Mjete mësimore për fëmijët parashkollorë.

Lojërat didaktike i mësojnë fëmijët të bëjnë dallimin midis ngjyrave kryesore, madhësisë dhe formës së objekteve. Fëmijët zhvillojnë kreativitet, kuriozitet, vëzhgim,formohen aftësitë e veprimtarisë së pavarur.

Lojë edukative për fëmijë

"Livadhi i luleve"

Easyshtë e lehtë të bësh një lojë. Ne marrim çdo kuti kartoni. Ne bëjmë vrima në të, prerë qafat nga shishet dhe i vidhosim ato në kuti. Pastaj ne prerë lulet e ngjyrave themelore - jeshile, të kuqe, blu, të verdhë dhe zgjidhni kapakët e të njëjtave ngjyra.

Qëllimi: rregullimi i ngjyrave; zhvillimi i aftësive motorike të duarve, aftësitë e numërimit.

Variantet e lojërave mund të jenë të ndryshme, për shembull:
... zgjedhin lulet sipas ngjyrës së qendrave të tyre;
... shtroni lule me një ngjyrë specifike;
. numëro sa lule të një ngjyre apo tjetrës

Lojëra me kapëse rrobash

Manuali i mëposhtëm gjithashtu ndihmon fëmijën të mësojë të përdorë gishtat e tij - kapëse rrobash. Po, po, kapëse më të zakonshme të rrobave. Një këshillë është të zgjidhni kapëse plastike rrobash jo shumë të shtrënguara për tu përdorur nga foshnja juaj. Kapakët e rrobave që janë shumë të ngushta mund të dekurajojnë të luajnë me to. Në mënyrë që ta bëni më argëtuese të luani me ta, ju sugjeroj të bëni shabllone me ngjyra të thjeshta nga kartoni. Kapakët e rrobave mund të përputhen me boshllëqet e tilla nga ngjyra, dhe një përrallë mund të luhet nga figura të gatshme.

Lojë "Kush ha çfarë"

Qëllimi kryesor i të gjitha lojrave me kapëse rrobash është zhvillimi i aftësive motorike të imëta, por kjo lojë ka edhe një më shumë - ta njohë fëmijën me disa kafshë dhe dietën e tyre elementare.

Figurina kafshësh të bëra nga kartoni

Pritini figurat e kafshëve nga kartoni. Në vendet e planifikuara, ne prerë qarqet që të përshtaten me madhësinë e gishtave të fëmijës. Ne e ftojmë fëmijën të fusë gishtat në figurinën e kafshës. Me lodra të tilla, ju mund të luani përralla dhe të zhvilloni gishtat tuaj.

Teatri i gishtave "Mitten"

Mbulesa të prekshme

Veryshtë shumë e lehtë për t'i bërë ato. Do t'ju duhen kapakë të zbrazët të ushqimit për fëmijë dhe pëlhura të përziera. Pritini dy qarqe identike prej pëlhure dhe ngjitini ato në kapak. Sa më shumë kapakë dhe copa pëlhure, aq më interesante do të jetë të luash. Mund të ketë shumë mundësi për lojën. Më e lehtë është thjesht të prekni kapakët me gishta. Pastaj mund të vendosni disa prej kapakëve në një qese të veçantë. Ne e lëmë fëmijën të prekë njërën dhe i kërkojmë të gjejnë të njëjtën gjë në çantë

Zhvillimi i një libri të butë

http://www.bensound.com
Më pëlqeu shumë videoja se çfarë lloj libri arsimor mund të bëni me duart tuaja. Ide e shkëlqyeshme për fëmijët e vegjël!

Julia Lavrukhina

Në çdo moshë më parë edukimi ndijor ka sfidat e veta... Në një moshë të re, idetë për ngjyrën, formën, madhësinë janë grumbulluar. Shtë e rëndësishme që këto pikëpamje të jenë të larmishme. Kjo do të thotë që fëmija duhet të njihet me format gjeometrike, zhvillohen aftësitë njohëse dhe fjalim: për të përcaktuar ngjyrën, madhësinë, formën e objekteve me anë të ekzaminimit vizual, prekës dhe motorik, krahasim.

Didaktike detyrat e lojëra: formë referencat ndijore të ngjyrave, zhvillohen aftësia për të emëruar dhe ndërlidhur ngjyrat kryesore; zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike, vëmendja, gjatësia e dorës, syri; të konsolidojë njohuritë e formave gjeometrike, t'i kompozojë ato; zhvillojnë ndjesi prekëse.

Lojë "Pick it up".

Shifrat janë prerë nga peceta të trasha (material shumë i përshtatshëm për produkte shtëpiake, unë shpesh e përdor atë).

