"Zhvillimi njohës" (FMP)
Grupi i Korrigjimit të Lartë
Tema leksikore "insektet"
I përgatitur
tutor i kategorisë më të lartë
Shapkin Nadezhda Alekseevna
Qëllimi:
Formimi i manifestimit të iniciativës së fjalës së fëmijëve; Dëshira për të shprehur mendimet tuaja, arsyeja.
Detyrat:
1. Mësoni fëmijët të kombinojnë objektet në grupe (në ngjashmëri) dhe të ndajë sendet e ndara përveç grupit kryesor.
2. Zhvillimi i aftësisë së fëmijëve për të lundruar në aeroplan në hapësirë \u200b\u200bduke përdorur simbolet e objekteve, zhvillimin e komponentëve të të menduarit logjik, vëmendjen, kujtesën.
3. Të formojë një aftësi llogarie orale brenda 10; aftësia për të identifikuar një tipar karakteristik të subjektit (shifrat gjeometrike); Aftësia për të lundruar në mënyrë korrekte të drejtpërdrejtë numerike brenda 10.
4. Dëshira e shkurtër për të punuar në një ekip, dëgjoni të tjerët, së bashku për të arritur qëllimin.
Pjesëmarrësit:
Fëmijët e grupit të lartë të orientimit të kompensimit, edukatorit,
terapisti i të folurit të mësuesit
Materialet dhe pajisjet:
4 Kalaja.
Letër nga Karaba.
Harta e zarfit (ku tregohen dyert, dritaret, grupet e mobiljeve dhe zarfat e fshehura me detyra)
Cluing e temat e mëdha.
4 zarf me detyra.
4 kuti me flokë të fshehur nga flokët (kutitë janë bërë nga rastet nga disqet DVD. Fëmija është e vështirë për ta hapur atë. Numrat janë të lidhur me Velcro. Nëse fëmija nuk ka bashkangjitur saktë një kombinim nga numrat (kodi), kutinë nuk do të hapet dhe çelësi nuk hapet. Merrni atë).
Skema "4 shtesë". Shtojca 1
Digger me numra. Shtojca 2.
2 hoops, topa nga një pishinë të thatë.
Kuti karamele (surprizë)
4
2
1
Terapisti i mësuesit Elena Anatolyevna është i mbyllur në zyrën e tij, 4 bllokime varen në dyert, çelësat për të cilat janë bërë në formën e formave gjeometrike: sheshi, trekëndëshi, ovale dhe rrethi dhe janë bashkangjitur gjatë rrjedhës së kështjellave në buzën.
Fëmijët janë aktivitete të zëna të lira.
Guys, çfarë ndodhi, unë nuk mund të hap derën dhe të shkoj tek ju.
Fëmijët, së bashku me edukatorin, mblidhen në zyrë dhe ndërtojnë një supozim që ka ndodhur:
- Dera është e mbyllur. Sa kështjella varen. Guys, a keni çelësa për këto kështjella? ... dhe unë nuk kam, çfarë të bëj? ... Si e hapim derën? ....
Nëse fëmijët nuk e vërejnë letrën në krye të derës, mësuesi tregon një letër
- Shih, një letër, e çuditshme. Dëshironi të dini se çfarë në të? ....
Edukatori lexon një letër: "Përshëndetje, djema! Ju shkruan një magjistar të keq të Karabas. Unë kam një nxitim për t'ju paralajmëruar se unë nuk më pëlqen zgjuar dhe smarts. Prandaj, testet ju kanë bërë. Elena Anatolyevna (terapisti mësues-folës) mund të lirohet nëse mendoni kodet për të mbyllur zemrat. Në këto zemra, unë fsheh çelësat nga flokët ".
- Shikoni, në zarf ka diçka tjetër !!! Çfarë është? ....
Mësuesi varet fletën në tabelë dhe të gjithë e konsiderojnë atë:
- Çfarë është? ... Çfarë është treguar këtu? ... Unë mendoj se kjo është harta e grupit tonë dhe përmban vende ku Karaba fshehur zarfat me detyra. Për të liruar Elena Anatolyevna (terapisti mësues-folës), ju duhet të bëni të gjitha detyrat në mënyrë korrekte, së bashku, të mendoni së bashku riddles e Karabas, dhe më e rëndësishmja nuk bëni zhurmë dhe jo të shkëputur.
Dhe unë kam një rrëmujë magjike për ne: (edukator, duke shkuar në mes të rrethit, thotë fjalët) "duke komisionuar ju, vajzë, për ne me djemtë në një rreth, fije është më e shtrirë, përballen më shumë Detyra që na ndihmoni! Një herë, dy, tre - fije e fluturimit magjik! (Fjongo po endet rreth gishtit të të gjithë qëndrimit në një rreth) Le të shohim se ku është fshehur zarfi №1?
Fëmijët e orientuar në hartë Gjej një vend zarf №1
Edukatori lexon detyrën: "Nëse e lexoni këtë letër, kjo do të thotë se ata zgjidhën hartën. Epo, këtu ju jeni detyra e parë - në zarfin e 3 fletëve, gjeni një figurë shtesë dhe përgjigje pse. "
Tutori tërheq fletët me detyrën dhe i lidh ato në tabelë. (Skemat e lojës "4 ekstra" në temën leksikore të javës - "insektet". Çdo foto është nënshkruar nga një numër. Artikulli i tepërt është një kod për një gjoks në të cilin çelësi është i shtrirë). Shtojca 1
Fëmijët mendojnë dhe përgjigjen sigurohuni që të telefononi emrat e insekteve në foto.
Te lumte! Hurray, ne hapëm gjoksin e parë dhe morëm çelësin! Çfarë lloj forme gjeometrike duken si një çelës? - ... .. (trekëndësh)!Pse mendon keshtu?...
Fëmijët gjejnë zarf Nr. 2.
,
Dhe edukatori lexon detyrën: "Detyrat që kam ardhur me për ju nuk janë të thjeshta! Sa mbrapa janë tre derra? .... sa bishta kanë dy kotele? ... Sa shumë kanë dy minj? ... fëmijët përgjigjen.
E bërë mirë kemi përballuar dhe tani kemi një çelës të dytë! Cila është figura gjeometrike? (një rreth) Pse mendon keshtu?...
