Ministria e Arsimit dhe Rinisë e Territorit Stavropol
GKU "Shtëpia e Fëmijëve (e përzier) Nr. 30" G. Georgievsk
Mësimdhënia e mbrojtjes
Demchuk Irina Viktorovna
geordiyevsk
Klasa abstrakte në grupin e lartë në FMP
Detyrat:
Të sjellë pavarësinë, përgjegjësinë, aftësinë për të sjellë punën e filluar deri në fund; Marrëdhënie miqësore midis fëmijëve, zakon për t'u angazhuar së bashku.
Të mësuarit për të punuar në një hartë duke përdorur shenja.
Mësoni fëmijët të përcaktojnë atë ditë sot, çfarë dje, çfarë do të ndodhë nesër.
Bëni kuptimin se në mëngjes, ditë, mbrëmje, natën përbëjnë një ditë.
Të mësuarit për të numëruar sendet nga më shumë në rangun e 10;
Të mësuarit për të vendosur marrëdhënien dimensionale midis formave gjeometrike.
Zhvillimi i sëmundjeve gjeometrike tek fëmijët. Dërgesë në fjalimin e fëmijëve konceptet gjeometrike: kon, bare, cilindër.
Të përmirësojë aftësinë për t'u përqëndruar në hapësirën përreth; Kuptoni kuptimin e marrëdhënieve hapësinore (përpara, në të majtë, në të djathtë, në mes)
Zhvillimi i operacioneve mendore, kujtesës së vëmendjes, fjalës, imagjinatës, të menduarit logjik.
Kursi i udhëtimit:
Sot do të hyjmë në përrallë pirate
mësues:
Përshëndetje juve! Ata menduan se kush jam unë?(Përgjigjet e fëmijëve).
Emri im është kapiteni Flint! Ju doni vendet e largëta dheudhëton?
Gjatë aventurës sime të fundit, kam humbur tërë ekipin tim. Unë ju ftoj të shkoni me muaishulli i Thesarit . Dëshironi të shkoni tek unë?
Shikoni se çfarë kamkjo është një hartë. E gjeta derisa të ecte. Le ta shohim me kujdes. Shikoni se çfarë është përshkruar në të? (Përgjigjet e fëmijëve) janë kërkesat që ne do të ndihmojmë për të gjetur një thesar për çdo detyrë të duhur që do të marrim çelësin që do të hapim gjoksin e thesarit
Por për këtë rritje, unë kam nevojë vetëm për djemtë më të guximshëm dhe të pastruar, a jeni gati për aventurë?
Pastaj unë kam nevojë për të kontrolluar ju, a keni trajtuar testet që ne po presim për ne përpara.
Guys gjejnë në hartën tonë detyra e parë që ju duhet të mendoj se riddles janë gati, dëgjoni me kujdes
puzzles :
Unë do të pyes, dhe ju përgjigjeni shpejt. Gati?
Cila është koha e vitit tani?
Sa herë të vitit? Listë.
Dhe cila është dita e javës?
Dhe çfarë ishte dje? (E martë) Çfarë do të ndodhë nesër? (E enjte)
Dhe sa ditë në javë? (7). Listoni ato në rregull.
Cili është emri i pjesës së ditës,
Dita përbëhet nga katër pjesë: në mëngjes, ditë, mbrëmje dhe natë)
Bërë mirë me këtë detyrë të përballuar.
Vetëm kjo thesar e gjen shumë larg në një ishull të shkretë, por si të arrish atje? (përgjigjet e fëmijëve)
Ne do të gjejmë anijen në hartë, por ku ta marrim atë? Ne do ta bëjmë të drejtë për veten e tyre
. Projektimi: "Anije"- Mblidhni të gjithë, konsolidoni forma gjeometrike.
Emëroni detajet e të cilave ne kemi ndërtuar një anije
Fëmijët mbledhin anije nga forma modulare gjeometrike.
Anija jonë është e gatshme. Ju mund të shkoni në rrugë.
Plotë përpara! ITC
Djemtë, ne lundruam në një ishull të pabanuar. Shikoni kartën dhe gjeni detyrën e tretë, le të shohim tubin e turshit.
D / dhe "e drejtë, e majtë, midis"
Kush e shihni përpara? (kafshët që jetojnë në ishull)
Kush është nga e drejta e majmunit?
Kush është nga Lev nga majmuni?
Kush është midis gjirafës dhe hippo?
Djemtë shikojnë atë që një breg shkëmbor, le të kapërcejmë pengesën dhe të gjejmë një hap më afërthesar dhe ju duhet të uleni në tavolina.
FIZMINTKA: Loja (Merction) Pirate dhe thesar (Orientimi Hapësinor)
Djemtë shikojnë në hartë dhe gjejnë detyrën e mëposhtme
Me degjome kujdes .
Vendosni 8 pemë palme në shiritin e sipërm, dhe në fund të njëjta banane
Sa keni vënë palma në shiritin e sipërm?
Sa keni vënë banane në shiritin e poshtëm?
Çfarë mund të thuhet për palma dhe banane?
Vendos një pemë palme në shiritin e sipërm
Sa Palm është bërë?
Sa banane kemi?
Çfarë është më shumë palma apo banane?
Sa më shumë?
Cili numër është më i madh se 9 ose 8?
Cili numër është më pak se 8 ose 9?
Çfarë mund të bëhet Çfarë do të ishte e barabartë palme dhe banane?
Djema të mirë keni përballuar me këtë detyrë.
Unë kam një problem: një bllokim me fantazmat. Eja? (Mercybo). Manual Drive. Gjimnastikë gisht.
Shikoni, nën pemën e palmës, gjoksin tonë të thesarit. Shikoni atë bllokim dhe shumë çelësa të ndryshëm duhet të zgjedhin çelësin e dëshiruar që kemi shënuar në udhëtimin tonë
Në gjoks gurët e çmuar të gjoksit
Blu ishte e vështirë
Kuqe - i pëlqente gjithçka
Jeshile - nuk ishte e vështirë askush nuk u përball
Shikoni në gjoks por ka një gur magjik që mund të përmbushë një nga dëshirat tuaja, çfarë lloj dëshire keni ardhur?
