PROBLEMI DHE RELEVANCA
Aktiviteti fizik është një përbërës thelbësor i stilit të jetës dhe sjelljes së fëmijëve parashkollorë. Varet nga organizimi i zhvillimit fizik dhe edukimit të fëmijëve, nga niveli i tyre i gatishmërisë, nga kushtet e jetesës, karakteristikat individuale dhe aftësitë funksionale të organizmit në rritje.
Mungesa e funksioneve motorike tek fëmijët manifestohet në të gjithë përbërësit e aftësive motorike: në përgjithësi, në lëvizjet e bukura të duarve dhe gishtërinjve, në aftësitë motorike të mimikës dhe të fjalës, gjë që çon në koordinimin e dobët të lëvizjeve në veprime komplekse të vetë-shërbimit, në punë proceset; shkakton vështirësi në zotërimin e operacioneve manuale (shkrimi, vizatimi, ndikon në shprehjen e shprehjeve të fytyrës dhe pantomimës, formimin e anës shprehëse të fjalës, shqiptimin e saktë dhe të qartë të tingullit). U krijua një marrëdhënie e drejtpërdrejtë midis nivelit të aktivitetit motorik të fëmijëve dhe fjalorit të tyre, zhvillimit të të folurit, të menduarit.
Prandaj, puna e organizuar në kohë për zhvillimin e funksionit motorik tek fëmijët në sistemin e përgjithshëm të masave korrigjuese dhe zhvillimore bëhet jashtëzakonisht e nevojshme dhe e rëndësishme. Në kushtet moderne, është e nevojshme të krijohet një situatë e re pedagogjike e lidhur me një ndryshim cilësor në gjendjen e fëmijëve, e cila kërkon një zgjidhje rrënjësisht të re:
- përdorimi i regjimit fleksibël të mbrojtjes
- ushqimi i duhur i ekuilibruar
- krijimin e kushteve sanitare dhe higjienike
- kushtet për forcim
- regjimi optimal motorik dhe higjiena personale e fëmijëve
- sigurimi i mirëqenies së tyre fizike, mendore dhe emocionale
Problemi i korrigjimit dhe eliminimit të shkeljeve duhet të konsiderohet nga këndvështrimi i përmirësimit të shëndetit dhe pasurimit të një kulture fizike të organizuar siç duhet, mjedis korrektues dhe zhvillimi.
PA LOTVIZJE Një fëmijë nuk mund të rritet i shëndetshëm!
OBJEKTIVI I PROJEKTIT
Rritni një fëmijë të zhvilluar fizikisht, të gëzuar duke formuar një qëndrim të vetëdijshëm për shëndetin e tij dhe nevojën për një mënyrë jetese të shëndetshme
- mbrojtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve
- krijimin e kushteve psikologjike dhe pedagogjike për formimin e mirëqenies emocionale, respektin për fëmijën, respektin për individualitetin dhe personalitetin
- optimizimi i mënyrës së aktivitetit fizik të fëmijëve duke përmirësuar format e organizuara dhe të pavarura të veprimtarisë funksionale të përmirësimit të shëndetit të fëmijëve
- sistematizimi i masave për organizimin e aktivitetit fizik të fëmijëve
- kërkimi i mënyrave të reja të zbatimit praktik të teknologjive moderne
- formimi i lidhjeve të integruara midis aftësive motorike, intelektuale, komunikuese
- krijimin e një ambienti për ruajtjen e shëndetit
- përgatitja e fëmijës për vetë-zhvillim dhe vetë-realizim të suksesshëm në të gjitha fazat e jetës
- edukimi i aftësive kulturore dhe higjienike, formimi i ideve fillestare për një mënyrë jetese të shëndetshme, zhvillimi i interesit për kulturën fizike dhe sportet
OBJEKTIVAT E PROJEKTIT:
- sigurimi i ruajtjes dhe forcimit të shëndetit të fëmijëve, rritja e rezistencës ndaj sëmundjeve, ndikimet e pafavorshme mjedisore, formimi i një qëndrimi vlera për një mënyrë jetese të shëndetshme
- formimi i aftësive jetësore motorike dhe aftësive të fëmijës në përputhje me karakteristikat e tij individuale të zhvillimit të cilësive fizike të bazave morale të personalitetit; akumulimi i përvojës motorike, korrigjimi i çrregullimeve psikomotorike
- krijimin e kushteve për zhvillimin dhe vetë-zhvillimin dhe realizimin e nevojave të fëmijëve për aktivitet fizik, bazuar në respektimin e regjimit mbrojtës të ditës, përmirësimin e mjediseve për zhvillimin e lëndëve, materiale-teknike dhe ekologjike
- krijimin e teknologjive arsimore të kulturës fizike arsimore dhe zbatimin e tyre në procesin arsimor në drejtimin fizik
- përdorimi i teknologjive të kursimit të shëndetit në rutinën e përditshme, duke marrë parasysh planifikimin tematik kompleks
- organizimi i llojeve të integruara të veprimtarive arsimore dhe të lojrave
- punë edukative dhe edukative që synon formësimin e vlerës së shëndetit dhe një mënyrë jetese të shëndetshme, nxitjen e kulturës shëndetësore, monitorimin dinamik të shëndetit të fëmijëve, monitorimin e "Gatishmërisë për shkollën"
Zgjidhja e suksesshme e detyrave të caktuara është e mundur vetëm me masterizimin
përdorimi kompleks i të gjitha mjeteve të edukimit fizik
PARIMET E PROJEKTIT:
- parimi i zhvillimit të gjithanshëm të personalitetit;
- parimi i humanizimit;
- parimi i individualitetit;
- parimi i ciklikitetit dhe sistematizmit;
- parimi i mirëqenies;
- parimi i marrëdhënies me familjen;
- parimi i disponueshmërisë së ndihmës mjekësore dhe sociale;
- parimi i përgjegjësisë së institucioneve arsimore parashkollore
- parimi i respektimit të të drejtave të njeriut dhe civil;
- parimi i sigurimit të mundësive të barabarta në zbatimin e një projekti për përmirësimin e shëndetit të fëmijëve;
- parimi i veprimtarisë së fëmijëve.
