Jūlija Sergejevna Ivleva
Darba plāns nedēļai par tēmu "Ēdieni" seniorā logopēdiskā grupa
Darba plāns nedēļai vecākajā grupā. Tēma: "Ēdieni"
pirmdiena
1. GCD: lasītprasme
Tēma: "Ievads skanīgs vārds. Termina "skaņa" ieviešana
Mērķi: vingrināt bērnus zilbju izrunāšanā un teksta noslēgumā; nostiprināt spēju izvēlēties īpašības vārdus lietvārdiem.
2. NOD: Zīmējums
Tēma: "Gorodets koka dēļa gleznojums."
Mērķi: iemācīt bērniem krāsot rakstu, pamatojoties uz Gorodets gleznu; iemācīties izcelt dekoratīvie elementi glezna.
3. NOD: sports
Rīts: Saruna: "Kā uzvesties pie galda"
Mērķis: turpināt attīstīt prasmes pareiza uzvedība pie galda un pieklājības pamatnoteikumiem.
Spēles. Piem. : "Notiek vai nenotiek?"
Pirkstu spēles pēc bērnu lūguma.
Aiciniet bērnus izkrāsot traukus.
Pastaiga:
Sētnieka darba uzraudzība.
Mērķis: audzināt cieņu pret pieaugušo darbu.
P/N: "Putni un lietus"
Mērķis: ātruma un vērīguma attīstīšana.
Dzejoļa "Nerātnie pavāri" lasīšana
Spēles ar sniegu formas noteikšanai.
Vārdu spēle: "Kur bijām, neteiksim, bet ko izdarījām, to parādīsim"
Ind. darbs pie acs attīstības: "Ticiet mērķī."
Vakars:
Drāmas spēle: "Treat"
Mērķis: iemācīt bērniem būt viesmīlīgiem, pieklājīgi sazināties vienam ar otru.
D/I: "Veikals"
Mērķis: turpināt mācīt bērnus klasificēt traukus pēc paredzētā mērķa.
Ilustrāciju par tautas amatniecību apskate.
Mērķis: radīt apbrīnu par to, kas tika radīts ar krievu tautas rokām.
Ind. darbs: izlabojiet konsekventu nedēļas dienu nosaukumus.
otrdiena
1. NOD: logopēdija
(pēc logopēda plāna)
2. Modelēšana: "Kauss un apakštase"
Mērķis: Iemācīt veidot traukus, izmantojot pazīstamas modelēšanas metodes, pareizi izteikt attiecības starp objektiem.
spēles situācija: "Viens pats mājās"
Mērķis: nostiprināt idejas par bīstamiem priekšmetiem ikdienas dzīvē.
Saruna: "Skumjas un slikts garastāvoklis"
Mērķis: Izkopt vēlmi sagādāt prieku mīļajiem.
С/р spēle: "Ciemos ar matrjošku"
Mērķis: izglītot uzmanīga attieksme uz rotaļlietām.
ind. darbs pie vizuālās uzmanības attīstības "Kas pagājis?"
Pastaiga:
Suņu novērošana.
Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par dzīvnieku dzīvi. Māciet bērniem pareizi uzvesties, mijiedarbojoties ar viņiem.
P/N: "Pinkains suns"
Mērķis: aktivizēšana runas aktivitāte, atmiņas un reakcijas ātruma attīstība, dzīvnieku atdarināšanas spējas veidošanās (suns)
Aprīkojuma veikšana spēlēm-eksperimentiem ar sniegu.
Darba aktivitāte: sniega grābšana ar lāpstām ēkām.
Mērķis: iemācīt rīkoties ar lāpstām, grābjot sniegu noteiktā vietā.
Individuālais darbs pie orientēšanās telpā "Atrodi mūs"
Turpiniet iepazīstināt bērnus ar personīgās higiēnas noteikumiem.
Rāda pasaku ar bērnu piedalīšanos "Trīs lāči"
Mērķis: turpināt veidot bērnos spēju atpazīt emocijas, prasmi izrunāt pasaku; attīstīt iztēli, aktivizēt runu, veicināt emancipāciju.
trešdiena
1. NOD: FEMP
Tēma: "Objektu salīdzinājums"
Mērķis: nostiprināt spēju salīdzināt divus objektus divos garumos vienlaikus; nostiprināt prasmi sastādīt stāva plānu; iepazīstināt bērnus ar ovālu.
2. Būvniecība
Tēma: "Trīs lāču kausi"
Mērķis: turpināt mācīt bērniem attēlot objektus, kas sastāv no vairākām daļām; nostiprināt zināšanas par formu un izmēru; attīstīt iztēli, radošumu.
(pēc muzikālās hand-la plāna)
D/I: "Izvēlēties pēc krāsas"
Mērķis: ēdienu izvēle pēc krāsas, pavadošās darbības ar runu.
Ilustrāciju pārbaude krievu tautas pasakai "Trīs lāči"
(priekšdarbi pirms būvniecības).
Pastaiga:
Mašīnu novērošana
Mērķis: turpināt paplašināt bērnu zināšanas par sauszemes transports(klasifikācija un nozīme).
P/N: “Mēs esam šoferi”
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par autovadītāja darbu; iemācīt bērniem orientēties kosmosā.
Saruna par ceļu satiksmes noteikumiem
Mērķis: paplašināt idejas par gājēju pāreju un transportu.
Darba aktivitāte:
Garāžas celtniecība no sniega.
Mērķis: turpināt apgūt lāpstiņu lietošanu un novest iesākto darbu līdz galam
Elpošanas vingrinājumi: "Putra vārās"
D/I: "Klājam galdu tējai"
Mērķis: noteikt trauku mērķi.
K. Čukovska pasakas "Fedorino bēdas" lasīšana
Mērķis: mācīt bērnus piedalīties sarunā par darba saturu, attīstīt dialogisku runu, izglītot cilvēka morālās īpašības caur pasakas varoņu rīcību.
Iesakiet lomu spēli "Veikals". Sižets "Ēdienu nodaļa"
Mērķis: nostiprināt idejas par ēdienu dažādību.
Plastilīna spēles
Mērķis: attīstība radošums, fantāzija, pirkstu smalkā motorika.
Individuāls darbs - attīstība vispārināšanas prasmes. Spēle "Kurš ātrāk savāks"
1. Logopēdija
2. Zīmējums
Tēma: "Glezniecības krūzes"
Mērķis: iemācīt bērniem gleznot gatava veidne krūze, izmantojot šim nolūkam krāsu shēma un keramikas traukiem raksturīgie rakstu elementi.
3. Fiziskā audzināšana
Rīts: Runājiet par lietām, kas atvieglo cilvēka darbu ikdienas dzīvē (kafijas dzirnaviņas, mikseris, gaļas maļamā mašīna utt.)
P/I "Pagatavosim vakariņas"
Mērķis Attīstīt spēju orientēties telpā, ātri rīkoties pēc signāla;
Nostiprināt zināšanas par pavāra profesiju, kulinārijas ēdienos esošajiem produktiem, vitamīnu daudzveidību.
D / I "Ēdami - neēdami"
produktīvu darbību: piedāvājiet bērniem trafareti "Sālstrauks", "Tējkanna", "Piena kanna" - apvelciet un dekorējiet.
Pastaiga:
Mākoņu novērošana.
Mērķis: pievērsiet uzmanību debesīm, kā pārvietojas mākoņi. Piedāvājiet uzzīmēt mākoni sniegā.
P/N: "Zvirbuļi un kaķis"
Mērķis: iemācīt bērniem maigi lēkt, saliekot ceļus, skriet, nesasitot vienam otru, izvairīties no ķērāja, ātri bēgt, atrast savu vietu
Patstāvīgas spēles ar sniegu, pārnēsājams materiāls: lāpstas, spaiņi, lāpstiņas.
Spēle: "Karsts un auksts"
D / spēles: “Aprakstiet, nenosaucot nosaukumu”, “Ko priekš kam?” (cukurtrauks cukuram)
mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ēdieniem, tā mērķi.
Pirkstu vingrošana "Pavāri"
Lomu spēle: "Kafejnīca"
Mērķis: Turpināt veidot spēju saskaņot savu rīcību ar partneru rīcību, novērot lomu spēles mijiedarbības un attiecības spēlē.
Ind. darbs pie projekta izstrādes aprakstošie stāsti traukiem.
piektdiena
1. NOD: veidošanās pilnīgs attēls miers
Tēma: "Ēdienu mērķis"
Mērķis: veidot bērnos priekšstatus par piederumu daudzveidību (tēja, ēdamistaba, virtuve, tā mērķis, piederumu izgatavošanas materiāla (plastmasa, stikls, keramika, metāls) kvalitāte un īpašības), par materiāla saistību ar mērķi. Izglītot uzmanīgu, rūpīgu attieksmi pret traukiem.
2. NOD: sports.
D / I "Kafejnīca"
Mērķis: nostiprināt bērnu spēju no daļām izveidot veselumu.
P / I pēc bērnu lūguma
Khokhloma trauku pārbaude
Mērķis: sniegt priekšstatu par krievu amatniecības - Khokhloma - iezīmēm.
Lomu spēle: "Leļļu kafejnīca"
Mērķis: veicināt uz sadarbību balstītu radošo spēli un lomu spēles dialogu.
Individuālais darbs pie fonēmiskās dzirdes attīstības.
Pastaiga:
zvirbuļu vērošana
Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par zvirbuļa izskatu un pavadām.
Novērošanas attīstība.
P/N: "Zvirbuļi un mašīna"
Mērķis: iemācīt bērniem skriet dažādos virzienos, nesaduroties vienam ar otru, sākt kustēties un mainīt to pēc skolotāja signāla, atrast savu vietu
Neatkarīgas spēles ar sniegu.
Figūru klāšana no sniega. Tālvadības materiāls: lāpstas, lāpstiņas, veidnes.
Lasījums: N. Nosova stāsti "Miškina putra". V. Osejeva "Kāpēc?"
Spēles situācija "Ķīna veikalā"
Mērķis: Nostiprināt spēju salīdzināt priekšmetus (pēc mērķa, krāsas, formas, materiāla, klasificēt tos (trauki - porcelāns, stikls, keramika, plastmasa).
