Sekreti i zhvillimit të fjalës është i thjeshtë: ju duhet të luani më shumë dhe të flisni me një molt të vogël. Në fund të fundit, ai dëshiron të komunikojë: bën disa tinguj, gjeste, tregon për objekte. Mos i humbisni këto të vlefshme. Nëse pas përpjekjeve të fëmijës ende nuk e kuptojnë, ai mund të fillojë të zemërohet, të qajë, mbyllet në vetvete.
Nga ana tjetër, nuk duhet të parashikohet ndonjë dëshirë e Karapus. Kjo gjithashtu ngadalëson zhvillimin e të folurit. Croha tregon një raft me lodra? Pyesni se çfarë dëshiron të luajë, t'i japë atij një ari ose makinë shkrimi.
Rregullat e lojës
Deri në tre vjeç Fëmija do ta njohë botën, duke imituar të rriturit. Fëmijët - studiues. Ata lidhen me gjithçka me interes. Por vetëm një i rritur mund të tregojë se një lugë hani supë, dhe lapsa tërheqin. Dhe e bëjnë atë duke luajtur.
Përfshijnë subjekte të njohura dhe situata në lojëra. A keni ecur dhe kec të interesuar në makina? Luaj shtëpi me makina lodër, dhe në të njëjtën kohë, dhe të bisedojnë rreth kamionëve, autobusëve, çfarë tingëllon ata botojnë.
Mos lejoni që detyrat shumë të komplikuara. Duke vepruar kështu, ju me vetëdije vendosni thërrimet në situatën e dështimit. Nëse fëmija nuk punon, ai shpejt humbet interesin për lojë ose mësim, dhe herën tjetër mund të refuzojë të kryejë detyrën.
Mos luani një lojë shumë të gjatë. Çdo profesion i lojës duhet të zgjasë nga 5 deri në 20 minuta. Roll lojë nëse shihni se karapuz është i lodhur, ose expand atë nëse ka një humor. Është më mirë të luash disa lojëra të ndryshme.
Klasat e strukturimit. Çdo lojë brenda mësimit ka fillimin, vazhdimin dhe fundin. Për shembull, "spital". Bear ishte i ftohtë. Çfarë lëndon? Fyt? Ne matim temperaturën, japim mjekësi, vendosim copa mustardë. Hurray, pacienti ynë u shërua!
Përdorni njohuri të reja në praktikë. Fëmijët ndonjëherë janë të habitshëm, nganjëherë të turpshëm, dhe nganjëherë vetëm harrojnë për atë që kanë mësuar. në një mënyrë të re. Luajtja e çajit? Enët e lodrave (dhe gjithashtu) duhet të lajnë!
Për të zhvilluar më shpejt, lavdëroni atë. Mundohuni të festoni ndonjë, madje edhe më modeste, arritjet dhe sukseset. Në rast të dështimit, mos përqendrohuni në të. Më thuaj, për shembull: "herën tjetër do të ndodhë patjetër".
Kontakt gjatë lojës
Luaj me fëmijën, i cili ende nuk thotë, nuk është e lehtë. Ndonjëherë ndonjëherë do të zoni kopjet e fëmijës - frazat e thjeshta dhe qartë. Filloni me lojëra emocionale. Ata do të ndihmojnë në arritjen e intimitetit dhe mirëkuptimit, pa të cilën ndonjë mësim do të jetë i mërzitshëm dhe joefektiv.
■ Slap në duart tuaja
Py në duart tuaja me fjalët: "Unë jam në duart tuaja, unë do të jem i mirë, ne jemi në duart tuaja, ne do të jemi të mirë!" Dhe sugjeroni fëmijën. Nëse ai nuk përsëritet veprimet, por vetëm duket, ju mund të merrni pëllëmbët e tij në tuaj dhe t'i patë ato.
■ Ne bëjmë pyetje kryesore
Si të kuptojmë se çfarë dëshiron një fëmijë? Në fillim, ju mund të bëni pyetje që nënkuptojnë përgjigjen "po" ose "jo". Thërrime për të nap ose për të treguar kokën në përgjigje. Në të ardhmen, përpiquni të siguroheni që partizani i vogël është i detyruar t'i përgjigjet pyetjes ose frazave. "Le të nxjerrim një pastrues me lule. Këtu është bari. Tani ju tërheq herbs. A keni një bar të barit? Dhe çfarë tjetër rritet në pastrimin? Po, lule. Le të nxjerrim lule. A do të jenë të mëdha apo të vogla? Dhe ju vizatoni një diell? Tregoni ku? Këtu, lart. Çfarë lloj dielli? E drejta, e rrumbullakët, e verdhë.
■ Ne dëgjojmë dhe përsërisim
Kështu që fëmija të mësonte të flasë saktë, ai duhet të dallohej mirë nga tingujt e shëndoshë dhe pastaj të përpiqet t'i përsërisë ato. Për të filluar, do të jetë fjalë të shkurtra, dhe pastaj - frazat e shkurtra dhe të gjata.
Në "Ugadayku". Ju do të keni nevojë për lodra plastike ose prej pelushi: mace, qen, zog, kalë, lopë, bretkocë dhe figura të tjera të kafshëve. Pas derës (ose pas ekranit, në kutinë) është dëgjuar: "Meow", "Gav-GAV", "MU-U-Y" ose "KVA-KVA". Le të mendojë foshnja që erdhi për të vizituar kafshët tek ai, dhe të përpiqet ta thërrasë atë. Hua guess? Hiqni dhe tregoni lodrën. Nëse ajo shtyn një fëmijë për teizëm, ai do të jetë dyfish i këndshëm.
Për zhvillimin e lëvizshmërisë dhe të fjalës shumë të dobishme për të lidhur laces dhe butonat
Ushtrime të frymëmarrjes për zhvillimin e të folurit
Frymëmarrja e duhur do të ndihmojë për të mësuar të flasë më shpejt. Le Kroç të marrë frymë nëpër hundë, "marrjen e boobs të plotë ajrore", dhe nxjerr pa probleme, duke palosur buzët me një tub. Por ushtrimet e frymëmarrjes janë të lodhur shpejt, kështu që ata duhet të jenë të shkurtër. Dhe djallëzor!
■ derdh pluhur
Bashkangjitni shirita me ngjyrë në një shkop magjik. Ju mund të përdorni letër të hollë ose dekoratë të Krishtlindjeve "shi". Tregoni se si mund të derdhni në vija letre, atëherë ofroni për ta bërë atë një fëmijë. Më thuaj: "Paramendoni se kjo është një pemë magjike. Breze e bated, e drejtuar në një pemë fletë! Si kjo! " Ju mund të trajnoni frymën tuaj, duke hedhur poshtë armë nga luleradhiqe ose pupla nga tryeza, duke hedhur qirinj, duke defektuar flluska sapuni.
■ Ne këndojmë këngë
. Së pari, vetëm zbrisni me tingujt e zanoreve të foshnjës. Sugjeroni të këndoni një këngë. Këtu është kënga e parë: "AAAA!" Lloji më shumë ajër. Kënga duhet të dalë shumë. Sigurohuni që fëmija nuk derdh faqet. Së pari, zbrisni tingujt "a", "u", gradualisht numri i "këngëve" mund të rritet.
Si psherëtet e lepurit kur dhimbjet e tij të lëndojnë? "Ltd!" Avionët në qiell shfaq: "U-U-Y!" Dhe avullore në lumë është gumëzhimë: "Si-S!" Le të përsëritet fëmija.
■ topa të gishtave
Picture topa të mëdha inflatable - përhapni krahët në anët. Papritmas, vrima të vogla u formuan në topa, dhe ata filluan të lulëzojnë jashtë ... Ajri lë topin: "F-F-F-F!" Ne i zvogëlojmë duart para jush. Fucked topin! Përqafoni veten nga shpatullat.
■ Schip si gjarpërinjtë
Imagjinoni veten gjarpërinj që ngrohni diellin dhe hiss: "sh-sh-sh!" Gjatë shpalljes së zërit, ajri nuk mundet. Të lodhur duke luajtur gjarpërinjtë? Luaj pompë (tingulli "C-S-C"), makina (bbb) ose treni ("tu-tu").
Komunikoni me një fëmijë në një formë të lojës
Por rregulli më i mirë për zhvillimin e të folurit është fëmija që duhet të flisni vazhdimisht. Ajo formon fjalorin e tij pasiv dhe, natyrisht, zhvillon. Në fund të fundit, para tij të gjithë botën e mistereve dhe gjëra të panjohura. Le të hapim perden e misterit për studiuesin tonë. Ne do t'ju tregojmë se çfarë është një vinç ose sapun përse kemi nevojë për rroba, pse marrim një shëtitje ombrellë. Nuk ka rëndësi se çfarë bëjmë, gjëja kryesore është që vazhdimisht të komentosh veprimet tuaja.
■ kupën time
- Ne shkojmë të lani kupën. Le të hapim vinçin. Jo, jo në këtë drejtim, në një tjetër. Si kjo. Dhe ku është sfungjeri? Këtu ajo është. Të marrë një sfungjer. Më lejoni të ju ndihmojë. Le të lajmë kupën e bukur. Zëvendësoni atë nën shofer - si kjo. Mbyllni vinçin. Shikoni, çfarë një filxhan të pastër prej nesh! Tani le të shkundim ujin nga duart. Ku është peshqiri? Merrni një peshqir, fshij dorezat. Te lumte! Shikoni, duart tani janë të thata.
■ ecni së bashku
- Shikoni se çfarë është moti juaj i shkëlqyer sot! Sky qartë, dielli shkëlqen. Dhe çfarë është në rrugën e duhur? Këto janë pebbles. Shikoni se çfarë janë ata. Raund? Po. Le të shkojmë më tej. Çfarë një dëborë të madhe! Çfarë ngjyre është ai? E bardhë. Ashtu si sheqeri, kripë ose miell.
■ Kthimi nga një shtëpi për të ecur
- Tani duhet të zhvishem. Le të heqim xhaketën. Gjeni se ku ka zinxhir. Këtu ajo është. Ejani në të. Tani me qira këpucë. Unë tërheq një këmbë së pari, pastaj një tjetër.
■ Ne e konsiderojmë fotot
- Dëshironi, merrni një album të martuar dhe shikoni fotot? Shih, këtu gjithë familjen tonë. Trego mami, baba, gjyshja, gjyshi. Dhe ne jemi në vilë. A ju kujtohet se çfarë lule të bukura ishin atje? Dhe si erdhën miqtë tek ne dhe shkuam në lumë së bashku?
■ Vendosja për të fjetur
- Le të ndryshojmë dhe të kujtojmë. Faqja ime, hunda. Ku keni faqe? Dhe ku është hunda e nënës? E drejta!
Cocking me pikturë crumb ose anglisht, prindërit ndonjëherë harrojnë vetëm të flasin. Për gjithçka në botë
Zhvilloni një motor me motor
Përshpejtoni procesin e fjalës dhe zhvillimit mendor të fëmijëve dhe lojrave të gishtave. Studimet e fiziologëve dëshmuan se në tru, të folurit dhe qendrat motorike janë të vendosura shumë afër njëri-tjetrit, kështu që pulset motorike të gishtave ndikojnë në formimin e zonave "të fjalës" dhe kanë një efekt pozitiv në të gjithë leh të trurit. Ne trajnojmë gishtat!
■ Massaging duart
Goditni sipërfaqen e brendshme dhe të jashtme të duarve në bërryl në drejtim të periferisë në qendër. Përsëriteni 6-8 herë.
Përkul dhe futni të gjitha gishtat në dorën e fëmijës në të njëjtën kohë (me përjashtim të gishtit).
"Mot Tangle" me një gisht në pëllëmbën e zbuluar të fëmijës. Disa herë për çdo pëllëmbë.
Shtypni gishtat e mëdhenj dhe të indeksit në mes të secilës fantazmë të çdo gishti të fëmijës (nga maja e saj në bazë). Të gjitha gishtat massaging nga ana e tij. Ndarë: "Sapo një dhomë, dy karrige, kështu që ne kemi ardhur, mik".
Merrni një gisht përpara, mënjanë, në një rreth.
■ Luaj snowballs
Për zhvillimin e pushtetit dhe gatishmërinë në snowballs. Snow u shkrirë ose nuk ka rëndësi? Soku në gunga fletë të panevojshme të letrës!
■ fsheh artikujt në pëllëmbë
Tregoni se si mund të fshehni një top të vogël në pëllëmbë. Ky ushtrim punon gjithë furçën. Jepni të njëjtin top me të njëjtën top - tani radha e tij është duke u fokusuar. Dhe si ta fshehni artikullin më shumë, që nuk përshtatet në njërën dorë? Trego moeklock! Po, ju mund të mbuloni subjektin nga një pëllëmbë tjetër.
■ Pamjet Lepim nga plasticine
Pastroni pjesë të ndryshme të vogla në shtresën e plastike (ose në brumë). Mund të jetë rruaza, detajet e mozaikut, fasulet, bizele, fara. Pra, në mënyrë të përkryer zhvillon aftësinë e grabbing me dy gishta. 
