Klasat me një mësues për fëmijë, defektolog ose terapist të të folurit: cili është ndryshimi? Defektologji.

Defektologjia(pedagogji korrektuese, pedagogji e veçantë) - shkencë në lidhje me karakteristikat psikofiziologjike të zhvillimit të fëmijëve me aftësi të kufizuara mendore dhe fizike, në lidhje me ligjet e edukimit dhe edukimit të tyre.

Defektolog(mësuesi korrektues, mësuesi special) është një koncept mjaft i gjerë. Defektologët janë mësues që specializohen në punën me fëmijë me aftësi të kufizuara të ndryshme zhvillimore. Defektologët janë të angazhuar në trajnimin dhe edukimin e njerëzve me aftësi të kufizuara zhvillimore. Në punën e tyre, ata përdorin mjete të ndryshme që synojnë korrigjimin dhe kompensimin e mangësive. Korrigjim- korrigjimi i disa mangësive, të cilat nuk kërkojnë ndryshime rrënjësore në procesin ose fenomenin e korrigjuar. Kompensimi - balancimi ose kompensimi i një mangësie ekzistuese. Kompensimi analizator i shqetësuar ose i humbur, funksioni, ndodh në kurriz të paprekur.

Të gjithë defektologët kanë arsim të lartë pedagogjik, të cilin e morën në fakultetet defektologjike të institucioneve të arsimit të lartë (institut, universitet). Defektologët e ardhshëm, përveç disiplinave pedagogjike që zbulojnë metodologjinë e punës me kategori të ndryshme të personave me aftësi të kufizuara në zhvillim, studiojnë një numër lëndësh mjekësore, psikologji dhe patopsikologji, pedagogji të përgjithshme dhe të veçantë. Të gjithë këta specialistë nuk janë mjekë, megjithëse defektologjia është në kryqëzimin e mjekësisë dhe pedagogjisë. Defektologët punojnë në institucione të ndryshme arsimore, mjekësore dhe rehabilituese. Këto mund të jenë institucione të sistemit arsimor, kujdes shëndetësor ose mbrojtje sociale të popullsisë: shkolla, kopshte, klinika, spitale, qendra për ndihmë dhe rehabilitim psikologjik, vendbanime për të rriturit me aftësi të kufizuara, etj.

Puna e një defektologu fillon me një studim të plotë të ashpërsisë së defektit. Një defektolog diagnostikon funksione më të larta mendore (të menduarit, vëmendjen, kujtesën, fjalimin, perceptimin, imagjinatën), shqyrton tiparet e sferës emocionale-vullnetare. Në varësi të specializimit të tyre, mësuesi përqendrohet në dëgjimin, shikimin, fjalimin ose zhvillimin intelektual. Pas diagnozës, defektologu duhet të vendosë për drejtimet e punës korrektuese, të zgjedhë metodat, teknikat e nevojshme dhe të zhvillojë një plan afatgjatë për veprime korrigjuese. Për një fëmijë (të rritur) krijohen kushte të veçanta për edukim dhe edukim, zgjidhen masa terapeutike dhe rekreative, nëse është e nevojshme rekomandohen konsulta me specialistë të tjerë (neurolog, psikiatër, otolaringolog, ortoped, okulist, ortodont). Defektologu e ndërton punën e tij bazuar në aftësitë individuale të secilit, duke u përqëndruar në problemet dhe mundësitë e secilit. Kohëzgjatja e punës së një specialisti me një fëmijë (të rritur) përcaktohet nga ashpërsia e defektit dhe dinamika në procesin e korrigjimit. Edhe pas disa seancave, ndonjëherë është e vështirë të thuhet se sa prej tyre do të kërkohen në total, dhe aq më tepër për të dhënë një garanci 100% që defekti do të eliminohet. Çdo rast është individual, dhe nganjëherë mund të flasim vetëm për kompensimin e pjesshëm të defektit.

Vitet e fundit, termi "defektolog" filloi të zëvendësohet me termin "mësues korrektues" ose "mësues special", tk. ai tregon drejtpërdrejt të metat e fëmijës dhe nuk është krejtësisht etike. Por, deri tani, këto terma nuk zënë rrënjë realisht në fjalorin e specialistëve që punojnë në këtë fushë.

Mësues defektolog-shurdhër punon me të shurdhër, me vështirësi në dëgjim, me fëmijë të shurdhër të shurdhër dhe memecë. Detyrat kryesore të punës së një mësuesi të shurdhër është të studiojë modelet e zhvillimit të personave me dëmtime të dëgjimit, edukimin dhe edukimin e tyre, në varësi të karakteristikave individuale të dëmtimit të dëgjimit dhe të folurit. Mësuesi i shurdhër zhvillon dhe zbaton praktikisht programe edukimi dhe trajnimi për kategori të ndryshme të njerëzve me dëmtime të dëgjimit. Mësuesi i shurdhër di teknika, metoda, teknika dhe teknologji të veçanta për zhvillimin e dëgjimit të mbetur; mësimi i gjuhës së shenjave dhe gishtërinjve; Gjuha ruse (amtare); fjalim gojor. Mësuesi i shurdhër është i angazhuar në rehabilitimin pedagogjik në periudhën pas operacionit, për shembull, me implant koklear. Gjithashtu, një mësues i shurdhër duhet të ketë një ide mbi mjetet teknike moderne të korrigjimit dhe kompensimit për shkeljet e analizuesit të dëgjimit. Një nga detyrat kryesore në punën e një mësuesi të shurdhër është përshtatja sociale dhe rehabilitimi social dhe profesional i personave me dëmtim të dëgjimit, integrimi i tyre në shoqërinë moderne.

