Fëmijët dhe problemi i disiplinës së shkollës

Për të kuptuar specifikat e disiplinës në sistemin moral, është e nevojshme të kihet parasysh se e njëjta sundim i sjelljes në një rast vepron si kërkesë e disiplinës, në anën tjetër, si norma e zakonshme e moralit. Nëse, për shembull, studenti është vonë për mësimin, kjo është një shkelje e disiplinës, nëse ai ishte vonë për një takim me një mik, ai kualifikohet si një tërheqje nga rregullat morale si një manifestim i mosrespektimit ose mungesës së saktësisë.

Fakti që disiplina si kategori etike lidhet kryesisht me përmbushjen e normave të detyrueshme dhe rregullat e sjelljes të diktuara nga detyrat zyrtare të personalitetit, ata gjithashtu dëshmojnë ato karakteristika që në vende të ndryshme publike. Ka, për shembull, disiplinën ushtarake, punën e disiplinës etj. Natyrisht, ekziston një disiplinë shkollore. Ai përfshin një sistem të tërë të rregullave dhe kërkesave të detyrueshme për sjelljen dhe aktivitetet e studentëve. Këto rregulla zhvillohen nga vetë të mësuarit dhe quhen "rregulla të sjelljes në shkollë". Përveç kësaj, rregullat janë pjesë e rregullave të rregullores së brendshme të punës. Ata janë shkruar në kartën e shkollës.

Në këtë kuptim, thelbi i disiplinës së ndërgjegjshme të studentëve është të njohë rregullat e sjelljes dhe procedurën e krijuar në shkollë, të kuptuarit e nevojës dhe zakonin e qëndrueshëm dhe të qëndrueshëm të respektimit të tyre. Nëse këto rregulla janë të fiksuara në sjelljen e studentëve, ato kthehen në cilësinë personale, e cila është e zakonshme të quhet disiplinë.

Disiplina është cilësia më e rëndësishme morale. Është e nevojshme për çdo person. Kushdo që bëhet në nxënësit e ardhshëm, kudo që udhëheqet rruga e jetës së tyre, ata do të duhet të takohen me kërkesat e disiplinës kudo. Është e nevojshme në një institucion arsimor dhe në prodhim, në çdo institucion dhe në jetën e përditshme, në jetën e përditshme. Në shkollë, si në të gjitha fushat e jetës, është e organizuar, rendim i qartë, përmbushja e saktë dhe e ndërgjegjshme e kërkesave të mësuesve është e nevojshme. Disiplina e shkollës duhet të jetë e ndërgjegjshme, bazuar në kuptimin e kuptimit dhe vlerave të kërkesave të edukatorëve dhe organeve të ekipit të fëmijëve. Studentët jo vetëm që duhet të jenë në përputhje me kërkesat e shkollës, por gjithashtu ndihmojnë mësuesit dhe menaxherët e shkollave që të merren me shkelësit e disiplinës.

Disiplina në shkollë është një disiplinë solide. Ajo kërkon ekzekutimin e detyrueshëm të urdhrave të pleqve, kërkesat e ekipit të fëmijëve. Ajo karakterizohet nga njohja e autoritetit të mësuesve, prindërve, një organizimi të qartë të punës individuale dhe kolektive të nxënësve.

Shkelja e disiplinës në shkollë e bën të vështirë për klasat e trajnimit dhe parandalon përgatitjen e nxënësve për të përmbushur rregullat e hotelit socialist. Dishepujt e padisiplinuar shpesh dhe pas diplomimit, ata shkelin disiplinën e punës, bëhen rrugën e huliganizmit, shkeljet që dëmtojnë shoqërinë. Prandaj, në vitet e shkollës, kryhet një punë e madhe arsimore që synon parandalimin e çrregullimit të disiplinës dhe rendit.

Norma ligjore në legjislacionin e brendshëm në lidhje me disiplinën e punës së studentit ende nuk ka ekzistuar. Kur shqyrton problemet e aderimit të studentëve, disiplina mbështetet në aktet lokale të institucionit arsimor.

Përgjegjësia e studentëve për pajtueshmëri me disiplinën lind kur ata po kryejnë sjellje të pahijshme disiplinore. Këto përfshijnë: shkeljen e Kartës së Institucionit Arsimor, huliganizmit, scam, qëndrimit mosrespektues ndaj të rriturve, duke çuar në mos përmbushjen ose përmbushjen e papërshtatshme të kërkesave për studentët.

