Abstrakt i GCD në grupin e të moshuarve me temë: Shtëpia ime. Qyteti im.
Synimi: Për të konsoliduar te fëmijët njohuritë në lidhje me konceptin e "shtëpisë" "qytet"
Detyrat:
Edukative: Të kultivosh dashuri, një ndjenjë dashurie për shtëpinë, qytetin.
Zhvillimi: Zhvilloni një fjalim koherent përmes përgjigjeve të plota të pyetjeve.
Zhvilloni të menduarit dhe kujtesën imagjinare. Zhvilloni vëmendjen, imagjinatën, kreativitetin, ankoroni sinjalet e trafikut
Edukative: Të zgjerojnë njohuritë e fëmijëve për "atdheun e tyre të vogël", rrugët, ndërtesat e banimit, ndërtesat publike, qëllimin e tyre. Përsëritni banesat e kafshëve. Pasuroni fjalorin e fëmijëve me emrat e saktë të objekteve, vetitë e tyre, veprimet që mund të kryhen me ta, mësojini të koordinojnë mbiemrat me emrat në gjini dhe numër. Mësoni të shqiptoni qartë tingullin P, një frazë e pastër. Mësoni të zgjidhni fjalët përgjithësuese: mjete, pajisje shtëpiake, lodra, këpucë, rroba. Mësoni të formoni mbiemra nga emrat (shtëpi xhami ....)
Metodat dhe teknikat:
Vizuale: shfaqja, shikimi, vënia në skenë
Verbal: shpjegim, pyetje, shqyrtim, bisedë, krahasim, fjalë artistike,
Praktike: dramatizimi i një fragmenti nga përralla "Kasollja e Zayushkinës", loja D / I "Shtëpia e kujt", D / I "Shtëpi të ndryshme", fizika "Autobusi"
Puna individuale: dramatizimi i përrallës "Zayushkina kasolle", duke memorizuar një poezi.
Puna e fjalorit: shitje makinash, bast
Edukatori: Djema, shikoni çfarë shtëpie të bukur. Pyes veten se e kujt është? Kush jeton këtu? Unë mendoj se e di! Dhe do ta merrni me mend nëse e merrni me mend enigmën time.
Çfarë është kjo kafshë pylli
U ngrit si një shtyllë nën një pemë pishe dhe qëndron mes veshëve të barit më shumë se një kokë?
Pedagogu: Ashtu është, ky është një lepur. Le ta trokasim dhe ta përshëndesim.
Skenë një fragment nga përralla "kasolle Zayushkina"
(Trokitje) Lepur, dil shpejt.
Një dhelpër del nga shtëpia.
Dhelpra: Përshëndetje, përshëndetje! Nuk ka lepur këtu! Une jetoj ketu. Kjo është shtëpia ime!
Kthehet në shtëpi.
Pedagogu: Djema, çfarë ndodhi? Pse jeton një dhelpër në shtëpinë e një lepur? Dhe ku është vetë lepurushi?
Del një lepur dhe qan
Pedagogu: Përshëndetje, lepurush. Pse po qan?
Hare: Si mund të mos qaj? Unë kisha një kasolle bast, dhe dhelpra kishte një akull, ajo kërkoi të kalonte natën, por ajo më dëboi! Unë mbeta pa shtëpi.
Edukatori: Djema, a bëri dhelpra gjënë e duhur duke e përzënë lepurushin nga shtëpia e tij?
Fëmijët përgjigjen (jo)
Pedagogu: Sigurisht. Mbi të gjitha, kjo është shtëpia e tij dhe askush nuk ka të drejtë ta dëbojë nga shtëpia e tij. Çfarë bëjmë ne? Le ta quajmë dhelprën.
Fëmijët trokasin në shtëpi.
Dhelpra: Tani, ndërsa kërcej, ndërsa hidhem, mbetjet do të kalojnë nëpër rrugët e pasme!
Edukatori: Dhelpra-dhelpër, dilni, ju lutem. Ne duam të flasim me ju.
Dhelpra del.
Pedagogu: Ke bërë gjënë e gabuar. Ju nuk keni të drejtë të dëboni një lepur nga shtëpia e tij.
Dhelpra: Po me mua? Ku duhet te jetoj A është shkrirë kasolla ime?
Pedagogu: Djemtë dhe unë do t'ju ndihmojmë. Tani do të gjejmë një shtëpi të përshtatshme për ju.
