Edukatori: Qëndroni në heshtje nga karriget dhe shkoni në pyll.
Përshëndetje, pyll.
Pyll i dendur
Tales dhe mrekulli të plota!
Të gjitha të hapura, jo uta,
Ju shikoni - tanë! Shikoni fëmijët, dhe këtu është një njeri i vjetër - një i dashur. Por vetëm për disa arsye ai është i trishtuar, i trishtuar, i zymtë. Le të tregojmë se si njeriu i vjetër është i trishtuar. (psikogymannastikë)
Çfarë mendoni pse është i trishtuar? (Pylli nuk zgjohet, po bie borë ...) A mund të gëzoni një shkallë të vjetër?
Edukatori: Dhe ai më thotë se do të jetë i gëzuar nëse e thyejnë pyllin nga gjumi.
Dëgjoni djemtë, çfarë heshtje në pyll. Askush nuk mund të shohë, nuk dëgjohet. Kjo është arsyeja pse plaku është i trishtuar. Ai është i mërzitshëm në pyll. Kështu që ai na kërkoi të zgjojmë të gjithë në pyll.
Edukatori: Për të filluar me, me mend enigmën:
Shkrirjen e borës
Livadhe erdhi në jetë,
Ditë arrin
Kur ndodh? (pranverë)
Për të zgjuar pyllin, ne duhet të provojmë se pranvera ka ardhur.
Më tregoni djema se si mësuam se erdhi pranvera? (Dielli nxehet, shkrihet e mbledhjeve, rrjedhat u shfaqën, protaly, dita u bë më e gjatë, natën është më e shkurtër, zogjtë mbërrijnë, të thata rroba të lehta, duke hedhur erën e ngrohtë)
Edukatori: Por diçka në pyll nuk shkrihet në mbledhje. Çfarë mendoni, pse? (Sepse dielli nuk ka raca).
Si mund të bëjmë rreze? (përgjigjet e fëmijëve)
Dhe unë dua t'ju ofroj nga kjo për të bërë rreze. Dhe çfarë është? Dhe si mund të bëjmë prej tyre? Le te perpiqemi.
Cila është dielli? (E bukur, e ndritshme, e ngrohtë, e madhe)
Tani le ta pimë atë në mënyrë që të fluturojë në qiell për t'u bërë të lehta dhe të ngrohtë në pyll. (Bashkëngjitni diellin në kabinetin)
Si u bë në pyll? (dritë, me gëzim, argëtim, elegante, të ngrohtë)
Edukator: Nëse dielli shkëlqen, çfarë do të ndodhë me dëborën?
Fëmijët: Borces, duken protalizuar.
(Unë vë jashtë materialit të crouse)
Edukatori: Sun shkëlqen me shkëlqim, shkrihet snowball, çfarë duket?
Rrjedhat tona mund të jenë ujë rrënjët e pemëve, veshkat do të fryhet në pemët dhe gjethet do të lulëzohen. Le t'i kushtojmë vëmendje pyllit në pemë. Çfarë pemë u takuam? (Birch) Si e kuptove se është thupër?
Çfarë mendoni se thupër u zgjua apo jo? (Jo) Si e kuptove? (pa gjethe)
Pra, kjo është arsyeja pse njeriu i vjetër është ende i trishtuar, si mund ta mbushim atë?
(përgjigjet e fëmijëve)
Çfarë mund të bëjmë ende? Çfarë duket në pemë kur pylli zgjohet?
Edukatori: Le të kënaqemi një Ladner të Vjetër, të marrë gjethe dhe t'i bashkëngjitni ato në degët e pemëve (duke bashkangjitur gjethet e gjelbra)
Pse keni marrë vetëm gjelbër? (Blooms pranverë gjethe jeshile)
U zgjua thupër. Dhe njeriu i vjetër po mashtronte.
Çfarë mendoni se ne u zgjuam të gjithë në pyll?
Edukatori: Guys! Shikoni, por disa lloj gunga. Kush mund të fle atje? (mbajnë)
Dhe cili është emri i këtij tuberkule, ku ka fjetur? (den)
Dhe le të përpiqemi të zgjojmë një ari së bashku:
Teddy Bear ngrihet
Nga burgogs për të dalë,
Sepse pranvera ka ardhur tashmë
Duke shkuar tek ju.
(zgjon ariun, që del nga burgogët)
Për të mbajtur ariun më të shpejtë, le të luajmë me të.
Loja "Bear" është mbajtur.
LIFET TEDDY BEAR
(Ngrini duart.)
Bear, këmbët këmbë.
(Duart e poshtme.)