Në mes të secilës formë, ju duhet të zgjidhni një formë që është e përshtatshme në formë dhe ngjyrë, ose mund të ndryshoni detyrën dhe të zgjidhni të gjitha format që janë të përshtatshme vetëm në formë.

Loja "Tubules - gjarpërinjtë".

Për prodhimin që u desh: kashtë kokteje, të prera në pjesë të barabarta, rruaza të mëdha, fije të trasha. Ne lidhim dhe rregullojmë gjithçka.

Tani mund t'i krahasoni në gjatësi, të shtoni forma të ndryshme gjeometrike, t'i krahasoni në madhësi.

Kam në plan të plotësoj lojën me tuba me ngjyra të tjera në mënyrë që të mund të dal me fotografi të plota, komplotet e tyre.

Publikime të ngjashme:

Lojëra didaktike për zhvillimin ndijor të fëmijëve të vegjël 1. "Organizoni lojën sipas ngjyrës." Mosha: 1 vit 6 muaj e lart. Materiali: 2 kova transparente me fund të ngjyrosur në të kuqe dhe të verdhë.

Në gjysmën e parë të vitit, ne mbajtëm një takim prindëror në grup. Një nga pikat e këtij takimi ishte “Zhvillimi i aftësive motorike të hollë të duarve tek fëmijët.

Gjëja më e rëndësishme për një person është jeta ", shkroi N. A. Ostrovsky. Dhe jeta e një fëmije është dyfish e dashur, sepse ai thjesht po hedh hapat e tij të parë.

Manuale didaktike DIY. Problemi është azhurnimi i vazhdueshëm i mjedisit për zhvillimin e lëndëve. Relevanca - azhurnimi i zhvillimit të lëndës.

Manuale didaktike DIY. Çfarë është zhvillimi shoqëror dhe komunikues? Ky është një proces kompleks gjatë të cilit fëmija mëson.

Manualët e paraqitur janë universalë, sepse lejojnë: Të zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike të duarve të fëmijëve (falë përdorimit të topave masazhues);

Tema e vetë-edukimit "Lojëra didaktike dhe manuale për zhvillimin ndijor të fëmijëve të grupit të dytë më të ri" nuk u zgjodha nga unë rastësisht. Sepse

Manolova Lyudmila Ivanovna,

edukator, përvojë mësimore mbi 20 vjet

Toyishanova Markhabat Maksimovna,

edukator i kategorisë së kualifikimit I, përvojë mësimore mbi 10 vjet

MADOU "DS" Ogonyok "Novy Urengoy, YaNAO

Në kopshtin tonë, ishte një konkurs "Manualë edukativë didaktikë me duart tuaja". Ne punojmë në një shkollë përgatitore për një grup të orientimit kompensues. Detyra kryesore e kësaj moshe (6-7 vjeç) është përgatitja e fëmijëve për shkollë. Kur bënim manuale, vendosëm të fillonim nga detyrat e mëposhtme:

Çdo artikull në grup duhet të jetë funksional

Përfitimet duhet të jenë të përshtatshme për moshën për fëmijët

Manualët duhet të zgjidhin problemet e programit arsimor të grupit

Përfitimet duhet t'i inkurajojnë fëmijët të jenë të pavarur dhe të pavarur.

Manualët duhet të jenë të sigurt, funksionalë, të lehtë për tu trajtuar (të pastër)

Dhe gjithashtu, me ndërveprim të ngushtë midis mësuesit-prind-nxënës, realizohet si vijon: mundësia e rritjes së shkrim-leximit pedagogjik të prindërve të nxënësve dhe mundësia e pjesëmarrjes aktive në prodhimin e elementeve nga vetë fëmijët.

Punë paraprake me prindërit e nxënësve. Ne, si mësues, shtruam një ide, një koncept të vetëm për të gjithë manualet, shpjeguam nevojën e përdorimit të manualeve. Në dosjet - udhëtimet, konsultimet "Siguria e jetës për fëmijët parashkollorë", "Zhvillimi i aftësive motorike të imëta të duarve të fëmijëve", "Pavarësia e një fëmije 6-7 vjeç", "Karakteristikat e moshës së fëmijëve të grupit përgatitor", U organizuan "Karakteristikat Psikofizike të Fëmijëve të një Grupi Orientimi Kompensues", u organizua një ekspozitë me fotografi "Ndihma arsimore në shtëpi".

