību, deva viņam, mazam pilsonim, tiesības uz laimīgu bērnību... Uzvaras dienā ieteicams kopā ar bērnu doties laukumā, kur sanāk veterāni, noskatīties sapulci. Pievērsiet uzmanību veterānu priecīgajām sejām, viņu spožajām asarām, klausieties, kā viņi atceras kara dienas. Dāviniet ziedus vienam no veterāniem, runājiet ar viņu un dodiet bērnam iespēju uzdot jautājumu. Tas ir labi, ja bērns ģimenē dzird kara gadu dziesmas.

Iepazīstiniet bērnu ar krievu izcelsmi tautas kultūra... Iepazīstināt ar daiļliteratūra folklora - pasakas, eposi, leģendas; apmeklē tautas mākslas un amatniecības izstādes. Kopā ar savu bērnu mēģiniet izgatavot lelli vai amuletu, krāsot matrjošku. Šādu amatnieku darināšana veicina pacietību, atjautību, attīstās radoša domāšana, spēja saskatīt objektu radošās pārveidošanas iespējas. Tā ir lieliska skola gan patriotiskiem, gan estētiskā izglītība.

Rūpēties par mazuļa garīgo un morālo izglītību; apmeklējums pareizticīgo baznīca, runājiet par pareizticību, par krievu svētuma izcelsmi. Apsveriet ilustrāciju izlasi, kas attēlo tempļus un to arhitektūras iezīmes, krievu ikonas; lasiet sava bērna Bībeli. Sniedziet sākotnējās zināšanas par svarīgām pareizticīgo brīvdienas: Ziemassvētki, svētku svinēšana, Lieldienas, Trīsvienība.

Pastāstiet savam bērnam par savu darbu: ko jūs darāt, kāds ir ieguvums valstij, cilvēki atnes jūsu darbu. Ja iespējams, parādiet konkrētus darba rezultātus. Pastāstiet mums, kas jums patīk jūsu darbā, kādas morāles īpašības tas prasa: atbildība, uzmanība, spēja sazināties ar citiem cilvēkiem utt. kā būtu, ja tu strādātu slikti.

Esiet uzmanīgs pret bērnu jautājumiem, parādiet un izskaidrojiet notikumus un faktus, veiciniet zinātkāri, attīstiet spēju novērot un analizēt parādības. Lasiet bērniem labas viedās grāmatas, apmeklējiet bibliotēkas, izstādes, muzejus, piedalieties sporta sacensībās, radošajos konkursos. Esi pats aktīvs un neesi vienaldzīgs! Un rezultāti nebūs ilgi gaidāmi.

“Dzimteni var mīlēt, iepazīt tikai tie, kas mīl, novērtē un ciena iepriekšējās paaudzes uzkrāto un saglabāto,

kļūt par īstu patriotu. "

S. Mihalkovs

Literatūra:

2. Novitskaja, M. Ju. Mantojums: patriotiskā izglītība bērnudārzā / M. Ju Novickaja. - Maskava: Linka-Press, 2003. - 200 lpp.

3. Mana valsts. Atdzīvināšana nacionālā kultūra un morālo un patriotisko jūtu izglītošana pirmsskolas vecuma bērniem: praktiskais ceļvedis pedagogiem un metodiķiem. - Voroņeža: Skolotājs, 2005. - 205 lpp.

4. Pirmsskolas vecuma bērniem par tēvzemes aizstāvjiem: rīkkopa par patriotisko izglītību pirmsskolas izglītības iestādē / zem. ed. L.A.Kondrjukinskaja. - Maskava: sfēra, 2006. - 192 lpp.

Konsultācijas vecākiem:

"Patriotiskā izglītība pirmsskolas izglītības iestādē".

Patriotisms izpaužas ne tikai grūti grūti dzīves situācijas, bet arī cilvēku ikdienas darba un garīgajā dzīvē. Tomēr, ja šī sajūta ir tik grūta, tad ir pamatoti runāt par to attiecībā uz bērniem. pirmsskolas vecums?

"Viss sākas no bērnības"

Mātes dziesmas, pasakas paver acis pasaulei, emocionāli iekrāso tagadni, ieaudzina cerību un ticību labajam, ko tās mums nes pasaku varoņi: Skaistā Vasilisa, Iļja Muromets, Ivans Tsarevičs. Pasakas aizrauj, aizrauj bērnu, liek raudāt un smieties, parāda, ko tauta uzskata par vissvarīgāko bagātību - smagu darbu, draudzību, savstarpēju palīdzību. Katrai tautai ir savas pasakas, un tās visas savā krāsā nodod šīs morāles vērtības no paaudzes paaudzē. Klausoties pasaku, bērns sāk mīlēt to, ko mīl viņa tauta, un ienīst to, ko tauta ienīst.

Mīklas, sakāmvārdi, teicieni - tās ir pērles tautas gudrība tos bērns uztver viegli un dabiski. Tie satur humoru un skumjas un dziļa mīlestība personai, tēvzemei. Pasakas, sakāmvārdi, teicieni ir sākums mīlestībai pret savu tautu, pret savu valsti. Daba bērna pasaulē ienāk ļoti agri dzimtā zeme... Viņam pamazām atdzīvojas upe, mežs, lauks: no pirmās vispārējās uztveres bērns pāriet uz konkretizāciju - viņam ir mīļākie rotaļu stūri, mīļākais koks, takas mežā, makšķerēšanas vieta pie upes . Tas padara mežu, upi par savu, radiniekiem, paliekot pirmsskolas vecuma bērna atmiņā uz mūžu. Tātad sabiedriskā un dabiskā vide darbojas kā pirmais skolotājs, kas iepazīstina bērnu ar Dzimteni.

Bet bez pieaugušā palīdzības bērnam ir grūti izdalīt būtiskākās īpašības apkārtējā dzīvē. Viņš var neredzēt galveno lietu vai par galveno ņemt netipisko, sekundāro. “Tāpat kā mazā kokā, gādīgs dārznieks stiprina sakni, no kuras stipruma auga dzīve ir atkarīga vairākus gadu desmitus, tāpēc pieaugušam vajadzētu rūpēties par bērnu jūtu celšanu. neierobežota mīlestība uz Dzimteni ". Bez pieaugušā palīdzības bērniem ir grūti saprast, ka cilvēki strādā visas valsts labā, ka pilsēta, ciems, mežs, upe, kuru bērns redz katru dienu, ir viņa dzimtene. Pieaugušais darbojas kā starpnieks starp bērnu un apkārtējo pasauli, viņš vada, regulē vides uztveri. Bērniem joprojām ir ļoti maz dzīves pieredzes, un viņu spēju atdarināt un uzticēties pieaugušajam dēļ bērni pieņem savu vērtējumu par notikumiem: ko vecāki mājās saka par gaidāmo sestdienas darba dienu, kā viņi gatavojas svētkiem utt. - viņu attieksme pret dzīvi, kas pamazām raisa bērna jūtas.

