Duke përdorur teknika të thjeshta, mund të mësoni përmendësh sasinë maksimale të informacionit. Mnemonics do të vijnë në shpëtim për studentët, mësuesit dhe nxënësit e shkollës.
Me ndihmën e ushtrimeve dhe metodave speciale, ju mund të mësoni teori nga një provim brenda natës. Lexoni se çfarë është mnemonika për fillestarët.
Kjo nuk është magji apo shkencë. Mnemonics është një koleksion i metodave dhe teknikave të ndryshme që ndihmojnë në asimilimin dhe riprodhimin e një sasie të madhe informacioni.
Aftësi të tilla do të jenë të dobishme jo vetëm për studim, por edhe për ushtarët dhe spiunët profesionistë.
E rëndësishme! Sipas sistemit mnemonik, një person mund të mësojë përmendësh sekuencën e saktë të 100 kartave.
Truket e vogla do të ndihmojnë në përmirësimin e performancës së nxënësve të shkollës, studentëve, të bëhen një person më pak harrues dhe me mendje mungesë.
Teknika ka përparësi të mëdha. Pas stërvitjes së rregullt, një person është i pajisur me cilësi të reja, aktiviteti i trurit rritet.
Ka disa arsye për të filluar ushtrimet tani:
- Ju mund t'i përdorni teknikat për çdo person në mosha të ndryshme: nga 3 vjet në 100.
- Teknika është e thjeshtë, është e lehtë të kuptosh teknikat.
- Sa më shumë kohë të kaloni në stërvitje, aq më shpejt zhvillohet aktiviteti i trurit tuaj.
- Ju mund t'i përdorni teknikat në praktikë.
Mundohuni të lini kohë për të ushtruar të paktën 3 herë në javë. Për të përshpejtuar procesin e memorizimit, është më mirë të zhvilloni klasa çdo ditë.
Koha varet nga mosha e studentit: për fëmijët parashkollorë, 20-30 minuta janë të mjaftueshme.
Metodat e memorizimit për fëmijët parashkollorë
Fëmijët e vegjël që nuk shkojnë ende në shkollë, por tashmë po flasin në mënyrë aktive dhe duan të zhvillohen, mbajnë mend gjithçka në një mënyrë lozonjare.
Ju mund të mësoni një poezi për Santa Claus në 5 minuta nëse përqendroni të gjithë vëmendjen e fëmijës në mësim.
Në praktikën mësimore, është e nevojshme të gjesh një qasje individuale për secilin fëmijë.
Prandaj, është më mirë të merresh me fëmijët veç e veç: djali i madh - në mbrëmje, fëmija më i vogël - gjatë ditës.
Teknikat kryesore të memorizimit të fëmijëve mund të gjenden në tabelë:
| Mënyrë | Përshkrim |
| Rimat | Kjo është arsyeja pse fëmijët e vegjël duan të mësojnë poezi me një kënaqësi të tillë. Mundohuni të mësoni një larmi katërkëndëshe me fëmijën tuaj për të rritur nivelin e tij të inteligjencës |
| Thënie | Rrotullimet qesharake të gjuhës dhe thëniet popullore jo vetëm që do të ndihmojnë në zhvillimin e kujtesës, por gjithashtu do të hapin një kuptim të ri për fëmijën, do të kontribuojnë në zhvillimin e diksionit |
| Zgjerimi | Nuk është e nevojshme të mësosh përmendësh celularin e gjyshes, duke thënë "dyqind e tridhjetë e pesë mijë e tetëqind e gjashtëdhjetë e një". Muchshtë shumë më e lehtë të vendosësh viza të vogla kudo dhe të mbash mend pjesërisht: 23-58-61 |
| Akronimet | Çdo gjahtar dëshiron të dijë se ku është ulur fazani. Kjo frazë i ndihmon fëmijët të mësojnë përmendësh ngjyrat e ylberit në rregull. Edukatorët amerikanë kanë një larmi akronimesh që përdorin në klasë. |
| Vizualizimi | Kur memorizoni objekte, poema ose shkronja komplekse, duhet të përdorni memorie shtesë vizuale. Fëmija do të asimilojë informacionin 25% më shumë |
| Sistemi i komunikimit | Një metodë efektive për të ndihmuar vogëlushin tuaj të mbajë mend një listë blerjesh ose artikuj të tjerë. Çdo element duhet të jetë i lidhur ngushtë me elementin tjetër. Nëse keni nevojë të blini djathë, gjalpë, bukë dhe sallam në dyqan, atëherë fëmijës duhet t'i shpjegohet se çfarë mund të bëhet nga këto produkte në një sanduiç. Më tregoni se si do ta lyeni bukën me gjalpë, vendosni një fetë djathë dhe sallam në krye. Në këtë mënyrë, ju mund të dilni me histori të gjata për t'u mbajtur mend. |
Djemtë do t'i pëlqejnë ushtrimet. Aktivitete të tilla janë argëtuese të mira dhe të dobishme për fëmijët.
Por mos i zvarritni mësimet për më shumë se 20-30 minuta. Fëmijët e vegjël parashkollorë nuk janë ende gati për mësim të plotë.
Ushtrime për zhvillimin e kujtesës për nxënësit e shkollës
Për fëmijët më të mëdhenj që tashmë kanë provuar portofole, metodat më të ndërlikuara janë të përshtatshme.
Për të punuar me një fëmijë, do t'ju duhet atribute shtesë: fotografi, stilolapsa, lapsa dhe karta. Easyshtë e lehtë t'i bësh ato vetë nga letra dhe kartoni.
Provoni disa metoda për të përmirësuar kujtesën e nxënësve të shkollës:
- Rresht i njëpasnjëshëm. Ndërtoni një zinxhir prej pesë kartash. Lëreni me fëmijën, lëreni të mësojë përmendësh sekuencën e ngjyrave për 15 sekonda.
Pas kësaj kohe, kërkoni nga studenti të largohet, përzieni kartat. Detyra e fëmijës është të përsërisë kombinimin e saktë.
- Vlerësimi i situatës. Për metodën, ju mund të merrni një libër të zakonshëm për fëmijë me fotografi të ndritshme. Hapni faqen ku zhvillohet veprimi.
Jepuni fëmijëve të paktën 30 sekonda për të studiuar. Kërkojini studentit të tregojë detajet e ilustrimit, bëni pyetje ku ishin detajet e rëndësishme dhe të vogla.
- Memorizimi kaçurrel. Vizatoni forma të ndryshme në 5-6 fletë letre; nuk duhet të ketë më shumë se dy dallime midis figurave.
Tregojini figurën fëmijës: ai duhet të mbajë mend vetëm njërën në të cilën ju tregoni.
Pas studimit, kërkoni nga studenti të mbyllë sytë, të përzieni të gjitha vizatimet. Sfida: gjeni ilustrimin origjinal.
E rëndësishme! Ushtrime alternative, vizatoni fotografi të tjera për mësimin e ri. Çdo herë, detyra duhet të bëhet më e vështirë.