Neatkarīga teātra darbība: teātris uz flanelogrāfa "Fedorino Gora"
Individuālais darbs - D / I "Apraksti, es uzminēšu"
IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNOŠANAS PIEMĒRS (uz nedēļu - no 12.02.-16.02.2018.) Grupa: II junioru grupa Temats: " Trauki ". Mērķis: . Iepazīstiniet bērnus ar sadzīves priekšmetiem: traukiem. Paplašināt priekšstatus par apkārtējo bērnu priekšmetiem, to piešķiršanu un izmantošanu. Veidot vispārinošu jēdzienu "trauki" Noslēguma pasākuma datums: Atbildīgais par noslēguma pasākumu: pedagogiem.
| Nedēļas diena | režīms | Attīstības vides organizēšana priekš patstāvīga darbība bērni (aktivitāšu centri, visas telpas) | ||||||||||
| grupa, apakšgrupa | Individuāls | |||||||||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||
| Rīts: | Saruna "Ko mēs zinām par ēdieniem?" atklāt bērnu zināšanas par ēdieniem. J/un "Kad tas notiek?" nostipriniet gadalaikus kopā ar bērniem. | Kopā ar Ņikitu, Miru, Nadiju virzieties kosmosā | Lai nostiprinātu spēju pirms mazgāšanas uzrotīt piedurknes, pēc tualetes lietošanas nomazgājiet rokas. | Iesniedziet gleznas, albumus par tēmu "Trauki" | ||||||||
| Pirmdiena 12.02.2018 | GCD: 1 Izziņa (FTsKM un RK) Tēma "Ēdienu klasifikācija" Kovrigin 96. lpp. | P/AR: iemācīt veikt elementāru trauku klasifikāciju pēc to mērķa, izmantošanas, formas, izmēra un krāsas. | ||||||||||
| 2 .Fiz. kultūra | Speciālista plāns. | |||||||||||
| Staigātes : | Laikapstākļu vērošana, P/I "Noķer sniegpārsliņu" vingrināties lēkšanā. Darbs ceļa tīrīšanai. | Spēja pāriet pāri objektam ar Mišu, Mašu, Romu. | Veidot prasmi saģērbties pastaigai un izģērbties, lai noliktu lietas skapī. | Pārnēsājams materiāls bērnu patstāvīgām rotaļām. | P / un "Noķer sniegpārsliņu" | |||||||
| Pēc miega: | Atmodas vingrošana. Pastaiga pa masāžas takām Spēle "Kas pietrūkst": iemācieties pareizi nosaukt ēdienus. | Ar Artemu, Zlatu, Ksjušu, Viku staigājiet pietupienā. | CHL: K.I. Čukovska "Fedorino skumjas" saruna par saturu. | |||||||||
| DOD. "Rechetsvetik" brīnumzeme» | Mācot bērniem gatavot ģeometriskās formas bilde. Nostiprināt zināšanas par ģeometriskām formām. Attīstīt pirkstu motoriku. | DOD "Rechetsvetik" | ||||||||||
| StaigātII : | Debesu vērošana. Darbs: notīriet kalnu no sniega un pabarojiet putnus. Zem. spēle "Pūce" | Spēja staigāt pa apli, lai atjaunotos pāros ar Leru, Seryozha, Dima, Arisha .. | KP izglītība, pašapkalpošanās prasmes un palīdzēt ģērbties. | Lāpstiņas, pūces. | P / I "Pūce" | |||||||
| Vakars: | S.r spēle "Katjas dzimšanas diena". fiksē ēdienu nosaukumus, galda klāšanas secību spēlē. D / I "Dienas laika" atmiņa, domāšana. | Ar Mašu, Artemu, Viku .. "Priekšmetu krāsa un forma." | Spēles ar konstruktoru, prasme būvēt un pārspēt ēkas. | Piedāvājiet bērniem trafaretus "Trauki" Attīstīt spēju apvilkt priekšmetus un krāsot tos. | ||||||||
| Darbs ar vecākiem | ||||||||||||
| Nedēļas diena | Galvenā daļa | Mainīga daļa |
||||||||||||||
| režīms | Komandas darbs pieaugušajiem un bērniem, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju | valsts līmenī kultūras sastāvdaļa Komponents | ||||||||||||||
| grupa, apakšgrupa | Individuāls | Izglītojoši pasākumi iekš režīma mirkļi |
||||||||||||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||||
| Rīts: | Saruna "Kas ir ēdieni." Mērķis: runāt par ēdienu klasifikāciju: tēja, ēdamistaba, virtuve. | Ar Serezha, Zhenya, Roma, lēciens no augstuma, spēja noturēties kājās | Situācijas saruna "Kāpēc lācis apvainojās?" izglītot spēju spēlēties kopā, blakus, dalīties ar rotaļlietām .. | No dažādiem materiāliem (porcelāns, māls, stikls, kristāls) gatavotu trauku izstāde. paplašināt bērnu redzesloku. | ||||||||||||
| Otrdiena, 13.02.2017 Ceturtdien 06.11.14 | FEMP izziņa (ICD) Koļesņikovs №11 34.lpp | P/N: turpināt ieviest ciparu 4; mācīt nosaukt ciparus secībā, norādot uz priekšmetiem, izteikt skaitīšanas rezultātus runā; pēdējo ciparu norāda uz visu pārrēķināto grupu; lai redzētu objektu formu, korelētu to ar ģeometra nosaukumu. figūras; uzminēt mīklu, pamatojoties uz vizuāli uztvertu informāciju, izprast mīklas pamatā esošos poētiskos salīdzinājumus. | ||||||||||||||
| Fiziskā kultūra pastaigā | Kā plānojis vadītājs.. |
|||||||||||||||
| Staigātes : | Vērojiet putnus un to paradumus. F/N: "Zvirbuļi un mašīna" uzmanība Darbaspēki slauka ceļu. | Spēja staigāt pa pāriem, lai pārbūvētu kolonnā pa vienam ar bērnu apakšgrupu. | Māciet bērniem pareizi un ātri ģērbties pastaigā, rūpīgi salikt mantas skapī pirms un pēc pastaigas. | Pārnēsājams materiāls spēlēm (karotītes, veidnes). | P/I: "Zvirbuļi un mašīna." | |||||||||||
| Pēc miega: | Atmodas vingrošana. D / I "Nosauc gadalaiku" domāšana, atmiņa, runa. Pal.spēle "Trauki" skaidri izrunā | Aprakstošu stāstu sastādīšana par ēdieniem, pamatojoties uz diagrammu. Mērķis: attīstīt monologu runu. | CHL krievu valoda Tautas pasaka"Lapsa un dzērve" Mērķis: mudināt bērnus izcelt pasakas pozitīvos un negatīvos tēlus. | Nodrošiniet bērniem krāsojamās lapas. Vingrot bērnu prasmi zīmēt dekoratīvus rakstus uz traukiem – krūzītes, tējkannas, trauka – estētiskās garšas attīstīšanai. | Pasaka "Lapsa un dzērve" | |||||||||||
| Muzikālā attīstība«». | Dejojam pie bērnu dziesmām. Mērķis: Attīstīt bērnu spēju veikt deju kustības. | |||||||||||||||
| StaigātII : | Sezonālo izmaiņu novērošana: veidot priekšstatus par dabas parādībām (sarnu) Darbs: sniega tīrīšana no soliņiem. Zem. spēle "Slazdi". | Ejot ar augstiem ceļiem un puspietupienā. Ar Artemu, Ksjušu, Miru, Viku. | Spēles situācija "Ir tikai viena rotaļlieta, bet visi vēlas ar to spēlēties." Mērķis: veidot spēju dalīties, nevis kliegt uz vienaudžiem. | Rotaļlietas patstāvīgai darbībai. | P/I "Slazdi" | |||||||||||
| Vakars: | S.r spēle "Piederumu veikals". Mērķis: veidot spēju rīkoties atbilstoši uzņemtajai lomai. | Turpiniet mācīt, kā salīdzināt divus objektus garumā, saskaitiet līdz 4 ar Leroy, Zlat, Dima .. | Vai. spēle "Ko mēs kur liksim?" orientācijai telpā | Uzdevums "Savākt rotaļlietas". Mērķis: veidot bērnu spēju pēc spēles patstāvīgi sakopt aiz sevis rotaļlietas. | ||||||||||||
| Darbs ar vecākiem: | Aiciniet vecākus parādīt bērniem mājās esošos traukus, aprakstiet tos, pastāstiet, kāpēc tie nepieciešami, kādas īpašības tiem piemīt. | |||||||||||||||
| Nedēļas diena | Galvenā daļa | Mainīga daļa |
|||||||||||||
| režīms | Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju | Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas) | Nacionālā kultūras sastāvdaļa | ||||||||||||
| grupa, apakšgrupa | Individuāls | Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos |
|||||||||||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||||||
| Rīts: | Saruna ar bērniem par tēmu: "No kā gatavoti trauki?". Mērķis: iepazīstināt ar pazīmēm materiālam, no kura izgatavoti trauki.D / un “Savāc attēlu”. Mērķis: attīstīt loģiku un domāšanu. | FEMP ar Artemu, Seryozha, Denisu - "Atrast figūru". Mērķis: kopā ar bērniem fiksēt ģeometriskas figūras. | Saruna "Kas var būt bīstams virtuvē?" Mērķis: drošības pamatu veidošana, spēja pareizi rīkoties ar galda piederumiem ēšanas laikā. | Ilustrāciju "Trauki" apskate. Paplašināt bērnu zināšanas par ēdieniem Radīt apstākļus spēlēm teātra stūrītī, spēju atdarināt tēlus (kustību imitācija, balss). | |||||||||||
| Trešdiena 14.02.2018 | GCD 1. Runas attīstība Tēma: "Skaņa M" Gramoteika "Nr. 12 | P/N: iemācīt bērniem atšķirt pēc auss un pareizi izrunāt skaņas. | Gramoteika "Nr. 12 | ||||||||||||
| Pēc vadītāja plāna. |
|||||||||||||||
| Staigātes : | Novērojums: pēdas sniegā, iemācīties noteikt, kura pēdas: bērnu, pieaugušo, dzīvnieku pēdas. Zem. spēle "Kaķis un peles" - attīstiet pēc signāla. Darbs, lai šķūrētu sniegu koka stumbram. | "pavasaris" individuālais darbs pie kustību attīstības ar Artemu, Viku, Egoru. | Ēdnīcas dežūras. Mērķis: nostiprināt ēdienu nosaukumus un darba iemaņas. | Pārnēsājams materiāls vietnes tīrīšanai, spēles. | P / I "Kaķis un peles" | ||||||||||
| Pēc miega: | Atmodas vingrošana. Ejot basām kājām pa masāžas taku. D / I "Savāc attēlu" uzmanību. | Ar Mišu, Ļenu, Seryozha spēju veidot objektus apaļa forma(bumbiņas, bumbiņas) | CHL: "Palīgi" N. Niščeva. rada vēlmi klausīties un atbildēt uz jautājumiem. | Piedāvājiet krāsainos zīmuļus, papīra loksnes, spēju turēt zīmuli un pareizi zīmēt. | N. Niščeva."Palīgi" | ||||||||||
| StaigātII : | Debesu vērošana. Darbs: notīriet kalnu no sniega un pabarojiet putnus. Zem. spēle "Pūces" veiklība | "No izciļņa līdz izciļņam." Mērķis: attīstīt spēju lēkt uz divām kājām ar kustību uz priekšu. Piesaistiet Mišu, Ļenu, Viku. | Situācijas saruna "Mēs sēžam pareizi." Stiprināt bērnu spēju uzraudzīt stāju ēšanas, vingrošanas laikā. | Attālināts materiāls darba organizēšanai dabā. | P / I "Pūce" | ||||||||||
| Vakars: | C/R spēle "Pacienāsim lelles ar tēju", lai iemācītos spēlēt, lai veidotu spēles prasmes.. | Ar Seryozha, Zlat, lai nostiprinātu noapaļotas formas objektu zīmēšanas paņēmienus. | Mīklu lasīšana par ēdieniem. Mērķis: attīstīt domāšanu, spēju uzminēt mīklas. | D / I "Tsvetnaya Polyana", lai atlasītu vienumus, pamatojoties uz krāsu fonu, spēju pabeigt iesākto darbu. | |||||||||||
| Darbs ar vecākiem: | |||||||||||||||
| Nedēļas diena | Galvenā daļa | Mainīga daļa |
|||||||||||||||
| režīms | Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju | Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas) | Nacionālā kultūras sastāvdaļa Dow komponents | ||||||||||||||