Saglabājiet bērnu interesi par notikumiem un parādībām sabiedriskā dzīve, runājiet ar viņiem par to, kas viņus interesē. Ir vispāratzīts, ka patriotisko jūtu audzināšana bērniem notiek šādā secībā: vispirms mīlestība tiek audzināta vecākiem, mājām, bērnudārzam, pēc tam pilsētai, visai valstij. Tomēr ir nepareizi uzskatīt, ka, veicinot mīlestību pret vecākiem, mēs jau veicinām mīlestību uz Dzimteni. Diemžēl ir gadījumi, kad uzticība savai mājai, savai ģimenei sadzīvo ar vienaldzību pret Dzimtenes likteni un pat nodevību. Mēs mācām bērnam jau no pirmajiem dzīves gadiem mīlēt vecākus, palīdzēt viņiem. Cēla uzticības izjūta dārgais cilvēks, nepieciešamība pēc garīgas un emocionālas tuvības ar viņu - tas viss ir ļoti svarīgi bērna personības attīstībai, drošības un labsajūtas izjūtai. Bet, lai šīs jūtas kļūtu par mīlestības pret savu dzimteni sākumu, ir ļoti svarīgi, lai bērni pēc iespējas agrāk redzētu vecāku civilo seju, apzinātos viņus kā darbiniekus, kas veicina kopējo lietu.

Tā ir bērnu iepazīstināšana ar tautas tradīcijām. Piemēram, atzīmējiet profesionālās brīvdienas, ražas brīvdienas, lai godinātu kritušo karu piemiņu, sarīkotu atvadas jauniesauktajiem armijā, veterānu, kara dalībnieku sanāksmes .. Viens no patriotisma aspektiem ir attieksme pret strādājošo. Idejai, ka visu rada darbs, cilvēku rokas, ka darbs valstij rada prieku, laimi un bagātību, bērna prātā vajadzētu rasties pēc iespējas agrāk. Viņam tiek parādīts viņam parādītais darba varonība morālās jūtas ne mazāk kā militārā varoņa varonība.

Skolotājs var konsultēt vecākus, pastāstīt bērniem par viņu darbu, ko viņi dara un kāpēc tas ir vajadzīgs. Iepazīstinot bērnus ar pieaugušo darbu, ir ļoti svarīgi viņiem parādīt šī darba sociālo nozīmi, tā nepieciešamību ne tikai personīgi noteiktai personai, bet arī visai valstij. To visskaidrāk var izdarīt, runājot par graudu audzētāja darbu. Stāsti par varonīgu darbu, uzticība lietai, nesavtība un drosme palīdz iedvest lepnumu cilvēkā - strādājošajā.

Varonība aizrauj un piesaista bērnu, rada vēlmi atdarināt. Lasot bērniem stāstu vai dzejoli, ir svarīgi nodot kulminējošos mirkļus darbā ar savām intonācijām, loģiskajiem stresiem, likt viņiem uztraukties un priecāties. Saruna pēc lasīšanas jāveic ļoti rūpīgi, lai nevis iznīcinātu, bet stiprinātu emocionālo ietekmi. Piemēram, bērni izlasīja dzejoli "Kāpēc viņi sauca manu māti Grišku" par drosmīgu, izveicīgu, inteliģentu meiteni, rada apbrīnu, bērni par viņu uztraucas un priecājas, kad viņai izdodas tikt prom no ienaidnieka. Par šī darba tekstu nav jāuzdod daudz jautājumu. Bet ir svarīgi, ka visi no tiem bija vērsti nevis uz sižeta satura izklāstu, bet gan emocionālos brīžos: "Kad jūs klausījāties stāstu, vai jūs mazliet baidījāties?", "Un kad jūs bijāt laimīgs?", "Ko vietu stāstā jūs atceraties visvairāk? "... Pēc bērnu atbildēm jūs varat lasīt darbu vēlreiz. Viena no iecienītākajām bērnu grāmatām ir Ļeva Kasila grāmata “Tavi aizstāvji”. Katrs stāsts tajā ir varonības piemērs. Mīlēt Dzimteni nozīmē to zināt. Ko bērns var zināt par savu valsti, kādas zināšanas viņam ir nepieciešamas, lai pirmā mīlestības pret tēvzemi izjūta kļūtu apzināta un ilgstoša? Pirmkārt, bērnam ir jāzina par Dzimtenes dzīvi šodien. Cilvēku darba piemēri Dzimtenes labklājības un godības vārdā - tradīcijas, ar kurām skolotājs iepazīstina bērnus, palīdz viņiem apzināties patriotismu kā sajūtu, kas izpaužas katru dienu.

Skatīt dokumenta saturu
"Konsultācija vecākiem:" Patriotiskā izglītība pirmsskolas izglītības iestādē. "

Konsultācijas vecākiem:

"Tēvijas izglītība".

K. Ušinskis rakstīja: "Bērnam nav ko noliegt, viņam vajag pozitīvu ēdienu, tikai cilvēks, kurš nesaprot bērnības vajadzības, var viņu barot ar naidu, izmisumu un nicinājumu." Patriotisma izjūta ir tik daudzšķautņaina pēc tā satura, kuru nevar definēt ar dažiem vārdiem. Tā ir mīlestība pret viņu dzimtajām vietām, lepnums par savu tautu, par savu kultūru, kā arī sajūta, ka viņi nav nodalīti ar apkārtējiem, un vēlme saglabāt un palielināt savas valsts bagātību.

Patriotisms izpaužas ne tikai sarežģītās grūtās dzīves situācijās, bet arī cilvēku ikdienas darbā un garīgajā dzīvē.
Tomēr, ja šī sajūta ir tik grūta, tad vai ir pamatoti par to runāt saistībā ar pirmsskolas vecuma bērniem?

Cieša bērnu novērošana, viņu izpēte vecuma pazīmes, intereses ļauj secināt, ka vecākajam pirmsskolas vecuma bērnam ir daudz zināšanu, un viņa intereses bieži vien ir saistītas ne tikai ar tagadni, bet arī ar nākotni. Bērnu sarunās, viņu jautājumos var dzirdēt spriedumus par labo un ļauno, par netaisnību. Tas viss liek domāt, ka patriotisko jūtu izglītošanu var un vajag sākt jau no pirmsskolas vecuma. Noķert frāzi: "Viss sākas no bērnības"- ārstēt pēc iespējas vairāk šo jautājumu... Domājot par patriotisko izjūtu izcelsmi, mēs vienmēr pievēršamies bērnības iespaidiem: tas ir koks zem loga un mūsu pašu melodijas. Kopš bērnības bērns dzird savu runu.