Veprimet jo të klasës nga sjellja e pahijshme disiplinore duhet të dallohen. Këto të fundit janë të kualifikuar vetëm si vepra penale dhe janë subjekt i rregullimit ligjor. Në përputhje me legjislacionin për arsimin, përgjegjësia ligjore e nxënësve ndodh në rast të veprimeve të paligjshme, një shkelje bruto dhe të përsëritur të Kartës së Institucionit.

Veprimet që gjenerojnë përgjegjësi disiplinore të studentëve, si dhe llojet e gjobave disiplinore duhet të përfshihen në statutin e institucionit.

Vini re se një numër i veprave disiplinore manifestohen në nënvizimin e studentëve. I padisiplinimi është dy lloje: me qëllim të keq (jo situatë dhe ka një karakter stereotipik) dhe të padobishëm (manifestohet në ligësi, pranks). I padisiplinuar mund të përfaqësohet në forma të tilla si vrazhdësi, guxim, mosmbajtjeje.

Legjislacioni federal për sjellje të pahijshme disiplinore Studenti parashikon vetëm një dënim: zbritja nga institucioni arsimor për kryerjen e veprimeve të paligjshme. Për shkelësit, procedura e mëposhtme e zbritjes është e vlefshme në këtë situatë: nëse studenti ka arritur 14 vjet, zbritja për sjelljen e keqe disiplinore kryhet me pëlqimin e autoritetit arsimor në të cilin ky institucion arsimor është subjekt. Nëse studenti nuk ka arritur 14 vjet, atëherë zbritja është e mundur vetëm me pëlqimin e prindërve të tij. Niveli i disiplinës së vetëdijshme dhe edukimi i përgjithshëm i individit pasqyrohet në konceptin e kulturës së sjelljes. Si një term specifik, ky koncept nënkupton një shkallë të lartë të depozitave, ndotjes së veprimeve dhe veprimeve të një personi, përsosjen e aktiviteteve të saj në fusha të ndryshme të jetës. Përmbajtja e disiplinës së shkollës dhe kulturës së sjelljes së nxënësve përfshin rregullat e mëposhtme: mos u vononi dhe mos të humbni klasat; në mënyrë të ndërgjegjshme kryejnë detyra mësimore dhe njohuri me zell; kujdeset për tekstet, fletoret dhe përfitimet arsimore; i përmbahen urdhrit dhe heshtjes në mësimet; Parandaloni këshilla dhe shkruani; Mbajnë pronën e shkollës dhe sendet personale; Trego mirësjellje në marrëdhëniet me mësuesit, të rriturit dhe shokët; të marrë pjesë në punë shoqërore të dobishme, punë dhe aktivitete të ndryshme jashtëshkollore; parandalimin e vrazhdësisë dhe fjalëve fyese; të kërkojë pamjen e saj; Të mbajë nderin e klasës dhe shkollës, etj.

Përmbushja e normave dhe rregullave të sjelljes së disiplinuar duhet të hyjë në zakonin e studentëve, të bëhen nevojën e tyre të brendshme. Prandaj, në notat fillore, një vend i mrekullueshëm është i zënë nga mësimi praktik i nxënësve për sjelljen e disiplinës. Sidomos shumë forcë dhe energji duhet të shpenzojnë për të mësuar studentët për të disiplinuar sjelljen në fillim të vitit. Gjatë pushimeve verore, disa studentë humbasin aftësitë e sjelljes së organizuar. Për t'i rikthyer ato, keni nevojë për kohë në mësim, gjatë ndryshimit.

Mundësi të gjera për mësimdhënien e nxënësve në sjelljen e disiplinuar sigurojnë aktivitete të përbashkëta të komunitetit të përbashkët, punojnë për përfitime të përgjithshme. Në një punë të tillë, nxënësit fitojnë dhe mishërojnë aftësitë e organizuara të sjelljes, ata janë të trajnuar për të përmbushur me saktësi urdhrat e mësuesve dhe organet e ekipit të studentëve, ata janë të përfshirë në përgjegjësi reciproke. Prandaj, organizimi i duhur i aktiviteteve të ndryshme të studentëve është një kusht i domosdoshëm për arsimin në frymën e disiplinës së vetëdijshme. Mësuesi zakonisht ndjek se si dishepujt individualë sillen në procesin e punësimit, jep këshilla, tregon se si të veprojnë në një mënyrë apo në një tjetër. Gradualisht, një klasë e aseteve është e përfshirë në monitorimin e sjelljes së studentëve. Kjo ju lejon të kapërceni mosbindjen e studentëve dhe t'i mësoni ata të disiplinojnë sjelljen. Por arsimi modern mohon punën fizike të studentëve. Dhe disa prindër janë duke mbrojtur fëmijët e tyre nga aktiviteti i punës, duke harruar se ishte puna që e ktheu një majmun në një person