Fëmija u shfaq përpjekjet e para për të folur? Perfectly! Inkurajoni atë, lavdëroni për "biseda", por mos i detyroni ngjarjet. Për një fillim, disa rrokje janë të mjaftueshme. Pastaj futni fjalë të shkurtra të thjeshta dhe fraza të shkurtra në fjalim. Kec tashmë mund të thotë: "Jepni një lugë," "Unë dua të mami"? Vetëm pas kësaj ju mund të lëvizni në poirët më të thjeshtë të fëmijëve. Mësoni poezitë e para duhet të mësohen duke ndërtuar fjalë dhe fraza. Kjo është teknika më efektive.
■ shtëpi e madhe dhe e vogël
Në një arush dhe një lepuri. Adult thotë poemën dhe tregon lëvizjet, dhe foshnja përsëritet.
Shtëpia Bear është e madhe! Oh oh oh! (Flisni zërin e ulët, ngrini duart lart.)
Dhe lepur është i vogël. Ah ah ah! (Flas me një zë delikate, squatting.)
Mbajnë tonat që shkuan në shtëpi. Oh oh oh! (Flisni zërin e ulët, shkoni në rrotullim.)
Po, dhe thërrimet e Zainka. Ah ah ah! (Flisni hollë, duke shtypur palme në gjoks, kërcejnë.)
Pak më vonë, komplikoni lojën, pyesni foshnjën pyetje të ndryshme, për shembull:
"Çfarë është një shtëpi ari?"
■ Këmbët tona shkojnë në rrugë
Tregoni një poemë të thjeshtë, dhe le të përsëritet fëmija të përsëris lëvizjen dhe fjalët për ju.
Këmbët e mëdha ecin përgjatë rrugës. Top krye të lartë!
(Flisni zërin e ulët, ngrini këmbët tuaja të larta, bëni hapa të gjerë.)
Këmbët e vegjël shkojnë përgjatë rrugës. Top krye të lartë!
(Flas me një zë të hollë, të drejtuar me dhomat e vogla.)
Mundohuni ta bëni fëmijën të kryejë lëvizjen me ju, në vendet e duhura të poemës duke përsëritur dhe fjalët. Kjo është pikërisht për forcat e tij!
■ Cat Murochka
Oferta për të luajtur macet.
Natyra Murka, një lëkurë sulfurike, putrat e buta, dhe në putrat e një kap. Meow meow meow.
Shumë e butë, me gëzof (vendosni duart tuaja në tavolinë, shtrydh në cams). Dhe në këmbë ... kthetra të mprehta. Le të thërrasë gishtat e tensionuara gjysmë-bent, tavolinë ose divan gërvishtje një shaka.
Dhe si e kërkon një mace qumësht? Sigurisht, unë jam i çuditshëm! Ne do të ndajmë purple dhe të ushqejmë. Dhe kur ajo do të marrë, çfarë do të ndodhë? Këndoni këngë dhe purr.
Një kotele squfur u ul në dritare, bishti mblidhet, fëmijët mbledhin. Mur-Mur-Moore.
Derdh dhe darn së bashku me foshnjën.
Për qartësi, të gjitha arritjet e foshnjës regjistrohen në ditar. Nga 2.5 vjet, madje edhe heshtja më kokëfortë fillojnë të flasin. Normalisht në fjalorin aktiv për këtë moshë më shumë se 20 fjalë. Kroç duhet të njohë emrat e artikujve përreth, pjesëve të trupit. Ai mund të tregojë se ku është duke gënjyer libri i tij i preferuar, kërkoni të pini. Nëse kjo nuk ndodh, kontrolloni dëgjimin e fëmijës, kontaktoni një neurolog dhe terapist të fjalës.
Foto: Picture Press / Last Lajme; Legjion-media; Vetkit / Fotolia.com.
Lojëra për fëmijët nga viti në tre vjet
Në mënyrë që të mësoni të mendoni dhe të flisni, duhet të jeni në gjendje të shikoni dhe të shihni, dëgjoni dhe dëgjoni, domethënë, të ricikloni, të kuptoni informacionin e marrë nga bota. Pa vëmendjen dhe kujtesën e zhvilluar mirë, aktiviteti i imitimit është i pamundur, domethënë, është në zemër të të mësuarit.
Foshnja nga viti në tre vjet të nevojshme klasa me lodra në zhvillim, kështu që ai mësoi të dallonte objektet më të mëdha, ngjyrën, formën. Është e rëndësishme që vazhdimisht të tërheqim një fëmijë në komunikim, duke dhënë fjalën më të thjeshtë mostrat për përsëritje: interdomitia (ah, oh), rezistencë ndaj zërit (Bb, meow),fjalë të thjeshta (Buch, Lyalya).
Sapo duket tingujt e parë dhe fjalët e thjeshtuara, është e nevojshme të kryhet lojërat e zhvillimit të zërit (Zvogëlon zanoret individuale ose pluhurat e zërit me një zë të forcës dhe lartësisë së ndryshme).
Në fund të fundit, nëse një fëmijë ka një dalje të dobët, atëherë zëri do të jetë i qetë, dhe shumë tinguj nuk do të kenë sukses.
Në foshnjën e pavlefshme, lëvizja e buzëve dhe gjuhës nuk është e zhvilluar mjaft, në raste të tilla është e nevojshme të bëhet masazh i terapisë së të folurit dhe gjimnastikë e artikulimit pasiv, si dhe duart e masazhit duart dhe pasiv dhe pastaj I. gjimnastikë aktive gisht.
Truri i fëmijës është një sistem shumë i lëvizshëm. Zonat e përkthimit të papërdorura të gjysmë-armëve të mëdha në kohë me kalimin e kohës mund të "kalojnë" për të kryer funksione të tjera. Dhe kjo do të thotë se pas tre vjetësh për të mësuar foshnjën do të jetë tashmë superiore ose e pamundur fare.
Lojërat e zhvillimit të të folurit
Duket nga një fjalor aktiv dhe pasiv. Është e nevojshme të vendoset themeli për të folur - për të grumbulluar një fjalor mjaft pasiv të madh, në mënyrë që mundësia e kalimit në fjalorin aktiv (vetë-fjalim). Prandaj, para së gjithash është e nevojshme të mësojmë fëmijën të kuptojë fjalën.
Është e nevojshme të mësohet jo vetëm në profesione të veçanta, por edhe në jetën e përditshme, gjatë komunikimit të përditshëm. Për ta bërë këtë, foshnja bën pyetje për të cilat për herë të parë të rriturit duhet t'i përgjigjet vetes. Pra, mami mbyt shtratin për fëmijën dhe thotë: "Ku do të shkojë Vanya tani? Në krevat fëmijësh. Gjumi ". Nëse e para fëmija tha "Bai-Bai", pastaj pas njëfarë kohe do të fillojë të përgjigjet "për" ("gjumë"). Kështu, fjalimi do të zhvendoset gradualisht nga rezistenca e shëndoshë dhe fjalë të guximshme.
Është e nevojshme të flasim me një fëmijë të vogël vetëm për ato subjekte që tërheqin vëmendjen e tij në këtë moment, ose për veprimet që ai kryen.Për shembull, duke banuar fëmijën, nuk ka kuptim të flasësh për lodrat, është më mirë t'i kushtojmë vëmendje të paturit, sapunit dhe peshqir.
Kec, e largoi lojën, do të fillojë të përsërisë komplekset e propozuara të zërit dhe fjalët e thjeshtuara për ju. Dhe nuk ka rëndësi se çfarë lloj cilësie do të jetë këto fjalë të para, është e rëndësishme që ata më në fund do të tingëllojnë. Lavdëroni fëmijën dhe gëzohuni me të.
Lojëra për zhvillimin e të kuptuarit të fjalës
Cube dhe tulla (nga 1 vit)
Merrni dy kube (me një fytyrë të paktën 4 cm) dhe dy tulla (me fytyra të paktën 1 x 4 x 5 cm) të së njëjtës ngjyrë.
Tregoni kube të foshnjave, emnioni ato dhe tregoni se si mund të ndërtoni një shtëpi (vendosni një zare në një tjetër). Në mënyrë të ngjashme, mësoni fëmijën të paraqesë rrugën nga tulla (vendosni një tullë pas tjetrës).
Në procesin e lojës, përsëritni titujt e materialit të ndërtimit, duke thënë: "Ky është një kub. Ne vendosëm një kub në një kub "," Kjo është një tullë. Vendos tulla prapa tullave. "
Tani vendosni një kub dhe tulla para fëmijës dhe pyesni: "Ku është kubi?", "Ku është tulla?" Dhe pastaj pyesni: "Më jepni një kub (ose tullë)!"
...
? Loja kontribuon në zhvillimin e një fëmije të aftësisë për të dalluar objektet me emrin dhe formën, mëson foshnjën për të kryer ndërtesat më të thjeshta në mostrën e dhënë nga të rriturit.
Detyrat (nga 1 vit)
Merrni 5-8 lodra me të cilët fëmija vazhdimisht luan.
Kërkojuni një fëmije që t'ju japë lodra (subjekte), emrat e të cilëve fëmijë e njohin mirë, ose vendosni lodra (objekte) në vendin e tyre; Hapni ose mbyllni derën në dhomë dhe kështu me radhë.
Thirrja e emrave të të dashurit, kërkoni fëmijën t'i çojë në lodër ose të sjellë një të rritur këtu.
...
? Duke përdorur lojën, fëmija do të ketë një kuptim të fjalës (pa ekran) - emrat e disa objekteve, veprimeve, emrave të të tjerëve, duke kryer urdhra individualë.
Është e pamundur! (nga 1 vit)
Duke parë veprimet e padëshiruara të fëmijës, kontaktoni atë dhe, duke e quajtur foshnjën me emër, thoni në mënyrë rigoroze: "Është e pamundur!" Në të njëjtën kohë, nuk është e nevojshme të thërrasë veprimet ose artikujt e marra nga fëmija (për shembull, mos thuaj: "Mos prek!" Ose "Vendosni një filxhan!"), Dhe gjithashtu t'i vini ato nga duart e foshnjës.
...
? Loja prodhon një kuptim të fëmijës për fjalën "e pamundur", aftësia për t'iu bindur ndalimit të të rriturve.
Gjëra të njohura (nga 1 vit 3 muaj)
Përdorni lodra me të cilët fëmija vazhdimisht luan; Objekt objekt. Gjatë lojërave, ushqyerjes dhe kujdesit higjienik për një fëmijë, artikujt e thirrjes dhe lodrat që përdorin fëmijë (makinë, top, peshqir, sapun, orë, etj.).
Organizoni katër artikujt tek fëmija (lodra) dhe kërkoni të tregoni secilën prej tyre. Në të njëjtën kohë, pyesni pyetjet e fëmijës: "Ku ...?"
Organizoni të njëjtat sende para foshnjës në një mënyrë tjetër dhe përsëri le të tregojë detyra secili nga emrat e quajtur artikuj.
...
? Loja kontribuon në zgjerimin e rezervës së fjalëve të kuptuara nga fjalët që tregojnë sende shtëpiake, lodra.
Rrobat e mia (nga 1 vit 3 muaj)
Gjatë feces për një shëtitje, veshja pas gjumit, thirrni sendet e rrobave të foshnjave (këmishë, brekë, triko, këmishë etj.).
Eksploroni fëmijën 4 objekte të veshjeve dhe kërkoni të tregoni secilën prej tyre. Në të njëjtën kohë, pyesni pyetjet e foshnjës: "Ku ...?"
Përhapni këto sende para foshnjës në një urdhër tjetër dhe përsëri le të tregojë detyra secilën prej artikujve me emrin.
...
? Detyra e lojës është të zgjerohet nga fëmija stokun e fjalëve në temën "veshje".
Trego hundën (nga 1 vit 3 muaj)
Komunikimi dhe luajtja me një fëmijë, më shpesh tregojnë dhe thërrasin pjesë të fytyrës së fëmijës vetë, si dhe lodra: kukulla, qen, një ari.
Kërkojuni një fëmije të tregojë gishtin e indeksit, ku ai ka një hundë, sy, gojë, veshë. Pastaj le të bëjë detyra e foshnjës të tregojnë të njëjtat pjesë të fytyrës në kukull, në kafshën e lodrave.
...
Kukull lajan (nga 1 vit 3 muaj)
Ju do të duhet një kukull, një krevat kukull, një pjatë, një lugë, një karrocë (endacak për kukullën).
Tregoni fëmijës Opsionet e ndryshme për veprimet e lojërave: Vendosni një kukull për të fjetur, ushqyer nga një lugë, rrëshqitje në karrocë (endacak). Komentoni për të gjitha veprimet tuaja.
Ftoni fëmijën: "Poor një kukull", "vënë një kukull në shtrat", "rock kukull në një karrocë".
...
? Loja do të ndihmojë fëmijën të zgjerojë stokun e fjalëve të kuptuara që tregojnë veprime të ndryshme.
