GCD kopsavilkums iekšā sagatavošanas grupa pēc pieteikuma. Tēma: "Ozols" kolektīvais darbs.
Sagatavojusi skolotāja MBDOU "vispārējās attīstības tipa bērnudārzs Nr.11" Maikopā.Zolotareva Ludmila Nikolajevna.
Mērķis: Attīstiet komandas darba izjūtu.
Uzdevumi:
- izglītojošs: turpiniet iedvest bērnos interesi par aplikāciju, pareizi izmantojiet otu un līmi, salveti, nostipriniet prasmes strādāt ar veidnēm.
- izglītojošs: mācīt būt uzmanīgiem un vērīgiem pret dabu.
- attīstīt: attīstīt kompozīcijas prasmes.
Materiāli: vatmana papīrs, lapu un zīļu raksti, otas, līme, salvetes, šķēres.
Pedagogs:
Viņš ir mežā kā varonis -
viss milzīgs - uz augšu un uz āru!
Lapa ir skaista, cirsta,
zaļa vasarā un pavasarī.
Rudens milzis priecājas
uzvelc savu brūno tērpu.
No zariem, it kā uz pasākumiem,
skicē ozolzīles. (ozols)
Pedagogs:
Tieši tā puiši. Šodien mēs runāsim par ozolu, un ne tikai runāsim, bet arī mēģināsim darīt kolektīvais pieteikums.
Lietus un vēja ozols
Nemaz nebaidās.
Kurš to ozolu teica
Vai baidāties saaukstēties?
Galu galā līdz vēlam rudenim
Es stāvu zaļā krāsā.
Tāpēc esmu izturīgs
Tik rūdīts.
Ozols ir spēcīgs, majestātisks koks. Stumbrs biezs, klāts ar brūnganpelēku mizu ar līkumainām plaisām. Kā vecāks koks jo dziļākas plaisas. Ozols ir gaismu mīlošs koks. Pievērsiet uzmanību ozola zariem? Tie ir vairākkārt izliekti, it kā savīti, vecos ozolos tiem ir dīvaini līkumi. Fakts ir tāds, ka zari pastāvīgi tiek vērsti pret sauli, pret gaismu. Tātad tie maina augšanas virzienu atkarībā no apgaismojuma.
Ozoli zied maijā. Augļi – zīles – nogatavojas rudenī. Daudzi cilvēki mīl ēst ozolzīles meža iemītnieki: mežacūkas, brieži, lauka peles, sīļi.
Pievērsiet uzmanību, puiši, es uzzīmēju pašu koku, un tagad mums un jums ir jāveido lapas un ozolzīles mūsu ozolam.
(bērni uz krāsaina papīra izseko rakstus, pēc tam izgriež).
Tu laikam esi noguris, paspēlēsimies mazliet ar tevi.
Fiziskā izglītība "Ozols".
Laukumā zaļš ozols
Izstiepts līdz debesīm ar kroni.
Viņš ir uz zariem meža vidū
Bagātīgi izkārtas ozolzīles
Nu, mēs iesim mazliet
Pacel kāju augstāk!
Staigāja apkārt, draiskojās
Un viņi nogrima zālē.
Stiepšanās - rokas uz augšu.
Stiepšanās - rokas uz sāniem.
Staigāšana vietā.
Un tagad esam mierīgi apsēdušies un turpinām darbu. Mums ir gatavas lapas un ozolzīles, tāpēc mums tās vienkārši jāpielīmē pie mūsu koka.
MBDOU d/s 63
GCD kopsavilkums pieteikumiem sagatavošanas grupā.
Sika briežu tēma.
Mērķis: māksliniecisko un radošo spēju attīstība.
Uzdevumi:
Izglītības:
Bagātināt bērnu priekšstatus par savvaļas dzīvnieku pasauli.
Turpināt attīstīt spēju attēlot dzīvniekus, precīzi nododot iezīmes izskats.
Attīstās:
Iemācieties plānot savu darbu un rīkoties saskaņā ar plānu.
Turpiniet attīstīt iztēli, formas un proporcijas izjūtu.
Uzlabojiet spēju izmantot papīra pilnīgas un daļējas līmēšanas paņēmienus, lai radītu ilūziju par apjoma pārnešanu.
Izglītības:
Turpināt forma cieņpilna attieksme uz dabu.
Turpināt veicināt interesi par mākslinieciskām un radošām aktivitātēm.
