G doman mbi metodologjinë e zhvillimit të hershëm matematikor. Pista zvarritëse e Domanit - video

Gjatë dekadave të fundit, metodologjia e Glen Doman konsiderohet të jetë një nga konceptet pedagogjike më interesante kushtuar zhvillimit të fëmijërisë së hershme. Megjithatë, kjo teknikë ka jo vetëm një gamë të gjerë ndjekësish, por edhe një numër të madh kundërshtarësh që pretendojnë se metodat e mësimdhënies së Domanit janë të paqarta dhe jo gjithmonë çojnë në rezultatin e pritur.

Cili është thelbi i kësaj metode të zhvillimit të fëmijërisë së hershme, si ndryshon nga konceptet e tjera pedagogjike dhe si mund t'i karakterizoni pikat e forta dhe të dobëta të saj?

Metoda e Glen Doman: Gjithçka filloi me kartolina

Në fund të viteve 40 të shekullit të njëzetë, një shkencëtar i ri amerikan Glen Doman është i angazhuar në rehabilitimin e fëmijëve me çrregullime të sistemit nervor. Fëmijët me sëmundje të rënda bëhen pacientët e tij, kështu që Doman zhvillon detyrat më të thjeshta për ta - për fillim, mjeku përpiqet të përqendrojë sytë e fëmijëve të sëmurë në çdo objekt.

Për ta bërë këtë, ai u tregon pacientëve karta speciale me pika të kuqe të aplikuara rastësisht mbi to. Doman arrin sukses - lojtarët e tij me të vërtetë fillojnë të përqendrojnë shikimin e tyre në letra. Më pas, mjeku i ndërlikon detyrat duke u treguar fëmijëve kartat jo me pika, por me fotografi që përshkruajnë objektet përreth tyre.

Kjo metodë mësimore fillon të funksionojë dhe shumë shpejt fëmijët që mbeten prapa në zhvillim mësojnë jo vetëm të përcaktojnë atë që përshkruhet në karta, por përpiqen të lëvizin dhe të flasin. Suksesi ishte aq dërrmues sa në bazë të zbulimeve të tij, Doman zhvillon një koncept të tërë kushtuar zhvillimit të fëmijëve të vegjël. Ishte ky koncept që më vonë u bë i njohur si metoda e zhvillimit të hershëm të Glen Doman.

Dispozitat kryesore të metodologjisë

• Truri i një fëmije të vogël zhvillohet më intensivisht në intervalin kohor nga lindja deri në 3 vjet. Është gjatë kësaj periudhe që është e nevojshme të krijohen kushte të veçanta që do të ofrojnë një nivel të caktuar të ngarkesës intelektuale. Sa më shpejt që prindërit të fillojnë të trajnojnë inteligjencën e fëmijës së tyre, aq më shumë informacion do të jetë në gjendje të përvetësojë.
• Lëvizja dhe aktiviteti fizik i fëmijëve stimulojnë zhvillimin harmonik dhe formimin intensiv të qelizave të trurit. Sipas Doman, një fëmijë mund të mësojë të zvarritet, të rrëmbejë, të ecë, të notojë shumë më herët sesa deklarohet nga normat e pranuara përgjithësisht pediatrike. Për shembull, Doman sugjeron mësimin e një fëmije të zvarritet pothuajse që nga lindja, ndërsa pediatria klasike e konsideron moshën e foshnjës nga 4 deri në 7 muaj si fillimi i zvarritjes natyrale.
• Doman, si shkencëtar, i jep përparësi njohjes vizuale të botës që e rrethon. Ai beson se truri i fëmijës funksionon në atë mënyrë që është në gjendje të "fotografisë" dhe të grumbullojë një sasi të madhe informacioni. Është ky informacion që prindërit duhet t'i ofrojnë fëmijës që në momentet e para të jetës së tij. Për këtë, shkencëtari zhvillon një sistem të veçantë kartash që lejojnë të përçojnë informacione rreth objekteve përreth fëmijës në procesin e perceptimit të tyre vizual.

Kartat e Doman - një burim i njohurive enciklopedike të fëmijëve

Të gjitha njohuritë e nevojshme për foshnjën, shkencëtari propozon t'i komunikojë atij përmes kartave speciale të trajnimit.

Paraqitja e kartave

• Një madhësi e caktuar (njëra anë e kartës nuk duhet të jetë më e vogël se 15-20 cm).
• Lartësia e shkronjave në kartat tematike duhet të jetë së paku 2,5–3 cm.
• Çdo kartë duhet të përmbajë një imazh të një koncepti (objekt, fenomen natyror) dhe një emërtim të shkronjës (emër) të këtij objekti ose fenomeni.

Mësimi me letra

Përgatitni disa grupe letrash me tematikë: fruta, manaferra, ushqim, kafshë, natyrë, etj. Lini kohë të rregullt për stërvitje gjatë gjithë ditës.

Tregoni kartat si më poshtë: pasi të demonstroni figurën, flisni me zë të lartë atë që përshkruhet në të. Kjo duhet të bëhet brenda 1-2 sekondave, jo më shumë. Nuk ka nevojë të futemi në shpjegime shtesë, disa sekonda janë mjaft të mjaftueshme që fëmija të mësojë sasinë e nevojshme të informacionit.

Numri i kartave për mësimet e para nuk është më shumë se 5 copë. Me kalimin e kohës, mund të rrisni numrin e kartave të shfaqura në 10 në një seancë.

Doman rekomandon fillimin e mësimit të fëmijëve me karta që në moshën një vjeçare! Pikërisht në këtë moshë, sipas konceptit të shkencëtarit, truri i fëmijës është në gjendje të thithë një sasi të madhe informacioni. Megjithatë, në moshën një deri në tre vjeç, këto ushtrime do të jenë gjithashtu efektive.

Ka shumë opsione për kartat e Doman. Ato nuk janë vetëm grupe kartash tematike me informacione për botën përreth tyre, por edhe material didaktik për mësimin e numërimit (kartat me pika) dhe leximin (kartat me fjalë).

Si çdo metodë tjetër e zhvillimit të fëmijërisë së hershme, mësimet e Doman nuk kanë vetëm pika të forta, por edhe dobësi. Këshillohet që prindërit të studiojnë të gjitha të mirat dhe të këqijat, duke menduar se cilit të preferojnë.

Dobësitë e kësaj qasjeje të hershme zhvillimore

Pikat e përgjithshme

Një fëmijë në këtë sistem mësimor është një objekt pasiv, metodologjia nuk inkurajon shfaqjen e një interesi të mprehtë për objektet e studiuara. Pra, është caktuar një kohë e rregulluar rreptësisht për shikimin e kartave, dhe shpjegimet dhe përgjigjet e pyetjeve (nëse lindin tek fëmija gjatë mësimit) nuk inkurajohen.

Kështu, para së gjithash, trajnohet "memorizimi përmendësh". Doman sheh detyrën kryesore të ngopjes së trurit të një fëmije të vogël me sasinë maksimale të informacionit. Qartësia e tepërt (përdorimi i kartave me nënshkrime) nuk stimulon zhvillimin e të ashtuquajturit të menduarit "tekstual" tek fëmija - nevojën për të marrë dhe analizuar informacionin nga teksti, pa e mbështetur atë me material vizual. Sidoqoftë, për të siguruar zhvillimin harmonik të foshnjës, ai duhet të komunikojë sa më shumë informacion tekstual të jetë e mundur. Kur studioni me një fëmijë, këshillohet që prindërit të përdorin më shpesh vjersha, vjersha, shaka, t'i lexojnë fëmijës përralla dhe poezi. Por teknika e Glen Doman nuk u kushton shumë rëndësi këtyre pikave. Ndërkohë, aftësitë e të menduarit "tekst" do të jenë shumë të kërkuara në fazën e edukimit të mëtejshëm të fëmijëve në shkollë.

Mësim leximi

E ndërtuar mbi memorizimin mekanik të drejtshkrimit të fjalës së treguar në karta. Doman beson se nëse fëmijëve u tregohet drejtshkrimi i disa fjalëve me një frekuencë të rregullt, atëherë me kalimin e kohës ata me siguri do të kuptojnë lidhjen midis shkrimit dhe riprodhimit të një fjale. Por mësuesit praktikues thonë të kundërtën: është e vështirë për fëmijët të gjejnë lidhjen midis fjalëve të shkruara dhe të folurit tingëllues, dhe herët a vonë prindërit e tyre kthehen në -, rrokje dhe vetëm atëherë, lexojnë fjalë.

Mësimdhënia e matematikës

Mund të jetë një projekt që kërkon shumë kohë në krahasim me teknikat klasike. Në fund të fundit, Doman këmbëngul se studenti nuk përfaqëson imazhin e një figure kur bëhet fjalë për një numër, por një numër real.

Për shembull, themi 36 dhe përfaqësojmë numrin "36". Teknika e Doman përfshin mësimin e fëmijëve një numër real dhe jo interpretimin e tij në formën e një numri. Kjo do të thotë, në procesin e mësimit të një fëmije për të numëruar, ai duhet të tregojë vazhdimisht karta me pika të shënuara mbi to, që tregojnë një numër të caktuar. Imagjinoni për një sekondë sa variante të kartave të tilla duhet të krijohen dhe sa kohë kërkon ky proces në krahasim me metodat klasike.

