Përmbledhje e OOD në fushën arsimore "Dituria"
në grupin e parë të të rinjve
"Perime"
Përpiluar nga:
kujdestar
Osipova N.G.
Cheboksary
2015
Përmbajtja e programit:
Detyrat edukative:
Shkathtësi e formësnjohin dhe emërtojnë perimet.
Zhvilloni aftësidallojini sipas ngjyrës, shijes.
Për të konsoliduar idenë e rëndësisë së perimeve për shëndetin e njeriut.
Detyrat e zhvillimit:
1) Zhvilloni interesin njohës, ndjesitë shqisore.
Detyrat edukative:
1) Kultivoni një dëshirë për të empatizuar dhe ndihmuar personazhin.
2) Kultivoni një qëndrim pozitiv ndaj një stili jetese të shëndetshëm.
Puna paraprake:
Njohja me perimet, shikimi i fotove, ekzaminimi shqisor. Lojëra didaktike "Gjeni të njëjtën perime", "Shije" etj.Leximicpërralla "Rrepa".
Pajisjet dhe materialet:
lodër iriq
Shporta me perime: domate, kastravec, qepë, lakër.
Tavolinë me mbulesë tavoline.
Perime të freskëta në një pjatë me hell.
Metodat dhe teknikat:
vizuale: shfaqja dhe shikimi i perimeve;
verbale: historia e mësuesit, dialogu,pyetje, shpjegime të edukatores;
lojëra: momenti surprizë: ardhja e Hedgehog,lojë "Vallëzimi i rrumbullakët në kopsht",lojë me lëvizje "Kripë lakrën", Loja "Përcaktoni në shije».
praktike: ekzaminimi dhe testimi i shijes së perimeve.
SHKO DOKË:
Fëmijët ulen në karrige në një gjysmërreth.
Në derë troket dhe Iriqi vjen me një shportë me perime.
Ç'kemi djema!
Përshëndetje iriq! Sa shportë e bukur që keni! Çfarë ka në të?
Diçka shumë e bukur dhe me erë të këndshme. Lepuri më dha, por nuk e di se çfarë është. A mund te me ndihmosh? A e dini se çfarë është?
Sigurisht, Hedgehog. Djemtë tanë e dinë se çfarë është. Çfarë është ajo djema?
Këto janë perime.
Po, Hedgehog, këto janë perime, ato janë shumë të shijshme dhe të shëndetshme. Dhe për çfarë janë ato? Ata duhet të hahen, ka shumë vitamina. Le të shohim se çfarë perime dha Bunny.
Çfarë është ajo? Ky është një kastravec.Është ovale dhe jeshileka puçrra të vogla mbi të, prekni kastravecin. Iriq, lërini fëmijët të prekin se çfarë lloj puçrrash ka kastraveci.Kastraveci - ndihmon në funksionimin e barkut, përmirëson oreksin.
Dhe çfarë është kjo? Kjo është lakra. Çfarë është ajo?Është e rrumbullakët dhe jeshile, ka shumë gjethe. Këtu është një, një tjetër. Lakra na forcon dhëmbët. Le të bëjmë një sallatë me lakër.
Ne presim lakrën, presim (furçat e drejta lart e poshtë)
Ne tre lakra, tre (tre grusht të djathtë në pëllëmbën e majtë)
Ne kriposim lakrën, kripën (përshkruaj një majë)
E shtypim lakrën, e shtypim (të dyja duart i shtrëngojmë në grusht).
Dhe vendoseni në një tas.
Çfarë është kjo perime djema?Kjo është një domate. Çfarë ngjyre është ai? E kuqe. Ai është gjithashtu i rrumbullakët dhe duket si një top.Domatja është e mirë për trupin tonë, na duhet në mënyrë që faqet tona të jenë rozë.
Dhe kjo është një qepë.Harku është i verdhë dhe i rrumbullakët.Kur qërojmë qepët, çfarë ndodh me sytë tanë? Ata qajnë, ne derdhim lot. Por ai është shumë i dobishëm.ndihmon trupin tonë të luftojë sëmundjet.
Sot mësuam shumë për perimet, ndoshta pak të lodhur. Djemtë dhe unë e dimë lojën për ty Hedgehog dhe për mikun tënd Bunny.