FORMAT E PROJEKTIT:
Aktivitete të organizuara posaçërisht
2. Aktivitete të përbashkëta me fëmijë
3. Aktivitete të pavarura të fëmijëve
4. Integrimi me fushat e tjera arsimore
5. Bashkëveprimi me familjen për të optimizuar punën shëndetësore dhe të fitnesit
6. Bashkëveprimi me specialistët e institucionit arsimor parashkollor
7. Marrëdhëniet e jashtme
Të gjitha format e punës mund të rrisin aktivitetin fizik të fëmijëve
TEKNOLOGJIT-E KUJDESIT TAL SHALNDETIT:
lojëra popullore, lojëra në natyrë, lojëra sportive
ushtrime loje, detyra loje
gjimnastikë korrigjuese
gjimnastikë e gishtave
gjimnastikë për sytë
pauzë dinamike
relaksim
eci
ushtrime në mëngjes
forcim
gjimnastikë gjallëruese
puna individuale parandaluese
aktivitet motorik falas
EFIKASITETI
zhvillimi i duhur fizik i fëmijëve të grupmoshës
aktiviteti i fëmijëve, zotërimi i aftësive të një jetese të shëndetshme, formimi i lëvizjeve themelore, cilësitë fizike, akumulimi i një rezerve shëndetësore
mundësia që fëmijët të marrin pjesë në mënyrë aktive dhe të përhershme në të gjitha aktivitetet e procesit të përgjithshëm arsimor
tregues i rezultateve të larta të monitorimit për të zvogëluar sëmundshmërinë, aktivitetin fizik dhe aftësinë fizike, formimin e cilësive personale të fëmijëve
formimin e ideve elementare në lidhje me përfitimet e edukimit fizik, zhvillimin e aftësive kulturore dhe higjienike
fëmijët mësojnë një numër të madh ushtrimesh, shumë lojëra në natyrë, gjimnastikë me gishta, frymëmarrje, vizuale, artikuluese
Një efekt i madh në zbatimin e projektit do të jetë
arrihet me një qasje të integruar në punën Wellness
Letërsi
1. ABC e shëndetit / L.V. Bal, V.V. Vetrova, 1995
2. Teknologjitë arsimore të kursimit të shëndetit në institucionet arsimore parashkollore / T.S. Yakolev, 2006 /
3. Zhvillimi i pedagogjisë së përmirësimit të shëndetit / V.T. Kudryavtseva, B.B. Egorov - M., Linka-shtyp, 2000 /
4. Metodat moderne të përmirësimit shëndetësor të fëmijëve parashkollorë në kushtet e institucionit arsimor parashkollor / L.V. Kochetkova - M, MDO, 1999 /
5. Kultura fizike e një fëmije parashkollor / TV. Kudryavtseva /
6. Zhvillimi i shpejtësisë dhe koordinimi i lëvizjeve tek fëmijët 4-6 vjeç. Teoria dhe praktika e kulturës fizike, një udhëzues praktik / V. Balsevich - M, Edukim, 1986 /
7. Teatri i zhvillimit fizik dhe përmirësimit të shëndetit të fëmijëve parashkollorë: manual metodologjik / N.N. Efimenko - M, Linka-shtyp, 1999 /
8. Edukimi i një fëmije parashkollor: i zhvilluar, i organizuar, i pavarur, proaktiv, komunikues. Programet e rritjes së shëndetshme [tex]. Udhëzues metodologjik për parashkollorët e institucioneve arsimore / V.I. Zimonina - M, VLADOS, 2003 /
9. Teoria dhe metodologjia e edukimit fizik dhe zhvillimit të fëmijëve. Udhëzues studimi / E. Ya. Stepanenkova - M, Akademia, 2001 /
10. Aktiviteti motorik i një fëmije në kopsht: një udhëzues për mësuesit e BD / MA. Runova - M, Mozaiku-Sinteza, 2000 /
11. Kontrolli pedagogjik mbi gjendjen e aftësisë fizike të fëmijëve parashkollorë. Programi i provës në Moskë për fëmijët parashkollorë. Rekomandime metodike - M, 1999
12. "Klasa të edukimit fizik me fëmijë 3-7 vjeç" I.Po. Varenin, S.G. Kudryavtseva
13. "Teknologjitë e kursimit të shëndetit në institucionet arsimore parashkollore" L.V. Gavryuchina
14. "Lojëra që shërojnë" Е.А. Babenkova
15. "Drita jeshile e shëndetit" M.Yu. Kartushina
16. "ABC e minutave të edukimit fizik për fëmijët parashkollorë" V.I. Kovalko
17. "Përdredhjet dhe frazat e gjuhës" O.A. Novikova
18. "Zhvillimi i aftësive motorike të imëta" O.I. Krupenchuk
19. "Le të thithim ajër të pastër" Д / в 1999 № 7
20. "Zhvillimi i kulturës së shëndoshë të fjalës tek fëmijët" E.V. Kolesnikova
21. Leximi i mëtejshëm
Alsu Khaliullina
Projekti i zhvillimit fizik në institucionin arsimor parashkollor
PROJEKTI
"Në një trup të shëndetshëm mendje të shëndetshme".
Drejtimi i projektit: "Kultura fizike"
Fushat arsimore: "Shëndeti", "Kultura fizike"
Përfunduar nga: Khaliullina A.F.
"Gjimnastika, ushtrimet fizike, ecja duhet të hyjnë në mënyrë të vendosur në jetën e përditshme të gjithsecilit që dëshiron të ruajë efikasitetin, shëndetin, jetën e plotë dhe të gëzueshme."
Hipokrati
Relevanca: përkeqësimi i shëndetit të brezit të ri (sipas Institutit Kërkimor të Higjenës dhe Mbrojtjes së Fëmijëve, në Rusi 60% e fëmijëve të moshës 3 deri në 7 vjeç kanë devijime funksionale në shëndet). Shumica e të rriturve kanë një aspekt të dobët motivues të aktivitetit fizik dhe një nivel të ulët të të kuptuarit të një stili të shëndetshëm jetese, të sporteve (sipas rezultateve të sondazhit, u zbulua se vetëm 5 prindër të grupit të mesëm nga 25 udhëheqin një mënyrë jetese të shëndetshme , pak janë të dhënë pas sporteve dhe lojërave në natyrë, ushtrime në mëngjes me fëmijën e tyre vetëm këto 5 prindër i bëjnë)
Një analizë e punës së studiuesve të këtij problemi, përvoja e tyre, tregoi se një fëmijë tashmë është në gjendje të kujdeset për shëndetin e tij në një moshë të re parashkollore. Por është e rëndësishme që fëmijët jo vetëm të vendosen në një mjedis që ruan shëndetin, por gjithashtu të dinë se si ta mbajnë dhe krijojnë vetë shëndetin.
Hipoteza: Shëndeti i fëmijëve do të mirëmbahet, forcohet dhe zhvillohet, dhe cilësitë fizike do të përmirësohen në mënyrë efektive, me kusht që të zhvillohet një sistem pune me fëmijët dhe prindërit e tyre për edukimin fizik dhe përmirësimin e shëndetit me krijimin e kushteve të rehatshme për edukimin fizik në institucionet arsimore parashkollore dhe në shtëpi.
Problemi - kërkimi nga pjesëmarrësit në procesin arsimor për mënyra efektive për të forcuar shëndetin e fëmijës dhe për ta njohur atë me një mënyrë jetese të shëndetshme.
Arsyetimi i problemit:
1. injoranca e prindërve për rëndësinë e aktivitetit të përbashkët motorik me fëmijët
2. njohuri të pamjaftueshme të prindërve dhe fëmijëve për aftësitë fizike dhe aftësitë e fëmijëve të një moshe të caktuar;
3.vëmendja e prindërve për një mënyrë jetese të shëndetshme në familje
Lloji i projektit: njohës - Wellness
Pjesëmarrësit e projektit: fëmijë të grupit të mesëm, instruktor i edukimit fizik, edukatorë të grupit të familjes së nxënësve.
Sipas kohës: afatshkurtër (dhjetor).
Qëllimi i projektit: formimi i motivimit social dhe personal të fëmijëve të moshës parashkollore të mesme dhe prindërve të tyre për të ruajtur dhe forcuar shëndetin e tyre dhe edukimin e cilësive personale të rëndësishme shoqërore.
Objektivat e projektit:
Promovimi i mënyrave të shëndetshme të jetesës;
Krijimi i kushteve komode për edukimin fizik në shtëpi dhe në institucionet arsimore parashkollore
Ruani interesin e fëmijëve për edukimin fizik dhe aktivitetet shëndetësore
Format e organizimit të aktiviteteve:
Lojërat e fatit;
Praktike
Vizual;
Verbal
Metodat e projektit:
Klasat tematike të edukimit fizik;
Pushime, kohë të lirë, argëtim
Rezultati i pritshëm:
Fëmijët kanë formuar një ide për një mënyrë jetese të shëndetshme;
Prindërit kanë zgjeruar njohuritë e tyre për një mënyrë jetese të shëndetshme dhe kanë formuar një ide për krijimin e një klime të favorshme emocionale dhe socio-psikologjike për zhvillimin e plotë të fëmijës
Ne kemi krijuar kushte komode për edukimin fizik në institucionin arsimor parashkollor dhe në shtëpi. Prindërit do të përfshihen në një hapësirë \u200b\u200btë vetme "familje - kopsht fëmijësh"
Interesi i fëmijëve për edukimin fizik dhe sportet është rritur;
Fazat dhe afatet e zbatimit.
Faza I - përgatitore,
Faza II - praktike,
Faza III - finale.
Faza I - përgatitore
(Java e 1 Dhjetor)
1. Të mësuarit e koncepteve në lidhje me temën e projektit;
2. Studimi i rregulloreve moderne që rregullojnë aktivitetet e ruajtjes së shëndetit;
3. një sondazh i fëmijëve me temën "Çfarë kuptojnë ata me fjalën" shëndet "
3. Pyetjet e prindërve;
4. Zhvillimi i një plani afatgjatë për organizimin e kulturës fizike dhe aktiviteteve të kohës së lirë;
5. Përgatitja e një cikli të orëve tematike të edukimit fizik, argëtimit dhe momenteve të regjimit
6. përgatitni poezi, fjalë të urta, thënie dhe këngë për fëmijët në lidhje me një mënyrë jetese të shëndetshme (poezia e Çajkovskit "Moidodyr", "Yogerek su, yomshak su", muzikë për ushtrime fizike ritmike dhe fjalë të urta)
Faza II - praktike
(2 javë 2015)
Punë me fëmijë
1. Kryerja e një cikli të orëve tematike të edukimit fizik, momenteve të regjimit (ushtrime në mëngjes me objekte (shkop gjimnastikor, procedura forcimi (frymëmarrje, gjimnastikë vizuale, gjimnastikë pas gjumit, vitaminizim, trajnim fizik (2 herë në javë) dhe 1 herë në javë në ajri i pastër) dhe kryerja e lojërave në natyrë çdo ditë në kushte të favorshme klimatike në ajër të pastër.)
