Gjurmë ekologjike në kushte dhow. Gjurmë ekologjike për fëmijë "Tsvetik - Sevensvetik

Institucioni arsimor shtetëror "Çerdhe - kopshti numër 6 Novogrudok"

Gjurmë ekologjike në kopshtet e fëmijëve si një mjet për edukimin e fëmijëve parashkollorë

Edukator i arsimit parashkollor pa kategorinë E.V. Amelko

Gjurmë ekologjike Shtë një rrugë e veçantë arsimore në kushte natyrore, ku ka objekte natyrore ekologjikisht të rëndësishme. Në këto rrugë, fëmijët njihen me biocenozat natyrore, larminë e bimëve dhe kafshëve, lidhjet që ekzistojnë midis tyre dhe për të prezantuar aktivitetet e ruajtjes së natyrës në praktikë. Rruga ekologjike luan një rol të rëndësishëm në sistemin e akumulimit të përvojës personale nga secili fëmijë.

Relevanca e temës.

Detyra kryesore është nxitja e kulturës ekologjike midis fëmijëve parashkollorë dhe, siç e dini, ne, edukatorët, duhet t'i edukojmë fëmijët që në moshë të vogël për të respektuar natyrën.

Konsideroni problemin më gjerësisht: shpesh, paditur, fëmijët kanë një qëndrim negativ ndaj natyrës - ata thyen një kaçubë, mblodhën insekte në një kuti, shkulën një syth nga një lule, nxorrën një kërpudha nga rrënja. Fëmija i kryen këto veprime pa e kuptuar që është e keqe. Lind pyetja: pse nuk kupton ai? Përgjigje: sepse askush nuk i shpjegoi se kjo nuk duhet të bëhet, sepse fëmijët nuk kanë njohuritë e nevojshme për bimët, kafshët, insektet, etj. Fëmijë të tillë nuk janë në gjendje të ndiejnë keqardhje, të simpatizojnë, të pendohen, nuk mund ta kuptojnë dhimbjen e njerëzve të tjerë dhe të vijnë në ndihmë. E gjithë kjo është rezultat i mungesës morale të sjelljes së fëmijëve.

Fëmijët janë veçanërisht të prirur për imitim, baza për të cilën ata shohin modelet e sjelljes së të rriturve, veprimet e tyre, qëndrimet ndaj kafshëve, bimëve, zogjve, insekteve, etj.

Qëllimi: për të formuar një qëndrim të saktë të nxënësve ndaj natyrës përmes përdorimit të llojeve të ndryshme të aktiviteteve në rrugën ekologjike të çerdheve

• të njihet me objekte të ndryshme të natyrës së gjallë dhe të tregojë marrëdhëniet e saj me botën përreth;

• zhvillojnë imagjinatën, të menduarit, vëmendjen, fjalën;
• nxisin ndjenjat estetike, dashurinë për natyrën

Çfarë është interesante në lidhje me rrugën ekologjike

Atraktiviteti

Disponueshmëria

Informative

Bukuria e peizazhit - aftësia

Secila shteg nuk është ndryshe nga tjetra

• Duhet të jetë me rrugë të mira

Aftësia për të përmbushur nevojat e fëmijëve në probleme të ndryshme

Jini të sigurt.

• Gjurma nuk duhet të jetë

monotone

Gjurmë ekologjike në kopsht Shtë një demonstrim, rrugë e pajisur posaçërisht në natyrë, duke kaluar nëpër objekte të ndryshme natyrore dhe përdoret për qëllime të edukimit mjedisor të fëmijëve. Në sistemin e arsimit parashkollor, është e mundur të përdoren forma të ndryshme të edukimit ekologjik të fëmijëve parashkollorë, ndër të cilat një formë e tillë si rruga ekologjike meriton vëmendje të veçantë.

Për të organizuar një shteg ekologjik, ne vëzhguam territorin dhe zgjodhëm objektet më interesante për kërkime - pikat e specieve:

• Oborri i fshatit
• Kopshti ynë i mrekullueshëm me perime
• Farmaci e gjelbër
• Shkurre dhe manaferra
• Stacioni i motit
• Gjurmë shëndetësore
• Princesha ka bretkosa
• Një botë gumëzhitëse dhe zvarritëse
• Pemët e oborrit tonë
• Qyteti i shpendëve
• Glade e përrallave
• Kërp i mahnitshëm
• Ndal "Vendin e Takimit"

Bazuar në këto të dhëna, përpilohet një pasaportë e gjurmës ekologjike

10 qytet zogjsh

11. Glade e përrallave

9 pemët në oborrin tonë

13. Ndaloni "Vendin e Takimit"

7. Princesha ka bretkosa

12 kërp mahnitës

8 një botë gumëzhitëse dhe zvarritëse

Institucioni arsimor shtetëror "Çerdhe-kopshti Nr. 6 i Novogrudok"

6. Gjurma e shëndetit

1. Oborri i fshatit

4. Shkurre dhe manaferra

2. kopshti ynë i mrekullueshëm

3 farmaci jeshile

5 stacion meteorologjik

Rregullat e sjelljes në rrugën ekologjike në kopshtet e fëmijëve.

• Pjesëmarrësit e ekskursionit ndjekin drejtuesin në një grup, pa e tejkaluar atë ose shtrirë në një zinxhir të gjatë.
• - Bisedat gjatë ekskursionit janë të papranueshme, pyetjet drejtuesit duhet të bëhen në një nënkënd.
• - Duke kujtuar bimët më tipike, nuk duhet t'i mblidhni ato. Shtë më mirë të shkruani emrat dhe tiparet dalluese të tyre, të skiconi pamjen e tyre në një fletore.
• - Kur vëzhgoni kafshë (flutura, brumbuj, amfibë), nuk duhet t'i kapni ato.

Ndalohet:

• ndot mjedisin natyror; -
• thyejnë pemët, shkelin bimët
• shqetësojnë kafshët, shkatërrojnë foletë e zogjve.

Është e nevojshme:

Ecni përgjatë shtigjeve, kurseni bimë;

Ushqeni dhe mbroni zogjtë.

Format dhe metodat e punës me fëmijët në rrugën ekologjike.

• Bisedime mjedisore
• Vëzhgime në natyrë
• Shëtitje të synuara
• Zgjidhja e detyrave të situatës mjedisore
• Ulje pune
• Patrulla e gjelbër
• Farmaci pyjore
• Argëtim ekologjik
• Përralla ekologjike
• Harta e mjedisit
• Konkurse mjedisore
• Ekspozitat dhe ekspozitat
• Aktivitetet kërkimore
• Leximi i trillimeve.

Rekomandime të përgjithshme për të punuar me fëmijët në rrugën ekologjike të kopshtit : - Përdorni shëtitje për fëmijët për të komunikuar me natyrën e mjedisit të tyre të afërt dhe për të përmirësuar shëndetin e tyre në ajër të pastër. - Përdorni vëzhgimin e botës së egër për të zhvilluar cilësitë ndijore të secilit fëmijë.

- Të njihet me objekte të ndryshme të jetës së egër dhe të tregojë marrëdhëniet e saj me botën përreth. - Bëni të sigurt komunikimin e fëmijës me natyrën për fëmijën dhe vetë natyrën. - Të formojë ndjenja afërsie me natyrën dhe ndjeshmëri për të gjitha gjallesat, kujdes dhe respekt për natyrën. - Të formojë aftësinë për të përcjellë përshtypjet tuaja të komunikimit me natyrën në vizatime, zanate, histori dhe vepra të tjera krijuese. - Kryeni vëzhgime në shteg në periudha të ndryshme të vitit, lojëra, ekskursione, kërkime, aktivitete teatrore dhe veprimtari të tjera.

Punë për speciet pikët

Në shtegun ekologjik, ne kemi organizuar një larmi aktivitetesh pune. Fëmijët jo vetëm që vëzhgojnë bimët, por gjithashtu bëjnë shtretër, mbjellin fara. Nxënësit kënaqen kur punojnë në natyrë.

• Në këndvështrimet e Pemëve të Oborrit Tonë, u mbollën fidanë të thupërve, pishave dhe pemëve të Krishtlindjes. Fëmijët kujdesen për fidanët, ujisin ato, lirojnë tokën rreth tyre. Në këndvështrimin "Qyteti i Zogjve" në dimër, fëmijët dhe prindërit e tyre bënë dhe vunë furnizuesit, dhe në pranverë, shtëpitë e birrës. \\

Zhvillimi i subjektit e mërkurë

• Këndi i eksperimentimit, i pajisur me një mikroskop, zmadhues, me ndihmën e të cilit ne, së bashku me fëmijët, shqyrtojmë gurë, degë, gjethe dhe kone, lëvoren e pemëve të ndryshme.
• "Kopshti në dritare", ku perimet rriteshin në dimër.
• Një cep i natyrës.
• Librari. Ajo paraqet literaturë për trillime për fëmijë për natyrën. Prindërit dhe fëmijët kanë mundësinë të përdorin këtë literaturë.

• Në rrugën ekologjike ne luajmë lojëra në natyrë. Lojërat dhe puna midis bimëve përmirësojnë gjendjen psikologjike të fëmijëve, duke i sjellë ata më afër natyrës. Aromat natyrore të bimëve rivendosin mbrojtjen e trupit, krijojnë një humor të mirë, kanë një efekt pozitiv në sistemin nervor qendror dhe trupin në tërësi.
• Ne zgjidhim situatat problemore "Pse pemët kanë nevojë për gjethe?", "Kush është përgjegjës për milingonën?"

. Ne e bazojmë punën tonë në asimilimin e një sistemi njohurish mbi natyrën nga fëmijët.

• Ne kontribuojmë në formimin e aftësive dhe aftësive të punës, ne sjellim reagimin emocional, dashurinë për natyrën, dëshirën për të mbrojtur dhe rritur pasurinë e saj. Ne konsolidojmë njohuritë e marra në rrugën ekologjike në një grup. Ne kryejmë aktivitete edukative në mënyrë të drejtpërdrejtë, në të cilën ne u japim fëmijëve mundësinë për të krahasuar, analizuar, përdorur njohuritë ekzistuese dhe gjithashtu i prezantojmë fëmijët me material të ri që ne përdorim në rrugën ekologjike.
• Ne përdorim gjerësisht enigma, fjalë të urta, vepra letrare, si dhe mjete vizuale (fotografi, ilustrime, fotografi).

• Për aktivitet i pavarur i fëmijëve ne ofrojmë shikimin e ilustrimeve në temën ekologjike "Bimët e Bjellorusisë", "Kafshët dhe Zogjtë e Bjellorusisë".

Përfundim: Edukimi mjedisor dhe edukimi i një personi duhet të merren që nga fëmijëria e hershme. Pjesëmarrësit kryesorë në procesin e edukimit dhe edukimit janë fëmija, prindërit dhe mësuesit. Marrëdhëniet e subjekteve ndërtohen në bazë të bashkëpunimit dhe respektit. Si rezultat i shqyrtimit të rrugës ekologjike tek fëmijët:  do të rritet niveli i njohurive ekologjike, veprimtarisë njohëse dhe të të folurit të fëmijëve parashkollorë;  gjendja e shëndetit mendor të fëmijëve do të përmirësohet: ndërveprimi i fëmijës me natyrën do të zvogëlojë nivelin e ankthit dhe do të ndikojë pozitivisht në mirëqenien emocionale të fëmijëve;  niveli i gatishmërisë profesionale të mësuesve do të rritet në çështjet e kryerjes së ekskursioneve përgjatë objekteve të rrugës ekologjike;

Rruga ekologjike lejon fëmijët parashkollorë: - të njihen me proceset e ndryshme që ndodhin në natyrë; - të studiojnë objektet e gjalla në mjedisin e tyre natyror; - merrni aftësitë e kërkimit më të thjeshtë mjedisor; - të kuptojë lidhjen e përgjithshme të një organizmi të gjallë me mjedisin e jashtëm, të vëzhgojë jetën e organizmave të gjallë, ndikimin e tyre mbi njëri-tjetrin.

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti i kombinuar tip Nr. 11" rrethi urban qyteti i Salavat, Republika e Bashkortostanit.

• Aktualisht, pedagogjia parashkollore i kushton vëmendje të madhe edukimit mjedisor të fëmijëve. Çdo program gjithëpërfshirës zbulon një pjesë të edukimit mjedisor, dhe të gjithë bien dakord se është e nevojshme të fillohet kjo punë me material rajonal. Një nga kushtet më të rëndësishme për formimin e ideve ekologjike dhe lokale të dijeve është vëzhgimi i drejtpërdrejtë i objekteve dhe fenomeneve në natyrë nga fëmijët. Prandaj, është e nevojshme t'u sigurohet fëmijëve mundësia për të komunikuar me jetën e egër dhe për të vëzhguar bimët dhe kafshët. Bimët që rriten në zonat e kopshteve mund t'u sigurojnë fëmijëve materialin më të pasur arsimor, dhe mësuesin - mundësi për zbatimin e edukimit të plotë mjedisor.

Të njohësh fëmijët me bimë, t'i mësosh t'i duan dhe vlerësojnë ato nuk është një detyrë e lehtë. Detyrat kryesore që, për mendimin tonë, edukatori zgjidh kur fut fëmijët parashkollorë në bimë janë si më poshtë:

• jepni një ide se bimët janë qenie të gjalla dhe shumë të brishta;
• për të formuar një interes njohës në botën bimore.

Format e punës pedagogjike për t'u njohur me fëmijët parashkollorë me bimët mund të jenë: "vendosja" e rrugëve ekologjike, zhvillimi i rrugëve dhe temave për ekskursione dhe shëtitje ekologjike; hartimi i kalendarëve të natyrës; organizimi dhe mbajtja e konkurseve të shikimit për veprat e fëmijëve; festat dhe aktivitetet ekologjike.

Në grupin më të ri, fëmijët mësojnë të njohin një bimë në fotografi dhe në natyrë. Luleradhiqja zakonisht shkakton emocione të forta tek fëmijët dhe impulsi i tyre i parë është ta shqyejnë atë. Fëmijët duhet të mësohen të përmbahen nga kjo: të zgjedhësh një lule do të thotë ta shkatërrosh atë!

Në grupin e mesëm, fëmijët mësojnë se luleradhiqja reagon ndaj ndryshimeve të motit dhe kohës së ditës: ajo e kthen kurorën drejt diellit, mbyllet në muzg dhe para shiut. Ai është një organizëm i gjallë: rritet, shumëfishohet, reagon ndaj disa ndikimeve të jashtme.

Në grupin e vjetër, fëmijët do të mësojnë rreth qëllimit të pjesëve individuale të një luleradhiqe - rrjedhin, gjethet, rrënjët, lulet. Ata mund të vëzhgojnë formimin dhe përhapjen e farave të luleradhiqes.

Kur organizojmë punën në rrugën ekologjike, ne kemi zhvilluar një të veçantë "Pasaporta e gjurmës ekologjike" ... Pasaporta përmban një përshkrim të ndalesave të gjurmëve sipas skemave të dhëna. Në fletë të veçanta bashkangjiten fotografi ose vizatime të objekteve dhe sigurohen informacionet e nevojshme për edukatorin. Pra, kur përshkruhet një pemë, jepen karakteristikat e saj biologjike dhe ekologjike, tiparet e shpërndarjes, origjina e emrit, emrat popullorë, pasqyrimi i imazhit të saj në folklor (përralla, gjëegjëza, fjalë të urta), këngët, poezitë, lidhja e tij me bimë dhe kafshë të tjera, roli i tij në jetën njerëzore shënohet (mirëqenie, estetike, etj.) dhe rekomandime për përdorimin e objektit në edukimin mjedisor të fëmijëve parashkollorë dhe arsimin e prindërve.

Ndaloni numrin 1.

Ndaloni numrin 1

"Kopsht lulesh" .

Qëllimi: njohja e fëmijëve me lule që rriten në një shtrat lule, zgjerimi i njohurive të fëmijëve në lidhje me strukturën e një lule dhe nxitja e një qëndrimi të respektueshëm ndaj luleve që rriten në një shtrat lule lulesh në një kopsht fëmijësh dhe në shtretërit e luleve të qytetit përmes zhvillimit të aftësive të punës kur kujdesen për lule.

