Për t'u dhënë gëzim njerëzve, ju duhet të jeni të sjellshëm dhe të sjellshëm.

1. "Vlerëso veprën"

2. "Po ose Jo"

3. "Ndihmësit e vegjël"

4. "Asgjë e ëmbël"

5. "Komplimente"

6. "Fjalë të sjellshme"

7. "Një top me fjalë magjike"

8. "Ndihmoni lepurushin"

9. "Lulja e Mirësisë"

10. "Unë di të pranoj"

"Vlerësojeni veprën."

Qëllimi: me ndihmën e figurave të komplotit, zhvilloni idetë e fëmijëve për veprat e mira dhe të këqija; karakterizojnë dhe vlerësojnë veprimet; kultivoni ndjeshmëri, dashamirësi.

Materiali: figura komploti.

Fëmijët punojnë në çifte. Mësuesi / ja u ofron secilës dyshe një figurë vizatimore. Fëmijët duhet të marrin parasysh figurën, të përshkruajnë atë që shohin dhe të vlerësojnë veprimin. Për shembull: dy fëmijë vazhdojnë të thonë: “Djali i mori topin vajzës, vajza po qan. Djali bëri keq, nuk mund ta bësh atë ".

"Po ose Jo".

Qëllimi: të formojë tek fëmijët një dëshirë për të mbrojtur shëndetin dhe shëndetin e fëmijëve të tjerë; mësoni të kuptoni: çfarë mund të bëhet dhe çfarë jo.

Mësuesi ofron të luajë një lojë.

Edukatore Unë do të përmend situatat, dhe ju, nëse mund ta bëni këtë, përplasni duart, nëse jo, goditni këmbët. Për shembull: mund të luani me ndeshje; mund të uleni drejt në tryezë; nuk duhet të flisni gjatë ngrënies: mos lani fytyrën në mëngjes; mos merrni objekte të mprehta; nuk mund të hidhesh nga rrëshqitjet e larta; është e nevojshme të lani duart pasi të ktheheni nga një shëtitje, etj.

"Ndihmësit e vegjël".

Qëllimi: t'i sjellë fëmijët në të kuptuarit se ata kanë nevojë për të ndihmuar të afërmit e tyre dhe për t'i dhënë atyre dashurinë e tyre; mësojini fëmijët të flasin për ndihmën e tyre në familjet e tyre; zhvillojnë fjalim koherent, mendim.

Materiali: kuti, arushë.

Një ari i irrituar erdhi te fëmijët. Ai "u përlesh me nënën e tij" sepse "nuk donte t'i vinte përsëri lodrat e tij në vendin e tyre". Dhe tani ajo nuk di se si të bëjë paqe me nënën time.

Edukatore Djema, a fyeni familjen tuaj kur ju qortojnë? Të afërmit duhet të dashurohen dhe ndihmohen. Si e ndihmoni familjen tuaj në shtëpi? Unë kam një kuti gjysheje, ju do të vendosni të gjithë ndihmën tuaj në të, dhe ne do t'ia japim kutinë vetë ariut në mënyrë që ai të mësojë gjithashtu të ndihmojë nënën e tij dhe mos ta harrojë atë.

Fëmijët flasin me radhë për mënyrën se si ata ndihmojnë nënën, babanë, vëllain, motrën, gjyshen, gjyshin në shtëpi dhe i vendosin historitë e tyre në gjoks. Ariu "falënderon" fëmijët për "kutinë magjike" dhe kthehet në pyll për të bërë paqe me nënën e tij dhe për ta ndihmuar atë.

"Asgjë e ëmbël".

Qëllimi: t'i mësojmë fëmijët me dashuri, t'u drejtohen të afërmve të tyre me dashuri; zhvillojnë fjalim koherent, mendim; kultivoni dashuri për familjen tuaj.

Materiali: top.

Mësuesi i hedh topin fëmijës dhe i ofron të emërojë një fjalë të caktuar me dashuri: për shembull, mami është mami, babai është baba, etj.

"Komplimente".

Qëllimi: të mësojmë fëmijët të thonë komplimente me njëri-tjetrin; zhvillojnë fjalimin, të menduarit; kultivoni miqësinë.

