Lojëra për zhvillimin e fjalës së fëmijës 2, 3 vjeç
Meqenëse është midis moshës dy dhe tre vjeçare, një kërcim i rëndësishëm ndodh në zhvillimin e fjalës, është e këshillueshme t'i kushtohet vëmendje e veçantë kësaj. Në mënyrë që fëmija të shprehë lirshëm mendimet dhe dëshirat e tij, ai duhet të ketë një fjalor të pasur. Prandaj, mësoni veten për të shqiptuar të gjitha veprimet që bëni me një fëmijë.
Ju duhet të mësoni fëmijën në frymën e duhur dhe të zhvilloni aparatin e artikulimit në mënyrë që fëmija të mund të flasë lehtësisht oferta të gjata komplekse. Artikulimi është shumë mirë zhvillimi i patter.
Mësoni fëmijën në Belch. Përsëritja e këtyre gjërave qesharake kontribuon në zhvillimin e fjalës së foshnjës. Disa lexues janë dhënë në seksionin "Si të zgjidhni Master". Në të njëjtën pjesë, mblidhen riddles; Specifikoni fëmijën e tyre, çmontoni përgjigjen me të. Kur një fëmijë do të kujtojë disa riddles ose të mësojë të shpikur ato vetë - bëjnë riddles e njëri-tjetrit. Ata zhvillojnë imagjinatën, vëzhgimin dhe të menduarit krijues. Përveç kësaj, kjo është një kalim kohe interesante, me ndihmën e mistereve, ju mund të zgjidhni udhëheqjen për lojëra në kompani: Kush mendoni se misterin e parë, ai drejton.
Në periudhën midis dy dhe tre vjetësh, fëmija formohet vetëm nga aftësitë e një fjalimi të vetë-konsistente. Shpesh kjo ndodh pas tre vjetësh. Nëse diçka ju shqetëson, konsultohuni me terapistin e të folurit.
Përveç ushtrimit të frymëmarrjes dhe modelimit, është e nevojshme, duke shqiptuar me fëmijën të gjitha veprimet, ndiqni shqiptimin e duhur dhe stresin me fjalë.
Për të zhvilluar fjalimin e një fëmije nga një shumëpalësh, duhet një qasje e integruar. Duke u kujdesur me fëmijën, i kushtoni vëmendje cilësive, vetitë e një artikulli të caktuar, duke përdorur mbiemrat që të jetë e mundur në fjalimin tuaj. Pasuroni fjalimin e fëmijës nga sinonimet, homonyms, etj.
Mundohuni të bëni klasat tuaja në interesante dhe të gëzueshme!
Që, me frymëmarrje kompetente, ne i shpallim të gjitha fjalët në dalje, ka shumë lojëra për trajnim pikërisht kjo fazë e frymëmarrjes.
Dude dhe bilbil. Për një fëmijë, bota është plot me një shumëllojshmëri të tingujve: mund të merret, nëse e trokitni gjënë në gjë, të tjerët - vetëm nëse goditni në këtë gjë. Heqja e tingujve, fëmija trenat nxjerrin, di marrëdhëniet shkakësore (defekt - zëri doli).
Ju mund të filloni me bilbil, sepse për të nxjerrë tingullin e mjaftueshëm për të goditur atë thjesht. Zgjidhni bilbilat që si fëmija jashtë, të rehatshme për duart e tij dhe me një bilbil të qetë. Përndryshe, dhimbja e kokës është e garantuar.
Drege është projektuar për fëmijët më të mëdhenj. Ajo e komplikon detyrën për fëmijën dhe në të njëjtën kohë e bën atë më interesante dhe argëtuese. Në fund të fundit, një doodie, që ka tingull melodik, ju lejon të merrni tinguj të ndryshëm.
Flluska sapuni dhe jo vetëm. Ndoshta nuk ka të rritur, i cili në fëmijëri nuk e ka dashur flluska sapuni. Sa kënaqësi dhe gëzim po japin këto topa qesharake që po transfuzojnë me të gjitha ngjyrat e ylberit! Ata ndoshta do ta duan edhe fëmijën tuaj. Në fund të fundit, ata nuk mund të godasin vetëm, por ende të kapur, duke qëndruar prapa tyre dhe duke duartrokitur duart e tyre.
Nga rruga, nëse ju sugjeroni një festë për fëmijë me konkurs, atëherë shishe e flluskave të sapunit do të jetë një çmim i madh.
Bëni një zgjidhje me një fëmijë ose të blini gati në dyqan.
Receta e Soap Bubble Solution. Për të lehtë dhe shpejt të marrë flluska sapuni, përzierje një sasi të vogël të produkteve për larminë ose shkume të dushit dhe ujit.
Ju mund të ndërtoni një kështjellë ose mal nga flluska sapuni. Derdh në një gotë ose një gotë të disa agjentëve të ujit dhe për larjen e enëve. Merrni me foshnjën në kashtë, goditje në to dhe shikoni se si shkuma rritet drejtë në sytë tuaj.
Një kashtë e zakonshme koktej mund të japë shumë gëzim duke notuar në banjo. Ka shumë ujë, dhe ju mund të spërkatni dhe le flluska. Solominka do të duhet të shkurtojë deri në gjatësi të përshtatshme për fëmijën tuaj. Madhësia standarde mund të jetë shumë e madhe dhe e papërshtatshme për fëmijën. Kjo, nga rruga, është një nga mënyrat efektive për të mësuar një fëmijë të frikësuar në ujë. Në procesin e trajnimit, foshnja lejohet të lihet në flluska të ujit, dhe çdo ditë kashtë është duke shkurtuar gradualisht. Nëpërmjet kashtës thjesht mund të fryjë në ujë, duke krijuar efektin e valëve. Sa më shumë që ata të marrin, aq më mirë.
Qirinj. Zjarri ka një pronë magjike për të tërhequr vëmendjen. Bëni qirinj një pjesë integrale të festave të fëmijëve. Kjo është një mundësi e madhe për të luajtur me fëmijën. Pushoni qirinjë - për një fëmijë dyvjeçar, nuk është me të vërtetë një detyrë e thjeshtë si një i rritur mund të shfaqet. Për ta bërë këtë, ju duhet të përqendroheni, për të shënuar më shumë ajër, dele buzët me një tub, dhe ende për të mos goditje kudo, por në flakën e qiri.
Falënderoni fëmijën për çdo përpjekje, sepse për të mësuar se si të shpërthejë një qiri nuk është më e vështira. Është shumë më e vështirë të fryhet në flakë në mënyrë që të mos dalë. Për ta bërë këtë, nxjerrja duhet të jetë e qetë dhe e gjatë.
Pse qiri? Vetëm drita e saj do t'i tregojë fëmijës se ai bën gjithçka të drejtë. Dhe gjithashtu mund të fryni në qiri, ngadalë duke u larguar nga ajo, duke rritur kështu distancën.
Sigurohuni që të ndiqni teknikat e sigurisë kur të trajtoni zjarrin. Mos e lini vetëm një fëmijë me një qiri të djegur.
Lesh ose shkumë. Merrni një pjesë të vogël të leshit të pambukut ose shkumë (është gjithashtu e lehtë), vendosni në tavolinë dhe kërkoni që foshnja të fryjë. Kjo lojë është interesante për të luajtur në kompani. Detyra është të fryjë në mënyrë që pjesa juaj të lëvizë sa më shumë që të jetë e mundur.
Dhe me një shkumë, ju mund të filloni një lojë edhe më interesante: të marrë një copë shkumë, të mbërthyer në atë kruese dhëmbësh, të bëjë një vela nga letra. Tani mbetet për të thirrur ujin në lavaman, një legen ose banjë dhe për të dhënë fillimin e regatës së detit.
Në përgjithësi, është e nevojshme për të hedhur në erë në çdo gjë që vjen në dorë është se sa imagjinata juaj është e mjaftueshme.
Kush më gjatë
◈ Kjo lojë është rregulla shumë e thjeshtë. Për shembull, i cili do të zgjasë zërin "a", "y" ose ndonjë zanore tjetër.
Ju gjithashtu mund të tërheqni disa tinguj konsonant. Të gjithë fëmijët duan të luajnë këtë lojë së bashku me prindërit e tyre. Mbetet vetëm për të tipit ajror.
Perserit pas meje
Formon aftësitë e shqiptimit të saktë, thyen artikulimin
◈ Lexoni fëmijën rime të shkurtra dhe kërkoni që ju të përsërisni rrokjen e fundit:
RA-RA-RA, RA-RA-RA, u regjistrua.
Këmba është më e lartë, hapi i Bold-Lei-Lei, Lei-Lei.
Ne do të shohim jastëk Pad Lëkurë, pad pad pad.
Bunny Cute Mos humbisni - çaj çaj, çaj çaj çaj.
Mishk i ngrohtë.
Loja kontribuon në zhvillimin e fjalës, aftësinë për të lundruar në hapësirë
Inventari i domosdoshëm: Lodër e butë (për shembull, ari).
◈ Shkoni në kuzhinë, le të kalojë fëmija atje. Në kuzhinë, zëri i lodrave pyesin se si ato ose sende të tjera janë thirrur, duke treguar për ta (për shembull, një frigorifer, një sobë, një tavolinë, etj.). Integet për atë që ata kanë nevojë.
◈ Pastaj shkoni me një arush pelushi në dhoma të tjera.
Zëra të kafshëve
Inventari i domosdoshëm: Kartat me imazhe të kafshëve ose lodrave të kafshëve.