FIZMINUTKA:
Fëmijët u ngritën pikërisht në rrethin,
Dhe pastaj u ul papritmas
Bëri një kërcim së bashku
Mbi pambukun e kokës!
Dhe tani gjithçka është miqësore
Puddle jumper!
Dhe tani shkojmë në një rreth,
Buzëqeshje me njëri-tjetrin!
Le të shohim hartën tonë, ku Karaba fshehu zarfin e ardhshëm? Me cilin shifër do të shohim zarfi? ... .. 3. !
Fëmijët me edukator gjejnë një zarf, dhe edukatori lexon detyrën: "Ju do të hapni gjoksin dhe do të merrni çelësin e tretë nëse riddles të drejta janë të drejta". (Në dysheme qëndrojnë 2 hoops, brenda të cilit topa të vogla nga pishina e thatë)
Sa gola brenda një hoop të verdhë?
Sa gola brenda një hoop të bardhë?
Sa gola për hoops?
Fëmijët kryejnë detyrën dhe lidhin numrat në kutinë.
Hurray, ne hapëm kutinë e tretë dhe mblodhëm tre çelësa! Çelësi i tretë duket si ..? E drejtë katror! Pse mendon keshtu? Ku ka fshehur Karaba zarfin e katërt?
Fëmijët gjejnë zarf 4.
, dhe edukatori lexon ndërtesën.
"Mos ju shihni çelësin, kam përgatitur testin më të vështirë për ju. Hapni gjoksin e fundit mund të ndërtojë vetëm një urë që unë theu. Hee chi hee !!! "
Guys, nga të cilat ndërtohen urat? ... (druri, betoni, guri). Le të shohim, ndoshta diçka të lënë nga urë? (Fëmijët gjejnë një dërrasë me numra). Cili material ishte ndërtuar kjo urë? (nga druri) Çfarë është shkruar mbi ta? (Numra) Shtojca 2. Merrni secilin në tavolinë dhe filloni të ndërtoni. Fëmijët janë ndërtuar në një vijë numerike nga 1 në 10. (fëmijët janë ndërtuar vetë, vetëm pas përfundimit të detyrës, tutor mund të rregullojë gabimet. Për shembull: djemtë dhe është me vlerë 5 pas 3?, Etj)
Djemtë, por detyra për gjetjen e kodit:
Cili numër është midis numrave 3 dhe 5?
Çfarë numri tjetër pas numrit 6?
Cili numër është ai i mëparshëm në frontin e numrit 3?
Këtu është çelësi i fundit në duart tona! Cila është figura gjeometrike? .... Ovale. Le të hapim Elena Anatolyevna sa më shpejt të jetë e mundur!
Çelësi i fundit futet në derë, Elena Anatolyevna del dhe përmbledh klasat, duke pyetur për aventurat e fëmijëve. Cila ishte më e vështira? Çfarë është më e lehtë? Faleminderit fëmijëve për shpëtim!
Unë kam një dhuratë për ju !!! Mendoni se çfarë është në këtë gjoks? (shtrëngon kutinë) Fëmijët në thashetheme përcaktojnë se këto janë karamele.
Sigurisht karamele! Ndihmoni dhe uroj të gjithë njerëzit, atë që ata mund të bëhen të gëzuar. Le të mendojmë se ne mund të dëshirojmë të gjithë njerëzit që jetojnë në tokë ... Shembuj të deklaratave të fëmijëve: le të shpëtojnë nga sëmundjet, le të jetojnë të gjithë, le të jenë të gjithë një shtëpi, le të jetojnë të gjithë së bashku, le të jenë të lumtur.
Bibliografi:
A. K. Single. Fëmijët dhe matematika: Rrethi në shtëpi për fëmijët parashkollorë / oriz. M. Yu. Panova. M.: Mcsnmo; Mio, 2006. 240 s.
KOVALKO V.I. Alfabeti Fizkulminuts për parashkollorët: Zhvillimi praktik i sulmeve fizike, ushtrimeve të lojës, komplekset gjimnastike dhe lojërat e rrotullimit (grupi mesatar, i lartë, grup përgatitor). - M.: VAKO, 2005. -176 f. - (Parashkollorët: Mësoni, zhvilloni, sillni).
Institucioni Arsimor Parashkollor Komunal Nr. 1 "Rosinka"
Abstrakt
Klasa e hapur
Për zhvillimin kognitiv (FMP)
Në grupin e lartë
Tema: "Udhëtim në vendin e matematikës"
Përgatitur: Edukatorët
Columbaeva e.A.
Data e:
Kozmodemyansk, 2016.
Detyrat:
Mësoni për të lundruar në hapësirën e përkohshme: dalloni dhe thirrni stinët, muajt e dimrit, ditët e javës, një pjesë e ditës.
Mësoni për të zgjidhur shembujt matematikorë duke përdorur një material të numërueshëm.
Zhvilloni aftësinë për të krahasuar numrin e artikujve në dy grupe, duke kuptuar marrëdhëniet e numrave ngjitur, përdorni kur krahasoni shenjat "më shumë", "më pak", "të barabartë".
Zhvilloni aftësinë për të kuptuar përcaktimin simbolik të objekteve.
Siguroni njohuritë e sekuencës numerike të numrave nga 1 në 10, për të kuptuar marrëdhënien midis kartës numerike dhe numrit.
Siguroni aftësinë për të ndarë numrin e plotë nga ana.
Zhvilloni vëmendjen dhe të menduarit.
Edukimi i miqësisë, ndjenjën e ndihmës së ndërsjellë.
Metodat dhe teknikat:
Vidor: Trego, shikim, vëzhgim, krahasim.
Sluban: histori, shpjegim, pyetje, fjalë artistike, tregues, shpjegim, tip, aluzion, promovim, lavdërim, vlerësim.
Praktike: Performanca e detyrave në tabelë - zgjidhja e shembujve me ndihmën e numërimit të materialeve (shkopinjve), ndarjes së sheshit në 8 pjesë, duke krahasuar dy grupe të objekteve me ndihmën e shenjave matematikore.
