Vera Ermakova
Karakteristikat e zhvillimit të lëvizshmërisë së vogël në fëmijët e moshës parashkollore primare në përputhje me kërkesat e gef për të
Mbdou "CRR-D / C №196"
edukatori 1kk Ermakova V. A.
Zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël në fëmijët e moshës së vogël parashkollore kalon në atë kohë kur formon dhe zhvillohem Pothuajse të gjitha aftësitë motorike që njeriu zotëron gjatë gjithë jetës. Detyra e nevojshme e mësuesit në kushtet e zbatimit Gef Para krijimit të një mjedisi të tillë të favorshëm arsimor në të cilin çdo fëmijë në në përputhje me moshën e saj dhe karakteristikat individuale dhe mospërputhjet marrin mundësinë për të treguar tyre aftësi.
Duke punuar me fëmijët mosha më e re, Unë përballet me probleme të tilla fëmijësi i dobët zhvillimi i dorës së dorës, ngjyrën e dobët të vulosjes, format, shkeljet motorica duart, të tilla fëmijë Zbritja e lëvizjeve është mbizotëruese, vërehet ngurtësia. Si rezultat, fëmijët hoqën një lugë, nuk mund të kapin butonat, çizmet e kordonit. Është e vështirë për ata të mbledhin detajet e projektuesit, të luajnë me puzzles të mëdha.
Prandaj, në punën tonë i përdor fonde të tilla për të zhvillimi i lëvizshmërisë së cekëtAshtu si plasticine, drithëra të ndryshme, rruaza, butona, materiale natyrore, temat, litarë, laces, pëlhura, rërë dhe ujë, ngjyra të gishtave, ngjyra neoni. I bërë përfitime(Lacing Games) Me duart tuaja, kështu që fëmijët janë të lumtur të bëjnë ushtrime çdo herë.
Përveç kësaj, zhvillim Mesatarja e transformueshme e dhomës së grupit është e mbushur me pajisje për zhvillimi i lëvizshmërisë së madhe dhe të vogël. Ky është një lloj i ndryshëm i dizajnuesve me detaje të madhësive të ndryshme dhe me parime të ndryshme të lidhjes së tyre, simulatorëve të butë modular, panele mur me rrufe, laces dhe butona, lodra bimore, trembje.
Zhvilloni një lëvizje të cekët të duarve të fëmijëve - jo vetëm magjepsëse, por edhe të arritshme për okupimin. Çdo minutë fëmija sheh rreth vetes një mijë mundësi për të marrë këto aftësi të vështira.
Duhet të theksohet se pajisja e lojës është përdorur nga unë jo vetëm në procesin e aktiviteteve të lojrave edukative direkt, por edhe në momentet e regjimit (për një shëtitje, në aktivitete të përbashkëta dhe të pavarura).
Në këtë mënyrë, zhvillimi i lëvizjes së cekët të duarve të fëmijëve të imazhit të ri parashkollor lejon:
Formojnë intelektualin aftësi;
Ndikon pozitivisht në zonat e fjalës së korteksit cerebral;
-promovon Ruajtja e shëndetit fizik dhe mendor të fëmijës.
Bibliografi.
1. Alexandrova T. V. Tales në këshilla të gishtërinjve. Lojërat e gishtave të bazuara në këngë popullore dhe përrallat. / T. V. Aleksandrov // Pedagogji parashkollor. – 2008. №7.
2. Bardysheva T. Yu. Lojrat e gishtave. - ltd "Karapuz - didactika", 2006.
3. Bardhë A. E., Miiryasova V. I. Lojëra për të zhvillimi i fëmijëve parashkollorë. M., 1999.
4. Konovalenko V. V. Artikuj dhe gjimnastikë gisht. Kompleksi i ushtrimeve / V. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko. - M.: Ltd "Gnome-Press", 2000.
5. Krushchench O. I. Lojra gisht. - spb.: Shtëpi botuese "Lite", 2007
Publikime në këtë temë:
Lojëra të gishtave si një mjet për të zhvilluar duart e vogla të lëvizjes së fëmijëve të moshës së vogël parashkollore Konsultimi për edukatorët "Lojrat e gishtave si një mjet për zhvillimin e motorëve të vegjël të duarve të fëmijëve të moshës parashkollore parashkollore" të përgatitur :.
Zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël në fëmijët e moshës së vogël parashkollore "Origjina e aftësive dhe pranimi i fëmijëve janë në këshilla të gishtërinjve të tyre. Prej tyre, duke folur në mënyrë figurative, rrjedhat më të mira që ushqehen.
Objektivat: - Zhvillimi i lëvizjes së cekët, koordinimi vizual dhe i motorit; - Formimi i aftësisë për të kombinuar ngjyrën (kur përdoret në lojë të ndryshme.
Karakteristikat e zhvillimit fizik të fëmijëve të moshës së lartë parashkollore në procesin e mbajtjes së shëtitjeve në përputhje me GEF Në përputhje me standardin arsimor shtetëror federal për arsimin parashkollor, një nga rajonet kryesore arsimore.
Një vend i veçantë në procesin e arsimit dhe trajnimit, mbrojtjen dhe forcimin e shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve, zhvillimi i tyre i plotë është i zënë.
Të gjithë fëmijët pa përjashtim adhurojnë për të luajtur! Fëmijët e mi duan të luajnë gjithashtu. Dhe unë mora rroba të zakonshme për lojë dhe të zhvillojnë fëmijë. Clothespins.
Zhvillimi i lëvizjes së cekët të duarve si një mjet për të zhvilluar fjalën e fëmijëve të moshës parashkollore të vogël Pse disa fëmijë thonë më mirë, dhe të tjerët janë më keq? Për çfarëdo arsye, disa nga letrat në fletoret janë pikturuar, dhe të tjerët kanë doodle të ngurta?.
Metodat jo tradicionale për zhvillimin e aftësive motorike të vogla në fëmijët parashkollorë.
Duke punuar në këtë moment si një edukator në kopshtin e fëmijëve, fillova të kuptoja rëndësinë e zhvillimit të lëvizjes së vogël të duarve tek fëmijët nga mosha e hershme.
Rëndësia e këtij problemi është e vetëdijshme për kohën kur njiheni me rezultatet e hulumtimeve dhe vëzhgimeve, të cilat dëshmojnë se shkalla e zhvillimit të gishtërinjve të duarve nuk ndikon drejtpërdrejt në zhvillimin e fjalës së fëmijës. Për fat të keq, në vitet e fundit, prindërit kanë dhënë shumë pak vëmendje për zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël.
Fakti që një person i rritur e bën jetën më të lehtë dhe kursen kohë, i privon fëmijët mundësinë për të punuar me duart e tyre. Për shembull, jo të gjitha moms dhe baballarët në mëngjes nxitojnë janë të gatshëm të presin me durim ndërsa vetë fëmija vendos këpucë ose butonin nga butonat. Si rezultat, prindërit blejnë këpucë në Velcro, xhaketa në "zinxhir" dhe lëvizjet e vogla të furçës dhe gishtërinjve janë pothuajse të përjashtuara nga jeta e një fëmije. Por ende Sukhomlinsky v.a. Shkrova se origjina e aftësive dhe talentit të fëmijëve janë në këshilla të gishtërinjve të tyre! Është këtu që një burim i pashtershëm i mendimit krijues që ushqen trurin e fëmijës. Prandaj, është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje e duhur detyrave të ndryshme për zhvillimin e lëvizjeve të cekët dhe koordinimin e lëvizjeve të dorës. Për këtë qëllim, unë kam qenë në thellësi të kësaj teme për vitin e dytë.