Viņa mātes dziesmas, pasakas paver acis pasaulei, emocionāli iekrāso tagadni, ieaudzina cerību un ticību labajam, ko mums sniedz pasaku varoņi: Vasilisa Skaista, Iļja Muromets, Ivans Tsarevičs. Pasakas aizrauj, aizrauj bērnu, liek viņam raudāt un smieties, parāda, ko tauta uzskata par vissvarīgāko bagātību - smagu darbu, draudzību, savstarpēju palīdzību. Katrai tautai ir savas pasakas, un tās visas savā krāsā nodod šīs morāles vērtības no paaudzes paaudzē. Klausoties pasaku, bērns sāk mīlēt to, ko mīl viņa tauta, un ienīst to, ko tauta ienīst.

“Šie ir pirmie izcilie krievu mēģinājumi tautas pedagoģija- rakstīja KD Ušinskis, - un es nedomāju, ka kāds šajā gadījumā spētu konkurēt ar tautas pedagoģiskajiem ģēnijiem. "

Mīklas, sakāmvārdi, teicieni - šīs tautas gudrības pērles bērns uztver viegli un dabiski. Tie satur humoru, skumjas un dziļu mīlestību pret cilvēku, pret tēvzemi. Pasakas, sakāmvārdi, teicieni ir sākums mīlestībai pret savu tautu, pret savu valsti. Dzimtās zemes daba bērna pasaulē ienāk ļoti agri. Viņam pamazām atdzīvojas upe, mežs, lauks: no pirmās vispārējās uztveres bērns pāriet uz konkretizāciju - viņam ir mīļākie rotaļu stūri, mīļākais koks, takas mežā, makšķerēšanas vieta pie upes . Tas padara mežu, upi par savu, radiniekiem, paliekot pirmsskolas vecuma bērna atmiņā uz mūžu. Tātad sabiedriskā un dabiskā vide darbojas kā pirmais skolotājs, kas iepazīstina bērnu ar Dzimteni.

Bet bez pieaugušā palīdzības bērnam ir grūti izdalīt būtiskākās īpašības apkārtējā dzīvē. Viņš var neredzēt galveno lietu vai par galveno ņemt netipisko, sekundāro. "Tāpat kā mazs koks, gādīgs dārznieks stiprina sakni, no kuras spēka auga dzīve ir atkarīga vairākus gadu desmitus, tāpēc pieaugušajam ir jārūpējas par to, lai bērnos tiktu izsaukta neierobežota mīlestība pret Dzimteni." Bez pieaugušā palīdzības bērniem ir grūti saprast, ka cilvēki strādā visas valsts labā, ka pilsēta, ciems, mežs, upe, kuru bērns redz katru dienu, ir viņa dzimtene. Pieaugušais darbojas kā starpnieks starp bērnu un apkārtējo pasauli, viņš vada, regulē vides uztveri. Bērniem joprojām ir ļoti maz dzīves pieredzes, un viņu spēju atdarināt un uzticēties pieaugušajam dēļ bērni pieņem savu vērtējumu par notikumiem: ko vecāki mājās saka par gaidāmo sestdienas darba dienu, kā viņi gatavojas svētkiem utt. - viņu attieksme pret dzīvi, kas pamazām raisa bērna jūtas.

Veicinot patriotiskas jūtas, tas ir ļoti svarīgi uzturēt bērnos interesi par sociālās dzīves notikumiem un parādībām, runāt ar viņiem par to, kas viņus interesē. Ir vispāratzīts, ka patriotisko jūtu audzināšana bērniem notiek šādā secībā: vispirms mīlestība tiek audzināta vecākiem, mājām, bērnudārzam, pēc tam pilsētai, visai valstij. Tomēr ir nepareizi uzskatīt, ka, veicinot mīlestību pret vecākiem, mēs jau veicinām mīlestību uz Dzimteni. Diemžēl ir gadījumi, kad uzticība savai mājai, savai ģimenei sadzīvo ar vienaldzību pret Dzimtenes likteni un pat nodevību. Mēs mācām bērnam jau no pirmajiem dzīves gadiem mīlēt vecākus, palīdzēt viņiem. Cēla nodošanās sajūta dārgam cilvēkam, vajadzība pēc garīgas un emocionālas tuvības ar viņu - tas viss ir ļoti svarīgi bērna personības attīstībai, drošības un labsajūtas izjūtai. Bet, lai šīs jūtas kļūtu par mīlestības pret savu dzimteni sākumu, ir ļoti svarīgi, lai bērni pēc iespējas agrāk redzētu vecāku civilo seju, apzinātos viņus kā darbiniekus, kas veicina kopējo lietu.

Svarīgs patriotiskās audzināšanas līdzeklis ir bērnu iepazīstināšana ar tautas tradīcijām. Piemēram, svinēt profesionālos svētkus, ražas svētkus, godināt kritušo karu piemiņu, sarīkot atvadas armijas vervētājiem, veterānu sanāksmes, kara dalībniekus. Viena no patriotisma pusēm ir attieksme pret strādājošajiem persona. Idejai, ka visu rada darbs, cilvēku rokas, ka darbs valstij rada prieku, laimi un bagātību, bērna prātā vajadzētu rasties pēc iespējas agrāk. Viņam parādītais darba varonība veicina viņa morālās jūtas ne mazāk kā militārā varoņa varonību.

Skolotājs var konsultēt vecākus, pastāstīt bērniem par viņu darbu, ko viņi dara un kāpēc tas ir vajadzīgs. Iepazīstinot bērnus ar pieaugušo darbu, ir ļoti svarīgi viņiem parādīt šī darba sociālo nozīmi, tā nepieciešamību ne tikai personīgi noteiktai personai, bet arī visai valstij. To visskaidrāk var izdarīt, runājot par graudu audzētāja darbu. Stāsti par varonīgu darbu, uzticība lietai, nesavtība un drosme palīdz iedvest lepnumu cilvēkā - strādājošajā.

