Төслийн танилцуулга "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэр дээрх экологийн зам. Dhow экологийн замын паспорт

цэцэрлэг

"НАР"

Байгаль орчны паспорт

d / s "Солнышко", Чаплыгин.

1. Экологийн нөхцөл байдал.

1.1 Талбайн ерөнхий шинж чанар.

Ойролцоох аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаас 2 км зайд байрладаг.

"Чаплыгинскийн цардуулын үйлдвэр" ХК - 2 км.

"Чаплыгинмолоко" ХХК - 1.5 км.

- "Оёдлын үйлдвэр" - 700 м.

1.2 Байгууллагын ойр орчны шинж чанар.

MBDOU d / s "Solnyshko" нь st. 3 -р сарын 8, 14, тээврийн хурдны замаас 250 м зайтай.

Ойролцоох цэцэрлэгт хүрээлэн байдаг. Становая Расса гол ойролцоо урсдаг.

1. 2. Байгууллагын нутаг дэвсгэрийн онцлог.

Тус цэцэрлэг нь 4570 м.кв талбайтай. Ойролцоогоор 3000 м.кв талбай бүхий 9 бүлгийн газар байдаг.

Талбай бүрт цэцгийн ор, цэцэрлэгийн дагуух цэцгийн ор, цэцэгтэй зүлэг байдаг.

Явган алхах газрууд нь өмнөд, нарлаг талд байрладаг. Янз бүрийн өндөртэй моднууд байгалийн сүүдэр бий болгодог. Мод, бут тарьж, мөн д / сек -ийн бүх нутаг дэвсгэрийн периметрийн дагуу тарьдаг бөгөөд энэ нь машинаас утааны хий орохыг удаашруулж, дуу чимээний түвшинг бууруулдаг. Тоглоомын талбай бүрийг хэвийн хэмжээнд сүүдэрлэдэг.

Хүүхдийг нар, хур тунадаснаас хамгаалахын тулд модон шал бүхий gazebos -ийг бүлэг бүрийн тоглоомын талбайд суурилуулсан болно. Gazebo -ийн талбай нь ариун цэврийн стандартад нийцдэг.

Жил бүрийн хавар тоглоомын талбайд элсний бүрэн өөрчлөлт хийдэг. Хүүхэд байхгүй үед элсэн хайрцгийг элсээр бохирдуулахгүйн тулд таг, хуванцар хальсаар хаадаг.

Зуны улиралд нутаг дэвсгэрийг өдөрт дор хаяж хоёр удаа усалдаг.

Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр ногооны цэцэрлэг, фито цэцэрлэг, хоёр хиймэл мини усан сан, жимсний талбай, жижиг цэцэрлэг байдаг.

Нэг хүүхдэд ногдох ногоон байгууламж (30 - 40 м.кв) талбайг арчилж торддог.

2.1 Хөрс.

Талбай дээр хөрс нь байгалийн - хар хөрс юм.

Нутаг дэвсгэрийн ихэнх хэсэг нь ургамалжилттай байдаг - 85%, асфальт - 15%, нүцгэн газар байдаггүй.

Хөл гишгэх түвшин бага байна.

2.2. Талбайн ургамал.

Талбай дээр өвс ургадаг: Dandelion, coltsfoot, plantain, knotweed, cinquefoil, cuff, chamomile, гэрийн хошоонгор, yarrow, улаан буудай, сүрэл (анхилуун spikelet), нугын өвс, burdock гэх мэт.

Цэцэрлэгт ор ургуулдаг: шанцайны ургамал, сонгино, dill, яншуй, лууван, нишингэ, вандуй, өргөст хэмх, улаан лооль, байцаа зэргийг хүүхдүүд харж, харж байдаг. Хүнсний ногоо боловсорч гүйцээд хоол хүнсэндээ хэрэглэдэг.

Фито цэцэрлэгт эмийн ургамал ургадаг: гаа, нимбэгний бальзам, хамхуул, echinocea, marigold, plantain, зэрлэг гүзээлзгэнэ.

Бут: голт бор, chokeberry (chokeberry), хуурамч жүрж (мэлрэг цэцэг), арц, үхрийн нүд, бөөрөлзгөнө.

Мод: хус, агч, линден, царс, улаан уулын үнс, гацуур, нарс, интоор, лийр, алим.

Усан үзмийн мод: хөөе.

Хоёр том хожуул байдаг.

2.3 Талбайн амьтан.

Талбай дээр ирж буй шувууд: тагтаа, бор шувуу, хэрээ, шаазгай, хорхой, одой. Өвлийн улиралд: хөх, бух, waxwings байдаг.

Шавьж: эрвээхэй, соно, царцаа, шумуул, зөгий, зөгий, шоргоолж, хатагтай.

Заримдаа, нутаг дэвсгэр дээр та зараатай уулзаж болно.

2.4 Нутаг дэвсгэрийн бүсчлэл.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэр дээр есөн тоглоомын талбай, байгалийн өвс бүхий спортын талбай, эдийн засгийн бүс - хүнсний ногооны дэлгүүр, агуулах, ногооны цэцэрлэг байдаг.

2.5 Нутаг дэвсгэрийн бохирдол.

Талбайг бүх талаас мод, бут сөөг, орон сууцны барилга салхинаас хаадаг.

Д / п -ийн нутаг дэвсгэрт машин ирэх нь өдөр бүр арав орчим минут болдог (хоол хүнс хүргэх, хог хаях).

Нутаг дэвсгэр дээр хоёр хогийн сав байдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага дээр нохой явдаггүй.

1. 3. Барилга, интерьерийн онцлог шинж чанарууд.

Энэхүү барилга нь 1973 онд баригдсан, хоёр давхар, тоосго юм. Барилгын нийт талбай нь 1555.8 хавтгай дөрвөлжин метр юм. м.

Цэцэрлэг нь унтлагын өрөө, хөгжмийн өрөө, хэл ярианы эмчилгээний өрөө, арга зүйн кабинет бүхий 9 бүлгийн өрөөтэй. 2011 онд их засвар хийсэн.

Цонхнууд том, өрөөнүүд нь гэрэлтэй. Бүлгүүдийн цонх урд, зүүн, баруун, хөгжмийн танхим - зүүн урд зүг рүү харсан. Тааз, ханыг усан суурьтай будгаар буддаг.

Шал нь модон, бүх бүлэг, унтлагын өрөөнд хулдаасаар хучигдсан байдаг. Ариун цэврийн өрөөний шал, нийтийн хоолны газар, угаалгын өрөөний плита тавьдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын чимэглэлд хиймэл болон хиймэл материал цөөн байдаг.

Бүлэг бүр нь төрөл бүрийн дотор ургамал бүхий байгалийн булантай байдаг: clivia, euphorbia (3 зүйл), мангас, трескансиа (5 зүйл), бегониа (6 зүйл), сансивиера, ой мод, ягаан (6 зүйл), гераниум (пеларгоний), coleus гэх мэт

Цэцэрлэг нь жижиг мини лаборатори, зарим төрлийн чулуу, модны хайчилбар, цаг уурын зарим бүсийн загвар, газрын зураг - экологийн замын диаграмтай. Бүлэг бүр байгалийн гаралтай материалаар хийсэн гар урлал, бүтээлийн үзэсгэлэнгээ гаргадаг.

Өдөрт дунджаар 160 хүүхэд (цалингийн 78%), 38 ажилтан цэцэрлэгт явдаг.

1. 4. Байгууллагын хүрээлэн буй орчинд үзүүлэх нөлөө.

4.1 Усны хэрэглээ.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага сард 935 м3 ус хэрэглэдэг.

Усан хангамж нь усны худгаас төвлөрсөн, бохирдсон бохир ус төвлөрсөн ариутгах татуургын системд ордог.

Ус нь хоол хийх, уух, аяга таваг угаах, хувцас угаах, өрөө цэвэрлэх, тоглоом, гар угаах, доторх ургамлыг услахад хэрэглэгддэг. Зуны улиралд - цэцэрлэг, цэцгийн ортой ургамлыг услах.

Өвөлтэй харьцуулахад зуны улиралд илүү их ус хэрэглэдэг.

Усны төлбөр нь ашигласан усны хэмжээнээс (тоолуурын уншлага) хамаардаг бөгөөд хотын захиргаанаас төлдөг. Цэцэрлэгт хэт их ус хэрэглэдэггүй, эдгээр хэм хэмжээг ашигладаг.

4.2 Цахилгаан эрчим хүчний хэрэглээ.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь зуны улиралд сард 700 кВт, өвлийн улиралд 750 кВт эрчим хүч зарцуулдаг бөгөөд үүнийг хотын захиргаа төлдөг.

Улайсгасан болон өдрийн гэрлийн чийдэнг ашигладаг.

Эрчим хүч нь Воронежийн атомын цахилгаан станцаас гардаг.

Цахилгаан хэмнэгддэг.

4.3 Халаалт.

"Теплосети" ХК -ийн уурын зуухнаас халаалтыг төвлөрүүлж, температурын горимыг зохицуулдаг. Цонхны цонх нь металл хуванцар юм. Доод давхарт байрлах бүлгүүдийн шалны халаалт. Байшингийн тогтмол температур нь 20-22 градус бөгөөд ариун цэврийн стандартыг хангасан байдаг.

4.4 Хог хаягдал.

Хог хаягдлыг саванд цуглуулдаг бөгөөд долоо хоногт хоёр удаа төвлөрсөн хогийн цэгт аваачина. Хотын захиргаа тэднийг зайлуулах зардлыг төлдөг.

Хог хаягдал нь ихэвчлэн сав баглаа боодлын материалаас бүрддэг (цаас, картон хайрцаг, сүүний уут). Баглаа боодлын хог хаягдлыг заримдаа цэцэрлэгт ашигладаг (хайрцгийг даавуугаар хучиж, тоглоом, суулгац ургуулах зориулалттай сүүний уут хадгалахад ашигладаг).

4.5 Химийн бодисууд.

Ашигласан аяга таваг боловсруулах үйлдвэрт: үнс сод, гич.

Даавуун даавуу угаахад: SMS.

Гар угаахад: хүүхдийн саван.

Байшин цэвэрлэхэд: ахуйн саван, цэвэрлэгээний бүтээгдэхүүн.

Бүх химийн бодис агуулахад хадгалагддаг. Туслах сурган хүмүүжүүлэгч угаалгын нунтаг тусдаа шүүгээнд, хүүхдэд хүрэхгүй газар хадгална.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад химийн хаягдал байдаггүй.

Ажиглалтын объектууд.

Цэцэрлэг

Ажиглалтын объект: сонгино, лууван, байцаа, өргөст хэмх, улаан лооль болон бусад ногоо. Ургамлын өсөлтийн үе шатыг ажиглах: үр, суулгац, цэцэглэлт, ургацын өндгөвч, ургац хураалт, гадаад хүчин зүйлийн төлөв байдлаас хамааралтай байдал.

Жимсний бут

Ажиглах объект: хар Үхрийн нүд, үхрийн нүд, бөөрөлзгөнө. Бутны гадаад төрх, ижил төстэй байдал, ялгааг харгалзан үзэх. Жимсний ашигтай шинж чанаруудын тухай яриа. Тэднийг халамжлах.

Нарс

Ажиглах объектууд: залуу нарс мод. Гадаад төрхийг гацуур, зүүг гацууртай харьцуулах.

Роуан хар жимстэй - Арониа

Ажиглах объектууд: гадаад төрхийг энгийн уулын үнс (chokeberry бол бут, уулын үнс бол мод), жимсний сойзтой харьцуулах.

Хус

Ажиглах объектууд: хойд талын хонгил дээр хөвд элбэг дэлбэг том хус (чиглэл). Ойролцоох царс мод байдаг (модыг холтос, навч гэх мэтээр харьцуулах нь тохиромжтой байдаг). Та амьдралын зарим хэлбэр, ургамлын системчилсэн бүлгийг тодорхой харуулах боломжтой: мод, бут, өвс, хөвд, мөөг.

интор

Ажиглах объект: холтос, навч, цэцэг, жимс жимсгэнэ үзэх. Интоор руу хэн нисдэг вэ, яагаад? Жилийн өөр өөр цаг үед модны харьцуулалт.

Нуга ургамал

Ажиглах объектууд: хулганы вандуй (авирах ургамлын жишээ), ханцуйвч, Гэгээн Жонны wort. Хаврын анхны цэцэг - primroses энд цэцэглэдэг. Цэцэрлэгийн цэцэгтэй харьцуулах.

Цэцгийн цэцэрлэг

Ажиглалтын объектууд: алтанзул цэцэг, primroses, цахилдаг, chamomile, петуниас, мариголд, септенин гэх мэт төрөл бүрийн цэцгийн хэлбэр, өнгө. Цэцэрлэгийн цэцэг арчилгаа - услах, суллах, хогийн ургамал тарих. Үр цуглуулах.

Maple

Ажиглалтын объект: их бие, холтос, мөчир, навч, үр. Энэ нь хавар ногоон шар өнгийн цэцэгсээр цэцэглэдэг. Жилийн өөр өөр цаг үед навчны өнгийг ажиглах. Зуны эцэс гэхэд агчны үр боловсордог. Гар урлалын үрийг шалгаж, цуглуулах.

Хожуул

Ажиглах объектууд: хожуулын зузаан, цагираг ашиглан модны насыг тодорхойлох. Шавьжийг ажиглахын тулд томруулдаг шил ашиглах. Хойд талд хөвд байгаа.

Лийр

Үзэх объектууд: том лийр. Онцлог шинж чанарууд - навч бусад модноос хожуу цэцэглэж, унана.

Гацуур

Ажиглах объект: цэвэрлэгээний зул сарын гацуур мод. Их биеийн бүтэц, зүү, хус, нарстай харьцуулах. Жилийн өөр өөр цаг үед гацуурыг ажиглах.

Үнс

Ажиглалтын объект: их биеийн зузаан, холтос, мөчир, навч, үр.

Буш

Ажиглах объект: голт бор, мэлрэг цэцэг (chubushnik). Жилийн өөр өөр цагт бут харах.

Гаднах шинж чанарыг судлах - их бие, навч, цэцэг. Модноос юугаараа ялгаатай вэ, бутны ялгаа юу вэ. Амьтны ертөнцтэй холбоо тогтоох. Хүний ашиг тус, тэдэнд санаа тавих хүний ​​санаа.

Мини цөөрөм

Ажиглалтын объектууд: зэгс, хост, гидрангеа, газрын бүрхэвчтэй ургамал.

Уулын үнс

Ажиглах объект: уулын үнс. Холтос, навчийг анхаарч үзээрэй. Роуаны жимс хэн иддэг талаар ярилц. Эхэндээ жимс нь гашуун байдаг, хүйтэн жавар дууссаны дараа гашуун байдлаа алдаж, чихэрлэг болдог. Роуэн 50 градус хүртэл хярууг тэсвэрлэдэг. 200 хүртэл жил амьдардаг.

Фитокорнер. Эмийн ургамал.

Ажиглалтын объектууд: цэвэрлэгээ, данделион, хөндийн сараана, coltsfoot, chamomile, burdock, гүзээлзгэнэ бут ургадаг нээлттэй газар. Гадаад төрхийг анхаарч үзэх, бие биетэйгээ харьцуулах. Үрийг шалгаж, цуглуулах.

Ургамлын эмийн шинж чанарын тухай яриа.

Алимны цэцэрлэг

Ажиглах объектууд: янз бүрийн өндөр, зузаантай алимны мод, цэцэглэх, жимсний өндгөвч, алимны боловсорч гүйцэх.

Үйл ажиллагааны төрөл: туршилт - судалгаа.

Линден

Ажиглалтын объект: их биеийн зузаан, холтос, мөчир, навч, үр. 5 -р сард жижиг мөчрүүд линден мод дээр шууд их биеэс ургадаг - унтаж буй нахиа сэрэв. Зуны улиралд линдений эргэн тойронд олон зөгий байдаг бөгөөд тэд анхилуун үнэртэй линден цэцэгнээс нектар цуглуулдаг. Линден зөгийн бал нь маш амттай, эрүүл байдаг.

Шувууны байшин

Ажиглах объектууд: шувууд.

Шувууны байшин - ихэвчлэн модон байшин хэлбэрээр хийдэг жижиг шувуунд зориулсан хиймэл үүрлэх газар. Нэрийг нь үл харгалзан зөвхөн одод шувууны байшинд суурьших боломжтой төдийгүй хөх, бор шувуу, гэзэг гэх мэт.

Шувууны өдөр бол баярын өдөр бөгөөд уламжлалын нэг нь шувууны байшин өлгөх явдал юм. 4 -р сарын 1 -нд тэмдэглэдэг.

Шувууны хоолны өрөө

Ажиглалтын объектууд: тэжээгч рүү ирдэг шувууд - бор шувуу, хөх, бух, гахай гэх мэт.

Өвөл бол шувуудын хувьд маш хэцүү үе юм. Тэд тусламж хүссэн хүний ​​орон руу нисдэг. Орос улсад сайн уламжлал бол шувуу тэжээх, өвлийн улиралд хооллох явдал байв.

Байгаль орчны боловсрол нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, оюун санааны боловсролыг бий болгох үндэс суурь болдог.

Хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнц бол юуны түрүүнд хязгааргүй байгалийн ертөнц юм

шавхагдашгүй гоо үзэсгэлэн бүхий баялаг үзэгдэл.

Энд байгальд хүүхдийн оюун санааны мөнхийн эх сурвалж оршдог.

В.Сухомлинский

Байгаль орчны боловсролыг сургуулийн өмнөх боловсролын тэргүүлэх чиглэл гэж үздэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгалийн объектод ухамсартайгаар зөв хандах хандлага төлөвшиж эхэлдэг. Зөв ойлголт нь амьд амьтдын амьдралын онцлог шинж чанар, хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааны талаархи мэдлэг дээр суурилдаг. Ухамсартай хандлага нь экологийн шинж чанартай олон төрлийн үйл ажиллагаанд илэрдэг.

Гэсэн хэдий ч хүүхдийн экологийн соёл нь зөвхөн гэр бүл, цэцэрлэг, байгалийн болон нийгэм соёлын хамгийн ойр орчинд нийгмийн таатай нөхцөлд л бий болдог. Энэ асуудлыг шийдэхийн тулд экологийн замыг бий болгосон.

Экологийн зам дээр хүүхдүүдэд байгалийн объектод сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлага, зөв ​​зан төлөвийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг цогц анги, тоглоом, ардын зугаа цэнгэл, практик болон судалгааны үйл ажиллагаа зохион байгуулдаг.

Манай цэцэрлэгт олон жилийн турш хүүхдүүдийн экологийн боловсролд ихээхэн анхаарал хандуулж ирсэн. Олон зүйлийг аль хэдийн хийчихсэн байгаа, гэхдээ цаашид хийх зүйл байна.

Байгаль орчны боловсролын ажлын нэг хэлбэр бол экологийн зам юм. Ажилчид, эцэг эхчүүдийн хүчин чармайлтаар ойгоос янз бүрийн суулгац авчирч тарьж, цэцгийн ор, цэцгийн ор тавьсан.

Тэд эцэг эхийн тусламжтайгаар хиймэл мини усан сан бүтээжээ.

Тэр эхэндээ ингэж харсан боловч цаг хугацаа өнгөрөх тусам өөрчлөгдсөн.

Цэцэрлэгт маш их ажил хийдэг.

Зуны улиралд тойм зохион байгуулагдсан бөгөөд энэ нь хашааны шилдэг дизайны уралдаан болжээ.

Бүгд чадах чинээгээрээ хичээсэн.

"Мод тарих" аяны ачаар цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр алимны цэцэрлэг гарч ирэв.

"Шувуудын байшин", "Шувуудад бэлэглэх", "Шувуудын уулзалт" арга хэмжээг зохион байгуулж байна.

Хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хамт шувууны байшин, тэжээгч хийж, цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт өлгөдөг.

Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээрБайгаль орчны цагдаа байгуулагдсан бөгөөд үүнд хүүхдүүд багтдаг. Энэ бол тоглоом боловч хүүхдүүд эрх, үүргээ нухацтай авч үздэг. Хийх ёстой олон зүйл байдаг: эвдэрсэн модыг эмчлэх, навч, цэцэг түүж авах боломжгүй гэдгийг тайлбарлах, талбайн цэвэр байдлыг шалгах, цэцгийг цаг тухайд нь усалдаг эсэх, цэцэрлэгийн ор сайн байгаа эсэхийг шалгах шаардлагатай. -өвлийн улиралд шувуу тэжээгчдэд хоол хүнс асгаж байгаа эсэх. Зөвхөн хамгийн сайн сурагчид байгаль орчны цагдаагийн гишүүн байж болох бөгөөд энэ эрхийг олж авах ёстой.

Байгаль орчны асуудлыг "Шоргоолж" танхимд шийддэг. Хүүхдүүд ургамал, цэцэг, модыг амьд амьтан гэж ойлгож, бүтээлдээ тусгадаг.

Хөгжилтэй ардын аман зохиолын наадам зохион байгуулдаг.

Эцэг эхчүүд маш их тусалдаг. Хавар тэд хүүхдүүдтэйгээ хамт гэртээ ургуулдаг цэцэг, хүнсний ногооны суулгац авчирч, өвөл шувуу тэжээгч, хавар шувууны байшин хийдэг. Тэд зуны улиралд цэцгийн ор, ногооны цэцэрлэгийг арчлахад тусалдаг, намар газрыг өвөлжүүлэхэд бэлтгэдэг.