Është një aftësi unike për të qenësi vetëm për një person, lidhet me proceset e të menduarit, siguron zhvillimin e lëvizshmërisë dhe komunikimit, duke përdorur një ose një gjuhë tjetër. Është një aktivitet kompleks mendor që ka lloje dhe forma të ndryshme. Në bazë të fjalës orale, një fjalim me shkrim është ndërtuar dhe zhvilluar. Patologjia e të folurit është pasojë e dëmtimit të organeve periferike dhe qendrore të analizuesve auditor, vizuale, motorike. Shkelja e zonave motorike të analizuesit të motorit çon në mangësi të shqiptimit, pasi autoritetet e artikulimit mobil (gjuha, buzët, qielli i butë) dhe statik (palate të ngurta), si dhe organet e mbledhjes së frymëmarrjes. Studime të veçanta Rolzova M.M. Është vërtetuar se niveli i zhvillimit të fjalës së fëmijëve është drejtpërdrejt i varur nga shkalla e formimit të lëvizjeve të hollë të gishtërinjve. Këto gjetje u konfirmuan nga studimet e shkencëtarëve vendas E. I. Yesenina, L. V. Fomina, prandaj është kaq e rëndësishme që një moshë e re të zhvillojë një pamje të shkëlqyer motorike të gishtërinjve tek fëmijët.
Natyrisht, zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël nuk është faktori i vetëm që kontribuon në zhvillimin e fjalës. Nëse lëvizja e zhvilluar shumë e fëmijës, por ata nuk do të flasin me të, atëherë fjalimi i fëmijës nuk do të zhvillohet mjaftueshëm. Kjo është, është e nevojshme të zhvillohet një fjalim i një fëmije në kompleksin: shumë dhe komunikojmë në mënyrë aktive me të në jetën e përditshme, duke e bërë atë në një bisedë, duke nxitur pyetje, kërkesa. Është e nevojshme t'i thuash fëmijës për gjithçka që e intereson atë dhe plus në zhvillimin e një lëvizjeje të vogël të duarve.
Në grupin tonë, hapësira e subjektit - mjedisi në zhvillim për zhvillimin e duarve të cekët është: Kjo është:
Këndi i dëfrimit, ku fëmijët mund të gërvishten në vetvete, të tërheqë, zhvillimin e krijimtarisë, imagjinatën, pavarësinë dhe aftësitë motorike të shkëlqyera.
Lodra lidhen
Lidhja më e thjeshtë është menduar për fëmijët e moshës një deri në tre vjet. Në formën e lojës, zhvillohet zhvillimi i motorëve të cekët të duarve, dhe, rrjedhimisht, përgatitja faza e fëmijës në letër. Lacing bën të mundur që të dalin me shumë lojëra. Ajo është drejtpërdrejt lidhëse, dhe aftësia për të përdorur elementet "lidhëse" në lojëra të roleve të komplotit ose të mësojnë ngjyrat kryesore. Lojërat lidhëse janë të dizajnuara për të zhvilluar motorë të cekët të duarve, përjetësisë dhe eyelastorit. Gjatë lojës, është përmirësuar koordinimi i lëvizjeve dhe fleksibilitetit të duarve të duarve.
Kube; piramida të ndryshme prej druri; Dizajni - zhvilloni lëvizje të shkëlqyera, kontribuoni në dizajnin, i cili zhvillon shkathtësinë e gishtërinjve dhe aftësinë për të lundruar në hapësirë; Puzzles - Mbledhja e fotografive shumëngjyrëshe, foshnja zhvillon jo vetëm lëvizshmëri të vogël, por edhe vëmendje, inteligjencë, mendim logjik, koordinim të punës së syve dhe duarve; Cubes - Sorters - Një fëmijë mëson të marrë figura në formë dhe t'i futur ato në vrimat e duhura. Falë klasave të tilla, fëmija zhvillon gishtin e një njeriu të cekët dhe gjithashtu plotëson forma të ndryshme gjeometrike dhe ngjyra të ndryshme; Mozaiku-kontribuon në zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël, inteligjencës dhe aftësive krijuese të fëmijës; Fasule dhe bizele duart e vogla të lëvizshmërisë.
Në aktivitetet arsimore për zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët që përdor:
Plastike, me ndihmën e plastike, fëmija po shpreh jo vetëm kreativisht, por gjithashtu zhvillon fleksibilitetin dhe lëvizshmërinë e gishtërinjve të tij, të cilat, nga ana tjetër, kontribuon në përmirësimin e fjalës;
Model i fasule. Në një copë kartoni, fëmija tërheq një imazh të thjeshtë, për shembull, një njeri të vogël. Pas kësaj, ngjit në vijë nga laps dhe shkopinj fasule. Duke punuar me objekte të tilla të vogla si fasule trenon muskujt e brushave dhe gishtërinjve.
Mozaiku - Para-përgatitur shirita të hollë me letër me ngjyrë. Fëmija i lanë me duart e tij në copa të vogla dhe nxjerrin mozaikun e tyre, duke i para, duke i paragjykuar me zam. Ky ushtrim është veçanërisht i përshtatshëm për fëmijët që ende nuk dinë të përdorin gërshërë.
Ngjyra e bollshëm
Le fëmija të tërheqë një model të thjeshtë kontur në një fletë letre dhe të lubrifikojë atë me zam. Pas kësaj, duke kapur gishtat me një croup, mbushni atë me një vizatim. Jepni zam të thatë. Në fund, është e nevojshme për të ngritur një kamp shtesë nga fotografia.
Minierat e balta dhe plastike.
Vizatim ose pikturë fotografi
Prodhimi i zanateve nga letra. Për shembull, prerja në gërshërët e tyre të formave gjeometrike, hartimi i modeleve, ekzekutimi i aplikacioneve. Fëmija duhet të jetë në gjendje të përdorë gërshërë dhe zam.
Bërja e zanateve nga materiali natyror: kone, acorns, kashtë dhe materiale të tjera të disponueshme. Përveç zhvillimit të lëvizshmërisë së vogël, këto klasa gjithashtu zhvillojnë imagjinatën, fantazinë e fëmijës.
Teknikat e vizatimit të pazakonta: furçë, gisht, furçë dhëmbësh, qiri, etj.
Në kohën e tij të lirë, ne po luajmë me fëmijë në mbrëmje.
Sorting fara (është e nevojshme për të pikturuar lloje të ndryshme të farërave me një pisterers); Transfuzioni i lëngjeve dhe jo vetëm (duke filluar më mirë me "transfuzionin" e farave, për shembull, bizele. Pas kësaj, ju mund të mësoni të "mbingarkoni" rërë, dhe vetëm pastaj ujë); Fiksimi dhe asgjësimi i butonave, butonave, grepave (stërvitje të mira për gishtat, shkathtësi është përmirësuar dhe lëvizja e cekët e duarve po zhvillohet); Testimi dhe lëshimi i shiritave, këpucëve, nyjeve në litar (çdo lëvizje e tillë ka një ndikim të madh në zhvillimin e lëvizjes së vogël të duarve të fëmijës); gjarpërues dhe tjerrje kapele të kanaçeve, flluska, etj. (gjithashtu përmirëson zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël dhe zhdërvjelltësit e gishtërinjve të fëmijës); Lojë e preferuar e fëmijëve të mi "pishinë të thatë". Fëmija zhyt dorën e tij në kontejnerë me ngjyra nga vezët e çokollatës dhe duke kërkuar për një lodër të fshehur atje. Gjetur lodër sjell gëzim të madh për një fëmijë. Përdorimi i përfitimeve të tilla është multifunksionale, është një mozaik dhe objekte - deputetë në lojë.
Për shembull, kontejnerët nga vezët e çokollatës janë tronditje të mira në stilin Montessori - pedagogji. Për ta bërë këtë, ju duhet të merrni një numër të barabartë të kinder identike - kuti, mbushni ato në çifte të produkteve të ndryshme pjesa më e madhe e kalibrit të ndryshëm: bollgur, oriz, bizele, fasule, arra të mëdha (Hazeldock) ose gështenja. Detyra e fëmijës është të gjejë dy kontejnerë me të njëjtën tingull.
Është e nevojshme të fillosh të punosh në zhvillimin e lëvizjeve të cekëta nga mosha shumë e hershme. Merrni një tabaka të ndritshme. Ulni shtresën e pakëndshme uniforme në tabaka të çdo stuhi të cekët. Kaloni gishtin e fëmijës suaj në drithëra. Rezulton një linjë kontrasti të ndritshëm.