- Ne duam të kthehemi në shtëpi
Mbyllni sytë tuaj 1 2 3 SHBA në shtëpi ju do të keni të drejtë
këtu jeni në shtëpi, por është koha që unë të kthehem në piratët tuaj. Miqtë me lamtumirë!
5-6 vjet - një fazë e rëndësishme në jetën e çdo fëmije. Në këtë kohë, fantazi, të menduarit logjik, po zhvillohet në mënyrë aktive, është formuar arbitrariteti i proceseve mendore, vetëvlerësim. Fëmijët janë shumë kureshtarë, ata janë të interesuar për marrëdhëniet shkakësore (pse? Si? Pse?). Një trajnim sistematik për shkollën fillon në kopshtin e fëmijëve, që synon zhvillimin e aktivitetit kognitiv. Është ky qëllim që ndjek klasat në FMP në grupin më të vjetër.
Koncept dekodimi
FAMP - shkurtuar për të shkurtuar emrin. Plotësisht emri i disiplinës tingëllon si "formimi i përfaqësimeve matematikore fillore". Koncepti u ngrit në pedagogjinë parashkollore. GEF tregon rëndësinë e përgatitjes së fëmijëve në zhvillimin e suksesshëm të matematikës së shkollës, duke bërë theksin në zhvillimin e tyre gjithëpërfshirës.
Sipas standardeve moderne, trajnimi nuk duhet të ngjajnë "Mashter", lidhjen e trashë. Fëmija nuk duhet të jetë vetëm në gjendje të llogaritet në 10 atje dhe mbrapa, por gjithashtu të analizojë informacionin, krahasojnë, klasifikojnë fenomenet e ndryshme, identifikojnë modelet e zakonshme, tregojnë shkrirjen, argumentojnë pikëpamjen e saj. E gjithë kjo duhet të merret në konsideratë kur organizoni klasa në FMP në grupin më të vjetër. Si një udhëzues për edukatorët, u zhvillua një program "nga lindja në shkollë".
Programi i përafërt sipas GEF: Grupi i Lartë
Klasat e FAMP për fëmijët 5-6 vjet kanë sugjeruar studimin e seksioneve në vijim:
- Numri dhe llogaria (llogaria e drejtpërdrejtë dhe e kthimit brenda 10 numrave rendor, koncepteve "më pak", "të barabartë", "më shumë", aftësia për të shtuar dhe marrë numrin "një" numra ", duke krijuar grupe nga shenja të ndryshme) .
- Vlera (krahasimi i artikujve në gjatësi, lartësi, trashësi, gjerësi; aftësi për të ndarë numrin e plotë nga ana dhe për të përcaktuar se çfarë është më shumë).
- Forma (përsëritja e formave të njohura gjeometrike, njohja me ovale, futja e konceptit të "katërkëndëshit").
- Dhe në një fletë letre (konsolidimi i koncepteve të "majtë të djathtë", "në pjesën e përparme", "lart poshtë", "përpara", paragjykimet e vendit).
- Prezantime për kohën (pjesët e ditës, sekuenca e ngjarjeve: "Dje, sot, nesër", "më parë, më vonë").
Kërkesat për klasat
Fëmijët njihen me konceptet matematikore në situatat e brendshme, kur komunikojnë me prindërit, gjatë lojërave të pavarura me materiale didaktike, në pushime të organizuara posaçërisht. Por roli kryesor i takon klasave në FMP. Në grupin më të vjetër, ato mbahen një herë në javë dhe zgjasin 25-30 minuta.
Është shumë e rëndësishme që klasat të shkaktojnë emocione pozitive nga fëmijët, ata ishin në dispozicion në furnizimin e materialit. Për këtë qëllim, edukatorët përdorin krijimin e situatave të lojës. Inkurajimi i komploteve: udhëtimi, konkurrenca, kërkimi i thesarit, duke kursyer karakterin që ra në telashe. Lojërat didaktike, të gjitha llojet e eksperimenteve dhe eksperimenteve, zbatohen gjerësisht. Për të ruajtur aktivitetin kognitiv, mësuesi përdor riddles në shkrirëruesin, detyrat krijuese, krijon situata problemesh, për të zgjidhur që fëmijët duhet të jenë në mënyrë të pavarur.
Materiale didaktike
Kuptoni temën e klasave të FAMP në kartat e ndihmës së grupit të vjetër, fotografitë, matjet, lodrat dhe atributet e tjera. Fëmija duhet të bashkëngjitni një rrip në tjetrin për të kuptuar se çfarë është më e gjatë; Ndani fletën në pjesë dhe të vijë në përfundimin se e tërë është gjithmonë më e madhe. Puna praktike është e pranishme në çdo mësim, prandaj përdoret një sërë material didaktik.
Ajo mund të jetë:
- numrat dhe kartat volumetrike me imazhin e tyre;
- tavolina me numër të ndryshëm të objekteve;
- lodra të vogla, fuçi, shkopinj, forma gjeometrike për llogarinë;
- shirita me gjerësi dhe gjerësi të ndryshme;
- fotot që përshkruajnë pjesë të ndryshme të vitit, pjesë të ditës;
- lojërat e orientimit në hapësirë: harta, labirint, skemat e dhomës;
- cubes zbavitëse, blloqe dienesh, shkopinjtë e Kuizher, gjarpërinjtë rubik;
- loto numerike dhe gjeometrike, domino;
- lojërat e bordit "shtëpi numerike", "Mblidhni figurën", etj.
Planifikimi i kalendarit
Puna për formimin në fëmijët e ideve matematikore kryhet gjatë vitit shkollor, duke u rritur gradualisht. Së pari, materiali i studiuar në grupin e mesëm është fikse, atëherë njohuritë e reja jepen nga pjesë. Temat e kaluara janë kthyer në mënyrë sistematike, aftësitë e fituara janë përmirësuar. Në fund të vitit shkollor, ka një kthesë të përgjithësimit, klasave të auditimit.
Plani vjetor, i cili përfshin shpërndarjen e detyrave të softuerit për muaj, ndihmon në menaxhimin e procesit arsimor. Edukatorët po zhvillojnë qëllimet dhe temat e klasave të FAMP në grupin më të vjetër. Pomorav në bashkëautorshim u lirua me anë të kompensimit të projektuar për t'i ndihmuar ata në këtë. Struktura e propozuar nga ata vazhdimisht zgjidh të gjitha detyrat e parashikuara nga programi, duke i kombinuar me shkathtësi ato.