Materiāls nodarbībai:
Ilustrācijas, kurās attēloti savvaļas dzīvnieki;
Briežu attēli (rotaļlietas, zīmējumi, aplikācijas);
Šķēres, baltas un krāsains papīrs, līme, līmes ota.
Priekšdarbi:
Saruna par meža savvaļas dzīvniekiem, kas ierakstīti Sarkanajā grāmatā, par briežu sugām;
E. Čarušina pasaku lasīšana no sērijas "Liels un mazs";
Briežu un citu savvaļas dzīvnieku ilustrāciju izpēte;
Didaktiskās spēles "Uzmini pēc apraksta", "Kas kur dzīvo?"
Nodarbības gaita:
Organizācijas laiks:
Audzinātāja lasa E. Čarušina pasaku "Briedis ar briedi", rāda brieža figūriņu ar māti.
Pedagogs: Puiši, paskatīsimies uz briedi ar māti un pieaugušu sika briedi. Kā tie ir līdzīgi un kā tie atšķiras?(Bērni salīdzina briežus.)
Pedagogs: Mazajiem briežiem ragi vēl nav izauguši, un pieaugušiem briežiem ragi ir ļoti lieli un gari. Puiši, kāpēc uz briežu ķermeņa ir plankumi? ( Bērnu atbildes ). Šī ir aizsardzības maskēšanās.Tātad tie ir pielāgojušies savai dzīvotnei un var pazust starp zariem, kokiem un krūmiem mežā.Tādas spilgti plankumi brieži tikai iekšā vasaras periods... Līdz ziemai tie izbalē un kļūst vāji pamanāmi.
Pedagogs: Briedim ir sazaroti gari ragi. Kā izskatās pieauguša brieža ragi? ( Bērnu atbildes .) Tie atgādina koku zarus. Kā var attēlot briedi? ( Bērnu atbildes).
Pedagogs: Aplikācijā ragus var izgatavot no sloksnēm dažādi garumi... Mēs arī attēlosim tievas kājas no platākām svītrām. Liels rumpis un izstiepta galva to ir vieglāk attēlot ovālu formā, un no saplēstiem balta papīra gabaliņiem var ielīmēt spilgtus mazus plankumus uz skaistas kažokādas.
Pieteikšanās metodes demonstrēšana un skaidrojums.
Pedagogs:
- Brieža ķermenim, galvai un astei uzzīmējiet un izgrieziet ovālus no brūna papīra. dažādi izmēri: rumpim, galvai un mazākajai astei. Mēs pielīmējam briežu loksnes centrā.
- Briežu kājas, četras vienādas strēmeles, izgrieztas no papīra ar salocītu akordeonu. Mēs līmējam kājas.
- Lai iegūtu skaistus tilpuma ragus, mēs izmantosim metodi (nevis pilnu līmēšanu), lai radītu tilpuma efektu. Mēs noliecam sloksni un pielīmējam vienu pusi no tās, otra puse atpaliek no papīra. Tas mums dos īstus zarojošus ragus.
- Uz brieža ķermeņa veidojam plankumus no maziem balta papīra lokiem, kurus norauj ar rokām, un pielīmējam tos uz ķermeņa.
Pedagogs: Puiši,sika briedis ir rets un pārsteidzoši skaists dzīvnieks.Tagad jūs zināt, kā to var attēlot, izmantojot dažādas aplikācijas tehnikas, un varat to izdarīt pats. Paņemsim līdzi savus darbus uz izstādi un apbrīnosim stirnas, par kurām jārūpējas. Mūsu nodarbība ir beigusies.
Briedis ar briedi
Paskaties uz mani! Brauciet kā es!
Kur krūmi un bieza zāle, tur lec augstāk - neķer kājas!
Kur ir līdzena vieta virs zemes - tikai skrien kā putns, lido!
Jums jāskrien ātrāk par visiem, lai neviens jūs nepanāktu.
Noguris, oleshek? Apgulies zem krūma.
Abstrakta tēma: "Rooks ir ieradušies"
Pieteikšanās sagatavošanas grupā skolai
Mērķis:
Māciet bērniem mākslinieciskā formā iemiesot savu ideju par putniem.
Pilnveidot papīra plastmasas tehnikas putnu tēlā, mēģinot nodot putnu apspalvojuma iezīmes.
Mācīt bērniem strādāt ar diagrammām, darbības shēmām.
Attīstīt spēju izjust materiāla specifiku, prasmi veidot pusapjomu kompozīciju.