2. aktivitet njohës (biseda në temën "për të qenë gjithmonë i shëndetshëm, duhet të bësh", "Dhëmbët e mi, sytë, veshët")
3. Aktivitet artistik - estetik (ekspozitë fotografike nga edukimi fizik, leximi i poezisë së K. Chuikovsky "moidodyr" dhe diskutimi i saj në një grup, kryerja e lojërave në natyrë "lepuri gri për larjen e fytyrës", "Cheburashka" "rosa" në muzikë ritmike).
4. Aktiviteti i të folurit (njohja me fjalë të urta dhe thënie dhe një mënyrë jetese e shëndetshme)
Puna me prindërit
Konsultimi pas rezultateve të pyetësorit në formën e një dosjeje - lëvizja rreth temës së një jetese të shëndetshme "Parandalimi i këmbëve të rrafshëta, sjellje", "Vlera e lojërave në natyrë" Irtenge gymnastics ball belen "," Pushimi aktiv në dimër "
Broshurë me temën "Parandalimi i sjelljes"
Dita e Shtëpisë së Hapur - Pjesëmarrja nga prindërit e orëve të edukimit fizik
5. Dizajni i gazetës fotografike "Një mendje e shëndetshme në një trup të shëndetshëm".
6. Ekspozita e pikturave "Çfarë është e dobishme, çfarë është e dëmshme"
Faza III - finale
(Java e 3-të Dhjetor 2015)
1. Kryerja e argëtimit sportiv "Mysafiri ynë është Moidodyr"
2. prezantimi i projektit "Një mendje e shëndetshme në një trup të shëndetshëm"
Efektiviteti:
Formimi i ideve elementare për një mënyrë jetese të shëndetshme tek fëmijët;
Ndërgjegjësimi nga fëmija dhe prindërit për nevojën dhe rëndësinë e një jetese të shëndetshme, si dhe "vizionin" dhe zbatimin e mënyrave për të përmirësuar shëndetin e fëmijës dhe anëtarëve të familjes (rekreacion aktiv me fëmijë, vizita në qarqe, seksione për përmirësimin e shëndetit) ;
Aktiviteti i rritur i prindërve të nxënësve, i manifestuar në pjesëmarrje në kulturën fizike dhe aktivitete shëndetësore me fëmijët, të zhvilluara në institucionin arsimor parashkollor.
Produkti i aktivitetit të projektit:
1) Plani tematik i projektit "Në një trup të shëndetshëm - një mendje e shëndetshme" (Shtojca 1).
3) Pyetësori për prindërit "Duke u rritur të shëndetshëm" (Shtojca 3).
5) Gazetë fotografike "Ne jemi miq me sportin".
6) një ekspozitë fotografike e aktiviteteve dhe argëtimit sportiv.
Sigurimi i aktiviteteve të projektit
Metodike:
Agapova I. A. "Përralla sportive dhe pushime për fëmijët parashkollorë", Moskë, 2011
Mulaeva N. B. "Leksione - skenarë për kulturën fizike për fëmijët parashkollorë", Shën Petersburg, 2010.
Kartushina M. Yu. "Pushimet e shëndetit për fëmijët 6-7 vjeç", Moskë, 2010.
Revista "Edukimi parashkollor" Nr. 7, 2011
Revista "Edukimi parashkollor" Nr. 3, 2012
Revista "Instruktor në Edukimin Fizik" Nr. 7, 2012
Revista "Instruktor në kulturën fizike" Nr. 9, 2012
Shtojca 1
Plani tematik i projektit "Një mendje e shëndetshme në një trup të shëndetshëm"
Data Pjesëmarrësit në ngjarje
01.12 Hapja e javës "Një mendje e shëndetshme në një trup të shëndetshëm"
grupi i mesëm
04.12 1. Pyetja e prindërve
grupi i mesëm
05-08.12 1. Përzgjedhja e materialeve dhe pajisjeve të kulturës fizike për mbajtjen e momenteve dhe stërvitjen fizike dhe argëtimin. grupi i mesëm
14.12-19.12 kryerja e momenteve të regjimit (ushtrime në mëngjes, procedura forcimi, leximi i literaturës me temën "Një mendje e shëndetshme në një trup të shëndetshëm" ", kryerja e GCD) grupi i mesëm
14-26.12 Konsultime për prindërit me temën "Një mendje e shëndetshme në një trup të shëndetshëm" me grupin e mesëm
21.12 Grupi i mesëm i ekspozitës së fotografive
23.12 Kryerja e kulturës fizike dhe argëtimit për përmirësimin e shëndetit në temën e grupit të mesëm "Visiting Moidodyr"
25 maj hartimi i gazetës fotografike "Trupi i shëndetshëm - mendja e shëndetshme" grupi i mesëm, edukatorët dhe prindërit
25.12-28.12 Hartimi i një prezantimi - një projekt instruktor i edukimit fizik
Shtojca 2
Pyetësori për prindërit e fëmijëve të grupit të mesëm.
1. Tregoni se si manifestohet aktiviteti fizik i fëmijës suaj:
Gjimnastikë në mëngjes
Lojra ne natyre
Lojëra sportive (elemente të futbollit, hokej, etj.)
Shalë, ski, patinazh (në dimër, çiklizëm, skuter (në verë).
2. Çfarë lojërash në natyrë pëlqen të luajë fëmija juaj?
3. Si ushtron fëmija në shtëpi:
Me kënaqësi, me kënaqësi
Jo me dëshirë
Nuk bën
4. Çfarë ushtrimesh fizike bëni bashkë me fëmijën tuaj:
Bërja e ushtrimeve në mëngjes me fëmijën tim
Ne luajmë së bashku lojëra në natyrë.
5. A i kushtoni vëmendje parandalimit të çrregullimeve të shtyllës kurrizore dhe këmbëve të sheshta? Si
6. Kush ndikon në një masë më të madhe në aktivitetin fizik të fëmijës në familje:
Të dy prindërit
Vëllezër dhe motra
7. Sa shpesh merreni me edukim fizik të fëmijës:
Në mënyrë sistematike
Në fundjavë
Gjatë pushimeve
Nuk po bën
Unë jam në humbje për t'u përgjigjur.
8. Çfarë ju pengon të përfshiheni në mënyrë aktive në edukimin fizik të fëmijës tuaj:
Mungesa e kohës së lirë
Mungesa e njohurive dhe aftësive në fushën e edukimit fizik të fëmijëve
9. A flisni me fëmijën tuaj për përfitimet e ushtrimit:
10. Cilat pajisje ushtrimesh dhe sportive janë në dispozicion për fëmijën tuaj në shtëpi?
11. Çfarë pajisje përdor fëmija juaj më shpesh?
12. Si e kaloni fëmijën tuaj në shtëpi:
Veshje e lehtë për shëtitje
Boso duke ecur
Derdhni ujë të freskët mbi këmbët tuaja
Gargarë me ujë në temperaturë dhome
Ecni në çdo mot
13. Çfarë kontribuon në formimin e aftësive kulturore dhe higjienike të fëmijës suaj:
Shembull personal
Shpjegime.
14. A ndjek fëmija juaj rutinën ditore:
Jo gjithmone
Nëse jo, pse jo?
15. A i ndjek fëmija juaj rregullat e higjienës personale në shtëpi (lani duart para se të hani, pasi përdorni tualetin, lani fytyrën, lani dhëmbët, lani këmbët, etj?)
