Klasa Master
“Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek fëmijët parashkollorë
përmes llojeve të ndryshme të aktiviteteve "
Zamyatina Svetlana Alexandrovna
edukatore
Synimi. Rritja e nivelit të kompetencës profesionale të mësuesve për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve të fëmijëve parashkollorë.
Detyrat:
tregojnë rëndësinë e zhvillimit të lëvizshmërisë së kyçit të dorës tek fëmijët;
të njohë metodat, teknikat, mënyrat e punës për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve në lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve;
krijojnë kushte për komunikim pedagogjik.
Prezantimi
Mirëdita, të dashur kolegë! Ju lutemi shikoni duart tuaja dhe admirojini ato. Sa sekrete mban dora në vetvete. Ata i kushtuan vjersha dorës, shkruanin ode. Njerëzit dolën me gjëegjëza, fjalë të urta, shaka, lojëra: " Dy mjellma të bardha - secila me pesë fëmijë. Dy nëna kanë pesë djem”,"Më mirë një cicë në duar sesa një vinç në qiell", "Një dorë lan një dorë, dhe dy duar - një fytyrë", "Sytë kanë frikë, por duart po bëjnë", "Magpie - Belobok".
Jo rastësisht nisa një bisedë për dorën. Kohët e fundit tek fëmijët parashkollorë ka ardhur duke u ulur niveli i zhvillimit të lëvizshmërisë së duarve, gjë që ndikon dukshëm në zhvillimin e përgjithshëm të fëmijës dhe zhvillimin e të folurit.
Efekti i madh stimulues i funksionit të duarve vihet re nga të gjithë specialistët që studiojnë aktivitetin e trurit dhe psikikën e fëmijëve.
Neuroshkencëtarët dhe psikologët që studiojnë trurin dhe zhvillimin mendor të fëmijëve kanë vërtetuar prej kohësh lidhjen midis aftësive të shkëlqyera motorike të dorës dhe zhvillimit të të folurit. Fëmijët që kanë zhvilluar më mirë lëvizjet e vogla të duarve kanë një tru më të zhvilluar, veçanërisht ato pjesë të tij që janë përgjegjëse për të folurit. Me fjalë të tjera, sa më të zhvilluara të jenë gishtat e foshnjës, aq më lehtë do ta ketë të zotërojë të folurit.
Personi që shihni në këtë foto nuk është ndonjë hajdut apo karikaturë e një politikani të famshëm. Nr.Ky njeri i vogël u shpik nga neurokirurgu kanadez Wilder Graves Penfield, i cili e përshkroi trurin e njeriut në një mënyrë të tillë vizuale.... Përmasat e këtij njeriu të vogël korrespondojnë me paraqitjen e trupit tonë në korteksin cerebral. Rreth një e treta është e zënë nga dora, një e treta tjetër - buzët, gjuha, laringu, d.m.th. aparati i të folurit, pjesa tjetër e trupit është në mënyrë disproporcionale e vogël.
Fatkeqësisht, shumica e prindërve mësojnë për problemet me koordinimin e lëvizjeve dhe aftësitë e shkëlqyera motorike tek fëmijët vetëm para shkollës. Kjo kthehet në një ngarkesë të detyruar për fëmijën: përveç asimilimit të informacionit të ri, duhet të mësoni edhe të mbani një laps në gishtat tuaj të këqij.
Kohët e fundit prindërit kanë harruar se çfarë është ninulla apo historia e gjumit dhe aq më tepër një lojë me gishtat dhe pëllëmbët. Prindërit i shohin këto lojëra si përfitime shëndetësore argëtuese, jo edukative. Për ta është më e lehtë ta vendosin fëmijën para televizorit sesa të angazhohen në aktivitete të dobishme në formën e një loje. Për shembull: renditni orizin, bizelet, vendosni lapsa, vizatoni, lyeni, etj. Kjo vlen edhe për anën e përditshme të jetës së fëmijës. Prindërit nuk kanë gjithmonë kohë dhe jo çdo i rritur pret që fëmija të lajë, të vishet, të lidh këpucët ose të fiksojë vetë butonat.
Kështu, në shumicën e fëmijëve modernë, lëvizjet e gishtave të vegjël pushojnë së luajturi një rol dominues dhe kjo ndikon negativisht në zhvillimin e përgjithshëm, zhvillimin e të folurit, të menduarit e fëmijës, duke shkaktuar vështirësi të mëtejshme në zotërimin e shkrimit në shkollë: dora lodhet shpejt, linja e punës humbet, shkronjat e sakta të shkrimit.
Prandaj, është kaq e nevojshme që në moshë të re të angazhoheni në zhvillimin e dorës së foshnjës përmes organizimit të vetë-shërbimit, llojeve të ndryshme të aktiviteteve produktive, lojërave dhe ushtrimeve speciale.
Duke studiuar përvojën e punës për këtë problem, arrita në përfundimin se puna për zhvillimin e aftësive motorike të imëta duhet të bazohet në qasje e integruar- një kombinim i zhvillimit të të folurit, edukimit fizik, lojërave me gishta dhe ushtrimeve.
Bazuar në këtë, unë përcaktova qëllimin e punës sime:
Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe koordinimi i lëvizjeve të duarve tek fëmijët parashkollorë përmes aktiviteteve të ndryshme.
Në punën time, vendosa detyrat e mëposhtme:
Përmirësimi i koordinimit dhe saktësisë së lëvizjeve të duarve dhe syve, fleksibiliteti i duarve, ritmi;
Përmirësimi i aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve, duarve;
Përmirësimi i aktivitetit të përgjithshëm fizik;
Promovimi i normalizimit të funksionit të të folurit;
Zhvilloni imagjinatën, të menduarit logjik, vëmendjen vullnetare, perceptimin vizual dhe dëgjimor, aktivitetin krijues;
Krijoni një mjedis emocionalisht të rehatshëm në komunikim me bashkëmoshatarët dhe të rriturit.
Për të arritur rezultatin e dëshiruar, puna duhet të jetë e rregullt.
Para fillimit të punës, unë përpunova qartë një plan se si të punoj, çfarë materiali të përdor. Ajo mori lojën si bazë të punës së saj.
Lojërat që synojnë zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike përshtaten mirë me aktivitetet edukative dhe bashkëpunuese. Unë i përdor ato për të zhvilluar koncepte matematikore, për të mësuar shkrim e këndim, për t'u njohur me botën që na rrethon, për një shëtitje, në një lojë me role, për t'u njohur me trillimet, etj.
1. Fusha “Zhvillimi fizik” – ushtrime në mëngjes, edukim fizik, ushtrime fizike;
2. Zona “Zhvillimi artistik dhe estetik” – punime dore për fëmijë, vizatime, lojëra me gishta, ushtrime logoritmike;
4. Fusha "Zhvillimi kognitiv" - përdorimi i materialit të numërimit, njohja me mjedisin, aktivitetet eksperimentale, etj.;
5. Zona “Zhvillimi i të folurit” – komunikimi i fëmijëve gjatë aktiviteteve të lojës, vjershave, gjëegjëzave, përdredhës së gjuhës, bisedave të paqes, ngacmimeve etj.
Puna u zhvillua në tre faza:
Faza 1. hyrëse
1.1. Studimi i themeleve psikologjike dhe pedagogjike të zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek fëmijët parashkollorë.
1.2. Studimi i përvojës ekzistuese (metodologjia, teknologjia, etj., në të cilat mund të mbështetesha në aktivitetet e mia.
Faza 2. Diagnostikuese
2.1. Analiza e zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët.
2.2. Analiza e zhvillimit të të folurit të fëmijëve
2.3. Analiza e punës me prindërit
2.4. Analiza e mjedisit në zhvillim.
Faza 3. Praktike
1 Bllok. Gjimnastikë gishtash
2 Blloko. Lojëra me gishta
3 Blloko. Krijues
4 Blloku. Laps i gëzuar (duke përgatitur dorën për të shkruar)
1 bllok. Gjimnastikë gishtash.
Masazh, vetëmasazh (pa sende, me sende).
Ushtrime për duar (Familja, Bukëpjekësi, Gishtat janë miq, etj. .)
Ushtrime statike (duke mbajtur gishtat në një pozicion të caktuar): unazë, dhi, lepur;
Ushtrime dinamike (zhvillimi i lëvizshmërisë së gishtërinjve, kalimi nga një pozicion në tjetrin): grusht-brinjë-pëllëmbë; gërshërë-qen-kalë; etj.
1.1 Masazh i pëllëmbëve dhe gishtave
Masazhi është një lloj gjimnastike pasive. Ka një efekt të përgjithshëm forcues në sistemin muskulor, duke rritur tonin, elasticitetin dhe kontraktueshmërinë e muskujve.
Masazhi mund të jetë pa objekte dhe me objekte (me top masazhi me gjemba, materiale natyrale, vetë-masazh me kapëse rrobash, masazh me shirita flokësh, masazh me furçë dhëmbësh).
Sot dua t'ju prezantoj me një nga llojet e masazhit "Masazh me laps gjashtëkëndor".
Masazhoni me laps gjashtëkëndor
Është e lehtë t'i mësosh fëmijët të vetë-masazhojnë duart e tyre. Me ndihmën e lapsave me fytyrë, fëmija masazhon kyçet, duart: gishtat, pëllëmbët, pjesën e pasme të pëllëmbëve, zonat ndërdixhitale. Ushtrimet e masazhit janë me interes të veçantë për fëmijët nëse performanca e tyre kombinohet me recitimin e poezive dhe vjershave të shkurtra.
Bazuar në materialet e T.V. Të premteve “Lojëra dhe ushtrime me gishta. Masazh me laps”.
Pjesa praktike
"UTYUZHOK"
Rrotulloni lapsin në sipërfaqen e tavolinës.
Merrni një laps të trashë. Vendoseni në tavolinë. “Hekurosni” lapsin fillimisht me njërën pëllëmbë, pastaj me tjetrën. Rrokullisni lapsin në tryezë
Unë do të tund lapsin
Majtas dhe djathtas - siç dua unë.
"Marrja e Zjarrit"
Rrotulloni lapsin midis pëllëmbëve.
Vendosni një laps në njërën pëllëmbë, mbulojeni me tjetrën. Rrotulloni lapsin midis pëllëmbëve në fillim ngadalë, dhe më pas më shpejt, nga majat e gishtave deri te kyçet e dorës. Tani përpiquni ta bëni atë me dy lapsa në të njëjtën kohë. Ka ndodhur?
"FUNDIMI"
Rrotullimi i lapsit rreth boshtit të tij me gishtat e të dy duarve.
Merrni lapsin me të gjithë gishtat. Rrotulloje atë. Lërini gishtat tuaj të kalojnë mbi laps, duke u kapur me njëri-tjetrin.
Gishtat vrapojnë përpara
Dhe askush nuk mbetet prapa.
"Lëkundje"
Shtypni skajet e lapsit në mënyrë alternative me gishtin tregues dhe unazor në sipërfaqen e tryezës.
Vendosni një laps të hollë të shkurtër në gishtin e mesit me pëllëmbën tuaj të shtypur në tryezë. Përdorni gishtat tregues dhe unazë për të shtypur në mënyrë alternative skajet e lapsit.
Unë do ta lëkund atë lart e poshtë -
Laps i ngushtë, mbaje!
"rrëshqitje"
Rrotulloni lapsin nga pjesa e pasme e dorës.
Vendoseni lapsin në anën e pasme të furçës tuaj. Përkulni dorën poshtë. Mbajeni lapsin me dorën tjetër. Lëreni të rrëshqasë nga dora juaj, si një rrëshqitje.