Lojë "Shtëpia e kujt"
Një grupi fëmijëve u jepen fotografi të kafshëve, dhe grupit tjetër - banesa kafshësh, secili gjen një bashkëshort (gropë ariu, gropë dhelpre, gropë me ketra, gropë ujku, kabinë qensh)
Edukatori: Këtu, dhelpër, gjetëm shtëpinë tuaj, vizonin tuaj. A je i gezuar?
Lisa: Faleminderit djema.
Edukatori: Qëndroni në klasën tonë, djemtë tanë do t'ju tregojnë shumë gjëra interesante dhe udhëzuese.
Heronjtë ulen.
Ju e dini se ku jetojnë kafshët, si quhen shtëpitë e tyre. Ku jetojnë njerëzit? (pergjigje)
Edukatori: Për çfarë u duhet njerëzve në shtëpi? (pushojnë, hanë, flenë, në dimër këtu është ngrohtë ...
D / dhe "Shtëpi të ndryshme"
Siç e quajmë një shtëpi të bërë me tulla (tulla), xham, dru, hekur, letër, plastelinë, akull.
Udhëtim me autobus të qytetit
Pyetje: Le të shkojmë në një udhëtim dhe t'i tregojmë lepurit dhe dhelprës qytetin tonë sa shtëpi të ndryshme kemi
Si quhet qyteti në të cilin jetojmë? (Miass)
Edukatori: le të shkojmë me autobus Ne shpejt hipëm në autobus dhe pamë nga dritarja, shoferi ynë shtypi pedalin dhe autobusi vrapoi. (SKEMA)
D / Dhe "Sinjalet e trafikut"
Ne fillojmë motorin R-R-R-R
Fjalë të pastra: ra-ra-ra ... fëmijët po largohen
Ra-ra-ra-shkuam brohoritje!
Ru-ru-ru E mbaj fort timonin
Ru-ru-ru Bëj miq me vete
Ra-ra-ra-arritëm hurra!
(edukator: tani po kalojmë në rrugë ... -fëmijët ndihmojnë për të emëruar rrugët në të cilat jetojnë .. Rruga Ilmenskaya, Stepan Razin, rruga Likhachev, 8 Mars ...) Ndaloni. Fëmijët dalin dhe vijnë në stendë me ilustrime
Bisedë për temën e mësimit bazuar në fotografitë e qytetit të lindjes
Edukatore Qyteti ynë është i madh dhe i bukur.
Fabrika e automobilave (kamionët bëhen këtu)
Pallati (artistët vijnë për të treguar shfaqje, fëmijët studiojnë këtu në qarqe të ndryshme)
Sheshi (flaka e përjetshme, monumenti i nënës së pikëlluar ..)
Shumë dyqane të ndryshme: (një fotografi me mjete - një dyqan mjetesh - ato janë të nevojshme për të riparuar diçka për të ndërtuar .., një dyqan lodrash, pajisje shtëpiake, një dyqan ushqimesh.)
Dhe së shpejti do të ketë një festë të madhe në qytetin tonë sepse do të ketë ditëlindjen, dhe festa do të mbahet në këtë shesh)
Në qytetin tonë, të gjithë jetojnë së bashku dhe askush nuk dëbon askënd nga shtëpitë e tyre.
Edukatori: Udhëtimi ynë mbaron
Edukatori: A ju pëlqente llambadari dhe lepurushi në mësimin tonë? Dhe ju djema? Çfarë ishte interesante? (pergjigje)
Edukatori: Le t'i themi lamtumirë mysafirëve tanë, është koha që ata të kthehen në shtëpi. Siç thonë ata në fjalën e urtë: “Larg është mirë, por në shtëpi është më mirë!
Edukator:
Edukatore:
Edukator:
Lojë didaktike « Çfarë do t'u tregojmë mysafirëve? "
Edukator:
Ushtrim didaktik « Një top me fjalë magjike "
Edukator:
Dhe nëse duhet të kaloni në rrugë, si do ta bëjmë? (Në tranzicion - "zebra").
Edukator:
Ju djem na thatë sa i bukur është qyteti ynë. Sa monumente dhe transport ka. Por pasuria kryesore e çdo vendi, çdo qyteti janë njerëzit e tij, njerëzit që jetojnë atje - në këtë vend, në këtë qytet.
Të moshuarit jetojnë në Kotlas - gjyshërit, të rriturit, nënat dhe baballarët tuaj, dhe nënat dhe baballarët e fëmijëve të tjerë në qytet. Dhe, sigurisht, ka shumë fëmijë, nxënës të shkollës dhe parashkollorë.
Edukator: Njerëzit janë pasuria kryesore e qytetit tonë. Dhe që të gjithë të ndihen mirë, të jetojnë rehat, duhet të respektojnë njëri-tjetrin, të kujdesen dhe të ndihmojnë.