Edukimi i disiplinës ndihmon gjithashtu dekorimin e klasës, shkollave, zonës së shkollës. Procedura e jashtme disiplinon studentët. Është e nevojshme që nga ditët e para të të mësuarit të shkollës për t'u mësuar fëmijëve të rendit dhe pastërtisë në klasë, për trajtimin e kujdesshëm të pronës së shkollës. Detyra e studentëve duke luajtur një rol të madh në zgjidhjen e këtyre detyrave. Zyrtarët e detyrës ndjekin rendin dhe pastërtinë në klasë, duke e bërë klasën të ventilohen gjatë ndryshimit, në mënyrë që të gjitha mbetjet e ushqimit dhe letrës të hidhet në një kuti të veçantë. Zyrtarët e detyrës gjithashtu ndjekin faktin se fëmijët me kujdes kthehen me pronën e shkollës, nëse palët, muret dhe pajisjet shkollore nuk prishin, nëse gjërat e tyre mbrojnë sendet e tyre, janë librat e tyre. Pra, detyra bëhet një mjet i rëndësishëm për të mësuar respektimin e disiplinës dhe rendit në shkollë. Ishte. Dhe tani. Fëmijët nuk duhet të fshijnë, fshijnë pluhurin, punën. Cilat ndihmëse ne duam të rritemi. Çfarë lloji i punës së disiplinës mund të shkojë.

Ne nuk duhet të harrojmë se pajtueshmëria me normat dhe rregullat e disiplinës dhe kulturës, sjellja siguron sukses në të gjitha sferat e aktivitetit njerëzor. Nëse kryen në mënyrë të qartë rregullat, rregullat dhe kërkesat e nevojshme për arritjet e besuara, nëse ekspozon përpikmëri, saktësi dhe qëndrim të ndërgjegjshëm për të punuar, krijon parakushte për arritjen e rezultateve të larta në këtë aktivitet dhe për të përmirësuar cilësinë e tij, e cila është Definitivisht të rëndësishme si për shoqërinë ashtu edhe për veten. Në të njëjtën kohë, disiplina dhe kultura e sjelljes kanë një potencial të madh arsimor. Këtu duhet të thuhet për uniformën e shkollës. Ata e bëjnë një person të shtrënguar, të përmbajtur, të kontribuojë në formimin e aftësisë për të nënshtruar veprimet dhe veprimet e tyre për arritjen e qëllimeve të tyre, për të inkurajuar vetëkontrollin dhe vetë-edukimin dhe tejkalimin e të metave ekzistuese. E gjithë kjo e bën edukimin e disiplinës së vetëdijshme një detyrë shumë të rëndësishme të formimit moral të personalitetit.

Nga biseda e mësuesit të klasës dhe nënës së një studenti:

"Çfarë jeni, ai nuk mundeni. Djali im është një djalë shumë i qetë. Ai kurrë nuk është i vrazhdë për të rriturit." A e dinë prindërit se janë të aftë për fëmijët e tyre të preferuar, të privuar nga kontrolli prindëror? Pse janë shpesh të papritura për baballarët dhe nënat janë shpesh Veprimet e fëmijëve në shkollë. Ndryshe, habi dhe mosbesimi ndaj fjalëve të mësimdhënësve nganjëherë kombinohen me agresivitetin dhe dëshirën për të mbrojtur "të akuzuarin e pafajshëm" e fëmijëve të disiplinës së shkollës.

Si po shkojnë gjërat me disiplinë në shkollën tonë?

1 Vendi për t'u përhapur midis të gjitha formave të disiplinës shkeljet morën fjalimin e nxënësve në mësimet;

2 vend - vonë për mësimet;

3 Vendi - lojëra me telefon;

Mësimet e armëve;

Drejtimin në shkallët dhe nga korridori i shkollës;

Lufton;

Prona dhe pajisje në shkollë.