Por parimi bazë që një fëmijë së pari zotëron kategorinë e sasisë dhe më pas i cakton asaj një paraqitje numerike, është pa dyshim. Sidoqoftë, mësuesit vendas që u përmbahen pikëpamjeve të ngjashme kanë mënyra shumë më të lehta për t'u zbatuar për t'u mësuar fëmijëve matematikën - përmes studimit.

Duke përmbledhur, mund të themi se metodologjia e Glen Doman synon zhvillimin harmonik të aftësive intelektuale tek fëmijët e vegjël. Sidoqoftë, ky koncept pedagogjik shpërfill disi zhvillimin e fushave të tjera të rëndësishme tek fëmijët - psiko-emocionale, humanitare, kështu që vështirë se mund të quhet ideal dhe shterues.

Mësues, specialist i qendrës së zhvillimit të fëmijëve
Druzhinina Elena

Histori reale të familjeve që zhvillojnë fëmijët e tyre sipas metodës së Glen Doman:

Konsideroni metodën e zhvillimit dhe edukimit të hershëm të një fëmije - metodën e Glen Doman

Aftësia për të mësuar fakte të reja është në përpjesëtim të zhdrejtë me moshën. (G. Doman)

Një hapësirë ​​me mundësi të pakufizuara

Për shumë vite, mësues nga vende të ndryshme kanë përdorur me sukses metodologjinë unike të pediatrit amerikan Glen Doman, lidhur me zhvillimin e hershëm të një fëmije. Rezultatet e eksperimenteve janë të mahnitshme: deri në moshën katër vjeç, studentët e rinj lexojnë dhe kuptojnë tekste në disa gjuhë të huaja, luajnë instrumente të ndryshme muzikore, demonstrojnë aftësi të shkëlqyera matematikore, kryejnë ushtrime gjimnastike dhe ndihen mirë në ujë.

Glen Doman ofroi metodologjinë e tij për prindërit që duan që fëmijët e tyre të zotërojnë njohuritë enciklopedike që në moshë të re. Për më tepër, neurofiziologu i famshëm besonte se çdo nënë ose baba është i aftë të rrisë fëmijë gjenialë. Kjo është lënda e kurseve speciale për gratë shtatzëna, seminare për prindërit që tashmë kanë fëmijë dhe, së fundi, shumë libra nga vetë Doman.

Kjo teknikë u ngrit më shumë se gjysmë shekulli më parë, kur një mjek i ri amerikan Glen Doman, që punonte në Institutin e Filadelfisë, i quajtur më vonë Instituti i Zhvillimit të Përshpejtuar të Fëmijëve, filloi të trajtonte fëmijët me lëndime në tru. Përfundimet në të cilat ai doli ishin në lidhje me sa vijon: duke stimuluar një nga shqisat, mund të arrihet një rritje e mprehtë e aktivitetit të trurit në tërësi. Me ndihmën e stimujve të jashtëm, mjeku u përpoq të stimulonte qelizat "rezervë" të trurit të paprekura nga sëmundja.

Në mënyrë që fëmijët të fillojnë të rregullojnë shikimin e tyre, ata filluan të tregojnë karta me pika të kuqe të pikturuara, duke rritur gradualisht numrin dhe intensitetin e aktiviteteve të tyre, pastaj - fjalët dhe fotografitë. Klasat zgjatën jo më shumë se 10 sekonda, por rregullisht dhe dhjetëra herë në ditë. Ishte shumë më e vështirë të punoje me fëmijët e verbër, por stafi e përballoi këtë, duke i mësuar të verbrit që të paktën të perceptojnë skicat në fillim.

Ndërsa zotëronin leximin, u shtuan tabela me pika të mëdha të kuqe, numërimi mësimor dhe karta me vizatime të objekteve të thjeshta që rrethonin foshnjën. Ndërsa fëmijët mësuan të lexonin dhe të numëronin, ata gradualisht filluan të lëviznin.

Më tej, u zhvillua një program për përmirësimin e aftësive fizike, zotërimin e njohurive enciklopedike, gjuhët e huaja, luajtjen e instrumenteve muzikore. Si rezultat, fëmijët që kohët e fundit kishin mbetur prapa në zhvillimin fizik, i tejkalojnë bashkëmoshatarët e tyre, kryen ushtrime komplekse gjimnastike, demonstruan kreativitet dhe një nivel relativisht të lartë inteligjence.

Doman më vonë aplikoi sistemin e zhvilluar për fëmijët e sëmurë për të punuar me fëmijë të shëndetshëm. Mësuesi ishte i sigurt se potenciali njerëzor është i madh, edhe në moshë të re, fëmijët mund të mësohen shumë. Në institutin e tij, fëmijët dy, tre, katër vjeç tashmë filluan të lexojnë, zotëruan shkëlqyeshëm matematikën, u bënë eruditë të vërtetë. Përveç kësaj, ata u zhvilluan fizikisht: ata notuan mirë, vrapuan, kërcyen. Mundësitë krijuese të këtyre fëmijëve rezultuan të ishin aq të gjera, sa vetë Doman i quajti fëmijë të Rilindjes. Në fakt, mësuesi u bë themeluesi i ideve të zhvillimit të hershëm të fëmijëve, pasi kishte bërë të ashtuquajturin "revolucion të butë", i cili filloi të zbatohej në shumë familje.

Jo më pak i rëndësishëm është një zbulim tjetër i Doman: truri i fëmijës është i programuar të mësojë që në lindje, dhe ndërkohë që po rritet në mënyrë aktive (pas tre vjetësh ngadalësohet ndjeshëm), fëmija nuk ka nevojë për ndonjë motivim shtesë për të mësuar. Nëse e organizoni siç duhet procesin, çdo fëmijë do të jetë i lumtur të mësojë gjithçka që i ofrohet. Dhe ai do ta bëjë atë me një lehtësi të tillë, që është e vështirë të arrihet nga fëmijët e moshës shkollore.

Pse teknika e Doman është e mirë? Fakti që fëmija mund të asimilojë një sasi të madhe informacioni në mënyrën më të këndshme për të. Dhe teknika të tjera mund të përdoren për të zhvilluar kreativitetin dhe aftësitë kërkimore. Gjëja kryesore për të cilën Doman është i bindur është se sa më i vogël të jetë fëmija, aq më lehtë është për të të mësojë njohuri të reja. Ju vetëm duhet të përdorni këtë dhuratë fëminore. Nga rruga, tashmë ka shumë laureatë Nobel në botë që kanë studiuar sipas Doman në fëmijëri.

Puna e Doman është bërë burim frymëzimi për shumë pedagogë novatorë. Në veçanti, bashkëshortët e Nikitin huazuan shumë nga ky sistem, dhe argumentet për edukimin e një prindi-mësues tjetër jo më pak të famshëm - franceze Cecile Lupan - bazohen në të. Për më tepër, sistemi i Doman-it rrjedh nga një situatë reale: mungesa e kohës, shqetësimi i një prindi modern që të ketë kohë si për familjen, ashtu edhe për veten e tij dhe së fundi, që komunikimi me fëmijën të mos kthehet në aktivitete të pafundme.

Hemisfera e djathtë dhe të këqijat e të mësuarit

Sistemi i Glen Doman lidhet drejtpërdrejt me një temë që aktualisht po diskutohet gjerësisht nga pedagogët në mbarë botën. Fakti është se shumica e njerëzve kanë një hemisferë të majtë të trurit të zhvilluar më mirë (gjuha, të menduarit logjik), përveç kësaj, vetë arsimi është i përqendruar në studimin e gjuhës, matematikës, analizës, logjikës. Praktikisht injorojmë artin, muzikën, krijimtarinë, zhvillimin e imagjinatës (për këtë është përgjegjëse hemisfera e djathtë). Me këtë qasje, hemisfera e majtë zhvillohet në mënyrë aktive, dhe e djathta atrofizohet në një masë të caktuar për shkak të përdorimit joefektiv.

E thënë thjesht, hemisfera e majtë analizon dhe e vendos në raftet. Stoku i kujtesës së tij është i kufizuar, me informacione të tepërta fshihet "ekstra".

Ndryshe nga e majta, hemisfera e djathtë grumbullon një sasi të madhe informacioni, por regjistrimi i tij fillon kur plotësohen disa kushte: furnizimi i informacionit në pjesë të vogla, përfshirja e imagjinatës në lojë pa asnjë presion.

Doman beson se memorizimi ideal i informacionit nga hemisfera e djathtë ndodh në moshën tre vjeçare, por gradualisht kjo mundësi zvogëlohet dhe në moshën gjashtë vjeç, gjysma e majtë e trurit merr përsipër. Kjo nuk do të thotë se pas gjashtë vjetësh, sistemi i mëparshëm i memorizimit me shpejtësi të lartë është i pamundur, por kërkon përdorimin e teknikave të relaksimit të studentëve të zhvilluara posaçërisht.