Edukimi fizik:
Iriqi shkeli përgjatë shtegutMbante një domate në shpinë.Iriqi shkeli ngadalëFëshfërima e qetë e gjetheve.Dhe Bunny kërcen drejtkërcyes me veshë të gjatëNë kopsht ai u hodh
Dhe zgjodhi lakër.
Dhe bravo djema! Uluni.
Djema, a dini të shijoni perimet?
Sigurisht që mundemi, Hedgehog!
Loja "Përcaktoni shijen".
Marina mbylli sytë dhe hap gojën (fut një copë perime në gojë). Çfarë perime keni ngrënë? Është e drejtë, është një domate. Çfarë do të hajë Marku? Mbylli syte.
Menduar? Të lumtë dhe djemtë tanë e dinë mirë shijen e perimeve.
Oh, dhe ata janë vërtet të mrekullueshëm!
-Iriqi, lepurushi të bëri një dhuratë shumë të mirë. Tani e dini se çfarë është dhe çfarë të bëni me të. Ushqehuni shëndetshëm dhe merrni vitamina për dimër.
Më pëlqeu shumë, por është koha për të shkuar në shtëpi. Mirupafshim, djema! Faleminderit per ndihmen.
Mirupafshim Hedgehog!
Djema, kush erdhi të na vizitojë?
Çfarë solli me vete?
Për çfarë janë perimet?
Perimet na ndihmojnë të rritemi mirë dhe të jemi të shëndetshëm.
Për të ndjekur reciprokisht aktivitete të drejtpërdrejta edukative në grupin e parë të ri "Kopshti "Ryabinushka" - një njësi strukturore e "shkollës së mesme Krasnoyarsk me emrin G. N. Koshkarov" - një degë e MAOU "Shkolla e mesme Uvatskaya" e rrethit komunal Uvat, u mbajt një mësim i hapur mbi Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin: "Geli dhe familja e tij".
Gjeli, gjeli,
fiston i artë,
kokë ulliri,
mjekër mëndafshi,
A i leni fëmijët të flenë?
Tema:"Përmbajtja e punës me fëmijët e grupit të parë më të ri të moshës parashkollore në fushën arsimore "Njohja" (lënda dhe zhvillimi shoqëror i fëmijëve)
Përmbajtja e programit:
Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për shpendët: pulë, gjel, pula; vazhdojnë të mësojnë të bëjnë dallimin mes tyre.
Vazhdoni t'i njihni fëmijët me folklorin, i cili tregon për gjelin, pulën, pulat. Formoni aktivitetin kognitiv.
Pasuroni fjalorin e fëmijëve me fjalët: pulë, gjel, pula, pulë, pecks, konsolidoni aftësinë për të imituar zërat e zogjve.
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, koordinimin e gishtërinjve përmes ushtrimeve dhe masazhit të duarve me objekte.
Kultivoni një qëndrim të mirë ndaj "vëllezërit tanë më të vegjël", inkurajoni manifestimet iniciative të fëmijëve
pulat erdhën me vrap
(rërë për gishtat)
Pula doli për shëtitje
Pini barishte të freskëta.
Dhe pas djemtë e saj
Pulat e verdha.
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Mos shkoni larg.
Rreshti me putrat e tua,
Në kërkim të drithërave!
Le t'i ushqejmë, të spërkasim kokrra
(Fëmijët derdhin grurë)
Pulë-Ryabushechka, ku shkove,
Tek lumi.
Pulë-Ryabushechka, pse shkove?
Për ujë.
Pulë-Ryabushechka, pse keni nevojë për pak ujë?
Ujitni pulat.
Hen-Ryabushechka, si kërkojnë pulat për një pije?
Pi-pi-pi-pi.
Le ta ndihmojmë zogun të arrijë te nëna e tij. Le të ndërtojmë një urë për të. Masazhoni me një laps gjashtëkëndor (fëmijët rrotullojnë një laps midis pëllëmbëve të tyre me duart e tyre - hapni trungjet). Ata ndërtuan një urë me lapsa. Ndihmojeni pulën të arrijë te nëna e saj.
Gjeli dëgjoi se pulat po kërcisnin fort, kështu që shkoi të kërkonte pulën.
Është errësirë në pyll, nuk mund të shohësh pulën e gjelit. Le t'i bëjmë një diell gjelit.
Fëmijët lidhin kapëse rrobash në turi, del dielli. Gjeli pa një pulë, bërtiti: "Ku-ka-re-ku!" .Dëgjoi pulën e gjelit dhe shkoi në shtëpi. Ajo solli një kovë të tërë me ujë dhe ujiti pulat.