Lloji i fundit i çrregullimeve duket të jetë argëtim i cekët në krahasim me forma të tilla si fyerja verbale e mësuesit; Duke injoruar pyetjet e tij; "Hedhur" objekte të ndryshme (letër, butona).

Këto fakte prodhojnë një përshtypje jashtëzakonisht të pafavorshme. Vlen të përmendet se vargu i shkeljeve nga disiplina e nxënësve është mjaft e gjerë.

Duhet të theksohet se situata më e vështirë është vërejtur në klasat ku fëmijët e adoleshencës janë mësojnë ("ata kanë një ndryshim të mprehtë të disponimit dhe sjelljes").

Analiza e përgjigjeve tregoi se funksionon shumë në shkollën e mësuesve të moshuar. Praktika e "testimit për forcën" e mësuesve të rinj (të rinj) është e përhapur.

Për arsyet e shkeljeve të disiplinës shkollore, gjithashtu besonin ndikimin negativ të programeve televizive, predikimin e dhunës, subjektin e krimit.

Nuk ka dyshim se në shumë raste ka një efekt të trashëgimisë. Sidomos në moshën adoleshente, dëshira për t'u bërë "e saj" në një grup të caktuar, për të marrë njohjen e shokëve të klasës, gjë që shtyn shpesh fëmijët në çrregullimet më disiplinore ekstravagante. Jo të gjithë mund të përballojnë presionin e grupit në të cilin miratohen norma të caktuara të sjelljes.

Disiplinë shkollore

Edukimi i disiplinës së ndërgjegjshme, ndjenja e borxhit dhe përgjegjësisë. Jeta kërkon disiplinë të lartë dhe kryerjen e qartësisë nga një person - damn, në karakterin tonë janë shumë të dobëta. Në formimin e tyre, një rol të rëndësishëm i takon procesit arsimor të shkollës, në veçanti disiplinën e shkollës. Disiplina e shkollës - respektimi i studentëve të rregullave të sjelljes në shkollë dhe jashtë vendit, përmbushje të qartë dhe të organizuar sipas detyrave të tyre, nënshtrimit ndaj borxhit publik. Treguesit e një niveli të lartë të disiplinës është një kuptim i nevojës për të përmbushur atë në shkollë, vende publike, në sjelljen personale; gatishmërinë dhe nevojën për normat dhe rregullat e pranuara përgjithësisht të disiplinës së punës, të mësuarit, kohën e lirë; vetëkontrolli në sjellje; Duke luftuar shkelësit e disiplinës në shkollë dhe më gjerë. Disiplina e vetëdijshme manifestohet në një përmbushje të ndërgjegjshme, të qëndrueshme të parimeve publike dhe normave të sjelljes dhe bazohet në formimin e karakteristikave të tilla si disiplina dhe ndjenja e borxhit dhe përgjegjësisë. Në zemër të disiplinës - dëshira dhe aftësia e individit për të udhëhequr sjelljen e tyre në përputhje me normat dhe kërkesat publike të Rregullores së Sjelljes. Detyra është një sistem i subvencionuar i kërkesave publike dhe morale, të diktuara nga nevojat sociale dhe qëllimet specifike dhe objektivat e një faze të caktuar historike të zhvillimit. Përgjegjësia - cilësia e personalitetit, e karakterizuar nga dëshira dhe aftësia për të vlerësuar sjelljen e saj nga pikëpamja e fizibilitetit ose dëmtimit të shoqërisë, për të matur veprimet e tyre me kërkesat e kërkesave, normave, ligjeve dominuese në shoqëri, të udhëhequr nga interesat e përparimit social. Disiplina e shkollës është një kusht për aktivitetet normale arsimore të shkollës. Është e qartë se në mungesë të disiplinës, është e pamundur të kalosh mësimin, asnjë ngjarje edukative ose ndonjë rast tjetër në nivelin e duhur. Është njëkohësisht një mjet për të rritur nxënësit. Disiplina kontribuon në rritjen e efikasitetit arsimor të studentëve, ju lejon të kufizoni, pengoni veprimet e pamatur dhe veprimet e nxënësve individualë. Puna e mësuesve në lidhje me mësimin e rregullave të sjelljes në shkollë është një rol të rëndësishëm në edukimin e shqisave të borxhit dhe përgjegjësisë. Është e nevojshme t'i mësojmë ata në ekzekutimin e këtyre rregullave, për të formuar nevojën për ta në përputhje të vazhdueshme, kujtojmë përmbajtjen e tyre, kërkesat. Është e papërshtatshme të ndajë rregullat e sjelljes në krye dhe të mesme, kur shkelja e disa mësimeve është përgjegjëse dhe mosrespektimi me të tjerët mbetet pa u vënë re. Puna e duhur duhet të kryhet edhe me prindërit e studentëve. Në fund të fundit, rregullat mbulojnë përgjegjësitë kryesore të nxënësve, përmbushjen e ndërgjegjshme të së cilës dëshmon për nxënësin e tyre të përgjithshëm. Për të ndihmuar shkollën në përpunimin e cilësive të parashikuara nga këto rregulla, prindërit duhet t'i njohin ato, vetë teknikat pedagogjike fillore për formimin e këtyre cilësive. Zakonet e arsimit për të përmbushur rregullat e sjelljes, disiplina fillon me ditët e para të qëndrimit të nxënësit në shkollë.