« 
Ujk "
Rrotulloni lapsin në tryezë me treguesin dhe gishtin e madh.
Rrotulloni lapsin në tryezë me dy gishta, fillimisht me njërën dorë dhe më pas me tjetrën. Provoni të bëni të njëjtën gjë me gishtin e madh dhe të mesëm.
Rrotulloj rrathë rreth tryezës
Nuk e lëshoj lapsin.
« 
HELIKOPTER"
Rrotulloni lapsin midis gishtit të madh, gishtit tregues dhe gishtit të mesit.
Merrni një laps të hollë të gjatë me dy gishta. Rrotulloje atë. Lëreni të rrotullohet shpejt, shpejt, si një helikë helikopteri.
Merr fluturimin
Helikopteri ynë i pashëm.
« 
GARË ME STAFETË"
Transferoni lapsin në secilin gisht me radhë.
Shtrydheni lapsin me gishtin tregues, mbajeni, kaloni te gishti tregues i dorës tjetër. Tani mbajeni lapsin me gishtin e mesit. Kaloni lapsin si shkop me gishtin tjetër.
« 
LADOSHKA "
Vizatoni me skajin e hapur të lapsit pëllëmbën e shtrirë në tavolinë, duke masazhuar zonat ndërdixhitale me laps.
Vendoseni pëllëmbën tuaj në tryezë. Përhapni gishtat gjerësisht. Rrethoni çdo gisht disa herë me skajin e hapur të lapsit.
Do të vizatoj një pëllëmbë, do të pushoj pak më vonë.
konkluzioni: Të tilla masazhe dhe lojëra me lapsa stimulojnë zhvillimin e të folurit të foshnjës, nxisin zotërimin e lëvizjeve të imta të gishtave, përmirësojnë trofizmin e indeve dhe furnizimin me gjak të gishtave.
Lloji tjetër i gjimnastikës së gishtërinjve janë ushtrimet me gishta.
1.2. "Ushtrime me gishta"
Lojërat dhe ushtrimet me gishta janë paraqitur në burime letrare në versione të ndryshme: popullore me shoqërim të fjalës, autore të bazuara në poezi dhe pa to. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet faktit që fëmijët janë duke ushtruar në veprime të ndryshme (shtrydhja, relaksimi, shtrirja e muskujve të duarve), si dhe stërviten në kryerjen e lëvizjeve të izoluara me secilin gisht të të dy duarve. Në fillim, të gjitha ushtrimet kryhen ngadalë, me njërën dorë (nëse nuk përfshihen të dyja duart), pastaj me dorën tjetër, pastaj me të dyja duart në të njëjtën kohë. Këto ushtrime mund të bëhen në çdo kohë: në mëngjes, gjatë aktiviteteve të përbashkëta të mësuesit dhe fëmijës, në shëtitje etj.
Ato ndahen në mënyrë konvencionale në tre grupe
1 grup. Ushtrime për duart
- zhvillojnë aftësi imituese, janë mjaft të thjeshta dhe nuk kërkojnë lëvizje delikate të diferencuara;
- mësoni të tendosni dhe relaksoni muskujt;
- të zhvillojë aftësinë për të ruajtur pozicionin e gishtërinjve për disa kohë;
- mësoni të kaloni nga një lëvizje në tjetrën.
1. “Vjelja e lakrës”.
Ne simulojmë veprimet e duhura me duart tona.
– E presim lakrën, e presim!
- Ne jemi tre karota, tre!
- E kriposim lakrën, kripë!
- Po shtrydhim lakër, shtrydhim!
Grupi 2. Ushtrime statike (duke mbajtur gishtat në një pozicion të caktuar). përmirësojnë aftësitë e fituara më parë në një nivel më të lartë dhe kërkojnë lëvizje më të sakta. Ata zhvillojnë aftësinë imituese: ata mësojnë të tendosin dhe relaksojnë muskujt, mësojnë të kalojnë nga një lëvizje në tjetrën): unazë, dhi, lepur;
,
Grupi 3. Ushtrime dinamike të gishtave (zhvillimi i lëvizshmërisë së gishtërinjve, kalimi nga një pozicion në tjetrin, ata mësojnë të përkulin dhe zhbëjnë gishtat, zhvillojnë koordinimin e saktë të lëvizjeve): grusht-brinjë-pëllëmbë; gërshërë, qen-kalë; etj.
1. "Familja".
Pozicioni fillestar: shtrëngoni gishtat në një kamerë. Më pas i lakoni një nga një, duke filluar me gishtin e madh.
– Ky gisht është një gjysh
- Ky gisht është një gjyshe,
- Ky gisht është babi,
- Ky gisht është mami.
- Ky gisht jam unë.
“Kjo është e gjithë familja ime.
(Në fjalët e rreshtit të fundit, shtrëngoni dhe zhbllokoni gishtat në mënyrë ritmike.)
konkluzioni: përdorimi i lojërave dhe ushtrimeve me gishta ka një efekt tonik në gjendjen funksionale të trurit dhe zhvillimin e të folurit tek fëmijët, duke bërë që ata të zhvillojnë një ngritje emocionale dhe të çlirojnë tensionin neuropsikik. Gjithashtu, këto ushtrime kontribuojnë në bashkimin e veprimeve të dy duarve, bashkësinë e veprimeve të dorës dhe syrit.
2 bllok. Lojëra me gishta
Pa artikuj: vizatime në ajër (gisht, pëllëmbë), tregoni një përrallë, tregoni vjersha me duar, logot etj.
Pjesa praktike
Do t'ju njoh me personazhet e përrallës "Rrepa".
Rrepë - tregoni një rreth me duart tona;
Gjyshi - tregoni mjekrën, bashkoni duart nën mjekër;
Gjyshja - tregojmë një shami, bashkojmë duart mbi kokë me një shtëpi;
Mbesa - duke treguar një shami, duke bashkuar duart nën mjekër;
Bug - tregojmë veshët, përkulim gishtin e madh, të mesit dhe unazës së dorës së djathtë, dhe gishtat tregues dhe të vegjël janë pak të përkulur;
Macja - tregoni veshët, përkulni gishtin e madh, gishtin e mesëm dhe unazor të dorës së majtë, gishtat tregues dhe të vegjël janë të përkulur;
Miu - tregoni kamerën e dorës së djathtë.
Tani së bashku do të tregojmë dhe tregojmë logon "Rrepa".
Gjyshi mbolli një rrepë, u rrit një rrepë e madhe, e madhe. Gjyshi shkoi për të tërhequr rrepën, tërheq, tërheq, nuk tërheq dot. Gjyshi thirri gjyshen, gjyshja për gjyshin, gjyshi për rrepën, ata tërheqin, nuk tërheqin dot. Gjyshja thirri mbesën, mbesa për gjyshen, gjyshja për gjyshin, gjyshi për rrepën, tërheqin, tërheqin, nuk tërheqin dot. Mbesa i thërriste Brumbullit, Brumbullit për mbesën, mbesës për gjyshen, gjyshit për gjyshin, gjyshit për rrepën tërheq, tërhiq, nuk tërheqin dot. Bug thirri macen, macja për Bug, Bug për mbesën, mbesa për gjyshen, gjyshja për gjyshin, gjyshi për rrepën tërheq, tërhiq, nuk mund të tërheqë. Macja thirri miun, miu për macen, macja për çim, çimni për mbesën, mbesa për gjyshen, gjyshja për gjyshin, gjyshi për rrepën, tërhiq, tërhiq, tërhoqi rrepën!
Përralla me logo - kontribuojnë në zhvillimin e të gjitha aspekteve të të folurit, si dhe në zhvillimin e aftësive motorike të shkëlqyera dhe të përgjithshme.
Me atribute: teatër gishtash, shami, gome, doreza.
Për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, përdoren kukulla që korrespondojnë me aftësitë e fëmijës dhe i zhvillojnë ato. Kukullat janë të ndryshme: kukulla majdanozi, kukulla me gishta të thurura, "kukulla me dorë" të buta të lëvizshme, kukulla të kombinuara, "Unë jam kukulla", kukulla kukullash.
Me artikuj: për zhvillimin e lëvizshmërisë së duarve janë krijuar shumë lodra të veçanta. Këto janë mozaikë dhe të gjitha llojet e konstruktorëve, lidhëse dhe enigma, labirinte speciale, figurina-inserte, piramida. Këto janë lodra ideale për forcimin e gishtave dhe të gjithë dorës së fëmijës, zhvillimin e syrit, nxitjen e vëmendjes dhe këmbënguljes. E gjithë kjo krijon parakushtet optimale për përgatitjen e letrës.
Por përveç lodrave të prodhuara në mënyrë industriale, në pedagogjinë moderne janë shumë të njohura manualet për zhvillimin e aftësive motorike të duarve, në të cilat përdoren mjete të ndryshme të improvizuara dhe sende shtëpiake. Unë do t'ju prezantoj me disa prej tyre tani.
Manuali "Hapat e gishtave". Ideja u zhvillua nga E.Yu. Timofeeva. dhe Chernova E.I. Hapat e gishtave janë ushtrime që synojnë zhvillimin e koordinimit të lëvizjeve të duarve dhe gishtërinjve. Ato janë interesante jo vetëm për përmbajtjen e tyre, por edhe për mundësinë për të eksperimentuar, fantazuar, për të dalë me opsione të reja për punë. Ky tutorial paraqet opsionet e dorës së majtë dhe të djathtë. Rekomandohet të filloni me dorën dominuese dhe pastaj gradualisht të kaloni në të dytën.
Përfitoni "Lojëra me butona". Gjatë lojës zhvillohen aftësitë e shkëlqyera motorike, koordinimi sy-dorë, të menduarit matematikor, vëmendja, saktësia e lëvizjeve, perceptimi i prekshëm, sfera krijuese dhe emocionale. Fëmija dekoron shabllonet me butona.
Përfitoni "Konturet". Unë e konsideroj atë shumëfunksional. Fëmijët shtrojnë konturet e objekteve me materiale të ndryshme: guaska, guralecë, rruaza, butona, varg, plastelinë, ju gjithashtu mund t'i hijeni ato.
Manuali "Lojëra me kapëse rrobash". Loja me kapëse rrobash zhvillon aftësi të shkëlqyera motorike të duarve. Ato janë veçanërisht të dobishme nëse gishtat e fëmijës veprojnë në mënyrë të pasigurt, të sikletshme. Lojërat me kapëse rrobash zhvillojnë një shtrëngim të mirë, aftësinë për të rishpërndarë tonin e muskujve me një kapje majë.
Lojëra me drithëra.
Loja më e zakonshme është vizatimi mbi një karrem. Hidheni bollgur në një pjatë të cekët ose kapak kuti dhe jepini fëmijës liri të plotë krijuese. Kur të përfundojë piktura, mjafton të shkundni enën tonë dhe para nesh është sërish një “fletë e paprekur”, që do të thotë se mund të filloni të krijoni një kryevepër të re.
Një tjetër lloj loje me drithëra është "Pishinë e thatë". Për të krijuar një "Pishinë të thatë", mbushni një tas të vogël të thellë me bizele, hikërror ose fasule të lara dhe të thata.
Duke u zhytur sa më thellë në mbushës, duart e foshnjës masazhohen, gishtat bëhen më të ndjeshëm dhe lëvizjet e tyre koordinohen.Gjeja kryesore - duart duhet të jenë në krup deri në kyçin e dorës, sepse në këtë mënyrë lehtësohet spazma e muskujve të krahëve, tensioni dhe lodhja.
