Përmbledhje e GCD në grupin e të moshuarve
me temën “Rrobat. Këpucë. Kapele "
Qëllimet edukative korrektuese:
Zgjero dhe intensifiko fjalorin e temës. Të njihen me qëllimin e veshjeve.
Qëllimet korrektuese dhe zhvillimore:
Zhvillimi i vëmendjes dhe perceptimit vizual, dëgjimit të të folurit dhe perceptimit fonemik, kujtesës, aftësive motorike të imëta dhe të përgjithshme, koordinimi i fjalës me lëvizjen.
Qëllimet korrektuese dhe edukative:
Formimi i aftësive të bashkëpunimit, mirëkuptimit të ndërsjellë, dashamirësisë, pavarësisë, iniciativës, përgjegjësisë.
Pajisjet: kanavacë shtypëse, fotografi me imazhin e rrobave, topin.
Fjalor:Artikujt: chintz, liri, mëndafshi, lëkure, lesh, lesh, pambuk; rroba, pallto lesh, pallto, xhaketë, xhaketë, bluzë, këmishë, bluzë, bluzë, pantallona, \u200b\u200bpantallona të shkurtra, kostum, fund, fustan, çorape, geta, doreza, dorashka, shall, kominoshe; kapelë, kapelë, kapak; çizme, këpucë, çizme, sandale, çizme të ndjera; mëngë, xhep, kapuç, jakë, butona, sythe, zinxhir, butona, mansheta; thembra, thembra, lidhëzat, gjuha; rrobaqepëse, këpucare, këpucare.
Veprimet: qep, qep, thur, vesh, heq, vendos, palos, var, zgjidh, buton, kravatë, zgjidh, pastro, laje, hekuros, qep, lidh, blej, vesh.
Shenjat: chintz, mëndafshi, leshi, lëkure, lesh, thurur, gome, i lëvizshëm, sportiv, i zgjuar, dimër, verë, vjeshtë, të rehatshme, të bukur, në modë, të lartë, të poshtme, sezonale ...
1. Momenti organizativ.
Kursi i mësimit:
Mësuesi: Djema, këtë mëngjes ata sollën zarfe shumëngjyrëshe në grupin tonë. Dhe çfarë në zarfe do të zbuloni vetë duke çmontuar fotografitë në mënyrë që të merrni tre fjalë të zakonshme. Ju do t'i grumbulloni ato sipas ndërmarrjes.
Mësuesi shpërndan patate të skuqura me tre ngjyra, duke i ndarë fëmijët në 3 kompani.
Mësuesi: Djema, çfarë ka në fotot tuaja?
Kap dhe Përgjigju Lojërave
Unë do të hedh topin drejt teje dhe do të bëj pyetje, dhe ti do të përgjigjesh dhe do të ma kthesh topin.
Kush i qep rrobat dhe ku? Qep rrobat e një rrobaqepëseje në një fabrikë qepjeje.
Kush qep këpucë dhe ku? Në një fabrikë këpucësh, një këpucar.
Çfarë lloj rrobash ka sipas sezonit? Verë, dimër, pranverë - vjeshtë.
Lojë "Shtroj rrobat e tua për sezonin"nga kompania.
Mësuesi: Djema, për çfarë mendoni se janë rrobat? (Për të mbrojtur trupin nga të ftohtit, nxehtësia, papastërtitë, pluhuri, shiu; të jetë i rehatshëm dhe i bukur).
Ku shiten rrobat? Këpucë? (Në dyqanin "Rroba", "Këpucë")
Kush i blen rrobat?
Çfarë rrobash do të blejë babai për vete? Nena Fëmijë? (baba - për burrat, nëna - për gratë, fëmijët - për fëmijët)
Si quhet rrobat për shtëpinë? (Shtëpi)
Rroba për punë? Duke punuar
Rrobat e partisë? Festive
Veshje sportive? Sportive
Edukimi fizik.
Ne ecëm në dimër - veshëm pallto lesh,
Ata vunë pallto lesh dhe luajtën topa bore.
Kemi ecur në pranverë - kemi veshur mushama,
Veshën mantelin - numëruan pellgjet.
Në verë kemi ecur - veshim pantallona të shkurtra,
Në verë kemi ecur - kemi veshur fustane.
Ata ecën nëpër livadh - ata kapën fluturat.
Një ushtrim Emri dhe Trego Pjesët:
këmishë - mëngë, xhep, mansheta, jakë, sythe, butona;
këpucë - taban, thembra, lidhëse, gjuhë
Nje loje "Nga cilat janë bërë rrobat? "
Cilat janë dorezat prej lëkure? Lëkure
Çfarë lloj pallto lesh? Gëzof.