Attīstīt komunikācijas prasmes, regulēt savu rīcību, uzklausīt citus, sniegt palīdzību, ievērot atturību.
Izkopt saudzīgu attieksmi pret dabu, labas jūtas pret apkārtējiem.
Priekšdarbi: skatīt ilustrācijas, runāt par gājputnu ierašanos, zīmēt brūci, didaktiskā spēle"Putni", psihovingrošana "putni".
Vārdnīcas aktivizēšana: tornis, gājputni, pūkains, melns, pelēks, papīrs, slāņi, skavotājs, simetrija.
Vārdu krājuma bagātināšana Kabīne: spārni, rumpis, prero, apspalvojums.
Materiāli un aprīkojums: avīze, krāsains papīrs Melns, skavotājs, kartons pamatnei, multimediju projektors, mūzikas ieraksti "Putnu balsis", deju melodijas.
Nodarbības gaita:
Bērni gatavojas stundai, skolotāja pieliek pie tāfeles daktera ilustrāciju, viņam ir skumja sejas izteiksme.
V.:
- Puiši, šodien nodarbība ir atcelta, bērnudārzā bija dīvains stāsts... Kad es devos uz darbu, es redzēju šo putnu.
- Kā to sauc? Vai, jūsuprāt, baļķis jūtas labi vai slikti? Kā jūs noskaidrojāt, ka viņam ir vajadzīga palīdzība? Kā jūs varat viņam palīdzēt?
Bērni paskaidro, kā viņi var palīdzēt (pabarot, būvēt māju). Skolotājs, bērniem nemanāmi, "maina pieneņu sejas izteiksmi." (Maina ilustrācijas.
J: Labi darīts! Jūs ļoti labi zināt, kā palīdzēt brūķim mainīt garastāvokli. Paskaties, viņš smaida.
J: - Kas ar tevi noticis?
Rooks: - Es lidoju kopā ar ģimeni un atpaliku no viņiem. Viņš apsēdās uz bērnudārza žoga un sāka skumst. Cilvēki gāja garām, neviens no viņiem mani nepamanīja, līdz paņēma ar zemfrekvences skaļruni T, I un atveda uz bērnudārzu. Viņa teica
- “Ļauj aizvest tevi uz bērnudārzu, bērni tev palīdzēs.
– Tā nu es nokļuvu bērnudārzā.
V .: Puiši, es vēlos jums pastāstīt daudz interesantu lietu par rookiem. Vai vēlaties klausīties?
Rokas valsts ziemeļu daļā, stumbri ir gājputni, dienvidu daļā tie ir mazkustīgi.
Viņi ligzdo uz kokiem lielās kolonijās. Bieži ziemojošs putns lielās apdzīvotās vietās. Atklātu ainavu iemītnieks. Apdzīvotās vietās, kas atrodas pie veciem ceļiem, kokos bieži vien ir "rookery" - koloniālas apmetnes, kas sastāv no desmitiem ligzdu, kuras tiek izmantotas jau daudzus gadus. Visēdājs. Pavasarī roķis atnāk ļoti agri, laukos vēl snieg. Ierašanās periods dažādos biotopos iekrīt no februāra līdz aprīlim. Ligzda tiek būvēta no sausiem zariem, izklāta ar sausu zāli, dažreiz ar vilnas atgriezumiem, tieviem zariem, kā arī izmanto dažādus atkritumus. Ligzdošanas kolonija pastāv ļoti ilgu laiku, pat gadu desmitiem.
Rokas pēc izmēra un izskata atgādina vārnu, un tāpēc daudzi cilvēki tos sajauc. Bet baļķam ir skaidrs atšķirīga iezīme- pieaugušiem putniem ap knābi neapspalvotas kailas ādas gredzens, turklāt roķis ir "slaidāks".
Stirna krāsa ir tīri melna ar metālisku spīdumu, ķermeņa svars 350-490 g.
Roka fiziskā minūte
Rook šūpojās šūpuļtīklā ( sānu līkumi).
Zosis - upes viļņos ( noliecas uz priekšu-atpakaļ).
Garām lidoja baloži ( vicināt rokas)
Un viņi apsēdās uz zara ( tupēt).
Zars šūpojas ( vicināt rokas)
Tas izrādās diezgan labi.
Puiši, iesaku jums to darīt mūsu spalvainajiem draugiem.
Ražošanas secība:
Izgatavosim putnus no avīzes un krāsaina papīra.
Paņemiet četras loksnes un salokiet katru četrās daļās.