Bear, arush pelushi, twink,
(Spin)
Dhe pastaj toka është e prekur.
(Uluni).
Dhe barku është këmba juaj.
(Stomaku i stomakut.)
Një herë, dy, tri herë, dy, tre!
(Duartrokit.)
Edukator: Çfarë mendoni se ne u zgjuam të gjithë në pyll?
Kush tjetër këndon? (zogjtë)
Dhe çfarë zogjsh janë të parët që vijnë tek ne nga skajet e ngrohta? (Graci, Skvorts)
Trego ku Grach, dhe ku është ylli?
Pra, zogjtë e parë migrues fluturuan në pyllin tonë dhe u ulën në thuprën. (Bashkangjitni zogjtë në një pemë)
Përmbledhja e klasave tematike në grupin e dytë më të ri "Pranvera po na shtyn me hapa të shpejtë"
Përmbajtja e softuerit:
1. Siguroni njohjen e ndryshimit të stinëve, ndihmoni në kujtimin e emrave të muajve të pranverës; Jepni ide rreth ndryshimeve që ndodhin në mbrëmje të hershme dhe të vonë në natyrë.
2. Zhvillimi i aftësive të hulumtimit fillor, të menduarit logjik, frymëmarrjen fiziologjike, metër sy; Aftësia për të kryer linja të drejta në drejtime të ndryshme.
3. qëndroi themelet e edukimit mjedisor; Qëndrim briginal ndaj natyrës, manifestimet humane në sjellje dhe veprimtari në natyrë.
4. Intensifikimi i Fjalorit për shkak të fjalëve: emrat e emrave (mars, prill, maj, protalina, shkrirje, lumë, icikë, rrezet, pika, dëborë, veshka ...); Emrat e mbiemrave (herët, të shumëpritur, të ndritshëm, të ndritshëm, të brishtë, transparent, me shkëlqim, të rrëshqitshëm ...); folje (rumbles, më të errëta, shkrihet, ënjtje, arrin, merr ...); Mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve me përgjigje të plota, përdorni fjalimin e dëshmisë.
Kursi i udhëtimit:
Guys, me mend vjedhjen dhe ju do të mësoni se si kohë do të jetë e përkushtuar për pushtimin e sotëm.
Vjen me të mirë
Rrahje të ngrohta
Dritë me diell të kuqe,
Dhe emri i saj është ...
(Pranverë)
A jeni të kënaqur me pranverën? Ne prisnim një kohë të gjatë për pranverë, që do të thotë se çfarë pranvesh? (Të shumëpritur). Çfarë humori keni kur flisni për pranverën? (Gëzuar, të mirë, të pangopur, të bukur, ...). Le të gjejmë disponimin tonë dhe të kujtojmë se çfarë është një humor tjetër.
Ushtrimi didaktik "Gjeni disponimin. Trego humor »
(Duke përdorur piktogram)
Ushtrimi i fjalës "Çfarë? Çfarë? Çfarë? "
Mund të them - humor pranveror? Dhe dielli në pranverë? (Pranverë). Dhe çfarë pellgje në pranverë? (Pranverë). Dhe çfarë qielli është qielli? (Re, përrenj, pemë, bar, prostina, icicle, shi, ditë)
Le të më thoni se çfarë ndodh në pranverë. Filloni përgjigjen tuaj me fjalët "pranverë" ...
Në pranverë ... Dielli shkëlqen me shkëlqim.
Snow shkrihet bora.
Pranvera duket e protalizuar.
Pranvera shfaqet pellgje.
Veshje për ënjtje të pranverës
Në pranverë, zogjtë mbërrijnë.
Pranvera shfaqet icicles.
Rrjedhat e udhëtimit të pranverës.
Në pranverë zgjoheni insektet?
Kafshët e egra të pranverës ndryshojnë ngjyrën e pallto lesh.
Pranvera në kafshët shfaqen të rinj.
Në pranverë, ngjyrat e para shfaqen: Snowdrops, nëna dhe-njerka.
Pranvera duket bar.
Bie shi në pranverë.
(Fëmijët përgjigjen, mësuesi vendos fotografi në buzë me shenjat në dy "këngë": në fillim, në fund të pranverës).
Dhe çfarë pranvesh kemi tani? (Herët)
Lojë e luajtshme "Pranvera, Pranvera e Kuq"
Pranvera, Pranvera e Kuq! (fëmijët shkojnë në një rreth, duke mbajtur duart)
Ejani, pranverë, me gëzim,
Me gëzim, me gëzim, (shkoni në anën tjetër)
Me hir të madh:
Shumë e lartë, (ndalet, ngrini duart deri çorape në rritje, thith)
Me rrënjë të thellë, (të qetë, të ulur duart, nxjerrin)
Me bukë të bollshme. (Duke mbajtur duart, të drejtuar në një rreth).