Famp në grupin e lartë: Abstraktet e profesionit
Pomoravev, me një pozicion, ka zhvilluar plane për mësimet e lojës, duke përfshirë përveç detyrave arsimore, një përshkrim të materialit didaktik të nevojshëm, si dhe udhëzimeve për mësuesin me një listë të detajuar të detyrave, ushtrimeve dhe madje edhe sulme fizike. Ky është një fletë mashtruese e dobishme për profesionistët e rinj, në bazë të të cilave ata mund të përpilojnë planet e tyre abstrakte.
Autorët ofrojnë për të braktisur mësimin e mërzitshëm. Detyra interesante për fëmijët ofrohen Malvina, një magjistar dhe karaktere të tjera. Në klasë, ka shumë teknika vizuale praktike, përfshihen autoritetet e ndryshme të perceptimit. Për shembull, një fëmijë duhet të përcaktojë numrin e artikujve në tavolinë që korrespondon me grevat në daulle; Ngjyrosje kaq shumë jo-masa sa qarqe shohin në foto.
Kur planifikoni klasa ju duhet të dini masën. Lojërat nuk duhet të kthehen në një inlets. Nga një numër i madh i argëtimit, parashkollorët janë të lodhur, nuk ka kohë për të menduar për detyrën, duke shpjeguar pikëpamjen e tyre, një bisedë të shkurtër në këtë temë.
Profesioni i Integruar
Preschoolers e perceptojnë botën holistik. Çdo material është më i fortë se vetë nëse studimi i tij përfshin pjesëmarrjen në aktivitetin komunikues, lojë, artistik, motor ose krijues. Kjo është arsyeja pse GEF e quan parimin e integrimit nga ana kryesore për arsimin parashkollor.
Lëvizja e lojrave me numra, duke lexuar poezi, duke hedhur numra nga një mozaik - e gjithë kjo ndihmon një fëmijë të ndjejë koncepte abstrakte matematikore. Elemente të tilla mund të përdoren episodikisht si një edukator ose të formojnë bazën e FMP në grupin e lartë.
Më shpesh kjo është një lojë interesante me një komplot të vazhdueshëm në zhvillim. Në fund të fëmijëve pret një kryqëzim i lumtur. Për shembull, duke udhëtuar në pyllin e dimrit, fëmijët mësojnë për banorët e tij, kujtojnë fjalët me tingujt e "S", zgjidhin detyrat për kafshët dhe në fund janë befasi nga Santa Claus. Udhëtimi i mrekullueshëm në qytet do t'ju ndihmojë të kujtoni rregullat e rrugës, si dhe të konsolidoni njohuritë e figurave gjeometrike. Përzgjedhja e temës varet nga dashuria e mësuesit. Fëmijët zakonisht marrin pjesë me lojëra të tilla me gjueti.
Format jo standarde të profesionit
Matematikisht, përdorimi i formave jo-tradicionale të aktiviteteve të trajnimit ndihmon për të robëruar me matematikën. Kjo perfshin:
- prerja e klasave në të cilat fëmijët mësojnë të ndajnë informacionin, logjikisht shprehin mendimet e tyre dhe dëgjojnë bashkëbiseduesin, për të vërtetuar korrektësinë e zgjidhjes së tyre të detyrës;
- klasa-kuize, garat, zhvillimin e hyrjeve dhe punët e mësimdhënies;
- duke udhëtuar, kur fëmijët shkojnë nga pika në pikë, kalojnë nëpër detyrat dhe lidhjen e materialit;
- klasa që përfshijnë punën me kartat, skemat (kërkimi i gjoksit);
- fazat, gjatë së cilës luhen përralla matematikore.
Një formë e veçantë është aktiviteti i hapur në FMP në grupin më të vjetër. Punonjësit e kopshtit duhet të demonstrojnë punën e tyre tek prindërit e fëmijëve, kolegëve, ekspertëve në kuadër të konkurrencës pedagogjike ose certifikimit. Qëllimi kryesor i klasave të hapura është të tregojë përvojën e fituar nga edukatori, përdorimi inovativ i metodave të ndryshme pedagogjike. Është e rëndësishme që fëmijët të marrin të njëjtin numër të njohurive dhe aftësive që ata do të marrin në mësimin e zakonshëm.
Analiza e klasave të FMP në grupin e lartë
Për të kuptuar nëse procesi arsimor është përgjegjës për detyrat, ju duhet të kontrolloni. Analiza e klasave mund të kryejë një metodolog, një psikolog, kreu i një kopshti, kolegë ose një mësuesi për të korrigjuar momentet e punës. Kjo ju lejon të identifikoni problemet në kohë, për të parë se cilat qëllime ende nuk janë arritur, në cilën drejtim nevojitet. Pikat e mëposhtme merren parasysh:
- Klasët kohore, numri i fëmijëve të pranishëm.
- Pajtueshmëria e metodave dhe teknikave të aplikuara për detyrat, si dhe mosha e fëmijëve.
- Qartësia dhe plotësia e udhëzimeve, shpjegimi i mësuesit.
- Interesin e fëmijëve, shkalla e aktivitetit të tyre gjatë klasës.
- Kryerja e punës në zhvillimin e fjalës së lidhur me nxënësit, aftësia për të justifikuar logjikisht përgjigjen.
- Organizimi i aktiviteteve të pavarura të fëmijëve.
- Aplikimi i një qasjeje individuale, përdorimi i detyrave të diferencuara.
- Duke përmbledhur.
Klasat në FMP në grupin e vjetër duhet gradualisht të prezantojnë parashkollorët në botën e bukur të matematikës. Ata jo vetëm që përgatiten për trajnim në klasën e parë, por gjithashtu zhvillojnë pavarësinë e të menduarit, interesit në të gjithë të reja dhe aftësitë e komunikimit kognitiv.
Organizata: Miso
Lokaliteti: Rajoni i Moskës, O. Mbretëreshë
Qëllimi: Konsolidimi i njohurive, shkathtësive dhe aftësive në fëmijët e marra në njohuri të FMP
Detyrat: Zhvilloni operacionet mendore, vëmendjen, krahasoni artikujt gjeometrikë
Arsimore: për të edukuar përmbajtje, parakusht, vullnet të mirë, ndjenjat e reciproke, dëshirën për të ardhur në shpëtim.