Тиймээс хамтарсан хүчин чармайлтаар манай цэцэрлэг өөрчлөгдөж, экологийн зам гарч ирэв. Бид тэдний талаар танд хэлэхийг хүсч байна.

Экологийн замд тавтай морилно уу

цэцэрлэг "Нар"!

Эхний маршрут: "Өвгөн дээр очиход - ойн хүн."

Ойн аж ахуй эрхэлдэг өвгөн дээр очихоор хүүхдүүд холимог ойн буланд өөрсдийгөө олж хардаг. Тэнд тэд хус, агч, царс, линден, жижиг гацуур модыг харах болно. Модны бүтцийг авч үзээд ижил төстэй байдал, ялгааг олж мэд. Өвгөн хөгшин модны хойд талаас хөвд харуулаад яагаад тэнд гарч ирснийг хэлнэ. Мод, модны дор хэн амьдардаг болохыг асууна. Энэ нь ойг яагаад хамгаалж, хамгаалах ёстойг ойлгоход тусална. Долдугаар сараас наймдугаар сар хүртэл хүүхдүүдтэй хамт тэрээр мөөг - русула, балетус хайх болно. Хэрэв та маш азтай бол ойн оршин суугч - зараа үзүүлэх болно.

• Жилийн өөр өөр цаг үед модыг үзэх, ажиглах;
• Тэдгээрийг хооронд нь харьцуулах;
• Амьтан, шавьжтай холбоо тогтоох;
• Томруулагч ашиглан ажиглалт хийх;
• Алхаж, ажиглаж байхдаа хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил.

Экологийн мөрийн хоёр дахь зам: "Хүнсний ногооны цэцэрлэг".

"Хулууны авга эгч" цэцэрлэгийн эзэн.

Хүүхдүүд хүнсний ногооны ургацтай танилцдаг: сонгино, лууван, яншуй, өргөст хэмх, улаан лооль, байцаа гэх мэт. Ургамлыг хэрхэн арчлах талаар суралцаарай. Цэцэрлэгт ажиллах нь хүүхдүүдэд тариачны амьдралын ертөнцөд орох боломжийг олгодог бөгөөд байгальд ойр байх, туслах, халамжлах хүслийг бий болгодог.

Цэцэрлэгт ажиллах:

• Ургамал тарих газар бэлтгэх;
• Шилжүүлэн суулгах;
• Ургамлын арчилгаа: услах, дэлхийг суллах, хогийн ургамал тарих, ургац хураах;
• Газар нутгаа өвөлд бэлтгэх.

Ажиглалт:

• Хүнсний ногооны ургамлын биологийн шинж чанар;
• Төрөл бүрийн хүнсний ногоог гадаад төрх, арчлах арга, нөхөн үржих аргын харьцуулалт;
• Шавьжны холболт;
• Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил.

Харилцан яриа:

• "Хүнсний ногооны хүмүүсийн амьдралд гүйцэтгэх үүрэг";
• "Хүнсний ногооны амьдралд хүмүүсийн гүйцэтгэх үүрэг";
• "Хүнсний ногооны ашигтай шинж чанаруудын тухай" гэх мэт.

Гурав дахь зам: "Цэцгийн цэцэрлэгүүд".

Маяа зөгий замын эзэн.

Манай цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр олон цэцгийн ор, цэцгийн ор байдаг, "уулын слайд" байдаг. Цэцгийн ороос цэцгийн цэцэрлэг хүртэл "нисч", хүүхдүүд Пчелкатай хамт олон төрлийн цэцэг, ургамалтай танилцдаг. Бүдэг, даруухан нуга цэцгийг өтгөн цэцэрлэгтэй харьцуулаарай.

Цэцгийн ортой ажиллах нь цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрээс гаралгүйгээр хүүхдүүдийг төрөлх байгальтай нь танилцуулж, анхаарал халамж тавьж, гоо үзэсгэлэнг нь үнэлж, тусалж сурах боломжийг олгодог. Байгальтай ойр байх мэдрэмж, бүх амьд амьтдыг өрөвдөх сэтгэлийг бий болгодог. Энэ нь байгальд туслах, халамжлах хүслийг төрүүлдэг.

Хүүхэдтэй ажиллах:

• Цэцгийн ор бэлтгэх;
• Суулгац тарих;
• Ургамлын арчилгаа: услах, суллах, хогийн ургамал тарих;
• Үр цуглуулах;
• Өвлийн өмнө булцуутай цэцэг тарих;
• Өвлийн улиралд цэцгийн ор бэлтгэх.

Цэцэг ажиглах:

• Биологийн шинж чанар;
• Төрөл бүрийн өнгийг гадаад төрх, арчлах арга, нөхөн үржихүйн харьцуулалт;
• Шавьжны холболт;
• Цэцгийн ортой алхаж байхдаа мэдрэхүйн хөгжил.

Харилцан яриа:

• "Цэцгийн амьдрал дахь хүний ​​үүрэг (анхаарал халамж, тусламж, бишрэл)";
• "Өнгөний хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцаа";
• "Ургамлын эдгээх шинж чанар" гэх мэт.

Маршрут 4 "Мэлхийн гүнжийн хаанчлал".

Манай мини цөөрөм нь хуванцар усан сангаар хийгдсэн бөгөөд эргэн тойронд ус хайрладаг янз бүрийн ургамал тарьдаг: гэрийн эзэд, primrose, усанд орох костюм гэх мэт олон өнгийн хайрга цутгадаг. Загас болон усан сангийн бусад оршин суугчид хиймэл усан санд амьдрах боломжгүй, гэхдээ зуны халуун өдрүүдэд ойролцоох шувууд ус уухаар ​​нисдэг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд баяр баясгаланг авчирдаг.

• Чийгийг хайрладаг ургамлыг хянах, арчлах;
• Усанд сэлж, уухаар ​​ирж буй шувуудыг ажиглах;
• Шавьж, тэдгээрийн авгалдайг ажиглах, томруулдаг шилээр үзэх.

Экологийн замд хийсэн бидний ажил дэмий хоосон биш бөгөөд манай сурагчид насанд хүрэгчид төрөлх байгалиа сайн арчлах болно гэж найдаж байна. Эцсийн эцэст, байгаль орчны боловсрол гэдэг нь юуны түрүүнд хүн төрөлхтний боловсрол, байгаль дэлхий, ойр хавьд амьдардаг хүмүүст эелдэг хандах хандлага юм.

MBDOU d / s "Нар", Чаплыгин

би зөвшөөрч байна

Захирал

GBOU DOD SODEBTS

В.А.Козлов

"___" _________ 20___ он

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэрийг үндэслэн батлав.

Протоколын дугаар __________

"___" __________ 20___ он

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад экологийн замыг зохион байгуулах

Сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан арга зүйн гарын авлага

болон нэмэлт боловсролын багш нар

нэмэлт багш

боловсрол

Давыденко С.В.

Самара, 2015 он

Агуулга

Танилцуулга

Экологийн замыг зохион байгуулж, үүн дээр ажиллах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэх нөхцөл болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад экологийн замыг зохион байгуулах арга зүй.

Уран зохиол

Танилцуулга

Хүн ба байгаль ... Бүх цаг үеийн, ард түмний философич, яруу найрагчид, зураачид энэхүү мөнхийн бөгөөд холбогдох сэдэвт хүндэтгэл үзүүлсэн. Гэсэн хэдий ч экологийн хямрал, магадгүй сүйрлийн аюул хүн төрөлхтнийг нөмөрч, хүний ​​материаллаг болон оюун санааны үйл ажиллагааг экологичлох асуудал амин чухал хэрэгцээ болсон өнөөгийн бидний үеийнх шиг ийм хурц байгаагүй юм. бид бүгдэд зориулсан нийтлэг байшинг хадгалах нөхцөл. - Дэлхий.

Хүүхэд бүрийн сонирхол, хандлага, танин мэдэхүйн хөгжлийн түвшингээс хамааран хүүхэд, байгальд аюулгүй, хүрээлэн буй орчны шинж чанартай экологийн хувьд зөв харьцах хувийн туршлага хуримтлуулах системд хүүхэд бүр чухал байр суурь эзэлдэг. цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр экологийн замыг бий болгох, хүүхдүүдтэй ажиллах байгууллага. Замын үнэ цэнэ нь олон янз байдаг: 3-7 насны хүүхдүүдтэй боловсролын ажил хийх, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилчид, хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдтэй хийх боловсролын ажил.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн аль алинд нь сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм үйл явц болох цэцэрлэгт ажиллах тогтолцоог бүрдүүлэх явдал юм.

Экологийн мөр Энэ бол экологийн ач холбогдолтой байгалийн объектууд байдаг байгалийн нөхцөлд боловсролын тусгай зам юм. Эдгээр чиглэлд хүүхдүүд байгалийн биоценоз, ургамал, амьтдын төрөл зүйл, тэдгээрийн хоорондох холбоосуудтай танилцаж, байгаль хамгаалах үйл ажиллагааг практик дээр танилцуулдаг. Экологийн зам нь хүүхэд бүрийн ойрын хүрээлэн буй орчны шинж чанартай экологийн хувьд зөв харилцах хувийн туршлага хуримтлуулах системд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн боловсролын гол үзүүлэлт бол тэдний практик үйл ажиллагаа, зан төлөв, хүрээлэн буй орчны ур чадвар, чадварыг эзэмших явдал юм.

Экологийн зам нь хүүхдүүдтэй хийх энгийн алхалтыг экологийн үйл ажиллагаа, ажил хийх, мөн цэвэр агаарт байгаа хүүхдүүдийг сайжруулах зорилгоор илүү үр бүтээлтэй ашиглах боломжийг олгодог. Экологийн замын объектууд нь мэдрэхүйн хөгжил, системчилсэн ажиглалт, экологийн амралт, тоглоом, театрын тоглолт, зам эзэмшигчийн оролцоотойгоор, хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжил, ялангуяа ойр дотно байх мэдрэмжийг бий болгох боломжийг олгодог. бүх амьд амьтдын мөн чанар, өрөвдөх сэтгэл.

Экологийн замыг зохион байгуулж, үүн дээр ажиллах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэх нөхцөл болно

Экологийн соёлыг бүрдүүлэхэд экологийн замын гүйцэтгэх үүргийг өнгөрсөн үеийн нэр хүндтэй багш нар онцлон тэмдэглэжээ.

Энэхүү бүтээл нь сургуулийн өмнөх боловсролын шинжлэх ухааны түвшинг дээшлүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүдийн зам дээр олж авсан мэдлэг нь хөтөлбөрийн материалтай нягт холбоотой; Тэд ангид олж авсан мэдлэгээ өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэхэд тусалдаг. Хамгийн гол нь хүүхдүүд хүрээлэн буй орчин, хүний ​​мөн чанарын салшгүй нэгдмэл байдлыг ойлгосноор янз бүрийн мэдлэгийг цогц байдлаар хэрэгжүүлэх практик чадварыг эзэмшсэн байдаг.

Экологийн зам дээр сургалт, боловсрол нь нэг үйл явц болж нийлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд энд зөвхөн байгаль орчны талаархи шинжлэх ухааны мэдлэгээс гадна байгалийн нөөцийг ашиглахтай холбоотой ёс зүй, эрх зүйн хэм хэмжээг сурдаг. Чухам энд л бодол, мэдрэмж, үйлдлийг хослуулах нөхцлийг бүрдүүлдэг. Ийм хайлш нь хүний ​​итгэл үнэмшил, түүний ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх хамгийн чухал нөхцөл юм.

Зам дээр ажиллах нь хүмүүсийн амьдрал, ажил хөдөлмөр, сурч боловсрох хоёрын хоорондын уялдаа холбоог ухамсарлахад тусалдаг бөгөөд хүүхдүүдийг хөдөлмөрч, ажилдаа хүндэтгэлтэй ханддаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгээ өргөжүүлээд зогсохгүй ажил, амрах явцад хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааг ойлгодог. Тэд хөдөлмөрийн үр дүнг цогцоор нь үнэлж сурах, хүний ​​болон түүний нөхдийн оролцоотойгоор байгаль орчны үр дагаврыг урьдчилан таамаглахад суралцдаг. Суралцах ба амьдрал хоорондын уялдаа холбооны хамгийн дээд илрэл бол экологийн замын бүс дэх байгалийн ерөнхий байдлыг сайжруулахад тэдний оролцоо юм.

Экологийн замыг бий болгох нь боловсролыг хүмүүнлэг болгоход тусалдаг. Хичээлийн явцад бий болсон бүх мэдлэг, ур чадвар, чадвар, мэдрэмж, итгэл үнэмшил нь өнөөгийн хамгийн хүмүүнлэг зорилтуудын нэг болох хүний ​​экологийн соёлыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг. Сургалтын явцыг зохион байгуулах агуулга, арга, хэлбэрүүд үүнд захирагддаг.

Экологийн замын дараахь функцийг ялгаж салгаж болно.

Танин мэдэхүйн,

эрүүл мэнд,

Хөгжиж буй,

танилцуулга.

Экологийн зам дээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийсэн экологи, сурган хүмүүжүүлэх ажлын явцад бүх зүйлтэй зэрэгцэн хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, мэдрэхүйн орчны хөгжил, түүнчлэн "байгальтай зөв харилцах тухай" мэдлэг, санаа бодлыг бий болгодог.

Экологийн зам бол ирээдүйтэй боловсролын онол бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд багш, сурталчлагч, ажилчны үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд тэдний иргэний чанар, идэвхтэй амьдралын байр суурийг бүрдүүлдэг.

Байгаль орчны талаархи шинжлэх ухааны мэдлэгийг эзэмших нь байгалийг хамгаалах, сайжруулах янз бүрийн практик асуудалд хувь хүний ​​оролцоотой байх, түүнийг хамгаалах талаархи мэдлэгийг сурталчлах нь хүүхдүүдэд чухал ач холбогдолтой юм. Зөвхөн мэдлэг, практик үйл ажиллагааны хослол нь экологийн соёлыг бүрдүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад экологийн замыг зохион байгуулах арга зүй

Экологийн мөр - байгаль орчны чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх, сурталчлах чиглэлээр ажилладаг "хамгийн залуу" төрлийн сурган хүмүүжүүлэх зохион байгуулалттай зам. Ийм замын зорилго нь оюутнуудын экологийн соёлыг зорилготойгоор сургах нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

Экологийн зам нь байгалийн боловсролын замаас хэд хэдэн ялгаатай байдаг. Эдгээр нь мөрийн зохион байгуулалт, урт, түүн дээр байрлах объектуудын багц, суртал ухуулгын ажлын арга барилтай холбоотой юм.

Экологийн замыг ихэвчлэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэр дээр бий болгодог. Үе шаттайгаар явагддаг экологийн замыг бий болгох ерөнхий хандлага байдаг.

Эхний шат бол бэлтгэл ажил юм. Ажил нь зохион байгуулагч, сурган хүмүүжүүлэгчийн туслах гэсэн цөөн тооны хүүхдүүдийг бэлтгэхээс эхэлдэг. Эдгээр нь нийтлэг ашиг сонирхлоор нэгдсэн тойргийн гишүүд эсвэл ижил насны хүүхдүүд байж болно. Энэ үе шатанд тодорхой үүрэг даалгавар, ажлын жижиг багийн хувьд нийгмийн ач холбогдолтой зорилт тавьж, хэтийн төлөвийг тодруулж, удахгүй болох бизнес дэх хүн бүрийн байр суурийг тодорхойлох нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Бүлгийн сэтгэл хөдлөлийн байдлаас их зүйл шалтгаалдаг. Зохион байгуулагчид улам бүр олон хүмүүсийг татан оролцуулах тэргүүлэгч болж байна. Тэд нийтлэг үйл хэрэгт оролцох хүсэлтэй хүмүүсийг тодорхойлдог. Тэдний тусламжтайгаар үргэлжлүүлэн

сонирхол, боломж, хүүхдүүдийг дэд бүлэгт хуваадаг - "багууд". Зохион байгуулах бүлгийн гишүүд бригадын дарга болно.

Зам дээр үйлдвэрлэх, суурилуулах шаардлагатай объектуудын жагсаалтыг гаргасны дараа бүтэц тус бүрийн хамгийн сайн дизайны төлөө хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн багуудын дунд уралдаан зохион байгуулдаг. Ахмад насны хүүхдүүд үүнд оролцдог. Багш, эцэг эх, тогооч нарыг багтаасан төслийг үнэлэх тангарагтны шүүгчдийг тусгайлан байгуулдаг. Баярын уур амьсгалд шилдэг төслүүдийг зарлаж, зохиогчдыг урамшуулдаг. Дараа нь эдгээр төслүүдийн дагуу анги танхимд холбогдох бүтээгдэхүүнийг мөн үйлдвэрлэдэг. Тогооч, эцэг эхчүүд бие даасан том объект бүтээх ажилд оролцдог. Экологийн замыг бий болгох үйл ажиллагааны дараалал дараах байдалтай байж болно.

Нутаг дэвсгэрийн нарийвчилсан судалгаа, хамгийн сонирхолтой объектуудыг тодруулах.

Маршрут болон түүний бүх объектыг тоон эсвэл дүрс тэмдэг бүхий тойрог хэлбэрээр зурах замаар замын газрын зураг зурах. Өөр өөр зориулалттай схемийн зураг зурж болно: сурган хүмүүжүүлэгчид болон янз бүрийн насны хүүхдүүдэд туслах. Хүүхдэд зориулсан газрын зургийн газрын зураг нь тэдний ойлгосон объектуудын дүрс, маршрутыг зааж буй сум хэлбэрээр бага хэмжээний мэдээлэл агуулсан байх ёстой. Хүүхдүүдийн хувьд та тэдний хувьд хамгийн дур булаам объектуудын том зургуудыг хийж болно, жишээлбэл, эрвээхэй, цэцэг, модыг дугуйлан зурж, эдгээр бүх зургийг шугамаар холбоно уу, гэхдээ тэд нэг объектоос явдаг. нөгөө рүү.

"Замын эзэн" -ийн хүүхдүүдтэй хийх сонголт бол даалгавар өгч, тэднийг зочлохыг урих үлгэрийн баатар юм.

Цомог (паспорт) хэлбэрээр гаргасан схемийн дагуу объектуудын гэрэл зураг, бүх цэгүүдийн тайлбар.

Зураг бүхий хавтан үйлдвэрлэх, маршрутын цэгүүдэд гарын үсэг зурах.

Ерөнхийдөө экологийн замыг бий болгох ажлын үндсэн төрлүүдийг тоймлох боломжтой.

Дараагийн шат бол замыг нээх явдал юм. Энэ бол жил бүрийн хавар болдог ёслол, сэтгэл хөдөлгөм үйлдэл бөгөөд үүнийг бүтээсэн хүмүүсийн төдийгүй бүх сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын баяр болдог. Энэхүү баярт эцэг эхчүүд, байгаль хамгаалах төлөөлөгчид, ахлагч нар ирдэг.

Ирээдүйд экологийн зам дээр дараахь зүйл тохиолдох болно.

1. Сонирхолтой хүмүүстэй уулзах. (Жишээлбэл, SODEBC -ийн багш нар болон бага насны хүүхдүүд)

2. Экскурс, мөрийн тус бүрийн объект, ажиглалт.

3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг аяллын хөтөчид зориулах.

Тиймээс экологийн замыг бий болгох, зохион байгуулах нь үе шаттайгаар явагддаг. Үүний үр дүнд заавал баримт бичгийг боловсруулдаг - экологийн замын байршил, үндсэн ажлууд, маршрутын товч тайлбарыг агуулсан паспорт; түүнчлэн энэ зам дээр ажиллах зөвлөмж.

Экологийн зам эзэмшигчийг сонгохдоо та хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн дунд уралдаан зохион байгуулж болно: "Замын эзэн" дүрд хамгийн сонирхолтой үлгэрийн баатар санал болгож буй хүнийг бүх үзэл бодлын хавтан дээр эсвэл дор хаяж эхэнд нь дүрсэлж болно. маршрутын төгсгөл, өөрөөр хэлбэл тэр хүүхдүүдтэй уулзаж, тэдэнтэй баяртай гэж хэлдэг.

Үе үе энэ дүр нь хүүхдүүдэд даалгавар өгөх захидал илгээдэг.

Замын эхэнд мөрийн төлөвлөгөөг фанер эсвэл хуванцар хуудсан дээр байрлуулна. Хүүхдүүд объект сонгох, замын дизайн хийхэд оролцох ёстой, эсвэл наад зах нь тэдний зарим саналыг ашиглах хэрэгтэй. Энэ нь хүүхдэд экологийн замыг бий болгоход оролцох оролцоог мэдрэх боломжийг олгодог бөгөөд ингэснээр тэд үүнийг өөрийн гэсэн онцлогтой гэж үзэж, үйл ажиллагаанд маш их сонирхолтой байх болно. Экологийн замын объект бүрийн ойролцоо үзэл бодлын нэр бүхий тэмдэг байх ёстой; зам дээр хүүхдүүдтэй хийх зугаалгын үеэр ажиглах ёстой байгаль хамгаалах янз бүрийн тэмдгийг зам дээр байрлуулж болно, экологийн хэд хэдэн төрөл байдаг. замууд:

1. Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээрх экологийн зам.

2. Байгалийн нөхцөлд экологийн зам.

Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр экологийн замыг бий болгохдоо түүний үзэл бодлын найрлагад тухайн нутаг дэвсгэрт байгаа объектуудыг багтааж болох бөгөөд ирээдүйд боломж гарах үед та замыг шинээр нэмж болно гэдгийг санах хэрэгтэй. цэгүүд, бүлэг мод тарих, усан сан байгуулах гэх мэт.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын байгаль орчны паспортыг бэлтгэх явцад хийсэн судалгааны үр дүнг ашиглан экологийн замыг зохион байгуулах нь хамгийн үр дүнтэй байдаг.

Янз бүрийн зүйл, өөр өөр нас, өөр өөр хэлбэрийн мод, бут сөөгийг үзэл бодлын хувьд сонгоорой. Энэ нь янз бүрийн ажиглалт хийх нөхцлийг бүрдүүлдэг. Хэрэв сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын зэргэлдээх талбай нь хангалттай том бол та тухайн нутаг дэвсгэрт зориулагдсан төрөл бүрийн байгалийн ургамлын бүлгүүдийг сэргээж болно (ой, нуга, энэ нь хүүхдүүдийг тухайн нутгийн ургамал, амьтан, системийн төлөөлөгчидтэй танилцахад тусална. Нугын экосистем. Зам дээр олон төрлийн ургамал байх тусам олон амьтад (ихэвчлэн сээр нуруугүй амьтад) олон төрлийн амьтад тодорхой ургамал, хоол хүнс, амьдрах орчинтой холбоотой байдаг тул сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэр дээр ургамал байрлуулахдаа Сүүдэртэй, задгай, нойтон, хуурай газрыг харгалзан үзэх шаардлагатай.Амьтан - энэ нь танин мэдэхүйн болон гоо зүйн талаасаа эерэг нөлөө үзүүлэх болно, мөн жижиг өсөлтийг хийх нь зүйтэй бөгөөд энэ нь ургах нөхцлийг төрөлжүүлдэг. Ургамал нь танд янз бүрийн ажиглалт хийх боломжийг олгодог боловч хэвтэж буй чулуу нь замыг засахаас гадна төрөл бүрийн шавьж, дунгийн хоргодох газар болно. За, модны бөөс гэх мэт.

Уламжлал ёсоор эмийн ургамлын талбайг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хуваарилдаг тул хамгаалалтанд байгаа ургамлыг тариалах нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай байдаг. Тиймээс та нэг төрлийн "амьд улаан ном" гаргах болно. Замын ургамал нь ижил төстэй цэцгийн ортой нийцдэг ургамал, цаг, ургамал, барометрийг багтааж болно. Нутаг дэвсгэр дээр "тасралтгүй цэцэглэдэг" цэцэрлэг эсвэл цэцгийн ор бий болгох боломжтой. Үүнийг ажиглах нь сонирхолтой болж магадгүй юм. "Шоргоолжны шоргоолж" цэг, түүнчлэн зохих тоног төхөөрөмж бүхий цаг уурын талбай. Байгалийн нөхцөлд экологийн замыг зохион байгуулах гол зарчим нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэр дээрх замтай адил юм. Аль болох олон төрлийн.

Байгалийн нөхцөлд ургамал, амьтдын олон янз байдал нь тусламжийн өөрчлөлтөөс үүдэлтэй байдаг. Тиймээс ийм замын бүрэлдэхүүнд өндөрлөг, нам дор газар, усан сан, жижиг налуу дээрх цэгүүдийг оруулах шаардлагатай байна.

Экологийн зам нь хүүхдүүдийн наснаас хамааран экологийн үйл ажиллагаанд хүүхдүүдтэй хамт энгийн зугаалгаар явах, хүүхдүүдийг цэвэр агаарт гаргахад илүү үр дүнтэй ашиглах боломжийг олгодог. Өөр өөр цаг үед та өөр өөр газруудаар зочилж болно. Жилийн өөр өөр улиралд явган аялал хийхдээ нэг цэг дээр очиж үзэх нь зүйтэй.

Насны бүлэг бүрт экологийн зам дээр ажиллах нь тодорхой агуулга, арга зүйн техникийг хангаж өгдөг.

Бага бүлгийн хувьд хүрээлэн буй байгаль, насанд хүрэгчид, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгальтай танилцах зорилгоор ангиудыг явуулдаг. Эдгээр нь ажиглалт, аялал, дидактик тоглоом, ахимаг насны хүүхдийн мөн чанарын тухай зураг, зургийн хуулбарыг үзэх, уран зохиол унших, яруу найраг цээжлэх гэх мэт байж болно. Нэмж дурдахад хүүхдүүд сонгино, вандуй, шош, настуртиум гэх мэт зарим ургамлыг ургуулах практик ур чадвар эзэмшдэг.

Дунд бүлэгт байгаль орчны боловсрол олгох ажлын агуулга илүү төвлөрдөг.

Даалгаврууд тавигдсан - байгаль дахь үзэгдлийн хамаарлыг харуулах, заах

ургамал, амьтанд боломжтой бүх туслалцаа үзүүлэх, байгальд зан үйлийн дүрмийг хэрэгжүүлэх. Олж авсан бүх мэдлэгээ танхимд нэгтгэдэг.

Энэ насны хүүхдүүдтэй хамт та мод, ургамал, амьтан, улирлын тухай оньсого зохиож, зүйр цэцэн үг, ардын тэмдгийг цээжилж, эмийн ургамалтай танилцаж, цуглуулгадаа хамруулж болно. Хөдөлмөрийн хичээлд хүүхдүүд байгалийн материалаар бэлэг дурсгалын зүйл хийж сурдаг.

Ахмад бүлгийн хувьд байгаль орчны боловсролыг цэцэрлэгт явуулдаг бүх ангийн системд оруулсан болно. Экологийн зам дагуу хийх аялал уртсаж байна, зуны улиралд та зугаалгахад зориулагдсан цагаа ашиглаж болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн, байгаль орчны, хөдөлмөр, уран сайхны үйл ажиллагааг зохион байгуулах боломжийг олгодог.

Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд экологийн замын жинхэнэ эзэд болдог. Тэд аль хэдийн хөтөчийн үүрэг гүйцэтгэж чадна. "Ногоон эргүүл" постыг зохион байгуулж байгаа нь байгальд хариуцлагатай хандах хандлагыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүд олон суртал ухуулгын ажил хийдэг: тэд байгальд биеэ авч явах дүрмийн тухай зурагт хуудас зурж, утга зохиол, хөгжмийн зохиол бэлдэж, эцэг эх, цэцэрлэгийн зочдын өмнө тэдэнтэй хамт тоглодог. Энэ насанд хүүхдүүд модыг хэрхэн эдгээхээ мэддэг болсон.

Тиймээс, зам дээр хүүхдүүдийн наснаас хамааран ажиглалт, тоглоом, төрөл бүрийн үйл ажиллагаа, аялал хийх боломжтой тул нэгдсэн арга барилын талаар санах хэрэгтэй. Хүүхдүүдтэй явах замд байгаль орчны багш, сурган хүмүүжүүлэгч оролцдог боловч дараа нь тэд янз бүрийн үйл ажиллагаанаас олж харсан зүйлийнхээ талаар сэтгэгдлээ илэрхийлдэг.

Ажлыг зохион байгуулахын тулд судалж буй объектуудыг харуулсан бүдүүвч зураг агуулсан экологийн замын тусгай нэвтрүүлэх боомтыг боловсруулах шаардлагатай бөгөөд багш нарт зориулсан өөр нэг нарийн төвөгтэй схем байна; хоёр дахь нь хүүхдүүдэд илүү хялбар байдаг. Өгөгдсөн схемийн дагуу замын цэгүүдийн тайлбарыг энд бас өгсөн болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгальтай харилцах аливаа үйл ажиллагааг байгаль хамгаалах гэж нэрлэж болно, учир нь энэ явцад хүүхдүүд шинэ мэдлэг олж авч, янз бүрийн ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, энэ эсвэл тэр үйл ажиллагааны ач холбогдол, байгаль дахь түүний байр суурь, үүргийг ухамсарладаг. Экологийн зам дээр наснаас хамааран тоглоом, төрөл бүрийн үйл ажиллагаа, аялал зэргийг ажиглаж болно. Экологийн замын ажлыг зохион байгуулахын тулд судалж буй объектуудыг харуулсан схемийн зургийг агуулсан экологийн замын тусгай паспорт боловсруулах шаардлагатай.

Өнөөдөр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэх асуудал хамгийн идэвхтэй хэвээр байгаа бөгөөд энэ үйл явцыг хэрэгжүүлэх гол нөхцөлүүдийн нэг бол хүүхдийн байгальтай холбоо тогтоох, түүнтэй шууд харьцах явдал гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Энэ нь экологийн зам болох салшгүй хэсэг болох сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын экологийн орчин хөгжиж буй нөхцөлд л боломжтой юм. Гэхдээ зам өөрөө биш, харин түүний зөв зохион байгуулалт:

1. Нутаг дэвсгэрийн нарийвчилсан судалгаа, хамгийн сонирхолтой объектуудыг тодруулах

2. Мөрний газрын зураг-схемийг зурах.

3. Хүүхдүүдтэй хамт замын эзэн сонгох.

4. Бүх төрлийн цэгүүдийн тодорхойлолт, экологийн замын паспорттай танилцах.

5. Зурагтай хавтан хийх, маршрутын цэгүүдийг олох.

Экологийн зам дээрх цэг бүрийн үүрэг, ач холбогдол

Экологийн зам нь үзэл бодол, объектуудаас бүрдэнэ. Тэд байгалийн болон тусгайлан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэр дээр бүтээгдсэн байж болно. Нэг цэгээс нөгөө цэг рүү аялахдаа хүүхдүүд багшийн даалгаврыг биелүүлдэг.

Үзэл баримтлал нь дараахь байж болно.

Бие даасан ургамал, хөгшин, залуу мод, төрөл бүрийн бут сөөг; ер бусын титэм эсвэл их бие бүхий сорьц (жишээлбэл, ялангуяа муруй эсвэл хуваагдсан их бие бүхий мод); Янз бүрийн хэмжээтэй (том, жижиг, хэлбэр (бөөрөнхий, үзүүртэй, ховилтой гэх мэт), өнгө (цайвар ногоон, хар ногоон, гадаргуугийн шинж чанар (барзгар, үрчлээстэй, гөлгөр)); хуурай хөгшин мод (өөр яаж зогсож байна мөн аль хэдийн газарт хэвтэж, хожуул; том өвслөг ургамал (burdock, хамхуул).

Ургамлын бүлгүүд, ландшафтын хэсгүүд, нуга, ой (хойд бүс нутгуудад тундр, өмнөд хэсэгт хээр) ургамал бүхий ургамлууд нь хамгийн онцлог шинж чанартай төлөөлөгчидтэй байдаг. Ийм байж болно. зэрлэг өтгөн ой, багш, хүүхдүүдийн тусгайлан тарьсан ургамал. Dandelion гялтгануурыг цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээрээс олж болно. Plantain, шувууны өвс (зангилаа) болон бусад зүйлийн өтгөрөлт. Усан сан нь далайн эргийн янз бүрийн ургамлаар амьдардаг. Хиймэл ургамлын бүлгүүд, цэцэрлэгийн талбай, ногооны цэцэрлэгийг ижил цэгүүдэд хамааруулж болно.

Төрөл бүрийн амьтан эсвэл тэдний үйл ажиллагааны ул мөрийг олж болох газрууд, байгалийн болон хиймэл үүрлэх газрууд, тэжээгчид (үүнд шувууны багана, шоргоолж, мэнгэ нүх, өт хорхой нүх, шороон овоолго гэх мэт; шавьжны улирлын хуримтлал (жишээлбэл, хавар та "цэргүүд", цөөрөм, нуурын оршин суугчид, голын эрвээхэйг ажиглаж болно.

Амьгүй байгалийн сонирхолтой объектууд бүхий газрууд - жалга, том чулуу эсвэл чулууны хуримтлал, нэг газарт гарч буй том шалбааг. Өвлийн улиралд та цас цуглуулах, мөсөн гулсалт хийх (ажиглалт хийх), мөн тодорхой газарт хийх боломжтой. Мөн хавар мөстлөгийг ажиглах газар үлдээх нь дээр.

Тусгай тоноглогдсон газрууд: салхины хүч, чиглэл, агаарын температур, хур тунадасны хэмжээ (бороо, цас, нарны өндөр (нарны цаг)), үлгэрийн үлгэр (гайхалтай уран баримал, барилга байгууламж) -ийг ажиглах цаг уурын талбай. - Тэжээл бүхий шувууны гуанз.

Цэцгийн ор: энгийн ба тусгай зориулалттай (ургамалтай - цаг, ургамал - барометр).

Хүнсний ногоо, эмийн ургамал бүхий ногооны цэцэрлэг, үр тариа тарих ("талбай", хойд бүс нутагт - хүлэмж).

Хүний нөлөөллийн ул мөр бүхий (эерэг ба сөрөг аль аль нь) газар: амрах газар, шувуу тэжээх, гишгэгдсэн газар, наран шарлагын газар гэх мэт.

Эдгээр үзэл бодлоор экологи, сурган хүмүүжүүлэх ажлыг гүйцэтгэдэг янз бүрийн объектууд байж болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэр дээр байрлах экологийн замын талаархи үзэл бодлыг бий болгоход онцгой анхаарал хандуулдаг. Илүү нарийвчлан авч үзвэл уулын гулсалт, цаг уурын талбай, ногооны цэцэрлэг, эмийн сан, амьд цаг, цэцгийн цаг, шувуу татах булан гэх мэт дизайны талаар дэлгэрэнгүй ярихыг санал болгож байна.

Экологийн мөрний нутаг дэвсгэр дээр дараахь зүйлс байх ёстой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

1. Фитонцидын ургамал

2. Ховор ургамлын цэцэрлэг

3. хожуул

Фитонцид бол бичил биетнийг устгах чадвартай ургамлын дэгдэмхий бодис юм. Тэд агаарыг цэвэршүүлж, хүн, амьтны өвчний зарим эмгэг төрүүлэгчдийг устгадаг. Цэцэрлэгийн талбай дээр ийм ургамал тарих үндэслэл бий. Шувууны интоор, арц, шилмүүст мод (хуш нарс, энгийн, Веймутын нарс; гацуур, шинэс, thuja) энд ургадаг.

Шилмүүст мод (гацуур, нарс) -тай танилцах нь дунд бүлгээс эхэлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд энэ талбайн бүх финоцидын ургамлын шинж чанарыг мэддэг.

Цэцэрлэгийн нэг хэсэгт хуш, Амур хилэн, цагаан хуайс, бүйлс, eleutherococcus, Курил цай, Кавказын дэлбээ, нарийн навчит цээнэ цэцэг, адонис (адонис) хавар, хаврын хайч, коридалис, примроз (хуц, царс өвс) , анемон болон бусад ховор төрлийн өвс, мод, бут сөөг.

Хожуул бол шавьж, аалз, жижиг организмын гэр юм.

мөөг, хаг, хөвд болон бусад олон зүйл. Энэ нь аажмаар нурж, тоос болж хувирдаг. Хожуулыг ажиглах нь хүүхдүүдэд байгаль дахь бодисын эргэлтийг ойлгоход тусалдаг. Хожуулны оршин суугчид: холтос дээр хаг, хананы алтан загас, тод шар толботой гялалздаг. Мөөгөнцөр мөөг нь үзэсгэлэнтэй саарал хүрэн өнгөтэй болжээ. Модны хорхой, мод хайч, урт хорхой, бусад шавьж холтос дор суурьшжээ. Нартай өдөр модны хожуул дээр нааш цааш гүйлдэж буй гүрвэл, орны хорхой, "цэрэг", шоргоолж зэргийг олж харах боломжтой.

Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан судалгааны объект юм

нас.

Зам дагуу эсвэл ойролцоо та дараахь зүйлийг хийх боломжтой.

1. Тухайн газар нутгийн онцлог шинж чанартай мод, бутыг тарьж ургуулах нь ургамлын олон янз байдлыг хүүхдэд үзүүлэхэд тусална.

2. Шилмүүст модны ойролцоо, хэрэв талбай дээр байгаа бол шинэ зүйл тарина

Энэхүү цогцолборт хүүхдүүд энгийн, цэнхэр гацуур, энгийн болон Сибирийн нарс, хуш, гацуур зэргийг харьцуулж, харьцуулах боломжтой болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сонирхлыг татдаг зүйл бол навчит болон шилмүүст модтой төстэй шинэс юм. Та 2-3 мод тарьж болно.

3. Экзотик (тухайн бүс нутгийн хувьд ердийн биш) модлог ургамал тарих: хүрэн, цагаан хуайс, пирамид улиас, thuja гэх мэт.

4. Шаардлагатай бол хуучин улиасыг тайрч ав, та 40-50 см өндөр хожуул үлдээж, их биеийн хэсгийг ойролцоох газарт тавих хэрэгтэй (1-1.5 м, дараа нь залуу найлзуурууд гарч болзошгүй. мод нурж, тэд шинэ организм (шавьж, мөөг, хөвд, хаг) амьдрах орчин болно - энэ хоёр үзэгдлийг ажиглах нь хүүхдүүдэд сонирхолтой байдаг.

5. Фито хотхон зохион байгуулах - эмийн ургамал тарих (St. John's wort, celandine, гаа, plantain, calendula, coltsfoot гэх мэт).

6. Улаан номонд орсон ховор, нэн ховордсон эсвэл хамгаалагдсан ургамлыг тарьж ургуулах.

7. Хуучин гацуур дор (хэрэв байгаа бол) "барометр" зохион байгуулаарай: асаалттай

доод мөчиртэй огтлолцохдоо газар дээрх тавиурыг нөхцөлт байдлаар бэхлээрэй

хэлтэс - дундаж үед салбар ба тавиур огтлолцох газар

агаарын чийгшлийг тэг хуваагдал гэж тэмдэглэсэн; дээш нь агаарын хуурайшилт, доошоо чийгээр ханасан байдлыг харуулсан хэлтэсүүд байна. Нойтон, бороотой цаг агаартай үед мөчир нь чийгээр ханасан бөгөөд жингээ дагаад хуурай цаг агаарт буурдаг.

тэг тэмдгээс дээш өсдөг. Энэ өмч идэж, өгдөг

ийм "барометр" хийх шалтгаан.

8. Рөүвангийн гудамж төлөвлөх: Бүх улиралд мадаггүй зөв, үзэсгэлэнтэй мод нь хүүхдийн хараанд тустай байдаг (ялангуяа цэцэрлэгт хараа муутай хүүхдүүд байвал) - модны өнгө алаглах нь нүдний хэсэг дээр хуваагдсан дэвсгэр үүсгэдэг. хэмнэлттэй горимд ажилладаг.

Ургамлын хамт экологийн зам дээр байвал сайн

мөн амьтны ертөнцийн объектууд. Үүнийг тодорхойлох, анхааралдаа авах шаардлагатай байна.

цэцэрлэгийн талбайд хэн, хаана, хэзээ гарч ирдэг. Энэ чадна

өөр өөр объект байх, жишээлбэл:

1. Газар дээрх хус, нарс модны доор шоргоолжны үүр байж болно. Шоргоолжны үүрний газрын хэсэг байхгүй байгаа нь түүнийг үл үзэгдэх болгодог. Энэ газрыг зохион байгуулж, схемийн газрын зураг дээр тэмдэглэх шаардлагатай байна.

2. Дулааны улиралд зүлгэн дээр эсвэл цэцгийн тавцан дээр янз бүрийн шавьж (зөгий, хорхой, эрвээхэй, бамбарууш гэх мэт) байх болно - энэ нь хүүхдүүдийн ажиглах объект юм. Нэг эсвэл хоёр том чулуу нь цог хорхойн хоргодох газар болно. Чулууг эргүүлж харвал том хар газрын цох эсвэл бусад цохыг харж болно.

3. Хорхой нь хөрсөнд амьдардаг. Тэдний нүхнүүд нь дэлхийн өндөрлөг хэсгүүдийн дор байдаг боловч нугад, мод тарьж ургуулах дунд байдаг. Энэ газрыг схемийн газрын зураг дээр тэмдэглэж болно.

4. Экологийн мөрийн сайн объект бол газар,

шувууд очсон: шувуу үүрээ зассан мод

эсвэл хүн ам ихтэй шувууны байшинтай байх; хаана үзсэн барилгын талбай

тагтаа, бор шувууны үүр, үүрийг зохион байгуулах. "Шувууны багана" нь шувууг жилийн турш татдаг: өвлийн улиралд шувууд тэжээгчдээ тэжээж, цаг агаараас байшинд нуугдаж, зуны улиралд түүний ёроолд хийсэн услах нүхэнд зочилдог.

Заримдаа хэрэм энэ газарт очдог, бах нь цэцэрлэгт амьдардаг, хулганы ул мөр байдаг, хэрэв эдгээр бүх үзэгдлүүд тогтмол байвал экологийн замд багтдаг. Гэрийн тэжээвэр амьтдад цэцэрлэгийн талбайд байгаа тохиолдолд мөн адил хамаарна.

Ургамал, амьтны аймгийн объектуудаас гадна хүүхэд, насанд хүрэгчдийн аливаа үйл ажиллагаанд зориулагдсан газрууд байж болно.

1. Айболитын овоохой (түргэн тусламжийн станц) - газар

бараа материал, хадгалах материалыг хадгалах

сайтын ургамал (услах сав, тайрах хайч, var гэх мэт).