Përfitimet tona:

Dërrasë e zënë ne vendosëm ta bëjmë atë si një dërrasë në këmbë në formën e një shenje paralajmëruese rrugore me objekte të bashkangjitura që mund të jenë potencialisht të rrezikshme. Në të vërtetë, në moshën e moshës parashkollore po punojmë për të formuar bazat e sigurisë së jetës në parashkollorët. Duke prezantuar fëmijët në shenjat rrugore, ne u përqendruam në shenjat paralajmëruese dhe e përdorëm atë si bazën e një bordi biznesi, domethënë "Kujdes, e rrezikshme!" Ne studiuam të gjitha objektet e fiksuara në të në lojën "Mirë-keq" dhe fëmijët zbuluan se këto objekte mund të jenë të domosdoshëm dhe të rrezikshëm. Duke marrë parasysh që fëmijët tanë janë nxënës të klasës së parë, dhe në një moment të caktuar ata do të duhet të jenë vetëm në shtëpi, ne i mësuam fëmijëve të kujdesen për veten e tyre dhe të kujdesen për veten e tyre.

Në njërën anë të bordit ndodhen objekte potencialisht të rrezikshme (një bravë dere, një zinxhir dyer, një dorezë me një bllokim të integruar, një shul, fole, çelësa, një ftohës PC - në këtë rast, që përshkruan fletët e ventilatorit shtëpiak, gjithashtu të veçantë numrat e shërbimeve dhe një disk telefonik).

Puna paraprake ishte njohja e fëmijëve me objekte potencialisht të rrezikshme në jetën e përditshme: biseda njohëse, lojëra-situata me një demonstrim vizual të këtyre objekteve, trajnime mbi aftësinë e përdorimit të telefonit në një situatë ekstreme, leximi i trillimeve, dramatizimi dhe dramatizimi i fragmenteve nga përralla, duke zgjidhur situata problemore.

Ana tjetër e bordit ishte gjithashtu e dizajnuar - ata vendosën ta përdorin këtë pjesë për lojëra me role.

Ne rregulluam sende që përdoren në fabrika, ndërtime, stacione zjarri, etj. (llambë sinjali, monometër, ampermetër, voltmetër, çelësa, sistem paralajmërimi) Meqenëse qyteti ynë është i famshëm si një qytet i prodhuesve dhe ndërtuesve të gazit, fëmijët shpesh luajnë profesionin e një operatori të prodhimit të gazit.

Panel prekës në formë jastëkësh.Një panel me prekje zakonisht duket si një kanavacë e madhe me shumë detaje. Bazuar në rezultatet e monitorimit, kemi gjetur se shumica e fëmijëve kanë vështirësi në detyra të tilla si - përbërja e numrit, butonat / karabinat e fiksimit dhe zgjidhjes në një tuta / xhaketë, atlete me lidhje, lidhja e kordave dhe shiritave në një hark. Bazuar në këto rezultate dhe karakteristikat e moshës së fëmijëve, në vend të një paneli, kemi dalë me jastëkë.

Çdo jastëk zgjidh një problem specifik. Ne mund t'i kapërcejmë të gjitha vështirësitë duke përdorur një udhëzues të tillë. Edhe e bukur edhe funksionale. Vetë jastëkët janë bërë prej pelushi, brenda ka një dimërues sintetik. Ato mund të lidhen me njëra-tjetrën me butona në çdo mënyrë.

Jastëk me një shtëpi - është e nevojshme të trajnohen fëmijët në aftësinë për të zbërthyer një numër në dy më të vegjël dhe të përbëjnë dy më të vegjël një më të madh brenda 10. Shtëpia është bërë prej pëlhure fanellë. Në pjesën e pasme të jastëkut ka dy xhepa të gjerë me numër të mjaftueshëm. Numrat ngjiten në letër prej kadifeje dhe ngjiten në mënyrë të përkryer në bazën e fanellës së shtëpisë.

Jastëk me karabinat dhe lidhëse - është e nevojshme për të praktikuar përdorimin e karabinave (në një klasë të parë të ardhshme, ai do të duhet të butonojë kominoshe, çanta shpine shkollore, etj., të cilat janë të pajisura me karabina) dhe lidhëse (në shkollë, fëmija do të lidhë këpucët e tij vetë) .

Jastëk me butona dhe lidhëse - është e nevojshme që fëmijët të jenë në gjendje të butonojnë dhe zgjidhin butona me madhësi të ndryshme vetë dhe të lidhin një kordon / fjongo në një hark. Xhepat me butona janë të qepura në jastëk, secili xhep përmban elemente fiksuese (ne jemi afruar në mënyrë krijuese në këtë pjesë, kur fiksojmë butonat, kemi "pika shiu", "harqe", "sytë e bufit", "semaforë"), gjithashtu në xhepat atje janë elementë të tjerë. Fëmijët ndihmuan në prerjen e elementeve.

Në anën tjetër të jastëkut, Polina S. qepi një copë ndjerë dhe i vuri në lidhëse. Fëmijët mund të praktikojnë lidhjen e harqeve (nga rruga, nga 18 fëmijë, vetëm 2 ende nuk janë shumë të aftë të lidhin harqe në lidhëse, pjesa tjetër e fëmijëve mësuan shumë shpejt). Detajet janë bërë të ndjerë.