Hundë e mjeruar (nga 1 muaj 6 muaj)
Merrni një kukull dhe një shami. Duke treguar kukull, tregoni fëmijës: "Ata vendosën një hundë të pista. Këtu është një shami. Mjerë hunda. "
Foshnja do të aplikojë një shami në kukull të hundës.
...
? Me këtë lojë, fëmija do të mësojë të shfaqet shpesh vërejtur në jetën e veprimit në lojën e tij, do të zgjerojë fjalorin e fjalëve të kuptueshme.
Tarifat e korrjes (nga 1 vit 6 muaj)
Para se të ecni, përhapni rrobat e rrugës së fëmijës në stol. Më thuaj: "Tani shkojmë për një shëtitje. Ku kemi një kapelë? Këtu ajo është. Çfarë është ajo me gëzof - të marrë një dorezë! Le të vendosim në kokë në kokë. Si kjo! Shiko ne pasqyre. Çfarë një e bukur e bukur është blu blu! Dhe kjo është shirita nga kapaku. Ne tani fillojmë shirita në mënyrë që veshët të jenë të ngrohtë. Si kjo! Nxehtësi? Ngrohje! "
...
? Loja do të demonstrojë në një të rritur, si të shprehet veprimet e saj, duke komunikuar me fëmijën, do të zgjerojë stokun e fjalëve.
Ekspozita e lodrave (nga 1 vit 6 muaj)
Bëni një raft për një fëmijë, të vendosur në nivelin e syrit të tij, dhe të organizoni lodra në të. Alternuar thirrje lodra të vendosura në raft.
Lejoni fëmijën tuaj të marrë këto lodra dhe të luajë me ta, por pastaj të kërkojë të vënë të gjitha lodrat mbrapa. Gjatë ditës, ata e sjellin fëmijën në raft disa herë, tregojnë dhe thërrasin lodra të vendosura në të. Në fund të ditës, përsëri emri i lodrave që qëndrojnë në raft dhe kërkoni që fëmija t'i tregojë ato.
Nga ana tjetër, zëvendësoni lodrat ose nëse foshnja nuk ka kujtuar ende emrat, lëreni të vjetrën, por shtoni një të re.
...
? Loja do të ndihmojë në zgjerimin e një fjalor të një fëmije pasiv.
Dreka për kafshët (nga 1 vit 6 muaj)
Me ndihmën e lodrave të kafshëve, tryezës së lodrave dhe enëve, organizoni lojën me kafshë të ushqyerit. Tregoni fëmijës tuaj se kafshët ishin të uritur. Oferta ushqim me darkë. Në këtë rast, të çojë me ju dialog:
- Këtu është një Kitty Runs - Top Top Top! (Lëvizni lodër kotele.)Çfarë thotë ajo?
- Meow meow! Dëshironi të hani!
- uluni, kotele, në tryezë! (Vendosni mace për tryezën e lodrave.)
- Kush është ajo që po ndodh? Bear Hapat - krye të lartë, krye të lartë! Çfarë thotë ai?
- uh-uh! Dëshironi të hani!
- Uluni poshtë, Teddy Bear, në tryezë! (Vendosni një ari për një tryezë lodrash.)
Ju mund të mbillni një qen, një lepur, një majmun dhe të jepni gjithçka rreth pllakës dhe një lugë, diskutuam se supë është "derdhur".
...
? Loja zhvillon një kuptim nga fëmija tek ai fjalim.
Kush po bën çfarë? (nga 1 vit 9 muaj)
Merrni fotografi të historisë, për shembull: Djali ha, vajzë fle, fëmijët luajnë me topin.
Tregoni fëmijës tuaj këto foto të thjeshta dhe tregoni atij që është përshkruar mbi ta dhe çfarë bën.
Pastaj dekompozoni fotot në tavolinë dhe ofroni fëmijën për të treguar atë në të cilën ha djali. Pastaj le foshnja të zgjedhë një foto në të cilën vajza fle, dhe atë ku fëmijët luajnë. Në të njëjtat fotografi ju mund të bëni pyetje për fëmijë: "Kush është ai?" Dhe "çfarë bën?"
Për pyetjen "Kush?" Fëmija do t'ju shërbejë fotografi. Dhe pyetja "çfarë bën?" - përshkruajnë veprime të njohura. Nëse mundësitë e zërit do të lejojnë, atëherë fëmija do të përgjigjet dhe do të ketë pyetje.
...
? Me këtë detyrë, fëmija do të mësojë të kuptojë pyetje të thjeshta.
Pjesë të trupit (nga 1 vit 9 muaj)
Komunikimi dhe duke luajtur me fëmijën, tregojnë dhe thirrur pjesë të trupit.
Kërkojuni një fëmije të tregojë mbi veten se ku ka pjesë të ndryshme të trupit: sytë, ballin, hundën, flokët, mbrapa, barku, duart dhe këmbët.
Kërkoni të tregoni të njëjtat pjesë të trupit në kukull. Le të tregojë fëmija në foto.
...
? Loja do të ndihmojë fëmijën të kujtojë fjalët që tregojnë pjesë të personit, do të kontribuojë në zhvillimin e motorëve të cekët të gishtërinjve.
Qese magjike (nga 2 vjeç)
Ju do të duhet një qese me pëlhurë të ndritshme dhe lodra të vogla. Tregoni çantën e foshnjës dhe më thoni se nuk është e thjeshtë, dhe magjia: tani lodra të ndryshme do të shfaqen prej saj. Hiqni lodrën nga qese, për shembull, Chantelle, e quani atë, dhe pastaj kaloni fëmijën.
Marrja e lodrës tjetër nga qese, për shembull, një kub, emri. Pra, njëra pas tjetrës, dilni nga qese magjike 3-4 lodra, t'i emrave dhe t'i jepni fëmijës të marrë në konsideratë.
Kur fëmija do të marrë parasysh të gjitha lodrat, kërkoni që ai të heqë lodrat në qese. Në të njëjtën kohë, thirrni njëri pas tjetrit, dhe le të vendosë fëmijën në çantën magjike.
...
? Loja zhvillon të kuptuarit e një fëmije, zgjeron fjalorin e tij pasiv.
Kush është? (nga 2 vjet)
Merrni fotografi me syze djalë, vajza, burra, gra. Përhapini ato para foshnjës dhe thirrni secilën: "Kjo hallë", "ky është xhaxhai", "ky është një djalë", "kjo është një vajzë".
Kërkoni të tregoni djalin në fillim, pastaj një vajzë, e kështu me radhë. Kur fëmija do të tregojë figurën në mënyrë korrekte, t'i jepni atij. Në fund të lojës, të katër fotografitë duhet të jenë në fëmijë.
Ju mund të vazhdoni lojën, duke i kërkuar fëmijës t'ju kthejë fotot: së pari, djali, pastaj një vajzë, pastaj hallë dhe xhaxha. Duke marrë fotografi, duke i përhapur në dy rreshta në tavolinë, dhe pastaj më thoni: "Skadoni vajzë!" dhe kthejnë foton në anën e pasme; "Fshehja e djalit!" dhe të kthehet figura e mëposhtme e kështu me radhë.
Pyesni thërrimet të mbani mend: "Ku e fsheh djalin?", "Ku është halla?" Dhe kështu me radhë. Dhënia e një përgjigje, foshnja mund t'i kthejë fotot në vizatimet në krye. Nëse ai ishte i gabuar, ju vetë e përmendni saktësisht foton. Nëse fëmija zgjedh figurën në mënyrë korrekte, lavdërimi.
Në mënyrë të ngjashme, shpenzoni lojëra me foto, të cilat përshkruan në shtëpi (mace, qen, lopë, kalë) ose kafshë të egra (ari, dhelpra, ujku, hare).
...
? Loja zhvillon një kuptim nga fëmija në fjalimin e tij dhe duke përmirësuar lëvizjen e cekët të gishtërinjve.
Çfarë po bën ai? (nga 2 vjet)
Merrni fotot e tregimit: Cat fle, mace ha nga tas, mace luan me një top. Përhapni ato para foshnjës dhe kërkoni të tregoni se ku mace është në gjumë, ku luan, dhe ku ha.
Ju mund të ofroni një fëmijë për të treguar fotografi me një djalë: djali shkon, kërcen, swims, ha një lugë nga një pjatë, pije nga një filxhan, rides në makinë, tërheq, luan me një tullumbace, larë, qarë etj. (për një lojë - jo më shumë pesë fotografi).
...
? Loja zhvillon të kuptuarit e një fëmije, zgjeron fjalorin e saj pasiv në kurriz të foljeve.
Dëgjoni dhe performoni (nga 2 vjet)
Në komunikimin e përditshëm, në lojëra, telefononi dhe tregoni një sërë veprimesh. Pra, tregoni se si ju mund të tjerr në vend, të kërcejnë, të ngrenë dhe të ulni duart, squat, etj.
Pastaj kërkoni fëmijën të ekzekutojë komandat tuaja. Komandat mund të jenë si më poshtë: "Sit-stand-up"; "Qëndroni për të ngritur duart lart-më të ulëta të ulen"; "Pumping-Bullshit"; "Prekni këmbën - lutuni në pëllëmbë të drejtuar për mua."
...
? Loja do të ndihmojë në konsolidimin në fjalorin pasiv të fjalëve të fëmijëve që tregojnë veprime.
Trego dhe fsheh (nga 2 vjeç)
Merrni dy kube, dy topa, dy matryoshki, dy makina. Përhapni lodrat në tavolinë dhe kërkoni fëmijën të zgjedhë ata prej tyre që ju telefononi, dhe pastaj t'i fshehni ato në kutinë. Për shembull, më thoni: "Fshihni në një kuti kubike", dhe kur fëmija e plotëson detyrën, komentoni: "Nuk ka kube. Ku janë kube? Atje - në kutinë. "
Ushtroni të njëjtat veprime me lodra të tjera.
...
? Loja do të ndihmojë për të zhvilluar kuptimin e një fëmije për format gramatikore të fjalëve: numri më i rëndësishëm i emrave, kuptimi i pretekstit të "b", çështja e "ku".
Lodra-shaluns (nga 2 vjet)
Përdorni për lojë çdo lodër të butë, të tilla si një kotele. Merrni lodrën dhe tregoni fëmijës se sot Kitty u lirua:
Hedhje, hedhje, luan
Dhe ku - ai nuk e di.
Vendosni mace për fëmijën në shpatull (në të njëjtën kohë të mbajë atë) dhe të pyesni: "Ku është KIS?", Dhe pastaj përgjigjeni veten: "në shpatull". Pastaj vendosni lodrën në krye të fëmijës dhe pyesni përsëri: "Ku është KIS? Nëkokë. Cat mund të vihet si një fëmijë në gjunjë, në pëllëmbën e tij.
Në të njëjtën mënyrë, një kotele fsheh nën sende të ndryshme të mobiljeve, dhe ju komentoni për veprimet e saj: "pidhi nëntryezë nënstol nënkrevat ", etj.
Herën tjetër, kotele do të fshihet për çdo send: përdollap, përkolltuk, përprapa përnjë derë, përperde.
Dhe së fundi, pidhi është lodhur nga qepja dhe shtrihet për t'u çlodhur. Këtu ajo qëndron w.baba w.moms w.gjyshe I. w.kid vetë është në gjunjë dhe këndon një këngë: "Moor-Mur-Meow! Mur-Moore Meow! "
Herën tjetër, kaloni lojën me një zog që varet në një fije që "fluturon" rreth dhomës dhe ulet në sende të ndryshme, lodra dhe njerëz.
...
? Me këtë lojë, fëmija do të fillojë të kuptojë vlerat e paragjykimeve.
Powders dhe fjalët e parë të shëndoshë
Kush jashtë derës? (nga 1 vit)
Përhapni lodra ose fotografi para foshnjës dhe pyesni: "Le Mu-Mu!" ose "jepni av-av!"
Herën tjetër, futni elementin e befasisë ose misteriozit. Për shembull, pyesni fëmijën: "Kush po troket në derën tonë?" Hapja e saj dhe gjetja e një qeni prej pelushi, sugjeroni të luani me të në fshehjen dhe të kërkoni.
Pastaj tregoni foshnjën, çfarë numri i cirkut mund të tregojnë një qen: ecni në këmbët e pasme, bëni një rrokullisje, hidhen në tavan, hidhen në foshnjën në shpatull dhe kështu me radhë. Mbani në mend se në të njëjtën kohë qeni është jo të heshtur, por qeni av-ab! "
...
? Loja ndihmon fëmijën të mësojë të imitojë një të rritur dhe drejtshkrim.
Çfarë e bën fëmijën? (nga 1 vit)
Tregoni foshnjën, pasi ju mund të caktoni veprime të njohura me një kombinim të caktuar të tingujve.
Për shembull, ushqimi i fëmijës, thonë: "AM-AM!", Banje: "Coup-Kape!", Dhe hedhjen e fjetjes: "Bai-Bai!" Duke luajtur me fëmijën në lojërat e rrotullimit, mos harroni të shprehni veprimet tuaja. Dancing, Refract: "La-la-la!", La-la-la! ", Këmbët e lartë, thonë:" Top Top Top! ", Clapping në duart tuaja:" Claw-Clap! ", Jumping:" Shko! "
Duke luajtur me një fëmijë në top, përsëritni komplekset e zërit dhe fjalët: "Opa!", "On!", "Jep!" Duke treguar fëmijën, si të gërmoni një shpatull të rërës ose të dëborës, mos harroni të shprehni veprimet tuaja: "Coppop!" Dhe të stimulojë këtë fëmijë.