2. Амрах газар - Хүүхдүүд саравчны доор ширээнд суухаар ​​тоноглогдсон замын хамгийн сүүлийн объект. Энд тэд амарч, сэтгэгдлээ хуваалцаж, ус уугаад зогсохгүй байгалийн материалаар хийсэн гар урлал, урлагийн үйл ажиллагаа эрхлэх боломжтой.

Сургалтын замыг ихэвчлэн дагалддаг мэдээллийн самбарыг цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр заавал хийх боломжтой. Паспорт авах нь илүү чухал юм: зам, объект бүрийн тайлбар, цэцэрлэгийн зочдыг зам дагуу удирдаж чадах багш, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гарын авлага.

Экологийн зам дээр хүүхдүүдтэй ажиллах хэлбэр, арга нь олон янз байж болно. Жишээлбэл: нарийн төвөгтэй хичээл хийх, материалыг нэгтгэх, байгалийн объектуудтай танилцах, тоглоом тоглох, практик үйл ажиллагаа, судалгааны ажил хийх. Хүүхдүүдтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулахдаа цэг бүрт байгаа объектуудыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Экологийн зам дагуу явган аялал хийх, янз бүрийн арга хэмжээ авах боломжтой бөгөөд энэ нь үр дүнтэй байх болно.

Экологийн зам дээр "Meteoplace" зохион байгуулах нь маш чухал ач холбогдолтой юм. Дараахь шалтгааны улмаас хүүхдүүдтэй ажиллах ажлыг танилцуулж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй.

1. Хүүхэд идэвхитэй хөгжиж, цаг агаарын урьдчилсан мэдээ нь хүүхдэд хүртээмжтэй, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа бөгөөд түүний чадварыг хөгжүүлдэг.

2. Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь байгалийн тухай, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн ач холбогдол, органик шинж чанар нь органик бус байдлаас хамааралтай болох тухай мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх боломжийг олгодог.

3. Цаг агаарын урьдчилсан мэдээ нь экологийн боловсролын бүх аргыг, хамгийн түрүүнд, үе үе, давтан, урт хугацааны бие даасан ажиглалт - байгалийн булан дахь ургамал, амьтдын судалгааг ашиглах боломжийг олгодог.

4. Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд үл мэдэгдэх, шинэлэг зүйл, олонд танигдсан зүйлийг нээх боломжийг олгодог.

5. Хүүхдүүд цаг агаарыг урьдчилан таамаглах нь тэднийг ардын соёл, ардын мэргэн ухаантай танилцуулах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь өвөг дээдсээ хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлдэг.

6. Ардын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэг, шалгах явцад хийсэн ажиглалтын үр дүн нь хүүхдүүдийг оюун ухааны хувьд төдийгүй бүтээлч байдлаар хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

7. Энэ төрлийн үйл ажиллагааг хаана ч, хэзээ ч хийж болно.

8. Цаг агаарын урьдчилсан мэдээ нь хүүхдүүдэд нээлтийн баяр баясгаланг мэдрэх, судалгааны ажлын амтыг мэдрэх боломжийг олгодог.

9. Амьд "барометр" -тэй танилцах нь байгальд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

10. Энэ аргаар хүүхдүүд байгалийн хэлийг ойлгож сурдаг.

11. Хүүхдүүд практикт амьтан, ургамал өөрчлөгдөж буй нөхцөлт орчинд хэрхэн дасан зохицдогтой танилцдаг.

12. Цаг агаарын урьдчилсан мэдээ нь хүүхдүүдийг дэлхийн бүх нийтийн нэгдмэл байдлын тухай философийн үзэл баримтлалд хөтлөх харилцан уялдаа холбоо байгаа гэдэгт хүүхдүүдэд итгэлтэй байх боломжийг олгодог.

13. Хүүхдүүд байгалийн объектын төлөв байдлын өөрчлөлтийг анзаарч сурдаг бөгөөд энэ нь дэлхий ертөнцийг мэдрэмтгий, анхааралтай сургахад хувь нэмэр оруулдаг.

14. Энэхүү арга нь хүүхдүүдэд шалтгаан, үр дагаврын харилцааг ойлгоход тусалдаг бөгөөд энэ нь хүрээлэн буй орчны зүй тогтлыг ойлгоход, ерөнхийдөө амьдралд чухал ач холбогдолтой юм.

Цаг агаарыг "урьдчилан таамаглах" чадвартай байхын тулд та ургамлын нөхцөл, амьтдын зан байдлыг ажиглаж, хэмжилт хийж, олж авсан өгөгдлийг харьцуулж, дүгнэлт хийж, урьдчилсан мэдээг бодит үр дүнгээр шалгаж үзэх хэрэгтэй.

Экологийн объект эсвэл экологийн замын цэгийн паспорт

Экологийн мөрийн цэг бүр паспорт эсвэл богино тайлбартай байж болно. Та хүүхдүүдтэй гарын үсэг зурж, дараа нь мэдээлэл оруулах болно.

Жишээлбэл:

Нэр

Утга

Функциональ үүрэг

Хусан төгөл

Янз бүрийн насны, өөр өөр зузаантай хусыг ажиглах нөхцлийг бүрдүүлдэг. Модны хонгил дээрх өсөлт, байшингийн ойролцоо ургадаг өвслөг ургамлуудыг харах боломжийг танд олгоно.

Танин мэдэхүйн

Намаг эсвэл нуур

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй танилцах нөхцлийг бүрдүүлдэг: янз бүрийн ургамалтай, жишээлбэл: чийгэнд дуртай, түүнчлэн янз бүрийн иш, навчтай ургамал; усны баганад амьдардаг шавьжтай.

Боловсролын

Том хус

Модыг харьцуулан ажиглах нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Танин мэдэхүйн.

Oak

Царс мод ажиглах нөхцлийг бүрдүүлж, харьцуулсан ажиглалт хийдэг.

Боловсролын

Зул сарын гацуур мод

Холимог ойн ургамлын ургалт, хөгжлийг ажиглах нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх.

Хавар

Гуу жалга, хөрсний давхарга, жалга үүсэхээс сэргийлдэг бут сөөгийг ажиглах нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Танин мэдэхүйн, мэдрэхүйн хүрээг хөгжүүлэх.

Хожуул

Энэ хожуул нь янз бүрийн шавьж, ургамлын амьдрах орчин гэсэн санааг бий болгох боломжийг танд олгоно.

Боловсролын

Полянка

Нугад ургадаг ургамлын онцлог шинж чанар, түүний экологийн төлөв байдалд хүний ​​нөлөөг ажиглах нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Байгальтай харилцах дүрмүүдтэй танилцах.

Бэлчээр нутаг

Ургамлын хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицох байдлыг ажиглах нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Боловсролын

Роуан

Ургамалд болгоомжтой, үр дүнтэй хандах хандлагыг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Байгальтай харилцах дүрмүүдтэй танилцах.

Нарс

Шилмүүст модыг ажиглах нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Танин мэдэхүйн.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй янз бүрийн чиглэлээр ажиллах арга зүй

"PINE" цэг

Нарс бол шилмүүст мод гэдгийг хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг. Тэд зүүг шалгаж, энгийн навч, зүүг харьцуулж, холтос, мөчир, боргоцой зэргийг судалж, хүрдэг. Титэм рүү харахад нарс бол гэрэл хайрладаг модны жишээ гэдэгт тэд итгэлтэй байна.

"ҮЗҮҮР" цэг

Багш нь хожуул (тайрсан мод) гэж юу болохыг сурагчидтайгаа олж мэдэв. Томруулдаг шилний тусламжтайгаар тэд өсөлтийн цагиргийг шалгаж, тоолж, мод хэдэн настай болохыг тодорхойлдог. Дараа нь тэд хожуул дээр юу ургадаг болохыг судалж үздэг (хөвд, хаг, мөөг, холтос цох, тэдний үйл ажиллагааны ул мөрийг хайж, эдгээр шавжны байгаль дахь үүргийг хэлэлцдэг.

"РЯБИНА" цэг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд навч, жимс жимсгэнийг судалж, ямар амьтад иддэг, хэрүүл жимс яагаад улаан байдгийг олж мэдээрэй. Celandine модны хажууд ургадаг - хортой, эмийн ургамлын жишээ. Багш ийм ургамалтай харьцах дүрэм, тэдгээрийн байгаль дахь ач холбогдлын талаар ярьдаг.

"АЛИМ" цэг

Хүүхдүүдэд таримал болон зэрлэг модыг харьцуулахыг санал болгож байна. Тариалсан ургамал юунд зориулагдсан вэ? Алимны модны жишээн дээр навч унах үзэгдлийг судалж үздэг: намрын улиралд навчны өнгө хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ? Тэд одоо хаана илүү олон байна! - модон дээр эсвэл түүний доор уу? Яагаад? Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд амьд болон унасан навчийг харьцуулж, жимс жимсгэнэ үздэг. Тэднээс өөр хүн хэнд хэрэгтэй юм бэ?

"Хуурай мод" гэсэн цэг

Багш хүүхдүүдийг санал бодлоо илэрхийлэхийг урьж байна: яагаад мод хатсан бэ? Энэ нь амьдрахаас юугаараа ялгаатай вэ? Хүүхдүүд холтос, мөчрийг судалж үздэг. Модон дээр шавьж байна уу? Цэцэрлэгийн модыг аль болох урт хугацаанд амьд үлдэхэд нь яаж туслах вэ?

"УДИРДАХ ЗӨВЛӨГӨӨ" цэг

Залуус хамхуулын шинж чанаруудтай танилцаж, яагаад түлэгддэг (ялангуяа навч), хүмүүс үүнийг хэрхэн ашигладаг талаар олж мэдээрэй. Тэд "Зэрлэг хун" үлгэрийг санаж байна. (Гол дүрд яагаад хамхуул хэрэгтэй байсан юм)

"ЦАГААН ХҮНИЙ МӨР" цэг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд мод, зам, зам, тоглоомын талбайн дагуу ургахад дасан зохицох чадварын талаар олж мэдэх болно. Багш нь ургамлын бүтэц, намхан байдал, тэсвэр тэвчээрийг анхаарч үздэг. Түүний үрээр хэн хооллодог вэ? Хүмүүс ургамлыг хэрхэн ашигладаг вэ? Багш энэ тариа цэцгийг яагаад "цагаан хүний ​​хөлийн мөр" гэж нэрлэдэг болохыг хэлдэг (түүний үр Америкт зочдын гутлын хамт Америкт ирсэн тул Европчууд очсон зам дагуу тархсан). Хүүхдүүд үрийг амьд булан дахь шувуудын хоол болгон цуглуулдаг.

"МАНАЙ НАЙЗУУДЫН МОД" гэсэн оноо.

"Тодорхойлолтоор тааварлах" тоглоом зохион байгуулагдаж байна. Багш залгаж байна

модны янз бүрийн шинж тэмдэг, хүүхдүүд аль нь болохыг тодорхойлдог

ургамал нь асуудалтай байна. Дараа нь тэд модтой мэндчилж, тэврэв

Тэд цус харваж, навчны чимээг сонсов.

"ALPINE HILL" цэг

Уулын слайд бол экологийн замыг судлах хамгийн сонирхолтой цэгүүдийн нэг юм. Хадан эсвэл уулын слайд, хадны цэцэрлэг, хад чулуу - энэ бүхэн бол чулуу, ургамлыг гайхалтай хослуулсан цэцгийн цэцэрлэгийн нэр юм.

Бүрэн хөдөлгөөнгүй, бүх улиралд өөрчлөгдөөгүй энэ чулуу нь ургамлын хувирамтгай увидасын маш сайн суурь болж өгдөг. Жижигхэн газарт ч гэсэн та олон арван ургамлын төрөл зүйл бүхий бяцхан уулын слайд үүсгэж болно, энэ нь хаврын эхэн сараас намрын сүүл хүртэл цэцэглэж байгаад баярлах болно.

Хадан цэцэрлэгт ургамал сонгохдоо цэцэгчин найддаг гурван "халим" байдаг; ургамлын экологийн "зуршил", тэдгээрийн хэлбэр, хэмжээ.

Уулын слайд хийх ургамлыг сонгох. Чулуун цэцэрлэгт ургамал нь хүнд нөхцөлд байдаг: нарны гэрэл, бага хэмжээний хөрсөнд тэжээл дутагдах, хөлдөх эрсдэл, хүчтэй цаг агаар. Тиймээс чулуулгийн цэцэрлэгийн ургамлууд экологийн зуршлаа анхаарч үзэх нь маш чухал юм. Мэдээжийн хэрэг, бүс нутаг бүрт рокер хийх ургамлыг сонгохдоо өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг боловч ерөнхий хэв маяг байдаг.

Экзотик зүйлд давуу эрх бүү өг. Гоо үзэсгэлэн нь зөвхөн алс холын орнуудад зориулагдаагүй юм. Хэрэв та анхааралтай ажиглавал энэ нь биднийг цэцэрлэг, ой, нуга, ойд хүрээлдэг. (Та зөвхөн ойд болон ойд үр, шороог авч болно.)

Давуу эрхтэй ургамал нь ганд тэсвэртэй, чийгийн түр зуурын дутагдлыг сайн тэсвэрлэдэг. Дүрмээр бол эдгээр нь хээр тал, хуурай уулын энгэрээс гаралтай холбоотой зүйлүүд юм - хумс, алтанзул цэцэг, сонгино, лиатрис, жижигхэн өдөр, гейчера гэх мэт хөнгөн ой (анемон ой, вероника, зэрэглэл).

Санал болгож буй ургамлын ихэнх нь ямар ч хөрсөнд (хүчиллэг, төвийг сахисан, шүлтлэг) сайн ургадаг. Өндөр үржил шимтэй "Альпичүүд" шаардлагагүй тул эрдэс бордоог бордох ажлыг улиралд нэг удаа - хаврын эхээр хийх боломжтой. Бууц нь эсрэг заалттай байдаг. Органик бодисын илүүдэл нь ургамлын найлзуурыг идэвхтэй ургуулахад хүргэдэг бөгөөд энэ нь нигүүлсэл, гадаад төрхийг алдахад хүргэдэг. Бүдүүн ширхэгтэй элс нэвтрүүлэх замаар өтгөн шаврыг "задлах" нь сайн хэрэг.

Чулуун дунд тарихын тулд бид 50 см-ээс хэтрэхгүй, үзэсгэлэнтэй, анхны бут хэлбэртэй (дэр хэлбэртэй, конус хэлбэртэй, мөлхөгч, хивсэнцэр, өлгөөтэй найлзууртай) бага ургадаг ургамлыг илүүд үздэг.

Хадны цэцэрлэгт та гоёл чимэглэлийн шинж чанартай богино хугацаанд ургамал тарьж болно (ихэнх нь булцуутай, гэхдээ тэд зөвхөн хаврын өргөлтийг бий болгодог. Жилийн аль ч үед толгодоор чимэглэдэг мөнх ногоон ургамлыг илүүд үздэг. Энэ бол залуу, резуха, ихэнх саксифраж байсан Filigree мөнгөлөг навчнууд нь залуу байсан, чулуугаар сийлсэн юм шиг, хэт ургасан цэвэрлэгээний хээтэй зөөлөн ногоонууд нь үзэсгэлэнтэй, ер бусын, хүүхдүүдтэй хамт үзэх сонирхолтой байдаг.

Альпийн ургамал нь уулархаг уулархаг газар, хадархаг уулсын бүс нутгийн оршин суугчид юм. Цэцэрлэгт тэдгээрийг тусгайлан бэлтгэсэн хөрсөн дээр чулуулаг, элсэн чулууны том хэсэг эсвэл байгалийн шохойн чулууны дунд ургуулж, үндэс системийг хөгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлж, эдгээр жижиг ургамлын гоёл чимэглэлийн давуу талыг онцлон тэмдэглэдэг.

Хадны цэцэрлэгт зориулсан газар нээлттэй, нартай байх ёстой. Мод, хашаа нь салхины хатаах нөлөөг бууруулж болохгүй. Өндөр модны титэм нь шаардлагагүй сүүдэр өгөх бөгөөд хүчирхэг үндэс нь уулын ургамлын ургалтыг саатуулдаг.

Рок цэцэрлэг эхлүүлэхэд тохиромжтой газар бол амархан

чийгийг хадгалах хэвээр байх ёстой хатсан хөрс.

Хэрэв байгалийн ус зайлуулах хоолой хангалтгүй бол тэд гучин сантиметр хөрсний давхаргыг зайлуулж, 15 см хүртэл нуранги давхаргыг асгаж сайтар нягтруулна. Дээр нь 25-30 сантиметр зузаантай элс, хайрга, ялзарсан навч, хүлэрт давхаргыг тавьдаг.

Хэд хэдэн том чулуу олон жижиг чулуунаас илүү үзэсгэлэнтэй харагдаж байна. Чулууг гадаргуугийн хамгийн хачин хэлбэр нь гадагш чиглэсэн байхаар байрлуулах ёстой. Жижиг чулуу, чулуулгийн хэлтэрхийг том чулууны эргэн тойронд бүлэглэж, дөрөвний нэг орчим хувийг хөрсөнд булдаг.

Та суурийг нь нарийн буталсан чулуугаар дүүргэсэн өргөгдсөн ор хийж болно. Хадгалах хана нь элсэн чулуу, тоосго эсвэл хавтангийн хэлтэрхийнүүдээр хийгдсэн байдаг.

Ургамал тарихаас өмнө хөрсийг маш их чийгшүүлнэ. Ургамлыг бэлтгэсэн нүхэнд буулгадаг. Хөрс нь үндсийг сайтар дардаг. Том ширхэгтэй хайрга эсвэл хайргыг 2.5 см -ийн давхаргаар цутгадаг.

Жинхэнэ уулын гулсалт нь налуу дээр байрладаг. Гэхдээ та үүнийг гэнэт хийх боломжтой. Чулуунуудын дунд тарьсан одой шилмүүст мод эсвэл бут сөөг нь түүний өндрийг харуулдаг. Зуурмагаар бэхлээгүй чулуугаар хийсэн ханан дээр хадны цэцэрлэг бий болно. Үүний зэрэгцээ зарим газарт хоосон зай шөнийн цагаар дүүрдэг. Ургамлыг тусгай бүрхүүл эсвэл тавиур дээр тарьж болно.

ОНОО " МЕТЕОБУДКАТАЙ ЦАГ АГААРЫН САЙТ "

Тусгай тоног төхөөрөмж бүхий цаг уурын сайт нь хүүхдүүдэд цаг агаарын урьдчилсан мэдээг заах зорилготой юм. Цаг уурын тоног төхөөрөмжийн жагсаалт:

Барометр бол агаар мандлын даралтыг хэмжих төхөөрөмж бөгөөд цаг агаарын өөрчлөлтийг илэрхийлдэг өөрчлөлт юм. Ихэвчлэн өндөр даралт нь сайн, тогтвортой цаг агаар, бага даралт нь үүлэрхэг, бороотой гэсэн үг юм.

Термометр - агаарын температурыг хэмжих зориулалттай.

Анемометр бол салхины хурдыг хэмжих төхөөрөмж юм.

Цаг уурын сайт дээр бас байдаг: Цаг уурын сэнс, салхины гар - салхины чиглэл, хүчийг тодорхойлох хэрэгсэл.

Цаасан шувуу болон бусад нисдэг тоглоом - салхи байгаа эсэхийг харуулна.

Нарны цаг бол тоонууд бүхий тойрог (дунд нь саваа бүхий "залгах". Нарны тэнгэрийг тойрон хөдөлсний дараа өдрийн цагаар хөдөлдөг сүүдэр нь нарны цагийг харуулдаг.

Борооны хэмжигч - хур тунадасны хэмжээг хэмжих үүрэгтэй. Хагас хуваасан том хуванцар савнаас хийсэн. Түүний дээд хэсгийг дээрээс нь эргүүлж, лонхны доод хэсэгт оруулна. Ханан дээрх тэмдэглэгээ нь хуваагдлыг илэрхийлдэг. Ургамал, амьтад цаг агаарыг урьдчилан таамаглахад тусалдаг.

барометрийн ургамал:

Оксалис, ягаан, календула цаг агаар муу байхаас өмнө цэцэгээ хаадаг.

Boneberry, bracken fern: цаг агаарын таагүй байдлаас өмнө навчны ирмэг нь дээшлэн, навчнууд нь өөрөө унждаг; Хүйтэн ойртоход навчны ирмэг доошоо муруйна.

Борооны өмнө агч "уйлдаг" (навчны ишний мөчирт наалдах цэг дээр шингэн дусал гарч ирдэг).

Honeysuckle, adonis, шөнийн ягаан нь борооны өмнө хүчтэй үнэр ялгаруулдаг.

Нарсны боргоцой нь ойрын ирээдүйд цаг агаар нойтон эсвэл хуурай байх эсэхийг нарийн тодорхойлох боломжийг танд олгоно. Хэрэв чийгшил хамгийн бага байвал тэдгээр нь хатаж, нээгддэг; чийглэг үед тэд усны уурыг шингээж, хайрсыг сайтар тагладаг.

Амьтны барометр: шоргоолж (шоргоолжны шоргоолж, шувууны "хотхон", цэцгийн цэцэрлэг дээрх шавьж, аалз гэх мэт) экологийн замд багтдаг. Тиймээс шоргоолж цаг агаарын таагүй байдал ойртож байгааг хэдхэн цагийн дотор мэдэж, үүнд бэлдээрэй. Тэд борооноос нуугдаж, бараг бүх "хаалгаа" хаа. Таны гэр.