Paneli i prekjes në formën e një fotoje muri.Ne e bëmë mësimin tjetër nga një fotografi. Meqenëse ne punojmë në tema leksikore, prindërit dhe fëmijët bëjnë zanate në këtë temë gjatë fundjavave. Preciselyshtë pikërisht kjo lloj zeje që ne e kemi ribërë në një udhëzues zhvillimi. Rezultati është një lloj palete. Çdo lule në livadh ka një ngjyrë të veçantë. Lule shtrihen në dy mënyra. 1 mënyrë - vendosen vetëm lule, nga të cilat do të marrim një ngjyrë të caktuar (fëmija gjen ngjyrën që do të dalë gjatë përzierjes). Metoda 2 - lule janë hedhur pranuar kur përzihen ngjyrat (fëmija gjen ngjyrat nga të cilat mund të merret kjo ngjyrë). Lule janë bërë nga ndjerë me Velcro mbërthyer mbi ta. Bashkangjitur fotos me Velcro.

Të gjitha këto ndihma janë funksionale, të nevojshme dhe i japin aromë estetikës së grupit. Gjithashtu, një mirënjohje e madhe për prindërit e nxënësve për përpjekjet e tyre.

Shpresojmë që këto zhvillime të zgjojnë interesim dhe të frymëzojnë mësuesit e tjerë të dalin me manuale origjinale dhe efektive për nxënësit e tyre.

Lista e referencave

Garnysheva T.P. OBZH për fëmijët parashkollorë: planifikimi i punës, shënimet e klasës, lojërat. - SPb., 2011.
Komp. M.R. Jugova Edukimi i vlerave të një jetese të shëndetshme tek fëmijët 3-7 vjeç: planifikimi, klasat, lojërat - Volgograd, 2016
Autori N.V. Lobodin Mësime komplekse nën programin "Nga lindja në shkollë" n / a N.E. Veraksa, TS Komarova, M.A.Vasilyeva. Grupi përgatitor. - Volgograd, 2012
Dybina O.V. Njohja e fëmijëve parashkollorë me botën objektive. Shoqëria Pedagogjike Ruse. -Moskë, 2007
Programi i punës së pedagogut. Planifikimi ditor sipas programit "Nga lindja në shkollë" n / a NE Veraksa, TS Komarova, MA Vasilyeva. Grupi përgatitor - Volgograd, manual elektronik.
Komp. O.R. Meremyanina Zhvillimi i aftësive sociale të fëmijëve 5-7 vjeç: mësime njohëse dhe lojë - Volgograd, 2012.
Komp. O.I. Vitvar Teknologjitë sociale dhe pedagogjike të ndërveprimit me familjen. - Volgograd, 2016

8. Auto / përpil. A.L. Guskova Formimi i veprimeve njohëse tek fëmijët 6-7 vjeç (program, GCD, projekte) - Volgograd, 2016.

Ne ftojmë mësuesit e arsimit parashkollor të rajonit Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug dhe KhMAO-Jugra të botojnë materialin e tyre metodologjik:
- Përvojë pedagogjike, programe për të drejtat e autorit, mjete mësimore, prezantime për klasa, lojëra elektronike;
- Zhvilluar personalisht shënime dhe skenarë të veprimtarive arsimore, projekteve, klasave master (përfshirë videot), formave të punës me familjen dhe mësuesit.

Pse është fitimprurëse të botohet me ne?

Gjatë periudhës së transformimeve aktive në pedagogjinë parashkollore, kërkimi i mënyrave për të humanizuar punën arsimore dhe edukative me fëmijët dhe ndërtimi i modeleve të reja të ndërveprimit midis një të rrituri dhe një fëmije, format e gjallë të të mësuarit, në veçanti, lojërat didaktike, fitojnë speciale rëndësia

Loja didaktike edukon, zhvillon në kujtesën e fëmijës, vëmendjen, vëzhgimin, intelektin dhe imagjinatën - me pak fjalë, gjithçka që përbën pasurinë e personalitetit njerëzor. Pra, loja didaktike kontribuon në: zhvillimin e aftësive njohëse, përvetësimin e njohurive të reja, përgjithësimin dhe konsolidimin e tyre. Gjatë lojës, mjetet dhe metodat e zhvilluara shoqërore të aktivitetit mendor janë asimiluar, shumë fenomene komplekse ndahen në ato të thjeshta dhe anasjelltas, ato të izoluara përgjithësohen; pra, kryhen aktivitete analitike dhe sintetike. Disa lojëra didaktike nuk duket se sjellin diçka të re në njohuritë e fëmijëve, por ato janë shumë të dobishme për sa i mësojnë fëmijët të zbatojnë njohuritë ekzistuese në kushte të reja.

