Pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde
bērnudārza apvienotais tips Nr.226 "Kapitoška"
Abstrakts
organizēja izglītojošus pasākumus
tēma: "Dārzeņi"
/ sagatavošanas grupa skolai /
Sagatavoja:
Alimova R.N.
Uļjanovska, 2015
Uzdevumi:
1 Turpināt mācīt bērniem izmantot daudztekstūru (gofrētu) papīru lielgabarīta priekšmetu izgatavošanai pēc plāna - diagrammas.
2 ... Veidojiet korelācijas spēju krāsu shēma ar jēgpilnu darbības sastāvdaļu.
3. Izkopt spēju plānot savu darbību, izvēloties nepieciešamie materiāli izmantojot sagataves.
Materiāls un aprīkojums:gofrēts papīrs, sagataves ar loksnes kontūru, līme - zīmulis, šķēres, triepiens, plāns - dārzeņa gatavošanas secības shēma, Sergeja un Jekaterinas Žeļeznovu disks Nr.6
Skolotāju apmācība:
Iepazīšanās ar ražošanas tehnoloģiju, video materiālu apskate;
Ķēdes izveidošana;
Materiālu un aprīkojuma sagatavošana;
Mācāmies ar bērniem dzejoļus par dārzeņiem pēc shēmām.
Atlase fona mūzika un muzikāli vingrinājumi
V. - Cienījamie puiši! Atcerieties dzejoli, ko mācījāmies par dārzeņiem.
(bērni deklamē Tuvima dzejoli "Dārzeņi")
D. - Saimniece reiz atnāca no bazāra.
Saimniece atveda mājās no tirgus:
Kartupeļi, kāposti, zirņi,
Pētersīļi un bietes. Ak!...
Šeit dārzeņi sāka strīdu uz galda -
Kurš ir labāks, garšīgāks un vairāk vajadzīgs uz zemes:
Kartupeļi, kāposti, burkāni, zirņi
Pētersīļi vai bietes. Ak!...
Saimniece tikmēr paņēma nazi
Un ar šo nazi es sāku drupināt:
Kartupeļi, kāposti, burkāni, zirņi,
Pētersīļi un bietes. Ak!...
Pārklāts aizliktā katlā
Tie vārīti, vārīti stāvā verdošā ūdenī:
Kartupeļi, kāposti, burkāni, zirņi,
Pētersīļi un bietes. Ak!...
Un dārzeņu zupa nebija slikta!
V. – Labi darīts, labi atceries.
V. - Un tagad es gribu ieteikt, lai jūs darāt dārzeņus ar savām rokām no papīra.
Piedāvāju jums neparastu papīru - gofrētu. Apskatiet to, paņemiet to rokās, sajūtiet to, nedaudz pavelciet. Šis papīra īpašums mums noderēs, veidojot amatniecību.
D. - sataustīt, noglāstīt un vilkt papīru.
V. – Darba rezultātā jādabū tādi dārzeņi – redīsi, bietes un rāceņi.
Apskatīsim, kādā krāsā tie ir, kāda forma ir dārzenim, kādas ir lapas, kādas tās ir uz tausti?
- Piemēram, redīsi ir sarkani, apaļa forma ar smailu asti, lapas ir zaļas iegarena forma ja jūs to noglāstīsit, tas ir gluds.
Bet kā jūs varat pagatavot šos dārzeņus?
Un viņi mums palīdzēs šajā sarežģītajā uzdevumā ar shēmām, kas mums palīdzēja iemācīties dzejoļus.
J. - Paskatieties uz pirmo attēlu - tas ir viss, kas jums nepieciešams, lai strādātu. Vārds.
D. - Gofrēts papīrs, līme, šķēres, salvete, flagellas.
B. - Otrā bilde - no papīra veidojam kamolu (bumbiņu) sadrupinot rokās, šis būs sagatave dārzenim.
D. - Pastāsti, ko tu redzi trešajā bildē?
- Izgrieziet lapas ar šķērēm un pielīmējiet flagellas lapām.
B. - Tieši tā, ar šķēru palīdzību izgriežam dārzeņu lapas pa kontūru. Jums vajadzētu izgriezt divas lapas un pielīmēt tām flagellas, lai lapas būtu stipras.
V. - Nākamajā bildē gatavo bumbiņu aptinam ar krāsainu papīru. Kam ir sarkans papīrs, tam būs redīsi, kam bordo papīrs būs bietes, bet, ja dzeltenā papīrs – rāceņi.
Pēc tam vienu galu veidojam ar asu papīra pagriezienu, otru - saspiežam ar pirkstiem.
J. - Tagad paskaties uz nākamo attēlu. Ko tu redzi?
D. - Mēs savienojam visas detaļas.
V.- Labi, pareizi savienojam dārzeņa sagatavi, tās divas loksnes ar līmes palīdzību - zīmuli.
V. – Ja visu darīsi pareizi, tad sanāks tāds redīss, rāceņi un bietes.
V. - Tagad mēs mazliet atpūtīsimies
Fiziskā izglītība "Dārznieki"
Jekaterina un Sergejs Železnovy "Mūzika ar mammu"
Diska numurs 6 dziesma numurs 52 - 53
J. - Tagad es iesaku jums pagatavot sev dārzeņus rudens brīvdienas... Viss, kas jums nepieciešams, ir jūsu priekšā. Un tālākā secība redzama bildēs. Viņi būs jūsu palīgi, viņi vienmēr jūs pamudinās. Jūs varat sākt gatavot rokdarbus.
Skan mūzika, bērni dara darbu, skolotājs palīdz.
J. - Mums visiem sanāca brīnišķīgi dārzeņi, paskatīsimies un pastāstīsim, kurš izrādījās vislabākais.
Danil, kurš amats tev patika visvairāk? Kāpēc?
D. - Man patika Nastjas redīsi, jo viņa izvēlējās pareizo krāsu, sataisīja pareizos galus (viens ir ass, otrs ne). Amatniecība tiek veikta ļoti glīti un skaisti.
J. - Un tagad mēs saliksim visus dārzeņus grozā mūsu rudens brīvdienām.
Ludmila Podgornaja
Audzinātāja Podgornaja Ludmila Nikolajevna.