Gaming: Udhëtoni me autobus, duke ecur nëpër gunga, duke vizituar vendin e matematikës, për të ndihmuar banorët e vendit matematik, sulm fizik.
Pajisjet dhe materiali:
Demonstrim: Karrige; lodër - dhelpra, timon; Panelin e dimrit; Fotografitë me imazhin e pemës së Krishtlindjes, thupër, hares, bullfighting; numrat nga 1 në 10; hoops; Fotografi me imazhin e dy shtëpive; Shifrat gjeometrike; numrat nga 0 në 9; Imazhet e 8 xhuxhëve, tortës, kompozimeve muzikore "tre kalë të bardhë", "përrallë dimërore", "Kaba nuk kishte dimër", "fqinj i mrekullueshëm", "miq fun".
Disponimi: Karta numerike nga 1 në 10; duke numëruar shkopinj; Sheshet e letrës; lapsa të thjeshta; Kartat për krahasimin e dy grupeve të artikujve.
Punë paraprake:
Scene-role-playing lojë "Udhëtoni me autobus", krahasim në numrin e dy grupeve të objekteve, të punoni me shenja matematikore "më shumë", "më pak", "e barabartë",
duke punuar me simbolet, zgjidhjen e shembujve me shkopinj të numërimit, ndarjen e shifrave në disa pjesë, të mësuarit e sulmeve fizike.
Organizimi i kohës:
Fëmijët së bashku me edukatorin janë në rreth.
Në rrethin e gjerë, unë shoh,
Të gjithë miqtë e mi u ngritën.
Tani do të shkojmë menjëherë
Tani le të shkojmë të majtë
Në qendër të rrethit do të mblidhen
Dhe ata do të kthehen gjithçka në vend.
Buzëqeshje, wemgeh,
Dhe përsëri të luajë përsëri.
Fëmijët kryejnë ushtrime në përputhje me tekstin.
Kursi i udhëtimit:
Pushim: Sot unë ofroj për të shkuar në vendin e matematikës. Por për të arritur atje, ne duhet t'i përgjigjemi saktë pyetjeve. Në fund të fundit, udhëtari i vërtetë duhet të dijë kohën e nisjes në rrugën e largët. Dëgjoni pyetjet:
Emëroni atë kohë të vitit.
Cilat janë muajt e dimrit të quajtur?
Dhe çfarë është muaji tani.
Çfarë dite të javës sot.
Cilat pjesë të ditës ju e dini.
Cila është koha e ditës tani.
Pushoni: Pra, ne shkojmë në rrugë në dimër, në janar, të enjten, në mëngjes. E bërë mirë, përballuar me detyrën, ne mund të shkojmë në rrugë. Pra, autobusi ngriti lart, dhe autobusi nuk është i thjeshtë, por si detyra smathesmatike. Fox Lucky është me fat - ajo di të gjitha shtigjet në pyll. Për të gjetur saktë vendin tuaj, ju duhet të numëroni numrin e qarqeve në biletën tuaj dhe zgjidhni një numër që do të thotë kjo sasi. Unë sugjeroj që të merrni vende. Fëmijët punojnë me karta numerike. Pushimi ndihmon. (Këngë "tre Koni i Bardhë"). Pjesa tjetër pyet pse fëmijët e zënë këtë ose atë vend. (përgjigjet e fëmijëve).
Pushoni: Dhe në rrugë, ne luajmë, detyrat dridhen.
Sa mbrapa kanë tre derra? (3)
Sa bishta kanë dy macet? (2)
Sa kafshë kanë pesë hippo? (pesë)
Sa brirë në dy dema? (katër)
Sa kuaj kanë një këmbë kur kali është në bari gënjeshtra? (katër)
Sa putrat e pasme po vraponi? (katër)
Sa shtëpi kanë njëqind milingona? (një)
Pushim: E bërë mirë, ata u përgjigjën të gjitha pyetjeve. (Song Tingëllon "Tale Winter"). Kështu që mbërritëm, dilnim nga autobusi. Para nesh, pyllin e dimrit është plot me mrekulli. Le të shohim me kujdes dhe t'i përgjigjemi pyetjeve. (Fëmijët përshtaten në panel me imazhin e pyllit të dimrit)
Sa pemë e Krishtlindjeve në pyll? (nëntë)
Sa thupë në pyll? (tetë)
Cilat pemë janë më shumë, thupër ose pemë të Krishtlindjeve? (Pemët e Krishtlindjeve)
Sa pemë të Krishtlindjeve janë më shumë se thupra? (në 1)
Sa bunnies? (6)
Sa bullfights? (7)
Kush është më pak: Bullfight ose bunnies? (bunnies)
Sa bunnies janë më pak se bullfighting? (në 1)
Pushoni: keni qenë shumë të vëmendshëm, të bërë mirë. Por ka një fushë me dëborë përpara. Në mënyrë që të mos bien në drifts, ne duhet të kalojmë nëpër bugs dëborë nga figura 1 në figurën 10. Tingujt e muzikës "Kaba nuk ishte dimër". (Fëmijët kërcejnë rreth gungave duke vëzhguar rendin e numrave)
Pjesa tjetër: e bërë mirë, askush nuk ra në një dëborë. Dhe këtu është vendi i matematikës. Uluni në tavolina. Çfarë mendoni se kush jeton në një shtëpi të verdhë? (përgjigjet e fëmijëve). Shifrat jetojnë në një shtëpi të verdhë. Ata dolën për të ecur dhe për të harruar numrin e apartamenteve të tyre. Ndihmoni ata që të gjejnë vendin tonë. Por për të gjetur apartamente, ju duhet për të zgjidhur shembuj të saktë. Fëmijët punojnë me shkopinj të numërimit dhe vendosin numrat në shtëpitë e shtëpive.
REM: bërë mirë. Me detyrën e përballuar, numrat ju thonë falë.
Pushim:Kush jeton në një shtëpi portokalli? (përgjigjet e fëmijëve). Dhe në një shtëpi portokalli të jetojnë forma gjeometrike. Ata gjithashtu na kërkojnë t'i ndihmojmë ata të gjejnë apartamentet e tyre. Shikoni me kujdes ikonat, dhe përcaktoni se ku jetojnë figurat. Por së pari mos harroni se çfarë janë shënuar. Pushimi kujton shenjat e simbolit. (Fëmijët organizoni forma gjeometrike).