Teknika dhe teknika për të rriturit
Adultsshtë tepër vonë për të rriturit që të përdorin ushtrime të tilla. Për memorizim më të mirë, mund të bëni stërvitje të thjeshta në shtëpi.
Veçanërisht metoda të tilla i ndihmojnë studentët në nivelin makro të mbajnë mend një sasi të madhe informacioni.
Provoni metodat e mëposhtme:
- Shoqatat. Krijoni zinxhirë dhe imazhe të vazhdueshme në kokën tuaj për të asimiluar materialin.
- Kaloni nga më e madhe në private ose anasjelltas. E njëjta teknikë, e ndërtuar mbi shoqatat, por që ka origjinën kryesore të përbashkët.
- Bashkëtingëllore.Çuditërisht e mjaftueshme, por fjala "faktor" mund të mbahet mend nga bashkëtingëllorja "traktor".
E rëndësishme! Secili person ka mendimet e veta. Një metodë që funksionon për një nuk do të ndihmojë aspak një tjetër.
Trajnoni dhe brenda pak muajve rezultatet do t'ju befasojnë.
Video e dobishme
Shumë njerëz janë të interesuar se si mund të mbani mend më shumë informacion? Për të arritur këtë qëllim, u shpik mnemonika. Avantazhi kryesor i kësaj metode është se të rriturit dhe fëmijët mund ta përdorin atë. Suksesi i planit varet nga dëshira dhe këmbëngulja. Gjëja më e rëndësishme është të kuptoni parimet e teknologjisë dhe shpesh të përdorni aftësitë e fituara në praktikë. Kjo mund të bëhet në shtëpi, pa trajnime shtesë dhe blerje tekstesh të shtrenjta.
Çfarë është mnemonika
Mnemonics i referohet teknikave të caktuara që do të ndihmojnë këdo që të mbajë mend informacionin e nevojshëm. Këto teknika bazohen në idenë se individi ka ide të bazuara në paraqitjen vizuale, dëgjimore dhe shqisore. Teknika bazohet në aftësinë e njerëzve për të krijuar imazhe të caktuara në nënndërgjegjeshëm, domethënë çdo informacion që duhet të mbahet mend shndërrohet në një imazh që vendoset lehtësisht në kujtesë.
Prej kohësh dihet se truri nuk është në gjendje të perceptojë dhe mbajë shpejt një sasi të madhe informacioni "të thatë" për një kohë të gjatë, për shembull, fakte dhe shifra që nuk janë shumë interesante. Në të njëjtën kohë, pothuajse kushdo mund ta rrëfejë me lehtësi komplotin e filmit ose veprave të artit që i pëlqen, pa humbur asnjë detaj të vetëm. Duke zotëruar mnemonikën, një person, në vend të informacionit të rëndë dhe jo interesant, mban mend një imazh të gjallë.
Për çfarë është
Në jetën e përditshme, lindin situata kur një person duhet të mbajë mend disa informacione të rëndësishme. Ju nuk mund të keni gjithmonë letër dhe stilolaps ose mjete të tjera për të shkruar një shënim në dorë. Në raste të tilla, ata njerëz që kanë një kujtesë të zhvilluar mirë fitojnë. Ata nuk do të harrojnë informacionin që u nevojitet dhe do ta riprodhojnë atë edhe pas një kohe.
Studentsshtë e nevojshme që studentët e çdo institucioni arsimor të njohin teknikat e mnemonikës. Ata që mësojnë të mësojnë përmendësh shpejt informacionin do të jenë në gjendje të zvogëlojnë kohën e kaluar duke u përgatitur për klasa. Atëherë nuk keni pse të përdorni fletë mashtrimi për teste, provime dhe teste. Një student i tillë do të jetë në gjendje të "kopjojë" materiale nga depot e kujtesës së tij.
- Së pari, është më e sigurt. Mësuesi nuk do të heqë një student ose student nga një test ose kredit.
- Së dyti, njohuritë e marra me ndihmën e mnemonikës janë të forta. Ato mund të jenë të dobishme për studime të mëtejshme të suksesshme ose zotërimin e një profesioni.
Për mësuesit dhe folësit, zotërimi i teknikave të teknologjisë do të bëjë të mundur memorizimin e shpejtë të një sasie të madhe informacioni dhe transmetimin nga foltorja pa parë shënimet.
Nuk do të jetë e vështirë për njerëzit e biznesit që zotërojnë mnemonikë të kujtojnë shpejt të gjitha të dhënat në lidhje me partnerët e biznesit.
Komplot video
Metodat dhe teknikat themelore të mnemonikës
Truri i njeriut mendon në mënyra të caktuara. Nëse një individ ndërton një zinxhir imazhesh në imagjinatën e tij, atëherë një marrëdhënie e tillë ruhet në kujtesë për një kohë të gjatë. Një person, pasi mban mend një imazh, do të jetë në gjendje të imagjinojë imazhin tjetër, derisa të kujtojë të gjithë "zinxhirin".
Për të kujtuar më mirë të gjithë sekuencën e imazheve, duhet t'i paraqisni ato, të përsërisni informacionin pas një ore, dhe pastaj çdo tre orë.
| Emri i pritjes | Përshkrim | Shembuj të | Në cilat situata është më mirë të përdoret |
|---|---|---|---|
| Zinxhir | Subjekti imagjinohet në çdo formë. Pastaj disa imazhe "lidhen" me njëra -tjetrën. | Ju duhet të mbani mend fjalët: mollë, qumësht, bukë, tërshërë të mbështjellë. Dikush duhet të imagjinojë se një mollë po noton mbi një copë bukë në detin e qumështit dhe grumbullohet në thekon tërshërë të mbështjellë. | Për të kujtuar se çfarë të blini në dyqan. |
| Matryoshka | Imazhet e objekteve duhet të lidhen dy në të njëjtën kohë. Për më tepër, imazhi i së parës është i madh dhe përfshin të dytën. Pastaj duhet të përqendroheni në imazhin e dytë dhe ta lidhni me të tretën, etj. | Ne i mësojmë përmendësh fjalët si në rastin e mëparshëm. Ka një paketë tërshërë të mbështjellë në kutinë e qumështit. Dhe në të - mollë. Dhe në mollë ka një copë bukë. | Memorizimi i një liste të blerjeve. |
| Simbolizimi | Çdo fjalë përshkruhet në formën e një simboli të kuptueshëm për një person. | Reshjet e borës mund të përshkruhen në formën e disa imazheve skematike të dëborës, pranverë - në formën e një akulli nga i cili pikojnë ujë. | I përshtatshëm për të mësuar përmendësh fjalë të huaja. |
| Dhomë romake | Vendosni objektet ose informacionet e memorizuara mendërisht në një dhomë të njohur. | Imagjinoni që një person qëndron në pragun e një dhome dhe fillon të shikojë përreth në drejtim të akrepave të orës. Këtu në të djathtë është një lloj mobilie, ajo simbolizon një tezë. Pastaj ka diçka tjetër - kjo është një tezë tjetër. Dhe duke lëvizur mendërisht nëpër një dhomë të njohur, mund të kujtoni të gjitha tezat. | Me përgjigje gojore ose të folur në publik. |
| Kodimi i shkronjave | Me ndihmën e kodimit, të gjithë numrat shndërrohen në një grup shkronjash. Një person duhet të zgjedhë në mënyrë të pavarur 2 ose 3 bashkëtingëllore për secilin numër nga 0 në 9. Për këtë, është e nevojshme të përdoren shoqatat. Pastaj, për të kujtuar datën, është e nevojshme të zëvendësoni të gjitha vlerat numerike me ato alfabetike të zgjedhura. Nga grupi i bashkëtingëlloreve që rezultojnë, mund të kompozoni fjalë që, në kohën e duhur, do t'i ngjajnë një sekuence numrash. | Viti 1812 mund të shkruhet si PD VS PD GT. Fraza që do të karakterizojë këtë datë mund të jetë: P EVR GJITH GJITH, VRASJT BIN. | I përshtatshëm për të mësuar përmendësh data të rëndësishme historike. |
Ushtrime efektive për të rriturit fillestarë
- Ne mësojmë përmendësh emrat, patronimet, mbiemrat e njerëzve. Shtë e nevojshme të riprodhoni në imagjinatën imazhin që karakterizon një person. Importantshtë e rëndësishme të lidhni shoqatat, përndryshe asgjë nuk do të funksionojë. Volkovs, për shembull, mund të imagjinohen me veshë ujku. Sorokins - me një bisht, si një krimb. Sveta ka një llambë që digjet mbi kokën e saj. Dhe Rose ka një kurorë me lule në flokët e saj.
