Lyudmila Ryabova
Synimi: Zhvillimi i të folurit koherent të fëmijëve.
Detyrat:
arsimore: të mësojë të empatizohet me heronjtë e përrallës; për t'i mësuar fëmijët të kujtojnë një përrallë të njohur - « Njeri me xhenxhefil» duke u mbështetur në imazhet vizuale, për të formuar aftësinë për të dëgjuar dhe kuptuar pyetjet e bëra në lidhje me komplotin e një përrallë, për t'iu përgjigjur atyre; për të pasuruar fjalorin e fëmijëve - për të dalluar kafshët nga pamja e tyre, për t'i emërtuar ato saktë;
në zhvillim: për të zhvilluar vëmendjen, kujtesën, të menduarit, aktivitetin motorik; aftësi të shkëlqyera motorike të duarve; aftësia për të zgjidhur gjëegjëza për kafshët e egra; intensifikojnë të folurit.
arsimore: nxisin marrëdhënie miqësore, interes për përralla, në veprimtari të përbashkëta krijuese; dhe dëshira për të ndihmuar një mik në vështirësi.
Materiali dhe pajisjet:
Fletore
Lodra të mbushura: simite, lepuri, ujku, ariu, dhelpra
Figurat gjeometrike (module)
Foto që përshkruajnë kafshë të egra,
Puna paraprake:
Leximi i përrallave « Njeri me xhenxhefil» , "Pulë Ryaba", "rrepë", "Lepuri dhe dhelpra", "Teremok"
ekzaminimi i ilustrimeve për përralla, mësimi i vjershave për fëmijë, gjimnastika e gishtave, ushtrime fizike.
Kursi i mësimit:
Djema, shikoni, të ftuarit na kanë ardhur sot.
Le të përshëndesim mysafirët tanë.
Fëmijët thonë përshëndetje.
Edukatore: te lumte! Ju ftoj të qëndroni në një rreth dhe të përshëndesni njëri-tjetrin! (Fëmijët qëndrojnë në një rreth).
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth.
Unë jam shoku yt dhe ti je miku im
Le të mbajmë duart fort
Dhe ne do të buzëqeshim me njëri-tjetrin
Edukatore: djema, ju pëlqejnë përrallat?
Fëmijët: Po
Edukatore: dhe çfarë përrallash dini?
Fëmijët: « Njeri me xhenxhefil» , "rrepë", "Masha dhe ariu" etj.
Edukatore: Bravo, ti di shumë përralla. Sot takova një hero përrallash, dhe ai me të vërtetë donte të të takonte! Dëshironi ta takoni?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukatore: Dhe kush ishte, duhet ta merrni me mend. Unë do t'ju pyes një gjëegjëzë, dëgjoni me kujdes dhe atëherë do ta njihni patjetër.
Ai la gjyshin e tij,
Dhe ai la gjyshen e tij.
Ai ka një anë të kuqërremtë.
Është e shijshme (simite)
Edukatore: Bravo, djema, drejtë. Dhe këtu është heroi ynë, hidhini një sy. Tona simite shumë i gëzuar dhe i guximshëm.
Njeri me xhenxhefil: Ç'kemi djema! Unë me të vërtetë dua Udhëtim dhe ju doni të shkoni me mua në udhëtim?
Përgjigjet e fëmijëve
kolobok në një rreth.
Edukatore: Rrotulluar, rrotulluar njeri me xhenxhefil dhe e rrotulloi njeriun me xhenxhefil në pyll... Dhe era po fryn në pyll. Qetë në fillim (fëmijët dhe mësuesi shtiren si era, por tani është e fortë (fëmijët dhe mësuesi përfaqësojnë erën).
Ja, veshët e dikujt po përgjojnë gjatë. Kush mund të jetë?
Përgjigjet e fëmijëve (Lepuri.)
Edukatore: Ashtu është lepurush. Tani përshkruani, si është ai?