Ushtrimi i frymëmarrjes "Oh, si erë!"
(Sugjeroni të erë si erë e pranverës: ajri, bari, lule e parë - fryma e thellë, dalja e ngadaltë; nriffing - disa frymë të shkurtër, dalje të gjatë me fjalën "ah!")
Pranvera përgatiti një surprizë për ju. Mendoni se çfarë është?
Varet prapa dritares
Ëmbëlsira e akullit.
Ai është plot me pika
Dhe erë në pranverë
(Icicle)
Kjo është sa icicles. Merre një.
Prekni icicle, çfarë është ajo? (Të ftohtë, të lagur, të rrëshqitshëm, të butë, akull, të mprehta).
Çfarë është në formë? Si duket ajo? (Për karrota).
Shikoni atë, çfarë është ajo? (Transparente, me shkëlqim, mbingarkesë në diell ...)
Nëse icicle bie, çfarë ndodh? (Ajo do të thyejë). Le të kontrollojmë. (Rënie). Pra, çfarë është ajo? (Brishtë). Çfarë tjetër rreh kur bie? (Qelqi).
Çfarë ndodh me akullnakun në të ngrohtë? (Shkrirje).
Merrni nice në dorën tuaj, çfarë shihni? (Pikat rrjedhin në akull). Dëgjoni se si po thërrasin. (Zëvendësoni një tabaka).
Kur ka shumë icicles në rrugë në shtëpi - rezulton nga pikat.
Palching Gymnastikë "Cap-Cap-Cap Rings bie"
Kapak i kapakut bie
Kjo erdhi tek ne prill.
(Fëmijët drummed gishtat në tavolinë, duke imituar lojën në piano)
Dëgjoni poemën. (Duke lexuar një poemë të fëmijës "bie").
Një bredh u ngroh në diell,
Pishe kështu
Vjen prill
Unaza bie
Në Rrugën e Pranverës.
Çfarë mujore keni dëgjuar në poemë?
Çfarë muajsh të tjerë të pranverës e njihni?
Le të themi së bashku: "Mars, prill, mund - mos i harroni ato."
Pra, çfarë burim shkëlqen me shkëlqim, ngroh, është ajo?
Le të thërrasim diellin.
Kreu i Solnychko
(me pambuk)
Sunshine Qartë, Fit! (pambuku mbi supet, krahët e kaluara në gjoks)
Dielli i kuq, tregoni! (pambuku në duart tuaja)
Dress Scarlet Napa, (gjunjët pambuku)
Na jep një ditë të kuqe! (pambuku).
(Kam vënë diellin e pikturuar me një rreze).
Sunny derisa të marrim të gjitha rrezet e tua të shtypura. Është e nevojshme që disi të korrigjojë situatën. Le të luajmë me rreze.
Gjimnastikë spektator "Luch, ray poshtë"
Ray up, ray poshtë,
Ray fëmijët buzëqeshje
Në të djathtë, shikoni majtas,
Rreth diellit mjerë.
Çfarë mund të bëhet? (Përgjigjet e fëmijëve).
Fëmijët po tërheqin rrezet me flamuj, mësues - sy, buzëqeshje.
Sunny Faleminderit për ndihmën dhe ju fton për të luajtur me miqtë tuaj - Bunners Sunny.
Lojë me pasqyra
Rides lepur në mur
Dhe më sillet për mua.
Kërceu në foto
Ngarkuar në boot,
Shtruar në tavan,
Kaloi në qoshe.
Kështu fshehur në krevat fëmijësh.
Me ne, ai luan një fshehur dhe kërkon.
1, 2, 3, 4, 5 -
Ne shkojmë për të kërkuar atë.
(Nëse dielli nuk është, atëherë pas enigmës para fëmijëve ka një situatë probleme që ata shpjegojnë: "Nuk ka asnjë diell - nuk mund të jetë bunnies diellore").
Çfarë mendoni, çfarë lloj ngjyre duhet të marrë për të nxjerrë pranverën? (Përgjigjet e fëmijëve: Yellow - për diellin, blu - për qiellin, jeshile - për gjethe ...). Ne tashmë e dimë se si të bëjmë magjistarët, të marrin të tretën e dy ngjyrave. Emëroni çfarë ngjyre do të dalë në këtë rast (duke treguar karta). Pranvera përgatiti një fokus interesant për ju. (Kam vënë topin e sipërm: në rrethin - 7 ngjyra të spektrit). Çfarë mendoni se rezulton kur ujku është rrotulluar? (Rrotullimi i lartë, vëzhgoni prodhimin e bardhë).