Hikërror është veçanërisht i dobishëm, pasi kjo drithëra ka skaje të mprehta, të cilat janë të nevojshme për të aktivizuar mbaresat nervore të gishtërinjve.
konkluzioni: lojërat me gishta janë shumë emocionale. Ata janë tërheqës dhe kontribuojnë në zhvillimin e të folurit, aktivitetin krijues, zhvillohet shkathtësia, aftësia për të kontrolluar lëvizjet e tyre, për t'u përqendruar në një lloj aktiviteti.
3 Blloko Krijues
Puna me argjilë, plastelinë, brumë të kripur
Puna me letër, karton, valëzim, peceta, pëlhurë me tekstura të ndryshme, leshi pambuku
Puna me materiale natyrale dhe mbetje: lisa, kone, arra (arra, lajthi), lëvozhga e arrave, degëzat, sythat, rëra, balta, gjethet, drithërat (bollgur, hikërror, bizele, fasule, fasule, etj.), makarona, rruaza , butona, kapakë, lëvozhga veze etj.
Ndërtimi nga lloje të ndryshme konstruktorësh.
Modelimi nga argjila, plastelina ose brumi i kripur... Kjo është shumë e dobishme dhe ka një efekt të madh në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve. Në këtë mësim, forca e dorës dhe gishtërinjve zhvillohet mirë, sigurohet forca e tonit të muskujve të duarve. Për më tepër, ju mund të skalitni jo vetëm nga brumi i plastelinës, argjilës dhe kripës. Nëse është dimër në oborr, çfarë mund të jetë më mirë se një grua bore apo lojëra me top bore. Dhe në verë, ju mund të ndërtoni një kështjellë përrallore nga rëra ose guralecë të vegjël, degëza ose kone.
Bërja e punimeve me letër... Bërja e punimeve të letrës, prerja me gërshërë, rrudhosje, grisje dhe grisje, përdredhje dhe lloje të tjera të plastikës së letrës kontribuojnë në formimin e koordinimit të lëvizjeve të duarve dhe gishtërinjve. Bazuar në rezultatet e një pune të tillë, është e mundur të vlerësohet se sa të zhvilluara janë aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve dhe lëvizjet e gishtërinjve të parashkollorit.
Bërja e zanateve nga materiali natyror: kone, lisa, kashtë, fara dhe materiale të tjera të disponueshme. Përveç zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, këto aktivitete zhvillojnë edhe imagjinatën dhe fantazinë e fëmijës.
Ndërtimi- fëmijët krijojnë një shumëllojshmëri veprash artizanale lojërash (lodra, ndërtesa) nga materiale të ndryshme (letër, karton, dru, komplete të veçanta ndërtimi dhe konstruktorë). Në ndërtim, zhvillohet koordinimi i duarve, të menduarit logjik dhe imagjinata hapësinore.
Vizatimi ose ngjyrosja e fotografive- një kalim kohe e preferuar e parashkollorëve dhe një ushtrim i mirë për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve. Një rol i rëndësishëm i mësuesit është t'i kushtojë vëmendje shumëllojshmërisë së vizatimeve të fëmijëve dhe teknikave të vizatimit të përdorura; vizatimi me gishta; gjurmë me vula patate; vizatim me pëllëmbë; goditje me një furçë të fortë, gjysmë të thatë; printim gome me shkumë; shtypje tape; shkumësa me dylli + bojëra uji; stampimet e gjetheve; vizatim me shtupë pambuku). Gama e aksesorëve të pikturës sot është tepër e gjerë. Megjithatë, unë do të doja të tërhiqja vëmendjen te bojërat e gishtërinjve. Në dyqane prezantohen si markat e importuara ashtu edhe ato vendase. Dallimi kryesor midis bojrave me gishta dhe gouache ose bojëra uji është baza e tyre xhel, duke e bërë të lehtë pikturimin me to në një sërë sipërfaqesh. Përparësitë përfshijnë faktin se ato lahen lehtësisht nga duart, rrobat dhe sipërfaqet e punës. Bojërat e gishtave mund të bëhen në shtëpi. Përveç kësaj, ne mund të jemi të qetë, edhe nëse fëmija shijon bojën, ajo nuk do ta dëmtojë atë. Megjithatë, një pengesë e rëndësishme e bojrave të gishtave të bëra në shtëpi është jetëgjatësia e shkurtër e tyre në krahasim me ato të prodhuara në fabrikë.
Pjesa praktike
Për 4 gota miell, merrni 5-6 lugë gjelle. lugë gjelle kripë, shtoni 1-2 lugë gjelle. lugë gjelle vaj luledielli dhe holloni masën me ujë deri në konsistencën e salcë kosi të trashë. Për të bërë "bazën" për bojërat pa gunga, është më mirë të përdorni një mikser. Më pas derdheni masën në kavanoza dhe shtoni ngjyrën e ushqimit, përziejeni mirë. Mund të filloni të vizatoni! Mbajeni bojën e mbetur në frigorifer. Nëse masa është trashur, atëherë mund të hollohet me vaj vegjetal.
4 Blloku Laps i gëzuar (duke përgatitur dorën për të shkruar)
njohja me fletoren;
orientimi në hapësirën e letrës;
diktime grafike;
kopjimi (pikë për pikë, në letër gjurmuese);
kontura e objektit (rrethoni figurën, lidheni me pika);
përfundimi (sipas parimit të simetrisë);
modele magjike;
labirinte;
çelja
konkluzioni: Këto ushtrime zhvillojnë tek fëmijët jo vetëm aftësi të shkëlqyera motorike, koordinim të saktë, por gjithashtu formojnë lidhje vizuale - motorike dhe dëgjimore, gjë që siguron zhvillimin e shpejtë dhe korrekt jo vetëm të aftësive të të shkruarit, por edhe të leximit.
Rezultati:
Si rezultat i punës sime, aftësitë manuale të fëmijëve u përmirësuan, gjë që u bë një shtysë stimuluese për zhvillimin e të folurit dhe formimin e proceseve mendore. Mjedisi i zhvillimit të lëndëve u plotësua me materiale dhe pajisje për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, u hartua një indeks i kartave të lojërave të gishtërinjve dhe gjimnastikës, u mblodh dhe u sistemua material informues dhe vizual për prindërit për këtë temë.
Reflektimi
Unë sugjeroj pjesëmarrësit e klasës master të dekorojnë pemën me palma me ngjyra. Reflektimi "Semafori" - jeshil - ishte interesant, më pëlqeu, i verdhë - jo shumë interesant, i kuq - kohë e humbur.
Lojëra për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek parashkollorët më të vjetër
Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve luan një rol të rëndësishëm në zhvillimin e përgjithshëm të parashkollorëve, lejon formimin e koordinimit të lëvizjeve të gishtërinjve, zhvillon aktivitetin e të folurit, përgatit fëmijën për shkollë dhe zhvillon aftësi krijuese. Këtu janë disa ushtrime të thjeshta, por të dobishme dhe argëtuese që mund të plotësojnë lojërat e parashkollorëve. Ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit e kopshteve, terapistët e të folurit, prindërit e fëmijëve parashkollorë.
1. Rruaza
Synimi:
Çfarë është e nevojshme: makarona të lyera, dantella të gjata.
Si luajmë: ne lidhim makaronat në një varg, ju mund të ofroni një alternim të caktuar të ngjyrave të makaronave.
2. Ushtrime me piskatore
Synimi: zhvillojnë saktësinë e lëvizjeve, konsolidojnë njohuritë e ngjyrave.
Çfarë është e nevojshme: piskatore, "kopsa" të vegjël (i bëra nga peceta thithëse kuzhine duke përdorur një vrima), disa tasa të vegjël.
Si luajmë: përdorni piskatore për të shtruar butonat sipas ngjyrës në tasa (forma) të ndryshme.
3. Ushtrime me kapëse rrobash
Synimi: zhvilloni saktësinë e lëvizjeve, vëmendjen.
Çfarë është e nevojshme: kuti, kapëse rrobash, një grup fotografish të çiftuara.
Ngjitni fotografi në buzë të kutisë dhe në kapëse rrobash.
Si luajmë: merrni një kapëse rrobash me çdo foto, gjeni të njëjtën foto në kuti, lidhni një kapëse rrobash në buzë të kutisë.
4. Gjurmët
Synimi: zhvillojnë saktësinë e lëvizjeve, aftësinë për të lundruar në një fletë letre.
Çfarë është e nevojshme: një fletë kartoni, material natyral (guralecë të vegjël, guaska, fasule, bizele), butona të vegjël.
Si luajmë: në një fletë kartoni, vendosni shtigjet dredha-dredha me materialin e zgjedhur.
5. Shtrirja përgjatë konturit
Synimi: zhvillojnë saktësinë e lëvizjeve.
Çfarë është e nevojshme: një grup fletësh me një imazh konturor të objekteve, kapëse letre me ngjyra, butona, material natyral (predha, guralecë të vegjël, fasule).
Si luajmë: ofroni për të zgjedhur një figurë, përgjatë një konture të caktuar duke përdorur materialin e zgjedhur për të paraqitur figurën, mund të ofroni të "pikturoni" figurën.
6. Foto e rruazave
Synimi: zhvillojnë saktësinë e lëvizjeve, imagjinatën krijuese.
Çfarë është e nevojshme: fletë kartoni, një grup rruazash me ngjyra.
Si luajmë: shtroni vizatimin sipas dëshirës në një fletë kartoni.
7. Përdredhja e shiritave
Synimi: zhvillojnë saktësinë e lëvizjeve.
Çfarë është e nevojshme: ngjitur shirita të gjatë saten me një shkop të vogël të ngjitur deri në fund (për shembull, nga akullorja)
Si luajmë: sugjeroni të rrotulloni shiritat nga një skaj në tjetrin.
8. Vizatim i punimeve të hapura
Synimi: zhvillojnë saktësinë e lëvizjeve.
Çfarë është e nevojshme: një kruese dhëmbësh ose hell, një fletë me një model të thjeshtë të vizatuar, shkronjë, numër ose një shabllon të prerë nga kartoni, pëlhurë e palosur në disa shtresa.
Si luajmë: vendosni një fletë me një vizatim në një leckë të palosur në disa shtresa, një fëmijë shpon vrima përgjatë konturit të vizatimit me një kruese dhëmbësh ose hell, në fund të punës, shikoni vizatimin në dritë.
9. Ushqeni zogun
Synimi: zhvillojnë saktësinë e lëvizjeve.
Çfarë është e nevojshme: një kuti kartoni me një vizatim të ngjitur të një zogu, bëni një vrimë të vogël pranë sqepit; një grusht grurë, fasule, bizele.
Si luajmë: hidhni një kokërr në vrimë.
Olga
Metodat jo tradicionale për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët parashkollorë
.
Prezantimi
1. Lënda e pajisjeve
2. Lojëra dhe ushtrime mbi zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve.
3. Pak i njohur
konkluzioni
Metodat jo tradicionale për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët parashkollorë.
Me futjen e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror (FSES) Edukimi në një institucion arsimor parashkollor konsiderohet jo si një fazë paraprake para studimit në shkollë, por si një periudhë e pavarur e rëndësishme në jetën e një fëmije, si një moment historik i rëndësishëm në rrugën e edukimit gjatë gjithë jetës në jetën e një personi.
Problem zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët e moshës parashkollore fillore reflektohet në"Standardi shtetëror federal arsimi parashkollor". Paraqitur në objektivat e synuar në fazën e përfundimit arsimi parashkollor“Fëmija ka zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike» Problem zhvillimi i aftësive manuale dhe aftësive të shkëlqyera motorike duart është gjithashtu e rëndësishme për personale zhvillimin e vetë fëmijës... Duke mbajtur dorën, fëmija në procesin e tij zhvillimin bëhet më i pavarur, autonom dhe i pavarur nga i rrituri, gjë që kontribuon në zhvillimin e iniciativës së tij në lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve.