Një punë e rëndësishme për zhvillimin e aftësive manuale është lojëra të gishtave, ata janë emocionalë, të kuptueshëm, të arritshëm dhe shumë të dashur për fëmijët.
Këto lojëra kontribuojnë në zhvillimin e fjalës, aktivitetit krijues dhe promovimit të shëndetit.
Kam krijuar një dosje magazinimi të lojrave të gishtave, duke u përpjekur të marrim ushtrime, duke u mbështetur në planifikimin premtues të aktiviteteve arsimore, për sezonalitet dhe me një larmi të madhe të gishtave. Unë zhvilloj gjimnastikën time finch jo vetëm në aktivitetet arsimore, por edhe në mënyrën e kohës, në një shëtitje.
Për shembull, një lojë e njohur për fëmijët "Soroka-Voron Kashka gatuar.", Ka një shembull të një masazhi të pëllëmbëve të foshnjës. Ishte "Soroka-Crow" me lëvizjet e saj rrethore në pëllëmbën e pëllëmbës së tretjes, dhe shtypja e thjeshtë e gishtave stimulojnë zhvillimin e fjalës. Interesante, fakti që shumë vëmendje i kushtohet përbërjes, dhe kjo nuk është gjithashtu e mirë. Gishti i vogël supozohet të jetë më i zotuar me kujdes, siç besohet se Mizior është i vendosur pika përgjegjëse për zemrën, mëlçinë dhe veshkën. Lojërat me gishta dhe pëllëmbë, të cilët janë të shoqëruar nga vargjet, kanë një efekt pozitiv në zhvillimin e fjalës, zhvillimin e ritmit në fëmijë. Është e rëndësishme të kaloni të gjitha lojrat në të djathtë, dhe në të majtë.
Për fëmijët, lojëra të tilla mbeten argëtim të mirë. Në procesin e lojës, fëmijët lehtë memorizuan lëvizjet dhe poezitë.
Dhe, natyrisht, loja "Stone, gërshërë, letër", e cila na erdhi nga Kina. Fëmijët nga katër vjeç e kuptojnë në mënyrë të përkryer rregullat e lojës dhe luajnë atë me kënaqësi. Vlen të përmendet se kjo lojë është më e dashura për shumë fëmijë.
Fjalët: guri, gërshërë, letër. Tsu-e-Fa.
Një pëllëmbë është hedhur jashtë për fjalët e fundit, gjë që tregon një shenjë të caktuar. Guri do të mbushë gërshërë, gërshërët e prerë letër, dhe letra përfundon gurin. Demonstoni fëmijën siç ndodh në mënyrë që të mos ngatërrohet.
Kam krijuar lojëra dhe ushtrime për zhvillimin e duarve të vogla të lëvizjes, të cilat janë shumë të njohura në grupin tonë dhe fëmijët i luajnë me kënaqësi të madhe.
Loja "Qese Taktile"
Kam përgatitur të njëjtin kapak, numri i tyre duhet të jetë edhe. Ju mund të merrni një kapak nga kutitë e lëngjeve ose shisheve plastike, të pijshëm kos.
Si një material i prekshëm përdorur letër zmersi, qilim, pëlhurë me cilësi të ndryshme (Velveteen, pëlhurë xhins, sixhade, lesh, pëlhurë të thurur, lëkurë, rrjetë nga mushkonjat etj. Në madhësinë e mbulesave, ka pasur dy turi të çdo materiali dhe vuri qarqet në ngjitës të lubrifikuar. Ajo stitched një qese të bukur me pëlhurë të ngushtë.
Rregullat e lojës: Vendosni disa palë kapele në një qese (ju mund të filloni me dy çifte, duke rritur gradualisht numrin e tyre).
Fëmija në kontakt e njeh atë që ngjitet në kapak, dhe nxjerr kapakun e njëjtë.
Ushtroni me pipetë
Për këtë ushtrim do t'ju duhet pipet dhe kontejnerë të vegjël për të derdhur lëngun. Pipetë e thithjes. Zhvillon lëvizje të vogla të gishtërinjve dhe përmirëson lëvizjen e përgjithshme të duarve.
Ushtroni me piskatore
Në rezervuar, fëmijët vendosen nga rruaza, bizele, butona.
Renditja e artikujve të vegjël
Renditja në ngjyrë, formë, madhësia e objekteve të vogla, për shembull, rruaza, butona.
Pomponet dhe prerjet
Është e nevojshme të jetë palosur duke përdorur pompa për pompat në një shishe.
Rrobat e kukullave në rrobaqepësi
Larja e rrobave të kukullave dhe flasks e pëlhurës në një litar me rrobaqepës gjithashtu një ushtrim të mrekullueshëm për zhvillimin e lëvizjes së cekët. Ky lloj aktiviteti është popullor jo vetëm në vajzat, por edhe në djem.
Kutia me clothespins
Rrobat mund të kapen jo vetëm në litar, por edhe në kutinë e kartonit. Për këto qëllime, kam përdorur kutinë e këpucëve. Për ta bërë këtë stërvitje më interesante dhe të dobishme, unë prerë forma gjeometrike nga kartoni dhe kapem për ta kapem.
Ushtroni me vrima
Është e nevojshme për të prerë nga kartoni një figurë, pas së cilës është bërë një vrimë vrima vrima përgjatë buzës së kësaj figure. Tani ju duhet të merrni një dantelle me ngjyra ose një fjongo dhe ta ktheni atë në vrima.
Tubat për koktej
Pritini në copa të vogla të tubulave plastike shumëfishtë për një koktej. Ushtrimi është të ngasin këto pjesë në një sekuencë të caktuar.
Të nderuar kolegë, unë ju prezantua me format dhe metodat më të famshme të punës në zhvillimin e lëvizjes së cekët të duarve në fëmijët e moshës parashkollore. Por për punën tuaj, unë ndau disa metoda më të pazakonta dhe pak të njohura, të cilat unë do t'ju them tani.
Metodat e pazakonta për zhvillimin e duarve të vogla përfshijnë: Masazh duke përdorur një top su-jock, aplikues Kuznetsov ose qilima gjilpërë të lapco (akupunkturë, terapi bitpatic.
Materiali jo i mëparshëm ofron mundësi të mjaftueshme për trajnimin e muskujve të vegjël të furçës në aktivitete të ndryshme që janë lojëra.
Mes aktiviteteve të vazhdueshme arsimore, shpenzoj pauza dinamike me një massager SU-JOK.
Massager "SU-JOK" - Ky është një gjimnastikë unike e prekshme, e cila ka një efekt total në leh të trurit, i cili mbron zonat e tij të veçanta nga mbingarkesa, duke shpërndarë në mënyrë të barabartë ngarkesën në tru. Gaming vetë-masazh me një massager është kryer në formën e ushtrimeve 5-minutëshe midis pjesëve kryesore të klasës (pauza dinamike).
Ushtrime për gishtat relaksuese dhe duart e duarve:
"Të dy kotele" - lëvizjet e lëmuara që ilustrojnë veprimin e duhur, të kryer së pari nga njëra anë, pastaj një tjetër. (3-5 herë).
"Lepur" - dhe. P.: Dora qëndron në bërryl; Drejtoni dhe edukoni indeksin dhe gishtat e mesëm, gishtat e mbetur u përplasën në grusht.
"Unaza" - dhe. n. e njëjtë; Gishtat e mëdhenj dhe të indeksit janë të lidhur me unazën, gishtat e mbetur janë të drejtuara dhe të edukuara në anët.
Ushtrime të përafërta duke përdorur një massager SU-JOK:
Lëvizja e drejtë e një topi me gjemba:
- Në anën e pasme dhe palme të dorës së duarve (për të para-kërkuar fëmijën për të portretizuar diellin, duke mbuluar gishtat e dorës së madhe). Drejtimi i lëvizjes është nga majë të gishtave në të përbashkët të rrjedhshëm.
Lëvizjet e palme rrethore:
- në një dorë të parë;
- Pastaj një dorë tjetër.