- Ne mësojmë përmendësh poezi ose prozë. Për secilën fjalë të tekstit, mund të marrësh një imazh, dhe pastaj të "xhirosh" mendërisht një film, duke paraqitur personazhet dhe emocionet e tyre, objektet e përshkruara në një poezi ose vepër arti, tinguj, etj.
- Ne mësojmë përmendësh fjalë të huaja. Për shembull, karakteret kineze dhe japoneze janë shumë të lehta për t'u përfaqësuar në formën e atyre objekteve të cilave u duken.
Mnemonikë për fëmijë
Në institucionet parashkollore, imazhet vizuale dhe grafike përdoren më shpesh për të mësuar përmendësh.
- Imazhe të thjeshta grafike që përfaqësojnë fjalë ose fjali të vogla veprojnë si sheshe mnemonike. Për shembull, fotografia tregon një shishe me një thith. Duke parë atë, fëmija duhet të bëjë një propozim se çfarë lloj kafshësh i jep qumësht.
- Pastaj mund të merrni 3-4 sheshe mnemonike dhe të merrni një udhë mnemonike. Fëmija parashkollor bën një fjali për çdo imazh grafik. Rezulton një histori e shkurtër.
- Vetëm atëherë, nga 6-10 sheshe mnemonike, ju duhet të hartoni një tabelë mnemonike. Mbi të, fëmija mund të ritregojë një tekst poetik ose prozë.
Teknikat Mnemonike janë shumë efektive dhe të dobishme në shumë situata të jetës. Që ata të punojnë, ju duhet të stërviteni vazhdimisht. Mnemonikët do të ndihmojnë në ruajtjen e kujtesës deri në pleqëri.
Mnemonics është një grup teknikash me ndihmën e të cilave kujtesa zgjerohet dhe mësohet të mësojë përmendësh informacionin e nevojshëm. Metodat e mnemonikës janë krijuar për të krijuar shoqata.
Rregulli mnemonik për memorizimin e informacionit është interesant edhe për fëmijët në institucionet arsimore parashkollore, prandaj, në institucionet e fëmijëve zakonisht ekziston një indeks i kartave të ushtrimeve mnemonike.
Teknikat memonike funksionojnë duke transferuar informacion në imazhe. Imazhet janë auditive, vizuale dhe grafike. Ushtrimi promovon zhvillimin e kujtesës, inteligjencës, vëmendjes dhe të folurit tek fëmijët parashkollorë.
Teknikat Mnemonike në kopshte mësohen gradualisht nga fëmijët. Së pari, mësohen teknika të thjeshta mnemonike, pastaj kalojnë në ushtrime komplekse. Punon sipas skemës:
- Fëmijëve u tregohen sheshe mnemonike, të cilat janë një imazh i thjeshtë. Çdo imazh përfaqëson një fjalë, frazë ose një fjali të shkurtër të thjeshtë.
- Më tej, fëmijët zotërojnë gjurmët mnemonike, ky është një kolazh i përbërë nga katër imazhe të thjeshta. Djemtë mësojnë të kompozojnë histori bazuar në të.
- Tabelat memonike janë ushtrime sfiduese për zhvillimin e fëmijëve. Tabelat memonike janë të përbëra në atë mënyrë që historitë të riprodhohen prej tyre.
Tabelat memonike janë përbërës të rëndësishëm të vizualizimit figurativ të informacionit, kështu që ne do të ndalemi në to në më shumë detaje.
Duke përdorur tabela mnemonike në kopshtin e fëmijëve, edukatorët i mësojnë fëmijët të mësojnë përmendësh poezi, të zgjedhin vjersha për fjalët. Ushtrimet për të mësuar përmendësh poezinë janë mnemonike nëse informacioni u paraqitet fëmijëve si lojë... Tabelat bëhen nga edukatorë, psikologë ose prindër, por kur foshnja tashmë ka mësuar se si të kryejë ushtrimet, ai duhet të përpiqet të bëjë tavolina vetë. Kur fëmijët motivohen të hartojnë tryeza, ata, përveç fjalës dhe kujtesës, zhvillojnë imagjinatën, e cila është e rëndësishme për shkollën.
Tabelat memonike në kopshtin e fëmijëve janë:
- Tabela me algoritme që tregojnë sekuencën e larjes së duarve, larjes, veshjes, ngrënies.
- Tabelat që tregojnë histori.
- Tabela të vendosura për praktikimin e poezisë ose materialeve të tjera.
Teknikat memonike në kopshtin e fëmijëve:
- Për të zhvilluar imagjinatën, tregojini fëmijës tuaj tabela mnemonike, sipas të cilave ai do të kompozojë historinë ose përrallën e tij.
- Praktikoni të mësoni përmendësh poezi duke përdorur tabela mnemonike.
- Një lojë për zhvillimin e të menduarit logjik të fëmijëve: jepni fëmijëve karta me imazhin e objekteve dhe kërkoni që ata të caktojnë secilin objekt në një grup (objekte që lidhen me ndërtimin, gatimin, sportin).
Pas këtyre aktiviteteve, lërini fëmijët të vizatojnë fotografi nga historia juaj.
Rregulli mnemonik
Mnemonika është një zhvillim kompleks i psikologjisë, kështu që funksionon sipas rregullave. Pra, rregullat mnemonike:
- Tabelat memonike për fëmijët pa përgatitje janë të vështira. Filloni me sheshe mnemonike.
- Ofroni tavolina me ngjyra. Vizatimet bardh e zi nuk janë me interes për fëmijët.
