Pse fëmija është një student i dobët? Humbësit është e shërueshme

Një fëmijë i humbur është një makth për shumë prindër. Sidoqoftë, ndonjëherë ky makth ekziston ende në realitet. Çfarë të bëjmë në këtë rast? Nëntë këshillat më poshtë do t'ju ndihmojnë të rregulloni situatën tuaj.

1. Filloni me veten tuaj. Së pari, përpiquni të zvogëloni vetë ankthin tuaj për vlerësimet e dobëta të fëmijës suaj. Merrni parasysh se çfarë mund të ndodhë nëse pasardhësit tuaj mbeten një student i dobët. A lidhet vërtet shkollimi i mirë me lumturinë dhe suksesin në jetën e mëvonshme? Një numër i madh i "të varfërve të mëdhenj" dëshmon për të kundërtën.

Për shembull, dihet që A.S. Pushkin ishte një student absolut i dobët në shkencat ekzakte. Ka edhe zëra rreth A. Ajnshtajnit se ai nuk kishte nota të mira (përfshirë matematikën). W. Churchill u shkaktoi shumë telashe prindërve të tij me studimet e tij pa shpresë (për të cilat ai vetë shkruan). I. Brodsky në esetë e tij ("Një dhomë e gjysmë", "Më pak se një", etj.) Flet për mungesën e pafund që e tërboi babanë e tij, për mënyrën se si ai braktisi shkollën si adoleshent dhe shkoi në fabrikë si një nxënës i një operatori të makinës bluarëse.

Ju nuk keni pse të shkoni larg: pasi të keni analizuar fatin e shokëve të klasës, bashkëshortit tuaj, do të shihni se nuk ka asnjë lidhje të drejtpërdrejtë midis notave në shkollë dhe jetës së mëvonshme.

Sapo të shqetësoheni më pak për notat e fëmijës, ai menjëherë do ta ndiejë atë, dhe ankthi i tij gjithashtu do të ulet. Duket paradoksale, por ndonjëherë vetëm ky fakt ndihmon për të korrigjuar vlerësimet.

2. Njoftojini fëmijës tuaj se ai është më i miri për ju, se do ta doni gjithmonë, pavarësisht vlerësimeve. Dashuri e pakushtëzuar, pranim i pakushtëzuar - kjo është ajo që ka vërtet rëndësi për suksesin e vazhdueshëm të pasardhësve tuaj në rritje. I njëjti I. Brodsky shkruan shumë rreth asaj se si prindërit e tij e donin dhe e pranuan atë, pa marrë parasysh çfarë. Shanset janë të mëdha se ishte kjo ndjenjë e besimit në dashurinë prindërore që luajti një rol të rëndësishëm në formimin e personalitetit të tij të fortë.

3. Vini re përparimin e fëmijës. Edhe më i parëndësishmi. Nuk ndodh që një fëmijë të jetë vazhdimisht i keq në gjithçka. Më shumë gjasa, ai ka sukses (dhe në shkollë gjithashtu). Mbi të gjitha unë u tërhoqa në edukimin fizik - bërë mirë! Kam një treshe në rusisht pas një serie prej dy - bravo!

Nëse nuk mund të gjeni asgjë për të lavdëruar fëmijën tuaj, me siguri që ia vlen të kontaktoni një psikolog i cili do t'ju ndihmojë të gjeni shkakun e situatës dhe të korrigjoni marrëdhënien tuaj me fëmijën.

4. Së bashku me fëmijën, gjeni një biznes që ai do ta bënte mirë dhe me interes.... Nëse një fëmijë nuk shkon mirë në shkollë, kjo nuk do të thotë që ai nuk është i mirë për asgjë. Mbështetni interesat e tij. Për shembull, nëse në vend të mësimeve ai luan topin në oborr gjithë ditën, mos e qortoni, por shkruajeni në seksionin e futbollit.

Quiteshtë mjaft e mundshme që një futbollist i shkëlqyeshëm po fle në studentin tuaj të dobët. Ose një kabinet. Ose një muzikant. Kurrë nuk e dini kush tjetër! Edukimi shkollor nuk përfshin të gjithë gamën e drejtimeve të mundshme të zhvillimit. Mos e kufizoni imagjinatën tuaj dhe aftësitë e fëmijës. Provoni derisa të gjeni diçka që i intereson vërtet.

Shtë gabim të mendosh se hobi shtesë do ta largojnë akoma më shumë studentin nga studimi tashmë i vështirë. Shpesh këtyre fëmijëve thjesht u mungon përvoja e suksesit - kuptimi se ata mund të bëjnë diçka mirë. Përveç kësaj, ndonjëherë arsyeja për dysh mund të jetë mungesa e interesit për aktivitetin njohës. Në këtë rast, hobi thjesht mund të zhvillojë këtë interes.

5. Flisni me fëmijën tuaj për performancën e dobët të tyre. Dëgjoni mendimin e tij për këtë çështje. Gjatë bisedës do t'ju ndihmojë. Kjo është një mënyrë për të kryer një bisedë kur dëgjuesi (në këtë rast prindi) ia bën të qartë folësit (në këtë rast fëmijës) se ai i dëgjon dhe i kupton ndjenjat e tij.

Pastaj kjo bisedë do të kryejë disa funksione në të njëjtën kohë: së pari, ju do të kuptoni më mirë emocionet e fëmijës që ai po përjeton në lidhje me situatën aktuale; së dyti, fëmija do të ndiejë që ju e kuptoni atë, se nuk jeni indiferent ndaj ndjenjave të tij; së treti, dëgjimi aktiv do ta bëjë më të lehtë për ju të gjeni shkakun e dështimit të shkollës.

