Profesioni i hapur
në vizatim në grupin e dytë më të ri
Tema: "Ladybug"
Përmbajtja e softuerit:
1. Mësoni fëmijët të nxjerrin një imazh ekspresiv të një insekti.
2. Vazhdoni të mësoni të krijoni një përbërje të bazuar në një fletëpalosje të gjelbër.
3. Përmirësimi i teknikës së vizatimit të gouache, aftësia për të kombinuar dy vegla vizatim - furçë dhe shkopinj pambuku.
4. Zhvilloni një ndjenjë të formës dhe ngjyrës, interes në insekt.
5. Thirrni një përgjigje emocionale ndaj përmbajtjes së poemës për lopën e Perëndisë.
6. Rritja e aftësisë për të parë bukurinë e natyrës, kuptojnë brishtësinë e saj, shkaktojnë një dëshirë për të mbrojtur.
Pajisje:
Lodër "ladybug" ose foto (foto) me imazhin e lopës së Perëndisë. Fletë letre të prerë në formën e fletës dhe të lyer në të gjelbër. Gouache të kuqe dhe të zezë. Tassels dhe wands pambuku.
Fletët e liga, ujë pa dallim, napkins për brushat blotting.
Punë paraprake:
1. Vëzhgimi i lopës së Perëndisë.
2. Hajdutët harruar:
Ladybug,
Kokë e zezë
Fluturojnë në qiell
Na sjellë bukë,
E zeze dhe e bardhe
Vetëm nuk digjet.
Kursi i udhëtimit:
Guys, shih kush po na viziton sot , (Trego fotografi ose lodra).A e dini?
Kjo është një ladybug ne shpesh u takuam me lopët e Perëndisë gjatë shëtitjeve.
Na tregoni se çfarë janë, ladybugs? A të pëlqen? Pse? Si të silleni kur takoni me këtë insekt?
Është e nevojshme për të mbrojtur me korrektësi ladybugs. Dëgjoni historinë e shkruar nga Andrei Usachev. Tregon historinë e njërit prej lopës së Perëndisë.
Ladybug
Kishte një ladybug. Njëherë e një kohë ajo doli nga shtëpia e tij dhe pa një diell të ndritshëm. Dhe pa lopën e Perëndisë. Buzëqeshi dhe tickled rrezet e saj të ngrohtë. Dhe kur dielli ndriçoi pjesën e pasme të lopëve të Perëndisë, atëherë të gjithë e panë se nuk kishte specks. Të gjitha insektet në qark filluan të qeshin me të.
Çfarë lloj ladybug jeni, nëse nuk keni pika të zeza, thanë ata.
Po, ju jeni vetëm një beetle e kuqe, - përveç të tjerëve. Edhe dielli fsheh prapa retë. Dhe ladybird grimcuar, por pastaj sunucky u kthye prapa. Ladybank pushoi të qajë, njollosur diellin, dhe ata filluan të buzëqeshin njëri-tjetrin.
Le të ndihmojmë harqet e Perëndisë për të gjetur specks zi. Tani tërheqim lopën e Perëndisë me spote të zeza. Pajtohem? Por së pari ne do të bëjmë fizkulminut.
Fizkulminutka "Ladybugs".
Ne jemi ladybugs (duke kërcyer) -
Të shpejtë dhe të dexterous (duke vrapuar në vend)!
Në bari lëng ne mund të okland (lëvizjet me onde me duar),
Dhe pas pyllit, le të shkojmë (të shkojmë në një rreth).
Në pyllin e boronicës (shtrihet) dhe kërpudha (squat) ...
Këmbët e lodhur nga ecja (shpatet)!
Dhe ne duam të hani për një kohë të gjatë (unë godasin barkun) ...
Ne do të fluturojmë më tepër vendet tona për ne ("Leim")!
Djemtë, ne tani tërheqim në këtë gjethe jeshile (shfaqje fletë) lopë e Perëndisë. Ja cfarë. (Shfaqni mostrën e projektimit).
Mbrapa e lopës së Perëndisë çfarë forme? Raundin. Çfarë ngjyre? Kuqe. Një mbrapa e kuqe është e përshtatshme për të nxjerrë një tassel.
Kthehu mbrapa, mos harroni se furça është lehtësisht e lehtë, vetëm një mënyrë.
Pastaj një furçë tërësisht pije në një ujë, pije në një tjetër dhe dip grumbull të tassels rreth pecetë. Ne nxjerrim bojë gouache, dhe ajo nuk i pëlqen ujë të tepërt. Tani zgjoheni grumbullin e tassels në bojë të zezë dhe tërheq kokën e lopës së Perëndisë-gjysmërreth. Lëkurën.
Një klasa abstrakte në vizatimin e pazakonta me gishtat "Pema e vjeshtës" për fëmijët 2 grupi më i ri hap pas hapi me fotot.
Mësues i përgatitur Gdou Yasot №10 M.Stakhanova Kolibabchuk Maria Andreevna
Materiali do të jetë i dobishëm për edukatorët, edukatorët e arsimit shtesë, prindërit, të gjithë njerëzit krijues.
Detyrat:
- Vazhdoni të mësoni për të tërhequr me gishtat tuaj - ulni majën e gishtit në bojë dhe vendosni printime në një fletë letre.
- Zhvillimi i fantazisë, imagjinatës, qasjes krijuese për të punuar.
- edukoni saktësinë në punë.
