Një takim jokonvencional prindëror ka për qëllim ofrimin e mbështetjes psikologjike dhe pedagogjike për familjen; rritja e kompetencës së prindërve (përfaqësuesve ligjorë) në zhvillimin e të folurit të fëmijëve të moshës së mesme parashkollore, duke përfshirë prindërit në një hapësirë të vetme arsimore të institucioneve arsimore parashkollore.
Shkarko:
Pamja paraprake:
Një takim jokonvencional i prindërve në grupin e mesëm.
Biblioteka e lojërave "Udhëtimi në vendin Zhvillimi i të folurit".
Forma e kryerjes:punëtori e lojërave.
Objektivi: - ofrimi i mbështetjes psikologjike dhe pedagogjike për familjen; rritja e kompetencës së prindërve (përfaqësuesve ligjorë) në çështjet e zhvillimit të të folurit të fëmijëve të moshës parashkollore fillore, duke përfshirë prindërit në një hapësirë të vetme arsimore të një institucioni arsimor parashkollor.
Detyrat: formimi i kompetencës prindërore në fushën e zhvillimit të të folurit të fëmijëve; forcimi i aftësive të ndërveprimit efektiv midis prindërve dhe fëmijëve në procesin e organizimit të aktiviteteve të përbashkëta të lojës; zotërimi nga prindërit duke luajtur teknikat e zhvillimit të të folurit.
Pjesëmarrësit: prindërit, edukatorët.
Vendndodhja:dhomë grupi.
Realizimi i planit:
1. Faza hyrëse:
Hyrje në problem;
Krijimi i një situate problematike.
2. Pjesa kryesore:
Një bibliotekë lojërash në formën e një udhëtimi nëpër lëndina pyjore.
3. Përmbledhja e rezultateve të takimit:
Feedback;
Vendimi i mbledhjes së prindërve;
Reflektimi.
PROCESI I NGJARJES
1.Faza përgatitore
Krijimi i manualeve dhe lojërave didaktike për zhvillimin e të folurit.
Kryerja e konsultimeve: "Zhvillimi i të folurit dhe edukimi i parashkollorëve të rinj".
Hartimi i informacionit vizual: një indeks i kartave të lojërave didaktike, një broshurë, një gazetë për prindërit.
Rregullim muzikor.
2. Faza organizative
Hartimi i një ekspozite kushtuar zhvillimit të të folurit (letërsi, lojëra didaktike, manuale).
Përgatitja e vendit të takimit dhe pajisjet e nevojshme.
3. Faza hyrëse
Mirëdita, të dashur prindër! Jemi të lumtur që ju njohëm. Faleminderit që gjetët kohë për të ardhur në mbledhjen e prindërve.
Që fëmijëria e fëmijëve tanë të jetë e lumtur, loja duhet të jetë vendi kryesor, vendi kryesor në jetën e tyre. Në fëmijëri, fëmija ka nevojë për lojë. Dhe duhet të kënaqet jo sepse biznesi është kohë, argëtimi është një orë, por sepse duke luajtur, fëmija mëson dhe mëson jetën.
Por së pari, pak shkencë.
Fjalimi është një formë komunikimi. Në moshën parashkollore, ajo zhvillohet në dy drejtime të ndërlidhura:
Fjalimi i fëmijës përmirësohet në procesin e komunikimit me të rriturit dhe bashkëmoshatarët;
Fjalimi bëhet ristrukturimi kryesor i proceseve të të menduarit dhe kthehet në një mjet për të menduar.
Detyrat kryesore të zhvillimit të të folurit tek fëmijët:
Përvetësimi i normave dhe rregullave të gjuhës amtare, të përcaktuara për çdo moshë;
Zhvillimi i aftësive të komunikimit tek fëmijët (aftësia për të komunikuar).
Fjalimi i një fëmije të zhvilluar mirë kontribuon në shkollimin e suksesshëm.
Çrregullimet e të folurit ndikojnë në formimin e karakterit të fëmijës, tk. një defekt në të folur që nuk korrigjohet në kohë e bën fëmijën të pasigurt, të tërhequr, nervoz.
Çfarë mendoni, cilat detyra të zhvillimit të të folurit duhet të zgjidhen gjatë gjithë moshës parashkollore? Çfarë duhet të mësojë një fëmijë?
Formimi i kulturës së shëndoshë të të folurit.
Pasurimi i fjalorit.
Formimi i strukturës gramatikore të të folurit.
Të mësuarit për të treguar, fjalim koherent.
Zhvillimi i shprehjes së të folurit.
Puna për zhvillimin e të folurit të një fëmije në kopshtin e fëmijëve kryhet në lloje të ndryshme aktivitetesh: në klasa të veçanta për zhvillimin e të folurit, si dhe në klasa të tjera; jashtë klasës - në lojë dhe veprimtari artistike.
Krijimi i një situate problematike.
Sot ju ftojmë të kaloni rrugën që kalon një fëmijë kur përballet me të panjohurën, të njiheni me përmbajtjen dhe teknikat që kontribuojnë në zhvillimin e të folurit të fëmijëve të vegjël, të njiheni me lojërat didaktike, manualet. Klasa jonë master do t'ju mësojë se si të bëni lojëra didaktike nga materiali skrap. Dhe duke qenë se jeni prindër të fëmijëve të vegjël dhe të gjithë fëmijëve u pëlqen të luajnë, ju sugjeroj të mbani mend fëmijërinë tuaj dhe të kuptoni se si fëmijët duhet të mësojnë të folurin përmes lojës didaktike.
Harrojeni për një kohë që jeni të rritur dhe le të luajmë. Dëshironi të? Pastaj shkojmë në një udhëtim në vendin e zhvillimit të të folurit !!!
(Dëgjohet një melodi përrallore. Mësuesi merr një shkop magjik)
Unë jam si një përrallë
Lëviz shkopin tim magjik
Dhe, ti, aspak i turpshëm
Shkoni në tokën e fëmijëve!
Shkop i mrekullueshëm
Magjistare magjike!
Na ndihmoni së shpejti
Na ktheni në fëmijë!
Po shkojmë shpejt
Le të shkojmë në një udhëtim!
Lokomotiva po ju pret,
Ju do të jeni me fat në vendin e zhvillimit të të folurit!
(Tingëllon një këngë nga m/f "Krokodili Gena dhe Cheburashka", mësuesi dhe prindërit bëhen "tren")
Rrotat trokasin me gëzim
Një lokomotivë me avull po garon
Ai është në vend Zhvillimi i fjalës
Ai solli të gjithë fëmijët!
A u lexoni përralla fëmijëve?
Të gjithë kanë nevojë për një përrallë - të madhe dhe të vogël. Një përrallë mund t'ju qetësojë, t'ju rrisë shpirtin, t'ju mësojë të kuptoni një fëmijë tjetër dhe të përmirësojë mirëqenien tuaj. Një përrallë do të ndihmojë në kalimin e kohës, njohjen me konceptet morale dhe afrimin e fëmijës dhe prindërve.
1.-Kujdes! Treni ynë mbërrin në stacion.
Si quhet, e dini? Dhe kush na takon?
Dilni nga makina, ulu më rehat, do ta zbulojmë.
Merreni me mend se cili nga personazhet e përrallave mund ta thotë këtë për veten e tyre:
1) Vendosa të udhëtoj nëpër botë dhe nuk e dija që udhëtimi mund të shndërrohej në telashe. Mendova se të gjithë përreth ishin të sjellshëm si një grua dhe një gjysh. Por doli se e liga, mizore, dinake jeton gjithashtu në botë. Dhe të gjithë duan të më hanë ...
2) Gjatë gjithë jetës sime kisha frikë nga macet. Dhe ky erdhi dhe gërvishtë, gërvisht: thonë, më ndihmo! Si mund ta ndihmoj unë, e vogël, gri, macen? Ndjej vetëm se ajo nuk po më mashtron. Unë vrapova në kopsht, e shoh - kam vërtet nevojë për ndihmën time!