6. Lokalizoni problemin dhe ndihmoni. Ka shumë arsye për vlerësime të dobëta. Someoneshtë e vështirë për dikë të përqendrohet, dikush ka lëshuar një objekt në mënyrë që tani është e frikshme ta marrësh atë, për dikë është e vështirë. Pasi të keni arritur të kuptoni me ndihmën pse është fëmija juaj ai që sjell deuces, ju duhet ta ndihmoni atë të përballet me këtë problem. Nuk mund ta planifikoni kohën tuaj? Ofroni të shkruani një plan mësimi / plan për ditën së bashku dhe ndiqni atë. Ai rrëfeu se për gjashtë muaj nuk e kuptonte matematikën dhe as nuk dinte nga të fillonte? Së bashku, copëtojeni këtë mbledhje në rritje në copa të vogla dhe bini dakord se do të zotëroni secilën prej tyre çdo ditë. A është e vështirë të detyrosh veten të ulesh në detyrat e shtëpisë? Në vend të "shkoni bëni detyrat e zakonshme", provoni të uleni me djalin / vajzën tuaj në shtëpi.

7. Mos e qortoni fëmijën tuaj për një mashtrim tjetër. Më besoni, ai tashmë e merr atë nga mësuesit. Përveç kësaj, shumë fëmijë e dënojnë veten e tyre me faj. Shumica e prindërve janë të mendimit se nëse një fëmijë nuk ndëshkohet për nota të dobëta, ai do të bëhet edhe më keq në shkollë. Në realitet, shpesh ndodh e kundërta: kur ju ndaloni të qortoni fëmijën tuaj, stresi i tepërt që nuk e lejonte atë të korrigjojë situatën zhduket dhe fëmija fillon të mësojë më mirë.

8. Në një bisedë me një fëmijë, përdorni teknikën "Unë-mesazhe"... "Mos qorto" nuk do të thotë "mos i kushto vëmendje". Ju jeni të shqetësuar për fëmijën dhe mund t'i tregoni atij për të. Për më tepër, fëmija ka nevojë për reagime, përndryshe si do të lundrojë në botë?

Por reagimet duhet të bazohen jo në akuza dhe dënime, por në parimet e "I-mesazheve". Kjo është, ju i tregoni fëmijës jo për veprimet e tij ("Përsëri ju keni një notë të keqe në anglisht, nuk studioni aspak!"), Por për ndjenjat tuaja ("Kur shoh shenja të këqija në ditarin tuaj, shqetësohem ”). Pastaj ju shpjegoni se çfarë ju ka shkaktuar saktësisht këtë apo atë ndjenjë (nëse vazhdojmë shembullin tonë: "Unë jam i shqetësuar sepse mendoj se nuk i kushtoni mjaft kohë një gjuhe të huaj"). Dhe në fund të "I-mesazhit" ju thoni atë që dëshironi ("Unë do të isha i lumtur nëse do të studionit anglisht çdo ditë për 15 minuta").

9. Vendosni qëllime të arritshme. Mos kërkoni nga fëmija juaj të pamundurën: nuk mund të ktheheni nga një student i dobët në një student me shkëlqim me kohë të plotë brenda një jave, ashtu si nuk mund ta detyroni veten të uleni për mësime për 3 orë në ditë, nëse më parë nuk keni shpenzuar më shumë se gjysmë ore në mësime.

Anna Gorlach, psikologe, terapiste arti, anëtare e Klubit Ndërkombëtar të Terapisë së Artit

A është fëmija vazhdimisht i keq? E vështirë për të komunikuar? A nuk e kuptoni atë? Fëmija është i mbyllur, nuk ju beson? Interaktive trajnim në internet për prindërit do të ndihmojë gjeni kontaktin me foshnjen, kuptoj atij dhe Gjeni rrugën për të dalë nga situata te veshtira. Bëhuni shoku më i mirë i fëmijës tuaj! Trajnimi mund të bëhet në çdo kohë të përshtatshme për ju në:.

Çfarë të bëni nëse fëmija juaj shpesh shpërqendrohet në shkollë, nuk mund të mësojë përmendësh një rimë të shkurtër, nuk zotëron mirë programin dhe mjekët vendosin shkurtimin misterioz MMD në kartën e tij të ambulatorit? Altayskaya Pravda u përpoq të zbulonte se cila është kjo patologji e zakonshme e fëmijërisë, cili është ndikimi i saj në performancën e shkollës dhe gjithashtu të dëgjojë mendimin e ekspertëve.

Mollët po bien poshtë

MMD qëndron për "mosfunksionim minimal të trurit". Ky është një term mjaft i gjerë, në të cilin mjekët përfshijnë hiperaktivitet, dhe deficit të vëmendjes, dhe prapambetje psikomotorike, dhe çrregullime në të folur ose shkruar, dhe shumë më tepër. Problemi shfaqet publikisht më shpesh në klasat fillore, kur një fëmijë është i ngarkuar me një sasi të madhe informacioni të ndryshëm, nga i cili po i rrotullohet koka, lindin vështirësi me komunikimin në një ekip dhe sistemi nervor fillon të mos funksionojë mirë.

Pasi doktori i nderuar i Rusisë, iniciatori i programeve për rehabilitimin e nxënësve të shkollës të njohur në rajon "Jeta pa dysh", "Si të bësh një gjeni nga një fëmijë" Vyacheslav Chudimov kishte një shans për të vëzhguar një shtatë-vjeçar- djale i vjeter. Ai studioi në klasën e parë të shkollës Barnaul për vetëm një muaj, pas së cilës u përjashtua për shkak të faktit se ai rrotullohej vazhdimisht, duke ndërhyrë në pjesën tjetër të studentëve, nuk mund të rrinte i qetë për një orë të vetme. Mami solli djalin e saj në një takim këshillimor në qytet me qëllimin e vetëm për të marrë një përfundim që e lejonte atë të studionte në shkollë. Ndërsa mjeku po lexonte kartën, djali nxori të gjitha sirtarët nga tavolina dhe zbrazi përmbajtjen në dysheme. Kur Vyacheslav Fedorovich i kërkoi të zhvishej, ai nuk mund të zgjidhte butonat dhe të zgjidhte lidhjet vetë. Në ofertën për të trajtuar fëmijën, nëna refuzoi, duke thënë: “Ai është i gjithë si një gjysh! Dhe burrat duhet të jenë aq hiperaktivë që të arrijnë diçka në jetë ”.