Pula kishte edhe një shportë me vezë, por ndërsa po kalonte lumin, i hodhi të gjitha vezët në lumë.
Pula qan: "Ko-ko-ko, ko-ko-ko, më ndihmo të marr vezën." Fëmijët nxjerrin vezët me lugë (Kinder Surprise) nga një enë me ujë.
Dhe në fund të mësimit, një gjel fluturoi dhe solli një shportë me dhurata nga pula.
Nga redaktorët e botimit në internet "Kopshtet e Rajonit Tyumen"
Të gjithë autorët e raporteve në rubrikën "Lajmet parashkollore", të cilat publikohen në bazë të një marrëveshje editoriale me një institucion arsimor parashkollor, mund të porosisin në çdo kohë një "Certifikatë botimi në media". Shembull:
Te dashur kolege! Na tregoni për ngjarje interesante në kopshtet tuaja. Si të bëheni autor
Materiali juaj do të marrë pjesë në konkursin rajonal "Kopshti: Ditë pas Dite" për mbulimin më të mirë të aktiviteteve të një organizate arsimore parashkollore në internet në vitin akademik 2017/2018. Dhënia e çmimeve në Ditën e Edukatorit dhe Punëtorëve të Arsimit Parashkollor në Forumin Pedagogjik festiv rajonal në Departamentin e Arsimit dhe Shkencës.
Novokreshenova Tatyana Alekseevna
MBDOU Nr. 3 "Anija" Belovo, rajoni i Kemerovës
Përmbledhje e mësimit mbi Zhvillimin Kognitiv
Të cilët janë kafshë shtëpiake» - Grupi i parë i vogël
Synimi: - Pasuroni të kuptuarit e fëmijëve për kafshët shtëpiake, kujdesuni për to, mësoni të dalloni kafshët në figurë dhe midis lodrave, dalloni tingujt që nxjerrin.
Aktivizoni fjalorin (kafshët shtëpiake). Zhvilloni interes për jetën e egër, reagimin emocional.
Materiali: Ariu lodër. Foto me imazhin e një kali, një lope, një qeni, një mace, një derr, një dele. Figurina të kafshëve. Modelet e një shtëpie fshati dhe pylli.
Ecuria e mësimit:
Edukator: Sot kemi një mysafir. Do të zbuloni se kush është nëse e merrni me mend gjëegjëzën.
Kush është me një pallto leshi
Flini në dimër të ftohtë?
Është e madhe, por këtu është problemi -
Ai gjithmonë e vendos putrën në gojë. (ariu)
Është e drejtë, është një ari. Dhe këtu është ai! (ekspozon një model të pyllit dhe një arush pelushi)
Këlyshi i ariut:-Përshëndetje fëmijë! Unë nuk jam një ari i rritur, unë jam një këlysh ariu. A e dini nga kam ardhur, ku jetoj? (në pyll) Kjo është e drejtë. Një harak jeton në pyllin tim. Ajo më tha se ka kafshë që jetojnë pranë njerëzve. Ai kujdeset për ta, ua ndërton shtëpitë. A e dini se çfarë janë këto kafshë dhe pse një person kujdeset kaq shumë për to?
Edukator: Le t'i përgjigjemi pyetjeve të arushit pelushi? (Po)
Mësuesi bën gjëegjëza dhe, gjatë hamendjes, vendos fotografi të kafshëve shtëpiake.
Edukator:
- Kush në vapë dhe në të ftohtë
Mban fëmijët përreth
Dhe në shtëpinë e tij
Duke klikuar butësisht;
"I-shko-shko"? (kalë)
Kush ecën në lëndinë
Pa një panama dhe pa një bluzë,
Mbajtja larg mizave të dëmshme
Dhe mërmëritë gjatë; "Moo-mu-mu" (lopë)
Kush e di gjithmonë
Çfarë të gatuaj për mëngjes
Dhe vrapon deri në legen,
Gërmitja me zë të lartë; "Oink-oink"? (derr)
Kush na takon në derë
Të flesh në kabinë gjatë gjithë ditës
Dhe fillon me lumturi
Leh me zë të lartë: "Uau-wow-wow"? (qen)
Kush pret kosi për mëngjes
Dhe nuk dëshiron të pi kakao,
I pëlqen të vrapojë në divan
Dhe meow "meow-meow"? (Mace)
Bravo, të gjitha gjëegjëzat u zgjidhën! Ku jetojnë këto kafshë?