Programet e reja arsimore për institucionet arsimore parashkollore synojnë kryesisht një gjithëpërfshirës zhvillimin fëmija në bazë të llojeve të veçanta, specifike të aktiviteteve të qenësishme në parashkollorët... Kjo do të thotë, në praktikë, ne kemi marrë një qasje më lozonjare dhe më të gjithanshme, duke mirëpritur shfrytëzimin maksimal të inovativëve dhe aktivëve. metodat ndërveprim pedagogjik, më i individualizuar dhe që synon të zbulojë potencialin e secilit fëmijë. Pedagogjia e diktuar më në fund është eliminuar plotësisht dhe do të zëvendësohet nga pedagogji më moderne zhvillimin, pedagogjia e krijimtarisë dhe lirisë.
I vogël(i hollë) aftësitë motorike duart është aftësia për të kryer veprime të sakta të koordinuara me gishta dhe duar. Aftësitë aftësi të shkëlqyera motorike janë të nevojshme jo vetëm në jetën e përditshme, ato kanë një ndikim të madh në procesin e të mësuarit të fëmijës. Kjo është arsyeja pse gjatë diagnostikimit të gatishmërisë për shkollë i kushtohet shumë vëmendje mënyrës zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike të parashkollorëve.
Në jetën e përditshme, ne duhet të kryejmë veprime çdo minutë aftësi të shkëlqyera motorike: butoni lart, lidhni lidhëse, mbani takëm. Aftësitë aftësi të shkëlqyera motorike të rëndësishme në mësimdhënien e shkrimit dhe vizatim: nga diploma zhvillimi i këtyre aftësive do, në veçanti, shkrimi i dorës i një personi varet. Për më tepër, zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike është i lidhur ngushtë me zhvillimin e të folurit, meqenëse zonat e korteksit cerebral përgjegjës për këto funksione ndodhen shumë afër njëra-tjetrës.
Pikërisht në mosha parashkollore për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike e veçantë Kujdes: deri në kohën kur fëmija fillon shkollën, e tij duhet të zhvillohen aftësitë motorike në një nivel të mjaftueshëm, përndryshe mësimi në shkollë do të jetë i vështirë për të.
Puna me fëmijët mosha parashkollore jam duke u perballur me probleme te tilla fëmijët sa e dobët zhvillimin e duarve, memorie e dobët e ngjyrës, formës, shkeljes aftësitë motorike të duarve, të tilla fëmijët mbizotëron ngadalësia e ekzekutimit të lëvizjeve, vërehet ngurtësi. Kur përfundon detyrat, fëmija fillon të jetë kapriçioz, disponimi i tij përkeqësohet.
Duke kuptuar rëndësinë e këtij problemi, vendosa veten qëllimi: zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike fëmijët parashkollorë nëpërmjet veprimtarive të ndryshme, nëpërmjet lojërave didaktike dhe lodrave. Grupi ka krijuar lëndën e nevojshme - mjedis në zhvillim, lojëra dhe manuale të blera për zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, shumë janë të punuar me dorë.
Synimi:
Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe koordinimi i lëvizjeve të duarve në fëmijët parashkollorë përmes aktiviteteve të ndryshme, duke përmirësuar kushtet për.
Detyrat:
Përmirësimi i koordinimit dhe saktësisë së lëvizjeve të duarve dhe syve, fleksibiliteti i duarve, ritmi;
Përmirësohu aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtave, duart;
Përmirësimi i aktivitetit të përgjithshëm fizik;
Promovimi i normalizimit të funksionit të të folurit;
- Zhvilloni imagjinatën, të menduarit logjik, vëmendje vullnetare, perceptim vizual dhe dëgjimor, aktivitet krijues;
Krijoni një mjedis emocionalisht të rehatshëm në komunikim me bashkëmoshatarët dhe të rriturit.
Rëndësia.
Në fazën fillestare të jetës, është aftësitë e shkëlqyera motorike e pasqyrojnë këtë, si fëmija zhvillohet, dëshmon për aftësitë e tij intelektuale. Fëmijët me të sëmurë zhvilluar aftësi motorike manuale mbaj në mënyrë të sikletshme një lugë, laps, nuk mund të kopset, lidh këpucët me lidhëse. Për ta mund të jetë e vështirë të mbledhin pjesët e shpërndara të konstruktorit, të punojnë me enigma, shkopinj numërimi, mozaikë. Ata refuzojnë skulpturën dhe aplikimet që pëlqehen nga fëmijët e tjerë, nuk mbajnë hapin me fëmijët në klasë.
Kështu, mundësitë për zhvillimin e botës nga fëmijët rezultojnë të varfërohen. Fëmijët shpesh ndihen të paaftë për aktivitetet bazë të disponueshme për bashkëmoshatarët e tyre. Kjo ndikon në mirëqenien emocionale të fëmijës, në vetëvlerësimin e tij. Me kalimin e kohës niveli zhvillimin formon vështirësi në shkollë.
Dhe sigurisht në puna e moshës parashkollore për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike dhe koordinimi i duarve duhet të jetë një pjesë e rëndësishme e zhvillimi i të folurit të fëmijëve, formimi i aftësive të vetë-shërbimit dhe përgatitja për të shkruar. Ai më tej varet nga sa zgjuarsi mëson fëmija të kontrollojë gishtat. zhvillimin... Si dhe zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike zhvillon kujtesën, vëmendje dhe fjalor.
2. Lënda e pajisjeve Hapësira zhvillimore për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek fëmijët parashkollorë
Grupi ynë është i pajisur me një hapësirë lëndore - mjedisi zhvillimor për zhvillimin e aftësive motorike fine të duarve është:
Këndi i aktivitetit, ku fëmijët mund të skalitin, pikturojnë në mënyrë të pavarur, zhvillimin e krijimtarisë, imagjinatën, pavarësinë dhe aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve.
Lodra lidhëse
Dantelat më të thjeshta janë krijuar për fëmijët e moshës një deri në tre vjeç... Në një mënyrë lozonjare, zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, dhe, për rrjedhojë, përgatitja hap pas hapi e fëmijës për të shkruar. Lidhja bën të mundur daljen me shumë lojëra. Kjo është drejtpërdrejt lidhëse, dhe aftësia për të përdorur elementë "Rresë" në lojëra me role ose mësoni ngjyrat bazë. Lojërat me lidhëse janë krijuar për të zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, këmbëngulje dhe sy. Gjatë lojës përmirësohet koordinimi i lëvizjeve dhe fleksibiliteti i duarve.
Kube; piramida të ndryshme prej druri; konstruktor- zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike, kontribuojnë në dizajnin që zhvillohet shkathtësia e gishtërinjve dhe aftësia për të lundruar në hapësirë; enigma - mbledhja e fotografive shumëngjyrëshe, fëmijë zhvillon jo vetëm aftësi të shkëlqyera motorike, por edhe vëmendja, zgjuarsia, të menduarit logjik, koordinimi i punës së syve dhe duarve; kube - klasifikues - fëmija mëson të zgjedhë figurat në formë dhe t'i futë ato në vrimat përkatëse. Falë aktiviteteve të tilla, foshnja zhvillon aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve dhe gjithashtu njihet me forma të ndryshme gjeometrike dhe ngjyra të ndryshme; i favorizuar nga mozaiku zhvillimin motorik të imët, inteligjenca dhe kreativiteti i fëmijës; fasule dhe bizele aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve.
Në veprimtaritë edukative për zhvillimi motorik i imët përdor:
Plastelina, me ndihmën e plastelinës, fëmija shprehet jo vetëm në mënyrë krijuese, por edhe zhvillohet fleksibiliteti dhe lëvizshmëria e gishtërinjve tuaj, e cila, nga ana tjetër, ndihmon në përmirësimin e të folurit;
Vizatim nga fasulet. Në një copë kartoni, fëmija vizaton një imazh të thjeshtë, për shembull, një burrë të vogël. Pas kësaj, ai vendos ngjitës në vijat nga lapsi dhe ngjit në fasule. Puna me të tilla i vogël objekte si fasulet stërvitin muskujt e dorës dhe gishtave.
Mozaik - Përgatis paraprakisht shirita të hollë letre me ngjyra. Fëmija i gris me duar i vogël copa dhe shtron një mozaik prej tyre, pasi i keni lyer më parë me ngjitës. Ky ushtrim është veçanërisht i përshtatshëm për fëmijët që ende nuk dinë të përdorin gërshërët.
Bollgur me ngjyrë
Lëreni fëmijën tuaj të vizatojë një vizatim të thjeshtë kontur në një copë letër dhe të aplikojë ngjitës në të. Pas kësaj, duke kapur gunën me gishta, mbusheni me një vizatim. Lëreni ngjitësin të thahet. Në fund, ju duhet të shkundni pjesën shtesë nga fotografia.
Modelim nga balta dhe plastelina.
Vizatimi ose ngjyrosja e fotografive
Bërja e punimeve me letër. Për shembull, prerja e vetë formave gjeometrike me gërshërë, vizatimi i modeleve, krijimi i aplikacioneve. Fëmija juaj duhet të jetë në gjendje të përdorë gërshërë dhe ngjitës.
Bërja e zanateve nga natyrale material: kone, lisa, kashtë dhe materiale të tjera të disponueshme. Përveç kësaj zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, këto aktivitete zhvillojnë edhe imagjinatën, fantazi e një fëmije.
Teknika jokonvencionale të pikturës: furçë, gisht, furçë dhëmbësh, qiri etj.
Në kohën tonë të lirë, në mbrëmje luajmë me fëmijët v:
Renditja e farave (kërkon renditjen e llojeve të ndryshme të farave me piskatore); derdhja e lëngjeve dhe jo vetëm (është më mirë të filloni me "derdhjen" e farave, për shembull, bizele. Pas kësaj, mund të mësoni të "derdhni" rërë, dhe vetëm pastaj ujë); fiksimi dhe çkyçja e butonave, butonave, grepave (ushtrim i mirë për gishtat, shkathtësia dhe zhvillohen aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve); lidhja dhe zgjidhja e shiritave, lidhëse, nyje në litar (secila lëvizje e tillë ka një ndikim të madh në zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve të fëmijës); përdredhja dhe zhvidhosja e kapakëve, flluskave, etj. (përmirësohet gjithashtu zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe shkathtësia e gishtave të fëmijës); loja e preferuar e femijeve te mi "Pishine e thate"... Fëmija zhyt dorën në enë shumëngjyrëshe me vezë çokollate dhe ndjen me prekje lodrën që kam fshehur aty. Lodra e gjetur i sjell gëzim të madh fëmijës. Përdorimi i një manuali të tillë është shumëfunksional, është njëkohësisht mozaik dhe objekte - zëvendësues në lojë.
Për shembull, kontejnerët me vezë me çokollatë bëjnë zhurmë të mirë në stilin e pedagogjisë Montessori. Për ta bërë këtë, ju duhet të merrni një numër çift të kutive identike, t'i mbushni ato në çifte me produkte të ndryshme me shumicë të ndryshme. kalibrit: bollgur, oriz, bizele, fasule, arra të mëdha (lajthi) ose gështenja. Detyra e fëmijës është të gjejë dy kontejnerë me të njëjtin tingull.
Filloni punën në zhvillimin motorik të imët nevojiten qysh më herët mosha... Merrni një tabaka të ndritshme. Spërkatni ndonjë drithëra të vogla... Kaloni gishtin mbi kërpudhat e fëmijës. Ju do të merrni një vijë të ndritshme të kundërta.