Mësuesi i shkollës fillore duhet të dijë qartë se cilat metoda për ta kërkuar atë, duke kujtuar se edhe studenti më i ri i parë është tashmë një qytetar i pajisur me të drejta dhe përgjegjësi të caktuara. Për fat të keq, mësuesit e klasave të vogla shpesh shohin vetëm një fëmijë në të. Disa prej tyre prekin nxënësit vetëm ashpërsi, kërkojnë të arrijnë bindjen, duke thyer vullnetin e fëmijës. Në këtë rast, studentët janë sjellë bindje pa fytyrë ose mosbindje të guximshme. Në klasat e mesme dhe të vjetra, mësuesit individualë janë të tepruar të rëndë, drejtësia e gjykimeve shpesh shtypin interesat e nxënësve, krijojnë ngurrimin për të shkuar në shkollë. Kontrolli i evitur, kufizimet e vazhdueshme çojnë në rezultate të kundërta, komentet shkaktojnë acarim, vrazhdësi, mosbindje. Kërkimi dhe ashpërsia e mësuesit duhet të jetë dashamirëse. Ai duhet të kuptojë se studenti mund të gabojë jo vetëm në mësim kur përputhet me pyetjet, por edhe për të bërë gabime në sjellje për shkak të mungesës së përvojës së jetës. Një mësues i rëndë dhe i sjellshëm e di se si t'i falë gabime të tilla dhe të mësojë të miturit, si të sillen në një situatë të vështirë të jetës. A. Makarenko, një rol të madh në disiplinimin e studentëve mori regjimin e shkollës, duke besuar se ai kryen rolin e tij arsimor vetëm kur është e këshillueshme, e saktë, e përgjithshme dhe e sigurt. Realizueshmëria e regjimit është se të gjitha elementet e aktivitetit jetik të nxënësve në shkollë dhe shtëpi të menduara dhe pedagogjike janë të justifikuara. Saktësia e regjimit manifestohet në atë që nuk lejon ndonjë devijim në kohë dhe në vendin e ngjarjeve të synuara. Precision duhet së pari të jetë i natyrshëm në mësuesit, atëherë ajo u transmetohet fëmijëve. Universaliteti i regjimit është detyrimi i tij për të gjithë anëtarët e ekipit të shkollës. Sa i përket ekipit pedagogjik, kjo veçori manifestohet në unitetin e kërkesave, mësuesit u paraqitën nxënësve. Çdo nxënës duhet të përfaqësojë qartë se si duhet të veprojë, duke kryer përgjegjësi të caktuara. Një regjim i tillë kontribuon në zhvillimin e studentëve për të menaxhuar, aftësi të dobishme dhe zakone, cilësi pozitive morale dhe ligjore. Një vend i rëndësishëm në nxënësit më të mësimdhënies për sjellje adekuate në shkollë dhe përtej kontrollit të qartë mbi sjelljen e tyre, duke siguruar kontabilizimin për të vizituar mësimet, duke miratuar masat e duhura për ata që në mënyrë sistematike vonë ose nuk shfaqen në mësime pa arsye të mira. Disa shkolla udhëheqin revistat speciale të sjelljes së nxënësve, në të cilat drejtori ose zëvendësi i tij për punë arsimore regjistron rregullisht të gjitha rastet e shkeljes së madhe të studentëve në shkollë, në rrugë, në vende publike, si dhe ndikimet arsimore të aplikuara për ta rezultatet e këtyre efekteve. Kjo i ndihmon mësuesit në kohën e duhur për të analizuar gjendjen e disiplinës në ekipin e studentëve, planifikojnë dhe marrin masa për të përmirësuar atë, duke studiuar më shumë dhe për të studiuar kushtet e jetesës së studentëve, më afër të njihen me familjet e tyre, të gërmojnë në brendësi të tyre Bota e nxënësve individualë dhe kështu zbulon mangësitë e punës arsimore të shkollës dhe për të përmirësuar atë. Një revistë e tillë për kryerjen e sjelljes bën të mundur të specifikojë punën individuale arsimore me studentët të cilët janë të prirur ndaj shkeljeve të moralit dhe të drejtave, kontribuon në parandalimin e tyre. Në disa shkolla, në vend të revistës, kryerja e sjelljeve kryesojnë skedarë të veçantë të kartës në shkelësit. Parandalimi i edukimit të disiplinës së nxënësve përpjekjet për të tentuar mësuesit individualë dhe prindërit për të fshehur rastet e përçarjes së disiplinës në mënyrë që të mos bëjnë kompromis klasën. Pa reaguar ndaj veprimeve të tilla, ata sjellin një ndjenjë të papërgjegjshmërisë në të mitur. Nëse në një fazë të caktuar, edukimi i dishepullit fillon të qortojë për sjellje të keqe, ai nuk mund të kuptojë se çfarë është më e rëndësishmja më e keqe se ato të mëparshme, të cilat askush nuk kujtoi se ai kishte një ndjenjë përgjegjësie. . Duke pasur parasysh këtë, çdo rast i shkeljes së rregullave të sjelljes duhet të analizojë në detaje dhe të japë një vlerësim të duhur.