3) E dija që telashet do të përfundonin. Jam dhimbshëm i lënë pas dore dhe i vjetër. Sa vite kam qëndruar në fushë! Unë ëndërroja, natyrisht, që dikush do të jetonte në mua dhe do të jetonte. Por jo shumë njerëz! Ata u ngjitën, u ngjitën, u ngjitën brenda. U prisha dhe u rrëzova!
4) Epo, ky mi ka një bisht! Gjyshërit nuk krahasohen as me pëllëmbën e një gruaje, as me grushtin! Dhe ky mi duhej të mbaronte në momentin më të papërshtatshëm! Ajo tundi bishtin e saj - dhe unë u rrëzova!
Gjeni si quhet stacioni?
Stacioni "Përrallë".
Rrotat trokasin me gëzim
Një lokomotivë me avull po garon
Për në stacionin tjetër
Ai solli fëmijët!
Jeni përpjekur të zhvilloni të folurit e një fëmije përmes zhytjes në natyrë? Me rëndësi të madhe për zhvillimin e të folurit të një parashkollori është pasurimi i fjalorit bazuar në njohuritë dhe idetë për jetën përreth dhe në procesin e vëzhgimit të natyrës. Natyra ka mundësi unike për zhvillimin e të folurit të fëmijëve.
2. Si quhet ky stacion, le ta marrim me mend? Le të dalim së pari nga karroca.
(tingëllon melodia e pyllit).
Sa bukur!
Ne u gjendëm në një pyll vjeshte, gjithçka është e qetë, vetëm ndonjëherë gjethet rrotullohen dhe bien. Unë propozoj të shpreh ndjenjat dhe ndjesitë e mia me fjalë.
(le të zgjedhim mbiemrat, "epitetet" për fjalët)
Loja. "Epitetet".
Qëllimi: Të formohet tek fëmijët aftësia për të zgjedhur epitete për fjalë.
Gjethet (të verdha, shushurimë, të lehta, të gdhendura, lisi, të përdredhura),
Pyll (magjik, i magjepsur, i dendur, i zhurmshëm, i sjellshëm),
Era (e fortë, e ftohtë, e butë, shpuese, etj.),
Shi (i ftohtë, verë, shi, i dendur, me flluska, etj.),
Hëna (e ndritshme, në rritje, e ftohtë, e plotë, e largët, etj.)
Cili është emri i stacionit? A e keni marrë me mend?
Stacioni krijues.
Rrotat trokasin me gëzim
Një lokomotivë me avull po garon
Ngroheni pak
Ai solli fëmijët!
Fiziologu i famshëm rus Ivan Pavlov tha: "Duart mësojnë kokën, pastaj një kokë më e mençur mëson duart dhe duart e afta përsëri kontribuojnë në zhvillimin e trurit".
Qendrat motorike të të folurit në korteksin cerebral të njeriut janë të vendosura pranë qendrave motorike të gishtërinjve, prandaj, duke zhvilluar të folurin dhe duke stimuluar aftësitë motorike të gishtërinjve, ne transmetojmë impulse në qendrat e të folurit, gjë që aktivizon të folurit.
Stacioni “Duart tona nuk e njohin mërzinë”.
Faza 1. Le të bëjmë një "Masazh". Qëllimi: aktivizojmë punën e organeve të brendshme tek fëmijët.
I bëjmë masazh gishtat.
I madh - është përgjegjës për kokën;
Indeksi - stomak;
E mesme - mëlçi;
pa emër - veshkat;
Gishti i vogël është zemra.
1) Fërkojeni jastëkun e gishtit, më pas uleni ngadalë në kyçin e dorës.
2) fërkoni pëllëmbët, duartrokitni.
Edhe gishtat tanë vendosën të luanin.
Lojë me gisht "ariu"(me subjekt).
Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve tek fëmijët.
(fusni ngadalë shaminë në grusht me një gisht)
Ariu u ngjit në strofkën e tij,
I shtypa të gjitha anët,
Hej, më mirë, më ndihmo
Ariu duket se ka ngecur!
(nxirre shaminë me forcë)
Shqetësimi më i madh për prindërit është prodhimi i zërit të fëmijëve, pasi ky është defekti më i dukshëm. Të tjerët mund të mos vërejnë kufizimet e fjalorit ose veçoritë e strukturës gramatikore të të folurit, por shqiptimi i saktë nuk është i qartë. Lojrat vijnë në shpëtim këtu.
Rrotat trokasin me gëzim
Një lokomotivë me avull po garon
Në lojërat e të folurit
E sjellë për të luajtur.
E keni marrë me mend se në cilin stacion mbërritëm? E drejta.
Stacioni "Loja".
Çfarë ndodhi, pse bëri ftohtë? Nga erdhi stuhia në shtator?
1) Loja "Blizzard" Qëllimi: zhvillimi i fuqisë vokale dhe frymëmarrjes së të folurit tek fëmijët.
Mësuesi tregon një figurë mbi të cilën është vizatuar një stuhi.
"Fillon stuhia" - themi qetësisht "U-U-U ..."; në sinjal: "buzë e fortë" - flasim më fort; në sinjal - "mbaron stuhia" - flasim më qetë; në sinjalin "stuhia mbaroi", ne e mbyllim gojën.
Pse u ndalëm? Ju janë të rrahur gomat?
2) Loja "Pompë".
Qëllimi: të zhvillohet tek fëmijët një nxjerrje e tingëlluar, aftësia për të vepruar në një ekip.
(Ne bëjmë një frymëmarrje të thellë dhe nxjerrim tingull.)
Mësuesi sugjeron të merrni pompën dhe të fryni gomat. Prindërit, duke imituar veprimin e pompës, shqiptojnë tingullin "S-S-S ...".
Diçka që jeni të mërzitur. Perserit pas meje.
3) Loja "Fraza të pastra".
Qëllimi: të formohet tek fëmijët aftësia për të shqiptuar saktë një tingull të caktuar.
Do, do, do - shkoj në pyll për të mbledhur kërpudha (tingulli "b")
Ri, ri - shiko qiellin
Shchi-shchi - mushama nevojiten në vjeshtë
Zonja - Zonja - Zonja, iriq ka hala
Zhu-zhu-zhu i jep qumësht një iriq
Iriqi shtrihet pranë pemës, iriq ka hala.
Bagel, donut, bukë dhe bukë
Bukëpjekësi e piqte brumin herët në mëngjes (tingëllon "p-b")
Dhe lokomotiva gazmore po na thërret sërish në rrugë. Ne zëmë vende më tepër (tingujt e muzikës) Le të shkojmë më tej!
Rrotat trokasin me gëzim
Një lokomotivë me avull po garon
Deri në stacionin e fundit
Ai solli fëmijët.
Stacioni "Konechnaya"
- Treni ynë mbërriti në stacionin terminal "Konechnaya". Shihni sa lojëra të ndryshme që zhvillojnë të folurin e fëmijëve takojmë. Këtu, lojëra të blera në dyqan dhe të bëra nga duart e edukatorëve dhe prindërve. Detyra jonë, siç thonë ata, është të mësojmë se si të bëjmë lojëra nga materiali i improvizuar dhe i pavlerë, i cili është i disponueshëm në çdo shtëpi, me çmim të lirë dhe me zemërim. Shihni çfarë shumëllojshmërie! Në një grup, fëmijët luajnë në to me kënaqësi të madhe. Tani do të njihemi me disa prej tyre (njohja me lojërat).
Gjatë lojës, fëmija mëson të krahasojë, të krahasojë, të vendosë modele të thjeshta dhe të marrë vendime të pavarura. Fëmija zhvillon një interes për njohuri, këmbëngulje, pavarësi.
Ju do të mësoni se si të zhvilloni në mënyrë korrekte një lojë didaktike nga memorandumi që kemi përgatitur për ju.