| grupa, apakšgrupa | Individuāls | Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos | |||||||||||||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||||||||
| Rīts: | Saruna "Kāpēc cilvēkam vajag traukus?" paplašināt bērnu redzesloku D \ Un "Nolieciet traukus", lai no daļām izveidotu veselumu. | Čūska staigā starp objektiem ar Ņikitu, Viku, Mašu. | "Uzvedība pie galda" iepazīstināt ar uzvedības normām pie galda, iemācīt ēst uzmanīgi, lietot salveti. | Patstāvīga darbība aktivitāšu centros. Nostiprināt spēju pēc vēlēšanās izvēlēties spēli un novest to līdz galam. | |||||||||||||
| Ceturtdiena 15.02.2018 | NOD1Modelēšana / lietojumprogramma Tēma: "Raksts uz apaļas šķīvja" Komarovs Nr.54 64.lpp | F/N iemācīt bērniem novietot rakstu gar apļa malu, pareizi mainot figūru pēc izmēra; izveidojiet rakstu noteiktā secībā: augšā, apakšā, pa labi, pa kreisi - lieli apļi, un starp tiem - mazi. Lai nostiprinātu spēju līmēt visu formu ar līmi. Attīstīt ritma izjūtu. Izkopt neatkarību. | |||||||||||||||
| 2.Fiziskā kultūra | Pēc vadītāja plāna. |
||||||||||||||||
| Staigātes : | Transporta novērošana, atzīmējiet transporta veidus. P / I "Lidmašīnas", lai palaistu bez triecieniem. Darbs ceļa tīrīšanai. | Vingrinājumi ATS trenēšanai: ātrskrējiena treniņš ar apakšgrupu. | "Sakopsim skapi." Iemācieties secīgi izģērbties, salocīt lietas un glīti nolikt skapī. | Pārnēsājamu materiālu nodrošināšana spēlēm un vietnes tīrīšanai. | P/I "Lidmašīnas" | ||||||||||||
| Pēc miega: | Atmodas vingrošana. Ejot pa masāžas taku basām kājām. D / I "Pavēles" pievilināt bērnus. | "Noķer bumbu." Mērķis: turpināt mācīt bērniem tvert bumbu ar abām rokām vienlaikus. Piesaistīt Dimu, Dašu, Romu, | T. Kozirina "Dakšiņa un karote" rosina vēlmi ieklausīties, atbildēt uz jautājumiem. | "Brīnišķīga soma", lai veidotu bērnu spēju atpazīt objektus pieskaroties. Stiprināt bērnu zināšanas par ēdieniem. | T. Kozirina "Dakšiņa un karote" | ||||||||||||
| Fiziskā izklaide. | Pēc vadītāja plāna. | ||||||||||||||||
| StaigātII : | Ņemiet vērā laika apstākļu stāvokli. Pievērsiet uzmanību debesīm. Darbaspēks būvē slidkalniņu lellei. P / I "Panāk mani", lai pievilinātu. | Ar Artemu, Denisu, Ženju, "Izrotājiet apakštasīti". veidot bērnu spēju izrotāt apakštasīti, lai nostiprinātu prasmes. | KGN izglītība, pašapkalpošanās prasmes un savstarpēja palīdzība ģērbšanā. D / U "Kas vispirms, ko tad?". | Attālināts materiāls darba organizēšanai dabā un spēlēs. | P / I "Panāk mani" | ||||||||||||
| Vakars: | C / r spēle "Ciemos pie Mašas lelles", lai noskaidrotu piederumu, mēbeļu nosaukumus un mērķi. D / I "Atrast un nosaukt" uzmanība, runa. | Dziesmas "Es zīmēju sauli" iegaumēšana. ar Leroju, Ņikitu, Mašu | Spēles no celtniecības materiāls"Māja" Pilnveidot bērnu konstruktīvās prasmes un iemaņas. | Spēles pēc vēlēšanās spēļu zonās, palīdziet organizēt spēli | |||||||||||||
| Darbs ar vecākiem: | |||||||||||||||||
| Nedēļas diena | Galvenā daļa | Mainīga daļa |
|||||||
| režīms | Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju | Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas) | Nacionālā kultūras sastāvdaļa Dow komponents | ||||||
| grupa, apakšgrupa | Individuāls | Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos |
|||||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||
| Rīts: | Saruna “Kāpēc mums ir vajadzīgi šie ēdieni”, lai klasificētu ēdienus pēc to mērķa.. | Ar Mašu, Romu, Arinu. Ejot pietupienā. | KP veidošana un pašapkalpošanās prasmes. spēles vingrinājums— Kuram galds kārtīgāks. | Sniegt bērniem krāsojamās lapas, kurās attēloti tējas trauki, pirkstu smalkās motorikas attīstība, ātra asprātība, uzmanība. | |||||
| Piektdiena 16.02.2018 | 1. Zīmēšanas tēma: “Uzzīmē apaļu šķīvi” Komarovs Nr.27 45.lpp | P/N: vingrināt bērnus apaļo priekšmetu zīmēšanā. Nostiprināt spēju lietot krāsas, pareizi turēt otu. Attīstīt neatkarību un radošumu. | |||||||
| 2.Mūzika | Pēc vadītāja plāna |
||||||||
| Staigātes : | Vērojot sētnieku darbā Sniega bumbiņu vākšana torņa celtniecībai. P \ I "Gurķis", lai reaģētu uz signālu. | Vingrinājumi ATS trenēšanai: sniega bumbiņu mešana tālumā kopā ar Ksjušu, Leroju, Denisu, Žeņu. | Darbs, lai izglītotu uzvedības kultūru pie galda ēdienreižu laikā. | Pārnēsājamu materiālu nodrošināšana jautrām spēlēm, tīrīšanai. | Mobilā spēle "Gurķis" | ||||
| Pēc miega: | Atmodas vingrošana. sacietēšanas procedūras. D / I "Personīgās higiēnas preces" prasme tos pareizi lietot. | D / I "Kas par ko" mācīties klasificēt ar Mišu, Artemu. | CHL S. Buslovs "Es esmu uzmanīgs ar traukiem" saruna par saturu. | Spēles ar teātra stūra tēliem, prasme atdarināt balsi, atdarināt kustības. | S.Buslova "Es esmu uzmanīgs ar traukiem" | ||||
| StaigātII : | Ievērojiet garāmgājēju P/F “Pie lāča mežā” reaģē uz signālu | Individuālais darbs "Go Don't Fall" ar Arinu, Leroju, Mašu. | Pašaprūpes prasmju izglītība. Spēles vingrinājums "Kurš ir glītākais?" | Pārnēsājams materiāls spēlēm. | P / un "Pie lāča mežā" | ||||
| Vakars: | C / R spēle "Ģimene", lai veidotu spēju spēlēt, lai palīdzētu attīstīt sižetu. | Ar Miru, Ņikitu, Žeņu, sensoriku, krāsu, formu. | “Mazgāsim rotaļlietas”, lai veidotos vēlme strādāt, redzēt rezultātu, zināt darba mērķi. | Iesakiet dabas pavadoņiem laistīt telpaugus un noslaucīt lapas no putekļiem. Izkopt strādīgumu. | |||||
| Darbs ar vecākiem: | |||||||||
Pirkstu vingrošana"Krynka ar pienu"
Mūsu virtuvē zem galda
Ir glāze piena.
Kaķis pienāca pie vāka,
Virsū pārlej krēmu.
Iegremdēts dziļāk katlā:
Es dzeršu pienu nākotnei!
Kas notika: ak-o-o!
Kaķis pagriež galvu
Piens bija izdzerts - Neatstāj viņu no katla!
Nav asaru no katla galvas,
Viņa aizbēga kopā ar viņu mežā.
Pirkstu vingrošana" palīgs"
Mūsu Antoška mazgā traukus,
Nomazgā dakšiņu, krūzīti, karoti,
Berzējiet plaukstas kopā ("mazgājiet traukus").
Nomazgāja apakštasīti un glāzi
Un aizvēra jaucējkrānu.
Atvelciet pirkstus no izciļņa, sākot ar mazo pirkstiņu. Veiciet imitējošas kustības.
Voroņina Tatjana
Kalendāra plānošana par tēmu "Ēdieni"
Priekšmets: Trauki
Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar koncepciju trauki. veikt elementāru klasifikāciju trauki pēc vienošanās, lietojums, forma, izmērs un krāsa. Veidojiet apzinātības pamatus un draudzību spēles partneriem. Izkopt uzvedības kultūru pie galda.
Rīta vingrošanas komplekss.
Saruna "Brīnums - trauki» . Mērķis: raisīt bērnos interesi par nedēļas tēma. Paplašināt bērnu zināšanas par trauki un tā funkcionālais pielietojums. Labošanas un attīstības spēle "Atkārtojiet savu vārdu" Mērķis: attīstīt bērnos sociālo pārliecību, veidot prasmes, kas saistītas ar runas komunikatīvajām funkcijām.
Darbs dabas nostūrī . Mērķis
Nodrošiniet bērniem rotaļas un didaktiskais materiāls ieslēgts temats« Trauki» lai bagātinātu vārdu krājumu un attīstītu kognitīvās spējas
Tēlniecība, aplikācijas Tēma: L. "Tējas komplekts rotaļlietām" I. A. Ļikova « Vizuālā darbība bērnudārzā. vidējā grupa» 108. lpp.
Programmas uzdevumi: Mācot bērnus tēlot trauki konstruktīvā veidā (katrs bērns pagatavo tējas pāri). Radīt interesi par komandas darbs izveidot tējas komplektu rotaļlietām. Iemācieties vienoties par amatniecības izmēru un dizaina raksturu (piem., līstes, skrāpējumi, nospiedumi). Attīstīt smalkās motorikas, acu mērītājs. Sinhronizējiet abu roku kustības. Attīstīt sadarbības un koprades prasmes.
Aprīkojums: plastilīns, kaudzes, modelēšanas dēļi, salvetes.
kustēties: V. Šipunova dzejoļa lasīšana "Tējas ballīte". Skatoties uz tējas komplektu, iesaku bērniem pagatavot tējas pāri (tase un apakštase). Parādiet, kā tiek paveikts darbs. Bērnu patstāvīga darbība. Individuāla palīdzība. Darbu apskate un analīze. Pēc nodarbības lomu spēle tējas dzeršana.
Muzikālās aktivitātes Priekšmets: "Ezītis"
Programmas uzdevumi
Aprīkojums
kustēties: saskaņā ar mūzikas abstraktu. vadītājs
Pastaiga Suņa novērošana.
Mērķis: veidot priekšstatu par suņa izskatu; audzināja nepieciešamību rūpēties par mājdzīvnieku.
Didaktiskā spēle "Kurš ko dzird?"
Mērķis: iemācīt bērniem apzīmēt un nosaukt skaņas ar vārdu (zvana, šalko, spēlē, krakšķ utt.); attīstīt dzirdes uzmanību; attīstīt atjautību, izturību. mobilā spēle "Krokodili"
Attīstīt spēju kāpt stīpā, kāpt pa slīpām kāpnēm, rīkoties saskaņā ar teksta vārdiem.
pusdienas Spēles situācija "Lācītis mazgājas." Mērķis: veidot kultūras higiēnas prasmes. Aiciniet bērnus skatīties, kā plīša lācītis iebrūk, atbildiet uz jautājums: "Vai viņš visu dara pareizi?".
Būvniecība "Krūzes, bļodas, kausi" I. A. Ļikova 70. lpp. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar tehnoloģijām "papīra maše". Turpiniet mācīt, kā izveidot funkcionālas rotaļlietas un interjera priekšmetus. Attīstīt smalko motoriku un veiklību. Precizitāte, neatlaidība. Paaugstināt interesi par rotaļu un sadzīves telpas iekārtojumu. Radošs darbnīca: zīmējums ar flomāsteriem "Krāsojamā grāmata".
Mērķis: aiciniet bērnus izkrāsot kontūras attēlu, iemāciet pareizi turēt flomāsteru, nesasprindzinot muskuļus un nesaspiežot pirkstus, pieprasiet visu priekšmetu pilnībā. Labojiet krāsu nosaukumus.
"No kā tas ir veidots?"
Mērķis: relatīvo īpašības vārdu lietojuma nostiprināšana bērnu runā un to veidošanas veidi.
Didaktiskā spēle
"Atkārtojiet tāpat kā es".
Mērķis: iemācīt bērniem atkārtot vārdus pēc skolotāja, mainot tempu un skaļumu, attīstīt bērnos dzirdes uzmanību, iemācīt skaidri izrunāt daudzzilbiskus vārdus skaļi un čukstus, atšķirt pēc skaņas līdzīgus vārdus, pareizi uzsvērt
Attēli un zīmējumi ar attēlu trauki, materiāls celtniecībai, flomasteri, krāsojamās grāmatas.
Pastaiga Novērošana un saruna jautājumiem:
"Kāds šodien ir laiks?