Fëmijët formojnë një rreth, mbajnë duart. Së pari, mësuesi fillon t'i flasë fëmijës që mban dorën në të djathtë. Për shembull: "Misha, ti je kaq i sjellshëm sot!"

"Fjalë të sjellshme".

Qëllimi: t'i mësojmë fëmijët të përdorin fjalë të sjellshme në fjalimin e tyre; të mësosh të kuptosh se mirësjellja është një cilësi e mirë e një personi; zhvilloni fjalimin, kujtesën e fëmijëve, edukoni mirësjelljen dhe mirësjelljen.

Materiali: mace, çantë.

Mësuesi fton fëmijët të "vendosin" fjalë të sjellshme në një thes dhe t'ia paraqesin këtë çantë maces. Fëmijët thonë me rradhë fjalë të hijshme në çantë, të tilla si "të lutem", "faleminderit", "më fal", etj.

"Një top me fjalë magjike".

Qëllimi: të vazhdojnë të mësojnë fëmijët të përdorin fjalë "magjike" në fjalën e tyre; kultivoni mirësjellje, dashamirësi.

Materiali: një top fijeje.

Mësuesi fton fëmijët të mbështjellin një fije fjalësh "magjike" në një top. Fëmijët thonë me radhë fjalë "magjike" dhe mbështjellin një fije në një top.

"Ndihmoni lepurushin."

Qëllimi: të vazhdojnë të mësojnë fëmijët të përdorin fjalë "magjike" në fjalën e tyre; zhvillojnë kujtesën, fjalën; kultivojnë vullnetin e mirë.

Materiali: lepur lodër.

Mësuesi fton fëmijët të japin lepurushit fjalë "magjike". Fëmijët vijnë me radhë te lepurushi dhe i thonë fjalë "magjike". Për shembull: "faleminderit", "të lutem", "mirëmëngjesi" dhe të tjerët.

"Lulja e Mirësisë".

Qëllimi: të vazhdojë t'i mësojë fëmijët të thonë komplimente, fjalë të sjellshme; zhvilloni fjalimin, kujtesën, imagjinatën e fëmijës; kultivojnë vullnetin e mirë.

Materiali: lodër Baba Yaga, vazo, lule.

Mësuesi fton fëmijët t'i dhurojnë Baba Yaga-s një lule, duke thënë fjalë të mira. Fëmijët marrin një lule nga një herë, ngjiten te Baba Yaga, i dhurojnë asaj një lule dhe i thonë komplimente ose fjalë të sjellshme, e vendosin lulen në një vazo. Për shembull: "Gjyshe, të lutem bëhu i sjellshëm!" Ose: "Gjyshe, të dua!" Të tjera

"Unë mund të dorëzohem".

Qëllimi: t'i mësojmë fëmijët të respektojnë njëri-tjetrin, të dorëzohen, të ndajnë; kultivoni miqësinë.

Materiali: lodra, karamele, mollë, karrige.

T LE M LESUARIT T H NDIHMONI T TJERT

Një vepër e mirë do të përgjigjet mirë.

Proverb popullor rus

Qëllimi: Studentët e kuptojnë vlerën e ndihmës për një person.

Kriteret e suksesit: kuptojnë kuptimin e koncepteve "ndihmë", "ndihmë reciproke", "vetëmohim";

- di të ndihmojë njerëzit, natyrën.

- ata empatizojnë, janë të ndjeshëm dhe të mirë me të tjerët.

Ata sintetizojnë njohuritë e tyre në kolazhe "Një vepër e mirë do të përgjigjet me të mirë". "Ata kanë nevojë për ndihmën tonë"

Di si të punosh në grup

Burimet: por regjistrimi audio i një kënge nga karikatura "Makina e maces Leopold", një top, lapsa, ngjitës, lapsa, letër me ngjyra, fletë Whatman, fotografi, prezantim rrëshqitës, fotografi për kolazhe

1. Rrethi i gëzimit. Leximi i një poezie. Platon Voronko. "Ndihma për djalin"

Në tokë nga fundi në fund

Djali po ecën Ndihmë.

Ku njerëzit mbjellin një kopsht

Atje dhe ai mbjell një rresht.

Ngrita një kovë me ujë

Ai mori dhe derdhi dy breshër.

Diggers po gërmojnë një pellg-

Ai gjithashtu ndan punën me ta.