Në kopshtet e fëmijëve përdoren lloje të ndryshme të lojërave didaktike, por në kohën tonë moderne, preferenca u jepet lojërave elektronike didaktike. Meqenëse përdorimi i teknologjive të informacionit dhe komunikimit në procesin arsimor të një institucioni parashkollor është një nga problemet më të reja dhe më të ngutshme në arsimin parashkollor vendas.

Përdorimi i një kompjuteri në klasë e ngre procesin e të nxënit në një nivel cilësisht të lartë. Informacioni sigurohet jo nga një fotografi statike, jo e shëndoshë, por me zë dhe animacion, i cili rrit ndjeshëm efikasitetin e zotërimit të materialit. Ju lejon të zgjeroni mundësitë krijuese të mësuesit dhe ka një efekt pozitiv në aspekte të ndryshme të zhvillimit mendor të fëmijëve parashkollorë.

Rëndësia e kësaj pune është të intensifikojë përdorimin e teknologjive të informacionit dhe komunikimit në aktivitetet e lojërave të fëmijëve.

Puna bazohet në dispozita konceptuale:

Kultura e informacionit dhe njohuritë kompjuterike të mësuesve.
Parimi i mbrojtjes së shëndetit të fëmijëve.
Qasja informative në procesin pedagogjik.
Triniteti i qëllimeve arsimore.
Përshtatshmëria pedagogjike.
Parimi i multimedias.
Karakteri ndërveprues.

Qëllimi: Kërkimi dhe implementimi i teknologjive të informacionit dhe komunikimit në aktivitetet e lojërave të fëmijëve parashkollorë.

Futja e TIK në punën e aktiviteteve të lojërave të fëmijëve parashkollorë;
Krijoni dhe përdorni në punën manuale të së drejtës së kopjimit për lojëra didaktike;
Krijoni një bibliotekë mediatike të lojërave elektronike didaktike në një institucion arsimor parashkollor

Përdorimi i një kompjuteri si një mjet për edukimin dhe zhvillimin e aftësive krijuese të një fëmije, formësimi i personalitetit të tij, pasurimi i sferës intelektuale të një fëmije parashkollor mund të zgjerojë aftësitë e mësuesit, të mësojë shpejt dhe në mënyrë efektive fëmijët të zotërojnë në mënyrë të pavarur materialin e propozuar, ta bëjnë procesin arsimor zbavitës, dhe rrisin aktivitetin njohës.

Manuali elektronik mbart një tip figurativ të informacionit që është i kuptueshëm për fëmijët që nuk e zotërojnë ende në mënyrë të përsosur teknikën e leximit dhe të shkruarit. Kompjuteri është një mjet i shkëlqyeshëm për zgjidhjen e problemeve të të nxënit.

Prezantimi i informacionit në një ekran kompjuteri në një mënyrë të gjallë zgjon interes të madh tek fëmijët. Veryshtë shumë e përshtatshme të përdorni këto manualë elektronikë në klasë me një grup fëmijësh dhe individualisht me një fëmijë, sepse një larmi e gjerë detyrash kontribuon në zhvillimin e interesave të tyre njohës.

Libraryshtë krijuar një bibliotekë mediatike e lojërave elektronike didaktike në zyrën metodologjike të institucionit tonë parashkollor. Ai përmban lojëra nga të dy faqet dhe lojëra didaktike të autorit. Një numër i madh lojërash njohëse ofrohen në vëmendjen e mësuesve parashkollorë: Këto janë, për shembull, lojëra nga faqet VOLCHOK dhe WE PLAY. Por lojërat që përdoren më shpesh bëhen nga vetë mësuesit.

Parashkollori ynë ka mbledhur më shumë se njëqind lojëra didaktike në fushat arsimore "Njohja", "Siguria", "Komunikimi", "Fiksi", "Krijimi artistik". Më shumë se 20 prej tyre janë të drejtat e autorit:

Zona arsimore	Emri i lojërave elektronike didaktike
"Siguria"	"Emri i shenjës rrugore"
"Njohje"	"Mësoni një figurë gjeometrike" (2 opsione)
	"Çfarë së pari, çfarë më pas" (4 opsione)
	"Kush duket si kush"
	"Argëtim dimëror"
	"Fenomene natyrore"
	"Atraksionet e qytetit të Yakutsk"
	"Mëso profesionin"
	"Ajo me të cilën nuk mund të shkosh në pyll"
	"Kafshë të egra dhe shtëpiake"
	"Zogj të egër dhe shtëpiak"
"Komunikimi"	"Stinët" (4 opsione)
	"Një - shumë" (këlyshë kafshësh të egra)
	"Një - shumë" (perime)
	"Një - shumë" (fruta)
"Fiksi"	"Mësoni një përrallë"
"Fiksi"	"Kuiz letrar"
"Krijimi artistik"	"Njoh elementin e modelit"
"Krijimi artistik"	"Mëso pikturën" (khokhloma, mjegull, gzhel)