Okupimi ynë përfundon. Të gjithë më pëlqeu. Dhe pranvera me ne nuk do të thotë lamtumirë për ne, ne do të vërejmë gjurmët e saj kudo. Pajtohem?
Pranvera ju jep diellin tim të vogël.
Një abstrakt i klasave të integruara (njohuri dhe kreativitet artistik) në grupin e dytë më të ri në temën: "Përshëndetje, mysafir, pranverë!"
Detyrat:
Mbërtheni njohuritë e fëmijëve për shenjat karakteristike të dimrit dhe pranverës së hershme.
Për të formuar idetë e fëmijëve për ndryshimet e pranverës në natyrë: më shumë ditë me diell, ajo bëhet më e ngrohtë, shkrihet bora, protalins shfaqen, rrobat e fëmijëve ndryshojnë, zogjtë vijnë, etj.
Vazhdoni të mësoni fëmijët duke shtypur gishtin e indeksit për të njollosur plastike në karton, për të formuar interes për të punuar me plastike, të zhvilloni një aftësi të shkëlqyer motorike.
Zhvilloni fjalimin, imagjinatën, aftësitë krijuese dhe mendore të fëmijëve.
Përmirësimin e aftësive komunikuese.
Edukimi i qëndrimit të kujdesshëm ndaj kafshëve të egra, dëshira për të sjellë butësisht punën filloi deri në fund.
WordWork: Pranvera, mars, protina, shkrirja, lumë, icikë, diell, rrezet, pika, dëborë, veshka; Herët, të shumëpritur, të ndritshme, të ndritshme, të brishtë, transparente; Jurchit, errësohet, shkrihet, shtohet, arrin, shkëlqen, shkëlqen, etj.
Materiali: Modele të mëdha të dimrit dhe pranverës, fotografi të vogla të kohës së vitit, zarf, skicë e diellit dhe retë, plastike të ngjyrës së verdhë, fletët e kartonit të ngjyrave blu ose blu të formatit A5, dërrasë, napkins.
Punë paraprake: Vëzhgimet në natyrë, duke parë ilustrimet, leximin e fiction, duke dëgjuar muzikë dhe vota të natyrës, lojëra të luajtshme, didaktike dhe verbale.
Pushtimi i strukturës
Fëmijët ulen në karrige para bordit.
Edukator: Dikush më hodhi në dritare
Shikoni letrën.
Ndoshta ky është rrezja e diellit,
Çfarë bën fytyra ime?
Ndoshta kjo është vorobanyshko,
Lundrues, rënë?
Prej të cilit erdhi letra,
Ju doni të dini?
Pastaj ju duhet të provoni,
Ju mendoni riddles! (Merrni një zarf.)
Edukator: Le të hapim zarfin dhe të mendojmë riddles:
Në topin blu të qiellit të kuq,
Ai është i ndritshëm dhe i nxehtë. (Dielli.)
Karroci i bardhë.
Në dimër rritet
Dhe si prighet e diellit
Gorky Lots derdhur. (Icicle.)
Shkrirjen e borës
Livadhe erdhi në jetë,
Ditë arrin.
Kur ndodh? (Pranverë.)
Unë u ofroj fëmijëve të shkojnë dhe të ulen në karrige
Edukatori: Djemtë të saktë, është pranverë. Shikoni këto ilustrime dhe tregoni mysafirëve tanë se ata janë pikturuar. Cila është ora e vitit në këtë foto? (Dimër.)
Edukatori: Çfarë shohim në të? (Shumë borë, fëmijët udhëtojnë në udhëtim me sajë, qëllimet e pemëve, fëmijët e veshur ngrohtësisht, etj)
Edukator: Emri që gjatë vitit të tërhequr në figurën e dytë? (Pranverë.)
Edukatori: Për cilat lëndë keni menduar se çfarë është pranvera? (Dielli shkëlqen me shkëlqim, icicles, përrenj, protane, zogjtë fluturojnë, etj)
Edukator: Çfarë është pranvera tani? (Herët.)