Edukator: Për kë punon mamaja juaj? Babi (përgjigjet e fëmijëve). Dhe çfarë duhet të punojë një kuzhinier, mjek, ndërtues? Le ta luajmë lojën " Rrota e tretë "
Shikoni përmbajtjen e dokumentit
"Mësim për fëmijët e grupit të moshuar" Qyteti im i lindjes ""
Mësimi "Qyteti im i lindjes"
(grupi i të moshuarve)
Përmbajtja e softuerit:
Sqaroni me fëmijët informacionin për vendlindjen e tyre (çfarë vendesh të bukura ka, çfarë lloj transporti shkon në të, kush jeton dhe punon në të).
2. Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve në lidhje me profesionet e ndryshme të njerëzve që punojnë në qytet, emrat dhe profesionet e tyre.
Për të aktivizuar fjalët në fjalimin e fëmijëve - përkufizimi i mbiemrave "Kotlas - çfarë?", Folje-veprime, që tregojnë kujdesin për të dashurit dhe banorët e qytetit; që tregojnë veprimet e punës së njerëzve me profesione të ndryshme. Ushtroni fjali të thjeshta.
Për të nxitur dashurinë për vendlindjen, respektin për punën e të rriturve, respektin për gjithçka që i rrethon fëmijët.
Ngjallni tek fëmijët një ndjenjë admirimi dhe krenarie në qytetin e tyre të lindjes dhe banorët e tij.
Puna paraprake.
Shëtitje të synuara në rrugët përreth.
Bisedë për emrat e rrugëve.
Bisedë rreth transportit publik.
Shqyrtimi i ilustrimeve "Monumentet e qytetit të lindjes". Diskutim
Bisedë rreth adresave të shtëpisë. Situatat problematike.
Loja "Udhëtim nëpër qytetin e lindjes".
Lojë "Gjeni se ku jam".
Material vizual:
fotografi të njerëzve të moshave të ndryshme;
diapozitivë me lloje të ndryshme të Kotlas, fotografi të profesioneve dhe mjeteve të tyre të punës;
top, lëmsh
Edukator: Djema, në cilin vend jetojmë? (në Rusi). Po kush jemi ne? (Rusët). Në cilin qytet, si quhen banorët? Dëgjoni një këngë për qytetin tonë (dëgjoni fonogramin)
Edukatore : Me çfarë fjalësh të bukura poeti e përshkroi qytetin tonë?
(I pashëm, i dashur, i ri). Dhe ne do t'ju tregojmë për Kotlas - si është ai?
Lojë didaktike "Buqetë me fjalë të bukura" (ata kalojnë topin ose mbledhin buqetën)
Edukator: Djema, morëm një letër nga Dunno nga Qyteti i Luleve, ai dëshiron të shkojë në një udhëtim me tullumbace me miqtë e tij dhe kërkon të na tregojë për Kotlas. Shpesh shkojmë në ekskursione, vizitojmë vende të ndryshme të bukura të qytetit. Aty ku ishim, çfarë ju pëlqen në vendet e qytetit, me të cilat banorët e qytetit tonë janë krenarë. Me trego te lutem.
Lojë didaktike « Çfarë do t'u tregojmë mysafirëve? "
(Shiko prezantimin), lojë "Gjeni se ku jam"
Edukator: Por si të sillemi në rrugë që të mos i shkaktojë shqetësime askujt dhe të jesh i qetë vetë? (Lëvizni në anën e djathtë të trotuareve, flisni me qetësi, mos hidhni pjellë nëse i drejtoheni dikujt ose ju drejtohen, përdorni fjalë "magjike".
Ushtrim didaktik « Një top me fjalë magjike "
(mbështillni fillin rreth pecetës, transferojeni në një tjetër, mos e përsërisni).
Edukator:
Kotlas është i madh, kështu që çfarë përdorin njerëzit për të shkuar në punë, për të vizituar, në pjesën e qytetit që u nevojitet? (Me autobusë, vetura, taksi).
Si të sillemi në transportin publik? (Për të paguar udhëtimet, jo për të tërhequr vëmendjen ndaj vetes, thotë ai me qetësi, për të pranuar masë për të moshuarit dhe njerëzit me fëmijë të vegjël).
Dhe nëse duhet të kaloni në rrugë, si do ta bëjmë? (Në tranzicion - "zebra").
Edukator:
Ju djem na thatë sa i bukur është qyteti ynë. Sa monumente dhe transport ka. Por pasuria kryesore e çdo vendi, çdo qyteti janë njerëzit e tij, njerëzit që jetojnë atje - në këtë vend, në këtë qytet.