Nodarbība par amatniecības dizainu no dārzeņiem un augļiem... Programmatūra saturu: 1. Mācīt bērniem izgatavot amatniecību no dārzeņi un augļi un nodrošinājumu materiāliem: zari, vates kociņi, plastilīns. 2. Māciet bērniem fantazēt, lai iecerēto pārvērstu realitātē. Insults klases: Audzinātāja: "Tātad dāsnais rudens ir pienācis, cik daudz dāvanu viņa nesa." Redziet, cik dīvaini tu atvedi dārzeņus... Šodien no tiem darināsim amatniecību. Izvēlieties to, kas jums patīk tagad dārzenis vai auglis, padomājiet par to, ko jūs varat no tā iegūt un ko papildu materiāls var izmantot Kabīne: lokšņu glāzes, zari, plastilīns. Kāda veida skaistas amatniecības tu to izdarīji! Kas ir tavs Artjoms, tas ir burkānu vīrs. - Vai jums ir Nastja? - Zivis. – Jums ir brīnišķīgi amatniecības darbi. Veidosim amatniecības izstādi no plkst dārzeņi un augļi... Puiši paveica labu darbu.
Rudens ir pārsteidzošs gada laiks. Ir ražas novākšanas laiks. Šeit ir daži interesanti
mēs izgatavojām amatus no dārzeņi un augļi... Apskatiet attēlus, kur jūs redzēsiet, no kādiem citiem rokdarbiem var izgatavot dārzeņi un augļi... No jūsu paveiktajiem darbiem esam noformējuši izstādi un to nosauksim "Dāsnais rudens"... Jūs joprojām varat apsvērt savu darbu un iepriecināt savas mammas un tētus.
Saistītās publikācijas:
Izrāde "Augļu un dārzeņu balle" Dārzeņu un augļu balle Dramatizācija Strīds starp dārzeņiem un augļiem Ienāk bērni, (skan smieklīga mūzika) Moderators: Sveiki, dārgie puiši, kas viņi ir?
"Dārzeņu un augļu bumba". Rudens matīns sagatavošanas grupā Uzdevumi: - sagādāt bērniem prieku, izglītot pozitīvas emocijas; - nostiprināt bērnu priekšstatus par rudens pārmaiņām dabā;
Tradicionāli rudens sākumā MDOU Nr. 15 rīko vairākus pasākumus plkst rudens tēma... Tie ir zīmējumi ar dārzeņiem, augļiem, rudens daba; modelēšana;.
Tradicionāli katru rudeni septembrī mūsu bērnudārzā tiek rīkota no dārzeņiem un augļiem gatavotu rokdarbu izstāde. Puiši ir mūsu vecākie.
Nodarbības par runas attīstību otrajā junioru grupā konspekts "Dārzeņu un augļu apraksts" Mērķis: 1. Nostiprināt bērnu zināšanas par tādiem jēdzieniem kā "dārzeņi un augļi"; 2. Bagātināt bērnu vārdu krājumu, paplašinot izpratni par mācību priekšmetiem.
Iknedēļas plānošana "Augļu un dārzeņu priekšrocības" Grupa: seniors. Nedēļas tēma: "Dārzeņu un augļu ieguvumi." Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par dārzeņu un augļu priekšrocībām, par to daudzveidību. Fināls.
Referāts par ekskursiju uz augļu un dārzeņu veikalu Ekskursijas mērķis: Iemācīt bērniem uzvedības noteikumus uz ielas. Veidot bērnos vienotu sistēmu.
Pedagogs: Puiši, uz mūsu bērnudārzu atnāca vēstule no pasaku zemes. Koloboks raksta mums. Vai vēlaties uzzināt, kas ir vēstulē? Skolotājs nolasa vēstuli:
Vienā pasakā notika nelaime!
Dzīvnieki pazuda, izklīda uz visām pusēm.
Palīdziet! Atgrieziet dzīvniekus pasakā, es, Kolobok, nosūtīju jums mājienu "
Pedagogs: Vai vēlaties palīdzēt dzīvniekiem? Vai jūs zināt, kurā pasakā notika nepatikšanas?
Bērni: Nē!
Pedagogs: Mums tas ir jānoskaidro. Šodien mēs, tāpat kā detektīvi, veiksim izmeklēšanu: risināsim mīklas, domāsim, meklēsim. Atcerēsimies krievus Tautas pasakas kur galvenie varoņi ir dzīvnieki.
Vingrinājums "Nosauc pasaku"
Bērni: Trīs lāči, Maša un lācis, Teremok, Kolobok, Ziemas dzīvnieki.
Pedagogs: Jūs nosaucāt daudzas pasakas, bet nav skaidrs, kurā no tām notika nepatikšanas? Mums jānokļūst pasaku zemē, un tajā mums palīdzēs mājiens, Kolobok sūtītā burvju karte.
Mēs izņemam karti no aploksnes, pārbaudām to uz galda.
Pedagogs: Ko jūs redzat kartē? Bērni: figūras, attēli, ceļš. Bērni zvana uz numuriem. Pedagogs: Ar kādu numuru sāksim meklēšanu?
Viņi skatās apkārt, meklējot grupas pirmo personāžu.
"Burvju akmens" un uzraksts "Pasaku zeme". Blakus ir uzraksts un bultiņas, kas norāda "pa labi", "pa kreisi".
Pedagogs: Tas ir - burvju akmens, kas paver ceļu uz pasaku zemi. Ja mēs to darīsim pareizā izvēle- mēs nokļūsim pasaku zemē. Klausieties uzmanīgi, kas šeit ir rakstīts.
“Ja tu dosies pa kreisi, tu zaudēsi visu un būsi apmaldījies.
Jūs dosities pa labi, ko meklējat, jūs atradīsit!"
2. daļa.
Ejiet pa labi, atrodiet otro rakstzīmi. Lāde ar ciparu 2 uz tās.
Pedagogs: Šī ir pasakaina lāde ar mīklām. Atvērsim to. Tas, kurš uzminēs mīklu, nofotografēs savu varoni.
1. Mazs augums,
Gara aste.
Savāc drupatas
Slēpjas no kaķa. (Pele)
2. Balts ziemā,
Vasaras pelēks.
Nevienu neapvaino
Un viņš baidās no visiem. (zaķis)
3. Dienu un nakti ložņājot pa mežu.
Dienu un nakti meklē laupījumu.
Viņš staigā un klīst klusēdams.
Ausis pelēkas stāvus. (Vilks)
4. Viltīga krāpšanās,
Sarkana galva.
Pūkaina astes skaistule,
Kas tas ir? (Lapsa)
5. Kas dzīvo nedzirdīgā mežā,
Neveikls, greizā pēda.