Edukator: Le të luajnë lojë "qese e mrekullueshme". Shikoni çantën time, po në të diçka është e gënjyer! Dëshironi të dini se çfarë në të? Unë do t'ju them një sekret se ka shumë karta të vogla me vizatime. Ju do të më afroheni, të merrni atë në një foto dhe të telefononi që është tërhequr në të dhe në cilën orë të vitit do të ndodhë. Është e nevojshme për të vënë fotot e dimrit në fushë, ku dimri është përshkruar, dhe pranvera - për pranverë. (Fëmijët nga ana e tij janë të përshtatshme, të marrë një pamje të vogël, të thërrasë që ata janë tërhequr dhe lidhen me kalimin e kohës.)
Edukator: Guys, emër, edhe një herë, shenja të pranverës së hershme.
(Sun nxehet, dëbora shkrihet, rrymat u shfaqën, icicles varet nga kulmet, protaly, dita u bë më e gjatë, natën më të shkurtër, zogjtë mbërrijnë, fëmijët dhe të rriturit vënë në rroba të lehta, duke defektuar erën e ngrohtë.)
Edukatori: Djemtë, dëgjoni. Çfarë është? Tingëllon fonogram "bie". Dikush duke qarë? Mendoj? Cap - Cap ... (icicles qaj, pikoj, shkrirjes.)
Edukator: Pse ata qajnë? Dikush i ofendoi ata? (Jo, ata qajnë, sepse ata janë duke u shkrirë. Dhe shkrihen, sepse nxehet dielli, u bë e ngrohtë.)
Edukatori: Të gjitha të drejtën, djemtë! Shikoni, dhe në dritaren tonë shkëlqen diellin. Le të marrim një pushim të vogël.
FIZKULTMINUTKA: (Me ndihmën e pasqyrës, kthehuni të gjithë fëmijët në bunnies diellore.) Kam lexuar poemën A. Brodsky:
Elegants të endura -
Bunnies dielli. (Fëmijët hidhen në dy këmbë në vend.)
Ne i quajmë ata - mos shkoni. (Qëndroni, varur, lëkundni kokën tuaj.)
Ishin këtu - dhe nuk ka këtu këtu. (Shtrëngim, i befasuar.)
Hidhen duke kërcyer në qoshet. (Hidhen në të gjithë dyshemenë.)
Ishin atje - dhe nuk ka atje. (Trego duart.)
Ku janë bunnies? Shkuar.
A keni gjetur ato kudo? (Duart në anët, surprizë, shrug.)
Edukatori: Epo, ne luajtëm me bunnies diellore. Guys, dhe le të jetë kështu që në grup ajo ka qenë gjithmonë me diell dhe me gëzim, ne do të prerë me ju një shumë të diellit: kam ardhur në jetë rreth natyrës,
U zgjua nga gjumi.
Me qiellin blu
Pranvera erdhi tek ne me Diellin!
Unë postoj në easel tërhequr diellin. Unë sugjeroj që fëmijët të ulen në tavolina.
Edukatori: Guys, çfarë duket dielli? (Në top, rreth, zjarr, lule, etj.) Dhe çfarë ngjyre, dielli? Si do të fillonit të krijoni një diell? Shikoni, unë kam një diell, dhe ju nuk keni një diell, le të krijojmë një diell, dhe pastaj do të kemi më të lehtë në grup.
Duke treguar teknikat e modelimit të diellit - rrokulliset topin me një lëvizje rrethore, rrafshoj me pëllëmbët e tij për të bërë një disk. Pastaj vendosni diskun në qendër të fletës dhe me ndihmën e një gishti tregues, duke e vendosur atë në kartën dial, duke shtypur, duke tërhequr rrezet në anët.
Tingëllon fonogrami "Sunshine e hershme".
Fëmijët krijojnë një diell duke përdorur plastike të valëzuar në një fletë letre me gishta.
Edukatori: Çfarë dielli të bukur keni marrë. Le t'i shohim ato.
- Sa dielli bëjnë rrugën tonë? (Shumë.)
- Sa në qiell? (Një.)
- Çfarë ngjyre është dielli? (E verdhe.)
- Unë me të vërtetë i pëlqente dielli yt, dhe në grup ishte ende më e lehtë dhe gëzim nga rrezet e diellit. Djemtë e mirë!
Duke përmbledhur klasat.
- Çfarë orësh të vitit kemi biseduar sot? (Pranverë).
- Cilat janë shenjat e pranverës që ju kujtohet? (Sun nxehet, shkrin mbledhje, rrjedhat u shfaqën, icicles varet nga kulmet, protaly, dita u bë më e gjatë, natën është më e shkurtër, zogjtë mbërrijnë, njerëzit vënë në rroba të lehta, duke hedhur erën e ngrohtë.)
- Çfarë bërtisnim sot? (Diell)
- Cilat janë dielli? (Të bukur, të verdhë, të ndritshme, të ngrohtë, etj)
Edukatori: Gjithkush po përpiqej sot. Te lumte!