Lëvizjet spirale:
- në pjesën e prapme dhe sipërfaqet e palme të dorës së dorës me pads të dy ose pesë gishtave (nga këshilla gishtërore për të përbashkët me rreze të mprehtë).
Zigzag Lëvizjet:
- Në pëllëmbët e të dy duart (ju mund të përdorni një imazh të lojës në komunikim me fëmijët: për të tërhequr vëmendjen e fëmijës për faktin se dora i ngjan një peme: parakrah është një trung, dhe furça me gishtat e notuar është crohn ).
Tingling i dobët i të gjitha gishtërinjve:
- jastëkët e një dore;
- jastëkët e një dore tjetër
Akupunkturë
Termi "gjermanapy" fjalë për fjalë nënkupton trajtimin me ndihmën e gjilpërave. Aksesorë me fëmijët që shpenzoj me ndihmën e massagerin mjekësor të Kuznetsov - gjilpërë, i cili është projektuar në formën e një dizajni parafabrikular, elementi më i thjeshtë i të cilit është një modul, i cili është një pllakë plastike me një sipërfaqe të gjilpërës së punës.
Teknika masazh gjilpërë: Në një formë lojë unë i ofroj fëmijës për të vënë duart mbi aplikuesin. Për më tepër, një lojë e tillë duhet të përmbajë detyra në të cilat fëmija ka të bëjë me një massager gjilpërë në mënyra të ndryshme: është një pëllëmbë e plotë, pastaj një gisht, pastaj mezi, pastaj me përpjekje të konsiderueshme.
Ju gjithashtu mund të diversifikoni këtë aktivitet:
-Che zbatohet për të bashkuar në rrugën e duhur;
- Kërkoni module individuale në një pishinë të thatë, në rërë, rezervuarë uji,
- Përdorni si patate të skuqura në lojërat e tryezave, shenjat në gara;
- Përfundoni njohuritë e ngjyrës, llogarive, strukturave të propozuara, ndani fjalët ose rrokjet dhe tingujt, duke hedhur skemat në tryezë nga modulet massager, luajnë damë.
Terapi Butterpike.
Çdo mësues e di: për të fituar besimin e fëmijës, duhet të keni diçka intime dhe të paarritshme për të në jetën e zakonshme. Dhe një subjekt i tillë në grupin tonë u bë një buton i zakonshëm.
Një shumëllojshmëri e gjerë e butonave na lejon t'i përdorim ato për lojëra korrigjuese dhe edukative për t'u njohur dhe për të konsoliduar koncepte të tilla si ngjyra, forma, madhësia. Ushtrimi me butona, fëmija zhvillon koordinimin e lëvizjeve, arritjen e ekzekutimit të saktë; Zhvillon përsosmërinë dhe arbitraritetin e proceseve mendore, zhvillon një kanal auditor, vizual dhe kinestetik të perceptimit, pasi ushtrimet kryhen në modalitetin: dëgjuar, parë, bëjnë.
Therapy prapanicë është e lehtë për t'u përdorur, manipulimi me butonat nuk formojnë pluhur, nuk shkaktojnë alergji, mos merrni pista, ato nuk mund të priten ose të jenë të veshura. Butonat janë të lehta për të ngrënë, të përpunuara si të gjitha lodrat plastike në një institucion për fëmijë, dhe asnjë asistentë për të larë butonat për një kohë të gjatë, nuk duhet të shpengohen.
Unë do të jap disa shembuj të lojrave butonat.
Duke ngritur butonat.
Me ndihmën e dy gishtërinjve të duarve të ndryshme, duke zhvendosur butonat nga kutia në tavolinë, ndërsa të gjitha palët e të njëjtave duart e të dyja duart duhet të përfshihen në proces (nga ana tjetër).
Komplikimi: Kombinoni në avull gishtat e ndryshëm të të dy duart, për shembull, një palë - një gisht tregues i dorës së djathtë dhe një gisht të vogël të dorës së majtë. Koha Lojë: Kush do të grumbullojë më shumë butona për një kohë të caktuar?
Rritet, gisht!
Me një gisht, duke lëvizur një buton në phalange të gishtit nga gozhda në pëllëmbë dhe mbrapa, duke detyruar "në rritje" çdo gisht.
Komplikime: Ushtroni me dy duar në të njëjtën kohë.
Kush shpejt?
Vendosni butonin në gishtin tregues të fëmijës. Detyra e shokut të tij do të jetë për të zhvendosur butonin në gishtin e tij pa përdorur të tjerët. Humbet atë që e hoqi subjektin. Nëse ka shumë fëmijë, ju mund t'i ndani ato në skuadra dhe të organizoni garat.
Kaloni butonat.
Transmetoni butonat nga dora në dorë në një rreth.
Komplikimi: Ndryshoni metodën e transferimit të butonave.
Marr një buton.
Zgjidh butonin në madhësi dhe ngjyrë në vendndodhjen përkatëse në figurën - template.
Cryotherapy.
Cryotherapy fjalë për fjalë është trajtim i ftohtë. Por në rastin tonë, efekti pozitiv nuk jep aq shumë të ftohtë si kontrasti i temperaturave, domethënë ndikimin në dorën e furçave të ftohta dhe të nxehtësisë dhe ngrohjes alternuar, terapi kontrast.
Nga të ftohtit ka një reduktim të muskujve, dhe nga ngrohja - relaksim. Toni i muskujve normalizohet, aftësia kontrakton e muskujve të vegjël të furçës rritet. E gjithë kjo kontribuon në përmirësimin e lëvizjeve më të hollësishme të dorës së dorës, të çon në ecurinë e lëvizjeve të qarta të diferencuara, në përputhje me rrethanat, zona motorike e korteksit cerebral zhvillon dhe, si rezultat, përmirëson procesin e zhvillimit të të folurit. Cryotherapy nuk kërkon pajisje të posaçme. Ne kemi nevojë për pjesë të akullit që përgatiten paraprakisht. Cryotherapy me fëmijët ka kundërindikacionet e veta dhe teknikën e saj.
Kundërindikacionet.
Është e pamundur të sillni cryotherapy për fëmijët me epiindrom;
Zbatoni me kujdes Cryotherapy me fëmijë të gjatë dhe shpesh të pishinave.
Cryotherapy është kryer në tri faza.
1. Crycontrast. Fëmijët marrin pjesë akulli nga tas dhe lëvizin ato 10-15 sekonda. Pastaj duart e nxehta, bëhet në legen me ujë të ngrohtë ose në shishe plastike me ujë të nxehtë. Zvogëloni përsëri duart tuaja. Crykontrast kalojnë tri herë. Pastaj fshij me të thatë duart me një peshqir.
Kjo punë mund të jetë e larmishme duke shtuar aromomaslo në akull, ngjyrë.
2. Fingering gjimnastikë (kryesisht në shtrirjen e muskujve).
3. Zhvillimi i ndjeshmërisë së prekshme:
- Massage me dorë me gunga, topa su-shok, brushat, stroking objekte të textures të ndryshme.
Metodat e zhvillimit të lëvizshmërisë metalike - krioterapia, akupunktura dhe terapia e fluturave bëri të mundur arritjen e rezultateve të caktuara:
- Fëmijët janë më të lehtë për t'u asimiluar dhe për të kryer në mënyrë të pavarur ushtrime komplekse të prekjes dhe kombinimet e tyre;
- Fëmijët janë më të lehtë për të zhvilluar aftësi vizuale dhe grafike;
- Zhvillimi i vëmendjes dhe kujtesës që lidhet ngushtë me zhvillimin e të folurit;
- Rrit interesin e fëmijëve në klasa me një terapist të fjalës, një psikolog.
Përveç kësaj, të dyja këto metoda fillimisht kanë një orientim mjekësor. Kjo do të thotë që efekti pozitiv i përdorimit të tyre është konfirmuar jo vetëm në procesin e vëzhgimit pedagogjik, por edhe në procesin e kërkimit të ndryshëm mjekësor.
Kam imagjinuar në vëmendjen tuaj një pjesë krejtësisht të vogël të lojërave që unë përdor në punën tuaj.