Kapelë leshi, çfarë lloji? Leshi.
Bluzë pambuku, cila? Pambuku
Sarandë Chintz - ...
Fustan mëndafshi - mëndafshi
Çizme të gomës - ...
Lojë "Kush do të mbledhë më shumë fjalë" - Le të hedhim një vështrim tjetër se kush ka veshur çfarë. Përgjigju pyetjeve të mia. Fotografitë do t'ju ndihmojnë me këtë.
Çfarë mund të vishni?
Çfarë mund të vishni?
Çfarë mund të lidhet?
Çfarë mund të lidhni?
Çfarë mund të zipohet?
Gjimnastika e gishtave "Alenka"
Alenka-malenka
Shkathët, i shpejtë: 2 herë.
Kam aplikuar ujë Përkulni gishtat një nga një, duke filluar me gishtin e madh.
Sundrafani ka mbaruar
Lidha një çorap
Kam mbledhur manaferrat,
E mbarova kengen,
Të pjekura gjithandej. Rrokni pëllëmbët, përplasni grushtat me njëri-tjetrin
Ushtrimi "Thuaj anasjelltas"
Unë do t'i përmend fjalët, dhe ti do të thuash të kundërtën.
Vish - ... (ngrihu)
Shkyçja -… (butonizimi)
Të lidh - ... (të zgjidh)
Crumple - ... (hekur)
E Bardhë e zezë)
E re - ... (e vjetër)
I pastër - ... (i ndyrë)
Mësuesi:Djema, si duhet të kujdeseni për rrobat tuaja për t'i mbajtur ato të pastra? (lani, pastroni)
- Kështu që të jetë i zoti (hekur, palos, mos shpërndaj)
Një ushtrim gjeni një "send shtesë" dhe shpjegoni pse është i tepërt.
Veshje, pantallona të shkurtra, pantallona, \u200b\u200bçizme.
Xhaketë, kapelë, shall, pantallona të shkurtra.
Sandale, kapelë, këpucë, çizme
Rezultati i mësimit.
Mos harroni se çfarë kemi biseduar në klasë?
Cfare ju pelqeu
Tema: Pse njerëzit kanë nevojë për rroba
Objektivat:
- tregoni pse njerëzit kanë nevojë për rroba;
- të bëjë dallimin midis veshjeve të burrave dhe grave;
- të edukojë një qëndrim të respektueshëm ndaj punës njerëzore;
- të inkurajojë manifestimin e veprimtarisë dhe krijimtarisë.
Puna e fjalorit: emrat (pikturë, panama, sundress, rroba, pantallona të shkurtra, verë, pranverë, dimër, vjeshtë, kapak, atlete, pantofla, udhëtime, mushama, geta, çizme, kapele, xhaketë, pantallona, \u200b\u200btriko, dorashka, çizme, doreza); foljet (vesh, ngri, ruaj, vije në ndihmë); mbiemra (të freskët, me shi, të ngrohtë, me gëzof); ndajfolje (mbytës, të nxehtë, të rehatshëm, komod, të bukur).
Pajisjet: gjëegjëza, fotografi të stinëve, rroba sezonale, fletë letre, boshllëqe drejtkëndëshe, vija, ngjitës, kukulla.
Edukatore(tregon kukulla). Kukulla Vova dhe Valya duhet të bëhen gati për një udhëtim të gjatë për një vit të tërë, por ata nuk e dinë se çfarë rrobash duhet të marrin me vete në mënyrë që të jenë të rehatshëm në çdo mot. Dëshironi t'i ndihmoni të bëhen gati?
Fëmijët... Po.
Edukatore (vendos fotografi të stinëve). Djema, shikoni, kemi shumë fotografi me stinë të ndryshme. Dhe çfarë është përshkruar në të cilën foto është e vështirë të mendohet. Le të përpiqemi ta kuptojmë. Guess gjëzë.
Pylli është plot këngë dhe britma,
Spërkat luleshtrydhet me lëng.
Fëmijët spërkaten në lumë
Bletët po kërcejnë në një lule ...
Si quhet kjo kohë?
Easyshtë e lehtë të mendosh - ... (verë).
Fëmijët mendojnë. Si e keni menduar?
Fëmijët rendisin tipare të ndryshme natyrore.
Shikoni rrobat e Sveta dhe Dima. (Fëmijët dalin me rroba verore.) A mund ta merrni me mend se në cilën kohë të vitit?
Fëmijët Po. Sveta është me një sundress, panama, pantofla, dhe Dima me pantallona të shkurtra, atlete, një bluzë dhe një kapele.
Edukatore... Si është moti në verë?
Fëmijët Nxehtë, zihet fryma.
Edukatore A janë Sveta dhe Dima të veshura si duhet?