Vyacheslav Chudimov është i bindur se, si rregull, nuk ka fëmijë dembelë, dhe studentët e dobët duhet të trajtohen, dhe jo të qortohen. Sipas tij, shkaqet e MMD janë shumë të ndryshme - ato janë patologji perinatale, parakohshme, infeksione intrauterine dhe trashëgimi. Më shpesh, mosfunksionime të vogla të trurit zhvillohen tek fëmijët që kanë pësuar hipoksi. Disa ekspertë besojnë se një nga shkaqet e kësaj patologjie është dëmtimi i shpinës së qafës së mitrës gjatë lindjes.

Numri i fëmijëve me MMD po rritet çdo vit. Sipas Olga Tarasova, shefi i pavarur neurolog i fëmijëve në Barnaul, asaj i duhet të vendosë një diagnozë të tillë çdo ditë, dhe më shpesh tek fëmijët mbi 4-5 vjeç. Trajtimi është rreptësisht individual! Nëse një fëmijë ka një çrregullim të të folurit me shkrim, atëherë atij i tregohen barna që stimulojnë funksionin kortikal; nëse nuk mban mend mirë, atëherë është nootropik ai që aktivizon funksionin njohës. "Rebelët" hiperaktivë, të pakontrollueshëm zakonisht përshkruhen të ashtuquajtur korrigjues të sjelljes.

Shpesh ka situata kur unë rekomandoj një fëmijë me MMD, pavarësisht një IQ normale, të shtyjë hyrjen në shkollë për një ose dy vjet, - thotë Olga Viktorovna. - Si rregull, ai nuk ka shoqëri, nuk mund të komunikojë me fëmijë të tjerë, të ulet në tryezën e tij për një kohë të gjatë, megjithëse mëson programin. Në mënyrë që ai të mos ndërhyjë në klasë, ne ndihmojmë nënën që të regjistrohet për shkollimin në shtëpi. Sidoqoftë, është e rëndësishme që një fëmijë të ndjekë shkollën gjatë pushimeve, të marrë pjesë në mësime të edukimit fizik, të vizatojë, ku nuk kërkohet shumë përqendrim i vëmendjes. Dhe gradualisht problemet, nëse nuk shoqërohen me lezione mendore dhe organike të trurit, zhduken.

Sipas Vyacheslav Chudimov, veçantia e MMD është se simptomat e saj shpesh nuk perceptohen nga prindërit si patologjike dhe nuk shërbejnë si arsye për të kontaktuar një pediatër ose neurolog. Prindërit nuk mund të vlerësojnë objektivisht gjendjen e fëmijës së tyre, duke i karakterizuar tiparet e sjelljes së tij si përtacia, shqetësimi, nervozizmi dhe ngathtësia.

Fraza më e zakonshme midis gjysheve: "Ne nuk i trajtuam fëmijët tanë dhe asgjë nuk u rritëm", thotë Vyacheslav Fedorovich. - Ata zakonisht e thonë këtë për nënën e fëmijës që u soll në një takim me shenja të prapambetjes mendore. E pyes nënën time: "A keni shpesh dhimbje koke?" Përgjigje: "Dy ose tre herë në javë". Siç thonë ata, komentet janë të tepërta. Mbi të gjitha, molla nga pema e mollës bie jo larg dhe poshtë.

Sipas Olga Tarasova, shumica e prindërve të respektuar trajtojnë fëmijët e tyre. Por ka nga ata që largohen, por pas disa vitesh rishfaqen në zyrë. Dhe sa më vonë ta kuptojnë, aq më e vështirë është të normalizosh gjithçka.

Faktorët shoqëror shpesh ndërhyjnë: ose nuk ka para, atëherë ka kohë, atëherë prindërit nuk mund të bien dakord me njëri-tjetrin. Mami mendon se fëmija është i sëmurë, dhe babai është i sigurt se ai është i shëndetshëm, - thotë Olga Viktorovna. “Shumë prindër janë gjithashtu shumë të kujdesshëm ndaj trajtimit të ilaçeve. Por ne përshkruajmë jo vetëm pilula dhe ilaçe, por edhe masazh, gjimnastikë përmirësuese, fizioterapi, akupunkturë, terapi diete, hidroterapi, ilaçe bimore dhe, nëse është e nevojshme, hirudoterapi. Nëse merreni me fëmijë të tillë, i nënshtroheni trajtimit dy herë në vit, atëherë, siç tregon praktika, ata mësojnë pak a shumë në mënyrë të barabartë.

E humba kokën

Vyacheslav Chudimov po i nënshtrohej një trajtimi rehabilitimi për një vajzë 12-vjeçare, e cila shpesh shqetësohej nga dhimbje koke pas mësimeve në shkollë, si dhe dhimbje dhe lodhje në shpinë cervikotorakale. Ajo studioi për C dhe C, shpesh merrte C, ajo zotëronte programin me këmbëngulje. Trajtimi gjithëpërfshirës përfshinte akupresurën speciale, terapinë manuale, fizioterapinë, marrjen e një ilaçi nootropik, veshjen e një jakë Shants, një korrigjues të qëndrimit, vetëdotimin me ujë të ftohtë, terapi ushtrimesh dhe shumë më tepër.