Unë zhvilloj punë për të përmirësuar perceptimin ndijor dhe zhvillimin e dorës suaj në një shëtitje. Kjo është, natyrisht, lojëra me rërë dhe borë. Më pëlqen djemtë për të nxjerrë një shkop në rërë, por gjithashtu vënë printimet e palmave, duke përshkruar lule ose fluturat. Vizatoni gjurmët e kafshëve, rrugëve rrugore, paqen që e sheh fëmijën me sytë e tyre. Kjo është e ndryshme, interesante dhe udhëzuese.
Përfundim
Kështu, zhvillimi i lëvizjeve të vogla dhe koordinimi i lëvizjeve të duarve në fëmijët parashkollorë përmes llojeve të ndryshme të aktivitetit, përmirësimi i kushteve për zhvillimin e motorëve të vegjël të gishtërinjve të moshës parashkollore, kam arritur rezultatet e mëposhtme: përmirësimin e koordinimit dhe saktësisë e lëvizjeve të duarve dhe syve, fleksibilitetit të dorës, ritmit; Lëvizshmëri e vogël e gishtërinjve, duart; Zhvillimi i përmirësuar i imagjinatës, të menduarit logjik, vëmendja arbitrare, perceptimi vizual dhe auditory, aktiviteti krijues; Krijuar një mjedis emocional dhe të rehatshëm në komunikimin me kolegët dhe të rriturit.
Zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël në fëmijët e moshës parashkollore përmes teknikës së vizatimit të pazakonta në kushtet e futjes së gef
Qëllimi:- të formojnë aftësinë për të kryer njohuri për mjetet e shprehjes në kreativitetin tonë;
- Për të formuar aftësinë për të kryer një përbërje kolektive, koordinoni veprimet tuaja me kolegët;
- Zhvillimi i nevojës për krijimin e një produkti të ri dhe të pazakontë të aktivitetit krijues;
- Zhvillimi i vlerësimit estetik, dëshira për vetë-realizim kreativ.
Detyrat:
- për të zgjeruar idenë e shumëllojshmërisë së teknikave jo tradicionale të vizatimit;
- formojnë qëndrim estetik ndaj realitetit përreth bazuar në njohjen me teknikat jo tradicionale të vizatimit;
- Formoni shijen estetike, kreativitetin, fantazinë;
- Zhvillimi i të menduarit asociativ dhe kuriozitetin, vëzhgimin dhe imagjinatën;
- të përmirësojë aftësitë teknike dhe aftësitë e vizatimit;
- Ngritja e shijes artistike dhe ndjenjën e harmonisë.
Rëndësia e temës:
"Fëmijëria është një hapje e përditshme e botës, prandaj është e nevojshme për ta bërë atë në mënyrë që të bëhet, mbi të gjitha, njohjen e personit dhe familjes, bukurinë dhe madhështinë e tyre. "
"Origjina e aftësive dhe talentit të fëmijëve janë në këshilla të gishtërinjve. Nga gishtat, duke folur në mënyrë figurative, temat më të bukura po shkojnë - rrjedhat që ushqejnë burimin e mendimeve krijuese. Me fjalë të tjera, aq më shumë aftësi në dorën e fëmijëve, fëmija më i zgjuar ". V. A. Sukhomlinsky.
Të gjithë fëmijët duan të tërheqin. Duke përjetuar interes për kreativitet, ata vetë gjejnë mënyrat e nevojshme. Por jo e gjithë kjo rezulton, veçanërisht pasi që shumë fëmijë po fillojnë të zotërojnë aktivitetet artistike. Fëmijët duan të njohin një të ri, me kënaqësi të mësojnë. Kërkimi, marrja e njohurive, aftësia e fëmijës ndjehet e sigurt.
Duke tërhequr nga materiale të pazakonta, teknikat origjinale i lejojnë fëmijët të ndjejnë emocione pozitive të paharrueshme. Vizatimi jo tradicional siguron shumë emocione pozitive për fëmijët, zbulon mundësi të reja për të përdorur objekte të njohura si materiale artistike, surprizojnë paparashikueshmërinë e tyre. Vizatimi origjinal pa brushat dhe laps po hap një fëmijë, ju lejon të ndjeni ngjyra, karakterin e tyre, disponimin. Nonsense për veten tuaj fëmijët mësojnë të shikojnë, të mendojnë, fantazi.
Mësuesi duhet të zgjojë në çdo besim të fëmijëve në aftësitë e tij krijuese, individualitetin, unikitetin, besimin në atë që ai erdhi në këtë botë për të krijuar mirë dhe bukuri, të sjellë njerëz të gëzuar.
Rëndësia është se njohuria nuk është e kufizuar në kuadrin e programit. Fëmijët njihen me një shumëllojshmëri të mënyrave të vizatimit jo tradicional, karakteristikat e tyre, një shumëllojshmëri materialesh të përdorura në vizatim, të mësojnë në bazë të njohurive të fituara duke krijuar vizatimet e tyre. Kështu, personaliteti kreativ zhvillohet, i aftë për të aplikuar njohuritë dhe aftësitë e tyre në situata të ndryshme.
Vizatimi nga teknikat jo tradicionale është biznesi më i rëndësishëm i arsimit estetik. Aktiviteti i shkëlqyer është një nga fëmijët parashkollorë më interesant: ajo është thellësisht e shqetësuar për fëmijën, shkakton emocione pozitive.
Teknikat jo tradicionale të vizatimit janë mënyra për të krijuar një vepër të re, origjinale të artit në të cilin çdo gjë harmonizon: dhe ngjyra, linjë dhe komplot. Kjo është një mundësi e madhe për fëmijët që të mendojnë, të përpiqen, të kërkojnë, eksperimentojnë, dhe më e rëndësishmja, shprehin veten. R. G. Kazakova, T. I. Saibanov, E. M. Sedova, V. Yu. Sleptsova, T. V. Svhagin, O. V. Sadovova, V. N. Volchkova, N. V. Stepanova dhe të tjerët. Gjatë qëndrimit tuaj në grup, fëmijët kanë kohë për të studiuar teknologji të ndryshme të imazhit të tilla si: qepë e vështirë gjysmë të thatë, vizatim me gishta, futje plug, dylli shkumës + uji, subjekt monotyping, ngjyra e hedhjes, kleeksografia me tub, bedel, avull , llak, swing, peizazh monotip.
Përfshirja në punën me fëmijët e teknikave jo tradicionale të vizatimit ju lejon të zhvilloni sferën e prekjes jo vetëm duke studiuar vetitë e artikujve të përshkruar, zbatimin e veprimeve të duhura, por edhe përmes punës me materiale të ndryshme të shkëlqyera. Përveç kësaj, ajo stimulohet nga interesi njohës i fëmijës (përdorimi i artikujve që rrethojnë fëmijën çdo ditë në perspektivën e re - ju mund të tërheqni palme tuaj, gishtat, për të përdorur spikelets ose fleta thupër në vend të një furçë). Zhvillimi i mendimit vizual - figurativ dhe verbal - logjik, aktivizimi i veprimtarisë së pavarur mendore të fëmijëve. (Si mund të nxjerr, çfarë mund të nxjerr me këtë material) duke përdorur materiale të ndryshme vizuale, teknika të reja teknike që kërkojnë saktësinë e lëvizjeve, por nuk kufizojnë gishtat e fëmijës me një pozicion të caktuar (si me mbajtjen e duhur e furçës ose lapsit, kushtet për zhvillimin e inkurajshmërisë së zakonshme motorike, zhvillimi i lëvizjes së cekët. Në fund të fundit, në vend të tradicionale: brushat dhe laps, fëmija përdor për të krijuar një imazh të pëllëmbëve të tij, vende të ndryshme, stencils, teknikë " Cleaxography ". Krijimi i një imazhi të ndërlikuar simetrik është lehtësuar nga teknika montotipe.
Ky është teknikat e vizatimit jo tradicionalë që krijojnë një atmosferë të lehtësisë, hapjes, mospërputhjes, kontribuojnë në zhvillimin e iniciativës, pavarësinë e fëmijëve, të krijojnë një qëndrim emocionalisht pozitiv ndaj aktiviteteve. Rezultati i aktivitetit vizual nuk mund të jetë i keq apo i mirë, puna e secilit fëmijë është individual, unik.
