Arsimore parashkollore komunale
institucioni "Kopshti Nr. 233"
Pushime sportive
"Argëtim dimëror"
Edukator:
Guseva Galina Vadimovna
jaroslavl.
qëllimi : Krijimi i kushteve për shfaqjen e veprimtarisë krijuese të fëmijëve, përmirësimi i kulturës shpirtërore dhe morale përmes njohjes me traditat popullore ruse.
Detyrat:
Të nxisë interesin dhe respektin për traditat popullore, të rrënjosë dashurinë për sportin.
2. Të zhvillojë shpejtësi, shkathtësi, forcë, saktësi, qëndrueshmëri përmes garave të ekipit, lojrave.
3. Të zhvillohet vëmendja, aftësia për të vepruar në mënyrë të koordinuar në ekip, kohezioni dhe ndihma e ndërsjellë.
4. Krijoni një humor të gëzueshëm tek fëmijët, një qëndrim pozitiv emocional gjatë një ngjarjeje sportive; evokojnë një përgjigje emocionale ndaj sukseseve dhe arritjeve të nxënësve të tyre.
Puna paraprake
Dekorimi i terrenit sportiv në përputhje me garat e planifikuara; bisedë me fëmijët për traditat popullore.
Materialet dhe pajisjet
Çanta sipas numrit të fëmijëve.
Vare akulli.
Ndërtues i butë.
Kostume të tifozëve, kukulla fole, Baba Yaga (për të rritur).
Kukulla në madhësi jetësore (Zimulka).
Gjëegjëzat e fshehura në atributet.
Portat e hokejve.
Ata shkojnë në muzikë të gëzuarSkomorokh dhe Matryoshka.
Buffoon.
Përshëndetje fëmijë, vajza dhe djem,
Të dy të vegjël dhe të mëdhenj, dhe të ftuar të dashur!
Unë jam Skomorokh Timoshka, mund të këndoj dhe kërcej pak!
Matryoshka.
Dhe unë jam një Matryoshka e gëzuar, në duar kam pikturuar lugë.
Unë kam një melodi qesharake, një melodi,
Do të luaj një dudu, do t'i ftoj të gjithë të kërcejnë!
Buffoon.
Dilni njerëz të ndershëm, shpejt në një vallëzim të rrumbullakët,
Le të kërcejmë me qejf, të trokasim në këmbët tona!
1. "Vallëzim rrethor" ("Kanarina")
Del në muzikëBurrë dëbore:
Unë jam një mysafir i mirënjohur, shumë interesant!
Më verbërove me zgjuarsi, në vend të hundës - një karotë.
Unë jam bërë me dëborë dhe me një fshesë, shikoni çfarë jam!
Unë nuk jam mësuar të jem dembel në dimër. Unë djema ...
Fëmijët... Burrë dëbore!
Burrë dëbore.
Unë erdha tek ju për të argëtuar, për të luajtur, për t'u argëtuar!
Buffoon.
Epo, atëherë, ki kujdes, mos yawy, luaj me ne!
2. Lojë "Lavata"
Burrë dëbore.
Ne kemi luajtur mirë dhe nuk jemi lodhur aspak!
Kam sjellë me vete, djem, ski, sajë dhe vozitje.
Timeshtë koha që ne të shkojmë në shesh lojërash, loja po na pret, fëmijë!
Burri i dëborës i largon fëmijëte merkure gr ... një terren sportiv në muzikë.
Buffoon.
Dimri vjen çdo vit, acar, prapambetje sjell me vete.
Ne do të shkojmë për një vizitë në dimër, do të gjejmë shumë lojëra, argëtim!
3. Ngrohja "Udhëtim"
Fillon tinguj muzikorë dhe gjimnastikë ritmike.
Ngrohuni.
Vrapimi me një gjarpër (vrapoi përgjatë një shtegu të ngushtë, dredha-dredha), duke ecur me një kofshë të lartë (hap mbi vrimat e borës), duke ecur në pjesën e jashtme të këmbës (u takua me një ari), duke kërcyer në 2 këmbë me lëvizje përpara (lepur), duke ecur në gishtërinj (motër dhelpre), galop drejt (kal). Ecja në një gjysmë-mbledhje në duart e "timonit" (ulur në makinë), duke ecur me një hip të lartë, duart në një lëvizje rrethore (lëvizur në tren), në këmbë, këmbët më të gjera se supet, gjysmë-mbledhje , krahët anash (duke fluturuar në aeroplan).