◈ Tregoni kartat e fëmijës me kafshë, i konsideroni ato me kujdes.
◈ Tregoni fëmijës, ku është i banuar nga kjo ose ajo krijesë se sa është mundësuar. Në të njëjtën kohë, njohu fëmijën me zërat dhe tingujt e kafshëve. Është shumë e dobishme të shkosh në kopshtin zoologjik ose të dëgjoni zërat në rekord. Pas kësaj, ju mund të bëni një profesion të përgjithshëm.
◈ Tregoni kartelën e fëmijës dhe kërkoni të thërrisni kafshët e fotografive dhe mbani mend se kush boton tingujt.
♦ Sparrow - Chirika (Chirik Chirik)
♦ Crow - errësuar (makinë-makinë)
♦ Goose - Gogger (GA-GA)
♦ Turqia - Kuldykae (Kulty Cuddes)
♦ Boars, derrat - grunt (hrew-hrew)
♦ BLEAT - BLEETS (ME-EN)
♦ lopë - mouse (mu-u-y)
♦ Cat - meow (meow-meow)
♦ Kali - Rzhet (dhe-shkoni)
♦ bretkocë - cqays (kVA-kVA)
♦ Mouse - dysheme (Pi Pi)
♦ Donkey - Roars (IAA-IA)
♦ Rooster - këndon, Quacket (Kukareyk)
♦ Bee - Buzzes (ZhD)
♦ elefant - trubit (tu-u-y)
♦ Dog - Bakes (GAV-GAV)
♦ Tiger, Leo - Rug (R-R)
♦ Duck - çarje (Varya-KRA)
♦ Filin - hani (veshët)
◈ Mos kërkoni menjëherë fëmijën për të gjitha kafshët.
Mendoni kafshën
Loja kontribuon në zhvillimin e fjalës, aparatit të artikulimit, prezanton botën e kafshëve
Inventari i kërkuar: Kartat me imazhe të kafshëve.
◈ Kjo është një lojë për një kompani miqësore. Kartat rrokullisen dhe ritëm, dele në grumbull.
◈ Çdo pjesëmarrës merr kthesa nxjerr një kartë dhe duke shprehur kafshën që është treguar atje, dhe pjesa tjetër duhet të mendojë se çfarë lloj kafshësh.
Kukull fle
Loja kontribuon në zhvillimin e fjalës, dëgjimit
Inventari i domosdoshëm: Kukull ose lodër e butë.
◈ Vendosni një kukull për të fjetur. Le të ndërrojë fëmija juaj në duart e tij, do të këndojë një ni, të vënë në krevat fëmijësh dhe do të shtrëngonte batanije.
◈ Shpjegoni fëmijës se ndërsa kukull është duke fjetur, ju do të flisni në një pëshpëritje, në mënyrë që të mos zgjoheni.
◈ Flisni për ndonjë gjë me një thërrime, bëni pyetje, kërkoni diçka për të treguar (e gjithë kjo duhet të jetë në një pëshpëritje).
◈ Fëmija mund të mërzitem shpejt, prandaj mos e shtrëngoni lojën. Shpallni se kukulla është koha për t'u ngritur dhe tani mund të flisni me zë të lartë.
Përfundoj fjalën
Loja kontribuon në zhvillimin e fjalës, kujtesës, vëmendjes
◈ Kërkoni fëmijës të përfundojë fjalën që ju shqiptoni. Për shembull: Doro-Hectar, Maga-Zin, Cole Cole.
◈ Nëse fëmija është i vështirë për të lundruar, tregoni subjektin që ju telefononi.
Perserit pas meje
◈ Ftoni fëmijën të përsërisë linjat e rimuara për ju:
Bird fluturoi, këndoi një këngë.
Vajza u zgjua, e mbuluar me ëmbëlsi.
Dielli ulet, Masha shkon në shtrat.
Apple apo pjatë?
Loja promovon zhvillimin e fjalës, vëmendjen
◈ Pyetni pyetjet e foshnjës, paralajmëroni se mund të gaboni.
♦ Apple dhe dardha janë perime? (Jo, është fryt.)
♦ lugë dhe pjatë - është enët?
♦ Pantallona të shkurtra dhe t-shirt - a është mobilje?
♦ Kamomil dhe luleradhiqe janë pemë?
◈ Detyrat e plota, duke thirrur objekte nga grupe tematike të ndryshme:
♦ Domate dhe portokalli - a janë perime?
Telefoni im ranë
Loja kontribuon në zhvillimin e fjalës, plotësoj fjalorin
◈ Luaj me foshnjën në "bisedë në telefon". Si një telefon, ju mund të përdorni çdo send: cubes, wands, detaje nga projektuesi.
◈ Nga ana tjetër, përshkruaj thirrjen telefonike.
◈ Bisedoni me fëmijën në emër tuaj, duke bërë pyetje të thjeshta.
◈ ndryshoni rolet.
◈ Bisedoni në emër të lodrave, kafshëve.
Gjera per te bere
◈ Bisedoni me fëmijën për atë që mund të bëni në pyll (ecni, relaksohuni, dëgjoni zogjtë ...), në lumë (notoni, zhyten ...).
◈ Le të dalë me atë që mund të bëhet me lule (gërhij, ujë ...); Çfarë e bën Janitorin (largon, gjithëpërfshirës ...).
◈ Bëni pyetje çdo herë që kur t'i përgjigjeni fëmijës, fëmija ka përdorur kohë të ndryshme, numra, fytyra.
Burra
Loja kontribuon në zhvillimin e fjalës, imagjinatës
◈ Zgjidhni hostin. Ai përkujton subjektin dhe, pa e quajtur vetë objektin, përshkruan pronat e saj, tregon se si përdoret.
◈ Lojtarët e mbetur duhet të mendojnë objektin e konceptuar.
◈ Për shembull: Lartë, xhami, prej saj ju mund të pini lëng ose ujë (qelqi).
◈ Pastaj ndryshoni rolet.
Maseland
Loja kontribuon në zhvillimin e fjalës, mëson të formojë fjalë të gjata
◈ Provoni me një fëmijë në një fjalë për të përmendur ndonjë shenjë ose pronë të pronës. Për shembull, një lepur ka një veshë të gjatë, kjo do të thotë se ai është i gjatë, sytë e babait janë gri, kjo do të thotë se ai është serioz.
Kush është kush?
Loja kontribuon në zhvillimin e fjalës, prezanton themelet e formimit të emrave të emrave
◈ Bisedoni me një fëmijë për mënyrën se si janë thirrur kafshët e Papës, nënat e kafshëve dhe fëmijët e tyre. Për shembull, nëse baba është një elefant, atëherë mami është një elefant, dhe fëmija i tyre është elefant, etj.
Twisters
◈ Shtrëngimi Ka një grup të madh. Zgjidhni ato që përputhen me njohuritë e fëmijës, kuptimin e fjalëve në të cilat ai është në gjendje të kuptojë.
◈ para se të patter parë, dhe pastaj së bashku me fëmijën. Sigurohuni ta rrahni me intonacion.
◈ Gjëja kryesore nuk është për të detyruar fëmijën të largohet, por për ta bërë atë interesante dhe të kërkuar për të thënë të njëjtat fjalë si ju. Për ta bërë këtë, filloni frazën e patter, dhe fëmija do ta përfundojë atë.
◈ Gradualisht, kur një fëmijë mëson fjalë, rrit normën e shqiptimit. ◈ Këtu janë disa spells - të shkurtër dhe më të gjatë.
♦ Rrjedhjet e lumenjve, sobë sobë.
♦ Herpathy iriq, tmerri.
♦ Tea Tacks Tacks në shalle Tana.
♦ Rrepkë dhe repka rrënjët janë të forta.
♦ Sasha ishte në autostradë dhe thithur tharje.
♦ Nga topot e pluhurit të thua në fushë fluturon.
♦ Quail me quail pesë quail.
♦ Katër breshka janë katër breshkë.
♦ Girls pluglet këmbët, dorezat, veshët, faqet, hunda.
♦ në oborrin e barit, në barin e druve të zjarrit. Pasi zjarri, dy dru zjarri, tre dru zjarri.
♦ "Më tregoni për blerjet!" - "Po në lidhje me blerjet?" - "Rreth blerjes, për blerjet, për blerjet tuaja".
♦ Greke e çuan nëpër lumë. Sheh grekisht - në kancerin e lumit. Ai e vuri dorën greke në lumë. Kanceri për dorën e dac greke!
◈ Fëmija juaj shumë shpejt do ta dojë këtë profesion qesharake dhe emocionuese.
◈ Sigurohuni që të gëzoheni me fëmijën, lavdëroni atë. Thuaj të patter veten dhe kërkoni që ai të përpiqet të bëjë më mirë. Rezultati do të të befasojë këndshëm.
Shpesh, prindërit besojnë se nuk ka nevojë të mendosh për zhvillimin e zhvillimit të fëmijës së fëmijës, nëse nuk ka defekte të dukshme të shqiptimit (fëmija whispels ose nuk thotë aspak). Megjithatë, shumë probleme në të ardhmen mund të shmangen dhe të formojnë një fjalim kompetent dhe të qartë të fëmijës, nëse filloni t'i kushtoni vëmendje zhvillimit të fjalës sa më shpejt të jetë e mundur gjatë gjithë periudhës (dhe dhe një viti dhe dy , dhe tre ...).