Pas procedurës së parë, vajza doli nga zyra me frikë, duke bërtitur “Mami! Mama! E kam humbur kokën! Unë nuk kam kokë! " - thotë Vyacheslav Fedorovich. - Kur u qetësua, doli se kohët e fundit ajo vazhdimisht e ndjente kokën "të rëndë" dhe mendonte se "të gjithë njerëzit e kanë këtë", por më pas koka pas procedurës pushoi së ndjehet, sikur të mos ekzistonte fare. Tre javë më vonë, ajo erdhi duke vrapuar për procedurën e tretë në panik dy orë më parë. Në pyetjen: “Pse keni ardhur më herët? A dhemb ndonjë gjë? " - u përgjigj: "Jo, kjo është hera e parë që unë shkruaj në shkollë pas gjashtë viteve të studimit dhe kam kaluar testin!"

Ekziston një mendim se fëmijëve të shqetësuar, hiperaktivë duhet t'u jepen luftime të vetme në mënyrë që ata të spërkasin energjinë e tyre. Sipas specialistit të Barnaul në mjekësinë restauruese Sergei Petrov, ky keqkuptim shumë i zakonshëm mund të çojë në pasoja të kundërta. Shpesh, fëmijët hiperaktivë kanë paqëndrueshmëri në shtyllën kurrizore të qafës së mitrës. Dhe nëse gjatë një lufte ose beteje kjo paqëndrueshmëri bëhet edhe më e madhe, atëherë do të kërkohet trajtim shumë më serioz. Sipas Petrov, nëse vërtet doni të merreni me arte marciale, atëherë duhet të forconi korse muskulore me ushtrimet e rekomanduara në "Alfabetin e Ortopedisë", botuar në Barnaul në 2003. Po flasim për të ashtuquajturat "Rybka", "Sheik" dhe "Corner".

"Peshku" kryhet i shtrirë në stomak. Krahët e zgjatur përpara, këmbët dhe koka duhet të ngrihen mbi dysheme. Mos i përkulni krahët në bërryla, mbajeni kokën midis duarve, tërhiqni gishtat e këmbëve. Ushtrimi "Këndi" gjithashtu ka nuancat e veta, duhet të bëhet i shtrirë në shpinë, vendosni duart nën kokë, shtypni bërrylat në dysheme. Ngrini këmbët e drejta lart në një kënd prej 45 °, mos i përkulni gjunjët, tërhiqni gishtërinjtë nga ju. "Qafa" ka për qëllim forcimin e muskujve të qafës. Necessaryshtë e nevojshme, të shtrirë në shpinë, të zgjasni shtyllën kurrizore të qafës së mitrës pa ngritur kokën, të shtypni mjekrën në gjoks dhe të ngrini kokën nga dyshemeja me 2 - 5 centimetra. Të gjitha këto ushtrime kryhen derisa të jeni lodhur plotësisht.

Këto ushtrime gjithmonë japin një efekt të sigurt dhe të parashikueshëm të mirë, thotë Sergei Petrov. - Dhe ato ndihmojnë edhe pa terapi manuale. Ato përmirësojnë mikroqarkullimin e gjakut, zvogëlojnë presionin intrakranial, i cili përfundimisht çon në një përmirësim të performancës së shkollës, si dhe gjendjen mendore të fëmijës.

Sigurisht, shpesh është mjaft e vështirë të motivosh fëmijët që të merren me terapi fizike në shtëpi. Si një nga recetat, Sergey Petrov sugjeron të varet një poster motivues në mur, ku rezultatet e periudhës së kaluar do të ndërlidhen me sukseset (sekondat) e së tashmes. Kushti kryesor për sukses është që ju të keni nevojë të praktikoni rregullisht.

Pas fjalës hyrëse, mësuesi i klasës vazhdon pa probleme për të vlerësuar përparimin e secilit nxënës. Unë dëgjoj fjalimin e mësuesit dhe zbuloj se kush në klasën tonë arriti të shkëlqente dhe kush do të ketë një të ardhme të suksesshme, dhe kush është bërë hallka e dobët, dhe në rastin më të mirë, fati i rojtarit lokal e pret atë. Po pres Tani mësuesi do të thotë emrin e fëmijës tim dhe unë do të dëgjoj verdiktin. Jam i shqetësuar - nuk mund ta fshehësh. Ne jemi të fundit në listë, kjo pritje rrit entuziazmin.

Për djalin tim, mësuesi tha se ai ishte shumë me mungesë mendjesh, se ai ishte i pranishëm vetëm me trupin e tij në mësime dhe se mendimet e tij u lëkundën askush nuk e din se ku, dhe vetëm një britmë e ndihmoi atë të kthehej në klasë.

U tmerrova nga gjithçka që dëgjova. Mësuesi i frikësuar, i quajtur me turp, parashikoi një të ardhme të pakënaqur për fëmijët tanë, vuri secilin nxënës me etiketën "nxënës i shkëlqyeshëm" ose "student i dobët" - si përfundim "i mirë" ose "i keq".

Zemra ime nuk e duroi dot. Nga tavolina e fundit, ngrita dorën: "A mund t'ju tregoj për fëmijët tanë?" Mësuesi i klasës u befasua kur më hapi rrugën.

Ajo që thashë habiti jo vetëm prindërit, por edhe vetë mësuesen. Ata i njohën fëmijët e tyre, ranë dakord, buzëqeshën, çuditeshin dhe çuditeshin. Rezulton se nuk ka studentë të këqij! Thjesht duhet të gjesh qasjen e duhur.

Dhe këtë njohuri e kam marrë në trajnimin e Yuri Burlan "Psikologjia e sistemit-vektor".

Si ta bëni një fëmijë të shqetësuar të ulet për mësime?