Dhe tani do të mbajmë një klasë master. Ju ftoj të gjithë të bëjmë së bashkuteatër tavolinebazuar në përrallën “Rukaviçka”.Është i shpejtë dhe i lehtë për t'u bërë. Pra, le të fillojmë! (shih prezantimin për udhëzuesin e lojës)
Me lejen tënde do të bëhem prapë zanë, pasi ka ardhur koha që ti të bëhesh i rritur. (Tingëllon një melodi e mrekullueshme)
Shkop magjistar, magjistar magjik! U ndal shpejt në një rreth, të gjithë papritmas u bashkuan duart. Dhe tani ne fillojmë të rrotullohemi, Dhe të shndërrohemi në të rritur.
Sot ju dhe unë kemi konfirmuar faktin se vetë të rriturit duhet të shohin botën përreth nesh dhe të hapin sytë e një fëmije ndaj saj. Mësojeni atë të vërejë dhe të admirojë jetën rreth nesh, të vlerësojë dhe të dojë të gjitha gjallesat dhe t'i shprehë ndjenjat e tij me fjalë.
Me zhvillimin spontan të të folurit, vetëm pak fëmijë arrijnë një nivel të lartë. Prandaj, mësimdhënia e qëllimshme është e nevojshme për të krijuar interes për gjuhën amtare tek fëmijët dhe për të nxitur një qëndrim krijues ndaj të folurit. Zhvillimi i të folurit ndikon drejtpërdrejt në zhvillimin e të menduarit. Nëpërmjet të folurit, fëmijët zotërojnë normat e sjelljes shoqërore, gjë që kontribuon në edukimin moral. Kështu, zotërimi i gjuhës amtare është i nevojshëm për formimin e plotë të personalitetit të fëmijës.
Duke përmbledhur takimin.
Dëshirojmë të dimë mendimin tuaj për ngjarjen e sotme (mësuesja ua hedh topin prindërve dhe bën pyetje).
Reagime:
Ju pëlqeu takimi i sotëm?
- Sa është i dobishëm për ju ky takim?
- Çfarë teknikash specifike loje do të përdorni në shtëpi?
Çfarë mund të mësojë një fëmijë nga lojërat didaktike të zhvillimit të të folurit?
- Dëshirat tuaja për takimin e ardhshëm të seminarit
Edukator: Besoj se qëllimi i bibliotekës së lojërave është arritur. Ne tërhoqëm vëmendjen tuaj për faktin se është e nevojshme të zhvillohen lojëra didaktike dhe me gishta për zhvillimin e të folurit me fëmijët në kopshtin e fëmijëve dhe në shtëpi, detyra e të cilave është të ndihmojë fëmijët të pasurojnë një fjalor aktiv, të zhvillojnë fjalimin koherent dhe krijimtarinë e të folurit. Prezantoi llojet e lojërave, mësoi se si t'i zhvilloni ato në mënyrë korrekte.
Vendimet e mbledhjes së prindërve
1. Duke marrë parasysh rolin e rëndësishëm të prindërve në zhvillimin e interesit të fëmijëve për lojërat didaktike dhe me gishta, të drejtohen përpjekjet në zgjidhjen e problemit të mëposhtëm: të organizohen për çdo mbrëmje familjare që synojnë zhvillimin e të folurit dhe pasurimin e përshtypjeve shqisore të fëmijëve.
2. Të shpallet një konkurs për lojën (lodrën) më të mirë didaktike, të punuar me dorë, të cilën fëmijët do ta luanin me kënaqësi. Në fund të vitit, përmblidhni rezultatet dhe jepni çmime për fituesit.
3. Merrni pjesë aktive në jetën e kopshtit.
Reflektimi
Ju lutemi vlerësoni takimin tonë. Skica e një lokomotivë dhe poligonet me ngjyra të "rimorkiove" janë vizatuar në letrën Whatman: nëse jeni plotësisht të kënaqur me përmbajtjen e takimit tonë, atëherë bashkëngjitni një drejtkëndësh të kuq, nëse është pjesërisht i verdhë, dhe nëse nuk jeni të kënaqur - jeshile. Të interesuarit mund të shkruajnë komente, sugjerimet e tyre.
Faleminderit për pjesëmarrjen tuaj aktive dhe punën krijuese! Shumë faleminderit për të gjithë! Mirupafshim.
Letërsia.
Artikulli i revistës "Edukimi Parashkollor" № 3 2014 "Takimet e prindërve: si të tërheqni prindërit".
S.V. Chirkov "Takimi i prindërve në kopshtin e fëmijëve", Moskë 2014.
V.P. Kudryavtsev B.B. Egorov "Zhvillimi i pedagogjisë së përmirësimit të shëndetit" Moskë: Linka - shtyp,
O. M. Eltsova "Organizimi i veprimtarisë së të folurit të plotë në fëmijëri".
“Takimi prindër-mësues. Tema: Zhvillimi i të folurit të fëmijëve në grupin më të madh Hyrje. Mirëmbrëma, të dashur prindër! Ne jemi të lumtur për të gjithë ju sot ... "
Takimi prindër-mësues.
Tema: "Zhvillimi i të folurit të fëmijëve në grupin më të madh"
Prezantimi. Mirëmbrëma, të dashur prindër! Ne jemi të kënaqur për të gjithë ju
sot për të parë në mbledhjen tonë të prindërve.
I kushtohet temës "Zhvillimi i të folurit të fëmijëve tanë"
Rëndësia e fjalës në jetën e njerëzve është e madhe. Fjala është një mjet i të menduarit
një tregues i nivelit të përgjithshëm kulturor të zhvillimit njerëzor. Në këtë mënyrë,
fjalimi është karta telefonike e një personi. Ka njerëz që mund t'i dashuroni
në shikim të parë dhe të pushosh së dashuruari pas fjalës së parë të dëgjuar prej tij.
Të folurit nuk është një aftësi e lindur, por zhvillohet në procesin e zhvillimit të fëmijës që nga lindja deri në fund të jetës dhe shërben si tregues i zhvillimit të tij të përgjithshëm.
Zhvillimi i të folurit në moshën parashkollore është baza, themeli për fëmijën.
Nuk ka më asnjë dyshim që në periudhën nga lindja deri në 7 vjeç, tek foshnja hidhen bazat e jetës së ardhshme, të cilat ai do t'i përdorë vazhdimisht. Dhe nëse stoku i përvojës është i vogël, atëherë fëmija grumbullon një deficit, i cili do ta pengojë atë të zhvillohet në botën moderne.
Një fëmijë me një të folur të zhvilluar mirë hyn lehtësisht në komunikim me botën përreth tij. Ai mund të shprehë qartë mendimet, dëshirat e tij, të konsultohet me bashkëmoshatarët, prindërit, mësuesit. Fjalimi i paqartë i fëmijës e bën të vështirë komunikimin e tij dhe i imponon karakterit të fëmijës shumë komplekse që do të kenë nevojë për vëmendjen e specialistëve si logopedi, logopedi, psikolog etj. Tek një fëmijë me të folur të pazhvilluar bie kurioziteti, gjë që është veçanërisht karakteristike për moshën parashkollore!
Në kohën tonë të zhvillimit të teknologjisë së informacionit, zhvillimi i të folurit është i rëndësishëm. Fëmijët dinë ta përdorin këtë teknikë, por për të treguar kreativitetin e tyre në të folur - jo. Është më e lehtë të shkarkosh në internet sesa të tregosh potencialin tënd verbal. Pak fëmijë vizitojnë bibliotekat, lexojnë libra, shikojnë ilustrime dhe flasin për të. Ata nuk mund të përshkruajnë përvojën e tyre personale të përshtypjeve, ndjesive në të paktën 2-3 fraza. Kundërpyetjet, janë ato kryesore, i hutojnë edhe prindërit. Një përshkrim elementar i asaj që ai pa shkakton hutim: pse? Komunikimi i drejtpërdrejtë, shkëmbimi i përshtypjeve kthehet në zhargon të shkurtër ose bisedë, SMS me telefon. Kjo është arsyeja pse është kaq e nevojshme, para së gjithash, komunikimi i drejtpërdrejtë me fëmijën dhe mësimi i strukturuar me kompetencë i të folurit amtare.