Faleminderit Të dashur Prindër për vëmendjen tuaj "
Rezultatet e sondazhit të prindërve
"Cili është vendi i edukimit fizik në familjen tuaj"
1. Kujdes duhet t'i kushtohet këmbëve fjalë për fjalë që nga lindja.
2. Këpucët e fëmijëve duhet të kenë një thembra të fortë, taban elastik dhe thembra të ulët e të qëndrueshme.
3. Një fëmijë nuk duhet të veshë kurrë këpucët e dikujt tjetër.
4. Fëmija ka nevojë të lëvizë sa më shumë që të jetë e mundur. Një mënyrë jetese e ulur çon në një dobësim të përgjithshëm të trupit, zhvillim të pamjaftueshëm të sistemit të qarkullimit të gjakut dhe frymëmarrjes, lodhje nervore, deformime të skeletit, këmbë të sheshta.
5. isshtë e nevojshme të formohet zakoni i vendosjes së këmbëve kur ecni siç duhet (këmbët paralele). Për trajnim, fëmija është i ftuar të ecë përgjatë trotuarit (në një vend të sigurt, një regjistër, një bord, një litar.
6. helpfulshtë e dobishme të ecësh zbathur në sipërfaqe të ndryshme.
Edukim fizik për fëmijë 4-5 vjeç
Në këtë moshë, duhet të kthehet vëmendje e veçantë në zhvillimin e këmbës, pasi që në kushte të pafavorshme, këmbët e sheshta mund të fillojnë të formohen. Ushtrimi duhet të përbëhet nga 4-5 ushtrime fizike me 5-6 përsëritje. Ne e fillojmë stërvitjen me një ngrohje të vogël - duke ecur mbi gishtërinjtë, dhe pastaj në thembra për 30 sekonda (kjo është një mënyrë e mirë për të parandaluar këmbët e sheshta, dhe vetëm pastaj të kalojmë në pjesën kryesore të ushtrimit.
"Kthesat" - në këmbë, këmbët në gjerësinë e shpatullave, duart mbi rrip. Kthehuni në të djathtë, hapni krahët në anët, kthehuni në pozicionin fillestar. E njëjta gjë në të majtë.
"Bends" - ulur, këmbët e kryqëzuara "në turqisht", krahët e drejtë në mbështetje nga prapa. Përkuluni përpara, përplasni shuplakat tuaja në dysheme para këmbëve tuaja, përplasni pëllëmbët sa më shumë që të jetë e mundur, përplasni shuplakat para këmbëve dhe kthehuni në pozicionin fillestar.
"Tumbler" - shtrirë në shpinë, duart në pjesën e pasme të kokës, bërrylat janë vendosur përpara. Kthehuni në anën tuaj dhe pastaj kthehuni në pozicionin fillestar. Pastaj kthehuni në anën tjetër dhe kthehuni në pozicionin fillestar.
"Kërcim me një kthesë" - këmbët paksa larg, duart mbi rrip. Kryeni 6-8 kërcim rreth vetes.
"Squat me top" - këmbët janë paralele, topi mbahet me dy duar poshtë. Uluni ulur - topi është në duar të drejta para jush, mbani shpinën drejt, mos e ulni shikimin. Kthehuni në pozicionin fillestar.
"Lëviz topin" - këmbët në gjerësinë e shpatullave, të dy duart janë poshtë, topi është në dorën e djathtë. Ngrini të dy duart përpara, transferoni topin në dorën e majtë, kthehuni në pozicionin fillestar. Ngrini të dy duart dhe transferojeni topin në dorën e djathtë, kthehuni në pozicionin fillestar.
Ju mund të ushtroni me fëmijë si çdo ditë ashtu edhe çdo ditë në një kohë të përshtatshme për prindërit - këta faktorë nuk ndikojnë thelbësisht në rezultatin pozitiv.
Tema e projektit: "Në kopshtin e fëmijëve për shëndetin!"
Lloji i projektit: krijues. Projekti është afatshkurtër, i realizuar gjatë javës (12-16 maj)
Pjesëmarrësit e projektit: mësuesit, fëmijët, prindërit e tyre.
Relevanca e projektit:
Fëmijët modernë përjetojnë "deficite motorike", dmth. numri i lëvizjeve që ata bëjnë gjatë ditës është nën normën e moshës. Nuk është sekret që në kopshtin e fëmijëve dhe në shtëpi, fëmijët kalojnë pjesën më të madhe të kohës në një pozicion statik (në tavolina, duke parë TV, duke luajtur lojëra të qeta në tryezë). Kjo rrit ngarkesën statike në grupe të caktuara të muskujve dhe i shkakton lodhjen e tyre. Zvogëlon forcën dhe performancën e muskujve të skeletit, gjë që sjell sjellje të dëmtuar, këmbë të sheshta, zhvillim të vonuar të moshës, shpejtësi, shkathtësi, koordinim të lëvizjeve, durim, fleksibilitet dhe forcë. Fëmijët e dobësuar fizikisht i nënshtrohen lodhjes së shpejtë, toni dhe disponimi i tyre emocional zvogëlohen, gjë që ndikon negativisht në natyrën e performancës së tyre mendore. Prandaj, roli i një mësuesi parashkollor është të organizojë procesin pedagogjik që ruan shëndetin e një fëmije parashkollor dhe nxit një qëndrim të vlefshëm ndaj shëndetit. Vetëm veprimtaria e përbashkët e një mësuesi, prindërve dhe fëmijëve mund të japë rezultate të konsiderueshme. Gjatë veprimtarive të përbashkëta me fëmijët, mësuesi, duke bashkëpunuar me familjen, siguron ngjitjen e fëmijëve parashkollor në kulturën e shëndetit. Lënda e studimit: kushtet për zotërimin e suksesshëm të aftësive sportive, ritmike, dramatike.
Objektivi i projektit:
Forcimi i shëndetit dhe rritja e efikasitetit të fëmijëve përmes organizimit të lojërave në natyrë, lojërave me elemente të sporteve.
Detyrat:
Edukative.
1. Zhvillimi i cilësive themelore fizike dhe aftësive motorike të fëmijëve (fuqia, shpejtësia, koordinimi, etj.)
2. Zhvillimi i aftësisë për të krijuar imazhe duke përdorur gjeste, shprehje të fytyrës, ekspresivitetin e fjalës.
3. Zhvillimi i aftësisë për të përdorur mënyra jo tradicionale të vizatimit.
Mireqenie
1. Të promovojë formimin e një fiziku harmonik, sjellje korrekte dhe këmbë.
2. Kënaqni nevojën e fëmijëve për lëvizje.
Edukative.
1. Inkurajoni kreativitetin motorik dhe një sërë aktivitetesh lojërash.
2. Promovoni emocione pozitive, aftësi për të komunikuar me moshatarët, mirëkuptim të ndërsjellë, ndjeshmëri.
3. Të zhvillojnë tek fëmijët aftësinë për të parashikuar situata të mundshme të rrezikshme për jetën dhe shëndetin, pasojat e veprimeve të tyre për veten dhe bashkëmoshatarët e tyre.
Hipoteza:
Projekti bazohet në faktin se organizimi i zotërimit të aftësive sportive, përmirësimi i aftësive artistike të fëmijëve në të ardhmen do të ndihmojë fëmijët parashkollorë të zhvillojnë aftësitë e tyre sportive në shkollë dhe kur vizitojnë seksionet sportive; promovon përvetësimin e aftësive të komunikimit dhe krijimtarisë kolektive nga fëmijët, si dhe forcimin dhe përmirësimin e trupit të tyre.
Rezultatet e vlerësuara të projektit.
· Fëmijët duan të mësojnë sa më shumë të jetë e mundur për faktorët që kontribuojnë në shëndet.
· Me kënaqësi dëgjojnë histori, përralla, poezi për një mënyrë jetese të shëndetshme, bëjnë pyetje, nxjerrin përfundime.
· Fëmijët thjesht mund të përshkruajnë gjendjen e tyre shëndetësore, të tërheqin vëmendjen e një të rrituri në rast të shqetësimit.
· Fëmijët përpiqen për zbatimin e pavarur të proceseve të higjienës personale, respektimin e rutinës së përditshme dhe rregullat e sjelljes së sigurt.
· Fëmijët kryejnë transferimin e përvojës së aktivitetit për ruajtjen e shëndetit në lojë.
· Vendosja e një mirëkuptimi miqësor dhe kontakti biznesi me prindërit në çështjet e ruajtjes së shëndetit dhe edukimit te fëmijët e zakonit të një jetese të shëndetshme.
Zbatimi i projektit
E hënë
« Topi im i gëzueshëm, i zhurmshëm ".
Klubi i takimeve interesante "Takim me Shefin".