"Fëmija im nuk i pëlqen të studiojë", - pranon njëri prind. - “Impossibleshtë e pamundur ta bësh atë të ulet për mësime. Ai gjithmonë do të gjejë një arsye për të mos bërë detyrat e shtëpisë. Nëse ai zgjidh disa shembuj, ai do ta bëjë atë shpejt, me gabime, tyap-blooper, vetëm për ta hequr qafe atë. Ai nuk i pëlqen të lexojë - ai thotë se nuk do ta harxhojë kohën e tij për libra. Dhe në oborr me top ai gjithmonë ka kohë për të kandiduar. Çfarë fëmije i shqetësuar! Në klasë, ai nuk është i interesuar, ai memorizon materialin arsimor dobët. Në njërin vesh fluturon - fluturon nga tjetri. I gjithë mësimi po vërtitet. Pse duhet ta lidh një fëmijë në karrige, apo diçka tjetër dhe të më detyrojë të studioj? Nuk di çfarë të bëj! ”

Le të shohim se si mund ta magjepsësh një fëmijë të tillë me studime. Qasja ndaj mësimdhënies, edukimit dhe shpjegimit të materialit të ri varet nga karakteristikat individuale të fëmijës. Fakti është se çdo person është unik dhe i pajisur natyrshëm me një grup të caktuar të vetive mendore.

Në trajnimin "Psikologjia sistem-vektor" nga Yuri Burlan, llojet e psikikës njerëzore ndahen në vektorë. Një fëmijë që është natyrshëm i lëvizshëm është i pajisur me një vektor të lëkurës. Çdo aktivitet, lëvizje e trupit dhe psikikës së tij i sjell shumë kënaqësi. Reallyshtë vërtet e vështirë për të që të ulet në një vend.

Komente të vazhdueshme nga mësuesi dhe kërkesa urgjente: “Uluni drejt! Mos u kthe! "- mos çoni në asgjë. Mësuesi humbet durimin dhe një vërejtje tjetër shfaqet në ditar.

Mësimet e gjata në një tavolinë, që kërkojnë vëmendje të vazhdueshme, e çojnë një student me një vektor të lëkurës në një gjendje parehati. Ekziston një dëshirë e pavetëdijshme për t'u ngritur, lëvizur, biseduar me shokët e klasës, për të ndryshuar aktivitetet. Kjo shpjegon "shqetësimin dhe sjelljen e keqe në klasë" të fëmijëve me një vektor të lëkurës.

Me një kuptim të psikikës së fëmijës, prindërit dhe mësuesit kanë rregulla të qarta për mësimdhënien dhe rritjen e fëmijëve të tillë. Së pari, është e nevojshme të mësoni një fëmijë me një vektor të lëkurës në rutinën e përditshme, për të përcaktuar kufijtë kohorë për mësime, pushim, lojëra, hobi. Koha për pronarin me vektorin e lëkurës është shumë e vlefshme dhe ai me kënaqësi do ta pranojë këtë rregull. Në të ardhmen, kjo do ta ndihmojë atë të mësojë të vetë-disiplinojë, të dëgjojë udhëzime dhe t'i ndjekë ato. Në të ardhmen, fëmijët e zhvilluar me një vektor të lëkurës janë shërbëtorë të ligjit, inxhinierë, sipërmarrës, menaxherë, atletë.

Së dyti, është e nevojshme të përfshihen detyra më logjike në procesin e të mësuarit, me të cilat fëmija i lëkurës përballet me një goditje falë mendimit të tij logjik. Ndryshimi i aktiviteteve në mësim, edukimi fizik, kuize, gara - e gjithë kjo do të përfshijë një fëmijë me një vektor të lëkurës në mësim dhe detyrat e shtëpisë.

Së treti, është e nevojshme t'i shpjegohet një fëmije me një vektor lëkure qëllimi i kryerjes së një detyre dhe për nxënësit e moshës mesatare dhe të moshuar - pse ai zakonisht ka nevojë për të studiuar (punë e mirë në të ardhmen, fitime të mira, pozitë e lartë, karrierë rritje). Fakti është se parimi kryesor i një lëkure të vogël është të përfitosh. Transportuesi i vektorit të lëkurës duhet ta shohë këtë qëllim, atëherë do të jetë shumë më lehtë për të që të ecë përpara dhe të bëhet i suksesshëm.

Pra, për një student më të ri, një shpërblim në formën e biçikletës në fund të tremujorit do të jetë një motiv i mirë për të studiuar. Bettershtë më mirë që vajzat të zëvendësojnë stimujt materialë me shkuarjen në cirk, teatër, park ujor.

Në çdo udhëzim ka edhe kundërindikacione, të cilat janë shumë të rëndësishme në trajnim. Fëmijët me vektor të lëkurës nuk duhet të qortohen kurrë për nota dhe të rriten me rrip! Shpesh mund të shihni një fotografi kur një prind përdor metodën e gjyshit dhe përpiqet ta detyrojë fëmijën të mësojë përmes shkaktimit të dhimbjes. Ndëshkimi fizik duhet të zhduket! Ju nuk mund t'i mposhtni fëmijët fare, por për një fëmijë me një vektor të lëkurës, ndëshkimi fizik mund të ndryshojë të gjithë skenarin e jetës së tij për keq.

Fakti është se lëkura natyrale delikate dhe e ndjeshme e një fëmije të tillë do të reagojë ndaj rrahjeve me mbingarkesë.

Trupi dhe psikika janë një, kështu që truri do të shpëtojë trupin dhe do të dërgojë një sinjal për të çliruar hormonet që shtypin dhimbjen - ato që prodhohen në trup gjatë kënaqësisë. Hereshtë këtu që parakushtet për vjedhje në të ardhmen, mazokizëm, prostitucion shfaqen tek fëmija, kur ai ndalet në zhvillimin e tij mendor dhe mëson të marrë kënaqësi përmes dhimbjes, shpesh duke shkelur ligjin, duke vepruar vetëm për të shpëtuar veten e tij.

