Përmbledhje e përbërjes së ndërtimit në rr. Projektimi në dizajnin "Shtëpia Fabulous

Irina Baranova

Detyrë: Për të futur fëmijët me një mënyrë të re për ta dizajn - Fletë Fletë e palosshme "Harmonik". Mësoni për të bërë zanatet në bazë të kësaj metode. Inkurajoni manifestimin krijues të fëmijëve, iniciativën e tyre.

Kursi i udhëtimit:

Edukator: - Guys, mendoj për enigmën.

Ai erdhi, i mbushur

Ujitur një kopsht të zellshëm

Me dritaren e zhurmës larë

Në balerin portik

Ecën në çati në vullnetin

Dhe shkuan nëpër pellgje në fushë. (shi)

Edukator: - guys, unë sugjeroj luajnë lojë "Cilat sende nevojiten në mot me shi"

Valenki-sandalcisters - çizme gome

Sweaters - mantel

Çantë- ombrellë- syze dielli

Fëmija lexon një poemë « Ombrellë»

Mami më bleu ombrellë aktuale

Ai është sigurisht i vogël, por i shkëlqyeshëm

Unë do të jem në pishinë me të ecje ombrellë

Do të ketë një argëtim shiu ujitje ombrellë

Unë hidhen në pellgje, unë luaj të gëzuar

Dhe shiu i vjeshtës është fare që nuk kam frikë.

Edukator: - Djemtë, që nuk kishim frikë nga shiu, unë propozoj të bëj një applique « ombrellë» . Por, para se të vazhdoni të punoni, hodhi poshtë gishtat tanë.

Game fingering: "Shi"

Drop - herë, rënie - dy,

Rënie ngadalë së pari (Fëmijët ritmikisht me gishtat e dorës së djathtë duke prekur një tjetër)

Filloi të fle pika,

Rënie rënie të kapur. (Fëmijët ritmikisht me gishtat e dorës së majtë duke prekur një tjetër)

Duke kujtuar ombrellën,

Nga shiu veten Ukre! (Fëmijët ngrenë duart lart, anët)

Pjesë praktike. Në fund klasat janë luajtur.

Loja "Dielli dhe shiu"

Fëmijët sipas shenjës verbale "Shi" fsheh poshtë ombrella dhe shiu,

Shi, lei, lei, lei,

Për t'u argëtuar.

Një sinjal "Shi" "Ecni" nga dhomë grupi.

Publikime në këtë temë:

Në fëmijët e moshës së lartë parashkollore, ka gjithmonë një dëshirë për të rrëzuar, dhe nëse mësuesi sugjeron që artikujt "e ndaluar":.

Përmbledhje e përbërjes në qendër të letrës në grupin "qen" Përmbajtja e softuerit: - Mësoni fëmijët të bëjnë lodra të bazuara në cilindër; - Ushtroni në aftësinë për të lidhur fletën e letrës drejtkëndore.

Përmbledhje e rrymës në ndërtimin e letrës në paradën e motorit "këpucë mace" (origami) Përmbajtja e softuerit: Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve të transferojnë imazhin e maceve duke përdorur letër si një material konstruktiv dhe imazh.

Duke pretenduar në letër në grupin e lartë "Snowdrops" Përmbajtja e softuerit. Mësojini fëmijëve që të bëjnë një rrugë me kusht të letrës nga origami, me ndershmëri të kryejnë udhëzime për edukatorin. Zhvilloni kujtesën,.

Një klasa abstrakte në grupin përgatitor të grupit të shkollës "Umbrella - çati nga shiu dhe dielli" Një klasa abstrakte në grupin përgatitor në grupin e shkollës "Umbrella - kulmi nga shiu dhe dielli" arriti në: Gaberman I. V., Edukator Mbdou për fëmijë.

Përmbledhje e komunikimit në përzgjedhësin në strukturën e inxhinierëve "stacioni hekurudhor ose stacioni" Një klasa abstrakte në grupin e vjetër. Dizajn. Stacioni hekurudhor ose stacioni (nga një material i madh ndërtimi) abstrakt.

Qëllimi: Përmirësimi i aftësisë për të krijuar zanatet volumetrike nga letra. Detyrat: Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve të hedhin fletën në drejtime të ndryshme.

Rajonet Arsimore:zhvillimi kognitiv.

Lloj aktiviteti:Njohëse (njohja me botën e jashtme, dizajni).

Forma e organizimit:udhëtim.

Objektivat e aktiviteteve arsimore:

- Zhvillimi i aftësive njohëse dhe krijuese të fëmijëve: aftësia për të vëzhguar, përshkruar, ndërtuar supozime dhe për të propozuar mënyra për të kontrolluar; Aftësi grafike dhe artistike.

- Për të formuar në fëmijët idenë se fqinji dhe hapësira më e largët mund të përshkruhen duke përdorur simbolet e kushtëzuara në përgjithësi në lloje të ndryshme të hartave (në shembullin e një hartë botërore), në hartën e ndryshme të një hartë të ndryshme natyrore). (shkretëtirë, veriore dhe pole e jugut, si dhe majat e maleve të larta, ku dëbora kurrë nuk shkrihet, - bardhë, malet - kafe, pyll - jeshile, det dhe oqeane - blu.);

- të inkurajojë hartimin e dizajnit të vet (individual dhe kolektiv) bazuar në eksperimentimin e pavarur;

- inicioni përfshirjen e dizenjove të gatshme në lojë me parcela të ndryshme;

- Kontribuoni në edukimin e reagimit, ndjeshmërisë, mirësisë ndaj të tjerëve.

Metodat dhe teknikat:momenti i papritur, situata e problemeve, përbërja muzikore, filmat video.

Materialet dhe pajisjet:hartat e Rusisë, materialet e ndërtimit të paqes (blloqe të mëdha), ekranin e projektimit, shoqërim muzikor, video rreth Rusisë, rreth Krimesë, fletët e formatit A3, lapsa të thjeshta, me ngjyra, rregulla, easels.

Rrjedha e aktiviteteve arsimore:

Tutori në kolektorin e mëngjesit organizon një bisedë me fëmijët në temën që dhe si vera pushoi. (Përgjigjet e fëmijëve). Tjetra, mësuesi është i ndarë me ëndrrën e tij, se ai me të vërtetë dëshiron të vizitojë Krimenë. Bisedimet për pamjet e Krimesë, për natyrën e saj unike, malet, shpellat. Intesaizimi i fëmijëve, mësuesi fton fëmijët të bëjnë një udhëtim të jashtëzakonshëm në Gadishullin e Krimesë.

Edukatori: Por telashe, si mund të arrijmë nëse nuk kemi transport, dhe as nuk e dimë se cila anë është Krimeja.

(Arsyetimi i fëmijëve)

Edukatori:Po, ne kemi një hartë të Rusisë në grup dhe me ju, duke e parë atë, ne mund të përcaktojmë vendndodhjen e çdo vendi dhe distancën distancë.

Më tej, fëmijët së bashku me edukatorin studiojnë kartën e vendit, vini re se fusha të ndryshme me kushte të ndryshme natyrore janë caktuar në hartë në mënyra të ndryshme (shkretëtira - të verdhë, në veri dhe në jug të jugut, si dhe majat e maleve të larta, ku dëbora Asnjëherë mos shkrihet - i bardhë, male - kafe, pyll - jeshile, det dhe oqeane - blu.); Ata gjejnë gadishullin e Krimesë, shohim se Krimeja është larë nga detet e zezë dhe Azov, tregojnë vendndodhjen e qytetit të tyre, për të përcaktuar distancën në distancë.