Kuras vietas vakara pastaigas laikā apgaismo saule?
Nosauciet objektus, kurus saule apgaismo vakarā.
mobilā spēle "Saule un lietus".
Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties skolotāja vārdos un veikt kustības saskaņā ar tiem
Rīta bērnu pieņemšana uz ielas.
Rīta vingrošanas komplekss.
Didaktiskā spēle "Vai tas notiek vai nenotiek?"
Mērķis: veidot spēju runāt runā konstatēto spriedumu neatbilstību, attīstīt loģisko domāšanu
"Labs slikts"
Mērķis: bērnu iepazīstināšana ar apkārtējās pasaules pretrunām, sakarīgas runas, iztēles attīstība.
Dzejoļu lasīšana par pavasari. Mērķis: papildināt literāro bagāžu, turpināt iepazīstināt ar pavasara parādībām un svētkiem.
Bildes, kurās attēlotas pavasara ainavas.
uzdevumus
Aprīkojums: ķegļi, vingrošanas nūjas, bumbas, vizuālie orientieri.
kustēties: Staigāšana un skriešana ar čūsku starp objektiem; staigāšana ar uzdevumiem (rokas pie jostas, uz pleciem, uz sāniem, aiz muguras, sānsolis, "pērtiķi", čūska, vaļīga, parasta pastaiga; elpošanas vingrinājumi "gumijas vīrieši"(bērni aizver acis, atslābina rokas, instruktors paceļ rokas pret bērniem, kurām bezspēcīgi jānokrīt); sānu galops labā un kreisā puse; skrien ātri un lēni. Āra sadales iekārta ar vingrošanas nūju. Līdzsvars: kāpšana pāri tapām (attālums starp ķegļiem 70 cm, staigāšana un skriešana uz slīpa dēļa (dēļa paceltās malas augstums 30 cm, dēļa platums 25 cm). Tāllēkšana no vietas uz orientieri (attālums no līnijas līdz orientierim 60 cm).Mešana: sitiens pa bumbu ar labo un kreiso roku uz grīdas (4-5 reizes pēc kārtas); bumbiņas ripināšana pa pāriem no dažādām pozīcijām (stāvot, sēžot) ; bumbas mešana un tveršana no apakšas, aiz galvas pa pāriem (attālums starp bērniem 1,5 m). kāpšana: vingrinājums "Kļūda". Apraksts: sēžot uz grīdas, rokas balstā aiz muguras, kājas kopā, ceļi saliekti. Rāpot, virzoties uz priekšu, saliecot un iztaisnojot kājas. mobilā spēle "Met bumbu", "Koki un putni".
matemātika
Priekšmets: 61 L. N. Korotovskihs 99. lpp
Programmas uzdevumi: Nostiprināt kvantitatīvās kārtas skaitīšanas prasmes 10 robežās. Apzīmējiet skaitli ar atbilstošo skaitli. Ievadiet divus objekta garumus, garumu un platumu. Iemācieties atšķirt šos garuma veidus. Uzlabojiet savas spēju orientēties plāns.
Aprīkojums: Rotaļlietas, cipari, oranžas svītras un dzelteni ziedi, atšķiras pēc garuma un platuma, leļļu istabas plāns, rotaļu lācītis.
kustēties: Iesildīties: "Turpināt skaitīšanu", "Parādīt, cik rotaļlietu ir", "Kas ir rotaļlieta".
Sloksņu salīdzinājums garumā un platumā.
Spēlējoties ar plāns"Atrast lāci"
Pastaiga Mākoņu novērošana, mākoņi.
Mērķis: iemācīt bērniem saskatīt iezīmes pavasara debesis, paplašināt priekšstatus par gadalaiku izmaiņām dabā un laikapstākļos, iepazīstināt ar pavasarim raksturīgām dabas parādībām. Iemācieties redzēt pazīstamus objektus mākoņu formā, attīstiet iztēli. 3. Spēle-vingrinājums.
"Ģērbies pastaigai".
Spēle notiek ģērbtuvē.
Mērķis. Paaugstiniet nepieciešamību pēc rūpīgas attieksmes pret apģērbu. Veidot prasmi veikt secīgas ģērbšanās darbības. Pakāpieties pieklājīgi vārdi: Lūdzu, paldies, esiet laipns. "Zirgi"
Mērķis. Izkopt draudzīgu attieksmi pret spēles dalībniekiem.
Attīstiet skriešanas prasmes vidējā tempā.
Praktizējiet skaņu izrunu "c" .
Attīstīt orientāciju telpā.
4. Ieteikt atribūtus, lai sevi un organizētu motora aktivitāte bērniem, lai palielinātu fizisko aktivitāti.
Pusdienas Mācāmies sadalīt un salocīt drēbes. Mērķis: veidot bērnos pašapkalpošanās prasmes, iemācīt šaut dažādi stiprinājumi, uzmanīgi noņemiet un pakārt drēbes.
Vakars Veiciet vienmērīgu pāreju no miega uz nomodu,
vingrošana pēc miega, pastaiga pa masāžas taku, plaša mazgāšanās.
Spēles vakars Lomu spēle "Ģimene": sižets "Ciemos Katja". Mērķis: mudiniet bērnus lasīšanas laikā atspoguļot iespaidus, kas gūti novērojumu laikā daiļliteratūra. Attīstīt spēju spēlēt lomu un veikt vairākas savstarpēji saistītas darbības. "Kad tas notiek?"
Mērķis: papildināt bērnu zināšanas par dienas daļām, par cilvēku aktivitātēm iekšā atšķirīgs laiks dienas, detalizēti mācīt, atbildēt uz audzinātājas jautājumiem.
Sarunu spēle "Sadraudzējies ar zobu birsti" V. K. Poļinova 216. lpp Mērķis: Turpināt iepazīstināt bērnus ar personīgās higiēnas noteikumiem. Sniegt priekšstatu par bērnu zobu birsti un bērnu zobu pastu, radīt izpratni par to mērķi. Iepazīstināt bērnus ar zobu kopšanas metodēm (zobu tīrīšanu, mutes skalošanu pēc ēšanas, zobārsta apmeklējumu zobu sāpju gadījumā un zobu slimību profilakses nolūkos). Aiciniet bērnus izvēlēties savus atribūtus lomu spēlei.
Bildes sarunu spēlei "Sadraudzējies ar zobu birsti"
Staigāt
Novērošana: pavasara vējš. Mērķis: mācīt bērnus ar bērnu spininga rotaļlietām, krāsainām papīra strēmeles un lentes vēja virziena noteikšanai, novērojumu rezultātu nodošanai runā. Bagātināt vārdu krājums attīstīt saskaņotu runu.
Neatkarīga motora aktivitāte. Mērķis: iemācīt bērniem patstāvīgi organizēt savu brīvo laiku, izvēlēties sporta inventārs spēlēm izmantojiet savu motorisko pieredzi.
Rīts Rīta vingrinājumi. Didaktiskā spēle "Kad jūs to darāt?"
Mērķis: nostiprināt kultūras un higiēnas prasmes un zināšanas par dienas daļām, attīstīt uzmanību, atmiņu, runu.
Spēle "Brīnišķīga soma" Mērķis: vārdnīcas apjoma paplašināšana, taustes uztveres un priekšstatu par priekšmetu pazīmēm attīstība.
Bērni pārmaiņus atpazīst priekšmetu pēc taustes, nosauc to un izņem no somas.
Darbs dabas nostūrī: telpaugu augsnes pārbaude, - aiciniet bērnus apskatīt un pieskarties augsnei, noteikt, kas tas ir (sauss vai neapstrādāts, gaišs vai tumšs). Mērķis: paplašināt bērnu idejas par augu kopšanu
Motorisko aktivitāšu programma uzdevumus: Vingrinājums skriešanā ar čūsku starp priekšmetiem, līdzsvarā, mešanā; nostiprināt spēju lēkt garumā no vietas
zināšanas
Priekšmets: « Trauki» O. N. Kauškāls “Holistiska pasaules attēla veidošana. Vidējā grupa" 88. lpp
Programmas uzdevumi: Iepazīstieties ar vispārējo koncepciju trauki; galveno sugu nosaukumi trauki; daļas trauki.
Pastaiga Dabas vērošana (Ko pavasaris mums ir atnesis)
Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar izmaiņām dabā. Iemācieties atšķirt, kas kur aug, noteikt, kurš augs parādās. Attīstīt atmiņu, domāšanu Spēle "Atrodi un aizveries" Mērķis: iemācīt bērniem orientēties telpā, attīstīt izturību, uzmanību. mobilā spēle "Zaki un vilks" Mērķis: Attīstīt bērnos kustību koordināciju, orientāciju telpā. Trenējies skriet un lekt. Piedāvājiet atribūtus bērnu patstāvīgai un organizētai motoriskai aktivitātei, lai palielinātu motorisko aktivitāti.
Pusdienas Pasakas lasīšana "Fedorino bēdas". Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties pasaku, sekot notikumu attīstībai, iegaumēt varoņus. Iemācieties atbildēt uz jautājumiem par stāsta saturu. Runājiet ar bērniem par to, cik daudz interesantu lietu varat uzzināt, aplūkojot grāmatas attēlus.
Veiciet vienmērīgu pāreju no miega uz nomoda stāvokli
vingrošana pēc miega
pastaiga pa masāžas taku, plaša mazgāšanās.
"Priecīgu tikšanos vakars" K. Čukovska darba lasīšana "Apjukums" V. Ju. Djačenko, 76. lpp. Mērķis: Mācīt bērniem emocionāli uztvert darbu; attīstīt bērnos humora izjūtu; audzināt neatlaidību
"Izplatiet to"Mērķis: orientācija telpā. kustēties: Fjodora varonis lūdz puišus palīdzēt viņa: novietojiet katlus un pannas uz apakšējā plaukta, šķīvjus, karotes, nažus, dakšiņas augstākajā plauktā un apakštasītes un krūzes uz augšējā plaukta.
Strādājiet pieskāriena stūrī izglītība: mācīšanās atšķirt objektu formu.
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ģeometriskām formām (aplis, kvadrāts, iemācīties pārbaudīt objektus, noteikt to formu, izmantojot redzi un tausti.
Darba uzdevumi: lietu sakārtošana pēc spēlēm. Mērķis: veidot bērnos atbilstošas darba iemaņas, mācīt rīkoties racionāli.
Staigāt
Bezmaksas aktivitāte pēc bērnu pieprasījuma. Mērķis: attīstīt bērnos patstāvību, pašregulācijas spēju, veidot spēju organizēt savu brīvo laiku.
Psihovingrošana "Zaķis ir gļēvulis" Mērķis: iemācīt bērniem atšķirt emocionālais stāvoklis sarunu biedrs, parādiet garastāvokļa mainīgumu. Veicināt emocionālā stresa novēršanu
Rīta bērnu pieņemšana uz ielas.
Rīta vingrošanas komplekss. Saruna par tēmu "Mēs nebūsim dusmīgi".
Mērķis: veicināt bērnu sociālo un emocionālo attīstību, personības veidošanos ar pozitīvām rakstura iezīmēm, palīdzēt bērniem saprast, kas ir dusmas un ļaunie darbi.
Spēle "Kur paslēpās matrjoška?"Mērķis: Nostiprināt zināšanas par augu nosaukumiem, audzināt zinātkāri.
Darba uzdevums: istabas augu kopšana. Mērķis: iemācīt bērniem palīdzēt kopt vietējos augus dabas nostūrī (laistīt, irdināt augsni, noslaucīt lapas, nostiprināt bērnu zināšanas par vietējo augu kopšanas metodēm un paņēmieniem, veidot vienkāršākās praktiskās iemaņas).
Inventārs darbam dabas stūrītī, matrjoška Saruna ar vecākiem par bērnu labklājību.
Muzikālās aktivitātes Priekšmets: "Jauna māja!"