Në moshën më të vjetër parashkollore, ndodh zhvillimi më intensiv i të folurit. Fjalori i fëmijës rritet nga dyqind në disa mijëra fjalë. Ana e shëndoshë e të folurit po përmirësohet gjithashtu. Fëmijët mund të riprodhojnë saktë fishkëllimën, bilbilat dhe tingujt tingëllues.
Zhvillohet dëgjimi fonemik dhe shprehja intonacionale e të folurit.
Struktura gramatikore e të folurit po përmirësohet. Fëmijët përdorin pothuajse të gjitha pjesët e të folurit, janë të angazhuar në mënyrë aktive në krijimin e fjalëve.
Zhvillohet fjalimi koherent. Fëmijët mund të ritregojnë, të tregojnë nga një foto, duke përcjellë jo vetëm gjënë kryesore, por edhe detajet.
Pse vendosëm t'ju tërheqim vëmendjen dhe t'ju tërheqim te problemi i zhvillimit të të folurit të një fëmije? Nuk ka mbetur shumë kohë para shkollës 1 vit. Të gjithë e dini, duke hyrë në klasën e parë, fëmija intervistohet, testohet me psikologun e shkollës, mësuesit. Çfarë i kushton vëmendje në këtë rast: të folurit e fëmijës, si arsyetoi, shpjegon, vërteton se si i ndërton fjalitë, nëse fjalët në fjali pajtohen, sa i pasur dhe i larmishëm është i foluri i fëmijës.
Të folurit figurativ i pasur me sinonime, shtesa dhe përshkrime te fëmijët është një fenomen shumë i rrallë. Fëmijët mësojnë gjuhën e tyre amtare duke imituar të folurit e të tjerëve. Fatkeqësisht, shumë prindër në ditët e sotme shpesh e harrojnë këtë dhe e lënë procesin e zhvillimit të të folurit të marrë rrjedhën e tij.
Mendoni përsëri në kohën kur fëmija juaj ishte shumë i vogël (rreth 1 vjeç). Si shqetësoheshim për të folur? E keni pritur fjalën e parë? Kur ai të fillojë të flasë në mënyrë aktive, sa shpejt do të plotësohet fjalori i tij? Po?
Dhe tani, sa shpesh mendojmë se si zhvillohet fjalimi i fëmijës? Sa qetë, logjikisht i shpreh mendimet, arsyetimin? A na shqetëson tani?
Nëse po":
(Ne jemi shumë të kënaqur që jeni të shqetësuar për këtë çështje, këtë problem, dhe për këtë arsye vendosëm t'i kushtojmë takimin tonë zhvillimit të të folurit të fëmijëve).
Nëse "jo", mos hezitoni:
(është për të ardhur keq, prandaj duhet t'i kushtohet vëmendje çështjes së zhvillimit të të folurit të fëmijëve tanë. A jeni dakord?)
Pjesa kryesore:
Si mendoni se do të dëshironit që fëmija juaj të flasë deri në momentin që të hyjë në shkollë?
(Mësuesi/ja shkruan karakteristikat e të folurit të emërtuara nga prindërit dhe i vendos në tabelë):
Fjalimi duhet të jetë problem i fëmijëve tanë
- & nbsp– & nbsp–
Ky është ideali. Dhe çfarë ndodh në të vërtetë?
Në kohën tonë moderne, fëmijët tanë kalojnë pak kohë në shoqërinë e prindërve të tyre (gjithnjë e më shumë në kompjuter, duke parë TV ose me lodrat e tyre) dhe rrallë dëgjojnë tregime dhe përralla nga buzët e mamasë ose babit dhe në shtëpi. Klasat e zhvillimit të të folurit janë përgjithësisht një gjë e rrallë.
Pra, rezulton se me të folurit e fëmijës lindin shumë probleme në momentin që ai hyn në shkollë.
Mendoni se çfarë problemesh mund të hasim para shkollës:
Fjalimi i mbeturinave. Përdorimi i fjalëve dhe shprehjeve joletrare. Dhe ky është rezultat i shikimit të programeve televizive për të rriturit pyetje kompetente Pamundësia për të formuluar një pyetje me kompetencë dhe lehtësi.
tregimtari Dështimi për të ndërtuar një tregim tregimtar ose përshkrues mbi temën e propozuar, ritregoni tekstin. (Dhe për shkollën, kjo aftësi është thjesht e nevojshme) ata nuk mund të shpjegojnë logjikisht fjalimi nuk është shprehës.theksoni fjalët kryesore.
diction i keq Djemtë nuk shqiptojnë tinguj. Kjo më pas do të ndikojë në letrën.
(këto probleme shkruhen paraprakisht në karta dhe mësuesi i poston gradualisht).
Shikoni, ne kemi një kontradiktë: ne përpiqemi dhe duam që fjalimi i fëmijës të jetë (i lexova fjalët nga kolona 1), dhe e kemi. (duke lexuar fjalët nga kolona e dytë) Çfarë duhet të bëni? Ne kemi përgatitur një dosje-një skedar me informacione për zhvillimin e të folurit. Këtu mund të njiheni me normat e moshës për fëmijët dhe lojërat e ndryshme të zhvillimit të të folurit (lojërat me derrkuc) që ne luajmë dhe ju mund të luani në shtëpi.
Çfarë gjërash interesante bëjmë në kopsht, që të folurit e fëmijëve tanë të zhvillohet normalisht?
Dhe për të kuptuar se çfarë po bëjmë me fëmijët, ju ftojmë në një udhëtim të shkurtër, të cilin do ta bëjmë me tren.
Edukator:
Pra, ne shkojmë në një udhëtim "me tren", ne shkojmë në një udhëtim.
E pra, arritëm në stacionin e parë, i cili quhet "Stacioni i fjalëve". Në këtë stacion fëmijët pasurojnë fjalorin e tyre (mësojnë fjalë të reja dhe interesante), ata gjithashtu praktikojnë (zgjidhin mbiemrat për emrat, dhe emrat për mbiemrat) Loja "Zgjidhni mbiemrat e emrave "(lojë me top).
(Unë them një emër, mbiemër je) Një mollë - çfarë është - e shijshme, e kuqe, e ëmbël, e thartë etj.
Bora - sa gëzof është, e bardhë, e ftohtë etj.) Uji - çfarë është - transparent, i pastër, i ftohtë, blu, i vrenjtur etj.
Dielli, çfarë është - i ndritshëm, i verdhë, i ngrohtë, i rrumbullakët, etj. Dhe gjithashtu në këtë stacion, fëmijët mësojnë të zgjedhin fjalë me kuptime të kundërta.
Lojë "Të kundërta", "Antonime".
Fëmijëve u jepen karta. H: e gjata është e shkurtër dhe fëmijët duhet të gjejnë çiftin e tyre të kundërt.
* Ne sugjerojmë të shikoni një video me fëmijët që arsyetojnë për kuptimin e disa fjalëve të vështira për ta:
"Reflektime qesharake-arsyetim"
I animuar Solntsepёk Produkt gjysëm i gatshëm Konkursi Konfuzion Çfarë jeni ju shokë të mirë. Në cilin stacion ishim tani? “Stacioni i fjalëve”, ashtu është, por tani shkojmë më tej, te stacioni tjetër, që quhet “Stacioni i tingujve”.
Ne hipëm në tren me fjalët "chukh-chukh-chukh", shkuam në stacionin tjetër.