Edukatori:Djemtë, duke studiuar kartën, ne ishim në gjendje të përcaktojmë se gadishulli i Krimesë është larg nga ne. Çfarë mendoni se në çfarë lloj transporti do të ishim në gjendje të arrijmë atje më shpejt?

Fëmijët:Me aeroplan.

Edukatori:Po, me të vërtetë, aeroplani do të na çojë shpejt. A pranojnë të gjithë të fluturojnë në aeroplan? (Përgjigjet e fëmijëve). Epo, ku e marrim aeroplanin?

Fëmijët:Ju mund të ndërtoni.

Më tej, fëmijët diskutojnë ndërtesat e tyre të ardhshme, qartësojnë elementet e saj dhe kolektivisht dizajnojnë avionët nga blloqe të mëdha të materialeve të ndërtimit në dizajnin e vet. Aeroplani është gati për ngritjen, fëmijët janë kontrolluar në vendin e tyre, diskutojnë rregullat e sjelljes së sigurt në një aeroplan gjatë ngritjes dhe uljes, zgjidhni dy pilotë dhe stjuardesë.

Edukatori:Guys, ju lutem mbërtheni rripat e sigurimit tuaj dhe ne shkojmë në fluturim.

(Në ekranin e projeksionit, përfshihen çdo film video për Rusinë, shtrirjen e saj, fushat e pafundme, pyjet dhe malet, qytetet dhe fshatrat).

Edukatori:Aeroplani ynë nisi në mënyrë të sigurtë dhe ne ishim në Gadishullin e Krimesë. Dhe cili është ishulli ndryshe nga gadishulli? (Përgjigjet e fëmijëve).

Edukatori:Po, me të vërtetë, ishulli është larë plotësisht me ujë, dhe gadishulli është i lidhur me çdo anë me një tokë të madhe. Dhe nëse shohim përsëri kartën, mund ta shihni këtë dallim. (Fëmijët e shohin hartën botërore).

Papritmas hyn në "hero" - arkitekt.

Edukatori:Përshëndetje, kush je ti dhe pse je kaq i mërzitur?

Arkitekt:Unë punoj si një arkitekt, unë hartoj ura të ndryshme. Dhe kështu, bezdisja, kam humbur të gjitha vizatimet e mia, dhe urë mbi kufirin e Kerç duhet të projektohet tashmë. Tani gjithçka është zhdukur. Ndërtimi i urës nuk do të fillojë kurrë dhe do të jetë e vështirë për të marrë në gadishullin për të gjithë pushuesit. Cfare duhet te bej tani?

Edukatori:Epo, ju detyron ju, i dashur arkitekt, pyeti? Ndoshta ju djema propozoni ndonjë gjë? (Fëmijët ofrojnë për të bërë projektet e tyre të urës)

Edukatori:Epo, si, arkitekti i dashur, ju pranoni të shihni projektet e urave të fëmijëve tanë.

Arkitekt:Unë do të isha shumë mirënjohës nëse më ndihmove. Unë ju ftoj në zyrën tuaj të dizajnit ku do të gjeni të gjithë materialin e nevojshëm për dizajnin.

Arkitekt:Guys, ju falënderoj shumë për ndihmën tuaj. Ne do të shqyrtojmë të gjitha projektet tuaja dhe do të diskutojmë në takimin e arkitektëve. Zgjidhni urën më të mirë dhe të qëndrueshme dhe ju ftojmë në ndërtimin e saj. Pajtohem?

Fëmijët: Po!

Edukatori:Guys, Faleminderit, ju ndihmuat arkitektin dhe nuk e lanë atë në telashe, të bërë mirë. Dhe është koha që ne të shkojmë në shtëpi, kështu që ne jemi të kontrolluar në vendet tona në aeroplan dhe të shkojmë në fluturim.

(Ekrani i projektimit përfshin një video rreth Krimesë, dhe atraksionet e saj (Deti i Zi, Malet, Swallow Nest, etj).

Edukatori:Aeroplani ynë u ul në qytetin e Cheboksary. Na tregoni, a keni pëlqyer udhëtimin në Krime? Çfarë ju pëlqen më shumë dhe u kujtuat? Doni të jeni përsëri në Krime? Çfarë lloj vendesh do të dëshironit të vizitoni? Çfarë do të doja të dija për Krimenë? (Përgjigjet e fëmijëve)

Emri: nyja abstrakte për dizajn në grupin e lartë "Udhëtimi i pazakontë në Krime"

Pozicioni: Edukatori i kategorisë së kualifikimit më të lartë
Vendi i punës: MBDOU Qendra për Zhvillim i fëmijës - Kopshti i fëmijëve № 185 "Capital"
Vendndodhja: Cheboksary City, Chuvash Republic

Në moshën 5-6 vjeç, fëmija vazhdon të përmirësojë dhe zhvillojë aftësi për të punuar me objekte dhe materiale të ndryshme. Ndoshta mbizotëron mendimi në formë, dhe aktiviteti i lojës bëhet kolektiv. Fëmijët në grupin e vjetër fillojnë të zbatojnë rregullat dhe normat e çdo aktiviteti që më parë janë paraqitur nga pleqtë (si edukator ose prind). Kjo është një pikë e rëndësishme - lindja e vetëkontrollit. Planifikimi i pavarur i punës së ardhshme po zhvillohet në mënyrë aktive: fëmija njeh një qëllim praktik dhe mendon nga fazat e punës, metodat për zbatimin e tij. Ai fiton aftësi vetëvlerësimi.

Zhvillimi i pavarësisë bëhet i dukshëm në punën vizuale të fëmijëve. Për një qëllim të zhytur në mendime duhet të jetë krijimi i një imazhi vizual. Djemtë e grupit të vjetër punojnë me një sërë materialesh dhe teknika komplekse master dhe dizajn. Do të duket, nga një grup çerdhesh i njohur me letër, aq shumë zanate janë krijuar, por ka shumë punë më interesante dhe më pas.

Përgatitja për ndërtimin e letrës në grupin më të vjetër të kopshtit

Djemtë 5-6 vjeç janë duke e mësuar në mënyrë aktive botën, ata bëjnë shumë pyetje, duan të eksperimentojnë dhe fantazojnë. Nxënësit kanë shumë aftësi dhe birësi, kanë të nevojshme të kalojnë në një nivel më kompleks të ndërtimit të aftësive dhe cilësive psikologjike:

Njohuri për vetitë themelore të objekteve. Fëmija ka një ide të qartë të ngjyrave dhe hijeve, mund të dallojë një numër të madh të artikujve në madhësi, i vendosin ato në një rresht përgjatë çdo shenje (nga më shumë në një më të vogël, nga drita në errësirë \u200b\u200bdhe anasjelltas).
Njohuri fillestare të gjeometrisë. Fëmijët e dinë figurat kryesore, mund të tregojnë për dallimin midis një figure nga tjetra, duke përdorur terma të veçantë: "Linja", "kënd", "Top", "Rrethi", "Pika". Një fëmijë mund të nxjerrë një imazh të një objekti të caktuar në një fletë tetrad në qelizë, vizatimi bazohet në vetëm forma gjeometrike (rrethi, sheshi, trekëndëshi, drejtkëndëshi, ovale).
Pas udhëzimeve verbale. Edukatori është vendosur në ndonjë rregull ose detyrë për ekzekutim. Pra, fëmijët mund të zgjedhin nga elementet e propozuara vetëm ato forma, të cilat janë dhënë në detyrë, ose gjejnë në figurën e një figure të një ngjyre të caktuar dhe hije ato dhe kështu me radhë.
Përmirësimi i shkathtësive të punëve të gërshërëve. Fëmijët kanë prerë forma të ndryshme gjeometrike, e dinë se si t'i prerë ato në gjysmë, të prerë shirita, të bëjë një buzë.
Kujtesë e qëndrueshme. Fëmija kujton teknikat e pakomplikuara të punës, forma e shfaqjes së drejtpërdrejtë që mësuesi përdor rrallë në grupe të larta. Siç sugjerime për fëmijët, vepron me skema dhe modele. Kur përdoret në punën e teknikave komplekse, një material vizual është tërhequr (para kryerjes së veprimeve, djemtë e studiojnë atë): postera, vizatime, skema të hollësishme.
Aftësinë për të parashikuar veprimet dhe zhvillimin e një plani. Fëmijët janë të gatshëm për krijimin e pavarur të një imazhi vizual. Njohja e vetive të materialeve të letrës dhe teknikave të punës me ta bën të mundur të mendojnë për fazat e procesit krijues dhe zbatimin e tyre nga vetë fëmija.