Pushim: Bërë mirë, ne kemi ndihmuar figurat të gjejnë apartamentet tona dhe ata na falënderonin.
Fizkulminutka.
Rest: Banorët e vendit të matematikës duan të bëjnë akuzuar. Vendosni ata për t'u treguar atyre se ne gjithashtu dimë shumë ushtrime të ndryshme. Muzika tingëllon "fqinj i mrekullueshëm".
Nuk do të ngutemi - P
azminate mbrapa mbrapa. (Torso Tilting)
E drejta, në kthesën e majtë dhe buzëqeshja fqinje. (Kthen trupin në anët)
Për t'u bërë më i mençur, ne do të kthehet pak qafën. (Kreu i rrotullimit)
Një herë, dy, një herë, shtrembëruar kokën.
Duart tona nuk janë për mërzitje, ngrini duart e mësipërme. (Duart deri në anët)
Një herë ose binjak ose katër ose pesë, këmbët duhet të shkatërrohen. (Tarifat përpara)
Së fundi, të gjithë e dinë se si gjithmonë ecin në vend. (duke ecur në vend)
Nga përdorimi i ngrohjes?
Epo, është koha për t'u ulur në vend. (Fëmijët ulen)
Rest: Ushtrimet tona i pëlqente banorët e vendit.
Pushoni: Dhe çfarë është kjo zhurmë? Këto shenja matematikore janë të hutuara në rezultatin e artikujve. Le të ndihmojmë ata të numërojnë artikujt dhe të rregullojnë saktë shenjat e "më shumë", "më pak", "të barabartë". Mos harroni se hundëza e ngushtë e shenjës tregon një numër më të vogël të artikujve, dhe një hundë e gjerë është për një numër më të madh të artikujve. Tingujt e muzikës "Kaba nuk ishte dimër".
Fëmijët në kartela shkruajnë shenja dhe tregojnë se cilat artikuj janë më shumë, më pak, në mënyrë të barabartë.
Pjesa tjetër: e bërë mirë, dhe këtu kemi ndihmuar shenjat tona matematikore.
Pushim:Shikoni, gnomët po argumentojnë për diçka. Unë dëgjoj se ata bleu një tortë dhe nuk mund ta ndajnë atë në mënyrë të barabartë. Le t'i ndihmojmë ata. Por së pari më tregoni sa pjesë ne do të ndajmë tortë, pse mendoni kështu? (përgjigjet e fëmijëve). Pushoni: Kjo është e drejtë, në 8 pjesë, sepse gnomes janë tetë. Merrni sheshin dhe përkulni atë në mënyrë që të dalë 8 trekëndësha identike. Nga linjat e palosshme, rrëshqitni me një laps të thjeshtë në mënyrë që gnomes të shohin se si të ndajnë tortën.
Fëmijët ndajnë sheshe në 8 trekëndësha me një laps të thjeshtë.
Pushim: i bërë mirë, djemtë, kemi përballuar me detyrën. Unë mendoj se ata nuk do të grinden më, por do të jetojnë së bashku, si unë me ju.
Pushoni: Është koha për t'u kthyer prapa. Le të themi lamtumirë në një vend interesant në matematikë. Ejani në autobus, shkoi. Guys, a ju pëlqen udhëtimi ynë në matematikë? Çfarë ju kujtohet? Doni të arrini atje? (përgjigjet e fëmijëve). Unë gjithashtu i pëlqente udhëtimi ynë, veçanërisht ju, sepse ju ndihmuat banorët e këtij vendi dhe ata mbetën shumë të kënaqur. Kështu që rruga jonë ishte më e këndshme dhe më e shkurtër duke kënduar një këngë. Song i "fun fun" tingëllon. Kështu që ne arritëm, le të falënderojmë Chantelle tonë për një udhëtim interesant dhe të themi lamtumirë asaj.
Qëllimi: Vazhdoni të formoni përfaqësime elementare matematikore.
Detyrat:
Trajnimi:Përmirësimi i aftësive të llogarisë brenda 10. Krahasoni sendet në gjatësi. Të përmirësojë njohuritë e figurave gjeometrike. Duke formuar aftësitë për të lundruar në fletën e letrës. Fikni njohuritë për rendin e ditëve të javës dhe pjesëve të ditës. Për të formuar aftësi bashkëpunimi në klasa, formojnë aftësitë e vetëvlerësimit.
Zhvillimi:Zhvilloni vëmendjen tuaj, të menduarit logjik, imagjinatën, kuriozitetin, ndihmën reciproke.
Arsimor:Hekurudhor në interes njohës në matematikë.
Integrimi i zonave arsimore:Zhvillimi kognitiv zhvillimi socio-komunikues, zhvillimi artistik dhe estetik, zhvillimi i të folurit, zhvillimi fizik.
Punë paraprake me fëmijët:Guessing of riddles, mësimet individuale lojë didaktike "javë", stërvitje lojë "dorisui".
Materiali i demonstrimit:Petals shtatë ngjyra, gjurmuesit e gjatësisë së ndryshme, vazo për lule, lule, top, gjoks.
Dorëzimi:grupe të formave gjeometrike, zarfa me një sërë numrash, karta për një diktim grafik, një zarf me një sërë lulesh-consoles.
Lëvizni nyjen
Fëmijët së bashku me edukatorin janë në rreth.
Dielli ra shumë kohë më parë
Shikoni deri tek ne në dritare.
U mblodhën miqtë në një rreth
Unë jam miku yt dhe ti je shoku im.
Tani do të shkojmë menjëherë
Tani le të shkojmë të majtë
Në qendër të rrethit do të mblidhen
Dhe ata do të kthehen gjithçka në vend.
Buzëqeshje, wemgeh,
Udhëtimi do të shkojë.
Fëmijët kryejnë ushtrime në përputhje me tekstin.
Edukatori:Sot ju ftoj të shkoni në një udhëtim. Dhe udhëtimi nuk do të jetë i thjeshtë, por magjik. Shumë larg dhe shumë është një vend magjik, rritet një lule e jashtëzakonshme, ai mund të përmbushë çdo dëshirë. Çfarë mendoni se kjo është një lule?