"Хүнсний ногооны цэцэрлэг" цэг

Энэхүү үзэл бодол нь нээлттэй, гэрэлтүүлэг сайтай хүнсний ногооны цэцэрлэг, эмийн цэцэрлэг (эмийн ургамал бүхий) юм. Нэгдүгээрт, бүсчилсэн ургац ургадаг, амьдрах орчны хувьд мадаггүй зөв бөгөөд ажиглалт хийхэд сонирхолтой байдаг.

Хүүхдүүдийн цэцэрлэгт хурдан ургадаг, эрт боловсордог хүнсний ногоо тарьдаг бөгөөд үүнийг хавар, зуны улиралд идэж болно. Нэмж дурдахад ийм ургамлын үр, булцуу том байх ёстой, дараа нь хүүхдүүд өөрсдөө тарьж болно (жишээлбэл, сонгино, вандуй, шош, улаан лууван). Ахмад бүлгийн сурагчид хүүхдүүдэд зориулсан цэцэрлэгт лууван, dill, манжин, шанцайны ургамал тарьдаг.

Дунд бүлгийн залуус ижил цэцэрлэгийн ургац тарьдаг,

хүүхдүүд шиг. Гэсэн хэдий ч ургамлын олон янз байдал, тэдгээрийн онцлог шинж чанарын талаархи санаа бодлыг бий болгохын тулд уг багцыг янз бүрийн сорт, шанцайны ургамал, лууван, улаан лууван, цуккини, хаш, тарвасаар дүүргэсэн болно.

Хөдөлмөр, судалгаа хийх сонирхлыг нэмэгдүүлэх

цэцэрлэг, гоо зүйн асуудлыг шийдэх, цэцэрлэгт тэд татгалзсан

уламжлалт цэцэрлэгийн ор, нарны хэлбэртэй цэцэрлэгт хүрээлэн зохион бүтээсэн бөгөөд түүний доор эрвээхэй далавчаа дэлгэн харуулав (далавчин дээрх хээ нь янз бүрийн өнгөтэй навчтай хүнсний ногоо, эмийн цэцэрлэг нь гинж хэлбэртэй байдаг. гоёл чимэглэлийн байцаа Төрөл бүрийн амьтдын дүрс хэлбэртэй хөгжилтэй, өнгөлөг ор, цэцэг - долоон цэцэг.

Талбай цэцэрлэгт ахмад хүүхдүүд ногооны ургац тарьдаг: ногоон (rhubarb, sorrel, salads); халуун ногоотой амт (яншуй, селөдерей, килантро, лаврын, гаа, cumin, lovage гэх мэт); сонгино (chives - сонгино, сонгино, сонгино - батун, сармис); байцаа (цагаан байцаа, улаан байцаа, цэцэгт байцаа, колраби гэх мэт); эх үр тариа (манжин, манжин, лууван, улаан лууван гэх мэт); буурцагт ургамал (шош, шош, вандуй гэх мэт).

Талбай дээр хөх тариа, улаан буудай, арвай, овъёос, шар будаа, эрдэнэ шиш тарьдаг. Маалингын үр тариа нь үзэсгэлэнтэй бөгөөд ажиглахад сонирхолтой байдаг.

"Эмийн сангийн цэцэрлэг" цэг эмийн ургамлын төрөл зүйл, тэдгээрийн биологийн шинж чанарыг харуулах зорилгоор бүтээсэн. Энд гаа, calendula officinalis, ягаан радиола, элекампан том, сүүн өргөст, echinacea purpurea, yarrow, agaric, plantain, энгийн ханцуйвч, oregano, coltsfoot, тунхууны,

Бага насны хүүхдүүд том навч, цэцэгтэй ургамлыг ажигладаг (календула, elecampane, dandelion болон бусад). Тэд ургамлыг биширдэг, эд ангиудыг нь нэрлэж, эмийн шинж чанаруудынхаа талаар мэддэг.

Дунд бүлгийн хүүхдүүд дээр дурдсан ургамлуудыг ажиглаж, мөн plantain, chicory, coltsfoot. Тэд навч, цэцгийн хэлбэр, өнгө, хэмжээ, үнэрийг судалж, хүрэлцэх үзлэг хийдэг (навч нь барзгар, гөлгөр, хөвсгөр гэх мэт).

Нас ахих тусам хүүхдүүд дээр дурдсан бүх ургамалтай танилцаж, эд анги, үрийн мэдрэхүйн үзлэг хийж, биологийн болон эмийн шинж чанар, эдгээр ургамлыг цуглуулах дүрэм, ургамлын аль хэсгийг эмчлэхэд ашигладаг болохыг мэддэг. өвчин.

ШУУД ЦАГИЙН ЦЭГ

Таны мэдэж байгаагаар олон ургамал унтаж, өдрийн хатуу цагт сэрдэг. Энэ бол "амьд" цагийг бүтээдэг ийм ургамлаас (данделион, coltsfoots, marigolds, chicory, perslane) юм. Цэцэг нь дэлбээ хэзээ нээгдэх, хаагдахаас хамаарч тарьдаг. Тиймээс, нээгдсэн мариголдууд өглөөний 9 цагт, мөн цэцэг хаадаг ээж, хойд ээжийг 17 цагт зааж өгөх болно (өөр өөр бүс нутагт ургамал өөр өөр байдлаар, уран зохиолд биеэ авч явдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. өгөгдлийг ихэвчлэн дунд эгнээнд өгдөг).

3 цагт сарнай хонго цэцэг нээнэ, 6 цагт - данделион, хээрийн хумс, 7 цагт хонх, төмс, 8 цагт - хилэн ба бинвед, 9-10 цагт 'цаг - календула, ээж, хойд эх.

Үд дунд хээрийн таримал цэцгийн цэцгийг хаадаг, 13-14 цагт - төмс, 14-15 цагт - данделион, 15-16 цагт - календула, 16-17 цагт - календула, 17-18 цагт - ээж -ба хойд эх, 18-19 цагт-цөцгийн тос, 19-20 цагт-хонго.

Хэрэв ургамлын үд дунд цэцэгээ нээж, хаах дарааллаар байвал ийм олон өнгийн "цаг" нь гоо үзэсгэлэнг баясгахаас гадна 1-1.5 цагийн интервалтайгаар маш нарийвчлалтай хийх боломжийг олгодог). нартай цаг агаарт.

Ийм "цаг" -ыг эмхэтгэхээс өмнө цэцгийн "сэрэх" цаг нь олон хүчин зүйлээс, жишээлбэл, газарзүйн байршлаас хамаардаг тул урьдчилсан ажиглалт хийх шаардлагатай байдаг.

"Шувууг татах бүс" цэг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байгальд зөвхөн ашигтай төдийгүй хортой шавьж байдаг гэдгийг ойлгодог. Тэдэнтэй тэмцэхэд гол үүрэг нь мэдээж шувуунд хамаатай. Жишээлбэл, жижигхэн хулгана өдөрт нэг удаа иддэг шавьжны жин өөрийн жинтэй тэнцдэг. Тиймээс шувуунд анхаарал халамж тавих, тэднийг тусламж хэрэгтэй байгаа газарт, цэцэрлэг, цэцэрлэгт хүрээлэн гэх мэт газарт татан оролцуулах нь маш чухал юм.

Байшинг сайт дээр байрлуулдаг - үүрлэх газар: жижиг шавьжны шувуудын хувьд (титмийн хулгана, дахин эхлүүлэх, flycatcher); түргэн, араг ясны хувьд.

Байшин барихдаа зөв хэмжээг ажиглах нь чухал бөгөөд эс тэгвээс шувууд тэнд амьдрахгүй. (Жишээлбэл, жижиг шувуудад зориулсан байшингийн ёроолын хэмжээ - хөх, улаан эхлэл - 10х10 см -ээс хэтрэхгүй байх ёстой)

Байшингууд нь сайн хатаасан, төлөвлөөгүй хавтангаар хийгдсэн байдаг. Ханан дээр хагарал, хагарал байх ёсгүй, эс тэгвээс дэгдээхэй хүйтэн цаг агаарт үхэж магадгүй юм. Хэрэв ямар нэгэн цоорхой байгаа бол тэдгээрийг шавар, шаваас эсвэл зүгээр л шороогоор хучсан байх ёстой (гаднаа нь шавар түрхсэн байшинд шувууд амьдрах магадлал өндөр байдаг).

Хөх, нисдэг загас барих зориулалттай байшингийн орох хаалгыг маш жижиг хэмжээтэй - 3 см диаметртэй (бор шувуу руу авирахгүй байхаар) хийдэг.

Үүрлэх газруудыг зөв өлгөх нь маш чухал юм: буцааж хаясан байшингууд шувуу эзэлдэггүй - тэндээс гарахад хэцүү байдаг: ингэснээр муур үүрлэх газар руу хүрч чадахгүй, мөчир байх ёсгүй. түүний дор.

Манай зурваст өвөлждөг шувуудын хувьд тэжээгчийг өлгөх шаардлагатай байдаг. Хүүхдүүд бие даан эсвэл насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар тэжээгчийг шалгаж, шинэ тэжээл нэмж, шувууг ажиглаж болно.

Ном зүй

Иванова Т., Бага сургуулийн байгаль орчны боловсрол, хүмүүжил, 2003, х. 56.

А.Лопатина, Скребцова, Боловсрол ба бүтээлч байдал. Эх дэлхийн байгаль орчны боловсролын тухай үлгэрүүд, М.: Амрита-Рус, 2006

Серебрякова Т.А., Сургуулийн өмнөх насны экологийн боловсрол, М .: ITs Academy, 2010, х. 208.

Симонова Л., Бага сургуулийн байгаль орчны боловсрол М: Академи, 2000, х.160.

Смирнова В., Байгальд хүрэх зам. Цэцэрлэгийн хүрээлэн буй орчны боловсрол, Москва: СОЮЗ, 2010, х. 208.

Черная С.П., Татаровскийн сургуулийн ойн аж ахуйд суурилсан экологийн зам, 2010 он

Шмал А.Г. Төрийн захиргааны тогтолцооны байгаль орчны аюулгүй байдал. - Бронницы: УИХ -ын гишүүн "ECC" BNTV ", 2001, 76 х.

Шмал А.Г. Москва мужийн байгаль орчны аюулгүй байдлын системийг бий болгох арга зүй. - Бронницы: УИХ -ын гишүүн "ECC" BNTV ", 2000.

Шмал А.Г. Нутаг дэвсгэрийн экологийн аюулгүй байдлын системийг бий болгох арга зүйн үндэс. - Бронницы: УИХ -ын гишүүн "ECC" BNTV ", 2000, 216 х.

Шмал А.Г. Экологийн аюулгүй байдлын үндэсний систем (бий болгох аргачлал). - Бронници: ОУХТ -ийн гишүүн

Орчин үеийн байгаль орчны боловсролын талаархи боловсрол, судалгаа, практик үйл ажиллагаа. Бүх Оросын шинжлэх ухаан, арга зүйн III семинарын хураангуй (2002 оны 11-р сарын 11-14, Санкт-Петербург). - SPb: Крисмас +, 2002, 184 х.

Төслийн оролцогчид:хүүхдүүд, багш нар, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцэг эхчүүд.

Төслийн зорилго:

Цэцэрлэгийн талбайн ургамал, амьтны аймагтай танилцсанаар 3-7 насны хүүхдүүдийн төрөлх нутгийнхаа байгальд танин мэдэхүйн хандлагыг хөгжүүлэх.

Экологийн ухамсар, экологийн мэдрэмж, экологийн үйл ажиллагааны цогц гэж ойлгодог экологийн соёл үүсэх.

Байгаль орчны талаархи мэдлэг, санааны тогтолцоог бүрдүүлэх.

Гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх (байгалийн сайхныг харах, мэдрэх чадвар, түүнийг биширэх, хадгалах хүсэл).

Ургамал, амьтдыг арчлах, байгалиа хамгаалах, хамгаалах боломжтой үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн оролцоо.

Экологийн зам нь танин мэдэхүйн, хөгжүүлэх, гоо зүйн болон эрүүл мэндийг сайжруулах чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэр дээр байрладаг. Экологийн замын маршрут, объектыг сонгох гол шалгуур бол үүнд аль болох олон янзын объект оруулах, хүүхдүүдийн анхаарлыг татах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй болгох явдал юм. Экологийн замын объект болохын тулд бид багш, эцэг эхийн байгалийн болон зохиомлоор бүтээсэн объектыг сонгосон.

Замыг бий болгох, дизайны үе шатууд:

1) Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийн нарийвчилсан судалгаа, хамгийн сонирхолтой объектуудыг тодруулах.

2) Зам, түүний бүх объектуудыг зурах замаар замын газрын зураг зурах

3) Хүүхдүүдийн хамт замын эзэн болох үлгэрийн дүрийг сонгох.

4) Замын бүх цэгүүдийн паспортыг бүрдүүлэх.

5) Цэг тус бүрийг зааж буй гадаад тэмдгийг үйлдвэрлэх.

- Хүүхдүүдийг ойр орчныхоо байгальтай харилцах, цэвэр агаарт байгаа хүүхдүүдийг сайжруулах зорилгоор явган аялал хийх.

- Зэрлэг ан амьтдын ажиглалтыг ашиглан хүүхэд бүрийн мэдрэхүйн чанарыг хөгжүүлэх.

- Амьд байгалийн янз бүрийн объектуудтай танилцах, хүрээлэн буй ертөнцтэй харилцах харилцааг харуулах.

- Хүүхдийн байгальтай харилцах харилцаа нь хүүхэд болон байгаль өөрөө аюулгүй байх.

- Байгальтай ойр байх, бүх амьд амьтдыг өрөвдөх, байгалиа халамжлах, хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

- Байгальтай харилцах талаархи сэтгэгдлээ зураг, гар урлал, түүх, бусад бүтээлч ажилд дамжуулах чадварыг бий болгох.

- Жилийн өөр өөр цаг үед зам дээр ажиглалт хийх, тоглоом, аялал, судалгаа, театрын үйл ажиллагаа болон бусад үйл ажиллагаа явуулах.

Замын зураг төсөл, ажиглалтын төхөөрөмж.

Хүүхдүүдийн сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд багш тэдэнтэй хамт "замын эзэн" -ийг сонгодог бөгөөд бүлэг бүр өөрийн гэсэн эзэн эсвэл эзэгтэйтэй байдаг: Боровичок, Лесовичок, Илбэчин Флора, Флорик, Гүзээлзгэнэтэй бялуу, Ladybug гэх мэт. Тэмдэгтүүд маршрутын эхэнд зогсож, хүүхдүүдтэй мэндчилж, үе үе хүүхдүүдэд захидал илгээж, театрын тоглолтод оролцдог. Экологийн зам дагуух замын эхэнд төлөвлөгөө байдаг.

80 -р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын экологийн зам нь дараахь зүйлийн цэгүүдийг агуулдаг.

Байгалийн:

Зэрлэг тагтааны үүртэй гацуур

Хуучин хожуул

Нугын өвс

Ойн ургамал

Maple төгөл

Шоргоолжны нүх

Тувая төгөл

Хусан төгөл

Стилжүүлсэн, тусгайлан бүтээсэн экологийн зам

Цэцгийн ор

Уулын слайд

Шувууны байшин

Шувуу тэжээгчид

Үндэстний булан

Хүүхдийн цаг уурын станц

Ойн нуур

Хөдөөгийн хашаатай

Хүүхдийн цэцэрлэг

Эмийн ургамлын булан

Ойн булан

Шавьжны бүрхүүл

Бид насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийг объект сонгох, бүтээх ажилд оролцуулсан: бид тэдний саналыг сонсож, дор хаяж заримыг нь анхаарч үзэхийг хичээсэн. Тиймээс бид хүүхдүүдэд экологийн замыг бий болгоход тэдний оролцоог мэдрэх боломжийг олгосон бөгөөд хүүхдүүд үүнийг онцгой байдлаар эмчилж, үүнийг өөрсдийнх гэж үзэж, илүү их сонирхож эхлэв.

Объект бүрийн хажууд нэрийн хуудас байдаг. Хавтан дээрх мэдээлэл товч бөгөөд товч байна. "Хүнсний ногооны цэцэрлэг" объект дээр ургацын ажиглалтын хуанли байдаг: тарих цаг, анхны найлзуурууд, цэцэглэх, жимс жимсгэний төрх, боловсорч гүйцэх, ургац хураах. Зам дээр байгаль хамгаалах янз бүрийн тэмдэг бүхий "дохионы мод", байгалийн улаан номыг атгасан ухаалаг шар шувуу байдаг.

Нэг цэцэрлэгт гариг ​​бий

Энэ орон зай хүйтэн байна.

Зөвхөн энд ой мод дуу чимээ гаргадаг

Скликагийн шувууд Би болнислэг,

Үүн дээр ганц л бий thцэцэглэнэ

Ногоон зүлгэн дээрх хөндийн сараана цэцэг,

Мөн соно яг энд байна

Тэд гайхсан байдалтай гол руу харав ...

Өөрийн гарагийг анхаарч үзээрэй -

Эцсийн эцэст үүнтэй ижил төстэй зүйл байхгүй!

Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр экологийн замыг бий болгосноор бид 40 жилийн турш нэгээс олон үеийн ажилчид, эцэг эхчүүдийн анхааралтай хадгалж ирсэн мод, бут сөөг, өвс ургамлын төрөл зүйлийн баялаг байдлыг ашиглахыг хичээсэн. Бид экологийн замын төлөвлөгөөнд янз бүрийн мод, бут, өвс, хөвд зэргийг оруулсан болно. Тэдний жишээг ашиглан ургамлын янз бүрийн хэлбэрийн ялгааг харуулах боломжтой. Манай сайт хангалттай том тул бид Курскийн нутаг дэвсгэрийн онцлог шинж чанартай байгалийн ургамлын бүлгүүдийг (ойн нуга, бүрхүүл, усан сан, нуур) сэргээв. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд хүүхдүүдийг нутгийн ургамал, амьтан, ой, нугын экосистемийн төлөөлөгчидтэй танилцуулахад тусалдаг. Түүнчлэн бид тодорхой ургамал, хоол хүнс, амьдрах орчинтой холбоотой байдаг тул төрөл бүрийн шавьж, сээр нуруугүйтэн, хөхтөн амьтдыг танилцуулсан.

Төслийн үр дүнд:

Курскийн нутаг дэвсгэрийн мөн чанарын талаархи байгаль орчны мэдлэгийн түвшин мэдэгдэхүйц нэмэгдсэн,

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн болон ярианы үйл ажиллагааны түвшин нэмэгдсэн;

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн эрүүл мэндийн байдал сайжирсан: хүүхдийн байгальтай харилцах нь сэтгэлийн түгшүүрийн түвшинг бууруулж, хүүхдийн сэтгэл санааны байдалд эерэгээр нөлөөлсөн;

Экологийн замын объектод аялал хийх асуудлаар багш нарын мэргэжлийн бэлэн байдлын түвшин нэмэгдсэн

Байгаль орчны төсөл боловсруулах хэтийн төлөв:

1. Уур амьсгалын янз бүрийн бүсэд байгалийн буланг бий болгох.

2. "Гайхамшигт хогийн ургамал" булан.

3. Хүүхдүүдийн хамт "Байгалийн гомдлын дэвтэр" -ийг зурах.

4. "Тагтаа шуудан" тоглоомын техникийг дээд зэргээр ашиглах.

Танилцуулга

"Хайрлахын тулд хүн ойлгох ёстой;
ойлгох дуртай. "
В.А.Сухомлинский

Манай нутагт өвөл нэг сар биш бараг зургаан сар үргэлжилдэг. Хүйтэн улиралд хүүхдүүд гэртээ маш их цагийг өнгөрөөдөг. Бид цэцэрлэгийн барилга дотор экологийн замыг бий болгосон. Энэ нь хүүхдүүдийг ажиглалтанд хамруулахад тусалдаг, энгийн туршилт, туршилт хийх, ердийн орчинд шинэ зүйл сурах боломжийг олгодог.

Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад бий болсон экологийн зам нь хүүхдийг байгальтай харилцах замаар сургах, байгаль орчинд зан үйлийн өндөр экологийн соёлыг төлөвшүүлэх, байгальд хандах хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх, экологийн мэдлэгийн тогтолцоог бүрдүүлэх боломжийг олгодог. ба санаа, гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, ургамал, амьтдыг халамжлах, байгалийг хамгаалах, хамгаалах боломжтой үйл ажиллагаанд оролцох.

Экологийн зам гэж юу вэ?

Энэ бол боловсрол, боловсролын зорилгоор тусгайлан тоноглогдсон зам юм. Энэ нь цувралаас бүрдэнэ харах цэгүүд - объектууд. Зураг 1

Цэцэрлэгийн барилгын экологийн замыг зохион байгуулах.

Хүүхдүүдийн насны онцлогт тохирсон материалыг сонгож, өвлийн улиралд экологийн зам дээрх хамгийн сонирхолтой объектуудыг ажиглах (сурах) боломжийг танд олгоно. Хэдийгээр бид цэцэрлэгийн байранд мөрөөр алхдаг ч хүүхдүүд огт уйддаггүй. Төрөл бүрийн материал, ажлын хэлбэрийг сонгосон; өөрчлөлт, хүүхдүүдэд үргэлж шинэ, ер бусын, сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм зүйл байдаг.

Цэцэрлэгийн барилгын нэг ба хоёрдугаар давхарт экологийн замын схем зураг зурсан боловч бүх өрөөг зааж, экологийн замын цэгүүдийг дүрс тэмдгээр тэмдэглэв.