Kjo është arsyeja pse kujtesa fotografike konsiderohet e rëndësishme nga disa mbështetës të Doman, pasi është relativisht e lehtë për t'u trajnuar. Aftësia për të "fotografuar" mendërisht një seri imazhesh nuk është vetëm një mënyrë për të aktivizuar dhe zhvilluar gjysmën e duhur, krijuese të trurit, por edhe një mundësi për të hyrë në "sferën e nënndërgjegjeshëm". Si rezultat, fëmijët mësojnë të shohin të gjithë figurën ose tekstin, me ngjyra dhe me të gjitha detajet.

Kur kalon një prag të caktuar, fëmija mësohet t'i tregojë kartat monotone kaq shumë herë në ditë, truri i tij kalon nga perceptimi logjik i informacionit në një mënyrë krejtësisht të ndryshme gjatë mësimit të ardhshëm. Dhe në këtë moment informacioni shkon drejt e në hemisferën e djathtë, duke anashkaluar të majtën - atë logjike.

Natyrisht, për t'u mësuar me këtë metodë të marrjes së informacionit dhe për të vazhduar stërvitjen në këtë sistem, çdo ditë, në mënyrë rigoroze sipas regjimit, fëmijës duhet t'i tregohen karta të madhësisë së caktuar me të njëjtin ritëm si dje dhe ditën. para dje (si ai i Domanit). Kjo do të thotë, asgjë nuk duhet të ndryshojë, nuk duhet të anashkaloni klasat ose të devijoni nga rekomandimet e autorit - vetëm në këtë rast, pas disa muajsh, apo edhe vitesh studimesh intensive, gjithçka do të fillojë të asimilohet, dhe në të vërtetë me shpejtësi dhe efikasitet të madh. Dhe fëmija jo vetëm që do të dijë një sasi të madhe faktesh nga të gjitha degët e njohurive njerëzore, por gjithashtu do të jetë në gjendje të bashkojë në kokën e tij një pamje integrale të sistemuar të botës, ku të gjitha faktet janë të ndërlidhura.

Kjo është teknika e Glen Doman. Që në fillimet e tij, ajo ka shkaktuar një polemikë të furishme midis shkencëtarëve, psikologëve dhe pedagogëve, e cila nuk është shuar deri më sot. Nëse përmbledhim pikëpamjet dhe opinionet skeptike të kundërshtarëve të mjekut amerikan, ato mund të reduktohen në sa vijon.

Së pari, vetë sistemi kërkon nga prindërit, kryesisht nga nëna, vetëmohim të plotë, jeta e saj i kushtohet vetëm mësimit të fëmijës. Me kalimin e viteve, asaj do t'i duhet të bëjë mijëra karta me pika, fjalë, imazhe kafshësh, bimësh dhe figurash historike dhe më pas të shkarkojë kokën e fëmijës së saj, si një kompjuter, me këto "copë informacioni", siç është vetë Doman. i quan ata.

Së dyti, në sistemin e Doman-it, fëmija është një objekt pasiv i të mësuarit: nëna i tregon atij njërën ose tjetrën seri kartash, duke raportuar një grup informacioni të përcaktuar rreptësisht për secilën. Nuk rekomandohet të jepni letra në dorë, të shpërqendroheni nga pyetje të jashtme. Si i tillë, nuk ka dialog dhe bashkëkrijim.

Kundërshtarët e Glen Doman besojnë se një fëmijë i trajnuar në këtë mënyrë do të rritet pasiv, i paaftë për të zbatuar njohuritë e tij në praktikë në asnjë fushë, dhe dëshira për kreativitet dhe njohuri të pavarur të botës, e natyrshme në çdo fëmijë që nga lindja, do të shtypet në embrioni.

Së treti, nëse në mësimdhënie përdoren vetëm karta, domethënë fotografi me nënshkrime, fëmija nuk zhvillon të menduarit tekstual - aftësinë për të lexuar (ose dëgjuar) dhe analizuar në mënyrë të pavarur tekstin, për të marrë informacionin e nevojshëm. Në mënyrë që foshnja të ketë një të folur normalisht të zhvilluar, të formojë në kohë funksionet delikate të interpretimit të tekstit, ai duhet të dëgjojë sa më shumë përralla, këngë, poezi dhe jo gjithmonë duhet të shoqërohen me fotografi, në mënyrë që truri i foshnjës të mësojë të plotësojë në mënyrë të pavarur vijën vizuale të tekstit. Mami duhet patjetër të luajë me të në vjershat tradicionale të çerdheve, pestushki dhe lojëra me gishta. Mjerisht, pothuajse nuk ka mbetur kohë për klasa të tilla në sistemin Doman.

Doman vazhdimisht e krahason trurin e njeriut me një kompjuter, shumë të përsosur, të pajisur me një sasi të madhe memorie, por gjithsesi një kompjuter, i cili duhet të jetë i pajisur me një bazë të dhënash të mirë për punë të suksesshme. Por një djalë dhe një vajzë ndryshojnë nga një kompjuter në atë që ata nuk kanë nevojë vetëm të marrin një sasi të caktuar informacioni. Para së gjithash, ata duhet të bëjnë diçka që nuk mund të shkruhet në karta: të kuptojnë vendin e tyre në botë, të mësojnë të ndërtojnë marrëdhënie me fëmijë dhe të rritur të tjerë, të përpunojnë situata të ndryshme të përditshme në lojëra me role. Dhe sistemi i Domanit supozon se bota e foshnjës është e kufizuar nga familja. Me aktivitete të tilla intensive, fëmija thjesht nuk do të ketë kohë për të komunikuar me bashkëmoshatarët; është e pamundur të zhvillohen klasa të tilla në kopshte: ky sistem fokusohet ekskluzivisht në mësimdhënien në familje.

Për më tepër, Doman është i sigurt se fëmijët absolutisht nuk kanë nevojë për lojëra dhe lodra të zakonshme. Sipas tij, ato janë krijuar nga të rriturit për të hequr qafe fëmijët, ndërsa vetë fëmijët duan vetëm të mësojnë dhe të zgjidhin probleme serioze "të rritur". Por në fakt, loja krijuese spontane është absolutisht thelbësore për fëmijët për zhvillimin normal intelektual dhe emocional. Duke e privuar fëmijën nga kukullat dhe makinat "të padobishme", ne do ta kthejmë atë në një person të ftohtë që di gjithçka.

Kundërshtarët argumentojnë se lojërat e fëmijëve nuk janë humbje kohe. Fëmija jeton në lojëra. Ai luan shumë role shoqërore, duke u përgatitur për moshën madhore, fiton aftësi komunikuese, eksploron kufijtë e të mundshmes, zhvillon imagjinatën.

Faktet e zhveshura, njohuritë e thata nuk do t'i mësojnë një fëmije gjënë kryesore - të përshtatet me realitetin përreth.

Për fat të mirë, fëmijët e vegjël kanë një instinkt të zhvilluar mirë për vetë-ruajtje dhe ata zakonisht protestojnë aq aktivisht kundër kësaj apo asaj forme aktiviteti saqë prindërit duhet të kërkojnë mënyra të tjera për të mësuar. Për shembull, francezja Cecile Lupan në librin "Trust in your child" tregon se si mundi të përshtatte sistemin Doman për fëmijët e saj. Ju me të vërtetë mund të huazoni shumë prej tij. Është e nevojshme vetëm të kombinohen me mjeshtëri elementët e këtij sistemi me metoda të tjera të zhvillimit të hershëm.

Urdhërimet e Glen Doman

♦ Fillo sa më herët.

♦ Kënaqu duke mësuar.

♦ Respektoni dhe besoni fëmijën tuaj.

♦ Mësoni vetëm kur ju të dy kënaqeni me procesin mësimor.

♦ Krijoni një mjedis mësimor.

♦ Ndaloni përpara se fëmija juaj të dëshirojë.

♦ Prezantoni shpesh materiale të reja.

♦ Përgatitni me kujdes materialet mësimore dhe bëni këtë paraprakisht.

♦ Nëse ju dhe fëmija juaj nuk jeni të interesuar, ndaloni aktivitetin. Me sa duket, ju jeni duke bërë diçka të gabuar.

Sot ka shumë teknika të zhvillimit të hershëm. Fëmijët janë pjesa më e rëndësishme dhe premtuese e shoqërisë, e ardhmja jonë. Dhe siç e dini, ju duhet të punoni për të ardhmen në të tashmen.

Deri më sot, asnjë sistem nuk ka shkaktuar aq shumë emocione, polemika dhe polemika sa metoda e hershme e zhvillimit të Glen Doman. Shumë prindër dhe profesionistë e kundërshtojnë ashpër këshillën e këtij fizioterapisti amerikan, por edhe më shumë nëna janë mbështetëse të zjarrta të sistemit të tij.

Sidoqoftë, nevoja për të studiuar zhvillimin e hershëm të fëmijëve në mënyrë objektive ekziston. Çdo prind i shëndoshë përpiqet që në moshë të vogël t'i rrënjos fëmijës së tij aftësitë më thelbësore dhe ta përgatisë atë fizikisht dhe psikologjikisht për jetën e të rriturve sa më shumë që të jetë e mundur.

Kush është Doman?