Fëmijët:Kjo është një shtatë me lule.
Edukatori:Kjo është e drejtë, lule me shtatë rrjedhje. Pasi një erë e keqe hyri në atë vend dhe shpërndanë petalet e luleve magjike. Doni të keni një lule të tillë? (Përgjigjet e fëmijëve).
Le të shkojmë në rrugë dhe të mbledhim të gjitha petalet e luleve magjike. Por rruga nuk do të jetë e lehtë. Ju jeni gati (përgjigjet e fëmijëve)
Unë shoh se jeni gati për të udhëtuar.
Ne duhet të shkojmë në rrugë.
I çmendur, mendje për të fituar
Petals gjejnë gjithçka
Për të bërë dëshirën për të bërë.
Dhe çfarë do të shkojmë - mendojmë enigmën.
Vëllezërit u zhvendosën për të vizituar
Machion i tëri
Dhe nxituan në rrugë - larg,
Vetëm la bip.
Fëmijët:Ky është një tren .
Edukatori:Kjo është e drejtë, ky është një tren. Le të përgatisim trenin tonë dhe të shërohemi. Këtu janë makinat para jush, ato duhet të vendosen nga më të shkurtra për më të gjatë.
Sa vagonë \u200b\u200bnë tren?
Çfarë lloj rendi është blu?
Vagon, çfarë ngjyre qëndron në mes të kuqe dhe të verdhë?
Çfarë lloj rendi është vetura e gjelbër?
Edukatori:Mirë, fëmijët! Ju keni përballuar me detyrën. Dhe tani është koha për të shkuar në rrugë.
Në të djathtë dhe të majtë
Çfarë shihni - emri!
Çdo gjë mund të ndodhë në rrugë
Është e nevojshme të jesh i vëmendshëm.
Çdo gjë do të dalë
Do të jetë e mrekullueshme!
Edukatori: Oh, shikoni, dhe këtu është petali i parë. Çfarë ngjyre është ai?
Fëmijët: Petal i kuq ngjyra.
Rimorkiot me rrota
Run, drejtuar, drejtuar.
Rrotat e tyre të rrumbullakëta
Të gjitha tuk, po tuk, po tuk.
Ushtrime të frymëmarrjes.Fëmijët shprehin zërin - tuuuuuuuuuuuuuuuuu
Edukator: Shikoni, çfarë një lule të bukur lule. Unë ju sugjeroj, duke thënë tre lule dhe vendosni në vazo një numër të tillë të ngjyrave pasi numri është shkruar në një vazo.
(Fëmijët mbledhin lule dhe vënë në vazo, vini re në mesin e luleve portokalli petal)
Fëmijët: Shikoni, këtu është një tjetër petal - portokalli.
Edukatori: Djema të mëdhenj, ne tashmë kemi dy petale.
Këtu është një moçal në rrugë
Këtu djemtë nuk kalojnë!
Është e nevojshme për të ndërtuar një urë për ne,
Pra, ne kaluam atje.
Lojë didaktike "Ura nga forma gjeometrike"
Fëmijët vazhdojnë një zinxhir logjik të formave gjeometrike. Secili është dhënë grupe të formave gjeometrike që fëmijët duhet të dekompozohen. Fëmijët kanë "urat" e tyre të ngushta pranë urës së gjerë. Çdo fëmijë ka versionin e vet të zinxhirit logjik.
Fëmijët ndërtojnë një urë dhe gjejnë të tretën - e verdhe petal.
Edukatori:Fëmijët, diçka përsëri fillon të fryjë.
Era, era, bërtiti më i fortë për të bërë fun
Epo, era, nuk e lë, luani më mirë me ne.
Lojë me topin "hedhin - kapur, shpejt emrin"
Edukatori hedh topin tek fëmijët dhe bën një pyetje.
Ne fle natën, dhe bëjmë ngarkim .... (në mëngjes)
Dielli shkëlqen ditën. Dhe hëna .... (gjatë natës)
Kur vijnë moms dhe baballarët tuaj nga puna? (Ne mbrëmje)
Ne ha darkë në mbrëmje, dhe ne fle ... (gjatë natës)
Cila është dita e javës? (Të mërkurën)
Cila dite e javes ishte dje? (E martë)
Cili është emri i ditës së parë të punës? (E hënë)
Cilat janë ditët jashtë? (E shtune e diele)
Edukatori: Fëmijët duken ndërsa luanim, era na solli një petal tjetër. Çfarë ngjyre është ai?
Fëmijët: Petal i gjelbër ngjyra.
Edukatori:Oh, dëgjoni, dikush argumenton. Po, është një lepur, secili prej tyre ka një numër dhe ata duhet të bëhen në rregull. Ata nuk mund të gjejnë.
Fëmijët, a mund t'i ndihmoni ata? (Përgjigjet e fëmijëve)
Çdo fëmijë merr një zarf me një sërë bunnies me numra nga 1 në 10 dhe në tryezë i hedhin poshtë në rregull.
Pushim, djem, së shpejti për punë -
| |
|||||||||
| |
|||||||||
| |
|||||||||
| | |
||||||||
| |
| |
| |
| |
| |
Në njërën nga zarfat, fëmijët gjejnë një petal tjetër Blu ngjyra.
Edukatori: Fëmijët që e konsiderojnë sa petale kemi gjetur tashmë?
Fëmijët: Ne gjetëm pesë petale.
Edukatori: Dhe sa petals në lule - shtatë-svetics?
Fëmijët: Flying është një shtatë specialitete nga shtatë petale.
Edukatori: Pra, sa më shumë kemi nevojë për të gjetur petals?
Fëmijët: Ne duhet të gjejmë dy petale të tjera.
Shihni sa argëtuese në këtë pastrim, sa kafshë, zogj dhe insekte janë atje.
Ka shigjeta, dhe detyra, lojëra, shaka, gjithçka është për ju!
Ju urojmë fat të mirë për punë, në kohë të mirë!
Riddles matematikore.
Hundë e lartë e llogaritjes
Hare gjashtë karrota të përdorura
Stumbled dhe ra -
Dy karrota të humbura.