Punë e rëndësishme në zhvillimin aftësitë e duarve janë lojëra me gishta, ato janë emocionale, të kuptueshme, të arritshme dhe shumë të varura fëmijët.
Këto lojëra promovojnë zhvillimin e të folurit, kreativiteti dhe promovimi i shëndetit.
Krijova një dosje kumulative të luajtjes së gishtave, duke u përpjekur të zgjedh ushtrime bazuar në planifikimin e ardhshëm të aktiviteteve edukative, sipas sezonalitetit dhe me një shumëllojshmëri të gjerë lëvizjesh të gishtave. Bëj gjimnastikë gishtash jo vetëm në aktivitete edukative, por edhe në momente regjimi, në shëtitje.
Për shembull, loja e njohur për të vegjlit "Kurl i gatuar nga sorra e magjisë"., ekziston një shembull i masazhimit të pëllëmbëve të një fëmije. Pikërisht "Sorbi i Magpie" me lëvizjet e tij rrethore në pëllëmbë, ndikon në tretje dhe presioni i lehtë në majë të gishtave stimulon zhvillimin e të folurit... Është gjithashtu interesante që gishtit të vogël i kushtohet shumë vëmendje dhe kjo gjithashtu nuk është pa arsye. Gishti i vogël supozohet të masazhohet më mirë se të tjerët, pasi besohet se pikat përgjegjëse për zemrën, mëlçinë dhe veshkat ndodhen në gishtin e vogël. Lojëra me gishta dhe pëllëmbët të shoqëruara me vargje ndikojnë pozitivisht në zhvillimin e të folurit, zhvillimi i ritmit tek fëmija... Është e rëndësishme që të gjitha lojërat të luhen si në të djathtë ashtu edhe në të majtë.
Për fëmijët lojëra të tilla mbeten argëtuese. Gjatë lojës, fëmijët mësonin lehtësisht përmendësh lëvizjet dhe vargjet.
Dhe sigurisht loja "Gurë Letër gërshërë" që na erdhi nga Kina. Fëmijët nga katër vjeç i kuptojnë në mënyrë të përsosur rregullat e lojës dhe e luajnë atë me kënaqësi. Vlen të përmendet se kjo lojë është më e dashura për shumëkënd fëmijët.
Fjalët: Gurë Letër gërshërë. Tsu-e-fa.
Mbi fjalët e fundit hidhet një pëllëmbë, e cila tregon një shenjë të caktuar. Guri do t'i bluaj gërshërët, gërshërët e presin letrën dhe letra e mbështjell gurin. Tregojini fëmijës tuaj se si ndodh kjo në mënyrë që ai të mos ngatërrohet.
3. Lojëra dhe ushtrime mbi zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve.
Unë kam krijuar lojëra dhe ushtrime për zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve të cilat janë shumë të njohura në grupin tonë dhe fëmijët luajnë me shumë kënaqësi.
Loja "Qesë me prekje"
Kam përgatitur kapele identike, numri i tyre duhet të jetë çift. Mund të merrni kapakë nga kutitë e lëngjeve ose shishet plastike, duke pirë kos.
Si material i prekshëm përdora letër zmerile, qilim, pëlhurë me tekstura të ndryshme (kadifeje, xhins, sixhade, gëzof, pëlhurë e punuar me shtiza, lëkurë, rrjetë kundër mushkonjave, etj.) kapakë të lyer me ngjitës. Qepa një qese të bukur me pëlhurë të dendur.
Rregullat e lojës: vendosni disa palë kapele në çantë (mund të filloni me dy çifte, duke rritur gradualisht numrin e tyre).
Fëmija njeh me prekje se çfarë është ngjitur në kapak dhe nxjerr kapakët e ngjitur në mënyrë të ngjashme.
Ushtrimi me pipetë
Për këtë ushtrim do t'ju duhet një pikatore dhe enë të vogla për derdhjen e lëngut. Thithja me një pipetë uji. Zhvillohet i vogël lëvizjen e gishtave dhe përmirëson në përgjithësi lëvizshmëria e duarve.
Ushtrimi me forceps
Fëmijët vendosin rruaza, bizele, butona në enë me piskatore.
Renditja sende të vogla
Renditur sipas ngjyrës, formës, madhësisë sende të vogla, për shembull, rruaza, butona.
Pom-poms dhe darë
Kërkohet të palosni pom-poms në një shishe me darë.
Rroba kukullash në kapëse rrobash
Të varur Rrobat e kukullave dhe copëzat e rrobave në një varg me kapëse rrobash janë gjithashtu një ushtrim i shkëlqyeshëm për zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike... Ky lloj aktiviteti është i popullarizuar jo vetëm tek vajzat, por edhe tek djemtë.
Kuti me kapëse rrobash
Kunjat e rrobave mund të ngjiten jo vetëm në një varg, por edhe në një kuti kartoni. Për këto qëllime, kam përdorur një kuti këpucësh. Për ta bërë këtë ushtrim më interesant dhe më të dobishëm, unë i preva forma gjeometrike nga kartoni dhe i bashkangjit me kapëse rrobash.
Ushtrim me grusht me vrima
Ju duhet të prisni disa figurinë nga kartoni, dhe më pas të hapni vrima përgjatë skajit të kësaj figurinë me një vrimë. Tani ju duhet të merrni një dantellë ose fjongo me ngjyrë dhe ta kaloni nëpër vrima.
Rrotulla kokteji
Prerë në i vogël copa tubash plastike me shumë ngjyra për një koktej. Ushtrimi është t'i lidhni këto pjesë në një varg në një sekuencë specifike.
Të nderuar kolegë, ju njoha me format më të famshme dhe Metodat e punës për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek fëmijët parashkollorë... Por për punën time, kam identifikuar disa të tjera metoda jokonvencionale dhe pak të njohura, për të cilën do t'ju tregoj tani.
4. Pak i njohur metoda jokonvencionale për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve
TE Metodat jo tradicionale për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve përfshijnë: masazh me top Su-Jok, aplikues të Kuznetsovit ose dyshekë me gjilpërë të Lyapkos (akupunkturë, terapi me butona.
Jokonvencionale materiali ofron mundësi të shumta trajnimi i vogël muskujt e dorës në aktivitete të ndryshme që kanë natyrë lozonjare.
Mes aktiviteteve të vazhdueshme edukative, kaloj pushime dinamike me një masazhator "Su-Jok".
Masazhuesi Su-Jok është një gjimnastikë unike prekëse që ka një efekt total në korteksin cerebral, i cili mbron zonat e tij individuale nga puna e tepërt, duke shpërndarë në mënyrë të barabartë ngarkesën në tru. Vetë-masazhi i lojës me një masazhues kryhet në formën e ushtrimeve 5-minutëshe midis pjesëve kryesore të mësimit. (pauza dinamike).
Ushtrime për relaksim të gishtave dhe duarve duart:
"Pet the kotele" - lëvizje të lëmuara që ilustrojnë veprimin përkatës, të kryera së pari me njërën dorë, pastaj me tjetrën. (3-5 herë).
"Lepuri" - dhe. f.: dora mbështetet në bërryl; drejtohem dhe divorcohu në anët me gishtin tregues dhe të mesëm, pjesa tjetër e gishtave shtrëngohet në grusht.
"Unaza" - dhe. n njëjtë; gishti i madh dhe treguesi janë të lidhur në një unazë, pjesa tjetër e gishtërinjve janë të drejtuar dhe shpërndahet.
Shembull ushtrimesh duke përdorur masazhuesin Su-Jok:
Lëvizjet me gjemba në vijë të drejtë topin:
- Në anën e pasme dhe pëllëmbore të dorës (së pari kërkojini fëmijës të përshkruaj diellin, duke përhapur gishtat e dorës masazhuese). Drejtimi i lëvizjes është nga majat e gishtave në kyçin e kyçit të dorës.
Lëvizjet rrethore përgjatë pëllëmbët:
- Së pari, një dorë;
- Pastaj dora tjetër.
Lëvizjet spirale:
- Në sipërfaqet e pasme dhe palmare të dorës me jastëkët e dy deri në pesë gishta (nga majat e gishtave te kyçi i kyçit të dorës).
Lëvizjet zigzag:
- Në pëllëmbët e të dy duarve (mund të përdorni një imazh të lojës në komunikim me fëmijët: për të tërhequr vëmendjen e fëmijës për faktin se dora ngjan pemë: parakrahu është trungu, kurse dora me gishta të shtrirë është kurora).
Një ndjesi shpimi gjilpërash nga të gjithë gishtat:
- Jastëkët e njërës dorë;
- Jastëkët e dorës tjetër
Akupunkturë
Afati "Akupunkturë" fjalë për fjalë do të thotë trajtim me gjilpërë. Unë kryej akupunkturë me fëmijët duke përdorur aplikuesin Kuznetsov - një masazhues terapeutik dhe profilaktik me gjilpërë, i cili është krijuar si një strukturë e parafabrikuar, elementi më i thjeshtë i të cilit është një modul, i cili është një pllakë plastike me një sipërfaqe gjilpëre pune.
Teknika e gjilpërës masazh: Në mënyrë lozonjare, i sugjeroj që fëmija të vendosë duart në aplikues. Për më tepër, një lojë e tillë duhet të përmbajë detyra në të cilat fëmija prek gjilpërën në mënyra të ndryshme. masazhues: pastaj plotë pëllëmbë, pastaj me një gisht, pastaj mezi, pastaj me përpjekje të konsiderueshme.
Ju gjithashtu mund ta diversifikoni këtë aktivitet:
Oferta për të ecur përgjatë shtegut;
Kërkoni module individuale në një pishinë të thatë, në rërë, kontejnerë me ujë,
Përdorni si patate të skuqura në lojëra të printuara në tabelë, token në gara;
Për të konsoliduar njohuritë për ngjyrën, numërimin, strukturat e parafjalëve dhe rasteve, për të ndarë fjalët ose rrokjet dhe tingujt, vendosni skemat në tryezë nga modulet e masazhuesit, luani damë.
Terapia me butona.
Çdo mësues e di: për të fituar besimin e një fëmije, duhet të ketë diçka intime dhe të paarritshme për të në jetën e përditshme. Dhe kështu subjekt në grupin tonë kishte një buton të zakonshëm.
Një shumëllojshmëri e gjerë butonash na lejon t'i përdorim ato për korrigjim dhe duke u zhvilluar lojëra për të njohur dhe konsoliduar koncepte të tilla si ngjyra, forma, madhësia. Bëj ushtrime me butona, fëmijë zhvillohet koordinimi i lëvizjeve, arritja e ekzekutimit të saktë; zhvillohet këmbëngulja dhe arbitrariteti i proceseve mendore, zhvillon dëgjimore, kanalet vizuale dhe kinestetike të perceptimit, pasi ushtrimet kryhen në modaliteti: Dëgjova, pashë, bëje.
Terapia me butona është e lehtë për t'u përdorur, manipulimi i butonave nuk krijon pluhur, nuk shkakton alergji, nuk ndotet dhe nuk mund të këputesh apo shposh veten me to. Butonat janë të lehtë për t'u pastruar, ato trajtohen si të gjitha lodrat plastike në një qendër kujdesi për fëmijët dhe nuk do t'ju duhet të kërkoni ose të kërkoni ndihmë për butonat e larjes.
Këtu janë disa shembuj të lojërave me butona.
Ngritja e butonave.