- Tabelat nuk duhet të përmbajnë më shumë se 9 fotografi, sepse është e vështirë për fëmijët.
- Mos u ofroni fëmijëve më shumë se 2 tavolina mnemonike në ditë.
- Kujtesa nuk zhvillohet nëse tabelat i referohen të njëjtës temë.
Përdorimi i mnemonikëve është i rëndësishëm jo vetëm në kopshtin e fëmijëve. Prindërit gjithashtu duhet t'i kushtojnë vëmendje zhvillimit të fëmijëve të tyre në shtëpi.
Vladimir Kozarenko "Mnemonika hap pas hapi"
"Mnemonics hap pas hapi" nga Kozarenko përbëhet nga pesë kurse të veçanta që janë të ndërlidhura. Të gjitha metodat për zhvillimin e kujtesës fillojnë me ato të thjeshta, duke u bërë gradualisht më komplekse dhe kërkojnë më shumë përqendrim.
Libri mësimor për mnemonikën e Kozarenko është i dobishëm për njerëzit që mësojnë anglisht, sepse përmban një manual që ndihmon në mësimin përmendësh të fjalëve të huaja. Libri i Kozarenko është krijuar për njerëzit që studiojnë anglisht vetë ose marrin mësime në grupe.
Libri mbulon një vëllim informacioni që librat e tjerë nuk janë në gjendje të mbulojnë. Do të mësoni të përqendroheni, të zhvilloni kujtesën, të riprodhoni informacionin me fjalët tuaja, të përmirësoni anglishten tuaj, të rregulloni kujtesën tuaj për të mësuar përmendësh numrat.
Llojet e mnemonikëve
Çfarë është mnemonika dhe për çfarë shërben, ne e kuptuam atë. Por ka lloje të tilla të memorieve:
- Klasike - zhvillimi i kujtesës ndodh me përdorimin e imazheve vizuale.
- Pedagogjia është një mënyrë më e lehtë për të mësuar përmendësh. Ka pak imazhe vizuale në të, por përfshin përdorimin e përsëritjeve të vazhdueshme të materialit, rishkrimin e informacionit në një fletore, memorizimin e shënimeve. Kështu zhvillohet kujtesa në shumicën e institucioneve arsimore, por kjo metodë nuk praktikohet në institucionet arsimore parashkollore.
- Cirku është një lojë për zhvillimin e kujtesës duke përdorur gjeste, shprehje të fytyrës, intonacione. Kjo është një teknikë lozonjare, ajo supozon praninë e trukeve të njohura vetëm për mësuesin dhe studentin.
- Sport - kujtesa zhvillohet duke memorizuar numra.
- Moderne - përfshin studimin e sasive të mëdha të informacionit. Teknika është krijuar për të zhvilluar kujtesën tek njerëzit që kanë nevojë të mësojnë përmendësh informacion të saktë.
Mnemonikë për shqiptimin e tingujve
Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet zhvillimit të të folurit, sepse shqiptimi i saktë i tingujve është i rëndësishëm për shoqërizimin e fëmijëve. Për më tepër, zhvillimi i të folurit koherent është po aq i rëndësishëm, sepse fëmija është në gjendje të mendojë me kompetencë, por është e rëndësishme të jetë në gjendje të shprehë mendimet. Përdorimi i mnemonikës është i mundur për zhvillimin e të folurit dhe shqiptimin e saktë të tingujve.
Për të formuar një fjalim koherent dhe shqiptim të saktë të tingujve, ju duhet t'u tregoni fëmijëve një paraqitje skematike të tingujve. Puna me fëmijët zhvillohet në sekuencën e mëposhtme:
- Koordinimi i shenjave me fëmijët. Djemtë duhet të pajtohen me imazhet në letër.
- Mësoni fëmijët shqiptimin e saktë të tingujve duke përdorur fotografi.
- Krijimi i një fjalimi koherent duke mësuar përmendësh poezi nga figurat.
Kështu që zhvillimi i të folurit koherent nuk është një detyrë e vështirë, në të njëjtën kohë është e nevojshme të zhvillohen klasa në të cilat fëmijët do të plotësojnë fjalorin e tyre. Nëse kjo nuk është bërë, atëherë historia nga figurat nuk do të tregojë fjalim koherent, fëmijët thjesht do të praktikojnë shqiptimin e tingujve.
Shqiptimi i saktë i tingujve dhe zhvillimi i fjalës koherente janë të ndërlidhura ngushtë. Ato formojnë personalitetin e fëmijës. Nëse një fëmijë në një institucion arsimor parashkollor zhvillon aftësi mendore, atëherë në shkollë nuk do të jetë e vështirë për të.
Për të automatizuar tingujt në fjalimin koherent të fëmijëve, natyrisht, është mirë të kontaktoni një terapist të të folurit. Por mjekët gjithashtu përdorin teknika mnemonike, kështu që punoni me fëmijën tuaj në shtëpi për të konsoliduar rezultatin.
Në automatizimin e tingujve në fjalimin koherent, gjëja më e vështirë është të interesosh fëmijën. Ai nuk e kupton që duhet të punojë, prandaj mos e detyroni. Përndryshe, fëmija do të humbasë interesin dhe mësimi nuk do të jetë efektiv. Praktikoni me të sipas dëshirës së tij, atëherë procesi i të mësuarit do të japë fryte.
Ne kuptuam se çfarë është mnemonika për automatizimin e tingujve, zhvillimin e fjalës koherente, kujtesës, të menduarit dhe ndërgjegjësimit. Rregulli kryesor kur bëni ushtrime është rregullsia. Punoni me fëmijën tuaj në mënyrë sistematike në mënyrë që ushtrimi të ndikojë vërtet në kujtesën dhe të menduarit e fëmijës.
Truri i njeriut përdor vetëm 10% të aftësive të tij, pjesa tjetër e potencialit të trurit mbetet e papërdorur. Një person që ka një kujtesë të mirë dhe që mund të mësojë përmendësh një sasi të madhe informacioni jo koherent nuk përdor asnjë sekret për të zbuluar 90% të mbetur të aftësive të trurit.
Zbatimi praktik i mnemonikëve
Mjafton të stërvitni kujtesën tuaj për 15-20 minuta në ditë. Përdorni teknika të provuara të memorizimit.
Bota moderne e teknologjisë kompjuterike dhe informacionit kërkon një sasi të madhe të memorizimit të informacionit të saktë. Këto mund të jenë fjalëkalime e-mail, program numerik ose kod. Në këtë rast, është thjesht e nevojshme të memorizoni dhe riprodhoni me saktësi informacionin numerik dhe alfabetik.
Gjithashtu kërkon memorizimin e poezive dhe teksteve sipas kurrikulës letrare të shkollës. Poezitë janë një trajnim i mirë për kujtesën, rrisin fjalorin e fjalëve të rimuara, zhvillojnë kreativitetin.
Duke pasur një kujtesë të stërvitur, mund të mësoni më shumë se një gjuhë të huaj në një kohë të shkurtër.