Vasarā viņš ēd avenes, medu,
Un ziemā viņš sūc ķepu. (Lācis)
Pedagogs: Tagad, puiši, nolieciet attēlus uz galda. No kā, tavuprāt, ir šie dzīvnieki?
Bērni atbild. "Kolobok". "Teremok". (Ja "Teremok", kāpēc nav vardes)
Pedagogs: Nav skaidrs, kurā pasakā ir problēma? Kāds ir nākamais kartes numurs? Viņi dodas tālāk, atrod numuru trīs un aploksni ar uzdevumu no "Kolobok".
Spēle "Kas ir lieks"
Četri attēli ar pasakas "Kolobok" sižetu un viens "Teremok".
Skolotāja izklāj attēlus uz galda, mēs tos aplūkojam kopā ar bērniem.
Pedagogs: atrodiet papildu attēlu. Kāpēc tas ir lieki? Un tagad, jūs sakāt, kurā pasakā notika nepatikšanas? Jūs runājat kaut kā nedroši. Klausieties mājienu:
Reiz biezā mežā
Zem krūma izauga māja.
Kas ir šī brīnummāja?
Tajā apmetās dzīvnieki.
Pelīte un zaķis ir laimīgi,
Un gailene, top prieks.
Šī ir pasaka (Teremok).
Mēs esam identificējuši pasaku, kurā notika nepatikšanas. Atliek tikai viena problēma, kā atgriezt dzīvniekus pasakā? Apskatīsim Kolobok karti. Numurs 4 - mājiens-simbols "Meža darbnīca". Bērni paskatās apkārt, atrod "Meža darbnīcu".
3. daļa.
Pedagogs: Šī ir "Meža darbnīca". Bet saimnieka nav. Paskatieties, "dzīvnieku galvām" ir sagataves, bet nav rumpja. Mēs ķersimies pie rumpja. Apsēdieties pie galdiem. Sagatavosim pirkstus darbam.
Pirkstu spēle
Man ir desmit pirksti (rādu pirkstus)
Cik daudz es varu darīt!
Ja vēlies, parādīšu (pirksti vaļā, pagriezt otas, pret sevi, prom no sevis)
Un es jums par to pastāstīšu.
Es varu sažņaugt dūres (mēs sažņaugtam un attaisām dūres)
Un tad atver tos,
Es varu pagriezt, (sagriežam pirkstus, saspiežam rokas kopā)
Un es varu tos paslēpt (mēs sākam aiz muguras)
Es varu lidot (pacelt, saliekt un atlocīt rokas)
Un tad nokrīti (lejā un pakratiet otas)
Un tad es to klusi saloku (rokas saliekam uz ceļiem kā laivu, liekot vienu otrā) Uz ceļiem kā kaķēns.
Pedagogs: Kas ir uz galda? (papīrs - pēc dzīvnieku krāsas, līme)
Torsa figūriņu salocīsim pēc meistara parauga.
Dizains un roku darbs v vecākā grupa
Izdomāts:
Krashaninnikova N.V.
Problēma intereses veidošana par būvniecību bērnos pirmsskolas vecumsņem nozīmīga vieta v pirmsskolas pedagoģija... Tā kā daudzveidīga konstruktīvā jaunrade ļauj bērniem ne tikai mācīties pasaule bet arī vispusīgi attīstīt savas spējas. Atbilstība Dizaina nodarbību vadīšanas problēma pirmsskolas iestādēs ir tāda, ka šajā sabiedrības attīstības posmā dažas stundas tiek veltītas dizainam, ko bērni apgūst, nevis citām disciplīnām (valoda, matemātika, zīmēšana utt.).
Būvniecība mācību procesā- līdzeklis saņemtā padziļināšanai un paplašināšanai teorētiskās zināšanas un studentu radošuma, izgudrojuma interešu un tieksmju attīstīšana.
Pats vārds celtniecība(no lat.construo - būvēt, radīt) nozīmē celtniecību kopumā, novešanu noteiktā relatīvā stāvoklī dažādi priekšmeti, daļas, elementi un modeļa, mašīnas, struktūras, tehnoloģijas izveides process ar projektu un aprēķinu realizāciju.
Bērnu dizains apzīmē ēku būvniecības procesu, tādas konstrukcijas, kurās tiek nodrošināta detaļu un elementu savstarpēja izkārtošana, to savienošanas veidi. Parasti projektēšanas process notiek spēles veidā, lai ieinteresētu pirmsskolas vecuma bērnu. Pedagoģijas vēsturē spēles ar būvmateriāliem ir aprakstītas jau ilgu laiku un ir pārstāvētas daudzās pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanas sistēmās.
Funkcija Spēles ar būvmateriālu ir tas, ka tās ir balstītas uz konstruktīvām prasmēm un iemaņām, kā rezultātā tās vairāk nekā jebkuri citi bērnu rotaļu veidi pietuvojas radošai, produktīvai cilvēka darbībai. Spēles ar būvmateriālu (kā teātra, didaktiskās, āra spēles) var klasificēt kā pagrieziena punktu spēles, caur kurām veidojas bērna prasmes, īpašības un personības iezīmes, sagatavojot viņa pāreju uz jauna veida darbību. Šīs spēles veicina domāšanas, telpiskās iztēles attīstību, kas ir dizaina aktivitāšu pamatā. Saturs spēles ar būvmateriālu ir radīšana, apkārtējās realitātes reproducēšana ar palīdzību dažādi materiāli tehniskās jaunrades procesā.
Un mērķis Mūsu pētījuma mērķis ir pētīt pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanās specifiku un konstruktīvo prasmju un iemaņu izpausmes oriģinalitāti.
Pētījuma objekts: bērnu spēles ar būvmateriāliem.
Pētījuma priekšmets ir vecāku pirmsskolas vecuma bērnu konstruktīvās prasmes.
Pētījuma mērķi ir:
1. Analizēt psiholoģisko un pedagoģisko literatūru, lai gūtu priekšstatu par pirmsskolas vecuma bērnu telpiskās domāšanas pamatiem.
2. Noteikt darba saturu un attīstošā pedagoga lomu celtniecības spēles pirmsskolas vecuma bērniem, atbilstoši programmas prasībām.
3. Analizēt konstruktīvās radošuma ietekmi uz vispusīga attīstība pirmsskolas vecuma bērni (jo īpaši garīgā, maņu, morālā, darba, radošā un estētiskā izglītība).
4. Atklāt metodoloģiju konstruēšanas spēļu komponentu izstrādei vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem ar noteikta veida materiālu.