Fëmijët:- Ata nuk jetojnë në pyll, por pranë një personi. Ata jetojnë me gjyshen në fshat. Disa prej tyre jetojnë në shtëpi.
Edukator:-Ashtu është, të gjitha këto kafshë jetojnë pranë shtëpisë ose në shtëpinë e një personi dhe për këtë arsye quhen "kafshë shtëpiake".
Fëmijët, së bashku me mësuesin në kor dhe individualisht, emërtojnë dhe përsërisin shprehjen "kafshët shtëpiake".
Po mbahet loja “Vendos kafshën”..
Fëmijët vendosin figura shtëpiake pranë modelit të një shtëpie fshati.
Edukator: Arush pelushi, tani e kuptoni se çfarë janë kafshët shtëpiake?
Këlyshi i ariut: Po është e qartë.
Ka një ngrohje. Fëmijët imitojnë tingujt që bëjnë kafshët shtëpiake dhe lëvizjet e tyre (kërcejnë si kali: qumështi i prehrit si macja) Në fund të ngrohjes, ata ulen në vendet e tyre.
Këlyshi i ariut: Si kujdesen njerëzit për kafshët shtëpiake? (përgjigjet e fëmijëve)
Edukator:Është e vërtetë që njeriu ushqen, ujit, kujdeset për këto kafshë, ndërton banesa për to: një kasolle, një stallë derrash, një stallë për një kalë, një shtëpi qensh për një qen.
Kafshët shtëpiake nuk mund të ndërtojnë një vrimë për veten e tyre ose të gjejnë një strofull, ato nuk janë përshtatur për jetën në pyll.
Një person kujdeset për kafshët shtëpiake dhe ato gjithashtu e ndihmojnë atë.
Mbajtur Loja "Kush e ndihmon një person si" Mësuesi tregon figurat e kafshëve, se si secili prej tyre ndihmon një person.
Edukator:-Arush pelushi, ndaj ju thamë gjithçka që dinim për kafshët për të cilat njerëzit kujdesen. Le të themi përsëri si quhen.
Fëmijët në kor shqiptojnë frazën "kafshët shtëpiake".
Këlyshi i ariut: - Faleminderit femije. Tani e di se çfarë janë kafshët shtëpiake dhe pse një person kujdeset për to. Do të shkoj në pyll dhe do t'u tregoj fqinjëve të mi pyjor për këtë. Mirupafshim!
Fëmijët: Mirupafshim, arush i vogël!
Mësuesi heq lodrën.
Edukator: Sot ia dolët shumë mirë: e ndihmuat arushin të mësonte shumë gjëra të reja. Te lumte!
Fushat arsimore: zhvillimi kognitiv, zhvillimi fizik, zhvillimi i të folurit, muzika.
Objektivat e mësimit:
- Për të konsoliduar konceptet e "më të gjatë - më të shkurtër", "shumë - pak", "lart - mes - fund"; Ngjyra dhe forma "në mënyrë të barabartë".
- Aktivizoni aktivitetin mendor të fëmijëve përmes detyrave të lojës.
- Zhvilloni vëmendjen, të menduarit.
- Për të zhvilluar fjalimin e fëmijëve, për të arritur një shqiptim të qartë të fjalëve.
- Për të edukuar fëmijët në ndjeshmëri, përgjegjshmëri, dëshirë për të vepruar së bashku, dëshirë për të ndihmuar një mik.
Personazhet:
- edukatore,
- Kukulla Tanya është një lodër.
Materiale demonstruese dhe materiale:
- shirita me gjatësi të ndryshme të kuqe dhe jeshile
- lule dhe flutura sipas numrit të fëmijëve;
- tren (në formën e karrigeve fikse);
- forma gjeometrike sipas numrit të fëmijëve;
- kube të kuqe dhe topa blu
- Muzika "Treni nga Romashkov"
- Pemët.
Metodat metodike: humor emocional, moment surprizë, fjalë artistike, shoqërim muzikor.
Përparimi i mësimit
Fëmijët hyjnë në grup, duke mbajtur duart, qëndrojnë në një rreth:
kujdestar:
Të gjithë u mblodhëm përreth.
Unë jam shoku juaj dhe ju jeni shoku im!