Mësuesi monitoron lulet.

Bëni një bisedë "Ylberi në shtretërit e luleve" .

Historia e mësuesit rreth daffodils, peonies, irises, nasturtiums, marigolds dhe lule të tjera që rriten në shtretërit e luleve.

Leximi i tregimeve dhe poezive rreth luleve: "Zambak lugjeve" , "Zile" , V. Korabelnikov "Kambanat e porcelanit" .

Duke parë lule.

1. Mbjellja e farave. Për t'u dhënë fëmijëve njohuri për atë që nevojitet për mbjelljen e farave: toka duhet të gërmohet, të lirohet, të mbjellë fara, ujë.

Kryerja e një loje didaktike "Seed Shop" .

Qëllimi: Të grupojë bimët sipas vendit të rritjes dhe përdorimit në jetën e përditshme; përshkruajnë artikujt dhe i gjejmë me përshkrim.

2. Mbirjes së fidanëve të luleve. Çfarë duhet të rriten? Përfundim: për rritje më të mirë të fidanëve, duhet kujdes: lirimi, lotimi.

3. Shfaqja e gjetheve.

4. Lulëzim.

Kujdesi për kopshtin e luleve (lotim, barëra të këqija, çlodhje, mbledhje farash).

E nxehtë - e ftohtë

Qëllimi: të ruajë interesin e fëmijëve për bimët, të rregullojë emrat e tyre.

Detyra e lojës: gjeni se ku fshihet karakteri i lojës.

Rregulla: kartat nuk mund të kthehen.

Materialet: letra që përshkruajnë bimë, një imazh i një karakteri loje.

Progresi i lojës: Pritësi fsheh karakterin (Kapitoshku, Leshonka, Gnome, etj.) nën kartën me imazhin e njërës prej bimëve. Fëmijët në këtë kohë qëndrojnë me sytë mbyllur. Pas sinjalit të paracaktuar, lojtarët ecin midis letrave dhe prezantuesi, kur afrohet ose largohet nga letra e fshehur, thotë: "E ngrohtë, e ftohtë ose e nxehtë". Ju mund të jepni lë të kuptohet. Për shembull: "Kapitoshka u fsheh poshtë një peme", "Kapitoshka u fsheh midis bimëve të livadheve". Fituesi është ai që gjen karakterin e lojës më shpejt.

Lotto "Çfarë po rritet ku?"

Qëllimi: të konsolidojë aftësinë e fëmijëve për të klasifikuar bimët sipas vendit të rritjes; zhvillojnë mendjen.

Detyra e lojës: plotësoni fushën e lojës.

Materialet: fusha loje - livadh, pyll, pellg, kënetë. Kartona që përshkruajnë bimë që rriten në këto ekosisteme.

Kursi i lojës: Fëmijët zgjedhin fushat e lojës. Udhëheqësi riorganizon kartat dhe, duke marrë një nga një, emëron bimën. Fëmijët që luajnë marrin ato letra që korrespondojnë me fushën e tyre të lojës. Fituesi është ai që mbush fushën e lojës më shpejt.

Ndaloni numrin 2.

"Rowan" .

Qëllimi: përmirësimi i aftësisë së fëmijëve për të njohur pemët nga gjethet dhe trungu.

Në këtë ndalesë, mësuesi i njeh fëmijët me pemët (Rowan)... Organizon vëzhgim, lojëra didaktike, biseda.

Çfarë të kërkoni gjatë provimit.

E butë, sikur lëvore me shkëlqim, e cila ndryshon ngjyrën dhe erën në varësi të motit; shumë dritë vjen përmes gjetheve të zbukuruara (merrni parasysh dhe skiconi hijen e gjetheve)... Merrni parasysh formën e gjetheve, përcaktoni nëse ato janë të lëmuara ose të përafërta, çfarë hije të gjelbër kanë ato (dritë ose errësirë)... Dëgjoni tingullin e gjetheve në mot të ndryshëm; gjurmoni se si shfaqen lulet në rowan; si nuhasin ato, çfarë lloj petalesh kanë, si duken?

Pyetje për fëmijë.

Çfarë insektesh dhe pse vijnë për të vizituar lule?

Çfarë ngjyre, shije, çfarë forme janë manaferrat rowan?

Cilët zogj fluturojnë në hirin tuaj të malit? Pse ata arrijnë në vjeshtë, dimër dhe jo në pranverë dhe verë?

Ku janë rrënjët e hirit të malit? A është toka nën hirin e malit e thatë apo e lagur, e fortë apo e butë?

Kontrolloni lëvoren me një lupë, a jeton dikush në bagazh? A ka ndonjë çarje, prerje në të?

Unë madje jam i frikësuar - ajo është aq e hollë, sa e gjatë!
Dridhet nga çdo tingull i mprehtë
Dhe nga çdo erë gjithçka përkulet
Dhe duke shtrënguar duart e tij.

Do të vijë një stuhi dhe do të vijë një stuhi
Do të përkulet dhe sheshohet në tokë ...

Pikë "Rowan"

Karakteristikat biologjike. Pema është e lartë deri në 10 m. Trungu ka leh gri të lehtë. Lëvorja është e lëmuar. Kurora është e zbukuruar, përhapur, kështu thonë ata "Hiri malor kaçurrel" ... Gjethet janë të zbukuruara, të mëdha, me buzë të dhëmbëzuara, në fillim pubescente, pastaj me shkëlqim. Gjethet zakonisht shfaqen njëkohësisht me gjethet e thuprës. Në vjeshtë, ato shpesh bëhen të kuqe të kuqe. Lule janë të vogla, të verdha-të bardha, me një aromë të fortë, bajame të hidhur, të mbledhura në scutes. Lulëzon në maj. Frutat janë të kuqe të ndezur, si mollët e vogla, me tul lëng dhe tre fara të vogla, si drapër. Frutat janë të hidhura-astringjente në fillim, pas acar ata marrin një shije të ëmbël dhe pothuajse humbin hidhërimin e tyre. Pjekur në gusht-shtator, manaferrat qëndrojnë të varura në degë deri në dimër.

Aty ku rritet hiri i malit. Rowan rritet në pyje në të egra, por njeriu e ka futur atë prej kohësh në kulturë. Kjo është një nga kulturat më të forta gjatë dimrit. Ajo toleron ngricat deri në -50 ° C. Në Rusi, ajo rritet në të gjithë pjesën evropiane të vendit - nga Malet Khibiny në veri në Krime dhe Kaukaz në jug.

Undemanding në tokë, por photophilous, nuk i pëlqen hije shumë. Preferon brigjet e lumenjve, pastrimet, skajet e pyjeve, buzë rrugëve. Jeton deri në 200 vjet. Frutat shfaqen nga 8-10 vjeç çdo vit.

Emri i pemës. Emri latin i kësaj bime përbëhet nga dy fjalë, njëra prej të cilave përkthehet si "thekshëm" dhe e dyta është "Zogjtë që kapin" , pasi ekzistonte një zakon i kahershëm i joshjes së zogjve në një lak me manaferrat e rowan. Ka edhe legjenda për origjinën e emrit.

Rowan dhe kafshët. Zogjtë e kuq ushqehen me manaferrat e rowan (mëllenjë në terren), cica, fidane, dyllëqet, dhe në qytete - dhe sorrat. Ndonjëherë një numër i tillë zogjsh dynden në fushë, sa degët nuk i rezistojnë dot ngarkesës së gjallë dhe grupe të pjekura bien për tokë, ku bëhen pre e volejave të pyjeve, iriqve dhe kafshëve të tjera. Ata i duan manaferrat e rowan dhe elk, arinjtë.

Rowan në folklorin rus. Rowan është një personazh i preferuar i folklorit rus. Ka një ditë në kalendarin popullor "Peter-Pavel Ryabinnik" në fund të shtatorit - koha e pjekjes së manave të rowan. Në këtë ditë, degët me fruta lidheshin në tufa dhe vareshin nën çatitë e shtëpive. Ky zakon shoqërohet me idenë e hirit të malit si një pemë që mund ta mbrojë një person nga çdo fatkeqësi. Ishte i përhapur jo vetëm në Rusi, por edhe në Evropën Perëndimore. Degët e Rowan u përdorën për të dekoruar jo vetëm lagjet e banimit, por edhe derdhjet, portat, madje edhe në buzë të secilës fushë degët e rowan ishin mbërthyer. Ajo është kënduar në këngë, poezi, fjalë të urta, gjëegjëza janë kompozuar rreth saj. Më shpesh, në përfaqësimin popullor, hiri i malit është një vajzë e hollë dhe e butë, që vuan, qan.

Përdorimi i bimëve

Mbledhja e frutave. Frutat janë korrur në shtator-tetor, të prera së bashku me mburojat. Pas acar, sasia e hidhërimit ulet në to. Strictshtë rreptësisht e ndaluar të pritet dhe

lani degët! Manaferrat thahen në tharëse nxehtësie ose furra në një temperaturë prej 60-80 ° C. Manaferrat e thata ruajnë vetitë e tyre shëruese për 2 vjet.

Për qëllime ushqimore. Rowan është një kulturë shumë produktive (deri në 10 centners fruta janë korrur nga një pemë), manaferrat e saj janë përdorur prej kohësh nga njerëzit. Veçanërisht i famshëm është hiri malor nevezhinskaya, frutat e të cilit nuk përmbajnë hidhërim, dhe sheqernat në të grumbullohen deri në 9%. Ata thonë se në fillim të shekullit të 19-të, një hirit malor jashtëzakonisht i ëmbël u gjet në afërsi të fshatit Nevezhino, rajoni Vladimir, i cili u transplantua në një feudali. Pastaj ajo u shumëfishua dhe madje edhe para revolucionit ata filluan të mbillnin në sasi të mëdha. Rowan përdoret për të bërë reçel, marshmallows, ëmbëlsira, tinktura. Ka qenë në menunë e rusëve për një kohë të gjatë: është mirë me sheqer dhe i zhytur në mjaltë, turshi dhe i tharë. Besohej se "Manaferrat Rowan, veçanërisht ato të prekura nga acar, të përziera me miell dhe mjaltë, të pjekura në furrë, kanë shije po aq të këndshme sa ëmbëlsirat e bëra prej tyre me sheqer, të cilat madje zbukurojnë tryezat e të pasurve" ... Një përdorim tjetër i manave: paste rowanberry (frutat e ngrira shtypen me lugë druri dhe përzihen me sheqer pluhur).

Rabin është përdorur për qëllime medicinale që nga kohërat antike. Në Romën e lashtë, ajo është përdorur për të forcuar stomakun. Në mjekësinë popullore ruse, reçeli bëhej nga fruti si qetësues, infuzionet nga fruti - si diuretik, gastrik dhe hemostatik. Jo vetëm frutat, por edhe gjethet përdoren si multivitamina. Lëvorja e Rowan u përdor për të trajtuar sëmundjet e mëlçisë. Shëruesit tradicionalë e konsideronin hirin e malit si një nga bimët kryesore shëruese. Në mjekësinë moderne, për mungesë të vitaminave, rekomandohen fruta të freskëta dhe të thata të rowan. Lëngu nga manaferrat e freskëta përdoret për aciditet të ulët të stomakut, tinktura e frutave përdoret si mjet për rritjen e oreksit. Pluhuri i hirit të malit përfshihet në dietë për pacientët me diabet dhe mbipesha.

Përdorni në kozmetikë. Frutat Rowan përdoren si dezinfektues. Maskat ushqyese përgatiten nga pure frutash të freskëta me krem \u200b\u200bose salcë kosi, ju mund të shpëlani flokët me një zierje të frutave të thata pas larjes me seborrhea.

Veprimi dezinfektues. Gjethet e Rowan kanë një efekt të fortë fitoncid. Në Veri, të sëmurët gjatë verës kryheshin nën hirin e malit, pasi ata besonin se "Shpirti i hirit të malit largon sëmundjet" .

Dhe prerja e gjetheve u përdor për të ruajtur perime dhe fruta. Edhe grekët dhe romakët vunë re se frutat e rowan-it kanë veti dezinfektuese. Paraardhësit tanë gjithashtu e zbuluan këtë pronë. Për ta mbajtur ujin të përshtatshëm për të pirë për një kohë të gjatë, ata hodhën një degë të rowanit në të, pas së cilës uji fitoi një shije të këndshme dhe nuk u përkeqësua për një kohë të gjatë. Në të njëjtën mënyrë, në kohën tonë, rekomandohet të dezinfektojmë ujin me ndihmën e gjetheve të rowan në rritje.

Raste të tjera përdorimi. Druri i kësaj peme vlerësohet në zdrukthtari dhe në prodhimin e instrumenteve muzikorë. Degët dhe sythat e reja ushqeheshin me bagëti dhe manaferrat e papërpunuara u jepeshin bagëtive dhe shpendëve. Bimë e mirë e mjaltit. Si dekorative, ajo edukohet në qytete, përgjatë rrugëve. Hiri malor i kultivuar duke qarë me degë të varura në tokë është shumë i bukur.

Gjëegjëza rreth hirit malor. "Nën shtresën, niveli varet një zipun me një shtresë të kuqe" .

Shenjat popullore të lidhura me hirin malor
Lule të Rowan - është koha për të mbjellë li.
Rowan lulëzon me shkëlqim - do të ketë shumë tërshërë.
Rowan lulëzon mirë - deri në korrjen e lirit.

Lulëzimi i vonë i hirit malor - deri në vjeshtën e gjatë.
Nëse lind hiri i malit, thekra do të jetë e mirë.
Ka shumë hirit malor në pyll - vjeshta do të jetë me shi, nëse nuk mjafton - e thatë.

Poezi rreth rowan

Unë të njoha, rowan ime ...
Ju jeni në periferi të fshatit
Mbi çatinë gri të hambarit
Ajo u rrit nën qiellin verior.

Moti ju turbulloi
Dhe ju - për të kaluar të gjitha hidhërimet -
U rrit dhe u forcua nga viti në vit,
Duke parë nëpër gotat e liqenit

(V. Rozhdestvensky)

Ndaloni numrin 3.

"Zogjtë janë miqtë tanë" .

Qëllimi: Zgjerimi i njohurive të fëmijëve në lidhje me zogjtë që fluturojnë në vendin e kopshtit.

Mësuesi flet me fëmijët për zogjtë. Së bashku ata dëgjojnë zogjtë që këndojnë, shikojnë folezimin. Fëmijët do të mësojnë se çfarë të bëjnë për të mbrojtur miqtë me pendë. Fëmijët kujdesen për zogjtë. Organizohen lojëra didaktike. Përdor poezi, tregime, riprodhime pikturash, gjëegjëza, fjalë të urta, thënie.

Biseda e mësuesit me fëmijët.

1. Cilat janë përfitimet e zogjve?
2. Cilat shenja, fjalë të urta, thënie, gjëegjëza që lidhen me zogjtë i njihni?
3. Na tregoni rreth rregullave të sjelljes në pyll (mos prish fole zogjsh).

Vëzhgimi i sjelljes së zogjve (harabeli).

Me fillimin e ngrohtësisë, sjellja e zogjve ndryshon. Sparrows ulen në vende të ndriçuara nga dielli, ngrohen, notojnë në pellgje, cicërimat dhe lufta.

Për atë që e dua harabelin!

Për të qenë si unë

Kur vjen ftohja, -

Nuk fluturon larg askund!

1. Merrni parasysh harabelat, dëgjoni se si ata ulërijnë.
2. Përgjigju pyetjeve:

Pse quhet një zog harabeli?

Cila është penda e tij?

Ku mund të gjenden harabela në pyll?

Si u pëlqen të vendosen?

Si është e dobishme një harabel për pyllin?

Një kasolle u ndërtua pa duar, pa çelës.

Thirrjet "Krak" - krimbat e armikut.

Ndaloni numrin 4.

"Thupra" .