Shpërndarja e teknikave për grupmoshat.
Me fëmijët e moshës së vogël parashkollore, rekomandohet të përdoret:
duke tërhequr me gishta;
Printimi me patate;
Duke tërhequr me pëllëmbë.
Fëmijët e mesme parashkollore mund të njihen me teknika më komplekse:
Rrinë e furçës së fortë gjysmë të thatë.
Gome shkumë të vulës;
Shtypjen e tapave;
dylli shkumës + uji;
Candle + Watercolor;
Lëvizjet e shtypura;
Fotografitë e Palm;
Vizatim me shkopinj pambuku;
Litarë magjik.
Dhe në moshën e lartë parashkollore, fëmijët mund të zotërojnë metoda dhe teknika edhe më të vështira:
Duke tërhequr rërë;
Vizatim me flluska sapuni;
vizatimi me letër të copëtuar;
Cleaxography me një tub;
Peizazhi monotip;
Shtypja në klishe;
subjekti monotip;
Cleaxography është e zakonshme;
Plastike.
Secili prej këtyre teknikëve është një lojë e vogël. Përdorimi i tyre u lejon fëmijëve të ndihen të pangopur, më të guximshëm, menjëherë, zhvillon imagjinatën, jep liri të plotë për vetë-shprehje.
Informacioni dhe faza analitike e punës në temën e vetë-edukimit:
1. Studimi i literaturës metodologjike me temën:
1. A. FateEva "Vizatoni pa brushat" "
2. T. N. Davydova "Vizatoni pëllëmbët"
3. G. N. Davydova "Teknika jo-tradicionale e vizatimit në kopshtin e fëmijëve" - \u200b\u200bM. 2007.
4. I. A. Lykov "Palmat e ngjyrave"
5. Revistat "Arsimi parashkollor", "Edukator".
6. A. V. Nikitina "Teknikat jo-tradicionale të vizatimit në kopshtin e fëmijëve"
7. I. A. LYKOV - "Manual metodologjik për specialistët e institucioneve arsimore parashkollore".
2. Studimi i përvojës pedagogjike.
Zbatimi në praktikë:
1. Zhvillimi i një plani premtues për shtator - dhjetor në teknologjinë jo tradicionale të vizatimit në grupin e mesëm.
2. Konsultimi për prindërit "Rëndësia e zhvillimit të lëvizshmërisë së vogël në fëmijët e moshës parashkollore përmes teknikës së vizatimit të pazakonta".
3. Ekspozitat e vizatimeve të fëmijëve për prindërit.
4. Krijo një abstrakt të ushtrimit në vizatim të pazakonta.
5. Master Klasa për kryerjen e një teknike të vizatimit të pazakonta.
Përfaqësimi i përvojës:
1. Master Class për kryerjen e një teknike të pazakonta të vizatimit.
2. Konsultimi për mësuesit për vetë-edukim.
3. Konsultimi për prindërit "Rëndësia e zhvillimit të lëvizshmërisë së vogël në fëmijët e moshës parashkollore përmes teknikës së vizatimit të pazakonta".
4. Raport mbi vetë-edukimin në Pedsovet Final.
Raport mbi vetë-edukimin në pedagjerin përfundimtar.
Detyra ime është të përdorësh teknika jo tradicionale në vizatim në grupin e mesëm. Duke tërhequr me metoda të pazakonta, veprimtari interesante, interesante, e cila surprizon dhe admiron fëmijët. Një rol të rëndësishëm në zhvillimin e fëmijës luan një mjedis në zhvillim. Teknikat jo tradicionale të vizatimit janë mënyra për të krijuar një vepër të re, origjinale të artit në të cilin çdo gjë harmonizon: dhe ngjyra, linjë dhe komplot. Kjo është një mundësi e madhe për fëmijët që të mendojnë, të përpiqen, të kërkojnë, eksperimentojnë, dhe më e rëndësishmja, shprehin veten.
Qasjet jo tradicionale në organizimin e aktiviteteve arsimore "kreativiteti artistik", shkaktojnë që fëmijët të dëshirojnë, fëmijët bëhen më të relaksuar, të sigurt, ata zhvillojnë fantazi, imagjinatë krijuese, të menduarit, kuriozitet. Materialet e pazakonta dhe teknikat origjinale tërheqin fëmijët me faktin se fjala "e pamundur" nuk është e pranishme këtu, ju mund të vizatoni se sa dëshironi dhe si dëshironi. Fëmijët ndjejnë emocione pozitive, dhe me emocione, ju mund të gjykoni gjendjen shpirtërore të fëmijës, se është i kënaqur që ai është i pikëlluar.
Puna u krye në faza:
- Në fazën e parë - puna riprodhuese, aktive me fëmijët për mësimin e teknikave të pazakonta të vizatimit, sipas familjarizimit me mjete të ndryshme të shprehjes.
- Në fazën e dytë - puna konstruktive dhe aktive u krye në aktivitete të përbashkëta të fëmijëve me njëri-tjetrin, krijimi i një edukatori dhe fëmijëve në përdorimin e teknikave jo tradicionale në aftësinë për të transmetuar një imazh ekspresiv.
Kam përdorur mjetet e mëposhtme:
-Sey aktivitetet e mësuesit me fëmijë;
- aktiviteti i tëshëm i fëmijëve;
Aplikuar metoda të tilla:
- ka
-Plativ,
-Practik,
-Figral.
Diagnoza e aftësive krijuese të fëmijëve në fazën fillestare tregoi:
- të lartë -% - mesatare -% - të ulët -%
Unë kam përgatitur ekspozita të vizatimeve të fëmijëve për prindërit.
Për prindërit përgatitën disa konsultime.
Si dhe klasat abstrakte në vizatim të pazakonta.
Për edukatorët një mjeshtër u mbajt - klasa.
Prespektive:
Vazhdoni punën në zhvillimin e teknikave të reja jo tradicionale të vizatimit
Konsultimet për prindërit.
"Zhvillimi i lëvizjes së cekët të duarve në moshën e fëmijëve në përgatitje për shkollën"
Prindërit gjithmonë shqetësojnë pyetjen se si të sigurojnë zhvillimin e plotë të fëmijës dhe si ta përgatisin atë në shkollë. Shkencëtarët kanë provuar se zhvillimi i dorës është në lidhje të ngushtë me zhvillimin e fjalës dhe të menduarit e fëmijës. Niveli i zhvillimit të lëvizshmërisë së vogël është një nga treguesit e gatishmërisë intelektuale për arsimin në shkollë. Zakonisht një fëmijë që ka një nivel të lartë të zhvillimit të lëvizshmërisë së vogël, mund të argumentojë logjikisht, ai ka mjaft kujtesë dhe vëmendje, fjalim të lidhur. Mësimdhënësit vërejnë se klasat e para shpesh përjetojnë vështirësi serioze me zotërimin e letrave. Letra është një aftësi komplekse që përfshin ekzekutimin e lëvizjeve të duhura të koordinuara. Teknika e shkrimit kërkon punën e koordinuar të muskujve të furçës dhe të gjithë dorës, si dhe perceptimin vizual të zhvilluar mirë dhe vëmendjen arbitrare.
Për të zotëruar aftësinë e letrës, nevojitet një pjekuri e caktuar funksionale e korteksit cerebral. Pajisjet për një letër, zhvillim të pamjaftueshëm të lëvizshmërisë së vogël, perceptimit vizual, vëmendja mund të çojë në një qëndrim negativ ndaj studimit të shtetit alarmues të fëmijës në shkollë. Prandaj, në moshën parashkollore, është e rëndësishme të zhvillohen mekanizmat e nevojshëm për zotërimin e letrës, për të krijuar kushte për akumulimin e përvojës motorike dhe praktike, zhvillimin e aftësive të punuar me dorë.