- Instalimi i dashurisë për vizatimin jo tradicional, dashurinë për bukurinë e natyrës amtare në kohën e vjeshtës.
Punë paraprake: Konsideroni riprodhimet e peizazheve të vjeshtës, ilustrimeve, albumeve në temën "Vjeshtë"
Lojë didaktike me vjeshtën lë "lë vjeshtë".
Hartimi i buqeve të vjeshtës gjatë shëtitjeve, shikimi i pemëve.
Shikoni Video "Vjeshtë e Artë. Stinët për fëmijët "
Gymnastikë prekëse "Gjethet e vjeshtës", "era"
Pajisje:
Fletët e bardha të letrës A4 format, në të cilën trungu i një peme me degë është tërhequr paraprakisht;
Liquid Gouache Paint në tre ngjyra - të kuqe, të verdhë, të gjelbër;
Fshin letrën dhe bimët e lagura;
Materiali demonstrues me imazhin e pyllit të vjeshtës, pemëve;
Papers fletë letre - numri i fëmijëve të verdhë, të gjelbër dhe të kuqe.
Regjistrimi audio i një melodi të qetë.
Pushtimi i strukturës
Guys, Përshëndetje, shikoni se çfarë është një buqetë e bukur që kam mbledhur sot në rrugën për në kopshtin e fëmijëve. Shikoni se cilat fletëpalosje të bukura janë atje. Çfarë ngjyre janë ata?
- E drejta, e gjelbër, e kuqe, e verdhë!
Dhe pse lë bien, djemtë?
- Kjo është e drejtë për shkak se vjeshta erdhi!
Le të kthehemi në gjethe dhe të kërcej pak!
Fëmijët kërcejnë nën një melodi të qetë.
Edukatori thotë fjalët:
Defekt, fryn era.
Rrahje, goditje.
Gjethet e verdha
Nga pushimet e pemës.
Dhe fluturojnë gjethe
Të drejtë përgjatë pista.
Bie gjethe,
E drejta për ne në këmbë!
Doonet e erës - Flying
Ne shkojmë ku duam!
Unë u ofroj fëmijëve të marrin vendet tona prapa tavolinave.
Për të ftuar, djemtë!
Shfaqja e lodrave të iriqit.
Guys, shikoni se çfarë na nxiti Hedgehog! Foto e mrekullueshme me imazhin e pemës së vjeshtës.
Shihni se çfarë është e bukur! Vjeshtë e lavdëroi këtë pemë me tre ngjyra: të kuqe, të verdhë dhe të gjelbër.
- Shikoni, çfarë qëndron në tryezë para jush. Këto janë ngjyrat e gouache, në mënyrë që të tërheqin.
Por sot ne do të tërheqim me një mënyrë të pazakontë - gishta.
Ne do të jemi artistë me ju, dhe secili prej jush do të pikturojë pemën tuaj të vjeshtës.
Shikoni, siç e bëj. (Unë tregoj teknikën e punës)
- Ne do të ulim gishtin në bojë të verdhë dhe të shtypni printimin, do të jenë fletëpalosjet tona të verdha, një leckë me një pecetë.
- Pastaj bojë e gjelbër vënë shtypin, fshij gishtin tuaj, dhe gjithashtu bojë të verdhë. Disa fletëpalosje fluturojnë nëpër ajër, duke u rrotulluar. Disa shtrihen në tokë.
Unë ju kujtoj se ju duhet të punoni me kujdes me ngjyra, mos e paketoni fletën e letrës dhe përdorni pecetë.
Fëmijët kryejnë një detyrë dhe vendosin gjurmët në një fletë letre.
- Shikoni, çfarë pemë të bukura që kemi dalë! Çfarë mendoni se mysafiri ynë është i kënaqur me vizatimet tuaja? Sipas mendimit tim, ai është shumë i kënaqur!
Le të përmbledhim. Ne e admirojmë bukurinë e pemëve që rezultojnë.
- Ju të gjithë të bërë mirë, ka punuar mirë!
Hedgehog të gjithë ju solli dhurata për të vjeshtën e pyllit! Ne shpërndajmë mollë për fëmijët.
Subjekt: "Dandelions dhe pula"
Detyrat:
Mësoni të vizatoni luleradhjen me rrugë të pazakonta (shkopinj pambuku);
Fillimi i fëmijëve rreth ngjyrave, pjesëve të luleve (dega, fletë, lule)
Konsolidoni njohuritë dhe idetë për ngjyrën, formën e subjektit, madhësinë e subjektit, sasinë, aftësinë për të kryer linjat;
Zhvillimi i perceptimit të ngjyrave, lëvizshmëria e mirë e duarve, të menduarit, imagjinatën e fëmijëve;
Edukimi i interesit për aktivitetet vizuale krijuese, saktësinë, dashurinë e kafshëve të egra.
Aktivitetet:motor, motor, komunikues, lojë.
Materiali:një fletë e gjelbër e gjelbër, gouache, shkopinj pambuku në çdo fëmijë dhe një laps të thjeshtë.
Organizimi i kohës
Edukatori: Përshëndetje, djem! Më tregoni se çfarë është koha e vitit tani?
Fëmijët: Pranvera.
Edukatori: E drejta! Çfarë është e pasur në pranverë?
Përgjigjet e fëmijëve: Lule, moti i ngrohtë, këndimi i shpendëve, bar i gjelbër, etj.
Edukatori: Çfarë dhuratë i duam më së shumti për të marrë një festë apo ditëlindje?
Fëmijët: lule.