Klasat në aktivitete të shkëlqyera (vizatim, modelim, dizajnim) janë kryer në gripin e vjetër 3 herë në javë. Projektimi është i madh për aktivitetet e projektit: Projektet afatgjata duhet të kryhen në ngjarjet tematike në jetën e një kopshti, afatshkurtër (me tërheqjen e prindërve) - për të zbuluar "shtëpinë time", "qytetin tim", " Dhomën time "," familja ime "dhe t d.

Kohëzgjatja e dizajnit të letrës është 20-25 minuta.

Forma e një shfaqjeje të drejtpërdrejtë në grupin e vjetër përdoret rrallë si edukator. Teknikat kryesore të dizajnimit të djemve janë në pronësi të djemve, ata janë të referuar mirë për gërshërë, ata në mënyrë të pavarur kanë prerë elementet e nevojshme, një fletë letre mbi shirita është prerë, shkurtime dhe anashkalime. Shfaqja ndodh kur nxënësit duhet të punojnë me materiale të pazakonta (moulds letër) ose elemente prerja nga format e kartonit (kuti karamele, mëngë, filxhan, etj.).

Motility vogël në fëmijët 4-5 vjeç është zhvilluar në një nivel të mirë për të hartuar me pjesë të vogla dhe objekte (për shembull, kutitë e ndeshjeve). Megjithatë, ia vlen të kujtohet se krijimi i madhësive të vogla nuk nënkupton gjithmonë thjeshtësinë e ndërtimit. Për shembull, bëni një pulë nga pjesët e prera të kutisë nga nën vezët nuk është aq e lehtë. Momente të tilla duhet të kihen në mendje kur të hartojnë një plan profesioni, mund të marrë më shumë kohë për të mbledhur pjesë të vogla sesa për të ngjitur pjesët e një zeje të madhe.

Në fazën përgatitore, klasa rekomandon të konsiderojnë detyra shtesë të dizajnit për më shumë fëmijë. Detyrat e thjeshta mund të dobësojnë interesin për aktivitetin krijues, fëmija do të fillojë të jetë i hutuar sesa mund të ngatërrohet në punën e fëmijëve të tjerë. Ju mund të jepni detyrat e niveleve të ndryshme të kompleksitetit kur krijoni një punë kolektive. Për shembull, për të krijuar një "dimër" artizanal: nëngrupi i parë harton pemë nga letra me ngjyrë në një aeroplan, nëngrupi i dytë i bën qirinjtë nga shirita letre, nëngrupi i tretë kryen një detyrë më të gjatë - dizajnin e shtëpive.

Llojet e dizajnit

Dizajn në aeroplan. Kjo është një formë e thjeshtë e dizajnit. Modeli i specifikuar është krijuar nga pjesët e letrës në një bazë të sheshtë (me letër të trashë ose kartoni) në rastin e prodhimit të një figure komplekse gjysmë të ngrënshme ose në procesin e zbatimit të aktiviteteve kolektive. Gjithashtu, sinteza e teknikave të ndryshme të krijimtarisë vizuale shpesh kryhet në baza të sheshtë.
Dizajn i volumit.Krijimi i një imazhi tre-dimensional nga letra i kushtohet vëmendjes më të madhe në klasat e dizajnit. Në grupin e mesëm, nxënësit kapën aftësinë e krijimit të një figure volumi, e cila bazohet në një gjethe të vendosur në gjysmë, ata studiojnë modele më komplekse në pleqtë për të prodhuar modele më komplekse me pjesët e prerjes, lakimin, lidhjen.
Duke projektuar nga shirita.Djemtë krijojnë modele me më shumë shirita letre me madhësi dhe ngjyrë të ndryshme. Në një zeje, disa punëtori mund të kombinohen (për shembull, ngjitjen e një tas ose unaza, strips gjarpërues me gërshërë).
Origami- Teknika e lashtë Lindore për letrën e fletëve të palosshme pa lidhjen. Gërshërët në origami përdoren rrallë prerja (figurat e figurave në figurën e përfunduar ose në slot mbi qëllimin). Në klasat origami, nxënësit janë të trajnuar për të dele format komplekse dhe volumetrike (me kusht që në grupin e mesëm të angazhohen në origami, të njohur me format bazë dhe metodën e krijimit të tyre). Fëmijët 5-6 vjeç mund të përpiqen të punojnë në mënyrë të pavarur sipas skemave.

Materiale

Për të ndërtuar në aeroplan dhe për të krijuar artikuj të volumit, letër me ngjyrë dhe grupe kartoni tradicionalisht përdoren. Për të simuluar sipërfaqet e ndryshme është e vlefshme duke përdorur letër kadife (dizajn të kafshëve, veshje dhe këpucë, insektet, ngjyrat), letër të veçantë me letër-muri të stampuar ose të prerë (duke krijuar mure dhe kulmet e shtëpive, sende mobilje etj.). Për prodhimin e zanateve festive, vlen të tërheqë materiale të ndritshme dhe të shkëlqyera: kartolina të vjetra, letër paketimi, mbështjellës nga çokollatat dhe karamele.

Kur teknikat bazë janë të dizajnuara nga letra e zotëruar (palosjen dhe ngjitjen), fëmija mund të humbasë interesin në procesin e krijimit të një modeli. Përdorimi i materialeve jo tradicionale do të ndihmojë në diversifikimin e procesit krijues. Në fund të fundit, dizajni i materialit nuk funksionon vetëm me letër me ngjyrë dhe grupe kartoni. Emocionet e veçanta shkaktojnë nxënësit për të tërhequr një material hedhur. Duket se zvogëlimi dhe kontejnerët e panevojshëm mund të bëhen një bazë e shkëlqyer për krijimin e një zeje ose për të shërbyer si një dekoratë origjinale e modelit.

Material roll

Paketa nga produktet e qumështit. I përshtatshëm si bazë për prodhimin e ushqyesve të zogjve, shtëpive për të luajtur, etj.
Kutitë e ndeshjes. Një material i domosdoshëm për krijimin e mobiljeve kukull me mbathje. Gjithashtu, ju mund të ndërtoni makina dhe madje edhe një robot.
Pllakat dhe kupat e disponueshme. Këto objekte mund të përdoren në përgjithësi si bazë për zanate, dhe ju mund të prerë pjesë të ndara për modelimin e objekteve komplekse.
Sleeves kartoni. Në grupin e mesëm, djemtë krijuan një filxhan dhe kovë të thjeshtë nga mëngët, dhe tani ata mund të përdorin disa bushings për të hartuar flokët zanash, imazhe komplekse të raketave të kafshëve ose kozmik.
Kuti kartoni nga vezët. Nga ky material ka shumë ide të papritura për djemtë që janë dhënë emocionet e gëzueshme nga zanatet!
Moulds për të pjekur cupcakes. Për kreativitetin e fëmijëve është më mirë të përdorni moulds letër me ngjyra të ndritshme dhe me një model - atëherë nuk është edhe puna më e vështirë në teknikën e ekzekutimit të punës do të duket me pamjen tuaj.