Kompleksi kryesor.
1. "Elektrik dore" dhe. P. këmbët në gjerësinë e këmbës, duart mbi rrip.
1 .gjysmë-mbledhje, krahu i djathtë lart me gishta të hapur.
2 .kthimi në dhe. f. - 4 herë.
3 ... gjysmë mbledhje, luan. Dorën lart me gishta të hapur.
4 ... kthehen në dhe. n. -4 herë
2. "PUSI "dhe. P. gjithashtu,
1. gjysmë-mbledhje, etj dhe luanit. duart lart me gishta të hapur.
2. kthehen në dhe. n. -4 herë
3. "Ne jemi të befasuar ”dhe. P . qëndrim i lirë, duart poshtë.
1. ngrini supet lart,
2. kthehen në dhe. f. - 4 herë.
4 "Ne jemi duke kërkuar për kafshë" dhe. këmbët në gjerësinë e shpatullave, duart mbi rrip.
1. gjysmë-mbledhje, kthejeni bustin në të djathtë, krahu i majtë është i përkulur në bërryl, gishtat në sy
2.kthimi në i.p.
3. gjithashtu në rrugë anësore-4 herë.
5. "Pemë lëkundje "dhe. P. këmbët në gjerësinë e shpatullave, krahët sipër, të drejta.
1. gjysmë mbledhje. animi i trupit në të djathtë.
2. kthehen në dhe. P.
3. gjithashtu në të majtë - 4 herë.
6. "Hidhni topa bore" dhe. P. raft kryesor.
1. mbledhje, "imitim" i hedhjes së një dëbore,
2. kthehen në dhe. n.-8 herë.
7. "Majdanoz" dhe. P. kryesore raft
1. kërcej këmbët larg, krahët përmes anëve lart.
2. kthehen në dhe. f. - 8 herë.
8. "Le të kërcejmë" dhe. P. këmbët paksa larg, duart poshtë. Ecni pa i ngritur çorapet nga dyshemeja.
Mësuesi bën një kukull me madhësi jetësoreZimulku në muzikë
("Tre kuaj të bardhë").
Zimulka.
Përshëndetje fëmijë, hundët e këputura!
Unë jam Zimushka-Winter, dhe emri im është Zimulka. Jam shumë i lumtur t'ju shoh si mysafir, në mbretërinë time me dëborë!
Matryoshka.
Përshëndetje, Zimulka!
Ne ishim në një nxitim, në një nxitim, ne i kaluam të gjitha pengesat,
Ata kapërcyen një rrugë të vështirë, erdhën në mbretërinë me dëborë!
Ne duam të luajmë me ju, të tregojmë aftësitë tona!
Zimulka.
Në mbretërinë time, për të luajtur dhe garuar, duhet shpejtësi dhe guxim, shkathtësi dhe zgjuarsi. A jeni gati për sfidën?
Fëmijët Po!
Buffoon.
Epo, skuadra, ndërto!
Fëmijët ndërtohen në dy ekipe. Përshëndetjet e komandës shqiptohen:
Buffoon : Fëmijët:
Ekipi - "Burra dëbore!"
1, 2, - Ne i duam sportet.
3, 4, - Ne jemi miq me të.
Bëhu gati! - Gjithmonë gati!
Ji i shendetdhem! - Gjithmonë i shëndetshëm!
Ekipi — "Penguins"
Kurrë mos e humb zemrën - goditi në shënjestër me topa bore,
Dhe hipi poshtë kodrës në një slitë, - dhe ngrihu në ski -
Ky është sekreti i shëndetit. - Ji i shendetdhem! Edukimi fizik - përshëndetje!
Zimulka.
Duhet të përpiqesh shumë për të garuar.
Unë kam gjëegjëza, ju i gjeni!
(1 mister është nëtopin ).
Matryoshka (po lexon):
Dy kuaj prej druri më çojnë nëpër dëborë,
Këta kuaj janë të kuq, dhe emri i tyre është ...
Fëmijët: Ski!
Stafetë me ski
Anëtari i parë i secilit ekip në një ski, me një sinjal, vrapon me një hap rrëshqitës në raft, vrapon rreth tij dhe kthehet përsëri në një vijë të drejtë. Ai kalon ski te pjesëmarrësi tjetër dhe qëndron në fund të ekipit.