Teknikat memonike do t'ju lejojnë të dyfishoni vëllimin e fjalëve të reja të huaja. Pasi të keni studiuar gjuhën angleze, mund ta përdorni lehtësisht si një matricë për të mësuar përmendësh fjalë në gjermanisht ose në një gjuhë tjetër.
Disa informacione për vetë mekanizmin e kujtesës
Kujtesa njerëzore ka kufij të studiuar mirë. Psikologët kanë gjetur se kujtesa ndahet në operacionale, afatgjatë dhe afatshkurtër. Nga receptorët shqisorë të perceptimit (vizioni, dëgjimi), një gjurmë e botës reale hyn në kujtesën afatshkurtër. Me ndihmën e vëmendjes së përqendruar, informacioni ngulitet, njihet dhe krahasohet në RAM. Në RAM, si në kujtesën afatshkurtër, një numër i kufizuar i elementeve ruhet, shtatë plus ose minus dy elementë për 30 sekonda.
Pastaj informacioni kodohet në struktura njohëse (kuptimi) ose rikodohet dhe dërgohet në kujtesën afatgjatë, ku ruhet për tërë jetën.
Sa më i mirë dhe më efikas të jetë kodimi i informacionit, aq më gjatë mbahet mend dhe aq më shpejt merret nga ky depo. Përmbajtja e kujtesës afatshkurtër po ndryshon vazhdimisht, elementë të rinj zëvendësojnë të vjetrit. Fshirja e përkohshme e informacionit tashmë të përpunuar gjatë të menduarit është një funksion mbrojtës i trurit kundër stimujve shqisorë që vijnë vazhdimisht nga bota e jashtme.
Nëse fshirja e gjurmëve të vjetra të informacionit nuk do të ndodhte, truri do të mbingarkohej shumë. Dhe për këtë arsye, sasia e kujtesës nuk ndryshon kurrë. Ndonjëherë ka një mbivendosje të një informacioni mbi një tjetër, dhe informacioni është i përzier, për shembull, kur shikoni vazhdimisht tekste të ndryshme. Në këtë rast, mund të ndodhin gabime memorizimi. Mungesa e përdorimit të këtij ose atij informacioni të memorizuar çon në fshirjen e tij absolute. Shpesh, përsëritja mendore, përkundrazi, çon në stimulim të vazhdueshëm të lidhjeve nervore përkatëse në tru.
Ekzistojnë teknika të ndryshme të mnemonikës që bëjnë të mundur përdorimin efektiv të të gjitha mundësive të kujtesës.
Metodat shkollore të memorizimit të materialit edukativ u bazuan në përsëritjen e shumëfishtë. Ky memorizim mekanik ishte kohë me rezultate të dobëta. Dhe kuptimi jo i plotë i materialit çoi në faktin se ai u shkatërrua shpejt dhe u fshi në kujtesë. Prandaj, një nga rregullat e memorizimit të fortë është të kuptuarit e informacionit të memorizuar.
Asimilimi i shpejtë i informacionit të ri lehtësohet nga informacioni tashmë i njohur që ka të bëjë me të. Për shembull, nëse një person studion mjekësi ose psikologji, atëherë informacioni i ri në lidhje me sëmundjet ose çrregullimet mendore do të bjerë në të njëjtin kontekst aty pranë. Informacioni asimilohet në të njëjtat qeliza kujtese si njohuritë e marra më parë.
Një asimilim i tillë i shpejtë i informacionit të ri është për shkak të faktit se në vetëdijen tonë tashmë ekzistojnë përgjithësime të gatshme - koncepte, grupi i nevojshëm i shoqatave, mbi të cilat janë varur të tjerët.
Shtë e nevojshme të sistematizoni qartë klasat tuaja të trajnimit të kujtesës. Nëse jeni duke mësuar një gjuhë të huaj, klasat e përsëritura nuk duhet të jenë me një hendek të madh në kohë. Nëse studioni një herë për dy ditë rresht, dhe pastaj pushoni për pesë ditë, atëherë informacioni i ri do të harrohet dhe do të fshihet nga kujtesa më shpejt sesa informacioni i ri do të merret. Kështu, niveli i zhvillimit të kujtesës do të mbetet i ulët. Prandaj, duhet të praktikoni çdo ditë për 15-20 minuta.
Për një kuptim më të mirë të informacionit, përpiquni ta organizoni atë në një strukturë logjike si një pemë. Njohuritë më të përgjithshme (fjala, koncepti) mund të përdoren si një trung peme, dhe më tej prej saj, sipas parimit të degëve, shtojnë ato më specifike. Nëse jeni duke mësuar fjalë, përpiquni t'i kombinoni ato në një fushë kuptimore. Ose sipas shkallës së abstraksionit (për shembull, data e themelimit të Vologda është 1147 - Vologda, themeli, data, 11 47).
Gjuha natyrore e vetëdijes sonë
Çdo gjuhë simbolike (gjuha e matematikës, gjuha e të folurit amtare) është një sistem komunikimi i krijuar artificialisht. Një fëmijë që nuk di të lexojë dhe të shkruajë deri në njëfarë kohe mban mend gjithçka me ndihmën e figurave - imazheve. Prandaj, më e natyrshme për vetëdijen njerëzore është imazhi. Ky është kodi shumë i menjëhershëm për tu mbajtur mend.
Vetëdija jonë i percepton të gjitha informacionet në një formë figurative. Imazhi i objekteve, numrave, fjalëve shfaqet në vetëdijen tonë shumë më shpejt sesa përfshihen strukturat dhe të menduarit konceptual. Një imazh i ruajtur në kujtesë për çdo stimul, pa vëzhguar objektin më të vërtetë, quhet nënshtrim.
Kështu, memorizimet memorizuese kanë për qëllim:
- zhvillimi maksimal i të menduarit imagjinativ;
- krijimin e shoqatave mbështetëse të qëndrueshme;
- një rritje në kohën e përqendrimit të vetëdijes (vëmendjes).
Me Wikium, ju mund të organizoni procesin e trajnimit në bazat e mnemonikës sipas një programi individual
Trajnim i vëmendjes
Ushtrimi 1.
Mblidhni pëllëmbët e duarve, duke lënë një distancë prej 1 centimetër midis tyre. Pas një kohe, një ndjenjë ngrohtësie shfaqet midis pëllëmbëve. Mundohuni të përqendroheni në këtë ndjesi, duke ndaluar rrjedhën e mendimeve. Mos mendoni për asgjë në këtë pikë.
Ushtrimi 2.
Ushtroni vëmendje me frymëmarrjen. Uluni përsëri në karrige. Frymëmarrja duhet të jetë e qetë dhe e barabartë. Pastaj përpiquni të ndiqni ritmin e frymëmarrjes tuaj. Vëzhgoni ngadalë momentin e thithjes, nxjerrjes.
Ushtrimi 3.
Një metodë tjetër ndihmon në trajnimin e vëmendjes. Ju duhet të përqendroheni në të gjithë imazhin e trupit tuaj. Ecni mendërisht mbi trup: si gënjejnë duart dhe janë të relaksuara, cilat ndjesi janë në këmbë. Mundohuni të ndjeni ngrohtësinë e trupit tuaj nga koka tek këmbët.