Fëmijët Po, ata janë të veshur me veshje të lehta.
Edukatore Djema, pse njerëzit kanë nevojë për rroba?
Fëmijët... Për të qenë të bukur, mos u sëmurni në dimër dhe mos ngrini, dhe në verë mos u digjeni në diell.
Edukatore Ne kujtuam si është moti në verë, dhe tani le të shohim një fotografi më shumë. Çfarë stine po përshkruan? Dëgjoni një gjëzë tjetër.
Ai do të lajë çatinë e kasolles,
Do ta çojë ariun në gropë,
Puna fshatare do të përfundojë,
Dhe pastaj gjethet shushurima.
Ne do ta pyesim atë në heshtje:
"Kush je ti?" Dhe do të dëgjojmë: ... (vjeshtë).
Fëmijët mendojnë.
Djema, çfarë është në foto?
Fëmijët Vjeshte.
Edukatore... Cila është moti në vjeshtë?
Fëmijët... E ftohtë, me shi.
Edukatore... Dasha dhe Vova erdhën në klasën tonë me rroba vjeshte. Le të shohim se çfarë kanë veshur?
Fëmijët... Dasha ka veshur: një pulovër, një fund, triko, një mantel me kapuç, çizme, dhe Vova ka veshur pantallona, \u200b\u200btriko, çizme, xhaketë, kapele.
Edukatore Çfarë lloj rrobash do të jenë të dobishme për një kukull Valya në vjeshtë?
Fëmijët... Triko, fund, mushama me kapuç, geta, këpucë, kapelë.
Edukatore Çfarë lloj rrobash do të jenë të dobishme për kukullën Vova në vjeshtë?
Fëmijët... Pantallona, \u200b\u200btriko, xhaketë, kapelë, çizme.
Edukatore Dëgjoni gjëzën. Për cilën kohë të vitit flet?
Pudrat në pluhur
Dekoruar dritaret.
Unë u dhashë gëzim fëmijëve
Dhe unë i dhashë një udhëtim me një sajë.
Fëmijët mendojnë.
Nikita dhe Sonya erdhën në klasën tonë me rroba dimri. Le të shohim se çfarë kanë veshur.
Fëmijët... Sonya ka veshur një pallto lesh, një shall, një kapele lesh, dorashka, çizme, Nikita ka veshur një xhaketë poshtë, pantallona leshi, çizme të ngrohta, dorashka.
Edukatore... Cilat rroba do ta ndihmojnë kukullën Valya të mbajë ngrohtë në dimër?
Fëmijët... Pallto lesh, kapelë lesh, dorashka, çizme, shall.
Edukatore... Çfarë lloj rrobash do të jenë të dobishme për një kukull Vova në dimër?
Fëmijët... Xhaketë poshtë, kapele lesh, doreza, çorape të ngrohta, çizme.
EdukatoreNe kujtuam si është moti në dimër, le të shohim një foto tjetër. Çfarë periudhe të vitit përshkruan? Dëgjoni gjëzën.
Rrokulliset në përroskë në përrenj,
U jep pemëve një fustan
Do ta veshë livadhin me lule
Dhe papritmas do të bëhet verë.
E dini kush është ajo?
Bukuria -... (pranvera).
Fëmijët mendojnë.
Fotografia tregon pranverën. Si është moti në pranverë?
Fëmijët E ftohtë, me diell, me shi.
Edukatore Polina dhe Kostya erdhën në klasën tonë, të veshur si pranverë, le të shohim se çfarë kanë veshur.
Fëmijët Polina është me një fund, triko, doreza, mushama, çizme, dhe Kostya me pantallona, \u200b\u200bxhaketë, kapelë.
Edukatore... Në pranverë (kukulla) Valya dhe Vova do të kenë nevojë për të njëjtat rroba si në vjeshtë. Vali dhe Vova kanë shumë rroba dhe në çdo mot ato do të jenë komode, komode dhe të bukura.
Po ku vendosim kaq shumë gjëra? Çfarë mund të përdoret për të transportuar rroba dhe këpucë?
Fëmijët... Në çanta, pako, valixhe, çantë shpine.
EdukatoreUnë kam përgatitur për ju fletë letre, ngjitës, boshllëqe drejtkëndëshe dhe shirita. Tani do të bëjmë çanta udhëtimi për kukullat tona, me të cilat ato do të helmohen gjatë një udhëtimi.
Mësuesi tregon teknikat e punës, ndihmon për të rregulluar një drejtkëndësh dhe një shirit në fletë në mënyrë që të merrni një çantë udhëtimi. Punimet e fëmijëve janë të ekspozuara në hollin.