Në asnjë rast nuk duhet të poshtëroni dhe fyeni fëmijët - veçanërisht fëmijët me një vektor të lëkurës. Liderët e ardhshëm gjithmonë përpiqen të jenë të parët dhe ata duhet të mbështeten në këtë drejtim. Shpesh ka raste kur, pas fjalëve të vazhdueshme poshtëruese nga mësuesit dhe prindërit, një person me një vektor të lëkurës bëhet një humbës, vazhdimisht e gjen veten në situata problematike pa mundësinë për të realizuar veten.

Dënimi për një fëmijë me një vektor të lëkurës duhet të jetë kufizues. Për shembull, në vend që të luajë futboll, ai do të qëndrojë në shtëpi ose nuk do të marrë promovimin e premtuar.

Nxënës i pavendosur

A mund të lindni me një student të shkëlqyeshëm? Kur flasim për fëmijët me një vektor anal, dhe qoftë edhe në kombinim me një vizual, atëherë përgjigjja është "po". Një fëmijë me një vektor anal është i zellshëm, punëtor, i pëlqen të lexojë, kujton mirë materialin, shkon në shkollë me kënaqësi. I zoti, perfeksionist. Fëmijë ideal, cili është problemi?

Një nënë rrëfen në një takim prindëror: “Fëmija im po bën mirë, por nuk mund të them se nuk ka vështirësi. Së pari, ai është shumë i pavendosur, ka frikë të përgjigjet në dërrasën e zezë, të recitojë poezi para gjithë klasës. Shpesh mësuesi thotë se djali im bie në një mpirje të pashpjegueshme dhe thjesht hesht kur është e nevojshme të përgjigjesh verbalisht. Sidoqoftë, ai i bën të gjitha detyrat me shkrim në mënyrë të përsosur. Dhe kohët e fundit vura re se ai filloi të belbëzojë. Tani përgjigjja verbale në mësim është vetëm një ndëshkim. A mund të rregullohet kjo? "

Trajnimi "Psikologjia sistem-vektor" shpjegon pse gjendjet e tilla ndodhin tek një fëmijë me një vektor anal. Ai është i pavendosur dhe i varur nga natyra, prandaj duhet të inkurajohet, lavdërohet dhe sigurohet për aftësinë e tij për të përfunduar këtë apo atë detyrë. Ju nuk mund ta nxitoni ose ta nxitoni. Jepni një mundësi për ta çuar çështjen në fund, ta përfundoni deri në pikë, edhe nëse mund të duhet shumë kohë. Kjo është jashtëzakonisht e nevojshme për komoditetin e psikikës njerëzore me vektorin anal. Ritmi i shpejtë e vë atë në një gjendje stresi dhe marramendje. Ai përpiqet të jetë më i miri, perfekti. Frika e lindur nga sikleti dhe bërja e një gabimi e bën të vështirë të relaksoheni kur përgjigjeni në dërrasën e zezë, para gjithë klasës, kur gabimi më i vogël është aq i dukshëm. Kjo është arsyeja pse mund të ketë shtrëngime të theksuara në fyt.

Ndoshta, në disa situata, mësuesi është më mirë të zëvendësojë përgjigjet me gojë me ato të shkruara për fëmijët me një vektor anal. Sidoqoftë, nuk mund të tërhiqeni nga kjo. Akoma, është e nevojshme ta ndihmojmë atë të kapërcejë modestinë e lindur kur përgjigjet verbalisht dhe frikën për të bërë një gabim.

Një punë e madhe në edukimin dhe trajnimin e fëmijëve anal duhet të bëhet ende nga nëna. Ajo ka një lidhje shumë të ngushtë me fëmijën e saj. Gjendja emocionale e nënës do të pasqyrohet tek fëmija.

Kritika nuk pritet mirë nga një fëmijë i tillë. Shpesh, është gjatë kësaj periudhe që fëmija anal ka një pakënaqësi të fortë ndaj nënës, e cila me një ngarkesë të rëndë e tërheq poshtë, duke e bërë të vështirë të shijosh jetën.

Dashuria e nënës, butësia, kuptimi i karakteristikave të fëmijës së saj do ta shpëtojë atë nga gabimet, ndëshkimet, qortimet që mund të ndikojnë negativisht në fatin e ardhshëm të fëmijës. Hap pas hapi, ju mund të futni tek një fëmijë me një besim vektor anal në aftësitë dhe njohuritë e tij, ta ndihmoni atë të bëhet një profesionist në fushën e tij. Atëherë ai do të jetë në gjendje të zbatojë të gjitha talentet e tij të lindura dhe të bëhet një specialist i shkëlqyeshëm në të ardhmen.

Shkollor me mendje mungon

Këtu është një histori tjetër e nënës në një konferencë prindër-mësues: “Dhe djali im kishte simptoma të ngjashme. Ndonjëherë fëmija im madje mund të harrojë se duhet të shkojë në shkollë. Në përgjithësi, ai vazhdimisht rri pezull në re, nuk është mbledhur, shpërndarë. Ndonjëherë ka edhe një ndjenjë që ai nuk më dëgjon: “Hë? Çfarë? Mami, a je ti për mua? " Ai nuk ka pothuajse asnjë shok në klasë. Janë disa djem me të cilët luan lojëra online. Ai nuk i pëlqen të flasë, ai është i heshtur në klasë, të gjithë në vetvete, i mbyllur. Sigurisht, atij i pëlqen të lexojë, por jo edhe tekste shkollore. Trillime shkencore, fizikë, astronomi. Në lëndë, ai kërcen nga tre në katër. Dhe e shoh që ai është i zgjuar dhe mund të bëjë më shumë, por nuk di çfarë të bëj ”.