Sa karrota kanë një lepur? (katër)
Në kopsht nëntë bletë mbërrijnë
Një prej tyre në shtratin e luleve të fshatit,
Të gjithë të tjerët përmes kopshtit
Ne nxitojmë për veten për një apartament.
Pra, sa bletë fluturojnë nga kopshti?
Tre lepur, pesë iriq
Sa fëmijë në kopsht? (8)
Nën shkurre në lumë
Ka jetuar beetles:
Vajza, bir, babai dhe nëna.
Pesë korb në çatinë e fshatrave,
Dy tjetër fluturoi për ta
Përgjigjuni shpejt, me guxim:
Sa të gjitha ata mbërritën? (7)
Edukatori: Dhe këtu është një tjetër petal. Ai fluturoi në këtë shtrat. Çfarë ngjyre është ajo.
Fëmijët:Petal shenjt ngjyra.
Edukatori:Fëmijët, sa petale ende kemi munguar.
Fëmijët:Ne nuk kemi një petal, vjollcë.
Edukatori:Fëmijët duken, dhe këtu është një lloj gjoks. Si e hapim?
Fëmijët: Është e nevojshme për të gjetur çelësin dhe për të hapur gjoksin.
Çfarë mrekullie mrekulli:
Një herë dhe dy dorë!
Këtu është e drejta e pëllëmbës,
Këtu është pëllëmbë e majtë!
Dhe unë do t'ju them jo taje -
Duart të gjithë kanë nevojë për miq.
Diktim Grafik "Çelësi"
8 qeliza në të djathtë, 2 - up, 4 - djathtas, 5 - poshtë, 4 - majtas, 2 - up, 4 - majtas, 3 - poshtë, 1 - majtas, 1 - up, 1 - majtas, 1 - poshtë, 1 - Majtas, 3 - Up, 1 - Majtas, 1 - Up.
Edukatori: Ky është çelësi i gjetur, ne mund të hapim gjoksin.
Fëmijët hapin gjoksin dhe gjejnë atje të fundit vjollcë petal.
Ata dele nga të gjitha petalet e luleve - shtatë specialitete.
Edukator: Kështu gjeta të gjitha petalet me ju. Shikoni, këtu në gjoks gënjeshtra, disa zarf më shumë, çfarë mund të ketë atje?
Fëmijët marrin zarfin dhe gjejnë atje për çdo fëmijë përgjatë luleve magjike. Tani secili prej jush ka lule - shtatë dendësi, ju mund të bëni dëshirat tuaja të çmendura.
Edukatori: Fëmijët, a keni pëlqyer udhëtimin tonë? (Përgjigjet e fëmijëve)
Çfarë keni pëlqyer më shumë kohë gjatë udhëtimit? (Përgjigjet e fëmijëve)
Çfarë detyre për ju doli të jetë më e vështira? (Përgjigjet e fëmijëve)
Faleminderit. Ju e dini aq shumë, ata ishin të vëmendshëm, inteligjentë, ndihmuan njëri-tjetrin, kështu që ju keni përballuar aq mirë me të gjitha detyrat që takuam gjatë udhëtimit. Unë mendoj se ju gjithmonë do të provoni kështu.
Institucioni komunal autonom privat parashkollor
Kopshti i kombinuar Numri i tipit 32 "DUSLYK" Belebea
qarku Komunal Belladeevsky Qarkut të Republikës së Bashkortostanit.
Përmbledhja e finales së organizuar
aktivitete edukative
sipas zhvillimit kognitiv "FMP"
në grupin e lartë numër 5 "buzëqeshje".
"Në kërkim të surprizës".
Edukatori: Solomin Elena Mikhailovna
belebey 2015.
Tema: "Në kërkim të surprizës".
Qëllimi:Duke fiksuar sfondet e të menduarit matematik.
Përmbajtja e softuerit:
- Snap në fëmijët njohuri për idetë matematikore elementare, përmirësojnë aftësitë e një llogarie sasiore dhe sekuence brenda 10.
- Siguroni aftësinë për të thirrur fqinjët e numrave, për të gjetur disa numra identikë dhe rreth.
- Siguroni aftësinë për të krahasuar numrat, përdorni shenja për t'u krahasuar; Kryerja dhe zgjidhja e detyrave të thjeshta për shtesë dhe zbritje.
- Zhvilloni të menduarit logjik.
- Siguroni aftësitë për lidhjen e formave gjeometrike, ditëve, javëve, pjesëve të ditës, muajit të vitit.
- Vazhdoni të punoni në aktivizimin dhe sqarimin e Fjalorit të Fëmijëve.
- Siguroni njohuritë e kafshëve të egra dhe të rinjtë e tyre.
- Siguroni aftësinë për të arritur qëllimet e tyre, pavarësinë.
Materiali:
Për çdo fëmijë, fletë letre me imazhe pikë të formave gjeometrike; lapsa; Flomaster; Trego rrëshqitje me kafshë të egra dhe këlyshët e tyre; Muzika "Stinët" Antonio Vivaldi, Pranvera, Surprizë - Candy.
Kurs udhëtimi.
Pjesa hyrëse.
Guys, le të themi hello për mysafirët. Shikoni mysafirët - buzëqeshje, shikoni njëri-tjetrin - buzëqeshje.
Sot kemi një mësim të pazakontë. Kam takuar pranverën dhe ajo më tha se kam përgatitur një surprizë për ju, por ju mund ta gjeni nëse kaloni të gjitha testet. Detyrat do të jenë komplekse, por interesante. Pas kryerjes së të gjitha detyrave, do të mësoni se çfarë lloj surprize ju ka përgatitur.
Ju jeni gati? Fat i mirë atëherë!
1 Detyra: "Emëroni stinët".
Ndalo djemtë në rreth (lojë në një rreth me topin).
Guys, telefononi stinët (përgjigjet e fëmijëve).
Çfarë orësh të vitit është tani? (Pranverë).
Emëroni muajin e parë të pranverës? (Marsh).
Emëroni muajin e dytë të pranverës? (Prill).
Çfarë muaji tani? (Mund).
Sa muaj në vit? (12).
Emri në rregull.
Dhe sa ditë në javë? (Shtatë).
Çfarë dite sot?
Emri në ditët e javës.