Pyetësori i testit"A jeni duke udhëhequr një mënyrë jetese të shëndetshme?" (edukatore)
Lojra ne natyre: "Shkolla e topit", "Topi im i gëzueshëm i ziles" - (të gjitha grupet)
Ekspozitë e vizatimeve për fëmijë "Ne jemi miq të ngushtë me sportin" (detyra shtëpie)
E marte
"Ditë Sportive
argëtim "
Gjëegjëza, kuize për sportet - (të gjitha grupet)
Turneu sportiv "E gjitha është në kapelë" - (gr. Më i vjetër)
E merkure
"Ne jemi atletë"
Bashkë-krijimi i edukatorëve, fëmijëve, prindërve
Vizatim « Logoja e grupit sportiv » (të gjitha grupet)
Dita e vrapuesit (grupi i të rinjve dhe grupi përgatitor)
E enjte
"Dita e Turizmit"
Ecje "Pershendetje pyll! (grup i moshuar dhe i përgatitur)
E premte
"Dita e qejfit
stafetë "
Garat sportive"Eja, vajza, dhe
ejani, atletë "(grup i moshuar dhe i përgatitur)
Bërja e një raporti fotografik "Ecje »
Rezultatet e pritura:Rëndësia praktike e projektit qëndron në faktin se duke futur një dashuri për sportin, ne forcojmë shëndetin e fëmijëve parashkollorë, zhvillojmë aftësitë krijuese të fëmijëve në procesin e përfshirjes aktive në aktivitetet teatrore.
Rezultati i synuar:
Per femijet:
1. Rritja e mirëqenies emocionale, psikologjike, fizike.
2. Formimi i kulturës higjienike.
3. Prania e një nevoje për një mënyrë jetese të shëndetshme dhe aftësia për ta siguruar atë.
4. Të jetë në gjendje të përdorë mjete shprehëse në dramatizimet (shprehjet e fytyrës, gjestet, shprehshmëria e të folurit).
Për prindërit:
1. Ruajtja dhe forcimi i shëndetit të fëmijëve.
2. Gatishmëria fizike dhe psikologjike e fëmijëve për të studiuar në shkollë.
3. Ndihma pedagogjike, psikologjike.
4. Përmirësimi i nivelit të komoditetit.
Për mësuesit:
1. Ngritja e nivelit teorik dhe profesionalizmit.
2. Futja e teknologjive për përmirësimin e shëndetit, formave moderne dhe metodave të reja të punës për të formuar një mënyrë jetese të shëndetshme midis fëmijëve parashkollorë.
3. Vetërealizimi, kënaqësia morale.
Shtolp Galina Vladimirovna
Elena Yakhno
Projekti shëndetësor dhe fitnes "Për shëndetin në kopshtin e fëmijëve"
Projekti i fitnesit dhe shëndetit
"Per shëndetin në kopshtin e fëmijëve.»
Problemi dhe urgjenca
qëllimi projekti
Detyrat projekti
Parimet projekti
Forma projekti
Teknologjitë e kursimit të shëndetit
Efektiviteti
Zhvillimi i mëtejshëm projekti
Skedari i kartelës
Letërsi
PAMJE PROJEKTI: lojë informative, praktike, e orientuar drejt taktikës, grupore, afatgjatë.
PJESICMARRSIT PROJEKTI: nxënësit kopshti numër 4, mësuesit, prindërit
PERIUDHA E ZBATIMIT: afatgjatë (01.09.2016 - 31.05.2017 viti akademik).
Projekti implementuar përmes integrimit të plotë shëndetin dhe palestrën zhvillimi duke përdorur teknologjitë moderne të informacionit dhe komunikimit dhe përdorimin e teknikave moderne për të siguruar cilësinë e procesit arsimor dhe për të arritur një rezultat pozitiv. Approachshtë përdorur një qasje e integruar mireqenie punojnë së bashku me fushat e tjera të arsimit në institucionet arsimore parashkollore, të cilat korrespondojnë me standardin modern arsimor të shtetit federal për programin e përgjithshëm arsimor.
PROBLEMI DHE RELEVANCA:
« Shëndeti është një xhevahirdhe
përveç kësaj, i vetmi, për
gjë që ia vlen të mos kursejmë kohë
forcë, punë dhe përfitime të mëdha "
Michel de Montaigne
Në institucionin tonë parashkollor, një nga fushat prioritare është palestër dhe mirëqenie, dhe kjo është shumë e rëndësishme në kohën tonë ulur.
Gjithçka filloi me faktin se disi vura re që fëmijët janë të varfër në lidhjen e lidhëseve të këpucëve (megjithëse lidhëset e këpucëve po largohen ngadalë nga jeta jonë, ato u zëvendësuan me Velcro dhe zinxhirë) dhe vura në dukje për veten time se fëmijët nuk kanë aftësi të mira motorike të zhvilluara mirë .. . Mungesa e funksioneve motorike tek fëmijët manifestohet në të gjithë përbërësit aftësitë motorike: në përgjithësi, në lëvizjet e holla të duarve dhe gishtërinjve, në aftësitë motorike të mimikës dhe të të folurit, gjë që çon në koordinim të dobët të lëvizjeve në veprimet e vetë-shërbimit, në proceset e punës; shkakton vështirësi në zotërimin e operacioneve manuale (shkrimi, vizatimi, ndikon në shprehjen e shprehjeve të fytyrës dhe pantomimës, formimin e anës shprehëse të fjalës, shqiptimin e saktë dhe të qartë të tingullit). U krijua një marrëdhënie e drejtpërdrejtë midis nivelit të aktivitetit motorik të fëmijëve dhe fjalorit të tyre, zhvillimit të të folurit, të menduarit. Fëmijët modernë kalojnë gjithnjë e më shumë kohë në një kompjuter ose set-top box, dhe prindërit nuk futin tek një fëmijë që ka nevojë për mënyrë jetese të shëndetshmee cila është aq e nevojshme. Kështu që lindi ideja se si ta edukojmë një fëmijë në mënyrë që ai të kuptojë rëndësinë shëndetin dhe dinte si ta trajtonte me kujdes?
Në tonë për fëmijë të gjitha kushtet e nevojshme për zhvillimin e gjithanshëm të fëmijëve dhe forcimin e tyre shëndetin... Kemi një sallë të mrekullueshme sportive të pajisur me pajisjet e nevojshme, një terren sportiv, një kënd lojërash për fëmijët për të përforcuar rregullat e rrugës, në secilin grup janë krijuar kënde sportive që sigurojnë realizimin motorik të fëmijëve gjatë ditës, përdorimin e pajisje jo standarde të krijuara nga duart e mësuesve.
Unë e filloj çdo vit të ri shkollor duke studiuar të dhënat mjekësore të fëmijëve të sapoardhur. Kryesisht fëmijët me grupet 1 dhe 2 vijnë në parashkollorin tonë shëndetin, por ka edhe fëmijë me grupin 3 shëndetin, si dhe me patologji të ndryshme.
Ne e dimë se çfarë është e mirë shëndetin fëmija përcakton aftësinë e tij për të punuar, aftësinë për të asimiluar lehtë atë që i mësohet. Rezultate të tilla mund të arrihen vetëm nëse kompleksi aktivitete Wellness, të gjithë punën e përditshme për të mbrojtur dhe forcuar shëndetin fëmijët do të mbahen me pjesëmarrjen e të rriturve, si në kopshtin e fëmijëvedhe në familje.
Kështu që nuk ishte projekti"Per shëndetin në kopshtin e fëmijëve» Projekti është një sistem që është në gjendje të ndikojë në shtet shëndeti i fëmijës... Bazohet në parimet themelore të një programi gjithëpërfshirës për zhvillimin dhe arsimimin e fëmijëve parashkollorë "Nga lindja në shkollë" (redaktuar nga N.E. Veraks)
Para stafit mësimor të institucionit tonë arsimor parashkollor, pyetje: si të forcojmë dhe ruajmë shëndeti i fëmijëve? Si të organizoni aktivitete arsimore të fëmijëve parashkollorë në mënyrë që t'i jepni secilit fëmijë një ngarkesë optimale, duke marrë parasysh gatishmërinë e tij, grupin shëndetin? Si të zhvillojmë interesin për edukimin fizik, nevoja për të mënyrë jetese të shëndetshme? Si ta bëjmë edukimin fizik tërheqës për të gjithë fëmijët? Si të arrihet një kombinim optimal në procesin e një biznesi argëtues mireqenie, trajnimi, komponentët arsimorë aktiviteti fizik?