Zhvillimi i fjalës nuk është aspak punë për tingujt e veçantë të shqetësuar ose mbi zgjerimin e fjalorit, siç është zakon të mendosh. Formimi i fjalës varet nga aktivitetet e shumë zonave të trurit, prandaj është e nevojshme të punohet në të gjitha drejtimet: të zhvillosh një motor të vogël, të pasurojnë përvojën e prekjes, të punosh në artikulim, frymëmarrje, të rrisë fjalorin dhe shumë më tepër.
Unë kam shkruar në mënyrë të përsëritur për lojërat që kontribuojnë në zhvillimin e fjalës në 1-2 vjet. Në këtë artikull unë do të doja të grumbulloj të gjithë së bashku, si dhe të publikoj shumë ushtrime më të dobishme për artikujt e artikulimit dhe gjimnastikës së frymëmarrjes dhe jo vetëm.
Pra, lojërat dhe ushtrimet për zhvillimin e të folurit:
1. Lojërat e gishtit dhe gjestit
Shkencëtarët kanë vendosur se në tru, qendrat nervore përgjegjëse për lëvizjet e gishtërinjve dhe duart janë në afërsi të zonave të trurit përgjegjës për zhvillimin e fjalës. Prandaj, është thjesht e nevojshme për të promovuar veprimet aktive të gishtërinjve dhe duart e foshnjës. Asistentë të mrekullueshëm në këtë çështje - lojëra të gishtave, unë kam shkruar tashmë për to më shumë se një herë, një listë e plotë e lojrave interesante të gishtit dhe gjestit, të renditura nga moshat, mund të gjenden këtu:
Përveç rimë të gëzuara, është shumë e dobishme në mes të rastit për të mësuar së bashku me gjestet e thjeshta të fëmijëve, për shembull:
- Për pyetjen "Sa vjeç jeni?" Trego gishtin e indeksit - "1 vit";
- Duke kërcënuar gishtin e indeksit "Ah-Ah";
- Trego "po", "jo" nga lëvizja e kokës;
- Trego "faleminderit" në nyjë të kokës;
Për pyetjen "Si po bën?" Trego gishtin e madh - "Way!" ("Excellent!")
- Ne portretizojmë se si shtupë pelushi (këmbët në gjerësinë e shpatullave, duke u larguar nga këmbët në këmbë);
- Ne portretizojmë se si kërcejnë lepur (duart para gjirit, brushat janë lënë jashtë, duke kërcyer);
- Ne portretizojmë se si shkon Chantelle (dëshirojnë pre);
- Ne përshkruajmë se si klikimet e dhëmbëve ujku (të hapura dhe mbyllin gojën, çizmet në dhëmbë);
- Ne portretizojmë se si fluturon flutur (duart e Mashës, të drejtuar rreth dhomës);
- Ne portretizojmë se si aeroplani fluturon (duart ende në anët, të drejtuar rreth dhomës);
- Ne portretizojmë se si shkon duck (duke lëvizur në squatting).
- Më afër dy vjet filloni të mësoni një përgjigje të re për pyetjen "Sa vjeç jeni?" Dhe ne trajnojmë për të treguar njëkohësisht indeksin dhe gishtat e mesëm - "2 vjet". Shifra e gishtit mund të quhet "lepur"
2. Lojra me prekje për zhvillimin e motorrit të cekët
Një listë e plotë e lojërave për zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët mund të gjenden këtu:
3. Ushtrimet e artikulimit
Një nga ushtrimet e artikulimit të parë dhe shumë të dobishëm, me të cilët një kec një vjeç mund të përballojë është një goditje. Tasya mësoi të fryjë në 1 vit 3 muaj, qiri u ndihmua në këtë. Menjëherë, si ponderuar me një qiri, ajo filloi të hyjë në goditje tub, dhe flluska sapun goditje. Pra, çfarë mund të zotëroni aftësitë e shpërthimit:
Përzierje një qiri;
Goditje në një këpucë;
Goditje nëpër kashtë në një gotë me ujë në mënyrë që uji të jetë i detyruar;
Fryj flluska sapuni;
Goditje në një butterfly letër të bashkangjitur në litar në mënyrë që ajo të marrë jashtë;
Vendos letrën e vogël të vendosur në një pjatë.
Kjo është ajo që ushtrimet e tjera të artikulimit mund të praktikohen (rreth 1.5 vjet, diçka mund të merret më parë):
- "HYRJE". Së pari, ne tregojmë gjuhën - ne e rrinë atë sa më shumë që të jetë e mundur, pastaj fshehim, kështu që përsërit disa herë.
- "Asces". Ne e lëvizim gjuhën nga njëra anë në anën e majtë.
- "Shtëpia". Ne deklarojmë se goja e kecit është një shtëpi. Mami qetësisht troket gishtin e tij në faqe: "Tuk-Tuk", dhe goja e foshnjës hapet. Ne themi: "Tani për tani! Deri tani! ", Dhe goja mbyllet.
- "Yummy". Ne hapim gojën dhe bëjmë: Së pari ne kalojmë gjuhën në buzën e sipërme, pastaj në fund.
- "Balloon". Ndikojnë në faqet dhe bregun e tyre me gishta;
- "Gardh". Ne tregojmë dhëmbët ("ftohuni") dhe themi se gjuha u fsheh prapa gardhit.
- "Pastroni dhëmbët". Ne i tregojmë përsëri dhëmbët, atëherë maja e gjuhës së pari do të fillojë së pari në dhëmbët e sipërm, pastaj përgjatë pjesës së poshtme.
- "Horce". "Kalaja" me një gjuhë si kuaj.
"Shkresh". Lehtësoni së bashku para pasqyrës dhe filloni të unbless: buzëqeshje të gjerë të gjerë, vrenjt, tërheq sfungjer.
4. Loja "Kush jeton në shtëpi"
Sipas mendimit tim, loja në mënyrë të mrekullueshme inkurajon fëmijën të shpallë tingujt e thjeshtë. Përveç kësaj, një moment i papritur në të rrit interesin e fëmijës. Pra, në dele paraprake në qese ose një kuti të disa lodrave të komplotit (kafshët, kukulla, etj.), Të cilat janë të njohura për fëmijën. Tjetra, ne kërkojmë "Kush jeton në një shtëpi?", Prerja e intrigës. Kur një fëmijë është me të vërtetë i interesuar, hiqet heroi i parë dhe thonë së bashku (dhe më vonë foshnja e bën vetë), për shembull, "lopë" ose "mu-mu", në varësi të cilit fazë është fjalimi i fëmijës. Pra, të kthehet e të gjitha lodrave të fshehura.
5. Ryasters, inkurajimi tinguj dhe fjalë
Kjo është favorite ime. Me Tasya, këto poezi vetëm adhuruar, vajza u përpoq të përsëriste fjalë të thjeshta për mua. Teksti në vargjet është zgjedhur në mënyrë që fëmija të motivojë në bisedë. Edhe nëse fëmija së pari nuk do të përsëritet asgjë për ju, kjo nuk do të thotë se poezitë janë të padobishme. Vlen periodikisht të kthehen tek ata, dhe foshnja patjetër do të fillojë të përpiqet të përsërisë fjalë të thjeshta dhe rezistencë të shëndoshë.
Si mund të shkojë për një shëtitje? Top Top!
Si e mbyllim derën? Thua!
CAT për ne nga portiku: hidhen!
Sparrow: Chick-Chirik!
Cat është i kënaqur me zogjtë: Murr!
Sparrows u rritën: Furr!
Këmbë të mëtejshme: Top Top!
Dhe tani Wicket: Clap!
Si është zhurma e barit? Sh-sh-sh!
Kush zhytet në bar? Mouse!
Në lule lule: Zhu-Zhu!
Gjethet e erës: Shu-Shu!
Rrjedha e lumit: Thin-bryng!
Përshëndetje, ditë të ndritshme të verës!
Një lopë e kullotur në livadh: mu-u, mu-y.
Bumblebee me shirita fluturoi: zz \u200b\u200bzz, z, s.
Brezi i verës Të brendshme: f-f-f-f-f-f-f-f.
Bell rang: din, din, ding.
Dragonflied në bar Grasshopper: TR-RR, TC-S.
Hedgehog Broaching Drove: Up-PC-PC.
Pak Bird Sang: til-l, til-l.
Dhe Beetle Angry Buzzed: ZhD, Zhr.
Në një libër «» (Ozon., Labirint, Dyqani im.) Ju mund të gjeni shumë poema të ngjashme, e vërteta është më së shumti më e komplikuar se këto dy, por leximi i tyre do të ketë gjithashtu një efekt shumë të dobishëm në zhvillimin e fjalës së fëmijës.
6. Gjimnastikë të frymëmarrjes
(rreth 1.5 vjet)
- Pompë. Tjetra, ne i ofrojmë fëmijës të pompojë timonin e rrjedhjes. Duart shtrydh para gjinjve në grusht, sikur të çuan pompën. Ne mbështesim përpara dhe ulim duart poshtë, duke shoqëruar veprimet tuaja me tingujt e "C-S-C", përsëris disa herë.
- Me zë të lartë. Dërgoni me zë të lartë dhe në heshtje disa tinguj. Për shembull, së pari pretendoni të jeni arinj të mëdhenj dhe thoni "uh-uh", pastaj me ari të ri dhe thoni të njëjtën gjë, vetëm në heshtje.
- Woodcutter. Së pari ne i vendosim duart (sikur të mbani sëpatë) dhe t'i ngrini ato. Pastaj ata i ulin ndjeshëm, duke u mbështetur dhe duke shqiptuar "WoW". Ne përsërisim disa herë.