Le të mbajmë duart fort
Dhe buzëqeshni me njëri-tjetrin!
kujdestar: Djema shikoni çfarë është?
Fëmijët: Qese e mrekullueshme
kujdestar: Le të shohim se çfarë ka brenda?
kujdestar fton një nga fëmijët të marrë një letër. Fëmija nxjerr një letër.
kujdestar Djema, çfarë kemi në zarf këtu?
Fëmijët: Letër!
kujdestar: Le të lexojmë se çfarë është shkruar atje, dhe nga kush ka ardhur letra. Dhe letrën na e dërgoi kukulla Tanya, ajo shkruan: "Djema është ditëlindja ime, ejani vizitoni"
kujdestar: Djema doni t'i uroni kukullës Tanya një ditëlindje të lumtur?
Fëmijët: Po
kujdestar: por nuk shkojnë për vizitë pa dhuratë. Ne do t'i japim këto shirita të bukur kukullës Tanya. Ajo i pëlqen shiritat e bukur. Shihni nëse shiritat kanë të njëjtën gjatësi? Njëra është më e shkurtër dhe tjetra është më e gjatë. Krahasojmë njërin skaj të shiritave dhe shohim se cili fjongo është më i gjatë. Cila kasetë është më e gjata? (e kuqe). Cili kasetë është më i shkurtër? (jeshile). Kjo është e drejtë djema!
Dhe çfarë shiritash do t'i japim kukullës?
Fëmijët: e kuqe
kujdestar: Kemi një dhuratë. Është koha për të shkuar për vizitë.
kujdestar: Djema, si mund të shkojmë për vizitë?
Fëmijët: me makinë, me tren, me autobus, me avion, me anije.
kujdestar: Do marrim trenin. Por për këtë ju duhet të merrni bileta, në mënyrë që më vonë të gjithë të mund të zënë vendin e tyre.
(shpërndarja e biletave)
kujdestar: Shikoni me kujdes biletat tuaja, çfarë tregohet në to?
Fëmijët: forma gjeometrike me ngjyra të ndryshme.
kujdestar: Duhet të uleni në një karrige, e cila tregon të njëjtën figurë si në biletën tuaj (uluni).
kujdestar: Unë do të jem konduktor, përgatit biletat, do të kontrolloj (kontrollimin e biletave dhe vendeve).
Epo, tani le të shkojmë (muzika "kënga e një treni")
kujdestar: Djema po kalojmë me ju livadhin më të bukur me lule, shikoni sa bukur është!
Le të ndalemi dhe të kënaqemi. Sa lule janë këtu! Le t'i nuhasim ato.
Ushtrime të frymëmarrjes "Aroma e luleve" - përmes hundës marrim një frymë të qetë, mbajmë frymën tonë dhe nxjerrim ngadalë Ah.
kujdestar: lulet rriten në livadh. Sa prej tyre: shumë apo pak?
Fëmijët: shumë
kujdestar: A kanë të njëjtën ngjyrë? Çfarë ngjyre janë lulet këtu?
Fëmijët: e kuqe, e verdhë, blu, jeshile
kujdestar:
Ne ecim njëri pas tjetrit
Pyll dhe livadh i gjelbër.
Krahët shumëngjyrëshe dridhen
Fluturat fluturojnë në pyll.
kujdestar: Shiko, aty janë ulur fluturat. Le të gjejmë një lule për secilën flutur.
Fëmijët ulen fluturat mbi lule
kujdestar: Çfarë ngjyre ka flutura dhe lulja jote Daniel, Dasha, Sofia?
kujdestar: Sa lule ke? Përgjigjet e fëmijëve
kujdestar: Çfarë mund të themi, një lule dhe një flutur (njëlloj, njëlloj)
kujdestar: Djema, shikoni, kush është ulur në degë? (zogj) Sa janë? Le t'i ushqejmë. Ushqeni Nikita zogjtë që janë ulur në degën e sipërme, (në pjesën e poshtme, në mes) fëmijët i japin secilit zog nga një kokërr.
Choo-choo! Choo-choo!
Treni nxiton me shpejtësi të plotë lokomotiva fryn
nxitoj - gumëzhimë - nxitoj! Unë jam në një nxitim! (E. Moshkovskaya)
kujdestar: Djema, që të mos mërzitemi rrugës. Le të luajmë lojën e antonimeve, do të filloj të flas, dhe ju vazhdoni?