Defektolog-tiflopedagog punon me njerëz të verbër, me shikim të kufizuar, të verbër vonë. Detyrat e tiflopedagogut janë studimi psikologjik, pedagogjik dhe klinik i shikimit dhe anomalive të zhvillimit mendor dhe fizik në këto çrregullime; mënyrat dhe kushtet për kompensimin, korrigjimin dhe restaurimin e funksioneve të dëmtuara dhe të pazhvilluara me verbëri dhe shikim të dobët; studimi i kushteve për formimin dhe zhvillimin e gjithanshëm të një personaliteti me forma të ndryshme të dëmtimit të shikimit. Tiplopedagogu zhvillon programe, metoda, teknika, drejtime të punës me të verbër dhe me shikim të dëmtuar. Gjithashtu, tiflopedagogu organizon procesin e edukimit dhe edukimit, punës dhe formimit profesional të të verbërve dhe personave me shikim të dëmtuar. Për një tiflopedagog, janë të nevojshme njohuritë dhe aftësitë në lidhje me punën me mjete të veçanta teknike që kontribuojnë në korrigjimin e shikimit.

Defektolog-logoped punon me njerëzit që kanë probleme me zhvillimin e të folurit. Terapisti i të folurit korrigjon dhe eliminon mangësitë në zhvillimin e të folurit, dhe në mungesë të fjalës, stimulon zhvillimin e tij. Logopedët punojnë me parashkollorët dhe nxënësit e shkollave me zhvillim normal dhe me aftësi të kufizuara intelektuale, si dhe me fëmijë me dëmtim të dëgjimit, fëmijë me paralizë cerebrale, autizëm, etj. Gjithashtu, një terapist i të folurit ndihmon në rivendosjen e të folurit tek të rriturit që kanë pësuar një goditje ose traumë. Kompetenca e një logopedi përfshin punën me çrregullime të tilla të të folurit si: zhvillimi i vonuar i të folurit (RAD), moszhvillimi i përgjithshëm i të folurit (OHP), moszhvillimi fonetik-fonemik (FFN), shqiptimi i dëmtuar i zërit, belbëzimi, disartria, disgrafia, disleksia, alalia, apazia, etj. Logopedët janë të angazhuar në aktivitetet e tyre profesionale në institucione të ndryshme parashkollore dhe shkollore, klinika, si dhe në klinika ku pacientët kanë nevojë për restaurim të të folurit. Logopedët, si rregull, nuk punojnë me fëmijë që nuk flasin nën 3 vjeç, sepse pa fjalim - asgjë për të rregulluar. Edhe pse për momentin ekspertët po flasin për këshillueshmërinë e klasave me foshnje të tilla dhe ka teknika që synojnë stimulimin e zhvillimit të të folurit të fëmijëve. Pas tre vjetësh, përdoren teknika të veçanta për nxitjen e të folurit. Kur fillon punën, një terapist i të folurit para së gjithash ekzaminon fëmijën, duke zbuluar praninë e një defekti dhe shkakun e tij. Pastaj zhvillohet një plan i punës korrigjuese, zgjidhen metodat e duhura për korrigjimin dhe eliminimin e defektit. Në klasë, mësuesi do të punojë jo vetëm në prodhimin e zërit, por edhe në frymëmarrjen e saktë, aftësitë e shkëlqyera dhe bruto motorike dhe funksionet më të larta mendore (vëmendje, kujtesë, të menduar, perceptim). Puna e një terapisti të të folurit është shumë më i gjerë sesa thjesht vendosja e tingujve. Një terapist i të folurit punon në fjalorin, gramatikën, fonetikën, sintaksën, intonacionin. Shumë punë po bëhet për të aktivizuar dhe rimbushur fjalorin e fëmijës, aftësinë për të krijuar fraza, fjali. Vëmendje e madhe i kushtohet zhvillimit të fjalës koherente gojore, fjalimit dialogues dhe monolog, aftësisë për t'iu përgjigjur pyetjeve dhe hartuar një deklaratë koherente. Me fëmijët e moshës shkollore, terapisti i të folurit punon jo vetëm në korrektësinë e fjalës gojore, por edhe në korrektësinë e të folurit të shkruar. Kur punoni me një fëmijë, një terapist i të folurit patjetër do të japë detyrat e shtëpisë që duhet të përfundojnë. Materiali i kaluar duhet të konsolidohet në shtëpi. Suksesi varet nga veprimet e përbashkëta të logopedit dhe prindërve.

Defektolog-oligofrenopedagog punon me fëmijët e moshës parashkollore dhe shkollore me prapambetje mendore, prapambetje mendore (prapambetje mendore), paralizë cerebrale, autizëm, si dhe një strukturë komplekse të defekteve (prania e disa defekteve të zhvillimit në të njëjtën kohë). Ky specialist punon jo vetëm me fëmijët, por edhe me të rriturit me aftësi të kufizuara intelektuale dhe mendore. Drejtimi kryesor i punës është trajnimi dhe edukimi i personave me aftësi të kufizuara intelektuale. Oligofrenopedagogu posedon teknika korrektuese për fëmijët parashkollorë me aftësi të kufizuara intelektuale, si dhe për nxënësit e shkollave, me mundësinë e mësimit të disiplinave akademike në klasat korrektuese dhe shkollat. Defektologu-oligofrenopedagog gjithashtu ndihmon fëmijët me intelekt normal, çrregullime fizike dhe psiko-emocionale dhe vështirësi në të mësuar në shkollë. Janë të shpeshta rastet kur fëmijët e moshës parashkollore me inteligjencë normale kanë vonesë në zhvillimin e të folurit, ngathtësi motorike, tipare të sjelljes, shqetësim, pavëmendje, kujtesë të dobët etj. Një edukator oligofrenik mund të ndihmojë në zgjidhjen e këtyre problemeve. Mësuesi do të ndihmojë në zhvillimin e aftësive intelektuale të fëmijës, zgjerimin e fjalorit, përmirësimin e shqiptimit, t'i mësojë ata të zotërojnë fjalën e tyre dhe të shprehin mendimet e tyre. Oligofrenopedagogu mund të diagnostikojë gatishmërinë e fëmijës për shkollë, të diagnostikojë asimilimin e materialit programor. Ndihma e mësuesit-defektologut nevojitet urgjentisht për nxënësit e shkollave fillore që vuajnë nga disgrafia dhe disleksia, që kanë vështirësi në llogaritjet matematikore, probleme me të folurit me gojë dhe me shkrim. Më shpesh, oligofrenopedagogu "midis njerëzve" quhet thjesht një defektolog, sepse fjala "oligophrenopedagogue" i frikëson shumë prindërit.