Zhvillimi: Zhvillimi i aftësive të aftësive sociale për të punuar në një grup, të çiftëzuar; Gjeni një zgjidhje dhe nxjerrni konkluzione, zhvilloni operacione mendore.
Arsimimi: Promovimi i akumulimit të aftësive për të numëruar në 10 dhe mbrapa, aftësia për të lidhur numrin e artikujve me numrin; njohja e formave gjeometrike; Emrat e ditëve të javës dhe sekuencës së tyre.
Llojet e aktivitetit të fëmijëve: Lojë, produktive, muzikore dhe artistike.
Format e organizatës: Frontale, individuale, grupore.
Forma e zbatimit:
përdorimi i përfitimeve, shoqërimi muzikor, demonstrimi i përfitimeve ilustruese;
kërkim dhe pyetje problematike për fëmijët, inkurajimin, shpjegimin, përmbledhjen;
krijimi i motivimit të lojrave, momenti i papritur, lojërat, aktivitetet aktive të fëmijëve, krahasimi, krahasimi.
Pajisje: Avion, muzikë të pabesueshme, forma gjeometrike, forma gjeometrike me numra.
Pjesë e hyrjes
Guys, unë jam shumë i lumtur t'ju shoh. Ju lutemi të qëndroni në një rreth.
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth,
Unë jam miku yt dhe ti je shoku im.
Dorëshkrim
Dhe buzëqesh me njëri-tjetrin
Guys, unë jam shumë i lumtur t'ju shoh. Gëzoni dorezat, jepni një buzëqeshje tjetër. Dhe tani shikoni mysafirët tanë, jepni një buzëqeshje atyre.
Duke krijuar një motivim të lojrave.
- Djemtë, një letër nga magjistari erdhi tek ne në grup.
Sot na fton në gjendjen tonë magjike të matematikës së mbretëreshës.
Mbretëresha Matematika dëshiron të kontrollojë nëse jeni gati për të shkuar në grupin përgatitor. Ajo lëshoi \u200b\u200bnjë dekret: për të përgatitur detyra interesante për ju dhe për të kontrolluar njohuritë tuaja. Nëse jeni të guximshëm, vendimtare, të sigurt në aftësitë tuaja, atëherë duke pritur për ju të enjten
Pastaj shkoni në rrugë.
Oh, djemtë, kalaja në portën e mbretërisë është e mbyllur.
Për ta hapur atë, ne duhet të zgjidhim një sekret - të mendojmë se cili nga figurat është ekstra.
Guys, cilat forma gjeometrike e shihni në kështjellë? A ka ndonjë shifër të njëjtë këtu? Krahasoni ato, dhe më tregoni se çfarë duken, çfarë është e zakonshme?
(Krahasimi në formë, ngjyrë, magnitudë)
Cilat janë figurat ndryshe? Çfarë mendoni, cila shifër është e tepërt? (Rrethi - pa qoshe)
E bërë mirë, kalaja është e hapur, ne mund të shkojmë në mbretërinë matematikore.
- Djemtë, dhe sot çfarë dite të javës? (E enjte) Pra, është koha që ne të shkojmë në rrugë.
- Por së pari më tregoni sa ditë në javë? (7)
- Djemtë, emri ditët e javës në rregull. (E hene e Marte e merkure e enjte e premte E shtune e diel.)
- Çfarë dite të javës shkon pas të martës? E enjte? E shtunë? (E mërkurë, e premte, e diel.)
- Çfarë dite për javën shkon para javës? E mërkurë? Të dielën? (E hënë, e martë, e shtunë.)
- Cila dite e javes është midis të mërkurës dhe të premtes? Të shtunën dhe të hënën? (E enjte, e diel.)
Përgatitja për të udhëtuar në një vend të mrekullueshëm - zgjedhja e transportit magjik.
- Te lumte! Dhe çfarë do të shkojmë në mbretërinë matematikore (autobus, tren.) Guys, mbani mend, nëse shkojmë në vendin e shkëlqyer, atëherë transporti ynë duhet të jetë gjithashtu i mrekullueshëm dhe i jashtëzakonshëm. Dëshironi të fluturoni në aeroplanin e qilimave? (Po.)
Llogaritja e numrave.
- Pastaj merrni bileta. Tani ne zënë vendet në aeroplan qilim në përputhje me figurën skeometrike në terren në transportin tonë.
MOST: Mbi portat na takojnë
Dekreti1 "Forma gjeometrike"
Misteret në figurat gjeometrike:
- Unë jam një figurë gjeometrike. Unë kam 4 anët dhe 4 qoshe. Kush jam unë? (Si mund të thërrisni një drejtkëndësh dhe katror? Katërkëndësh)
- Unë nuk jam një drejtkëndësh dhe jo katror, \u200b\u200ba mund të rrokulliset?
- 3 vertices, 3 qoshe, 3 anët, këtu jam!
Loja "qese e mrekullueshme"
Lojë tangram (sipas nëngrupeve të 4 personave)
Dekreti 2 "Riparimi i urës"
- Guys, shih lumin, dhe ura është disassembled. Le ta rinovojmë atë. Është e nevojshme për të ndërtuar modele nga forma gjeometrike.
Pyetje për fëmijët: Cila është figura në llogari ...?
Midis shifrës 3 dhe 5, cila shifër në llogari, etj.
Dekreti i 3 "detyrave argëtuese".
Këtu po presim një shënim me detyrat. Ne duhet t'i zgjidhim ato.
1. Gjyshja mbesa Masha, armë mace, mik i qenit. Sa nipër e mbesa kanë gjyshe
Fëmijët: një.
2. Mbi lumin fluturoi zogjtë: pëllumb, pike dhe tit. Sa zogj po fluturojnë
Fëmijët: dy.
3. Rooster snove një vezë. Kush do të marrë atë7
Fëmijët: askush, sepse roosters nuk mbajnë vezë.
4. Në tavolinë vë 4 mollë. Një mollë ra. Sa mollë u larguan në tryezë
Fëmijët: tre mollë.
5. Duck ka dy putra. Sa putra pranë Cliff7
Fëmijët: Gjithashtu dy putrat.
6. Sa ujë mund të aplikohet me sitë?
Fëmijët: aspak, sepse sitë është përkulur.