Më shumë gjasa, ky student ka një vektor të shëndoshë. Dëgjimi natyrisht i ndjeshëm së bashku me mendimin abstrakt e çon atë thellësisht nga bota e jashtme në guaskën e tij. Hershtë tek ajo që ai preferon të fshihet, shpesh nuk ka nevojë për miq dhe shokë. Shpërqendrimi i jashtëm është vetëm një shenjë e përqendrimit të tij të fortë në mendimet e tij. Sidoqoftë, në mënyrë që të hapet dhe zhvillohet, fëmija i shëndoshë ka nevojë për ndihmë që të dalë dhe të fillojë të komunikojë. Kështu, fëmija do të largohet nga komunikimi virtual dhe do të merret me miqësinë e vërtetë, shkollën.

“… Mundohem ta drejtoj jetën e Yegorit në drejtim të organizimit dhe aftësisë për të mbushur dhe shpërndarë kohën e tij. Ndonjëherë funksionon. Ndonjëherë jo. Por kur të dalë, ai vetë vëren se sa më lehtë është - kur nuk ka ndërprerje të kohës, kur dita po shkon mirë, sipas tij.
Çdo ditë është e re. Çdo ditë duhet të zgjidhim probleme të reja. Por tani, duke përdorur njohuritë sistemike, kjo nuk çon më në një mpirje ... "
Gulnara G., psikologe, Nizhnevartovsk

Regjistrohuni për leksione hyrëse falas në trajnimin në internet "Psikologjia e Vektorit të Sistemit" nga Yuri Burlan në linkun.

Artikulli është shkruar duke përdorur materiale nga trajnimet në internet të Yuri Burlan "Psikologjia e Sistemit-Vektor"
Seksioni:

20 Shkurt 2018

Një fëmijë me një student të dobët është shkaku i pikëllimit të vazhdueshëm për prindërit . Ata janë lënduar që ai është më keq se të tjerët, ata nuk mund ta kuptojnë se çfarë është çështja; është posaçërisht poshtëruese që të tjerët dinë për të. Hurtshtë lënduar krenaria juaj, apo doni të thoni që prindërit tuaj nuk e kanë? Fëmija juaj ka mësues, miqtë, të afërmit, mësuesit dhe ndonjëherë edhe kolegët e dinë për këtë. Thjesht pyesni veten sinqerisht, a do ta donit më shumë fëmijën tuaj nëse ai do të ishte një student i shkëlqyer?

Përgjigje standarde: "Sigurisht që jo, ne nuk e duam atë për A-të. ". Do të habiteni, por prindërit shpesh i duan fëmijët vetëm për A-të: sepse ata i përmbushin pritjet e tyre dhe nuk i pëlqejnë ata që nuk i plotësojnë ato. Unë njoh një nënë shumë ambicioze që ishte gati të jepte jetën e saj në mënyrë që fëmija i saj të kishte A në shkollë. Dhe vendoseni poshtë. Por kjo nuk e bëri as atë dhe as fëmijën një gram më të lumtur.

Unë nuk do t'ju them për të qindten herë se shumë njerëz të famshëm ishin të varfër, ose më saktë shumica. Kjo tashmë është e njohur për të gjithë. Nuk do ta bëjë më të lehtë për ju të dini se Ajnshtajni ishte një student i keq dhe Churchill ishte duke lënë shkollën. Ju dëshironi të dini se çfarë të bëni në mënyrë specifike në situatën tuaj. Kjo varet nga fakti nëse doni të rregulloni shenjat ose të ndjeheni të mërzitur. Mendoj që të dyja. Epo, mirë, le ta kuptojmë. Fakti që një fëmijë nuk studion mirë gjithmonë ka arsyet e veta dhe më shumë se një. Më tipikët dhe sipërfaqësorët ndoshta ju kanë thënë tashmë në shkollë: sillet keq në klasë, nuk dëgjon mësuesin, nuk mban mend ato që u thanë, nuk bën detyrat e shtëpisë, nuk mban ditar, nuk përballet me materialin edukativ , etj Për një student të dobët, një shënim në ditar: "Vrapova rreth tavolinave në orën e letërsisë!" - norma. Më besoni, fëmijët me vonesa të zhvillimit që ndjekin shkollën përmirësuese shpesh janë më të lumtur se një nxënës mesatar i shkollës së mesme.

Fëmija shkon atje si për punë të rëndë, dhe ditën e provës, si për të bllokuar. Më thuaj, sa do të zgjasje në punë, ku vazhdimisht të thërrasin me emra, turp, të tregojnë të gjithëve sa budalla je dhe të thonë me psherëtimë se je një turp për kompaninë dhe nuk do të bëhesh kurrë një punonjës normal Mendoj se dy javë, jo më shumë. Kur të largoheni, do të lehtësoheni ta lini këtë azil të çmendur dhe ta harroni si një ëndërr të keqe. Dhe fëmija juaj nuk mund ta bëjë atë . Ai ka duruar qortime dhe poshtërime për shumë vite; mendo për këtë. Dhe fakti që ai vetë është fajtor nuk e bën më të lehtë për të. A është më e lehtë për ju kur jeni në telashe për të cilën vetë keni faj? Aspak, përkundrazi. Një fëmijë, një krijesë natyrisht e gëzuar, shpesh bëhet i trishtuar dhe depresion - aq shumë i shtypur nga pakënaqësia e vazhdueshme e prindërve dhe mësuesve. Më shpesh sesa jo, ai thjesht mësohet të jetë "budalla" - në fund të fundit, ai është i bindur për këtë çdo ditë. Mos u bashko me ushtrinë e armiqve të fëmijës tënd, bëhu i mençur dhe i mëshirshëm dhe vërteto me vepra, jo me fjalë, se nuk e do për një A. Nëse keni para të mjaftueshme, punësoni tutorë të mirë për të. E mirë do të thotë të jesh empatik, i aftë të respektosh fëmijët dhe të prezantosh material në një mënyrë interesante.