Një fushë tjetër e ndihmës së veçantë për fëmijët me aftësi të kufizuara në zhvillim është neuropsikologjia. Neuropsikologji- një pjesë e psikologjisë që studion lidhjen e proceseve mendore me sisteme të caktuara të trurit. NeuropsikologËshtë një specialist që e ndërton punën e tij mbi bazën e studimit të lidhjes së proceseve mendore me sisteme të caktuara të trurit. Në gjuhën profesionale, ky specialist quhet psikolog klinik. Fatkeqësisht, aktualisht, afërsisht 70% e fëmijëve kanë papjekuri funksionale të strukturave të trurit. Para së gjithash, ndarjet bazale-ballore. Ata ushqejnë trurin, dhe nëse toni i tyre zvogëlohet, atëherë "gjysmë në gjumë" dhe pjesët e korteksit cerebral, të cilat sigurojnë ruajtjen dhe përpunimin e informacionit (dëgjimor, vizual, të folurit motorik dhe motorik). Ekzistojnë teknika në neuropsikologji që mund të përshpejtojnë maturimin e rajoneve të trurit. Neuropsikologu kryen neurodiagnostikë dhe zgjedh ushtrime korrigjuese që lejojnë zhvillimin e sferës së mbetur të trurit. Si rezultat i ekzaminimit, neuropsikologu bën një përfundim në lidhje me gjendjen e funksioneve më të larta mendore të fëmijës: vëmendje, kujtesë, të menduar, të folur, perceptim. Janë këto procese që janë themelore dhe vendimtare për mësimin e suksesshëm të një fëmije në shkollë. Masat korrigjuese të zgjedhura lejojnë zhvillimin e atyre funksioneve që ende nuk janë formuar. Puna e neuropsikologut është të zgjedhë ushtrime motorike dhe njohëse, duke marrë parasysh karakteristikat individuale të fëmijës. Një neuropsikolog diagnostikon dhe korrigjon parakushtet fiziologjike për dështimin akademik të një fëmije edhe në moshën parashkollore. Gjatë periudhës shkollore, një neuropsikolog mund të ndihmojë në kapërcimin e dështimit të shkollës nëse nuk shoqërohet me boshllëqe në kurrikulën shkollore, por varet nga shpërqendrimi, shpërqendrimi, shqetësimi dhe pavëmendja e fëmijës. Duhet të kuptohet se një neuropsikolog nuk është mjek. Ju gjithashtu duhet të kuptoni ndryshimin midis një neuropsikologu dhe një psikologu. Psikologu punon me sferën emocionale-vullnetare, problemet emocionale-personale: mungesa e mirëkuptimit reciprok me bashkëmoshatarët dhe të rriturit, frika, problemet e sjelljes, etj. Neuropsikologu studion anatominë dhe fiziologjinë e trurit, sëmundjet e sistemit nervor qendror dhe diagnostifikimin neuropsikologjik. Ai identifikon vështirësitë e fëmijës dhe shkaqet e këtyre vështirësive, përcakton kompleksin e mekanizmave të thellë të trurit të problemeve të caktuara në zhvillim, zhvillon drejtime për korrigjimin neuropsikologjik.

Logopedi-defektolog është një mjek i specializuar në anomalitë e të folurit tek fëmijët me patologji shoqëruese të sistemit nervor qendror, aparatit të të folurit dhe organeve të dëgjimit. Një konsultim me një patolog të të folurit dhe sesionet e mëvonshme të rregullta mund të përmirësojnë ndjeshëm aftësitë e të folurit dhe të shkruarit të fëmijës nëse kërkoni ndihmë në kohën e duhur.

Cila është përgjegjësia e një specialisti

Një terapist-defektolog i të folurit kryen një gamë mjaft të gjerë detyrash. Ai duhet të përfundojë një kurs studimi në specialitetin "defektologji", i cili përfshin shumë disiplina të lidhura, të tilla si psikologjia, psikiatria, neurologjia, pedagogjia dhe të tjera.

Qëllimi kryesor i punës së logopedit-defektologut me një fëmijë është të korrigjojë jo vetëm aftësitë e të folurit, por edhe ndikimin e patologjisë shoqëruese në procesin e të mësuarit.

Ju duhet të kontaktoni një logoped-defektolog pediatrik nëse fëmija juaj dyshon për:

prapambetje mendore;
mosfunksionimi i sistemit nervor qendror;
devijimet psikike;
patologjia e aparatit të të folurit;
sëmundjet e dëgjimit;
sëmundjet e organeve të shikimit.

Sidoqoftë, një defektolog mund të punojë jo vetëm me fëmijët, por edhe me të rriturit për të ndihmuar në përmirësimin e cilësisë së jetës së tyre dhe përshtatjes sociale. Duhet kuptuar se terapisti i të folurit dhe defektologu nuk janë e njëjta gjë, megjithëse të dy këta profesionistë i ndihmojnë njerëzit të shprehin mendimet e tyre në mënyrë të saktë me shkrim dhe me gojë.