Rëndësia e përvojës qëndron në zgjidhjen e problemit të ruajtjes dhe forcimit shëndeti i fëmijëve... Një nga zgjidhjet është një qasje e integruar ndaj përmirësimi i shëndetit fëmijët përmes përdorimit teknologjitë e kursimit të shëndetitpa të cilin procesi pedagogjik është i pamendueshëm në institucionin tonë parashkollor.
Prandaj, organizoi punë në kohë për zhvillimin e funksionit motorik tek fëmijët në sistemin e përgjithshëm korrektues dhe zhvillimor aktivitetet:
Përdorimi i regjimit fleksibël të mbrojtjes
Ushqimi i duhur i ekuilibruar
Krijimi i kushteve sanitare dhe higjienike
Kushtet për forcim
Lëvizja optimale dhe higjiena personale e fëmijëve
Sigurimi i mirëqenies së tyre fizike, mendore dhe emocionale
QARLLIMI PROJEKTI:
Rritni një fëmijë të zhvilluar fizikisht, të gëzuar duke formuar një qëndrim të vetëdijshëm ndaj tij shëndetin dhe nevojat për një mënyrë jetese të shëndetshme
Mbrojtja dhe forcimi i fizike dhe mendore shëndeti i fëmijëve
Krijimi i kushteve psikologjike dhe pedagogjike për formimin e mirëqenies emocionale, respektin për fëmijën, respektin për individualitetin dhe personalitetin
Optimizimi i mënyrës së aktivitetit motorik të fëmijëve duke përmirësuar format e organizuara dhe të pavarura të funksionimit aktivitete rekreative të fëmijëve
Sistematizimi i masave për organizimin e aktivitetit motorik të fëmijëve
Kërkoni mënyra të reja të zbatimit praktik të teknologjive moderne
Formimi i lidhjeve të integruara midis aftësive motorike, intelektuale, komunikuese
Krijesë mjedis që kursen shëndetin
Përgatitja e një fëmije për vetë-zhvillim dhe vetë-realizim të suksesshëm në të gjitha fazat e jetës
Edukimi i aftësive kulturore dhe higjienike, formimi i ideve fillestare rreth mënyrë jetese të shëndetshme, zhvillimi i interesit në kulturën fizike dhe sportet
DETYRAT PROJEKTI:
Sigurimi i ruajtjes dhe forcimit shëndeti i fëmijëve, duke rritur rezistencën ndaj sëmundjeve, ndikimet e pafavorshme mjedisore, formimin e një qëndrimi vlere ndaj mënyrë jetese të shëndetshme
Formimi i aftësive dhe aftësive motorike vitale të fëmijës në përputhje me karakteristikat e tij individuale të zhvillimit të cilësive fizike të bazave morale të personalitetit akumulimin e përvojës motorike, korrigjimin e çrregullimeve psikomotorike
Krijimi i kushteve për zhvillimin dhe vetë-zhvillimin dhe realizimin e nevojave të fëmijëve në aktivitetin fizik, mbi bazën e respektimit të regjimit mbrojtës të ditës, përmirësimin e bazës materiale-teknike për zhvillimin e lëndës
Krijimi i teknologjive arsimore të kulturës fizike arsimore dhe futja e tyre në procesin arsimor në drejtimin fizik
Duke përdorur kursim shëndetësor teknologjitë në baza ditore, duke marrë parasysh planifikimin kompleks tematik
Organizimi i llojeve të integruara të veprimtarive arsimore dhe të lojrave
Punë edukative dhe edukative që synon krijimin e vlerës shëndet dhe mënyrë jetese të shëndetshme, edukimi kulturor shëndetin, monitorimi dinamik i shtetit shëndeti i fëmijëve, monitorimi
PARIMET PROJEKTI:
Parimi i zhvillimit të gjithanshëm të personalitetit
aktivizimi i aktivitetit mendor të fëmijëve, krijimi i kushteve në të cilat vetë fëmija kërkon një mënyrë racionale të zgjidhjes
Parimi i humanizimit
palestër dhe mirëqenie aktiviteti ndërtohet në bazë të rehatisë, duke marrë parasysh dëshirat dhe gjendjet shpirtërore të fëmijëve
Parimi i individualitetit
sigurinë të shëndetshëm stili i jetës së çdo fëmije, duke marrë parasysh të tijin shëndetin, interesi, zgjedhja e aktivitetit fizik optimal
Parimi i ciklike dhe sistematike
një rritje graduale e ngarkesës, si gjendje fizike
Parimi mireqenie
sigurimi i një regjimi racional të përgjithshëm motorik, alternimi i aktivitetit motorik dhe njohës të fëmijëve në aktivitete prodhuese
Parimi i marrëdhënies me familjen
pajtueshmëria me kërkesat uniforme të institucioneve arsimore parashkollore dhe familjeve në arsim të shëndetshëm fëmija dhe përfshirja në ruajtjen e shëndetit dhe mirëqenien aktivitetet dhe vlerësimin e tyre
Parimi i aksesit të ndihmës mjekësore dhe sociale
Parimi i përgjegjësisë së punonjësve të DOE
Parimi i respektimit të të drejtave të njeriut dhe civile
Parimi i sigurimit të mundësive të barabarta në zbatim projekti shëndetësor i fëmijëve
Parimi i veprimtarisë së fëmijëve.
FORMAT PROJEKTI:
1. Aktivitete të organizuara posaçërisht
Regjimi fleksibël i ditës dhe organizimi optimal i momenteve të regjimit
Gjimnastikë (histori, me objekte, nga lojëra në natyrë, ritmike, në ajër të pastër, etj.)
Klasat e edukimit fizik në sallë dhe në ajër të pastër (lojë, komplot, tematik, kompleks, kontroll dhe diagnostikues, trajnim me dhurata)
Lojëra në natyrë, gara stafetë sportive, pajisje elektrike në natyrë, lëvizje themelore
vrapim shëndetësor, zbathur
Pauzat dinamike
Gjimnastikë gjallëruese (përfshirë ushtrime korrigjuese për parandalimin e këmbëve të rrafshëta, çrregullime të sjelljes; gjimnastikë e frymëmarrjes, artikuluese, vizuale, e gishtave, zhvillimi i frymëmarrjes së të folurit, gjimnastikë për zhvillimin e vëmendjes dëgjimore, ushtrime për tension dhe relaksim, masazh lojë)
Gjimnastikë zgjimi
Aktivitete forcimi (ecje zbathur, veshje të lehta, ecje në dyshekë masazhi, larje të duarve me bollëk, pritje në natyrë në mëngjes, banjo dielli)
Koktej oksigjeni
Dietë të ekuilibruar
Mbështetje psikologjike
aktivitetet e projektit
Pritja e fëmijëve në rrugë gjatë sezonit të ngrohtë
Pajisja me pajisje sportive, pajisje, prania e një palestre, terreni sportiv, kënde sportive në grupe
2. Aktivitete të përbashkëta me fëmijë
Individual punë për ruajtjen e shëndetit, lojëra në natyrë, pushime dhe argëtim, pjesëmarrje në gara, punë në rreth, lojëra komunikimi, rritje, një minutë heshtje, pauza muzikore, biseda lojëra me elementë të lëvizjes, ditë shëndetin, argëtim
3. Aktivitete të pavarura të fëmijëve
Në një kënd sportiv, në një terren sportiv, duke përdorur piktograme të lëvizjeve themelore, skema vëzhgimi për sjelljen e një fëmije
4. Integrimi me fushat e tjera arsimore
Krijimi artistik, komunikimi, njohja, shoqërizimi, muzika, puna, leximi i trillimeve, siguria
5. Ndërveprimi me familjen për optimizim punë shëndetësore dhe fitnesi
Të përbashkët kultura fizike- aktivitete të kohës së lirë, agjitacion vizual mbi edukimin fizik (stenda, memorandume, gazeta, ekspozita, organizim i rekreacionit të përbashkët aktiv, përgatitje rekomandimesh për prindërit për organizimin e aktivitetit fizik, vizita nga prindërit e momenteve të regjimit, pasurimi i literaturës për mënyrë jetese të shëndetshme, pyetje, përfshirja e prindërve në procesin arsimor "Së bashku me mamin, së bashku me babanë!"