Bërja e një loje me Microsoft Office PowerPoint është e lehtë kur përdorni animacion. Për ta bërë këtë, nuk keni nevojë të njihni elementët e programimit, por keni vetëm kohë dhe dëshirë. Kur krijonim lojëra didaktike duke përdorur një kompjuter, ne u udhëzuam nga nevoja për të rritur aktivitetin njohës dhe interesin e fëmijëve parashkollor. Duke luajtur me TIK, fëmijët janë më të gatshëm të kapërcejnë vështirësitë, të hyjnë në dialog më lirshëm dhe të shprehin mendimet e tyre.

Ne përdorim lojëra didaktike në konkurse të ndryshme, kuize dhe argëtime. Kjo ju lejon të rrisni efektin e "Çasteve të befasishme" gjatë pushimeve dhe argëtimit, për të zbuluar plotësisht temat e konceptuara të konkurseve, kuize dhe mbrëmjeve.

Përdorimi i TIK, me shkathtësinë e tyre të madhe në të mësuar, është një mjet i tillë. Përdorimi i një kompjuteri në klasë ngre procesin e të nxënit në një nivel cilësisht të lartë.Paraqitja e informacionit në një ekran kompjuteri në një mënyrë të gjallë shkakton interes të madh tek fëmijët. Përdorimi i metodave të TIK në klasë përmirëson aktivitetin e secilit fëmijë dhe në këtë mënyrë rrit interesin për aktivitetin e të gjithë fëmijëve. Futja aktive e një shumëllojshmëri lojëra elektronike didaktike është një nga detyrat e mësuesve të arsimit parashkollor.

Biblioteka mediatike e lojërave elektronike didaktike në një institucion arsimor parashkollor është një bankë derrkuci e të gjitha lojërave didaktike në zonat arsimore.

Kur organizoni një bibliotekë mediatike, është e nevojshme të sigurohen kushtet e mëposhtme për punën efektive të të gjithë mësuesve.

a) disponueshmëria e lokaleve për ruajtje dhe përdorimi i suksesshëm i pajisjeve dhe pajisjeve të informacionit;
b) disponueshmërinë e një fondi të mediave, pajisjeve dhe mobiljeve;
c) prania e punonjësve të cilët ofrojnë mbështetje për pajisjet në gjendje pune dhe aktivitetet normale me të të të gjithë mësuesve parashkollorë
e) financimi i përqendruar në zhvillimin e bibliotekës mediatike.

Parashkollori ynë ka të gjitha kushtet për mirëmbajtjen e një biblioteke mediatike. Ai plotëson kërkesa të tilla si përmbajtja e informacionit, mundësia e hyrjes, estetika, kuptueshmëria, sigurimi i motivimit dhe aktivitetit në zhvillim. Të gjitha fazat e krijimit të një biblioteke mediatike në një institucion parashkollor pasqyrohen në planin vjetor. Planet për krijimin dhe përmirësimin e bibliotekës mediatike shqyrtohen dhe miratohen nga këshilli pedagogjik.

Përdorimi i teknologjive të informacionit dhe komunikimit në një institucion parashkollor është një faktor pasurues dhe transformues në zhvillimin e mjedisit lëndor.

Shtë e nevojshme të futen teknologjitë moderne të informacionit në sistemin e didaktikës së kopshteve për mësimin e fëmijëve parashkollorë

Krijimi i një biblioteke mediatike të lojërave elektronike didaktike në një institucion arsimor parashkollor promovon aktivizimin e veprimtarisë njohëse, realizimin e potencialit krijues të fëmijës, formimin e botës shpirtërore, ngre interesin e fëmijëve për marrjen e njohurive në një nivel më të lartë .

(Prezantimi "Kush duket si kush"
mund të shikohet duke kontaktuar autorin e artikullit)

Lojë didaktike DIY për fëmijët parashkollorë

Udhëzues shumëfunksional i lojërave "Pemë mrekulli"

Ky manual është menduar për fëmijët parashkollorë, mësuesit dhe prindërit. Baza e butë dhe e lehtë e manualit, metoda e sigurt e fiksimit (Velcro) lejon që ajo të zhvendoset shpejt dhe të rregullohet në shumë vende të arritshme për fëmijën. Fëmijët e vegjël aktivizojnë fjalorin (D / lojë "Emri i pjesëve të një peme", "Kush fluturoi brenda?").
Për fëmijët parashkollorë të vjetër, manuali ndihmon për të përmirësuar strukturën gramatikore të fjalës dhe fjalimit koherent. Konsultimi për prindërit mbi këtë temë do t'ju prezantojë me një cikël lojëra edukative didaktike për fëmijët parashkollorë.