5. Noteikt ēkas spēļu satura modernizācijas pakāpi pirmsskola, pamatojoties uz pirmsskolas vecuma bērnu zināšanām un prasmēm.
6. Noskaidrot lietojuma nozīmi mūsdienu dizaineri bērnu rotaļāšanās un jaunu zināšanu, iemaņu un prasmju apguves procesā.
7. Vecākā pirmsskolas vecuma bērnus iepazīstināt ar arhitektūras pamatiem un salīdzināt sekmju pakāpi dizaina nodarbību vadīšanā.
Uzdoto uzdevumu veiksmīgai risināšanai darbā vēlams izmantot sekojošo metodes:
· Psiholoģiskās un pedagoģiskās literatūras analīze;
· Citāts par skolotājiem, kas nodarbojas ar šo problēmu;
· Mērķtiecīga bērnu tehnisko prasmju un iemaņu novērošana;
· Programmas literatūras anotācija;
· Pedagoģiskā eksperimenta veikšana pirmsskolas vecuma bērnu zināšanu, prasmju un iemaņu pilnveidošanai;
· Pētījuma laikā iegūto datu matemātiskā apstrāde un šķirošana.
Darba operācijas, kuras var apgūt vecāki pirmsskolas vecuma bērni, ir parādītas tabulā. viens.
1. tabula
Darba operācijas, kuras var apgūt vecākās grupas bērni
Darba operācijas | Instrumenti un aprīkojums | Materiāli (labot) | Darba produkti |
Fleksija | Papīrs, plāns kartons | Bultas, lidmašīnas, laivas, garnizona cepures, kastes, grozi, piramīdas, mājas, leļļu mēbeles, automašīnas, rotājumi Ziemassvētku eglītei, dzīvnieku un cilvēku figūriņas (plakanie) |
|
Papīrs, plāns kartons, stieple ar PVC pārklājumu, folija, audums, bize, dabīgais materiāls, putuplasts | Suvenīri, dekorācijas. Rotaļlietas no cilindriem un konusiem |
||
Līmēšana un līmēšana | Ota, salvete, eļļas lupatiņa, dēlis | Papīrs, kartons, lietots un dabīgs materiāls, pasta, kazeīns un PVA līme | Plakani un apjomīgi automašīnu, koku, ēku utt. attēli. |
Stīgu ievilkšana | Apvalka stieple, aukla, bize, papīrs, kartons, dabīgs materiāls. Māls un apdedzinātas krelles dažādas formas un utt. | Krelles, kuloni, Ziemassvētku rotājumi, dekoratīvie aizkari utt. |
|
Ota, salvete, eļļas lupatiņa | Papīrs, kartons, pabeigts tilpuma formas, dabīgie un lietotie ražošanas materiāli | Dekoratīvie paneļi, kastes, kastes utt. |
|
Tilpuma formu ielīmēšana, izmantojot papier-maché metodi | Gatavās tilpuma formas, papīra atkritumi, pasta | Trauki, galvas teātra lellēm, atribūti uz lomu spēles, svētku dekorēšana utt. |
|
Griešana un formēšana | Lāpstiņas, lāpstiņas, rāmji | Smiltis un sniegs | Ēkas, automašīnas, figūras |
Jebkuri izstrādājumi, ko bērni izgatavo, ir jāizmanto viņu spēlēs. Jūs varat izveidot muzeju, apskatīt un analizēt kopā ar bērniem viņu pašu darbus. Vienlaikus nepieciešams izcelt interesantākos, izteiksmīgākos izstrādājumus, pievērst uzmanību veiksmīgai materiāla izmantošanai, radošai attieksmei pret darbu.
Produktus var izmantot, lai spēlētu "veikalu". Tad puiši izvēlas labākos. Bērnu grupa kopā ar aprūpētāju, ko sauc par Rotaļlietu atlases komisiju, konsultē, kas ir piemērots, kas neveiksmīgs. Jūs varat piedāvāt pabeigt vai veikt darbu vēlreiz. Šādas bērnu aktivitātes kļūs par radošas stāstu vadītas spēles elementu.
Klasē projektēšana no celtniecības materiāls turpināt strādāt, lai bērniem iemācītu dažas tehniskas prasmes: savienot vairākas plaknes vienā lielā, savienot kopā reti novietotus ķieģeļus, stieņus, cilindrus, sagatavojot pamatu grīdām, padarīt ēkas izturīgas.
Puišiem vajadzētu labi apgūt visas komplekta detaļas un izmantot pareizi vārdi: garš, īss, plats, šaurs, kvadrātveida, trīsstūrveida plāksne, liels (mazs) kubs, stienis, cilindrs; prast orientēties detaļu malu formā: kuba malas ir kvadrātveida, stieņa malas ir taisnstūrveida, gala malas ir kvadrātveida utt.
Bērniem vajadzētu izdomāt, ko labāk būvēt atsevišķas ēkas daļas, sienas apjomīgās un vieglās konstrukcijās, kuras daļas ir visstabilākās un izmantojamas pamatiem, un kuras piemērotas logiem, durvīm, ornamentiem.
Konstrukcijās bērni parāda savus vispārinātos priekšstatus par objektiem. Un ir ļoti svarīgi, lai skolotājs bērniem iemācītu būt vērīgiem, spēju ielūkoties apkārtējā pasaulē. Pamatojoties uz to, tiek noteikta darba tēma. Pēc ekskursijām pa pilsētu ir labi aicināt bērnus uzbūvēt daudzstāvu ēku, ceļu un uz tā parādīt brauktuvi, pārejas utt.
Katra tēma sākas ar vienkāršām ēkām, pakāpeniski to saturs kļūst sarežģītāks. Pirmajās nodarbībās bērni pārsvarā būvē pēc gatavā un pusgatavā modeļa. Piemēram, ēkas ir vienstāva, divstāvu, ar kvadrātveida un taisnstūra pamatne, vienkāršāks un sarežģītāks dizains. Rezultātā veidojas vispārinātas projektēšanas metodes, kas ļauj pāriet uz uzdevumu atbilstoši nosacījumiem: uzbūvēt māju 2-3 lellēm, divstāvu ēku ar plašām vitrīnām pirmajā stāvā utt. Šeit jau ir nepieciešama atjautība, brīva apiešanās ar materiālu, pamatojoties uz labām zināšanām par tā īpašībām, tehnisko iemaņu apgūšana.