...
Lodra muzikore (nga 1 vit)
Demonstoni lojën e foshnjës në instrumentet muzikore të lodrave dhe le të luajë veten.
Tregoni se si lodrat muzikore të shëndosha: Duudochka: du du-du! ", Harmoshka:" Tra-ta! ", Bell:" Din-Ding! ", Drum:" Boom Boom! "
Pas kësaj, shqiptoni rezistencën e duhur të zërit dhe, pa marrë instrumente muzikore në duart tuaja, përshkruani se si luajnë në një tub, një harmonicer dhe një tjegull zile (shih një përshkrim të lojrave të gishtave). Stimuloni fëmijën për të përsëritur lëvizjen tuaj dhe rezistencën e zërit.
...
? Loja mëson fëmijën në mënyrë aktive të përdorë rezistencë të shëndoshë.
Çfarë bën Lyalya? (nga 1 vit)
Është e dobishme për të organizuar një lojë me një kukull, duke demonstruar veprime të njohura me të, dhe, natyrisht, zëri i tyre.
Le të qeshë kukull, duke qarë, shalit, bie, surprizon fëmijën me aftësinë e tij për të kërcyer. Në procesin e lojës, e quaj atë fjalën e guximshme "lyalya". Watch se si kukulla qan: "ua-ua!" Tregoni fëmijës, si të shkëmbeni një kukull, duke kënduar një këngë: "A-Ah!", Dhe kur ajo bie në gjumë, më thoni: "Bai-Bai!" Së bashku me fëmijën ushqehen një kukull (Am-am)mësoni të ecni (krye të lartë),dhe kur kukull bie, thonë "Boo!", "Layal Bobo!" Le të mësojnë të këndojnë (la-la-la)vallëzoj (tra-ta),çakëll (Clap Clap),duke thënë lamtumirë (Mirupafshim).
...
? Loja mëson fëmijën në mënyrë aktive të përdorë rezistencë të shëndoshë.
Tregoni lopë të lodrave të fëmijës dhe më thoni: "Mu-u-y!", Pastaj tregoni mace: "Meow!", Dog: "av-av!", Kali: "Igo-Go!" etj.
Ju mund të ktheheni për të fshehur këto kafshë të vogla në shtëpi nga kube, prapa ekranit (libër të madh), perde ose nën tryezë dhe kërkoni që foshnja të mendojë se kush jep një zë.
Le të heqë dorë nga riddles zanore, dhe ju do të mendoni ata.
Së pari përgjigjet në mënyrë korrekte dhe pastaj me qëllim të lejojë një gabim. Foshnja do të habitet nga përgjigja e gabuar, por së shpejti do të kuptojë se ky është një gabim dhe do të gëzohet. Si rezultat, loja do të bëhet edhe më interesante.
...
? Loja mëson fëmijën në mënyrë aktive të përdorë rezistencë të shëndoshë.
Kush jeton në një përrallë? (nga 1 vit)
Pasi fëmija të mësojë të njohë dhe të kopjojë zërat e kafshëve, të shfletoni libra me përrallat dhe vargjet e njohura të zanave.
Kërkojuni fëmijës të tregojë karaktere të famshme dhe t'i zërë ata.
...
? Loja mëson fëmijën në mënyrë aktive të përdorë rezistencë të shëndoshë.
Lodrat e rrudhave (nga 1 vit)
Përsëritni rezistencën e zërit, duke luajtur me lodra me orë. Për ta bërë këtë, së pari tregoni fëmijën çdo lodër të kurorës dhe tregoni se si funksionon. Merrni lodrën me një çelës ose shtypni një buton dhe, duke shikuar së bashku me fëmijën, se si lëviz, thonë rezistencë të duhur të zërit.
Herën tjetër, tregoni fëmijës se ai vetë do të jetë një lodër me orë (pule, bretkocë, sqarim, etj). "Get it" nga gishti i tij tregues, si një çelës, ose shtypni butonin imagjinar dhe kërkoni të tregoni se si lodra po lëviz ose "thotë". Nëse fëmija është i heshtur, më thoni se lodra u prish, "rregulloni" dhe përsëri ofroni lojën.
...
? Loja mëson fëmijën në mënyrë aktive të përdorë rezistencë të shëndoshë.
Lojëra për zhvillimin e fjalës në fëmijët e moshës së vogël parashkollore
Loja "pemë".
qëlloj: Aktivizo fjalimin, nxitja, përdorimi i paragjykimeve në të folur.
Përshkrim: Një mësues lexon një poemë, duke treguar dorë: lartë - më poshtë - nën. Sugjeroni një fëmijë të tregojë se ka ende "në ..." dhe "nën ...".
Të lartë në qiell - retë,
Dhe më poshtë - nën re - lumë.
Lartë në një pemë - fletëpalosje,
Dhe më poshtë, nën pemë, - lule.
Loja "kukull fle".
qëlloj: Zhvilloni fjalimin, thashethemet.
: Kukull (lodër e butë).
Përshkrim: Mësuesi ofron një fëmijë për të vënë një kukull për të fjetur: ta shkundni në duart e tij, të këndoni një ninullë, të vendosni në krevat fëmijësh dhe të mbuloni me një batanije. Shpjegoni fëmijës se ndërsa kukull është duke fjetur, ju duhet të thoni në një pëshpëritje, në mënyrë që të mos zgjoheni. Në këtë kohë, ju mund të flisni për ndonjë gjë me fëmijën, bëni pyetje, kërkoni diçka për të treguar. Mos e vononi lojën. Deklaroni se kukulla është koha për t'u ngritur dhe tani mund të flisni me zë të lartë.
Loja "Çfarë e bën dashurinë tonë kukull?"
qëlloj: Zhvilloni fjalimin, imagjinatën.
Materiali i lojrave dhe përfitimet vizuale:doll (lodër e butë).
Përshkrim: Mësuesi ofron një fëmijë për të pyetur se çfarë kukull pëlqen të bëjë: "Doll, çfarë doni të bëni?" Unë do të tregoj zërin e kukullës me oferta të shkurtra në lidhje me klasat e saj të preferuara: "Unë dua të luaj. Më pëlqen të vrapoj. Më pëlqen të ha". Tani kthesa e kukullave pyesin atë që fëmija pëlqen të bëjë. Për ta ndihmuar atë me të njëjtat propozime të thjeshta për të treguar për klasat e tij. Ju mund të ftoni fëmijën të tregojë për atë që nëna, babai, gjyshja, etj. Dua të bëni.
Loja "Përfundoni fjalën".
qëlloj: Zhvilloni fjalimin, kujtesën, vëmendjen.
Përshkrim: Sugjeroni një fëmijë për të përfunduar fjalën që mësuesi e quan atë. Për shembull: Doro -... (ha), Maga -... (Zin), Colace .. (anë) IT. D. Nëse fëmija është i vështirë për të lundruar, tregoni subjektin që është emëruar. Duke marrë një kukull, thonë: "Cook -... (la)". Merrni në duart e një kubike - "Ku -... (BIK)" dhe kështu me radhë.
Loja "përsëris pas meje".
Qëllimi: Zhvilloni fjalimin, vëmendjen.
Përshkrim: Sugjeroni një fëmijë për të përsëritur linjat e rimamit.
Bird fluturoi, këndoi një këngë.
Vajza u zgjua, e mbuluar me ëmbëlsi.
Dielli ulet, Masha shkon në shtrat dhe kështu me radhë.
Pas përsëritjes së përsëritur, merrni një pauzë para fjalës së fundit, edhe kur lexohen rime të reja:
Litny Little nuk lexon ... (libra).
Lojë "Apple ose pjatë?".
Përshkrim: Specifikimi i pyetjeve të fëmijëve, paralajmëro se mund të bësh një gabim.
Apple dhe dardha janë perime?
Lugë dhe pjatë - është enët?
Pantallona të shkurtra dhe t-shirt - a është mobilje?
Kamomil dhe luleradhiqe - janë këto pemë?
Detyrat e plota, duke telefonuar objekte nga grupe tematike të ndryshme:
Domate dhe portokalli - a janë perime?
Lugë dhe pemë - është enët? Etj.
Loja "Unë rrita në telefon."
Objektivat: zhvilloni një fjalim; Zgjerojnë njohuritë e fjalëve.
Përshkrim: Sugjeroni një fëmijë të luajë telefonin. Roli i telefonit mund të kryejë çdo send: cubes, wands, pjesë nga konstruktori, etj, nga ana tjetër, përshkruajnë telefonatë. Bisedoni me fëmijën nga fytyra juaj, duke i kërkuar atij pyetje të thjeshta: "Cili është emri juaj? Sa vjeç jeni? Cila është lodra juaj e preferuar? Çfarë luani? " Dhe kështu me radhë. Ndrysho rolet: mësues - fëmijë, fëmijë - baba (nënë). Duke folur në lajme telefonike në emër të lodrave, kafshëve. Ndërtoni një dialog në mënyrë që përgjigja e fëmijës të mos jetë e kufizuar në fjalët "po" dhe "jo". Përshkruani sende të ndryshme, gjëra, produkte, etj.
Loja "Çfarë jemi ne të dukshme në oborr?"
Qëllim: Zhvillimi i vëzhgimit, vëmendje; Zgjerojnë njohuritë e fjalëve.
Përshkrim: Shiko me foshnjën në dritare. Luajnë lojë "Kush do të shohë më shumë." Nga ana tjetër, listoni atë që shihet nga dritarja. Përshkruani gjithçka që shihet në detaje. Për shembull: "Unë shoh një pemë. Në të gjethet e gjelbra, kjo do të thotë se tani verë. Është e lartë dhe e trashë, ka shumë degë dhe bomba, etj. " Nëse fëmija e bën të vështirë për të përshkruar subjektin, ndihmoni atë me pyetjet kryesore: "A e shihni shtëpinë? A është ai i lartë apo i ulët? A ka shumë ose pak dritare? A është nga një tullë apo nga një pemë? " Etj.
Loja "Çfarë kemi parë dje?".
Objektivat: Zhvillimi i kujtesës, vëmendjes, vëzhgimit; Zgjerojnë njohuritë e fjalëve.
Përshkrim: Mos harroni me fëmijën, ku ai dhe prindërit e tij ishin dje, çfarë bëri, të cilin e kam takuar për atë që po flisnim. Përqendrohuni në detajet: "A keni luajtur me Sashën? Çfarë keni luajtur? Çfarë ngjyre ishte kovë Sasha? Dhe Sycvo? "
"Çfarë do të bëjmë nesër?"
Qëllimi: Zhvillimi i aftësive të planifikimit, kujtesës, fjalës.
Përshkrim: Sugjeroni një fëmijë që të dalë me një gjë të përbashkët të rëndësishme: për të llogaritur stolat në park, shkoni për të vizituar, të dalë me një përrallë për kukullën e Mashës, etj. Në mëngjesin e ditës tjetër për të pyetur nëse ai kujton nëse ai kujton Çfarë donit të bënit sot. Për të provuar të shpikin raste të tilla, ekzekutimi i të cilave nuk mund të shtyhet ose anulohet. Ose për të diskutuar rrethanat që mund të prishin planet tuaja, për shembull: "Ne do të shkojmë në sandbox, nëse nuk ka shi".
Loja "Kush ishte kush ishte".
Qëllimi: Zhvilloni fjalimin.
Materiali i lojës dhe manualet vizuale: Fotografi me imazhe të kafshëve të rritura dhe të rinjve të tyre.
Përshkrim: Pyetni dhe kontrolloni nëse fëmija e di se emrat e të rinjve shpesh ndryshojnë nga emrat e kafshëve të rritura. Konsideroni fotot duke pyetur fëmijën pyetje rreth asaj se kush është përshkruar mbi to. Për të lexuar poemën A. Shibayeva "i cili është duke u bërë":
Ai jetonte ishte një qen i vogël.
Megjithatë, ai u rrit
Dhe tani ai nuk është një qenush -
Adult ... (qen).
Foal - çdo ditë
Përmirësuar dhe u bë ... (kalë).
Dem, gjigant i fuqishëm,
Në fëmijëri ishte ... (viçi).
Mur i trashë baran -
TASP ... (qengji).
Kjo armë e rëndësishme mace -
Pak ... (kotele).
Dhe gjeli trim -
Cro-O-Person ... (pulë).
Dhe nga gesyat e vogla
Rritet ... rosat -
Sidomos për djemtë
Ata që e duan shaka.
Loja "Kush është atje?".
Qëllimi:zhvilloni imagjinatën, aftësitë e të folurit.
Përshkrim: Sugjeroni një fëmijë për të luajtur lojë "Kush erdhi?". Shkoni nga dera, trokisni: "tuk-tuk-tuk". - "Kush eshte aty?" Foto disa kafshë, për shembull:
Kjo është unë, lopë. MU-U-Y.