Dallimi midis një terapisti të të folurit dhe një defektologu

Shumica e të rriturve e dinë se çfarë bëjnë terapistët e të folurit dhe kur mund të kenë nevojë për ndihmën e tyre. Sidoqoftë, një terapist i të folurit ndryshon nga një defektolog në atë që ai merret ekskluzivisht me problemet e prodhimit të të folurit tek foshnjat që nuk kanë patologji shoqëruese serioze. Përgjegjësitë e tyre përfshijnë mësimin e fëmijës shqiptimin dhe drejtshkrimin e saktë të shkronjave, fjalëve dhe fjalive. Në punën e tij terapisti i të folurit përdor ekskluzivisht metoda që synojnë korrigjimin e aftësive të të folurit, dhe jo në trajnimin ose eliminimin e defekteve që janë shfaqur për shkak të sëmundjes.

Gjithashtu, ndryshimi është se defektologët mund të fillojnë të punojnë me pacientët e tyre që në moshë të hershme. Logopedët punojnë me fëmijët që kanë mbushur moshën tre vjeç, ndërsa defektologët mund të fillojnë korrigjimin më herët se kjo. Meqenëse shumë disiplina mjekësore përfshihen në kursin e trajnimit të një logopedi-defektologu, ai, ndryshe nga një terapist i zakonshëm i të folurit, konsiderohet një specialist i profilit të gjerë.

Si ta dini kur është koha për të kërkuar ndihmë

Shumë prindër nuk e dinë se çfarë janë këto çrregullime të të folurit dhe si mund të shfaqen. Megjithatë, është vëmendja në kohë ndaj simptomave alarmante ajo që mund të rrisë në mënyrë dramatike shanset e fëmijës suaj për të folur dhe shkruar saktë. Ju mund të keni nevojë të konsultoheni me një mjek në rastet e mëposhtme:

fëmija 7-8 muajsh nuk ka reagim ndaj fjalimit drejtuar atij;
një fëmijë njëvjeçar nuk mund të thotë fjalë të thjeshta, të shkurtra si "nëna", "baba", "jep" dhe kështu me radhë;
mungesa e të folurit tek një fëmijë 2 vjeç e lart;
pamundësia për të formuluar fjalë me fjali të thjeshta (pas 2.5 vjetësh);
prania e problemeve me gëlltitjen, shprehjet e fytyrës;
ndjenja e shtrembëruar e ritmit;
prirja e fëmijës për të reduktuar fjalët në rrokje;
shqiptimi i fjalëve dhe fjalive sipas rrokjes;
shkelje të përqendrimit, vëmendjes, kujtesës;
një tendencë për agresion ose apati.

Përveç problemeve të terapisë së të folurit, duhet t'i kushtoni vëmendje të madhe shfaqjes së ndonjë simptome tjetër të mosfunksionimit të sistemit nervor qendror ose organeve të tjera. Ju nuk duhet të hezitoni të kërkoni ndihmë nga një specialist, sepse defektologu e mëson fëmijën jo vetëm të flasë ose të shkruajë saktë, por edhe të perceptojë më lehtë informacionin, i cili është i domosdoshëm për arsimimin e mëtejshëm. Meqenëse një specialist duhet domosdoshmërisht të ketë cilësitë e një psikologu, ai do të gjejë një qasje individuale për secilin pacient të vogël dhe klasat do të mbahen në një mënyrë të rehatshme për fëmijën.

Karakteristikat e pranimit dhe trajnimit me një terapist të të folurit-defektolog

Në takimin fillestar me një specialist, ai do të mbledhë të gjithë informacionin e nevojshëm në lidhje me fillimin dhe zhvillimin e devijimeve ekzistuese. Është e rëndësishme t'i përgjigjeni pyetjeve të defektologut sa më hapur., meqenëse strategjia për zhvillimin e klasave të mëvonshme varet nga kjo. Mund të nevojiten edhe metoda shtesë kërkimore, të tilla si elektroencefalografia, ultrazërit Doppler i trurit, spondilografia dhe të tjera, në varësi të simptomave shoqëruese.

Kohëzgjatja dhe rregullsia e takimeve me një specialist përcaktohet në mënyrë rigoroze në baza individuale, në varësi të problemeve të thërrimeve dhe shkallës së ashpërsisë së tyre. Logopedi-defektolog do të bëjë ushtrime që synojnë përmirësimin e aftësive gojore dhe me shkrim të fëmijës, por gjëja më e rëndësishme është rritja e aftësisë mësimore të fëmijëve me devijime të caktuara.

Gradualisht, foshnja do të përmirësojë përqendrimin, kujtesën dhe vëmendjen, por për të arritur rezultate pozitive, klasat duhet të jenë të rregullta.

Kompleksiteti i ushtrimeve të kryera gradualisht do të rritet, dhe njohuritë dhe aftësitë e fituara përsëriten rregullisht për një asimilim më të mirë. Në pritjen me një logopeed-defektolog, duhet të mbretërojë një atmosferë e relaksuar, lozonjare, e cila do të interesojë fëmijën dhe do ta stimulojë atë të studiojë. Meqenëse shumë fëmijë që kanë nevojë për ndihmën e këtij specialisti kanë probleme serioze me këmbënguljen dhe përqendrimin, klasat zakonisht zgjasin jo më shumë se gjysmë ore.

Prindërit duhet të mbajnë mend se përveç klasave me një logoped-defektolog, punë serioze duhet të bëhet me foshnjën në shtëpi, në formën e lojërave të rregullta zhvillimore. Nëse vëreni se fëmija juaj po përjeton vështirësi në të folur ose në të shkruar me ose pa një sëmundje shoqëruese, atëherë është më mirë që menjëherë të konsultoheni me një specialist i cili do të ndihmojë në zgjidhjen e problemit tuaj.