Galeria e Fotografive: Shembuj të paketave të gatshme të qumështit

Shembull i ndërtimit duke përdorur një paketë ndërtimi si bazë e një pakete nga nën qumësht duke përdorur një paketë të një pakete nga nën shembullin e qumështit të ndërtimit duke përdorur një paketë të një pakete nga nën shembullin e qumështit të ndërtimit të një subjekti funksional nga një material zinxhir. Cracker mund të përdoret si një vazo për shembull të thata të dizajnit duke përdorur si bazë të një pakete nga nën qumësht funksionale dhe zanatet origjinale nga një kuti qumështi

Galeria e Fotografive: Ide për dizajnimin e ndeshjeve

Projektimi i objekteve të mobiljeve nga kutitë e ndeshjes Ide për dizajnin nga kutitë e ndeshjes Projektimi i objekteve të mobiljeve të përbërë nga kutitë e ndeshjes Projektimi i objekteve të mobiljeve nga kutitë e matjeve Projektimi i objekteve të mobiljeve nga Matchboxes Ide për dizajnin nga Matchboxes Mjeshtëri

Photo Galeri: Pllaka të disponueshme dhe gota si materiale për dizajnimin

Bazuar në një filxhan letre të disponueshme duke përdorur një pjatë letre si një bazë për hartimin e një pjatë letre duke përdorur një pjatë letre si bazë për hartimin e përdorimit të një pjatë letre si bazë për hartimin e përdorimit të gota letre si bazë Për hartimin e idesë për krijimin e mobiljeve kukulla nga gota letre
Dizajn i klasës së letrës

Foto Galeria: Bushings kartoni si material për dizajn

Duke përdorur mëngët e kartonit në hartimin e përdorimit të mëngëve të kartonit në hartimin e dizajnit të mëngëve të kartonit, përdorimin e mëngëve të kartonit në dizajnimin e mëngjesit të kartonit

Foto Galeria: Ide përdorin kuti nga vezët për DIY

Kutia e vezës përdoret si bazë për hartimin e një kutie të artikullit nga nën vezët e përdorura si bazë për hartimin e sendit. Mjeshtëri e madhe për lojë duke përdorur një pjesë të kutive nga vezët për dizajn Përdorimi i pjesëve të vezëve nga vezët për të ndërtuar përdorimin e pjesëve të kutisë së vezëve për hartimin e kutisë së vezës nga nën vezët përdoret si bazë për hartimin e sendit. Mjeshtëri e madhe për lojë duke përdorur një pjesë të kutive nga vezët për dizajn

Foto Galeria: Mjeshtëri festive nga molds pjekje letre

Një shembull i dizajnit të thjeshtë në një avion duke përdorur moulds letër nga molds për cupcakes një ide e pazakontë e projektimit të moulds letër një ide për dizajn të thjeshtë me molds për cupcakes
Krijimi i zanateve duke përdorur moulds letër dizajnuar zanate duke përdorur moulds letër

Origami

Tradicionalisht, letra me ngjyra përdoret për të mësuar teknologjinë origami. Për të përpunuar hedhjen e figurave bazë, ju mund të përdorni faqet e fletores, fletë nga shkrimet. Nuk rekomandohet përdorimi i gazetës, sepse është e lehtë për t'u thyer dhe deformuar në procesin e dizajnit, dhe bojë tipike është gishtat e pista, pëllëmbë dhe sipërfaqe pune.

Në dyqane të specializuara për hobi dhe kreativitet, ju mund të blini grupe letre për origami. Konsideroni përfitimet e këtij dokumenti:

Letër origami ka një formë katrore. Kjo do të kursejë kohë, sepse forma kryesore për palosjen e figurave origami është një katror, \u200b\u200bfletët drejtkëndore nga grupet e letrës me ngjyrë duhet së pari të trim.
Finesë dhe forcë. Dokumenti i veçantë për origami është i lehtë për t'u dele, por do të durojë fleksibime të shumta.
Letër për origami me ngjyrë në të dy anët. Vizualisht të merrni punë më të këndshme.

Fletët e veçanta letre mund të ndryshojnë në ngjyrë nga anët e ndryshme. Mjeshtëri nga një dokument i tillë janë të gjallë dhe të ndritshme.

Letra origami ndodh me modelet dhe modelet tematike. Një material i tillë do të tërheqë vëmendjen e fëmijës dhe do të sigurojë krijimin e një zeje origjinale.

Sinteza e teknikut të artit të mirë kur krijoni zanatet nga letra

Përveç vetë dizajnit, pritjet nga teknikat e tjera të artit të mirë mund të përdoren në punën për të bërë zanatet:

Vizatim: për të arritur një imazh të përfunduar (duke i prishur pjesët e fytyrës ose fytyrës, gjymtyrëve, dritareve dhe dyerve në shtëpi, etj.).
Ngjyrosje: Sidomos relevante kur punoni me kuti kartoni dhe sleeves, pllaka të bardha të disponueshme dhe gota. Puna e paplotësuar ka një pamje të paplotë.
LRK: Përdoret për të krijuar elemente volumetrike (topa në pemë, sy, butona në rroba, trajton në dyert) dhe shifrat për krijimin e një përbërjeje me një subjekt të prodhuar (shoferi i shoferit, lepur në një shtëpi, zogjtë në ushqyes).
Applique: Më shpesh përdoret aplikim i drejtpërdrejtë ose punching për të krijuar një përbërje (bari në shtëpi, pendë e zogut, dëborës në pyll etj.). Marrëdhënia e kundërt është e mundur kur një applique kolektive është krijuar nga vepra artizanale të projektuar.
PLASTICIOGRAFIAGE (mbushja e teknikut me letra në bazë të letrës): mund të aplikohet për të krijuar një sfond për hartimin e një avioni ose elementë individualë në artizanat e përfunduara (lule në një vazo, dritare në mur dhe kështu me radhë.).

Galeria e Fotografive: Shembuj të kombinimit të letrës me materiale të tjera

Pllaka letre të përdorura në zeje, të pikturuara, për të dekoruar punën e përdorur teknikën e ngjitjes së aplikimit, fytyra e pupës tërheq figurines për të përfunduar përbërjen dhe / ose lojën e bërë nga puna kolektive plastike: applique nga figurines-titrimi origami i teknologjisë së vizatimit Për të përfunduar përbërjen dhe detajet e Dorivovës të diferencës nga letra në një aeroplan me një vendosje të elementeve individuale në planin (gjethet e ngjyrave) shembullin e ngjyrave të kartonit dhe testimin e elementeve

Motivimi i pushtimit

Meqenëse forma kryesore e aktiviteteve në fëmijët është 5-6 vjeç është një lojë kolektive, për të tërhequr interesin në temën e dizajnit dhe duke bërë klasa, rekomandohet të përdoret mësuesi i elementeve të lojës në fillim të klasave. Ju mund të konfiguroni djemtë në lojë të ardhshme dhe sugjeroni krijimin e artikujve të lojës duke përdorur dizajnin e letrës. Për shfaqjen e një impulsi kreativ dhe aktivizimi i fantazisë, në të vërtetë tërheqjen e një materiali interesant vizual, duke dëgjuar këngë. Shkon në aktivitetet e bisedës, gjatë së cilës fëmijët ndajnë përvojën personale, supozimet ose ëndrrat e tyre. Leximi i përrallave të shkurtra zanash, poezi dhe flukse, përdorimi i mistereve, kryerja e sulmeve fizike tematike rezulton të jetë efektive në çdo grup moshe të kopshtit.