Cila është dita e javës së javës të martën?
Cila është dita e katërt e javës?
Djemtë e mirë me këto detyra keni përballuar mirë!
Dhe tani dëgjoni muzikën e "sezoneve" Antonio Vivaldi, i cili quhet "pranverë".
A ju pëlqen muzika?
Çfarë muzike është në karakter?
Dhe tani mendoni dhe më thoni, çfarë fjalë mund ta përshkruaj pranverën? (të ngrohtë, me diell, me shi, me re, të re, të shumëpritur, të bukur, aromatik, vrasje, kodra, lulëzim, të gëzuar, të dëshiruar ...).
Dhe si ndryshon pranvera nga kohët e tjera të vitit? (Dëbora shkrihet, ata shfaqin protalianins, gjethet janë të lulëzuara në pemë, bari shfaqet, zogjtë mbërrijnë ...).
Guys, dhe detyra tjetër ne do të kryejmë pas tavolinave.
2 detyrë:
Detyra tjetër është loja - "Emri i fqinjëve".
Ju keni një copë letre në tavolinë, numrat janë shkruar mbi to, mendoni dhe emërtoni fqinjët (1 ... 3, 3 ... 5, 5 ... 7, 7 ... 9).
(Fëmijët kryejnë detyra të tyre).
Djemtë e mirë, keni përballuar mirë me detyrën!
Dhe tani përsërisim llogarinë e sekuencës (fëmijët e konsiderojnë njëri-tjetrin në 10 dhe në drejtimin e kundërt).
E bërë mirë, dhe me këtë detyrë keni përballuar mirë!
Tani ne mund të lëvizim gjethet në buzë të tryezës.
3 detyra:
Detyra e mëposhtme do të jetë aq interesante sa ato të mëparshme, por të jenë të kujdesshëm!
Kthejeni gjethet, më tregoni se çfarë është treguar atje? (përgjigjet e fëmijëve).
Dhe për të njohur me saktësi, le të lidhim pikat.
Dhe çfarë kemi bërë? (shifrat gjeometrike).
Çfarë formash gjeometrike e njihni?
Por kjo është një figurë gjeometrike? (Pentagoni).
Pse mendon keshtu?
Dasha, çfarë mendoni ju?
Te lumte!
4 Detyra: "Ndajeni problemin".
- "Shtatë kotele të vogla, të cilat u japin atyre - të gjithë hanë, dhe një krem \u200b\u200bkosi kërkon. Sa kotele? " (tetë).
Si e bëri numri 8? (Shtatë shtuar një të marrë tetë). (1 fëmijë punon në tabelë - shkruan një zgjidhje për problemin).
- "Katër dele në bari shtrihen,
Pastaj dy qengjat u kthyen në shtëpi.
Epo, më thoni së shpejti:
Sa dele tani? " (Dy).
(nga katër të dyja të larta, rezulton dy).
- "Dy anije erdhën në det, tre më shumë. Sa anije shkuan në rrugë? " (pesë).
(Dy shtuar dy, ata morën pesë).
- "Vendosni shenjën e dëshiruar" - >; <; = (puna në bordin).
Fizminutka.
Një dy tre katër Pesë!
Ne mund të relaksim gjithashtu.
Duart prapa shpinës.
Ne do të ngremë kokën lart
Dhe lehtë - lehtë më e lehtë ...
Një herë, dy! - Mbi kokën,
Tre, katër - duart më të gjera.
Pesë, gjashtë - ulen në heshtje.
Herë - ngjiteni, tërhiqeni
Dy - Bend, bëhu i ringjallur,
Tre - në duart tuaja tre pambuk,
Kreu tre nyje.
Katër - duart më të gjera,
Pesë - për të valë,
Gjashtë - në tryezë ulen në heshtje.
5 Detyra: Loja "Riddles - riddles".
- "Wanders verore pa një rrugë midis pishave dhe thupëve,
Dhe në dimër ai fle në Berorga, nga acar fsheh hundën e tij. "
(mbajnë).
Emëroni arushin e cub (ariu).
- "Grey, Toothy, Smys në terren. Kush për të ngrënë është duke kërkuar. "
Emëroni ujkun e ri (Wolf rrotull).
- "Jo qengji dhe jo një mace, vesh një pallto lesh gjatë gjithë vitit.
Suksesi pallto lesh për verë, për dimër - ngjyra tjetër ".
Emëroni lepurin e ri (lepur).
- "Bishti me gëzof, lesh i artë.
Në jetën e pyllit, në fshatin vjedh pule ".
Emëroni dhelpra e kubit (shkallë).
(Kur riddles guess, shfaqje rrëshqitëse me fotot përkatëse).
Dhe si mund t'i quaj të gjitha kafshët në një fjalë?
(Kafshe te egra).
Djemtë e mirë!
6 detyra:
Dhe këtu është detyra e fundit, dëgjoni enigmën:
"Oh, ti je i ëmbël, çfarë po fshihet në letër? Nuk do të funksionojë, të gjejë! Ata ju japin "(karamele).
Çfarë mendoni se mund të jetë?
Tani e dini se çfarë ju pret një surprizë.
A ju pëlqen të kërkoni një surprizë dhe të kryeni detyra? Cilat detyra pëlqeu më shumë?
Dhe ju romë, çfarë detyre pëlqente?
Dhe unë i pëlqente atë që u përpoqën, dhe ishin shumë aktive.
Në këtë profesion është përfunduar.
Referencat:
- Formimi i përfaqësimeve matematikore elementare: grupi i lartë. Pomorava I.A., Pozin V. A. - M:. Mozaiku - Sinteza, 2014.
- Matematikë në kopshtin e fëmijëve. Novikova V. P. - M:. Mozaiku - Sinteza, 2014.
- "Klasat në matematikë në kopshtin e fëmijëve" L. S. Metnina, 1986
Emri: Zhvillimi kognitiv (FMP) në grupin më të vjetër në temën: "Hedgehogs".
Emërimi: Kopshti i fëmijëve, klasa abstrakte, matematika, grupi i lartë, fëmijët nga 5 deri në 6 vjet
Pozicioni: Edukatori i kategorisë së parë të kualifikimit
Vendi i punës: Mbou Sosh nr. 196 Departamenti i Parashkollor "i shëndetshëm"
Vendndodhja: Qyteti Novosibirsk
Zhvillimi kognitiv (FMP), konsolidimi i një llogarie para 3. grupit të lartë në temën: "Hedgehogs".