Qëllimi: konsolidimi i njohurive rreth thuprës së bardhë.

Mësuesi po shikon pemën e thuprës me fëmijët. Shënon se vetëm thupra ka një trung të bardhë, një pemë të hollë dhe kaçurrelë. Të kultivojmë një respekt për pemët.

Proverba dhe thënie për pemët.

Një person nuk e ka jetuar jetën e tij kot nëse është rritur të paktën një pemë.

Çdo pemë është e çmuar për qytetin.

Pema është e shtrenjtë jo vetëm për frytet e saj. Por edhe me gjethe.

Vrojtim.

Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve tek gjethet e thuprës (si ndahen gjethet, sa janë të rrumbullakëta); krahasoni trungun e thuprës dhe aspenit (ngjyra, struktura).

Historia e mësuesit për një thupër: “Goodshtë mirë në një korije në pranverë! Ajri është i pastër dhe aromatik si kurrë më parë. Vathët varen nga degët, duke fryrë retë e polenit të verdhë në erë. Në fillim të Prillit, ju mund të mbledhni sytha aromatik dhe rrëshinorë. Sythat së bashku me degët thahen në hije, sythat aromatik rrëshinorë vlerësohen shumë nga thupra. Thupra jo vetëm që do të kurojë, por edhe do të japë ujë. Nëse keni pirë lëng, atëherë duhet të mbyllni vrimën me një tapë druri në mënyrë që pema të mos kalbet " .

Leximi i një poezie nga V. Rozhdestvensky "Pemë thupër" ... Jepuni fëmijëve mundësinë për të parë bukurinë e thuprës.

Bërja e gjëegjëzave.

Trungu bëhet i bardhë, kapaku bëhet jeshil.
-* * *

Qëndron në rroba të bardha, vathët varen.

Një bukuri ruse qëndron në një pastrim
në një bluzë të gjelbër, në një sarafanë të bardhë.

Fjala artistike kur përdoret në punë ekologjike.

Gjëegjëza, fjalë të urta dhe thënie për bimët

• Shumë pyll - mos e prisni, pak pyll - kujdesuni, jo pyll - mbillni atë.
• Ai që nuk ka mbjellë një pemë nuk mund të shtrihet në hije.
• Një person lë një gjurmë në pyll, njëqind - një shteg, një mijë - një shkretëtirë.

Gjëegjëzë:

Brohoritjet në pranverë, freskohen në verë, ushqehen në vjeshtë, ngrohen në dimër. (Dru)

Material lexues dhe tregimtar

Gjëegjëzat për thuprën:

Shtyllat janë të bardha
Kapakët e tyre janë të gjelbërta.
Vajzat në livadhe
Në këmisha të bardha.

Shami të gjelbërta në shpatulla
Në veshë, vathët janë të argjendtë.
Në verë një vajzë, në dimër një grua e re,
Pranvera do të vijë, një lot do të rrjedhë.

Kush nuk ka parë vija në një thupër? Ata quhen qira. Përmes këtyre shfryrjeve thjerrëzore, ajri depërton në bagazhin, kështu që pema merr frymë. Për dimrin, thjerrëzat janë të mbyllura dhe pema vështirë se merr frymë.

Në pyje, pemishte, parqe, shpesh gjenden jo vetëm pemë të vetme, por edhe familje piktoreske me 3-4 thupra e më shumë. Këta janë fëmijët e një nëne që u rrit nga rritja e madhe e cungut. Ata rriten shpejt, pasi marrin ushqim nga sistemi i fuqishëm rrënjor i bimës mëmë.

NË. Balbyshev

Bukuria jonë pyjore nuk është kapriçioze, thupra e do vetëm dritën dhe hapësirën, ajo rritet edhe në acar të përhershëm. Nuk ka frikë nga ngricat e forta dhe ngricat tinëzare të pranverës. Dielli fillon të piqet në pranverë, lëngjet e pemëve zgjohen nga letargjia. Kjo është kur ekziston rreziku i zhdukjes nga acari, sepse solucionet e ujit, të cilat janë lëngu i pemës, ngrijnë shpejt dhe shkatërrojnë pemën. Ndërsa bima është duke fjetur, ngricat nuk janë të tmerrshme. Pema e thuprës ka përshtatjen e vet për të përballuar ngricat e pranverës - lëvorja e bardhë. Thupra nuk i beson diellit të pranverës. Lëvorja reflekton rrezet e diellit, nuk lejon që shtresat e brendshme të pemës të nxehen shpejt, d.m.th. nuk ju lejon të zgjoheni shpejt nga letargjia dhe lëngu i pemës.

Lëngu i thuprës është i shijshëm dhe i shëndetshëm. Ai pihet me kënaqësi jo vetëm nga njerëzit, por nga zogj dhe kafshë të ndryshme pyjore. Një qukapik shpon një leh të hollë të bardhë me një sqep të mprehtë dhe feston me lëng: një qukapiku do të fluturojë larg - zogjtë e tjerë do të dynden në thupër. Dashuroni lotët dhe ariun e ëmbël të mështeknës, capercaillie, dhe milingonat, dhe fluturat lemongras dhe urtikarie, dhe të gjitha midges tjera pyjore. Lëngu i thuprës është përdorur prej kohësh në mjekësinë popullore për furunculosis, dhimbje fyti, plagë të vështira shëruese, ulçera. Për këtë dhuratë shëruese, njerëzit shpesh shkatërrojnë një thupër. Kur nxirret lëngu i thuprës, pema humbet lëndë ushqyese dhe ujë, dhe kjo ndikon në gjendjen e saj të përgjithshme. Pemët nga të cilat është marrë lëngu rriten më ngadalë, degët e tyre janë më të shkurtra dhe gjethet janë më të vogla. Farat e pemëve të dobësuara nga përgjimi kanë më pak mbirje. Në fund, fërkimi i rregullt çon në lodhje të plotë dhe vdekjen e thuprës. Prandaj, duhet të ndiqen rregulla të veçanta gjatë mbledhjes së lëngut. Çfarë të bëni nëse një pemë rrjedh para jush: nëse plaga është e freskët, duhet të vendosni një suva ose fashë të bërë nga një leckë e pastër dhe argjilë e lagur, dhe nëse procesi i prishjes ka filluar dhe vendi i copëtuar është errësuar, duhet të pastrohet me thikë në dru të lehta të shëndetshëm dhe pastaj duhet të aplikohet vetëm një fashë.

S. Leonidov

Ndaloni numrin 5.

"Natyra është shëruesi ynë" .

Qëllimi: Zgjerimi i njohurive të fëmijëve në lidhje me bimët medicinale, që njerëzit gjithnjë e më shumë u drejtohen bimëve, duke i përdorur ato për shërimin dhe sëmundjet.

Mësuesi i njeh fëmijët me bimë medicinale, me rregullat për mbledhjen dhe përgatitjen e tyre. Organizon vëzhgime, eksperimente, lojëra didaktike.

Mësuesi, në bisedë me fëmijët, flet për faktin se njerëzit gjithnjë e më shumë u drejtohen bimëve, duke i përdorur ato për shërimin dhe sëmundjet.

Karakteristikat medicinale të farmacive të gjelbërta.

Delli.

Rrapa ka veti hemostatike. Kryeni një eksperiment, aplikoni në plagë.

Kujtojuni fëmijëve që luleradhiqja është një bimë medicinale. Gjethet përdoren për sallatë, rrënjët përdoren për sëmundjet e stomakut dhe lulet përdoren për të bërë reçel, i cili përdoret për ftohjet.

Çanta e Bariut, lëpjetë, raven përmbajnë një sasi të madhe të vitaminës C, gjethet e reja përdoren për përgatitjen e sallatave të pranverës, për të bërë supa dhe si mbushje të piteve.

Mint shpesh gjendet në territorin e kopshtit, i kushtoj vëmendje gjetheve (i ashpër, i butë. aromatik)... Ato përdoren gjatë gjithë vitit në formën e çajit për parandalimin e ftohjeve.

Di "Guess bimore" .

Qëllimi: Të përshkruajë pamjen e bimëve dhe t'i gjejë ato me përshkrim.

Kush shpejt?

Qëllimi: të konsolidohen idetë e fëmijëve në lidhje me pamjen e bimës.

Detyra e lojës: gjeni një fotografi të një bime të caktuar.

Materiali i Luajtjes: Kartat e Bimëve (disa karta për secilën bimë).

Kursi i lojës: Mësuesi / ja vendos letrat me imazhin e bimëve të ndryshme në dhomën e grupit. Emërton një nga bimët në dispozicion. Për shembull, luleradhiqe. Fëmijët mbledhin të gjitha kartat e luleradhiqes. Fituesi është ai që gjen bimën e emëruar më shpejt.

Gjeni me përshkrim

Qëllimi: të konsolidojë idenë e veçorive të pamjes së bimëve, t'i mësojë fëmijët të përshkruajnë në mënyrë të pavarur bimën.

Detyra e lojës: gjeni një bimë sipas karakteristikave të renditura.

Materiali: kartolina që përshkruajnë bimë.

Kursi i lojës: Pritësi emëron tiparet karakteristike të një bime të veçantë, pa e emëruar atë. Fëmijët kërkojnë imazhin e tij midis kartave. Fituesi është ai që shpejt dhe saktë gjen ose emëron përgjigjen.

Lojëra didaktike që kontribuojnë në konsolidimin e njohurive të marra në rrugën ekologjike

Autoambulancë (lojë ekologjike në natyrë)

Qëllimi: të kultivojmë një qëndrim të kujdesshëm ndaj bimëve, një dëshirë për të ndihmuar, zhvillimin e vëzhgimit.

Detyra e lojës: ekzaminoni "pacientët" - pemët dhe shkurret, vini re degët e gjymtuara dhe siguroni ndihmën e nevojshme.

Materialet: shkopinj, litarë, lecka, gërshërë.

Kursi i lojës: fëmijët shëtisin nëpër vendin e kopshtit - "bëni një devijim"; nëse ka "pacientë", atyre u sigurohet ndihma e nevojshme.

Artistë të rinj

Qëllimi: të sqarohen tiparet e paraqitjes së bimëve, të mësojnë të përcjellin qëndrimin e tyre ndaj të përshkruarve.

Detyra e lojës: vizatoni një portret të një bime.

Materiali: çdo material vizual.

Kursi i lojës: Loja luhet për një shëtitje. "Artisti" pranon urdhrin - të vizatojë një "portret" të kësaj apo asaj bime dhe përpiqet të përcjellë me saktësi tiparet e paraqitjes së saj. Në fund të punës, organizohet një ekspozitë me vizatime për fëmijë.

Rrugëtuesit

Qëllimi: të zhvillojë një interes njohës për jetën e egër, vëzhgimin, të mësojë fëmijët të nxjerrin përfundime elementare.

Detyra e lojës: zbërthe misterin e natyrës.

Materiali: një rrip toke ose rërë, pa bimësi, është përgatitur për të luajtur në vendin e kopshtit.

Kursi i lojës: Lojtarët inspektojnë shiritin dhe përcaktojnë "kush mund të ketë lënë gjurmët e tyre". Mund të jenë jo vetëm gjurmë të kafshëve, por edhe gjethe, degëza, fara bimësh. Mësuesi i çon fëmijët në një përfundim se si këto objekte mund të kishin arritur këtu. Për shembull: si erdhën kone këtu nëse nuk ka pemë të Krishtlindjes ose pishë afër? Kush mund të ketë shpërndarë manaferra rowan në shteg? Farërat, cilat bimë dhe ku solli era?

Zjarri (Lulëzimi i Sally)

Gjëegjëzë:

Ivashka u rrit:
Këmishë e kuqe,
Pëllëmbët e gjelbërta
Çizme jeshile.

Ju fton të vizitoni,
Ai e shijon atë me çaj.

K. Manokhina, E. Voitenko

Gjëegjëzat e hithrave:

• Jo zjarr, por djegie.
• Jo një grerëz, jo një bletë, por një pickim.
• Djegiet pa zjarr.
• Një shkurre e gjelbër rritet.

Nëse e prekni, do të kafshojë.

Barishte që digjet

Sapo nuk e qortojnë hithrën, e cila ka faj vetëm se mund të mbrohet! Djegiet e hithrës, natyrisht. Nëse e prekni atë pa kujdes, dora juaj do të "digjet" për një kohë të gjatë. Hithra digjet sepse qimet e forta ulen në kërcellin dhe gjethet e saj. Brenda qimeve ka një lëng kaustik. Nëse prekni bimën, gjilpërat do të ngjiten në lëkurë, do të prishen dhe lëngu kaustik do të derdhet. Ajo gjithashtu shkakton një ndjesi djegie në lëkurë. Sa e mahnitshme është që hithra, e cila është e frikshme për tu prekur, mund të përdoret për të gatuar supa të shijshme dhe të shëndetshme!

A.A. Pleshakov

Nëna dhe njerka

Puzzles:

* Edhe nëna e dashur dhe njerka e keqe
Ata jetojnë krah për krah - përmes murit.

* Në një shpat, në një livadh,
Zbathur në dëborë
Lule të para -
Sytë e verdhë.

Barë e keqe e patrembur.

Pylli është ende i lagësht, blloqet gri të borës po lotojnë përrenj dhe në buzë të barit të vitit të kaluar, shkëlqen fenerë të vegjël të nënës dhe njerkës. Ajo ishte e para që shtroi tryezën e ëmbël të insekteve. Bletët dhe bletët nxitojnë drejt luleve të hershme. Mjalti i hershëm dihet se është ai më shërues.

Me afrimin e pranverës, nëna dhe njerka zgjohen, bima ndez mekanizmin e zhvillimit - dhe kërcelli u ngrit lart. Nga fryma e nënës dhe e njerkës, bora u shkri, u formua një kupolë akulli. A nuk është një serë? Dhe posa dielli shkatërroi shtëpinë e akullit, nëna-dhe-njerka hapën lulet e saj aromatike. Ngricat e pranverës gjithashtu ndodhin, por bari nuk ka frikë prej tyre - është e gjitha e mbuluar me pubeskencë të dendur tomentose.

S.P. Matsyutsky

Lulet e këmbëve janë shumë të ngjashme me luleradhiqet - ato janë e njëjta e verdhë. Por ju nuk mund ta ngatërroni atë me një luleradhiqe. Në një luleradhiqe, së pari gjethet rriten, dhe vetëm atëherë shfaqen lulet. Dhe nëna-dhe-njerka është e kundërta. Ajo ndonjëherë mund të takojë pranverën nën dëborë. Ju gërmoni një dëborë dhe poshtë saj del një vrimë e verdhë. Ai flinte dhe priste derisa dielli ta thërriste të lirë.

Delli

Gjëegjëza për delli:

• Ai u shtri në një shtresë pranë rrugës, shpërndau krahët dhe këmbët.
• Ata e rrahën atë me çizme, ata e shtypin atë me një timon,

Atij nuk i intereson një kashtë.

* Një shërues u rrit buzë rrugës,
Përgjatë shtegut të livadhit;
Ai është një farmacist për ty dhe mua.
Merrni me mend kush është ai?

Faleminderit delli

Ju shkuat në pyll dhe - çfarë shqetësimi! - prerë ose fërkuar këmbën tuaj. Nuk ka problem Shkëputni një gjethe delli, shpëlajeni atë me ujë për të larë pluhurin dhe vendoseni atë në plagë. Dhe së shpejti gjaku do të ndalet, dhimbja do të qetësohet ... Ju thoni: "Faleminderit, delli!" - dhe do të pendohesh që nuk mund ta falënderosh në asnjë mënyrë ...

Por ju tashmë e keni ndihmuar këtë bar të keq shumë herë dhe do të vazhdoni ta bëni. Vetëm unë vetë nuk e vura re dhe ti nuk do ta vëresh! Fakti është se farat e imëta të gjetheve bëhen ngjitëse nga shiu ose vesa. Ju ecët përgjatë rrugës, shumë farëra të ngjitura në këpucët tuaja ... Ju ecni, dhe farat gradualisht bien nga këmbët tuaja. Dhe atje ku fara bie, me kalimin e kohës do të shfaqet një gjethe delli.