Экологийн замын эзэн насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн зохион бүтээсэн үлгэрийн баатар болжээ - Садовичок, хүүхдүүдэд сагсан бөмбөгийн даалгавар өгдөг: ургамал олох (тайлбар эсвэл оньсогоор), объект хаана байгааг тааж, түүнийг судлах, үлгэр зохиох, амьтны "хөрөг" зурах.

Явган аялал хийхээс өмнө урьдчилсан ажил хийгддэг: шүлэг унших, мөрийн объектын тухай зохиол бичих, объектыг арчлах дүрэм, зан байдлын дүрмийн талаар ярих.

Зураг 2

Зам дагуу алхахдаа амрах, тоглох, ургамлын гаралтай цай уух, үлгэр, домог сонсох гэх мэт газрууд байдаг.

Зам дагуу алхсаны дараа та шавар, давстай зуурмагаар өөрт таалагдсан объектын ноорог хийх эсвэл жижиг баримал хийх боломжтой.

Хүүхдүүдийн анхаарлыг байгалийн объектуудын гоо үзэсгэлэн, бусад хүмүүсийн хувьд ач холбогдол өгдөг.

Экологийн замаар аялахдаа хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаа, янз бүрийн ажлын хэлбэр, аргыг ашигладаг.

• байгаль орчинд ээлтэй үйл ажиллагаа;
• экологийн аялал;
• байгаль орчны арга хэмжээ;
• залуу экологичдын лаборатори;
• цуглуулах;
• байгаль орчны үзэсгэлэн;
• экологийн тоглоом гэх мэт.

Экологийн субьект хөгжиж буй орчин өргөжиж, төрөл бүрийн амьд ба амьгүй объектуудаар дүүрч байна.

Манай экологийн судалгааны объектууд нь:

• Цэцгийн найрлага
• Планетариум
• Ус, элсний төв
• Шинжлэх ухааны төв (лаборатори)
• Шувуудын цуглуулга
• Шавьжны цуглуулга
• "Мөөг" цуглуулга
• "Дэлхийн цэцэг" цуглуулга
• Эмгэн хорхой
• Фитобар
• "Чулуунуудын ид шидийн ертөнц" цуглуулга
• "Гайхамшигт мод" цуглуулга
• Цонхнууд дээрх мини цэцэрлэгүүд
• Алдарт зураачдын зургуудын хуулбарласан галерей
• Үзэсгэлэнгийн танхим
• Хөгжмийн номын сан, видео номын сан
• Өвлийн цэцэрлэг
• Кактузариум
• Экологийн өрөө
• Урлагийн студи
• "Эрвээхэйний ертөнц" цуглуулга
• Дотор уулын слайд

Амжилттай хүмүүжих нэг нөхцөл бол экологийн соёлын үндэс нь зөвхөн хүүхдүүдтэй төдийгүй гэр бүлтэйгээ ажиллах явдал юм. Энэ зорилгоор эцэг эхчүүдтэй хийх нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэлбэрээс гадна бид эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдтэй хийх олон төрлийн хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцуулдаг: үзэсгэлэн, байгалийн материалаас гар урлал хийх, цуглуулга хийх материал угсрах, хамтарсан амралт. Экологийн судалгааг сурталчлах нь экологийн ертөнцийг үзэх үзэл, байгаль орчны менежментийн практик ур чадвар, хүүхдүүдийн хамгийн эрх мэдэлтэй эцэг эхчүүдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэх явдал юм.

Экологийн замаар аялж байхдаа: хүүхдүүд тоглож, туршиж, ажиглаж, зөвхөн хараад зогсохгүй эргэн тойрондоо юу байгааг харж, сэтгэгдлээ ярьж, цаг хугацаа, орон зайд аялах, объектын ноорог, жижиг баримал хийх. Хүүхдүүд ой санамж, яриа, санах ойг хөгжүүлдэг. Хамгийн гол нь гоо сайхны мэдрэмж гарч ирдэг. Байгаль дэлхийг хайрлах хайр, түүнийг хамгаалах, хадгалах хүсэл эрмэлзэлтэй болдог!

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын экологийн замын объектуудын товч тодорхойлолт.

Дотор нь уулын гулсалт.

Хүүхдэд уулын слайд гэж юу болохыг хэлдэг бөгөөд тэд чулууг шалгаж, хүрч, ургамлын өвөрмөц байдлын талаар ярьж, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлж чаддаг.

Зураг 3

Цэцгийн найрлага, хуурай цэцгийн баглаа.

Анхны найрлага, зургийг ургамал, хатаасан цэцгээс бүтээжээ. Хүүхдүүд ургамал, тэдгээрийг боловсруулах арга, будах, ургац хураах хугацаа, ургах газар, хүн түүнийг хэрхэн ашигладагтай танилцдаг.

Зураг 4

Зураг 5

Зураг 6

Планетариум.

Хүүхдүүдийг нарны системтэй танилцуулж, тус тусдаа гаригуудыг судалж үздэг.

Зураг 7

Зураг 8

Ус, элсний төв.

Элс, усны тусдаа шинж чанарыг харуулж, энгийн туршилт, тоглоом тоглодог. Ус (гол мөрөн, нуур), элсэрхэг хөрс хаана байрладаг талаархи санаа бодлыг бий болгохын тулд манай бүс нутаг, бүс нутгийн газрын зургийг авч үздэг.

Зураг 9

Зураг 10

Шинжлэх ухааны төв - лаборатори.

Хүүхдүүд туршилтанд зориулж массын материалыг авч үздэг, богино хэмжээний энгийн туршилт хийдэг, ургамлын соёололтыг ажигладаг, цас хайлдаг гэх мэт жижиг нээлт хийдэг.

Зураг 11

Шувуудын цуглуулга.

Бид "шувуу" ертөнцийн олон янз байдлыг харуулж, тэдний амьдрах нөхцөл, зуршилтай танилцуулж байна.

Зураг 12

Шавьжны цуглуулга

Хүүхдүүд шавьжны ертөнц, түүний олон янз байдалтай танилцдаг. Ургамал, хүн, амьтны амьдрал дахь шавьжны үүргийн талаар олж мэдэх.

Зураг 13

"Дэлхийн цэцэг" цуглуулга.<Рисунок 14,15,16>

Хүүхдүүдийг дэлхийн цэцэг - нуга, цэцэрлэг, талбай, дотор, цэцгийн аж ахуйтай холбоотой хүмүүс, мэргэжилтэй танилцуулдаг. Хүүхдүүд цуглуулгыг чимэглэл, ил захидлаар дүүргэх, цэцгийн тухай шүлэг, дуу, оньсого, домог, домог цуглуулах ажилд оролцдог.

Зураг 14

Зураг 15

Зураг 16

Эмгэн хорхой.

Зураг 17

Фитобар.

Зураг 18

Зураг 19

Өвлийн цэцэрлэг.

Төрөл бүрийн доторх ургамал, амьтдыг харуулдаг ( тоть, канар, шишүүхэй, далайн гахай, харх, зараа, яст мэлхий, шинэ)... Хүүхдүүд зан авираа ажиглаж, оршин суугчдыг халамжлахад юу шаардлагатай, ямар нөхцөл шаардлагатай байгааг олж мэднэ. Зам дагуу явган аялал хийхдээ энд амарч, тоглож болно.

Зураг 20

Зураг 21

Кактузариум.

Тэд янз бүрийн төрлийн какти гэж үздэг, харьцуулдаг, хаана ургадаг, яагаад ийм харагддаг талаар ярилцдаг ( ус хадгалах).

Зураг 22

Экологийн өрөө.<Рисунок 23>

Жимс, үр, амьтан, ургамлын зураг, газарзүйн газрын зураг, загвар цуглуулахтай хүүхдүүдийг танилцуулдаг. цөлийн булан, саванна, тэнгисийн амьдрал, хойд, шоргоолжны шоргоолж гэх мэт.).

Хүүхдүүд ургамал, амьтны бүлгүүдийн онцлог шинж чанар, ургамал, амьтдын хоорондын харилцаа, байгалийн бүсийн талаар олж мэдэх болно. Чулуун музейн үзмэрүүдтэй танилцах (байгалийн ба хиймэл, гоёл чимэглэлийн болон далайн ( гол).

Зураг 23

Аквариум.

Загас, дун дээр ажиглалт хийж, аквариумын бүх оршин суугчид, цэнгэг усанд амьдрах чадвар, аквариумын ургамлын тухай түүхийг сонсдог. Загасыг хооллох үйл явц үргэлжилж байна.

Ашигт малтмал, ашигт малтмалын цуглуулга.

Төрөл бүрийн ашигт малтмал, эрдэс баялгийг харуул. Тэд манай баялаг газрын зургийг судалж, дээр нь ордуудыг харуулсан тэмдгийг олдог.

"Гайхамшигт мод" цуглуулга.

Тэд манай нутгийн янз бүрийн мод, бут сөөгний навч, жимсийг нэг "мод" дээрээс харж, тухайн ургамлын тухай үлгэрийг сонсож, жилийн өөр өөр цаг үед таньж, харьцуулж үздэг.

"Чулуунуудын ид шидийн ертөнц" цуглуулга.

Хүүхдүүд чулуунуудын гарал үүсэлтэй танилцдаг - галт уул. Тэд үнэт эдлэлийн чулуу, чулуун туслах, барилгын чулуу гэх мэтийн талаар суралцдаг.

Хүн чулууг далайгаас (голоос) төрсөн чулууг ашиглах боломжийн талаар. Энд тэд яриа, судалгаа хийж, ном уншиж, тоглодог.

Хөгжмийн номын сан, видео номын сан.

Байгалийн дуу чимээг сонсож, байгалийн тухай видеог үздэг.

Усны цорго.

Цоргон дахь ус хаанаас гардаг, байр (барилга) руу орох хүртэл ямар замаар явах, хэрхэн ашиглах талаар хэлэлцдэг. Үүнийг яагаад, хэрхэн хамгаалах шаардлагатай вэ (тэмдгийг хүүхдүүд зурдаг).

Цонхнууд дээрх мини цэцэрлэгүүд.

Бид янз бүрийн соёлтой хүүхдүүдийг цэцэрлэгийн янз бүрийн бүлгийн хүүхдүүд ургадаг бөгөөд энэ нь ургамлын өсөлтөд шаардлагатай байдаг. Бид өөрчлөлт, ургамлын өсөлтийг ажиглаж байна. Бид малын тэжээлд ногоон тарьж ургуулдаг бөгөөд үүнийг тоглолтын чимэглэл болгон ашигладаг.

Зураг 24

Байгалийн тухай зураг, чимэглэл бүхий галерей.

Жилийн аль ч үед байгаль өөр өөр зохиогчдын үзэж байгаагаар үзэсгэлэнтэй байдгийг хүүхдүүдийн анхааралд татан зургуудыг харуулдаг.

Үзэсгэлэнгийн танхим.

Хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн янз бүрийн хог хаягдал, байгалийн гаралтай материалаар хийсэн улирлын чанартай үзэсгэлэнгийн (намар, өвөл, хавар) үзэсгэлэн, хүүхдүүдийн байгалийн тухай зургууд. Хүүхдүүд өөрсдөө хөтөч болно.

Дүрслэх урлагийн студи.

Хүүхдүүд ноорог хийж, зураачдын зургийг үзэх боломжтой. Шаврын шинж чанарыг эргэн санаж, шавар эдлэл хийж, ваарны мастеруудын бүтээгдэхүүнтэй танилцаарай.

Ном зүй

1. Butterfield M. Butterfly. - М.: Фламинго, 1998 он.
2. Butterfield M. Flower. - М.: Фламинго, 1998 он.
3. Butterfield M. Bird. - М.: Фламинго, 1998 он.
4. Виноградова Н.Ф. Байгальтай танилцах явцад хүүхдийн сэтгэцийн боловсрол. - М.: Боловсрол, 1978.
5. Зубкова Т., Аромштам М. Хуучин модоор зочлох. - М.: Чистье Пруди, 2007 он.
6. Николаева С.Н. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролын арга зүй. - М.: Академа, 1999.
7. Николаева С.Н. Залуу экологич. "Мозайк-синтез", 1999.
8. Павлова Н.М. Цэцгийн оньсого. - Л.: Хүүхдийн уран зохиол, 1977.
9. Рыжова Н.А. Үлгэр ба байгаль орчны боловсрол. // ASEKO -ийн мэдээллийн товхимол. - 1995. № 4 (8).
10. Рыжова Н.А. Үл үзэгдэх байгалийн утас. - М .: Олон улсын их сургууль, 1995.
11. Смирнова В.В. Байгальд хүрэх зам. - SPb: 2001.
12. Шорыгина Т.А. Шавьж. Тэд юу вэ? - М.: Гном ба Д, 2001.
13. Шорыгина Т.А. Жилийн хэдэн сар вэ? - М.: Гном ба Д, 2001.
14. Шорыгина Т.А. Цэцэг. Тэд юу вэ? - М.: Гном ба Д, 2001.
15. Шорыгина Т.А. Шувууд. Тэд юу вэ? - М.: Гном ба Д, 2001.
16. Шорыгина Т.А. Ойд ямар амьтад байдаг вэ? - М.: Гном ба Д, 2001.

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

хүүхдүүдэд зориулсан нэмэлт боловсрол

Хүүхдийн экологи, биологийн төв

Ростов-на-Дону

Багшаар бөглөсөн

нэмэлт боловсрол

S. V. MUNTYAN

Ростов-на-Дону

2013 он.

Танилцуулга

Сүүлийн үед эрдэмтэд, улс төрчид, олон нийтийн зүтгэлтнүүд дэлхий дээр хүн төрөлхтний оршин тогтнохын нэг урьдчилсан нөхцөл бол хүрээлэн буй орчны соёлыг төлөвшүүлэх, хүний ​​хүрээлэн буй орчны ухамсрыг өөрчлөх асуудалд анхаарлаа хандуулж байна. Экологийн соёл нь нийгмийн гишүүн бүрийг "хангаж", түүний дотоод итгэл үнэмшил болох ёстой. Экологийн соёлыг хамгийн үр дүнтэй бүрдүүлэх нь яг л бага наснаасаа эхэлдэг. Үүнтэй холбогдуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэх ажил чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Экологийн ертөнцийг үзэх үзэл нь хүүхдүүдийн сургуулийн өмнөх боловсролын түвшинд төлөвшиж эхэлдэг. Ихэнх сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд байгаль орчны боловсролын ажлыг нялх хүүхдийн гоо зүй, урлагийн хөгжил, эрүүл мэндийг сайжруулах нэг хэсэг гэж үздэг. Үүний зэрэгцээ сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын гол зорилго бол байгалийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх явдал юм.

Сонгосон арга зүйн материал нь нэг талаас сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролын янз бүрийн талуудтай холбоотой хамгийн чухал асуудлыг гэрэлтүүлж, энэ ангиллын хүүхдүүдийн багш нарын үйл ажиллагаанд онолын болон практик туслалцаа үзүүлэх боломжтой юм. Нөгөө талаас, энэ материал нь багш нарт бүс нутгийн онцлогийг харгалзан олж авсан туршлагаа өргөжүүлэх, төрөлжүүлэх боломжийг олгодог.

Энэхүү ажлын гол үүрэг бол багш нарт залуу үеийн байгаль орчны боловсрол олгох эрхэм зорилгод нэгдэхэд туслах явдал юм.

Ажлын зохион байгуулалт, дизайн, агуулга

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд экологийн замыг бий болгодог боловч хэлбэр, үргэлжлэх хугацаа, агуулгын хувьд хүүхдийн насыг харгалзан экологийн зам гэж нэрлэх нь илүү зөв юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад экологийн зам нь танин мэдэх, хөгжүүлэх, гоо зүй, эрүүл мэндийг сайжруулах чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.

Экологийн хоёр үндсэн зам байдаг:

A) сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэр дээр;

B) байгалийн болон түүнтэй төстэй нөхцөл байдал (байгалийн ой, цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай гэх мэт).

Экологийн замын маршрут, объектыг сонгох гол шалгуур бол хүүхдэд аль болох олон янзын, сэтгэл татам объектуудыг оруулах явдал юм. Ийм объектын хувьд төрөл бүрийн зэрлэг болон таримал ургамал (мод, бут сөөг, өвс), хөвд, мөөг, шоргоолж, модны шувууны үүр, бичил газар нутаг (ой, нуга), цэцгийн ор, тус тусад нь цэцэглэдэг ургамал, шавьж хуримтлагдах газар сонгосон, жижиг усан сан, ногооны цэцэрлэг, бие даасан чулуу гэх мэт. Хүний байгальтай харилцах (эерэг ба сөрөг аль алиныг нь) цэцэрлэгийн гадна гишгэсэн газар, шувуу тэжээгч, хог хаягдал эсвэл цэвэрлэсэн усан сангийн жишээнээс харж болно.

Экологийн замыг бий болгох үе шатууд

Зам үүсгэх үйл ажиллагааны дараалал дараах байдалтай байж болно.

Нутаг дэвсгэрийн нарийвчилсан судалгаа, хамгийн сонирхолтой объектуудыг тодруулах.

Маршрут болон түүний бүх объектыг тойрог хэлбэрээр зурах замаар замын газрын зураг зурах. Дугуйлсан хүүхдүүдийн хувьд та том зураг (эрвээхэй, мод, шувуу, цэцэг) зурж, эдгээр бүх зургийг нэг объектоос нөгөөд шилжүүлэх замаар холбож болно.

Хүүхдүүдтэй хамт замын "эзэн" -ийг сонгох нь даалгавар өгч, таныг зочлохыг урих үлгэрийн баатар юм.

Цомог (паспорт) хэлбэрээр гаргасан схемийн дагуу объектуудын гэрэл зураг, бүх цэгүүдийн тайлбар.

Зураг бүхий хавтан үйлдвэрлэх, маршрутын цэгүүдэд гарын үсэг зурах.

Замын зураг төсөл, ажиглалтын төхөөрөмж

Хүүхдүүдийн хичээлд хамрагдах сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд багш хүүхдүүдтэйгээ хамт "замын эзэн" - үлгэрийн баатар (Боровичка, Лесовичка, Илбэчин Флора гэх мэт) -ийг сонгоно. зам Энэ дүр нь хүүхдүүдэд даалгавар өгөх захидал илгээх боломжтой. Тааврын даалгаврыг амжилттай гүйцэтгэсний хувьд үлгэрийн баатар чанар, чихэр, самар зэрэг гэнэтийн зүйл үлдээх болно.

Замын объект бүрийн ойролцоо нэрийн самбар байрлуулна. Хавтан дээрх мэдээлэл товч бөгөөд ойлгомжтой байх ёстой.

Экологийн замыг зохион байгуулахдаа бүтээлч байх, бүх хавтан, картыг өнгөлөг гаргаж, хүүхдүүдийн хүслийг харгалзан үзэхийг зөвлөж байна.

Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээрх экологийн зам

Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр экологийн замыг зохион байгуулах гол зарчим нь аль болох олон янз байдаг. Үзэл бодлын хувьд юуны түрүүнд янз бүрийн зүйлийн мод, бут сөөг, өөр өөр нас, өөр өөр хэлбэрийг сонгох хэрэгтэй.

Экологийн зам нь хүүхдүүдтэй энгийн алхалтыг экологийн үйл ажиллагаанд илүү үр бүтээлтэй ашиглах, мөн цэвэр агаарт байгаа хүүхдүүдийг сайжруулах зорилгоор ашиглах боломжийг олгодог. Бүх цэгүүдэд зочлох шаардлагагүй. Өөр өөр цаг үед та өөр өөр цэгүүд, бүр нэг алхах тутамд нэг удаа очиж үзэх боломжтой. Та ижил объектуудад хэд хэдэн удаа очиж үзэх боломжтой, ялангуяа өөр өөр улиралд. Хэрэв та чиглүүлэлтийн алхалттай бол өөр өөр цэгүүдэд очиж үзэх боломжтой; Хэрэв та тодорхой зорилго тавьж байгаа бол өөрийгөө нэг объектоор хязгаарлаарай.

Хүүхэдтэй ажиллахад зориулагдсан материал боловсруулах

Экологийн замын ажлыг зохион байгуулахын тулд тусгай "Экологийн замын паспорт" -ыг боловсруулсан болно. Паспорт нь судалж буй объектуудыг харуулсан замын газрын зургийн схемийг агуулдаг бөгөөд энд өгөгдсөн схемийн дагуу замын цэгүүдийн тайлбарыг энд оруулав. Зураг эсвэл зургийг (жилийн өөр өөр үед авах нь зүйтэй) тусдаа хуудсан дээр хавсаргаж, багшид шаардлагатай мэдээллийг өгдөг.

Нэг цэгийг тайлбарлах төлөвлөгөөний жишээ:

Биологийн шинж чанар

Хаана ургадаг

Нэр, гарал үүсэл

Хэрэглээ:

Хоолны зориулалтаар

- эмнэлгийн зорилгоор

Гоо сайхны бүтээгдэхүүн хэрэглэх

Ашиглалтын бусад тохиолдлууд

Ардын шинж тэмдэг

Шүлэг, оньсого

Дүгнэлт

Экологийн замын объектууд нь мэдрэхүйн хөгжил, зам эзэмшигчийн оролцоотой системтэй ажиглалт, экологийн баяр, тоглоом, театрын тоглолт хийх, хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, ялангуяа мэдрэмжийг бий болгоход мэдрэхүйн асар их боломжийг олгодог. байгальтай ойр байх, бүх амьд амьтдыг өрөвдөх сэтгэл.