Bērnu patriotiskajā audzināšanā liela loma ir grāmatām par Dzimtenes aizstāvjiem.... Varonība aizrauj un piesaista bērnu, rada vēlmi atdarināt. Lasot bērniem stāstu vai dzejoli, ir svarīgi nodot kulminējošos mirkļus darbā ar savām intonācijām, loģiskajiem stresiem, likt viņiem uztraukties un priecāties. Saruna pēc lasīšanas jāveic ļoti rūpīgi, lai nevis iznīcinātu, bet stiprinātu emocionālo ietekmi. Piemēram, bērni izlasīja dzejoli "Kāpēc viņi sauca manu māti Grišku" par drosmīgu, izveicīgu, inteliģentu meiteni, rada apbrīnu, bērni par viņu uztraucas un priecājas, kad viņai izdodas tikt prom no ienaidnieka. Par šī darba tekstu nav jāuzdod daudz jautājumu. Bet ir svarīgi, ka visi no tiem bija vērsti nevis uz sižeta satura izklāstu, bet gan emocionālajos brīžos "Kad jūs klausījāties stāstu, vai jūs mazliet baidījāties?", "Un kad jūs bijāt laimīgs?", " Kuru stāsta vietu jūs atceraties visvairāk? "... Pēc bērnu atbildēm jūs varat lasīt darbu vēlreiz. Viena no iecienītākajām bērnu grāmatām ir Ļeva Kasila grāmata "Tavi aizstāvji". Katrs stāsts tajā ir varonības piemērs. Mīlēt Dzimteni nozīmē to zināt. Ko bērns var zināt par savu valsti, kādas zināšanas viņam ir nepieciešamas, lai pirmā mīlestības pret tēvzemi izjūta kļūtu apzināta un ilgstoša? Pirmkārt, bērnam ir jāzina par Dzimtenes dzīvi šodien. Cilvēku darbaspēka izmantošanas piemēri Dzimtenes labklājības un slavas vārdā, tradīcijas, ar kurām skolotājs iepazīstina bērnus, palīdz viņiem apzināties patriotismu kā sajūtu, kas izpaužas katru dienu.

Tas ir ļoti svarīgi, lai veicinātu patriotiskas jūtas un vēstures zināšanas. Apelācija literatūrai, pagātnes mākslai, kā arī vēsturei ir apelācija savas tautas pagātnei. Par īstiem patriotiem var kļūt tikai tie, kas mīl, novērtē un ciena iepriekšējo paaudžu uzkrāto un saglabāto. Mīlestība uz Dzimteni kļūst īsta dziļa sajūta, kad tas izpaužas ne tikai vēlmē uzzināt vairāk par to, bet arī vēlmē, nepieciešamībā strādāt tēvijas labā, rūpēties par tās bagātību.

Sevis loma darba aktivitāte nākotnes pilsoņa izglītībā ir ārkārtīgi svarīga. Pirmsskolas vecuma bērna lietas ir mazas un nesarežģītas, taču tām ir liela nozīme viņa personības veidošanā. Jāveicina patstāvīga darbība bērni, kuru motīvs ir vēlme kaut ko darīt komandas, bērnudārza labā. Ne vienmēr puiši paši var izdomāt, ko un kā darīt. Šeit ir nepieciešama pieaugušā palīdzība, viņa padoms, piemērs. Pavasarī tiek organizēta svētdiena pagalma, ielas, kurā dzīvo bērns, uzkopšanai un labiekārtošanai. "Paņem savu dēlu, lāpstu, ejam strādāt," saka tēvs. Un noteikti nākamajā dienā, atnācis uz bērnudārzu, dēls lepni teiks: “Vakar mēs ar tēti un es iestādījām koku mūsu pagalmā”. Dalība kopējās lietās - audzina bērnā savas valsts saimnieku. Mīlošs, gādīgs īpašnieks.

Darbs ar sociālo motivāciju jāorganizē gan bērnudārzā, gan mājās, lai tas būtu sistemātisks, nevis katru gadījumu atsevišķi. Bērnam vajadzētu būt pastāvīgiem uzdevumiem ne tikai pašapkalpošanās nolūkos, bet arī citu, visas komandas labā. Svarīgi ir tikai tas, ka šim darbam patiešām ir reāla nozīme citiem, tas nav tālu. Viss iepriekš minētais tieši ietekmē bērnu patriotisko izjūtu audzināšanu.

Pedagogs - A.S. Kolodjažnaja

MKDOU Bykovskiy bērnudārzs № 1 "Topolyok"

Volgogradas apgabals - Bykovo apmetne

Pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskā izglītība

Pilsoniski patriotiskā izglītība mūsdienās ir viena no vissvarīgākajām saitēm sistēmā izglītojošais darbs... Atbilde uz jautājumu "Kas ir patriotisms?" iekšā dažādos laikos mēģināja dot daudziem slaveni cilvēki mūsu valsts. Tātad, S.I. Ošegovs definēja patriotismu kā "... uzticību un mīlestību pret savu Tēvzemi un tautu".

G. Baklanovs rakstīja, ka tā ir “... ne varonība, ne profesija, bet dabiski cilvēka sajūta". IN pēdējie laiki parādījās termins “jauns patriotisms”, kas ietver atbildības sajūtu sabiedrības priekšā, dziļas garīgas piesaistes sajūtu ģimenei, mājām, dzimtenei, dzimtai dabai, tolerantu attieksmi pret citiem cilvēkiem.

Patriotisma pamatus sāk likt, pirmkārt, bērna tiešajā vidē, pareizāk sakot, ģimenē.

Kopš bērnības zēniem ir jāveido priekšstats par nepieciešamību vienmēr nostāties vājo pusē, neapvainoties un sniegt palīdzību. Zēnam ir jāsaprot, ka viņš ir vīrietis, ka īsti vīrieši uzņemas visgrūtāko un grūtāko darbu, un tam tam ir jāsagatavojas jau no bērnības, temperaments, jāsporto.

Vecākiem jāveido savos bērnos pozitīva “konfliktu risināšanas” pieredze (jāspēj vienoties, piekāpties, vienoties bez “dūrēm” utt.)

Kas jāzina un jāspēj vecākam pirmsskolas vecuma bērnam

• zina un dod savu vārdu un uzvārdu, vecāku vārdus un patronimitātes, kur viņi strādā, cik svarīgs viņu darbs ir sabiedrībai;
• zina ģimenes brīvdienas; ir pastāvīgi pienākumi ap māju;
• var pastāstīt par viņu dzimtā pilsēta (ciems, ciems), nosauciet ielu, kurā viņš dzīvo;
• zina, ka Krievijas Federācija (Krievija) ir milzīga daudznacionāla valsts; ka Maskava ir mūsu Dzimtenes galvaspilsēta. Ir ideja par karogu, ģerboni, himnas melodiju;
• ir ideja par Krievijas armija, par kara gadiem, par Uzvaras dienu.

• Maza patriota audzināšana sākas no tuvākā viņam - viņa mājām, ielas, kur viņš dzīvo, bērnudārza.
• Pievērsiet bērna uzmanību dzimtenes skaistumam
• Ejot pastāstiet, kas atrodas uz jūsu ielas, runājiet par katra objekta nozīmi.
• Sniedziet priekšstatu par valsts iestāžu darbu: pasts, veikals, bibliotēka utt. Novērojiet šo iestāžu darbinieku darbu, atzīmējiet viņu darba vērtību.
• Kopā ar savu bērnu piedalieties labiekārtošanas un pagalma labiekārtošanas darbos.
• Paplašiniet savu redzesloku
• Iemāciet bērnam pareizi novērtēt savu un citu cilvēku rīcību.
• Lasiet viņam grāmatas par savu dzimteni, tās varoņiem, tradīcijām, savas tautas kultūru
• Mudiniet bērnu uz vēlmi uzturēt kārtību, labu uzvedību sabiedriskās vietās.