A.A. Pleshakov

Bar udhëtarësh

Delli quhet bari-udhëtar. Kjo fabrikë modeste ishte në gjendje të shkonte nëpër të gjithë botën. "Gjurmë e njeriut të bardhë" - kështu që indianët e quajtën delli, farat e së cilës, së bashku me emigrantët nga Evropa, kaluan oqeanin dhe arritën në Amerikë. Kudo që u shfaqën alienët, kjo barishte u rrit. Delli u vendos në Afrikë dhe Australi.

V.N. Andreeva

Luleradhiqja

Gjëegjëza luleradhiqe:

* Unë jam një top me gëzof
Bëhem i bardhë në një fushë të pastër.
Dhe flladi do të fryjë -
Kërcelli mbetet.

* Mbi parashutat e livadheve
Lundroni në një degëz.

Luleradhiqja është një lule shumë kurioze. Pasi u zgjua në pranverë, ai vështroi me kujdes përreth tij dhe pa diellin, i cili vuri re luleradhiqen dhe e ndriçoi atë me një rreze të verdhë. Luleradhiqja u verdh dhe u dashurua aq shumë me ndriçuesin, saqë nuk ia heq sytë entuziastë. Dielli lind në lindje - luleradhiqja shikon në lindje, ngrihet në zenit - luleradhiqja do të ngrejë kokën lart, t'i afrohet muzgut - luleradhiqja nuk ul shikimin nga perëndimi i diellit. Dhe kështu gjithë jetën time, derisa të bëhet gri. Dhe do të kthehet në gri, me gëzof - dhe gëzofët me parashutë me fara do të fluturojnë në erë, do të shohin një pastrim të mirë, do të zhyten, gruri do të fshihet në një gropë dhe do të shtrihet deri në pranverë.

S.P. Krasikov

Gjëegjëza kamomili:

• Petal i bardhë, e verdhë veze në mes. Çfarë lloj lule është?

* Unë eca në një livadh, përgjatë një shtegu,
Unë pashë diellin në një teh me bar.
Por aspak e nxehtë
Rrezet që digjen dielli.

• Motrat janë duke qëndruar në fushë: një sy i verdhë, qerpikë të bardhë.

Në majë të rrjedhin -
Dielli dhe retë.
Shporta e bardhe, fundi i arte,
Ka një pikë vese në të

Dhe dielli shkëlqen.

* Ka një flokë kaçurrelë në fushë -
Këmishë e bardhë,
Zemra prej ari
Cfare eshte?

Duke fshehur fytyrat e tyre në panama të gjera,
Daisies dalin për një shëtitje në livadhe.
Çdo margaritë ka një këmishë të qëndisur
Me një shami të gjelbër në xhep.

S.P. Krasikov

Motra e Mëshirës

Kjo lule në popull quhet motra e mëshirës. Karakteristikat shëruese të kamomilit janë njohur për një kohë të gjatë. Do t'ju ngushëllojë në telashe, do të rris pacientin, do t'ju kënaqë me një buqetë me aromë - kjo është ajo që është, kamomili. Qëndrimi në mes të një livadhi me një kapak të bardhë, sikur ofronte një tretësirë \u200b\u200bkursyese në një filxhan fajance. Kamomili i farmacisë mund të njihet nga aroma e tij, i ngjan aromës së mollëve.

Nëse në pyll, afër mushkonjave të zjarrit fillojnë të ju mposhtin - hidhni një tufë kamomili në zjarr, ato do të zhduken menjëherë.

I.G. Belavina, N.G. Naydenskaya

Pisha është një pemë e mahnitshme. Ajo rritet në këneta dhe rërë. Konsumon pak lagështirë, dhe më e rëndësishmja - di ta përdorë, d.m.th. avullohet ekonomikisht. Ajo rritet shpejt, nuk ka frikë nga acari ose era dhe jeton për një kohë të gjatë. Hala të trasha dhe të gjata mbajnë një mori dëbore. Në një pallto bore, degët nuk janë të ftohta. Por ndonjëherë kjo pallto sjell vdekjen në pisha. Nën peshën e dëborës, trungu i një peme mund të thyhet, dhe nganjëherë pemët rrëzohen nga rrënjët.

NË. Balbyshev

Apotekari i pishave

Hala e pishave përdoret si burim i vitaminave. Gjatë luftës, ushtarët u trajtuan me infuzione me hala pishe. Ky infuzion përdoret deri më sot.

L.I. Egorenkov

A e dini se

• ... jo të gjitha algat janë bimë? Më të vjetrat janë blu-jeshile (ato që Toka i detyrohet shfaqjes së oksigjenit në atmosferë) - më afër baktereve sesa bimëve. Ata u shfaqën në oqean 2.5 miliardë vjet para shfaqjes së bimëve tokësore.
• ... jo të gjitha algat jetojnë në ujë? Disa alga jetojnë në tokë.
• ... a janë likenet bimët më të gjata? Ata rriten shumë ngadalë, por janë gjithashtu kampionë të jetëgjatësisë.
• … Jo të gjitha lulet e bimëve kanë erë të mirë? Ka bimë (për shembull, kirkazon zakonshëm)që polenizohen nga mizat. Për të tërhequr vëmendjen e këtyre ndihmësve të veçantë, bima krijoi vetë një lule me erën dhe ngjyrën e mishit të kalbur.
• ... shumë vite më parë në Tokë u rritën fiera deri në 30 m të larta? Nëse qëndroni shtrirë me fytyrë në një tokë të egër, mund të imagjinoni se si dukej toka gjatë periudhës së Karboniferëve.
• Among Ka grabitqarë midis bimëve që ushqehen me insekte? Këto përfshijnë, për shembull, diellin (jeton në Rusinë qendrore), liana pepentes (një banor i pyjeve tropikale të Azisë), Ventila e Venusit (duke u rritur në Amerikë)... Këto bimë tërheqin insektet me pikat e ëmbla të lëngut të lëpushës në gjethet ose lulet e tyre. Insekti ngjitet në fletë, fleta rrotullohet, bima lëshon një lëng kaustik që vret dhe shkrin viktimën. Mbetet vetëm një lëkurë e zbrazët. Bimët grabitqare zakonisht jetojnë në këneta, ku ata përjetojnë "uri" për shkak të mungesës së kripërave minerale. Kështu që ata duhet të "gjuajnë për kafshë".
• ... a rriten bananet dhe ananasit në barë shumëvjeçare, jo në palma? Bari i bananes - i lartë, deri në 15 m i gjatë. Dhe ananasi është i vogël, jo më i lartë se 60 cm.
• Ban Bananet e egra nuk mund të hahen për shkak të bollëkut të farave në fruta?
• … A janë bananet e ngrënshme jo vetëm të verdha, por edhe të kuqe? Por mishi delikat i bananeve të kuqe nuk mund të qëndrojë në transport, prandaj nuk i kemi parë kurrë.
• Plant Bima me rritje më të shpejtë është bambu? Në një ditë, bambu rritet me pothuajse 90 cm dhe mund të thyejë asfaltin me lakrat e tij. Në ditët e vjetra në Japoni kishte një ekzekutim me bambu: një person i dënuar me vdekje u vendos në xhirime bambu, të cilat për disa orë u rritën përmes një personi dhe e vranë atë.
• … Bambu lulëzon një herë në 50-100 vjet? Pas lulëzimit, pyjet e bambusë vdesin plotësisht. Kjo është një katastrofë e vërtetë për pronarët e gëmushave të bambusë.
• ... kallami është zakonisht emri i gabuar për një fabrikë tjetër bregdetare - cattail? Kjo cattail ka veshët e famshëm të zezë "prej pelushi" që i duan amatorët. Por, të dy kallamishtet dhe kalamaja janë të afërm të trungut.
• ... a është letra prej druri? Para së gjithash, druri i bredhit përdoret për prodhimin e tij. Dhe paraardhësi i letrës ishte papirus. Papirusi e ka emrin nga emri i bimës nga e cila është prodhuar. I afërmi i papirusit të ciperusit shpesh mund të shihet midis bimëve shtëpiake.
• ... jo vetëm era dhe insektet mund të jenë pllenues të bimëve, por edhe kafshë të vogla? Lule Baobab, për shembull, polenizohen nga lakuriqët e natës dhe lemurs.
• ... se lulet e baobabëve të gjigantëve jetojnë vetëm një natë? Ata lulëzojnë në muzg dhe thahen në agim.
• ... goma merret nga lëngu i një peme - Brazilian Hevea? Ky lëng quhet gome.
• … Rrënja e bimës së xhensenit është si një njeri? Emri "xhin-shen" vjen nga fjala kineze, që do të thotë "njeri rrënjë".
• ... një pemë baniane mund të jetë si një pyll i tërë? Një pemë e vjetër baniane me rrënjët e saj që zbresin nga degët në tokë mund të mbulojnë një sipërfaqe deri në 1 hektar.

Pra, rruga ekologjike ju lejon të përdorni në mënyrë më produktive shëtitjet e zakonshme me fëmijë për aktivitete ekologjike dhe në të njëjtën kohë për përmirësimin e fëmijëve në ajër të pastër. Vëzhgime, lojëra, klasa të dramatizuara, ekskursione mbahen në shteg. Veryshtë shumë e rëndësishme të mbani mend për qasjen e integruar: një ekolog ose edukator është i angazhuar në rrugën me fëmijët, ata shprehin përshtypjet e tyre për atë që shohin në mësimet e muzikës, aktivitetet vizuale, teatrore, lojërat në natyrë.

Objektet e rrugës ekologjike ofrojnë mundësi të mëdha për zhvillimin ndijor të fëmijës, për kryerjen e vëzhgimeve sistematike, pushimeve ekologjike, lojërave, shfaqjeve me pjesëmarrjen e pronarit të rrugës, zhvillimin emocional të fëmijëve, në veçanti, formimin e një ndjenje të afërsisë me natyrën dhe ndjeshmërinë për organizmat e gjallë.

Libra të përdorur

1. Ryzhova N.A. Edukimi mjedisor në kopshtin e fëmijëve. M.: Karapuz, 2000
2. Ryzhova N.A. Mjedisi në zhvillim i institucioneve parashkollore. M.: Linka-Press, 2003
3. Ryzhova N.A. Jo vetëm përralla. M.: Linka-Press, 2000
4. Ryzhova N.A. Kush darkoi në hirin e malit? Lojë dhe fëmijë 1 №, 2003. Përshëndetje, pemë!
5. Ryzhova N.A. Ne i prezantojmë fëmijët me tokën. Edukimi parashkollor № 4, 1998.
6. Ryzhova N.A. Toka është tokë e gjallë. M.: Karapuz-Didactica, 2005
7. Ryzhova N.A. Çfarë është nën këmbët tona (Bllok "Rërë. Argjila. Gurët " ) ... M.: Karapuz-Didactica, 2005
8. Ryzhova N.A. Rruga ekologjike. Edukimi parashkollor 7 №, 2000.
9. Ryzhova N.A. Kush është çfarë ngjyre? Edukimi parashkollor № 7, 2000.
10. Ryzhova N.A. Pse një flutur ka nevojë për qarqe? Hoop Nr. 5, 2000.
11. Ryzhova N.A. Njohja me botën e nëndheshme. Edukimi parashkollor № 7, 1997.
12. Ryzhova N.A. Në një vizitë në pemë. Edukimi parashkollor № 7, 1994.
13. Ryzhova N.A. Në një vizitë në bimë të rrezikshme. Edukimi parashkollor № 7, 1994.

Materiale nga faqja e Wikipedia.

Ndal "Natyra është shëruesi ynë"

Luleradhiqja

Nëna dhe njerka

Delli

Ndal

"Thupra"

Ndal "Rowan"

Ndal "Kopsht lulesh"

Duke vëzhguar pemët, ne pamë trungjet e vjetra me fëmijët.

Ndal "Rowan" krahasimi i rowan me akacie

Ndal "Natyra është shëruesi ynë"

"Kopsht"

Pjesëmarrësit e projektit:fëmijë, mësues, prindër të institucioneve arsimore parashkollore.

Objektivi i projektit:

Zhvillimi i qëndrimit njohës të fëmijëve 3-7 vjeç për natyrën e tokës së tyre amtare përmes njohjes me botën e kafshëve dhe bimëve në vendin e kopshtit.

Formimi i një kulture ekologjike, e cila kuptohet si tërësia e vetëdijes ekologjike, ndjenjat ekologjike dhe aktivitetet ekologjike.

Formimi i një sistemi të njohurive dhe ideve mjedisore.

Zhvillimi i ndjenjave estetike (aftësia për të parë dhe ndjerë bukurinë e natyrës, për ta admiruar, dëshirën për ta ruajtur atë).

Pjesëmarrja e fëmijëve në aktivitete që janë të realizueshme për ta për t'u kujdesur për bimët dhe kafshët, për të mbrojtur dhe mbrojtur natyrën.

Gjurma ekologjike kryen funksione njohëse, zhvillimore, estetike dhe përmirësuese të shëndetit. Ndodhet në territorin e një institucioni parashkollor. Kriteri kryesor për zgjedhjen e itinerarit dhe objekteve të rrugës ekologjike është përfshirja në të e sa më shumë objekteve të ndryshme dhe të tërhequr nga vëmendja e fëmijëve, disponueshmëria e tyre për fëmijët parashkollorë. Si objekte të rrugës ekologjike, ne kemi zgjedhur objekte - natyrore dhe të krijuara artificialisht nga mësuesit dhe prindërit.

Fazat e krijimit dhe dizajnimit të një shtegu:

1) Një studim i hollësishëm i territorit të kopshtit dhe zgjedhja e objekteve më interesante.

2) Hartimi i një harte të shtegut me vizatimin e rrugës dhe të gjitha objektet e saj

3) Zgjedhja, së bashku me fëmijët, e pronarit të shtegut - një karakter i përrallës.

4) Hartimi i një pasaporte për të gjitha pikat e shtegut.

5) Prodhimi i shenjave të jashtme që tregojnë secilën pikë.

- Përdorni shëtitjet për komunikimin e fëmijëve me natyrën e mjedisit të afërt dhe për përmirësimin e fëmijëve në ajër të pastër.

- Përdorni vëzhgimin e botës së egër për të zhvilluar cilësitë ndijore të secilit fëmijë.

- Të njihet me objekte të ndryshme të jetës së egër dhe të tregojë marrëdhëniet e saj me botën përreth.

- Bëni të sigurt komunikimin e fëmijës me natyrën për fëmijën dhe vetë natyrën.

- Të formojë ndjenja afërsie me natyrën dhe ndjeshmëri për të gjitha gjallesat, kujdes dhe respekt për natyrën.

- Të formojë aftësinë për të përcjellë përshtypjet tuaja të komunikimit me natyrën në vizatime, zanate, histori dhe vepra të tjera krijuese.

- Kryeni vëzhgime në shteg në periudha të ndryshme të vitit, lojëra, ekskursione, kërkime, aktivitete teatrore dhe veprimtari të tjera.

Pajisjet për hartimin dhe vëzhgimin e rrugës.

Për të rritur interesin e fëmijëve, mësuesi, së bashku me ta, zgjedh "mjeshtrin e shtegut", dhe secili grup ka mjeshtrin ose zonjën e vet: Borovichok, Lesovichok, Flora magjistare, Floric, ëmbëlsira luleshtrydhe, mollëkuqe, etj. Karakteret janë në fillim të itinerarit, përshëndesin fëmijët, dërgojnë periodikisht letra-detyra për fëmijë, merr pjesë në shfaqje teatrore. Në fillim të shtegut përgjatë shtegut ekologjik, ekziston një plan.