Elefanti është i madh dhe miu është i vogël
Luani është trim, por lepuri është frikacak
Qepa është e hidhur dhe torta është e ëmbël
Karrigia është e butë dhe karrigia është e fortë
Stoli është i ulët dhe gardhi është i lartë
Gjyshi është i moshuar dhe djali është i ri
Ftohtë në dimër dhe ngrohtë në verë
Dritë gjatë ditës dhe errësirë gjatë natës
kujdestar: Bravo, e bëre ....
Epo, djema, ne vozitëm, vozitëm dhe më në fund arritëm te kukulla e Tanya.
kujdestar: Oh shiko, çfarë rrëmujë është, Tanya, çfarë ka ndodhur?
Kukulla Tanya: Macja Timothy ngatërroi, rrëzoi një kuti lodrash.
kujdestar: Mos u shqetëso, ne do të të ndihmojmë tani. Le ta kuptojmë mirë djema. Kubet duhet të vendosen në kutinë e kuqe, dhe topat në kutinë blu. A mundemi djema?
Fëmijët: Po
(fëmijët mbledhin kube dhe topa)
kujdestar: Bravo, e mblodhët shumë shpejt dhe saktë.
Kukulla Tanya: Faleminderit djema
kujdestar: Kukull Tanya, ne ju sollëm një dhuratë: një fjongo të kuqe (mësuesja lidh një hark të bukur me kukullën)
Kukulla Tanya: Faleminderit shumë për dhuratën. Dhe unë do të doja të luaja me ju, a mundem?
Fëmijët: Po
Kukulla Tanya: më lejoni të ju pyes, dhe të ngatërroj, dhe ju përgjigjeni saktë
- Kush është më i madh: një elefant apo një mi?
- Kush është më i gjatë: një tavolinë apo një karrige?
- Sa qime keni në kokë?
- Sa hundë keni?
- Sa bishta ka një mace?
- Sa bishta keni?
kujdestar: faleminderit Tanya për lojën
Kukulla Tanya: faleminderit që erdhët të më vizitoni, këtu është kënaqësia ime për ju (kukulla ia jep dhuratën mësueses).
kujdestar: Kukull Tanya, mos u ofendoni, por është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. Mirupafshim Tanya.
Ne hipim në tren me djemtë.
kujdestar: Epo, ja ku jemi në kopsht, djema, ku ishim sot? Çfarë po bënin? Me kë u takuat?
kujdestar: Bravo, këtu mbaroi udhëtimi ynë me ju.
Përmbajtja e programit:
Për të konsoliduar aftësinë për të përshëndetur dhe për të thënë lamtumirë, për të falënderuar për trajtimin;
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve;
Për të konsoliduar aftësinë për të dalluar dhe emërtuar madhësinë e një objekti;
Të formojë aftësinë për të imituar fjalët e një poezie;
Zgjoni fantazinë dhe imagjinatën krijuese;
Forconi aftësinë për të njohur dhe emërtuar perimet.
Përparimi i mësimit
Mësuesja fton fëmijët në grup.
Edukator: Djema, shikoni, sot na kanë ardhur të ftuarit, le t'i përshëndesim, thuaj "Përshëndetje"
Fëmijët përshëndesin mysafirët. Bie zilja e telefonit të mësueses.
Edukator: Përshëndetje, po, përshëndetje Lepur! A po na ftoni në vendin tuaj? Sigurisht që do ta bëjmë. Mirupafshim shihemi!
Djema, tani Zaika më thirri dhe na ftoi ta vizitojmë. Dëshironi të vizitoni Zaika-n?
Fëmijët: Po!
kujdestar:
Le të luajmë, të gëzohemi, të këndojmë një këngë!
Mishka del nga pas pemës.
Edukator: Djema, kush është ky?
Fëmijët: Ariu.
Ariu:Ç'kemi djema!
Fëmijët: Përshëndetje
Ariu:Çfarë jeni duke bërë në pyll?
Edukator: Përshëndetje Mishka! Zaika na telefonoi dhe na ftoi të vizitojmë.
ariu: Lepuri jeton atje në atë shtëpi. Por nuk do të të lë të hysh derisa të luash me mua.
Edukator: Dhe ne do të jemi të lumtur të luajmë me ju. Po djema?
Fëmijët: Po!
Lojë me lëvizje "Bear Clubfoot"
Ariu i ngathët ecën nëpër pyll.
Ai mbledh kone dhe i fut në xhep.