Zimulka.
Bravo, kemi luajtur mire. Tani shikoni për enigmën tjetër.
Fëmijët gjejnë 2 gjëegjëza në karotë.
Matryoshka.
Kështu që ne mund të luajmë hokej,
Çfarë duhet të marrim?
Fëmijët Putter!
5. Rele "Vendos topin në gol" (djem)
Një fëmijë me një shkop e çon topin në një vijë të drejtë në një pikë referimi, e godet atë në gol, pastaj vrapon prapa dhe ia kalon shkopin lojtarit të dytë.
Matryoshka.
Djema, ku e fshehu Zimulka enigmën e tretë?
Fëmijët gjejnë 3 enigma në portë në formën e karameleve.
Matryoshka.
Ata qëndruan gjatë gjithë verës, duke pritur dimra.
Poret e pritura - nxituan nga mali.
Fëmijët... Vare!
6. Stafetë me sajë ("Kryqëzim")
Në sinjal, djali duhet ta mbajë vajzën në një slitë nga një bankë në tjetrën.
Kthehet përsëri për vajzën tjetër dhe kështu me radhë deri në fund.
Matryoshka.
Shikoni lart e poshtë shpejt dhe gjeni gjëzën!
4 mister është në përplasje në pemë.
Matryoshka.
Ai nuk është një mysafir i lehtë, ai vjen tek ne në dimër,
Ka një kovë në kokë - nuk është plot me vrima.
Duket si thëngjij, luaj me ne.
Ai është një njeri djallëzor qesharak! Kush është ky?
Fëmijët... Burrë dëbore!
7. Stafetë "Shtroj Dëborën"
Fëmijët gjejnë 5 enigmë në butonin e Dimrit.
Matryoshka.
Merrni ski sa më shpejt të jetë e mundur, vraponi te pengesa.
Ju shikoni rrethin përpara, ju godisni objektivin!
Si quhet ky sport dimëror?
Fëmijët Biathlon!
Matryoshka... Në mënyrë korrekte.
8. Rele "Biathlon"
Pjesëmarrësi i parë vrapon me një ski në duar drejt pikës referuese, merr çantën dhe e hedh në shenjë. Kthehet në vijën e fillimit, kalon ski tek lojtari i dytë.
6 gjeni një gjëzë në dëborë.
Matryoshka.
Një grua e moshuar jeton në pyll,
Gruaja e vjetër ka një stupa dhe një klub,
Ajo gjithashtu ka një këmbë kocke
Epo, emri i saj është ...
Fëmijët... Baba Yaga!
Matryoshka.
Oh, çfarë është kjo enigmë interesante?
Zimulka.
Djema! Kush bëri shaka me ne ashtu?
Këngës "B.Ya." Baba Yaga mbaron në platformë.
Çfarë lloj bande është kjo? Pse të qeshura qesharake?
Unë do të organizoj një festë për ju - Unë do t'i shpërndaj të gjithë tani!
Unë jam një Yaga dashakeqe, këmbë kockash!
Do ju tremb të gjithëve, ua, sa i lig jam!
Keni harruar plakën, nuk jeni ftuar të luani,
Unë kisha për të treguar një hile dhe të mbjell një gjëzë!
Buffoon.
Gjyshja Yaga, mos u zemëro, bën qejf me ne!
Luaj më shumë argëtim, kap me fshesën tënde!
9. Lojë "Catch the fshesë"
Çfarë lloj fëmijësh të shkathët janë ata? Unë nuk mund të vazhdoj me ju.
M... Baba Yaga, nuk jeni i lodhur?
B. Unë... Po faqja?
M... Dhe ne njohim një lojë tjetër interesante.
B. Unë... Epo, le ta luajmë lojën tuaj, me çfarë hahet?
M... Çfarë jeni, gjyshe, ata po luajnë një lojë.
B. Unë... Epo, mirë, le të luajmë.
10. Loja "Baba Yaga"
(Fëmijët vallëzojnë rreth B.Ya.)
Fëmijët: Baba Yaga është një këmbë e kockave,
Unë rashë nga soba dhe theva këmbën.
Dhe pastaj ai thotë ...
Me dhemb kemba!
Fëmijët: Ajo doli jashtë dhe shtypi një pulë!