Glen Doman (lindur më 1919) është një neurofiziolog që zhvilloi një program për zhvillimin e hershëm fizik, intelektual dhe shqisor të fëmijëve. Glen punoi si terapist fizik dhe mjek ushtarak, por e gjeti thirrjen e tij në ndihmën e fëmijëve me çrregullime neurologjike. Në vitin 1955, Doman themeloi Institutin e Zhvillimit Njerëzor në Filadelfia. Ai gjithashtu botoi një seri librash për rehabilitimin dhe zhvillimin harmonik të fëmijëve.

Në vitin 1966, Doman mori titullin "Për shërbimet ndaj fëmijëve të botës" në Brazil dhe në vitin 2007 u nderua me një medalje nga Senati Italian për punën e tij me fëmijët.

Regjisori Doman vdiq në moshën 94-vjeçare. Ai kishte tre fëmijë, dy prej të cilëve - Douglas dhe Jannette Doman - vazhdojnë punën e prindit të madh dhe drejtojnë një institut në Filadelfia.

Për kë u krijua fillimisht teknika?

Në vitet e pasluftës, Doman punoi si neurofiziolog dhe ishte i përfshirë në rehabilitimin e fëmijëve me dëmtime në tru.

Lëndimet e trurit me origjinë të ndryshme çojnë në një spektër të tërë sëmundjesh, të cilat në praktikën mjekësore zakonisht përcaktohen me diagnoza: paralizë cerebrale, goditje cerebrale, sindroma epileptike, autizëm etj. Dëmtimi i trurit në shkallë të ndryshme mund të shoqërohet edhe me sëmundje gjenetike, më e shpeshta është sindroma Down.

Më shumë se 20 vjet punë e përditshme me fëmijët me çrregullime neurologjike i paraprinë shpikjes së sistemit kompleks të rehabilitimit të Doman. Edhe në fillim të ndërveprimit të tij me brezin e ri, Glen e kuptoi qartë se metodat klasike të punës me pacientët me dëmtime në pjesë të ndryshme të trurit funksionojnë me më pak se 15%. Këto metoda përfshijnë masazh, terapi ushtrimore pasive, aplikim të parafinës, ozokeritit, kirurgji ortopedike, protetikë, suvatim, injeksione të toksinës botulinike etj. Veprimi i tyre ka për qëllim vetëm zgjidhjen e simptomave dhe nuk ndikon në asnjë mënyrë në shkakun e sëmundjes - dëmtimin e trurit.

Në të njëjtën kohë, për fat të keq, është e pamundur të rimbushen, rriten ose rregullohen pjesët e dëmtuara të trurit, por potenciali i këtij organi misterioz është i nënvlerësuar dhe ai mund të zhvillohet në një nivel deri tani të panjohur. Kështu, sipas metodës së Doman-it, është e mundur të maksimizohet zhvillimi i zonave të paprekura të trurit kryesor dhe ato mund të fillojnë të kryejnë funksionet e qelizave të vdekura.

Dr. Doman argumentoi se shumica e diagnozave, në shikim të parë, të pangushëllueshme (paralizë cerebrale, sindroma Down, goditje në tru, verbëri neurologjike, shurdhim, memecë, autizëm, epilepsi), janë thjesht terma mjekësorë, jo fjali. Një ekip mjekësh i udhëhequr nga Doman ishte në gjendje të provonte se truri i njeriut ka burime të mëdha dhe të paçmueshme për vetë-shërim. Ai futi termin "neuroplasticitet" në leksikun mjekësor.

Doman ka vërtetuar përmes studimeve të shumta se “nuk ka asnjë lidhje mes dëmtimit të trurit dhe prapambetjes mendore”. Me nismën e tij aktive, termi "prapambetje mendore" u hoq nga lista zyrtare e diagnozave në Amerikë.

Thelbi i metodologjisë së zhvillimit të hershëm sipas Glen Doman

I gjithë thelbi dhe kuptimi global i metodës së rehabilitimit me shumë nivele sipas Glen Doman përshtatet në një fjali: "Truri përmirësohet në mënyrë të pakthyeshme kur mëson aftësi komplekse". . Por në të njëjtën kohë, truri degradon nëse nuk përdoret.

Ai vuri në dukje se fëmijët me dëmtim të trurit kanë aftësi të jashtëzakonshme të të mësuarit, është e rëndësishme vetëm të gjesh qasjen e duhur ndaj tyre dhe të fillosh rehabilitimin nga niveli në të cilin ndodhet fëmija.

Doman është autor i një metodologjie për vlerësimin e aftësive të një fëmije të quajtur "Profili i Zhvillimit". Kjo është një shkallë për vlerësimin e aftësive shqisore, fizike dhe manuale të foshnjës. Për fëmijët e shëndetshëm vlerësimi sipas “Profilit” nuk është i nevojshëm, por për fëmijët me dëmtime në tru është i nevojshëm.

Instituti i Zhvillimit Njerëzor

Është një grup institucionesh shkencore, jofitimprurëse që kanë ndihmuar fëmijët me lëndime të trurit dhe duke u mësuar prindërve dhe profesionistëve nga e gjithë bota në një metodë unike që nga viti 1955. Pas vdekjes së themeluesit, instituti drejtohet nga djali i tij Douglas Doman.

Degët e institutit ndodhen në Japoni, Meksikë, Itali, Singapor, Guatemalë, Brazil, Spanjë, Francë.

Kryesisht, instituti pranon fëmijë me nevoja të veçanta për kurse, ku ata diagnostikohen plotësisht dhe prindërit mësohen se si të sillen me fëmijët në shtëpi.

Sa e nevojshme është metodologjia e zhvillimit të hershëm të Glen Doman për foshnjat e shëndetshme?

Në fazën kur qindra mijëra fëmijë nga e gjithë bota me shkallë të ndryshme të dëmtimit të trurit po i nënshtroheshin rehabilitimit sipas këtij sistemi, specialistët e institutit filluan të vëzhgonin gjëra të çuditshme. Disa nga aftësitë e fëmijëve me lëndime të trurit që bënin stërvitje intensive ishin shumë më të zhvilluara sesa te bashkëmoshatarët e shëndetshëm. Natyrisht, trauma cerebrale nuk mund të jetë arsyeja për këtë. Shkencëtarët kuptuan se nëse pacientët e veçantë mund t'i kalojnë ata të shëndetshëm në zhvillim, atëherë fëmijët pa çrregullime neurologjike janë gjithashtu në gjendje të zhvillohen shumë më shpejt nëse praktikojnë të njëjtën metodë.

Kështu, filloi popullarizimi global i konceptit të krijuar nga Glen Doman. Metodologjia e këtij neurofizioterapisti amerikan u perceptua jo vetëm si një sistem rehabilitimi për pacientët me lëndime të trurit, por edhe si një metodë e zhvillimit të hershëm për të gjithë fëmijët.

Duhet theksuar menjëherë se Glen Doman dhe ndjekësit e tij nuk u përpoqën kurrë të motivonin prindërit për t'i bërë fëmijët e tyre kampionë të botës ose liderë të njohur. Ata theksuan se mësimi sipas sistemit është vetëm një pjesë interesante e jetës së njerëzve të vegjël dhe nuk duhet të jetë barrë as për fëmijët, as për prindërit e tyre. Por një trajnim i tillë ofron një bazë cilësore për zhvillimin e mëtejshëm të fëmijës.

Çfarë librash duhet të lexoni para se të filloni të mësoni fëmijën tuaj?

Prindërit me probleme zhvillimi duhet së pari të lexojnë librin Çfarë duhet të bëni kur fëmija juaj ka lëndime në tru. Në të, autori shkruan për krijimin e institucioneve dhe si u zhvillua metodologjia e Glen Doman. Autori jep gjithashtu një përshkrim mjaft të detajuar të problemeve kryesore që lidhen me dëmtimin e trurit (si verbëria neurologjike, dëmtimi i dëgjimit, çekuilibri i tonit të muskujve, reflekset patologjike, epilepsia, zhvillimi i vonuar i të folurit), duke plotësuar informacione të dobishme me rekomandime praktike për klasat me fëmijë në të gjitha pikat, si dhe statistikat e rezultateve të fëmijëve në program.

Libri "Zhvillimi harmonik i fëmijës suaj" do të jetë i dobishëm për prindërit e fëmijëve të veçantë dhe të shëndetshëm. Ky është një lloj plani veprimi, që sugjeron si të studiohet sipas programit, si të integrohen njohuritë e marra në jetën e përditshme. Të gjitha veprat e mëvonshme letrare të Domanit janë tashmë versione të thelluara të këtij libri, të cilat detajojnë programin sipas profilit:

• Si ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë.
• "Sa i zgjuar është fëmija juaj" (bashkëautor me vajzën e tij Jannette Doman).
• "Si t'i jepni fëmijës tuaj njohuri enciklopedike."
• "Si ta bëjmë një fëmijë të përsosur fizikisht."
• "Si të zhvilloni inteligjencën e fëmijës tuaj."

Zhvillimi fizik nga Glen Doman

Nuk ka rëndësi nëse fëmija është i sëmurë apo absolutisht i shëndetshëm, por për zhvillimin e inteligjencës fizike, këlyshi duhet të lëvizë.