Duke përdorur dy gishta të duarve të ndryshme, transferoni butonat nga kutia në tryezë, ndërsa të gjitha palët e gishtave të njëjtë të të dy duarve duhet të përfshihen në proces. (nga ana e tij).
Komplikimi: përputhni gishtat e ndryshëm të të dy duarve në çift, për shembull një palë - gishtin tregues të dorës së djathtë dhe gishtin e vogël të dorës së majtë. Duke luajtur në koha: kush do të mbledhë më shumë butona në një kohë të caktuar?
Rrit, gisht!
Me gishtin e madh, lëvizni butonin përgjatë falangës së gishtit nga gozhda në pëllëmbë dhe mbrapa, duke e detyruar "rriten"çdo gisht.
Komplikimi: duke bërë ushtrimin me të dyja duart në të njëjtën kohë.
Kush shpejt?
Vendoseni butonin në gishtin tregues të fëmijës suaj. Detyra e shokut të tij do të jetë të transferojë butonin në gishtin e tij pa përdorur të tjerët. Lojtari që hodhi artikullin humbet. Nëse ka shumë fëmijë, mund t'i ndani në ekipe dhe të organizoni gara.
Kaloni butonin.
Kaloni butonin nga dora në dorë në një rreth.
Komplikimi: Ndryshoni mënyrën e transmetimit të butonit.
Merrni butonin.
Zgjidhni një buton në madhësi dhe ngjyrë në vendin përkatës në figurë - shabllon.
Krioterapia.
Krioterapia është fjalë për fjalë një trajtim i ftohtë. Por në rastin tonë, efekti pozitiv nuk është aq i ftohtë sa kontrasti i temperaturave, domethënë, efekti në duart e të ftohtit dhe nxehtësisë në mënyrë alternative, terapia me kontrast.
Nga i ftohti, ndodh tkurrja e muskujve, dhe nga nxehtësia, relaksimi. Toni muskulor dhe kontraktueshmëria janë normalizuar muskujt e vegjël të dorës rriten... E gjithë kjo kontribuon në përmirësimin e lëvizjeve më delikate të dorës, çon në zbatimin e lëvizjeve të qarta të diferencuara, përkatësisht po zhvillohet zona motorike e korteksit cerebral dhe, si rezultat, përmirëson procesin zhvillimin e të folurit... Krioterapia nuk kërkon pajisje speciale. Kërkohen copa akulli, të cilat përgatiten paraprakisht. Krioterapia me fëmijët ka kundërindikacionet e veta dhe metodologjisë.
Kundërindikimet
Krioterapia nuk duhet t'u jepet fëmijëve me episindromë;
Aplikoni me kujdes krioterapinë me fëmijët afatgjatë dhe shpesh të sëmurë.
Krioterapia kryhet në tre faza.
1. Kriokontrast. Fëmijët marrin copa akulli nga një tas dhe kalojnë nëpër to për 10-15 sekonda. Pastaj duart ngrohen, kjo bëhet në një legen me ujë të ngrohtë ose në shishe plastike me ujë të nxehtë. Ata vunë përsëri duart mbi akull. Kriokontrasti kryhet tre herë. Më pas i thajnë duart me një peshqir.
Kjo punë mund të diversifikohet duke shtuar vaj aromë dhe ngjyrë në akull.
2. Gjimnastikë gishtash (kryesisht për shtrirjen e muskujve).
3. Zhvillimi prekëse ndjeshmëri:
Masazh duarsh me kone, topa Su-Jok, furça, ledhatime artikuj me tekstura të ndryshme.
Metodat për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike - krioterapia, akupunktura dhe terapia me butona bënë të mundur arritjen e disa rezultatet:
Fëmijët mësojnë më lehtë dhe në mënyrë të pavarur të kryejnë ushtrime komplekse të gishtërinjve dhe kombinimet e tyre;
Kanë fëmijët zhvillohen më lehtë aftësi të shkëlqyera dhe grafike;
- zhvillohet vëmendja dhe kujtesa të cilat janë të lidhura ngushtë me të folurit zhvillimin;
Interesi rritet fëmijët në klasa me një terapist të të folurit, psikolog.
Për më tepër, të dyja këto metodat fillimisht kanë një fokus mjekësor. Kjo do të thotë se efekti pozitiv i përdorimit të tyre konfirmohet jo vetëm në procesin e vëzhgimit pedagogjik, por edhe në procesin e kërkimeve të ndryshme mjekësore.
Unë kam paraqitur në vëmendjen tuaj një pjesë shumë të vogël të lojërave që përdor në punën time.
Unë punoj në përmirësimin e perceptimit shqisor dhe duke zhvilluar duart për një shëtitje... Këto janë, natyrisht, lojëra me rërë dhe borë. Djemtë pëlqejnë të vizatojnë me shkop në rërë, por edhe të vënë printime pëllëmbët që përshkruajnë lule ose flutura. Vizatoni gjurmët e kafshëve, autostradat, botën që një fëmijë sheh me sytë e tij. Është e larmishme, interesante dhe udhëzuese.
konkluzioni
Në këtë mënyrë, zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe koordinimi i lëvizjeve të duarve në fëmijët parashkollorë përmes aktiviteteve të ndryshme, duke përmirësuar kushtet për zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve të fëmijëve parashkollorë, kam arritur sa vijon rezultatet: përmirësimi i koordinimit dhe saktësisë së lëvizjeve të duarve dhe syve, fleksibiliteti i duarve, ritmi; aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtërinjve, duart; të përmirësuara zhvillimi i imagjinatës, të menduarit logjik, vëmendje vullnetare, perceptim vizual dhe dëgjimor, aktivitet krijues; u krijua një mjedis emocionalisht i rehatshëm në komunikimin me bashkëmoshatarët dhe të rriturit.
Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal
kopshti i kombinuar i tipit numër 24
Formimi komunal i rrethit Ust-Labinsky
Zhvillimi metodik
"Gishtat e shkathët"
(Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve)
Përgatitur nga mësuesi:
Biryukova Tatiana Vladimirovna
viti 2016
Prezantimi
Shënim shpjegues …………………………………………………………………….3
Rëndësia ……………………………………………………………………….……...4
Synimet dhe synimet ………………………………………………………………………..……..5
Risi …………………………………………………………………………………….5
Metodat dhe teknikat ……………………………………………………………….…………6
Organizimi i punës …………………………………………………………………….…….7
Lista e aktiviteteve kryesore …………………………………………………………….8
Efektiviteti ………………………………………………………………………………9
Praktikoni
Përfundim …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Referencat ……………………………………………………………………………. 11
Shtojca …………………………………………………………………………… ..... 12
Zhvillimi metodik "Gishtat e shkathët" projektuar për të punuar me fëmijët parashkollorë. Ky manual përmban materiale nga fusha e arsimit "Njohje" përmes integrimit të fushave arsimore: “Socializimi”, “Siguria”, “Komunikimi”, “Leximi i letërsisë artistike”.
Zhvillimi metodologjik i paraqitur u drejtohet mësuesve të institucioneve arsimore parashkollore që punojnë me fëmijë parashkollorë, prindër.
Shënim shpjegues
Në përputhje me Ligjin Federal "Për Arsimin", "Koncepti për Arsimin Parashkollor", prioriteti kryesor i arsimit sot është ndërveprimi i orientuar nga personaliteti i mësuesit me fëmijën: pranimi dhe mbështetja e individualitetit, interesave dhe nevojave të tij, zhvillimi. të aftësive krijuese dhe të kujdesit për mirëqenien e tij emocionale.
Procesi kognitiv kryesor në moshë të re është perceptimi. Rëndësia e tij vështirë se mund të mbivlerësohet. Nëse fëmija nuk merr komponentët që kontribuojnë në zhvillimin e perceptimit, atëherë ai mund të ketë boshllëqe serioze në idetë e tij për një sërë vetive të objekteve dhe fenomeneve të botës përreth.
Perceptimi i fëmijës për botën kalon përmes ndjenjave dhe ndjesive. Fëmijët janë të besueshëm dhe spontan, ata përfshihen lehtësisht në aktivitete praktike të përbashkëta me të rriturit, ata janë të lumtur të manipulojnë objekte të ndryshme.
Detyrat kryesore të formimit të perceptimit janë të integruara me detyrat e zhvillimit të të folurit, lëvizjeve, aftësive të lojës. Për të interesuar fëmijët, për të zgjuar veprimtarinë krijuese tek ata, ofrohen metoda dhe teknika të lojës, fjala artistike.
Materiali i propozuar mund të përdoret në mënyrë të ndryshueshme, ta konkretizojë atë, të plotësojë detyrat, metodat e ndërveprimit me fëmijët.
“Origjina e aftësive dhe talenteve
fëmijët në majë të gishtave të tyre.
Sa më shumë besim në lëvizjet
dora e fëmijës, aq më i imët është ndërveprimi i dorës
me një mjet pune, më i vështirë për t'u lëvizur,
më i ndritshëm elementi krijues i mendjes së fëmijës.
Dhe sa më shumë aftësi në dorën e një fëmije, aq më i zgjuar është fëmija ... "
V.A. Sukhomlinsky
Rëndësia
Prej kohësh nuk ka qenë sekret për askënd që zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike (fleksibiliteti dhe saktësia e lëvizjeve të gishtave) dhe ndjeshmëria prekëse është një stimul i fuqishëm për zhvillimin e perceptimit, vëmendjes, kujtesës, të menduarit dhe të folurit tek fëmijët. Fëmijët që kanë zhvilluar më mirë lëvizjet e vogla të duarve kanë një tru më të zhvilluar, veçanërisht ato pjesë të tij që janë përgjegjëse për të folurit. Gishtat janë të pajisur me një numër të madh receptorësh që dërgojnë impulse në sistemin nervor qendror të njeriut.
Prandaj, është shumë e rëndësishme të zhvillohen aftësi të shkëlqyera motorike tek një fëmijë që në moshë shumë të hershme. Por thjesht bërja e ushtrimeve do të jetë e mërzitshme për fëmijën - ju duhet t'i ktheni ato në lojëra interesante dhe të dobishme.
Së bashku me zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, zhvillohet memoria, vëmendja, si dhe fjalori i foshnjës.
Aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve janë një shumëllojshmëri lëvizjesh me gishta dhe pëllëmbë.
Është shumë mirë kur në shtëpi ka shumë lodra të ndryshme, të cilat janë interesante për fëmijët dhe prindërit për të luajtur së bashku. Por shumë pak njerëz mendojnë se potenciali i madh për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, ndjeshmërisë prekëse u jepet foshnjave nga vetë jeta.
Ju mund të zhvilloni fleksibilitetin e gishtërinjve dhe ndjeshmërinë prekëse të fëmijëve duke organizuar lojëra edukative për fëmijët duke përdorur sende të zakonshme shtëpiake. Gjëja më e rëndësishme është që për të luajtur me fëmijën, nuk kemi nevojë të blejmë asgjë posaçërisht - kemi gjithçka në dorë: kopsa, kapakë, drithëra, kapëse rrobash, letër, etj.
Niveli i zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike është një nga treguesit e gatishmërisë intelektuale për të mësuar. Zakonisht një fëmijë me një nivel të lartë të zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike është në gjendje të arsyetojë logjikisht, kujtesa dhe vëmendja e tij, fjalimi koherent janë zhvilluar mjaftueshëm.