Programmas uzdevumi: turpināt attīstīt dzirdes uztveri, salabot pazīstamu mūzu vārdus. instrumenti. attīstīt runu, iztēli, spēju klausīties mūziku, iemācīties emocionāli reaģēt uz mūzikas būtību.
attīstīt pozitīvu attieksmi pret citiem
Aprīkojums: skaņu celiņš mp3, ilustrācija klausīšanai, mūzikas instrumenti, atribūtika dejām un spēlei.
Runas attīstība
Priekšmets: N. Kaļiņinas stāsta pārstāstījums "palīgi" O. S. Ušakova "Runas attīstības nodarbības 3-5 gadus veciem bērniem" 160. lpp
Programmas uzdevumi: iemācieties pārstāstīt stāstu. Pamanīt neatbilstības tekstam biedru atstāstījumā; nostiprināt spēju veidot objektu nosaukumus trauki pēc analoģijas; pievērsiet uzmanību dažu nosaukumu atšķirībām; nostiprināt priekšstatus par vārda skaņu sastāvu, par noteiktu skaņu secību; iemācīties patstāvīgi atlasīt vārdus ar noteiktām skaņām - [s], [w].
Aprīkojums: plaukts ar leļļu namiņu trauki.
Pastaiga Pastaiga pavasara parkā.
Mērķis: veidot zināšanas par pavasara mēnešiem, gadalaiku izmaiņām; nostiprināt zināšanas tautas zīmes; attīstīt mīlestību pret dabu.
Spēles vingrinājums "Gārņi". Mērķis: iemācīt bērniem staigāt ar augstu ceļgalu zīmi, iemācīties soļot pāri šķēršļiem, pilnveidot kustību pamatveidus.
mobilā spēle "zaķi" Mērķis. Izkopt spēju ievērot spēles noteikumus. Attīstīt reakcijas ātrumu, veiklību, ātrumu, uzmanību. Attīstīt ritmisku, izteiksmīgu runu un kustību koordināciju. Attīstīt orientāciju telpā.
Piedāvājiet atribūtus bērnu patstāvīgai un organizētai motoriskai aktivitātei, lai palielinātu motorisko aktivitāti.
Padoms Metjū vecākiem
Pusdienas Saruna "Mans skapītis". Mērķis: veidot bērnos pašapkalpošanās prasmes, apzinātu vēlmi pēc kārtības. Uzziniet, kā pareizi izmantot skapīšus lietu glabāšanai, sakārtot lietas noteiktā secībā.
Vakars Lai veiktu vienmērīgu pāreju no miega uz nomodu, vingrošana pēc miega, pastaiga pa masāžas taku, plaša mazgāšanās.
Teātra aktivitātes: Teātra spēle pēc pasakas "Vilks un kazas", krievu tautas pasaka L. Tolstoja apstrādē. Mērķis: izraisīt interesi par teātra spēli, mācīt atdarināt varoņu darbības, nodot viņu emocionālo stāvokli. Radošs darbnīca: zīmēšana par brīvu tēmu.
Mērķis: stimulēt bērnos vēlmi parādīt pazīstamus attēlus, izmantojot papīru, krāsas, zīmuļus, pielietot apgūtas tehnikas.
Didaktiskā spēle "Kur ir kas?"
Mērķis: iemācīties izdalīt vārdus ar doto skaņu no vārdu grupas, no runas plūsmas; noteikt vārdu pareizu noteiktu skaņu izrunu; attīstīt uzmanību.
Spēles gaita: Skolotājs nosauc priekšmetu un aicina bērnus atbildēt, kur to var likt. piemēram:
- "Mamma atnesa maizi un ielika to ... (maizes kaste). Maskas pasakai "Vilks un septiņas kazas",
"burvju soma", zīmuļi, flomasteri, krāsas, dažādu formātu papīrs
Staigāt
Novērošana: zāle martā. Lasīšana:BET. Pleščejevs "Zāle kļūst zaļa". Mērķis: aiciniet bērnus paskatīties uz zāli, atzīmējiet, kā tā ir augusi. Attīstīt izziņas interesi, salīdzināt dzejoļa saturu ar novērojumu rezultātiem.
Spēles brīvā dabā bērniem. Mērķis: iemācīt bērniem pašiem nosaukt spēli, runāt par to, ar pieaugušā palīdzību izvēlēties nepieciešamos atribūtus, inventāru. Paaugstināt bērnu fizisko aktivitāti, palīdzēt novērst nervu spriedzi.
Saruna "Pieklājīgi vārdi" Mērķis: Mācīt bērniem etiķetes noteikumus, komunikācijas formas un paņēmienus, tiekoties ar draugiem un svešiniekiem, apsveikuma vārdu lietošanas noteikumi. Lai palīdzētu pārvarēt bērnu kautrību un stīvumu. Attīstīt spēju kulturāli izteikt savu viedokli, uzmanīgi ieklausīties sarunu biedros. Iemācīt formulas pieklājīga lūguma, pateicības izteikšanai. c.
Didaktiskā spēle "Kur paslēpās kaķēns?" Mērķis: vingrināt bērnus lietvārdu lietošanā runā ar prievārdiem "on", "under", "in", "for"; "tuvu".
Didaktiskā spēle "Uzmini!" Mērķis: iemācīt aprakstīt objektu, neskatoties uz to, izcelt tajā būtiskas pazīmes, atpazīt objektu no apraksta; attīstīt atmiņu, runu.
Drošības brīdis. Saruna "Ja svešinieks jums piezvana pa tālruni".
Mērķis: Pastāstiet bērniem par nepieciešamību būt uzmanīgiem saskarsmē ar svešiniekiem, iepazīstināt viņus ar personīgās drošības noteikumiem.
Ausīs ievietojamās galda spēles: motorisko prasmju attīstība, loģiskā domāšana, atmiņa.
Bērnu patstāvīgās spēles pulciņa rotaļu laukumos
Runājiet ar vecākiem par to, kā jūtas viņu bērni.
Glezna
Priekšmets: "Skaistas krūzes" N. N. Leonova 230.lpp
Programmas uzdevumi: Iemācieties dekorēt trauki Dažādi ceļi , zīmējiet uz sagatavēm vienkāršus ornamentus un rakstus dažādas formas; attīstīt kompozīcijas izjūtu, tehniskās prasmes; audzināt gādīgu attieksmi pret vienaudžiem.
Aprīkojums: krūzes apskatei, skolotāja paraugs, krāsas, otas, salvetes, ūdens burkas.
Motora aktivitāte**
Programmas uzdevumi: Vingrinājums skriešanā ar čūsku starp priekšmetiem, līdzsvarā, mešanā; nostiprināt spēju lēkt garumā no vietas
Aprīkojums: ķegļi, vingrošanas nūjas, bumbas, vizuālie orientieri, virve.
kustēties: 1. Iešana un skriešana saskaņā ar komandām audzinātāja: caur vietnes vidu uz smilšu kasti, no tās taisnā līnijā - līdz tapai, pa diagonāli utt. (4 min).
2. Lēkšana pārmaiņus uz labās un kreisās kājas (5 minūtes).
3. Bumbiņas mešana pa nostieptu virvi un tās noķeršana (6 min).
4. Mobilā spēle "Mednieks un zaķi" (6 min).
Pastaiga Pastnieka darba vērošana. Mērķis: turpināt uzraudzīt pastnieka darbu; bagātināt vārdu krājumu īpašās vārdu krājuma dēļ; audzināt cieņu pret strādājošajiem.
Vingrinājums "Skriešana ar lentēm". Mērķis: attīstīt pamata kustību veidus, vingrināt bērnus skriešanā. Attīstīt izturību, kustību koordināciju, palielināt plaušu vitālo kapacitāti.
Piedāvājiet atribūtus bērnu patstāvīgai un organizētai motoriskai aktivitātei, lai palielinātu motorisko aktivitāti. Lentes, bumbiņas.
Padoms Pāvela vecākiem "Ko spēlēt pavasarī uz ielas"
Pusdienu darba pasūtījums: palīdziet notīrīt galdu. Mērķis: iemācīt bērniem tīrīt salvešu turētājus, maizes tvertnes. Veicināt bērnu patstāvību, audzināt centību.
Vakars Lai veiktu vienmērīgu pāreju no miega uz nomodu, vingrošana pēc miega, pastaiga pa masāžas taku, plaša mazgāšanās.
Spēļu sacensības noslēguma pasākumā "Palīdziet Fedorai". Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par trauki, par tā mērķi, par materiāliem, no kuriem tas izgatavots. Izkopt cieņu pret trauki
"Laimīgs konts" Mērķis: nostiprināt bērnu runā lietvārdu sakritību ar cipariem.
Piedāvājiet bērniem galda spēli
"Savākt attēlu." Mērķis: iemācīt bērniem izveidot attēlu no atsevišķas daļas atbilstoši modelim komentēt viņu darbības.
galda piederumi "Savākt trauki»
Pastaiga Pieaugušo rīcības vērošana vakarā.
Mērķis: ekskursijas laikā pirmsskolas izglītības iestādes teritorija mācīt bērniem atpazīt šai dienas daļai raksturīgās dabas parādības un notikumus cilvēku dzīvē, paplašināt bērnu priekšstatus par tuvāko vidi, bagātināt bērnu pieredzi.
Spēle "Kurš ko dzird?"
Mērķis: iemācīt bērniem atšķirt radītās skaņas dažādi priekšmeti, iemācīties izvēlēties vārdus to apzīmēšanai, iemācīt pieņēmumu konstrukciju lietošanu runā ( "ES domāju, ka.", "Tas varētu būt.").
Neatkarīga rotaļu aktivitāte ar savām iecienītākajām rotaļlietām. Mērķis: bagātiniet bērnu rotaļu pieredzi
Noslēguma pasākums Spēļu konkurss "Palīdziet Fedorai"
Attīstības uzdevums: attīstīt kognitīvo interesi.
Mācību uzdevums: nostiprināt bērnu zināšanas par trauki, par tā mērķi, par materiāliem, no kuriem tas izgatavots.
izglītojošs uzdevums: Izkopt cieņu pret trauki vēlme palīdzēt pieaugušajiem.
Materiāls: galda piederumi, tēja, virtuve - izgatavota no dažādi materiāli. Bildes spēlei "Savākt trauki»
Nodarbības daļa Darba metodes un tehnikas Darba saturs
Ievads pārsteiguma brīdis "Vēstule no Fedoras"
1. "Mēs šķirojam trauki» (virtuve, ēdamistaba, tēja)
2. "Kurš pareizi uzklās galdu"
3. "Salauztas plāksnes"
4. "Kas no kā?"
5. "Atnesiet - neizlejiet to"
6. "Ko mums vajag trauki bija tīri?»
7. "Savākt trauki»
Rezultāts Pateicība no Fedora - garšīgas piparkūkas.