- Magjistar . Së pari, djathë duart tuaja dhe vononi ato lart. Pastaj hidhni pa probleme, duke shqiptuar rrokjet: "MM-MM", "MM-MR.", "MM-M", "MM-M-S".
Ndot. Së pari tufë duart tuaja rreth para vetes, duke përshkruar timonin. Pastaj, në daljen, ne fillojmë të kalojmë ngadalë duart (në mënyrë që dora e djathtë të shtrihet në shpatullën e majtë dhe anasjelltas) dhe të shprehur "sh-sh" - rrota është hedhur në erë.
7. Leximi i librave
Gjatë leximit, është e dëshirueshme të përdorësh vazhdimisht pyetjet "Çfarë është?", "Kush është ai?" (Le të duhet të të takoj së pari në fillim), pyetjet do të aktivizojnë mentalitetin e foshnjës, ta inkurajojnë atë në bisedë.
8. Lojëra për lojëra
Loja e roleve të komplotit është një mjedis shumë pjellor për zhvillimin e të folurit. Gjatë lojës, fëmija lind një nevojë natyrore për të thënë diçka: ju duhet të telefononi disi personazhet kryesore të lojës dhe veprimet e tyre, shprehni mendimet dhe ndjenjat tuaja.
Detajet se si të luajnë lojëra për rolin e roleve me një fëmijë 1-2 vjeç lexoni.
9. Shikoni kartat e shtëpisë ose materiale të tjera që zgjerojnë horizontet e fëmijës
Në këtë unë do të dal. Ju uroj mësime interesante me fëmijën!
Artikujt e rinj të blogut mund të abonohen këtu: Instagram., Në kontakt me të, Facebook., Email.
Midis fjalës së parë të shumëpritur "Mami" dhe një fjalim i qartë i fëmijës mund të kalojë për disa vite. Por kështu dua të flas me një thërrime dhe të kuptoj dëshirat e tij. Nëse kreu i klasave në zhvillim është tashmë një rreth, ndalet dhe vetëm të luajë ... në lojëra që do të ndihmojnë foshnjën për të folur!
Prindërit janë të heshtur - fëmijët janë të heshtur
- - "Ai flet?" - pediatri në pritjen e ardhshme është i pafat.
- "" Thotë shumë, por pak është e kuptueshme, "përgjigjem.
- - "Nga viti, 20 fjalë duhet të thonë tashmë!" - këmbënguli nga dr ..
Dhe kook juaj foli për një vit 20 fjalë? Keni mendje? Kështu që unë nuk mendoj, sepse të gjithë fëmijët janë të ndryshëm. Kush e shpiku këtë normë? Dhe si të numërohen nëse gjysma e fjalëve janë fjalë të veçanta, familje, të kuptueshme vetëm për prindërit.
Vonesa e zhvillimit të fjalës në një fëmijë në 2 vjet: shenja, arsye, trajtim.
Por nëse shihni se kolegët në vend është tashmë i kuptueshëm për t'u keqkuptuar, dhe thërrimet tuaja janë ende fjalë të zbrazëta, mos nxitoni për ta udhëhequr atë në terapistin e të folurit. A po flet shumë? Me të, me burrin e saj, me anëtarët e tjerë të familjes?
"Shumë prindër nuk e kuptojnë as ata vetë marrin një shans për një fjalim normal dhe në kohë. Tani fëmijët thjesht nuk dëgjojnë aq shumë fjalë sa duhet. Si është mbrëmja e familjes standarde? Mami qëndron në pjatë, baba para një televizori ose kompjuteri, një bandë lodrash lëshohet për fëmijën, "thjesht nuk shpërqendrohet".
Të rriturit komunikojnë pak, një pjesë e komunikimit u absorbua nga rrjeti social dhe për këtë arsye brezi i ri nuk është i nevojshëm në të folur ", thotë terapisti i defektologut të qendrës në zhvillim privat të Moskës Ksenia Ladogian.
Fëmija thotë pak? Pastaj ne fillojmë me prindërit tuaj! Fikni televizorin dhe telefonin, si dhe laptopë dhe tableta. Vetëm së pari lexoni artikullin, sepse atëherë do të tregojmë për lojërat që do të ndihmojnë "Molchun" tuaj për të folur.
Lojra Gallops për fëmijët
Komentator mami
Mësoni fëmijën të flasë me veten - një gjë shumë e dobishme. Vetëm komentoni me zë të lartë të gjitha lëvizjet tuaja: Mami shkoi për një shëtitje, mami veshjet. Kokeli shumë shpejt do të fillojë të përsëritet pas jush, megjithëse më vete, ndërsa gjuha "Tarabar".
"Nuk te kuptoj"
Mami mund të pretendojë të mbizotërojë dhe vazhdimisht të kërkojë një fëmijë. Për shembull, fëmija tërheq dorën mbi një filxhan me ujë, por ju me dashje i jepni një lugë, edhe pse unë u kuptova me kërkesën. Çfarë mbetet një fëmijë? Mundohuni të shprehni nevojën tuaj me gojë. Nëse thërrmija është e zemëruar, ndihmoni: Çfarë jepni? Bukë, pini ujë?
"Ne këndojmë fjalë"
"Ne kemi pjekur një copë, këtu është një qëndisje e tillë ..." Rritja e fëmijës, në fillim ai do të ngrejë dhe të ulë dorezat, duke rrotulluar në valle, por do të jetë pa u vënë re për veten dhe duke kënduar, duke u përpjekur të shkruajnë fjalët. Gjithashtu për këtë qëllim, lojërat popullore janë të përshtatshme: "në gungat" ose "Baba mbillet bizele".
Një rregull i rëndësishëm! Kid së pari mund të këndojë vetëm fjalë individuale apo edhe pjesë të fjalëve. Mos nxitoni dhe mos e korrigjoni atë, duhet të ndiejë "liri". Në të njëjtën kohë, mos bien në ekstremin tjetër, mos shkoni në gjuhën e fëmijëve dhe mos rri pezull fjalët si një fëmijë.
Ushtrimet e artikulimit për klasa me një fëmijë deri në vitin
.jpg)
Gishtat do të ndihmojnë për të folur
Më shumë se një herë ju duhet të dëgjoni se zhvillimi i duarve të cekët është i lidhur drejtpërdrejt me fjalën. Por gishtat do të ndihmojnë për të folur thërrime dhe në kuptimin literal të fjalës.
"Gisht, të cilit?"
Ju mund të luani një skenë të vërtetë teatrore me ndihmën e vetëm një dorezë të fëmijëve, "aktorët" as nuk kanë nevojë për kostume. Trego foshnjën, siç e dini se si të flisni gishtin, tundni dhe pyesni: "Gisht, ju të cilit?". "Unë jam gishti i nënës!" "Përgjigje, sikur ajo tha gishtin e tij". Tani përsërisni procedurën me dorën e foshnjës, duke shtuar pyetje të tjera të thjeshta. Në mënyrë që fëmija të besojë se gishti është me të vërtetë në gjendje të flasë, ju mund të qepni një kapelë të vogël për të, bojë dhe gojë. Edhe më e lehtë - përfitoni nga lodra të veçanta në formën e kafshëve ose njerëzve.
"Kërmill, na tregoni brirët tuaj!"
Mamin grusht mund të kthehet në një kërmill të vërtetë, i cili mund të tregojë dhe fshehin brirët.
- Shtrydhni fort grushtin dhe ngadalë lëvizni atë në tavolinë, sikur të kërheni.
- Le të kërkojë fëmija për një kërmill për të treguar brirët nëse nuk ka përballuar detyrën që nga hera e parë, e bën atë për të.
- Kërmilli me kërkesën e fëmijës tregon brirët - gishtat e mesëm dhe të indeksit, pastaj i fsheh përsëri.
- Pastaj sugjeroni kërmilli një karamele ose trajtim tjetër, kërmilli gëzohet - është zbuluar.
- Detyra e lojës është të flasë një fëmijë, të robëroj kërmillin e tij "ekzekutiv" dhe qesharak.
Fun e vjetër e mirë
Mësoni argëtimin, fëmijët i duan shumë, mbani mend shpejt dhe së shpejti fillojnë të përsërisin veten. Leximi i secilës nxiton të shoqërojë lëvizjet e duarve, dhe ndoshta të gjithë trupin.
Lojëra për fëmijët mbi tre vjet
Nëse fëmija juaj tashmë është duke thënë, por fjalët di pak, ju mund të "flasim" me ndihmën e lojrave, kolektiv më të mirë.
.jpg)
Kush është parcela?
Kjo lojë mund të luhet në një ekip të vogël të fëmijëve ose me prindërit. Ju do të duhet disa kuti, si dhe lodra ose sende të tjera që i paketoni ato. Le të luajë babai një postman që solli parcelën për një fëmijë, thotë ai që dërgoi parcelën që në të dhe pse ajo u dërgua. Tani roli i postit është duke u përpjekur për veten e tij një fëmijë, i cili ka sjellë dhe për kë?
Hunt!
Cili foshnje nuk ëndërronte të vizitonte Papën në gjueti të vërtetë? Është koha për të mishëruar dëshirën e tij për jetë, megjithëse në një formë të lojës. Ju duhet të luani në rrugë, më mirë në shesh lojërash, ku shumë fëmijë. Fëmijët ngrihen në një të ranë dhe të kthehen duke lëvizur në një pyll të improvizuar, ku do të fillojë gjueti. Bërja e një hapi, shqiptoni emrin e kafshës.