Përgjigjet e fëmijëve (i butë, i bardhë, me gëzof, etj.)
lepurush: Përshëndetje djema, përshëndetje simite.
Edukatore: Djema, lepurushi ju fton të shndërroheni në lepur dhe të bëni ushtrime me të.
Edukimi fizik
(me shoqerim muzikor)
Lepuri gri ulet dhe tund veshët
Pra, unë dhe ti u energjuam, u shndërruam në djem dhe shkojmë më tej kolobok
Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe shkojnë në muzikë me të kolobok në një rreth.
Edukatore: Djema, për të takuar heroin tjetër, duhet të merrni me mend gjëegjëzën.
Ai është në pyllin e ftohtë.
Ai ecën, i zemëruar i uritur.
Kush është ky? (Ujk)
Kjo është e drejtë djema.
ujk: Ç'kemi djema. Ku po shkon?
Përgjigjet e fëmijëve
Edukatore: Djema, ujku dëshiron t'ju kërkojë ta ndihmoni. Fëmijët e tij luanin dhe thyenin shtëpi lodrash që ishin bërë me forma gjeometrike. Le të ndihmojmë ujkun?
Përgjigjet e fëmijëve (Po)
Edukatore: Epo hajde të ndërtojmë shtëpi për këlyshët e ujkut.
Fëmijët mbledhin shtëpi nga forma-module gjeometrike (katrore dhe trekëndësha me ngjyra të ndryshme)
Të lumtë djema e bënë atë. Thuaj lamtumirë ujkut dhe le të vazhdojmë. A jeni gati për të ecur përpara? Dhe rrokulliset kolobok më tej dhe ka pellgje në shteg. Dikush i madh kaloi mbi ta dhe spërkati gjithçka me ujë. Dhe ne do të mund të kalojmë me kujdes midis pellgjeve, a mund të futemi në to?
përgjigjet e fëmijëve (Jo)
Edukatore: Pse
përgjigjet e fëmijëve (mund t'i lagni këmbët dhe të sëmureni)
Edukatore: Kush eci nëpër pellgje?
Ai fle në një strofkë në dimër
Nën një pishë të madhe.
Dhe kur vjen pranvera
Ai do të zgjohet nga gjumi.
Kush është ky? (ariu)
Fëmijët: Ariu.
Ariu: Ç'kemi djema.
Edukatore: djema më thoni ju lutem, ariu është i egër apo kafshë shtëpiake?
Fëmijët: i egër sepse jeton në pyll.
Edukatore: a e dini si quhen këlyshët e kafshëve të pyllit?
Fëmijët: Po
(Shfaqen fotot që tregojnë kafshë të rritura dhe fëmijët duhet të emërtojnë këlyshët e tyre)
(ariu - këlyshi i ariut, këlyshi i ujkut, dhelpra-dhelpra, lepuri i lepurit, ketri- ketri)
Edukatore: djema, le të kujtojmë lojën e gishtave për kafshët
Lojë me gishta "Kafshët"
Kafshët e mira janë miq
Lepujt e vegjël janë miq
Kastorët janë miq në liqen
Mushkonjat janë miq në qiell
Iriqi të vegjël janë miq
Edhe këlyshët e ariut janë miq
Kështu ka luajtur
Ata ikën nëpër pyll
Edukatore: Bravo djema, ariut i pëlqente të luante me ju. Thuaj lamtumirë ariut dhe le të vazhdojmë. Të mbështjellë simite vazhdoi dhe u takua ....?
Fëmijët: Dhelpra
Edukatore: Në një përrallë hante dhelpra kolobok, dhe ne do t'i kërkojmë dhelprës të mos hajë tonën kolobok, dhe për këtë do ta quajmë me dashuri. Dhelpra Dhelpra nuk ka putra, por këmbë, jo veshë, por veshë, jo hundë, por hundë, jo bisht, por bisht.
Bravo, kanterela është shumë e lumtur. Tani kanterela nuk do të jetë, nuk është e jona kolobok dhe ai do të kthehet te gjyshërit.