Grupa: vecākā grupa Temats: Temats:« Trauki ». "Ēdiens"
| Nedēļas diena | režīms | Integrācija izglītības jomās | visas telpas grupā) | ||||
| grupa, apakšgrupa | Individuāls | Darbības attēls iekšā režīma mirkļi |
|||||
| pirmdiena | Rīts | Sociāli komunikatīvs Fizik. kultūra Māksliniecisks un estētisks | Apsveicam katru bērnu grupā. Rīta vingrinājumi mūzikas pavadījumā. Runājiet piecas minūtes par tēmu. D / un "Maize ir visa galva." Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas, ka maize ir viens no svarīgākajiem pārtikas produktiem Krievijā, melnā maize ir īpaši veselīga un vitamīniem bagāta. Turpināt iepazīties ar graudkopju darbu un transportu | D / un “Es saskaitu līdz 10 - lai veidotu bērnu priekšstatus par objektu skaitīšanu līdz 10, nostiprinātu spēju nosaukt ciparus secībā, norādot uz objektiem, izteikt skaitīšanas rezultātus runā. | Mācieties kopā ar bērniem L. Zilberga četrrindi “Es nekad nezaudēju sirdi, Un smaids tavā sejā Jo es pieņemu Vitamīni A, B, AR." Mērķis: Attīstīt atmiņu, domāšanu, runas izteiksmīgumu. | Ilustrāciju ievads par tēmu “Ēdiens. Maizes izstrādājumi» Saglabājiet dabas kalendāru. Dārzs uz loga. Mērķis: attīstīt novērošanu, domāšanu,centība. Ēdnīcas dežūras. Ieaudzināt bērnos kultūras un higiēnas prasmes. | |
| GCD | Runas attīstība | Runas attīstība (korekcijas). GCD.. Runas attīstība (Lasāmmāksla. Literatūra) |
|||||
| Mākslinieciskā un estētiskā attīstība Fiz. attīstību | GCD. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (mūzika) Pēc fiziskās instruktora plāna. |
||||||
| Staigāt | Runas attīstība Sociāli komunikatīvs kognitīvā attīstība Fizik. kultūra Māksliniecisks un estētisks | Vēja novērošana. Vējš ir gaisa kustība, ņemiet vērā, ka auksti vēji sāka pūst biežāk. Uzziniet, kādas vēl pazīmes bērni zina. Sistematizējiet idejas par secību sezonālās izmaiņas. Salki spēle | D / spēle "Runā, neaizkavē." Mērķis: Attīstīt runas aktivitāti, vārdu krājumu Zuhra, Karina, Plato | Situācijas saruna ar bērniem “No kā gatavota putra?” - paplašini bērnu izpratni par dažādiem ēdieniem | Darbs objektā - sniega grābšana līdz koku saknēm. Mērķis: attīstīt centības prasmes. Neatkarīga spēļu darbība vietnē. |
||
| Darbs pirms gulētiešanas | 1. Kultūras un higiēnas procedūras. Daiļliteratūras lasīšanaR.s.s. "lapsa un dzērve". |
||||||
| Vakars | Pamosties, skanot mierīgai mūzikai. Kontroles komplekss. Gultā. Rūdīšanas procedūras. D / un "Burvju vārdi". Mērķis: Veidot spēju atšifrēt vārdus pēc attēla pirmajiem burtiem. Stiprināt zināšanas par burtiem un skaņām. | Darbs pie izteiksmīgas dzejoļu lasīšanas lasītāju konkursam "Zimushka-winter" | Produktīvā darbība: "Zīmēšana". Mērķis: veidot spēju veidot zīmējumus par ģimeni. Attīstīt spēju pareizi turēt otu un zīmuli | Atribūti s/r spēlēm, d/i, galda spēlēm. Bērnu patstāvīgās rotaļnodarbības nodarbinātības centros. P / I "Klasika" |
|||
| Staigāt | Mākoņu un mākoņu vērošana vakara debesīs. Mērķis: iemācīt bērniem izcelt sniega mākoņus. P/I |
||||||
IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNS nedēļai (no 18.12.-22.12.2017.)
Grupa: vecākā grupa Temats: Temats:« Trauki ». "Ēdiens" Mērķi: Radīt apstākļus bērnu priekšstatu paplašināšanai un padziļināšanai par pārtiku, par traukiem. Noskaidrojiet un konsolidējiet ar bērniem jēdzienus "trauki", "ēdiens", izmantojot dažāda veida bērnu aktivitātes
| Nedēļas diena | režīms | Integrācija izglītības jomās | Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā integrāciju Izglītības jomas | Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas telpas grupā) | Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem |
|||
| grupa, apakšgrupa | Individuāls | Darbības attēls iekšā režīma mirkļi |
||||||
| otrdiena | Rīts | Runas attīstība Sociāli komunikatīvs kognitīvā attīstība Fizik. kultūra Māksliniecisks un estētisks | Sveiciniet katru bērnu grupā. Rīta vingrošana pie LOTO "SHOP" mūzikas - iepazīstināt dažādi veidi veikaliem. Iepazīstināt bērnus ar ekonomikas terminoloģiju: produkts, cena, izmaksas, piegāde, peļņa. Attīstīt prasmi veikt pirkumus veikalā, praktizēties mutvārdu kontā, paplašināt priekšstatus par veikalu un preču veidiem. Attīstīt domāšanu, uzmanību, atmiņu. Vārdnīcas aktivizēšana | Turpiniet nostiprināt sakāmvārdus par darbu. Mērķis: Attīstīt atmiņu, domāšanu, skaidru izrunu, runu, spēju sazināties ar pieaugušajiem. Piesaistiet Soniju, Alīnu A | Ilustrāciju apskate un mīklu risināšana par produktiem.- Turpināt iepazīstināt ar produktiem, to noderīgas īpašības, vitamīni, | Darbs - pienākums ēdamzālē "Kārtība it visā" Mērķis: nostiprināt spēju uzklāt brokastu galdu. Galda spēle"Mežģīnes". Nostiprināt bērnu spēju sasiet kurpju šņores reklāmkaroga veidā. Bērnu patstāvīga darbība | par tēmu "Ēdieni" Individuālas sarunas un konsultācijas pēc pieprasījuma. |
|
| GCD | Runas attīstība | Runas attīstība (korekcijas) |
||||||
| Mākslinieciski estētiski | Glezna |
|||||||
| Izziņa | Būvniecība |
|||||||
| Staigāt | Runas attīstība Sociāli komunikatīvs kognitīvā attīstība Fizik. kultūra Māksliniecisks un estētisks | Mērķa pastaiga. (saskaņā ar ter-ii d / s). Aiciniet bērnus atzīmēt izmaiņas, kas notikušas teritorijā bērnudārzs līdz ar ziemas iestāšanos. P/I" kaķis un peles» - Attīstīt galveno kustību veidu – skriešanu. Attīstīt spēju izvairīties. . | Nostiprināt spēju ģērbties pareizā secībā, sniegt visu iespējamo palīdzību vienaudžiem. | Situācijas saruna ar bērniem - "Maize nav rotaļlieta." Mērķis: izskaidrot bērniem uzvedības noteikumus pie galda. | Darbs ir celiņu tīrīšana no sniega.. Mērķis: attīstīt vēlmi palīdzēt pieaugušajiem. Patstāvīga rotaļnodarbība.Spēles bērniem. |
|||
| Darbs pirms gulētiešanas | Nostiprināt spēju ātri, rūpīgi izģērbties, uzturot kārtību savā skapī (noteiktās vietās izkārtot drēbes)Daiļliteratūras lasīšana: Br. Grimma "Putras katls". |
|||||||
| Vakars | Pamosties, skanot mierīgai mūzikai. Vingrinājumu komplekts "Aplaudēt". sacietēšanas procedūras. Pasakas "Vārpiņa" fragmenta teatralizācija Mērķis: iemācīt bērniem izteiksmīgi izpildīt dialogus. | Turpiniet attīstīt bērna vārdu krājumu par tēmu "Cepti produkti" - Ruslans, Uļjana. Egors | D / Un “Nedrīkst” Mērķis: nostiprināt veselīga dzīvesveida pamatus. | S/r spēles “Slims. Bērnu patstāvīgās rotaļnodarbības nodarbinātības centros: dizains, zīmēšana. |
||||
| Staigāt | Vēja novērošana. Kā vējš ietekmē putnu lidojumu? Mērķis: iemācīt izdarīt secinājumus novērojumu gaitā. P / I "Pūce" |
|||||||
IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNS nedēļai (no 18.12.-22.12.2017.)
Grupa: vecākā grupa Temats: Temats:« Trauki ». "Ēdiens" Mērķi: Radīt apstākļus bērnu priekšstatu paplašināšanai un padziļināšanai par pārtiku, par traukiem. Noskaidrojiet un konsolidējiet ar bērniem jēdzienus "trauki", "ēdiens", izmantojot dažāda veida bērnu aktivitātes
| Nedēļas diena | režīms | Integrācija izglītības jomās | Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā integrāciju Izglītības jomas | Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas telpas grupā) | Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem |
||
| grupa, apakšgrupa | Individuāls | Darbības attēls iekšā režīma mirkļi |
|||||
| trešdiena | Rīts | Runas attīstība Sociāli komunikatīvs kognitīvā attīstība Fizik. kultūra Māksliniecisks un estētisks | Bērnu uzņemšana. Rīta vingrinājumi Sveiciens: mīļu vārdu bumba. Uzstāšanās piecas minūtes par tēmu Be D.I.: “Ko mākslinieks sajaucis” (nodaļas pārtikas veikalā) Mērķis: vizuālās uzmanības attīstīšana, zināšanu nostiprināšana par pārtiku un dažādām veikala nodaļām.seda "Viss par mūsu ēdieniem" - lai noskaidrotu trauku nozīmi un nozīmi mūsu veselībai. | Ind. darbs - uzlabojot spēju salīdzināt un atšķirt objektus, kuru forma ir kontrastējoša (produktiēdiens Nastja, Daša, Lera. | Situācijas saruna ar bērniem "Mūsu higiēna", lai nostiprinātu kultūras un higiēnas prasmes. | Objektu-telpiskās vides aprīkošana grupā - ilustrāciju atlase par nedēļas tēmu.Patstāvīga darbība aktivitāšu centros. Krāsojamās lapas par tēmu. | Individuālas sarunas un konsultācijas pēc pieprasījuma. |
| GCD | Runas attīstība Izziņa | GCD. Izziņa. Holistiska pasaules attēla veidošana. Temats: |
|||||
| Mākslinieciskā jaunrade | NOD. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (mūzika) GCD Fiziskā attīstība pēc instruktora plāna |
||||||
| Staigāt | Runas attīstība Sociāli komunikatīvs kognitīvā attīstība Fizik. kultūra Māksliniecisks un estētisks | Putnu vērošana - vārna.Mērķis: priekšstatu paplašināšana par ziemojošiem putniem; novērošanas apmācība (kā putni kustas)."Vārna un suns". Mērķis: iemācīties atdarināt putnu kustības un balsis; pārvietoties, netraucējot viens otram. P/I"Notriekt tapu" | Vingrojiet bērnus staigājot un skrienot "čūsku" starp objektiem. | Situācijas saruna “Kā bērni saprot sakāmvārdu “Satiec pēc drēbēm, izrauj ar prātu”?” | Darbs objektā - savākt atkritumus Mērķis: veicināt vēlmi rūpēties par tīrību vide. Neatkarīga spēļu darbība vietnē. Eksperimentālā aktivitāte "Kā izkausēt sniegu" |
||
| Darbs pirms gulētiešanas | Kultūras un higiēnas procedūras. Daiļliteratūras lasīšana: Daiļliteratūras lasīšana: K. Čukovskis "Fedorino skumjas", |
||||||
| Vakars | Pamosties, skanot mierīgai mūzikai. Kontroles komplekss. Gultā. Rūdīšanas procedūras. D.I .: "Mācieties pēc kontūras." Mērķis: attīstīt spēju vizuāli analizēt objekta kontūru. Dziesmu atkārtošana jaunajam gadam | D / I “Zīmēt pēc punktiem” Mērķis: attīstīt roku smalko motoriku. Ar Karīnu, Alīnu, Dašu | Situācijas saruna "Katrai rotaļlietai ir sava vieta." Mērķis: nostiprināt rotaļu laukuma uzkopšanas prasmes.. | Lomu spēle "Veikals". Bērnu patstāvīga darbība radošuma centros. Grāmatu stūra dizains, atribūtika s/r spēlei |
|||
| Staigāt | Novērojumi par vakara iestāšanos, kā putni uzvedas tumsā. Mērķis: iemācīt izdarīt secinājumus novērojumu gaitā. P / I "Putni uz koka". |
||||||
IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNS nedēļai (no 18.12.-22.12.2017.