Šāda katras tēmas izstrāde sagatavos bērnus radošiem risinājumiem konstruktīvām problēmām spēlējot ēku celtniecībā.
Sarežģītas ēkas (bērnudārzs ar zemes gabalu, zoodārzs, dzelzceļa stacija, kolhozs, pionieru nometne utt.) bērniem jāveic kolektīvi.
Ir svarīgi, lai bērni izmantotu prasmes spēlē vizuālā darbība ko viņi iegādājās (modelēšana, zīmēšana, aplikācijas). Tātad, veidojot zoodārzu, bērni no būvmateriāla konstruē būrīšus dzīvniekiem, paši dzīvnieki tiek veidoti, pēc tam apgleznoti, izgatavoti no dabīgs materiāls zaļās vietas. Kolektīvi pildot uzdevumu, bērni mācās strādāt harmoniski un draudzīgi.
Ilgtermiņa darba plāns projektēšanai un mākslinieciskais darbs ir parādīti tabulā. 2.
2. tabula
Perspektīvais darba plāns dizaina un mākslas darbam
Mēnesis | Nedēļas tēma | Programmatūras saturs | Vizuālais materiāls | Literatūra |
|
septembris | "Zināšanu diena" | "Augsta ēka. Skola "(no izmantotā materiāla) | Vingrināt bērnus izmantot dažādas atkritumu materiāls... Attīstīt fantāziju, iztēli, Radošās prasmes... Pastiprināt interesi par ražošanu neparastas amatniecības... Veidot prasmi precīzi izgatavot amatu, ievērojot drošības pasākumus | Dažādu formu un izmēru kastes, krāsains papīrs, līme, logu trafareti | |
« Bērnudārzs» | "Bērnudārzs" (no būvmateriāla) | Attīstīt prasmi sarunāties, projektēt un zīmēt topošo ēku zīmējumu uz papīra. Attīstīt spēju strādāt trīs cilvēku komandās. Vingrinājums būvju izgatavošanai pēc sastādītā projekta. Attīstīt iztēli, iztēli. | Albumu lapas, zīmuļi, celtniecības materiāls | "Būvniecība un mākslinieciskais darbs bērnudārzā" |
|
"Noteikumi ceļu satiksme» | "Iela" (no būvmateriāla) | Vingrojiet bērnus no būvmateriāla uzbūvēt pilsētas ielu. Attīstiet spēju risināt sarunas, saliedēt savas ēkas. Turpināt bērnu iepazīšanu ar ceļu satiksmes noteikumiem, ar ceļa zīmēm. | Celtniecības materiāls, mazas rotaļlietas: pasažieru un kravu pārvadājumi, ēkas, koki, ceļa zīmes, mazie vīrieši | "Būvniecība un mākslinieciskais darbs bērnudārzā" |
|
"Transports" | "Mašīna" (no lietota materiāla) | Vingrojiet bērnus izgatavot mašīnas no dažādu formu un izmēru kastēm. Attīstiet spēju runāt par savu nākotnes amatu, kā to izgatavot. Attīstīt fantāziju un iztēli. | Dažādu formu un izmēru kastes, spoles, spoles, dažādu mašīnu ilustrācijas, krāsains papīrs | "Būvniecība un mākslinieciskais darbs bērnudārzā" |
|
oktobris | "Zelta rudens" |
(no dabīga materiāla | Vingrojiet bērnus darba procesā, lai kompozīcijā apvienotu dažādus dabas materiālus. Nostipriniet spēju rūpīgi rīkoties ar šo materiālu. Attīstīt fantāziju, iztēli, radošā domāšana... Turpināt attīstīt prasmes droši rīkoties ar šķērēm un līmes piederumiem. | Svari, čiekuri, sēklas, kauli, lapas, ziedlapiņas utt., līme, šķēres, ½ loksne krāsaina kartona, attēlu zīmējumi "Rudens" | |
“Raža nāk no lauka. Dārzeņi" | "Kravas automašīna" (no būvmateriāla" | Attīstīt spēju noteikt mašīnas struktūras atkarību no tās funkcionālā mērķa. Attīstiet spēju runāt par savu nākotnes amatu. Vingrojiet, lai kārtīgi, stingri uzbūvētu kravas automašīnu. Vingrojiet, lai paspēlētos ar savu amatu. | Ilustrācijas ar automašīnu, rotaļu automašīnu attēliem dažādi veidi, būvmateriāls, rotaļu dārzeņi | "Būvniecība un mākslinieciskais darbs bērnudārzā" |
|
"Augļu dārzs" | "augļi" (rotaļlietas no putuplasta gumijas) | Vingrojiet bērnus no putuplasta gumijas kvadrātiem, lai izveidotu dažādas formas augļus, nogriežot stūrus un malas. Paaugstiniet interesi par amatniecības darināšanu no dažādiem materiāliem. Attīstīt iztēli, domāšanu, fantāziju. Stiprināt spēju ievērot drošības pasākumus, strādājot ar šķērēm. | Gatavi daudzkrāsaini putuplasta gumijas kubi ar malu 4-5 cm, krāsains papīrs, līme, otas | "Mēs radām un apgūstam." |
|
"Putni lido uz dienvidiem" | "Putns" (no dabīga materiāla) | Vingrinājums putna modelēšanai. Atgādiniet putna uzbūvi, pastāstiet par to. Attīstīt iztēli, fantāziju. | Rotaļu putns, čiekuri, ozolzīles, zariņi, līme | "Būvniecība un mākslinieciskais darbs bērnudārzā" |
|
novembris | "Mājdzīvnieki" | "Dzīvnieki" (izgatavoti no papīra un kartona) | Vingrinājums amatniecības darināšanai no papīra cilindriem. Veidojiet spēju patstāvīgi izgatavot dažas rotaļlietas daļas. Stiprināt spēju analizēt amatniecību. Attīstīt radošumu. Uzlabojiet spēju saglabāt pareizu stāju nodarbības laikā. | ½ loksne bieza krāsaina papīra, līme, šķēres, mājdzīvnieka rotaļlietas paraugs, melna flomāstera. |
"Būvniecība un mākslinieciskais darbs bērnudārzā." |
"Savvaļas dzīvnieki" | "Zaķa lielīšanās" (no dabīgā materiāla) | Vingrojiet bērnus amatniecības darināšanā, ko izmantot darbā egļu čiekuri... Veidot prasmi sacerēt kolektīvu skaņdarbu pēc pasakas sižeta. Veidot vēlmi darbā izmantot dažādus dabas materiālus. Nostiprināt prasmi precīzi strādāt ar dabīgiem materiāliem | Divi konusi (lieli un mazi); kļavu lauvu zivs; četras filiāles; plastilīns. | ||