Kukullat ju falenderojnë për ndihmën tuaj, ju jo vetëm sugjeruat se çfarë rroba duhet të merrni në rrugë, por gjithashtu bëtë çanta udhëtimi në mënyrë që gjërat e tyre të mos humbnin.
Svetlana Gudieva
GCD "Rrobat". Zhvillimi i fjalës. Grupi i të moshuarve.
« veshje»
qëllimi:
Formimi i ideve rreth rroba, qëllimi i tij;
Përsosni, zgjeroni dhe aktivizoni fjalorin e temës « veshje» ;
Konsolidoni njohuritë në lidhje me ofertën;
Përmirësoni strukturën gramatikore fjalime;
Siguroni fjalim dialogues;
Të nxisë një kulturë të komunikimit dhe sjelljes në klasë;
Të formojnë aftësitë e bashkëpunimit, mirëkuptimit të ndërsjellë, dashamirësisë, pavarësisë, iniciativës.
1. Leximi i një poezie:
"veshje"
Xhaketa, pantallona, \u200b\u200bpallto dhe pantallona,
Një person ka nevojë për fustane, funde.
Gjithçka që kemi veshur quhen rroba.
Dhe do të duhet të mbani mend këtë emër.
Çfarë për një burrë rrobat janë të nevojshme?
Ajo strehohet nga shiu, era,
Ngrohet në mot të ftohtë, mbron në nxehtësi,
Ajo do të lehtësojë freskinë në mëngjes.
Thjesht për të shërbyer më gjatë rroba,
Pastroni, hekurosni, lani dhe thani,
Mbajeni dhe më pas palosni mjeshtërisht.
NË: - Çfarë rroba?
Cilat lëndë rrobat që dini?
Pse ka nevojë për një person? rroba?
Si mund të telefononi veshje për sporte? (për shtëpi, për punë, për pushime)... Cfare eshte rroba?
Çfarë rrobat vishen nga burrat? (gra, fëmijë)
Si të kujdesemi për të rroba? Per cfare?
"Kapele"
Nëse dielli po shkëlqen shumë
Mos ec pa panama.
Nëse dëbora vërtitet, era
Pastaj vendosni kapelën tuaj.
Shamitë u shkojnë vajzave
Gratë në modë gjithmonë mbajnë kapele
Dhe djemtë kanë kapele garnizoni
Dhe kapele bejsbolli për një arsye.
Dollap për në rroba
Ata e marrin ngadalë
Kështu që jo vetëm u ngroh, por më parë.
Ishte në fytyrë dhe zbukuruar.
Në çdo stinë
Për një kohë shumë të gjatë
Mbron kokën
Dollap
Çfarë është një mbulesë koke? (Gjërat që shërbejnë rroba për kokën.)
Çfarë kapelash të tjera dini?
Për çfarë i duhen kapelet një personi?
Çfarë lloj kapelash mbajnë burrat? (gra?
2. Ushtrimi "Emri juaj rroba» (të gjithë fëmijët me radhë).
Unë kam një fustan blu ...
Kam pantallona te zeza ...
NË: - Si mund të quhet e gjithë kjo me një fjalë? (veshje) .
Për çfarë mendoni se do të flasim sot në klasë? (Rreth rroba) .
3. Bisedë rreth rroba.
Rroba e shpikur nga njerëzit në kohërat antike. Kur unë dhe ti nuk ishim as në botë. Çfarë mendoni se keni bërë rrobat në ato ditë? Në mënyrë korrekte. Wasshtë bërë nga lëkurat e kafshëve të vrara në gjueti. veshje ndihmoi njerëzit të ngroheshin. Gradualisht, njerëzit mësuan të bënin pëlhura, dhe rrobat filluan të ndryshonin, u bë po aq e ndritshme dhe e bukur sa e jona. A e dini kush qep rrobat dhe ku? Rroba qep në fabrika të veçanta. Pëlhura sillen atje. Së pari, dizajnerët e modës vizatojnë një stil (modeli, dhe pastaj rrobaqepësit qepin sipas modeleve. Përfunduar rrobat merren nëpër dyqane, dhe atje e blejmë.
4. Lojë "Le të telefonojmë rroba» .
Çfarë rrobat vihen në rrugë?
(xhaketë, pallto lesh, pallto, kapelë, tuta)
Cfare eshte rroba? (Sipërme).
Çfarë ne vendosim rroba në trup?
(Bluzë, pizhame, këmishë nate).
Cfare eshte rroba? (Fund) Dhe në një mënyrë tjetër mund të themi - të brendshme.
Ajo që quhet rrobaqe veshim per festa?
(Festive, e zgjuar).
Në verë dhe dimër, ne veshim të njëjtën gjë rroba?
Verë kemi veshur (Verë)... Dhe në dimër? (Dimër).