Grupa: vecākā grupa Temats: Temats:« Trauki ». "Ēdiens" Mērķi: Radīt apstākļus bērnu priekšstatu paplašināšanai un padziļināšanai par pārtiku, par traukiem. Noskaidrojiet un konsolidējiet ar bērniem jēdzienus "trauki", "ēdiens", izmantojot dažāda veida bērnu aktivitātes
| Nedēļas diena | režīms | Integrācija izglītības jomās | Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā integrāciju Izglītības jomas | Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas telpas grupā) | Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem |
||
| grupa, apakšgrupa | Individuāls | Darbības attēls iekšā režīma mirkļi |
|||||
| ceturtdiena | Rīts | Runas attīstība Sociāli komunikatīvs kognitīvā attīstība Fizik. kultūra Māksliniecisks un estētisks | Sveiciniet katru bērnu grupā. Rīta vingrinājumi mūzikas pavadījumā. Runājiet piecas minūtes par tēmu. D / un "Uzmini, kas tas ir?" (pēc aprakstošām pazīmēm). Mērķis: ideju nostiprināšana par pārtiku, trauku izstrādi dzirdes uzmanība, domājot. P / un "Ēna" | D / I "Izlabot kļūdu" Mērķis: iemācīt saprast īpašumtiesību vietniekvārdu nozīmi "mans, mans, mans, mans" SFotima, Zukhra Karina | Dinamiskās spēles „Mol” apguve Mērķis: attīstīt kustību vizuāli-motorisko koordināciju. Daša, Bogdans, Serjoža) | Darbaspēks - darba vietas sagatavošana izglītojošām aktivitātēm Mērķis: audzināt precizitāti. Neatkarīga spēļu darbība nodarbinātības centros. Priekšmeta attēlu komplekts par tēmu, albums "Trauki". | Individuālas sarunas un konsultācijas pēc pieprasījuma. Par gaidāmo konkursu "Ziemassvētku rotaļlieta" |
| GCD | Runas attīstība Izziņa | GCD. Runas attīstība (korekcijas) Tēma: GCD. Izziņa. FEMP tēma: |
|||||
| Mākslinieciski estētiski. | GCD Mākslinieciskā un estētiskā attīstība (pielietojums) |
||||||
| Staigāt | Runas attīstība Sociāli komunikatīvs kognitīvā attīstība Fizik. kultūra Māksliniecisks un estētisks | Nedzīvās dabas – saules – vērošana. Mērķis: padziļināt zināšanas par dabas parādības(saulains, mākoņains laiks) P/s: “Kurš metīs sniega piku tālāk? - vingrināties mešanā, ievērot kārtību | Vingrojiet bērnus, lecot pāri garai virvei (Katja, Lera, Lyuba) | Kognitīvi pētnieciskā darbība: “Kāpēc kokiem vajadzīgs sniegs | Darbs ir attīrīt verandu no sniega, sakārtot lietas. Mērķis: audzināt strādīgumu. Neatkarīga spēļu darbība vietnē. Tālvadības materiāls: aprīkojums darbam, bumbas. |
||
| Darbs pirms gulētiešanas | Nostiprināt spēju ātri, rūpīgi izģērbties, uzturot kārtību savā skapī (noteiktās vietās izkārtot drēbes) Daiļliteratūras lasīšana: N. Nosovs pēc bērnu izvēles |
||||||
| Vakars | Pamosties, skanot mierīgai mūzikai. Komplekss "Kaķēni".Rūdīšanās procedūras.Pasakas "Zajuškina būda" teatralizācija Mērķis: iemācīt bērniem izteiksmīgi veikt dialogus. | Atkārtojiet dzejoļus un dziesmas jaunajam gadam | Situācijas saruna ar bērniem – “Spēlējamies kopā”, lai nostiprinātu prasmi organizēt kopīgas spēles | Bērnu patstāvīgās rotaļnodarbības nodarbinātības centros Darbvirsmas drukātās spēles: "Lotto", "Domino", "Logic" Brīva darbība mākslas stūrītī, izmantojot trafaretus, krāsojamās grāmatas. |
|||
| Staigāt | Vēja novērojumi. Mērķis: turpināt mācīt, kā noteikt vēja stiprumu; paplašināt bērnu zināšanas par P / I nedzīvo dabu pēc bērnu izvēles. Mīklu apkopojums par ēdieniem, ēdieniem ar Levu, Katju, Adelīnu un Ruslanu. |
||||||
IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNS nedēļai (no 18.12.-22.12.2017.)
Grupa: vecākā grupaTemats:« Trauki ». "Ēdiens" Mērķi: Radīt apstākļus bērnu priekšstatu paplašināšanai un padziļināšanai par pārtiku, par traukiem. Noskaidrojiet un konsolidējiet ar bērniem jēdzienus "trauki", "ēdiens", izmantojot dažāda veida bērnu aktivitātes
| Nedēļas diena | režīms | Integrācija izglītības jomās | Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā integrāciju Izglītības jomas | Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas telpas grupā) | Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem |
||
| grupa, apakšgrupa | Individuāls | Darbības attēls iekšā režīma mirkļi |
|||||
| piektdiena | Rīts | Runas attīstība Sociāli komunikatīvs kognitīvā attīstība Fizik. kultūra Māksliniecisks un estētisks | rīts vingrošana mūzikai. Sveiciens "Celies, bērni, stāviet aplī." Runājiet piecas minūtes par tēmu. Saruna ar bērniem “Veselība ir galvenā bagātība” Mērķis: nostiprināt domu par pareizu uzturu par nepieciešamību rūpēties par savu veselību. | Ind. strādājiet, apspriežot ēdienu, no kura varat pagatavot brokastisAr Karīnu P., Serežu G.. Alīnu A. | Saruna par to, ko pavāri mums gatavo brokastīs? | Ēdnīcas darbs Mērķis: iemācīt bērniem uzklāt brokastu galdu. Ilustrāciju komplekts par tēmu, d / i, neatkarīgas spēļu aktivitātes nodarbinātības centros lomu spēles pēc bērnu lūguma. | Individuālas sarunas un konsultācijas pēc pieprasījuma. "Kā pavadīt nedēļas nogali bērna labā" |
| GCD | Runas attīstība Izziņa | GCD ekoloģijas tēma: GCD. Glezna. Temats: |
|||||
| Fizik. kultūra | Pēc instruktora plāna FIZISKĀ |
||||||
| Staigāt | Runas attīstība Sociāli komunikatīvs kognitīvā attīstība Fizik. kultūra Māksliniecisks un estētisks | Novērojums: "Bērzs vēlā rudenī." Turpiniet iepazīstināt bērnus ar dažāda veida kokiem, iemācieties atpazīt bērzu pēc baltā stumbra, zaru formas, nosauciet to Iespējas. Pastāstiet bērniem par bērzu kā Krievijas simbolu.. Piedāvā padomāt, kāpēc skujas ziemā nenobirst, kā lapu kokiem lapas.P/n: Kurš skries ātrāk? | P / I “Iekāp stīpā” Mērķis: apmācīt bērnus mest maisus vertikālā mērķī Emīls, Ļuba, Adelīna | Vai spēle "nosauc to vienā vārdā". Iemācīties lietot vispārinošus ēdienu, produktu jēdzienus runā. Bagātināt vārdu krājumu. | Strādājiet objektā - atbrīvojiet celiņus no sniega. Mērķis: audzināt strādīgumu. Neatkarīga spēļu darbība vietnē. Tālvadības materiāls: aprīkojums darbam, bumbas. |
||
| Darbs pirms gulētiešanas | Nostiprināt spēju ātri, rūpīgi izģērbties, uzturot kārtību savā skapī (noteiktās vietās izkārtot drēbes) Mākslas lasīšana. Literatūra: V. Osejeva "Cepumi". |
||||||
| Vakars | Pamosties, skanot mierīgai mūzikai. sacietēšanas procedūras. Daiļliteratūras lasīšana. Stāsts" Sniega karaliene". Lasīšanas sesija. | D / y “Turpināt modeli” Mērķis: vingrināt bērnus orientēties uz papīra lapas būrī. (Karīna, Diāna, Bogdana) | Situācijas saruna "Ja pēkšņi parādās draugs" Mērķis: iemācīt bērniem rast risinājumu problēmsituācijas audzināt draudzīgumu | Izklaide "Ceļojums uz veselības valsti" Mērķis: nostiprināt priekšstatu par sporta priekšrocībām veselībai, izkopt vēlmi atbalstīt veselīgs dzīvesveids dzīvi |
|||
| Staigāt | Izsekošanas novērojumi. D / I "Kur ir kura pēdas?" Mērķis: attīstīt novērošanu, iztēli, nostiprināt zināšanas par apkārtējo pasauli. P / I "Kas ir prom"Ar Karīnu P., Dašu P., Serežu T. salabojiet dienas daļu secību |
||||||
Ziļa Makhmutova
Izglītojošu un izglītojošu darbu plānošana par tēmu "Trauki" sagatavošanas grupā
Priekšmets « Trauki» .
Programmas saturs: Veidlapas idejas par trauki un tā ietekme uz cilvēka dzīvi. Precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par priekšmetiem trauki, tā klasifikācija (virtuve, ēdamistaba, tēja). Paplašiniet zināšanas par to, kā tikt galā ar trauki. Izstrādājiet priekšnosacījumus holistiskajai semantikai tautas amatniecības uztvere.
Veicināt neatkarīgu ieviešanu radošā darbība bērni caur objektu attēliem trauki, amatniecības darināšana no sāls mīkla, glezna trauki.
Veidot estētisku attieksmi pret sadzīves priekšmetiem.
Grāmatas veidošana kopā ar bērniem "ēdienkarte", "Svētku vakariņu gatavošana".,"Pacienājam viesus". Aizstāt preces lomu spēles, viesmīļa, bārmeņa kostīmi
materiāli un instrumenti zīmēšanai, modelēšanai, aplikācijām un mākslinieciskais darbs, paraugi rokdarbu ēdieni: khokhloma, gzhel, žests, gorodets.
Rokasgrāmatas izveide priekš grupas"Stāsti stāsti trauki» .
Algoritmu sastādīšana: galda klāšana, tējas pagatavošana,
Grāmatas, ko lasīt un apskatīt: ilustrāciju pievienošana "Ģimenes vakariņas", "Vakariņas (brokastis) bērnudārzā, reprodukcijas, fotogrāfijas, kas attēlo dažāda veida trauki. Uz galda drukātas spēles saskaņā ar šo temats.
Veikt izglītojošus pasākumus ģimenē temats ieteicams ieteikt vecākiem:
Atnes kādu lietu no mājām trauki un uzrakstiet par to stāstu. Lasīšana: K. I. Čukovskis "Fedorino bēdas",
"Zilais kauss" A. Gaidars
"putras katls" Brāļi Grimi
Rus. nar. stāsts "Lapsa un dzērve".
Padoms vecākiem: "Pašcieņa. Kā viņš audzināt» .
Kopīgas izglītojošas aktivitātes uz tēma režīma brīžos:
Rīts:
pirmdiena.
Saruna "Kas notiek trauki?»
Mērķis: veido vispārīgu jēdzienu « trauki» ; noskaidro vārdu ar bērniem trauki; prast nosaukt un atšķirt virtuvi, ēdamistabu un tēju trauki; nostiprināt izpratni par mērķi trauki.
Fiziskās audzināšanas minūte "Mazgāšana trauki»
Spēle "Mainiet vārdu". Mērķis: nostiprināt zināšanas par lietvārdu ar dažādām galotnēm nominatīvā gadījuma daudzskaitļa formu.
Saruna "Kādas trauki, ko lietojam mājās» .
Mērķis: Runājiet par priekšmetiem, kas atvieglo cilvēka darbu ikdienā (kafijas dzirnaviņas, mikseris, gaļasmašīna u.c.), attīstiet spēju noteikt materiālus, no kuriem izgatavoti priekšmeti.
Di "Nosauciet to pareizi" (cukura-cukura bļoda, konfekšu-konfekšu bļoda)
Spēle "Līguma piedāvājumi".
Mērķis: iemācīt bērniem veidot salīdzinošu pakāpi no īpašības vārdiem.