"Mana ģimene" | "Figūras no putuplasta gumijas" | Attīstīt spēju analizēt. Vingrojiet darbam ar plānu, mīkstu, bet elastīgu stiepli. Attīstīt spēju savienot detaļas savā starpā, izrotāt rotaļlietas. | Ar PVC pārklāta stieple, zīmējumi, kuros attēloti no šīs stieples izgatavoti rokdarbi, papīrs, flomāsters, putuplasta gumija, rotaļu figūriņas: mamma, tētis, bērns |
"Dizains un mākslinieciskais darbs bērnudārzā." |
|
"Mūsu māja (mēbeles, trauki, tehnika) | "Māja, garāža, šķūnis" (papīrs un kartons) | Vingrinājums, lai izveidotu konstrukciju no kvadrāta, kas salocīts 16 mazos kvadrātos. Vingrojiet, lai izveidotu rakstus, salokiet tos un pielīmējiet tos. Attīstiet spēju izrotāt savu amatu. | Papīrs, šķēres, krāsains papīrs, līme |
"Dizains un mākslinieciskais darbs bērnudārzā." |
|
"Mātes diena" | “Dāvana mammai. Sienas rotaļlieta no putuplasta gumijas ". | Vingrojiet bērnus izgatavot putuplasta rotaļlietas. Attīstīt bērnu iztēli, spēju kombinēt dažāda veida materiālus. Paaugstiniet interesi par neparastu amatniecības darināšanu. Nostipriniet spēju saglabāt pareizu stāju darba laikā. | Putuplasta gumijas plāksnes ar marķējumu (aplis), bize, krāsains papīrs un sagataves no tā amatniecības dekorēšanai, līme, ota, šķēres. | "Mēs radām un apgūstam." |
|
decembris | "Ziema" | "Sniegavīrs" (izgatavots no putuplasta gumijas" | Attīstīt spēju strādāt komandā. Vingrinājums gatavo amatniecības paraugu analīzei. Attīstīt spēju griezt stūrus un malas, dot noapaļota forma... Attīstiet spēju izrotāt savus amatniecības darbus | Putuplasts, līme, šķēres |
"Dizains un mākslinieciskais darbs bērnudārzā." |
"Ziemojošie putni" | "Bulsiņš"" (no papīra) | Stiprināt spēju izveidot trīsdimensiju attēlu, izmantojot paņēmienu, kā papīru saburzīt kunkuļos, attīstīt smalkās motorikas rokas, precizitāte, audzināt gādīgu attieksmi pret putniem. | Kartona sagataves zils fonam vienkāršs zīmulis, kreppapīrs balts, sarkans, krāsains papīrs brūns un melns, šķēres, līme, eļļas lupatas, lupatas | ||
"Rotaļlietu veikals" (izgatavots no papīra un kartona) | Vingriniet bērnus izgatavot rotaļlietas no papīra. Nostipriniet spēju salocīt taisnstūrveida papīra loksni uz pusēm, izlīdzināt locīšanas līnijas, sagriezt sagatavi pa kontūru. Attīstiet radošumu, dekorējot rokdarbus. Ievērojiet noteikumus darbam ar šķērēm. Attīstīt spēju pārspēt amatniecību. Atcerieties uzvedības noteikumus veikalā, pieklājīgus vārdus. | ½ albuma lapa, konfeti, flomasteri, šķēres. | "Būvniecība un mākslinieciskais darbs bērnudārzā" |
||
"Jaunais gads" | « Ziemassvētku rotājumi"(Izgatavots no papīra un kartona) | Attīstiet spēju vienoties, kurš kuru rotaļlietu izgatavos. Attīstīt spēju strādāt ar veidnēm. Vingrojiet, lai rūpīgi izgatavotu rotaļlietu, attīstiet iztēli. | Biezais papīrs, krāsainā papīra atgriezumi, flomasteri, šabloni | "Būvniecība un mākslinieciskais darbs bērnudārzā" |
|
janvārī | "Maskas Ziemassvētku dziesmām" (izgatavotas no papīra un kartona) | Vingrinājums maskas izgriešanai no papīra no veidnes, amatniecības dekorēšanai, panākot attēla izteiksmīgumu ar netradicionālu materiālu palīdzību, attīstot iztēli un iztēli. | masku veidnes, krāsains papīrs, kartons, ietīšana, zīmulis, šķēres, līme. | ||
"Mazā dzimtene" | "Mūsu pilsēta" (no būvmateriāla) | Vingrinājums projektēšanai par noteiktu tēmu, izmantojot zīmējumu, lai nostiprinātu prasmi plānot būvniecības posmus, veicinātu mīlestību pret savu dzimto pilsētu. | Albumu lapas, vienkārši zīmuļi, būvkomplekti, ēku rasējumi, koku maketi, automašīnas, sagataves izkārtnēm "Bērnudārzs", "Skola", "Veikals", "Tirgus". | ||
"Urālu amatniecība" | "Pērlītes no bērza mizas Sniegbaltītei" | Vingrojiet bērnus veidot krelles no bērza mizas, attīstīt emocijas, izteiksmīgu sejas izteiksmi un pantomīmu | Bērza miza, šķēres, līme, diegi, rūķu māja, rotaļu rūķi un Sniegbaltīte | ||
februāris | "Es dzīvoju Krievijā" | "Mana dzimtā zeme ir plaša" (no būvmateriāla) | Attīstiet spēju veidot vairākas pilsētas. Turpiniet praktizēt māju dekorēšanu ar arhitektūras detaļām (kolonna, arka), lai nostiprinātu spēju sadarboties. | Ilustrācijas, kurās attēlota Krievija, arhitektūras ēkas, ēku shēmas, lieli būvmateriāli. | |
"Maskava ir Krievijas galvaspilsēta" | "Ko mums vajadzētu būvēt Kremli!" (no būvmateriāla) | Vingrojiet ēkas rasējuma sastādīšanu, turpiniet vingrināties ēkas projektēšanai pēc shēmas, patstāvīgi plānojiet būvniecības posmus. | Papīra loksnes, zīmuļi, mazie celtnieku komplekti, ilustrācijas, kurās attēlota Maskava un Kremlis. | ||
"Tēvzemes aizstāvji" | "Laiva kā dāvana tētim" (no papīra) | Vingrojiet amatu, aužot no gatavām sloksnēm, uzlīmējiet uz izstrādājuma kartona pamatni ar laivas siluetu, attīstiet estētisko gaumi amata dekorēšanā ar aplikāciju, audziniet patstāvību, precizitāti un vēlmi uzņemties. rūpes par mīļajiem. | Zils kartona sagatave ar izgrieztu buru laivas attēlu, svītras aušanai dažāda krāsa, krāsains papīrs rokdarbu dekorēšanai, līme, eļļas lupatas. | ||