Në këtë stacion fëmijët mësojnë të shqiptojnë saktë dhe qartë të gjithë tingujt dhe gjithashtu mësojnë të përcaktojnë praninë e tingullit në një fjalë, vendin e tingullit në një fjalë (fillimi, mes, fundi). Le të mësojmë dhe luajmë lojën "Thuaj një fjalë me tingullin "M"".
Oh, sa shok i mirë je! Dhe gjithashtu fëmijët mësojnë të përcaktojnë vendin e tingullit në një fjalë (fillimi, mes, fundi) Lojë "Përcaktoni praninë e tingullit [d] në fjalë" Nëse dëgjoni një fjalë me tingullin "d" ju duartrokasni, atëherë ne përcaktoni se ku ishte zëri. Në fillim të fjalës - duart mbi shpatulla, në mes - duart në rrip, në fund të fjalës - duart në gjunjë.
shtëpi- [d] - në fillim të fjalës, qukapiku- [d] - në fillim të fjalës gjysh- [d] - në fillim dhe në mes të fjalës fshat- [d] - në fillim i fjalës "fletore- [d] - në fund të fjalës rrush pa fara- [d] - në mes të fjalës rrush- [d] - në fund të fjalës * Dhe tani ne propozojmë të shohim se si punojmë me fëmijët në shqiptimin e tingullit.
Djema, ju jeni kaq të mrekullueshëm, në cilin vend ishim? (vendi i Tingujve).
Ne hipim në tren dhe me fjalët "chukh-chukh-chukh" nisemi.
Mirësevini në stacionin tjetër të quajtur "Grammar Station".
Në këtë vend, fëmijët mësojnë të lidhin fjalët në fjali, për të konsoliduar shqiptimin e saktë të fjalëve. Njihuni me mënyra të ndryshme të formimit të fjalëve. Le të njihemi dhe të luajmë lojën.
Loja "Ku jetojnë sendet ushqimore?" Çdo produkt ka shtëpinë e vet. Gjeni emrin e shtëpisë.
Sheqer (nitsa), bukë (nitsa), gjalpë (nitsa), kripë (onka) -, piper, çaj, kafe, sallatë, ëmbëlsira.
Dhe ata gjithashtu mësojnë të formojnë fjalë me një rrënjë, d.m.th. të ngjashme me njëri-tjetrin, Për shembull: këlyshët e ariut.
Le të na dhe ne do të mësojmë me ju të nxjerrim fjalë që janë të ngjashme me njëra-tjetrën.
Loja "Vazhdo zinxhirin" Çajnik - ibrik.
Coffee - coffee pot - coffee pot Thikë, lugë, legen, enë Mirë, djema. Gjithashtu, fëmijët në këtë stacion mësojnë të bëjnë fjali të ndërlikuara dhe të thjeshta.
Lojë "Bëni fjali nga një grup fjalësh"
Të lumtë, djema, bëre një punë të mirë në këtë stacion, që quhet?
"Stacioni i gramatikës". Çfarë bëmë në këtë stacion?
Mirësevini në stacionin tjetër, Fairy Tales - Tales.
Në këtë stacion fëmijët mësojnë të flasin, të shprehin mendimet e tyre, të mësojnë të ritregojnë përralla të vogla, tregime dhe të hartojnë histori përshkruese. Dhe le të përpiqemi të tregojmë dhe të luajmë me përralla.
Lojë "Trego dhe luaj një përrallë" (prindërit ndahen në 2 ekipe, secilit ekip i jepet një fotografi e një përrallë, ata duhet të tregojnë dhe të luajnë një përrallë) Ju jeni kaq i mrekullueshëm! Sa interesante e treguat dhe luajtët përrallën. A ju pëlqeu?
(Përgjigjet e prindërve).
* Dhe tani ne propozojmë të shohim se çfarë pune po bëjmë për të zhvilluar fjalimin koherent. Ky ishte stacioni ynë i fundit.
Ju jeni shokë kaq të mëdhenj, i keni përballuar të gjitha detyrat. Ne u njohëm me mënyrën se si zhvillohet të folurit e fëmijëve në grupin më të madh.
Faleminderit per vemendjen!
Punime të ngjashme:
"MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS E FEDERATËS RUSE Institucioni Arsimor Buxhetor i Shtetit Federal i Arsimit të Lartë Profesional" SHTETI IVANOVSKY ..."
“Ku mund të shkoj? Për fëmijët dhe të rriturit me aftësi të kufizuara Asistencë falas në përshtatje dhe integrim
"Kitkin Konstantin Nikolaevich IMAZHI I EMERCOMIT TË OFERIT TË EMERGJENCAVE NË OPINIONIN PUBLIK 22.00.06 - sociologjia e kulturës, jeta shpirtërore ABSTRAKT i disertacionit për gradën e kandidatit të shkencave sociologjike Yekaterinburg Puna u krye në Departamentin e Sociologjisë së Shtetit të Aplikuar Institucioni Arsimor i Arsimit të Lartë Profesional" Ural thotë ... "
“Buletini i Universitetit Shtetëror Humanitar Vyatka, një jetë e favorshme në këtë botë. Duke përdorur imazhe simbolike në stolitë, shenjat, një person e identifikoi veten me botën e mbushur me energji dhe shpirtra të ndryshëm (për shembull, vallëzimet në një gjendje ekstazë të njohura midis shumë popujve në kostumet e hyjnive). Me kohë të pjesshme ... "
"MODERNIZIMI I ARSIMIT: NË RRUGË TË KAQYRJES SË KRIZËS SË IDENTITETIT DHE NDËRTIMIT TË SHOQËRISË CIVILE Kjo vepër tenton të ..."
“BULETINI 2009 I UNIVERSITETIT TË SHËN PETERSBURG Ser. 12 nr. 4 SOCIOLOGJIA E POLITIKËS DHE QEVERISJES S. M. Eliseev, I. V. Ustinova TOLERANCA NDAJ PARTIVE POLITIKE NË NUKULTURËN E STUDENTËVE (MBI MATERIALET E KËRKIMIT EMPIRIKE NË KËRKESAT E MURMANSKËS TË KËRKESAVE TË KËSHILLA TË NJËSISË TË MURMANSKIT TË NJËSISË TË RËNDËS SË POLITIKAVE...
"MINISTRIA E SPORTIT, TURIZMIT DHE POLITIKËS SË RINISË E FEDERATËS RUSE INSTITUCIONI ARSIMOR SHTETËROR FEDERAL I ARSIMIT TË LARTË PROFESIONAL" UNIVERSITETI SHTETËROR RUS ...
2017 www.site - "Biblioteka Elektronike Falas - Dokumente të ndryshme"
Materialet në këtë faqe janë postuar për shqyrtim, të gjitha të drejtat u përkasin autorëve të tyre.
Nëse nuk jeni dakord që materiali juaj të postohet në këtë faqe, ju lutemi na shkruani, ne do ta fshijmë atë brenda 1-2 ditëve të punës.
Natalia Eltsova
Takimi i prindërve në grupin e moshuar duke përdorur TIK me temën "Zhvillimi i të folurit koherent të parashkollorëve"
Synimi: rritja e nivelit të kompetencës pedagogjike prindërit mbi zhvillimin e të folurit koherent tek fëmijët më të vjetër parashkollorë.
Forma: punishte.
Faza përgatitore:
1. Shpërndani ftesat në takim.
2. Organizoni tavolina dhe karrige në mënyrë që të keni një qendër të hapur grup.
3. Përgatitni memorandume për prindërit"Truke të vogla" më ".
4. Përgatitni një prezantim “. Këshilla për kujdesin ndaj prindërve».
Planifikoni:
1. Fjalë hyrëse nga mësuesi/ja.
2. Prezantimi (shikimi dhe diskutimi).
3. Kryerja e veprimtarive praktike nga edukatorja me prindërit mbi zotërimin e teknikave të tyre zhvillimi i të folurit koherent fëmijët përmes ushtrimeve.