Mban rërën e gërmuar

Tashmë karroca e tij rënkon.

Ndihmoi të gjithë dhe të gjithë

Ndihmoni sa më shumë:

Marangoz dhe farkëtar,

Vëlla, nënë, baba.

Çfarë toke e lavdishme

Aty ku Ndihma jonë rritet!

Për kë po flet poezia? Pse e ka një emër kaq të çuditshëm? Cilat janë fjalët më të rëndësishme në një poezi?

(Çfarë toke e lavdishme është kjo?

Aty ku Ndihma jonë rritet!) - Një person që ofron ndihmë, mbështetje. E bën botën më të mirë dhe më të dashur.

2. Lojë "Unë mund të ndihmoj"

Nxënësit qëndrojnë në një rreth. Mësuesi i hedh një top njërit prej nxënësve dhe pyet nëse ai ofron ndihmë specifike për të rriturit. Nxënësi fillon përgjigjen me fjalët "Unë po ndihmoj ..." (për shembull: lotim i luleve, fshirja e dyshemesë, larja e enëve). Nëse veprimi i propozuar nuk mund të kryhet nga klasa e parë, topi i kthehet mësuesit. Loja vazhdon derisa secili fëmijë të flasë. .

3. Ndarja në grupe duke përdorur fotografi.

4. Prezantimi i punimeve për fëmijë "Si ndihmoj në shtëpi"(nga detyrat e shtëpisë)

5. Histori e mësuesit duke përdorur një prezantim me diapozitivë.

Prezantimi i përmbajtjes së tregimit L.Kaminsky "Ndihma e kujt është më e mirë?"

Njëherë e një kohë ishte një mbret. Dhe ai kishte tre vajza - Alina, Polina dhe Evelina. Një ditë mbreti thirri bijat e tij dhe tha:

- Sot eca nëpër pallatin tonë dhe thjesht u tmerrova: një rrëmujë e plotë! Librat janë shtrirë në dysheme, këpucët janë në dritaret e dritareve, dhe rrobat janë në shtretërit! Dhe kudo - mbështjellës karamele! Kështu që vendosa të filloj pastrimin sot. Dhe unë dua të të pyes: si do të më ndihmosh?

Vajza e madhe Alina tha:

- Do të të ndihmoj këtu. Kur të filloni pastrimin, unë do të ndez gramafonin dhe do të luaj Kings tuaj të preferuar mund të bëjnë gjithçka. Me një këngë qesharake, ju menjëherë do të pastroni!

"Më mirë të ndez televizorin," tha motra e mesme Polina, "ata do të shfaqin atje programin" Vizita në një përrallë ". Unë do ta shikoj me kujdes dhe do t'ju ritregoj gjithçka. Dhe do ta pastroni të gjithë pallatin me shkëlqim shpejt!

- Çfarë do të ndizni? Babai pyeti vajzën e vogël.

- Unë do të ndez fshesën me korrent, - u përgjigj Evelina, - jo, së pari do t'i vendos të gjitha gjërat në vendet e tyre. Pastaj do të marr një fshesë dhe do të fshij të gjithë plehrat. Pastaj do të heq pluhurin me një fshesë me korrent. Pas kësaj, fshijini pragjeve të dritareve dhe të gjitha mobiljeve me një leckë të lagur. Dhe kur gjithçka të jetë e pastër, të gjithë do të ulemi dhe do të shikojmë TV.

"Epo," tha mbreti, "tani e di që kam vetëm një ndihmës të vërtetë.

Cila nga motrat mendoni se mund të quhet ndihmëse e vërtetë? Pse (Përgjigjet e studentëve).

Ushtrimi "Kush është më i shpejtë"

Studentët ndahen në treshe. Detyra - dy njerëz duhet të veshin me shpejtësi dhe shkathtësi padinë e tretë në të tretën, dhe ta fiksojnë atë me butona. Shtë e rëndësishme që secili student të përdorë vetëm një dorë. Fituesi është treshja që vepron më shpejt.

Cilat tipare karakteri mendoni se duhen për të fituar këtë ushtrim?

(Përgjigjet e studentëve).

Mësuesi / ja shënon në dërrasën e zezë të gjitha cilësitë e emërtuara nga nxënësit.