Të moshuarit jetojnë në Kotlas - gjyshërit, të rriturit, nënat dhe baballarët tuaj, dhe nënat dhe baballarët e fëmijëve të tjerë në qytet. Dhe, sigurisht, ka shumë fëmijë, nxënës të shkollës dhe parashkollorë.
Edukator: Njerëzit janë pasuria kryesore e qytetit tonë. Dhe që të gjithë të ndihen mirë, të jetojnë rehat, duhet të respektojnë njëri-tjetrin, të kujdesen dhe të ndihmojnë.
Si kujdeseni ju fëmijët për gjyshërit tuaj? (Ne sjellim gota, gazetë, pantofla, ndezim televizorin, ecim me ta, ndihmojmë në vend).
Për nënat dhe baballarët? (Ne nuk jemi të mërzitur me sjellje të keqe, ne heqim gjërat dhe lodrat tona, përpiqemi të mos ndotemi me enët e mia, lajmë shamitë tona, ndihmojmë në pastrimin e banesës).
Për foshnjat? (Ecim dhe luajmë me ta, ndihmojmë në veshjen, zhveshjen).
Për njerëzit e tjerë? (Ne pyesim me mirësjellje, përdorim fjalë magjike, përshëndetemi në kopsht, themi lamtumirë, thërrasim stafin e kopshtit me emrin dhe mbiemrin e tyre).
Edukator: Për kë punon mamaja juaj? Babi (përgjigjet e fëmijëve). Dhe çfarë duhet të punojë një kuzhinier, mjek, ndërtues? Le ta luajmë lojën " Rrota e tretë "
Djema, sot biseduam për qytetin tonë të bukur! Pse e konsiderojmë të mrekullueshme? (Përgjigjet e fëmijëve).
Devyatkova Svetlana
Planifikim kompleks-tematik i orëve në grupin e të moshuarve me temën “Shtëpia ime. Qyteti im"
Planifikim kompleks tematik i veprimtarive arsimore në grupin e të moshuarve.
Tema: "Shtëpia ime." "Qyteti im"
Koha: javën e dytë të shtatorit.
Përmbajtja e softuerit: vazhdoni të njihni fëmijët me vendlindjen e tyre, t'i njihni me lloje të ndryshme të strehimit, të nxisni interes për pamjet e qytetit, të dini emrin e zonës në të cilën ata jetojnë - Urale, të nxisin ndjenja patriotike.
Ngjarja finale: ekspozitë vizatimesh "Qyteti në të cilin jetoj".
aktivitet njohës
Historia e mësuesit për shtëpitë e kombeve të ndryshme.
Duke supozuar gjëegjëza për dhomat e shtëpisë.
Një histori rreth Chelyabinsk.
Turne në qytet, muze.
D. dhe. "Çfarë ngatërroi artisti", "Mblidhni modelin", "Ornamentet e popujve të Uraleve të Jugut"
Ndërtimi: ndërtimi i një shtëpie
Aktiviteti i komunikimit:
Lojë me role: "Shtëpia", "Autobusi", "Udhëtimi i qytetit", "Kopshti zoologjik", "Teatri"
Gjobë:
Vizatimi "Oborri im"
Aplikimi "Home"
Muzikor:
Duke dëgjuar këngë për Chelyabinsk
Leximi i trillimeve:
E. Vasiliev "Në Urale", P. Bazhov "Thundra e Argjendtë", E. Lopatina "Përralla e Atit Ural"
Motorike Unë:
Lojëra me gishta, lojë popullore "Djeg, digj qartë"
Zhvillimi i fjalës:
Bisedat: "Qyteti në të cilin jetoj", "Oborri im", "Fqinjët e mi", "Toka ime", "Për ta bërë shtëpinë të rehatshme".
"Si jetonin në Urale në kohën antike"
Kuiz: "Unë e njoh qytetin tim".
Krijimi i kushteve për veprimtari të pavarur Material natyror, mbeturina për ndërtim, albume me shembuj ndërtesash, kartolina me pamje të qytetit, koleksione gurësh Ural, atribute për lojëra historie
Aktivitete edukative në familje: turne në qytet, njohja e fëmijëve me pamjet e Chelyabinsk.