Djema dhe është koha që ne të shkojmë në shtëpi. Ne do të kthehemi në rrugën.
Ne ecim përgjatë rrugës.
Nje dy! Nje dy!
Të përplasim duart së bashku.
Nje dy! Nje dy!
Ngrini dorezat
Për diellin dhe një re.
Edukatore: Ja ku jemi, ju pëlqeu Udhëtim? Por tonën udhëtimi nuk ka mbaruar, dimë shumë përralla të tjera dhe do shkojmë patjetër udhëtoni këto përralla.
Çfarë përrallë jemi me ju sot udhëtoi?
Kë takuam rrugës? (lepuri, ujku, ariu, dhelpra)
Në fund, fëmijët marrin një dhuratë të ëmbël
Mësim i hapur në grupin e dytë të vogël "Udhëtim i gëzuar"
Qëllimi: Zhvillimi i të folurit koherent të fëmijëve, njohja me mjedisin.
Detyrat:
arsimore: të formojë aftësinë për të empatizuar heronjtë e përrallës; mbani mend një përrallë të njohur - « Njeri me xhenxhefil » duke u mbështetur në imazhet vizuale, për të formuar aftësinë për të dëgjuar dhe kuptuar pyetjet e bëra në lidhje me komplotin e një përrallë, për t'iu përgjigjur atyre; për të pasuruar fjalorin e fëmijëve - për të dalluar kafshët nga pamja e tyre, për t'i emërtuar ato saktë;
Zhvillimi: zhvillimi i vëmendjes, kujtesës, të menduarit, aktivitetit motorik; aftësi të shkëlqyera motorike të duarve; aftësia për të zgjidhur gjëegjëza për kafshët e egra; intensifikojnë të folurit.
Edukative: nxitni marrëdhënie miqësore, interes për përralla, në aktivitete të përbashkëta krijuese; dhe dëshira për të ndihmuar një mik në vështirësi.
Materiali dhe pajisjet:
Fletore
Lodra të buta: njeri me xhenxhefil, lepur, ujk, ari, dhelpër
Figurat gjeometrike (module) trekëndësh, katror
Foto që përshkruajnë kafshë të egra,
Puna paraprake:
Leximi i përrallave « Njeri me xhenxhefil » , "Pulë Ryaba" , "rrepë" , "Lepuri dhe dhelpra" , "Teremok"
ekzaminimi i ilustrimeve për përralla, mësimi i vjershave për fëmijë, gjimnastika e gishtave, ushtrime fizike.
Kursi i mësimit:
Djema, shikoni, të ftuarit na kanë ardhur sot.
Le t'i përshëndesim ata.
Fëmijët thonë përshëndetje.
Edukatorja: bravo!
(Fëmijët qëndrojnë në një rreth)
.
U mblodhëm në një rreth.
Unë jam shoku yt dhe ti je miku im
Le t'i mbajmë duart fort (ngremë lart)
Dhe ne do të buzëqeshim me njëri-tjetrin
edukator: djema, a ju pëlqejnë përrallat?
Fëmijët: po
Edukatori: dhe cilat përralla dini?
Fëmijët: « Njeri me xhenxhefil » , "rrepë" , "Masha dhe ariu" etj.
Edukatorja: Bravo. Dhe sot takova një hero përrallash!
edukatorja: Dhe kush është ky, duhet ta merrni me mend.
Ai la gjyshin e tij,
Dhe ai la gjyshen e tij.
Ai ka një anë të kuqërremtë.
Është e shijshme ... ( simite)
Edukatori: Kjo është e drejtë djema. Dhe këtu është topuzi që na fton të gjithëve në një udhëtim argëtues.
Edukatorja: Simite po rrotullohet, rrotullohet ... dhe ne të gjithë po e ndjekim ...
Kështu u futëm në pyll.
Dhe era po fryn në pyll. Në fillim në heshtje (fëmijët dhe mësuesi pretendojnë se janë era) dhe më pas me forcë ( fëmijët dhe një kujdestar përshkruajnë erën )
Edukator:
Shikoni, veshët e dikujt po përgjojnë gjatë.