Rëndësia e punës për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët e vegjël është gjithashtu për shkak të karakteristikave psikologjike dhe fiziologjike të fëmijëve të lidhura me moshën: në moshën e hershme dhe parashkollore, strukturat dhe funksionet e trurit të fëmijës po zhvillohen intensivisht, gjë që zgjerohet. aftësitë e tij në njohjen e botës që e rrethon. Mësuesi, duke organizuar aktivitete të ndryshme të fëmijëve me objekte, lodra dhe objekte natyrore, është e rëndësishme të aktivizojë themelet shqisore të njohjes tek fëmijët, t'i mësojë fëmijët të përdorin shqisa të ndryshme për të marrë informacione për botën përreth tyre: vizion, dëgjim, nuhatje, ndjesi prekëse.
Në majat e gishtave të fëmijëve ka mbaresa nervore që kontribuojnë në transmetimin e një sasie të madhe sinjalesh në qendrën e trurit, dhe kjo ndikon në zhvillimin e fëmijës në tërësi. Kjo është arsyeja pse rëndësia e aftësive të shkëlqyera motorike është e pamohueshme. Të gjitha mënyrat e zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike kanë një efekt të dobishëm në trup.
Pra, duke formuar dhe përmirësuar aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtërinjve, ne ndërlikojmë strukturën e trurit, zhvillojmë psikikën dhe intelektin e fëmijës. Nëpërmjet zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike, ne përmirësojmë proceset mendore dhe funksionin e të folurit të fëmijës.
Aktivitetet e përbashkëta në kuadër të këtij programi kryhen në mënyrë lozonjare. Gjatë lojës, situata e suksesit realizohet sa më shumë, prandaj puna ndodh natyrshëm, nuk ka stres mendor.
Qëllimi dhe detyrat:
Synimi: Zhvilloni aftësitë motorike të gishtërinjve duke përdorur metoda tradicionale dhe jo tradicionale.
Detyrat:
Zgjidhni lojëra me gishta, ushtrime, detyra praktike, lojëra tavoline për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, përgatitni material didaktik.
Zhvilloni imagjinatën, të folurit, të menduarit, orientimin hapësinor, kujtesën, vëmendjen, këmbënguljen.
Të njohë fëmijët me metoda jo tradicionale të aktivitetit vizual.
Formimi i aftësisë për të përkthyer idetë tuaja në një imazh artistik.
Zhvillimi i aftësisë për të bërë lëvizje të sakta me dorë dhe gishta.
Zhvillimi i aftësisë për të koordinuar punën e duarve me perceptimin vizual.
Nxitja e një qëndrimi respektues ndaj punës së vet dhe të njerëzve të tjerë.
Forconi shëndetin fizik dhe mendor të fëmijëve.
ofrojnë mirëqenie emocionale.
Zgjeroni horizontet e fëmijëve, krijoni një atmosferë gëzimi dhe kënaqësie.
Për të nxitur ndjenjat e simpatisë për bashkëmoshatarët, për të formuar një ekip të vetëm fëmijë-të rritur.
Për të zhvilluar aftësitë njohëse, proceset mendore të fëmijëve.
Nxitni një interes për diversitetin e marrëdhënieve njerëzore.
Për të pasuruar fëmijët me një sërë përvojash shqisore.
Për të zhvilluar kreativitetin dhe kreativitetin e pjesëmarrësve të projektit.
Të njohë prindërit me punën që kryhet në grup për këtë temë dhe kuptimin e saj, t'i përfshijë ata në aktivitete të përbashkëta.
Risia e këtij zhvillimi metodologjik konsiston në faktin se puna për zhvillimin e aftësive manuale u krye përmes llojeve të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve. Fillova punën time për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike me fëmijët e moshës parashkollore më të vogël (nga 3 deri në 4 vjeç). Për të përmirësuar aftësitë manuale te grupi më i ri, kam përdorur: piramidat, "lojërat me lidhëse", lojërat me gishta janë një pjesë shumë e rëndësishme e punës ("Supë", "Familje", "Lule", "Iriqi", "Shtëpi") . Përveç lojërave dhe ushtrimeve, zhvillimi i aftësive manuale lehtësohet nga lloje të ndryshme aktivitetesh produktive (vizatim, modelim, aplikim, ndërtim). Sigurisht, duke zotëruar të gjitha llojet e aktivitetit produktiv, fëmija nuk do të mësojë të shkruajë. Por të gjitha e bëjnë dorën e foshnjës të shkathët, kontrollojnë lehtësisht dhe lirshëm instrumentin, zhvillojnë kontrollin vizual mbi lëvizjen e dorës dhe ndihmojnë në formimin e një lidhjeje dorë-sy. E gjithë kjo do të jetë një ndihmës i mirë në shkollë.
Në skulpturë, përdor një sërë teknikash: rrotullim me lëvizje të drejta dhe rrethore midis pëllëmbëve, rrafshim, tërheqje, mësim për lidhjen e pjesëve duke lyer, lëmim. Në grupin e mesëm, unë planifikoj të përdor material natyral: kocka, fara, guralecë, predha dhe të bëj modele prej tyre në plastelinë.
Në klasat e aplikacioneve, përdor aplikacionin e pecetës, aplikimin e grisjes, ngjitjen e formave të gatshme. Unë besoj se aplikimi i indeve ka një efekt veçanërisht pozitiv në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve. Duke shtypur copat e pecetës së letrës me majat e gishtave, fitohen gunga, të cilat fëmijët i përdorin për të plotësuar konturin e vizatimit, duke i ngjitur këto gunga në vende të caktuara. Punimet kolektive të bëra me aplikacion pecete dallohen nga ngjyra dhe shija e tyre artistike. Fëmijët janë të lumtur ta bëjnë këtë aplikim, duke marrë kënaqësi në formën e një pune të përfunduar të bërë me duart e tyre duke dekoruar grupin.
Duke punuar me fëmijët, vendosa të futa gradualisht klasa të shkurtra të aplikacioneve të pecetave në momentet e regjimit. Në fillim, fëmijët thërrmuan copa të mëdha pecetash, më pas katrorët u bënë gjithnjë e më të vegjël. Gishtat e fëmijëve u bënë të shkathët. Krijimi i vizatimeve ishte kolektiv dhe individual. Aktiviteti produktiv është gjithmonë interesant për fëmijët, por kur fëmijët shohin punën e përfunduar duke dekoruar grupin, nuk ka kufi për gëzimin, admirimin, krenarinë e fëmijëve për punën e tyre.
Applique Break është një lloj i veçantë aplikimi, thelbi i të cilit mund të kapet nga emri. Në një aplikim gris, të gjitha detajet e vizatimit nuk janë prerë nga letra me ngjyrë, por janë grisur dhe ngjitur në formën e një mozaiku. Aplikimi i shkëputur është i lehtë për t'u kryer dhe një fëmijë 3-vjeçar gjithashtu mund ta zotërojë atë. Për më tepër, këtu nuk nevojiten linja të qarta - një hapësirë e vërtetë për kreativitet.
Metodat dhe teknikat:
Metodat dhe teknikat e mësimdhënies të zgjedhura në mënyrë korrekte kontribuojnë në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike te fëmijët.
1. Lojëra me gishta - zhvillimi i të folurit, aktiviteti krijues, përqendrimi i vëmendjes, zhvillimi i kujtesës, emocionaliteti.
2. Përdorimi i skulpturës nga materiale të ndryshme (plastelinë, argjilë, brumë, përdorimi i materialeve natyrore; teknika jotradicionale të vizatimit; përdorimi i një konstruktori ("Lego", druri, metali); aplikimi.
3. Lojëra didaktike: enigma, rruaza, mozaik, lidhëse.
4. Zhvillimi i aftësive grafomotorike: shabllone, diktime grafike.
5. Pse është i rëndësishëm zhvillimi motorik i hollë për fëmijët?
Organizimi i punës:
ngjarjeqëllimi
Studimi i literaturës për këtë temë.
Merrni njohuritë dhe aftësitë e nevojshme.
Hartimi i një skedari lojërash për zhvillimin e një motobarke të vogël
Shpërndani lojërat sipas temave leksikore
Hartimi i një plani afatgjatë pune për zhvillimin e aftësive motorike fine për vitin aktual akademik
Zhvilloni aktivitete praktike për periudhën e projektit.
Përzgjedhja e materialit vizual - informues dhe këshillues për prindërit.
Pyetjet e prindërve.
Zbulimi i kompetencës së prindërve për këtë çështje.
Ekzaminimi i fëmijëve.
Zbulimi i nivelit të zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike.
Veprimtari eksperimentale: Njohja e vetive: sende shtëpiake, material natyral (arra, fasule, drithëra, miell, kapëse rrobash, kapakë plastikë, letër)
Formimi i përfaqësimeve shqisore, zhvillimi i veprimtarive njohëse dhe kërkimore.
Kryerja e veprimtarive produktive (teknika jo tradicionale) “Faturat qesharake”, “Modele në tabaka” etj.
Hyrje në artet figurative.
Përdorimi i metodave Su-Jok
Promovimi i shëndetit me teknika jokonvencionale
Studimi i lojërave me gishta
Trajnimi i gishtërinjve, zhvillimi i vëmendjes, imagjinatës.
Lista e aktiviteteve kryesore
Zona arsimore
Ngjarja
Njohje
Veprimtari eksperimentale: Njohja e vetive: sende shtëpiake, material natyral (arra, fasule, drithëra, miell, kapëse rrobash, kapakë plastikë, letër).
Д / и "Canta e mrekullueshme",
“Loto”, “Rruaza fustanesh”, etj.
Komunikimi
Mësimi përmendësh i vjershave të çerdhes që shoqërojnë lojërat me gishta
“Pesë derrkucët e lumtur”, “Familja”, “Lakra”, “Miqësia” etj.
Socializimi
Kreativiteti kolektiv,
njohja me normat dhe rregullat e ndërveprimit me bashkëmoshatarët dhe të rriturit.
Krijim artistik
Kryerja e aktiviteteve produktive “Faturat qesharake”, “Modele në tabaka” etj.
Lënda - mjedisi zhvillimor
Rimbushja e këndit të zhvillimit shqisor të fëmijëve (lidhje, loto, pishinë e thatë, mozaik)
Shëndeti
Përmirësimi i shëndetit të fëmijëve me teknika jo tradicionale.
Aktivitete të përbashkëta me prindërit
Material vizual - informues dhe këshillues për prindërit.
Kryerja e detyrave krijuese.
Pjesëmarrja në konsolidimin e lojërave të mësuara me fëmijët në shtëpi.
Efektiviteti:
Duke përdorur këtë sistem për të zhvilluar aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve të fëmijëve parashkollorë, kam arritur rezultate të caktuara. Në procesin e diagnostikimit të përsëritur, dinamika pozitive mund të gjurmohet në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve të fëmijëve. Me një nivel të lartë, 36% janë nxënës, një nivel mesatar për 60% të fëmijëve dhe një nivel i ulët për 4%.
Duart dhe gishtat e fëmijëve fituan lëvizshmëri të mirë, fleksibilitet dhe ngurtësia e lëvizjeve u zhduk. Në aktivitetin vizual, fëmijët demonstrojnë presion të mirë, linja të sigurta. Shumica e fëmijëve kanë arritur një nivel të lartë të zotërimit të aftësive produktive dhe aftësive të kujdesit për veten
Fëmijët njihen me metodat jo tradicionale të aktivitetit vizual
Rezultatet e marra gjatë eksperimentit ndihmuan në zgjidhjen e një numri problemesh të tjera:
Efektiviteti i studimeve diagnostikuese për të gjitha llojet e aktiviteteve të fëmijëve në fund të vitit ishte mjaft i lartë.
Jeta në grup u bë më e ndritshme dhe më interesante.
Partneriteti mes mësuesve dhe fëmijëve është përmirësuar.
Është forcuar bashkëpunimi mes mësuesve dhe prindërve.