"Unë shkoj në pyll, unë do të gjej moose!" - thotë lojtari i parë. "Unë shkoj në pyll për të gjuajtur hares", thotë e dyta. Nëse pjesëmarrësi nuk mund ta quajë kafshën, ai largohet, ai që do të jetë në gjendje të korrë më tej.
Lodrat luajnë një përrallë
Ju dhe fëmija juaj shpërndani lodra midis tyre, do të jenë karaktere për përrallat. Ju mund të zgjidhni një përrallë të mirënjohur ose të pajtoheni se do të dalësh në lëvizje. Pastaj secili nga ana e tij e quan ofertën dhe tregon lodrën e veprimit (për shembull, "pjekur gruan e vjetër të një kolobok" - kukull është i përshtatshëm për një kuti dhe nxjerr një top të lindur). Rezulton një performancë të vërtetë.
Gjëja kryesore është të përfshijë një fëmijë në mënyrë që ai të fillojë të tregojë dhe të donte të shpikin heronjtë e kopjeve. Ndoshta atëherë fëmija dëshiron t'ju tregojë performancën ose të veproni si një karakter. Konsideroni këtë me suksesin tuaj!
Lojërat që zhvillojnë fjalimin e një fëmije në moshën 3-4 vjeçare
Fjalë të ëmbla
Ju mund të luani këtë lojë në një rreth familje, aq më shumë lojtarë, aq më interesante. Udhëheqësi e quan artikullin përreth, dhe lojtarët nga ana e tyre i quajnë ato me dashuri. Patate - patate, karrige të lartë, nënë - Mommy. Nëse një fëmijë nuk mund të shpallë një fjalë të butë - ai bie nga loja. Kjo lojë është e përshtatshme për fëmijët që kanë qenë tashmë katër vjeç, ajo do të duket e vështirë për lojtarë të rinj.
Ne thamë për atë lloj lojëra me fjalë, si dhe lojëra kolektive dhe të gishtave ndihmojnë për të zhvilluar fjalimin e foshnjës. Mos u bëni dembel për të luajtur ato, si dhe tregoni poezitë, lexoni përrallat, flisni shumë, dhe pastaj thërrimet tuaja do të thyhen "pa heshtje".
Dhe në çfarë lojëra në zhvillimin e fjalës po luan me fëmijët tuaj?
Lojërat e zhvillimit të fjalës së kartës në grupin e moshës
Surina L.V.
Nuk ka asnjë lojë pa një lojë dhe nuk mund të ketë zhvillim mendor të plotë. Loja është një dritare e madhe e ndritshme, përmes së cilës një rrjedhje e përjetshme e ideve derdhet në botën shpirtërore të fëmijës, koncepteve. Loja është një shkëndijë, duke ndezur dritën e deluzionit dhe kuriozitetit.
V. A. Sukhomlinsky
Marr një shenjë
Qëllimi: Mësoni të koordinoni mbiemra me emra.
Loja Trafiku: Mësuesi e quan fjalën dhe bën pyetje (çfarë? Çfarë? Çfarë? Çfarë? Çfarë?), Fëmija përgjigjet.
Xhaketë (çfarë?) - të kuqe, të ngrohtë, dimër ...
Çizme (çfarë?) - kafe, të rehatshme, të ngrohtë ...
Shall (çfarë?) - me gëzof, thurur ...
Doreza (çfarë?) - lëkure, të bardhë ...
Hat (çfarë?) - e zezë, e madhe ...
Këpucë (çfarë?) - Vjeshtë, e bukur ...
Vishen (çfarë?) - të reja, elegante, jeshile ...
Shirt (çfarë?) - të bardhë, festive ....
Pallto lesh (çfarë?) - lesh, të ngrohtë ...
Emri Geasovo
Qëllimi: Mësoni fëmijët të formojnë fjalë me suffixes të zvogëluara.
Pajisje: Ball
Loja Trafiku: Mësuesi nxjerr fjalën dhe hedh topin tek fëmija. Ofroni fëmijën të kthejë topin tek ju dhe të ndryshojë fraza në mënyrë që fjalët në të tingëllojnë butësisht.
Pallto ngrohtë - pallto lesh të ngrohtë
Lisa Schitrai - Chantery dinak
Djalë i bardhë - lepur i bardhë
Çizme të pastra - këpucë të pastra
Twig shkurtër - twig shkurtër
Long Bryer - Long Cute
Black Crow - Black Blinenok
Snowball të bardhë - të bardhë.
Numërim
Qëllimi: Ushtroni në koordinimin e emrave me numerike 1-2-5.
Stroke: Edukatori thërret një gjë, fëmijët përgjigjen, si 1-2-5 artikuj do të tingëllojnë.
Një top, dy gola, pesë gola.
Një kukull, dy kukulla, pesë kukulla.
Një re, dy re, pesë re.
Çfarë? Çfarë? Çfarë?
Qëllimi: Siguroni aftësinë për të lidhur subjektin dhe shenjën e tij. Konsolidoni miratimin adj. Me tokë në natyrë, numër.
Material: Fotot që përshkruajnë dru, kërpudha, trungu, dielli, vajzat, shporta, fotografitë - simbolet e artikujve të cilësisë.
Stroke: Në qendër-Cardinki me imazhin e artikujve, veçmas - simbolet e cilësive. Fëmijët janë të ftuar për të gjetur objekte për të cilat ju mund të bëni pyetjen "Çfarë?" Dhe përgjigjuni pyetjes, duke zgjedhur simbolet e cilësive. (Trungu - çfarë? Trungu është i ulët, i ngurtë, i rrumbullakët, etj.). Punë të ngjashme me objekte të femrave dhe të mesme.
Gjeni përshkrimin
Qëllimi: Mësoni të bëni puzzles përshkruese në manaferrat, frutat, etj.
Stroke: Edukatori kërkon që fëmijët të hartojnë në mënyrë të pavarur një enigmë përshkruese të manave ose frutave: "ovale, të ngurta, të verdhë, të thartë, të vënë në çaj" (limon).
Ku është fillimi i tregimit?
Qëllimi: Të mësuarit për të transmetuar sekuencën e saktë të përkohshme dhe logjike të tregimit duke përdorur fotot serik.
Loja Trafiku: Fëmija është propozuar për të bërë një histori të bazuar në foto. Fotografitë shërbejnë si një lloj plani histori, ju lejojnë të përcjellni me saktësi komplotin, nga fillimi në fund. Për çdo foto, fëmija është një fjali dhe së bashku ata janë të lidhur me një histori të lidhur.
Mbaro propozimin
Qëllimi:për të formuar aftësinë për të zgjedhur fjalët e lidhura nga fjala kërp , në përputhje me kuptimin e poemës.
Materiali: Poemë të tekstit.
Disi shiu papritmas nxituan ... kërpudha.
Dhe nga shtëpia në të njëjtin moment shkoi në pyll ... mushroomer.
Për të sjellë një kapur, mori shportën për ... kërpudha.
Ai shkoi për një kohë të gjatë në shkretëtirë shkretëtirë - Glade po kërkonte ... kërpudha.
Papritmas nën pemën e Krishtlindjeve në Bodie sheh një të vogël ... kërpudha.
Dhe ne ishim të kënaqur në me fat ... mushroomer.
Si nuk ka fun nëse këtu në tokë ... miceli!
Filluan të dukeshin nën pemë, nën thupër dhe lisi,
Mblidhni në shportën tuaj të gjithë ngrënshëm ... kërpudha.
Dhe kur i mblodha shumë, pastaj shkova në shtëpi,
Dhe ai ëndërronte për të gjithë rrugën, si ai tronditi supë ... kërpudha.
Shumë ai mblodhi kërpudha, dhe kërpudha, dhe kërpudha,
Dhe për atë që është duke kërkuar për një kohë të gjatë, do të vijë dhe ... zoti.!
Ne ndahen në grupe
Qëllimi: Mbërthejnë aftësinë për të përdorur përemrat e caktimit dhe ndani fjalët me shenja të përgjithshme.
Materiali: kartat me fotografi të kërpudhave; Dy shporta.
Loja Trafiku: Edukatori fton fëmijët nga banka e artikujve të lëndëve për të zgjedhur kërpudha, për secilën prej të cilave mund të thuhet "ai eshte i imi" Dhe të vënë në një shportë. Në një tjetër - vendosni fotot me kërpudha, për secilën prej të cilave mund të thuhet "Ajo është e imja".
Fjalë të ngushta
Qëllimi:për të formuar aftësinë për të zgjedhur sinonime për fjalë. Zhvilloni saktësinë e shprehjes së mendimeve në përgatitjen e propozimeve.
Materiali: Patate të skuqura.
Ditët e vjeshtës me re, ... gri, i shurdhër ...
Në vjeshtë, moti është shpesh i ftohtë, ... windy, me shi ...
Në vjeshtë, humor është i trishtuar, ... sad, e zymtë ...
Në vjeshtë, shirat janë të shpeshta, ... Të ftohtë, derdhje ...
Sky mbuluar retë gri, ... errët, shi ...
Në fillim të vjeshtës ka ditë të qarta, ... cloudless, të ndritshme ...
Në fund të vjeshtës në rrugë është e ftohtë, ... recast, me erë ...
Cili? Cili? Cili?
Qëllimi:duke formuar aftësinë për të formuar mbiemra tërhequr.