Ejani, lopë. Përshëndetje, lopë. Ku, ju, lopë, shkoni?
Ndryshoni rolet me një fëmijë, duke përfaqësuar alternativisht kafshë të ndryshme, njerëz, karaktere të pabesueshëm. Mundohuni të mbani një dialog me pyetje dhe përgjigje të thjeshta.
Loja "Hedgehog - babai, iriq - nënë".
Qëllim: Zhvillimi i fjalës; Për të futur bazat e formimit të emrave të emrave.
Përshkrim: Sugjeroni një fëmijë të portretizojë kafshë të ndryshme, ndërsa këndon ose dënon tekstin:
Nëse baba është një elefant gri,
Mommy - Slonikha!
Dhe baby, dhe baby -
Pak elefant!
Nëse baba - iriq thyer,
Mommy - Hedgehog.
Dhe djalë me gjemba
Thirrni të gjithë një të shkurtër.
Nëse babai do të jetë një kalë,
Mami do të jetë një kalë.
A e dini se fëmija i tyre është -
Foal Figgy.
Di gjithçka është ndoshta
Pothuajse nga pelena:
Biri i lopës dhe demit -
Viçi i vogël.
Loja "Hedgehog po ecën".
Objektivat: zhvilloni një fjalim; futni qëllimin funksional të objekteve.
Përshkrim: Së bashku me fëmijën, poezi të shkurtra qesharake që do të zgjerojnë njohuritë e tij, për shembull:
Hedgehog kaloi nëpër pyll, ajo ecte
Dhe një kërpudhat u gjet.
Pra, liston gjithçka që mund të gjendet në pyll, në kopsht, në kopsht, si dhe çdo send tjetër që fëmija mund të telefonojë. Poema mund të futë emrin e fëmijës.
Danya ecte, ecte, ecte
TV gjetur.
Drita shkoi, shkoi, shkoi,
Gjetën e fjetur.
Loja "Të gjitha kaq të ndryshme!"
Qëllimi: Zhvilloni fjalimin, vëmendjen.
Përshkrim: Mësuesi vendos pyetjet e fëmijës, duke e inkurajuar atë që të përgjigjet.
Jastëk është i butë, dhe tryeza ... (e ngurta).
Snow White, dhe toka ... (e zezë).
Elefanti është i madh, dhe miu ... (i vogël). Etj.
Loja "Bëni komike".
Objektivat: zhvilloni një fjalim; Mësoni të telefononi veprimet dhe shenjat e artikujve; Zgjerojnë njohuritë e fjalëve.
Materiali i lojës dhe manualet vizuale: Fotografi nga shkrimet e vjetra (foto).
Përshkrim: Në një fletore, album ose notebook fotografi në rendin e zhvillimit të veprimit. Për shembull: foto e parë - djali fle; Pamja e dytë - djali u zgjua, hapi sytë, shtrydhur; Pamja e 3-të - djali u larë; Fotografia e 4-të - Breakfasts Boy, etj. Mësoni një fëmijë për të bërë një histori në foto duke përdorur fjali të thjeshta. Në të njëjtën kohë, duhet të konsiderohet detajet në foto: çfarë është e veshur djali, çfarë është shtrati i tij, i cili qëndron pranë shtratit. Pasi fëmija e ngriti këtë lloj profesioni, ju mund të nënshkruani shkurtimisht fotot. Për shembull, e njëjta foto me një djalë të fjetur mund të nënshkruhet: "Nata" ("Fjetja"), një foto në të cilën u zgjua: "Mëngjes" ("Mëngjesi"), etj. Duke marrë parasysh fotot, lexoni letrat e fëmijës , duke treguar në gisht. Fotot mund të hartohen libra për ngjarje të ndryshme nga jeta e fëmijës: në fund të lindjes, duke vizituar, në një shëtitje, etj.
Ekspertët besojnë se në 2 vjet në fjalorin e fëmijës duhet të jetë së paku 50 fjalë. Por çfarë të bëni prindërit nëse një fëmijë dyvjeçar thotë? Shumë varet nga përpjekjet e të rriturve, domethënë, zhvillimi i hershëm i fjalës në foshnjën dhe orientimi kuptimplotë i zhvillimit të fjalëve të thërrmimeve, aftësia e tij për të perceptuar në mënyrë aktive fjalët. Natyrisht, çdo fëmijë është individual dhe fillon të flasë në një periudhë kohore, por për të ndihmuar në zhvillimin e kësaj aftësie, ju ende mund të përdorni ushtrime të veçanta dhe lojëra edukative.
Si të flasim një fëmijë: Metodat efektive të zhvillimit të fjalës në fëmijët 2-3 vjet
Metoda më e zakonshme e zhvillimit të një fjalimi të fëmijës, të cilat përdoren nga prindërit, ky është një pritje e quajtur "Thuaj Mami". Po, me të vërtetë, kjo metodë përfiton, por është larg nga e vetmja. Kjo teknikë është e përshtatshme për shumë pak fëmijë që sapo kanë filluar të shprehin tingujt e parë. Por, nëse kjo metodë inkurajon thërrimet thjesht të imitojnë dhe të përsërisin pa vetëdije mbi prindërit e tyre, atëherë teknikat e mëposhtme do të ndihmojnë fëmijën të shpallë fjalët kuptimplote dhe të kuptojë se çfarë diskutohet.
Njohin sendet së bashku
Dëshira për të zhvilluar aftësitë e të folurit në një fëmijë, përpiquni të përshkruani shprehimisht gjithçka që ai bën. Në moshën e vitit, fëmijët fillojnë të njohin në mënyrë aktive botën rreth tyre. Ata prekin sendet, hapin dhe mbyllin dyert, prekin të gjitha dorezat.
Të marrë një rregull për të përshkruar veprimet e saj. Për shembull, kur hapni dhe mbyllni dyert, thoni: "Hapni derën, afër". Nëse fëmija ka marrë ndonjë objekt, përshkruani atë. Për shembull, nëse një fëmijë mori një lugë, mund të thuash: "Shikoni, keni një lugë në duart tuaja. Kjo është një lugë ". Inkurajoni çdo aktivitet të thërrimeve dhe theksoni se çfarë bën.
Njohja me fotografi
Ka shumë libra arsimorë me fotografi të gjallë që mund të ndihmojnë fëmijën të njihen me botën. Blej një libër të foshnjës për më të voglën, për shembull, nga kreu i kafshëve të quajtur "Kush jam unë?". Duke treguar në një libër ose në një kartë, një foto me një mace, mund të thuash: "Si e bën mace? - Mjau. " Nëpërmjet këtyre klasave, ju do të jeni në gjendje të futni shkatërrimin me kafshët dhe të ndihmoni të shprehni tinguj të caktuar. Kjo metodë është ideale për fëmijën, siç e kupton tashmë që një kafshë i përket një ose një tingulli tjetër. Mundohuni të studioni kafshët që mund të shihni në rrugë. Foshnja, duke parë një qen ose kotele, do të fillojë të thotë "GAV" ose "Meow".
Arsimi i zërit
Për të bërë një fëmijë, përpiquni ta identifikoni atë me një tingull të caktuar. Për shembull, nëse del, thonë "Class-Clap", edhe nëse ai ra, nuk vrapon për të ngritur fëmijën menjëherë dhe në të njëjtën kohë do të ushqehet, dhe është më mirë të thuhet "bum, bum". Fëmijë të tillë një qasje madje edhe brohoritje dhe ata shpejt harrojnë se ata vetëm goditën. Kjo metodë do të ndihmojë crumbs për të kuptuar se çdo lëvizje ka një tingull të caktuar, ajo do të zhvillohet në mënyrë aktive kujtesë.
Shoqërim i fjalës
Kur fëmija nxjerr ndonjë tingull, kërkoni që ai të përsërisë. Për shembull, tregoni fëmijës: "Si gaboni? - Ga-Ga-ha. Nëse ai shqipton diçka, sipas mendimit tuaj, është një lloj i arsyeshëm "Agu, Buba" përsërisni pas tij. Fëmija duhet të inkurajohet të flasë, të provoni çdo tingull dhe të inkurajoni atë në këtë.
Klasat e zhvillimit të të folurit për fëmijët 2-3 vjeç: ushtrime për zhvillimin e dëgjimit phondermatik
Thashetheme fondemetike është një thashetheme sistematike e hollë, e cila ju lejon të dalloni dhe të njihni fonemat e gjuhës amtare. Kjo aftësi e lindur për të dalluar midis fjalëve të përbërë nga të njëjtat fonema midis tyre. Për shembull, "Banka Caban, hundë", etj. Ka shumë lojëra interesante dhe argëtuese që do të ndihmojnë në zhvillimin e një thashetheme fonmematike në një fëmijë. Shqyrto disa të tilla.
Ushtrime dhe lojëra për zhvillimin e dëgjimit phondermatic në fëmijët 2-3 vjet
Thelbi i kësaj loje është si vijon: Vendosni fëmijën me shpinën tuaj në lojë. Është e këshillueshme që të marrin pjesë sa më shumë njerëz të jetë e mundur, por të paktën 3 persona. Prezantuesi kërkon të shpallë dikë nga anëtarët e familjes së fëmijës, dhe ai, nga ana tjetër, duhet të mendojë se kush e quajti atë.
Luaj me tinguj
Nëse në shtëpi ka mjete të ndryshme, për shembull, piano, tamburine, harmonika ose të tjera, ofrojnë thërrime për të menduar se çfarë mjeti luani. Prandaj, foshnja nuk duhet të shohë se cili artikull që keni zgjedhur, është e nevojshme që ai të përcaktojë dëgjimin se cili mjet dukej.
Kush thotë?
Ofroni fëmijën të shpallë tingujt e natyrshëm në kafshë të ndryshme. Sigurohuni që të përgatisni fotografi të kafshëve me fëmijët e tyre. Për shembull, kërkoni të tregoni se si "thotë" një mother-mace është me zë të lartë dhe kumbues, dhe si kotele thotë në heshtje dhe të hollë. Pastaj një qen dhe një qenush, një lopë dhe viç, etj.
Perserit pas meje
Kjo lojë është kryer sipas këtij parimi: mami ose baba përjeton një lloj ritmi elementar, dhe fëmija duhet të përsëritet. Pastaj tingujt janë të komplikuara. Kur fëmija do të fitojë lojën, ofroni atë për të krijuar tinguj, dhe ju do të përsërisni. Dhe argëtim, dhe të dobishme.
Këto lojëra nuk do të japin menjëherë një rezultat pozitiv. Fëmija në procesin e lojërave do të zhvillojë kujtesën dhe të menduarit, e cila do të shërbejë si një bazë e shkëlqyer për zhvillimin e dëgjimit phondermatik.
Lojërat e gishtave për zhvillimin e të folurit në fëmijët 2-3 vjet
Lojërat e gishtave janë duart e bukura dhe të lehta, të cilat kontribuojnë në zhvillimin e fjalës tek fëmijët. Dedikoni me lojëra të gishtave për 10-15 minuta në ditë, por jo më shumë. Gjithashtu, mos u mundoni të mësoni të gjitha lojrat në të njëjtën kohë, për një fillim do të jetë e mjaftueshme 2-3 lojëra, pasi të mund të ndryshoni lojrat për ato të reja.
Si mund të ndihmojnë lojrat e gishtit të flasin fëmijën tuaj? Shume e thjeshte. Thelbi i lojërave është se prindi në rrjedhën e klasave tregon poezinë, ku shpesh janë përsëritur të njëjtat fjalë. Kështu, fëmija percepton fjalët e nënës dhe e kupton atë që është. Dhe pastaj ai vetë përpiqet të përsërisë tingujt.
Ju mund të filloni të angazhoheni me një fëmijë me lojrat më elementare të gishtave si "Soroka-Beloboka" ose "shkon dhi". Fto fëmijën më shumë një lojë të tillë: të marrë Toddle e foshnjës, dhe, duke përkulur gishtat e tij, thonë emrat e të afërmve. Për shembull, ky gisht - baba, ky gisht - mami, etj.
Loja "Qëndroni gishtat"
Shifron gishtat e kecit, dhe pastaj gishti i madh "zgjoheni" të gjithë të tjerët. Me thirrjen "Hurray!" Merrni një cam plotësisht, sikur të gjithë gishtat e mi u zgjuan.
Fëmijët do ta njohin botën përmes kontaktit. Ju mund të organizoni një gisht të tërë teatri, lidhni ose qepni kafshë interesante për një lojë më interesante dhe të gjallë.
Duke artikuluar gjimnastikë për zhvillimin e të folurit në fëmijët e vegjël
Zhvillimi i fjalës së foshnjës nga një moshë e hershme, ju do të ndihmoni Crochem për të shprehur mendimet dhe dëshirat tuaja përmes fjalëve. Qëllimi kryesor i gjimnastikës së artikulimit është t'i japë fëmijës të zhvillojë një aftësi të caktuar për shqiptimin kompetent të tingujve. Aparatet e fjalës së trajnimit, ju ndihmoni fëmijën të zotërojë fjalët.