• Ja vēlaties audzināt savu bērnu kā cienīgu cilvēku un pilsoni, nerunājiet slikti par valsti, kurā dzīvojat.
• Pastāstiet savam bērnam par jūsu senčiem piemeklētajiem pārbaudījumiem, no kuriem viņi ar godu iznāca
• Iepazīstiniet bērnu ar neaizmirstamajām un vēsturiskajām dzimtenes vietām.
• Pat ja jūs nevēlaties nedēļas nogalē kopā ar bērnu doties uz muzeju vai izstādi, atcerieties, ka jo agrāk un regulāri jūs to darāt, kamēr jūsu bērns vēl ir mazs, visdrīzāk fakts, ka viņš apmeklēs kultūras iestādes gadā pusaudža gados un jaunatne.
• Atcerieties, ka jo vairāk jūs paužat neapmierinātību ar katru dzīves dienu, jo vairāk pesimisma un neapmierinātības ar dzīvi izteiks jūsu bērns.
• Sazinoties ar bērnu, pārrunājiet ne tikai problēmas, bet arī sviniet svētkus pozitīvie punkti.
• Mudiniet savu bērnu izrādīties pozitīvā puse, nekad nesaki viņam šādus vārdus un izteicienus: "Neliec galvu ārā!", "Sēdi mierīgi!", "Tā nav tava lieta!"
• Skatieties kopā ar viņu programmas, filmas par cilvēkiem, kas slavēja mūsu valsti, kurā jūs dzīvojat, pozitīvi novērtējiet viņu ieguldījumu sabiedrības dzīvē.
• Neaudziniet vienaldzību savā bērnā, tā vērsīsies pret jums
• Cik ātri vien iespējams, atklāj bērnā spēju izrādīt pozitīvas emocijas, tās kļūs par tavu cerību un atbalstu vecumdienās!

Jakovļevs Y. "Mama", "Mazā dzimtene"

Anketa bērniem par tēmu "Es un mana valsts"

1. Kā sauc valsti, kurā tu dzīvo? Kādas citas valstis jūs zināt? ___

1. Vai jūs domājat, ka Krievija ir liela valsts? ___

1. Par kādām mūsu valsts pilsētām esat dzirdējis? Kādās pilsētās esat bijis? ___

1. Ja jūs lūgtu izvēlēties valsti, kurā vēlaties dzīvot, kuru jūs izvēlētos? Kāpēc? ___

1. Kādu tautību cilvēki dzīvo Krievijā? Nosauciet viņus.

1. Vai jūsu draugu vidū ir citu tautību bērni? Kurš? Ko jūs varat mums pastāstīt par viņiem? ___

1. Vai jūs vēlētos iepazīties ar citas tautības bērniem? Kāpēc? ___

1. Kādas spēles jūs spēlētu ar citas tautības bērniem? ___

1. Vai tu mīli savu valsti? Kāpēc? ___

1. Ja tev būtu burvju nūjiņa un jūs varētu piepildīt vēlmes tikai visai valstij vai savam ciemam, kādas trīs vēlēšanās jūs izteiktu? ___

Tatjana Tumša
Konsultācija vecākiem. Bērna patriotiskā izglītība sākas ar ģimeni.

Bērna patriotiskā izglītība - tas ir pamats topošā pilsoņa veidošanai. Kā jūs zināt, mīlestība pret Sākas dzimtene veidojoties pozitīvai attieksmei pret tuvākajiem cilvēkiem - tēvu, māti, vectēvu, vecmāmiņu, ar mīlestību pret savām mājām, ielu, uz kuras bērns dzīvo, bērnudārzs, skola, pilsēta. Bērns atveras Mājas ģimenē... Tas ir viņa tuvākais loks, kur viņš uzzīmē tādus jēdzienus kā "darbs", "parāds", « Dzimtene» .

Kopš bērnības zēniem ir jāveido priekšstats par nepieciešamību vienmēr nostāties vājo pusē, nevis viņus apvainot, sniegt palīdzību. Zēnam ir jāsaprot, ka viņš ir vīrietis, ka īsti vīrieši uzņemas visgrūtāko un grūtāko darbu, un tam tam ir jāsagatavojas jau no bērnības, temperaments, jāsporto. Vecāki vajadzētu veidot pozitīvu pieredzi savos bērnos "Konfliktu risināšana": jāspēj vest sarunas, piekāpties, vienoties, aizsargāt vājos utt. Meitenēm jāattīsta spēja uzturēt mierīgas, draudzīgas attiecības, iemācīties mierināt, rūpēties par tuviniekiem.

Jau pirmsskolas vecumā bērns labi jārūpējas par vecmāmiņu, vectēvu, māmiņu un tētu radīto. Uzturiet tīrību un kārtību sabiedriskās vietās, piedalieties skaistuma un kārtības veidošanā savā pagalmā, ieejā, uz ielas, parkos, bērnudārzā.

Mīlestības un pieķeršanās savai mājai attīstīšana ir pirmais pilsoniskais posms patriotiskā izglītība pirmsskolas vecuma bērni.

Pašlaik jūtu attīstīšanai ir daudz veidu un līdzekļu. patriotisms, taču mēs to nedrīkstam aizmirst patriotisms tiek veidots katram bērnam atsevišķi. Tas ir saistīts ar cilvēka garīgo pasauli, viņa personīgo pieredzi. Un skolotāju uzdevums vecākiem to darītlai šī pieredze būtu pozitīva, spilgta, neaizmirstama.

Vai mēs varam parunāt izglītība mīlestība pret dzimto zemi, neinformējot par to bērnus ar zināmām zināšanām? Šādu zināšanu atlase un sistematizēšana tiek veikta, ņemot vērā vecuma iespējas. pirmsskolas vecuma bērni: viņu domāšanas raksturs, spēja vispārināt, analizēt, tas ir, līmeni garīgā attīstība mazulis kalpo kā sava veida priekšnoteikums un nepieciešamais nosacījums patriotisko jūtu pirmsākumu izglītošana... Mums, pieaugušajiem, ir jāanalizē savas zināšanas par mūsu reģiona dabas, kultūras, sociālajām, ekonomiskajām īpašībām. Gan skolotāji, gan vecākiem, vajadzētu pārdomāt, ko pastāstīt bērniem, jāspēj izcelt rakstura iezīmes to teritoriju, ir pieejams, lai parādītu dzimtās pilsētas vai ciema saistību ar visu valsti.