Një defektolog është një specialist që ndihmon fëmijët me aftësi të kufizuara mendore dhe fizike të përshtaten me shoqërinë. Ky profesion mund t'i atribuohet grupit të mësuesve, aktivitetet e të cilëve lidhen me psikologjinë, sociologjinë dhe mjekësinë.

Karakteristikat e specialitetit

Profesioni i "defektologut" është një specialitet më vete, që nuk lidhet me terapistët e të folurit, të cilët janë të angazhuar në korrigjimin e të folurit të nxënësve të shëndetshëm të shkollës. Defektologjia përfshin punën me fëmijët që vuajnë nga vonesa në zhvillimin e të folurit, sëmundjet e sistemit nervor qendror. Ne do t'ju tregojmë më shumë për këtë më poshtë.

Klasifikimi me kusht

Sipas klasifikimit, defektologu është një specialist që merret me punë shkencore, ose është një mësues korrektues praktik. Ka disa fusha të defektologjisë që përcaktojnë fushat e veprimtarisë së mësuesit:

Logopedi - studion problemet e zhvillimit të të folurit, është i angazhuar në korrigjimin e tyre.
Mësues i shurdhër dhe i shurdhër - punoni me njerëz që kanë probleme me dëgjimin dhe aparatet pamore.
Amblyolog - punon me pacientë me shikim të kufizuar dhe fëmijë të verbër.
Oligofrenopedagog dhe ortoped - ata punojnë me fëmijë që kanë probleme të zhvillimit mendor, si dhe sistemin muskuloskeletor, respektivisht.

Një mësues-defektolog që punon në cilëndo nga fushat e treguara më sipër shoqërohet jo vetëm me korrigjimin e sjelljes, por edhe me përshtatjen e pacientëve në shoqëri, edukimin, edukimin dhe rehabilitimin e tyre. Një specialist i tillë është i detyruar të dojë dhe kuptojë nxënësit e tij, përndryshe ai nuk do të jetë në gjendje të punojë në këtë fushë.

Specifikimi i aktivitetit

Një mësues-defektolog duhet të zhvillojë aftësi që do t'i lejojnë një fëmije të gjejë vendin e tij në shoqëri në të ardhmen, të përshtatet në shoqëri.

Defektologët janë në kontakt të vazhdueshëm me fëmijët dhe prindërit e tyre, kryejnë veprimtari shkencore, konsultohen me kolegë që lidhen me mjekësinë, sociologjinë, pedagogjinë. Ato ndihmojnë nxënësit e tyre të vegjël dhe të rritur të gjejnë vendin e tyre në botë.

Përgjegjësitë kryesore

Një defektolog në shkollë kryen funksione të caktuara:

ekzaminon pacientët, vlerëson gjendjen e tyre, nivelin e zhvillimit;
punon me të dhënat mjekësore të pacientëve;
zgjedh materiale të caktuara mësimore, bën programe individuale, duke marrë parasysh karakteristikat e fëmijëve;
kryen punë që synojnë korrigjimin e mangësive në sjelljen dhe zhvillimin e nxënësve;
është i angazhuar në ekzaminime të rregullta, duke përshtatur programin individual sipas rezultateve të ekzaminimit;
kryen punë me prindërit e fëmijëve, mësuesit.

Një punonjës i tillë studion hobi, prirjet e fëmijëve, i ndihmon ata të zgjedhin një profesion, të përshtaten në shoqëri.

Defektologu për fëmijët vazhdimisht aplikon teknika moderne në punën e tij, është i angazhuar në aktivitete shkencore.

Avantazhet dhe disavantazhet e profesionit

Le të shënojmë disa veçori dalluese të këtij specialiteti. Le të fillojmë me karakteristikat e tij pozitive:

Një defektolog është një person që ofron ndihmë të vërtetë për fëmijët dhe adoleshentët.
Në profesion ka një perspektivë të shkëlqyer karriere, duke kombinuar praktikën me veprimtarinë shkencore.
Specialistë të tillë janë të kërkuar në tregun e punës, ata marrin një paketë të plotë sociale, garanci shtetërore.

Disavantazhet janë si më poshtë:

Konsultimi me një defektolog përfshin komunikim të vazhdueshëm me njerëz të ndryshëm që reagojnë ndryshe ndaj metodave të veprimtarisë së tij.
Në procesin e komunikimit me fëmijët, lindin vështirësi, për më tepër, gjithmonë ka stres serioz psiko-emocional.
Një defektolog është një specialist, puna e të cilit nuk paguhet shumë.
Gjithashtu ndër minuset mund të vërehet një numër i konsiderueshëm i përgjegjësive të punës, varësia e vazhdueshme nga prindërit, mjekët, mësuesit që mbikëqyrin fëmijën.

Cilësitë personale

durim;
dashuri për brezin e ri;
përgjegjësia;
ashpërsia;
gatishmëri;
durim;
objektiviteti;
kujdes;
Kreativiteti.

Çdo ditë, mësuesit korrektues përballen me trishtim dhe gëzim, situata konflikti, kështu që ata duhet të ruajnë gjithmonë përmbajtje, paqe të brendshme, harmoni.

Një profesionist i vërtetë duhet të jetë një person paqësor, dashamirës, i apasionuar pas profesionit të tij, gjithmonë i gatshëm për t'u ardhur në ndihmë fëmijëve të sëmurë.

Si të merrni një profesion

Aktualisht, është e pamundur të punosh si defektolog pa arsim të lartë. Kjo është arsyeja pse një aplikant që ka vendosur të lidhë jetën e tij të ardhshme me defektologjinë duhet të dorëzojë dokumente në një institucion të tillë arsimor ku ka një specialitet 44.03.03.

Për të arritur në fakultetin e defektologjisë, është e nevojshme të kaloni provime në formën e Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht, biologji dhe matematikë.