4. Anketa Blitz për prindërit"Fjalimi zhvillohen, mos harroni për lojën!".
5. Prezantimi i një ekspozite të materialit vizual, një seri fotosh komplote bazuar në zhvillimi i të folurit koherent të parashkollorëve kuvendet.
6. Rezultati kuvendet.
7. Reflektimi.
Ecuria e takimit:
Fjala hyrëse e mësuesit.
- Pershendetje e dashur prindërit! Jemi shumë të lumtur që ju shohim në takimin e sotëm. Le të flasim sot për fëmijët tuaj, se çfarë roli luan zhvillimi i të folurit koherent në formimin e gatishmërisë së të folurit të fëmijëve për shkollë. Shumë prej jush kanë pyetur veten se çfarë treguesish të të folurit zhvillimi i një fëmije të moshuar parashkollor? (Përgjigjet prindërit) .
– Lajmëtari të folurit është një tregues i të folurit zhvillim i femijes... Në fund të fundit, një fëmijë gjashtëvjeçar është në gjendje të përshkruajë në mënyrë të pavarur objekte të ndryshme, të kompozojë një histori nga një foto, nga një seri fotografish, duke i renditur në mënyrë të pavarur fotografitë në një sekuencë logjike. Por mos harroni se për të ndërtuar histori koherente, një pyetje kuptimplote, fëmijët kanë nevojë për mjete dhe forma të reja të të folurit dhe prej tyre mund të mësojnë vetëm fjalimin e të tjerëve... Si të kontribuoni zhvillimi i të folurit koherent dhe lehtësojnë procesin e asimilimit parashkollor do të mësoni aftësi të dobishme duke parë prezantimin.
Prezantimi " Zhvillimi i të folurit koherent tek parashkollorët... Këshilla për kujdesin ndaj prindërve».
Unë sjell në vëmendjen tuaj një prezantim " Zhvillimi i të folurit koherent tek parashkollorët... Këshilla për kujdesin ndaj prindërve» (shih Shtojcën).
Diskutim dhe analizë e prezantimit. Përgjigjet në pyetje prindërit.
Kryerja e veprimtarive praktike nga edukatorja me prindërit mbi zotërimin e teknikave të tyre zhvillimi i të folurit koherent fëmijët përmes ushtrim:
Edukatore: E dashur prindërit, imagjinoni që ju jeni fëmijë, dhe unë jam nëna juaj. Unë do t'ju ofroj detyra dhe ushtrime për zhvillimi i të folurit koherent ndërsa ju i përmbushni ato. Pra, le të fillojmë!
Ushtrimi 1. Zgjidhni epitetet dhe përkufizimet për fjalën. për shembull: elefant -… (i madh, gri, i trashë, i sjellshëm); top -… (Rrumbullakët, futboll, lëkurë); tortë -… (e ëmbël, me fruta, çokollatë, e shijshme) etj. (Përgjigjet prindërit) .
Ushtrimi 2. Mësoni me përshkrim. për shembull: këmba e shtruar, e do mjaltin dhe mjedrat, fle në një strofkë. Kush është ky? Ariu; i degëzuar, i gjatë, i gjelbër, me gjemba. Çfarë është kjo? bredh; e vjetër, tulla, dykatëshe. Çfarë është kjo? Shtëpia; i frikshëm, i madh, me një mane të ashpër. Kush është ky? Nje luan.
Ushtrimi 3. "Dhe nëse ..."... Oferta te enderrosh: "Dhe nëse do të kisha një qilim fluturues ...", "Dhe nëse do të kisha çizme vrapimi ...", "Dhe nëse do të kisha një makinë kohe ...", "Dhe nëse do të kisha një kapelë të padukshme ...".
Ushtrimi 4. "Emërtojeni sipas mënyrës suaj"... Jepni një emër të ri për një poezi, përrallë, film vizatimor. për shembull: si mund ta quash një përrallë "Kësulëkuqja"? ("Aventurat e një vajze të vogël", "Në rrugë për në gjyshe", "Si të dallosh një gjyshe nga një ujk" etj.).
Ushtrimi 5. "Personazhe të tjera"... Tregoni një përrallë duke ndryshuar rolet e heronjve. Për shembull, një përrallë popullore ruse "Tre arinj": vajza është e zemëruar, Mikhail Ivanovich; Nastasya Petrovna; Misha është i sjellshëm.
Ushtrimi 6. Dilni me një vazhdim të përrallës. Për shembull, çfarë mendoni se ndodhi pasi dhelpra hëngri Kolobok?
Anketa Blitz për prindërit"Fjalimi zhvillohen, mos harroni për lojën!"
1. Çfarë janë lojërat zhvillimin e të folurit mund të organizohet me një fëmijë nëse jeni të zënë në kuzhinë gjatë pastrimit të banesës?
2. Cilat lojëra me gishta dini?
3. Çfarë ushtrimesh artikulimi dini?
4. Çfarë lodrash ka më shumë fëmija juaj?
5. Nga çfarë udhëhiqeni kur blini lodra?
6. A ka familja juaj lodra të punuar me dorë?
7. Cila është lodra juaj e preferuar e fëmijëve?
8. Si mendoni se mund të kontribuojnë lodra të ndryshme? zhvillimin e të folurit?
9. Çfarë janë lojërat zhvillimin e të folurit mund të organizohet për të mëdha grupe fëmijësh?
10. Çfarë mund të bëni me fëmijën tuaj në pritje të një takimi me një mjek, në një parukeri etj.?
Diskutim dhe analizë e përgjigjeve prindërit.
Prezantimi i një ekspozite të materialit vizual, një seri fotosh komplote bazuar në zhvillimi i të folurit koherent të parashkollorëve... Rishikimi i literaturës pedagogjike për këtë temë kuvendet, njohja me manualet- "ndihmës" duke promovuar zhvillimi i të folurit koherent të fëmijës.
Rezultati kuvendet:
- I shtrenjtë prindërit, varet nga ju, në një masë më të madhe se si do të rritet fëmija juaj. Kopshti dhe ne edukatorët mund t'ju ndihmojmë vetëm me këshilla, rekomandime. Por duhet të mbani mend se ndikimin më të madh në formimin e personalitetit të fëmijës e kanë veprimet tuaja reale, sjellja juaj. Përpiquni të bëhuni shembull për fëmijët tuaj.
Reflektimi:
- Faleminderit të gjithëve për deklaratat tuaja të hapura, ju japim memorandum "Truke të vogla" në zhvillimi i të folurit koherent të parashkollorëve"Dhe ju ftoj në një festë çaji.
Memo për prindërit
"Truke të vogla" në zhvillimi i të folurit koherent të parashkollorëve».
Punoni me fëmijën tuaj çdo ditë. Kohëzgjatja e orëve - nga 20 (fëmijët nën 6 vjeç) deri në 30 minuta (fëmijë nga 6 vjeç) në një ditë.
Jo provoni përshpejtojnë të natyrshmen zhvillim i femijes.
Kur komunikoni me fëmijën tuaj, monitoroni të folurit tuaj. Mos fol me të
në nxitimin tuaj, mos harroni për ekspresivitetin kur lexoni. Shpjegojini fëmijës fjalët e pakuptueshme që ndodhin në tekst.
Inkurajoni fëmijën, lavdëroni më shpesh, gëzohuni për suksesin e tij,
gëzojeni atë nëse diçka nuk funksionon.
Kushtojini vëmendje dhe rregulloni mangësitë fjalimi i fëmijës... Nëse fëmija nxiton të shprehë mendimet e tij ose flet me zë të ulët, kujtojeni atij: është e nevojshme të flitet qartë, qartë dhe ngadalë.
Asnjëherë mos i lini pyetjet e fëmijës suaj pa përgjigje.