Edukatori: Sigurisht, lule. Dhe më lejoni të nxjerr lule dhe të jap nënën ose të lindur për t'u kënaqur?
Momenti i papritur.
Edukatori: Dhe çfarë lule ne tërheqim, ju do të mësoni, duke menduar për enigmën time: "Dielli ra
Lucking Golden
U rrit luleradhiqe -
I pari i ri.
Ai ka mrekullueshme
Ngjyra e artë.
Ai është një diell i madh
Portret i vogël. "
Edukator: (tregon pule dhe luleradhjen) Çfarë janë ato?
Fëmijët: Ngjyra, ato janë të verdha.
Pjesa praktike
Asetet, fëmijët le të fillojnë punën.
Fëmijët tërheqin rrjedhin dhe lë luleradhiqe, këmbë dhe zogth beak. E gjithë shkopi i pambukut bojë pule dhe luleradhiqe
Edukatori: Ndoshta një prej jush do të tërheqë vetëm një luleradhiqe, dhe dikush vetëm pula.
Ekspozita e punës së fëmijëve.
Objektivat:
- Për të futur fëmijët me teknikën e re të vizatimit jo tradicional - "vizatim me një pëllëmbë"
- Telefononi një përgjigje emocionalisht estetike në temën e klasave.
- Lehtësimin e saktësisë.
Detyrat:
- Të mësuarit për të transmetuar imazhin e diellit, ngjyrat e pranverës, strukturën dhe formën duke përdorur pëllëmbët e duarve.
- Njohuri të sigurta me ngjyra (jeshile, të verdhë, të kuqe, blu).
- Lehtësojnë qëndrimin e kujdesshëm ndaj natyrës.
- Dashuria dhe kujdesi për personin më të afërt - Mami.
Materiali: Gouche, tulips, tulips, brushat, napkins.
Pushtimi i strukturës
Guys, vjen koha e bukur e pranverës së vitit. E gjithë natyra zgjohet nga gjumi i gjatë - më i ndritshëm dhe i ngrohtë shkëlqen diellin, dëbora shkrihet, dhe lulet e para shfaqen në protane! (Shikimi i ilustrimeve) dhe pushimi i parë i pranverës është festë e nënave tona, gjysheve.
(duke parë ilustrime me imazhin e tulips)
Cili prej jush e di se çfarë quhet kjo lule ? (Ndihmoni fëmijët, nëse janë të ndërlikuara)
Shikoni atë, çfarë është e bukur. Çfarë ngjyre është ai? (e kuqe) Këtu është një këmbë në të cilën qëndron. Ajo quhet "rrjedh". Dhe këto janë gjethe. Çfarë ngjyre është skeleti dhe gjethet? (e gjelbër).
Sot ne do të jemi magjistarët, nuk nxjerrim një tassel, dhe pëllëmbët.
Dhe ne do të nxjerrim një diell të ndritshme të pranverës me rreze të ngrohta të ngrohta që ngrohin tokën dhe lulet e para të pranverës do të mbijnë në të - tulips! Ne do t'i japim këtë vizatim nënave dhe gjysheve tona.
Rrëshqitni mëngët dhe shikoni me kujdes se si do të nxjerrim rrezet e diellit. Unë e mashtroj palmën time në bojë dhe e lidh atë në rrethin e verdhë, kjo është një diell pa rreze. Dhe unë të pastër - Rrethi i verdhë u kthye në pëllëmbën time. Shikoni pëllëmbën e pista, çfarë duhet bërë?
Po, fshij pelenën e lagur mirë.
Le të praktikojmë me ju, sikur bojë qëndron pranë nesh
Fokusoni palme në bojë, aplikoni në fletën e letrës. Provo përsëri (Koha e dytë) Fokusimi në bojë dhe aplikoni.
Tani ne nxjerrim rrezet e diellit! Me kujdes, një në një vlim palm në bojë, dhe e aplikoni atë në një rreth! Ne punojmë me kujdes. Zgjidhni bojë në pëllëmbë, në mënyrë që rrezet nga dielli janë të ndritshme.
Dhe çfarë ngjyre kemi bojë (të verdhë). Te lumte
(Duke ndihmuar në proces.)
Kur të përfundoni, fshini pëllëmbët tuaj me napkins.
Oh, çfarë doli një diell i pranverës i gëzuar! Le t'i duam ata!
Heats-ngroh qytetin me diell dhe këtu ata janë, tulips parë janë shfaqur tashmë, të tilla të ndritshme dhe argëtim - ata shikojnë në diell dhe gëzohen me të në pranverë!
Vizatoni një lule unë gjithashtu do të jem Palm.
"Duart tona si lule,
Gishtat si petals.
Dielli zgjohet -
Lule zbulohen.
Në errësirë \u200b\u200bata përsëri
Do të fle shumë "
Për ta bërë këtë, unë do të zbrazni palmën time në bojë të kuqe dhe do ta zbatoj atë në krye të fletës. Dhe tani unë do të fshij me një leckë me një leckë. Më tej unë do të duhet bojë të gjelbër. Unë do të bëj një heshtje, duke e tharë atë në bojë të gjelbër dhe vijën e gjelbër nga lule nga lart poshtë është një rrjedhë.
Kështu që doli lule.
Dhe tani ju provoni në kthesa për të nxjerrë tulip nën diellin tonë.
(Duke ndihmuar fëmijët në performancën e vizatimit të ngjyrave).
Djemtë e mirë! Mirë u përpoq. Dhuratë e bukur doli nga ne!