Në moshën parashkollore, është pikërisht përgatitja për letrën, dhe nuk e mëson atë. Dhe përgatitja duhet të fillojë shumë kohë para se të hyjnë në shkollë. Prindërit që i kushtojnë vëmendje të duhur ushtrimeve, lojërave, detyrave të ndryshme në zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël dhe koordinimit të lëvizjeve të dorës, zgjidhen menjëherë dy detyra: së pari, në mënyrë indirekte ndikojnë në zhvillimin e përgjithshëm intelektual të fëmijës, dhe së dyti, Ata janë duke u përgatitur për të zotëruar aftësitë e letrave që në të ardhmen, kjo do të ndihmojë për të shmangur shumë probleme të mësimit të shkollës.
Llojet kryesore të zhvillimit të duarve të cekët
Gjimnastikë prekëse ("gishtin e gishtave" është një dramatizim i ndonjë tregimesh rimë, përrallat me majë të gishtave tuaj. Shumë lojëra kërkojnë pjesëmarrjen e të dy duart, gjë që i bën të mundur fëmijëve të lundrojnë në konceptet e "të drejtës", "të majtë", "UP", "poshtë" etj. Fëmijët, duke përsëritur lëvizjet e të rriturve, aktivizojnë lëvizjen e duarve. Kështu, një shkathtësi është prodhuar, aftësia për të kontrolluar lëvizjet e tyre, përqendruar vëmendjen në një formë të aktivitetit.
· Loja "Familja ime".
Ky gisht - gjyshi,
Ky gisht është gjyshja,
Ky gisht - babi,
Ky gisht - mami,
Ky gisht - i,
Kjo është e gjithë familja ime! (bending alternative thread, duke filluar me të mëdha)
· Lojë "Mos qaj, pupa ime"
Mos qaj, pupa ime
Ju mbeteni vetëm.
Unë nuk mund të luaj me ju
Unë kam nevojë për të nisur:
Veshjet dhe çorapët tuaja,
Skirts dhe çorape tuaj,
Triko, dorashka, xhaketë,
Kapak, ngjyra merr.
Unë jam i gozhduar pak ujë,
Në pelvis, pluhur derdhur.
Shkumë dëbore
Unë do të kuptoj dhe do të shkoj.
Ndërsa dielli shkëlqen,
Litar i shtrirjes.
Për rrobat e saj i bashkëngjit,
Unë do të marrë një fllad.
Hekuri atje dhe këtu
Lingerie shpejt hekur.
Punoi së bashku
Dhe tani dhe pushoni.
(Për katër linjat e para, imitoni dooses. Pastaj përkuleni në mënyrë alternative. Tjetra, imitoni lëvizjet e përshkruara në poemë. Në linjat e fundit vënë pëllëmbët në tavolinë ose gjunjë)
· Lojë "Kuaj"
Në rrugën belaya, të qetë
Gishtat e scoped si kuaj.
Cock-Chock Chock, Chok-Chok-Chok.
Rides një tufë frisky. (Shkopinj "hidhen" në tryezë në ritmin e poemës)
Gjimnastikë gisht:
Ushtrime grafike
· Detyra "Sharchka"
Vizatoni një foto kontur, të tilla si një frut, ose një perime dhe jepni fëmijën të shkundë figurën me linja të drejtpërdrejta, pa lënë konturet e saj.
· Detyra "Shikoni figurën"
Vizatoni një foto konturoni dhe jepni fëmijës që të rrethojë vizatimin pikërisht përgjatë vijave pa marrë lapsin nga letra. 
· Detyra "Lidhu me pika"
Vizatoni një foto kontur me vija me pika dhe jepni fëmijës që të lidhni pikat e pikës së një linje të ngurtë, pa marrë lapsin nga letra.
· Detyra "Shifrat e vizatimit"
Vizatoni dy forma gjeometrike, një të madhe, të tjera pak për fëmijën barazoni brenda një figure të madhe, duke zvogëluar gradualisht format, dhe rreth një të vogël - duke rritur gradualisht format. Është e pamundur të prekësh muret e figurës së mëparshme. Sa më shumë figurat të marrin, aq më mirë.
· Detyra "Vizatoni të njëjtën foto"
Vizatoni çdo foto dhe jepni fëmijës të përsërisë vizatimin tuaj.
· Detyra "Dorisuy foto"
Vizatoni gjysmën e majtë të figurës dhe jepni fëmijës që të provoni gjysmën e duhur të modelit.
· Detyra "Diktim Grafik"
Fëmija është dhënë udhëzimet e mëposhtme: "Dëgjoni me kujdes dhe shpenzoni linjat nën diktim. Një qelizë është lart, një qelizë e drejtë, një qelizë poshtë, një qelizë e drejtë", etj " Modelet mund të jenë të ndryshme.
Çfarë tjetër mund të punoni me një fëmijë për të zhvilluar një aftësi manuale? · Gdhendje me gishtat e plastike, balta, brumë, topa string nga shkopi i brumë, laps, drithëra dhe makarona.
Sillni butona të mëdha dhe të vogla, topa makarona me vrima të mëdha në një fije, një linjë peshkimi, rrinë në tortë nga fasulet e testit, butonat, rruaza, bëni modele nga eshtrat.
luaj me një projektuesi, mozaik, cubes; luaj me rërë, ujë, croups, barazim në drithëra, të mbushur me një pjatë të sheshtë.
Lojërat me clothespins: clothespins "kthehet" në objekte të ndryshme, kafshë, zogj, njerëz.
pritini me gërshërë (prerja simetrike, aplikim, si dhe prerja me gërshërë të figurave të ndryshme); barazoni me materiale të ndryshme (trajtuar, laps, shkumës, cekët me ngjyrë, bojëra uji, gouache).
Institucioni komunal i edukimit parashkollor parashkollor "Qendra për Zhvillimin e Fëmijëve
kopshti i fëmijëve №2 "Dolphin"
Tema: "Zhvillimi i lëvizshmërisë së cekët si një nga kushtet e zhvillimit të plotë
mosha parashkollore e fëmijëve
Garqash valentina nikolaevna
Edukator
Në pajtim me Ligjin nr. 233-F3 "Për arsimin në Federatën Ruse", GEF në një nga detyrat kryesore me të cilat ballafaqohet kopshti i kopshtit është "mbrojtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve, duke përfshirë edhe emocionet e tyre emocionale. duke qenë. "
Mosha parashkollore është themelore në formimin e shëndetit fizik dhe aftësive kulturore që sigurojnë përmirësimin, forcimin dhe ruajtjen e saj në të ardhmen. Në përputhje me kërkesat e GEF për të, punojnë arsimore në "zhvillimin fizik", bazuar në nevojat e fëmijëve.
Zhvillimi i motorëve të mëdhenj dhe të cekët të të dy duart është një nga detyrat kryesore të fushës arsimore "Zhvillimi fizik".
Në fazën fillestare të jetës, është motorika e vogël që pasqyron se si zhvillohet fëmija, tregon aftësitë e saj intelektuale. Fëmijët me lëvizshmëri manuale të zhvilluar keq në mënyrë të pahijshme mbajnë një lugë, laps, nuk mund të butonat butonat, çizmet e kordonit. Është e vështirë për ata të mbledhin detajet e shpërndara të projektuesit, të punojnë me puzzles, duke numëruar shkopinj, mozaik. Ata refuzojnë të bëjnë të dashur nga fëmijët dhe aplikimet e tjera, pasi ato nuk kanë kohë në klasë dhe nuk ndjehen sukses në këtë lloj aktiviteti.
Kështu, mundësitë e zotërimit të botës janë të varfëruar. Fëmijët shpesh ndihen të papërshtatshëm në veprimet elementare në dispozicion të kolegëve. Kjo ndikon në mirëqenien emocionale të fëmijës, në vetëvlerësimin e tij. Me kalimin e kohës, niveli i zhvillimit formon vështirësitë e shkollës. Kjo është për shkak të zgjedhjes së vetes për vetë-edukim.