"Samovāra vēsture"
-Mērķis: iepazīstināt bērnus ar samovāra tapšanas vēsturi; audzināt interese par savu pagātni.
Di "Kā viņi ir līdzīgi, kā tie atšķiras?" (Samovārs un tējkanna)
Pirkstu vingrošana "Pavāri"
spēles vingrinājums "Saki pretējo".
Mērķis: iemācīt bērniem nosaukt darbības ar pretēju nozīmi.
saruna "Karotes vēsture".
Uzdevumi: iepazīstināt bērnus ar karotītes izgudrošanas vēsturi; ar materiāliem, no kuriem tika izgatavotas un tiek gatavotas karotes; ar dažādu veidu karotēm attīstiet izziņas interesi.
Eksperimenta veikšana brokastu laikā "Kas tā par karoti daudz ērtāk: koks vai metāls?
Mērķis: empīriski noteikt, vai metāla un koka karotes uzsilst no karsta ēdiena; Kura karotes forma ir vislabākā ēšanai?
spēles situācija "AT Ķīnas veikals» Mērķis: Nostiprināt spēju salīdzināt objektus (pēc mērķa, krāsas, formas, materiāla, klasificēt tos () trauki - porcelāns, stikls, keramika, plastmasa).
saruna "Plākšņa vēsture".
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar šķīvja izgudrošanas vēsturi; ar materiāliem, no kuriem tika izgatavotas un tiek izgatavotas plāksnes; ar dažāda veida plāksnēm, attīstiet kognitīvo interesi.
Didaktiskā spēle "Savākt pakalpojumu"
Didaktiskā spēle "Izvēlieties atskaņu". Mērķis: veidot spēju veidot lietvārdu ģenitīva daudzskaitļa formu.
Didaktiskais vingrinājums
Turpināt strādāt gulta: iztaisnojiet palagu, pārklājiet ar gultas pārklāju Māciet bērniem uzturēt apavus kārtībā. Nemīdi savu dibenu. Ziniet, kā sašņorēt zābakus.
Higiēnas procedūras:
situācijas "Ja tu salūzīsi trauki?»
Didaktiskais vingrinājums "Kurš pareizi un ātri uzliks drēbes"
Turpināt strādāt lai uzlabotu spēju pārvaldīt gulta: iztaisnojiet palagu, pārklājiet ar gultas pārklāju.
Māciet bērniem uzturēt apavus kārtībā. Nemīdi savu dibenu. Ziniet, kā sašņorēt zābakus.
Uzlabojiet spēju ātri un precīzi mazgāt, uzturēt kārtību mazgāšanas telpā.
Brokastis, pusdienas, pēcpusdienas uzkodas, vakariņas:
Runājiet “Skaisti klāts galds ir labas apetītes atslēga” Runājiet "Vai viņi var mazgāt trauki zēni?» Runājiet "Kādas traukus nevar izmantot» Saruna par produktiem, kuriem beidzies derīguma termiņš.
Staigāt.
pirmdiena
Skatos Vārnu un Varnu
Mērķis: iemācīties salīdzināt vareni un vārnu, atrast atšķirīgās pazīmes (izskats, balss, ieradumi).
Bērnudārza teritorijā meklējiet putnu pēdas.
Āra spēles
"Pingvīni ar bumbu", — Nenāc!.
Mērķis: apgrūtina lēkšanu uz divām kājām, virzoties uz priekšu ar priekšmetu, kas saspiests ar kājām.
Individuāls darbs Kustību attīstība.
Mērķis: nostiprināt spēju mest bumbu mērķī.
sniegpārsliņu vērošana
Mērķi:
pievērsiet uzmanību tam, ka sniegpārslām ir atšķirīga forma;
iemācīties salīdzināt, attīstīt izziņas darbību.
Pētniecības aktivitātes
Pavēro, kur sniegs kūst ātrāk – uz dūraiņa vai rokas. Kāpēc? Kas veidojas no sniega?
Darba aktivitāte Labirinta izbūve.
Mērķi:
mācīt novest lietu līdz galam;
audzināt spēja strādāt kopā.
Āra spēles
"Divas salnas", "Vilks midzenī".
Mērķis: attīstīt uzmanību un spēju rīkoties pēc signāla audzinātāja.
Individuāls Darbs"Ejiet uzmanīgi".
Mērķis: iemācīties staigāt "čūska" starp objektiem, tos nenotriecot.
Mākoņu vērošana
Mērķi:
paplašināt mūsu izpratni par debesīm un to ietekmi uz mūsu dzīvi planētas;
attīstīties uztvere Debesu sfēras skaistums un daudzveidība.
Darba aktivitāte
Sniega šķūrēšana zem krūmiem un kokiem, celiņu un pauguru tīrīšana.
Mērķis: mācies strādāt kopā lai izbaudītu rezultātu.
Āra spēles
"Vistu māte un pūķis".
Mērķis: turpiniet mācīt, kā veikli izvairīties no ķērāja. "Hokejs sniegā".
Mērķis: iemācīties ripināt vārtos. Individuāls Darbs
Mēles griezēja apgūšana.
Mērķis: trenēties pareiza izruna.
Koku un krūmu novērošana
Mērķis: paplašināt un padziļināt zināšanas par augiem,
Pētniecības aktivitātes
Rok dziļu sniegu, kur auga zāle. Zem sniega segas var redzēt mazus zaļus augus ar vājām lapām, kas piespiestas pie zemes. Novediet bērnus pie secinājuma, ka sniegs aizsargā augsni, neļaujot tai atdzist.
Darba aktivitāte
Sniega šķūrēšana pret kokiem.
Mērķis: audzināt humāna un aktīva attieksme pret kokiem.
mobilā spēle
"Kas aug dažādās daļās?".
Mērķis: Pin koku nosaukumi.
Transportlīdzekļu novērošana
Mērķis: nostiprināt zināšanas par automašīnām, prast tās atšķirt paredzētajam mērķim. Darba aktivitāte
Kolektīvs darbs objektā teritorijas uzkopšanai.
Mērķi:
nostiprināt spēju koncentrēties uz noteiktiem objektiem;
iemācīties apvienot spēku un ātrumu.
Āra spēles
"līkuma ceļš", "Luksofori".
Mērķis: iemācieties rīkoties pēc signāla, lēkt pāri šķēršļiem, piezemēties uz abām kājām uzreiz. Individuāls tāllēkšanas darbs.
Mērķi:
trenēties tāllēkšanā
iemācieties atstumties ar abām kājām.
Atgriešanās no pastaigas strādāt pirms gulētiešanas.
pirmdiena.
N. Nosova lasīšana "Miškina putra"
Mērķis: mācīt bērnus emocionāli uztvert darbu tēlains saturs, izprast varoņu raksturus; vingrināt bērnus salīdzinājumu, sinonīmu, antonīmu atlasē.
Didaktiskā spēle "Kas tas par ēdienu?" (relatīvo īpašības vārdu veidošana).
Di "Uzmini, kas tas ir" (vingrinājumi, kas attēlo siluetus trauki)
Di "Palīdziet Fedorai".
Mērķis: bērnu vārdu krājuma paplašināšana un bagātināšana leksikā temats« Trauki» .
Didaktiskā spēle "Kurš ir uzmanīgākais". Mērķis: attīstīt bērnu uzmanību, atmiņu, ikdienas vārdu krājumu.
Didaktiskā spēle "Skan trauki»
Didaktiskā spēle "Katrs izdala savu vietu» .
Mērķis: atšķirt trauki(virtuve, tēja, ēdamistaba).
spēles vingrinājums — Uzminiet, kas pazudis? Mērķis: nostiprināt spēju veidot ģenitīvu lietvārdu daudzskaitli.
Didaktiskā spēle "Grāfs trauki» (lietvārdu saskaņošana ar cipariem)
D \ un "Kurš dzēriens kurā trauki(Glāzē - kefīrs, un tasē - kafija).
Spēle "Viens ir daudz". Mērķis: mācīt bērniem veidot lietvārdus nominatīvā daudzskaitlī.
DI « Ķīnas veikals» (veseluma daļu sastāvs). Di "Ceturtais ekstra", "Pāri". Mērķis: piespraudes virsraksti trauki, spēlēt patstāvīgi, ievērojot spēles noteikumus, izvēloties vadošo atskaņu.
Didaktiskā spēle "Liels mazs". Mērķis: iemācīt bērniem veidot lietvārdus, izmantojot deminutīvus sufiksus.
pirmdiena.
C spēle "kafejnīca" Mērķis: iemācīt patstāvīgi sadalīt lomas un rīkoties atbilstoši lomai, iemācīt pašiem izveidot nepieciešamās ēkas, veidot bērnu draudzīgas attieksmes prasmes. Mudiniet bērnus rotaļās plašāk izmantot zināšanas par dzīvi sev apkārt.
Pirkstu vingrošana: "Viens, divi, trīs, četri, mēs mazgāti trauki...»
Nodarbošanās – saruna "Kausa izcīņas vēsture".
Uzdevumi: iepazīstināt bērnus ar krūzes izgudrošanas vēsturi; ar materiāliem, no kuriem tika izgatavotas un tiek gatavotas krūzes; ar dažādu veidu krūzēm, attīstiet izziņas interesi.
Eksperimentu veikšana: "Kā atšķirt fajansa apakštasīti no porcelāna?", "Kā izklausās māla, māla un porcelāna krūzes?"
Uzdevumi: eksperimentāli noteikt, ar ko porcelāna apakštase atšķiras no fajansa šķīvīša, ja tās tiek pievestas pie gaismas avota; empīriski noteikt, ko rada skaņu krūzes, kas izgatavotas no dažādiem materiāliem, kad tās sasit ar koka nūju.
Mīklu risināšana par trauki.
Skatīt video Kā top māls trauki» .
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar podnieka darbs; attīstīt izziņas interesi; bagātināt idejas par pieaugušo darbu un bērnu vārdu krājumu (podnieks, podnieka ripa, glazūra) .
C spēle "picērija"
Mērķis: Turpināt veidot spēju saskaņot savu rīcību ar partneru rīcību, novērot lomu spēles mijiedarbības un attiecības spēlē. Attīstiet emocijas, kas rodas lomu spēlē un uz stāstiem balstītas spēles ar varoņiem laikā.
P / vingrinājums kustību koordinācijai "Atnesiet to, neizlejot ūdeni karotē"
produktīvu darbību: Trafareti "Sāls pagrabs", "tējkanna", "Piena cilvēks"- apli un izrotāt.
Didaktiskā spēle "Mainiet un sakiet pareizi". Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties un atrast kļūdas.
Neatkarīgais teātris aktivitāte: flaneļgrāfa teātris
"Fedorino bēdas".
Izklāšana no ģeometriskām formām « Trauki uz galda» .Didaktiskā spēle "Sauc to mīļi". Mērķis: iemācīt bērniem veidot īpašības vārdus ar mīļu nozīmi.
Puķu podu palešu mazgāšana.
Vakara pastaiga.
pirmdiena.
deju spēle "Bilde trauki» runas un kustību koordinācijai.
P\u003e "Pingvīni ar bumbu"
Mērķis: iemāciet bērniem lēkt līdz vizuālam orientierim uz divām kājām ar bumbu starp ceļiem, cenšoties nepazaudēt bumbu, piezemēties uz abām kājām. Attīstīt veiklību, kustību ātrumu, koordināciju.
apaļo deju spēle "Pastaigai iznāca tase ..."
"Vienkāršas lamatas"
Mērķis: iemācīt bērniem skriet visos virzienos, izvairoties no slazdiem. Attīstīt kustību ātrumu, reakciju, spēju rīkoties pēc signāla.
P\u003e "Brauc pa ledu"
Mērķis: iemācīt bērniem lēkt uz vienas kājas, mēģinot iedzīt priekšmetu aplī ar pēdas pirkstu. Attīstīt veiklību, spēju aprēķināt grūdiena spēku.