Tani le të shkojmë larë stilet tona në mënyrë që ata të jenë të pastër.
Në moshën parashkollore të hershme, fëmijët hodhën themelet e aktiviteteve vizuale. Në nxënësit e grupit të dytë më të ri, proceset kryesore mendore po zhvillohen në mënyrë aktive (para së gjithash, perceptimi dhe mendimi) - fëmijët tashmë janë të vetëdijshëm për kuptimin e vizatimit. Natyrisht, ato janë ende larg krijimit të imazheve realiste, vizatimet shpesh përfaqësojnë një kombinim pa formë të linjave. Megjithatë, kjo është faza fillestare e formimit të aftësive kryesore vizuale.
Kuptimi i aktivitetit vizual për zhvillimin e nxënësve të grupit të dytë të vogël
Klasat e marrjes kanë një ndikim të rëndësishëm në zhvillimin harmonik të parashkollorëve nga një moshë e hershme. Për fëmijët, kjo është një mënyrë e shkëlqyer për të shprehur emocionet tuaja.Kjo është veçanërisht e rëndësishme për fëmijët që ende janë në gjendje të flasin ose të kenë probleme me komunikimin. Vizatimi do të ndihmojë të rriturit për të kuptuar fëmijën, sepse, edhe gjëja e rëndësishme është ajo që ngjyrat zgjedh për imazhin.
Aktiviteti i shkëlqyer zhvillon të menduarit, sjell cilësi të tilla të dobishme, si një idhullizëm, qëllim, i pengon fëmijët nga përtacia. Pa dyshim, e gjithë kjo është shumë e dobishme gjatë trajnimit në shkollë dhe, në përgjithësi, gjatë gjithë jetës. Vizatimi është një mënyrë e shkëlqyer për të robëruar fëmijët shumë të lëvizshëm.
Fëmijët trevjeçarë, si një sfungjer, thithin njohuri. Aktivitetet që lidhen me kreativitetin artistik zhvillon ato shije, sjell ndjenjën e bukur.
Specifikimi i aktiviteteve vizuale në këtë moshë
Qëllimi më i rëndësishëm i aktivitetit vizual kur punon me fëmijët e tre deri në katër vjet - për t'i trajnuar ata për të nxjerrë linjat, dhe të drejtë, dhe të rrumbullakosura, pasi është pikërisht forma e sendeve të thjeshta që më pas. Për më tepër, ata duhet të mësojnë ta bëjnë vetë, pa u fokusuar në mostrën e propozuar nga edukatori. Ky proces është i ndërlidhur drejtpërdrejt me zhvillimin e lëvizjeve të cekëta të lëvizjeve të furçës dhe gishtërinjve.
Një detyrë tjetër e rëndësishme është formimi i perceptimit të ngjyrave - njohja e ngjyrave bazë dhe emrat e tyre.
Në periudhën e studimit në lidhjen më të re parashkollore, formohen edhe aftësitë primare të përbërë - fëmijët mësojnë të vendosin vizatimin e tyre në pjesën qendrore të fletës.
Mësimdhënësi përfshin sistematikisht fëmijët në procesin e artikujve të imazhit. Fillimisht, fëmija plotëson përbërjen e filluar nga mësuesi: Dorivates vargun e balonave (zgjedhjen e ngjyrës korresponduese), në mënyrë të ngjashme përshkruan gjeth në lulëzime, shkopinj - flamuj.
Profesioni duhet të sjellë gëzim tek fëmija - ishte atëherë ai dëshiron ta bëjë atë përsëri dhe përsëri. Këtu, natyrisht, identiteti i mësuesit, qëndrimi i tij miqësor, ndjeshmëria, emocionaliteti, aftësia për të mbështetur interesin e nxënësve në krijimtari artistik luan.
Duhet të theksohet se në një trevjeçar, fëmijët ende nuk mund të mbajnë një shpjegim të edukatorit në kokë: ata kujtojnë udhëzimet pjesërisht ose duhet të ri-shpjegohen. Mësuesi duhet të përpiqet të bëjë që secili fëmijë të kuptojë detyrën, për të sorganizuar veprimet e saj. Qasja e iniciativës është e domosdoshme këtu. Gjatë pushtimit, mësuesi vazhdimisht i ngjan parashkollorëve për imazhin e imazhit.
Emocionaliteti i klasave gjithmonë rrit fjalën artistike, krijon një pamje figurative të imazhit në mendjet e imazhit. Kështu, aktivitetet vizuale mund të paraprihen nga një mister ose një poemë të vogël. Në të njëjtën kohë, ato duhet të jenë jashtëzakonisht të thjeshta dhe të disponueshme për fëmijët. Përndryshe, tensioni mendor do të parandalojë qëndrimin emocional të fëmijës, dhe ai nuk do të bojës. Vini re se të njëjtat rimë mund të thuhet për të përmbledhur mësimin pas diskutimit të rezultateve të punës.
Përveç kësaj, vizatimi në grupin e dytë më të ri është i pandashëm nga aktivitetet e lojrave.Në fund të fundit, fëmijët janë shumë të rëndësishëm për motivimin për kreativitetin, për shembull, me një bazë të mrekullueshme. Kjo do ta bëjë subjektin e imazhit si interesant dhe më të gjallë.