5. Lojë "Kush do të mbledhë më shumë fjalë"
Le të hedhim një vështrim tjetër se kush ka veshur çfarë. Përgjigju pyetjeve të mia. Fotografitë do t'ju ndihmojnë me këtë.
Çfarë mund të lidhet?
Çfarë mund të lidhni?
Çfarë mund të vishni?
Çfarë mund të vishni?
Çfarë mund të zipohet?
NË: Te lumte.
6. Gjëegjëza rreth rroba:
1. Pesë dollapë, një derë.
Për të mos ngrirë, pesë djem
Ata ulen në dollapë.
(doreza)
2. Duke hyrë në shtëpi, vish pantofla,
Dhe hiqni nga kokat (kapele).
3. Shi, qaj më shumë,
Unë do të vë një të re (mantel).
4. Vajza Lyubochka
Të gjitha në modë (funde).
5. Ai nuk është kravatë, jo jakë,
Dhe e përqafoja qafën.
Por jo gjithmonë, por vetëm atëherë,
Kur ka mot të ftohtë. (shall)
7. Ushtrimi "Thuaj të kundërtën"
Unë do t'i përmend fjalët, dhe ti do të thuash të kundërtën.
I paster - (e ndyre) Crumple - (hekuri)
I ri - (i vjetër) Vish - (ngrihem)
E bardhe - (e zezë)
8. Ushtrimi "Numëroni"
Një kapelë, dy kapele, tre kapele, katër kapele, pesë kapele.
Një xhaketë, dy xhaketa, tre xhaketa, katër xhaketa, pesë shkas.
9. Lojë "Rezultati"
Më trego nga çfarë qepin rroba?
Cilat janë dorezat prej lëkure? Lëkure
Çfarë lloj pallto lesh? Gëzof.
Kapelë leshi, çfarë lloji? Leshi.
Bluzë mëndafshi, cila? Mëndafshi.
Bluza e Xhersit, cila? Thurur.
Bluzë pambuku, cila? Pambuku
10. Gjimnastika e gishtave « veshje»
Një, dy, tre, katër, pesë - Lidhni gishtat në seri
Ne do të lajmë gjërat: njëra dorë me gishtat e dorës tjetër.
Veshje, pantallona dhe çorape,
Pantallona të gjera, bluzë, shami.
Ne nuk do të harrojmë shallin dhe kapelën -
Ne gjithashtu do t'i lajmë ato. Kamet simulojnë larjen.
11. Ushtrim didaktik. "Çfarë do të ndodhë nëse."
Mësuesi fton fëmijët të mendojnë për situatat dhe të ofrojnë mundësitë e tyre të përgjigjes duke përdorur sa më poshtë mostër: "Nëse vish një kapele lesh gjatë verës, atëherë". Origjinaliteti i përgjigjeve inkurajohet.
Çfarë ndodh nëse mbani një kapelë lesh në verë?
Çfarë ndodh nëse vishni pantallona të shkurtra dhe bluzë në dimër?
Çfarë ndodh nëse vendosni pantofla në shi?
Çfarë ndodh nëse nuk vishni kapele panama në nxehtësi?
Çfarë ndodh nëse ecni pa kapelë në mot me erë?
Çfarë do të ndodhë nëse ecni pa dorashka në të ftohtë? Në çizmet e vjeshtës? Në një kapak?
Rezultati:
NË: Ju lutem më tregoni për çfarë kemi biseduar në klasë?
D: Ne biseduam rreth rroba dhe kapele.
NË: Bravo, të gjithë punuan mirë në klasë sot. Mësimi ka mbaruar.
Publikime të ngjashme:
"Një udhëtim përtej deteve". Abstrakt i aktiviteteve arsimore për OJQ "Zhvillimi Artistik dhe Estetik" (grupi i të moshuarve) Përmbajtja e programit: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të krijuar një lodër të re, duke përcjellë imazhin e konceptuar në të, për të "njohur" në bazë të analizës.
Pjesë e programit të formuar nga pjesëmarrësit në marrëdhëniet arsimore. Ekologji. Zhvillimi njohës. Grupi i të moshuarve Muaji Tema e mësimit Përmbajtja e programit Shtator Si rriten të gjitha gjallesat? Të njohë fëmijët me fazat karakteristike të zhvillimit të organizmave të gjallë;
Lojëra për kulturën e shëndoshë të fjalës. Grupi i të moshuarve Te dashur kolege! Dua të ofroj një përzgjedhje lojërash për grupin e të moshuarve mbi kulturën e shëndoshë të fjalës. Do të isha i kënaqur nëse do të vinte në ndihmë.