Lëvizja kuptimplote është themeli i jetës. Kjo është pikërisht ajo që tha Glen Doman. Metodologjia e zhvillimit praktikisht bazohet në sigurimin e jetës së fëmijës në lëvizje.

Sipas konceptit të Doman, vendi më i mirë për një të porsalindur në muajt e parë të jetës është dyshemeja. Dhe pozicioni më i mirë është në bark. Aftësia më e rëndësishme për çdo person është zvarritja në stomak, pastaj me të katër këmbët. Doman këmbëngul se fëmija nuk ka nevojë të ngrihet me forcë, të udhëhiqet, të vendoset në këmbësor apo pajisje tjetër. Fëmijët nuk duhet të anashkalojnë periudhën e zvarritjes, e cila ndihmon në forcimin e muskujve të shpinës, këmbëve, krahëve dhe zhvillon frymëmarrjen, shikimin dhe të folurit.

Ai rekomandon vendosjen e foshnjës në dysheme sa herë që është e mundur. Në të njëjtën kohë, dyshemeja duhet të bëhet e rehatshme dhe e sigurt, në mënyrë ideale - të vendosni një tapet gjimnastikor ose mbulesë, si në terrenet e lojërave. Në të njëjtën kohë, këmbët dhe bërrylat e fëmijës nuk duhet të vishen, për kapje të mirë në një sipërfaqe horizontale.

Shpesh, fëmijët me vonesa në zhvillim nuk mund të zvarriten në një dysheme të sheshtë. Doman këshillon prindërit e tyre të ndërtojnë një dërrasë zvarritëse, me parakolp, sipërfaqen e duhur dhe ta vendosin në një kënd në të cilin fëmija mund të rrëshqasë.

Doman nuk këshillon ta lini fëmijën duke u zvarritur vetë. Në vend të kësaj, ai rekomandon që prindërit të qëndrojnë gjithmonë në vijën e finishit me lodra interesante dhe lavdërime të ekzagjeruara të këlyshit për arritjet.

Zhvillimi dhe korrigjimi i shikimit, dëgjimit, perceptimit shqisor sipas Doman

Metodologjia e zhvillimit të hershëm të Glen Doman "Nga 0 deri në 4 vjet" përfshin një program të detyrueshëm shqisor. Mjeku vuri në dukje se rrugët ndijore janë kanalet kryesore hyrëse në tru, të cilat fëmija i përdor që në ditët e para.

Janë shikimi, dëgjimi, nuhatja, ndjesitë prekëse që i japin fëmijës mundësinë për të kompozuar foton e parë të botës që e rrethon. Tek fëmijët me lëndime të trurit, rrugët nervore dalëse janë më shpesh të dëmtuara, domethënë funksionet përgjegjëse për transmetimin e sinjaleve nga truri kryesor në një veprim të caktuar (lëvizje kuptimplote, vertikalizimi, të folurit). Fëmijë të tillë gjithashtu shpesh e perceptojnë në mënyrë të shtrembëruar ose nuk e perceptojnë fare informacionin që vjen. Ata kanë shikim të dëmtuar, dëgjim, nuhatje, sinjale prekëse. Për më tepër, lakimi mund të jetë në drejtim të hipondjeshmërisë dhe mbindjeshmërisë. Për shembull, disa pacientë kanë dëgjim të mprehtë, vëren Glen Doman. Metoda e masave rehabilituese për fëmijë të tillë është shumë nivele. Është përshkruar shumë mirë në librin Çfarë duhet të bëni kur fëmija juaj ka lëndime në tru.

Por është gjithashtu e rëndësishme që një fëmijë i shëndetshëm të përjetojë gamën e plotë të sinjaleve shqisore çdo ditë. Ato jo vetëm që ndikojnë në zhvillimin e funksioneve të trurit, por edhe përgatisin organin kryesor për perceptimin e informacionit më kompleks.

Doman këshillon zhvillimin e shikimit të fëmijës nga një nivel adekuat. Domethënë, nuk ka nevojë që një fëmijë muajsh të rrëshqasë filma vizatimorë apo vepra të Pikasos. Që nga lindja, receptorët shqisor të fëmijëve janë ende të pazhvilluar. Në këtë kohë, këlyshi percepton më shumë hije dhe dritë. Teknika e zhvillimit të hershëm të Glen Doman rekomandon fillimin me një elektrik dore. Në një dhomë të errët, ndizni një llambë ose elektrik dore për disa minuta dhe mësoni fëmijën të kërkojë një rreze drite në një hapësirë ​​të errët.

Më pas mund t'i përgatisni sytë e fëmijës për perceptimin e imazheve të kundërta duke i treguar foto bardh e zi. Pastaj mund të shtoni një ngjyrë në të njëjtën kohë.

Gjithashtu, perceptimi i prekshëm i fëmijës mund të zhvillohet duke i dhënë atij mundësinë të prekë gjëra me temperaturë, dendësi dhe strukturë të ndryshme: të ngrohta dhe të ftohta, të forta dhe të buta, të lëmuara dhe të vrazhda etj.

Nëse ndiqni sjelljen e foshnjës, mund të kuptoni menjëherë se iniciatori i përvojave të tilla shqisore është shpesh vetë foshnja. E nuhat çdo gjë, e prek, e fut në gojë. Kështu, fëmija percepton botën përreth tij. Ju nuk duhet ta qortoni atë që përpiqet të njohë hapësirën, edhe nëse ato çojnë në dëmtim të pronës shtëpiake. Ju vetëm duhet të siguroni këtë hapësirë, të hiqni sendet e pasigurta, të vlefshme ose shumë të vogla.

Si të zhvilloni inteligjencën e një fëmije?

Prindërit që duan të angazhohen në zhvillimin e intelektit të fëmijës së tyre, që në muajt e parë, shpesh mund të dëgjojnë ankesa të një natyre të ngjashme: “Mos e prekni fëmijën tuaj, lëreni veten të jeni të lumtur, lëreni të ketë fëmijëri, përndryshe do ke kohë të lodhesh nga gjithë ky trajnim 200 herë. ... Ai ka ende një kopsht fëmijësh, një shkollë përpara”. Kjo indirekt ndikohet nga vetë sistemi i marrjes së njohurive në vendin tonë. Arsimi perceptohet si diçka e detyrueshme, e dhimbshme.

Por ekspertët perëndimorë, përfshirë Domanin, këmbëngulin se një fëmijë është i lumtur kur mëson botën përreth tij. Procesi i të mësuarit të diçkaje të re për të është po aq i natyrshëm sa frymëmarrja. Përveç kësaj, në fëmijërinë e hershme, truri është aq plastik sa mund të thithë dhe përpunojë një sasi të pafund informacioni. Është e rëndësishme vetëm t'i paraqisni njohuritë fëmijës në një formë lozonjare, jo shtrënguese, për ta lavdëruar fëmijën për çdo iniciativë, sukses dhe përpjekje.

Doman këshillon zhvillimin e inteligjencës duke praktikuar mësimet me karta - "copë inteligjence". Duhet të filloni me informacionin primitiv: ngjyrat, format, objektet në apartament, kafshët, etj. Për shembull, përgatitni disa karta që përshkruajnë forma gjeometrike. Tregojini ato një nga një, duke thënë: "Ky është një romb, trekëndësh, rreth, etj". Lavdëroni fëmijën tuaj për vëmendjen e tij dhe përfundoni këtë mësim të vogël. Sipas hulumtimit të Doman, mjafton që një fëmijë të shikojë një kartë për 5 ditë, pesë herë në ditë, në mënyrë që të kujtojë përgjithmonë imazhin në të dhe emërtimin e saj.

Shumë janë të interesuar për teknikën e leximit progresiv të Glen Doman. Ajo bazohet në faktin se është e vështirë për një fëmijë të perceptojë simbolet dhe shkronjat. Ato në thelb nuk nënkuptojnë asgjë, por fjalët që përbëhen nga simbole kanë kuptime reale. Doman rekomandon t'i mësoni fëmijës tuaj të lexojë me fjalë. Shkruani në kartelë me shkronja të mëdha fjalët që janë më të kuptueshme për fëmijën: "mami", "baba", "grua". Fjalët duhet t'i tregohen fëmijës mjaft shpejt, duke shprehur qartë secilën prej tyre. Ato duhet të shkruhen me shtyp të madh, çdo shkronjë është afërsisht 7-10 cm e lartë.

Metodologjia e mësimdhënies së Glen Domanamatics bazohet gjithashtu në faktin se numrat në thelb nuk nënkuptojnë asgjë për një fëmijë. Ato janë thjesht simbole. Por ato mund të nënkuptojnë një sërë artikujsh. Ju duhet të filloni mësimin e matematikës nga lëndët e numërimit dhe më pas të lidhni studimin e numrave që përfaqësojnë këtë numër.