Aktivitet krijues: krijimi i kolazheve me temë: "Një vepër e mirë do të përgjigjet me të mirë", « Ata kanë nevojë për ndihmën tonë ".

Mësuesi propozon të shtrihet në një fletë letre të Whatman fotografi të parapërgatitura që përshkruajnë fëmijët duke bërë punën e tyre të mundshme: ushqyerjen e kafshëve shtëpiake, mbjelljen dhe lotimin e bimëve, pastrimin e bibliotekës, lojërat me fëmijët. Në një letër tjetër të Whatman: fotografi që përshkruajnë invalidë, të moshuar, fëmijë të jetimoreve, të sëmurë, kafshë të pastreha, zogj të uritur (në dimër), natyrë të ndotur.

Djemtë punojnë në grupe. Pastaj ata paraqesin punën e tyre, duke treguar për secilën fotografi. Secili grup e vlerëson grupin me emoticons.

Përgjithësimi

- Në mënyrë që të ndihmoni një person tjetër, duhet të jeni në gjendje të bëni shumë vetë. Prandaj, ndihma duhet të jetë brenda fuqisë tuaj. Dhe më e rëndësishmja, kur ndihmoni një person tjetër, përpiquni të jeni të vëmendshëm dhe miqësor.

Citim i mësimit- Një fjalë e urtë popullore thotë: "Një vepër e mirë do të përgjigjet me të mirë".

Shqetësimi i ndërsjellë i njerëzve për njëri-tjetrin ndihmon secilin person të ndihet i nevojshëm.

Këndojeni, miq!

Studentët qëndrojnë në një rreth dhe këndojnë një këngë nga karikatura "Leopold Cat's Car"

teksti nga A. Haiti, muzika nga B. Savelyev

Kënga e Leopoldit

Unë jam duke u argëtuar sot

Ne mengjes,

Duke kënduar një këngë

Për biznesin tuaj.

Dhe gjërat janë të mrekullueshme

Unë mund të trajtojë gjithçka.

Dhe unë do të them pa mburrje -

Unë do të shkërmoqem malet.

Refreni:

Mos humb kurrë

Mos e humb ëndrrën tënde.

Besoni me vendosmëri, dini me vendosmëri:

Ju mund të bëni gjithçka në botë!

Nëse rezulton

Gjithçka është e përdredhur -

Mos u dekurajoni

Dhe mos e var hundën.

Në rastin më të vështirë

Mbajeni bishtin tuaj me një tub.

Dhe atëherë do të dalë

Të gjitha në vetvete!

Lojë me fëmijë: forcimi i miqësive. 9 lojëra për fëmijë parashkollorë. Ne mësojmë të ndërveprojmë me njëri-tjetrin.

Kjo lojë derrkuc është një shtojcë e artikujve të N.M. Barinova nga cikli "Psikologjia e Fëmijëve":

Lojë me fëmijë: forcimi i miqësive.

Lojë 1. "Dielli ndriçon miqësinë"

Qëllimi: lehtësojnë bashkimin dhe bashkëveprimin e fëmijëve në një grup.

Një i rritur vizaton një rreth të madh në një letër të Whatman. Pastaj ai përshkruan pëllëmbët e fëmijëve, duke krijuar kështu rrezet e diellit. Me ndihmën e një të rrituri, fëmijët pikturojnë pëllëmbët e pikturuara. Rezultati është një diell i bukur shumëngjyrësh që varet në mur.

Lojë 2. "Emër i dashur"

Qëllimi: mësoni të ndërveproni me njëri-tjetrin, thirrni emrin e një fëmije tjetër.

Fëmijët, me ndihmën e një të rrituri, emërtojnë variante të emrit të dashur të secilit pjesëmarrës në lojë, për shembull: Misha, Mishenka, Mishutka, nëna, nëna, nëna.

Lojë 3. "Guess kafshës"

Qëllimi: nxisin zhvillimin e vetëvlerësimit të fëmijëve; për të intensifikuar qëndrimin dashamirës të fëmijëve ndaj njëri-tjetrit.

Një i rritur u njofton fëmijëve se kafshët do të vijnë t'i vizitojnë tani. Fëmijët do të duhet të hamendësojnë se çfarë kafshësh u kishin ardhur dhe me çfarë gjendje shpirtërore kishin.