Projekt për fëmijët parashkollorë "Qyteti im i preferuar"
Projekt mbi formimin e edukimit moral dhe patriotik tek fëmijët (grupi i të moshuarve)
“Mësova se kam
Ka të afërm të mëdhenj:
Dhe shtegu dhe pylli,
Çdo spikelet është në fushë,
Lumi, qielli mbi mua-
E gjitha është e imja, e dashur! "
V. Orlov
Në kushtet moderne, kur po ndodhin ndryshime të thella në jetën e shoqërisë, arsimi patriotik po bëhet një nga fushat kryesore të punës me brezin e ri.
Duringshtë gjatë periudhës së fëmijërisë parashkollore që fëmija ka idetë e para për botën përreth tij, formohet aftësia për të vendosur marrëdhëniet dhe modelet më të thjeshta në lidhje me fenomenet e jetës përreth, si dhe për të pranuar në mënyrë të pavarur njohuritë e marra në aktivitete praktike të arritshme.
Si i rritur, një person shpesh kujton vendet vendase ku ka kaluar fëmijërinë e tij. Këto kujtime janë gjurmë e atij perceptimi të parë emocional të Atdheut, i cili ndodh vetëm në fëmijëri.
Pse, edhe pasi i la vendet e tyre të lindjes për shumë vite, një person i kujton ata me ngrohtësi, flet për bukurinë dhe natyrën e pasur të qytetit të tyre të lindjes? Kjo është një shprehje e dashurisë së thellë për gjithçka që ka hyrë në zemrat tona si gjëja më e çmuar. Prandaj, detyra e punëtorëve parashkollorë është t'i mësojnë fëmijët të vërejnë gjithçka që po ndodh përreth, të tregojnë vendet e tyre amtare nga një anë tërheqëse, në mënyrë që fëmijët të binden se vendlindja e tyre dhe toka jonë është e bukur dhe interesante.
Tema:"Qyteti im i preferuar"
Drejtimi i aktiviteteve të projektit: zhvillimi njohës, i të folurit, artistik dhe estetik.
Integrimi i fushave arsimore: "Zhvillimi i fjalës", "Zhvillimi njohës", "Zhvillimi social - komunikues", "Zhvillimi artistik - estetik", "Zhvillimi fizik".
Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët e grupit të të moshuarve, prindërit e nxënësve, mësuesit e grupit.
Vendi i implementimit: grupi numër 4 kopshti MDOU numër 17, Pavlovsky Posad.
Problemi: Fëmijët nuk mendojnë se qyteti në të cilin ata jetojnë është atdheu i tyre i vogël. Ata nuk dinë asgjë për historinë e saj, pamjet.
Objektivi i projektit:
- Ngritja e ndjenjave morale dhe patriotike tek fëmijët parashkollorë.
- Prezantimi i fëmijëve parashkollorë me historinë dhe kulturën e qytetit të tyre të lindjes.
Objektivat e projektit:
1. T'u japim njohuri fëmijëve për vendlindjen dhe historinë e tij, për të zhvilluar respekt për të, atraksionet e tij, vlerat kulturore.
2. Prezantoni emrat e atyre që themeluan dhe glorifikuan qytetin.
3. Të zhvillojë një fjalim koherent të fëmijëve; pasuroni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve, mësojini të mendojnë lirshëm, të fantazojnë;
4. Të kultivosh dashurinë për vendlindjen, tokën, aftësinë për të parë të bukurën, për t'u krenuar me të.
5. Nxisin ndjenjën e krenarisë te bashkëkombasit e tyre.
Kohëzgjatja e projektit: afatgjatë.
Periudha e zbatimit: Që nga 5 shtatori 2015 deri më 25 maj 2016
Rezultatet e vlerësuara: hapja nga fëmijët e atdheut të tyre të vogël.
Kushtet e zbatimit të projektit:
- Interesi i fëmijëve dhe prindërve;
- Zhvillimet metodologjike;
- Bashkëveprimi me specialistët
Siguria: materiale dhe teknike, arsimore dhe metodike, trillime, lojëra didaktike, materiale fotografike, teknologji informacioni dhe komunikimi.
Relevanca:
Me rëndësi të madhe për zhvillimin njohës, shoqëror, personal dhe moral të fëmijëve parashkollorë është njohja me qytetin e tyre të lindjes, atraksionet e tij, rruga ku jeton fëmija, me njerëz të njohur që ndërtuan qytetin tonë.
Prindërit nuk kanë njohuri të mjaftueshme për qytetin e tyre, nuk i kushtojnë vëmendje këtij problemi, duke e konsideruar atë të parëndësishëm, fëmijët nuk kanë informacion të mjaftueshëm për vendlindjen e tyre. Pa një njohuri të mjaftueshme të njohurive, është e vështirë të formosh një qëndrim të respektueshëm ndaj një atdheu të vogël.