Ai pëlqen të hajë karota,
Veshët e dalë lart,
Hopi ynë i turpshëm
Fëmijë, kush është ky...?
Përgjigjet e fëmijëve (Lepuri)
Edukatorja: Është e drejtë, lepur.
Fëmijët: Përshëndetje, lepur!
Edukatori: Djema, le të luajmë të gjithë së bashku me lepurin.
Edukimi fizik
(me shoqerim muzikor)
Një lepur gri ulet dhe tund veshët ... ...
Edukatori: kështu luajtëm, dhe kolobok ofron të vazhdojmë udhëtimin tonë.
Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe ecin së bashku me kolobokun në një rreth në muzikë.
Gordeeva Lilia Leonidovna
Edukator i fëmijëve parashkollorë, departamenti parashkollor №2 Shkolla GBOU № 1101, Moskë
Gordeeva L.L. Mësim i hapur në grupin e dytë të vogël "Udhëtim në kopshtin zoologjik" // Sovushka. 2018. N2 (12) .. 07.2019).
Urdhri nr 89280
|
Detyrat |
|
|
Edukative: |
për të njohur banorët e kopshtit zoologjik, tiparet e tyre, zakonet për të aktivizuar të folurit e fëmijëve. |
|
Zhvillimi: |
zhvillojnë të menduarit, imagjinatën, aftësitë e komunikimit, perceptimin dëgjimor dhe vëmendjen. Vazhdoni të mësoni ndryshimin e emrave të njëjës në shumës. |
|
Edukimi: |
Për të kultivuar respekt për kafshët. |
|
Demonstrimi materiali: |
Harabeli lodër, kënga audio "Autobus", foto objektesh me imazhin e një elefanti, kali, majmuni, ariu, gjirafa dhe krokodili. Ilustrime për poezinë e S. Marshakut "Ku ka darkuar harabeli?", lodra e krokodilit. |
|
Fletushka: |
Fotot e objekteve të prera në 4 pjesë që përshkruajnë një elefant, kalë, majmun, ari, gjirafë, krokodil dhe kafshë të tjera që jetojnë në kopshtin zoologjik. |
|
Koha e organizimit: |
I përshëndes me gëzim fëmijët, shkëmbej përshëndetje reciproke. I përshëndesim të ftuarit. |
Kursi i mësimit
Moment surprizë:
Shkoni te dritarja dhe trokitni qetësisht në xhami. Bërtit me gëzim.
Edukatore. Djema! Shikoni kush po troket në dritaren tonë! (Merr paraprakisht harabelin lodër të fshehur pas perdes.) Kush është ky, djema? Ashtu është, harabeli. Si cicëron një harabel? Zogjë-cicërimë-cicërimë. Thuaji përshëndetje harabelit.
Të gjithë përshëndesin harabelin.
Edukatore. Nga ke ardhur?
Harabeli. Jak fluturoi nga kopshti zoologjik. Unë jetoj shumë mirë atje, shumë ushqim.
Edukatore. Kush jeton në kopshtin zoologjik?
Harabeli. Ka shumë kafshë të ndryshme. Dëshironi t'ju çoj në kopshtin zoologjik dhe t'ju prezantoj me banorët e tij?
Fëmijët pajtohen me kënaqësi.
Edukatore. Çfarë është një kopsht zoologjik? Një shtëpi e madhe për kafshë të ndryshme. Në kopshtin zoologjik do të shkojmë me "Autobus". Tingëllon regjistrimi audio "Bus". Kështu arritëm në kopshtin zoologjik.
Dhe i pari që pamë ishte një elefant i madh.
(Unë u tregoj fëmijëve një foto subjekti të një elefanti). Më pas, me radhë, tregoj fotografi me pjesën tjetër të kafshëve.