- Kryeni ushtrime rregullisht, sepse çdo aftësi duhet të fiksohet gradualisht.
- Mos sugjeroni një fëmijë në të njëjtën kohë më shumë se 2-3 ushtrime.
- Çdo mësim duhet të zgjasë 5-10 minuta.
- Sigurohuni që të rregulloni ushtrimet e kaluara disa herë.
- Kryerja e gjimnastikës në një formë të lojës, pasi fëmija nuk do të jetë interesante për të kryer lëvizje statike dhe monotone.
Në moshën 2 vjeç, fëmijët nuk theksohen nga një problem i fjalës, por ushtrimet e pakomplikuara duhet të kryhen për hir të parandalimit.
Artikullimi i gjimnastikës:
- "Hapni mbylljen e portës" . Ofroni fëmijën për të hapur gojën dhe për të vonuar këtë qëndrim për disa sekonda.
- "Trego gardhin". Kur ju ofroni një crumb tregojnë "gardh", ai duhet të mbyllë dhëmbët dhe buzëqeshje të gjerë.
- "Dhëmbë të pastër" . Së bashku me foshnjën, hapin gojën e përhapur dhe kalojnë pjesën e brendshme dhe të jashtme të dhëmbëve.
- "Artist". Ky ushtrim është më kompleks. Fto thërrime në gjuhë sikur të nxjerrin elemente në qiell. Dhe pastaj, është e mundur si një pikturë pikture krejtësisht të gjithë qiellin.
Sigurohuni që të sillni klasa së bashku. Këto ushtrime prodhojnë lëvizshmërinë e organeve të aparatit të fjalës. Gymnastics artikuluar është çelësi për të bukur dhe të saktë të shëndoshë në fëmijët në një moshë të re.
Këshilla specialist i fjalës tek fëmijët nën 3 vjet
Prindërit shpesh fillojnë të panik kur fëmija i tyre nuk dëshiron të fillojë të flasë. Lidhur me autoritetin e vështirë pediatër E. O. Komarovsky thotë:
"Vështirësia e fjalës mund të shkaktohet nga fakti se të rriturit komunikojnë në mënyrë aktive me fëmijën. Por kur fëmija shkon në kopshtin e fëmijëve, ai do të arrijë, pasi fëmijët shpejt përpiqen të përshtaten në shoqëri, thjesht instinktivisht. Por gjasat janë të larta se ai do të ketë probleme me shqiptimin, kështu që është më mirë të merren me fëmijën nga një moshë e hershme ".
R. Levykin, psikolog:
Për zhvillimin e fjalës të dobishme:
- Siç mund të flisni me fëmijën sa më shumë që të jetë e mundur për të stimuluar atë për të folur. Bëni pyetje. Të interesuar për mendimin e tij. Koment mbi veprimet tuaja.
- Zhvilloni një horizont. Më shumë shëtitje: Xhennete, terreneve sportive, parqe, muze, zoos, ecën në pyll, etj
- Zhvilloni duart motorike: plastike, ngjyra, zanatet nga materialet natyrore, projektuesit.
Nga libri I. A. Ermakova "Bisedoni me mua, mami! Klasat arsimore për fëmijët " :
Zhvillimi i saktë i fjalës ndihmon masazhin e terapisë së të folurit të muskujve të fytyrës. Masazh i lehtë i pidhit, ballit, buzët kontribuon në rregullimin e qarkullimit të gjakut, përmirëson elasticitetin e muskujve dhe shërben si një mënyrë efektive për të parandaluar shkeljet e të folurit. Lëvizjet e lehta rrethore duhet të kryhen me pads të gishtërinjve të të dyjave në mënyrë që folds të mos formohen në lëkurë. Masazh duhet të bëhet ngadalë dhe pa probleme për 2-5 minuta 2 herë në ditë. Kohëzgjatja e kursit - 10-15 seanca. Para se të vazhdoni me masazh, ju duhet të rrëzoni thonjtë e gjatë, të lani tërësisht dhe të ngrohni duart tuaja, të lubrifikoni gishtinat tuaja me kremra ushqyese ose të fëmijëve.
- Kryeni lëvizje të lehta rrethore nga mesi i ballit në zonën e tempujve.
- Kryen lëvizje të lehta rrethore nga mesi i ballit për kuajt e veshëve.
- Kryen goditje të lehta rrethore nën sytë e hundës në zonën e tempujve.
- Kryeni lëvizje të lehta rrethore nga mesi i ballit në qafë.
- Kryen lëvizje të lehta rrethore nga krahët e hundës në qoshet e buzëve.
- Kryeni lëvizje të lehta rrethore nga krahët e hundës në pohon.
- Kryeni lëvizje të lehta rrethore përgjatë konturit të parë, dhe pastaj buzët e poshtme - nga qoshet në mes.
- Kryeni gjurmimin e dritës në buzët me majë të gishtave.
- Kryeni lëvizje të lehta rrethore nga mesi i buzës së sipërme në mjekër.
Yu.s. Kosimina, terapisti i mësuesit të kategorisë më të lartë:
Në familje për një fëmijë, ju duhet të krijoni kushte të tilla në mënyrë që ai të plotësojë të komunikojë me të rriturit, të marrë jo vetëm njohuri të reja prej tyre, por ai e pasuroi fjalorin e tij, ai studioi propozimin për të bërë propozime, duke shqiptuar qartë tingujt, atë është interesante për të treguar.
Zgjerimi i rrethit të ideve të fëmijës për objektet dhe fenomenet përreth, duke biseduar me të për tema të ndryshme shtëpiake, kuptueshmëri të ngushtë dhe të përballueshme të foshnjës, prindërit do të, kështu që vetëm të zgjerojnë horizontet e saj, por edhe të kontribuojnë në zotërimin e të drejtës fjalim.
Terapisti i fjalës Anna Makov mbi metodat e zhvillimit të fjalës në binjakë:
Binjakët - tema është e veçantë. Ata kanë njëri-tjetrin dhe që thonë të gjitha. Gjuha e veçantë, mirëkuptimi i plotë i ndërsjellë dhe mungesa e një nxitëse për të zotëruar gjuhën përgjithësisht pranohen. Më human i të gjitha fondeve të testimit (këtu dhe ndarja / ndarja e gjysheve dhe ndarja e detyrave për edukimin e secilit midis babait dhe nënës) mendoj se futja e fëmijëve në ekipin e kolegëve. Atje, fëmijët janë të vetëdijshëm për nevojën për të zotëruar fjalimin dhe për të mësuar të shprehin nevojat e tyre (të cilat në kopshtin e fëmijëve është jetike).
Komunikimi individual me prindërit gjithashtu ndihmon për të "folur" fëmijë të tillë. Këtu fantazia juaj dhe shkathtësia. Një me baba shkon në dyqan për ... (diçka shumë e nevojshme !!! Një që nuk mund ta trajtoni atë!), E dyta mbetet me nënën time .... Vlim kazan, lani enët, etj.
Mos u shqetësoni nëse fëmija nuk ka filluar të flasë në 1.5-2.5 vjet. Vlen, nëse një fëmijë nuk dëshiron një tingull të vetëm për 3 vjet të jetës. Kjo është një arsye për të kontaktuar një specialist i cili do të ndihmojë për të gjetur një përgjigje për pyetjen rreth.
Mësoni fëmijët tuaj, zhvilloni fjalën, mendimin, kujtesën e tyre, sepse varet shumë prindër. Dhe me një sërë teknikash moderne, librash, lojëra edukative, ju mund të dekoroni javën e javës së familjes jo vetëm për fëmijën, por edhe të tyren.
Dosjet e kartave për zhvillimin e të folurit
fëmijët e hershëm nga 1 vit deri në 2 vjet
G. Grob "zhvilloni një fjalim nga një moshë e hershme".
Lojëra për zhvillimin e fëmijëve të vegjël
Në fazën e parë (Rreth 1.5 vjet) fjalimi "pasiv" është më i shpejtë (ka një kuptim të kuptimit të fjalëve, por ende nuk është zhvilluar një vaze).
Është e mjaftueshme dy deri në tre herë për të treguar fëmijën objektin dhe e quaj atë se si ai tashmë e kujton fjalën e re. Me kërkesë të një të rrituri tregon se është më e vështirë për të emëruar, ose konsumon një fjalë të lehtë, duke ndihmuar veten me gjeste dhe besim. Pra, "ata" mund të nënkuptojnë, në varësi të situatës, "çfarë?" ose "halla", "Gaga" - "Goose", "Ya-i" - "Apple", "KA" - "Machine", "Depuace" - "Door", etj. Për shkak të fjalorit të kufizuar të fëmijës, një fjalë mund të zëvendësojë disa ose edhe një dënim të tërë.
Detyrat tatimore:
plotësojnë nevojën e fëmijës për komunikim;
të përmirësojë një kuptim të fjalës së një të rrituri;
zhvilloni aftësinë për të imituar rrokjet dhe mushkëritë për shqiptim.
Në fazën e dytë (nga 1.5 deri në 2 vjet), fjalimi i pavarur fillon të formohet. Fjala bëhet mjeti kryesor i komunikimit të fëmijës me rrethin (në vend të gjesteve dhe shprehjeve të fytyrës). Fëmija si një jehonë përsërit pas fjalëve të të rriturve, mushkëritë shqiptojnë plotësisht, për të nxitur vështirësitë e veta (Cheburashka - "Babashka", karrige - "tul", etj.).
Arritja thelbësore e kësaj moshe është se fëmija mund të bëjë përgjithësimet elementare, të tregojë me një fjalë objekte me shenja të ngjashme (lodra, enët).
Detyrat tatimore:
zgjero njohjen e fëmijëve me botën e jashtme dhe mbi këtë bazë për të pasuruar fjalorin e tyre;
për të formuar aftësinë për të shqiptuar vetëm fjalë individuale, por edhe fraza të thjeshta, i përgjigjen pyetjeve të thjeshta;
kontribuojnë në shfaqjen e fjalëve të para të përgjithësimeve.
Zhvillimi i fjalës së fëmijëve të vegjël po ndodh më në mënyrë më efektive në procesin e lojërave të organizuara posaçërisht.
Detyrat kryesore të Lojrave:
të mbajë dhe të aktivizojë veprimet imituese të fëmijëve (fjalim dhe motor);
të lehtësojë ndërveprimin me të rriturit, manifestimin e iniciativës fillore dhe pavarësinë;
zhvilloni nevojën për komunikim të të folurit.
Lojërat mbahen sipas nëngrupeve në përputhje me moshën e fëmijëve (nga 1 vit në 1 muaj 6 muaj dhe nga 1 muaj 6 muaj deri në 2 vjet).
Lojëra për fëmijët nga 1 vit në 2 vjet
Numri i kartelës 1
"Thirrni"
Detyra. Të përmirësojë të kuptuarit e fjalës; Lëvizni në apelim dhe veprime aktive të reagimit (shqiptimi i fjalëve të shëndosha dhe të lehta, duke manipuluar me lodra).
Materiale. Lodra (qen, hare, etj).
Përmbajtjen e lojës
Tutori vendos lodra në tavolinë, bën të mundur admirojnë ato; Të interesuar nëse lodrat pëlqente.
Oferta për të luajtur me ta, për shembull: "Sasha, thirrni një qen, thuaj:" Shkoni, shkoni tek unë ". Mësuesi manikon lodrën me dorën e tij, duke e quajtur, duke inkurajuar fëmijën të imitojë një gjest dhe fjalë. Kur qeni "është i përshtatshëm", ajo godet atë, "ushqen", pyet: "Çfarë e bën qenin?"(Ha, hedhje)
Pastaj kthehet në një fëmijë tjetër dhe ofron për të thirrur një lepur (kukull, etj).
Nëse dikush nga fëmijët nuk imiton veprimet e një të rrituri, duhet të thërrisni një lodër me të, për ta vënë atë me dorën tuaj. Në të njëjtën kohë, ne lëvizim lepurin (kukull, etj.) Për fëmijën dhe themi: "Shko, lepur, në Misha. Më, Misha, merr një lepur. Thuaj: "Jepni një lepur, jepni, jepni!"(Gjest dore)
Të njëjtat veprime përsëriten me lodra të tjera. Gjëja kryesore është që fëmijët të bëjnë një dëshirë për të thirrur, treguar, sjellë, stroking, ushqyer, etj
shënim . Nëse fëmija nuk thotë asgjë, por tregon lodrën dhe kryen veprimet e nevojshme, kjo do të thotë se ai e kupton fjalën tënde.
Opsioni lojë.
Mësuesi në mënyrë alternuar fsheh lodrat, pyet tek fëmijët që "u larguan". Ofron për të gjetur, thirrur, sjellë, etj. Loja përsëritet disa herë.
Numri i kartelës 2.
"Cat për të na vizituar erdhi" (nga 1 vit 3-4 muaj)
Detyra. Shkaktojnë një reagim pozitiv emocional të fëmijëve në shfaqjen e lodrave; Mësoni me kërkesën e një veshët e të rriturve, bisht, këmbët. Të hënën për të aktivizuar (tregojnë, goditnin një lodër) dhe shqiptimin e fjalëve të lehta: "Kisa", "Cote", "KS-COP", etj.