Një i rritur negocion në heshtje me secilin fëmijë se çfarë lloj kafshësh do të portretizojnë. Fëmijët dalin me radhë dhe shtiren si kafshë, të tjerët mendojnë.

Lojë 4. "Krahu i zogut dhemb"

Qëllimi:

Njëri prej fëmijëve kthehet në një zog me një krah të lënduar. Ai përpiqet të tregojë se është i trishtuar. I rrituri fton fëmijët të "vijnë keq për zogun". Ajo ishte e para që e "mëshiroi" me fjalët: "Zogu ... (Misha, Lena) është i mirë". Pastaj edhe fëmijët e tjerë "i vjen keq për zogun".

Lojë 5. "Më trego sa shumë dua"

Qëllimi: kontribuojnë në formimin tek fëmijët e aftësisë për të dashur të tjerët.

Një i rritur thotë se ju mund t’i tregoni një personi që e doni vetëm duke e prekur, pa fjalë. Tjetra, fëmijët tregojnë se sa e duan njëri-tjetrin.

Lojë 6. Fije e padukshme.

Qëllimi: tubim

I rrituri, në emër të lodrës, i fton fëmijët të ulen në karrige. Në duart e tij është një top me fill të ndritshëm. Ai u thotë fëmijëve se tani ata do t'ia kalojnë këtë lëmsh njëri-tjetrit. Në të njëjtën kohë, ai që mban topin duhet të tregojë se çfarë gjendje shpirtërore ka në këtë moment, çfarë ndjen dhe çfarë dëshiron të dëshirojë për veten e tij dhe ndoshta për të tjerët. Fëmijët që tashmë e kanë mbajtur topin nuk e lëshojnë fillin e saj. Kur topi kthehet tek i rrituri, fëmijët tërheqin fillin, mbyllin sytë dhe imagjinojnë se janë një e tërë, se secili prej tyre është i rëndësishëm dhe domethënës në këtë tërësi.

Lojëra për të zvogëluar agresivitetin tek fëmijët

Lojë 1. "Nxjerrja e pluhurit"

Secilit pjesëmarrës i jepet një "jastëk me pluhur". Ai duhet, duke rrahur me zell me duar, ta "pastrojë" atë plotësisht.

Lojë 2. "Kulla në rënie"

Fëmijët ndërtojnë me radhë një kullë të lartë nga jastëkët. Shtë e nevojshme ta marrësh me stuhi - (kërce), duke lëshuar thirrje triumfuese si: "A-a-a", "Hurray!" etj. Secili pjesëmarrës mund të ndërtojë për vete një kullë me një lartësi të tillë, të cilën, sipas mendimit të tij, është në gjendje ta pushtojë. Pas çdo sulmi, "tifozët" lëshojnë britma të forta miratimi dhe admirimi: "Bravo!", "E shkëlqyeshme!", "Fitorja!"

Lojë 3. "Betohemi në perime"

Ftojini fëmijët të grinden, por jo me fjalë të këqija, por ... me perime: "Ju jeni një kastravec", "Dhe ju jeni një rrepkë"

Lojërat u përgatitën nga Barinova Natalia Mikhailovna - një nga autorët e Seminarit tonë të Internetit të lojërave edukative "Përmes lojës - drejt suksesit!"

redaktor i revistës "Pyetja e fëmijëve" detskiyvopros.ru,
praktikon psikologun e fëmijëve,
Shef i Departamentit Psikologjik të Qendrës për Zhvillimin Natyror dhe Shëndetin e Fëmijëve,
laureat i çmimit të Grantit të Moskës në fushën e arsimit,
fitues i konkursit "Edukator-Psikolog i Rusisë - 2009",
mësues i psikologjisë së fëmijëve në universitet.

Ju do të shihni se si Natalia luan me fëmijët dhe prindërit në këto video. Dhe në të njëjtën kohë, do të njiheni me dy lojëra të mrekullueshme që ndërtojnë besim dhe marrëdhënie miqësore midis një të rrituri dhe një fëmije dhe ju ndihmojnë të mësoni të negocioni me njëri-tjetrin.