Në moshën parashkollore, puna në zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët dhe koordinimi i lëvizjes së dorës është një pjesë e rëndësishme e zhvillimit të fjalës së fëmijëve, formimin e shkathtësive të vetë-shërbimit dhe përgatitjes për letrën. Është e njohur nga sa e mençur ka mësuar fëmijën për të menaxhuar gishtat e tij, varet zhvillimi i mëtejshëm i saj. Së bashku me zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët, memoria po zhvillohet, vëmendja, si dhe fjalor.
Puna V.M. Behtereva provoi efektin e manipulimit të duarve në funksionin e aktivitetit më të lartë nervor, zhvillimin e fjalës. Lëvizja e thjeshtë e duarve ndihmon për të hequr tensionin jo vetëm me duart e tyre, por edhe nga buzët, hiqni lodhjen mendore. Ata janë në gjendje të përmirësojnë shqiptimin e shumë tingujve, dhe për këtë arsye të zhvillojnë fjalimin e një fëmije.
Hulumtuesi i famshëm i fjalës së fëmijëve M. M. Koltsova vuri në dukje se furça e duarve duhet të konsiderohet si një trup i fjalës. Nëse lëvizjet e gishtërinjve të duarve korrespondojnë me moshën, atëherë dhe zhvillimi i të folurit është brenda intervalit normal. Hulumtimi M.M. Rolzova provoi se çdo gisht i dorës ka një përfaqësim mjaft të gjerë në lëvore të hemisferave të mëdha të trurit. Zhvillimi i lëvizjeve të hollë të gishtave të duarve paraprihet nga paraqitja e personazheve të rrokjeve. Falë zhvillimit të gishtërinjve, parashikimi i "skemës së trupit të njeriut" është formuar në tru, dhe parashikimet e të folurit janë drejtpërdrejt të varur nga majë të gishtave tuaj. Një trajnim i tillë duhet të fillojë nga fëmijëria e hershme.
Fjala e plotë e fëmijës është një nga kushtet kryesore për zhvillimin e saj. Prindërit duhet të jenë të vetëdijshëm se jo më vonë se 5 vjet është e nevojshme të përcaktohen të gjitha mangësitë e zhvillimit të fjalës së fëmijës. Fjala në fëmijët me aftësi të kufizuara formohet me një vonesë të madhe, shumë prej tyre fillojnë të shqiptojnë fjalë të veçanta në 5-6 vjet. Disa fëmijë me sa duket të pasur fjalor, por fjalimi i tyre është i pakuptimtë, përbëhet nga fraza të thjeshta.
Korrigjimi i fjalës kërkon ushtrime sistematike të gjata. Suksesi i korrigjimit varet kryesisht nga familja e fëmijës, prindërit duhet të ndihmojnë jo vetëm edukatorët, por edhe një logop (ekzaminim të nxënësve dhe të identifikojnë fëmijët që kanë nevojë për ndihmë parandaluese dhe të fjalës në mesin e tyre), një psikolog (zhvillimi i një rruge korrigjuese; ndërveprim i ngushtë; Në procesin e aktiviteteve edukative në zhvillim korrektues, duke stimuluar fjalimin, zhvillimin kognitiv dhe personal të fëmijës).
Prindërit që rriten një fëmijë me patologji të të folurit nuk duhet ta përballojnë atë nga komunikimi me kolegët që kanë një fjalim normal. Është e rëndësishme të ruhet interesimi i foshnjës në komunikimin e të folurit në çdo mënyrë, si dhe për të marrë një pjesë aktive në jetën e kopshtit.
Së bashku me prindërit në grup, krijohet mjedisi i nevojshëm për zhvillimin e lëndës hapësinore. Ata janë blerë dhe bërë në mënyrë të pavarur lojën dhe përfitimet për zhvillimin e lëvizjeve të cekët, me të cilat fëmijët duan të bëjnë, luajnë.
Për të stimuluar zhvillimin e fjalës së fëmijëve, shumica janë mjete dhe metoda tradicionale: lidhëse, gjimnastikë palpist, stencils, hatching, barkë barkë, nyje, modelim, aplikim, mozaik, dizajn nga pjesët e vogla, lojë në instrumentet muzikore, marrjen e piramidave, Teatri i gishtit, djaloshi i figurines nga shkopinj, kordoni, etj.
Merr mund të jetë ndryshe. Është e rëndësishme të përfshini më shumë gishta në lëvizje dhe të bëni vetë lëvizjen vetë. Secila nga këto teknika ka për qëllim zhvillimin e një fëmije: aparatin e saj muskulor të kockave, ndjeshmërinë ndijore, koordinimin vizual dhe motorik, vëmendjen arbitrare.
Për këtë, parimet përdoren:
Sistemimi për të kryer lojëra dhe ushtrime.
Sekuenca - (nga të thjeshta në komplekse).
Të gjitha lojrat dhe ushtrimet duhet të mbahen me kërkesë të fëmijës, në një sfond pozitiv emocional; Është e nevojshme të merret parasysh karakteristikat individuale të fëmijës.
Për çdo person, pavarësisht nga mosha e tij, kjo do të thotë se rezultati. Prandaj, duhet të vlerësohet çdo arritje e foshnjës.
Ka një numër të madh të lojërave dhe ushtrimeve që zhvillojnë lëvizje të shkëlqyera. Aktiviteti produktiv përdoret gjerësisht në zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël - me përjashtim të lojërave dhe ushtrimeve, zhvillimi i ënjtjes manuale gjithashtu kontribuon në lloje të ndryshme të aktiviteteve prodhuese (vizatim, modelim, applique, dizajn, endje, thurje, etj.).
Ne përdorim në punën me nxënësit për zhvillimin e lëvizjeve të cekët së bashku me metodat dhe teknikat tradicionale të pazakonta. Për të pazakonta, ne i atribuojmë lojëra dhe ushtrime të tilla si: pishinë "të thatë", materiale natyrore (kone, arra, drithëra, fara bimore, rërë, gurë), masazh me një top su-jock, sende të ndryshme shtëpiake dhe një material hedhur (clothespins , krehër, curlers flokët, lapsa, mishrat e flokëve dhe më shumë).
Praktika ka treguar se një nga mjetet efektive, magjepsëse dhe jo standarde për zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël është materiali natyror. Një material i tillë është gjithmonë i disponueshëm, nuk kërkon kosto të mëdha financiare, ndihmon për të hequr tensionin emocional tek fëmijët. Duke luajtur me material natyral, vërejmë se fëmijët filluan të tregojnë një aktivitet të lartë kognitiv, u bë më i shoqërueshëm dhe i qetë. Ushtrime me materiale natyrore Ne përpiqemi të përfshijmë në momente të regjimit të ndryshëm: ecni, aktiviteti i lojës, aktivitetet e drejtpërdrejta arsimore. Përdorimi i drithërave (fasule, bizele, oriz, manka, hikërror), si tregojnë vëzhgime pedagogjike, është një profesion shumë interesant, i dobishëm dhe i këndshëm për fëmijët. Për shembull, lojërat "Hirushja", "fshehur dorezat", "përhapen në pllaka", "me mend se cilat drithëra në qese", "pishinë të thatë" dhe të tjerët. Duke luajtur me një croup, ne bëjmë gishtat e fëmijës më të ndjeshme dhe delikate. Në fund të fundit, duke marrë një bushtër - shumë e vështirë për një fëmijë.
Maria Montessori tha se çdo lëvizje e fëmijës është një tjetër dele në kore të hemisferave të mëdha.
Kështu, mund të konkludohet se lëvizja e gishtërinjve dhe e duarve ka një ndikim të veçantë arsimor. Niveli i motorit është themelor për zhvillimin e mëtejshëm të funksioneve më të larta mendore: perceptimi, kujtesa, vëmendja, imagjinata, mendimi dhe fjalimi. Punë e qëllimshme, sistematike dhe sistematike për zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël të duarve në fëmijët parashkollor në bashkëpunim me prindërit kontribuon në formimin e aftësive intelektuale, ka një efekt pozitiv në zonat e fjalimit të korteksit cerebral dhe më e rëndësishmja - kontribuon në ruajtjen e shëndetit fizik dhe mendor të fëmijës.