Shkova në lëndinë dhe e frikësova lepurushën!
Unë erdha në d / s - i bëra të gjithë djemtë të qeshin! ( qesh)
Dhe…, ju vendosët të qeshni, të talleshit me Yagoi?
Po, nëse dua, do të të bëj pemë!
(Godit këmbën e tij, fëmijët ngrijnë në poza të ndryshme. B.Ya. ecën mes tyre me një vështrim të kënaqur. Tingëllon muzikë e trishtuar)
Po, nëse dua, do t'ju bëj bretkosa (lepuj, qen)!
("Qentë" ulërijnë, sulmojnë B.Ya.)
Ah ... pra, ju kafshoni? Ne do të duhet të dalim! (largohet)
Matryoshka.
B.Ya. ajo nuk donte të rrinte me ne, mirëpo, pasi nuk i pëlqen argëtimi, lere të shkojë në përrallën e saj.
Buffoon.
Epo, Zimushka, shokë të mirë, djemtë tanë?
Zimulka.
Oh, bërë mirë! Dhe i keni menduar gjëzat, dhe të gjitha testet kanë kaluar, të gjitha pengesat janë kapërcyer! Timeshtë koha që ne të themi lamtumirë deri në vitin e ardhshëm, lamtumirë!
Zimulka "largohet"
Buffoon.
Djema, është koha që ne të kthehemi në d / s, Burrë dëbore tashmë po na pret.
Fëmijët në muzikëkthehu nga mbretëria me dëborë në d / s.
RezultonBurrë dëbore me fëmijë të mërkurën. gr
Burrë dëbore.
Ne luajtëm në fushë dhe nuk u mërzitëm aspak,
Dhe kemi skijuar dhe kemi hedhur topa dëbore,
Dhe fëmijët thanë: "Faleminderit" nga zemra!
Matryoshka.
Tani, unë i ftoj të gjithë tani
Filloni një vallëzim të gëzuar!
11. Vallëzim masiv ("Bora e bardhë")
Burrë dëbore.
Për lojëra, valle dhe argëtim ai u sillte fëmijëve një gëzim.
Hani, fëmijë, ëmbëlsira të ëmbla!
Dhuroni trajtime
Buffoon.
Nuk u mërzitëm sot, vizituam mbretërinë me dëborë,
Ata luanin dhe patinuan atje, të gjithë garuan së bashku.
Burrë dëbore.
Ne do të përfundojmë argëtimin e dimrit
Timeshtë koha për djemtë
Të gjitha Çlodhuni!
1. Vallëzimi rrethor
2. "Lavata"
3. "Udhëtim"
Dilni nga Zimulka. Stafetë:
4. Me ski
5. "Vendos topin në gol"
6. "Ferry" (sajë)
7. "Shtro burrin e dëborës"
8. Biathlon
Dilni nga Baba Yaga. Lojërat:
9. Me fshesë
10. "Baba Yaga"
11. Vallëzimi masiv
Qëllimi: Përfshirja në një mënyrë jetese të shëndetshme për të rriturit dhe fëmijët, nxitja e një përgjigje pozitive-emocionale, pjesëmarrja në festimin kushtuar përvjetorit të rrethit Dzerzhinsky.
Detyrat:
Për të pasuruar dhe përmirësuar përvojën motorike të fëmijëve dhe prindërve, për të forcuar marrëdhëniet midis kopshtit dhe familjes.
Të rrënjosë interesin për një mënyrë jetese të shëndetshme tek të rriturit dhe fëmijët.
Të formojë përvojën e ndërveprimit emocional aktiv midis prindërve dhe fëmijëve.
Të zhvillojnë tek fëmijët krijimtarinë, imagjinatën, të nxisin një ndjenjë të shoqërisë, kolektivizmit, aftësinë për të kontrolluar veprimet e tyre.
Të rrisin tek fëmijët dashurinë për atdheun e tyre të vogël, krenarinë në njerëzit e tyre.
Projekt në të gjithë kopshtin "Argëtim dimëror"
Relevanca dhe rëndësia
Projekti u zhvillua për shkak të urgjencës së veçantë të problemit të edukimit patriotik të brezit të ri. Patriotizmi në kushte moderne është, para së gjithash, përkushtim ndaj atdheut dhe ruajtja e identitetit kulturor të secilës veshje.