Laikā izglītībaiepazīstinot bērnus ar nepieciešamo materiālu tiek radīti labvēlīgi apstākļi viņu turpmākajam garīgajam attīstību: Mudiniet bērnus analizēt, salīdzināt, vispārināt to, ko viņi redz apkārtējā dzīvē vai ko jūs viņiem pastāstīsit vai lasīsit.

Darba procesā pie patriotiskā izglītība bērni risina arī viņu estētiskās problēmas izglītība... Emocionāli uztvert apkārtējiem bērniem palīdz spilgti, dzīvespriecīgi vārdi, mūzika, tēlotājmāksla. Klausoties dziesmas un dzejoļus par Dzimtene, par karotājiem, par darbu, par savas dzimtenes dabu, puiši var būt priecīgi vai skumji, sajust līdzdalību mūsu valsts varonīgajā mantojumā. Māksla palīdz bērniem uztver toko viņi tieši nespēj novērot apkārtējā dzīvē, kā arī atkārtoti iedomāties sev pazīstamo; tas attīstās un veicina jūtas.

Darbā pie patriotiskā izglītība pirmsskolas vecuma bērniem vissvarīgākais līdzeklis ir organizēta apkārtējās realitātes novērošana. Viņi redz, kā cilvēki strādā, kā viņi attīstās darba attiecībaskā šo darbu novērtē citi, kā viņi pauž cieņu pret labi strādājošajiem.

Pieaugušais māca bērniem redzēt skaistumu apkārtējo dabu, darba cilvēku skaistums. Pastaiga mežā, laukā līdz upei liecina par risinājumu uzdevumi: kognitīvais, estētiskais un galu galā morālais.

Apkārtējā pasaule bagātina un stimulē bērnus mākslinieciskā jaunrade... Bērni ar entuziasmu zīmē brīvdienas un dabisko dabu, celtniecības un militārās cīņas. Jo interesantāk un mērķtiecīgāk tiek organizēta apkārtējās realitātes novērošana, jo daudz nozīmīgāks kļūst bērnu radošums.

Strādāt pie patriotiskā izglītība pirmsskolas vecuma bērni ir saistīti arī ar viņu fizisko stāvokli izglītība... Nākotnes Krievijas pilsoņiem ir jāaug stipri, veikliem, veseliem.

Apkārtējā dzīve dod reālu iespēju parādīt bērniem krievu valodas pamattiesības un pienākumus cilvēks: tiesības uz darbu, atpūtu, izglītību, pienākums strādāt godīgi, dzīvot draudzīgi, aizstāvēt savu valsti no ienaidniekiem. Tieša novērošana palīdz bērniem iemācīties un mīlēt savas dzimtās zemes dabu.

Lieliska vērtība vietnei patriotiskā izglītība bērniem ir savas aktīvās, daudzveidīgās aktivitātes patriots nozīmē ne tikai pazīsti savu valsti, bet arī aktīvi rīkojies tās labā, tāpēc ir jāveicina bērna aktivitāte, kuras pamatā ir vēlme kaut ko darīt citu bērnu, radu labā, bērnudārza, pilsētas labā.

Attieksme pret Dzimtene, tās kultūra, vēsture, valoda tiek pārraidīta no vecāki bērniem... Bērnībā saņemtie spilgtie iespaidi bieži paliek cilvēka atmiņā uz mūžu un veidojas mazulis tādas rakstura iezīmes, kas viņam palīdzēs kļūt patriots un savas valsts pilsonis.

Pievērs uzmanību mazulis savas dzimtenes skaistumam, ejot, pastāstiet mums, kas atrodas uz jūsu ielas, runājiet par katra objekta nozīmi.

Kopā ar mazulis piedalieties sava pagalma labiekārtošanas un labiekārtošanas darbā. Iedrošiniet mazulis par priekšzīmīgu uzvedību sabiedriskās vietās.

Paplašiniet savu redzesloku

Mācīt mazulis pareizi novērtēt viņu un citu cilvēku rīcību.

Kopā lasiet grāmatas, skatieties programmas, filmas par Dzimtene, tās varoņi, par savas tautas tradīcijām, kultūru.

Pastāstiet savam bērnam par mūsu senčus piemeklējušajiem pārbaudījumiem, no kuriem viņi izgāja ar godu.

Iepazīstiniet bērnu ar neaizmirstamajām un vēsturiskajām pilsētas, valsts vietām.

Pat ja jūs nevēlaties nedēļas nogalē kopā ar bērnu doties uz muzeju vai izstādi, atcerieties, ka jo agrāk un regulāri jūs to darāt, kamēr jūsu bērns vēl ir mazs, jo lielāka iespēja, ka viņš pusaudža gados apmeklēs kultūras iestādes un jaunatne.

Sazinoties ar bērnu, pārrunājiet ne tikai problēmas, bet arī atzīmējiet pozitīvos brīžus, atcerieties, jo vairāk jūs paužat neapmierinātību, jo vairāk pesimisma, neapmierinātības ar dzīvi izteiks jūsu bērns.

Atveriet pēc iespējas agrāk savā bērns spēja izrādīt pozitīvas emocijas, tās kļūs par jūsu cerību un atbalstu vecumdienās!

T. Dark,

pedagogs MDOU d / s"Saule"

Saistītās publikācijas:

Konsultācija vecākiem “Es un mana ģimene. Viss sākas ar ģimeni " Pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde bērnudārza numurs 67 "Aistenok" no Starooskolsky pilsētas rajona konsultācijas.

“Kur sākas Dzimtene. Morālā un patriotiskā izglītība ar pirmsskolas vecuma bērniem " "Kur sākas Dzimtene. Morālā un patriotiskā izglītība ar pirmsskolas vecuma bērniem." V. A. Sukhomlinsky: “Bērnība ir ikdiena.

Konsultācija vecākiem "Pirmsskolas vecuma bērnu morālā un patriotiskā izglītība" Pirmsskolas vecums ir bērna vispārējās attīstības pamats, sākuma periods visiem augstajiem cilvēciskajiem principiem. Saglabājiet "cilvēku" mūsējā.

Konsultācija vecākiem "Patriots sākas ar ģimeni" Kur sākas Dzimtene? Pēc attēla jūsu primerā, no labiem un uzticīgiem biedriem, kas dzīvo kaimiņu pagalmā. Vai varbūt tas sākas ar C.

Konsultācija vecākiem: "Ģimenes loma bērna ar invaliditāti audzināšanā" Pedagoģija ģimenes izglītība - tas ir viens no grūtākajiem izglītības uzdevumiem. Ģimenei pieder galvenā sociālā funkcija - izglītība.