Shembuj të përdorimit të materialit motivues

Mësimi i temës	Duke përdorur materiale motivuese në fazën fillestare të klasave
"Zyushkina kasolle"	Në fillim të klasave, mësuesi propozon që djemtë të kujtojnë përrallë popullore ruse "Zayushkina kasolle". Për të aktivizuar kujtesën, mësuesi tregon fillimin e përrallave (ka pasur një lepur dhe dhelpër. lepur nga banesa e tij.) Edukatori pyet se çfarë kafshësh u përpoqën për të ndihmuar lepurin (qen, ujk, ari) dhe që arritën të përzënë dhelpra (gjel). Pastaj edukatori inkurajon fëmijët të fantazojnë: atë që një Chanterelle filloi të bënte kur gjeli po e ngiste atë. Mos u mërzitni djemtë një Chantelle? Me siguri ajo i vjen keq veprimeve të saj, ia vlen të falë. Edukatori ofron për të bërë një kasolle dhe për dhelpër.
"Dhuratë për Mami"	Mësuesi i bën fëmijët shoshë: Rrjedhat e dukshme, Rughters fluturoi. Në shtëpinë time - bee Mjalti i parë solli. Kush do të thotë kush e di Kur ndodh? (Pranverë.) Me nxënësit, një bisedë mbahet mbi veçoritë e kohës së pranverës të vitit. Pushimet e pranverës diskutohen (Maslenitsa, e para e majit, 8 mars), flisni për Ditën Ndërkombëtare të Gruas. Edukatori pyet se kush nga të afërmit dhe miqtë djemtë do të përgëzojnë të parën (nënën). Mësuesi lexon poemë: Ah, mami, mami, çfarë është lumturia, Çfarë miqësia jonë është vetëm - mos e thyejnë ujin! Gjithmonë me mua dashurinë tënde, fatin tënd, Rrjedha e pashmangshme vullnetare. Fizkulminutka me shoqërim muzikor: Dielli, Sunshine, Golden Rodyshko Gori, Gori qartë, Në mënyrë që të mos dalin. Vrapoi në rrjedhën e kopshtit. Mbërriti njëqindroga. Dhe shkon shkrirjen, shkrirjen, Dhe lule po rriten. Edukatori propozon për të bërë nënat si një kartë dhuratë me lule nga origami.
"Snowman qesharake"	Profesioni fillon S. moment i papritur: Një trokitje në derë është shpërndarë, një burrë dëbore vjen me një edukator të ri të veshur me lart ose dikë tjetër. Snowman pyet fëmijët shoshë, çdo varg prej të cilave fëmijët shoqërojnë lëvizjepërsëritje pas burrë dëbore: Tre topa të tjera në njëri-tjetrin (tregojnë topa me duar) Ata janë qëlluar nga bastardi (fëmijët godasin veten në kokë) Së fundi, shumë i mençur, hunda ishte duke qëndruar me një karotë (të prekur nga gishtat e indeksit në hundë), Jo, me të acar (kërcënuar me një gisht), Tashmë, hunda e karrotave të djersitur Dhe ai u përdor për të blizzards (fëmijët kryejnë lëvizje rrethore të duarve me duar), Kush është? (chorus) burrë dëbore! Snowman ankohet për djemtë që gjyshi Moroz i kërkoi atij të bënte dhurata për pushime, dhe ai nuk kishte kohë. Ai u kërkon djemve që t'i bëjnë asistentë, me ndihmën e pyetjeve dhe këshillave kryesore të edukatorit, fëmijët vijnë në idenë se ata mund të bëjnë qirinjtë e letrës.

Përgatitja e klasave abstrakte

Kohëzgjatja e dizajnit të dizajnit të letrës në grupin e vjetër është 20-25 minuta.

Plani i Punës i Përkohshëm

Momenti organizativ 1-2 minuta.
Motivimi i fazës 4-6 minuta.
Brifing oral të nxënësve për të kryer punë, analiza të hollësishme të skemës së projektimit 4-5 minuta.
Punë e pavarur e nxënësve 7-9 minuta.
Demonstrimi i punës, diskutimi 3 minuta.
Duke përmbledhur 1-2 minuta.

Kur zhvillon një klasa, mësuesi duhet të kujtojë se qëllimet dhe detyrat e tyre duhet të jenë në përputhje me karakteristikat e moshës së fëmijëve, si dhe aftësitë dhe aftësitë e tyre. Konsideroni në shembuj të klasave specifike, si qëllimet dhe detyrat me teknikat dhe modelet e dizajnit lidhen me punën me të cilën janë trajnuar nxënësit:

Mësimi i temës	qëlloj	Detyrë	Teknika e performancës së punës
"Mjeshtëri Funny: Dog Suzze, Cats, Boat, Nightingale"	Krijimi i zanateve të thjeshta në teknikë origami.	- Përmirësimi i teknikave bazë të dokumenteve; - Saktësia dhe përpjekja e edukimit; - Ndihma e mësimdhënies për një shok me një koment verbal mbi veprimet e kryera.	Ndërtimi i zanateve me ndihmën e fletëve të përkuljes në gjysmë, katër prej tyre, në drejtime dhe zbutje të ndryshme.
"Cat lodër"	Duke bërë lodra nga letra.	- ndreqjen e aftësive të punës me letër; - Zhvillimi i të menduarit figurativ; - edukimi i qëndrimit të kujdesshëm ndaj natyrës dhe kafshëve; - Edukimi i ambiciozitetit dhe punës së vështirë.	Krijimi i pavarur i elementeve artizanale në modelin e përfunduar. Projektimi me pjesë të palosshme, përkulje dhe ngjitje.

Nyje abstrakte në temën "kuti"