Në disiplinën e nxënësve, ditari luan një rol të rëndësishëm. Mësuesi duhet të kërkojë një ditar të pastër prej tyre. Vlerësimi i sjelljes së një nxënësi në një javë, është gjithashtu e nevojshme të merret parasysh pamja dhe pjesëmarrja e saj në pastrimin e klasës, detyra në dhomën e ngrënies, qëndrimi ndaj shokëve dhe të rriturve. Kontrolli sistematik mbi sjelljen e nxënësve në shkollë dhe jashtë vendit i përfshin ato në respektimin e përditshëm të disiplinës. Një kontroll i tillë është veçanërisht i nevojshëm për fëmijët që kanë formuar zakone negative. Ai krijon kushte për zhvillimin e zakoneve pozitive, bllokon pamjen dhe konsolidimin e negativëve. Megjithatë, kjo nuk do të thotë se është e nevojshme për të kontrolluar studentët gjatë gjithë kohës, aksidentalisht shkelur rregullat e sjelljes. Kur ata "sollën" në shumë raste, ata shpesh i ngjajnë sjelljes së keqe më të vogël, nuk kontribuon në rregullat e tyre të sjelljes, por inkurajon idenë se ato janë "të paarsyeshme". Kontrolli duhet të jetë taktik për të bërë një student që ndjeu respekt për veten si një person. Kontrolli i jashtëm i një fore është shtrëngimi i sjelljes pozitive. Së bashku ka një kontroll të brendshëm, kur normat e caktuara të sjelljes udhëhiqen nga një masë e tillë që ata u bënë dënime të brendshme të një personi dhe i përmbush ato, shpesh as nuk mendojnë se pse del jashtë, dhe jo ndryshe. Nëse ekzekutimi i kërkesave të regjimit të shkollës mund të vlerësohet, mund të shmanget kontrolli nga mësuesit ose grupi i studentëve, atëherë është e vështirë të fshihet nga ndërgjegja jonë. Prandaj, në edukimin, duhet të arrihet një kombinim i arsyeshëm i kontrolleve të jashtme dhe të brendshme për sjelljen e nxënësve, për t'u mësuar atyre "të bëjnë saktë kur askush nuk dëgjon, nuk e kupton dhe askush nuk do ta dijë".