Letërsia:
1. E.A. Alyabyeva "Ditët tematike dhe javët në kopshtin e fëmijëve", Moska, Qendra Kreative "Sfera", 2012.
2. O.A. Vorontkevich "Mirë se vini në ekologjinë!", Sn. Petersburg "fëmijërisë-shtyp", 2007.
3. "Aktiviteti integrativ njohës i parashkollorëve të rinj" ed. V.A. Derkunskaya., Moskë, "Qendra për Arsim pedagogjik", 2013.
Nyja abstrakte "Pranvera.
Shenjat e pranverës "(2 grupi i vogël)
Abstrakt Hidhni në zhvillimin informativ, artistik dhe estetikë "Pranverë . Shenjat e pranverës "
qëlloj : Siguroni njohuritë e fëmijëve për kohën e vitit« pranverë » ; Siguroni aftësinë për të caktuarshenjat e pranverës ; të përmirësojë aftësinë për të zgjedhur përkufizimet për emrat; Vazhdoni të zhvilloni një fjalim koherent të fëmijëve, aktivitetit motorik, të mendimit, kujtesës; edukimi i interesit në botë dhe ndryshimet që ndodhin në të; Mësoni fëmijët saktë të bëjnë një imazh nga pjesët e përfunduara, i ngjitur butësisht; Mësoni me kujdes përdorni tassel dhe zam.
Integrim : Zhvillimi i fjalës (përzgjedhja e mbiemrave për emrat, koordinimi i emrave të mbiemrave dhe emrave) + aktivitete artistike(Applique)
Pajisje : Subjekti dhe fotografitë e skenës, duke karakterizuar sezonet e ndryshme; Qarqet e verdha (një për secilin fëmijë, tassels, ngjitës, appliqué mostër të gatshme"Sun" .
Lëvizni nyjen
I. Momenti organizativ.
Guys! Dëgjoni poemën.
Blizzard keqe u duk
U bë dite natën më e shkurtër.
Era e ngrohtë fryn nga jugu,
Bie rënia, lidhja.
Dielli, toka e nxehtë,
Drives nga akulli ynë i lumit,
Baba Snow shkrihet
Dhe rrjedhat e lotëve derdh!
Sa kohë e vitit flet këtë poemë?(Rreth pranverë ) . Si e kuptove? (Përgjigjetfëmijë : Ndjehet dielli, dita bëhet më e gjatë se nata, dëbora bëhet e pista, e lirshme, fillon të shkrihet, të dripped icicles, zogjtë kthehen nga vendet e ngrohta ... Edukatori ndihmon fëmijët, duke lexuar linjat e poemës). Djemtë e mirë!
II. Lojra didaktike. Puzzles.
Loja"Zgjidh fotot me të shenjat e pranverës » (në bordin varet fotot me imazhin e karakteristikësshenjat e kohëve të ndryshme të vitit )
Guys, në këtë bord varen fotot. Ju duhet të zgjidhni dhe të merrni vetëm ato prej tyre që janë përshkruarshenjat e pranverës . (Fëmijët nga ana tjetër kryejnë detyrën kur të gjithë marrin gjithçka në foto, ju mund t'i kërkoni dikujt nga fëmijët të vlerësojnë korrektësinë e detyrës ose vetë edukatorin koment mbi rezultatet.)
Dhe tani do të luajmë lojën e quajtur"Dritat e pranverës" . Unë do të thërras fjalë, dhe ju mendoni se për çfarë po flas.
1. Blue, e qartë, pa re, të pastër ...(qielli)
2. Të ndritshme, të dashur, të artë, rrezatues ...(dielli)
3. Të ngrohtë, të bukur, të lehta, të freskëta ...(era)
4. I ri, i gjelbër, i freskët, i butë, i pari(bari) .
Dhe tani shikoni nga dritarja. Unë do ta quaj fjalën, dhe ju thoni çfarëai :
Çfarë qielli? Qielli blu (i pastër, i pastër, pa re ... çfarë dielli? Dielli të ndritshme(Artë, rrezatues, i butë) ... çfarë dite? Dita e re (e qetë, e lehtë, pranverë, me diell ... cilat retë? Retë të bardha(gëzof, mushkëritë, ajri) …
Sa mirë i njihni të gjitha shenjatpranverë . Kështu që lehtë mund të mendoni riddles e mia.
Në pyll protalizuar
Pak lulëzim në rritje.