Zhvillimi kognitiv (formimi i përfaqësimeve matematikore elementare).
Merkulova Elena Aleksandrovnaedukatori 1 Kategoria e Kualifikimit MBOL SOSH Nr. 196 për "Shëndetin".
Lloji i fëmijërisë: Lojë, komunikim, edukativ, hulumtim, motor, konstruktiv, vizuale.
Qëllimi i kujdestarit: Konsolidimi i llogarive në 3, duke zgjeruar paraqitjen e fëmijëve rreth botës përreth; Zhvilloni perceptimin ndijor, zhvilloni perceptimin e artit, formoni aftësinë për të punuar në ekip.
Rezultatet e planifikuara arsimore të zhvillimit të përmbajtjes së programit: manifestohet interesi për aktivitetin kognitiv; aktiv gjatë kryerjes së lëvizjeve të synuara; Merr një rol aktiv në aktivitetet prodhuese, duke përmbushur aplikacionin.
Materialet dhe pajisjet: 3 Hedgehog, një imazh pemë mollë me mollë, 2 shporta, topa dhe kube nga projektuesi "kështjellë", 3 gjurmët e gjimnastikës, imazhet e hedgehog, laps ngjitës, qarqe me ngjyrë për 5 grupe për secilin fëmijë
- Organizimi i kohës.
Edukatori:
Bëhen më shumë si në një rreth,
Unë jam miku yt dhe ti je shoku im!
Ju, të drejtë dhe shikoni,
Dhe buzëqesh me njëri-tjetrin!
Kthejeni të majtën tani
Buzëqeshje mik me guxim!
Edukatori: Guys, tani mendoj, jemi gati për punë. Guests erdhën tek ne sot, dhe kush është - ju mendoni veten. A jeni dakord?
- Pjesa kryesore
Edukatori:
Shub - hala.
Ai do të kthehet - katran.
Mos e merrni dorën tuaj.
Kush është? (Iriq)
Edukatori: Kjo është e drejtë, djemtë, dhe iriqit erdhën tek ne jo vetëm, por me miqtë. Le të shqyrtojmë se sa Hedgehics erdhi për të na vizituar. Një dy tre.
Edukatori: Guys, Hedgehogs na ftojnë në një udhëtim. A pranoni të shkoni në një udhëtim?
Edukatori: Ne kemi 3 mysafirë me ju, 3 iriq. Çdo iriq ka mënyrën e vet. Sa jemi para rrugëve, çfarë mendoni?
Edukatori: Hedgehog i parë na thërret për të shkuar në rrugën e parë në pyll. Shkojmë?
Fëmijët ecin përgjatë një rruge gjimnastike. Fëmijët, të përshtatshëm për imazhin e një peme të mollës, me mollë.
Edukatori: Guys i pari Hedgehog na çoi në një pemë mollë, dhe çfarë mendoni pse?
Edukator: Guys, shikoni, dhe çfarë lloj forme gjeometrike duket si një mollë?
Edukatori: Ju mendoni se rrethi. Pse mendon keshtu?
Edukatori: Guys, me të vërtetë një mollë duket si një rreth, sepse është e rrumbullakët. Te lumte. Hedgehog i dytë na fton tek ajo, rruga e dytë. Shkojmë?
Fëmijët ecin përgjatë një rruge gjimnastike. Dhe të shkojnë në qendër të grupit.
Edukatori: Guys, Hedgehog na çoi në pastrimin dhe dëshiron të na kërkojë të luajmë me të. A jeni dakord?
Edukatori fton fëmijët të ndahen në dy skuadra. Për lojë ju duhet 2 shporta, topa dhe cubes (nga projektuesi "kala")
Lojë e luajtshme "mollë - fletëpalosje"
Balls janë mollë, cubes - fletëpalosje. Cubes dhe topa janë të shpërndara në qendër të grupit. Në ekip, një ekip mbledh mollë dhe folds në shportën e tyre. Dhe ekipi tjetër mbledh gjethe dhe folds në karrocë tuaj. Në fund, kontrolloni nëse fëmijët kanë përfunduar saktë, udhëzime.
Edukatori: Guys ju jeni bërë mirë! Le të shqyrtojmë.
Edukatori: Kjo është e drejtë, një, dy. Guys, le të shqyrtojmë së bashku. Nje dy. Dhe sa rrugë kemi shkuar?
Edukatori: Kjo është e drejtë, djemtë, le të llogarisim së bashku.
Edukatori: Guys, ju doni të dini se ku na fton iriq i tretë?
Edukatori: Mirë, atëherë shkoni në rrugën e tretë?
Fëmijët ecin përgjatë një rruge gjimnastike. Dhe përshtatet tryezën. Në tryezë ka fletë me imazhin e iriqit (për çdo fëmijë), një zam laps, një rreth me ngjyrë (të paktën 5 ngjyra).
Edukator: Guys, mashtrimi ynë kanë shumë miq. Dhe iriq dëshiron që ne ta ndihmojmë atë të bëjë dhurata për miqtë e tij. Ne do të ndihmojmë iriq.
Edukatori: Guys Ne do të bëjmë Appliqué. Ne kemi iriq dhe mollë me ju. Por Appliqué ynë ka një rregull. Unë dua që ju të më përgjigjeni se sa Hedgehis erdhi për të na vizituar?
Edukatori: Guys, sa rrugë kam kaluar?
Edukatori: Guys, ne do të ngjitemi sot mollë në iriq. Çfarë mendoni, sa mollë duhet të ngjiten? Sa mysafirë erdhën tek ne Sa rrugë kemi kaluar sot?
Applique.
- Reflektim.
Ekspozita e punës.
Edukatori: Guys, le të shohim punën tonë. Çfarë mendoni se kush e ka përballuar detyrën?
Edukator: Dhe kush nuk u përball me detyrën?
Edukatori: Dhe çfarë mendoni përse, dikush e bëri këtë detyrë? Sa mollë duhej të rrinë? Dhe pse?