Një elefant jeton në kopshtin zoologjik -
Ne do të fundosemi si ai. Fëmijët ju ndjekin me zë të lartë
Ne pamë kuaj vulosni këmbët në vend.
Dhe ata goditën me thundrat e tyre. Ata po ju ndjekin, lart
Majmunët po kërcejnë duke ngritur gjunjët.
Ata vrapojnë nëpër pemë. Hidhen lart në vend dhe
duke vrapuar nëpër dhomë.
Arush pelushi, arush pelushi, këmbë e shtruar, Ata ecin, duke ecur nga këmba te
Edhe këtu je i keq, i ashpër, këmbën.
Duke ngritur kokën me krenari,
Ka një gjirafë pranë shkurret. Ngrini krahët mbi kokën tuaj.
Këtu është një krokodil me dhëmbë Dy duar përfaqësojnë nofullat e një krokodili
Ai hapi gojën gjerësisht
Oh , djema, ndërsa po bënim ushtrime, frynte era dhe i përzjeu të gjitha fotot e kafshëve.
Le të shkojmë në tryezë dhe të mbledhim fotografitë e kafshëve.
Lojë didaktike "Palos figurën"
Ushtrime në kompozimin e një lënde të tërë nga katër pjesë, zgjeron fjalorin.
Përpara fëmijëve, objekte foto, të prera në gjysmë, që përshkruajnë një elefant, kalë, majmun, ari, gjirafë, krokodil, luan dhe kafshë të tjera. Fëmijët ndahen në dy grupe. Çdo fëmijë merr gjysmat e një kafshe nga tavolina dhe përpiqet të gjejë gjysmat e tjera të kafshës. Sparrow ndihmon fëmijët, komenton veprimet e tyre. Fotot e mbledhura vendosen në tryezë. Çfarë lloj kafshësh kemi mbledhur? Le t'i thërrasim ata?
Sparrow fton fëmijët të ulen në karrige dhe të dëgjojnë një histori që i ka ndodhur dikur. Ai reciton poezinë e S. Marshakut "Ku ka darkuar harabeli?" dhe tregon ilustrime për çdo episod.
Edukatore
Ku ke darkuar o harabeli? (Fëmijët thërrasin kafshët)
Në kopshtin zoologjik me kafshë.
Unë hëngra drekë fillimisht
Pas hekurave të luanit.
U freskova nga dhelpra.
Piva pak ujë nga deti.
Unë hëngra një karotë nga një elefant.
E hëngra melin me vinç.
Unë qëndrova me një rinoceront,
Unë hëngra pak krunde.
Unë shkova në festë
Në kangurët me bisht.
Ishte në një darkë festive
Një ari me gëzof.
Dhe një krokodil me dhëmbë
Gati më gëlltiti.
Stafetë "Pass Sparrow"
Gëzuar, nxit një ndjenjë përgjegjësie. Në të njëjtin moment shfaqet një krokodil lodër, një lodër gome. Krokodil.
Ku është harabeli? Dua ta kap dhe ta ha.
Përqafoni shpejt harabelin. Por, krokodili ende po i afrohet atij. Fëmijët ulen në karrige të larta, unë i jap njërit prej fëmijëve një harabel. Fëmija duhet ta kalojë atë në një rreth dhe krokodili do ta arrijë atë, duke hapur gojën për të ngrënë.
Sparrow thotë faleminderit djema dhe fluturon larg.
Edukatore. Djema, kam një çantë mrekullie për ju, kafshët mrekulli janë fshehur atje. Unë nxjerr një elefant nga çanta.
Elefantët jetojnë në Afrikë
Dhe hundët e tyre janë të gjata
Si çorape gome
Këtu është një madhësi e tillë. (Një fëmijë tregon).
Djema, a është elefanti një kafshë e madhe apo e vogël? (E madhe).
Dhe si quhet hunda e gjatë e një elefanti? (Trungu).
Por tufat, çfarë mendoni se i duhen elefantit? (Ata mbrojnë veten nga armiqtë me tufat e tyre - këta janë brirë të tillë).