Përfshirja e manualit "Pema e Mrekullisë" në përmbajtjen e aktiviteteve të organizuara drejtpërdrejt ndihmon fëmijët parashkollorë të formojnë njohuri të reja dhe të konsolidojnë materialin e mësuar tashmë. Vëzhgimi i drejtpërdrejtë ndihmon në rregullimin e pjesëve të pemës dhe sqarimin e koncepteve të tilla si "kurora", "kurora". Imazhet e avionëve të zogjve të ulur në degë mund të përdoren si një rresht vizual në temat leksikore "Zogjtë shtegtarë", "Zogjtë dimërues", si dhe për të konsoliduar numërimin sasior dhe rendor (D / lojë "Numëroni në rregull!", "Çfarë është ekstra? "," Çfarë ndryshoi? "). Ky manual është gjithashtu i zbatueshëm në fushën e paraqitjeve elementare matematikore për t'u përgatitur për të kuptuar thelbin e veprimit aritmetik të mbledhjes dhe zbritjes ("Tre dema të butë ishin ulur në një degë. Një tjetër fluturoi drejt tyre"). Përdorimi i manualit për punë individuale sjell edhe rezultate të prekshme. Koncepte të tilla si "majtas", "djathtas", "sipër", "poshtë" absorbohen më mirë nga fëmijët nëse praktikisht kryejnë veprimet: "Mbillni dy harabela në degën e sipërme në të djathtë, dy harabela të tjerë në degën poshtë majtas "(D / ushtrimi" Sparrows mbi degët "). Prania e një kurore të lëvizshme të një peme dhe detaje shtesë në formën e luleve pranverore të një peme molle dhe gjetheve të vjeshtës bën të mundur përdorimin e "Mrekullisë - pemës" si një përcaktues i sezonit.
Dardhat dhe mollët në këtë manual janë shumëfunksionale. Në varësi të qëllimit të caktuar, ato mund të përdoren në shumë lojëra didaktike për zgjidhjen e problemeve specifike. Pra, mollët me një paraqitje skematike të emocioneve do t’i njohin fëmijët me piktograme të gjendjeve të ndryshme emocionale. Dummies e dardhave kanë sekretet e tyre: brenda secilës përmban një kuti nga një surprizë e dashur, e mbushur me disa materiale. Në disa - hikërror, në të tjerët - bizele, në të tretën - disa objekte metalike. Mbushësit dublikohen në kopjen e dytë. Të gjitha kutitë janë të njëjta në formë, por të ndryshme në tingull. Ata janë të fiksuar mirë në bazën e kartonit, të mbështjellë me pëlhurë me të njëjtën ngjyrë, ato nuk ndryshojnë nga jashtë, dhe vetëm nga veshi mund të gjeni dy dardha që tingëllojnë njësoj.

Një përshkrim i shkurtër i prodhimit të manualit "Miracle pemë"

Baza e manualit është një pemë. Trungu, degët dhe rrënja priten me gërshërë nga një copë e vetme qilimi (mund të përdorni edhe mbetje, duke i bashkangjitur fort me njëra-tjetrën, ose ndonjë material tjetër "të butë", gjëja kryesore është që të ketë ngjitje të objekteve me Velcro ) Kurora është bërë nga një pëlhurë jeshile e butë. Në mënyrë që kurora e pemës të jetë e lëvizshme, së pari është e nevojshme të vendosni trungun me degë të prera tashmë (me fytyrë poshtë) në qendër të një pjese të vetme të pëlhurës së gjelbër dhe të rrethoni skicat e degëve dhe kurorës së ardhshme me një shkumës ose laps. Pastaj prerë përgjatë konturit të shënuar. Vendosni bagazhin dhe kurorën fort me njëri-tjetrin, me fytyrë lart. Qepni Velcro ose sythe sekrete në anën e pasme të secilës prej pjesëve (në varësi të metodës së lidhjes në bazën e ardhshme). Forma e trungut dhe kurorës së pemës varet vetëm nga imagjinata dhe gjerësia e materialit burimor. Lartësia e udhëzuesit gjithashtu ndryshon, gjëja kryesore është se është e përshtatshme për fëmijët që të vijnë dhe të arrijnë lirisht degët e pemës. Prisni nga letra imazhet aeroplan të zogjve, gjethet e vjeshtës dhe lulet e një peme molle dhe ngjiteni në karton të trashë. Ngjiteni pjesën e vështirë të Velcro në anën e pasme.
Frutat (mollët dhe dardhat) bëhen prej kartoni dhe copave të rrobave. Pjesa e poshtme është kartoni i trashë me një formë të caktuar: i rrumbullakët për mollët dhe ovali për dardhat. Një dimërues sintetik vendoset në majë të bazës dhe gjithçka mbështillet me pëlhurë. Një velcro e ngurtë është e qepur në pjesën e poshtme (anën e sheshtë).