Abstrakt i GCD "Punë fjalori dhe zhvillimi i fjalës shprehëse mbi materialin e temës leksikore" Vjeshtë "(grupi i të moshuarve) TEMA: Punë fjalori dhe zhvillim i të folurit shprehës bazuar në temën leksikore “Vjeshta”. OBJEKTIVAT: 1. Zgjerimi dhe aktivizimi i fjalorit.
GCD "Rrobat tona" (grupi i të moshuarve) Tema: Grupi i të moshuarve "Veshjet tona" Aktiviteti: Aktivitet njohës, Aktivitet shoqëror dhe komunikues, Artistik dhe estetik.
Aktiviteti kryesor arsimor për zhvillimin kognitiv në grupin e të moshuarve "Në livadh" Qëllimi: të formojë ide në lidhje me vetitë dhe marrëdhëniet e objekteve të botës përreth (forma, ngjyra, madhësia, materiali, mësimi, ritmi, ritmi,.
Planifikimi i perspektivës për zhvillimin e fjalës (grupi i mesëm) V. V. Gerbova "Zhvillimi i fjalës në kopshtin e fëmijëve" Nr. Data Vetë tema është veprimtaritë arsimore. Format e punës Detyrat e programit Materiali Teknologjitë pedagogjike Metodike.
Integrimi i fushave arsimore: "Zhvillimi njohës", "Zhvillimi i fjalës", "Zhvillimi social - komunikues", Aktivitetet:.
Zhvillimi i fjalimit në grupin kombëtar të të moshuarve me temën "Rrobat". Qëllimi: Edukative: zgjerimi dhe aktivizimi i fjalorit në temën "Veshje", qëllimi i tij,.
Vetë-analizë e OOD "Mëmëdheu im - Rusia". Zona arsimore "Zhvillimi njohës" (FTSKM). Grupi i të moshuarve (5-6 vjeç) 1. Tema: "Mëmëdheu im-Rusia". Qëllimi: formimi i ndjenjave morale dhe patriotike tek fëmijët parashkollorë. Detyrat e programit: Edukative :.
Biblioteka e imazheve:
Abstrakt i GCD për zhvillimin kognitiv dhe të të folurit për fëmijët e moshës parashkollore të lartë me temën "Veshje, këpucë, kapele".
Qëllimi: konsolidimi dhe sistematizimi i njohurive të fëmijëve në lidhje me rrobat, këpucët dhe kapelet.
Detyrat:
Për të formuar konceptet përgjithësuese "rroba", "këpucë", "kapele";
Zgjero dhe aktivizo fjalorin për këtë temë;
Ushtroni fëmijët në klasifikimin sezonal të sendeve të veshjeve;
Ushtroni fëmijë në formimin e emrave me prapashtesa zvogëluese - të dashur;
Zhvilloni aftësinë për të koordinuar fjalët në një fjali;
Të zhvillojë aftësinë për të zgjedhur mbiemrat për emrat;
Të zhvillojë aftësinë për të klasifikuar veshjet dhe këpucët sipas kritereve të ndryshme;
Zhvilloni vëmendjen, mendimin logjik;
Të zhvillojë aftësinë për të vendosur marrëdhënie shkakësore;
Të kultivoni një qëndrim të respektueshëm ndaj gjërave tuaja;
Nxit një dëshirë për të ndihmuar;
Të kultivojë aftësinë për të dëgjuar përgjigjet e shokëve, për të punuar së bashku.
Materialet dhe pajisjet: lëndë fotografi që përshkruajnërroba, kapele, këpucë, fotografi që përshkruajnë katër stinët, top, tabelë magnetike.
Kursi i mësimit:
"Masha i hutuar"
Njëherë e një kohë ishte një vajzë me emrin Masha. Ajo ishte një dembel e tmerrshme. Nuk i mbaja gjurmët e gjërave, i shpërndaja gjithmonë. Nëse Masha po shkonte për një shëtitje, atëherë ajo kaloi një orë në kërkim të gjërave të saj. Dhe pastaj një ditë një Magjistar po kalonte afër shtëpisë së saj. Unë pashë nga dritarja se çfarë rrëmujash kishte Masha dhe vendosa t’i jap një mësim.
Ai tundi shkopin e tij magjik dhe të gjitha gjërat e Makinerisë ishin zhdukur. Oh, sa keq u ndie Masha! Ajo dëshiron të dalë jashtë, por nuk gjen dot një fund, triko, bluzë, xhaketë, kapelë. Çfarë të bëj? Dhe Masha vendosi të na drejtohet për ndihmë. Djema, le ta ndihmojmë Masha, ta mësojmë atë si të kujdeset siç duhet për sendet e saj dhe t'i tregojmë gjithçka që dimë për rrobat.