Dua që djemtë, qyteti në të cilin ata jetojnë, do të bëhen të preferuarit e tyre!
Rezultatet e pritura:
- Njohuri të pasuruara dhe të sistemuara të fëmijëve për qytetin. Formimi i një interesi të qëndrueshëm në studimin e këtij problemi.
- Pjesëmarrja e familjeve të nxënësve në procesin arsimor.
- Zhvilluar mbështetje metodologjike dhe didaktike për këtë pjesë.
- Zbatimi i projektit do të përmirësojë aftësitë e fëmijëve, prindërve dhe pedagogjikë në historinë dhe kulturën e qytetit të Pavlovsky Posad, dhe do të ndihmojë në formimin e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj qytetit amtare.
Si pasojë, ky projekt kontribuon në formimin e interesit jo vetëm njohës, por gjithashtu ka një domethënie shoqërore.
Forma e kryerjes:
- situata arsimore;
- lojëra didaktike;
- biseda;
- shikimi i një ilustrimi;
- leximi i trillimeve, memorizimi i poezive dhe këngëve;
- punoni me prindërit.
Fazat e zbatimit të projektit.
Faza përgatitore.
përmbledhje e literaturës mbi temën
vendosje qellimi,
kërkimi i një forme të zbatimit të projektit,
zhvillimi i përmbajtjes,
përvetësoni material vizual,
për të bërë lojëra didaktike në temë,
përgatit materiale për punë me prindërit.
Faza kryesore. Aktivitete të përbashkëta të fëmijëve dhe edukatorit me përfshirjen e prindërve.
Bisedat:"Pamjet e Pavlovsky Posad", "Si mund ta ndihmoj qytetin tim të lindjes?", "Bashkatdhetarët tanë të famshëm".
Dëgjimi i këngëve për vendlindjen tuaj, leximi i poezive.
Tregim historish:"Shtëpia në të cilën jetoj", "Sa më pëlqen të eci në park"
GCD: "Qyteti në të cilin jetoj", "Pllaka ime është me model", "Ekzaminimi i sendeve shtëpiake të popullit rus", "Transporti i qytetit", "Një shëtitje përgjatë Pavlovsky Posad"
Lojëra didaktike: "Le ta ndihmojmë matryoshka të gjejë një copë toke", "Gjeni shtëpinë tuaj", "Tabela ime me model"
Puna me prindërit.
Konsultime për temën:"Si t'i njohim fëmijët me qytetin", "Po shkojmë në kinema", "Rrugës për në kopshtin e fëmijëve"
Ekspozita e vizatimeve.
Prezantimi
Faza përfundimtare.
Zhvendosja e dizajnit të dosjes.
Argëtim "Panairi në Pavlovsky Posad".
Përmbledhja e rezultateve të projektit.
Efektiviteti i projektit:
1. Fëmijët zhvilluan një interes të theksuar në qytetin e tyre.
2. Vëllimi i njohurive rreth tokës amtare, pamjeve të qytetit, bashkatdhetarëve, zanateve popullore është rritur.
3. Cilësitë morale dhe patriotike janë zhvilluar: krenaria, humanizmi, dëshira për të ruajtur dhe rritur pasurinë e qytetit.
PLANI PROSPEKTIV P FORR PROJEKTIN "Qyteti im i preferuar"
ShtatorGCD "Qyteti në të cilin jetoj"
GCD "Ecni përgjatë Pavlovsky Posad"
Lojëra me material ndërtimor "Matryoshka shëtit rrugëve të qytetit"
Sondazhi i prindërve
Tetor
GCD "Bashkatdhetarë të famshëm"
Bisedë "Atraksionet e Pavlovsky Posad"
Lojë me role "Vizitorët kanë ardhur tek ne, të dashur kanë ardhur"
Konsultë për prindërit "Si të njohim fëmijët me qytetin"
Nëntori
GCD "Rruga në të cilën unë jetoj"
GCD "Ndërtesat e qytetit tonë" (ndërtim)
Lojë didaktike "Le të ndihmojmë matryoshka të gjejë copë toke"
Dhjetor
NOD "Ne jemi Pavlovo Posadtsy"
GCD "Lumenjtë tanë Klyazma dhe Vokhna"
Konsultimi për prindërit "Shkuarja me fëmijën në dyqan"
Janar
GCD Shkrim i tregimeve "Si më pëlqen të shëtis në parkun e qytetit"
GCD "Transporti Qytetit"
Lojë didaktike "Gjeni shtëpinë tuaj"
Konsultë për prindërit "Rrugës për në kopshtin e fëmijëve"
Shkurt
GCD "shall Pavlovo Posad" (aplikacion)
GCD "Bima e Bimëve dhe Kafshëve të Rajonit të Moskës"
marsh
GCD "Transport" (plastininografi)
GCD "Konsiderimi i sendeve shtëpiake të popullit rus"
Lojë didaktike "Bordi im është i modeluar"
Prill
GCD "Shalli i Pavlovo Posad është krenaria e qytetit tonë të lindjes"
GCD "Pllaka ime është me model" (piktura e një shalli)
Konsulta për prindërit "Po shkojmë në kinema"
Mund
Dëgjimi i këngëve dhe poezive për Pavlovsky Posad
Argëtim "Panairi në Pavlovsky Posad"
Bibliografi:
1. Alyoshina N. V. Njohja e fëmijëve parashkollorë me vendlindjen e tyre - M. TC. Sfera, 1999
2. Alyoshina N.V. Edukimi patriotik i fëmijëve parashkollorë - M, TsGA, 2004
3. Yakusheva T. A. Edukimi i ndjenjave civile-patriotike në një fëmijë të moshës parashkollore më të vjetër // Pedagogjia parashkollore 2006, nr.