Në edukimin në përgjithësi dhe në forcimin e disiplinës së veçantë, është themeluar krijimi i tonit dhe stilit të duhur në aktivitetet e ekipit të studentëve. Nëse toni i gëzuar është i dominuar, i cili bazohet në disiplinën, unitetin dhe miqësinë e ndërgjegjshme, ndjenjën e vetëvlerësimit të secilit anëtar të ekipit, çështjet e edukimit të studentëve për të zgjidhur më lehtë. Efektive është parandalimi i marrëdhënieve të konfliktit dhe parandalimi i veprimeve negative. Shkelja e disiplinës dhe kërkesat e regjimit të shkollës kanë më shumë gjasa atje, ku studentët nuk janë të organizuar mjaftueshëm. Nëse kafsha nuk ka asgjë për të bërë në klasë ose në një seminar, nëse koha e tij e lirë nuk është e organizuar, atëherë ka një dëshirë për të mbushur kohën tuaj të lirë, nuk është gjithmonë e arsyeshme ta organizoni atë. Për shkeljet e regjimit të shkollës nga studentët individualë kryesojnë pamundësinë e disa mësuesve për të punuar me fëmijët, mungesat dhe gabimet pedagogjike në punën me ta shkaktuar nga fakti që mësuesit nuk zbulojnë motivet për sjelljen e tyre negative, njohuritë e tyre bën të mundur për të ndërtuar në mënyrë efektive punën arsimore me ta. Pra, nëse kafsha është e dobët ndaj mungesës së perspektivës, për indiferencë ndaj të ardhmes së tij, atëherë të gjithë veprat e mësuesit drejtohen në formimin e besimit të tij në këtë të ardhme, në aftësinë për ta arritur atë me forcat e veta. Shkolla humbet shumë në edukimin e disiplinës së ndërgjegjshme për faktin se nuk i përmbahet rregullimit të rreptë të jetës dhe aktiviteteve të studentëve. A. Makarenko, me këtë rast shkroi se ishte "shkolla duhet të vendoste kërkesa të forta dhe të padiskutueshme të shoqërisë para studentit që nga dita e parë, për të armatosur fëmijën me normat e sjelljes në mënyrë që të mund të dinë se çfarë është e mundur dhe Çfarë mund të përkujtohet dhe për atë që nuk lëvdojnë ". Kjo rregullore përcaktohet nga të drejtat dhe detyrimet e nxënësve të parashikuar nga Karta e OU. Studentët kanë krijuar të gjitha kushtet për studim dhe punë në shkollë, kështu që secili prej tyre duhet me vetëdije dhe qëllimisht të përmbushë detyrat e tyre. Respekti për studentët në ligj është që me vetëdije të jenë në përputhje me rregullat e sjelljes, disiplinës, luftimin e shkeljeve të kërkesave të regjimit të shkollës, asistencë për ekipin pedagogjik në organizimin e një procesi arsimor. Me një fjalë, studenti duhet të kuptojë se sjellja dhe qëndrimet ndaj të mësuarit nuk është vetëm çështja e tij personale që detyra e tij si qytetare - në mënyrë të ndërgjegjshme të mësojnë, përafërsisht sillet dhe mbajnë të tjerët nga veprime të padenjë.

Në ditët e sotme nuk ka një person të tillë që nuk do të donte të ishte i suksesshëm. Gjithkush përpiqet për vetë-zhvillim, qëllime të larta. Por shpesh rezultati rezulton të jetë i pakënaqshëm. Nuk është zhgënjim. Kushti kryesor për suksesin është vetë-disiplina. Cili është kuptimi i kësaj cilësie dhe pse është kaq e rëndësishme sot?

Suksesi dhe Korniza

Çfarë është një disiplinë dhe pse është e nevojshme në kohën tonë? Sot, personi që ka kohë ka kohë është i suksesshëm. Ai e di se si të menaxhojë siç duhet kohën e tij. Një person është i aftë për shumë, por vetëm nëse ai mund të rrinë në rrugën e zgjedhur. Vetë-disiplina ju lejon të organizoni veten, kërkoni aktivitetet tuaja një kurs të caktuar. Megjithatë, ka angazhime për veten e tyre. Problemi është se shumë nuk i pëlqejnë kornizat e dhëna nga jashtë. Por ata janë pikërisht ata mund të grihë karakterin e një personi. Për herë të parë, një person përballet me nevojën për vetëdisiplinë në një çerdhe, ku është e nevojshme të vëzhgoni regjimin, në shkollë ku duhet të bëhen mësimet. Që nga fëmijëria, prindërit i mësojnë atij përgjegjësinë, si dhe rendin. Për ata që që nga fëmijëria janë mësuar me përgjegjësinë, pyetja nuk lind dhe pse është e nevojshme.