Nolieciet tos vienu virs otra.
Savienojiet visus slāņus, caurumojot tos ar skavotāju.
Atkal iespiediet stiprību, novietojot skavas krusteniski.
Izgrieziet ovālu, lai tas izskatītos kā spārns.
Regulāros intervālos veiciet aptuveni 10 mm dziļus griezumus.
Paņemiet augšējo plānu kārtu.
Saspiediet to ar pirkstiem ap centru.
Paņemiet nākamos slāņus un arī saspiediet tos ar pirkstiem.
Paceliet visus slāņus vienu pēc otra. Vienlaikus var pacelt 2-3 slāņus.
Rezultāts ir lielisks spārns ar skaistu apspalvojumu.
Lai izveidotu putna ķermeni, paņemiet melna papīra sloksnes, kuru izmēri ir 3,5–4 cm un 8–12 cm, un salokiet uz pusēm. Nogrieziet lieko daļu, lai izveidotu pilienu. Pēc tam atlociet to un pielīmējiet uz zariņa. Galva tiks izgriezta no taisnstūra. Galva būs apaļa forma... Izgrieziet knābi no avīzes.
Nodarbības kopsavilkums. Bērnu darbu izstāde.
Nosaukums: Pieteikšanās nodarbības konspekts sagatavošanas grupā "Rūķi ir ieradušies"
Nominēts: Bērnudārzs, Nodarbības kopsavilkums, GCD, pieteikšanās, Sagatavošanas grupa
Amats: audzinātāja
Darba vieta: MBDOU "Bērnudārzs Nr. 32"
Atrašanās vieta: Troitskas pilsēta, Čeļabinskas apgabals
GCD kopsavilkums pieteikumiem sagatavošanas grupā "Grāmatzīme grāmatai"
Programmatūras saturs:
1. Radoši atspoguļojiet savas idejas par skolu
2. Pilnveidot tehniku darbā ar šķērēm, otu; daudzslāņu un ažūra griešanas tehnikas uzlabošana.
3. Māciet bērniem minēt mīklas.
4. Attīstīt valeoloģiskās kultūras prasmes. Iepazīstināt bērnus ar normām veselīgs veids dzīvi.
Priekšdarbi:
Sarunas par grāmatām, skolu, tās mērķi. Lasīt sakāmvārdus, dzejoļus, teicienus, mīklas par skolu.
Aprīkojums:
Priekšmeta bildes par tēmu "Skola", šķēres, krāsains papīrs, otas, līme, audums, salvetes.
Nodarbības gaita:
Puiši, šodien es iesaku jums atrisināt mīklas, atrast atbildes uz galda un piestiprināt tās pie magnētiskās tāfeles.
Mīklas.
Laukā ieradās džeki, man ir burvju nūjiņa, draugi
Un mēs sēdējām sniegā ... Es varu būvēt ar šo nūju:
Es kļūšu par skolas audzēkni, torni, māju un lidmašīnu
Es varētu viņus saprast. Un milzīgs helikopters.
(Burti) (Zīmulis)
Daudzkrāsainas māsas Melnā laukā balts zaķis
Bezūdens ir garlaicīgi. Viņš lēca, skrēja, taisīja cilpas.
Onkulis ir garš un tievs.Taka arī aiz viņa bija balta.
Valkā ūdeni ar bārdu. Kas ir šis zaķis? .. (Mel)
Un māsas kopā ar viņu izkusa Baltais akmentiņš,
Uzzīmē māju un smēķē. Es atstāju pēdas uz tāfeles.
(Ota un krāsa) (Krīts)
Jauna māja nēsāt rokā, vienmēr jābūt kārtībā
Mājas durvis ir aizslēgtas. Tava skola... (piezīmju grāmatiņas)
Šeit īrnieki ir papīrs,
Visi ir šausmīgi svarīgi. Gaitenī stutējas kājas
(Portfelis) Tas aicina visus uz nodarbību... (Zvanīt)
Tagad esmu būrī, tad lineālā.
Uzraksti man. Nevis krūms, bet ar lapām,
Uzzīmēt var arī Nevis kreklu, bet šūtu.
Kas es esmu?... (Piezīmju grāmatiņa) Nevis vīrietis, bet stāsta? (Grāmata)
Puiši, kā visus šos priekšmetus var nosaukt vienā vārdā? ( Skolas piederumi)
Puiši, kāpēc cilvēkiem ir vajadzīgas grāmatas? (Bērnu atbildes)
Kas zina, kādas bija grāmatas agrāk?