Glen Doman: Teknika e hershme e zhvillimit të shtëpisë. Reagime nga prindërit dhe specialistët

Thelbi i teknikës së Doman bazohet në kujdesin e përditshëm në shtëpi të ofruar nga vetë prindërit. Doman e solli në një nivel të ri rolin e prindit në zhvillimin e fëmijës. Mjekët vendas pëlqejnë të fokusohen në faktin se prindërit janë bërë "aq të zgjuar sa tmerri" ose "ekspertët e dinë më mirë". Por Doman e refuzon pjesërisht këtë qasje, duke theksuar se prindi është personazhi kryesor në jetën e këlyshit. Është ai që e njeh të voglin e tij më mirë se kushdo. Por ju duhet të jeni vigjilentë dhe të matur. Nuk ka rëndësi nëse fëmija është i sëmurë apo i shëndetshëm - duhet të filloni të merrni mësime për Doman vetëm pasi të keni lexuar librat e tij. Edukimi duhet të zhvillohet në një atmosferë të lirë, argëtuese dhe të relaksuar.

Vetë Doman përshkroi udhëzimet e mëposhtme për prindërit:

• Inkurajoni fëmijën tuaj të bëjë çdo lëvizje. Është themeli i jetës dhe zhvillimit. Mos e kufizoni fëmijën tuaj në pajisje të posaçme (shollë loje, këmbësorë), mos i thoni të ulet.
• Çfarëdo veprimi fizik të bëjë foshnja, lëreni ta bëjë vetë. Kjo është pikërisht ajo që këshillon Glen Doman. Teknika, e cila praktikohet në institutet e tij, përjashton plotësisht "kërcënimin" mbi fëmijën dhe të gjitha lëvizjet e trupit në shpirt: "Mos vraponi, ulu tashmë, qetësohu" ose "Unë vetë, përndryshe do të thyesh, do të thyesh, do të shpërndahesh. , etj."
• Mësojeni fëmijën tuaj të jetë krenar për atë që po bën kaq mirë dhe ku po e bën kaq mirë.
• Por mos e detyroni fëmijën tuaj të ushtrojë kur është i sëmurë ose i lodhur.

Teknika e Glen Doman u krijua mbi 50 vjet më parë. Në kohën e krijimit të tij, ky sistem rehabilitimi ishte më i avancuari, holistik dhe gjithëpërfshirës. Por edhe sot, shumë prindër që rritin fëmijë me dëmtim të trurit vëzhgojnë dinamikë pozitive tek ata vetëm pas orëve të mësimit në Doman.

Disa dhjetëra fëmijë rusë janë madje pacientë të Institutit në Filadelfia. Prindërit e tyre krijojnë forume, diskutojnë në mënyrë aktive metodologjinë dhe ndajnë rezultate mbresëlënëse. Me drejtësi, duhet theksuar se prindërit e fëmijëve me paralizë cerebrale dhe autizëm ndajnë vlerësime kryesisht pozitive për metodën e Doman. Çdo fëmijë me të cilin ata janë të përfshirë me ndërgjegje, ky sistem ndihmoi në diçka. Por prindërit e fëmijëve të veçantë rrallë fillojnë metoda të reja rehabilitimi pa përgatitje. Ata rilexojnë me kujdes libra, konsultohen me një neurolog të mirë, ndoshta shkojnë edhe në institute.

Megjithatë, ka njerëz që flasin negativisht për këtë program. Këta janë kryesisht ata prindër që nuk u mërzitën të studionin në mënyrë gjithëpërfshirëse filozofinë e metodës, nuk rilexuan libra, nuk pyetën një specialist, por dëgjuan që një fëmijë duhet të lexojë 25 fjalë çdo ditë, të tregojë fotografi, ta mbushë atë. njohuri të panevojshme, e bëjnë atë të zvarritet një kilometër, etj. Gjithashtu, disa specialistë flasin negativisht për sistemin Doman, veçanërisht ata që promovojnë sistemet e tyre të zhvillimit të hershëm.

Pavarësisht kontradiktave që, sipas disa ekspertëve, ka metoda e zhvillimit të Glen Doman, ajo është ende sistemi më gjithëpërfshirës për rehabilitimin e fëmijëve me dëmtim të trurit në botë. Nuk mund të numërosh numrin e fëmijëve që ky rehabilitim ndihmoi për të kuptuar lumturinë e hapave të parë dhe fjalëve të para. Dhe regjisori Doman ishte në gjendje të provonte, duke përdorur shembullin e shumë fëmijëve dhe prindërve të guximshëm dhe të qëllimshëm, se aftësitë e trurit të njeriut janë të pafundme. Dhe secili prind mund të shumëfishojë potencialin e fëmijëve të tij, nëse ata besojnë në to dhe bëjnë përpjekje për zhvillimin e tyre.

Dhe një person i dobishëm për shoqërinë. Që nga lindja, njerëzit i dërgojnë fëmijët e tyre në kopshte të specializuara, në qarqe. Mësimet me një mësues janë të njohura. Megjithatë, jo të gjithë mund të përballojnë një trajnim të tillë, sepse ne duhet të paguajmë për gjithçka në jetën tonë. Zhvillimi gjithëpërfshirës mund të sigurohet për fëmijën tuaj në shtëpi. Ka shumë metodologji zhvillimore që nuk kërkojnë që mësuesi t'i përdorë. Një nga këto është teknika e Doman.

Teknikat e zhvillimit të hershëm

Të gjithë ata mund të ndahen përafërsisht në tre lloje. Secili ka një drejtim specifik:

1. Zhvillimi fizik (veçanërisht i rëndësishëm për foshnjat deri në një vjeç).
2. Zhvillimi krijues.
3. Zhvillimi gjithëpërfshirës (kujtesa, të menduarit, logjika).

Më mirë, natyrisht, të përdorni gjithçka së bashku. Nuk mund të përqendroheni vetëm te kreativiteti apo edukimi fizik.

Metodat e mëposhtme janë shumë të njohura me prindërit dhe mësuesit:

• Metoda Maria Montessori. M. Montessori është një mësues, mjek dhe filozof i famshëm italian i shekullit të 19-të. Është ndërtuar mbi bazën DIY. Roli i të rriturit është ta kthejë fëmijën në rrugën e duhur. Fëmija thith gjithçka si një sfungjer. Prandaj, prindërit dhe edukatorët duhet ta bëjnë botën përreth tyre sa më të aksesueshme dhe të kuptueshme. Lojërat kryesisht fokusohen në zhvillimin e të menduarit imagjinativ.
• Metodologjia e familjes Nikitin. Fokusi kryesor është në zhvillimin e krijimtarisë. Fëmijës i jepet liria e veprimit. Ai vendos vetë se sa dhe si ta bëjë atë. Detyra e prindërve nuk është të ndërhyjnë, por të krijojnë kushtet e nevojshme për zhvillim.
• Teknika e N. Zaitsev.Është mësimi i leximit duke përdorur tulla. Sipas mësuesit, njësia e të folurit është një rrokje. Çdo rrokje ka një fytyrë në kub. Fëmija mëson vetë të krijojë fjalë. Kubet janë të ndryshme në ngjyrë, formë, madhësi. Kështu, fëmijët zotërojnë shpejt tingujt e zëshëm dhe të butë.
• Teknika Waldorf. Ky është zhvillimi i një fëmije sipas moshës së tij. Theksi vihet më shumë në aktivizimin e krijimtarisë. Inkurajohen mësimet e muzikës dhe ushtrimet motorike të shkëlqyera.
• Teknika e Voskobovich. Mjeti kryesor i mësuesit është loja. Vetëm kur fëmija të luajë mjaftueshëm, ai do të jetë gati për perceptimin e shkencës "shkollore".
• Metodologjia Kitaev dhe Trunov. Kjo është për fëmijët një vjeç. Falë ushtrimeve fizike, fëmija fillon të ulet dhe të ecë më herët. Truri i tij gjithashtu po zhvillohet në mënyrë aktive.
• Teknika e Glen Doman. Qëllimi kryesor është zhvillimi i hershëm midis moshës së lindjes dhe shtatë vjet, kur truri i fëmijës po rritet dhe zhvillohet në mënyrë aktive.

Kush është Doman?

Glen Doman është një neurokirurg i njohur amerikan që ka ekzaminuar trurin e njeriut. Ai ishte i përfshirë edhe në trajtimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara mendore. Detyra kryesore me të cilën përballej specialisti ishte aktivizimi i trurit të foshnjave të sëmura. Ndryshe nga paraardhësit e tij, të cilët pa sukses u përpoqën t'i mësonin fëmijët të lexonin, Doman arriti sukses të jashtëzakonshëm. Shumë shpejt, fëmijët me vonesa në zhvillim filluan të tejkalojnë bashkëmoshatarët e tyre në shumë aspekte.

Dhe gjithçka falë një teknike të zhvilluar posaçërisht të mjekut. Sipas programit të tij, mësimet zgjasin pesë deri në dhjetë sekonda dhe numri i tyre arrinte në disa dhjetëra në ditë.

Thelbi i trajnimit është një demonstrim i kartave me fjalë të shkruara me shtyp të madh të kuq. Çdo fjalë thuhej me zë të lartë. Truri i fëmijëve u bë aq aktiv sa ata filluan të zotëronin një lexim të rrjedhshëm.

Së shpejti kjo metodë u aplikua në disiplina të tjera shkollore. Një fëmijë që merr programin e Doman-it mund të bëhet polimate. Edhe fëmijët e shëndetshëm kanë filluar të mësohen sipas sistemit të mjekut.