Ju gjithashtu mund të rikualifikoheni si defektolog për ata njerëz që kanë arsim të specializuar në fushën e psikologjisë ose pedagogjisë. Në këtë rast, kohëzgjatja e trajnimit do të jetë vetëm disa muaj. Riprovimi mund të bëhet nga distanca, pasi të keni marrë një certifikatë të standardit të vendosur shtetëror.

Kohëzgjatja e kurseve është nga 500 në 1000 orë, pritet një praktikë, teste të planifikuara. Gjatë gjithë kursit të rifreskimit, studentët kanë akses në materiale të veçanta mësimore.

Vendi i punës

Specialistët e certifikuar mund të punojnë në institucione të ndryshme arsimore private dhe publike:

në shkollat e konviktit;
qendrat e fëmijëve;
në sanatoriume;
në institucionet e specializuara shkollore;
në qendrat mjekësore.

Shumë shkolla publike kanë një zyrë defektologësh të pajisur me kompjuterë specialë dhe mjete mësimore.

Defektologët me përvojë kryejnë gjithashtu praktika private, duke punuar me një fëmijë ose një grup nxënësish. Mësuesit korrektues janë të kërkuar në ato institucione që specializohen në trajtimin, trajnimin, socializimin e nxënësve dhe adoleshentëve.

Ndër njohuritë profesionale që duhet të ketë një specialist i tillë, ne veçojmë zotërimin e metodave korrektuese dhe pedagogjike. Difficultshtë e vështirë të imagjinohet një defektolog i certifikuar i cili nuk ka njohuri themelore psikologjike dhe mjekësore.

Çfarë përfshihet në fushën e njohurive të një defektologu

Defektologjia është shkenca e karakteristikave psikofiziologjike të zhvillimit të një fëmije me aftësi të kufizuara fizike dhe mendore, si dhe ligjet e edukimit dhe edukimit të tyre.

Kjo është arsyeja pse mësuesi korrektues është një koncept i gjerë. Defektologët janë mësues që specializohen në punën me fëmijë me aftësi të kufizuara të ndryshme zhvillimore. Në punën e tyre, ata përdorin mjete të ndryshme për të ndihmuar në korrigjimin dhe kompensimin e mangësive.

Korrigjimi përfshin rregullimin e problemeve që nuk përfshijnë ndryshime të mëdha. Kompensimi për funksionin e analizuesit të humbur ose të dëmtuar kryhet në kurriz të cilësisë së ruajtur.

Përveç disiplinave pedagogjike, defektologët e ardhshëm duhet të studiojnë edhe disa lëndë mjekësore, patopsikologji, pedagogji speciale dhe të përgjithshme. Ata nuk janë mjekë të certifikuar, por mund të punojnë në qendra të ndryshme mjekësore rehabilituese, vendbanime për të rritur me aftësi të kufizuara.

Së pari, ju duhet të studioni ashpërsinë e një defekti. Për këtë, një specialist diagnostikon funksione më të larta mendore, vlerëson vëmendjen, të menduarit, imagjinatën, perceptimin, fjalën, kujtesën. Në varësi të specializimit të marrë, defektologu përqendrohet në vizionin, dëgjimin, zhvillimin intelektual dhe perceptimin.

Pas përfundimit të diagnozës, ai përcakton drejtimet e punës korrigjuese, zgjedh teknikat e nevojshme, metodat e punës, harton një plan për veprime korrigjuese ndaj pacientit.

Në varësi të moshës dhe karakteristikave të personit, defektologu zgjedh kushtet për arsim dhe trajnim. Pas konsultimit me specialistë të tjerë, zgjidhen masa specifike të shëndetit dhe mirëqenies.

Pacienti i nënshtrohet një ekzaminimi shtesë nga specialistë: psikiatër, neurolog, ortoped, ortodont, okulist, ortoped. Defektologu e ndërton punën e tij duke marrë parasysh aftësitë dhe aftësitë individuale të secilit person, ai udhëhiqet nga ashpërsia e defektit. Vitet e fundit, termi "defektolog" përdoret rrallë; ai zëvendësohet me frazën "mësues social". Në fakt, këto janë koncepte krejtësisht të ndryshme që nuk mund të kombinohen në një përkufizim.

Për shembull, në një shkollë të zakonshme të arsimit të përgjithshëm nuk ka mësues defektolog-shurdhër që punon me fëmijë me dëgjim të shurdhër, shurdh-memec. Specialistë të tillë janë një profesion i ngushtë; ata punojnë në shkollat e konviktit korrektues. Profesionalizmi i punonjësve të tillë, dashuria dhe dhembshuria e tyre për fëmijët e sëmurë, përcakton mundësinë e shoqërizimit të suksesshëm të personave me aftësi të kufizuara, korrigjimin e pjesshëm të aftësive dhe aftësive të caktuara, si dhe përvetësimin e cilësive të reja komunikuese që u lejojnë atyre të komunikojnë me njerëz të shëndetshëm.

Kërko në --- Të gjitha pjesët --- 03-Ambulanca ORL Terapi ushtrimore dhe sportive mjeku i familjes artrolog alergo-imunolog farmaci shtesa ushqimore shterpësi e natyrës. metodat e arteve. metoda veterinare veterinare gastroenterologe gjenetike hematologe gjinekologe në lidhje me shtatzëninë gjinekologjike onkolog kontracepsion homeopat dermatolog nutricionist sëmundje infektive specialist AIDS diagnostifikim rrezatues histolog kardiolog kozmetolog mamolog kiropraktor masazh narkolog për ata që kanë braktisur për ata që janë pranë neurologëve syze pediatrike onkolog pediatër neurolog pediatri onkologji rehabilitim okulist endokrinolog pediatrik okulist pediatrik psikolog pediatrik pediatrik ENT pediatër psikiatër pediatër kirurg defektolog i ushqyerjes me gji prindër të rinj të folur terapist proktolog psikiatër psikiatër psikoterapist psikolog familjar psikolog konsulent profesional kirurg plastik plastik ortoped seks seks dentist kirurgji plastike kirurgji në nofull terapist traumatolog dhe kirurg .. endokrinolog diabetik banor

Fëmijët janë lulet e jetës! Është me fëmijët e tyre që lidhen ëndrrat më të dashura të secilit prind. Dhe gjëja e parë që prindërit duhet të sigurojnë për fëmijën është rritja dhe zhvillimi i duhur, prandaj, nëse zbulohen devijimet më të vogla, menjëherë duhet të kërkoni ndihmë nga specialistët.