Materiale. Lodër - mace me gëzof, disk.
Përmbajtjen e lojës
Tutori tërheq lodrën (prapa mbrapa, jashtë kutisë) dhe thotë: "Shikoni, kush erdhi tek ne? Cat, Kisa. U ofron fëmijëve të përsërisin: "Thuaj, Tanya, kush është ai? Sasha, thirrje, kush është? " Bën për të thirrur një lodër me fjalë të ndryshme: Cat, Kisa, Kitty, etj. Së bashku me fëmijët e konsideron lodrën: "Çfarë mace e bukur, e butë, me gëzof!" Ofron prekjen e saj, goditje.
Pastaj merr mace dhe "luan" me të: putrat janë të prekur deri në një, pastaj në një fëmijë tjetër: "Cat është duke luajtur me putrat e tij, ajo ka një putrat e kruarje.(Tregon.) Këto janë putrat, putrat e gërvishtjeve! Çfarë është? Putrat.(I referohet fëmijës) Trego dhe emri, çfarë është? "
Ajo godet veshët, thërret: "Këto janë veshë, veshë. Çfarë është? Veshë, veshë ".(Fëmijët tregojnë veshë, të quajtur.)
Duke luajtur bishtin e saj, thotë: "Çfarë bishti i bukur në një mace! Ku është bishti?(Përshtatet nga ana e fëmijëve, lidhin bishtin e tyre.) Ja bishti!(Veprimet përsëriten disa herë.) Cat bukur erdhi tek ne.(Sjell lodër në veshin tënd.) Cat dëshiron qumësht, është e nevojshme për ta ushqyer atë. Le të qumështit nallem në një disk.(Situata e Lojërave me fëmijën) Kyonuk-Mursenka, qumësht Papa! " (Cat "pije" qumësht .)
Mësuesi lexon argëtimin:
Cat, kotele, e cila(Shprehje ekspresive)
Cat - qytet serioz(godet lodrën),
Ejani, mace, na vizitoni,
Qumështi im do t'ju jap.
Unë do të të shoh, unë do të tregoj fëmijët e mi.
Opsioni lojë.
Ju mundeni në fund të lojës për të ofruar një mace në makinë. Fëmijët me kënaqësi e bëjnë këtë. Tutor infektisht e përmbys kamionin dhe thotë:
Jo, më kot kemi vendosur
Ngasin një mace në makinë
Cat Rolling nuk është përdorur për të
Një kamion.
(A. Barto)
Loja përsëritet. Lodra shfaqet përsëri në makinë. Kur makina kthehet, fëmijët shprehin fjalë: "Buk", "pal". Loja u jep atyre shumë gëzim.
Shënime:
ju mund të tregoni një djersë tjetër, për shembull, "Kiologji-Mursenka";
në vend të një mace, të marrë një ari, lepuri, etj, dhe më në fund lexoni poemën ose fjalimin për këtë lodër.
Numri i kartelës 3.
"Bunny - elegante" (nga 1 vit 4 muaj)
Detyra. Zgjerimi i njohurive për fëmijët rreth mjedisit; shkaktojnë një përgjigje aktive emocionale, motorike dhe të fjalës ndaj asaj që po ndodh; Lëvizni në shqiptimin e fjalëve të shëndosha dhe të lehta, për shembull: "Zaya", "Bo-Bo", "oh-oh" (lënduar) dhe të tjerët; Thirrni një dëshirë për të penduar lepur.
Përmbajtjen e lojës
Hare lodër është e fshehur në një qese ose kuti. Edukatori raporton se dikush erdhi nga pylli tek fëmijët: i vogël, me veshë të gjatë, e do karrota. Pyet: "Kush është ai?" Tregon nga veshët qese të lepurit: "Kush është këtu, kush? Kush ka veshë të gjatë? Lepur, lepur për të na vizituar erdhi. Ende thonë hello për të. Lepur, shkoni tek fëmijët. " Apelon për fëmijët: "Thirrni lepurin, më thoni:" Shkoni, shkoni ".(Gjest dore.) Fëmijët kthehen të thirrni lepur. Mësuesi thotë: "Kjo është ajo lepur, lepur, zaya".(Thekson zërin.)
Mësuesi tregon veshët e shenjtë, pyet: "Çfarë është lepuri? Veshët, veshët. Çfarë veshë? I madh. " Ajo ofron për t'i prekur ato, telefononi.(Fëmijët mund të përdorin fjalë ose gjeste të lehta.)
Mësuesi mekanizon një detaj, pyet: "A është një lepur? Bisht. Cila është bishti i lepurit? I vogël.(Thekson këtë fjalë me intonacion dhe gjest, fëmijët përsëriten.) Një lepur i mirë erdhi tek ne, le të luajmë me të në fshehjen dhe të kërkojmë.(Menjëherë transmeton lodër në një të rritur tjetër, dhe ai vetë shkon për të kërkuar fëmijë.) Ku ka shpëtuar lepur, lepur është revole? Le të kërkojmë për të. (Kryeni dhomën dhe gjeni një lepur.) Këtu është një lepur. (Apelon për dikë nga fëmijët.) Sasha, kthehuni lepur. Thuaj: "Hare, lepur T.(Loja përsëritet dy ose tre herë, ndërsa lepuri është fshehur në vende të ndryshme.)
Pasi lodra u gjet disa herë, fëmijët ulen në karrige. Mësuesi thotë: "Këtu është lepuri ynë - verbim. Tani ai nuk do të fshihet prej nesh ".
Po lexonpoemë(Fjalët e zgjedhura shqiptojnë disa herë).
Rides një lepur në lëndinë -
SCOC, SCOK, SCOC.
Nakolol lepur lappa
Në bushtër.
Me dhimbje lepur! Oh! Oh! Oh!
Gatim mezi në shtëpi.
Ajo ofron për të zhgënjyer lepurin, goditjen e dorës, të vënë në një karrige ose në qilim.
Clamps me kukull
Numri i kartelës 4.
"Layal dhe unë" kukull (nga 1 vit 3 muaj)
Detyra. Për të formuar njohuri për veten dhe mjedisin më të afërt (njohjen me emra), zhvilloni një kuptim të të folurit të të rriturve; ushtrojnë në shqiptimin e shëndetit dhe fjalëve të lehta; Zhvilloni vëmendjen, kujtesën.
Përmbajtjen e lojës
Tutori vendos një kukull para fëmijëve dhe herso pyet: "Kush erdhi tek ne? Ky kukull lyalya ka ardhur për të na vizituar! " Fton fëmijët të thonë përshëndetjen e kukullës: "Përshëndetje, lajan". I përshtatshëm për secilin fëmijë, inkurajon shqiptimin e fjalëve dhe tingëllimin: "Doll (" ka ") lyalya."
Pastaj mësuesi kërkon fëmijën: "Cili është emri yt?" Dhe vetë përgjigjet: "Kjo është Sasha! Sasha, jep dorën Llya. (Ju mund të merrni një fëmijë për dorën) Ku janë duart e Sashës? Trego, Sasha, duart. (Godet duart e fëmijës, kërkon të patë, të them "clap-clap") bërë mirë, sasha! " Tërhequr për kukull: "Lyalya, tregojnë se ku sasha? Këtu është sasha! " (Tregon një fëmijë me kukulla dore.)
Pastaj edukatori vjen deri në një fëmijë tjetër, dhe veprimet e luajnë përsëriten.
Pas kësaj, ka një lojë të fshehur dhe të kërkojë. Mësuesi mbyll kukullën me një pecetë, pyet: "Ku janë lajan? Ku u fsheh? (Fëmijët po kërkojnë.) Këtu Lyalya! (Disa thirrje individuale për fëmijët.) Më thuaj: "Ku janë lajan? Këtu Lyalya! "
Në mënyrë të ngjashme, luhet një lojë e fshehur dhe fëmijëve: Mësuesi mbulon pecetën e foshnjës, pyet: "Ku është Sasha? (Ku është vova?, Etj). " Pastaj hapet dhe thotë: "Kush është ai? Sasha (vova, etj). "
Shënim.
Nëse dikush nga fëmijët vetë vjen deri tek mësuesi, tregon në kokën e tij, merr pecetë dhe thotë diçka - kjo do të thotë se ajo merr iniciativën, dëshiron të luajë. Veprime të tilla duhet të mbështeten dhe të lavdërojnë fëmijën.
Numri i kartelës 5.
"Banje një kukull" (nga 1 vit 3-4 muaj)
Detyra. Të konsolidojë paraqitjen e fëmijëve për objektet e veshjeve; Ushtrimi në përsëritjen e fjalëve të lehta (sapun, ujë, lahet, etj.); Ruajtja e veprimeve të iniciativës së fëmijëve, apelojnë për të rriturit (gjestet dhe fjalën); Krijoni një humor të gëzuar.
Materiale. Kukulla dhe sende banje (vaske ose legen me ujë, sapun, peshqir).
Përmbajtjen e lojës
Edukator. Shikoni se çfarë ka ndodhur me lyalya tonë?(Merr një kukull në dorë.) Oh, ti, vajza e chumazay, ku je copëtuar duart? Palma të zeza, në bërryla - gjurmët.(Doll mund të bllokohet paraprakisht) Çfarë duhet të bëni, si ta ndihmoni?(Trajtimi individual.) Çfarë duart keni gënjyer? Çfarë duhet të bëni? Larje(Zgjedh një kukull në vesh.) Lëyja jonë dëshiron të notojë. Le të ndihmojmë atë. Çfarë duhet të bëj së pari? Hiqni rrobat. Çfarë do të bëjmë për të xhiruar së pari?(Tregon dorën në veshje.) Vishen.(Trajtimi individual.) Ndihmoni lLy për të xhiruar një fustan.(Fëmija ndihmon. Pastaj fëmijët heqin objekte të tjera të veshjeve - brekë, çorape - dhe thirrjen e tyre.) Të gjitha rrobat e larguara.(Mësuesi fton dikë nga fëmijët me butësi të vënë rrobat e kukullave në karrige, lavdërime.) Tani ne do të lahet lyalya.(Të gjitha sendet duhet të përgatiten paraprakisht.) Çfarë do të lahet? Në banjë. Ku është dush?(Trajtimi individual.) Shfaqje. Ku sapun? Sapun çfarë? Sapun aromatik.(Fëmijët prekin, sapun nrif) Ah, çfarë sapun aromatik! (Mësuesi vendos një kukull në banjë, fytyrën, duart, këmbët. Thirret veprimet që prodhon, kërkon që fëmijët të përsërisin. Kukull "gëzohet, ndan" dorën në ujë.) Oh, si gëzohet Lyalya jonë, pasi ajo pëlqen të notojë!
Edukatori fton fëmijët të hedhin ujë nga uji i ujit. Foshnja mund të mbajë vetëm një lotim mund, por kjo është e mjaftueshme për t'i bërë ata gëzim nga veprimi i përbashkët. Mësuesi Wates dhe thotë:
Ujë të ngrohtë
Derdh mbi zogun tonë.
Oh, me ujë patë,
Nga Alenushka Huddoba.
(E. Blaginina)
"Pra lani lyalya! Si ta fshij? Peshqir. Ku është peshqiri? Sasha, sillni një peshqir! Këtu është disa e butë dhe me gëzof.(Prek një peshqir në faqe, duart e një fëmije.) Le të shtrihemi. Çfarë lloj zonjë u bë? Pure! Mirë! Tani ju mund të luani me të. "
Shënim. Loja "Doll banje" duhet të kryhet në prani të 5-6 fëmijëve në mënyrë që ata të mund të veprojnë në mënyrë aktive. Herën tjetër, mësuesi fton fëmijët e tjerë.
Lojëra të tilla janë interesante për foshnjat më të vjetra se një vit e gjysmë. Opsionet mund të jenë të ndryshme, për shembull: kukull "luan" në ujë me një top, peshk apo ndonjë lodër tjetër. Fëmijët gjejnë këto lodra, i quajnë, të sjellë, të japin një kukull, të themi: "On, Lyalya, topin (duck") "," flasin "me një kukull, etj.
Numri i kartelës 6.
"Kush bërtet" (nga 1-5 muaj)
Detyra. Mbërtheni aftësinë për të gjetur dhe zgjedhur një lodër të njohur; përsëris, imitues të rritur, tinguj dhe fjalë; Telefononi fjalët në iniciativën tuaj.
Materiale. Lodra (qen, mace, pulë, gjel, etj).
Përmbajtjen e lojës
Shfaqja e papritur e çdo lodër fillon (ju mund t'i merrni ato nga qese ose kuti të ndritshme).
Tutor tregon një lodër, prodhon veprime me të. Për shembull, merr një qen me gëzof, "çon", prek alternativisht për çdo fëmijë dhe thotë: "Oh, çfarë qeni! Qen i mire! Sasha, çfarë e bën një qen?(Qen "shkon" në Sasha.) Si bën një lëvore qen? AB, AB!(Pranuar në mënyrë alternative për fëmijët.) Përsëris ".