Lojëra me gishta të pamësuara me fëmijët
Klasat kontribuan në zhvillimin e funksioneve të tilla mendore tek fëmijët si të menduarit, kujtesa, vëmendja, të folurit; orientim i përmirësuar në hapësirë; solli cilësi të tilla si këmbëngulja, durimi, dëshira për të çuar deri në fund atë që ka filluar
konkluzioni:
Sistemi i përdorur dha një rezultat pozitiv në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët parashkollorë.
konkluzioni:
Zhvillimi i dorës dhe koordinimi i lëvizjeve të gishtave është një detyrë komplekse që mbulon shumë fusha të veprimtarisë së fëmijës. Është një nga aspektet e problemit të sigurimit të zhvillimit të plotë në moshën parashkollore. Dhe meqenëse vonesa e përgjithshme motorike vërehet nga studiuesit në shumicën e fëmijëve modernë, dora e dobët e një parashkollori duhet dhe duhet të zhvillohet
Duke marrë parasysh faktin se lëvizjet aktive të gishtërinjve stimulojnë zhvillimin e të folurit, këshillohet që të zgjerohet vëllimi i lojërave me gishta dhe të përdoren sistematikisht në punën me fëmijët.
Kështu, në mënyrë që rezultati i punës të jetë efektiv, është e nevojshme të përdoren teknika dhe metoda të ndryshme të punës për të formuar lëvizje të imta të gishtërinjve. Rezultatet e punës sime i shoh në shfaqjen e interesit të fëmijëve për lloje të ndryshme aktivitetesh.
Mësuesja e shquar Maria Montessori argumentoi se gjetja e një mënyre për të mësuar një fëmijë të bëjë punë përpara se të fillonte vetë punën, domethënë të përgatiste lëvizjet me ndihmën e ushtrimeve të përsëritura. Ajo shkroi gjithashtu se “një fëmijë, duke marrë përsipër gjërat që i bën keq, ia zbeh ndjeshmërinë ndaj gabimeve të veta, ndërkohë që duhet mbajtur mend se përshtypja e parë e fëmijës është më e ndritura dhe më e forta”.
Ndaj, mundohem t'u jap fëmijëve mundësinë të përjetojnë kënaqësinë e procesit krijues, nga fakti që ai ka bërë diçka vetë, mësoj se çdo punë dhe çdo veprim mund të bëhet me interes.
Si rezultat i punës së bërë, arrita në përfundimin se puna e qëllimshme, sistematike dhe sistematike për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek fëmijët parashkollorë në ndërveprim me prindërit e tyre kontribuon në formimin e aftësive intelektuale, ndikon pozitivisht në të folur. zonat e korteksit cerebral, dhe më e rëndësishmja, kontribuon në ruajtjen e shëndetit fizik dhe mendor të fëmijës. Dhe e gjithë kjo drejtpërdrejt e përgatit atë për shkollimin e suksesshëm.
Në të ardhmen, do të vazhdoj të kërkoj teknika të reja metodologjike që do të kontribuojnë në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, aftësive të përgjithshme motorike, pavarësisë, të cilat do të formojnë interes për lloje të ndryshme aktivitetesh.
Burimet informative:
Literatura:
O. A. Zazhigina Lojëra për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve duke përdorur pajisje jo standarde Childhood-Press
Hapat e gishtave. Ushtrime për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike E. Yu. Timofeeva, E. I. Chernov
Belaya, A. E., Miryasova, V. I. Lojëra me gishta për zhvillimin e të folurit të parashkollorëve [tekst]: një udhëzues për prindërit dhe mësuesit / A. E. Belaya, V. I. Miryasova. - M.: Shtëpia botuese OOO AST, 2000. -48s.
Krupenchuk, O. I. Më mëso të flas saktë! [tekst]: Libër mësuesi për terapinë e të folurit për fëmijë dhe prindër / OI Krupenchuk.- SPb .: Shtëpia Botuese Litera, 2005. -208f.
Svechnikova Ksenia Alekseevna
MDOU "D / s Nr. 11 o.v", Magnitogorsk,
edukatore
Artikull "Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike tek fëmijët parashkollorë"
« Origjina e aftësive dhe talenteve
fëmijët janë në majë të gishtave të tyre.
Nga gishtat, në mënyrë figurative,
ka rrjedhat më të holla,
të cilat ushqejnë burimin
mendim krijues ».
V. A. Sukhomlinsky
Vitet e fundit në vendin tonë ka një tendencë për të rritur numrin e fëmijëve me aftësi të kufizuara në të folur. Këto devijime lidhen kryesisht me kushte të pafavorshme mjedisore, infeksione të ndryshme. Problemi i korrigjimit të të folurit në kohën tonë është urgjent. Duke qenë se anomalitë e të folurit ndodhin në moshë të hershme, ato duhet të identifikohen dhe korrigjohen në kohën e duhur.
Problemi i të folurit dhe zhvillimit intelektual të parashkollorëve ka ekzistuar gjithmonë. Por aktualisht ky problem është një nga më të rëndësishmit, pasi vitet e fundit ka pasur një rritje të numrit të fëmijëve me devijime në zhvillimin e të folurit. Tek fëmijët me dëmtime të të folurit, vërehet dëmtim i përgjithshëm motorik i shprehur në shkallë të ndryshme, si dhe devijime në zhvillimin e lëvizjeve të gishtërinjve, pasi lëvizjet e gishtave janë të lidhura ngushtë me funksionin e të folurit.
Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve është i dobishëm jo vetëm në vetvete, në ditët e sotme flitet shumë për marrëdhënien midis lëvizjes së gishtërinjve dhe formimit të të folurit të një fëmije. Puna e gishtave të fëmijës ndihmon në zhvillimin e të folurit dhe intelektit, ka një efekt pozitiv në të gjithë trupin në tërësi, përgatit dorën për të shkruar.
Studimet e fiziologëve rusë konfirmojnë gjithashtu lidhjen midis zhvillimit të duarve dhe zhvillimit të trurit.Punonjësit e Institutit të Fiziologjisë së Fëmijëve dhe Adoleshentëve të IPA zbuluan se niveli i zhvillimit të fëmijëve varet drejtpërdrejt nga shkalla e formimit të lëvizjet e imta të gishtave.
Lëvizshmëria është sfera e funksioneve motorike të trupit dhe fenomeneve fiziologjike dhe psikologjike të lidhura me to. Dalloni midis aftësive motorike të shkëlqyera (lëvizja e duarve dhe gishtërinjve) dhe aftësive motorike bruto (lëvizja e trupit, ecja). Aftësitë e shkëlqyera motorike është një frazë magjike që tashmë dihet
ndoshta të gjithë. Dhe shumë kanë dëgjuar se zhvillimi i tij duhet të fillojë sa më shpejt që të jetë e mundur. Si mësues parashkollor, fillova të zhvilloj aftësi të shkëlqyera motorike nga grupi i vogël dhe aktivitetet produktive më ndihmuan në këtë. Aftësitë e imëta motorike janë zhvillimi i muskujve të vegjël të gishtërinjve, aftësia për të kryer manipulime të shkëlqyera të koordinuara me ta. Aftësitë e imëta motorike janë një grup veprimesh të koordinuara të sistemit nervor, muskulor dhe skeletor, shpesh në kombinim me sistemin vizual në kryerjen e lëvizjeve të imta dhe të sakta të duarve, gishtërinjve dhe këmbëve.
Niveli i zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike është një nga treguesit
gatishmëri intelektuale për shkollim. Kur flitet për
aftësi të shkëlqyera motorike, nënkuptojnë lëvizje të sakta të koordinuara
gishtat. Një fëmijë që ka një të vogël mjaft të zhvilluar
aftësi motorike, është në gjendje të arsyetojë logjikisht, ai ka një nivel të lartë zhvillimi
kujtesa dhe vëmendja, fjalimi koherent.
Aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve zhvillojnë interesin, aftësitë njohëse
fëmijë, konsiderohet një biznes interesant dhe i dobishëm për të identifikuar të ardhmen
aftësitë e botës së brendshme të fëmijës. Aktivitetet dhe lojërat promovojnë
zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe koordinimi i lëvizjeve të duarve, stimulojnë
perceptimi vizual dhe dëgjimor, vëmendja, kujtesa, fjalimi koherent dhe
fjalorin. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të fëmijës - lëvizjet e imëta
duart dhe gishtat në psikologji kanë një rëndësi të madhe dhe vlerësohen
si një nga treguesit e zhvillimit mendor të fëmijës.
Një fëmijë me një nivel të lartë të zhvillimit motorik të imët mund
duke arsyetuar logjikisht, ai ka një vëmendje mjaft të zhvilluar dhe
kujtesa, të folurit koherent, perceptimi dëgjimor dhe vizual.
Mosha parashkollore është koha më e mirë për të filluar njeriun
aftësitë, kur më së shumti ndodh formimi i personalitetit të fëmijës
shpejt. Leo Tolstoi shkroi: « Nga një fëmijë pesë vjeç tek unë - një hap, dhe
nga i porsalinduri deri në pesë vjeç është një distancë e tmerrshme". Shkathtësi
kryejnë lëvizje të vogla me objekte zhvillohet në parashkollor
mosha, është 6-7 vjeç që në thelb përfundon maturimi
zonat përkatëse të trurit, zhvillimi i muskujve të vegjël të dorës.
Nëse zhvillimi i lëvizjeve të gishtërinjve korrespondon me moshën, atëherë të folurit
zhvillimi është brenda kufijve normalë, nëse zhvillimi i lëvizjeve të gishtave
mbetet prapa, atëherë zhvillimi i të folurit është gjithashtu i vonuar.
Kohët e fundit, në mesin e numrit të përgjithshëm të parashkollorëve,
quhet pjekuri shkollore. Mes tyre, fëmijët me
shkeljet e zhvillimit të të folurit.
Nga përvoja Mund të them se një nga faktorët kryesorë është zhvillimi sistemet e punës për zhvillimin e të folurit
fëmijët, në përzgjedhjen e metodave, teknikave dhe mjeteve: lojëra me gishta dhe
gjimnastikë; ushtrime me drithëra, bishtajore, fara (aplikim,
shtrimi në plastelinë, vizatimi në bollgur); lojëra me butona 15
( fiksoj-zhvesh, shtroj stolinë, vargun etj.); klasat
Krijimi i situatave të lojës kontribuon në përfundimin më të suksesshëm të detyrave. Për shembull, gjatë lojës, fëmijët fantazojnë, shtiren Me Personazhet kozakë të bërë me rërë me ngjyrë, i vizatojnë në rërë ose kokrra të vogla me gisht dhe shkop, gjurmojnë me gisht shtigje të bëra prej letre zmerile ose lesh, i ndërtojnë nga duart, i shtrojnë me shkopinj, fije, fruta, mozaikë ...
Lojërat me materiale shtesë - si: kapëse rrobash, fije, topa, topa, arra, kapëse letre, rula, fije dhe të tjera - rrisin interesin e fëmijëve, vëmendja e tyre është më e qëndrueshme, dhe për këtë arsye arrij rezultate në zhvillimin e motorëve të hollë. aftësitë më shpejt.
Në përgjithësi, dua të them se cPuna e drejtuar, sistematike dhe sistematike për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek fëmijët parashkollorë kontribuon në formimin e aftësive intelektuale, ndikon pozitivisht në zonat e të folurit të korteksit cerebral dhe më e rëndësishmja, kontribuon në ruajtjen e fizike dhe mendore të fëmijës. shëndetin. Dhe e gjithë kjo drejtpërdrejt e përgatit atë për një sukses mësimdhënie në shkollë.