Stroke: Edukatori e quan fjalën dhe bën një pyetje (të cilit? Të kujt?), Fëmija përgjigjet.
Shall (të cilit?) - Mint,
Hat (të cilit?) - Babushkin,
Tray (të cilit?) - Gjyshi,
Libri (të cilit?) - Babushkina,
Pantofla (të cilit?) - Gjyshi.
Të shtënat
Qëllimi: Fiksimin e përdorimit të emrave në rastin prindëror të një shumës.
Loja Trafiku: Fëmijët lexojnë me zë të lartë linjat poetike të njohura, duke mos rënë dakord mbi fjalën e fundit. (Kjo fjalë qëndron në rastin prindëror të një shumës). Fëmijët shtojnë fjalën e humbur dhe marrin një çip për çdo përgjigje të saktë. Fiton atë që do të marrë më shumë patate të skuqura.
Shpjegoni pse ...
Qëllimi: Mësoni të drejtën, për të ndërtuar oferta me marrëdhënie shkakësore, zhvillimin e të menduarit logjik.
Loja Trafiku:edukatori shpjegon se fëmijët do të duhet të plotësojnë propozimet që do të fillojnë të flasin drejtimin, duke përdorur fjalën "sepse". Ju mund të zgjidhni disa opsione për një fillim të ofertës, gjëja kryesore është se ata të gjithë reflektojnë saktë shkakun e ngjarjes të përcaktuar në pjesën e parë. Për çdo vazhdim të saktë të kryer, lojtarët marrin një çip. Fiton atë që do të mbledhë më shumë patate të skuqura.
Oferta e papërfunduar për lojë:
Vova u sëmur ... (ajo ka shqetësuar) Mami mori një ombrellë ... (bie shi)
Fëmijët shtrihen ... (vonë) Unë me të vërtetë duan të pijnë ... (nxehtë)
Akull në lumë të shkrirë ... (të ngrohtë) pemë të mbërthyer ... (fryn era)
Ajo u bë shumë e ftohtë ... (Unë shkova në dëborë)
Fjalë - fjalë
Qëllimi:ushtroni në përzgjedhjen e fjalëve me një ngjyrë.
Bear - Major, Bear, Bear, Medvetka ...
Wolf - Wolf, Volchonok, Wolf, Wolf, Volchishko ...
Lisa -lis, Chantelle, Fox, Fisking, lë ....
Kush jeton ku?
Qëllimi:ushtroni rastin e propozuar të një emri.
Fox jeton në Nore.
Bear dimrit në ....
Wolf jeton në ....
Proteina jeton në ....
Hedgehog jeton në ....
Ndryshoni fjalën
Qëllimi:ushtrojnë në rastin dhe koordinimin e propozuar.
Ndryshoni fjalën "dritare" në kontekstin e dënimit.
Shtëpia është e madhe ... Nuk ka .... Unë shkova tek .... Unë ëndërroj të mëdha ... Unë rritem lule nën ....
Kush do të jesh?
Qëllimi:siguroni konsumin e foljeve në të ardhmen (unë do të fluturoj, trajtoj, udhëheq ...).
Stroke: Në fillim të klasave, edukatori lexon një fragment nga puna e v.momakovsky që mund të jetë.
Pas kësaj, u ofron fëmijëve të ëndërrojnë se kush duan të punojnë.
Unë do të jem një pilot, fluturoj në aeroplanë.
Unë do të jem mjek, të trajtoj fëmijët.
Unë do të mësoj fëmijët, mësues për të punuar.
Edukatori monitoron ndërtimin e duhur të propozimeve.
Çfarë është kjo pjatë?
Qëllimi:ushtrojnë në formimin e mbiemrave relative.
Çfarë supë nga ... (fasule, bizele, peshk, pulë, panxhar, kërpudha, perime
Formojnë fjalë
Qëllimi:
Materiali:
Pjerrësi Duke kënduar
Shubble Shurgë
Fluturon larg I përshtatshëm
Kormat. Pleqëri
Lule Lundrues
Ulëritës Ulëritës
I uritur I uritur
Pitz fluturoi larg
Qëllimi: Ushtrimi me fjalë: Përdorimi i rastit prindëror të emrave të emrave të emrave në numrin e vetëm dhe të shumëfishtë.
Jo (kush?) - Nuk ka mjellmë, rosat ....
Jo (Kush?) - Nuk ka mjellmë, rosat ....
Rregulloj një bug
Qëllimi: Mësoni të kuptoni kuptimin e përemrave tërheqëse.
Loja Trafiku: Një i rritur padyshim është duke thënë keq, dhe fëmija, nëse ai dëgjon gabimin, e korrigjon atë.
Në tavolinë qëndron shumë carandashov.
Carlson hëngri shumë karamele.
Formojnë fjalë
Qëllimi:zgjerohet dhe aktivizoni fjalorin. Ushtrojnë në formimin e komuniteteve të vlefshme të së tashmes.
Materiali:subjektet e zogjve migrues, topin.
Pjerrësi Duke kënduar
Shubble Shurgë
Fluturon larg I përshtatshëm
Kormat. Pleqëri
Lule Lundrues
Ulëritës Ulëritës
I uritur I uritur
Më tregoni në një fjalë
Qëllimi:
Material: Topin.
Kush ka nevojë
Qëllimi: Ushtrojnë në formimin e mbiemrave komplekse.
Materiali: topin.
Soroki White Boca, kështu që quhet ... (belobokay).
Në gjoksin e verdhë të sinqertë, kështu që quhet ... (Yellowoguda).
Bullfight ka një gji të kuqe, kështu që quhet ... (...).
Dyatlah kokën e kuqe, kështu që quhet ... (...).
Zogjtë janë krahë të zeza, kështu që quhet ... (...).
Ai kishte një sqep të nxehtë, kështu që quhet ... (...).
"Extra e katërt"
Objektivi: Të mësosh të krijosh ngjashmëritë dhe ndryshimin e objekteve për tiparet thelbësore, konsolidimin e fjalëve-përgjithësimet.
Rrjedha e lojës. Në tryezë, janë paraqitur katër fotografi, tre prej tyre i përkasin një grupi tematik, dhe të katërtit tek një grup tjetër. Fëmijët i japin detyrë: Konsideroni fotografitë dhe përcaktoni se cila është e tepërt. Në mënyrë të papërshtatshme kthehet figura, dhe thirrja e mbetur në një fjalë. "
Çdo pjesëmarrës përjashton një pamje shtesë nga ana tjetër. Nëse është e gabuar ose nuk e përmbush detyrën, opsioni i tij ofrohet për të kryer lojtarin e ardhshëm. Për çdo ekzekutim të duhur jep një çip. Fiton një që shënon më shumë patate të skuqura.
"Extra e katërt (me top)
tavolinë, karrige, krevat, çajnik
kalë, mace, qen, pikoj
pema e Krishtlindjeve luleshtrydhe Birch, lisi,
kastravec, kungull, karrota, lepur
fletore, Portfolio,gazeta, fletore,
kastravec, shalqi, mollë, top
wolf, Fox, Bear, mace
violet, kamomil, karrota,mizore,
kukull, makinë, piramidë, libër
harabel, shqiponjë, gëlltitje, grind
ski, patina, një varkë, Sanki.
karrige, Hammer Saw, Planer
borë, acar, ngrohjes, akull
gjarpër, kërmilli, flutur, breshkë
brushes, ngjyra, çajnikAlbum
kapelë Çati, derë, dritare
qumësht, çaj, limonadë, bukë
Lojë didaktike "dy - dy"
"Shikoni veten dhe më thoni se kemi dy? .. Dy sytë, dy vesh, dy bërryla, dy supet, dy gjunjë.
Dhe çfarë lidhje me dy? ... dy duar, dy këmbë, dy këmbë, dy faqet, dy hunda.
Bërë mirë, dhe tani vazhdoni ":
kastravec - dy .. vazo - dy ... vazo
karrige - dy .. Statusi i qershisë - dy ... qershi
tabela - dy ... tavolina kumbulle - dy ... kumbulla
cat - dy ... Cat Cat - dy ... Cats Cup - Dy ... Cups
dritare - dy ... Windows Machine - Dy ... makina
pemë - dy ... pemë
tulip - Dy ... Tulips Rose - Dy ... Roses
domate - dy ... domate
pan - dy ... pans kostum - dy ... kostume mike - dy ... t-shirts
Bëri. Lojë "Track Sound"
Qëllimi: Automatizoni zërin e izoluar: formoni një kulturë të shëndoshë të fjalës.
Cube Description: Në skajet e kubit janë detyrat e lojrave për një grup të veçantë të tingujve.
Masa: Fëmijët kalojnë kubin, duke shqiptuar leximin.
"Një dy tre katër Pesë
Ju do të rrotulloheni. "
Një fëmijë me sy të mbyllur zgjedh fytyrën, thotë një tingull i automatizuar, mbledh një foto me një tingull të caktuar.
"Pump" - Sound [S]
"Beetle" - Sound [f]
"Komar" - Sound [S]
"Machine" - Motor Sound [P]
"Kamysheys" - tingujt e erës [sh]
"Dhi" - tingulli [k]
Bëri. Lojë "Fjalët e emrit"
Qëllimi: mësoni fëmijët të thërrasin fjalë me një tingull të caktuar.
Stroke: Mësuesi u ofron fëmijëve të emërojnë fjalë me një tingull të caktuar. Për përgjigjen e duhur, fëmijët marrin argumente. Në fund të lojës fituesi është i vendosur.