Dali vëllezër shtëpi të ngrohtë,
Për të jetuar në grusht.
Vëllai i madh nuk u pajtua
Dhe të zgjidhur veçmas. (Mitten)
1. Cilat numra gjenden në këtë gjëzë? (5, 1)
2. Sa gishta në Mobby jeton veçmas nga i madh (1)
3. Sa mbulim ju merrni për një shëtitje? (2)
I cili, i rritur nga mustaqe,
Raskin për ne?
Ju mund të hani! Është koha për të ecur!
Lani dhe në shtrat! (Clock)
1. Pse keni nevojë për një orë? (Për të ditur kohën)
2. Sa numra janë tërhequr në orën? (12)
3. A mund të tregojë orën ditën e javës? (jo)
Edukatori: Djemtë e mirë të përballohen me detyrat
Dhe tani, djemtë, le të pushoni pak.
Ngrihuni nga prapa tryezave dhe dijeni tek unë.
Ne jemi duke pritur për fizkulminutka !!!
Të hënën unë hoqa dorë (përshkruaj not)
Dhe të martën unë tërhoqa (SOB. Figura ndonjë)
Të mërkurën, larë për një kohë të gjatë ("larë")
Dhe të enjten në futboll të luajtur (duke vrapuar në vend)
Të premten unë kërceu, vrapoi (në vend duke kërcyer)
Shumë i gjatë vallëzimi (i shtrembëruar në vend)
Dhe të shtunën, të dielën (duart e pambukut)
Unë pushova gjithë ditën (fëmijët janë duke mbledhur, duart nën faqe dhe bien në gjumë)
Ne jemi duke pritur për fizkulminutka !!!
Shpejt ngrihuni, buzëqeshje,
Më lart, tërheqje më të lartë
E pra, ngushtica e drejtë
Ngre, më e ulët,
Majtas, nga ana e djathtë
Dorëzon dysheme
Seli u ngrit, u ul - u ngrit
Dhe në vend tronditi.
Dekreti 4 "djathtas-gabimisht".
Ne duhet të korrigjojmë gabimet nëse dëgjoni atë që e konsideroni saktë, duartrokitni duart, por nëse çfarë nuk është e drejtë - tronditi kokën
Në mëngjes dielli ngrihet;
Në mëngjes ju duhet të bëni akuzuar
Ju nuk mund të lani në mëngjes
Dita shkëlqen hënën me shkëlqim
Në mëngjes, fëmijët shkojnë në kopshtin e fëmijëve
Njerëzit e natës dine
Në mbrëmje, e gjithë familja po shkon në shtëpi
Ne javën 7 ditë
E hëna ndjek mjedisin
Pas të shtunës ka një ringjallje
E premtja është e enjte
Gjithsej 5 herë të vitit
Pranvera vjen pas verës
Dekreti 5 "Ne do të marrim syze yll" (kërko për nëntë)
Ai ndihmoi yllin, dhe ai përgatiti një detyrë tjetër "ndryshimi i sasisë".
Edukator. Djema, ju do të duhet të rrisni dhe të zvogëloni numrat. Fiton atë që nuk humbi asnjë dimension dhe deri në fund të lojës erdhi me rezultatin e saktë - numrin e lodrave.
1. Numëroni 6 artikuj. Detyra: Rritja e kësaj shume me 1, rritet përsëri me 1; Rritet përsëri shuma për 1; Zvogëloni shumën me 1. Rezultati shënoni shifrën. Çfarë rezultati (8)
2. Numëroni 5 artikuj. Detyra: Rritja e kësaj shume me 1, Rritja e kësaj shume me 2, zvogëloni shumën me 1. Rezultati shënoni numrin. Çfarë rezultati? (7)
3. Numëroni 7 artikuj. Detyra: Rritja e kësaj shume me 1, rritet përsëri me 1, zvogëloni shumën me 1, ulni edhe një herë në 1, uleni me 2. Rezultati shënoni shifrën. Çfarë rezultati (5)
4. Numëroni 4 artikuj. Detyra: Rritja e kësaj shume me 1, rritet përsëri me 1, zvogëloni shumën me 1, uleni me 2. Rezultati shënoni shifrën. Çfarë rezultati (3)
Dekreti 6. Detyrë në formën e një "orientimi në hapësirë"
Guys, dhe japin mbretëreshën dhe asistentin e saj të bëjë një dhuratë. Ju keni qarqe shumëngjyrësh në tavolinat tuaja - ndani rrethin tuaj në 2 pjesë të barabarta. Si t'i shtoni palëve të jenë të njëjta? (Duke kombinuar buzë) Si mund ta quani secilën prej pjesëve? ½ dhe tani dele përsëri në gjysmë? Si është pjesa që rezulton e rrethit tani? ¼.
Dhe tani nga pjesët e marra, ne do të bëjmë një qilim të bukur të gjallë. Kjo do të jetë dhurata jonë.
Astrolog:Djema, ju keni bërë detyra të mira ishin shumë të vështira, keni përballuar me ta dhe të gjithë të denjë për të shkuar në grupin përgatitor. Urime! Është koha për mua të kontrolloj fëmijët e tjerë se si janë përgatitur për vitin e ardhshëm.
Reflektim:
Guys, a keni pëlqyer testin tonë të udhëtimit? (Kush e pëlqente të merrte kutinë me një buzëqeshje) Çfarë më pëlqen më shumë?
Çfarë ishte veçanërisht e lehtë për ju, çfarë dukej e vështirë?
Sot të gjithë fëmijët punonin mirë, por ishin veçanërisht aktive ...
Dhe mbretëresha e matematikës në mirënjohje për ju për ndihmën e lënë këtë gjoks. Shikoje ate? Shikoni, këto janë hotele të ëmbla!
Evdokimova Anastasia Vladimirovna
Gryma e Gbou 1558 e quajtur pas rosalia de castro
edukator
Një klasa abstrakte në FMP në grupin e vjetër në temën: "Udhëtim në ishullin e thesarit"
Shkarko (me foto)
Një klasa abstrakte në FMP në grupin e vjetër në temën: "Udhëtim në ishullin e thesarit"
Objektivat: 1. Mbërtheni njohuritë e serisë numerike, për të përdorur saktë
sasiore dhe rendore numerike, lexoni brenda 10 dhe mbrapa.