Manipulimi i imazhit. Teknikat themelore të mnemonikës
Teknikat themelore të mnemonikës bazohen në vizualizimin e informacionit të memorizuar. Kur lexoni, për të kujtuar të gjithë tekstin, përpiquni të përktheni çdo fjalë në një fotografi në imagjinatën tuaj. Me ndihmën e veprimeve mendore, përpiquni të merrni parasysh imazhin që rezulton nga të gjitha anët. Për shembull, imagjinoni një libër. Kthejeni atë në mendjen tuaj. Konsideroni se çfarë ngjyre është, sipas trashësisë.
Imazhet vizuale mund të lidhen me njëra -tjetrën. Lidhja midis tyre mbahet mend nga truri, dhe nëse është e nevojshme, mbani mend të gjithë zinxhirin e imazheve, mjafton të mbani mend një nga ato kryesore. Në këtë rast, truri do të japë të gjithë materialin e kujtuar në imazhe për stimulin.
Imazhet e mbivendosjes së pritjes
Ekziston një teknikë për krijimin e një matricë duke imponuar imazhe. Krijohet një lidhje që ju lejon të mbani mend lidhjet e dobëta midis stimulit dhe informacionit të memorizuar. Kjo teknikë mnemonike përdoret për të mësuar fjalë të huaja. Në këtë rast, imazhet e modaliteteve të ndryshme mbivendosen - vizuale dhe akustike.
Pritja e rritjes dhe zvogëlimit të imazheve
Shtë e nevojshme të merret një imazh më kompleks dhe të vendosni një imazh më të thjeshtë atje. Një imazh kompleks mund të zvogëlohet nëse është e nevojshme. Për shembull, imagjinoni një termometër, konsiderojeni atë në detaje: ndarjet, numrat, një kolonë merkuri. Ne rrisim kolonën e merkurit dhe ju mund të varni një kovë mbi të. Pastaj rrokullisni të gjitha pjesët e vogla në madhësinë e tyre normale.
Pritja e transformimit të imazheve
Objektet imagjinare gjithashtu mund të transformohen. Trashet, zgjatet. Shtoni detaje të ndryshme. Kjo është e nevojshme për të qenë në gjendje t'i ripërdorni ato.
Krijimi i shoqatave artificiale
Kombinoni disa imazhe të ndryshme në një fotografi që mund të mbahen mend si një element. Në të njëjtën kohë, mund të lidhni nga 3 deri në 5 imazhe së bashku.
Asociacionet natyrore
Shoqërimet natyrore krijohen nga truri në jetën e përditshme. Të gjitha objektet që ne shohim në mjedisin tonë tashmë krijojnë një lidhje të caktuar me njëri -tjetrin. Vendosja e një dhome të studiuar mirë, ose rruga e mirënjohur nga shtëpia për të punuar nëpër park, mund të bëhet një shoqatë mbështetëse për të mësuar përmendësh informacionin e nevojshëm, duke e lidhur atë në orendi. Për të riprodhuar këtë informacion, duhet të mbani mend një zonë ose dhomë të njohur.
Simbolizimi
Simbolizimi është një teknikë për të mësuar përmendësh fjalë abstrakte që janë të vështira për tu vizualizuar. Përdorni simbole të njohura:
- simboli i paqes është një pëllumb;
- simboli i vdekjes është një kafkë;
- etj
Ju mund të përdorni shoqatë të lirshme për të krijuar simbole. Më tej, mund të përdorni një imazh të përgjithësuar (simbol) për të lidhur së bashku shoqata më të vogla dhe më specifike, duke rritur fushën semantike.
Kujtimi i informacionit numerik
Për këtë, një matricë e gatshme e imazheve përgatitet paraprakisht. E cila do të korrespondojë me numrat. Për shembull:
- 1 - kartë;
- 2 - xhami;
- 3 - zog.
Por është më efektive të përdorësh imazhin e tyre grafik dhe ngjashmërinë me objektet e tjera për të treguar numrat. Le të themi:
- 0 - mund të përcaktohet si një orë, një glob, i cili ka një skicë të rrumbullakët që i ngjan këtij numri.
- 1 - qiri, laps, gozhdë;
- 2 - një mjellmë, një kalë shahu;
- etj
Eidetica
Nga fjala "eidos" - një imazh. Kjo teknikë e memorizimit bazohet jo vetëm në perceptimin figurativ të botës, si në fëmijëri, por edhe në lidhjen e materialit mendor. Fëmija ka kuriozitet më të zhvilluar dhe ndjenjën e befasisë për gjithçka të re. Prandaj, veçanërisht informacioni i ri dhe interesant stimulon lidhjet nervore më së shumti.
Ngjarjet që shoqërohen me një ndjenjë gëzimi mbahen mend më gjallërisht. Prandaj, përpiquni t'i bëni shoqatat tuaja sa më interesante të jetë e mundur.
Ableshtë e këshillueshme, në bazë të materialit të mësuar përmendësh (për shembull, numrave), të dalësh me një histori të pazakontë që bashkon të gjitha shoqatat artificiale së bashku.
Kur mësoni përmendësh fjalë të huaja, përpiquni të imagjinoni se si ju bën të ndiheni kjo fjalë. Tingulli i kësaj fjale. Fëmija kujton të gjitha informacionet përreth me emocione, ndjesi të brendshme dhe jo logjikë. Marrja e emocioneve pozitive nga imazhet reflektohet gjithashtu në nivelin kimik nga lirimi i hormonit të kënaqësisë (endorfina). Materiali është i fiksuar në strukturën e trurit.
Mund ta plotësoni imagjinatën tuaj me një vizatim duke vizatuar atë që thuhet në një poezi.
Fjalët dhe numrat kompleksë dhe të gjatë duhet të ndahen në mënyrë analitike. Mund të shtohen numra dyshifrorë, duke marrë një numër të ri - një kod për ruajtjen e numrave në kujtesë. Për shembull, për të kujtuar fjalën e huaj pranverë, mund ta ndani atë në sping, rezulton se fjala "pranverë" përmban gjithashtu fjalën "unazë". Për të mësuar përmendësh numrin 315, mund të merrni një numër të ri 3 + 1 + 5 = 9, kështu që duhet të mbani mend jo tre numra, por një.
Në përgjithësi, përdorimi i mnemonikave në fillim do të jetë një punë shtesë mendore për ju, por kjo është pikërisht ajo që ju nevojitet - në fund ju do të formoni ato imazhe mendore që mund t'i mësoni përmendësh me sukses. Me kalimin e kohës dhe me përmirësimin e aftësive, përdorimi i mnemonikëve do të jetë i lehtë, dhe rezultati do të jetë më i garantuar. Siç kemi theksuar më lart, trajnimi i rregullt është çelësi i suksesit. Trajnoni për sukses.