Të njëjtat veprime bëhen me lodra të tjera. Sëmundja (meing, ftohje, etj.) Janë shqiptuar të qetë dhe me zë të lartë, me intonacion të ndryshëm.
Mësuesi pastaj i propozon secilit fëmijë që të sjellë ndonjë lodër, e quan atë, pyet se si ajo "flet" (barks, zëra, etj.), Përsërit tingujt e shprehur prej tyre, korrigjon nëse ai bëri një gabim. Ju mund të vendosni një fëmijë në kushtet e zgjedhjes: "Çfarë lodër doni të merrni?" Ose menjëherë të ofrojë për të sjellë, për shembull një mace. Pyetni: "Kush keni sjellë? Cat, Kisu solli. Si mund Cat Meow? Kjo është e drejtë, mace meows; "Meow meow".
Mësuesi vendos pyetje të ngjashme nëse fëmija sjell një lodër tjetër.
Shënim. Detyrat dhe çështjet varen nga tiparet individuale të gatishmërisë së fëmijëve.
Loja mund të jetë e komplikuar: fsheh lodër në dhomë dhe sugjeroni që fëmija të thërrasë, për shembull: "Meow-Meow, ku mace; Meow meow, vini këtu! " etj.
Numri i kartelës 7.
"Hypershire" (nga 1 vit 6-7 muaj)
Detyra. Mësoni të lundroni në hapësirë, mësoni se ku ndodhen lodrat, sillni ato dhe thirrni ato fjalë të përbashkëta në vend të tingullit dhe të lehtë; stimulojnë aktivitetin; Zhvilloni vëmendjen dhe kujtesën.
Fjalor . Generaliteti i fjalës "lodra" (Fjalori pasiv); Emrat e lodrave: topin, duck, ari, lepur (lepur), etj; Emrat e veprimit: rrotullon, gënjeshtra, bërryla etj.
Materiale. Lodrat (Ball, Duck, Bear, Hare, etj) janë të vendosura në vende të ndryshme të dhomës.
Përmbajtjen e lojës
Edukator(Mban një kukull në duart e tij). Katya Doll erdhi për të na vizituar. Ajo dëshiron të shohë lodrat tona.(Një fjalë përmbledhëse ndahet me zë.) Katya, çfarë lodër ju sjell?(Flet për një kukull) Hare, lepur. (I referohet fëmijëve.) Le të thërrasim një lepur: "Bunny - një revole, ku jeni? Shkoni tek ne, shkoni, shkoni! " (Fjalët shpallen me fëmijë.)
Pedagogu dhe fëmijët janë duke kërkuar për një lodër, së pari vijnë në këndin e lojës, pastaj në dollapin ku është lepuri.
Edukator. Ku janë lepurin tonë (lepur)? (Të gëzuar.) Ja ku eshte! Kush është? Emri. Lepur! (Disa përsëritje individuale) Ku ulet lepuri? Ne dollap. Trego Sasha. (Fëmija mund të tregojë gishtin ose të thotë "atje", "këtu." Veprimet e tij inkurajohen.) Kush kemi gjetur? (Përgjigjet e fëmijëve) Kush jep një lepur? Misha, më thuaj: "Katya, në një lepur". Le të vendosim një lepur pranë Katya. Çfarë e bën një lepur? Është ulur ".
Hare mund të "luajë" me fëmijët: "pompë", "drejtuar", "thonë hello", etj
Doll "jep një detyrë të re" - kërkon të sjellë topin. Fëmijët po kërkojnë, duke gjetur, thirrur. Edukatori është tërhequr individualisht për disa fëmijë: "Çfarë keni gjetur? Ku qëndroi topi? Merrni topin Kate. Thuaj: "Katya, të marrë topin, në top", etj
Veprime të ngjashme përsëriten me lodra të tjera.
Në fund të lojës, mësuesi thotë: "Kjo është sa lodra kemi gjetur për Kati: Hare, topin, ari, duck. Këto janë lodrat tona (Theksoni fjalën zë). "
U ofron fëmijëve të luajnë me lodra Kate.
Opsionet e lojës.
1. Gjeni një lodër dhe telefononi ngjyrën e saj, formën (topin), pjesë të ndara (veshët, putrat) etj.
2. Një fëmijë fsheh lodrën, dhe tutor me pjesën tjetër të fëmijëve po kërkon për të. Nëse në një nëngrup jo më shumë se 5-6 fëmijë, ju mund të ofroni çdo lodër të fshehur.
Numri i kartelës 8.
"Dikush erdhi për të na vizituar" (nga 1-7 muaj)
Detyra. Ushtroni fëmijët në emër të lodrave dhe pjesëve të tyre. Për të përmbledhur përdorimin e fjalës "lodra". Zgjerimi i Fjalorit pasiv. Imagjinoni për përgjigjen emocionale dhe fjalimin e iniciativës.
Materiale. Set (4-5 copë) lodra të njohura për fëmijët: lepur, ari, mace, etj (në kutinë).
Përmbajtjen e lojës
Ka një trokitje në derë. Edukatori hapet dhe bën një lepur lodër në grup. Apelon për fëmijët: "Shikoni, kush erdhi për të na vizituar! Lepur i mirë? Ende thonë hello për të. Nga keni ardhur duke vrapuar, hare? (Përgjegjës për lepurin.) Nga pylli ".
Merr një lodër në duar, lexon poemën dhe i shoqëron veprimet e fjalëve.
Kishte një lepur,
Veshë të gjatë. (Goditjet e hare.)
Restauruar lepur
Hundë në buzë. (Goditje spout)
Mbahet bishtin (Godet bishtin.)
Dhe unë shkova për të ngrohur
Për të ftuar për të vizituar.
Këtu të ngrohtë dhe të këndshëm,
Dhe jepni karrota për drekë.
(V. KHALL)
Edukator. Le të trajtojmë karrota të lepurit. (Merr paraprakisht karrota.) Tanya, të marrë një karotë, të japë një lepur! Thuaj: "Në, hare, hani!" Thuaj gjithçka: "Hani, hare, hani". Shikoni, Ai "Faleminderit" na thotë, nods kokën e tij.
Ju mund t'u ofroni fëmijëve të pendoheni me lepurin, goditjen (Show and Call) veshët e tij, hundën, bishtin - aktivizon veprimet e lojës dhe fëmijët e fëmijëve.
Edukator. Lepur dëshiron të thotë diçka. (Fotot (biseda "me një lepur.) Ai gjeti një kuti të bukur dhe nuk di si ta hapë atë.
Le të ndihmojmë atë dhe të shohim se çfarë qëndron atje. (Hap kutinë me ndihmën e fëmijëve.) Çfarë është këtu? Lodra. (Theksoj fjalën zë.) Shumë lodra! Çfarë lodrash? (Mësuesi është tërhequr individualisht për çdo fëmijë.) Emri. Marr. Trego të gjithë fëmijët. Çfarë lodër e mori Sasha? Mbajnë. Cili ariu është i madh apo i vogël? (Ndihmon në shfaqjen e duarve.) Le të ngrihemi në krye të kokës, të pendoheni. (Tregon veshët, putrat) Çfarë është? (Apel individual për çdo fëmijë.) Emri. Shfaqje. (Godet lodrat e putrave.) Çfarë bën një ari? Slap putrat, ajo bashkohet që unë erdha për të vizituar. Le ta quajmë: "Shkoni, shkoni, mbani, për ne!" (Inkurajon fëmijët të përsërisin fjalët "shkoni, shkoni")
Në të njëjtën mënyrë, konsiderohen lodra të tjera. Në fund të lojës, mësuesi edhe një herë pyet: "Çfarë solli hare? Lodra. Lodra të bukura. " (Thekson zërin.) Ofron për të luajtur me ta.
Numri i kartelës 9.
"Pule dhe pula" (nga 1 vit në 7-8 muaj)
Detyra. Enrich fjalor të fëmijëve (pule, pula, pulë, pecks); lehtësojnë përdorimin e frazave të thjeshta; Imagjinoni të dialogoni, të krijoni një humor të gëzuar.
Materiale. Clockwork pule, pula (nga kartoni).
Përmbajtjen e lojës
Pranë derës lëviz dhe "pecks" një lodër me orë - pulë.
Edukator. Kush erdhi për të na vizituar? Pulë, rradhë pule. Ende thonë hello në kishë. Përshëndetje, pule - Ryabushka! KO-KO KO-KO-KO! Kush e quan pulën? (Përmbledh përgjigjet.) Mami pule i quan fëmijët e tij-pula. Ku janë pulat? Le të pyesim pulën. (Ankesat individuale.) Tanya, pyesni se ku pula? Le të thërrasim pula: "Tzak-tzak-tip!" (Mbështet dhe inkurajon aktivitetin e fjalës së fëmijëve. Jep një kuti me pula.) Kush është elegant: "Pi-Pi Pi"? Pula. (Mbështet reagimin emocional të fëmijëve. Ai ofron për të marrë pula, e konsiderojnë) Çfarë pula? I vogël, i mirë. Pule quhet pula: "KO-KO-KO! Djemtë janë pula të verdha, shkoni tek unë! "
Mësuesi u ofron fëmijëve të vendosin pula pranë pulës. Ai i kërkon çdo fëmije që bëri, i cili u mor nga kisha. Tërheq vëmendjen e fëmijëve në reagimin e pulës: "pule e mami është e lumtur që kam gjetur fëmijët e mi-pula, dhe faleminderit". Ka një pulë dhe pula rresht pyet: Çfarë lloj pule? I madh. Pula çfarë? I vogël. Cila është thirrja e pulës së fëmijëve të tij? Si vijnë pulat? " (Përgjigjet e fëmijëve.)
Merrni një pulë. "Çfarë bën pule? Mban kokrrat, i quan fëmijët e tij - pulat ".
KO-KO-KO!
Mos shkoni larg
Këmbët e Hawk
Granulat po kërkojnë!
Mësuesi u ofron fëmijëve të tregojnë se si kokrra pule kokrra (Knock gishtat në tryezë) dhe për të thënë: "Çelësi kyç".
Numri i kartelës 10.
"Ride një kalë" (nga 1 vit 8 muaj)
Detyra. Prezantoni fëmijët me një lodër të re dhe mënyra të veprimit me të; Vazhdoni të mësoni të krahasoni lodrat me anë të teksteve; pasuroni fjalorin; Inkurajoni rezistencën e shëndoshë, përdorimin e frazave të thjeshta dhe merrni pjesë në dialog.
Materiale. Kali i madh rocker, kalë i vogël lodër, lepur.
Përmbajtjen e lojës
Shfaqja e një kalë të madh luhet: një i rritur "prezanton" atë në një grup, përleshjet nga gjuha: "COC COC COC!"
Edukator. Kush erdhi për të na vizituar? Kalë! (U jep fëmijëve mundësinë të marrin në konsideratë lodrën, goditjen e saj.) Çfarë kali erdhi tek ne? (Nëse është e nevojshme, pyet pyetje shtesë: e bukur? I madh? E bukur e bukur Kalë. (Fton fëmijët të përsërisin.) Dhe si bën një britmë e madhe? Igo! (Shqipton zërin e ulët. Kërkon disa fëmijë të përsërisin, pastaj shtrëngon kalin.) Dhe ne kemi një kalë të vogël. Le ta gjejmë. (Fëmijët e njohur me këtë lodër, me kërkesë të një të rrituri e sjellin atë. Kali i vogël është i dëshirueshëm për të vënë pranë një të madh.) Çfarë kali është (Tregon dorën në karrige lëkundëse) - i madh apo i vogël? (Disa përgjigje individuale.) Dhe kjo është ajo kalë (Tregon një tjetër) - i madh apo i vogël? (Përgjigjet e fëmijëve.) Thirrjet e mëdha të kalit: "Igo-Go-th!" (shqipton zërin e ulët) ; Little Horse Thirrjet: "Igo-Go!" (shqipton zërin e lartë). (Fëmijët përsëriten) Sot, një kalë i madh dhe i vogël erdhi për të na vizituar. Çfarë e bën një kalë të madh? (Shtrëngon atë.) Swing. Çfarë bën një kalë i vogël? Ia vlen. Le të rrëshqejmë në kalin e madh një lepur. Pyetni një lepur: "A doni të ngasin një kalë?" Sasha, vendos lepurin në kalë. Çfarë e bën një lepur? Ulet në kalë. Rides në kalë. (Mësuesi stimulon përgjigjet individuale. Pastaj lexoni poemën.)
Rides një lepur në kalë,
Në rrugën e butë, të qetë.
Katya (Sasha, Tanya), a doni të ngasin një kalë? Thuaj: "Unë dua të ngasin një kalë". Thuaj: "Por, le të shkojmë! Por! "
Në fund të lojës, ju mund të lexoni poemën.
Unë e dua kalin tim,
Ka leshin e saj pa probleme,
Krehi i zhytur në mendime
Dhe hipur do të shkojnë për të vizituar.
(A. Barto)
Loja përsëritet disa herë.