Gjendja e çdo arritjeje

Disiplina është një forcë lëvizëse që lejon një person të afrohet me rezultatin e dëshiruar. Është qëllimet që i japin një personi se çfarë është e nevojshme, dhe gjithçka tjetër është vetëm premtime boshe. Shpesh njerëzit nuk kanë guximin t'i përmbahen qëllimeve të tyre. Megjithatë, disiplina mund të trajnohet si aftësi të tjera. Mund të përmirësohet dhe kultivohet.

Si të bëheni të disiplinuar

Në ç'mënyrë mund ta ngrini vetëdisiplinën? Për ta bërë këtë, ju duhet të merrni përsipër detyrimet. Kur një person bëhet më i fortë, ai mund të frymëzojë veten dhe të tjerët për arritje të reja. Gjithashtu, për zhvillimin e disiplinës, rekomandohet të regjistroheni planet tuaja, të krijoni afate kohore, për të kryer raportim.

Çfarë është një disiplinë dhe pse ajo ka nevojë për një person të rritur? Vetëdisiplina është një zakon për të menaxhuar sjelljen tuaj. Ajo manifestohet në aftësinë për të refuzuar veten në argëtim të zbrazët, përqendrohen në qëllimin e zgjedhur, ndërgjegjësimin e rastit. Shumë vetë-disiplinë dhe armiq. Më e rëndësishmja prej tyre është zbavitje dhe impulsivitet. Dhe gjithashtu vetëdisiplina bie si rritja e lodhjes. Është gjithashtu një pengesë për zhvillimin e kësaj cilësie është TV, internet, ushqim të dëmshëm - ushqim të shpejtë.

Dy lloje të vetëdisiplinës

Dhe pse është e nevojshme psikologjikisht? Fjala "disiplinë" nënkupton aftësinë për të ndjekur rregullat. Çfarë është një disiplinë dhe pse është e nevojshme? Një nga cilësitë më të rëndësishme të një personi që arriti të zotërojë aftësinë e vetëdisiplinës, - aftësinë për të përmbushur punët e tyre në kohë. Kjo është një aftësi e tërë, por këtu ju mund të alokoni dy aspektet më të rëndësishme. Çfarë është një disiplinë, pse është e nevojshme? Cila është disiplina në parim? Duke konsideruar pikat e mëposhtme, mund të sqaroni këto pyetje. Ndërprerja e afateve shpesh lidhet me dëshirën nënndërgjegjeshëm për të tërhequr vëmendjen e të tjerëve. Një person po luan një numër skenash të ndryshëm, të cilët një herë e detyrojnë përsëri atë të jetë në një pozitë të vështirë. Është bërë vetëm për ta vërejtur, theksoi rëndësinë e saj.

Aspekti i dytë i rëndësishëm është rëndësia e afateve. Për shembull, një person mund të shkruajë një kapitull të librit në ditë. Në këtë rast, është vetëm dëshira e tij e brendshme. Megjithatë, nëse ai duhet të dorëzojë mbi 10 ditë 10 kapituj të librit tek redaktori, në mënyrë që të marrë një paradhënie, atëherë ky është një qëllim serioz që kontribuon në zhvillimin e vetëdisiplinës. Në mënyrë të ngjashme, një punonjës i punësuar mund të përpiqet të pajtohet me rregullat e miratuara në kompani dhe të kryejë me kujdes detyrat e tyre për t'u dukur si një profesionist në sytë e udhëheqjes. Nga ana tjetër, ai që merret me të gjithë jetën e tij nuk do të detyrojë veten për të bërë - vetëdisiplina për të është një shtet i natyrshëm, ai gjithashtu është në përputhje me këto rregulla.

Disiplina - Çfarë është? A është vetëm aftësia për të ndjekur rregullat? Jo, personi i disiplinuar është ai që e di se si të mendojë, ndarjen e gjërave kryesore nga e mesme. Ai që e njeh mirë, prioritetet e tij dhe është i lirë nga këto besime që ato janë të imponuara në pjesën e jashtme gjithmonë do të mblidhen, të disiplinuar, përgjegjës. Kjo është arsyeja pse vetë-disiplina është dy lloje. Në një rast, është e dhimbshme për një person dhe sjell rezultate të vogla. Në të dytën, kur një person është i vetëdijshëm për qëllimet e tij, është shumë më e lehtë për të që të menaxhojë veten dhe të shohë rezultatet e aktiviteteve të tij.

Kthim