Fshehur në qen
Zbardh ...(dëborë)
Pëllumbat nuk janë të rralla,
Ngrohjes në degët e diellit.
Dhe, si pikat e vogla,
Në degët e nobuchley ...(veshka)
Bora dhe akulli në diell shkrihen,
Nga jugu i zogjve fluturojnë larg
Dhe ari nuk është për të fjetur.
Pra, erdhi tek ju ...( pranverë )
III. Fizkulminutka« Vezryanka »
Sunny Sun, Golden Rodyshko
(fëmijët shkojnë në një rreth, të gjithë mbajnë duart)
Vrapoi në rrjedhën e pyjeve
(fëmijët e drejtuar në një rreth)
Rreth njëqindrogu fluturoi
(fëmijët e drejtuar në një rreth, imitojnë fluturimin e zogjve)
Dhe shkrihet drifts, shkrirja
(fëmijët janë ngadalë mbytur)
Dhe lule po rriten
(Fëmijët ngrihen në tiptoe dhe gjithçka është hartuar)
Më tregoni djem, çfarë mendoni se kufillon pranvera Çfarë së parishenja e pranverës ? Ajo shkëlqen të ndritshme dhe heziton diellin(Trego diellin) . Një diell nuk mund të përballojë. Ai duhet të ndihmojë për të shpejt të ngrohtë. Le të bëjmë sunshoes të vegjël që do të ndihmohen me asistentë.
Iv. Applique. Konsideroni mostrën e përfunduar. Histori për sekuencën e punës.
Dielli ynë është çfarë ngjyre?(e verdhe) Çfarë forme të diellit?(Raundi) Dhe çfarë është dielli?(RAUCIONS) . Dielli ynë përbëhet nga një rreth dhe rrezet. Unë marr rrezet dhe një zam në rrethin tonë. Këtu është një diell i tillë doli! (Pyetje për fëmijët në rendpunë : Çfarë do të bëni së pari? Dhe çfarë duhet të bëhet më pas? Çfarë do të ngjitesh me të? Tani përpiquni të bëni diellin. Uluni për tavolinat në vendin tonë. Unë ju kujtoj se tassel dhe ngjitës duhet të përdoren në mënyrë korrekte dhe butësisht.
Punë e pavarur e fëmijëve.
E bërë mirë, të gjithë u përpoqën. Ne morëm një diell të tillë të mrekullueshëm. Cila është gjendja juaj kur dielli shkëlqen?(Gëzuar, argëtim) . Tregoni atë që jeni kur qesharake. Dhe cila është disponimi juaj kur nuk ka diell?(Trishtuar, i trishtuar) Tregoni atë që ju kur trishtuar. Tani të gjithë kanë diellin e tyre, kështu që ju nuk mund të jeni të trishtuar. Le të marrim diellin tuaj në rrezet e Bolshoi Sun.
V. Klasat e rezultateve.
Djemtë, shenjat e pranverës që ne i quhemi, riddles rrethpranvera lindi , Luajtur në Zotin e pranverës, ngjitur diellin e tyre. Kjo është sa kohë për të bërë. Çfarë ju pëlqen më së miri?(përgjigjet e fëmijëve)
Djema, faleminderit për ndihmën e diellit. Është shumë e lumtur që e keni dërguar atë për të ndihmuar diellin tuaj! Dhe ju përgatitur hotele që janë duke pritur për ju nëgrup !
Abstrakt i okupimit të hapur në temën "Pranvera"
Grupi i dytë i vogël "harro-mua-jo
Qëllimi:
Prezantoni fëmijët me shenja të pranverës
Detyrat:
Mbërtheni njohuritë e fëmijëve në lidhje me shenjat karakteristike të pranverës së hershme.
Për të formuar ide rreth ndryshimeve të pranverës në natyrë: më shumë ditë me diell, bëhet më e ngrohtë, shkrihet dëbora, proceset shfaqen, rrobat e fëmijëve ndryshojnë, zogjtë mbërrijnë.
Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve të bëjnë punën e mostrës, me kujdes, të zhvilloni një lëvizje të mirë të duarve.
Zhvilloni fjalimin, imagjinatën, aftësitë krijuese dhe mendore të fëmijëve.
Përmirësimin e aftësive komunikuese.
Edukimi i qëndrimit të kujdesshëm ndaj kafshëve të egra, dëshira për të sjellë butësisht punën filloi deri në fund.
Punë paraprake:
Vëzhgimet në natyrë, duke parë ilustrimet, leximin e fiction, duke dëgjuar muzikë dhe votat e natyrës, të luajtshme, duke mësuar poemën I. Tokmakovy "Pranvera"
Pushtimi i strukturës
I. Momenti organizativ
Edukator: Hello guys, sot ne kemi një mësim të pazakontë. Guests erdhën tek ne sot, le të themi hello për ta.