Autor	Libër	Përshkrim	Viti	Çmimi	Lloji i librit
Serken V.		Libri "Vizitorë të papritur" tregon se sa argëtuese mund të jetë një mbrëmje me shi nëse të gjitha kafshët e pyllit mblidhen në shtëpi. Kjo histori do t'i mësojë lexuesit e vegjël të ndihmojnë njëri-tjetrin, pavarësisht ... - Libri Enas, (formati: 84x108 / 16, 36 faqe) Koha e lirë e fëmijës	2017	118	libër letre
Serken V.	Mysafirë të papritur. Të mësuarit për të ndihmuar njëri-tjetrin	Libri "Vizitorë të papritur" tregon se sa argëtuese mund të jetë një mbrëmje me shi nëse të gjitha kafshët e pyllit mblidhen në shtëpi. Kjo histori do t'i mësojë lexuesit e vegjël të ndihmojnë njëri-tjetrin, pavarësisht ... - ENAS-BOOK, Kid's Leisure	2019	143	libër letre
	Mysafirë të papritur. Të mësuarit për të ndihmuar njëri-tjetrin	I dashur mik! Pas pyjeve, midis maleve, ekziston një Luginë komod Strawberry, në të cilën jetojnë një larmi zogjsh dhe kafshësh. Lepurushi i vogël jeton atje me familjen e tij - (formati: 200x260 mm, 36 faqe) Koha e lirë e fëmijës	2016	120	libër letre
Serken V.	Mësimet e Zaykin. Grup prej 5 librash (numri i vëllimeve: 5)	Libra edukues për lodra për fëmijë. Për fëmijë: I dashur mik! Pas pyjeve, midis maleve, ekziston një Luginë komod Strawberry, në të cilën jetojnë një larmi zogjsh dhe kafshësh. Lepurushi i vogël gjithashtu jeton atje me ... - ENAS-BOOK, Koha e lirë e fëmijës	2017	578	libër letre

Ky libër shpesh shikohet:

Njerëzit shpesh blejnë me këtë libër:

Shikoni gjithashtu fjalorë të tjerë:

Kuroi, Senji Senji Kuroi 黒井千次 Data e lindjes: 28 maj 1932 Vendi i lindjes: Tokio, Japoni Profesioni: romancier Vitet e krijimtarisë: që nga viti 1958 Drejtimi… Wikipedia

Senji Kuroi 黒井千次 Data e lindjes: 28 maj 1932 (1932 05 28) (80 vjeç) Vendi i lindjes: Tokio, Japoni Profesioni: prozator ... Wikipedia

Ndaloni ose zhdukni Shkrepur nga ekrani i spërkatjes Zhanër (a) Komedi, prodhues detektivë Sergei Zhigunov Regjisor ... Wikipedia

- みつばちマーヤの冒 M (Mitsubachi Maaya no Boken) ... Wikipedia

Artikulli kryesor: Pan ose Humbur (seri televizive) Pan or Lost është një serial televiziv komedik rus i bazuar në romanin All Red nga shkrimtarja polake Joanna Chmielewska. Përmbajtja 1 Seria Një, "Karrocat dhe Njerëzit" ... Wikipedia

Duka i Madh i Kievit. Duke mbetur një fëmijë tre vjeçar pas vdekjes së babait të tij, i cili u vra në 945 nga Drevlyans, S. u rrit midis vigjilentëve të babait të tij. Tashmë në 946, ai ishte në krye të një skuadre që kundërshtoi Drevlyans me hakmarrje për vdekjen e Igor; ... ... Enciklopedia e madhe biografike

E papritur, e papritur, e papritur. E papritur, aksidentale. Erdhën mysafirë të papritur. "Në një takim të papritur, djali i Gasub u vra nga dora e një personi ziliqar". Pushkin. "Takuar nga një luftë e frikshme, e papritur." Gjuhët Papritur nga blu (shih Papritur). Fjalor… … Fjalori shpjegues i Ushakov

Sytë e BAYADERKA, Rusi Gjermani, Rreth "Bioscope" (Gjermani) / T në "Tanagra", 1913. Drama. Bazuar në romanin e A. Klerman "Gjerdani i Humbur". "Roman roman kinemo në 3 akte". Artisti Hans dashurohet me vajzën e pronarit të tokës Schall. Synimet e tij ... ... Enciklopedia e Kinemasë