Elena Ulrich
Përmbledhje e takimit të prindërve në grupin e moshuar "Zhvillimi i të folurit të fëmijëve"
Përmbledhje e takimit të prindërve në grupin e moshuar mbi temën: « Zhvillimi i të folurit të fëmijëve»
Tema: « Zhvillimi i të folurit të fëmijëve»
Synimi: Informoni prindërit për veçoritë dhe mjetet zhvillimi i të folurit në moshën parashkollore.
Detyrat: Prezantoni prindërit me rezultatet e sondazhit, për t'u njohur prindërit me një ekspozitë të lojërave të shtypura në tabelë zhvillimin e të folurit, përmirësoni njohuritë prindërit për zhvillimin e të folurit të fëmijëve.
Puna paraprake:
1. Kryerja e sondazheve prindërit për temën e takimit.
Pyetësor për prindërit:
Në cilën moshë foli për herë të parë fëmija juaj?
A jeni të kënaqur me fjalorin e fëmijës suaj?
A mjafton e folura e tij zhvillohet?
A punoni nga shtëpia zhvillimi i të folurit të fëmijës? Si?
2. Bëni përkujtues për zhvillimi i të folurit të fëmijës.
3. Dizenjoni një mini-ekspozitë të lojërave të tilla të printuara në zhvillimin e të folurit.
Plani i përparimit të punës
hyrëse
Pjesa kryesore
Pjesa interaktive
Duke përmbledhur Përshëndetje e dashur prindërit! Sot ne mbledhur për për të mësuar rreth veçorive zhvillimi i të folurit të fëmijës në moshën parashkollore, dhe shikoni mini-ekspozitën tonë. I dashur prindërit le të zgjedhim sekretarin tonë kuvendet se do të mbante protokollin. ( Prindërit të këshillojë dhe të përcaktojë sekretarin kuvendet) Tatyana Viktorovna Unë ju kërkoj të merrni vendin e sekretarit. Faleminderit!
Takimi Ne do ta fillojmë tonën me fjalë nga përralla e famshme e A.S. Pushkin "Dhe si flet fjalimi, sikur lumi po flet" Jo gjithmonë të rriturit, e lëre më fëmijët, mund të shprehin mendimet e tyre me kompetencë. Shumë fëmijë në pragun e shkollës kanë vështirësi serioze fjalimet: jo të gjithë arrijnë të shpjegojnë diçka, të ndërtojnë saktë një fjali, arsyetimi ndonjëherë është jokoherent. Prandaj ne sot mbledhur për të tërhequr vëmendjen ndaj këtij problemi.
I dashur prindërit Do të doja të dija mendimin tuaj, çfarë më ndihmon zhvilloni të folurit e fëmijës? (përgjigjet prindërit)
Dhe kështu e drejta është një ilaç i rëndësishëm zhvillimin fëmija komunikon me moshatarët dhe me të rriturit. Fëmijët tanë nuk lindin me një fjalim të gatshëm, por ata marrin përvojën e komunikimit verbal nga të rriturit tanë. Prandaj, është shumë e rëndësishme që nga momenti kur fëmija shfaqet të komunikojë me të sa më shpesh të jetë e mundur, të ndajë me të lajmet, përshtypjet, t'i tregojë diçka për emocionet, të dëgjojë fëmijën, ta lërë të tregojë atë që ka parë, dëgjuar se si është. duke bërë, le të shprehë mendimin e tij.
Si mendoni se duhet të jetë fjalimi i një fëmije deri në moshën 6 vjeçare? (prindërit shprehin mendimin e tyre)
Do të thotë zhvillimi i të folurit nuk është gjithmonë zhvillim parashkollorët varen nga një bollëk përfitimesh. Është e mundur dhe e nevojshme të përdoret i gjithë mjedisi për të zhvillojnë të folurit, kujtesa, imagjinata e fëmijës. Tani do t'ju prezantoj sa më thjesht dhe me kënaqësi. zhvillojnë të folurit.
Lexojini fëmijës tuaj më shpesh - leximi luan një rol të rëndësishëm në zhvillimi i të folurit të fëmijës... Ai mëson fjalë të reja, mëson fraza të reja prej tij, zhvillohet fjalori... Kjo është një mënyrë e shkëlqyer për të zhvillimin në përgjithësi... Pasi ta lexoni librin ngadalë me fëmijën, shikoni figurën në të, pyesni fëmijën, bëni pyetje. Mund të mendoni për shumë pyetje. Është e rëndësishme që fëmija të përgjigjet, duke përdorur me dëshirë fjali komplekse, fraza interesante. Nëse fëmija është në humbje në ndonjë gjë, atëherë ndihmojeni atë. Ju mund të kompozoni një histori nga një foto.
Për zhvillimin dhe duke pasuruar fjalorin, përdorni të gjitha lojërat e mundshme, ushtrimet e lojës, të tilla si: "Zgjidh një fjalë", "Më thuaj një fjalë", "Thuaj të kundërtën".
Mësoni fëmijët krijojnë gjëegjëza... Kjo bën të mundur përmirësimin e fjalorit, gjëegjëza mund të përdoret nga një përshkrim elementar i temës.
Përsërite me mua. Mësoni disa rrotullime gjuhësore, thoni ato me radhë, së bashku, në fillim ngadalë dhe më pas rrisni ritmin.
Shumica fëmijët mos flisni mjaft mirë. Ata nuk dinë të ritregojnë, kjo duhet mësojnë: për shembull, ju merrni 2 objekte në kuzhinë dhe i kërkoni fëmijës t'i përshkruajë, për shembull, një domate dhe një kastravec, si ndryshojnë ato, çfarë mund të përgatitet prej tyre. Së bashku me të, dilni me një përrallë të vogël, të gjitha tregimet dhe përrallat mund të shkruhen në një fletore dhe lëreni fëmijën tuaj të jetë një ilustrues i këtij libri.
I dashur prindërit, dhe tani le të luajmë pak me ju. Diapozitivët tregojnë enigmat që duhet të merren me mend.
Të shtrenjta prindër takimi ynë po i vjen fundi... Është koha që ne të nxjerrim një përfundim mbi tonin takim, Unë ju ndihmoj ta bëni atë së bashku. ( Prindërit bëjnë vlerësimin e takimit, thonë se sot mësuan diçka të re, atë që mësuan).
Edhe një herë dua t'ju falënderoj që gjetët kohë për të na vizituar. Tani do t'ju shpërndaj kujtime për përsëritjen dhe konsolidimin e materialit. Faleminderit të gjithëve për vëmendjen tuaj. Takimi ka përfunduar! I dashur prindërit tani ju sugjeroj të shihni një mini-ekspozitë. Tani kushdo që ka nevojë, unë mund t'u përgjigjem të gjitha pyetjeve tuaja individualisht! Mirupafshim! Gjithe te mirat!
Publikime të ngjashme:
Përmbledhje e takimit të prindërve në grupin e moshuar "Sekretet e shëndetit mendor" Qëllimi: krijimi i një sistemi ndërveprimi "edukator - prind - fëmijë - bashkëpunim". Objektivat: të ndihmojë prindërit të kuptojnë fëmijët e tyre;
Përmbledhje e takimit të prindërve "Folklori rus në zhvillimin e të folurit tek fëmijët e vegjël" Përmbledhje e takimit të prindërve Tema: "Folklori rus në zhvillimin e të folurit tek fëmijët e vegjël" Puna paraprake: 1. Përgatitja.
Përmbledhje e takimit të prindërve "Traditat e Familjes" në grupin e moshuar Objektivat: kërkimi i formave të reja të ndërveprimit ndërmjet institucionit arsimor parashkollor dhe familjes; rritja e kulturës pedagogjike të prindërve, krijimi i një atmosfere festash, dashamirëse.
Përmbledhje e takimit prindëror në grupmoshën e hershme "Rritja e fëmijëve të shëndetshëm" Përmbledhje e takimit prindëror në grupmoshën e hershme “Të rrisim fëmijët të shëndetshëm” Qëllimi: * Të njohë prindërit me faktorët kryesorë.