Экологийн зам

"Модны ертөнц"

Экологийн зам нь хүүхдийг байгальтай харилцах замаар сургах, байгаль орчинд зан үйлийн өндөр экологийн соёлыг төлөвшүүлэх, байгальд хандах хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх, экологийн мэдлэг, үзэл санааны тогтолцоог бүрдүүлэх боломжийг олгодог.

Экологийн зам бол боловсрол, боловсролын зорилгоор тусгайлан тоноглогдсон зам юм. Энэ нь олон тооны үзэл бодол, объектуудаас бүрдэнэ.

Манай экологийн зам 287 тоот сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэрээр дамждаг.

Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр экологийн замыг зохион байгуулах.

Хүүхдүүдийн насны онцлогт тохирсон, жилийн турш экологийн зам дээрх хамгийн сонирхолтой объектуудыг ажиглах (сурах) боломжийг олгодог тусгай материалыг сонгосон. Экологийн замын объектуудыг бургас, хус, гацуур, агч модоор тодорхойлжээ.

Бид цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээрх экологийн замын схемийн зургийг гаргаж, бүх объектыг зааж, экологийн замын цэгүүдийг дүрс тэмдгээр тэмдэглэв.

Экологийн замыг эзэмшигч нь насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн зохион бүтээсэн ойн оршин суугч Белочка байсан бөгөөд хүүхдүүдэд сагсанд хийх даалгаврыг санал болгодог: модыг олж (тайлбар эсвэл оньсогоор), объект хаана байгааг тааж, түүнийг судалж үзээрэй.

Явган аялал хийхээс өмнө урьдчилсан ажил хийгддэг: шүлэг унших, мөрийн объектын тухай зохиол бичих, объектыг арчлах дүрэм, зан байдлын дүрмийн талаар ярих.

Зам дагуу алхахдаа амрах, тоглох, үлгэр, домог сонсох боломжтой газрууд байдаг.

Зам дагуу алхсаны дараа та дуртай зүйлийнхээ ноорогыг хийж болно.

Хүүхдүүдийн анхаарлыг байгалийн объектуудын гоо үзэсгэлэн, бусад хүмүүсийн хувьд ач холбогдол өгдөг.

Экологийн замаар аялахдаа хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаа, ажлын янз бүрийн хэлбэр, аргыг ашигладаг.

Байгаль орчинд ээлтэй ажил хийх;

Экологийн аялал;

Цуглуулах;

Байгаль орчны тоглоомууд.

Манай экологийн мөрийн объект бол мод юм.

Хус

Гацуур

Виллоу

Maple

Экологийн замаар аялж байхдаа: хүүхдүүд тоглож, ажиглаж, зөвхөн харж сурахаас гадна эргэн тойрныхоо зүйлийг харж, сэтгэгдлээ ярьж, цаг хугацаа, орон зайд аялах, объектын ноорог хийх. Хүүхдүүд ой санамж, яриа, санах ойг хөгжүүлдэг. Хамгийн гол нь гоо сайхны мэдрэмж гарч ирдэг. Байгаль дэлхийг хайрлах хайр, түүнийг хамгаалах, хадгалах хүсэл эрмэлзэлтэй болдог!

"Модны ертөнц" экологийн замын газрын зураг

1

1

4

4

Сургуулийн өмнөх насны

Сургуулийн өмнөх насны

2

3

2

3

4

4

1

1

Сургуулийн өмнөх насны

Сургуулийн өмнөх насны

2

3

2

3

Экологийн зам нь зун, намар, өвөл, хавар, ажиглалтын дөрвөн цэг гэсэн дөрвөн улирлыг багтаадаг: 1 - хус; 2 - гацуур; 3 - агч; 4 - бургас.

Экологийн замын эзэгтэй

Хэрэм

Экологийн замын төлөвлөгөө:

"Хус" цэг

Биологийн шинж чанар

Хаана ургадаг

Хэрэглээ

"Гацуур" цэг

Биологийн шинж чанар

Хаана ургадаг

Maple цэг

Биологийн шинж чанар

Хаана ургадаг

Хэрэглээ

Виллоугийн цэг

Биологийн шинж чанар

Хаана ургадаг

"Хус" цэг

- Өөрчлөлтийн тайлбар

- Ардын шинж тэмдэг

"Гацуур" цэг

- Өөрчлөлтийн тайлбар

- Шүлэг, оньсого

Maple цэг

- Өөрчлөлтийн тайлбар

- Яруу найраг

Виллоугийн цэг

- Өөрчлөлтийн тайлбар

- Хэрэглээ

"Хус" цэг

- Өөрчлөлтийн тайлбар

- Ардын шинж тэмдэг

"Гацуур" цэг

- Өөрчлөлтийн тайлбар

- Ардын шинж тэмдэг

Maple цэг

- Өөрчлөлтийн тайлбар

- Ардын шинж тэмдэг

Виллоугийн цэг

- Өөрчлөлтийн тайлбар

- Ардын шинж тэмдэг

"Хус" цэг

- Өөрчлөлтийн тайлбар

- Яруу найраг

- Таавар

- Хэл яриа

"Гацуур" цэг

- Өөрчлөлтийн тайлбар

- Хэрэглээ

Maple цэг

- Өөрчлөлтийн тайлбар

- Яруу найраг

Виллоугийн цэг

- Өөрчлөлтийн тайлбар

- Яруу найраг

- Таавар

Намрын улиралд "Модны ертөнц" экологийн зам

Тиймээс намрын цаг ирлээ. Талбай, цэцэрлэгт ургац хураана. Сүүлийн халуун өдрүүд хашаанд байна. Гэхдээ улирал бүрт ер бусын, ид шидийн зүйл байдаг тул бид гуниглахгүй. Хэрэм нь хүүхдүүдийг экологийн замаар алхаж, намрын модны амьдралтай танилцахыг урьж байна.

Эргэн тойрноо хараад намрын анхны шинж тэмдгүүдийг санаарай: навч шарлах, хүйтэн жавар. Намрын модны гоо үзэсгэлэнд анхаарлаа хандуулаарай. Навчны өнгө хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ? Навчнууд шар болж, улаан болж, харин ногоон хэвээр байв. Мод, бут сөөгөнд навч шарлах, унах шалтгааныг тайлбарла: нар дулаан, гэрэл багатай, өдөр богино байдаг тул ургамлууд их хэмжээний шим тэжээлийг шингээх цаг байдаггүй. Өсөлт, фотосинтезийн явц удааширч, навч шарлаж, унана. Моднууд тэднийг хаядаг, өөрөөр хэлбэл. мод, бут сөөгөнд хяруу, хүйтнээс хамгаалах урвал байдаг.

"Хус" цэг

Намар яг л хусны титэм дэх анхны шар өнгийн тууз гарч ирснээс эхэлдэг гэж үздэг. Хусан дээр навч унасны дараа намрын гүн эхэлж, үргэлжилнэ.

Биологийн онцлог: Ихэнх хус зүйл нь 30-45 м өндөр мод байдаг.Хусны амьдрах хугацаа янз бүрийн эх сурвалжийн мэдээллээр 100-120 жил, 150 (300) жил, 100-150 жил, зарим мод 400 хүртэл ба түүнээс дээш жил амьдардаг.

Хус бол намрын улиралд навчисаа хаядаг навчит мод юм. 9 -р сард хусны навч алтлагдаж эхэлдэг. Энэ модыг ихэвчлэн Оросын байгалийн гоо үзэсгэлэн гэж нэрлэдэг.

Хус нь жижиг үрнээс ургадаг бөгөөд гадаад төрхөөрөө жижигхэн улаавтар эрвээхэйтэй төстэй байдаг. Хус нь хангалттай гэрэл, тэжээлтэй бол хурдан ургадаг. Дараа нь түүний их бие жигд, нарийхан болно. Хусан дээрх мөчрүүд нимгэн, зузаан байдаг. Зузаан нь их биеэс дээш хөдөлж, туранхай нь дүүжлэвэл маш олон байдаг. Холтос нь цагаан, хөндлөн хар судалтай. Навчнууд нь жижиг, зүрх нь цайвар ногоон өнгөтэй. Хорин нас хүрэхэд хус нь насанд хүрсэн мод болж, цэцэглэж, үр өгч эхэлдэг. Навч цэцэглэж байх үед хус нь муураар цэцэглэдэг.

Хаана ургадаг вэ: Жилийн аль ч үед хөдөөгийн ямар ч зүйлийг чимэглэдэг, тунгалаг сүүдэр өгдөг нарийхан цагаан иштэй хөнгөн мод Орост онцгой хайртай. Эрт дээр үеэс хус бол Оросын дүр төрх юм.

Хэрэглээ:

Мод. Түлээ модны хувьд хус нь хамгийн сайн түлш гэж тооцогддог. Энэ нь өндөр чанартай фанер, цана, жижиг сийлсэн тоглоом, галт зэвсгийн иш, хайрцаг, хөөрөг, тамхины хайрцаг, гоёл чимэглэлийн тавилга үйлдвэрлэхэд ашиглагддаг.

Тар. Тар саван. Хусны давирхайг анагаах ухаан, сүрчиг үйлдвэрлэхэд ихэвчлэн үрэвслийн эсрэг болон ариутгах бодис болгон ашигладаг.

Хус. Хус нь ардын гар урлалд сагс, хайрцаг, шанага, сагс, энгийн гутал үйлдвэрлэхэд удаан хугацаагаар ашиглагдаж ирсэн бөгөөд бичих материал (хус холтос) болж үйлчилдэг.

Хусан шүүс. Хус нь шим тэжээлийг хадгалдаг. Хусны шүүсийг янз бүрийн ундаа бэлтгэхэд ашигладаг.

Эмнэлгийн програмууд. Хусыг уламжлалт анагаах ухаанд ашигладаг байсан: хус нахиа, навчнаас дусаах - шээс хөөх эм, нян устгах, шарх эдгээх бодис, хус нахианы тосны ханд зэрэг - арьсны өвчин үүсгэгч бодис болгон ашигладаг. Хусны давирхай нь уламжлалт хадгалалт, ариутгалын бодис юм. Орос дахь хус шүүрийг уламжлалт аргаар Оросын ваннд эмчлэх, урьдчилан сэргийлэх зорилгоор ашигладаг. Хусны үнэр нь гунигт байдлыг арилгаж, муу нүднээс тусалдаг бөгөөд 3, 4 -р сард онцгой өдрүүдэд цуглуулсан хусны шүүс цусыг цэвэршүүлдэг гэж үздэг байв.

"Гацуур" цэг

Гацуур бол Оросын ойн сувд юм. Намрын улиралд гацуур нь модны "алт, час улаан" -аас эрс ялгаатай байдаг. Гацуур бол сүүдэрт тэсвэртэй мод юм. Гацуур мод нь гайхамшигтай, торгомсог гялалзсан, бага зэрэг шаргал өнгөтэй цагаан өнгөтэй.

Биологийн онцлог: Гацуур бол шилмүүст, мөнх ногоон мод юм.Навч нь acicular (зүү), ногоон, богино.Үрийг боловсорч гүйцэхэд боргоцой унадаг. Үрийг аравдугаар сард боловсорч, салхинд хийсгэнэ. Гацуур дунджаар 250-300 жил (заримдаа 600 хүртэл) амьдардаг.

Тэд хаана ургадаг вэ: Гацуур нь хойд ба төв Европ, Финланд, Оросын Европын хэсэг, Урал, Баруун ба Зүүн Сибирийн асар том талбайд хамгийн өргөн тархсан байдаг.

Maple цэг

Агчны тухай ярихад ихэнх хүмүүс ихэвчлэн Оросын Европын хэсгийн навчит ойд хамгийн өргөн тархсан Норвегийн агч модны төлөөлөл болдог. Таван дэлбээтэй шар улбар шар навчийг намар түүж аваагүй хэн байх вэ?

Биологийн онцлог: Maple төрөл нь 150 гаруй төрлийн мод, бут сөөгтэй. Тэдний олонх нь намрын улиралд тод шар, улбар шар, улаан, нил ягаан, ягаан өнгийн навчтай гоёмсог цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ургамлаар өөрсдийгөө бий болгосон.

Зарим зүйл нь гоёмсог цэцэг эсвэл тод өнгөтэй арслан загастай тул гоёл чимэглэлийн эффектээ улирлын турш хадгалдаг. Меллифер ургамал ховор байдаг энэ үед цэцэглэдэг тул бүх төрлийн меллифер ургамал маш үнэ цэнэтэй байдаг. Ихэнх агч зүйл бол 10-40 м өндөр мод юм. Навчит ургамал. Навч нь гурвалсан хэлбэртэй (шамрокс).

Хаана ургадаг вэ: ОХУ -ын нутаг дэвсгэр дээр 10 орчим төрлийн агч мэдэгддэг. Тэд ихэвчлэн Оросын Европын хэсэгт ургадаг бөгөөд Сибирьт байдаггүй.

Өмнө нь энэ нь Оросын Европын хэсэг, Сибирь, Төв Ази, Алс Дорнодын төвийн бүсийн хотуудын цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэг, талбайг тохижуулах ажилд Орос улсад өргөн хэрэглэгддэг байв. Одоо өөрөө үр тарьж тарааж байна.

Хэрэглээ: Ач мод нь гоёл чимэглэлийн цэцэрлэгжүүлэлт, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн барилгын ажилд титэм гоо үзэсгэлэн, холтосны өвлийн өнгө, задгай навч, намрын тод хувцсыг үнэлдэг. Бараг бүх төрлийн агч модыг гоёл чимэглэлийн мод болгон ашигладаг.

Агч мод нь мужааны ажилд нугалсан тавилга, хөгжмийн зэмсэг (бөмбөр, гитар, хийл, үлээвэр хөгжмийн зэмсэг), захирагч, цана, ээрэх дугуй, тээрмийн дугуйны нударга, винтовын хайрцаг үйлдвэрлэхэд ашиглагддаг байв; агч нь гутлын хадаас, махны гуалин, обуд, сүх хийхэд ашиглагддаг байв (хамгийн сайн нь Татар агчнаас авсан). Дээр үед агч модоор гал тогооны хэрэгсэл, сэлүүр хийдэг байжээ. Боулингийн тээглүүр, бейсболын сарьсан багваахайг чихрийн агч модоор хийдэг (хэдийгээр үнс эсвэл хикоригоос хамаагүй бага байдаг).

Зарим төрлийн моднууд нь гоёл чимэглэлийн долгион бүтэцтэй байдаг бөгөөд үүнийг зөвхөн хөрөөдөхдөө л илрүүлдэг. Энэ нь өнгөлгөө хийх, тавилга чимэглэх зориулалттай өнгөлгөө хийхэд ашиглагддаг.

Виллоугийн цэг

Өнөөдөр бид бургас шиг модны тухай ярих болно. Магадгүй та нарын ихэнх нь Харри Поттерын ээжийн савааг юу хийснийг уншсан байх.

Бургас нь дэгжин, уян хатан (илбэчинд тохиромжтой). Бургас гэхээр юу санаж байна вэ? Хэн нэгэн хавар алтан сэвсгэр бөмбөг, хэн нэгэн Palm Sunday, хэн нэгэн бургасыг дурдахад гунигтай байх болно. Сонирхолтой мод.

Биологийн онцлог: Ихэнх бургас нь 10-15 м эсвэл бут сөөгтэй жижиг мод боловч 30-40 м өндөр, их биеийн диаметр нь 0.5 м-ээс их бургас байдаг. Зарим бургасны зүйлийн навч нь өтгөн, буржгар, ногоон өнгөтэй байдаг бол заримд нь илүү ховор, ил тод, саарал ногоон эсвэл саарал цагаан өнгөтэй байдаг.

Зарим зүйлийн навч нь өргөн, зууван хэлбэртэй, зарим нь нарийн, урт; ихэнх нь нарийн эсвэл бүдүүн шүдтэй байдаг. Хавтан нь хоёр гадаргуу дээр гялалзсан, тод ногоон өнгөтэй, эсвэл зөвхөн дээд талд; Үс, цэнхэр өнгийн товруунаас ийм бургасны доод гадаргуу нь саарал эсвэл цэнхэр өнгөтэй байдаг.

Салаалсан иш; мөчир нь нимгэн, мөчир хэлбэртэй, уян хатан, хэврэг, царцсан эсвэл гялалзсан ногоон холтос болон бусад өнгөтэй. Нахиа нь мөн янз бүрийн өнгөтэй, хар хүрэн, улаан шар өнгөтэй.

Зарим бургас хаврын эхэн үед навч нээхээс өмнө, зарим нь зуны эхэн үед, навч гарч ирэхтэй зэрэгцэн эсвэл бүр хожуу цэцэглэдэг.

Тэд хаана ургадаг вэ: Бургас нь гэрэл шаарддаг бөгөөд наранд илүү сайн хөгждөг боловч зарим бургас нь сүүдэрт тэсвэртэй байдаг (жишээ нь ямааны бургас). Бургас нь үржил шим багатай, өөр өөр хөрсөнд ургадаг.

Хүйтэн орнуудад бургас хойд зүгт ургадаг бөгөөд энэ нь маш жижиг хэмжээтэй одой бургас юм. Бага ургадаг бургас ууланд ургадаг.

Өвлийн улиралд "Модны ертөнц" экологийн зам

Намрын гайхалтай улирал дуусч, гаднах сэтгэл татам байдлаасаа үл хамааран гэнэтийн олон гэнэтийн зүйлээр дүүрэн өвлийн улирал ирлээ. Анхны цагаан цас орсон бөгөөд хүүхдүүд үүнийг сонирхон харж байна. Өвлийн улирал нь өөрийн гэсэн өвөрмөц гоо үзэсгэлэнтэй бөгөөд цэвэр агаарт алхах нь чөлөөт цагаа зугаатай өнгөрүүлэх боломжтой.

Хэрэм бол дахин экологийн замаар алхаж, өвлийн улиралд модны шинэ амьдралыг сурч мэдэхийг хүүхдүүдээс хүсч байна.

"Хус" цэг

Орос хэлний "хус" гэдэг үг маш эртний үг юм. Индо-Европын хэл дээр энэ үг нь "гэрэл", "цагаан" гэсэн утгатай байв.

Хусны холтос нь ус, хий дамжихыг зөвшөөрдөггүй. Гэхдээ хүчилтөрөгч амьсгалахад шаардлагатай хэвээр байгаа тул сэвэг зарамыг тээвэрлэхэд ашигладаг - хусны холтос дээрх хүчилтөрөгч дамждаг эс хоорондын зай бүхий хар шугам. Өвлийн улиралд тэдгээрийг тусгай бодисоор хананд хийдэг.

Ардын шинж тэмдэг:

Хус модны навч цэвэрхэн унахад мал, хүмүүс амар хялбар жил хүлээж байна. Хожуу навч унах - хатуу, урт өвлийн хувьд.

"Гацуур" цэг

Ялангуяа гацуурыг хүмүүс хайрладаг. Шинэ жилийн өвлийн өдрүүдэд тэд хүүхдүүдэд баярын модыг зохион байгуулж, гоёмсог тоглоом, бэлгээр чимэглэдэг нь дэмий хоосон зүйл биш юм. Гэхдээ ялангуяа ойд байгаа гацуур нь өвлийн улиралд чөлөөтэй, цагаан цаснаас бүрдсэн хүнд малгай нь түүний тархсан мөчир дээр сарвуу өлгөөтэй байдаг. Өндөр оргилууд нь боргоцойн зүүлтээр чимэглэгдсэн бөгөөд тэдгээрийг гацуур модны үрээр хооллодог.

Шинэ жилийн баярын гайхалтай чимэглэл бол гацуур мод байх нь дамжиггүй. Гацуур бол бидний хүн нэг бүрийн бага наснаасаа мэддэг анхны мод байх магадлалтай. Бид "зул сарын гацуур мод", "зул сарын гацуур мод" гэсэн үгийг хэлж чадахгүй хэвээр байхад тэр байшинд гарч ирдэг. Жилээс жилд бид түүний дүр төрхийг баяр хөөр, итгэл найдвараар хүлээж байна.

Гацуур бол шилмүүст мод юм. Тэд мөн мөнх ногоон гэж хэлдэг.

Өвлийн улиралд гацуур нь бидэнд ийм шуналтай ногоон байгууламж өгдөг. Гацуур тарих хамгийн тохиромжтой улирал бол өвөл юм. Бүгд хатуу иддэг байсан бөгөөд өвлийн улиралд тарих нь модны үндэс системийг илүү сайн хадгалах боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад, хүйтэн улиралд моднууд ичээнд ордог бөгөөд амьдрах орчны өөрчлөлтийг илүү сайн тэсвэрлэдэг.

Шүлэг, оньсого:

***

Энэ ямар охин вэ:

Оёдолчин биш, гар урлалын эмэгтэй биш,

Тэр өөрөө юу ч оёдоггүй,

Жилийн туршид зүүгээр хийдэг.

***

Би өтгөн, ногоон

Тэд үүнийг сүхээр таслав.

Идэмхий, ногоон

Манай гэрт ирдэг.

***

Зүү нь зөөлөн гэрэлтдэг

Шилмүүст модны сүнс нь ...

Өвлийн гацуур

Гацуур цасан дор хөшигний доор байгаа мэт зогсож байна.

Өвлийн улиралд тэд өрсөлдөгчөө иддэггүй байв.

Нисдэг навчтай моднууд,

Хаврын өдрүүд хүртэл зогсох ёстой.