2. Konsolidoni aftësinë për të krahasuar numrat e afërt brenda 10 (bazuar në pamjet, të cilave numri është më i madh se (më pak) i tjetrit; barazimin e numrit të pabarabartë të objekteve.
3. Mbërtheni aftësinë për të krahasuar zërat e madhësive të ndryshme, duke i vendosur ato me radhë në mënyrë që të rritet (zbrendi) e gjatësisë, lartësisë.
4. Fiksoni njohuritë e formave gjeometrike.
5. Mbërtheni aftësinë për të shprehur artikullin në vendin e subjektit në lidhje me subjektet e tjera.
6. Fiksoni aftësinë për të thirrur ditët e javës, sekuencën e pjesëve të ditës.
7. Zhvillimi i operacioneve mendore, vëmendjes, kujtesës, fjalës, fantazisë, imagjinatës, të menduarit logjik, aftësi kreative.
8. Të edukojë interesin në klasat e matematikës.
Kurs udhëtimi.
1. - Djemtë, sot do të kemi një profesion pak të pazakontë në matematikë. Ne do t'ju vizitojmë një ishull të shkretë, ishullin e thesarit, ku jetojnë pirat jack dhe ekipi i tij. Detyra jonë është për të gjetur një gjoks me monedha ari dhe bizhuteritë. Por rruga për këto thesare është e gjatë dhe e vështirë, dhe ne do të duhet të përmbushim shumë detyra të ndryshme. (Llogarituni së bashku me fëmijët se sa detyra, duke vënë në dukje çdo herë se çfarë fletë të formës). Këtu është i pari prej tyre.
Kartë me numrin e referencës 1. (Varur një gjethe me një detyrë mbi bordin - pyetje në lidhje me ditët e javës dhe një pjesë të ditës)
Guys, dhe çfarë formë gjeometrike ne kemi kartën e parë? (trekëndëshi, korrekte)
Kapiten Meschak, të cilin pushtoi pirat, do të na ndihmojë në kërkim. Dhe si, ne do të mësojmë vetëm pas leximit të mesazhit të tij.
Cila është koha e vitit tani? (Pranverë)
Listoni të gjitha muajt e pranverës? (Mars Prill mund)
Dhe sa muaj pranverë? (3)
Dhe cila është dita e javës? (E martë)
Dhe çfarë ishte dje? (E hënë) Çfarë do të ndodhë nesër? (Të mërkurën)
Dhe sa ditë në javë? (7)
Cili është emri i një pjese të ditës kur zgjohemi, lani dhe pastrojmë dhëmbët, bëjmë pagesën dhe shkojmë në kopshtin e fëmijëve? (në mëngjes)
Cili është emri i pjesës së ditës kur fëmijët luajnë një çerdhe, darkë? (ditë)
Cili është emri i pjesës së ditës kur fëmijët shkojnë në shtëpi nga kopshti? (mbrëmje)
Çfarë dite vjen kur shkojmë në shtrat? (natë)
(Edhe një herë, ne përsërisim me ju se dita përbëhet nga katër pjesë: mëngjes, ditë, mbrëmje dhe natë)
Djemtë e mirë të përballuar me detyrën! Tani mund të lexojmë mesazhin e kapitenit të tregtarit. Dëgjoni djemtë me kujdes. (Edukatori lexon mesazhin).
2. Karta me numër referimi 2.
Guys, dhe çfarë forme kemi kartën e dytë? (katror)
Në rrugën tonë për të thesar shumë pengesa. Ne do të na duhet tani djemtë që lëvizin nëpër moçal në gurë. Por këto janë gurë të pazakontë, dhe numërohen nga 1 në 10. duke kërcyer mbi gurët në rregull, jo të frikësuar, ne do të jemi një hap më afër thesareve. (Tutori e quan një fëmijë)
Guys, dhe ne ende duhet të kthehemi, në shtëpi, le të kontrollojmë menjëherë, e njihni scerin përreth. (Edukatori shkakton një fëmijë tjetër që të llogarisë në të kundërtën).
Mirë, fëmijët, dhe këtu ata përballuan!
Dhe tani le të luajmë. Fizkulminutka "korrje"
Në shportë ka perime dhe fruta. Fëmijët (4 persona) janë të ndarë në dy skuadra. Edukatori ofron sinjalin për të njëjtin komandë për të zgjedhur të gjitha perimet, dhe tjetra është e gjitha frutat.
E bërë mirë, e përcaktuar saktë, ku frutat, dhe ku perimet.
3. Kartela me numrin e detyrës 3.
Guys, dhe çfarë forme kemi një kartë të tretë? (drejtkëndëshe)
Tutori merr shportën me fruta dhe paraqet në tavolinë.
Guys, çfarë qëndron në këtë shportë? (fruta)
Emëroni se cilat fruta qëndrojnë në shportë?
Le të shqyrtojmë se sa prej tyre? (7)
Në të cilën vendi është banane?
Çfarë qëndron në të djathtë të Apple? Dhe në të majtë?
Ku është rrushi? (në mes, sepse është 3 fruta dhe 3 në të majtë)
Tutori pastron ose ndryshon vendet e frutave dhe u ofron fëmijëve të rivendosin foton.
Çfarë po bën me mua, ata u përgjigjen çdo gjëje të saktë!
4. Le të lexojmë postin e ardhshëm të kapitenit të tregtarit. Kartë me numrin e referencës 4.
Guys, dhe çfarë forme janë kartën tonë të katërt? (Raundi)
Ju keni në tavolina që shihni karta të gjata me dy vija. Tani do të përmbushim një detyrë tjetër, dhe ne do të jemi një hap më shumë më afër thesareve të Pirate Jack. Më dëgjoni me kujdes.
Është e nevojshme për të vendosur 8 trekëndëshat në shiritin e sipërm, dhe në pjesën e poshtme për 1 rreth më shumë. (Sa rezulton qarqet për të hedhur në rripin e poshtëm)
Ku jemi më shumë figura në pjesën e poshtme ose të sipërme? Çfarë rezulton më shumë se 8 ose 9? 8 më shumë ose më pak se 9?
9 më shumë ose më pak se 8?