Dhe tani, përshëndetni njëri-tjetrin, kështu që ne kemi një humor të madh me ju sot.
Pas përshëndetjeve u ofrohen fëmijëve për të parë dritaren. Për t'i kushtuar vëmendje faktit se dielli shkëlqen me shkëlqim, pellgjet shfaqen në gjurmët - erdhi Pranvera!
II. Pushtimi i strukturës
Edukatori: unë sugjeroj që të shikoni një video rreth pranverës. Uluni në karrige!
Fëmijët shikojnë film video
Edukator : Kush do të më thotë se çfarë kohë kemi kohë?
Fëmijë : Pranvera!
Edukator : Dhe kush do të thërrasë për tre muaj të pranverës?
Fëmijë : Mars prill mund.
Edukator : Çfarë ndodh në pranverë me natyrën?
Fëmijë : Shtyllat e dëborës, duken pellgje, zogjtë mbërrijnë - starlats, ju mund të vishni më lehtë.
Edukator : Kjo është e drejtë, e bërë mirë! Oh, djem, mua më duket se dëgjoj diçka .... Sipas mendimit tim, dikush shkon tek ne?!
(ne pranvere)
Pranverë : Përshëndetni fëmijët!
Fëmijë : Përshëndetje!
Pranverë : Kam ardhur, pranvera - e kuqe,
Sjellë gëzimi i diellit.
Me rreze të ngrohta
Me rrjedhat e shpejta
Me gjethe jeshile
Me lule të para.
Edukator : Pranvera, ne prisnim për ju për aq kohë, ne jemi shumë të lumtur për ju! Ne kemi përgatitur një poemë për ju!
Fëmijët i tregojnë Chorus Poem I. Tokmakova "Pranvera"
Pranvera hapa për ne
Hapa të shpejtë
Dhe drifts taut
Nën këmbët e saj.
Protalins Black
Në fusha janë të dukshme.
Vërtetë, shumë e ngrohtë
Këmbët në pranverë.
Pranverë : Çfarë jeni të mrekullueshëm! Dhe unë ju sugjeroj një lojë të vogël!
Fizkulminutka
Me ndihmën e një pasqyre të pranverës i kthen të gjithë fëmijët në bunnies diellore, edukatori lexon poemën A. Brodsky:
Scaches shutters-bunnies diellore
Ne i quajmë ata - mos shkoni
Ishin këtu - dhe nuk ka këtu këtu
Hidhen duke kërcyer në qoshet
Ishin atje - dhe nuk ka atje atje
Ku janë bunnies? Shkuar.
A keni gjetur ato kudo?
Fëmijët hidhen në dy këmbë në vend
Qëndroni, shuffled me duart, swing kokat e tyre
Shrugs, befasuar
Hidhen rreth dyshemesë
Tregojnë duart
Duart në anët, surprizë, ngritur
Edukator : Ndërsa kemi luajtur me ju, mysafir fluturoi për ne! (tregon zog - skwort ). Guys, kush është ajo?!
Fëmijë : Skzorets!
Edukator : E drejta, e bërë mirë, starling! Ku jeton ai? (tregon librin e folesë )
Fëmijë : Në një birdhouse!
Edukator : Mirë, e drejtë! Dhe çfarë është bërë birdhouse?
Fëmijë : Nga druri
Edukator : E drejtë, dhe unë tani ju ofron për të bërë mysafir tonë një bandë letre! Uluni për tavolina!
Fëmijët janë të shpërndarë në tavolina, kryejnë një applique me edukatorin. Gjatë operacionit, Antonio Vivaldi muzikë tingëllon "Pranvera. Allegro "
Edukator : Te lumte! Kopjuar. Guys, pranvera është e mirë. Dielli shkëlqen, por pranvera jonë është koha për të shkuar më tej në rrugë!
Pranverë : Fëmijët lamtumirë! Faleminderit për lojë!(lotët nga lule e tij të veshjes dhe u jep fëmijëve)
Fëmijë : Pranvera lamtumirë!
I iii . Rezultat
Edukator : Çfarë po flasim për sot? (Pranverë). Kush erdhi për të na vizituar? (Pranverë). Dhe çfarë kemi bërë me ju? (Buncher). Për çfarë zog? (Skvortz). A ju pëlqeu mësimi ynë? (Po). Pastaj unë them lamtumirë për mysafirët tanë dhe të shkojnë larë dorezat.