Konsultācija vecākiem

"Vecāko pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskā izglītība ģimenē"

Apspriešanos sagatavoja T. S. Barinova,

pirmās kvalifikācijas kategorijas pedagogs

MBDOU Nr. 12 "Brusnička" Ust-Ilimsk

Pirmsskolas vecuma bērnu patriotiskā izglītība

Pilsoniski patriotiskā izglītība mūsdienās ir viena no vissvarīgākajām saitēm izglītības darba sistēmā. Atbilde uz jautājumu "Kas ir patriotisms?" dažādos laikos to mēģināja dot daudzi slaveni mūsu valsts cilvēki. Tātad, S.I. Ošegovs definēja patriotismu kā "... uzticību un mīlestību pret savu Tēvzemi un tautu".

G. Baklanovs rakstīja, ka tā ir "... nevis varonība, nevis profesija, bet dabiska cilvēka izjūta". Nesen parādījās jēdziens “jauns patriotisms”, kas ietver atbildības sajūtu pret sabiedrību, dziļas garīgas piesaistes sajūtu ģimenei, mājām, dzimtai vietējai dabai un tolerantu attieksmi pret citiem cilvēkiem.

Patriotisma pamatus sāk likt, pirmkārt, bērna tiešajā vidē, pareizāk sakot, ģimenē.

Kopš bērnības zēniem ir jāveido priekšstats par nepieciešamību vienmēr nostāties vājo pusē, neapvainoties un sniegt palīdzību. Zēnam jāsaprot, ka viņš ir vīrietis, ka īsti vīrieši uzņemas visgrūtāko un grūtāko darbu, un tam tam ir jāsagatavojas jau no bērnības, jucina, jāsporto.

Vecākiem jāveido savos bērnos pozitīva “konfliktu risināšanas” pieredze (jāspēj vienoties, piekāpties, vienoties bez “dūrēm” utt.)

Meitenēm jāveido idejas par to, ko nozīmē uzturēt mierīgas, labestīgas attiecības starp mīļajiem, mierināt un rūpēties par viņiem.

Jau pirmsskolas vecumā bērnam būtu arī jāzina, kurā valstī viņš dzīvo, ar ko tas atšķiras no citām valstīm. Jums pēc iespējas vairāk jāpastāsta bērniem par pilsētu, kurā viņi dzīvo; attīstīt lepnuma sajūtu par savu pilsētu. Mācīt bērniem rūpēties par vecmāmiņu, vectēvu, māmiņu un tētu radīto. Uzturiet tīrību un kārtību sabiedriskās vietās, piedalieties skaistuma un kārtības veidošanā savā pagalmā, ieejā, uz ielas, parkos, bērnudārzā.

Pastāvēt dažādas formas bērnu patriotisko jūtu izglītošana. Tās ir sarunas par Dzimteni, par dzimto pilsētu, par dzimtenes dabu, par labi cilvēkilasot bērnu grāmatas patriotiskas tēmas un tā reģiona bērnu folklora, kurā viņš dzīvo, piemērota dziesmu un dzejoļu izvēle mācībām un, protams, personīgais piemērs vecākiem.

Pētot senču vēsturi un tradīcijas, tiek audzināts lepnums un cieņa pret dzimto zemi. Svarīga loma šeit ir pasakām, kuras tiek nodotas no paaudzes paaudzē un māca laipnību, draudzību, savstarpēju palīdzību un smagu darbu. Oriģinālā folklora - jauki sīkumi, kas veido mīlestību pret Dzimteni un bērnu patriotisko attīstību. Bērnam vajadzētu būt izpratnei par valsts un valsts svētkiem, aktīvi tajos piedalīties. Ir arī vērts viņus iepazīstināt ar citu tautu kultūru, paradumiem un tradīcijām un veidot draudzīgu attieksmi pret viņiem.

Viena no patriotisma izpausmēm ir mīlestība pret dabu. To nosaka rūpīga attieksme pret to, tiek izteikta elementārā dzīvnieku aprūpē, pieejamā augošu augu darbaspēkā. Liela nozīme ir pastaigām mežā, upē, laukā. Tie sniedz iespēju iepazīstināt bērnus ar dažiem noteikumiem. cieņpilna attieksme dabai. Iepazīstoties ar dzimtās valsts dabu, uzsvars tiek likts uz tās skaistumu un daudzveidību, tās iezīmēm. Spilgti iespaidi par dzimto dabu, dzimtās zemes vēsturi, kas saņemti bērnībā, bieži paliek cilvēka atmiņā uz mūžu un bērnā veido tādas rakstura iezīmes, kas viņam palīdzēs kļūt par savas valsts patriotu un pilsoni.

Tikpat svarīgs nosacījums bērnu morālajai un patriotiskajai izglītošanai ir ciešas attiecības ar vecākiem. Pieskaršanās viņa ģimenes vēsturei izraisa spēcīgas emocijas bērnā, liek viņam uzmanīgi iejusties pagātnes atmiņā, vēsturiskajās saknēs.

Būt savas valsts patriotam nozīmē tuvināt sirdij tās intereses, rūpes, bēdas un priekus, justies atbildīgam par visu, kas tajā notiek. Attieksme pret dzimteni, tās kultūru, vēsturi, valodu no vecākiem tiek nodota bērniem.

Kas jāzina un jāspēj vecākam pirmsskolas vecuma bērnam

• zina un dod savu vārdu un uzvārdu, vecāku vārdus un patronimitātes, kur viņi strādā, cik svarīgs viņu darbs ir sabiedrībai;
• zina ģimenes svētkus; ir pastāvīgi pienākumi ap māju;
• var runāt par savu dzimto pilsētu (ciematu, ciemu), nosaukt ielu, kurā viņš dzīvo;
• zina, ka Krievijas Federācija (Krievija) ir milzīga daudznacionāla valsts; ka Maskava ir mūsu Dzimtenes galvaspilsēta. Ir ideja par karogu, ģerboni, himnas melodiju;
• ir ideja par Krievijas armiju, par kara gadiem, par Uzvaras dienu.

• Maza patriota audzināšana sākas no tuvākā viņam - viņa mājām, ielas, kur viņš dzīvo, bērnudārza.
• Pievērsiet bērna uzmanību dzimtenes skaistumam
• Ejot pastāstiet, kas atrodas uz jūsu ielas, runājiet par katra objekta nozīmi.
• Sniedziet priekšstatu par valsts iestāžu darbu: pasts, veikals, bibliotēka utt. Novērojiet šo iestāžu darbinieku darbu, atzīmējiet viņu darba vērtību.
• Kopā ar savu bērnu piedalieties sava pagalma labiekārtošanas un labiekārtošanas darbā.
• Paplašiniet savu redzesloku
• Iemāciet bērnam pareizi novērtēt savu un citu cilvēku rīcību.
• Lasiet viņam grāmatas par savu dzimteni, tās varoņiem, tradīcijām, savas tautas kultūru
• Mudiniet bērnu uzturēt kārtību, labu uzvedību sabiedriskās vietās.