Mnemonika për fillestarët është një sistem i metodave të ndryshme që ndihmon në kujtimin e informacionit duke përdorur shoqata të ndryshme dhe përdoret në mësimin e fëmijëve nga mosha parashkollore. Kjo teknikë përdor njohuritë e mëparshme për të krijuar një zinxhir lidhjesh. Falë serive të tilla logjike, ju lehtë mund të mbani mend informacionin që është i vështirë për t'u kuptuar.
Ka shumë teknika të mnemonikës. Për shembull, metoda Cicero bazohet në imagjinatën hapësinore; metoda e Aivazovsky punon duke trajnuar kujtesën vizuale. Sekuencat numerike, fjalët e huaja ose termat komplekse mbahen mend më lehtë me fjalë dhe numra bashkëtingëllorë ose të njohur.
Në një kohë kur nuk kishte gjuhë të shkruar, priftërinjtë dhe treguesit e lashtë duhej të mësonin përmendësh sasi të mëdha informacioni. Me shfaqjen e teksteve të para të paraqitura në letër, arti i zotërimit të mnemonikës nuk e ka humbur rëndësinë e tij, sepse lëndët e para për shkrimin e tyre ishin shumë të shtrenjta. Edhe në Greqinë e Lashtë, ata bënë shënime mbi mnemonikën. Arti i memorizimit asociativ u zotërua nga murgjit e Mesjetës. Në çdo kohë, njerëzit që mund të kujtonin dhe ruanin shpejt njohuri të dobishme dhe interesante u vlerësuan.
Të mirat dhe të këqijat e mnemonikës
Mnemonika përdoret në mënyrë aktive në mësimin e fëmijëve. Për shembull, një nga frazat më të famshme për studimin e sekuencës në spektrin e ngjyrave është "Çdo gjahtar dëshiron të dijë se ku ulet fazani". Sheshtë ajo që ndihmon për të treguar me saktësi se si është "rregulluar" ylberi.
Roli i teknikës në zhvillimin e fëmijëve:
- ndihmon për të mësuar përmendësh shpejt dhe përgjithmonë informacionin;
- përmirëson kujtesën dhe vëmendjen;
- zhvillon fjalimin, zgjeron fjalorin dhe horizontet, mëson se si të shqiptohen saktë tingujt dhe fjalët;
- formon të menduarit logjik dhe imagjinativ;
- përmirëson imagjinatën, aftësitë intelektuale dhe krijuese;
- nxit karakterin, mëson shoqërueshmërinë, ndihmon për të kapërcyer izolimin dhe ndrojtjen.
Ka shumë pak disavantazhe të mnemonikëve kur përdoren në mënyrë korrekte.
- Në fazën fillestare të aplikimit, fëmijët kanë një fjalor të vogël, kështu që mund të jetë e vështirë për ta të punojnë duke përdorur këtë teknikë.
- Nuk ka nevojë të abuzoni me metodën dhe ta përdorni atë kur është shumë e lehtë të kuptoni vetitë dhe të mbani mend shenjat - kjo ngadalëson zhvillimin e fëmijës.
- Ndonjëherë është e pamundur të përdoret teknika. Për zhvillimin e larmishëm, është e nevojshme të mësoni fëmijën dhe memorizimin mekanik të informacionit, kjo aftësi gjithashtu do të jetë e dobishme në të ardhmen.
Truri i njeriut ka dy hemisfera. E majta është përgjegjëse për logjikën dhe fjalimin, dhe e djathta ndihmon në perceptimin e ngjyrave të ndryshme, formimin e imazheve me ndihmën e imagjinatës. Kur përdorni teknikat e mnemonikës, të dy gjysmat aktivizohen njëkohësisht. Si rezultat, proceset e mendimit janë më të dobishme në formën e njohurive të mësuara.
Në cilën moshë përdoren?
Mësimi i fëmijëve duke përdorur mnemonikë mund të fillohet që në moshë të re. Fillimi me ushtrimet për fëmijët fillon me teknika të thjeshta.
Së pari, ata përdorin sheshe mnemonike, të cilat mund t'u prezantohen foshnjave në moshën trevjeçare. Në mësimet e para, fëmijët mësojnë imazhe të thjeshta që përfaqësojnë një fjalë, frazë ose frazë të thjeshtë. Mund të vendosni fotografi në një shesh dhe të mësoni poezi me lëvizje.
Më vonë, në moshën 4-5 vjeç, fëmijët njihen me gjurmët mnemonike - fotografi të sistemuara të katër vizatimeve. Me ndihmën e imazheve të tilla, formohet koncepti i sekuencave. Falë ilustrimeve në grup, ju lehtë mund të tregoni një histori të shkurtër, mbani mend fazat e larjes së duarve, procesin e veshjes ose larjes së fytyrës.
Me fëmijët 6-7 vjeç, ata fillojnë të studiojnë, gjë që u lejon atyre të kryejnë veprime më komplekse:
- të mësojë përmendësh poezi dhe fjalë të përbëra;
- hamendësoni dhe supozoni gjëegjëza;
- gjeni rima për fjalët;
- dalë me përralla ose histori;
- shpërndani artikujt në grupe sipas kritereve të caktuara;
- numrat e studimit;
- të njiheni me rregullat themelore të sigurisë dhe sjelljes së jetës në vende të ndryshme, metodat e vetë-shërbimit.
Fëmijët mësojnë të shprehin mendimet e tyre saktë dhe bukur, të përdorin fjalë të reja në të folur. Ekziston një zhvillim i vëmendjes dhe zgjuarsisë, aftësia për të nxjerrë në pah gjënë kryesore dhe krahasuar përmirësohet.
Karakteristikat e aplikimit
Trainingshtë e mundur të arrini rezultate gjatë trajnimit në mnemonikë nëse ndiqni rregullat themelore për përdorimin e teknikës.
- Vazhdimësia. Ju nuk mund të filloni klasa me detyra të vështira. Së pari, ata punojnë me sheshe mnemonike, imazhe të vetme, pastaj me gjurmë mnemonike dhe tabela mnemonike.
- Racionalizimi. Fëmijëve nuk u shfaqen më shumë se dy tavolina në ditë, dhe numri i imazheve në secilin bllok duhet të jetë jo më shumë se 9 copë. Shumë informacione është e vështirë për një fëmijë të asimilohet, kështu që klasat do të jenë joefektive.
- Ngjyrosje. Fotografitë duhet të interesojnë fëmijën me pamjen e tyre. Ata përdorin ngjyra të ndritshme, imazhe të pasura dhe ekspresive. Tabelat bardh e zi nuk do të jenë në gjendje të tërheqin vëmendjen e fëmijëve dhe të kenë ndikimin e dëshiruar; ato mund të përdoren vetëm për fëmijët më të mëdhenj parashkollorë.
- Emocionaliteti. Fëmijët duhet të ndiejnë energjinë pozitive të aktiviteteve të tilla.