Rruga ekologjike e institucionit arsimor parashkollor Nr. 80 përfshin pikat e mëposhtme të specieve:

Natyrore:

Bredh me një fole pëllumbash të egër

Trungje të vjetër

Barërat livadhore

Bimë pyjore

Korije panje

Milingonat

Korije Tuvaya

Korije e thuprës

Objekte të stilizuara dhe të krijuara posaçërisht të gjurmës ekologjike

Shtretër lule

Rrëshqitje alpine

Shtëpitë e birrës

Ushqyes zogjsh

Këndi etnik

Stacioni i motit për fëmijë

Liqeni i Pyjeve

Oborri rural

Kopsht për fëmijë

Këndi i bimëve medicinale

Këndi i pyllit

Glade e insekteve

Ne përfshëmë të rritur dhe fëmijë në përzgjedhjen e objekteve dhe krijimin e tyre: dëgjuam sugjerimet e tyre, u përpoqëm të merrnim parasysh të paktën disa prej tyre. Kështu, ne u dhamë fëmijëve mundësinë të ndiejnë përfshirjen e tyre në krijimin e një rruge ekologjike, fëmijët filluan ta trajtojnë atë në një mënyrë të veçantë, ta konsiderojnë të tyren, të tregojnë interes më të madh.

Secili objekt ka një pllakë emri. Informacioni në pllaka është i shkurtër dhe konciz. Në objektin "Kopsht perimesh" ekziston një kalendar i vëzhgimeve të të korrave: koha e mbjelljes, lastarët e parë, lulëzimi, shfaqja e frutave, pjekja, korrja. Në shteg ka një "Pemë Shenjash", ku janë bashkangjitur shenja të ndryshme për ruajtjen e natyrës dhe një buf i mençur që mban librin e kuq të natyrës:

Ekziston një planet i kopshtit

Kjo hapësirë \u200b\u200bështë e ftohtë.

Vetëm këtu pyjet bëjnë zhurmë

Zogj Sklika unefluturim,

Vetëm një në të thlulëzim

Zambakët e luginës në barin e gjelbër,

Dhe pilivesa janë vetëm këtu

Ata shikojnë në lumë me habi ...

Kujdesuni për planetin tuaj -

Mbi të gjitha, nuk ka asnjë tjetër, të ngjashëm!

Krijimi i një rruge ekologjike në territorin e kopshtit, u përpoqëm të bënim maksimumin e pasurisë së specieve të pemëve, shkurreve, bimëve, të cilat për 40 vjet janë ruajtur me kujdes nga më shumë se një brez i punonjësve dhe prindërve. Ne kemi përfshirë lloje të ndryshme të pemëve, shkurreve, kullosave dhe myshkëve në planin e gjurmës ekologjike. Me shembullin e tyre, ju mund të tregoni ndryshimet midis formave të ndryshme të jetës së bimëve. Faqja jonë është mjaft e madhe, kështu që ne krijuam në të fragmente të bashkësive natyrore të bimëve karakteristike të zonës tonë Kursk (livadhe pyjore, livadh, rezervuar, liqen). Kjo i ndihmon arsimtarët të njohin fëmijët me përfaqësuesit e ekosistemeve lokale të florës dhe faunës, pyjeve dhe livadheve. Ne gjithashtu paraqitëm një larmi insektesh, jovertebrore, gjitarë, me bimë të caktuara pasi ato shoqërohen me bimë të caktuara, ushqim dhe kushte jetese

Si rezultat i projektit:

Niveli i njohurive mjedisore në lidhje me natyrën e rajonit Kursk është rritur ndjeshëm,

Niveli i veprimtarisë njohëse dhe të të folurit të fëmijëve parashkollorë është rritur;

Gjendja e shëndetit mendor të fëmijëve u përmirësua: ndërveprimi i fëmijës me natyrën uli nivelin e ankthit dhe ndikoi pozitivisht në mirëqenien emocionale të fëmijëve;

Niveli i gatishmërisë profesionale të mësuesve në çështjet e kryerjes së ekskursioneve në objektet e rrugës ekologjike është rritur

Perspektiva e zhvillimit të një projekti ekologjik:

1. Krijimi i këndeve të natyrës në zona të ndryshme klimatike.

2. Këndi "Weed Wonderful".

3. Vizatimi, së bashku me fëmijët, i "Librit të Ankesave të Natyrës".

4. Përdorimi maksimal i teknikës së lojës "Pigeon mail".

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

Kopshti numër 73 "Firefly" rrethi urban "qyteti i Yakutsk"

jakutsk

2015

Prezantimi

Kohët e fundit, shkencëtarët, politikanët, figurat publike gjithnjë e më shumë po përqendrojnë vëmendjen e tyre në faktin se një nga parakushtet për mbijetesën e njeriut në planetin Tokë është adresimi i çështjes së formimit të kulturës ekologjike, ndryshimi i vetëdijes ekologjike të njeriut. Kultura ekologjike duhet të "ngopë" secilin anëtar të shoqërisë, të bëhet bindja e tij e brendshme. Formimi më efektiv i kulturës ekologjike ndodh pikërisht në moshë të re. Në këtë drejtim, puna për formimin e kulturës mjedisore midis fëmijëve parashkollorë luan një rol të rëndësishëm.

Botëkuptimi ekologjik fillon të marrë formë në nivelin e arsimit parashkollor të fëmijëve. Shumica e institucioneve parashkollore e shohin punën e edukimit mjedisor si pjesë të zhvillimit estetik dhe artistik dhe përmirësimit të shëndetit të fëmijëve të vegjël. Në të njëjtën kohë, qëllimi kryesor i institucioneve të arsimit parashkollor është të rrënjosin një dashuri për natyrën.

Materiali metodologjik i zgjedhur, nga njëra anë, ndriçon çështjet më të rëndësishme që lidhen me aspekte të ndryshme të edukimit mjedisor të fëmijëve parashkollorë dhe është në gjendje të ofrojë ndihmë teorike dhe praktike në aktivitetet e mësuesve me këtë kategori të fëmijëve. Nga ana tjetër, ky material u mundëson mësuesve të zgjerojnë dhe diversifikojnë përvojën e fituar, duke marrë parasysh karakteristikat e rajonit të tyre.

Detyra kryesore e kësaj pune është të ndihmojë arsimtarët të bashkohen në misionin fisnik të edukimit mjedisor të brezit të ri.

Organizimi, dizajni dhe përmbajtja e punës

Institucionet parashkollore krijojnë rrugë ekologjike, megjithatë, nga pikëpamja e formës, kohëzgjatjes dhe përmbajtjes së tyre, si dhe duke marrë parasysh moshën e fëmijëve, është më e saktë t'i quash ato rrugë ekologjike. Në institucionet parashkollore, rrugët ekologjike kryejnë funksione njohëse, zhvillimore, estetike dhe shëndetësore.

Ekzistojnë dy lloje kryesore të shtigjeve ekologjike:

A) në territorin e një institucioni parashkollor;

B) kushte natyrore ose të ngjashme (pyll natyror, park, shesh, etj.).

Kriteret kryesore për zgjedhjen e një rruge dhe objekteve të një rruge ekologjike janë të përfshihen në të sa më shumë objekte të ndryshme dhe tërheqëse për fëmijën. Si objekte të tilla, zgjidhen lloje të ndryshme të bimëve të egra dhe të kultivuara (pemë, shkurre, barëra), myshqe, kërpudha, anthills, fole zogjsh në pemë, mikrolandeza (pyll, livadh), shtretër lule, bimë lulëzuar veçmas, vendet e akumulimit të insekteve, rezervuarë të vegjël, kopshte perimesh, gurë individualë, etj. Ndërveprimi njerëzor me natyrën (pozitiv dhe negativ) mund të tregohet me shembullin e zonave të shkelura, ushqyesve të zogjve, trupave ujorë të ndotur ose të pastruar jashtë kopshtit.

Fazat e krijimit të një rruge ekologjike

Sekuenca e veprimeve për krijimin e një shtegu mund të jetë si më poshtë.

Vrojtim i hollësishëm i territorit dhe nxjerrja në pah e objekteve më interesante.

Hartimi i një harte të shtegut me vizatimin e itinerarit dhe të gjitha objekteve të saj në formën e qarqeve. Për fëmijët, në qarqe, ju mund të vizatoni vizatime të mëdha (flutur, pemë, zog, lule) dhe të lidhni të gjitha këto vizatime me një vijë - një rrugë përgjatë së cilës ato shkojnë nga një objekt në tjetrin.

Zgjedhja, së bashku me fëmijët, e "pronarit" të shtegut - një personazh përrallë i cili do të japë detyra dhe do t'ju ftojë të vizitoni.

Fotografimi i objekteve dhe përshkrimi i të gjitha pikave sipas skemës, të lëshuar në formën e një albumi (pasaportë).

Prodhimi i pllakave me fotografi, nënshkrime për pikat e rrugës.

Pajisjet për hartimin dhe vëzhgimin e rrugës

Për të rritur interesin e fëmijëve në klasa, mësuesi, së bashku me fëmijët, zgjedh "mjeshtrin e shtegut" - një hero përrallor (Borovichka, Lesovichka, Flora magjistare, etj.) Ai mund të përshkruhet në të gjitha shenjat e rrugës. Ky personazh mund t'u dërgojë fëmijëve letra të caktimit. Për detyrat e enigmës të përfunduara me sukses, personazhi i përrallës do të lërë periodikisht surpriza në cilësi, ëmbëlsira, arra.

Një pllakë emri vendoset pranë secilit objekt të shtegut. Informacioni në pllaka duhet të jetë konciz dhe ekspresiv.

Rekomandohet të jeni krijues në organizimin e rrugës ekologjike, duke bërë të gjitha pllakat dhe kartat me ngjyra dhe duke marrë parasysh dëshirat e fëmijëve.

Shteg ekologjik në territorin e kopshtit

Parimi kryesor i organizimit të një rruge ekologjike në territorin e një kopshti është sa më e larmishme që të jetë e mundur. Para së gjithash, zgjidhni pemët, kaçubat e llojeve të ndryshme, moshave të ndryshme dhe formave të ndryshme si këndvështrime.

Rruga ekologjike ju lejon të përdorni në mënyrë më produktive shëtitjet e zakonshme me fëmijë për aktivitete ekologjike dhe në të njëjtën kohë për përmirësimin e shëndetit të fëmijëve në ajër të pastër. Nuk është e nevojshme të vizitoni të gjitha pikat çdo herë. Në kohë të ndryshme, mund të vizitoni pika të ndryshme, madje edhe një pikë për shëtitje. Ju mund të vizitoni të njëjtat objekte disa herë, veçanërisht në sezone të ndryshme të vitit. Nëse keni një shëtitje orientuese, mund të vizitoni pika të ndryshme; nëse jeni duke ndjekur një qëllim specifik, atëherë kufizohuni në një objekt.

Regjistrimi i materialeve për punë me fëmijë

Për të organizuar punën në rrugën ekologjike, është zhvilluar një "Pasaportë e shtegut ekologjik" të veçantë. Pasaporta përmban një skemë hartë të shtegut me një tregues të objekteve nën studim, këtu është gjithashtu një përshkrim i pikave të shtegut sipas skemave të dhëna. Në fletë të veçanta janë bashkangjitur fotografi ose vizatime (preferohet të bëhen në periudha të ndryshme të vitit) dhe sigurohet informacioni i nevojshëm për mësuesin.

Një shembull i një plani për përshkrimin e një pike:

Karakteristikat biologjike

Ku rritet

Emri dhe origjina e tij

Përdorimi i:

Për qëllime ushqimore

- për qëllime mjekësore

Përdorni në kozmetikë

Raste të tjera përdorimi

Shenjat popullore

Poezi dhe gjëegjëza

Përfundim

Objektet e rrugës ekologjike ofrojnë mundësi të mëdha ndijore për zhvillim ndijor, për vëzhgime sistematike, pushime ekologjike, lojëra, shfaqje teatrale me pjesëmarrjen e pronarit të rrugës, për zhvillimin emocional të fëmijëve, në veçanti, formimin e një ndjenje të afërsisë me natyrën dhe ndjeshmërinë për të gjitha gjallesat.

Rruga ekologjike

"Bota e pemëve"

Rruga ekologjike ju lejon të edukoni një fëmijë përmes komunikimit me natyrën, të formoni një kulturë të lartë ekologjike të sjelljes në mjedisin natyror, të nxisni një qëndrim njerëzor ndaj natyrës dhe të formoni një sistem të njohurive dhe ideve ekologjike.

Rruga ekologjike është një rrugë e pajisur posaçërisht për qëllime arsimore dhe edukative. Përbëhet nga një numër këndvështrimesh - objekte.

Rruga jonë ekologjike kalon përmes territorit të MBDOU D / s
Nr 73 "Firefly".

Organizimi i një rruge ekologjike në territorin e kopshtit.

Selectedshtë zgjedhur një material i veçantë që korrespondon me moshën e fëmijëve dhe ju lejon të vëzhgoni (mësoni) objektet më interesante në rrugën ekologjike gjatë gjithë vitit. Objektet e gjurmës ekologjike përcaktoheshin nga pemët: thupra, larshi, pisha.

Ne hartuam një hartë skematike të rrugës ekologjike në territorin e kopshtit, në të cilën tregohen të gjitha objektet, dhe pikat e rrugës ekologjike janë të shënuara me ikona.

Pronari i shtegut ekologjik ishte një banor pylli i shpikur nga të rriturit dhe fëmijët - Lesovichok, i cili u ofron fëmijëve detyra në një shportë: gjeni ndonjë pemë (me përshkrim ose me një enigmë), me mend se ku është ndonjë objekt dhe eksploroni atë.

Para ecjes kryhet puna paraprake: leximi i poezisë, proza \u200b\u200bpër objektin e shtegut, biseda për rregullat e kujdesit për objektin, rregullat e sjelljes.

Kur ecni përgjatë gjurmës, ka vende ku mund të relaksoheni, të luani, të dëgjoni një përrallë, legjendë, etj.

Pasi të keni ecur përgjatë gjurmës, mund të bëni skica të objektit që ju pëlqen.

Vëmendja e fëmijëve tërhiqet nga bukuria e objekteve natyrore, domethënia e tyre për të tjerët.

Kur udhëtoni përgjatë gjurmës ekologjike, përdoren një sërë aktivitetesh për fëmijë, forma dhe metoda të ndryshme të punës:

Ndjekje miqësore me mjedisin;

Ekskursione ekologjike;

Mbledhja;

Lojëra mjedisore.

Objektet e gjurmëve tona ekologjike janë pemët:

Pemë thupër

Larsh

Pisha

Ndërsa udhëtoni përgjatë rrugës ekologjike: fëmijët luajnë, vëzhgojnë, mësojnë jo vetëm të shikojnë, por edhe të shohin se çfarë i rrethon, flasin për përshtypjet e tyre, lundrojnë në kohë dhe hapësirë, bëjnë skica të objekteve. Fëmijët zhvillojnë të menduarit, të folurit, kujtesën. Dhe më e rëndësishmja, shfaqet një ndjenjë e bukurisë. Rritet një dashuri për natyrën, një dëshirë për t'u kujdesur për të dhe për ta ruajtur atë!

Harta e shtegut ekologjik "Bota e pemëve"

1

1

Parashkollor

Parashkollor

2

3

2

3

1

1

Parashkollor

Parashkollor

2

3

2

3

Gjurma ekologjike përfshin katër stinë: verë, vjeshtë, dimër, pranverë dhe katër pika vëzhgimi: 1 - thupër; 2 - larsh; 3 - pisha.

Mjeshtër i rrugës ekologjike

Lesovichok

Plani ekologjik i rrugës:

Pika "thupër"

Karakteristikat biologjike

Ku rritet

Duke përdorur

Pika "Larch"

Karakteristikat biologjike

Ku rritet

Pika "Pisha"

Karakteristikat biologjike

Ku rritet

Duke përdorur

Pika "thupër"

- Përshkrimi i ndryshimeve

- Shenjat popullore

Pika "Larch"

- Përshkrimi i ndryshimeve

- Poezi dhe gjëegjëza

Pika "Pisha"

- Përshkrimi i ndryshimeve

- Puzzles

Pika "thupër"

- Përshkrimi i ndryshimeve

- Shenjat popullore

Pika "Larch"

- Përshkrimi i ndryshimeve

- Shenja popullore

- Poezi

Pika "Pisha"

- Përshkrimi i ndryshimeve

- Shenja popullore

Pika "thupër"

- Përshkrimi i ndryshimeve

- Poezi

- Puzzles

- Thënie

Pika "Larch"

- Përshkrimi i ndryshimeve

Pika "Pisha"

- Poezi

Rruga ekologjike "Bota e pemëve" në vjeshtë

Kështu që ka ardhur koha për vjeshtën. Korrur në fusha dhe kopshte. Ditët e fundit të ngrohta janë në oborr. Por nuk do të trishtohemi, sepse në çdo stinë ka diçka të pazakontë dhe magjike. Ketri fton fëmijët të ecin përgjatë rrugës ekologjike dhe të njihen me jetën e pemëve në vjeshtë.