Çfarë është një defektolog?

Ekziston një profesion që ndërthur mjekësinë dhe defektologjinë. Një specialist në fushën e defektologjisë duhet të bëhet shoku dhe këshilltari më i mirë për fëmijët e veçantë dhe prindërit e tyre.

Një defektolog është një mësues i specializuar në mësimin e fëmijëve që kanë mbetur prapa në zhvillimin fizik ose mendor.

Cilat cilësi duhet të ketë një defektolog?

Një defektolog është, para së gjithash, një person që ka marrë arsimin e duhur. Mësuesi duhet të jetë në gjendje të diagnostikojë devijimet ekzistuese tek fëmijët dhe të kërkojë mënyra për t'i kompensuar ato, si dhe të kryejë një kurs të caktuar klasash që synojnë zhvillimin e një fëmije problematik. Nuk duhet të ketë asnjë pengesë moshe midis një fëmije dhe një specialisti. Ky i fundit duhet të jetë në gjendje të fitojë besim tek brezi i ri dhe të bëhet mik me fëmijën.

Ndër të cilat një mësues-defektolog duhet të ketë janë si më poshtë:

Niveli i lartë i inteligjencës. Është një domosdoshmëri në zotërimin e profesionit të defektologut. Mësuesi duhet të japë një fjalim me kompetencë dhe qartë, ai duhet të ketë një kujtesë të shkëlqyeshme, të jetë në gjendje të ndërtojë dhe strukturojë saktë klasat.

Aftësitë intuitive. Intuita nevojitet për të identifikuar teknikën që është e përshtatshme për një rast të veçantë.
Vëzhgimi dhe vëmendja. Këto dy cilësi do të ndihmojnë për të vendosur kontakte me fëmijën, për të përcaktuar specifikat e sjelljes së tij dhe për t'i dhënë kësaj një shpjegim logjik.
Shoqërueshmëria. Specialisti duhet të jetë në gjendje të gjejë me fëmijët dhe të jetë i shoqërueshëm me ta, gjithmonë të jetë në gjendje ta bëjë fëmijën të flasë dhe të provokojë një dialog të dyanshëm.
Qëndrueshmëri dhe durim emocional. Një sistem nervor i fortë është çelësi për efektivitetin dhe produktivitetin e klasave të një defektologu me fëmijë me aftësi të kufizuara fizike ose mendore. Ju duhet të kuptoni se të punosh si defektolog është një punë e vështirë.
Përgjegjshmëria. Një defektolog është personi i parë që duhet të vijë në ndihmë të atyre në nevojë; ai nuk duhet të jetë indiferent ndaj problemeve të njerëzve të tjerë.
Takti. Specialisti duhet të tregojë mirësjelljen dhe kujdesin maksimal kur trajton fëmijë të veçantë dhe prindërit e tyre.

Specialitete defektologjike

Shkenca e defektologjisë përfshin disa fusha kryesore:

Profesioni i një defektologu: qëllimet dhe objektivat

Qëllimet e vendosura nga mësuesi-defektolog:

Krijoni një dëshirë për të mësuar përmes motivimit.
Kompensoni mungesën e njohurive të përgjithshme, plotësoni zhvillimin e aparatit të të folurit, mësoni shkrim e këndim, lexim, modelim, lojë.

Duke u përqëndruar në qëllimet, një specialist për të punuar me fëmijë të veçantë zgjidh detyrat e mëposhtme:

Kryen punë korrigjuese në lidhje me devijimet ekzistuese në zhvillimin e studentëve.
Kryen një ekzaminim të fëmijëve në mënyrë që të identifikojë strukturën dhe ashpërsinë e defekteve të tyre të qenësishme.
Bashkon nxënësit me gjendje identike psikofizike në grupe.
Kryen klasa (në grup ose individualisht), të cilat kanë për qëllim korrigjimin e anomalive të zhvillimit dhe rivendosjen e veçorive funksionale. Klasat me fëmijë problematikë bazohen në përdorimin e teknikave dhe teknikave të caktuara. Zgjedhja e një programi metodologjik ose të një tjetri varet nga specifikat e devijimeve ekzistuese midis studentëve.

Kryen konsultime dhe fëmijë që janë në rehabilitimin e tij.

Përveç kësaj, një defektolog pediatrik duhet të përmirësojë sistematikisht kualifikimet e tij profesionale.

Funksionet e mësuesit-defektolog

Kryen një ekzaminim të hollësishëm të fëmijës, bazuar në të cilin ai diagnostikon aftësinë e tij të të mësuarit. Nëse identifikohen anomalitë e zhvillimit, organizohet puna që synon rimbushjen dhe restaurimin maksimal të mangësive zhvillimore.
Kryen klasa që synojnë zhvillimin e proceseve themelore mendore (perceptimi, vëmendja, kujtesa, proceset e mendimit, etj.).
Zhvillon komunikimin
Zhvillon një aktivitet kulminant për fëmijët e një kategorie të caktuar moshe. Pra, për të kompensuar zhvillimin e fëmijëve parashkollorë, një defektolog në kopshtin e fëmijëve fokusohet në aktivitetet e lojës, për nxënësit e shkollës - në lexim, shkrim, etj.