- Shumëllojshmëria. Fotografitë ose seritë e imazheve për një mësim duhet të jenë në tema të ndryshme. Djemtë shpejt do të humbasin interesin për stërvitjen e të njëjtit lloj. Alsoshtë gjithashtu e këshillueshme që të zgjidhni tabelat që kërkojnë veprime të ndryshme. Për shembull, fotografitë e para ju ndihmojnë të mbani mend sekuencën e vakteve, dhe grupi tjetër ju tregon se si lëvizin insektet.
- Asnjë veprim zbatues: vetëm një lojë. Classesshtë e mundur të zhvillohen klasa vetëm kur fëmijët përfshihen në proces me kënaqësi dhe interes. Çdo gjë duhet të ndodhë në një mënyrë lozonjare. Nëse vëmendja e fëmijëve zbehet, është më mirë të ndaloni mësimin dhe të vazhdoni në një kohë tjetër.
Mjafton t'i përmbahemi këtyre parimeve të thjeshta për të arritur rezultate maksimale të të nxënit.
Si të organizoni lojën?
Mnemonika popullore është teknika më e thjeshtë dhe më e arritshme. Çdo mësim zhvillohet në disa faza:
- informacioni është i koduar në një imazh të veçantë;
- atëherë mbani mend këtë lidhje dhe sekuencë;
- përsëritni mendërisht informacionin në mënyrë që truri ta lidhë atë me imazhin dhe të formojë një zinxhir logjik.
Me ndihmën e saj, fëmijët njihen me shenjat rrugore, zhvillojnë të folur koherentë. Ajo ndihmon për të mësuar alfabetin.
Procesi i studimit të tingullit ndodh sipas skemës së mëposhtme:
- së pari, fëmijët njihen me imazhin e tij në figurë;
- pas kësaj, me ndihmën e një fotografie, ata mësojnë të shqiptojnë një tingull;
- për të konsoliduar njohuritë, ata zhvillojnë fjalorin: shqiptojnë fjalë me tingullin e dëshiruar, krijojnë histori të vogla nga figurat. Nuk mjafton thjesht të përsërisni tingullin mekanikisht; në këtë rast, lidhjet logjike nuk formohen.
Shumë metoda mnemonike janë të lehta për t'u përdorur në shtëpi për zhvillimin e përgjithshëm të fëmijës. Shumica e tyre bazohen në faktin se foshnjat kanë kujtesë vizuale shumë më të mirë sesa kujtesa dëgjimore. Kur njiheni me ndonjë sekuencë, është e përshtatshme të përdorni metodën e thjeshtë Simonides. Në shumë përralla për më të vegjlit në komplot, heronjtë shfaqen njëri pas tjetrit dhe kryejnë të njëjtat veprime. Për shembull, kur lexoni "Rrepë" ose "Kolobok", mund të merrni fotografi me imazhe të të gjithë personazheve kryesorë. "Regjistrat" e përgatitur vendosen krah për krah dhe përdoren për qartësi në procesin e njohjes së punës.
Easiershtë më e lehtë të dëgjosh dhe mbash mend një përrallë, histori ose poezi në këtë sekuencë.
- Një i rritur i lexon një tekst një fëmije. Kjo duhet të bëhet ngadalë, me pauza të shkurtra, në mënyrë që foshnja të ketë kohë për të kuptuar informacionin.
- Vepra duhet të recitohet përsëri. Merrni një pushim nga leximi në vendet e duhura për të eksploruar fotografi tërheqëse së bashku.
- Rishqyrtoni vizatimet së bashku me fëmijën, sqaroni kuptimin e tyre në kontekst. Nëse gjatë diskutimit fëmija nuk e kupton kuptimin e ndonjë fjale tjetër, atëherë është e përshtatshme të zgjidhni fotografi të reja për ta.
- Teksti duhet të lexohet përsëri, duke e ndarë atë në fragmente të vogla semantike.
- Mbetet t'i japim fëmijës mundësinë të përsërisë atë që ai ishte në gjendje të mbante mend. Në procesin e ritregimit të tij, fotografitë konsiderohen, nëse është e nevojshme, ato sugjerojnë fjalë komplekse ose vazhdimin e tekstit.
Në moshën parashkollore, fëmijët janë të njohur me alfabetin dhe mund të lexojnë fjalë të thjeshta. Appropriateshtë e përshtatshme të vendosni imazhe skematike, fotografi dhe mbishkrime të termave aludues në tabelën mnemonike. Për shembull, nëse një fëmijë dëshiron të flasë për udhëtimin e tij në det, atëherë mund të përdorni shenja me fjalët "verë" dhe "det", një paraqitje skematike të rrugës, një fotografi të një rrethi të fryrë ose një rroba banje.
Ushtrimet sipas teknikës përdoren gjithashtu kur mësoni përmendësh poezi. Një shembull i shkëlqyer është një varg i thjeshtë dhe i bollshëm nga A. Barto "Ariu".
Ariu u hodh në dysheme (përdorni një vizatim të një ariu në dyshemenë e dhomës),
Ata hoqën putrën e ariut (përgatitet një imazh i një kafshe pa putër).
Unë nuk do ta lë atë sidoqoftë,
Sepse ai është i mirë (një fotografi me një djalë ose vajzë me një lodër në duar).
Fëmija do ta dojë historinë në të cilën do të bëhet personazhi kryesor. Një nënë ose baba do të dalë me një histori të tillë në një temë specifike për fëmijën. Për shembull, "Si shkoi Vera në kopsht për perime" ose "Çfarë ka për darkën e Mashës sot?" Gjatë historisë, foshnja njihet me ushqime të ndryshme. Në një moshë më të madhe, fëmija do të jetë në gjendje të kompozojë në mënyrë të pavarur një histori të ngjashme për anëtarët e familjes së tij, kafshët shtëpiake, për një sërë ngjarjesh në jetën e tij.
Loja "Figura interesante" është e përshtatshme për një foshnjë 3-4 vjeç. Përdorni kruese dhëmbësh ose shkrepëse për të krijuar një formë të thjeshtë, siç është një katror ose rreth. Kur fëmija shqyrton figurën, mbulojeni me letër dhe ftojeni fëmijën të nxjerrë të njëjtën figurë nga kujtesa. Me kalimin e kohës, ju mund ta bëni imazhin më kompleks, mësoni fëmijën të rrëfejë të gjithë elementët e figurës. Pas mësimit, ndeshjet duhet të hiqen në një vend të paarritshëm për thërrimet.
Për zhvillimin e vëmendjes, organizohet një lojë "Ditë-natë". Kartat me imazhe tematike vendosen para fëmijës. Pas fjalës së folur "Natë" foshnja mbyll sytë. Në këtë kohë, i rrituri ndryshon një nga kartat ose e heq atë. Pas frazës "Erdhi dita", fëmija hap sytë dhe përcakton se cili imazh mungon (ose cila kartë është e tepërt).
Detyra të ndryshme mund të shpiken në mënyrë të pavarur, të rregulluara në varësi të interesave dhe preferencave të fëmijës. Mnemonics ju lejon t'u mësoni fëmijëve njohuri të dobishme dhe të nevojshme në një mënyrë lozonjare. E bën procesin mësimor më të lehtë dhe më të larmishëm.