Qëllimi: Zgjero njohuritë dhe aftësitë e fëmijëve parashkollorë në temat përkatëse leksikore.
Detyrat:
Edukative:
Përsosni dhe aktivizoni fjalorin për temat e dhëna leksikore.
Përmirësoni strukturën gramatikore të fjalës.
Formoni paraqitje elementare matematikore.
Mësoni të emërtoni piktograme të gjendjeve emocionale.
Zhvillimi:
Zhvilloni të menduarit, kujtesën, vëmendjen vizuale, perceptimin dëgjimor.
Edukative:
Formoni aftësitë e bashkëpunimit, ndërveprimit, dashamirësisë, iniciativës.
Nxit një interes njohës për natyrën.

Një lojë didaktike për zhvillimin e një fjalori emocional. Mollët e humorit

Qëllimi:
Detyrë: Zgjidhni mollë me një piktogram përkatës për fotografi me imazhe të gjendjeve të ndryshme emocionale të njerëzve.
Pajisjet: Fotografitë që përshkruajnë njerëz në gjendje të ndryshme emocionale. "Pemë mrekulli", bedelë mollësh me piktograme të aplikuara mbi to: një mollë gëzimi, një mollë trishtimi, një mollë zemërimi, një mollë befasie.
Progresi i lojës: Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve tek një pemë përrallore.
- A janë mollët të njëjta në të?
- Qfare eshte dallimi? (që përshkruajnë gjendje të ndryshme emocionale).
- Emërtojini.
- Fëmijët emërtojnë emocione të njohura: mollë gëzimi, mollë trishtimi, mollë zemërimi, mollë befasie.
Ai ofron të marrin në konsideratë fotografitë e paraqitura në tryezë me imazhin e njerëzve që përjetojnë gjendje të ndryshme emocionale.
- Cili prej tyre ndjen gëzim?
- Ndoshta ai hëngri mollën e gëzimit?
- Përshkruani gjendjen e gëzimit të personit.
- Çfarë lloj sysh ka një person kur është i lumtur? (qesharak)
- Çfarë goja? (shtrihet në buzëqeshje).
- Si duket një person nëse është i trishtuar? (vetullat, majat e buzëve bien).
- Kur mund të jetë i trishtuar një fëmijë?
Mësuesi ofron të zgjedhë cilindo nga fotografitë e propozuara dhe të marr një mollë me piktogramën e duhur për të. Arsyetoni zgjedhjen tuaj.

Lojë didaktike. Dardha të zhurmshme

Qëllimi: Zhvillimi i perceptimit dëgjimor.
Detyrë: Merrni çifte dardhash në të cilat përputhen zhurmat.
Pajisjet: "Pemë mrekulli", një grup bedelë dardhash, identikë në ngjyrë dhe pamje. Dardha me një sekret: brenda secilës ka një kuti më të çuditshme, një e treta e mbushur me disa materiale. Mbushës të çiftuar. Dardhat e çiftit të parë përmbajnë hikërror, dardhat e çiftit të dytë përmbajnë bizele. Çifti i tretë përmban disa objekte metalike. Sasia e mbushësit në çifte është e njëjtë.
Progresi i lojës: Mësuesi shqyrton dardhat me fëmijët.
- Fëmijët vërejnë se dardhat janë të njëjta.
Mësuesi ofron të marrë një dardhë në të njëjtën kohë dhe ta tundë atë.
- A tingëllojnë dardhat njësoj?
Fëmijët zbulojnë se dardhat prodhojnë tinguj të ndryshëm, nga i butë te i lartë.
Mësuesi tregon se si të gjeni dardha me të njëjtin tingull:
- Merrni një dardhë në dorën tuaj, tundeni atë, dëgjoni tingullin që lëshohet. Duke e lënë dardhën në dorën tuaj, merrni një tjetër me dorën tjetër, tundeni gjithashtu dhe krahasoni zhurmat me njëra-tjetrën. Nëse zhurmat përkojnë, varni çifte dardha në degën e Pemës së Mrekullisë. Kështu, secili fëmijë duhet të gjejë dhe varë tre palë dardha. Së bashku ata kontrollojnë nëse dardhat lëshojnë të njëjtën zhurmë në secilën prej degëve. Fiton ai që nuk ka bërë kurrë gabim.