Përmbledhje e takimit të prindërve në grupin më të ri "Lodra në rritjen e fëmijëve" Takimi i prindërve "Lodrat në edukimin e fëmijëve". Objektivat: Të diskutojmë me prindërit lodrat që janë shfaqur në tregun vendas. Përfitimi i tyre.
NË MUZIKËN "NËN CATI TË SHTËPISË SË TIJ" "PRINDËRIT" SHKOJNË NË HOLLË, SATURATE.
Puna paraprake:
- Edukatorët organizojnë një ekspozitë me libra për fëmijë.
- Përgatitja e një regjistrimi audio me deklaratat e fëmijëve nëse u lexojnë libra në shtëpi, cilët.
- Përgatitni një memorandum për prindërit.
Synimi: të përfshijë prindërit në çështjen dhe problemin e zhvillimit të të folurit të fëmijëve në kushte moderne.
Prezantimi. Mirëmbrëma, të dashur prindër! Jemi të lumtur t'ju shohim të gjithëve sot në mbledhjen tonë të prindërve. I kushtohet temës "Zhvillimi i të folurit të fëmijëve tanë"
Të folurit figurativ i pasur me sinonime, shtesa dhe përshkrime te fëmijët është një fenomen shumë i rrallë. Fëmijët mësojnë gjuhën e tyre amtare duke imituar të folurit e të tjerëve. Fatkeqësisht, shumë prindër në ditët e sotme shpesh e harrojnë këtë dhe e lënë procesin e zhvillimit të të folurit të marrë rrjedhën e tij.
Mendoni përsëri në kohën kur fëmija juaj ishte shumë i vogël (rreth 1 vjeç). Sa i shqetësuar për fjalimin tuaj? E keni pritur fjalën e parë? Kur ai të fillojë të flasë në mënyrë aktive, sa shpejt do të plotësohet fjalori i tij? Po?
Dhe tani, sa shpesh mendojmë se si zhvillohet fjalimi i fëmijës? Sa qetë, logjikisht i shpreh mendimet, arsyetimin? A na shqetëson tani?
Nëse po":
(Ne jemi shumë të kënaqur që jeni të shqetësuar për këtë çështje, këtë problem, dhe për këtë arsye vendosëm t'i kushtojmë takimin tonë zhvillimit të të folurit të fëmijëve).
Nëse "jo", atëherë është për të ardhur keq, prandaj duhet t'i kushtohet vëmendje çështjes së zhvillimit të të folurit të fëmijëve tanë. A jeni dakord?
Pjesa kryesore:
Përgatitja e shprehjeve me krahë (të shtypura në tabelë):
"Të folurit është një tregues i inteligjencës"
"Fjalimi është i shkurtër dhe i qartë - prandaj është i bukur"
"Dhe si fjalimi - flet, sikur lumi murmurit"
"Fjalimi i mirë është më i ëmbël se mjalti"
Si mendoni se do të dëshironit që fëmija juaj të flasë deri në momentin që të hyjë në shkollë?
(Në tavolinë):
|
Fjalimi duhet të jetë (me shkrim)
|
Problemet e fëmijëve tanë (në karta) Ky është ideali. Dhe çfarë ndodh në të vërtetë? Në kohën tonë moderne, fëmijët tanë kalojnë pak kohë në shoqërinë e prindërve të tyre (gjithnjë e më shumë në kompjuter, duke parë TV ose me lodrat e tyre) dhe rrallë dëgjojnë tregime dhe përralla nga buzët e mamasë ose babit dhe në shtëpi. Klasat e zhvillimit të të folurit janë përgjithësisht një gjë e rrallë. Pra, rezulton se me të folurit e fëmijës lindin shumë probleme në momentin që ai hyn në shkollë. Mendoni se çfarë problemesh mund të hasim para shkollës: KONKLUZION: Shikoni, ne kemi një kontradiktë: ne përpiqemi dhe duam që fjalimi i fëmijës të jetë (i lexova fjalët nga kolona 1), dhe e kemi. (Kam lexuar fjalët nga kolona e dytë) Një fjalë për pedagogët: Çfarë duhet bërë? Ne kemi përgatitur një dosje-një skedar me informacione për zhvillimin e të folurit. Këtu mund të njiheni me normat e moshës për fëmijë dhe lojëra të ndryshme për zhvillimin e të folurit (derrkuc i lojërave) që ne luajmë dhe ju mund të luani në shtëpi. Voz-l: Çfarë gjërash interesante po bëjmë në kopsht që të folurit e fëmijëve tanë të zhvillohet normalisht? Para së gjithash, ne i kushtojmë vëmendje të madhe:
Të folurit nuk është një aftësi e lindur e njeriut, ajo formohet gradualisht, së bashku me zhvillimin e fëmijës. Në të njëjtën kohë, një qëndrim i kujdesshëm, i mbushur me dashuri dhe vëmendje të njerëzve afër tij ndaj foshnjës është shumë i rëndësishëm. Mësuesi i famshëm rus V. A. Sukhomlinsky tha: "Mendja e një fëmije është në majë të gishtave të tij." Pra, është shumë e rëndësishme të zhvillohen aftësi të shkëlqyera motorike të duarve. Ka lojëra dhe ushtrime të veçanta që prindërit mund t'i kryejnë vetë me fëmijët e tyre: gjimnastikë gishtash, ushtrime me lidhëse, lidhëse, lojëra me mozaikë etj.
A i lexoni fëmijës tuaj në shtëpi? (aktivizo regjistrimin audio) Psikologu: u drejtohet prindërve: "Tani do të përpiqemi të përcaktojmë se cilët faktorë pengojnë zhvillimin e plotë të të folurit dhe cilët kontribuojnë në formimin e tij. Për këtë do të na ndihmojë loja "Cadra me ngjyra". Çadra e zezë do të simbolizojë faktorët e pafavorshëm, dhe ombrella me ngjyrë do të simbolizojë ato të favorshme. Merrni një kartë në të njëjtën kohë dhe qëndroni nën një ombrellë, ngjyra e së cilës, sipas mendimit tuaj, përputhet me faktorin e shkruar në kartë. Ju lutemi komentoni zgjedhjen tuaj.” 10-12 persona marrin pjesë në lojë në të njëjtën kohë. Faktorët negativë.
Faktorë të favorshëm.
Duke përmbledhur: Para së gjithash, kur flisni me një fëmijë, kushtojini vëmendje vazhdimisht të folurit tuaj: ai duhet të jetë i qartë dhe i kuptueshëm. Flisni gjithmonë me një ton të qetë. Mos harroni se fëmija para së gjithash mëson të flasë nga ju, ndaj shikoni fjalimin tuaj, sigurohuni që ai të jetë i saktë Së dyti, komunikoni me fëmijën tuaj sa më shpesh të jetë e mundur. Dhe nëse vëreni se fëmija ka probleme me të folurin, mos kini frikë të kontaktoni specialistë (logopedist, psikolog, neuropatolog, psikiatër) Dhe ju kërkojmë ta merrni këtë me qetësi, mos u shqetësoni nëse fëmija dërgohet te një psikiatër. Ky është një mjek i mirë dhe ai do të ndihmojë. Asnjëherë nuk e dini se çfarë problemesh do të shfaqen Merrni parasysh sa shpesh i thoni këto fraza fëmijës suaj: (në një tabelë të bardhë interaktive)
Dhe së fundi, ne duam t'ju themi: duajini fëmijët tuaj, ndihmoni ata. Kjo është gjëja më e çmuar që keni! Memo për prindërit"Ne mësojmë përmendësh poezi me fëmijë"
Për memorizimin e suksesshëm të poezive dhe vjershave me fëmijë, ne sugjerojmë të përdorni këshillat tona.
|