Ky artikull aktualisht po redaktohet në mënyrë aktive nga kontribuesi Ghirlandajo. Ju lutemi mos bëni asnjë ndryshim në të derisa kjo njoftim të zhduket. Përndryshe, mund të ndodhin konflikte të redaktimit. Kjo ... ... Wikipedia

Ishte kulla e vrojtimit tonë, kalaja jonë kundër errësirës. Ishte Tempulli Jedi. Vergere Jacen Solo Tradhtar Temple Jedi Temple ndërtesa kryesore e Urdhrit Jedi nga fundi i Luftës së Madhe Sith deri në Urdhrin 66. Për shekuj, tempulli ishte ... ... Wikipedia

Peep Show Peep Show Zhanër (a) Komedi Idetë (të) Komedi Andrew O Connor Jesse Armstrong Sam Bane Me Kryeministër David Mitchell Robert Webb Olivia Coleman Matt King Shteti (s)… Wikipedia

Procesi arsimor i arsimit dhe trajnimit parashkollor ...

31 tetor 2017 ... Prill, Duke punuar së bashku, 1. ... Të mësuarit për të ndihmuar miqtë. ... Nën temën, "Shëndeti" -3 Kultura fizike - 3 ... për të konsoliduar ushtrimin në ekuilibër - ecja drejt qëllimit përgjatë një rruge të drejtë - "Përgjatë një rruge të barabartë".

studopedia.ru

Planifikimi "Rrjeti për prillin 2019"

31 Mars 2019 ... Tema ndërsektoriale: "Të punojmë së bashku". Qëllimi: Të promovojë formimin e aftësive elementare të punës, edukimin e zellshëm, ndjenjën e respektit për njerëzit që punojnë, ... Nën tema ... “Të mësuarit për të ndihmuar miqtë.

infourok.ru

Tema e ciklogramit "duke punuar së bashku" "të mësuarit për të ndihmuar miqtë"

Prill "Duke punuar së bashku" - Studopedia. "Të mësuarit për të ndihmuar miqtë" (IV - javë). Kultura fizike 3 1. Lëvizjet themelore: 1. vrapimi i vazhdueshëm me ritëm të ngadaltë (60 sek); 2

faqe në internet

Plani afatgjatë - arsimi parashkollor, mësimet

Tema ndërsektoriale "Të punojmë së bashku". Qëllimi: Të formojmë tek fëmijët një ide për punën e të rriturve. Detyrat: Të zhvillojë aftësinë për të vendosur marrëdhënie shkak-pasojë, për të kuptuar marrëdhëniet midis natyrës dhe njeriut. Zgjero idetë e fëmijëve në lidhje me profesionet njerëzore.

kopilkaurokov.ru

Udhërrëfyesi për temat ndër-prerëse

Nxit kuriozitetin. TEMA PRILL: "Të punojmë së bashku". Qëllimi: zhvillimi i fjalës, vëmendjes, imagjinatës së fëmijëve; krijimi i kushteve për formimin e aftësive krijuese dhe të menduarit tek fëmijët parashkollorë.

infourok.ru

Plani afatgjatë

Plani afatgjatë për muajin Prill Tema ndër-sektoriale "Të punojmë së bashku" Qëllimi: Të formojmë tek fëmijët një ide për tokën e tyre amtare, për vendin ku jetojmë. Të edukojë njerëzit për Republikën e tyre, për njerëzit e tyre.Objektivat: Të zgjerojë kuptimin e vlerës dhe bukurisë së ...

ziatker.kz

Pedportal.net/attachments/001/607/038/1607038.docx?1512188376

Qëllimi: Të mbjellë tek fëmijët dashurinë për kopshtin e fëmijëve, respektin për traditat e tij, të zhvillojë një ndjenjë të përkatësisë në ekipin e kopshtit, në një grup, nxitjen e miqësisë, mirëkuptimin e ndërsjellë.

pedportal.net

Prill "Duke punuar së bashku" - Studopedia

Prill "Duke punuar së bashku". ⇐ I mëparshëm 1 2 3 45. Qëllimi: të formojmë aftësi elementare të punës, edukim të zellshëm, një ndjenjë respekti për njerëzit që punojnë dhe respekt për gjithçka që bëhet nga dora e njeriut.