Karakteristikat e procesit

Teknika e Glen Doman është shumë e njohur në të gjithë botën. Më shumë se një nobeliste u rrit sipas parimit të saj. Thelbi i teknikës është përdorimi i kartave speciale, të cilat përshkruajnë fjalë ose fotografi me fjalë. Duke ia demonstruar materialin fëmijës, është e domosdoshme të artikulohet përmbajtja e tij. Nëse vizatohet një shalqi, atëherë duhet thënë "shalqini", pa e zëvendësuar fjalën me sinonime dhe përshkrime elokuente.

Një orë mësimi duhet të zgjasë 10-15 sekonda. Gjatë kësaj kohe, është e nevojshme të shfaqen 10-15 fotografi. Një foto është një sekondë. Kartat mund të zgjidhen si sipas temës (perime, fruta, transport, profesion), ashtu edhe në mënyrë të rastësishme.

Një kërkesë e detyrueshme për materialin është që vizatimet të jenë të qarta, të mëdha dhe jo të paqarta, fjalët duhet të shkruhen në mënyrë të lexueshme.

Falë një sistemi të tillë, truri i fëmijës aktivizohet, i formohet mendimi dhe kujtesa. Metodologjia e zhvillimit të Doman zbatohet me sukses jo vetëm në institucionet parashkollore dhe shkollat, por edhe në universitete dhe shkolla teknike.

Material didaktik

Kartat e trajnimit Doman mund të blihen nga dyqane të specializuara ose mund t'i bëni vetë.

Materiali është bërë nga kartoni i bardhë. Në shirita me përmasa 10 x 40 (50) cm, fjalët shkruhen me shkronja të mëdha me të kuqe. Lartësia e shkronjave është rreth 7 cm, dhe trashësia e shkronjave është 1,5 cm. Gradualisht fonti mund të zvogëlohet dhe ngjyra të zëvendësohet me të zezë. Me kalimin e kohës në vend të fjalëve shkruhen fraza të tëra në shirita, duke e afruar kështu fëmijën sa më afër leximit.

Metodologjia e zhvillimit të hershëm të Glen Doman është aplikuar me sukses edhe në klasat e matematikës. Për ta bërë këtë, një numër i ndryshëm pikash të kuqe (jo numra!) Aplikohen në karton. Numri është një koncept abstrakt dhe fëmija duhet të ndjejë numrin real. Pikat në karton mund të zëvendësohen me objekte reale - topa, flutura, qershi. Rregulli kryesor është që imazhet duhet të jenë të mëdha dhe të kenë një ngjyrë të kuqe (tërheq mirë vëmendjen). Ju gjithashtu mund të bëni karta të veçanta me shenja matematikore.

Rezultati i trajnimit do të shfaqet vetëm pas trajnimit sistematik. Pra, kartat e thjeshta do të ndihmojnë për të rritur një fëmijë erudit dhe të talentuar. Teknika e Doman është një mënyrë e shkëlqyer për të mësuar në një mënyrë lozonjare. Gjëja kryesore është të mos harroni për promovimin!

Kur është koha më e mirë për të filluar mësimet?

G. Doman argumenton se truri i njeriut është më i gatshëm për njohje gjatë rritjes së tij aktive. Kjo ndodh midis moshës së lindjes dhe deri në moshën shtatë vjeç. Prandaj, është mirë të filloni klasat sipas metodës Doman që nga lindja, kur foshnja tashmë reagon ndaj objekteve. Prindërit vërejnë se fëmijët e perceptojnë një trajnim të tillë si një lojë emocionuese.

Është e nevojshme të filloni klasa me karta në të cilat përshkruhen objekte të ndryshme - lodra, fruta, perime, transport, etj. Teknika kontribuon në formimin e kujtesës fotografike, zhvillimin e të menduarit, logjikës, të folurit.

Që nga lindja, truri i një personi të vogël synon të mësojë gjithçka të re. Vetë fëmija është i interesuar për emrat e kafshëve, sendet shtëpiake dhe gjithçka që e rrethon. Prandaj, koha ideale për të mësuar është foshnjëria. Ju as nuk keni nevojë për motivim.

Çdo i porsalindur është si një fletë e bardhë. Se çfarë do të bëhet varet shumë nga prindërit e tij. Fëmijët marrin bagazhin më të madh të njohurive para moshës tre vjeç - mos e humbisni mundësinë!

Metodologjia e zhvillimit të hershëm të Doman: si të praktikohet?

Ju mund dhe madje duhet të studioni disa herë në ditë për pesë deri në dhjetë sekonda. Fëmija duhet ta perceptojë aktivitetin si lojë. Ju duhet të filloni me karta tematike. Një sekondë ndahet për secilën kartë. Gjatë kësaj kohe, i rrituri arrin të shqiptojë fjalën e treguar në foto. Nuk është e nevojshme të zgjidhni shumë karta për një aktivitet. Trajnimi duhet të përfundojë përpara se fëmija të humbasë interesin. Kështu, ai do të ketë gjithmonë dëshirën për të studiuar.

Teknika e Doman përdoret për të mësuar leximin dhe matematikën. Klasa të tilla mund të kryhen me një fëmijë njëvjeçar. Sigurisht, fëmija nuk do të jetë në gjendje të lexojë nga dy, por tashmë në tre ose katër vjet pas klasave sistematike, kjo është mjaft e vërtetë.

Kur përdorin metodologjinë në klasë në matematikë, fëmijët zhvillohen shumë më shpejt.Me kalimin e kohës, ata do ta quajnë absolutisht pagabueshëm numrin e objekteve "me sy", edhe pa i numëruar!

Anët negative

Si çdo tjetër, ai ka të metat e veta. Para së gjithash, ky është mësim pasiv, mungesë kreativiteti dhe krijimi. Një numër i madh faktesh të padiskutueshme që një fëmijë mëson përmendësh me ndihmën e kartave mund të ruhen në kokën e tij si mbeturina nëse foshnja nuk mëson se si t'i përdorë ato. Për më tepër, stresi i vazhdueshëm në tru mund të çojë në çrregullime mendore.

Prandaj, nuk rekomandohet përdorimi i vetëm një metodologjie për trajnim. Është më mirë të kombinohen disa programe të zhvillimit të hershëm. Dhe mos harroni se një fëmijë nuk është një kompjuter. Sigurohuni që të lini kohë për lojëra të tjera dhe përkëdhelje.

Teknika e Doman: rishikime të psikologëve

Pa dyshim, metoda e zhvilluar nga neurokirurgu Doman funksionon. Sipas shumë pedagogëve, përmes këtij programi mund të rritet një gjeni. Megjithatë, është e nevojshme të udhëhiqemi nga metoda të tjera mësimore, duke lënë domosdoshmërisht kohë për kreativitet dhe njohje të pavarur të botës.

Shumica e psikologëve argumentojnë se teknika e Doman, megjithëse jep rezultatet e saj, ka shumë të meta, kryesore prej të cilave është pasiviteti. Zhvillohet vetëm sistemi vizual dhe dëgjimor, fëmijët mbulojnë vetëm materialin që tregohet në foto. Fëmija është i ngarkuar me fakte që nuk mund t'i zbatojë gjithmonë.

Mjeku-neurolog E. Melanchenko është një kundërshtar i çdo metode të zhvillimit të hershëm. Ajo e shpjegon këtë me faktin se truri i fëmijës i stërmbushur me informacion shpesh dështon dhe si rrjedhojë foshnjat përballen me probleme të tilla si dhimbje koke, neuroza, enurezë, etj., sëmundje të tjera.

Truri i fëmijës piqet gradualisht, prandaj, ngarkesa duhet të përputhet me moshën.

konkluzioni

Teknika e Doman është një mjet i mrekullueshëm për rritjen e fëmijëve të shkëlqyer kur zbatohet me mençuri. Kur zgjidhni një program për zhvillimin e hershëm të fëmijës suaj, duhet të merrni parasysh karakteristikat e tij individuale, moshën, gjendjen shëndetësore. Asnjëherë mos e detyroni një fëmijë të vogël. Kryeni klasa në formën e një loje dhe mos harroni për sistemin e shpërblimit!

Ka shumë - dhe secila prej tyre është e denjë për respekt. Sot do të flasim për metodologjinë e Glen Doman, një mjek ushtarak amerikan, neurofiziolog, i cili zhvilloi një sistem unik të zhvillimit të fëmijërisë së hershme. Si u shfaq teknika e Doman, dhe cila është veçantia e saj - do të flasim sot.

Teknika e Doman: si filloi gjithçka?

Fillimisht, Doman zhvilloi metodën e tij për trajtimin e fëmijëve me dëmtime në tru, të manifestuara me paralizë, vonesë zhvillimi, paaftësi për të komunikuar dhe simptoma të tjera komplekse. Doman besonte se për të kuruar një fëmijë të sëmurë, të gjitha përpjekjet duhet të drejtohen jo në trajtimin e trupit, por në trajtimin e shkakut rrënjësor - domethënë vetë trurit.