Materiali në klasë me foshnje duhet të jetë jashtëzakonisht specifik, pasi në këtë moshë ata janë ende të huaj për të menduar abstrakt. Fëmijët duhet të perceptojnë në mënyrë të qartë objektet e botës përreth - kjo është baza e vizatimit të të mësuarit në një moshë të re. Imazhet me të cilat elementet vizuale janë të lidhura (linjat, qarqet, pikat) duhet të perceptohen vizualisht, dhe madje edhe më të prekshme.
Në disa raste, kur mësuesi nuk mund të tregojë preschoolers subjektin (për shembull, për shkak të madhësive të saj të rëndësishme), është e lejueshme të përdoren një foto ose një vizatim të mirë. Në të njëjtën kohë, vëmendja e fëmijëve është tërhequr gjithashtu në formën (ju duhet ta thyejnë atë me gishtin tuaj) dhe ngjyrën. Vini re se vizatimi nuk duhet të jetë i vogël, subjekti është përshkruar veçmas nga të tjerët në mënyrë që vëmendja e fëmijëve të përqendrohet vetëm në të.
Edukatori, duke filluar me dorën më të thjeshtë në ajër, gradualisht lëviz në lëvizjen e furçës përgjatë letrës (vërejmë se manipulimi i lapsit është më i kufizuar). Për shembull, kur shihni gjurmët e fëmijëve, së bashku me mësuesin, drejtimi i drejtpërdrejtë i linjave është treguar në ajër, dhe pastaj në letër demonstrojnë se sa kohë ecja është e gjatë. Së fundi, ata e pikturojnë atë me një gouache ose laps.
Për më tepër, është e dëshirueshme që djemtë të shoqërojnë veprimet e tyre me fjalë - kjo do të bëjë ritmin e procesit të vizatimit, lëvizja vetë është më interesante. Për këtë arsye, për të rritur qëndrimin emocional, rekomandohet gjithashtu të përfshihet shoqërim muzikor në profesion.
Të gjitha veprimet e fëmijëve në këtë moshë kryhen si imitim i mësuesit. Ajo tregon lëvizjet me dorë në ajër, dhe pas përsërit ato së bashku me fëmijët. Në mënyrë të ngjashme, tutor tregon të gjitha teknikat e vizatimit: për shembull, si të mbash mjet, të marr bojë në furçë. Kryen veprime në mënyrë të pavarur preschoolers pastaj mund të jenë në gjendje të mirë të gjitha këto teknika dhe të fitojnë aftësi fillestare.
Vizatimi i mësuesit nuk duhet të thjeshtohet në skemë - në fund të fundit, imazhi duhet të përputhet me objektin e vërtetë. Për shembull, duke shpjeguar sekuencën e vizatimit të një peme të Krishtlindjeve, mësuesi është përqendruar në kërkesat e programit të destinuar për grupin e dytë më të ri: nënkupton fuçi vertikal, dhe pastaj devijon në anën e SPRIG të gjelbër. Megjithatë, shenja të tilla kanë shumë pemë të tjera. Prandaj, trungu duhet të tërheqë jo të drejtpërdrejtë, por një libër pak i zgjeruar, dhe degët janë tërhequr pak të zhdrejtë.
Tërhequr më parë fuçi, dhe pastaj degët
Demonstrimi i pritjeve të imazhit është i nevojshëm derisa fëmijët të fshijnë aftësitë e vizatimit të kësaj forme. Pastaj në kohën tuaj të lirë ata do të jenë në gjendje të portretizojnë në mënyrë të pavarur të njëjtën pemë të Krishtlindjeve.
Në mënyrë të ngjashme, kur djemtë mësojnë të portretojnë vija të drejta dhe formave më të thjeshta drejtkëndëshe, është e mundur të portretizojnë ato në lopatë, shkallë, gardh, etj, pa demonstruar pritjet.
Duhet të theksohet se puna me fëmijët e grupit të dytë më të ri, mësuesi duhet të përqëndrohet në përvojën personale të çdo nxënësi. Në fund të fundit, në një ekip ka gjithmonë djemtë e moshës më të vjetër (dhe gjatë kësaj periudhe ka një zhvillim dhe një ndryshim në gjashtë muaj), përveç kësaj, disa fëmijë fillojnë të marrin pjesë në kopshtin e fëmijëve vetëm nga tre vjet (para se të mos shkojnë grupi i çerdheve). Prandaj, detyra e edukatorit është të analizojë tiparet e grupit të tyre dhe, varësisht nga kjo, dallojnë detyrat në procesin e orizit. Komplikimet mund të jenë në zgjerimin e rrethit të materialeve për punë (për shembull, për të ofruar një numër më të madh të bojrave), duke rritur numrin e imazheve (jo një pemë, dhe disa).
Materialet më të përshtatshme për klasa
Baza për vizatim në grupin e dytë më të ri është letër formati A4. Kur pikturoj me ngjyra Gouashe, edukatori domosdoshmërisht e lidh atë në hijen e domosdoshme (në lidhjen më të re parashkollore është veçanërisht e vërtetë, pasi rrit interesin në krijimtarinë artistike). Në disa raste, është e këshillueshme që të ofrohen foshnje me letër me ngjyrë ose karton. Në fund të fundit, për shembull, vizatoni një diell të verdhë të ndritshëm më interesant në një sfond gri ose blu, duke shënuar qiellin. Në mënyrë të ngjashme, mësimi në temë "shkon borë" përfshin bazën e blu, mund të jetë një hije e errët blu ose e purpur e bazës.