Un kas jādara, lai acis nenogurtu un nepasliktinātos redze? (Pareiza vingrošana)
Kurš var parādīt?
Vingrošana acīm
Putns lidoja pa labi,
Putns lidoja pa kreisi,
Putns lidoja taisni
Un tad viņa apsēdās uz zara.
Puiši, vai jums ir kādas mīļākās grāmatas? (Bērnu atbildes)
Un kurš tev tos lasa?
Vai mamma vai tētis (vecmāmiņa) izmanto grāmatzīmes grāmatai?
Un kam tas paredzēts? (Pareizi, lai nelocītu grāmatas lapas, lai nesabojātu grāmatu).
Puiši, iesaku jums pašiem izveidot savai grāmatai skaistu grāmatzīmi.
Lai to izdarītu, uz galda ir taisnstūrveida loksnes ar uzzīmētu rakstu. Tas ir rūpīgi jāsagriež un jāielīmē uz citas krāsas loksnes. Izvēlieties to, kā vēlaties.
Bērni sāk veidot grāmatzīmes.
Rezultāts:
Labi darīts, puiši, skaistas grāmatzīmes izrādījās. Tātad, kam tie mums vajadzīgi?
(bērnu atbildes)
Ar kādiem priekšmetiem mēs iepazināmies? (Tieši tā, ar skolas piederumiem)
Pieteikšanās nodarbība sagatavošanas grupā "Mans portrets" MĒRĶI: Izglītojoši: Turpināt iepazīšanos ar tēlotājmākslas veidiem un žanriem. ATTĪSTĪBA: 1) Izraisīt interesi par glezniecisku un izteiksmīgu līdzekļu meklējumiem, kas ļauj precīzāk, pilnīgāk un individuālāk atklāt attēlu (konkrētās personas izskata, rakstura un noskaņojuma iezīmes). 2) Iemācieties sacerēt portretu no atsevišķas daļas(ovāls - seja, svītras vai saburzīta papīra žūksnes - frizūra). 3) Nostiprināt spēju izgriezt ovālu no papīra, kas salocīts uz pusēm. 4) Attīstīt krāsu uztveri (paņemt Krāsu tonis fonam atbilstoši matu krāsai). 5) Turpināt attīstīt spēju novērtēt savu un drauga darbu. IZGLĪTĪBAS: 1) Veicināt radošo aktivitāti un patstāvību, pielietošanas darbā izmantojot dažādus darba veidus ar papīru. 2) Radiet bērnam vēlmi palīdzēt. 3) Attīstīt estētisko uztveri. PRIEKŠDARBS: 1) Iepazīšanās ar portretu kā glezniecības žanru. 2) Slavenu portretu gleznotāju gleznu reprodukciju apskate. 3) Fotogrāfiju apskate. 4) Eksperimentēšana Dažādi ceļi strādāt ar papīru pieteikšanās darbā. 5) Jūsu atspulga pārbaude spogulī. MATERIĀLS: balta papīra taisnstūris sejas ovālam, krāsains papīrs frizūrām un citām sejas daļām, krāsaina kartona komplekts portreta fonam, līme, līmes otas, eļļas lupatiņas, auduma salvetes, portretu paraugi. NODARBĪBAS PROCESS. - Puiši, vai jūs zināt, kas ir fotogrāfs? - (Cilvēks, kas fotografē cilvēkus). - Jā, fotogrāfs ir cilvēks, kurš fotografē ne tikai cilvēkus, bet arī dzīvniekus, dabu, visu, kas viņu ieskauj... - Fotogrāfs solīja šodien atbraukt pie mums un jūs visus nofotografēt, bet viņš saslima, un tāpēc es gribēju jūs visus nofotografēt. Bet es domāju, ka mēs varam izkļūt no šīs situācijas, kā jūs domājat? - Ko mums vajadzētu darīt? - (Varat pats uzzīmēt, uztaisīt aplikāciju vai atnest no mājām gatavu fotogrāfiju.) - Paldies, ka pastāstījāt, kā izkļūt no šīs situācijas. Tas nozīmē, ka katram no jums būs jāveido savs portrets. Ļaujiet man jums atgādināt, kas tas ir. Ja redzi, ka no bildes uz mums kāds skatās - Pilots vai balerīna, Vai Kolka ir tavs kaimiņš - Glezna ir obligāta.Portretu sauc. - Ņemiet vērā, ka portretam ir jābūt tādam, lai ikviens, kas to aplūko, varētu uzzināt, kas uz tā ir attēlots. - Visi jūsu