Bëri. Lojë "Zoo"
Bëri. Lojë "Gjuha e gëzuar"
Qëllimi: Përgatitni aparatin e artikulimit të fëmijëve në shqiptimin e tingujve.
Pyetje: jetonte në dritën e gjuhës. Ai kishte shtëpinë e tij. Shtëpia u quajt "Rotik". Shtëpia u hap dhe u mbyll. (Tregon) Cila është shtëpia e mbyllur? (Dhëmbët).
Pyetje: E drejta! Dhëmbët e poshtme - verandë, dhe lart është dera. Le të mbyllim gjithçka së bashku dhe të hapim shtëpinë e gjuhës. Buzëqeshje, mbyllni shtëpizë në mënyrë që të dy portiku dhe dera janë qartë të dukshme. (Fëmijët kryejnë një stërvitje buzëqeshje).
Ai jetoi një gjuhë në shtëpinë e tij dhe shpesh shikoi në rrugë. Ai do të hapë derën, do të visun nga ajo dhe do të fshihet përsëri. (Tregon.) Gjuha ishte shumë kurioz. Ai donte të dinte gjithçka. Saw si një kotele me qumësht llak, dhe mendon, jep, dhe unë do të përpiqet! Ajo do të mbyt një bisht të gjerë në verandë dhe do të fshihet përsëri. Unë mbytem dhe fshihem, i dehur dhe fsheh. Le të heqim dorë nga gjuha të gjithë së bashku dhe ta fshehim. Së pari ngadalë, dhe pastaj më shpejt! Ashtu si një kotele del jashtë! (Fëmijët kryejnë ex. "Ne supozojmë qumësht")
Dhe ai gjithashtu e donte këngën e këngës. Dëgjoni se si fëmijët bërtasin: "A-A-A", do të hapë derën e gjerë të përhapur dhe të thahet "A-A-A". Dëgjon kuaj rzhet: "dhe-dhe-dhe", do të bëjë një orë të ngushtë në derë dhe të këndojnë: "dhe-dhe-dhe". Dëgjoni se si treni është gumëzhimë: "U-u-u", një vrimë e rrumbullakët në derë do të pijë: "U-U-Y".
Pra, gjuha është e padukshme dhe dita do të kalojë. Top gjuha, mbyll derën dhe shkon për të fjetur. Këtu është një përrallë e tillë.
Bëri. Loja "Çfarë fjalë është e humbur? "
Qëllimi: Zhvillimi i vëmendjes auditive, vazhdoni të njiheni me fëmijët me një sërë fjalësh.
Move: Edukatori lexon një poemë.
"Pa probleme, pa probleme, rrjedhin ajetin,
Papritmas stumbled dhe u largua,
Ai po pret dhe psherëtin:
Fjalët nuk janë të mjaftueshme!
Për përsëri në një mënyrë të mirë
Verse shumë, si një lumë,
Ndihmoni atë pak
Tregoni një fjalë. "
Pyetje: Mos harroni poezitë dhe më tregoni se çfarë fjalë "humbur"
Unë e dua kalin tim.
Ka leshin e saj (pa probleme)
Kohë për të fjetur! Pritini demin
në derë dhe këndojnë: "dhe-dhe-dhe". Dëgjoni se si treni është gumëzhimë: "U-u-u", një vrimë e rrumbullakët në derë do të pijë: "U-U-Y".
Bëri. Lojë "Zoo"
Qëllimi: Vazhdoni të njiheni fëmijët me fjalë të ndryshme.
Masa: fëmijët thërrasin kafshët, zogjtë, peshqit që jetojnë në kopshtin zoologjik. Mësuesi thekson vëmendjen e fëmijëve në termin "fjalë" (Vova tha fjalën "papagall")
Fituesi është i vendosur. Për këto fjalë, fëmijët inkurajohen nga patate të skuqura.
Bëri. Lojë "në një rreth me një top"
Objektivi: Zhvillimi i një thashetheme fonmematike të fëmijëve, aftësia për të zgjedhur fjalët e ngjashme me zërin.
Masa: Mësuesi e quan fjalën dhe hedh topin tek dikush nga fëmijët. Fëmija e quan fjalën-mik dhe e kthen topin prapa.
Shembull: Sticketa, Mishka Mouse, qiri lëmues, Paul, Masha-Crash.
Bëri. Lojë "Raven Angry"
Qëllimi: Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve të përcaktojnë zërin e parë në fjalë.
Turning: Fëmijët janë maska \u200b\u200btë kapura të kafshëve të ndryshme. "Ura" (bordi) Vendos shtëpinë e palosshme.
Pyetje: Në këtë shtëpi ka kafshë: Hare, dhelpra, Bear, Wolf, etj. Shko në shtëpi është e mundur vetëm nga urë, por nuk është e thjeshtë, magjike: të largohet nga shtëpia, dhe të kthehemi nuk është lehtë. Pranë urës ulet gjeli (vë në maskë të vrazhdë me një maskë). Çdo kafshë që vjen
ura, ai pyet se çfarë tingulli është i pari në titullin e kësaj kafshe. Kush do të përgjigjet në mënyrë korrekte, ai do të kalojë. Dhe kush nuk e di përgjigjen, se korbi i zemëruar nuk mungon.
Bëri. Lojë "Emri fjalët me zë [C"] dhe [s]. "
Qëllimi: Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve të diferencojnë me fjalë tingujt [C "] dhe [S].
Masa: Fëmijëve u jepet zarf me tre fotografi: në dy ka tinguj [c "] dhe [s], dhe në një nuk ka, dhe dy patate të skuqura-turi të ngjyrës blu dhe të gjelbër. Fëmijët e quajnë artikullin e treguar në foto dhe mbulojnë atë me një rreth blu, në qoftë se tingulli [c], ose jeshile nëse zëri [c "], ngjyra.
Bëri. Lojë "Aeroplan"
Qëllimi: Vazhdoni të mësoni të njohni zërin [s] me fjalë.
Masa: Në: Sot shkojmë në fluturim në aeroplan dhe ju duhet të dalësh me gjërat që duhet të marrin me vete (shpërndan fotot tek fëmijët.) Ju mund të merrni me vete vetëm ato objekte në emrat e të cilave zëri [ S] dëgjohet.
Fëmijët po ndërtojnë një aeroplan. Adapter "Stewardess" pranon pasagjerët vetëm me fotografi, të cilat tregojnë sende me zë [s]. Kur hyni në aeroplan, fëmija tregon figurën e tij dhe thotë: "Unë do të marr një qese me mua" (varkë, çizme, djathë, etj.) Dhe uluni në vendin e tyre.
Ne shkojmë në fluturim. Kështu që ne jemi më të këndshëm, mësojmë poemën, në të cilën pothuajse të gjitha fjalët kanë zërin [s].
"Aeroplani do të ndërtojë veten,
Le të shkojmë mbi pyjet,
Le të shkojmë mbi pyjet
Dhe përsëri në nënën time përsëri. " A. Barto
A "Fjalët - Riddles"
Qëllimi: Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve të përcaktojnë kohëzgjatjen e fjalëve.
Masa: Mësuesi bën riddles. Fëmijët mendojnë, përcaktojnë atë fjalë të gjatë ose të shkurtër
Këto lojëra didaktike për zhvillimin e fjalës së fëmijëve të moshës parashkollore dhe të shkollës së hershme (1-3 klasë) të moshës, lejojnë fëmijën të mësojë se si të krahasojnë artikujt, objektet, fenomenet, të kontribuojnë në zhvillimin e fjalës, vëzhgimit dhe aftësia për të njohur thelbin shumëdimensional të realitetit përreth.
"Përzgjedhja e mbiemrave"
Kjo lojë është interesante për fëmijët e çdo moshe, ka disa gradë të kompleksitetit të lojës: fëmijët kanë nevojë për një imazh vizual të vetëm, fëmijë të lartë - verbal dhe të paktën 2-3 imazhe. Përmbajtja e lojës është si më poshtë: Prezantuesi tregon një lodër, një foto ose e quan fjalën, dhe pjesëmarrësit nga ana e tyre thirrje sa më shumë shenja të jetë e mundur që korrespondon me objektin e propozuar. Fiton atë që bën thirrje për secilën nga subjektet të jetë e mundur sa më shumë shenja të jetë e mundur. Për shembull, "qen" - i madh, i ashpër, i butë, i gëzuar, gjueti, i vjetër, etj.
"Cfare ndodh?"
Kjo lojë është e ngjashme me atë të mëparshme, ndryshimi është se emri i fjalës fillestare-mbiemër. Për shembull, "e gjelbër" - domate, bredh, bari, shtëpi, etj. Baza emocionale tërheqëse dhe stimulimi i pjesëmarrjes në lojë mund të shërbejnë vepra poetike.
Në fëmijët e mëvonshëm, mund të sugjerohet për të thirrur gjithçka që është e gëzuar, e trishtuar, e keqe, e mirë, e qetë, me zë të lartë, me gëzof, të butë, të ftohtë, të përafërt, me gjemba, të shpejtë, të rrëshqitshëm, të befasuar, të qetë, solemn, të gjallë, funny, misterioze , Drita dhe Ave. Në të njëjtën kohë, është e nevojshme të siguroheni që kuptimi i fjalës të kuptohet si një fëmijë dhe të rriturit janë identikë.