Vini re se baza duhet të jetë mjaft e dendur. Në fund të fundit, herën e parë që fëmija nuk e pikturon furçën me tip - funksionon intensivisht me të gjithë grumbullin, nganjëherë fërkim letrën në vrima.
Në grupin e dytë më të ri, si rregull, gëzoni një gouache. Ai jep një ton më të ndritshëm se bojëra uji. Por ngjyra në moshën e hershme parashkollore shkakton një reagim të fortë emocional, për fëmijën rezultati i aktivitetit është një njollë e ndritshme. Përveç kësaj, me ngjyra gouashe, fëmijët janë më të lehtë për të vepruar se me bojëra uji: nuk kanë nevojë të bëjnë përpjekje për t'i holluar me ujë.
Nuk ka nevojë për të blerë fëmijë trevjeçarë me ngjyra të shtrenjta me shumë hije - fëmija do të jetë e vështirë për të zgjedhur ngjyrën e dëshiruar. Numri optimal është gjashtë ngjyra bazë.
Vlen të kushtohet vëmendje për përzgjedhjen e brushave. Për artistët fillestar opsion perfekt - Belich tassels me një prestar të shkurtër.
Sa për lapsa me ngjyra, ata duhet të jenë një cilësi e mirë (jo e shkërmoqet), mjaft e butë.
Ka shumë materiale shtesë që mund të përdoren në klasën e vizatimit në grupin e dytë më të ri. Për shembull, wata, përdorimi konfeti për temat e dimrit, në sezonet e tjera - materialet natyrore: fara, gjethe, etj. Të gjitha këto detaje të ndryshme përbërja do ta bëjë atë origjinale, e cila me siguri do të stimulojë interesin e fëmijëve në krijimtarinë artistike.
Metodat e përdorura dhe teknikat e vizatimit
Detyra kryesore e mësuesit në grupin e dytë më të ri është të trajnojë fëmijët me lëvizje formuese - së pari e thjeshtë, dhe pastaj më e komplikuar. Kjo, para së gjithash, duke kryer një shumëllojshmëri të linjave: nga e majta në të djathtë, nga lart poshtë, intersecting, etj është më e lehtë për të bërë këtë në imazhin e objekteve të tilla si gjurmët, shirita, gardh, shkallë.
Kur punoni me lapsa, mësuesi ofron fëmijë një ose dy ngjyra, në mënyrë që të mos shpërndajë vëmendjen e fëmijëve. Pas disa kohe, fëmijët ofrohen gouache. Vini re se tassel është më e lehtë për t'u tërhequr, sepse nuk ka asnjë përpjekje kur shtypni. Mësuesi na mëson parashkollorët, si të aplikoni siç duhet një furçë në letër.
Në punën e parë është krijuar vetëm nga një bojë (për shembull, bojë blu transmeton pikat e shiut, dhe gjethet e verdhë - vjeshta). Meqenëse kompozimet janë gradualisht të komplikuara - skema e ngjyrave bëhet më e larmishme, atëherë profesioni është injektuar në shpëlarjen e furçës.
Një detyrë tjetër që është vendosur në grupin e dytë më të ri është të mësojë një parashkollor për të kombinuar disa forma, homogjene (për shembull, një nevosha, burrë dëbore) ose të ndryshme (dielli). Një punë e tillë kërkon aftësinë për të kontrolluar lëvizjet e dorës, plus për të kombinuar formularët në përbërje.
Një më e vështirë për një fëmijë për tre vjet është imazhi i një forme drejtkëndëshe - ai mëson të ndryshojë drejtimin e lëvizjes në mënyrë që qoshe të jetë, si dhe të mbyllë vijën në pikën e fillimit. Fëmijët ushtrohen në këtë teknikë, duke tërhequr objekte të tilla të thjeshta, si flamuj, dritare, libra dhe gjëra të tjera drejtkëndore.
Në pikturë në klasë, mësuesi vazhdimisht fokusohet në trajtimin e dorës. Fillimisht, furçë është ngulitur në trajtimin e secilit nxënës, sepse të gjithë e mbajnë atë ndryshe: dikush ndjek në një cam, duke fjetur gishtat, dikush e mban atë në bazën e tyre, fëmijët e tjerë - në të kundërtën, për tipin. Në të njëjtën kohë, dora është e lodhur, dhe fëmija është i lodhur. Pozita e saktë e dorës është në mes të tassel, ndërsa është mbajtur tre gishta (pozita e tyre në diçka është e ngjashme me sqepin e zogut, i cili duhet t'i kushtojë vëmendje fëmijës). Në mënyrë të ngjashme, ju duhet të mbani një laps, shkumës dylli, stilolaps të ndjerë.
Përveç kësaj, mësuesi i mëson djemtë të marrin me kujdes bojë, duke zhytur tassel në kavanoz në kavanoz. Bojëra të tepërta në të njëjtën kohë hiqen në buzë të kavanozit.
Vini re se ju nuk duhet të kufizoni trajnimin e vizatimit në një moshë të hershme vetëm me teknikat tradicionale. Mënyrat jo standarde të imazhit janë shumë mirë zhvillimi i lëvizshmërisë dhe fantazisë. Nga rruga, vizatimi me gishta ose një furçë çip-tharje u jepet fëmijëve më të lehtë se shijet dhe lapsa. Kec në të njëjtën kohë ndihet i qetë dhe i çliruar.