Shikoni përreth dhe mbani mend shenjat e para të vjeshtës: zverdhja e gjetheve, ftohja e ftohtë. Kushtojini vëmendje bukurisë së pemëve të vjeshtës. Si ka ndryshuar ngjyra e gjetheve? Gjethet u kthyen të verdha, u kthyen të kuqe, por mbetën të gjelbra. Shpjegoni arsyen e zverdhjes dhe rënies së gjetheve në pemë dhe kaçube: dielli jep më pak nxehtësi dhe dritë, ditët janë më të shkurtra, kështu që bimët nuk kanë kohë të thithin një sasi të madhe të lëndëve ushqyese. Procesi i rritjes dhe fotosintezës ngadalësohet, gjethet bëhen të verdha dhe bien. Pemët i lëshojnë ato, d.m.th. ekziston një reagim mbrojtës në pemë dhe shkurre ndaj acar dhe të ftohtit.

Pika "thupër"

Besohet se vjeshta fillon pikërisht me shfaqjen e fijeve të para të verdha në kurorat e thuprave. Dhe me fundin e rënies së gjetheve në thupër, vjeshta e thellë fillon dhe zgjat.

Karakteristikat biologjike: Shumica e specieve të thupërve janë pemë të larta 30-45 m. Jetëgjatësia e një thupre, sipas burimeve të ndryshme, është 100-120 vjet, 150 (300) vjet, 100-150 vjet, disa pemë jetojnë deri në 400 vjet ose më shumë.

Thupra është një pemë gjetherënëse që hedh gjethet e saj në vjeshtë. Në shtator, gjethja e thuprës fillon të prarojë. Kjo pemë shpesh quhet bukuria e natyrës ruse.

Një thupër rritet nga një farë e vogël që i ngjan një fluture të vogël të kuqërremtë në pamjen e saj. Thupra rritet shpejt nëse ka dritë dhe ushqim të mjaftueshëm. Pastaj trungu i saj është i barabartë dhe i hollë. Degët në një thupër janë të hollë dhe të trashë. Të trasha lëvizin lart nga bagazhi, dhe ato të holla varen poshtë, ka shumë prej tyre. Lëvorja është e bardhë me vija të errëta tërthore. Gjethet janë të vogla, jeshile të lehta me zemër. Nga mosha njëzet vjeç, thupra bëhet një pemë e rritur, fillon të lulëzojë dhe të japë fara. Thupra lulëzon me mace, në të njëjtën kohë kur gjethet e saj po lulëzojnë.

Ku rritet: Një pemë e hollë me dritë të bardhë, me një hije transparente, duke zbukuruar çdo specie rurale në çdo kohë të vitit, gëzon dashuri të veçantë në Rusi. Që nga kohërat antike, thupra ka qenë imazhi i Rusisë.

Përdorimi i:

Druri Për dru zjarri, thupra konsiderohet si lënda djegëse më e mirë. Përdoret për prodhimin e kompensatës me cilësi të lartë, skive, lodrave të vogla të gdhendura, bishtajave të armëve të zjarrit, kutive, kutive të këputjeve, kutive të cigareve, mobiljeve dekorative.

Tar. Sapun katrani. Katranja e thuprës përdoret në mjekësi dhe parfumeri, kryesisht si një agjent anti-inflamator dhe antiseptik.

Thupër Mështekna është përdorur prej kohësh në zanatet popullore për prodhimin e shportave, kutive, lugëve, shportave, këpucëve të thjeshta dhe ka shërbyer si një material për të shkruar (lëvorja e thuprës).

Lëng thupër. Burthes ruan lëndët ushqyese. Lëngu i thuprës përdoret për të përgatitur pije të ndryshme.

Aplikime mjekësore. Thupra është përdorur tradicionalisht për qëllime mjekësore: infuzione të sythave dhe gjetheve të thupërve si një agjent diuretik, baktervrasës dhe shërues të plagëve dhe një ekstrakt vaji nga sythat e thupërve si një agjent dermatologjik. Katranja e thuprës është një konservues dhe dezinfektues tradicional. Fshisat e thupërve në Rusi përdoren tradicionalisht për qëllime terapeutike dhe profilaktike në banjën ruse. Besohej se aroma e thuprës kuron melankolinë dhe ndihmon nga syri i keq, dhe lëngu i thuprës, i mbledhur në ditë të veçanta në mars dhe prill, pastron gjakun.

Pika "Larch"

Larshi është një pemë halore që jeton për rreth 600 vjet dhe arrin një lartësi prej 45 m. Larsh quhet vajza e diellit. Pema kërkon shumë dritë. Ka një veti të jashtëzakonshme: larshi kthehet në gur në ujë, dhe sa më gjatë që qëndron në ujë, aq më i fortë bëhet.

Karakteristikat biologjike: Larch mori emrin e saj nga fakti që për dimrin lëshon gjilpëra, si pemët e tjera - gjethet. Para se të bien, gjilpërat bëhen të verdha.Në prill - maj pemët janë të mbuluara me gjelbërim të ri. Ngjyra e gjilpërave ndryshon: kur lulëzon, është jeshile e lehtë, në verë është jeshile e errët, në vjeshtë është e verdhë e artë.Në kushte të favorshme rritet deri në 40 m ose më shumë në lartësi me një diametër trungu prej 1 m ose më shumë. Jeton deri në 300-400 vjeç, janë regjistruar pemë larshi deri në 800 vjeç.

Ku rriten: Ky lloj peme është mjaft popullor dhe ato rriten kryesisht në pjesën veriore të Rusisë.

Përdorimi i: Druri i kësaj peme është përdorur prej kohësh nga njeriu. Dallohet nga forca, elasticiteti, rrëshirësia e tij. Plus, është shumë rezistent ndaj prishjes. Për sa i përket fortësisë, pëlhura e larshit është e dyta vetëm pas lisit. Druri i kësaj fabrike përdoret në mënyrë aktive në biznesin e ndërtimit, në industri, në ndërtimin e ujit ose strukturave nënujore. Edhe terpentina prodhohet prej saj.

Pika "Pisha"

Mitologjia greke ka ruajtur legjendën e nimfës Pitis, të cilën zoti i erës Boreas e shndërroi në një pemë pishe. Emri kelt për këtë pemë të fuqishme është "shkëmb" ose "mal", ka shumë të ngjarë nga habitati i pishave. Pemët e pishave janë të zakonshme në pyjet e butë dhe në zonat malore të zonës subtropikale të Hemisferës Veriore.

Pisha është një pemë halore me gjelbërim të përhershëm me një sistem të fuqishëm rrënjor, trungu i së cilës është i mbuluar me leh të lëmuar, të ndritshëm në rini, dhe në moshën e vjetër - me leh të trashë, të plasaritur, gri të errët ose kafe. Gjilpërat janë të forta dhe të gjata, të mbledhura në tufa me 2-3 hala.

Pisha është një pemë jetëgjatë dhe jeton nga 300 deri në 500 vjet. Pisha mund të gjendet në parqe, kopshte dhe kopshte shtëpiake.

Karakteristikat biologjike: Duke arritur 35-40 m lartësi, ajo i përket pemëve të madhësisë së parë. Perimetri i trungut arrin 1 m. Isshtë i mbuluar me leh të lëkurës, të kuqe-kafe, të zakonshme. Në bazën e trungut, lëvorja është shumë më e trashë se ajo në majë. Kjo "ide" e natyrës mbart një funksion mbrojtës, duke mbrojtur pemën nga mbinxehja dhe zjarri i tokës. Pishat, të cilat rriten në stenda të mbyllura, kanë një trung të hollë me një kurorë të hapur. Ndërsa pema është e re, kurora ka një formë konike. Me kalimin e moshës, ajo rritet e rrumbullakët, bëhet më e gjerë dhe në moshë të vjetër fiton një formë të sheshtë ose në formë ombrellë. Hala e pishave ka një ngjyrë gri-jeshile. Shtë mjaft e dendur, shpesh e dalë, e lakuar, e mbledhur në tufa me 2 gjilpëra. Gjatësia 4-7 cm. Gjilpërat janë të theksuara, pak të rrafshuara, kanë një shirit të hollë gjatësor. Gjilpërat jetojnë për 3 vjet. Në vjeshtë, më shpesh në shtator, disa gjilpëra bien. Para kësaj, gjilpërat bëhen të verdha, gjë që e bën kurorën të duket e larmishme.

Ku rritet: Pisha është jashtëzakonisht e zakonshme në të gjithë Rusinë veriore dhe pjesën më të madhe dhe formon si pyje të pastra ashtu edhe pyje të përziera me dhe racat e tjera.

Përdorimi i: Degët dhe trungu i një peme pishe janë të mbushura me pasazhe rrëshire, të cilat janë të mbushura me rrëshirë, zakonisht të quajtura "lëng". "Zhivitsa" ka një rëndësi të madhe për bimën: shëron plagët e shkaktuara, largon dëmtuesit. Një rrëshirë e tillë fitohet duke përgjuar. Përdoret për të përftuar kolofon, terpentinë. Gjëja kryesore është se ju mund ta merrni atë jo vetëm nga një pemë e gjallë, por edhe nga një cung pishe. Ajri në pyllin e pishave ("rrëshinor") është i pasur me ozon dhe nuk përmban mikrobe. Pyjet me pisha kanë qenë prej kohësh të famshëm për vetitë e tyre miqësore me njerëzit.

Në mjekësi, veshkat përdoren gjerësisht, të cilat duhet të mblidhen në fillim të pranverës, para se të lulëzojnë. Veshkat përmbajnë vajra esenciale, rrëshira, niseshte, taninet dhe substancat e hidhura. Gjilpërat e pishave përmbajnë një sasi të madhe të karotenit dhe vitaminës C. Për shkak të vlerës së drurit, pyjet me pisha konsiderohen objekt kryesor i shfrytëzimit të pyjeve.

Pisha skoceze është një nga bimët medicinale më të lashta. Gjilpërat e saj ishin pjesë e llapave dhe kompresave 5,000 vjet më parë. Në Egjiptin e lashtë, rrëshira e pishës u gjet në përbërjet balsamuese.

Shtegu ekologjik "Bota e pemëve" në dimër

Sezoni i mrekullueshëm i vjeshtës ka mbaruar dhe sezoni i dimrit ka ardhur, i cili, pavarësisht nga tërheqja e tij vizuale, është e mbushur me shumë surpriza të papritura. Bora e parë e bardhë ra dhe fëmijët po e shikojnë me interes. Sezoni i dimrit ka bukurinë e vet të veçantë dhe shëtitjet në ajër të pastër mund të kthehen në aktivitete interesante të kohës së lirë.

Lesovichok përsëri fton fëmijët të ecin përgjatë rrugës ekologjike dhe të mësojnë shumë jetë të re të pemëve në dimër.

Pika "thupër"

Fjala ruse "thupër" është shumë e lashtë. Në gjuhët indo-evropiane kjo fjalë do të thoshte "dritë" dhe "e bardhë".

Lëvorja e thuprës nuk lejon që uji ose gazrat të kalojnë përmes. Por meqenëse oksigjeni është akoma i nevojshëm për frymëmarrje, thjerrëzat përdoren për transportimin e tij - vija të errëta në lëvoren e thuprës me hapësira ndërqelizore nëpër të cilat kalon oksigjeni. Në dimër, ata janë murosur me një substancë të veçantë.

Shenjat popullore:

Kur një fletë nga një thupër bie pastër, atëherë bagëtia dhe njerëzit presin një vit të lehtë. Vjeshtë e vonë e gjetheve - për një dimër të ashpër dhe të gjatë.

Pika "Larch"

Atëherë, pse shumë njerëz kanë një pyetje: "A është larshi një pemë gjetherënëse ose halore?" Dhe si t'i përgjigjemi saktë? Puna është që, megjithëse kjo pemë ka hala, ajo hedh gjilpërat e saj për dimër, ashtu si bëjnë përfaqësuesit e specieve gjetherënëse.

Poezi:

Larshi lëshoi \u200b\u200bhala

dhe qëndron lakuriq në dimër,

por pranvera do të vijë në Veri,

dhe ajo do të vishet përsëri.

Y. Nasimovich

Puzzles:

Një i afërm ka një pemë të Krishtlindjes

Hala pa gjemba

Por, ndryshe nga pema,

Ato gjilpëra po bien.

Si pisha, si bredha,

Dhe në dimër pa hala.

Pika "Pisha"

Siç e keni vërejtur, pishat dhe shumë gjelbërim të përhershëm të kësaj familje kënaqin syrin me hala jeshile gjatë gjithë vitit. Këto bimë kanë një rrjedhje pak më ndryshe të lëngjeve. Hala me gjemba janë të njëjtat gjethe të një forme të modifikuar. Falë kësaj strukture ato nuk ngrijnë gjatë gjithë vitit. Në të kundërt, bora ose një shtresë e hollë akulli e ndihmon pemën të mbijetojë nga ngricat e rënda.

Të gjithë pemët pushojnë në dimër. Rritja e tyre ndalet, ata duket se bien në gjumë.

Puzzles:

Megjithëse me gjemba, jo një pemë e Krishtlindjes,

Më autentike se gjilpëra e saj

Dhe lëvorja është e hollë, e kuqe,

Ajo bukuri ... (pisha).

Lëreni nxehtësinë ose stuhinë

Por, njëlloj si një bredh,

E gjelbër, megjithëse jo pranverë,

Ngrihet hollë ... (pisha).

Si direkët e anijeve

Ata u ngjitën mbi pyll

Trungjet janë rrëshirë

Dhe shiko poshtë

Kurora jeshile

Ata nuk do t'i heqin ato askujt

Dhe vetëm në qiell janë retë

Ata do të përqafohen me dashuri.

Shtegu ekologjik "Bota e pemëve" në pranverë

***

Pranverë, pranverë! Sa i pastër është ajri!

Sa i pastër është qielli!

Me azuren tuaj të gjallë

Më verbon sytë.

Pranverë, pranverë! Sa e lartë

Në krahët e flladit

Përkëdheljet e rrezeve të diellit

Retë po fluturojnë!

Përrenjtë janë shushurima! Përrenjtë shkëlqejnë!

Duke zhurmshëm, lumi mbart

Në një kreshtë triumfuese

Akulli i ngritur prej saj!

Pemët janë akoma të zhveshura

Por në korije ka një gjethe të lënë pas dore

Si më parë nën këmbën time

Dhe i zhurmshëm dhe aromatik.

Nën diell më të ngriturit

Dhe në lartësitë e ndritshme

Larku i padukshëm këndon

Një himn i gëzueshëm në pranverë.

Çfarë është e gabuar me të? Çfarë ka me shpirtin tim?

Me një përrua ajo është një përrua

Dhe një zog me një zog!

Mërmëris me të,

Fluturon në qiell me të!

Evgeni Baratynsky

Pika "thupër"

Thupra është një nga imazhet kryesore të artit popullor. Në këngët popullore, përrallat, legjendat, është simbol i pranverës dhe atdheut. Në koleksionin antik të besimeve, zakoneve dhe fjalëve konspirative, thupra zë një vend të veçantë. Të Enjten e Madh (Java e Shenjtë) vezët pikturohen me një gjethe thupre. Besohej se ato ndihmojnë me hollësinë, çmendurinë. Në Rusi, ata kanë njohur prej kohësh se si të tërheqin zogjtë në fusha dhe shtëpi. Në mars, shtëpitë e birrës së thupërve ishin varur në pemë: ishin këto shtëpi të lëvores së thupërve që yjet e banimit banonin me dëshirë, pasi lëvorja e thuprës i mban zogjtë nga të ftohtit dhe lagështia.