6. Bashkëveprimi me specialistët e institucionit arsimor parashkollor
Konsultime me një pedagog të vjetër, logoped, psikolog arsimor, drejtor muzike, specialist sigurie shëndeti i fëmijëve,
7. Marrëdhëniet e jashtme
Stadiumi "Naftëtar" (mbajtja e ngjarjeve të përbashkëta sportive ndërmjet institucioneve arsimore parashkollore)
Seksionet e programit Views aktivitetet e fëmijëve
Kushtëzimi shëndetësor(ushtrime në mëngjes; lojëra në natyrë, sporte, ushtrime fizike, masa parandaluese për këmbë të sheshta dhe sjellje të dobët, edukimi fizik(ne dhome); lojëra në natyrë, sporte, ushtrime fizike, masa parandaluese për këmbë të sheshta dhe sjellje të dobët, edukimi fizik(jashte);
Kultura Fizike Klasat e edukimit fizik; ushtrime në mëngjes; kohën e lirë të kulturës fizike: "Udhëtim në vend Shëndeti» ; "Si të bëhesh Nebolik", "Si Dunno po bëhej gati për zjarrfikësit"; "Argëtim dimëror"; Festivali sportiv kushtuar Ditës së Mbrojtësit të Atdheut - "Zarnitsa"; "Babai është krenaria ime!"; "Maslenitsa"; "Eja, nëna!"; "Babi, mami, unë jam një familje sportive"; "Udhëtimi i Madh Hapësinor"; "Dita e Mbrojtjes së Fëmijëve"; "Dielli, ajri dhe uji janë miqtë tanë më të mirë!"
Socializimi Hyrje në normat elementare të pranuara përgjithësisht të rregullave të marrëdhënieve me kolegët, zhvillimin e aktiviteteve të lojës në komplot lojëra: "Spitali", "Farmaci", "Rezultati", "Një familje", "Dyqan berberi" etj.
Punë Formimi i ideve në lidhje me punën e të rriturve (mësues) edukimi fizik, trajner në një shkollë sportive, rreth atletëve); vetë shërbim (në të gjitha llojet e aktiviteteve, në momentet e sigurisë); krijimin e një ambienti të përshtatshëm për zhvillimin e subjekteve.
Siguria në punë: "Si funksionon trupi i njeriut", "Si funksionon zemra e njeriut", "Si lëvizin pjesët e trupit", « Shëndeti dhe sëmundja» , "Higjiene personale", "Vitamina dhe ushqime të shëndetshme", "Vitamina dhe trup i shëndetshëm» , « Ushqim i shendetshem» , "Regjimi ditor", "Në ujë, në ajër, në diell", "Sport"etj.
Klasifikimi i njohjes (sporte, pajisje sportive (top, raketë, shkop, kazan, shtangë dore)... Planifikimi - diagrame "E imja kopshti i fëmijëve» , "Qyteti im" (ambientet sportive - stadiumi "Naftëtar")
Ndërtimi: e bërë nga materiali natyror "Sport";
"Udhëtim në vend "Sportlandia", nje loje "Atletët", "Olimpistët e Rinj".
Muzika "Gjimnastikë" Muzikë nga Y. Chichikov; "Kënga e dimrit" muzat A. Leshen; « Fëmijëria jam unë dhe ti» muzat Y. Chichikova; "Për karikimin" M. Starok; "Këngë për ushtrimet" fjalë nga V. Viktorov, muzikë nga Lvov - Kompaneets; « Edukimi Fizik!» Y. Chichikova; "Topi" M. Kraseva; "Për karikimin" L. Feoktistova; "Kënga e mëngjesit" Sl. E. Tarakhovskaya, Muz. A. Ushkareva; "Për tarifimin" sl V. Viktorov, muzikë. D. Lvov-Kompaneitsa; "Kjo është për ne" muzat T. Popatenko, teksti M. Lapisova; Ushtrime "Marsh" muzat I. Arseeva; Ushtroni me flamuj "Për karikimin" Moisiu. V. Zolotareva; Ushtroni me kurora "Valsi" Moisiu. Yu. Slonova; Ushtroni me rrathë "Rrathë" sl Z. Petrova, muzikë. Y. Chichkova; Ushtrim litar "Litarë" sl Z. Petrova, muzikë. Y. Chichkova; Ushtrim me top "Topa" sl Z. Petrova, muzikë. Y. Chichkova;
Krijimi artistik Vizatim: "Ne i duam sportet", "Argëtim dimëror", "Spartakiad", "Babi, mami, unë jam një familje sportive", "Druri shëndetin» , "Futbollistët".
Derdhur: "Ne jemi atletë", "Fëmijët për një shëtitje", "Aktivitete sportive"
Aplikacion: "Ne i duam sportet", "Spartakiad", "Stadium", "Futbollistët", "Sport", Lojërat Olimpike të Soçit
Komunikimi Mësoni poezi dhe gjëegjëza rreth sporteve; Profesioni "Qëndrimi është pasqyra e shpirtit", "Biseda ushqyese"; "Hartimi i një historie rreth asaj se si kisha bërë pushime në verë"; "Hartimi i një historie rreth sportit"; Konsiderata piktura: "Në një shëtitje", "Ne hyjmë për sport", "Kemi ardhur nga një shëtitje", "Ne lajmë fytyrën tonë"; Ekskursion në terren sportiv; Palester; pishinë
Bashkëveprimi me prindërit "Dita e Hapur", "Dita shëndetin» , "Dita sportist» ; konkursi për vizatimin më të mirë familjar "Ne i duam sportet"; Koha e lirë - "Mami, babi, unë jam një familje sportive", « Greatshtë shumë mirë të jesh i shëndetshëm!» ; "Parashuta jonë e preferuar",
gazetë fotografike nga arkivat familjare "Unë dhe sporti"; prodhimi i pajisjeve jo standarde për masa parandaluese me fëmijë; Takimi prindëror " Kultura fizike dhe puna shëndetësore në kopshtet e fëmijëve dhe në shtëpi»; Konsulencë: "Vlera e regjimit në rritjen e fëmijëve", "Më shumë vëmendje për sjelljen e fëmijëve"; Tryezë të rrumbullakët "Zhvillimi fizik i fëmijës në familje dhe në shtëpi", Kuiz me prindërit "Sporti - është jeta"; Bisedat: "Kujdesi për trupin e foshnjës", "Çfarë këpucësh të veshësh"etj.
PRODUKTET PROJEKT P FORR FILMIJT:
Albumi "Tregime për atletët".
Albumi "Krijimtaria jonë".
Di "Pajisje sportive", "Sport".
Foto Galeria "Ne hyjmë për sport".
Album albumi "Lëvizja Olimpike".
Argëtim sportiv « Greatshtë shumë mirë të jesh i shëndetshëm!» .
Libra "Person", "Trupi i njeriut", "Struktura e trupit të njeriut" dhe etj
PRODUKTET PROJEKT P FORR M TESUESIT:
Abstrakt mbi temën projekti.
Bibliografi e ngjashme projekti.
Disqe muzikore CD.
Prezantimi projekti.
Planifikimi për një temë të caktuar.
PRODUKTET PROJEKT P FORR PRINDRIT:
Pyetësori "Sporti në jetën e njerëzve", "Cfare vendi trajnim fizik merr në familjen tuaj? ", "Hulumtimi i propozimeve për një mënyrë jetese të shëndetshme".
Takimet e prindërve "Si të kalojmë një ditë pushim me fëmijë".
Prezantimi projekti në mbledhjen e prindërve.
Konsulencë "Roli i familjes në edukimin fizik të fëmijës", “Pse ushtrimet në mëngjes dhe edukimi fizik?» , « Palestër e fëmijëve në shtëpi» .
Krijimtaria e përbashkët me fëmijët.
Argëtim sportiv « Greatshtë shumë mirë të jesh i shëndetshëm!» .