• Ja vēlaties audzināt savu bērnu kā cienīgu cilvēku un pilsoni, nerunājiet slikti par valsti, kurā dzīvojat.
• Pastāstiet savam bērnam par jūsu senčiem piemeklētajiem pārbaudījumiem, no kuriem viņi ar godu iznāca
• Iepazīstiniet bērnu ar neaizmirstamajām un vēsturiskajām dzimtenes vietām.
• Pat ja jūs nevēlaties nedēļas nogalē kopā ar bērnu doties uz muzeju vai izstādi, atcerieties, ka jo agrāk un regulāri jūs to darāt, kamēr jūsu bērns vēl ir mazs, jo lielāka varbūtība, ka viņš apmeklēs kultūras iestādes kā pusaudzis un jaunatne.
• Atcerieties, ka jo vairāk jūs paužat neapmierinātību ar katru nodzīvoto dienu, jo vairāk pesimisma un neapmierinātības ar dzīvi izteiks jūsu bērns.
• Sazinoties ar bērnu, apspriediet ne tikai problēmas, bet arī atzīmējiet pozitīvos aspektus.
• Atbalstiet bērna vēlmi parādīt sevi no pozitīvās puses, nekad nesakiet viņam šādus vārdus un izteicienus: "Neliecies ārā!", "Sēdi mierīgi!", "Šī nav jūsu lieta!"
• Skatieties kopā ar viņu programmas, filmas par cilvēkiem, kas slavēja mūsu valsti, kurā jūs dzīvojat, pozitīvi novērtējiet viņu ieguldījumu sabiedrības dzīvē.
• Neaudziniet vienaldzību savā bērnā, tā vērsīsies pret jums
• Cik ātri vien iespējams, atklāj bērnā spēju izrādīt pozitīvas emocijas, tās kļūs par tavu cerību un atbalstu vecumdienās!

Mācieties kopā ar bērniem

T. Bokova

Dzimtene

Dzimtene ir liels, liels vārds
Lai pasaulē nebūtu brīnumu
Ja jūs sakāt šo vārdu ar dvēseli,
Tas ir dziļāk par jūrām, augstāk par debesīm!

Tas der tieši pusei pasaules:
Mamma un tētis, kaimiņi, draugi.
Mīļā pilsēta, dārgais dzīvoklis,
Vecmāmiņa, skola, kaķēns ... un es.

Saulains zaķis jūsu plaukstā
Ceriņkrūms aiz loga
Un kurmis uz vaiga -
Šī ir arī Dzimtene.

Sakāmvārdi

Vīrietim ir viena māte, viņam ir viena dzimtene.

Pasaulē nav skaistākas Dzimtās zemes.

Visur ir labi, bet nav saldākas dzimtenes.

Pavasaris nepareizajā pusē nav sarkans.

Dzimtā puse ir māte, svešā ir pamāte.

Dzimtene ir māte, zina, kā par viņu iestāties.

Mēs lasām bērniem

Aleksandrova Z. "Rodina"

Aleksejevs S. "Māja", "Pirmais nakts auns"

Žarikovs A. "Junbats Ivanovs"

Žarovs A. "Robežsardze"

Kasils L. "Piemineklis karavīram", "Maskava", "Jūsu aizstāvji"

Konchalovskaya N. Izvilkumi no grāmatas "Mūsu senā galvaspilsēta"

Krilovs Y. "Trīskrāsu karogs"

Ladonščikovs G. "Mūsu dzimtene"

Ļermontovs M.Ju. "Borodino"

Makhotins S. "Šī māja ar čaukstošu lievenīti"

Orlovs V. "Dzimtā", "Es un mēs", "Daudzkrāsainā planēta"

Orlova S. dzimtene "

Prokofjevs A. "Skaistākas dzimtenes pasaulē nav"

Stepanovs V. "Vietējās atklātās vietas"

Jakovļevs Y. "Mama", "Mazā dzimtene"

Anketa vecākiem par patriotisko izglītību

1. Kādi vārdi izsaka mīlestību uz Dzimteni? ___

2. Vai sarunās ar savu bērnu pieskaraties tēmām, kas saistītas ar patriotismu? ___

3. Kā jūs iepazīstināt savu bērnu ar nacionālo kultūru? ___

4. Vai jūs uzskatāt, ka ir svarīgi pievērst bērna uzmanību kādai nācijai viņš pieder? ___

5. Kā jūs koncentrējat mazuļa uzmanību uz to? ___

6. Vai jūs pastāstāt savam bērnam par saviem senčiem un ģimenes saknēm? ___

7. Vai jūs organizējat kopīgu tējas dzeršanu ar bērniem ģimenē?

12. Kādas nacionālās brīvdabas spēles jūs zināt un izmantojat bērna audzināšanā?

13. Vai jūs zināt sakāmvārdus par Dzimteni? ___ nosauciet viņus ___

14. Kādi ir krievu simboli? ___

17. Vai zināt, kādi darbi ir lasāmi bērniem, kas bērnos raisīs patriotiskas jūtas?

18. Cik bieži jūs lasāt šādus darbus bērniem? ___

20. Ko tautas svētki Jūs zināt? ___

21. Vai jums ir nepieciešams padoms par patriotisku jūtu veicināšanu? ___

24. Vai jūs ieaudzināt bērnā mīlestību pret Dzimteni? Jā. Nē. Kāpēc? ___

Anketa bērniem par tēmu "Es un mana valsts"

1. Kā sauc valsti, kurā dzīvojat? Kādas citas valstis jūs zināt? ___

2. Vai jūs domājat, ka Krievija ir liela valsts? ___

3. Par kādām mūsu valsts pilsētām esat dzirdējis? Kādās pilsētās esat bijis? ___

4. Ja jūs lūgtu izvēlēties valsti, kurā vēlaties dzīvot, kuru jūs izvēlētos? Kāpēc? ___

5. Kādu tautību cilvēki dzīvo Krievijā? Nosauciet viņus.

6. Vai jūsu draugu vidū ir citu tautību bērni? Kurš? Ko jūs varat mums pastāstīt par viņiem? ___

7. Vai vēlaties satikt citas tautības bērnus? Kāpēc? ___

8. Kādas spēles jūs spēlētu ar citu tautību bērniem? ___

9. Vai tu mīli savu valsti? Kāpēc? ___

10. Ja jums būtu burvju nūjiņa un jūs varētu piepildīt vēlmes tikai visai valstij vai savam ciemam, kādas trīs vēlēšanās jūs izteiktu? ___

Atgriezties