4. Komratova NG, Gribova LF Edukimi patriotik i fëmijëve 4-6 vjeç: një udhëzues metodologjik. - M., 2007
5. "Ne jetojmë në Rusi", edukimi civil-patriotik i fëmijëve parashkollorë, Moskë, Shtëpia Botuese Scriptorium, 2008.
6. Rybalkova I. Njohja me vendlindjen si mjet i edukimit patriotik. Edukimi parashkollor 2003. Nr. 6 nga 45-55
7. Folomeeva N.V. Enciklopedia e fshatrave dhe fshatrave të rajonit të Moskës. Toka e Pavlovo-Posad. LLC "Image-Prees", 2004
8. A. Barovsky, model i ylberit të shallit, Pavlovsky Posad, 2014
9.S.V. Gorozhanina, E.V. Kutsenko, Artet dhe zanatet popullore të rajonit të Moskës, Botimi i Ministrisë së Kulturës të rajonit të Moskës, 2006.
10. Regjistrimi i gazetave "Pavlovo-Posadskie Izvestia", "Kolokolnya", "Pavlovsky Posad", "Istoki", "Posad".
Java tematike në grupin e të moshuarve "Qyteti im"
Përshkrim: ky material është menduar për mësuesit e kopshteve.
Synimi: edukimi tek fëmijët e ndjenjave morale dhe patriotike, dashuria për atdheun e tyre të vogël.
Detyrat: për të sqaruar dhe zgjeruar njohuritë e fëmijëve për vendlindjen e tyre; zhvillojnë aftësi krijuese; për të kultivuar dashurinë për vendlindjen dhe rajonin.
Planifikimi afatgjatë:
E hënë
1 gjysmë dite
Bisedë " Qyteti im i preferuar verior "- për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për qytetin e tyre të lindjes, për të formuar ndjenja patriotike, për të qenë në gjendje të njohin nga ilustrimet dhe të jenë në gjendje të flasin për pamjet e qytetit, për të nxitur një ndjenjë krenarie në qytetin e tyre.
Leximi i poezive: Elena Shibaeva "Qyteti i Veriut i Preferuar", Lydia Smorodina Jo më mirë, Labytnangi ju. "
Lojë në natyrë "Mblidhni manaferrat" (fëmijët mbledhin manaferrat në një shportë, duke shqiptuar emrat e tyre)
Dhe boronicat rriten në pyll,
boronicat dhe boronicat,
për të zgjedhur një kokrra të kuqe,
duhet të mbledhësh më thellë.
Unë eca në pyll
Po mbaj një shportë me manaferrat.
Punoni për materialet e librit lep "Qyteti im është Labytnangi"
2 gjysmë dite
Lojë didaktike "Çfarë rritet në tokën vendase" - për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve në lidhje me bimët e tokës sonë.
Vëzhgimi në një shëtitje në lulëzimin Ivan - çaj - për t'u njohur me një barishte të lulëzuar Ivan - çaj, për të çmontuar strukturën e saj, për të folur në lidhje me përfitimet e një lule.
Fjala artistike: Viktor Bokov "Ivan - çaj"
Unë nuk di asgjë më të butë se Ivan-çaj!
Unë nuk e ndaj admirimin tim me askënd.
Ai qëndron, duke tundur ngadalë kokën,
Pagimi i nderimeve për bletën dhe bletën.