Cilat janë veshët e një elefanti? - i madh, elefanti i fshin si ventilator, që të mos jetë i nxehtë.
A e duan ujin elefantët? - Po, shumë, nëse ka një lumë ose liqen afër, ata patjetër do të shkojnë për të notuar.
Çfarë ha një elefant? Me degë pemësh dhe bar.
Majmuni.
Majmun në lartësi
Kaq rehat në bisht
Lëkundje përgjatë degëve -
Merrni frutat.
Dhe sa e dinë se çfarë duan të hanë (përgjigjet e fëmijëve: banane).
Çfarë ngjyre janë bananet? (përgjigjet e fëmijëve: të verdhë).
Ku rriten bananet? (përgjigjet e fëmijëve: lart në një pemë).
Edukatorja: Në rregull. Pema në të cilën rriten bananet quhet palmë. (Përsëritja e fjalës me fëmijët. Mësuesi/ja tregon një ilustrim me figurën e një palme).
Ariu.
Këmbë e madhe dhe e madhe
Ai fle në një strofkë në dimër.
I do konet, e do mjaltin,
Epo, kush do të emërojë?
(përgjigjet e fëmijëve).
Edukatori: Është e drejtë - këta janë arinj.
Si ulërijnë arinjtë?
Çfarë pëlqejnë të hanë arinjtë? (përgjigjet e fëmijëve).
Edukatorja: Ashtu është, bravo. Djema, ariu është lodhur duke u ulur në një kafaz. Ai dëshiron të luajë me ju lojën "Arinjtë pelushi jetonin më shpesh".
Këlyshët jetonin më shpesh
Ata shtrembëruan kokën.
Kështu, kështu - ata kthyen kokën (Ne e kthejmë kokën në të djathtë dhe në të majtë)
Këlyshët po kërkonin mjaltë
Miqësisht pema u tund
Kështu, kështu - ata tundën pemën së bashku (duke e anuar trupin djathtas dhe majtas)
Dhe u rrotullua përreth
Dhe pinë ujë nga lumi
Kështu, kështu, ata pinë ujë nga lumi (Përkulet përpara)
Edhe ata kërcenin! Së bashku ata ngritën putrat e tyre!
Kështu, kështu, ata ngritën putrat lart! (Ne i ngremë dorezat në mënyrë alternative)
Këtu është një moçal në rrugë! Si mund ta ndërrojmë atë?
Kërce dhe kërce! Kërce dhe kërce! Më shumë argëtim, miku im! (duke kërcyer lart)
Gjirafa.
Është e lehtë të njohësh një gjirafë
Është e lehtë të zbulosh:
Ai është i gjatë
Dhe ai sheh larg. (Një fëmijë lexon).
Edukatori: Kush është ky, djema? (përgjigjet e fëmijëve).
Kjo është e drejtë, këto janë gjirafat. Gjirafa mund të ushqehet me gjethet e pemëve që të tjerët nuk mund t'i arrijnë. Pse mendon? (Përgjigjet e fëmijëve). Gjirafa është më e gjatë se të gjitha kafshët e tjera. Palltoja e gjirafës është me njolla - e mbuluar me njolla. Gjirafat jetojnë në tufa, të ndara në dy grupe: në njërën nënë me këlyshë, në tjetrën baballarë.
Edukimi fizik "Tek gjirafat"
Lëvizni poezinë së bashku me fëmijët.
Gjirafat kanë njolla, njolla, njolla, Shuplaka gjithandej
Pikat janë kudo. trup me shuplaka.
Gjirafat kanë njolla, njolla, njolla,
Pikat janë kudo.
Në ballë, në veshë, në qafë, në bërryla, të dyja të treguara në hundë, në bark, në gjunjë dhe çorape, me gishtat e trupit që prekin pjesët përkatëse të trupit.
Tani do të luajmë një lojë me ju, Unë do të tregoj një kafshë, dhe ju do të thoni kur të ketë shumë prej tyre dhe si quhen.