Gjëja e parë që sugjeroj të bëni është të ndihmoni Masha të pastrojë dollapin.
Lojë didaktike "Pastro dollapin". (Renditni të gjitha gjërat në tre rafte: rroba, këpucë, kapele.)
Fëmijët paraqesin fotografi dhe shpjegojnë:
- Do ta vendos kapelën në raftin e sipërm, sepse është një kollë;
- Do ta vendos xhaketën në raftin e mesëm, sepse janë rroba;
- Do t’i vendos pantoflat në raftin e poshtëm, sepse këto janë këpucë.
Masha na falënderon për ndihmën e saj për të rregulluar gjërat dhe na fton të luajmë.
Lojë me top "Rroba, këpucë, kapele". ( Mësuesi i hedh një top fëmijës që qëndron në një rreth dhe emëron një koncept gjenerik (rroba, këpucë, kapele), dhe fëmijët duhet të përmendin një koncept gjenerik që lidhet me atë gjenerik. Pastaj mësuesi emëron një koncept specifik, dhe fëmija duhet të përmendë një koncept të përgjithshëm, të cilit i referohet.)
Djema, Masha kërkon që ne ta ndihmojmë akoma, sepse ajo ka bërë rrëmujë jo vetëm në dollapin e saj, por edhe në nënën e saj dhe tani ajo nuk mund të vendosë gjithçka në vendin e saj. Le të ndihmojmë.
Lojë didaktike "Rrobat e kujt - mamaja apo makina?" ( Mësuesi / ja vendos në dërrasën e zezë fotografi të garderobave, fotografi të veshjeve dhe këpucëve. Fëmijët vijnë në dërrasën e zezë, zgjedhin një fotografi, tregojnë se kujt është veshja dhe e vendosin në veshjet.)
Loja "Emërtojeni me dashuri" (Ushtroni fëmijë në formimin e emrave me prapashtesa zvogëluese).
Mësuesi e quan sendin e rrobave ose këpucëve të nënës, dhe fëmijën - Makinerinë, dhe e quan atë me dashuri.
- Mami ka një fustan, dhe Masha ...
veshje
.
- Mami ka këpucë, dhe Masha ...
këpucë
- Mami ka pantallona, \u200b\u200bdhe Masha ...
pantallona
- Mami ka një xhaketë, dhe Masha ...
xhaketë
.
(shall, fund, kapak, xhaketë, çizme, pantofla, çorape, jelek, kapelë, pallto lesh, etj.)
Masha më tha se ajo kishte qenë kohët e fundit shumë e sëmurë, por ende nuk mund ta kuptojë pse. Mami i tha asaj se Masha ishte e sëmurë sepse nuk kishte veshur një xhaketë dimri, një kapelë dhe çizme për një shëtitje. Por Masha nuk është dakord me të, ajo thotë “a mund të jetë një xhaketë dimër apo jo dimër? Mbi të gjitha, një xhaketë është veshje për të ecur, kështu që gjithmonë mund të ecësh në të ".
Më thuaj, a ka të drejtë Masha?
Lojë didaktike "Rregulloni gjërat sipas sezonit".
(Ushtroni fëmijët në klasifikimin e sendeve të veshjeve sipas një baze sezonale (dimër, vjeshtë, verë, pranverë).
Mësuesi fton fëmijët të mendojnë për situatën dhe të ofrojnë përgjigjet e tyre, duke përdorur modelin e mëposhtëm: "Nëse vish një kapelë lesh në verë, atëherë ...".
Çfarë ndodh nëse mbani një kapelë lesh në verë?
Çfarë ndodh nëse vishni pantallona të shkurtra dhe bluzë në dimër?
Çfarë ndodh nëse vendosni pantofla në shi?
Çfarë ndodh nëse nuk vishni kapele panama në nxehtësi?
Çfarë ndodh nëse ecni pa kapelë në mot me erë?
Çfarë do të ndodhë nëse ecni pa dorashka në të ftohtë? Në çizmet e vjeshtës? Në një kapak?
Djema, pyet Masha, a mund të veshin djem dhe vajza të njëjtat rroba apo jo?
Le të tregojmë Masha cilat rroba janë për djem dhe cilat për vajza.
Një lojë në natyrë "Kush çfarë?" (djemtë zgjedhin rrobat për djemtë dhe vajzat për vajzat; të cilët do ta përfundojnë detyrën më shpejt)
Lojë "Shtesa e katërt".
Biseda përfundimtare.
Si duhet të kujdeseni për rrobat tuaja?
(mbajeni të pastër, palosni ose varni rregullisht, nëse është i ndotur, lani, rrudhni, hekurosni, shqyer, qepni)
Çfarë lloj rrobash ka atje?