Pretendimet e aktiviteteve vizuale në grupin e dytë më të ri janë zakonisht një grup i përgjithshëm. Por në këtë moshë tashmë është e mundur të praktikohet puna kolektive (ose të ndajë fëmijët në nëngrupet). Forma e zgjedhur e punës duhet të jetë për shkak të subjektit të klasave - për shembull, një "buqetë për mami" (çdo nxënës tërheq një lule palme) ose "luleradhët" (me fëmijët gishtat përshkruajnë lule dhe qiellin blu mbi ta).
Puna kolektive (pëllëmbët)
Punë kolektive (gishtat)
Temat e klasave: Globet me ngjyra, twigs dhe manaferrat, gota dhe pllaka, lodra dhe shumë më tepër
Sa i përket temës së klasave të aktiviteteve vizuale në epokën më të re parashkollore, psikologët e fëmijëve rekomandojnë t'u ofrojnë djemve si tema shumë të ndryshme që mbulojnë një shumëllojshmëri të sferave të jetës përreth.
Ekzistojnë tema standarde të përbashkëta (blloqe tematike), të cilat përdoren në klasë praktikisht në të gjitha kopshtet. Në këtë rast, mësuesi mund të ndryshojë subtopët brenda çdo blloku.
Konsideroni seksionet kryesore që duhet të adresohen në klasifikimin në grupin e dytë më të ri (edukatori mund të zgjedhë një ose dy tema brenda çdo blloku për t'i zbatuar ato në procesin e punës me fëmijët dhe mund të dalë me opsionin e vet).
Forma të thjeshta të rrumbullakta
Këto janë temat: "rrota me ngjyra", "goditje, flluskë", "qilimi i qumështit", "unaza", "vajzat me ngjyra", "hoops shumëngjyrësh", "bagels, rams", "topin tim të gëzuar", "borë" gunga "
Lapsa
Fotografitë e bazuara në linja të drejta
Këto janë tema: "përshëndetje", "shkallët", "enët", "mobilje", "gardh", "lëvizje me shirita", "foshnja", "shamitë me ngjyra do të tharë".
Vizatim gouache
Vizatim gouache
Domoki.
Kids bojë: "shtëpia ime", "shtëpi me një tub", "shtëpia e qenit", "lepur".
Puna kolektive (template për t'u ngjyrosur dhe dekorimi i modelit të saj)
Krijesa antropomorfike
"Snowman", "Nevvashiki", "Matryoshka", "Kolobok".
Vizatim gouache
Vizatim dekorativ (ornament template)
"Pikturë e pllakave", "dekoroj një filxhan çaji", "dekoroj peshqirët", "dekoroj një dorashka", "dekoroj shamitë".
Vizatim gouache
Vizatim Tych
veshje
(Modelet e ngjyrosjes, shtimi i detajeve të tyre):"Mittens", "këpucë", "çizme siberiane", "veshje fustan".
Vizatim gouache
Kafshët, zogjtë, firefly dhe insektet e tjera
"Pule", "zogjtë", "bin", "firefly", "bee", "duck", "lopë lopë", "peshk".
Vizatim gouache
Vizatimi i flluskave sapun
Manaferrat, kërpudhat, perimet, frutat
"Mushrooms", "Amanita", "perime dhe fruta", "portokalli dhe mandarin", "kokrra të kuqe për kokrra të kuqe", "manaferrat në një degë", "twig currant", "Apple me leaved".
Vizatim me shkopinj pambuku
Vizatim gouache
Bota e perimeve
"Qilim shumëfishuar nga gjethet", "lista bie", "pemë në faqen tonë", "pemë", "lule", "luleradh".
Vizatim Gouache Vizatim Gouache Vizatim Gouache
Fenomene natyrore
"Rain", "Sunny", "Grad", "Rainbow".
Vizatim me shkopinj pambuku
Tërheqje gishtash
Artikuj objekt
"Ombrellë", "krehër".
Tërheqje gishtash
Ushqim
« Ushqime "," pupies ".
Sigurinë
"Lightforward", "Rrugët rrugore", "Siguria e zjarrit", "zjarri".
Vizatim gouache
Transportim
"Car", "karrocë", "aeroplanë fluturojnë", "tren i bukur".
Tërheqje gishtash
Njeri
"Familja ime", "miqësia", "pjesët e trupit", "profesion".
Duke tërhequr një laps
Lodrat e mia
"Toy ime e preferuar", "Dymkovsky lodër".
Vizatim gouache
Patriotizëm
"Flamuri", "qyteti im".
Vizatim gouache
Abstraktet e klasave në imazhin e një burrë dëbore, përshëndetje, luleradhiqe dhe makinë
| Emri i plotë | Emri i abstraktit |
| Shestakova E. | » Detyra arsimore: Ushtroni fëmijët në imazhin e një forme të rrumbullakët, bëni një imazh të disa pjesëve të së njëjtës formë. Zhvillimi i detyrave: Ushtrimi në formën e rrumbullakët për t'u ngjyrosur, raporti i artikujve në madhësi, rregulloni idenë e burrë dëbore. Detyra arsimore: edukoni saktësinë, dëshirën për të ndihmuar. Integrimi i rajoneve arsimore: "Kreativiteti artistik", "njohja", "komunikimi", "socializim", "shëndetësor". Dorëzimi:fletët e ngjyrosura në ngjyrën blu të letrës sipas numrit të fëmijëve, gouache, gota të vogla, tassels, coasters për ta, napkins. Kursi i udhëtimit: Edukatori i informon djemtë që një mysafir i erdhi atyre dhe enigma e tij zbret:
Shfaqet një burrë dëbore lodër. Fëmijët e shohin atë, diskutojnë se si mund të pritet (tregojnë gjeste).