qëlloj	Prodhimi i artizanatit "kuti" duke palosur nga sheshi.
Detyrë	Përmirësimi i aftësive dhe aftësive të projektimit për të krijuar nga letra e zanateve të ndryshme pa përdorimin e gërshërëve. Vazhdoni të ushtroni në palosjen e sheshit diagonalisht. Mbërtheni aftësinë për të ndjekur udhëzimet me gojë në mësimdhënës. Zhvillimin e të menduarit hapësinor dhe interesit në aktivitetet konstruktive. Edukimi i prishencës dhe përpjekjeve në punë.
Pushtimi i strukturës	Në fillim të klasave, mësuesi vendos në tavolinë para shportës së fëmijëve me perime dhe lexon poemën nga T. Shuraagin: I perimeve shporta Unë do të sjell nga kopshti. Pinte qepë dhe selino Në mëngjes të ndritshme në mëngjes. Larë shiun e tyre të ngrohtë, Dielli u ngroh butësisht. Derdhur nga krevat lëng - U bë e dendur, e kuqe e ndezur. Dhe ushqyer ditën e tyre në ditë Mulli i zi i lagur. Fllad Duke ikur pranë groz Unë godita çdo kërcell Dhe u dha atyre aromën. Ne basketat perime Nga kopshti solli. Për sallatë dhe miks Ne do t'i përdorim ato! Duhet të ketë një bisedë me fëmijët për të thënë në poemë: Çfarë thuhet në poemë? Çfarë po rritet në kopsht? Çfarë perime ju e dini? Cilat janë perimet e pjekur? Sa kohë e vitit mbledhin të korrat? Ku mund të dele perimet e mbledhura? Edukatori i raporton djemve që sot ata do të bëjnë një kuti letre për ruajtjen e gjërave të vogla. Demonstron artizanat e përfunduara, pyet pyetjet në lidhje me të: çfarë lloj forme gjeometrike ju kujtohet? Çfarë formoni secilën anë të kutisë? Pse mund të vijë në dispozicion? Edukatori demonstron një metodë të palosshme të një pjese letre. Mbajtja e gjimnastikës gisht: Çfarë lloj kërce? Çfarë lloj përplasjeje? Çfarë është ky shkurret? Si të jesh pa një përplasje. Nëse ka lakër? Ne cappist rubin rubin, Ne kapëm mish Ne kapëm solim solim Ne jemi lakër pimp-click. Nxënësit janë të ftuar të bëjnë në mënyrë të pavarur një kuti. Edukatori menaxhon aktivitetet e fëmijëve (udhëzime, shpjegime, asistencë individuale, shpjegon fazat e palosjes).
Rezultatet	Analiza dhe vlerësimi i aktiviteteve të fëmijëve si edukator. Edukatori falënderon fëmijët për punën e bërë dhe përpjekjet, veçanërisht ndan punën më të suksesshme. Përfshini për të marrë në shtëpi shporta që rezultojnë për të luajtur ose ruajtjen e ndonjë gjëje.

Claudia abstrakte

qëlloj	Njohje me veçoritë e rrezikut. Duke krijuar një figurë të një vendi në teknikë origami.
Detyrë	- stimulimi i interesit në aktivitetin kognitiv; - ndreqjen e aftësive të punës me letër dhe gërshërë; - Zhvillimi i kujtesës; - Edukimi i qëndrimit të duhur ndaj natyrës, në veçanti, zogjve.
Pushtimi i strukturës	Mësuesi i mirëpret djemtë, nënkupton qëllimin e mësimit. Ajo ofron për të luajtur lojë "Kjo ndodh ose jo": - Në vjeshtë, gjethet e fluturimit të verdhë dhe shushuritje, shushurimë, sturgee (po); - Dhe në dimër, lule po rriten, bukuri të paprecedentë (jo); - Në verë ne duam të bie dielli dhe të splashing në lumë (po); - Në rënien e kapur dragonflies dhe karkalecat (jo); - për të luajtur në dimër në snowballs janë shumë të dashur nga fëmijët (po); - dhe në pranverë për të vënë anije në lumenjtë dhe lumenjtë (po); - Në verë në qiell, tuchci frowning dhe snowball fluturon në rrugë (jo); - Dëbora u shkrirë dhe erdhi tek ne Pranvera e Bukurisë (po). Ka një bisedë rreth pranverës, shenjave dhe karakteristikave të kësaj kohe të vitit. Edukatori kërkon të kujtojë djemtë, atë që proverbat dhe thëniet për pranverën ata e dinë. Edukatori i drejton djemtë për mendimet se pranvera është koha e ndryshimeve të mëdha në natyrë, të gjitha gjallesat që zgjohen, zogjtë e fluturimit kthehen. Tutori tregon për karakteristikat e rivalëve të kreshtave, tërheq material vizual (foto). Orët fizike të "zogut": Fluturoi zogjtë, Zogjtë janë të vegjël. Gjithkush fluturoi, të gjithë fluturuan, Krahë mahali. Në rrugën e duhur u ul, Cerebrals paraqitur. Kiu, ku, ku Si i dua kokrra. Krahë të pastër Për të qenë më të pastër Si kjo, si kjo Për të qenë më i pastër. Hedhje në degë, Kështu që është më e fortë për t'u bërë fëmijë. Shko SKOK Jumping Kështu që është më e fortë për t'u bërë fëmijë. Fluturoi, fluturoi, Në stomak u ulën. U ul, u ul Fluturoi më tej. Fluturoi, fluturoi, Mbi supet u ulën. U ul, u ul Fluturoi më tej. Fluturoi, fluturoi, Në gjunjë u ulën. U ul, u ul Plotësisht fluturoi larg! Mësuesi tregon fëmijët një poster me imazhin e një peme dhe raporton se pema është e vetmuar dhe e trishtuar, është duke pritur për GRI në degët e tij. Nxënësit propozohen për të bërë figura grafike në teknikë origami. Tutor tregon veprimet e nevojshme, djemtë vetë përsërisin. Në fund të klasave, mësuesi vlerëson fëmijët pas zellit dhe manifestuar interesin, dhe ju lejon të dekoroni figurat e posterave.

Programi Turi Origami

Programi duhet të fokusohet në tiparet e fëmijëve të moshës 5-6 vjeç. Në fazën e krijimit të kalendarit dhe planifikimit tematik, duhet të respektohen orientimi artistik dhe estetik dhe detyra themelore e zhvillimit gjithëpërfshirës të identitetit të parashkollorit duhet të respektohen. Aktivitete të tilla duhet t'i bashkëngjisin fëmijëve vlerave kulturore universale, të shkaktojnë emocione pozitive dhe të kontribuojnë në ndërveprimin produktiv të të gjithë pjesëmarrësve në procesin krijues (nxënësit, edukatorët, prindërit).

Qëllimi i programit: Zhvillimi i aftësive krijuese dhe aktivitetit njohës të fëmijëve të lartë parashkollor duke i njohur ata me teknikë origami.

Detyrat e programit: Mësimdhënia e fëmijëve për të punuar në teknikën origami, zhvillimin e fantazisë dhe shijen estetike, nxitjen e kulturës së punës, edukimin e saktësisë dhe zellit, demonstrimin e arritjeve (ekspozita e punës së fëmijëve në rezultatet e secilës gjysmën e vitit) .

Tabela: skedari i kartelës

Mësimi i temës	Mastering dhe / ose sigurimin e aftësive të dizajnit të letrës
	- të mësuarit për të punuar me formën bazë "trekëndësh"; - Gjetja dhe goditja e vijës së kthesës.
"Kulla"	- Mësimdhënia e krijimit të një figure të formave gjeometrike.
	- Punoni me formën bazë "trekëndësh".
"Një makinë"	- Formimi i aftësive të punës në skemë; - Trajnim për një dëgjim aktiv dhe duke komentuar veprimet e veta.
"Këpucë"	- Punoni me formën bazë të "gjarpërinjve të ajrit"; - palosja e këpucëve.
"Flamuri i Rusisë"	- Njohja me teknikën e origami modulare.
"Nëndetëse"	- përkulje e anët më të vogla të drejtkëndëshit në mes; - duke fërkuar pjesë shtesë sipas planit.
"Dragonfly"	- aftësia për të zgjedhur në mënyrë korrekte formën bazë; - Dekorimi i zanateve sipas planit.
"Duck"	- ndreqja e aftësive të punës me gërshërë; - Testimi i aftësisë së formave bazë të palosshme.

Photo Gallery: Playing Maps dhe Shembuj Origami Work

ORIGAMI REKOMANDIMI ORIGAMI REKOMANDIMI ORIGAMI PLAYGI PLAYGI REKOMANDIME REKOMANDIME ORIGAMI REKOMANDIMI I REKOMANDIMIT PLAYGI REKOMANDIMI MAP ORIGAMI REKOMANDIMI MAGAMI REKOMANDIMI MAP ORIGAMI Kafshëve të huaja Molds Origami Shembuj Origami Cameras Collective Punë

"Kopshti i kombinuar Lloji i kombinuar nr. 61" Bear Stan

krijuar në mënyrë të pavarur

Karpenko Svetlana Servera

Edukator

MURINO 2016.