Në ditët e vjetër, midis sllavëve, viti filloi jo në dimër, por në pranverë, kështu që ata u përshëndetën me thupër sesa me bredh. Në këtë kohë, fshatarët filluan punën bujqësore. Në pranverë, pemët e thuprave u prenë dhe prandaj ardhja e pranverës ishte "e zemëruar për thuprat"

Shenjat popullore:

Degët e thupërve dekorojnë kishat dhe banesat në Ditën e Trinisë së Shenjtë.

Gjethet japin një ngjyrë të verdhë për leshin me shap.

Një shumë lëngje rrjedh nga thupra në pranverë - nga një verë me shi.

Në vjeshtë, gjethet e thuprës do të fillojnë të zverdhen nga maja - pranvera e hershme, të verdhë nga fundi - vonë.

Nëse thupra është pubeshente paraprakisht, atëherë prisni për një verë të thatë, dhe nëse verri është i lagësht.

Pika "Larch"

Në pranverë, degët e pemës janë të mbuluara me hala jeshile. Pasi i keni prekur ato, ju habiteni - ato janë të buta, të buta, absolutisht jo me gjemba.

Degët e saj të gjata, të holla me kashtë të verdhë në fillim të pranverës miqësisht (në vetëm një ose dy ditë të ngrohta e të bukura) janë të ngjyrosura me furça të trasha të gjilpërave delikate të gjelbra të ndritshme. Në sfondin e tyre smerald, si dritat e një peme të Vitit të Ri, kone të kuqërremta, rozë ose jeshile kone dhe spikelets verdhë "flash" njëri pas tjetrit. Pemët e larshit janë festively të bukura në këtë kohë. Një erë e butë ngre retë e polenit të artë mbi kurorat e tyre. Pjalmimi është në proces.

Shenjat popullore: Gjilpërat nuk kanë rënë ende nga larshi - do të ketë pak dëborë në dimër, dhe do të shkrihet shpejt.

Shirat kanë kaluar, prilli po ngroh

Gjithë natën - mjegull, dhe në mëngjes

Ajri i pranverës po shkrihet

Dhe një mjegull e butë bëhet blu

Në llamarina të largëta në pyll.

Dhe pylli i gjelbër me pisha qetëson qetësisht,

Dhe në argjendin e liqeneve pyjore

Edhe më i hollë se kolonat e tij

Kurorë akoma më e freskët me pisha

Dhe model delikat larshi!

Ivan Bunin.

Pika "Pisha"

Në pranverë, në fund të majit, pisha është me pluhur. Pastaj, me erërat e erës, retë e plota të polenit të verdhë ngrihen nga pishat. Poleni i pishave ndonjëherë mbulon tokën, pellgjet, pellgjet, liqenet me një shtresë të vazhdueshme. Njerëzit të cilët nuk i dinë arsyet e këtij fenomeni e quajnë atë "shi squfuri".

Në këtë kohë, është e lehtë të gjesh kone të lehta jeshile dhe të kuqërremta në pisha. Kone të lehta jeshile ulen në fidaneve të rinj. Çdo gungë përbëhet nga peshore. Çdo shkallë zhvillon dy anthers. Pas pjekjes, ata shpërthejnë. Poleni derdhet dhe bartet nga era. Poleni i pishës ka dy flluska ajri. Për shkak të kësaj, ai mund të qëndrojë në ajër për një kohë të gjatë dhe të bartet larg nga rrymat e ajrit. Pisha, si gjimnastikat e tjera, është një bimë e pollinuar nga era.

Gunga të kuqërremta gjenden në majat e sythave të tjerë të rinj të së njëjtës pemë. Çdo gungë përbëhet nga peshore. Në anën e sipërme të shkallës, vendosen dy vezore. Gjimnastikat nuk kanë pistil. Vezoret e tyre nuk janë të vendosura në vezoren e pistilit, por haptas (lakuriq), dhe poleni direkt bie mbi to. Pas pllenimit, luspat e kone mbyllen fort dhe ngjiten së bashku me rrëshirë.

Farat e pishës piqen një vjet e gjysmë pas pllenimit. Ata flenë mjaftueshëm në fillim të pranverës. Në ditët me diell, kone hapen, luspat e tyre lëvizin dhe farat bien nga kone. Meqenëse farat janë të pajisura me krahë, ato mbarten nga era në një distancë të gjatë.

Shenjat popullore: nëse ka shumë kone në bredh dhe pisha - me një vit të mirë;

Shtegu ekologjik "Bota e pemëve" në verë

Pika "thupër"

Poezi:

***

Aromë e hidhur e luleve

Në mjegull në mëngjes.

Unë marr frymë dhe kaq hidhur

Për disa arsye do të bëhet, ..

Qëndroj në livadh.

Çfarë dua të them në jetë?

Do të biem në barin e lagur

Dhe unë do të qaj me hidhërim!

Pashmangshmëria e këtyre lotëve

Rock ka përshkruar prej kohësh ...

Unë do të bija midis thuprave.

Ku mjegulla është aq e ndritshme

Dhe përqafoni trungun e thuprës,

Dhe duke shtypur fort.

Incompshtë e pakuptueshme të kuptohet.

Një botë e panjohur për t’u përqafuar

Ndër thuprat e ëmbla ...

Thënie:

Thupra nuk është një kërcënim: atje ku qëndron, atje bën zhurmë

Për armikun, thupra është një kërcënim

Lëvorja e thuprës së Bela - po katran i zi

Puzzles:

E gjelbër, jo një livadh, e bardhë, jo dëborë, kaçurrel, jo një kokë (Pemë thupër ).

Unë do të ngjitem në një bizele, do të vendos një mëshqerrë, yndyrë në gojën time dhe lëkura larg (lëng thupër ).

Ka një pemë, ngjyra është jeshile.

Kjo pemë përmban katër toka:

së pari - për njerëzit e sëmurë,

së dyti - një pus për njerëzit,

e treta - dritë nga dimri,

i katërti - swaddling i prishur.

Pika "Larch"

Një nga rrugët më të mira dhe pemët e parkut në korsinë e mesme dhe rajonet veriore quhet larsh. Rezistenca e saj ndaj stuhive dhe ngricave të forta, jetëgjatësia, aftësia e jashtëzakonshme për t'i bërë ballë ndotjes atmosferike, duke përfshirë gazrat e shkarkimit nga makinat, aftësinë për të mbijetuar atje ku bliri thahet dhe nuk lulëzon, dhe halat e pishës bëhen të verdha dhe lëvorja bie në shtresa, e bëjnë atë një pemë që nuk kujdeset që lulëzon kudo. Përveç kësaj, në tridhjetë vitet e para, ajo rritet aq shpejt sa thupra.

E vetmja gjë që është jetike e nevojshme për të është më shumë dritë, hapësirë \u200b\u200bdhe ajo gjithashtu nuk mund të durojë thatësirën në vitet e para të rritjes. Një korije me pemë larshi, e mbjellë nga "eksperti i pyjeve" Fokel gjatë mbretërimit të Perandoreshës Anna Ioannovna, ruhet akoma pranë Shën Petersburg. Quhet Lindulovskaya Grove, ose Listvyanka. Në Moskë, një rrugicë me pemë larshi - me jetë të gjatë, megjithatë, më e re se ajo e Shën Petersburgut, çon nga ndërtesa kryesore e Akademisë Timiryazev në stacionin hekurudhor Petrovsko-Razumovskaya ... Deri më tani, këto janë pemë të larta të larta që janë përtej fuqisë së erërave.

Kurora e një larshi është e hollë, në formën e një piramide të rregullt, e formuar nga vetë pema. Hija nga larshi - si nga një vello e lehtë, nuk e hijenon vendin dhe era frenon mirë - duket se ngatërrohet në trungjet dhe degët e pemës.

Asnjë nga haloret nuk pranohet aq lehtë sa larshi - madje edhe në moshën 20 ... 30 vjeç, ajo transferon pa dhimbje një transplant në një vend tjetër.

Pika "Pisha"

Dridhja e gjetheve është e panjohur për të.
Ajo nuk pëshpërit fshehurazi
Gjithmonë i qetë dhe i qartë
Pisha e hollë e drejtë.

Sikur, duke kujtuar detyrën tuaj,
Roja e panjohur e pyjeve
Qëndron para ndërrimit në postë
Dhe mbron bukurinë.

E. Serova

Pishat duan të rriten deri në qiell

Ata duan të fshijnë qiellin me degë,

Brenda një viti

Moti ishte i pastër.

I. Tokmakova

kopshtin e fëmijëve

"DIEL"

Pasaporta mjedisore

d / s "Solnyshko", Chaplygin.

1. Situata ekologjike.

1.1 Karakteristikat e përgjithshme të zonës.

Ndërmarrjet industriale në afërsi ndodhen 2 km larg institucionit arsimor parashkollor.

OJSC "Bimë niseshteje Chaplyginsky" - 2 km.

OOO Chaplyginmoloko - 1.5 km.

- "Fabrika e veshjeve" - \u200b\u200b700 m.

1.2 Karakteristikat e mjedisit të menjëhershëm të institucionit.

MBDOU d / s "Solnyshko" ndodhet në: rr. 8 Mars, 14, 250 m larg autostradave të transportit.

Ka një park afër. Lumi Stanovaya Rassa rrjedh afër.

1. 2. Karakteristikat e territorit të institucionit.

Kopshti zë një sipërfaqe prej 4570 sq.m. Ekzistojnë 9 parcela grupore me një sipërfaqe të përafërt prej 3000 mq.

Në secilën faqe ka shtretër lule, shtretër lule përgjatë kopshtit, lëndina me lule.

Zonat në këmbë janë të vendosura në anën jugore, me diell. Pemët me lartësi të ndryshme krijojnë hije natyrore. Mbillen pemë dhe shkurre, si dhe përgjatë perimetrit të të gjithë territorit të d / s, gjë që vonon hyrjen e gazrave të shkarkimit nga makinat dhe zvogëlon nivelin e zhurmës. Secila zonë e lojës hijëzohet brenda kufijve normalë.

Për të mbrojtur fëmijët nga dielli dhe reshjet, gazebo me dysheme druri janë instaluar në territorin e secilit shesh lojërash grupi. Zona e belvederit plotëson standardet sanitare.

Çdo vit, në pranverë, ndodh një ndryshim i plotë i rërës në terrenet e lojërave. Kutitë e rërës në mungesë të fëmijëve mbyllen me kapak ose filma plastikë për të shmangur ndotjen e rërës.

Në verë, territori ujitet të paktën dy herë në ditë.

Në territorin e kopshtit ka një kopsht perimesh, një kopsht fito, dy mini-rezervuarë artificialë, një fushë kokrra të kuqe, një kopsht të vogël me fruta.

Mirëmbahet sipërfaqja e hapësirave të gjelbërta (30 - 40 sq.m.) për fëmijë.

2.1 Dheu.

Në parcela, toka është e natyrshme - tokë e zezë.

Pjesa më e madhe e territorit është nën bimësi - 85%, asfalt - 15%, nuk ka zona të zhveshura.

Shkalla e shkeljes është e ulët.

2.2. Flora e sitit.

Barërat rriten në parcela: luleradhiqe, lëpushë, gjethe delli, pëlhurë nyje, lëpushë, manshetë, kamomil, tërfili, yarrow, barishte gruri, panik (spikelet i ëmbël), blu livadh, rodhe, etj.

Në shtretërit e kopshtit rriten: marule, qepë, kopër, majdanoz, karrota, panxhar, bizele, tranguj, domate, lakër, të cilat kujdesen dhe shikohen nga fëmijët. Perimet, ndërsa pjeken, përdoren për ushqim.

Në fito-kopsht, bimët medicinale rriten: nenexhik, balsam limoni, hithër, ekinocea, marigold, delli, luleshtrydhe të egër.

Shkurre: jargavan, arrë e thatë (arrë arrë), portokalli tallen (jasemini), dëllinjë, rrush pa fara, mjedër.

Pemë: thupër, panje, bliri, lisi, hirit i kuq malor, bredh, pisha, qershi, dardhë, mollë.

Lianas: plesht.

Ka dy trungje të mëdha.

2.3 Fauna e sitit.

Zogjtë që mbërrijnë në vend: pëllumba, harabela, sorra, zogj të egër, zogj të vegjël. Në dimër, ka: cica, pendë demash, dyllë.

Insektet: fluturat, pilivesa, karkalecat, mushkonjat, bletët, bletët, milingonat, mollëkuqet.

Ndonjëherë, në territor, mund të takoni një iriq.

2.4 Zonimi i territorit.

Në territorin e institucionit arsimor parashkollor ka nëntë terrene sportive, një terren sportiv me bar natyral, një zonë ekonomike - një dyqan perimesh, një depo, një kopsht perimesh.

2.5 Kontaminimi i territorit.

Vendi është i mbyllur nga erërat nga të gjitha anët nga pemë dhe kaçube, ndërtesa banimi.

Ngarja e makinës në territorin e d / s zgjat rreth dhjetë minuta çdo ditë (sjellja e ushqimit, nxjerrja e mbeturinave).

Ka dy kontejnerë mbeturinash në territor.

Nuk ka qen që ecën në institucionin arsimor parashkollor.

1. 3. Karakteristikat e ndërtesës dhe të brendshme.

Ndërtesa është ndërtuar në vitin 1973, dykatëshe, me tulla. Sipërfaqja e përgjithshme e ndërtesës është 1555.8 katrorë. m

Kopshti ka 9 dhoma grupi me dhoma gjumi, një dhomë muzikore, një zyrë logopedike, një zyrë metodologjike. Në vitin 2011, u krye një riparim i madh.

Dritaret janë të mëdha, dhomat janë grupe të lehta. Dritaret e grupeve shikojnë nga jugu, lindja, perëndimi, salla e muzikës shikon nga jug-lindja. Tavanet dhe muret janë pikturuar me bojë me bazë uji.

Dyshemetë janë prej druri, të mbuluara me linoleum në të gjitha grupet dhe dhomat e gjumit. Dyshemetë në tualetet, njësia e hotelierisë dhe lavanderi janë me pllaka.

Ka pak materiale sintetike dhe artificiale në dekorimin e institucioneve arsimore parashkollore.

Secili grup ka qoshe të natyrës me një larmi bimësh shtëpie: klivia, euforbia (3 specie), monstera, tradescantia (5 specie), begonia (6 specie), sansiviera, fieri, manushaqja (6 specie), barbarozë (pelargonium), coleus dhe etj.

Kopshti ka një mini-laborator të vogël, një koleksion të llojeve të caktuara të gurëve dhe prerjeve të pemëve, modele të disa zonave klimatike, një hartë - një diagram të një rruge ekologjike. Secili grup ka një ekspozitë të punimeve artizanale dhe kompozimeve të bëra nga materiale natyrore.

Mesatarisht, 160 fëmijë (78% e listës së pagave) dhe 38 punonjës frekuentojnë kopshtet çdo ditë.

1. 4. Ndikimi i institucionit në mjedis.

4.1 Përdorimi i ujit.

Institucioni arsimor parashkollor konsumon 935 m3 ujë në muaj.

Furnizimi me ujë është i centralizuar nga një pus uji, ujërat e ndotura të ndotura shkojnë në sistemin e centralizuar të kanalizimeve.

Uji përdoret për gatimin, pirjen, larjen e enëve, larjen e rrobave, pastrimin e dhomave, larjen e lodrave, duart, lotimin e bimëve të brendshme. Në verë - lotim të bimëve në kopsht dhe në shtretër lule.

Më shumë ujë përdoret në verë sesa në dimër.

Pagesa për ujë varet nga sasia e ujit të përdorur (leximi i njehsorit) dhe paguhet nga komuna. Në kopshtet e fëmijëve nuk ka konsum të tepërt të ujit, këto norma përdoren.