Një elefant, kur ka shumë prej tyre, ata janë elefantë.
Dhe çfarë bëjnë (shkojnë).
Ka vetëm një kalë, dhe kur ka shumë prej tyre, ata janë kuaj.
Zebra është një, dhe kur ka shumë prej tyre, çfarë bëjnë? Ata janë.
Dhe në këtë foto - kush? Gjirafa, dhe kur ka shumë prej tyre, ato janë gjirafa.
Dhe në këtë foto - kush? Ariu, dhe kur ka shumë, ata janë arinj.
Ka vetëm një krokodil dhe kur ka shumë prej tyre, çfarë bëjnë? Ata gënjejnë.
Pjesa e fundit
Djema, udhëtimi ynë në kopshtin zoologjik ka mbaruar. Edukatorja: ku shkuam sot? Çfarë lloj kafshësh keni parë? Cila kafshë ju pëlqeu dhe pse?
A u argëtuam?
Keni luajtur me kafshët?
U ushqyer, kërceu
Dhe jo sa e lodhur.
Dhe tani fëmijët
Është koha që ne të shkojmë në grup.
Majmuni i trajton fëmijët me banane.
Synimi:
- Mësojini fëmijët të njohin përrallat me fragmente, ilustrime, modele.
- Për të zhvilluar veprimtarinë aktive të të folurit, aftësinë për të zhvilluar një dialog me të rriturit.
- Forconi aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve me fjali të thjeshta.
- Zhvilloni kujtesën, imagjinatën, shprehjen e të folurit.
- Për të nxitur një dëshirë për të dëgjuar përralla dhe për të marrë kënaqësi prej tyre, një dëshirë për të ndihmuar heronjtë e një përrallë.
Materiali: Personazhet e teatrit të tavolinës: miu, lepuri, dhelpra, ujku, ariu, bretkosa; dy libra të palosshëm 60x40; modele të heronjve të përrallave popullore ruse, përralla "Teremok" në një fletë të trashë letre; disa libra për fëmijë nga seria "Përralla popullore ruse; regjistrim muzikor.
Kursi i klasave
Edukator: Përshëndetje fëmijë! E di qe ju pelqejne shume perrallat! Dëshironi të vizitoni një vend përrallor?
Tingujt e muzikës.
Edukator: Ju dëgjoni, muzika na thërret në tokën magjike të Përrallave. Fëmijë, më duket se dikush po qan.
(Mësuesi hap një libër gocë molusqeje të shtrirë në tryezë, në buzë të librit - Miu.)
Edukator: Kush është ky?
Fëmijët: Miu.
Edukator: Le të pyesim miun çfarë ndodhi?
Edukatore, fëmijë: Miu, pse po qan, çfarë ka ndodhur?
Edukatori (miu): Vrapova shpejt, shpejt nga macja e tmerrshme dhe nuk vura re se si bishti im preku diçka dhe e thyente atë. Gjyshi dhe gruaja filluan të qajnë. Por harrova nga cila përrallë isha.
Edukator: Djema, tregoni miut, nga cila përrallë është ajo?
Fëmijët:"Pulë Ryaba".
Edukator: Si fillon përralla: "Një herë e një kohë ..."
Fëmijët (vazhdoni):"... gjyshi dhe gruaja"
(Mësuesi hap një fragment të një libri gocë e moluskut.)
Edukator: Kë kishin?
Fëmijët: Pulë e pjekur pa leje.
Edukator: Në cilin testikul shtrihej pula e zier?
Fëmijët: Ari.
Edukator:Çfarë bëri gjyshi?
Fëmijët: Gjyshi rrihte e rrihte, nuk thyhej.
Edukator: Dhe gruaja?
Fëmijët: Baba rrahu e rrahu, nuk u thye.
Edukator: Kush e theu testikun?
Fëmijët: Miu.
Edukator: Si ndodhi?
Fëmijët: Miu vrapoi, tundi bishtin, testiku ra dhe u thye.