Një abstrakt i argëtimit argëtues në grupin e lartë "Tulla magjike".

Objektivat:

- Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të punuar në nëngrupet.

Tërheqin vëmendjen e fëmijëve në një konstruktor prej druri.

Detyrat:

Siguroni njohuritë e fëmijëve për tregimet popullore ruse.

Përmirësimi i aftësisë së fëmijëve për të hartuar sipas skemave.

Zhvilloni aftësinë e fëmijëve për të koordinuar veprimet e tyre me njëri-tjetrin.

Zhvilloni imagjinatën, fantazinë, qasjen krijuese në punën e tij.

Për të sqaruar njohuritë e fëmijëve rreth pjesëve të ndërtesave, ndërtesave, qëllimit të tyre.

Edukimi i ndihmës së ndërsjellë dhe respektit të ndërsjellë me njëri-tjetrin.

Punë paraprake. Shikoni karikaturën në një përrallë nga koleksioni i "unazës magjike" Afanasyev, duke renditur projektuesin për të punuar në nëngrupet, duke bërë skema për ndërtimin e një ure me një shkallë të ndryshme të kompleksitetit, flamujve të ngjyrave të ndryshme, dizajnit të pallateve dhe flokëve gjatë Aktivitete të lojrave falas.

Materialet dhe pajisjet: Projektuesi prej druri (katër grupe), qarqet e urës për secilën nëngrup, flamuj letrash me ngjyra, ilustrime të kështjellave dhe pallateve.

Kurs udhëtimi.

Edukator . Përshëndetni fëmijët.

Fëmijët. Përshëndetje.

Edukator . Një letër erdhi tek ne në grup këtë mëngjes. Le ta lexojmë.

"Të dashur fëmijë, duke ju shkruar Martha nga përrallë popullore ruse" unazë magjike ". Nëse ju kujtohet, mbreti i mbretërisë nëntokësore më dha një unazë për të shpëtuar vajzën e tij nga vdekja. Unaza nuk ishte e lehtë, por magjia. Nëse Ju hedhni një unazë me duar në dorë, ata do të jenë dymbëdhjetë Wells dhe do të kryejnë ndonjë dëshirë. Kështu që unë kryej dëshirën e mbretit - ndërtova një urë kristali mbi lumin dhe pallatin në breg, dhe për këtë arsye u martua me vajzën e tij Ulyanka . Vetëm ajo nuk më donte fare, u ngrit gjatë natës, vodhi një unazë, dhe me të, urë kristal dhe pallati. Kështu që unë jam ulur në një burg dhe askush nuk më ndihmon. Fëmijët, më ndihmojnë dilni nga burgu, ndërto një urë mbi lumin dhe pallati. "

Guys, ndihmoni Martynka, sillni atë nga burgu?

Fëmijët. Le të ndihmojmë!

Edukator . Unë kam tulla magjike për ju, nga të cilat ne do të ndërtojmë një urë dhe pallat. Dhe për urën, doli e bukur dhe e qëndrueshme, unë kam për ju këshilla - këto janë skema të tilla. Le të përpiqemi të ndërtojmë një urë sipas skemës, vetëm të ndërtojmë një urë, menjëherë katër, për këtë ne tani do të thyejmë katër brigada ndërtimi.

Fëmijët me ndihmën e edukatorit ndahen në skuadra dhe zënë hapësirë \u200b\u200bpër desktops. Mësuesi shpërndan skemat e urave të shkallëve të ndryshme të vështirësive për çdo brigadë.

Edukator . Para fillimit të punës, le të shohim skemat dhe të qartësojmë pse ura zakonisht është ndërtuar dhe nga cilat pjesë përbëhet.

Përgjigjet e fëmijëve.

Edukator. Kjo është e drejtë, urë është ndërtuar në mënyrë që të mund të kaloni nëpër lumë ose në luginë. Mbështetja e mbështetjes së kanavacës së urës.

Pra, ju kujtoj se është e nevojshme të punoni së bashku, së bashku, të përpiqeni të ndiqni skemën. Ne marrim një pamje të urës më të bukur dhe dërgojmë Martynka. Filloni.

Fëmijët ndërtojnë ura sipas skemës. Edukatori ndihmon nëse është e nevojshme.

Edukator . E mrekullueshme keni ura. Mund të shihet, tulla juaj ishin vërtet magjike. Dhe keni punuar në një miqësore. Dhe sipas mendimit tuaj, çfarë urë është më e mira?

Përgjigjet e fëmijëve.

Edukator. Epo, ndoshta, ne do të marrim një pamje të të gjitha urave dhe do të dërgojmë Martynka, le të vendosë se çfarë të vendoset nëpër lumë.

Mësuesi merr fotografi të të gjitha urave të ndërtuara nga fëmijët.

Edukator. Guys, ju ndoshta jeni të lodhur pak. Le të bëjmë një pushim të vogël dhe të lehtësojmë.

Fizkulminutka" Një miqësore u ngrit në stërvitje ".
Së bashku u ngritën në stërvitje
Dhe mbrapa mbrapa.

Po, mos bini, shikoni. (Fëmijët mbështeten prapa, duke i pushtuar pëllëmbët e tij në pjesën e poshtme të shpinës.)
Ne mbështesim përpara.
Kush merr në dysheme?
Kjo punë e vështirë
Ne gjithashtu bëjmë llogarinë. (Anim përpara.)

Një ose dy, një ose dy, dy ose dy ose tre,
Po, mos bini, shikoni.

Edukator . Ne zhytemi pak, mund të vazhdojmë. Fëmijët, por Martynka kishte një kërkesë tjetër për ne. Ai e pyeti për të ndërtuar një pallat, i cili Ulyanka, së bashku me të në një mbretëri tjetër, mori. A do të ndërtojmë?

Fëmijët. Po!

Edukator. Unë sugjeroj që të krijoni urat tuaja, dhe me ndihmën e tullave tona magjike përpiquni të ndërtoni pallatet. Këtë herë nuk do të ketë skema për ndërtimin e jush për ndërtim. Le të përpiqemi të fantasize dhe të ndërtojmë pallate ose kështjella me ju, në mënyrë që ata të jenë të gjithë që në një ndërtesë të tillë duhet të jenë domosdoshmërisht. Unë kam një aluzion për ju - këtu janë këto ilustrime të flokëve të pallatit. Le të kujtojmë pjesët e tyre më të rëndësishme.

Fëmijët shikojnë fotot e pallateve.

Fëmijë . Muret e larta. Dritare. Dyert. Çati. Turrets. Shkallët. Kolona.

Edukator. Të drejtë. Dhe në pallatet, nëse keni arritur të vini re se flamujt gjithmonë zgjidhin, sepse sundimtarët zakonisht jetojnë në pallate. Për flokët e pallatit tuaj, ka edhe kuti të tilla me shumë ngjyra. Këto flamuj ne pastaj do të bashkëngjitni në kullat e pallateve tuaja. Dhe tani ju mund të filloni ndërtimin.

Fëmijët ndërtojnë pallatet në nëngrupet e tyre.

Edukatori i ndihmon ata nëse është e nevojshme.

Edukator. Pra, pallatet tuaja janë gati. Të gjithë ata janë të mrekullueshëm. Le të kontrollojmë nëse janë të gjitha detajet e pallatit në ndërtesat tuaja?