4.2 Përdorimi i energjisë elektrike.

Institucioni arsimor parashkollor harxhon 700 kW energji në muaj në verë dhe 750 kW në dimër, të paguara nga komuna.

Përdoren llambat inkandeshente dhe fluoreshente.

Energjia vjen nga NC Voronezh.

Energjia elektrike ruhet.

4.3 Ngrohja.

Ngrohja është e centralizuar nga shtëpia e bojlerit të SHA "Teploseti", rregullohet regjimi i temperaturës. Dritaret në d / s janë metal-plastike. Ngrohja e dyshemesë në grupet e katit përdhes. Temperatura konstante e ambienteve është 20 - 22 gradë, e cila plotëson standardet sanitare.

4.4 Humbje.

Mbeturinat mblidhen në kontejnerë, të cilët çohen në një deponi të centralizuar dy herë në javë. Komuna paguan për largimin e tyre.

Mbeturinat përbëhen kryesisht nga materiali i paketimit (letër, kuti kartoni, qese qumështi). Mbeturinat e paketimit ndonjëherë përdoren në kopshtet e fëmijëve (kutitë janë të mbuluara me leckë dhe përdoren për të ruajtur lodrat, çantat e qumështit përdoren për rritjen e fidanëve).

4.5 Substancat kimike.

Në institucionin për përpunimin e enëve të përdorura: hirit sode, mustardë.

Për larjen e ndërresave: SMS.

Për larjen e duarve: sapun për fëmijë.

Për pastrimin e lokaleve: sapun për lavanderi, produkte pastrimi.

Të gjitha kimikatet ruhen në një depo. Ndihmës edukatori mban detergjentë në një kabinet të veçantë, larg mundësive të fëmijëve.

Nuk ka mbetje kimike në institucionin arsimor parashkollor.

Objektet e vëzhgimit.

Kopsht

Objekte për vëzhgim: qepë, karota, lakër, tranguj, domate dhe perime të tjera. Vëzhgimi i fazave të rritjes së bimëve: fara, fidanë, lulëzim, vezore e të korrave, vjelje dhe varësia e saj nga gjendja e faktorëve të jashtëm.

Shkurre frutore

Objektet për vëzhgim: rrush pa fara e zezë, pluhur, mjedër. Konsiderimi i pamjes, ngjashmërive dhe ndryshimeve të shkurreve. Një bisedë në lidhje me vetitë e dobishme të manave. Kujdesi për ta.

Pisha

Objektet për vëzhgim: pemë të reja pishash. Krahasimi i paraqitjes me bredh, hala me bredh.

Rowan me fruta të zeza - Aronia

Objektet për vëzhgim: krahasimi i pamjes me hirin e zakonshëm malor (arra buke është një shkurre, dhe hiri i malit është një pemë), furçat e manave.

Pemë thupër

Objekte për vëzhgim: thupra të mëdha me një bollëk myshkësh në trungje në anën veriore (orientimi). Aty pranë ka një pemë lisi (është i përshtatshëm për të krahasuar pemët nga lëvorja, gjethet, etj.). Ju mund të tregoni qartë disa forma të jetës dhe grupe sistematike të bimëve: pemë, kaçube, barëra, myshqe, kërpudha.

Qershi

Objektet për vëzhgim: shikimi i lëvores, gjetheve, luleve dhe frutave. Kush fluturon për në qershi dhe pse? Krahasimi i një peme në periudha të ndryshme të vitit.

Bimë livadhi

Objekte për vëzhgim: bizele miu (shembull i një bime ngjitje), mansheta, kantarina. Lule të para pranverore - aguliçe - lulëzojnë këtu. Krahasimi me lulet e kopshtit.

Kopsht lulesh

Objektet për vëzhgim: tulipanët, aguliçe, iris, kamomil, petunia, marigoldë, septenina, etj. Varietet i formave të luleve, ngjyrave. Kujdesi për lulet e kopshtit - lotim, lirim, heqje e barërave. Mbledhja e farës.

Panje

Objektet për vëzhgim: trungu, lëvorja, degët, gjethet, farat. Lulëzon me lule të verdha jeshile në pranverë. Vëzhgimi i ngjyrës së gjetheve në periudha të ndryshme të vitit. Deri në fund të verës, farat e panjës piqen. Ekzaminimi dhe mbledhja e farërave për zanate.

Trungu

Objektet për vëzhgim: trashësia e cungut, përcaktimi i moshës së pemës nga unazat. Përdorimi i një lupë për vëzhgimin e insekteve. Prania e myshkut në anën veriore.

Dardhë

Objekti i vëzhgimit: Dardha e madhe. Karakteristikat - gjethet lulëzojnë dhe bien më vonë se pemët e tjera.

Bredh

Objekti për vëzhgim: një pemë e Krishtlindjes në një pastrim. Ekzaminimi i strukturës së trungut, gjilpërave, krahasimi me thuprën, pishën. Vëzhgimi i bredhit në periudha të ndryshme të vitit.

Hiri

Objektet për vëzhgim: trashësia e trungut, lëvorja, degët, gjethet, farat.

Bush

Objektet për vëzhgim: jargavan, jasemini (chubushnik). Vëzhgimi i shkurreve në periudha të ndryshme të vitit.

Ekzaminimi i veçorive të jashtme - trungu, gjethi, lulet. Cili është ndryshimi nga pemët, ndryshimet midis shkurreve. Lidhja me botën e kafshëve. Përfitime për një person dhe shqetësimi njerëzor për ta.

Mini pellg

Objekte për vëzhgim: sedge, strehues, lulebore, bimë mbulesë toke.

Hiri malor

Objektet për vëzhgim: hiri i malit. Konsideroni lëvoren, gjethet. Diskutoni se kush ha manaferrat e rowan. Në fillim, manaferrat janë të hidhur-astringent, pas acar ata humbin hidhërimin e tyre, bëhen të ëmbla. Rowan toleron ngricat deri në 50 gradë. Jeton deri në 200 vjet.

Fitokorner. Bimë medicinale.

Objektet për vëzhgim: një pastrim, një vend i hapur ku rriten luleradhiqja, zambaku i luginës, kërpudha, kamomili, rodhe, shkurre luleshtrydhe. Konsiderimi i pamjes, krahasimi me njëri-tjetrin. Ekzaminimi dhe mbledhja e farave.

Biseda rreth vetive medicinale të bimëve.

Pemishte molle

Objekte për vëzhgim: pemë molle me lartësi dhe trashësi të ndryshme, lulëzim, vezore frutore, pjekje molle.

Lloji i veprimtarisë: eksperimentale - kërkimore.

Linden

Objektet për vëzhgim: trashësia e trungut, lëvorja, degët, gjethet, farat. Në maj, degë të vegjël rriten në pemë bliri direkt nga trungu - sythat e fjetura u zgjuan. Në verë, ka shumë bletë rreth blirit, ata mbledhin nektar nga lulet aromatik të blirit. Mjalti i blirit është shumë i shijshëm dhe i shëndetshëm.

Shtëpi birdhi

Objektet për vëzhgim: zogjtë.

Birdhouse - një vend foleje artificiale për zogjtë e vegjël, zakonisht i bërë në formën e një shtëpie prej druri. Pavarësisht nga emri, jo vetëm fijet e yjeve mund të vendosen në shtëpinë e shtëpive të shpendëve, por edhe cicat, harabelat, bishtajat, etj.

Dita e Zogut është një festë, një nga traditat e së cilës është varja e shtëpive të shpendëve. Festohet me 1 Prill.

Mensë zogjsh

Objektet e vëzhgimit: zogjtë që mbërrijnë në ushqyes - harabela, cica, pendë, etj.

Dimri është një kohë shumë e vështirë për zogjtë. Ata fluturojnë për në banesën e një personi duke shpresuar për ndihmë. Një traditë e mirë në Rusi ishte dhe është prodhimi i ushqyesve dhe ushqimi dimëror i zogjve.

Edukimi mjedisor është baza për edukimin e moralit dhe shpirtëror të fëmijëve parashkollorë.

Bota që rrethon fëmijën është, para së gjithash, bota e natyrës me të pakufizuar

një pasuri e fenomeneve, me bukuri të pashtershme.

Këtu, në natyrë, është burimi i përjetshëm i mendjes së fëmijës.

V. Sukhomlinsky

Edukimi mjedisor aktualisht konsiderohet si një përparësi në arsimin parashkollor.

Në moshën parashkollore, fillon formimi i një qëndrimi korrekt me vetëdije ndaj objekteve të natyrës. Kuptimi i saktë bazohet në njohjen e karakteristikave të jetës së qenieve të gjalla, ndërveprimin e tyre me mjedisin. Një qëndrim i vetëdijshëm manifestohet në një sërë aktivitetesh të një natyre ekologjike.

Sidoqoftë, kultura ekologjike e fëmijës formohet vetëm në kushte të favorshme shoqërore në familje, kopsht, mjedisin më të afërt natyror dhe socio-kulturor. Për të zgjidhur këtë problem, është krijuar një rrugë ekologjike.

Në gjurmët ekologjike, mbahen klasa komplekse, lojëra, argëtim popullor, organizim i aktiviteteve praktike dhe kërkimore, të cilat kontribuojnë në zhvillimin e një qëndrimi pozitiv emocionalisht ndaj objekteve natyrore, sjelljes korrekte në natyrë tek fëmijët.

Në kopshtin tonë, për shumë vite, vëmendje e madhe i është kushtuar edukimit ekologjik të fëmijëve. Shumë është bërë tashmë, por mbetet edhe shumë për të bërë.

Një nga format e punës për edukimin mjedisor është rruga ekologjike. Me përpjekjet e punonjësve dhe prindërve, fidanë të ndryshëm u sollën nga pylli dhe u mbollën, u vendosën shtretër lule dhe shtretër lule.

Me ndihmën e prindërve, ata krijuan një mini rezervuar artificial.

Kështu dukej në fillim, por me kalimin e kohës ai ndryshoi.

Shumë punë në kopsht.

Në verë, u mbajt një përmbledhje - një konkurs për dizajnin më të mirë të vendeve.

Të gjithë u përpoqën sa më mirë që të mundeshin.

Falë fushatës "Mbill një pemë", një pemishte me mollë u shfaq në territorin e kopshtit.

Janë mbajtur aksionet "Shtëpia për Zogjtë", "Dhurata për Zogjtë", "Takimi i Zogjve".

Fëmijët së bashku me prindërit e tyre bëjnë shtëpi për birrë, ushqyes dhe i varin ato në territorin e kopshtit.

Në territorin e kopshtitështë krijuar një polici mjedisore, anëtarët e së cilës janë fëmijët. Ashtë një lojë, por fëmijët i marrin seriozisht të drejtat dhe përgjegjësitë e tyre. Ka shumë gjëra për të bërë: është e nevojshme të shërohet një pemë e thyer, të shpjegohet se është e pamundur të grisni gjethet dhe lulet, të kontrolloni pastërtinë e vendit, nëse lulet janë ujitur në kohë, nëse shtretërit në kopsht janë të pastruar, nëse ushqimi derdhet në ushqyesit për zogjtë në dimër. Vetëm nxënësit më të mirë mund të jenë anëtarë të policisë mjedisore dhe kjo e drejtë duhet të fitohet.

Problemet mjedisore zgjidhen në klasën "Milingona". Fëmijët i perceptojnë bimët, lulet, pemët si qenie të gjalla dhe i shfaqin ato në punët e tyre.

Mbahen festa të folklorit të gëzuar.

Prindërit janë shumë të dobishëm. Në pranverë, ata sjellin fidanë me lule dhe perime, të cilat ata rriten së bashku me fëmijët në shtëpi, bëjnë ushqyes zogjsh në dimër dhe shtëpitë e birrës në pranverë. Ato ndihmojnë për t'u kujdesur për shtretërit e luleve dhe kopshtet e perimeve në verë, përgatisin tokën për dimër në vjeshtë.

{!LANG-9de26d6ad14160431670110b66309eae!}

{!LANG-107d3c0c2c54566698e67fd1d7f803d6!}

{!LANG-76061bc2a90686f2c244dedcd1b90604!}

{!LANG-14558eca2296206058a0e857f9adcf7a!}

{!LANG-a1302704d06355c35373c62dccbfdce8!}

• {!LANG-0ad942774cc68fa0f45a19f2a2fd4fd6!}
• {!LANG-facc523db2af2bd8ba0c63136e696327!}
• {!LANG-f868965f5461a72dbaf606ecdb2fe0f9!}
• {!LANG-4b1aa4d9179bc9347219fc966ee25771!}
• {!LANG-1168eba1feffcc7923ab9521c39ac2c8!}

{!LANG-cdbbd0309a4ef6cf24f996dda819fb4c!}

{!LANG-6a68cf916f5e8027eeeb0c0cbd7e6590!}

{!LANG-1a5602a5c692d6ac2c0b820f6d013eb3!}

{!LANG-eb7869ff5f1fe05643342ef6a6237b9c!}

• {!LANG-a68f2574f1f2f0d5b255a1a09674a0b4!}
• {!LANG-3a646abaea782f83581118dbafb53e82!}
• {!LANG-675cd473e2cebb33f667d0c0aaff36c5!}
• {!LANG-97428808350f5398fb0b46e45eea907a!}

{!LANG-ac942665f0810622f1a1e647668cfe1e!}

• {!LANG-d1e293148818d4ac3868bdd0f4c48d1d!}
• {!LANG-ef346742fa76da3b09ba8c7dc159ce16!}
• {!LANG-31c3e63df503af4b526915b52670c42a!}
• {!LANG-9c46074aad8a7bcb758c9a4464f57460!}

{!LANG-7f4b8be7500adb7c7f8719bf3cde4655!}

• {!LANG-20addaccc7fc768e2f7623e24ab8788d!}
• {!LANG-323f6dfbc245dfcd368be29f4f1fd292!}
• {!LANG-aeb90ec9d4b5f5aee457629242e2b616!}

{!LANG-b894e448bf0060575cb977bbe0c05315!}

{!LANG-55c846ee1a605228b8e30a57f124aa4b!}

{!LANG-09ff969da4980648efe2f163fe6ffa40!}

{!LANG-7688ea23725feb8f8c77e1d10d69f374!}

{!LANG-f1690cc5194b8a7fad14308c2d8bcaa9!}

• {!LANG-fbc649f2c243607337e8fec970d35767!}
• {!LANG-aeef14b6f392b71f02211a21b41fa084!}
• {!LANG-d998d3e94f671a50ea5c720374055e20!}
• {!LANG-dfa222fe1c08ae8e1126908a171ff508!}
• {!LANG-cb1bc8f206b28b6f105e03ce6db3c474!}
• {!LANG-cbd6c6ddddee6c5b30f070e51744beaa!}

{!LANG-d87a3d7057714b389b3d03330a31d77a!}

• {!LANG-69841e665221d1d011caedd35aea3316!}
• {!LANG-a2d25e2bb3346240a3a6acf9126dcf37!}
• {!LANG-31c3e63df503af4b526915b52670c42a!}
• {!LANG-461ad7effd217828c6c2019c3ad65ec5!}

{!LANG-7f4b8be7500adb7c7f8719bf3cde4655!}

• {!LANG-bd7c8e92b2bba12f617a6a9376888f07!}
• {!LANG-96a72c75fa47da9ff14577b1ba599102!}
• {!LANG-e54296af873bf5c40f2ad13720892dce!}

{!LANG-2acf3207ceeafa722eeefc8a64f4e76b!}

{!LANG-201553feeafcc371167bcb113e519b2c!}

• {!LANG-f6697d6dc31d925f8edce2b33bbdb283!}
• {!LANG-377d1b72f84ed01bfe71d675fab5099b!}
• {!LANG-fe0bcce971f7a1fec58bb5e76983c6e9!}

{!LANG-42e54d5f43cd191aac56010e131fae18!}

{!LANG-880e16c6bcbee470e6124f4945ff8871!}

{!LANG-6057d0dfb793708033eb70048910a68f!}