Papritur, një gungë ra pikërisht në ballin e ariut!
Ariu u zemërua dhe sipër me këmbën e tij.
Ne shkelim si një ari në krye.
Ne duartrokasim si ariu duartrokas-duartrokit-duartrokasim.
Edukator: Epo, si ariu, a ju pëlqeu të luani me ne?
Ariu: Oh, sa mirë luajtëm, bravo djema! Është koha që unë të shkoj në dimër. Mirupafshim!
Fëmijët: Mirupafshim!
Edukator: Gjatë rrugës, unë dhe miqtë e mi po argëtohemi!
Dhe ne erdhëm për të vizituar shtëpinë e lepurushit.
Fëmijët dhe mësuesi i afrohen shtëpisë së lepurushit. Lepuri kërcen jashtë.
Lepurushi:Ç'kemi djema!
Fëmijët: Përshëndetje!
Lepurushi: Ejani djema, uluni në stol. Sa i lumtur jam qe erdhe.
Edukator: Dëgjuam se keni një korrje të mirë këtë vit. Mund të më tregoni perimet tuaja?
Lepurushi: Po, ja ku janë.
Mësuesi nxjerr lakër të mëdha dhe të vogla.
Edukator: Djema çfarë është?
Fëmijët: Lakra
Edukator: Dhe kjo?
Fëmijët: Lakra
Edukator:Çfarë lloj lakre është kjo? (i madh)
Edukator:Çfarë lloj lakre është kjo? (e vogel)
Përgjigjet individuale dhe korale të fëmijëve.
kujdestar: Lepur, le të të ndihmojmë të kriposësh lakrën për dimër, dhe pastaj do të luash me ne.
Lojë me lëvizjet "Kripë lakrën".
Ne presim lakrën, presim (furça drejt lart e poshtë)
Ne tre lakra, tre (me tre grushta të djathtë në pëllëmbën e majtë)
Ne kriposim lakrën, kripën (foto një majë)
Ne shtypim lakër, shtypim (shtrydhim të dyja duart në grusht).
Dhe vendoseni në një kovë.
Edukator: Këtu është një lepur, ne ju ndihmuam të kriposni lakrën.
Djema, le të luajmë me lepurin. Lepur, përsërite pas nesh.
Lojëra me lëvizje "Bleta"
Një shtëpi e vogël në një pemë të Krishtlindjes është një shtëpi për bletët, por ku janë bletët
Është e nevojshme të trokasësh në shtëpi një, dy, tre, katër, pesë.
Po trokas, trokas në pemën e Krishtlindjes, ku, ku janë këto bletë
Ata papritmas filluan të ngriheshin një, dy, tre, katër, pesë.
Lepurushi: Oh, sa interesante, le të luajmë me gishta, të lutem!
Edukator: Mund t'ju këndojmë për peshqit, apo jo djema?
Fëmijët: Po "peshqit"
Pesë peshq të vegjël po luanin në lumë
Një trung i madh shtrihej në rërë
Dhe peshku tha se është e lehtë të zhytesh këtu
I dyti tha jo, është thellë këtu
Dhe i treti tha: Dua të fle
i katërti filloi të ngrijë pak
Dhe krokodili i pestë thirri këtu
Dilni me not nga këtu që të mos gëlltoheni.
Lepurushi: Faleminderit djema. Epo, ne luajtëm me ju, unë përgatita një kënaqësi për ju. Ja ku është (ua jep djemve).
Edukator: Djema, thoni Bunny Faleminderit!
Fëmijët: Faleminderit!
Lepurushi: Mirupafshim, fëmijë! Faleminderit që erdhët tek unë.
Fëmijët: Mirupafshim!
Edukator: Dhe është koha që ne të kthehemi.
Gjatë rrugës, unë dhe miqtë e mi po argëtohemi!
Kemi luajtur mjaft, jemi dehur bashkë me lepurin!
Edukator: Fëmijë, sot shkuam për të vizituar lepurin, takuam Ariu gjatë rrugës dhe luajtëm një lojë me të, e ndihmuam lepurin të turshitë lakrën, i treguam lepurit lojërat tona. Ju jeni të gjithë të mrekullueshëm! Le t'i themi lamtumirë mysafirëve tanë.
edukator GBDOU Moskë
qendra e zhvillimit të fëmijëve - kopshti nr 1888.
Informacione më interesante mund të lexoni dhe diskutoni në forum