"Njohja"
Qëllimi i lojës është për të gjetur subjektin, një objekt për një grup të mbiemrave, epiteteve ose në një grup të fjalëve-veprim. Fjalët e propozuara si një mbështetje fillestare duhet të shoqërohen me përvojën sensuale dhe praktike të fëmijës. Për shembull, "jeshile, kaçurrel, i hollë, i bardhë" - Birch; "Sparkles, toka ngroh, errësira shpërndan" - dielli.
Lojërat me fjalë duhet të komplikojnë gradualisht, jo vetëm duke rritur fjalorin e fëmijës, por gjithashtu duke trajnuar aftësinë e tij për të gjetur lehtë fjalën e duhur. Në mënyrë që fëmija pa shumë vështirësi, "qortoi" nga kujtesa e fjalës së nevojshme, ju duhet të diversifikoni opsionet për lojëra ("Çfarë ndodh?", "Çfarë?"). Në të ardhmen, sundimi kryesor i lojërave të tilla është mungesa e përsëritjes.
"Zinxhiri i fjalës"
Kjo lojë është përdorur me fëmijët e moshës së lartë parashkollore dhe kryhet kryesisht në versionin verbal, pasi që të parashikojnë përgjigjet e fëmijës dhe shpejt të marr fotografitë përkatëse është mjaft e vështirë për ta. Thelbi i lojës qëndron në përzgjedhjen e fjalëve - emrat dhe mbiemrat që karakterizojnë në bashkimin e tyre të çdo objekti me shenja të ngjashme me cilësi të lartë (era e ftohtë, akullore, ujë, bateri; rroba, flokë, letër, asfalt; Nuk e di se si të notosh - tulla, toka, duke bërtitur, etj.). Kjo është, fëmijët përbëjnë një lloj "treni" nga fjalët ku fjalët-rimorkiot janë të ndërlidhura. Për shembull, fjala origjinale është "mace".
Cat ndodh?
Gëzof, i dashur, me ngjyra ...
Çfarë tjetër është shumëfishuar?
Rainbow, veshje, TV ...
Çfarë tjetër mund të ketë një fustan?
Mëndafshi, i ri, i drejtpërdrejtë ...
Çfarë tjetër mund të jetë e drejtpërdrejtë?
Linja, rruga, shikimi ... dhe kështu me radhë.
"Kush po bën atë"
Kjo lojë e pasuron stokun leksik të fëmijëve me fjalë-veprim (folje) dhe lejon jo vetëm për të aktivizuar fjalën monologjike, por edhe shprehjen e efekteve jo-echoeide në dëgjuesit. Si pjesë e këtij opsioni, ka disa mënyra për të organizuar një veprim të lojrave.
a) Për lojën që ju nevojitet një sërë fotografish substanciale (pikturë, çekiç, ombrellë, orën, mace, qeni, title tangle, gazeta etj.). Fëmijët tregojnë fotografi (një) dhe bëni pyetje: "Çfarë mund të bëj me të? Pse është e nevojshme?" Ju mund të veproni si më poshtë: bëni pyetje duke reflektuar përdorimin specifik të subjektit, dhe fëmijët tregojnë për një foto ose në një tjetër. Për shembull: "Çfarë mund të varni në mur? Çfarë mund të lidhni një shall? Ku mund të fshihem nga shiu? Kush do të përshtatet me shtëpinë? Çfarë mund të lexoj? Kush e kap? thonjtë e thonjve? "
b) Me parashkollorë të lartë, loja mund të kryhet pa një bazë vizuale. Udhëheqja e quan subjektin, fenomenin, objektin dhe lojtarët nga ana e tij e quajnë veprimin e kryer nga ky objekt, dhe fjala-emër për lojtarin e ardhshëm. Për shembull, prezantuesi thotë: "Machine". Fëmija përgjigjet: "Rides. Artist". Lojtari tjetër: "tërheq. Dorë", etj në të ardhmen, disa folje dalin me një emër noun. Për shembull, "era" - howls, pluhuri ngre, gjethet prishet, lundrojnë, krahët e erës kthehet, freskohet, retë përshpejton dhe kështu me radhë.
c) Loja mund të jetë e komplikuar duke përdorur mjete jo-verbale të shprehjes: gjeste, shprehje të fytyrës, pantomimics. Detyra e fëmijëve është të emërojë aktivitetet për një ose më shumë veprime. Për shembull, një i rritur ngre të dy duart - ky veprim mund të regjistrohet dhe të heqë çdo objekt, dhe të varet rrobat në litar etj; Ose ngre dorën e tij, një gisht vendos në këndin e poshtëm të djathtë të faqes imagjinare, duke e kthyer atë - mund të tregojë ose të lexojë një libër, ose të shikojë një fletore, revistë.
d) një version më kompleks i lojës konsiston në kombinimin e përshkrimeve verbale dhe mjeteve jo-echoeus të shprehjes. Për të organizuar një veprim lojë, lodra të buta janë të nevojshme - një mace dhe një qen. Pasi fëmijët i takuan, të konsideruar, të luajtur, - ofrojnë për të përshkruar pamjen, zakonet, vendbanimin e vendit, tregojnë se çfarë mace bën kur është stroking. Kur sheh një mouse? Kur e sheh një fije me një hark? Kur sheh qen? Çfarë tjetër mund të bëjë mace? Çfarë mund të jetë një qen? Si sillet kur ai sheh një mace? Pronar? Kur merr një copë mishi?
Sigurohuni që të lavdëroni fëmijën nëse ai ka gjetur një fjalë të mirë, lëvizje, paraqitje, gjest, tregoi aktivitetin dhe interesin për të gjetur mjete ekspresive. Kështu zhvillon vëzhgimin e fëmijëve, saktësinë e perceptimit dhe aktivitetin mendor (kujtesën, imagjinatën). Herën tjetër që mund të përdorni objekte të tjera, por ata duhet të jenë të njohur për fëmijën. Natyra e detyrave dhe pyetjeve të propozuara mund të zgjerohet, dhe më vonë dhe të shpikë vetë fëmijët.
"Përzgjedhja e objekteve në veprim"
Fëmija ofrohet për të thirrur objekte që kryejnë veprime të caktuara. Për shembull, "Kush dhe çfarë gjithandej?" - Njeriu, bordi, qeni, anija; "Ngroh?" - Dielli, furrë, bordet; "Fluturon?" - Aeroplan, zog, flutur, fluturojnë, fluffing, tullumbace, lë të verdhë me pemë.
Lojë "Shto fjalë"
Kjo lojë zhvillon kujtesën, aftësinë për të klasifikuar objektet nga grupet dhe mund të kryhet në versione të ndryshme.
Opsioni 1. Adult fillon lojën: "Në shportën i vënë mollë". Fëmija vazhdon, duke përsëritur të gjithë atë që ka thënë më parë dhe duke shtuar fjalën e tij që korrespondon me lojën e quajtur Pjesëmarrësi i parë: "Unë vendos mollë dhe limon në shportë". Lojtari tjetër përsërit ofertën dhe shton fjalën nga vetja. Etj.
Opsioni 2. Shtimi i fjalëve kryhet në bazë të një letre të caktuar ose duke përdorur sekuencën e letrave në alfabet. (Nëse është e vështirë të zgjidhni një fjalë-emër për një letër tjetër, atëherë është anashkaluar. Në të njëjtën kohë, nëse loja është mbajtur me parashkollorë të lartë, atëherë është mjaft e pranueshme për të përdorur tabelën e mbështetjes me imazhin e letrave e alfabetit.) Në rastin e parë do të tingëllojë si kjo: "E kam vënë atë në shportë. shalqi, ... pineapple, ... kajsi, ... portokalli", etj. Në të dytën, kështu: " Ka një vazo në tavolinë, dhe në të - portokall, banane, rrush, dardhë ... "
Lojë "Shto ofertë"
Kjo lojë ndryshon nga kompleksiteti i mëparshëm i caktuar, pasi rregulla kryesore nuk është vetëm memorizimi dhe riprodhimi i të gjitha më lart, por edhe shqetësimi që propozimi nuk humbet kuptimin dhe partnerët e lojës mund ta vazhdojnë atë për aq kohë sa të jetë e mundur. Përmbajtja e lojës është si më poshtë: plumbi e quan ndonjë fjalë, dhe secili prej pjesëmarrësve nga ana e tij i shton fjalën e tij, duke përsëritur të gjithë atë të mëparshëm. Kur shpërndan propozimin, fjala mund të vendoset në vende të ndryshme (në fillim, vonë, me mes), por është e nevojshme t'i shtohen ato për të marrë parasysh përmbajtjen semantike. Për shembull, fjala origjinale "diell":
dielli po shkëlqente;
dielli shkëlqente me shkëlqim;
dielli shkëlqeu në qiell;
në qiell shkëlqejnë diellin e pranverës;
në qiell shkëlqen shkëlqyeshëm dhe luajti diellin e pranverës;
në qiell shkëlqen shkëlqyeshëm dhe luajti rrezet e diellit të pranverës;
në qiell shkëlqen shkëlqyeshëm dhe luajti rrezet e artë të diellit të pranverës;
në qiellin blu shkëlqeu shkëlqyeshëm dhe luajti rrezet e artë të diellit të pranverës;
në qiellin blu shkëlqyeshëm shkëlqyeshëm dhe të luajtur me rrezet e tij të artë një diell pranverë;
në qiell blu shkëlqyeshëm shkëlqyeshëm dhe luajti rrezet e saj të artë një diell të butë pranverë ...