Edukatori kontrollon pallatet.

Edukator . Le të, tani e definojmë atë që Pallati doli të jetë më e mira dhe pse?

Përgjigjet e fëmijëve.

Mësuesi mbizotëron flamujt në kulmet e pallateve.

Edukator . Unë mendoj se pallatet që ne gjithashtu marrim një foto dhe dërgojmë Martynka me një letër. Të gjithë dolën madhështore.

Mësuesi merr fotografi të fëmijëve.

Edukator . Pra, profesioni ynë iu afrua fundit. Më tregoni, ju lutem, a keni pëlqyer të punoni së bashku? Dhe ishte interesante për të ndërtuar ura dhe pallate nga një projektuesi prej druri?

Përgjigjet e fëmijëve.

Institucioni Buxhetor për Arsim Parashkollor Komunal

"Kopshti i kombinuar i kombinuar nr. 61" Bear Stan

Të vendosura në rrugë);

konsolidoj aftësia për të ndërtuar një ndërtesë të qëllimeve të ndryshme;

promovoj formim aftësia për të analizuar ndërtesat e tyre;

konsolidoj Njohja e profesioneve të ndërtimit;

promovoni zhvillimin e të menduarit figurativ, imagjinatën, iniciativat.

Materiali: Fotografitë e ndërtesave të ndryshme në aspektin e fëmijëve, grupe ndërtimi, tallje të pemëve, lodrave, ilustrimeve në temën, kënga "të gjitha në botë nevojë për një shtëpi" nga m / f "tre gicat".

Pushtimi i strukturës

1. Fjala e edukatorit. Mësuesi sugjeron dëgjimin e një përrallë.

- Fëmijët, unë dua t'ju them një përrallë për një magjistar me tulla.

Tulla u soll në ndërtim dhe shkarkohet pranë Fondacionit. Tulla paraqitën pakënaqësi. - Nuk ka respekt për ne! - Ata mendonin me një lëndim. - Jo, do të ishte e palosur me kujdes, dhe ata u hodhën në një mal të pjekur me formë të pjekur dhe i rrahën anët edhe shumë. Por ne po ndërtojmë materiale nga e cila do të ndërtojë ndërtesa!

Papritmas tulla panë se si një njeri i gjatë dhe i fortë në ndërtimin e Jambu u është dërguar atyre. Ai vështroi materialet e ndërtimit të copëtuara rastësisht dhe tronditi kokën:

- Po, tulla, ju ka palosur keq, "tha mjeshtri," por mos u shqetësoni: për një kohë të shkurtër ju qëndroni në një mal pa formë, së shpejti do të jeni të qetë dhe të fortë në shtëpi.

"Ndoshta ai është një magjistar," Bricks mendoi me shpresë. - Kthejeni grumbullin e tullave në shtëpinë e re - është vetëm një Charmer!

2. Biseda me fëmijët.

Fëmijët, më thoni, i cili iu afrua materialit të ndërtimit? Kush mund të kthejë grumbullin e tullave në një shtëpi të re?
Dhe për të ndërtuar një shtëpi që do të kërkohet profesione
Kush është një arkitekt? (Vërtetë, ky është një person që mendon dhe zhvillon një projekt të shtëpisë, në rrugë.)? Ku fillon ndërtimi i shtëpisë?(Ndërtimi i shtëpisë fillon me vizatimin, i cili krijon një arkitekt.)
Çfarë duhet të jetë ndërtesa? (E bukur, e qëndrueshme, e qëndrueshme).
Le të bëhemi edhe ndërtuesit sot dhe të ndërtojmë një rrugë të qytetit, ndërtesa të bukura sipas vizatimit të detajeve të materialit të ndërtimit.
Çfarë mendoni, cilat ndërtesa duhet të ndërtohen në mënyrë që rrugët tona të jenë të rehatshme? Pse ndërtojmë teatrin, shkollën,? Etj.
Por, para se të vazhdoni në ndërtim, ne do të bëjmë projektin e rrugës sonë.

3. Hartimi i rrugës.

Edukatori me fëmijët harton rrugën. - Ju duhet të ndërtoni rrugën në mënyrë që të jetë komod.

Konsideroni ilustrimet në këtë temë. Për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve në faktin se ka një distancë midis ndërtesave, në mënyrë që të bëjë të mundur kalimin e njerëzve, të përzënë makina.

Çdo rrugë ka një emër. Cilat rrugë jetoni? Si e quajmë rrugë?(Fëmijët dalin me emrin e rrugës.)

Shpërndani me fëmijët që do të ndërtojnë (ilustrime të ndërtesave të ndryshme). Për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve në sekuencën e ndërtesave në rrugë (ku do të qëndrojë shkolla ose cila anë është një dyqan nga një ndërtesë banimi.)

Në fillim të rrugës në skajin e sipërm të fletës, ne jemi të pozicionuar nga kinema, në fund të rrugës në skajin e poshtëm të fletës ne do të vendosim postën. Përgjatë rrugës në referencë (në të majtë) nga kinema ne jemi të vendosur një ndërtesë banimi. Ana e zhvendosjes së rrugës Pas një ndërtese banimi do të ndërtojmë një spital kundër spitalit ne do të ngrihemi në farmaci. Ana e zhvendosjes së rrugës pas spitalit ne ndërtojmë një ndërtesë banimi, në anën e majtë të rrugës pas farmacisë ne ndërtojmë një ndërtesë banimi. Pas shtëpisë së banimit të anës së djathtë të rrugës, ne ndërtojmë një shkollë në të majtë të një kopshti. Pas kopshtit, ne po ndërtojmë një ndërtesë banimi, dhe pas shkollës 2 ndërtesa banimi. (Cila anë e ndërtoni shtëpinë tuaj nga rruga?) Çfarë lloj ndërtese kemi lënë? Ku ndërtojmë një dyqan

- Më shumë se fillimi i ndërtimit, ne do të luajmë.

4. fizkulthka.

Ne morëm dhurata.
Tulla, bruks dhe harqe
Nga kuti që marrim
Ne ndërtojmë një shtëpi të bukur.

(Fëmijët po përshkruajnë se si të nxjerrin sendet nga kutia.)

Ne ndërtojmë shpejt, ne ndërtojmë së shpejti
Pa çimento, pa një zgjidhje.
Shtëpi kornizë, trumbet dhe çati.

(Fëmijët marrin squatting, gradualisht straightening lart, sikur ata të vënë tulla.)

5. Ndërtimi i rrugës.

Fëmijët bëjnë vizatime të ndërtesave të tyre dhe vazhdojnë në ndërtim. Song Tinguj "të gjithë në botë kanë nevojë për një shtëpi" nga M / F "tre gicat". Pastaj fëmijët analizojnë ndërtesat e tyre. Plotësoni paraqitjen e pemëve.

6. Klasat e rezultateve.

- Çfarë rruge të bukur keni. Ju ishit sot dhe arkitektët dhe ndërtuesit, por a doni të jeni edukatorë? Ndryshoni fqinjin me vizatimet tuaja dhe analizoni postet e njëri-tjetrit.

Rruga e ndërtuar!
Në portë - duke pritur për njerëzit lodër.
Ejani, breshkë,
Krokodil, dhe Cheburashka,
Dhe majdanoz dhe matryoshka,
Dhe cat lodër!
Gëzohuni, lodrat, kafshët,
Dritaret e hapura, dyert,
Mashtrojnë housewarry
Vendos, kërcejnë, luajnë!

Fëmijët japin mundësinë për të rrahur rrugën.