Puna e një defektologu: parimet organizative

Për të diagnostikuar çrregullimet e zhvillimit, për të korrigjuar dhe rivendosur ato, përdoret një qasje e integruar, e cila bazohet në parimin e unitetit të diagnostikimit dhe korrigjimit. Puna diagnostike është një pjesë integrale e një studimi gjithëpërfshirës të një fëmije nga një specialist. Atmosfera gjatë sondazhit duhet të jetë mbështetëse, miqësore, pa zhurmë të jashtme dhe palë të treta, dialogu duhet të jetë me një ton të qetë.

Analiza e çrregullimeve të zhvillimit kryhet duke përdorur një qasje etiopatogjenetike. Çdo fëmijë i veçantë ka një sistem nervor qendror të prekur, natyra e lezioneve të tilla është e ndryshme, gjë që çon në shfaqjen e çrregullimeve heterogjene në zhvillimin mendor dhe fizik. Prandaj, klasat me një defektolog janë të diferencuara. Për secilin student individual ose parashkollor, hartohet një listë e fushave prioritare në punën korrektuese.

Kur hartoni një plan mësimi, duhet të merrni parasysh kategoritë e moshës dhe karakteristikat e karakterit individual të fëmijëve. Detyra që specialisti i vendos fëmijës duhet të jetë jashtëzakonisht e qartë për të.

Nëse një fëmijë ka nevojë për ndihmë nga dy ose më shumë specialistë në të njëjtën kohë, ekziston një ndërveprim ndërdisiplinor midis mjekëve dhe mësuesve.

Për secilin njeri të vogël problematik, mësuesi-defektolog kryen vëzhgim dinamik, bazuar në rezultatet e të cilit është e mundur të nxirren përfundime në lidhje me efektivitetin e punës korrigjuese duke përdorur një ose një teknikë tjetër metodologjike.

Për më tepër, një analizë korrelative e gjendjes së njohurive arsimore të formuara, zhvillimit mendor dhe fizik të thërrimeve kryhet në mënyrë sistematike.

Mitet në lidhje me punën e një defektologu

Miti 1... Për arsye të pashpjegueshme, njerëzit janë të mendimit se një defektolog specializohet në punën ekskluzivisht me fëmijë që kanë devijime të konsiderueshme në funksionet mendore dhe fizike. Kjo nuk eshte e vertete. Ai mund të ndihmojë çdo fëmijë me probleme akademike. Një defektolog është një mësues me profil të gjerë që di të zgjedhë metodën e duhur të mësimdhënies për një fëmijë të caktuar.
Miti 2... Klasat me një specialist në defektologji do të zgjasin përgjithmonë. Kjo është larg nga rasti, ose më mirë, nuk është plotësisht e vërtetë. Nëse një mësues punon me një student i cili ka probleme me performancën akademike dhe nuk ka anomali mendore dhe fizike, atëherë klasa të tilla karakterizohen nga një periudhë e përcaktuar qartë. Vjen kur mësuesi ndihmon fëmijën të plotësojë boshllëqet në njohuri.

Logopedi dhe defektologu: cilat janë dallimet kryesore

Dallimet kryesore midis një terapisti të të folurit dhe një terapisti të të folurit janë si më poshtë:

Publiku i synuar. Një defektolog punon me fëmijë të veçantë që kanë devijime të caktuara në zhvillimin mendor dhe fizik, dhe një terapist të të folurit - me fëmijë absolutisht të zhvilluar që kanë probleme me fjalimin dhe shqiptimin.
Qëllimi i mësimeve. Një defektolog në shkollë ose kopsht kërkon të ndihmojë foshnjën të mësojë të shprehë mendimet e tij, rikthen boshllëqet në njohuri dhe zbaton masa për të korrigjuar zhvillimin mendor. Terapisti i të folurit punon vetëm në zhvillimin e aparatit të të folurit dhe korrigjimin e të folurit.
Kufizimet në kategorinë e moshës së fëmijëve. Një specialist i defektologjisë gjithashtu mund të zhvillojë klasa me fëmijë shumë të vegjël (duke filluar nga 1 vjeç), por nuk duhet të nxitoni në klasa me një terapist të të folurit derisa fëmija të jetë tre vjeç. Përveç kësaj, një i rritur gjithashtu mund t'i drejtohet një terapisti të të folurit.
Një defektolog është një specialist i profilit të gjerë, me të cilin nuk mund të mburret një terapist i të folurit, fusha e veprimtarisë së të cilit është shumë më e vogël.

Profesionet e lidhura

Profesioni i defektologut është i afërt, në thelb, me profesionin e mësuesit, psikologut, mjekut, logopedit dhe mësuesit të kopshtit.

Defektologë të famshëm

Një numër i konsiderueshëm i fëmijëve të moshës parashkollore dhe shkollore kanë nevojë për arsim special. Shkencëtarët e shquar të Federatës Ruse i kanë kushtuar punimet e tyre studimeve të shumta që lidhen me këtë problem. Fondi i artë i shkencëtarëve-defektologë përfshin: V.M.Bekhterev (neurolog, psikiatër dhe psikolog rus, themelues i një shkolle shkencore), A.N. Graborov (themelues i sistemit arsimor të kulturës shqisore), mësues L.V., student i LSVygovsky), MSPevzner ( Shkencëtari, psikiatri, psikologu, defektologu dhe mësuesi), mësuesi-defektologu i FA), V.P. Kashchenko (kreu i shkollës së parë sanatorium për fëmijë të veçantë), I.V. Malyarevsky, L.S.Vygotsky (defektolog-eksperimentues, studiues i defektologjisë), M.F. Metodist ), GESukhareva (autor i konceptit evolucionar-biologjik GMDulnev.

Falë shkencëtarëve të lartpërmendur, arsimi special në Rusi ka marrë jo vetëm miratimin, por edhe zhvillimin e duhur.