Dhe si ta bëni atë në mënyrë që të ketë shifra në të dyja vija? (Hiq 1 rreth)
Dhe si tjetër mund të bëni për të qenë e barabartë? (Shtoni 1 trekëndësh)
E bërë mirë, bëni gjithçka të drejtë! Përballoni detyrën!
Pauzë dinamike.
Së bashku me ju kemi konsideruar dhe për numrat e arsyetuar,
Dhe tani kemi marrë së bashku, sofistikuar kockat e tyre.
Në kurriz të grushtit do të jetë squeezing,
Në kurriz të dy në bërryla shtrydh.
Në kurriz të tre shtrydhjes së shpatullave,
Katër në qiell.
Ata buzëqeshën mirë dhe buzëqeshin me njëri-tjetrin.
Ne nuk do të harrojmë për pesë të lartë - ne do të jemi gjithmonë të mirë.
Në kurriz të gjashtë kërkojnë të gjithë të ulen.
Numrat, mua dhe ju, miqtë, së bashku një 7 miqësore.
(Djema, cila shifër është dëgjuar në fjalën familje? E drejta 7, ju jeni shumë të vëmendshëm, të mirë)
5. Kartela me numrin e detyrës 5.
Guys, dhe çfarë forme kemi një kartë të pestë? (trekëndësh)
Le të vendosim pemët e palmave në një rresht, duke filluar me më të ultat dhe për t'i dhënë fund më të lartëve. (Më parë, fëmijët kujtojnë rregullat për hedhjen e artikujve - në të majtë)
Cila është lartësia e pemës së parë të palmës? (më e ulët)
Cila është lartësia e palmës së fundit? (me i gjati)
Cila është lartësia e palmës së katërt? (vetëm mbi 1-2-3 dhe vetëm nën të fundit)
Le të tregojmë tani për çdo pemë palme, çfarë është ajo lartësi? (më e ulët, e ulët, pak më e lartë, e lartë, më e lartë)
Pastaj fëmijët ndërtojnë palma në mënyrë të kundërt, duke filluar me më të lartat dhe duke i dhënë fund të ulët. (më e larta, e lartë, pak më e ulët, e ulët, më e ulët)
Bërë mirë, dhe me këtë detyrë të përballuar.
6. Karta me Detyrën numër 6.
Guys, dhe çfarë forme kemi një kartë të gjashtë? (katror)
Këtu është detyra në gjethe. Detyrë për vëmendje. Por së pari përgatitni gishtat për punë.
Gjimnastikë gisht:
Për të vizituar gishtin e madh, erdhi drejt në shtëpi:
Indeksi dhe i mesëm, i paanshëm dhe i fundit.
Këtu është një vajzë e vogël - baby, trokiti në prag.
Së bashku, gishtat janë miq. Është e pamundur për njëri-tjetrin!
Unë tani ju jap një fletëpalosje me detyra. Dhe do të duhet ta kryeni atë sipas mostrës. Për të gjitha trekëndëshat vënë një pikë në sheshe - plus, dhe në qarqe - minus. Bëni secilin në vendet tona, dhe pastaj ne të gjithë kontrollojmë së bashku.
Shumë mirë, përballur.
7. Karta me Task Numrin 7.
Guys, dhe çfarë forme kemi kartën e shtatë? (Raundi)
Edukatori shkakton katër persona për të kryer këtë detyrë.
Bërë mirë, dhe përsëri gjithçka doli me ju!
Guys, dhe tani ne do të shkëpusin nga detyrat dhe të hedhim pak.
Loja "Shifrat qesharake". (Shikoni aplikacionin)
Cilat janë këto numra si? (djemtë, përgjigjuni ofertave të plota)
Provoni në shtëpi me prindërit për të portretizuar diçka të tillë.
8. Kartela me numrin e detyrës 8.
Guys, dhe çfarë forme kemi kartën e tetë? (ovale)
Epo, djemtë, ne plotësuam pothuajse të gjitha detyrat, ne jemi shumë afër gjoksit të thesarit. Por ne duhet ta gjejmë. Ka një plan. Alnalar, më ndihmo. Le të lëvizim nga bordi në të djathtën e 5 hapave dhe ndoshta do të gjejmë diçka. (Ne gjejmë gjoksin e thesarit)
Shikoni, gjoksi është i mbyllur, djemtë. Le të marrim kartën e ardhshme të nëntë të fundit për të gjetur se çfarë bëjmë më pas, çfarë duhet bërë për të hapur këtë gjoks.
9. Card me numrin e detyrës 9.
Guys, dhe çfarë forme kemi një kartë të nëntë? (drejtkëndëshe)
Shikoni në tavolinë. Nëse lidhim pikat në mënyrë korrekte (në mënyrë, atëherë do të kemi një çelës që ne mund të hapim këtë gjoks me thesaret e Jack Pirate. (Edukatori shkakton disa fëmijë për të kryer këtë detyrë)
Lidhur siç duhet, bërë mirë. Hapni gjoksin. Ne gjejmë thesare.
Guys, unë do t'ju jap këto thesare kur ju thoni atë që kemi bërë sot në klasë, çfarë kemi bërë për të gjetur thesarin?
(Përgjigjet e fëmijëve - u hodhën mbi gurët për të lëvizur nëpër moçalin, duke përsëritur të drejtpërdrejtë dhe numërimin; fruta dhe perime të grumbulluara; pëllëmbët e ndërtuar në një rresht; gjetën çelësin për të hapur gjoksin, pikat e lidhjes në rregull ... etj)
Dhe tani vendosni kokat në tavolina, mbyllni sytë dhe imagjinoni se ne u kthyem nga ishulli i pabanuar në grupin tonë. Dhe unë ende ju jap thesare për ju - kjo është një shpërblim për veprat tuaja, për atë që ju përgjigjeni mirë dhe gjithmonë përballeni me detyrat. Te lumte!
Përmbledhja e ushtrimit përfundimtar në formimin e ideve matematikore elementare në grupin e lartë "Bunny dhe Mishutka"
Përmbajtja e softuerit:
Konsolidoni me fëmijët sasiore dhe seriale të llogarisë brenda 10;
Konsolidimin e njohurive të formave gjeometrike;
Stërvitje në barazimin e dy numrave në dy mënyra;
Ushtroni në ndarjen e sheshit në 4 pjesë në një vijë të drejtë dhe diagonalisht;
Ushtroni në orientim në një fletë letre;
Konsolidoni njohuritë e pjesëve të ditës;
Konsolidimi i njohurive për ditët e javës;
Ushtroni fëmijët në emër të "fqinjëve" të numrit;
Ushtrojnë në orientim në një avion të kufizuar;
Ushtrojnë në përputhje me numrin e artikujve.