"Ārzemju Valstis" | "Buru laiva" (no dabīgā materiāla) | Vingrinājums, lai izveidotu amatu no čaumalas valrieksti un bērzu mizu, izmantojot vizuālo plānu amatniecības izstrādājumu izgatavošanai. | Valriekstu čaumalas, zobu bakstāmie, bērza miza, plastilīns. | ||
marts | "Pavasaris. Mammas svētki» | "Zieds kā dāvana mammai" (no netradicionāla materiāla) | Vingrojiet plastilīna papildināšanai ar egļu skujām, veidojot kaktusa tēlu, izrotājiet amatu ar aplikācijas elementiem, veiciniet vēlmi rūpēties par mīļajiem. | Amata paraugs - kaktuss podā, plastilīns, egļu skujas, jogurta glāze, daudzkrāsaina līmplēve, šķēres, salvetes vai roku lupatas. | |
"Ziedi" | "Krizantēmas" (no netradicionāla materiāla) | Vingrinājums, lai izgatavotu ziedu, izmantojot netradicionālus materiālus; attīstīt iztēli, neatkarību. | Kindersurprise kapsulas, jogurta krūzes, kokteiļu salmiņi, plastilīns, dzīvs krizantēmas zieds. | ||
"Profesijas" | "Lidmašīna" (no būvmateriāla) | Vingrinājums, lai izveidotu lidmašīnu, izmantojot skices. Vingrinājums, lai noteiktu gaisa kuģa tipu: kravas, pasažieru, militārā. Turpināt iepazīšanos ar profesijām – pilots. Vingrinājums, lai izceltu galvenās plaknes daļas. | Lidmašīnu rasējumi, ilustrācijas, kurās attēloti piloti, celtniecības materiāls | "Būvniecība un mākslinieciskais darbs bērnudārzā" |
|
Teātra diena | "Rotaļlietu teātris" (no papīra) | Vingrojiet rotaļlietu radīšanu, savienojot taisnstūrveida papīra sagatavi cilindrā, attīstiet radošumu un iztēli. | Rotaļlietas paraugs no papīra cilindra, krāsaina papīra taisnstūra sagataves 20 x 28 cm, līme, otas, šķēres, amatniecības daļas (sejas, plaukstu, kāju) dekorēšanai un krāsaina papīra sagataves, plakāts | ||
aprīlis | Kosmonautikas diena | "Kosmodroms" (no būvmateriāla) | Vingrojiet nākotnes ēkas skici, uzceliet ēku saskaņā ar zīmējumu, izvēloties nepieciešamās detaļas. | Gagarins, raķešu un zvaigžņu kuģu amatniecība, kosmodroma konstrukciju būvniecības shēmas, galvenā celtnieka informācija | |
"Rīki" | "Mūzikas instruments" (no dažādiem konstruktoriem) | Lai nostiprinātu spēju strādāt ar dažāda veida dizaineriem, turpiniet izmantot detaļu savienošanas metodes, projektēšanu pēc rasējuma un attīstiet radošumu. | Dažādi konstruktori, diagrammas, kurās attēloti dažādi mūzikas instrumenti. | ||
"Daba atdzīvojas" | "Tauriņš" (no dabīgā materiāla) | Vingrinājums, lai izmērītu rotaļlietas daļas, to veidojot. Attīstīt praktiskās iemaņas darbā ar dažādiem dabas materiāliem. Attīstīt bērnu iztēli, vēlmi padarīt rotaļlietu skaistu. Turpināt mācīt darba procesa analīzi. Attīstīt prasmi darbā izmantot dažādus dabas materiālus, ievērojot drošības pasākumus. | Zīle (maza izmēra), koku lapas, rožu gurni, zari vai stieple, plastilīns vai līme (otas), salvete. | ,. "Ko var izgatavot no dabīga materiāla." |
|
"Cilvēku pavasara nepatikšanas" | "Mūsu dārzs" (no būvmateriāla) | Vingrinājums projektēšanai par noteiktu tēmu, izmantojot zīmējumu, lai nostiprinātu prasmi plānot būvniecības posmus, veicinātu darba mīlestību. | Skiču burtnīcas, zīmuļi, celtniecības komplekti, koku modeļi, cilvēku figūras, dārzeņu zīmējumi. | ||
"Uzvaras diena" | "Karavīru cepure" (izgatavota no papīra) | Turpiniet vingrināties bērniem salocīt papīru taisnstūrveida dažādos virzienos. Apgūstiet ģeometriskās koncepcijas: trīsstūris, taisnstūris, kvadrāts, leņķis, horizontālās un vertikālās līnijas. Attīstīt uzmanību, atmiņu un telpisko iztēli. Nostiprināt zināšanas par Krievijas armiju. Sekmēt mīlestību pret Dzimteni, lepnumu par to Krievijas armija; | Zaļā papīrs roku darbs taisnstūrveida, plakāti, kas attēlo dažādi veidi karaspēks, garnizona cepure (īstā), paraugs. | ||
"Vasara" | "Kas ganās pļavā?" (no netradicionāla materiāla) | Turpināt mācīt veidot amatu, izmantojot netradicionālus materiālus (kastes), attīstīt precizitāti. | kastītes (no pogām, saspraudes), krāsains papīrs, šķēres, līme, zīmuļi. | ||
"Kukaiņi" | "Kode" (izgatavota no papīra) | Vingrinājums papīra lapas saliekšanai dažādos virzienos. Attīstiet spēju uzmanīgi klausīties, nenovērst uzmanību. Vingrojiet savu amatniecību ar aplikācijām. | Kvadrātveida papīra lapa, šķēres. | "Būvniecība un mākslinieciskais darbs bērnudārzā" |
Secinājums. Pirmsskolas vecuma bērnu intereses par dizainu veidošanās problēma ieņem nozīmīgu vietu pirmsskolas pedagoģijā, jo daudzveidīga konstruktīvā jaunrade dod bērniem iespēju ne tikai uzzināt par apkārtējo pasauli, bet arī pilnībā attīstīt savas spējas;
Pedagoģiskā pētījuma rezultātā pētīsim pirmsskolas vecuma bērnu konstruktīvo prasmju un iemaņu izpausmes specifiku (telpiskā domāšana) un oriģinalitāti (radošums). Pamatojoties uz monitoringa rezultātiem, mūsu projekta rezultāti būs redzami.