Për secilin fëmijë, u zhvillua një program individual bazuar në kopjimin e veprimeve të një të rrituri. Veprimet e të rriturve kishin për qëllim stimulimin e një prej organeve shqisore - ishte parashikuar që pas kësaj aktiviteti i trurit të aktivizohej ndjeshëm. Le të japim një shembull.

Fëmijëve iu treguan letra me fjalë të shkruara me shkronja të mëdha të kuqe, pas së cilës ata i shqiptonin këto fjalë me zë të lartë. Gradualisht, fëmijët filluan të përsërisin - dhe, kështu, gradualisht mësuan të lexojnë.
Për fëmijët me probleme me aparatin motorik, kishte një lloj tjetër aktiviteti. Prindërit i treguan fëmijës lëvizjet që do të duhej të bënte nëse do të ishte i shëndetshëm. Kështu fëmijët mësuan të zvarriteshin dhe më pas të ecnin.

Çdo mësim në Metoda e Glen Doman zgjati jo më shumë se 10 sekonda, por gjatë ditës kishte deri në disa dhjetëra mësime të tilla. Rezultati i punës duke përdorur metodën e Doman ishte një hap mjaft i fuqishëm në zhvillim tek fëmijët me funksion të dëmtuar të trurit. Për më tepër, fëmijët që mbeten prapa në zhvillimin fizik më pas jo vetëm që u kapën me bashkëmoshatarët e shëndetshëm, por edhe i tejkaluan ata! Pesha, gjatësia, perimetri i kokës dhe gjoksit te fëmijët me aftësi të kufizuara tejkaloi atë te fëmijët e shëndetshëm.

Teknika e Doman ishte aq e popullarizuar saqë ata filluan ta përdorin atë për fëmijë të shëndetshëm. Si rezultat, fëmijët, të cilët u zhvilluan sipas metodës së Doman, në moshën 3 vjeç lexuan me shpejtësinë e klasës së pestë dhe kujtimi i fëmijëve të tillë ngjalli vetëm admirim të sinqertë.

Cilat janë parimet bazë të metodologjisë së Doman dhe si t'i zbatoni ato në zhvillimin e fëmijës suaj - ne do t'ju tregojmë menjëherë!

Parimet themelore të metodës Doman

Glen Doman identifikoi disa parime bazë mbi të cilat ai ndërtoi metodologjinë e tij. Këto parime janë:

Edukatorët më të mirë për një fëmijë janë prindërit e tij;

Fëmijët e vegjël duan të mësojnë dhe janë të sigurt se nuk ka asgjë më të mirë se të studiojnë;

Fëmijët duan të mësojnë gjithçka që munden, pikërisht tani;

Fëmijët nën 7 vjeç kanë aftësinë më të mirë të të mësuarit;

Çdo fëmijë mund të bëhet gjeni, dhe zhvillimi i hershëm do ta ndihmojë atë në këtë;

Mësimi duhet të zhvillohet në një formë që duhet të ndërpritet përpara se fëmija të lodhet;

Risia dhe shpejtësia janë mënyrat kryesore për të mbajtur kureshtjen e fëmijës;

Fëmija nuk ka nevojë të organizojë ndonjë kontroll mbi materialin e mësuar;

Që truri i njeriut të zhvillohet, ju duhet ta përdorni atë.

Si të përdorni teknikën e Doman?

Klasat në Metoda e Doman mund të karakterizohet si më poshtë. Gjatë gjithë ditës, fëmijës i shfaqen disa herë kartolina në një ambient të relaksuar, duke ofruar informacione nga kategori të ndryshme. Shfaqja duhet të jetë shumë e shpejtë - 6 sekonda për kartë (1 sekondë për vetë shfaqjen dhe 5 sekonda për shqiptimin e emrit). Në mënyrë ideale, metodologjia e Doman parashikon demonstrimin e përditshëm të 5 letrave nga 5 kategori të ndryshme (25 letra në total). Demonstrimi duhet të bëhet 3 herë në ditë me një ulje graduale të kohës së punës me secilën kartë dhe një rritje në kategoritë e propozuara. Sipas vëzhgimeve, një fëmijë asimilon plotësisht informacionin nga një kartë në 30 përshtypje.

Në kartat, të ndara sipas kategorive, fjalët mund të shkruhen me shkronja të mëdha të kuqe, imazhe të kafshëve, njerëzve, objekteve. Kështu, foshnja nuk “ngec” në fazën e tingullit alfa (që sipas Domanit ngadalëson zhvillimin e tij), por riprodhon menjëherë fjalë të tëra.

Doman i quan faktet njësia minimale e informacionit. Faktet janë baza e çdo mësimi apo aftësie, faktet janë baza e njohurive dhe inteligjencës në përgjithësi. Doman i quan faktet e përdorura në të mësuarit, duke krahasuar trurin e njeriut me kompjuterët. Asimilimi i pjesëve specifike nga një fëmijë me një shpejtësi të jashtëzakonshme është një rrugë e drejtpërdrejtë për zhvillimin e intelektit të tij.

Qëllimi i Doman është që ta njohë fëmijën me një numër të madh faktesh të sakta dhe interesante, të cilat do të sistemohen sipas kategorive dhe pjesëve të caktuara të njohurive - si në kompjuter. Disavantazhi i kësaj teknike është “kompjuterizimi” i trurit të fëmijës, asimilimi i vetëm koncepteve të qarta, pa marrë parasysh nuancat e kuptimeve. Për shembull, një fëmijë do të mësojë tezën: "Ky insekt është një brumbull", por nuk do të jetë në gjendje të mësojë tezën: "Ky insekt i bukur, me shkëlqim është një brumbull".

Teknika e Domanit ka për qëllim zhvillimin e fëmijës në katër fusha kryesore: zhvillimi fizik, matematika, njohuritë enciklopedike.

1. Zhvillimi fizik sipas metodës Doman

Baza e zhvillimit mendor të fëmijës është lëvizja. Në këtë drejtim, Glen Doman i dha zhvillimit fizik të fëmijës vendin kryesor në metodologjinë e tij. Pajisja kryesore për zhvillimin fizik të një fëmije sipas metodës Doman është një pistë zvarritëse. Mund ta bëni lehtësisht vetë - nga kompensatë ose drurë.

E mira e pistës është se ajo është mjaft e gjerë në mënyrë që foshnja të mund të lëvizë lirshëm krahët dhe këmbët, por në të njëjtën kohë është mjaft e ngushtë në mënyrë që fëmija të mund të largohet me këmbë nga muret e saj. Avantazhi i pistës është se ajo është e drejtpërdrejtë, kështu që foshnja mund të lëvizë vetëm drejt. Falë kësaj veçorie të projektimit, edhe një i porsalindur mund të vendoset në pistën e zvarritjes!

2. Mësimi i të lexuarit sipas metodës së Domanit

Doman beson se është më e lehtë për një fëmijë të kujtojë të gjithë fjalën, kështu që ju duhet ta mësoni atë të lexojë me ndihmën e kartave në të cilat fjala është shkruar plotësisht. Metodat tradicionale - leximi me rrokje - u njohën nga Doman si joefektive. Fjalët në kartat e Domanit ndahen në rrokje dhe shkronja me viza, por ato shkruhen të plota për t'i dhënë mundësinë fëmijës ta kujtojë plotësisht.

Pra në metodologjinë e Domanit realizohet parimi i tij: “Fëmijët e vegjël mund dhe duhet të mësojnë të lexojnë fjalë, fjali në të njëjtën mënyrë siç mësojnë të kuptojnë të folurit gojor”.

Doman e shihte matematikën si ndihmësin e tij në zhvillimin e intelektit të fëmijëve.

Sipas metodës së Doman-it, është e rëndësishme t'i mësoni një fëmije të perceptojë jo numrat dhe numrat abstraktë, por sasinë reale ekzistuese që shprehin këta numra dhe numra. Në këtë drejtim, mësimi i matematikës së një fëmije sipas metodologjisë së Doman bëhet duke përdorur karta në të cilat përshkruhen pika të kuqe në një sasi nga një në njëqind.

4. Sigurimi i fëmijës me njohuri enciklopedike sipas metodës Doman

Doman propozoi t'u jepej fëmijëve njohuri enciklopedike - domethënë njohuri nga fusha të ndryshme të jetës - përmes shfaqjeve të përditshme të kartave të renditura sipas kategorive dhe temave. Çdo kartë është një pjesë e informacionit që i tregohet fëmijës në një kohë të caktuar dhe në një mënyrë specifike. Veprime të tilla kontribuan në zhvillimin e trurit të fëmijës dhe përgatitën bazën për njohuritë e tij të ardhshme.

Teknika e Doman është e jashtëzakonshme në atë që u lejon fëmijëve të përvetësojnë një sasi mbresëlënëse njohurish në mënyrë jo ndërhyrëse. Kështu, fëmija mësohet të përvetësojë njohuri të reja, i nxitet kurioziteti. Dhe prindërit, duke vepruar si mësues për fëmijën e tyre, e kuptojnë se zhvillimi i tij mendor varet vetëm prej tyre.

Nga rruga, vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet faktit që më shumë se një duzinë laureatë Nobel kanë studiuar në fëmijëri sipas metodës së Doman!

Kthimi