Zhvillimi i të menduarit logjik, interes në matematikë.
Lehtëson ndihmën reciproke, kontrollin e ndërsjellë.
Materiali:
Lapsa laps; kartat me shirita me 2 pa 2; një grup formash gjeometrike; materiale të llogaritura; Letër katrore; letër; kartat me numra, grupe të lodrave dhe objekteve; Lodrat: Hare dhe Bear.
Kursi i udhëtimit:
Guys, sot lepur ynë i njohur erdhi për të na vizituar, të cilit kemi shkuar për një ditëlindje. Mos harroni? Dhe ai erdhi me mikun e tij Mishutka. Rezulton se mosmarrëveshja u ngrit midis tyre. Bunny e bind atë për të shkuar me të në shkollën pyjore, dhe Misheka pohon se shkolla nuk është e interesuar, e mërzitshme, ai do të jetë i lodhur. Kështu që unë vendosa të tregoj lepur tek ai, ndërsa ne me lehtësi përballen në kopshtin tonë me detyra të ndryshme, pasi është interesante për ne. Shfaqje? /Po/.
Edukatori:
Dhe tani, djemtë, shkoni në tavolina dhe jini të kujdesshëm. Summates atë që përmbush detyrën time:
Emëroni ditët e javës - fëmija i parë;
Telefononi pjesë të ditës - foshnja e dytë;
Thirrni në vijim për 5, 7, 9 numrin - 3, 4, fëmija i 5-të;
Emëroni fqinjët e numrave "6", "4", "3" - 6, 7, fëmija i 8-të;
Numëroni nga 1 në 10;
Numëroni nga 10 në 1.
E bërë mirë, të gjithë përballen në mënyrë të përkryer.
Edukatori:
Dhe tani, ju lutemi, ju lutem, një kartë me 2 pa vija dhe bëni një detyrë: vendosni 4 pemë të Krishtlindjeve në shiritin e sipërm, dhe në pjesën e poshtme - në 1 kërpudha më pak, zëvendësoni figurat përkatëse nga shkuma. Dhe tani, pemë të barabarta të Krishtlindjeve dhe kërpudha në mënyrë që ata të bëhen në mënyrë të barabartë. / 2 Përgjigjet: Hiq 1 pemë e Krishtlindjeve dhe shtoni një kërpudhat.
Epo, keni përballuar me detyrën.
Edukatori: Dhe tani merrni një fletë letre dhe dëgjoni detyrë me kujdes:
Vendoseni në këndin e sipërm të majtë - 4 sheshe;
Në këndin e sipërm të djathtë - 7 ovale;
Në pjesën e poshtme të majtë - 6 qarqe;
Në këndin e poshtëm të djathtë - 8 trekëndëshat;
Në mes - 1 trapezium.
Dhe tani kontrolloni një tjetër detyrë të kryer dhe më tregoni se si t'i vendosni format.
Edukatori:
Guys, në buzë të tabelës ju keni një kartë me një shifër. Merrni atë, ngrihuni, ecni nëpër grup dhe gjeni lodra ose artikuj që përputhen me shifrën tuaj.
Mirë, djemtë, të gjithë të gjetur, dhe tani vijnë në një fëmijë të ngushtë dhe kontrolloni korrektësinë e zgjedhjes.
Lëreni kartën pranë objekteve dhe të vijë, ju lutemi të relaksoheni në "pastrimin".
Fizminutka "një herë, dy, tre, katër, pesë!"
Një dy tre katër Pesë!
Të gjithë mund të llogarisim
Ne mund të relaksim gjithashtu.
Duart prapa shpinës.
Kokën të marrë më të lartë
Dhe lehtë lehtë lehtësisht ...
Një herë, dy! - Mbi kokën,
Tre, katër - duart më të gjera.
Pesë, gjashtë - ulen në heshtje.
Herë - ngjiteni, tërhiqeni
Dy - Get Bend, zbres
Tre - në duart tuaja tre pambuk,
Kreu tre nyje.
Katër - duart më të gjera,
Pesë - për të valë,
Gjashtë - në tryezë ulen në heshtje.
Edukatori:
Guys, ndërsa ne pushuam me ju, Mishutka ne ende vënë detyrën dhe mendon se ne nuk do të jetë në gjendje për të përmbushur atë. Merrni një shesh letre dhe mendoni se mund të ndahet në disa pjesë, cilat forma gjeometrike mund të ndodhin? Kush mendoi, mund të kryejë detyrën.
Vadim, çfarë keni bërë? / "Bent katror në gjysmë në një vijë të drejtë dhe një herë në gjysmë, ajo doli 4 sheshe" /.
Dhe ju, Georgy, çfarë dhe sa ndodhi?
/ "Unë ndau katrorin 2 herë diagonalisht, dhe kam marrë 4 trekëndëshat" /.
Edukatori:
Shikoni, Mishutka, çfarë pritet fëmijët tanë, të zgjuar, pasi ata u përpoqën të përmbushin shpejt detyrën, dhe aspak të lodhur. Djemtë e vërtetë?
Mishutka:
Tani unë vetë e sigurova se sa interesante është detyra interesante. Unë patjetër do të shkoj në shkollën pyjore së bashku me lepur. Faleminderit djema.
Lepur:
Guys, unë isha i sigurt që ju nuk do të më lini poshtë, dhe unë kam të drejtë në mosmarrëveshjen tonë me Mishutka. Sepse unë ju solla një trajtim.
Për gjithçka në botë:
Në vitin 1930, filmi "kënga mashtruese) doli në qira amerikane për rrëmbimin e vajzës në malet e Kaukazit. Aktorët Stan Laurel, Lawrence Tibbett dhe Oliver Hardy luajtur në këtë film të Zhulikov lokale. Çuditërisht, këta aktorë janë shumë të ngjashëm me heronjtë ...
Seksioni i materialeve
Klasat për grupin më të ri:
Klasa për grupin e mesëm.