Jeļena Bondareva
Dizaina nodarbības kopsavilkums sagatavošanas skolas grupā "Ražas novākšana" (dizains pēc dizaina)
Izglītības joma : "Izziņa", "Komunikācija", "Fiziskā audzināšana".
Izglītojošas aktivitātes: iepazīšanās ar citiem, celtniecība.
Mērķis: mācīt bērnus modelis.
Uzdevumi:
izglītojošs:
Lai nostiprinātu rudens pazīmes,
Paplašināt bērnu zināšanas par dārzeņiem,
Vingrinājums mīklu risināšanā par dārzeņiem;
attīstot:
Attīstīt uzmanību, atmiņu, domāšanu, fantāziju,
pirkstu smalkās motorikas,
Spēja strādāt pēc modeļa;
izglītojošs:
Lai audzinātu kārtīgumu,
Veidot spēju iesākto darbu novest līdz galam.
Priekšdarbi: sarunas par augļiem un ogām, d / i "Vai dārzā vai dārzā", d / un "Ceturtā ekstra".
Aprīkojums: augļu un ogu grozs (ābols, bumbieris, arbūzs, jāņogas, plūme, apelsīns, Lego.
Izdales materiāls: Lego.
Nodarbības gaita:
Audzinātāja: Puiši! Tā ir skaista diena! Vairs nav tik karsts. Pastāsti man, kāds tagad ir gada laiks?
Bērni: Rudens.
Audzinātāja: Kāpēc rudens? Kādas rudens pazīmes jūs zināt?
Bērni: lapas mainījušas krāsu, bieži līst, pūš auksts vējš, ārā kļuva vēsāks, dienas kļuvušas īsākas, putni aizlido uz siltākiem novadiem. Audzinātāja: Un kādas dāvanas mums dāvina rudens?
(Bērnu atbildes.)
Audzinātāja: Puiši, šajā grozā man ir kaut kas priekš jums un, lai palīdzētu jums uzzināt, kas tur ir, es jums uzdošu mīklas?
Mīklas par augļiem un ogas:
Tas iet ar izciļņu, sarkanu mucu,
Pieskarties - gludi, nokost - saldi ... (Ābols)
Visi bokseri par viņu zina
Ar viņu viņi attīsta savu triecienu.
Lai gan viņa ir neveikla
Bet viņa izskatās pēc augļa (bumbieris)
Viņš izskatās kā sarkana bumbiņa,
Tikai šeit nesteidzas galopā.
Tas satur noderīgu vitamīnu -
Tas ir nobriedis (Apelsīns)
Bumbiņas karājas uz mezgliem
No karstuma kļuva zils (plūme).
Viņš ļoti smagi nopūšas -
Tā nabadzīte kļuva resna
Kāda zaļa veste
Es to gandrīz neuzlieku sev (arbūzs)
Sulīgs melno ogu krūms -
Tie garšo labi. (melnās jāņogas).
Audzinātāja: Puiši, vienā vārdā, kas ir grozā?
Bērni: augļi, ogas.
Audzinātāja: kur tavuprāt aug augļi un ogas?
Bērni: Dārzā.
Audzinātāja: šeit! Kas jūs esat puiši! Kurā gadalaikā viņi vāc raža dārzā?
Bērni: Rudens.
Fizminutka « Ražas novākšana» :
Ejam uz dārziņu ražu(ejot).
Mēs apmācām burkānus (velk)
Un mēs izraksim kartupeļus (rakšana).
Mēs nogriezīsim kāpostu galvu (nogriezt)
Apaļš, sulīgs, garšīgs (rokas zīmē apli)
Nolasīsim nedaudz skābenes (asara)
Un iesim atpakaļ uz leju (ejot).
Audzinātāja: Puiši, šis gads ir ļoti labs ražu augļus un bez jūsu palīdzības nav iespējams tikt galā ar ražu. Piedāvāju palīdzēt savākt dārzeņu raža... Ejam pie galda. (Bērni sēž pie galdiem.)
Audzinātāja: katrs no jums var salasīt tos augļus un ogas, kas viņam visvairāk patīk. Iesaku labi padomāt un atcerēties, kā izskatās šis dārzenis. (forma, krāsa) un savāc to no Lego konstruktors.
Patstāvīgs bērnu darbs. Palīdzība grūtību gadījumā.
Audzinātāja: Labi darīts, puiši, jūs paveicāt labu darbu. Jums ir brīnišķīgi augļi un ogas, tāpat kā īstie.
Saistītās publikācijas:
Integrētas stundas konspekts par iepazīšanos ar vidi un būvniecību sagatavošanas grupā skolai ar DPD Tēma: "Dārzeņi" Mērķis: vispārināt bērnu esošās zināšanas par dārzeņiem. Uzdevumi: Izglītības joma " Kognitīvā attīstība»1. Nostipriniet.
GCD kopsavilkums projektēšanai no papīra saskaņā ar koncepciju "Karaļa Guidona pasaku pilsēta" GCD kopsavilkums projektēšanai no papīra (pēc dizaina) "Cara Guidon pasaku pilsēta" (Darbvirsmas arhitektūras modeļa izgatavošana.
Mērķis: Mācīt bērniem veidot amatu no dabīga materiāla. Uzdevumi: - Darba procesā attīstīt bērnu uzmanību, radošumu ,.
GCD kopsavilkums dizainam "Terēms Ziemassvētku vecītim" sagatavošanas grupā skolai Kostromas pilsētas pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Bērnudārzs Nr. 1". Tēma ir tieši organizēta.
GCD kopsavilkums projektēšanai sagatavošanas skolas grupā "Būvēt māju" Kopsavilkums par dizainu sagatavošanas grupā skolai. Mērķis: 1. Iemācīt saskatīt savas ielas, ciema izskatu. Skatiet ēku īpatnības.
Mērķis: attīstīties radošā domāšana bērni, radošā iztēle, emocionāla atsaucība. Uzdevumi: iepazīstināt jauna tehnoloģija zīmējums.