TEKNOLOGJIA E KUJDESIT T SHALNDETIT:
Terapia e lojës
Gjimnastikë në mëngjes
Gjimnastikë korrigjuese
Gjimnastika e gishtave
Ushtrime të frymëmarrjes
Gjimnastikë për sytë
Gjimnastikë gjallëruese
Gjimnastikë zgjimi
Pauzë dinamike
Relaksimi
shëtitje
Forcim
Punë parandaluese individuale
Aktivitet i lëvizjes së lirë
Gjimnastikë
Ritma e logos
Terapia me ngjyra
Terapia muzikore
Terapia me rërë
Terapia me vitamina
Psiko-gjimnastikë
edukimi fizik
Masazh dhe vetë-masazh
EFIKASITETI:
Rezultatet kryesore të implementimit projekti janë:
Në institucionin arsimor parashkollor numër 4 në drejtim "Zhvillimi fizik dhe shëndetin» krijohen të gjitha kushtet për zhvillimin e saktë fizik të fëmijëve
Ekziston një bazë materiale dhe teknike (disponueshmëria e pajisjeve të palestrës, një terren sportiv, përbërësit që ruajnë shëndetin(ushqim i ekuilibruar, koktej oksigjeni)
Zhvillimi i duhur fizik i fëmijëve në grupmoshën
Aktiviteti i fëmijëve, zotërimi i aftësive mënyrë jetese të shëndetshme, formimi i lëvizjeve themelore, cilësitë fizike, akumulimi i rezervës shëndetin
Mundësia që fëmijët të marrin pjesë në mënyrë aktive dhe të përhershme në të gjitha aktivitetet e procesit të përgjithshëm arsimor
Tregues i rezultateve të larta të monitorimit për të zvogëluar sëmundshmërinë, aktivitetin fizik dhe aftësinë fizike, formimin e cilësive personale të fëmijëve
Formimi i ideve elementare në lidhje me përfitimet e edukimit fizik, zhvillimin e aftësive kulturore dhe higjienike
Fëmijët njohin një numër të madh të ushtrimeve, shumë lojëra në natyrë, gjimnastikë me gishta, frymëmarrje, vizuale, artikuluese
Hartimi projekti"Per shëndetin në kopshtin e fëmijëve» (kjo projekti përdoren nga arsimtarët për t'u organizuar kultura fizike dhe aktivitetet rekreative) në institucionin arsimor parashkollor # 4
Hartimi i një plani tematik perspektivë kultura fizike dhe aktivitetet për përmirësimin e shëndetit të fëmijëve, një skenar i ngjarjeve, shënime të mëngjesit dhe ushtrime forcuese, në përputhje me temat leksikore
Hartimi i skedarëve të gjimnastikës së lëvizshme, gishtit, frymëmarrjes, vizuale, artikuluese, gjimnastikës së zgjimit, indekseve të kartave për llojet kryesore të lëvizjes, indekseve të kartave për ushtrime të përgjithshme zhvillimore.
ZHVILLIMI I TJETR PROJEKTI:
dizajni mjedis korrektues dhe zhvillimor në grup në përputhje me zbatimin e detyrave
Krijoni kushte uniforme të favorshme për organizimin e procesit korrektues dhe pedagogjik në familjen dhe institucionet arsimore parashkollore
përmirësimi i shëndetit fëmijët përmes sistemit të masave mjekësore dhe parandaluese
Përmirësoni cilësinë e procesit arsimor në kulturën fizike duke integruar drejtime të ndryshme
Futja në procesin arsimor parimet e ruajtjes së shëndetit të sistemit të shërimit fëmijët teknologji moderne pedagogjike, inovacione, metoda
Formoni nevojën për aktivitet fizik ditor; aftësitë e vetë-zhvillimit dhe vetë-organizimit
Inkurajoni fëmijët të jenë të vetëdijshëm për veten e tyre shëndetin, të njihen me mënyrat e disponueshme për ta forcuar atë
DHOMA E KARTELAVE:
Gjimnastikë gjallëruese
Gjimnastika e gishtave
Gjimnastikë vizuale
Skica plastike
Zhvillimi i frymëmarrjes së të folurit
Pauzat dinamike
Gjimnastikë artikulimi
Gjimnastikë për të përmirësuar performancën e dëgjimit
Ushtrime korrigjuese
Ushtrime për parandalimin e këmbëve të sheshta
Ushtrime për të lehtësuar lodhjen e përgjithshme
Ushtrime të tensionit të muskujve dhe relaksimit
Luaj masazh
Lojëra në natyrë të periudhës së vjeshtës
Lojëra dimërore në natyrë
Lojëra në natyrë të periudhës së pranverës
Lojëra verore në natyrë
Lojëra popullore ruse
Lojëra me lëvizshmëri të ulët
Lojëra sportive
Lojëra komunikimi
PLANIFIKIMI TEMATIK PROSPEKTIV AKTIVITETET FIZIKE DHE REKREACIONALE
DETYRAT E PROGRAMIT:
Formoni nevojat për aktivitet fizik
Parandalimi i çrregullimeve të sistemit musculoskeletal, vizionit, ftohjeve
Zhvilloni funksione ndijore dhe motorike
Përvetësoni aftësitë e frymëmarrjes korrekte
Të fut aftësitë e vetë-masazhit elementar
Zhvilloni funksione intelektuale (të menduarit, kujtesës, imagjinatës, vëmendjes, perceptimit, orientimit në hapësirë)
Për të formësuar mënyrë jetese të shëndetshme
Krijoni motivim të qëndrueshëm dhe nevojën për të ruajtur tuajin shëndetin dhe shëndetin e të tjerëve
Zhvilloni një sferë emocionale-vullnetare dhe aktivitete lojërash
Formoni një personalitet harmonik (aftësia për të qenë miq, ndjenja respekti, mirësie, autokritikë, etj.)
Ruaj shëndetin fëmijët në procesin e arsimimit dhe trajnimit
Të formojë zhvillimin dhe gatishmërinë e plotë të fëmijëve për të motivuar aktivitete arsimore
LITERATURA:
Abetare shëndetësore / L... V. Bal, V. V. Vetrova, 1995
Kursim shëndetësor teknologjitë e arsimit në institucionet arsimore parashkollore / T. S. Yakoleva, 2006 /
Pedagogjia e zhvillimit rikuperimi / B... T. Kudryavtseva, B. B. Egorov - M., Linka-shtyp, 2000 /
Teknika moderne përmirësimi i shëndetit fëmijët parashkollorë në kushtet e institucioneve arsimore parashkollore. V. Kochetkova - M, MDO 2009 /
Kultura fizike e një parashkollori / T. V. Kudryavtseva /
Zhvillimi i shpejtësisë dhe koordinimi i lëvizjeve tek fëmijët 4-6 vjeç. Teoria dhe praktika e kulturës fizike, një udhëzues praktik / V. Balsevich - M, Edukim, 2000 /
Zhvillimi fizik teatri dhe përmirësimi shëndetësor i fëmijëve parashkollorë: udhëzues metodik / N. N. Efimenko - M, Linka-shtyp, 1999 /
Edukimi i fëmijëve- parashkollor: i zhvilluar, i organizuar, i pavarur, proaktiv, komunikues. Rritje programe të shëndetshme [tex]... Udhëzues metodologjik për parashkollorët e institucioneve arsimore / V. I. Zimonina - M, VLADOS, 2003 /
Teoria dhe metodologjia e edukimit fizik dhe zhvillimit të fëmijëve. Udhëzues studimi / E. Y. Stepanenkova - M, Akademia, 2001 /
Aktiviteti motorik i fëmijës në kopshtin e fëmijëve: Një udhëzues për mësuesit DU / M. A. Runova - M, Mozaiku-Sinteza, 2010. /
Kontroll pedagogjik mbi gjendjen e aftësisë fizike të fëmijëve parashkollorë. Programi i provës në Moskë për fëmijët parashkollorë. Rekomandime metodike - M, 1999
"Klasat në edukim fizik me fëmijë 3-7 vjeç» I. E. Varenin, S. G. Kudryavtseva
« Teknologjitë e kursimit të shëndetit në institucionet arsimore parashkollore» L. V. Gavryuchina
"Lojërat që shërojnë" E. A. Babenkova
"Dritë e gjelbër shëndetin» M. Yu. Kartushina
"ABC edukim fizik për parashkollorët» V. I. Kovalko
"Përdredhjet dhe frazat e gjuhës" O. A. Novikova
"Ne zhvillojmë aftësi të shkëlqyera motorike" O. I. Krupenchuk
"Le të marrim frymë me ajër të pastër" Д / в 1999 № 7
"Zhvillimi i kulturës së shëndoshë të fjalës tek fëmijët" E. V. Kolesnikova
literaturë shtesë