Aktivitete të pavarura të fëmijëve. Tutori ndjek procesin e punës, drejton fëmijët. |
| Zharikova E. |
"Përshëndetje festive" (Pajisjet e vizatimit jokonvencional "Vizatimi i prerjes") Profesioni fillon me riddles për përshëndetjen:
Edukatori diskuton me parashkollorët se çfarë përshëndeti, ku mund ta shohim. Tema e festës së Ditës së Fitores është e prekur. Në këtë ditë, vendi ynë ka përshëndetjet më të gjallë dhe të ndritshme.
Tutori merr një sfungjer shkumë dhe ngjyros bojën e tij blu të përshëndetur. Një efekt interesant ndodh - bojë nuk bojë lapsa dylli, rrotullon me ta. Rezultati është një përshëndetje e bukur në sfondin e qiellit të natës. |
| Komisioni O. |
"Dandelions në bar"
Edukatori lexon një poemë, dhe fëmijët duhet të mendojnë se çfarë është një lule:
Demonstruar foto me një luleradhiqe. Ajo është diskutuar nga forma e saj, ngjyra e gjetheve, rrjedhin, bud. Fëmijët argumentojnë në këtë temë, për atë që nevojiten lule. Tutor u tregon djemve që lule nevojiten jo vetëm për t'i admiruar ata: ata japin insekt ushqim - nektar. Mësuesi paralajmëron fëmijët në mënyrë që ata të mos zhduken lulëzimet në një shëtitje - në fund të fundit, në vazo ata menjëherë vdesin.
Tutor tregon preschoolers, si për të nxjerrë një lule, duke i kushtuar vëmendje se një skelet hollë është përshkruar nga tip furçë. Meqenëse lulëzimet rriten në bar, atëherë fëmijët gjithashtu ftohen për të nxjerrë bimë. |
| Ermakova O. |
"Makinë"
Në fillim të mësuesit të klasës lexon një poemë qesharake për makinën:
Fëmijët diskutojnë makinat që panë në rrugën për në çerdhe. Edukatori raporton se një nga makinat vendosi të shkojë për të vizituar djemtë. Fëmijët e shohin atë, përcaktojnë ngjyrën, telefononi artikujt nga të cilët përbëhet. |
Lojëra në pikturë në klasë në grupin e dytë më të ri
Në moshën parashkollore të re, fëmijët janë të vështirë për të shpjeguar disa materiale, veçanërisht pasi ata e kujtojnë atë. Këtu, mësuesi do të marrë lojëra didaktike për aktivitetet vizuale.
Këto përfitime (ato mund të blihen në dyqane ose prodhime në mënyrë të pavarur) paraqiten në drejtimet e mëposhtme të synuara:
- Lojëra për zhvillimin e perceptimit të ngjyrave.
- Lojërat që ushtrojnë parashkollorë në hartimin e modeleve (zhvilloni aftësi dekorative) ose kompozime të plota
- Lojërat, qëllimi i të cilëve është të shtoni subjektin e detajeve të zhdukura (më pas fëmija gjithashtu i jep elementet në figurë).
Konsideroni shembuj nga secila kategori.
Lojëra për zhvillimin e perceptimit të ngjyrave
"Mblidhni një buqetë" (për vajzën e dëborës dhe për një vrapues të diellit). Kjo lojë u mëson fëmijëve të dallojnë tonet e ngrohta dhe të ftohta. Një opsion i ngjashëm është që të zgjidhni ngjyrën e preferuar të burrë dëbore dhe të diellit.
Lojë didaktike paraqet hije të ngrohta dhe të ftohta
Lojë didaktike zhvillon perceptimin e ngjyrave
Loja "Mblidhni vemjen". Fëmijët u ofrohen disa hije me të njëjtën ngjyrë, nga të cilat ju duhet të dele trupin e vemje - nga hija më e errët në vetë të shkurtër.
Lojë didaktike për zhvillimin e perceptimit të ngjyrave
"Emëroni ngjyrat e vjeshtës, verës, pranverës dhe dimrit". Fëmijët ofrohen karta me imazhin e paletës së ngjyrave, dhe ata duhet të marrin fotografitë e një kohe të caktuar të vitit.
Loja didaktike e ISO në të njëjtën kohë përfshin shenjat e stinëve
"Rruhen për nënën". Paraqitur fotografi me bordet e ndryshme të kombinimeve të ngjyrave. Detyra e fëmijës është që të marr rruaza të së njëjtës ngjyrë që në foto.
"Akuariumi". Akuariumi i letrës ka katër sektorë me ngjyra të ndryshme. Ka edhe peshk dhe predha të këtyre ngjyrave. Detyra e fëmijës është t'i rendit ato në sektorë.
Lojëra për zhvillimin e aftësive dekorative (përpilimi i modelit)
Artet dekorative dhe të aplikuara janë një pjesë e rëndësishme e kulturës së popullit rus, i cili që nga kohët e lashta kërkonin të përcjellin kuptimin e saj të bukurisë në formë artistike. Produktet e mjeshtrave të talentuar zhvillojnë shijen estetike të fëmijëve, mësojnë të kuptojnë dhe vlerësojnë bukurinë. Lojërat didaktike do t'i ndihmojnë fëmijët më afër të njihen me artin folklorik, dhe gjithashtu të mësojnë të bëjnë stolitë e tyre të bukura.