Më besoni, ka pak specialistë të tillë. . Atëherë fëmija do të ndihet pak më lehtë në shkollë, gjë që tashmë është mirë. Ju nuk mund ta lejoni fëmijën të jetë vazhdimisht i keq, shpejt do të merrni një neurozë të lënë pas dore dhe do të luftoni me të për një kohë të gjatë. Në këtë sfond, dy do të bëhen të parëndësishme për ju. Fatkeqësia më e vogël zëvendësohet nga më e madhja: prindërit e fëmijëve që janë goditur nga një makinë ose janë sëmurë rëndë nuk mendojnë për performancën akademike, ata nuk janë në gjendje të bëjnë atë. Dhe ju jeni gati ta sillni në lot fëmijën tuaj, vetëm për të parë të katër në ditar. Mendoni se çfarë po bëni. Jini të mirë me të, flisni zemër më zemër më shpesh ndërsa ai është ende duke e bërë atë. Mos e lini vetëm në një situatë të vështirë. .

Mos reagoni ndaj kanalit të ardhshëm si një goditje elektrike, merrni një pamje të shëndetshme të gjërave: performanca e shkollës nuk është gjëja kryesore në jetë. Kuptoni këtë dhe qetësohuni më në fund. Kjo nuk do të thotë që tani nuk ju intereson se si mëson fëmija. . Thjesht ndalo së bëri tragjedi nga çdo provë e pashkruar. Mësoni dëgjimin aktiv, d.m.th. dini si ta dëgjoni fëmijën tuaj në mënyrë që ai të shohë se jeni vërtet të interesuar . Mendoni se çfarë ka qenë komunikimi juaj me fëmijën tuaj kohët e fundit: skandale në lidhje me mësimet dhe thirrjet në shkollë; për pjesën tjetër nuk ka as forcë as kohë. Por kjo është fëmijëria e tij, koha më e mirë e jetës së tij. Çfarë do të kujtojë fëmija juaj , kur do të jetë ai i rritur dhe ju do të jeni i moshuar? Apo gjithçka në shkollën tuaj ka qenë gjithmonë aq e shkëlqyeshme sa të mos mund të dëshironit më të mirën?

Atëherë më vjen keq për ju, vështirë se mund ta kuptoni se sa e vështirë mund të jetë për një tjetër. Gjeni një biznes të mirë, interesant në të cilin fëmija mund të provojë veten dhe të jetë një nga më të mirët atje . Mbaj mend se sa kohë më është dashur për të bindur prindërit e një djali shumë të talentuar që ta dërgojnë në një shkollë vallëzimi. Ata nuk e kuptuan pse ishte e nevojshme . Ai kishte deuces dhe tresh në të gjitha lëndët dhe në të njëjtën kohë plasticitet të shkëlqyeshëm dhe një ndjenjë të ritmit. Familja ishte e thjeshtë në kuptimin më të keq të fjalës: një shofer, një bravandreqës, një kujdestar - këto janë arritjet më të larta të prindërve të tij. Por edhe njerëzit shumë të thjeshtë i duan fëmijët e tyre po aq sa diplomatët dhe u urojnë atyre jo më pak lumturi; ndryshimi i vetëm është se një diplomat mund t'i japë një fillim të mirë fëmijës së tij, por një bravandreqës nuk mundet.

Allshtë edhe më e rëndësishme të kuptojmë se lumturia dhe suksesi në jetën e mëvonshme nuk maten me PERDORIMIN famëkeq dhe fëmija juaj mund të jetë i zgjuar, aktiv, i gëzuar dhe i suksesshëm pa pasur A në ditar. Mendoni vetë, kush është një student i shkëlqyer në shkollë? Ky është një fëmijë që ka mjaft durim dhe punë të palodhur çdo ditë për të memorizuar, shkruar, interpretuar dhe lexuar gjithçka që është dhënë, duke lodhur tërë forcën e tij dhe duke hequr dorë vullnetarisht nga kënaqësitë . Ky është një interpretues ideal që nuk do të shkojë në shtrat derisa të përfundojë rreshtin e fundit në fletoren e tij. Fëmija juaj nuk është aspak i tillë, shijojeni , dhe mos u përpiq ta detyrosh të bëjë atë që nuk i përket dhe të jetë ajo që nuk është. Thjesht nuk e dini se çfarë çmimi të dashur paguajnë fëmijët e shkëlqyeshëm për A-të e tyre. Shumica e tyre kanë vështirësi komunikimi që mbeten për jetën, dhe shumë më tepër që nuk është pjesë e temës së sotme.

Nëse ju ofrohet të dërgoni fëmijën tuaj në sporte të mëdha, me kusht që ata ta bëjnë atë një kampion olimpik, por si rezultat ai bëhet i paaftë, a do të pranoni? Sigurisht që jo. Atëherë mos e stërvitni dhe fshikulloni, bëjeni të ndiejë se e doni, megjithë notat e tij të këqija, dhe gjithmonë do të doni, pa marrë parasysh se çfarë ndodh. Duke bërë këtë, ju do të lehtësoni periudhën e tij të vështirë të shkollës dhe do ta ruani atë si një person. Ai mund të jetë i suksesshëm, me fat, simpatik dhe një fitues i mirë, edhe nëse rrallë shihte një A në ditarin e tij. Mos e shqetësoni në këtë. Fat i mirë dhe fëmijë të mrekullueshëm!