Цасан цагаан дэвсгэр дээр ганцхан гацуур

Бид түүний гоо үзэсгэлэнд баяртай байна,

Хүйтнээс гялалзсан титэм дотор,

Үүнтэй алтыг харьцуулж болохгүй.

Хаана ч харсан цас орж байгааг хараарай

Тэд эх дэлхий дээр хивс шиг хэвтэж байна

Мөн хамгийн өндөр стандартын алмаз

Шилэн дээр хөлдсөн мөс гялалзана.

Гялалзсан цасны сүр жавхлан,

Гайхаж, бид бүгд биширдэг

Сүр жавхлангийн гайхамшиг болох Оросын нэг хэсэг,

Мөн өвлийн шидтэний ид шид.

Энд үлгэрт гардаг шиг манай гацуур хатан

Ногоон гоо үзэсгэлэнгээрээ шинэлэг

Түүний өмнө тарсан хуш мод баярлаж,

Нөхөр шиг, сайхан эхнэрээс өмнө.

Гаврюшкин Александр Евгеньевич

Maple цэг

Олон модыг өвлийн улиралд танихад хэцүү байдаг. Агчийн хувьд үүнийг зөв, захиалсан титэмээр нь таньж болно. Ихэнх модны төрөлд титэм нь тийм биш байдаг: зарим нь сунасан, зарим нь сунасан титэмтэй мэт санагддаг, зарим зүйлд тусдаа мөчир нь ерөнхий титэмээс хүчтэй цухуйдаг. Maple нь тогтмол, эмх цэгцтэй, жигд тайрсан титэмтэй байдаг.

Ургамлын иш нь хоёр дахь сайн шинж тэмдэг юм. Салбарын үзүүрт, өвлийн улиралд ч гэсэн "цорго" цэцгийн навч хадгалагдан үлддэг. Энэ нь өвөрмөц сэтгэгдэл төрүүлдэг бөгөөд модны мөчрүүд нимгэн хялгасан судалтай мэт төгсдөг.

Титэмээр залуу агчдыг тодорхойлох нь илүү хэцүү байдаг - мод хараахан "боловсорч гүйцээгүй", үүсээгүй байгаа тул өвлийн улиралд агч модыг насанд хүрэгчдийн модыг ашиглан судлах нь илүү найдвартай байдаг.

Яруу найраг:

***

Чи бол миний унасан агч, мөсөн агч,

Та яагаад цагаан цасан шуурганы дор бөхийж зогсож байна вэ?

Эсвэл та юу харсан бэ? Эсвэл та юу сонссон бэ?

Та тосгоны гадаа зугаалж явсан юм шиг

Тэгээд согтуу харуул шиг зам руу гарч байна.

Тэр цасан шуурганд живж, хөлөө хөлдөөсөн.

Өө, би өөрөө өнөөдөр тогтворгүй болсон,

Нөхөрсөг ундаа уугаад би гэртээ харихгүй.

Тэнд би зулзаган бургас таарч, тэнд нарс модыг анзаарав.

Би тэдэнд зуны тухай цасан шуурганы дор дуу дуулж өгсөн.

Би өөртөө яг л агч шиг санагдсан.

Зөвхөн унасангүй, гэхдээ хүч чадал, гол өнгөтэй ногоон.

Даруу байдлаа алдаж, самбар дээр тэнэг болж,

Танихгүй хүний ​​эхнэр шиг тэр хус модыг тэврэв.

Сергей Есенин

Виллоугийн цэг

Мөн бургасыг зэрлэг амьтад, шувууд маш их хайрладаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Өвлийн улиралд бургасны холтос нь зээр, туулай, зэрлэг гахайн амттан бөгөөд шувууны гол тэжээл бол хаврын муур юм.

Хэрэглээ: Олон төрөл нь гоёл чимэглэлийн зориулалттай. Бургас үндэс нь элбэг дэлбэг хөгжил, олон тооны мөчрөөр ялгагддаг тул сул хөрс, элсийг бэхжүүлэхэд тохиромжтой байдаг. Виллоу тариалалтыг уулын урсацыг зохицуулах, суваг, голын эрэг, далан, хадан цохио, налууг бэхлэхэд амжилттай ашигладаг. Ойт хээр, хээрийн бүсийн элэгдлийн эсрэг тариалангийн талбайд, намгархаг хөрсөнд хээрийн хамгаалалтын болон замын хажуугийн ойн бүс, эх газрын дэгдэмхий элсний хөдөлгөөнийг зогсоох зорилгоор.

Виллоу мод нь маш хөнгөн бөгөөд зөөлөн, хурдан ялзардаг бөгөөд олон гар урлал хийхэд ашигладаг.

Виллогийн навчит мөчрүүдийг амьтан, ялангуяа ямаа, хонины хоол болгон ашигладаг. Үнэ цэнэтэй зөгийн балны ургамал.

Ортодокс уламжлалын дагуу залуу бургасны мөчрийг далдуу модны навчны оронд дал модны ням гарагт ашигладаг.

Хавар хураасан бургасны залуу мөчрүүдийн холтосыг эм болгон хэрэглэхийг зөвлөж байна. Үүнийг гаднаас ханиалгах, хорхойтох, үс ургуулах, хумхаа өвчний үед халуурах зэрэгт гаднаас хэрэглэж байсан. Виллоу холтосыг халуурах, халуурах нөлөөтэй тул "Европын синчона холтос" гэж нэрлэдэг. Виллоу холтос нунтаг, декоциний нь цус тогтоогч, хатууруулагч, антельминт бодис болгон ашигладаг байсан. Залуу бургасны найлзуурыг хорхойтох өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх сайн эм гэж үздэг байв. Мөн бургасны холтосны шөлийг амьсгалын дээд замын үрэвсэлт өвчний үед ам, хоолойгоо зайлахад ашигладаг байжээ.

Хаврын "Модны ертөнц" экологийн зам

***

Хавар, хавар! Агаар ямар цэвэр юм бэ!

Тэнгэр ямар цэлмэг юм бэ!

Залхуугаа амьд байлга

Энэ нь миний нүдийг сохолж байна.

Хавар, хавар! Хэр өндөр

Салхины жигүүр дээр

Нарны туяаг энхрийлэх

Үүл нисч байна!

Горхи шуугиж байна! Урсгалууд гэрэлтэж байна!

Уйлж, гол урсаж байна

Ялалт байгуулсан нуруун дээр

Түүний өсгөсөн мөс!

Моднууд нүцгэн хэвээрээ л байна

Гэхдээ төгөлд бүдгэрсэн навч байна,

Урьдын адил миний хөл дор

Мөн чимээ шуугиантай, анхилуун үнэртэй.

Нарны дор хамгийн их хөөрсөн

Мөн тод өндөрт

Үл үзэгдэх болжмор дуулдаг

Хаврын баяр хөөртэй дуулал.

Түүнд ямар буруу байгаа юм бэ? Миний сэтгэл яах вэ?

Горхитой бол тэр бол горхи юм

Бас шувуутай шувуу!

Түүнтэй хамт бувтнах,

Түүнтэй хамт тэнгэрт нисдэг!

Евгений Баратынский

"Хус" цэг

Хус бол ардын урлагийн гол дүрүүдийн нэг юм. Ардын дуу, үлгэр, домогт энэ бол хавар, эх орны бэлгэдэл юм. Эртний итгэл үнэмшил, ёс заншил, хуйвалдааны үгсийн цуглуулгад хус онцгой байр эзэлдэг. Цэвэр Пүрэв гарагт (Ариун долоо хоног) өндөгийг хус навчаар буддаг. Тэд туранхай, ухаан алдахад тусалдаг гэж үздэг байв. Орос улсад тэд шувууг талбай, байшинд хэрхэн татахыг эртнээс мэддэг байсан. Гуравдугаар сард хус холтосны шувууны байшинг модон дээр өлгөв: хус холтос шувууг хүйтэн, чийглэг байдлаас хамгаалдаг тул одод хамгийн дуртай байдлаар амьдардаг эдгээр хус холтос байшингууд байв.

Эрт дээр үед Славуудын дунд жил өвөл биш, хавар эхэлдэг байсан тул түүнийг гацуур биш хусаар угтдаг байв. Энэ үед тариачид хөдөө аж ахуйн ажил хийж эхлэв. Хавар хусан ойг огтолсон тул хавар ирэхэд "хусанд уурлав".

Ардын шинж тэмдэг:

Хусан мөчир нь Ариун Гурвалын өдөр сүм, байшинг чимэглэдэг.

Навч нь хөнгөн цагаанаар хийсэн ноосонд шар будаг өгдөг.

Хавар хуснаас маш их шүүс урсдаг - зун бороотой үед.

Намрын улиралд хус навч нь дээрээс шарлаж эхэлнэ - хаврын эхэн, доороос шар өнгөтэй болно - орой.

Хэрэв хус нь урьдчилан төлжсөн бол хуурай зун хүлээх хэрэгтэй, хэрвээ модны нойтон байвал.

"Гацуур" цэг

Хавар гацуур нь зөөлөн найлзууруудаар бүрхэгдсэн байдаг.

Олон тод маргад, бадмаараг улаан цэцэг тэдний мөчир дээр гарч ирдэг. Цорын ганц харамсалтай зүйл бол цэцэглэлт удаан үргэлжлэхгүй: "гэрэл" унтарч, харанхуйлж, хүрэн болж, хэдэн сарын дараа тэд үзэсгэлэнтэй гацуур боргоцой болж хувирдаг..

Ардын шинж тэмдэг: Хэрэв хашаанд гацуур өвдөж, хатаж, аянга буувал байшингийн эзэн эсвэл эзэгтэй удахгүй нас барна гэсэн үг юм.

"Цэвэр гал" ёслолоос гадна энэ нь гацуур модтой холбоотой Британийн цорын ганц мухар сүсэг юм. Европын бүх ард түмэн нэг удаа гацуурыг эдгээх шинж чанартай болгосон тул энэ нь хачирхалтай санагдаж магадгүй юм. Жишээлбэл, Германд тулай өвчтэй хүмүүс залуу гацуурны нэг мөчрийг зангидаж, "Бурхан чамайг авраач, эрхэм гацуур. Би чамд тулайгаа өгч байна." Хулгайн анчид зуны дунд нар мандахаас өмнө үзүүртэй гацуур боргоцойны үрийг залгиж чадвал хэцүү болно гэж итгэдэг байв. Мэдээжийн хэрэг, гацууртай холбоотой хамгийн алдартай (ардын судлаачдын хувьд) мухар сүсгийн нэг нь Кейтеле нуурын эрэг дээр (Финлянд) удаан хугацаанд байсан модтой холбоотой юм. Домогт өгүүлснээр анхны колоничлогчид үүнийг азын бэлгэ тэмдэг, бэлгэдэл болгон тарьсан байдаг. Олон үеийн колоничлогчид ургацынхаа анхны үр жимсийг энэ хоолонд авчирсан бөгөөд үүний дараа л тэд амссан юм. Мод хөгширч, түүний нэг мөчир хатах үед колоничлогчдын нэг нь нас барав; Эцэст нь модыг тарьсан хүмүүсийн үр удам л амьд үлджээ. Тэгээд нэг өдөр мод унав. Үүнээс хэд хоногийн дараа сүүлчийн хөгшин эмэгтэй нас барсан бөгөөд анхны колоничлогчид бүгд энэ дэлхийг модтойгоо хамт орхисон юм. Орос ардын уламжлал ёсоор "энэ газрыг тайлбарлахын аргагүй шалтгаанаар идсэн бөгөөд бараг л санамсаргүй тохиолдлоор бусад мод, голчлон нарс эзэлжээ." Вологда мужид. "Гацуурыг (Середняя тосгоны ойролцоо) орон нутгийн ялгаварлан гадуурхах үзлээс авардаг. Хэрэв үүнийг устгавал гэнэтийн ерөнхий том золгүй явдал тохиолдох болно." "Маш олон гацуур боргоцой - хаврын ургацанд, нарс боргоцой - арвайд зориулагдсан." "Аадар борооны үеэр мэдлэгтэй хүмүүс хэзээ ч нарс, гацуурны дор суудаггүй, хэрвээ хоргодох зайлшгүй шалтгаан нь аль хэдийн унасан бол хусыг үргэлж илүүд үздэг."

Maple цэг

Агчны сироп, элсэн чихэр хийхэд хэд хэдэн төрлийн агч ашигладаг. Хаврын агч шүүс нь элсэн чихэр агуулдаг. Агчийн чихрийн шүүс бүр илүү чихэрлэг байдаг тул энэ нь үйлдвэрлэлийн хэмжээнд элсэн чихэр үйлдвэрлэхэд ашиглагддаг (ялангуяа Канадад өргөн хэрэглэгддэг бөгөөд үүний үр дүнд агч энэ улсад жуулчдын сонирхлыг татах болсон). Maple элсэн чихэр нь өөрийн гэсэн амттай байдаг бөгөөд олон хүн манжингийн чихэр болон бусад төрлийн элсэн чихрийг илүүд үздэг. Maple бол маш сайн зөгийн балны ургамал юм. Maples бол хаврын эхэн үед зөгий цэцгийн тоос, нектар авах чухал эх үүсвэр юм. Зөгий амьд үлдэхэд агч маш чухал ач холбогдолтой тул тэдгээрийг ихэвчлэн зөгий үүрний ойролцоо тарьдаг.

Ардын шинж тэмдэг: Maple ээмэг - энэ нишингэ.

Агч модоор дамжин өнгөрөх хүүхэд урт наслах болно.

19 -р зуунд буцаж ирсэн. Энэхүү итгэл үнэмшил нь улс орны олон хөдөө орон нутагт маш их алдартай байсан. Агчны мөчрүүдийн хооронд утас оруулдаг байсан тул тосгоны бүх хүүхдүүдийг утсаар холбосон байв. Нэгэн цагт Гринстэд (Сассекс) тосгоны хэсэг эхчүүд Баруун Гринстэд дэх агчны нэгийг сонссон гэж мэдээлсэн. Парк таслагдах гэж байсан тул тэр даруй эсэргүүцлээ зарлав. Эмэгтэйчүүдийн ирүүлсэн өргөдөлд модонд хүрч болохгүй гэж уриалсан нь тосгонд төрсөн хүүхдүүдийн амьдралыг богиносгож болзошгүй юм.Тосгоны уугуул иргэдийн хоёр, гурван үеийнхэн энэ модыг "урт насалдаг хүн" гэж үздэг байжээ.

Виллоугийн цэг

Ардын шинж тэмдэг: Нар, хаврын бэлгэдэл болох бургас бол хаврын нарны туяа дор нарийхан навчисаа цэцэглүүлсэн анхны моддын нэг юм. Энэ нь онцгой эрч хүчтэй бөгөөд муу ёрын сүнснүүдээс найдвартай хамгаалдаг. Ер бусын эрч хүчээрээ ялгагддаг бургас, түүнтэй дайсагнасан хар хүчийг жил бүр даван туулдаг нар хоёрын хооронд нийтлэг зүйл бий.

Бургас нь Христийн шашны хуанлийн хамгийн чухал баяруудын нэг болох Палм, манай улсад Палм Ням гарагийн Улаан өндөгний баярын өмнөх бэлгэдэл болжээ. Сүмд ариусгасан бургасны мөчрийг бүтэн жилийн турш гэртээ байлгаж болно. Тэд байшинг болон эздийг нь асуудал, өвчин, ослоос хамгаалдаг гэж үздэг байв.

Би бургас дээр хөвсгөр, туйлын доор булаг байхыг харав.

Бургас эрт хяруугаар хучигдсан байв - урт өвөл.

Мэргэ төлөг. Хэнтэй гэрлэхээ мэдэхийг хүссэн охин зүүн гартаа бургасны мөчир, мөчрийг авч, гэрээсээ нууцаар гарч, бургасыг гурван удаа тойрон гүйж: "Та миний үнэнч байх хүн ирээрэй, нөгөөг нь аваарай. Төгсгөл." Гурав дахь тойргийн төгсгөлд түүний сүй тавьсан сүнс савааны нөгөө үзүүрээс барьж түүнд харагдах ёстой.

Зуны улиралд "Модны ертөнц" экологийн зам

"Хус" цэг

Яруу найраг:

***

Цэцгийн гашуун үнэр

Өглөөний манан.

Би маш их гашуун амьсгалж байна

Зарим шалтгааны улмаас энэ нь болно, ..

Би нугад зогсож байна.

Би амьдралдаа юу гэсэн үг вэ?

Би нойтон өвс рүү унах болно

Тэгээд би гашуунаар уйлах болно!

Эдгээр нулимсны зайлшгүй байдал

Рок эрт дээр үеэс тоймлон бичжээ ...

Би хусны дунд унах болно.

Манан хаана хурц байна

Тэгээд хусны их биеийг тэврээд,

Тэгээд чанга тэврэв.

Үүнийг ойлгох нь ойлгомжгүй юм.

Үл мэдэгдэх ертөнцийг хүлээж аваарай

Амтат хусны дунд ...

Үг:

Хус бол аюул биш юм: хаана зогсож байна, тэнд чимээ гаргадаг

Дайсан ба хусны хувьд аюул заналхийлж байна

Бела хус холтос - тиймээ хар давирхай

Таавар:

Ногоон, нуга биш, цагаан, цас биш, буржгар, толгой биш (Хус ).

Би вандуй дээр авирах болно, би үнээ, амандаа тос түрхээд арьсаа холдуулна (Хусан шүүс ).

Мод байдаг, өнгө нь ногоон.

Энэ модонд дөрвөн газар байдаг:

Нэгдүгээрт - өвчтэй хүмүүст эрүүл мэнд,

хоёрдугаарт - хүмүүст зориулсан худаг,

гуравдугаарт - өвлийн гэрэл,

дөрөвдүгээрт - ядарсан сэлүүр.

"Гацуур" цэг

Зуны улиралд гацуур нь бидэнд хүссэн сэрүүн байдлыг өгдөг.

Хэрэглээ: Гацуур мод нь зөөлөн, хөнгөн, тийм ч хүчтэй биш бөгөөд барилгын материал (самбар, дам нуруу), жижиг гар урлал, модны целлюлоз боловсруулахад ашигладаг.

Гацуур хөгжмийн зэмсэг нь гайхалтай дуу хоолойтой.

Модон бүтээгдэхүүн - цаас, картон, целлюлоз, турпентин, розин, давирхай, модны цуу, метил спирт, эфирийн тос.

Үүнийг гоёл чимэглэлийн цэцэрлэгжүүлэлт, цэцэрлэгт хүрээлэн барихад ашигладаг. Энэ нь титэмийн цэвэр байдал, нигүүлсэл, их биеийн нарийхан байдал, сүүдэр тэсвэрлэх чадвараараа онцлог юм.

Ихэнхдээ салхинаас хамгаалах зурвас, ялангуяа зам дагуу бий болгоход ашигладаг. Үр нь ойн шувууд (тоншуул, мөчир), мэрэгч амьтдад (хулгана, хэрэм) хоол болдог. Холтосыг арьс ширний найрлага болгон ашигладаг. Зүүг ихэвчлэн малын тэжээлд шилмүүст-витамин гурил бэлтгэхэд ашигладаг.

Maple цэг

Яруу найраг:

***

Ногоон ойн тухай хэрхэн бичихийг хүсч байна,

Хуучин, хөгшин, хуучин агч модны тухай.

Тэр ямар нэг зүйлд гайхсан мэт зогсож байна.

Тэр хэн нэгэнд дурласан юм шиг.

Энэ нь хуучин gazebo -ийн ойролцоо ургадаг.

Зөвхөн навчнууд салхинд хийсдэг.

Maple мөчрүүдээ газарт бөхийлгөж,

Тэр хүүхдүүдийг эргэн тойронд цуглуулдаг.

Хүүхдүүд тоглодог, тэд агч модыг биширдэг,

Тэгээд тэр хариуд нь навчийг чимээ гаргадаг.

Хүн бүрт агч гайхаж зогсож байгаа юм шиг санагддаг.

Үнэндээ азгүй агч гэж байхгүй.

Тэр аянга цахилгаан, бороо, цасан шуурганы дунд ганцаараа байна.

Ойр хавьд ой мод байдаг ч түүнд хүрэх хувь тавилан биш юм.

Maple түүний өвчин ямар хүнд байдгийг ойлгодог

Тэгээд тэр ганцаараа үлдэхээс өөр аргагүй болдог.

Виллоугийн цэг

Шүлэг, оньсого:

Виллоу

Энэ бургасны дэргэд энд сууцгаая.

Ямар гайхалтай эргэлтүүд вэ

Нүхний эргэн тойронд холтос дээр!

Тэгээд бургасны доор ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ

Алтан өнгө

Чичирдэг шилний тийрэлтэт онгоцнууд!

Салбарууд нь нуманд шүүслэг байдаг

Усан дээгүүр бөхийлөө

Ногоон хүрхрээ шиг;

Амьд шиг, зүү шиг,

Өөр хоорондоо маргаж байгаа юм шиг

Навчнууд нь ус цацна.

Энэ толинд бургасны доор

Атаархсан нүдийг минь барьж авлаа

Зүрхний гайхалтай шинж чанарууд ...

Таны бахархалтай харц илүү зөөлөн ...

Би аз жаргалтай харагдаж байна

Усанд чичрэх үед.

Афанасий Фет

***

Буржгарууд гол руу буув

Тэгээд би ямар нэг юманд гунигтай байсан,

Тэгээд тэр юунд харамсаж байна вэ?

Хэнд ч хэлдэггүй. (Виллоу)

Буцах