Edukator:Çfarë i tha pula e zier gruas dhe gjyshit?
Fëmijët: Mos qaj, gjysh, mos qaj, grua. Unë do t'ju bëj një vezë të re, jo të artë, por një të thjeshtë.
Edukatori (miu): Hora! M'u kujtua nga cila përrallë isha! Faleminderit fëmijë që më ndihmuat. Për këtë dua t'ju jap një lojë. Tani do t'ju kthej në minj të vegjël dhe do të luajmë me ju.
Karamba-baramba
Kthehu rreth teje
Në minj të vegjël
Shpejt transformohu!
Edukimi fizik.
Në kthjellim, në livadh
Unë ftoj minjtë.
Hej minj të vegjël buzëqeshin
Ktheni djathtas, majtas,
Përplasni putrat tuaja
Pushoni me gëzim
Miqësisht minjtë rrotullohen
Dhe ulu në heshtje.
Edukatori (miu): Ju jeni bërë sërish fëmijë. Faleminderit! Mirupafshim! Unë qëndroj në përrallën time.
(Mësuesi mbyll librin)
Tingujt e muzikës.
Edukator: Muzika na thërret në një përrallë tjetër.
(Mësuesi hap një libër tjetër)
Edukator: Shtëpia është në këmbë, por nuk ka njeri në të ... Unë mendoj se kafshët kanë jetuar dikur këtu. Çfarë është kjo shtëpi?
Fëmijët: Teremok
Edukator: Le të pyesim kush jeton në të?
Fëmijët (të dënuar):"Kush, kush jeton në shtëpinë e vogël ..."
Askush nuk përgjigjet.
Edukator: Fëmijët shikojnë, ka një letër këtu: "Një magjistare e keqe na ka magjepsur. Ju lutem më ndihmoni të shndërrohem në kafshë "
(Mësuesi nxjerr një tabelë që tregon gjashtë rrathë)
Edukator: Kush ishte i pari që erdhi me vrap në Teremok?
Fëmijët: Miu
Edukator: Si duket një mi, çfarë ngjyre ka? (mësuesi plotëson bishtin, veshët, surrat, antenat, sytë).
(Për analogji, e njëjta bisedë zhvillohet për çdo personazh përrallë: bretkocë, dhelpër, ujk, ari, lepur).
Edukator: Tani, në mënyrë që kriklat të kthehen në kafshë, duhet të thoni fjalët magjike:
Karamba-baramba,
Transformohu, shpejt!
Edukator:Çfarë tha miu kur vrapoi te Teremku?
Fëmijët: Kush-kush jeton në Teremochka?)
Edukator: Dhe pastaj ajo galopoi ...
Fëmijët: bretkocë (në kor)
Edukator: Unë u hodha pas bretkosës ...
Fëmijët: lepurushi (në kor)
Edukator: Dhe pastaj ajo erdhi ...
Fëmijët: chanterelle (në kor)
Edukator: Chanterelle ...
Fëmijët: ujku (në kor)
Edukator: Për ujkun...
Fëmijët: ariu (në kor)
Edukator: Si pyeti ariu?
Edukator (për kafshët): Faleminderit fëmijë për ndihmën tuaj. Ne ju japim një lojë. Qëndroni në një rreth.
Edukimi fizik
Si kafshët tona
Putrat trokasin me gëzim.
Dhe këmbët janë të lodhura
Duart duartrokasin.
Dhe pastaj uluni
Kafshët po kërcejnë krah për krah
Dhe si fillojnë të vrapojnë
Askush nuk mund t'i arrijë.
Edukator: Por nga diku u shfaq një kuti e bukur. Si ta hapim? Le të pyesim: "Hape kutinë!" Nuk hapet. Ne harruam fjalën magjike: "Kuti, të lutem hape". (Fëmijët flasin në unison)
(Kutia hapet, përmban libra për fëmijë, mësuesi ua dorëzon fëmijëve)
Edukator: A ju pëlqeu udhëtimi në një përrallë?