Për dimër - dimër;
Për vjeshtë - vjeshtë;
Për verën -.
Për pranverë -.
Per femijet - …
Per te rritur - ...
Për Sport -
Për pushime - ...
Për shtëpi -
Për punë - …
Veshje, geta, këmishë - kjo është ...
Çizme, këpucë, pantofla - këto janë ...
Kapelë, kapelë Panama, kapak - kjo është ...
Çorape, pallto lesh, xhinse - këto janë ...
Atlete, sandale, çizme janë ...
Një kapelë, një shall, një kapak - kjo është ...
Çfarë ju pëlqente sot në klasë?
Çfarë e shkaktoi vështirësinë?
Por Masha pëlqente gjithçka me ne, ajo ju falënderon për ndihmën tuaj dhe kërkon të qëndrojë në grupin tonë.
Unë mendoj se do ta lejojmë atë nëse Masha na premton të kujdesemi mirë për gjërat e saj dhe të mos i shpërndajmë ato.
Përmbledhje e GCD mbi zhvillimin kognitiv për fëmijët e grupit më të ri "Rrobat".
Detyrat:1. Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të dëgjuar me kujdes mësuesin, për t'iu përgjigjur pyetjeve të bëra.
2. Inkurajoni fëmijët të përmendin sende të veshjeve.
3. Formoni aftësinë e vizatimit me një furçë.
4. Zhvilloni një interes në artet pamore.
Kursi i mësimit (mësuesi hyn me një parcelë që përmban rroba për fëmijë, kartona me një foto të rrobave dhe fletë letre për secilin fëmijë në formën e një fustani).
Edukator: Djema, ata sollën një pako në grupin tonë, në të cilën është shkruar: "Për fëmijët më të vegjël të kopshtit". A mendoni se ata ia dërguan këtë grupit tonë?
Fëmijët: Po, sepse ne jemi fëmijët më të vegjël në kopsht.
Edukator: Epo, atëherë unë do ta hap këtë paketë (hapet, dhe ka rroba të ndryshme në të). Djema, çfarë është kjo? (U tregon fëmijëve sende të veshjeve).
Fëmijët: Kjo veshje, pantallona, \u200b\u200bbluzë, kapele, pantallona të shkurtra, xhinse, bluzë, xhaketë, dorashka.
Edukator: Po, por si mund të quhet e gjithë kjo me një fjalë?
Fëmijët: Veshje.
Edukator: Kush do t’i veshë këto rroba?
Fëmijët: Këto rroba vishen nga djem dhe vajza.
Edukator: Çfarë rrobash mund të veshin vajzat?
Fëmijët: Veshje, bluzë, fund, sundress.
Edukator: Rightshtë e drejtë, çfarë lloj rrobash veshin djemtë?
Fëmijët: Xhinse, bluza, pantallona të shkurtra.
Edukator: Bravo djem. Dhe pastaj ka rroba që janë krijuar për çdo stinë. Tani do të luajmë një lojë në të cilën duhet të shpërndajmë rroba për dimër dhe verë. Në kavaletin, ku është përshkruar floku i dëborës, duhet të bashkëngjitni rrobat e dimrit. Dhe në një këmbalec me diell, ju duhet të bashkëngjitni rrobat e verës (fëmijët marrin karta me një foto të rrobave dhe i shpërndajnë ato në kavaleta).
Lojë: "Shpërndani rrobat".
Edukator: Ju i keni shpërndarë rrobat në mënyrë korrekte, bravo. Por unë shoh në parcelë ka disa copa letre, është shkruar se ato duhet të pikturohen bukur. Si duken këto fletë letre?
Fëmijët: Në fustan.
Edukator:Po, por vajzat veshin rroba të bukura dhe të ndritshme. Le të pikturojmë veshjet tona me ngjyra të ndritshme, por së pari do të shtrijmë gishtat, do të bëjmë gjimnastikë.
Gjimnastika e gishtave: "Vura një dorezë"
Vura një dorezë
Unë nuk hyj në të.
Goditja nga ana tjetër me njërën dorë me tjetrën, sikur të vishni doreza.
Numëroni djemtë
Sa gishta ka doreza?
Ne fillojmë të numërojmë me zë të lartë:
Një dy tre katër Pesë.
Përkul gishtat.
(Fëmijët ulen në tavolina dhe pikturojnë fustane duke përdorur ngjyra të ndritshme, mësuesi i ndihmon të zbatojnë modele të njohura).
Edukator: Bravo, djema, keni veshje shumë të bukura dhe të ndritshme për vajzat. A ju pëlqeu ngjyrosja? A ju pëlqente të shikonit rrobat? Le të varni veshjet tuaja në ekspozitën tonë.