darbi tiks novietoti mūsu stūrītī. - Viss, kas jums nepieciešams, lai paveiktu darbu, ir uz jūsu galdiem. Portreta fons būs krāsains kartons. Vispirms noskaidrosim, kuru fona izvēlēties pareizo? Uz jūsu galdiem ir gaišs un tumšs kartons. Ja esat blondīne, kādu kartona krāsu izvēlaties? - (Tumšs.) - Ja tumšmatains - - (Gaiši) - Kāpēc mēs to darām? - Lai mati būtu redzamāki, darbs sanāca košāks. "Es jums atnesu dažus portretu paraugus. Sejas detaļas ir dažādas, bet tu liksi tām līdzināties tev. - No taisnstūra izveidojiet sejas ovālu. Mēs to salokām uz pusēm, turam aiz locīšanas līnijas un noapaļojam stūrus. - Es jums pateikšu, puiši, lai ātrāk pielīmētu ovālu pie fona, līmi nevajadzētu smērēt pa visu ovālu, bet tikai uz malas un līmēt uz kartona tā, lai augšpusē būtu vieta ovālam. frizūra. - Pāriesim pie matiem. 1) Taisnus matus var izgatavot no papīra sloksnēm. 2) Izgriežot viļņotas līnijas, mēs iegūstam Viļņaini mati vai bizītes, tās var izgatavot, no lielas krāsaina papīra loksnes nogriežot strēmeles. 3) Matus var taisīt mozaīkas veidā - tas ir tad, kad tiek norauts un salīmēts mazas papīra lapiņas. 4) Jūs varat saņemt čirkaini mati saburzījot papīra gabalus. 5) Ja mati ir cirtaini, tos var izgatavot no serpentīna, pievelkot taisnu strēmeli, kas piespiesta šķēru malai. ... (Skaidrojuma gaitā rādu piemērus no paraugiem). - Kad mati ir gatavi, vari sākt veidot savu frizūru. Tās var būt zirgastes, bizes vai kas cits. Ikviens zina savu frizūru. – Kas mums visiem ir uz sejas? - Divas acis, divas uzacis, deguns, mute. - Acīs ir izgriezti apļi, kas atrodas uz jūsu galdiem. Katrs līmē tieši tādas pašas krāsas apli kā jūsu acis. - Uzacīm, papīra melns un Brūna krāsa... Uzacis var būt dažādas formas: trīsstūrveida, taisnstūrveida vai izliektas (rāda no parauga) - No kādas krāsas papīra veidojam muti? - (Sarkanais.) - Var būt arī savādāk (rāda no parauga) - No visām šīm detaļām var iegūt citu sejas izteiksmi: skumja, smaidoša, pārsteigta, nobijusies. Kas tev būs, es nezinu. - Deguns var būt šāds (šovs). - Mēs izgatavojam ausis no pusovāla vai pusloka. - Ar flomāsteriem uz kaut kā var krāsot. Patīk kas? - Skropstas, vasaras raibumi, auskari. – Visi saprot, kā ko darīt? - Vari pieiet pie spoguļa, lai paskatītos uz sevi un ķertos pie darba. - Es gribu atgādināt sakāmvārdu: "Ja tu pasteidzies, tu liksi cilvēkiem smieties." Tas nozīmē, ka, pirms sāc kaut ko darīt, ir jādomā, kā un ko darīsi. (Bērni veic uzdevumu. Pabeigts darbs tusēties stūrī, sakopt darba vietas). - Ak, cik skaisti un dažādi portreti tev ir! Kas ir bērnudārzs? Šīs ir mājas visiem puišiem. Tas ir prieks, tas ir smiekli, tas vispār ir simts draugi. Ja mēs kļūstam līdzīgi, kā mēs varam viens otru atpazīt? Tu neesi tāds kā citi, tas ir labi mammai! Viņai ir tikai jūdzes vasaras raibumi Pie viļņainās Andrjuškas, uz āru izvirzītajām ausīm Un Taņuškas smailā deguna. Jebkura forma un krāsa jūsu matiem un acīm. Mīļi bērni, ļoti dažādi, Labākie un skaistākie! - Labi darīti puiši! Katrs šodien darīja visu iespējamo. Mēs noteikti visus jūsu darbus izkārsim mūsu stūrītī. Nodarbība ir beigusies ikviens var būt brīvs. Paldies visiem.