E njoh konin e tij rozë-rozë,
Mund të dalloj një zjarr të kuqërremtë.
Unë do të afrohem, butësisht prek dorën time
Dhe unë do të dëgjoj një lutje: "Mos shkatërro dhe mos prek!
E marte
1 gjysmë dite
Biseda "Qyteti im është në ndërtim e sipër" - për të sqaruar dhe zgjeruar njohuritë e fëmijëve në lidhje me ndërtimin e qytetit, për të nxitur dashurinë për qytetin e tyre të lindjes.
Vëzhgimi në një shëtitje "Ndërtimi i një shtëpie" - për të aktivizuar emrat e pajisjeve të ndërtimit në fjalimin e fëmijëve, për të mësuar fjali të sakta gramatikisht, duke formuluar pyetje dhe përgjigje mbi këtë temë.
Fjalë arti (misteri)
Cili është ky gjigant
Zvarritja e një ngarkese të rëndë
Na ndihmon të ndërtojmë
Dhe në shtëpi dhe në shkollë? (vinç!)
2 gjysmë dite
Aktiviteti i IZO-s "Ndërtesa e qytetit" - për të formuar njohuri për vendlindjen; të formojë teknikën e vizatimit me gouache, furçë të trashë dhe të hollë; zhvillojnë imagjinatën krijuese, ndjenjën e përbërjes.
E mërkurë
1 gjysmë dite
Leximi i një poezie Irina Tokmakova "Dhjetë zogj - një tufë" - për të sqaruar dhe zgjeruar idetë e fëmijëve rreth zogjve, veçanërisht pamjen që formon habitatin, për të sjellë një respekt për zogjtë.
Ecja e synuar në sheshin e qytetit (për të ftuar fëmijët të ushqejnë pëllumbat, për të parë zogjtë duke peckuar ushqimin) - për të përgjithësuar dhe sistemuar njohuritë e fëmijëve për jetën e zogjve, për të sjellë një qëndrim të kujdesshëm ndaj zogjve.
2 gjysmë dite
Aktiviteti i IZO-s duke përdorur një teknikë jokonvencionale - kolazh (punë kolektive) - zhvillimin e krijimtarisë së fëmijëve.
E enjte
1 gjysmë dite
Biseda "Çfarë është një rritje. Rregullat e sjelljes në një rritje. Ne do të shkojmë në një rritje." - shpjegojuni fëmijëve se çfarë është ecja; diskutoni rregullat e sjelljes gjatë rritjes; zhvilloni një rrugë; nxisin interesin për aktivitetet turistike.
Lojë didaktike "Çanta shpine jonë për shëtitje" - për të formuar njohuri jetësore, aftësi, aftësi tek fëmijët, për t'i mësuar fëmijët të paketojnë si duhet çantat e shpinës.
Ecje në zonën pyjore - të përmbledh idetë e fëmijëve për jetën e bimëve dhe kafshëve në rajonin tonë; zhvillojnë besime ekologjike; nxisin dashurinë dhe respektin për natyrën; ftojini fëmijët të mbledhin bimë për hartimin e një herbariumi; material natyral për të bërë zanate.
2 gjysmë dite
Leximi i një përralle Nenets "Oleshek dhe Miu" - për të zhvilluar cilësitë më të mira tek fëmijët: shpirtëror i lartë, mirësi, përgjegjshmëri, mëshirë, dhembshuri, respekt për kafshët, për të rrënjosur dashurinë për përrallat e Nenets.
Lojë në natyrë popujt e veriut "Kheiro" (dielli) - për të konsoliduar rregullat e lojës, për të promovuar zhvillimin e aktivitetit fizik, për të nxitur respektin për kulturën origjinale të popujve indigjenë të Yamal.
E premte
1 gjysmë dite
Biseda "Lumi ynë Ob" - për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve në lidhje me rëndësinë e lumit për qytetin tonë, për të nxitur një respekt për natyrën.
Nje loje "Udhëtim përgjatë lumit Ob" - për të formuar aftësi loje, për të nxitur marrëdhënie miqësore, një ndjenjë të kolektivizmit.
Ushtrim didaktik "Mblidhni enigmën" (peshku i Okrug Autonome Yamalo-Nenets) - për të zhvilluar reagim të shpejtë, zgjuarsi të shpejtë.
2 gjysmë dite
Leximi i një përralle Dolgan "Njeriu i vjetër peshkatar dhe korbi" - për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për origjinalitetin e jetës së popujve të veriut, për të nxitur një dashuri për përrallat, një ndjenjë respekti për jetën dhe traditat e popujve të tjerë.