Diversiteti, pasuria, mençuria shpirtërore e jetës së paraardhësve tanë përfaqësojnë mundësi të shkëlqyera në edukimin e moralit. Prandaj, ideja kryesore e projektit bazohet në formimin e dashurisë dhe lidhjes me kulturën e tyre, njerëzit e tyre përmes përdorimit racional të festave kombëtare bazuar në folklorin muzikor, artin oral oral, traditat dhe zakonet.
Të gjithë i dinë pushimet e tyre të preferuara dimërore - Viti i Ri, Krishtlindjet. Zhurma e Vitit të Ri, dhuratat e Vitit të Ri, e Krishtlindjeve - e gjithë kjo nuk mund të krahasohet as me një ditëlindje.
Në përgatitje të këtyre festave, fëmijët shpesh kishin pyetje: pse ta dekoroni pemën e Krishtlindjes? Ku jeton Santa Claus? Çfarë janë këngët? Kush është Jezu Krishti? Aktivitetet e kërkimit dhe kërkimit të kryera gjatë zbatimit të projektit "Argëtimi i Dimrit" do të ndihmojnë për të kuptuar këto çështje.
Një vend të rëndësishëm në këtë projekt zë studimi dhe ruajtja e traditave të popullit rus. Në procesin e bisedave, klasat tematike të integruara, njohuritë dhe idetë e fëmijëve në lidhje me kalendarin kombëtar, në lidhje me pushimet e dimrit, atributet e tyre, personazhet janë zgjeruar.
Subjekti i hulumtimit: Traditat e Vitit të Ri të popullit tonë
Lënda e hulumtimit: Vitet e reja si burim gëzimi
Lloji i projektit:
- sipas përbërjes së pjesëmarrësve - kopshti i përgjithshëm (grupi II i të rinjve, të mesëm, të moshuar, grupe përgatitore për shkollën, prindërit, mësuesit)
- sipas përcaktimit të synimeve - informative-praktike-orientuese, kërkimore, krijuese, njohëse
- sipas kushteve të zbatimit - kohëzgjatja mesatare (dhjetor-janar)
Qëllimi:
Njohja e fëmijëve me kulturën popullore ruse, zakonet, folklorin, përmes festave kalendarike dhe rituale
Detyrat
- Të formojmë tek fëmijët një interes njohës për traditat dhe zakonet e festimit të Vitit të Ri, Krishtlindjeve
- Për të njohur fëmijët me Atdheun e Santa Claus - Veliky Ustyug; historia e festimit të festës Ortodokse të Krishtlindjeve; me festime popullore ruse - këngët
- Të zhvillojë interesin e fëmijëve për folklorin; aftësi organizative në përgatitjen dhe zhvillimin e lojërave, argëtimit, pushimeve
- Përmirësoni aftësitë njohëse dhe konstruktive: vëzhgoni, merrni parasysh, krahasoni, analizoni, përktheni njohuritë tuaja në veprimtari krijuese
- Promovoni zhvillimin e fjalimit koherent, aftësinë për të mbajtur një bisedë, dëshirën për të memorizuar poezi, këngë popullore, tekste këngësh
- Krijoni një atmosferë të gëzueshme në të gjitha aktivitetet
Organizimi i aktiviteteve brenda projektit:
GCD
II grupi më i ri
"Topa në pemën e Krishtlindjes" - krijim artistik. Aplikacion
"Flokë dëbore të bukura" - krijim artistik. Vizatim
Njohuritë "Snowman - postues" të FEMP
"Snowmen" - krijim artistik. Derdhur
Grupi i mesëm
"Së shpejti një festë - Viti i Ri" - njohuri
"Bredhi-bukuri" - krijim artistik. Vizatim
"Garland në pemën e Krishtlindjes" - njohuri. Ndërtimi
"Vishu pemën e Krishtlindjes" - njohuri. FEMP
"Dritat e pemës së Krishtlindjes" - krijim artistik. Aplikacion
Grupi i të moshuarve
"Çfarë është Viti i Ri?" - Njohje
"Santa Claus dhe Snow Maiden" - krijim artistik. Derdhur
"Flok dëbore" - krijim artistik. Ndërtimi
"Adventures of the Snowman the Postman" - njohje. FEMP
"Engjëlli" - krijim artistik. Aplikacion
"Krishtlindja është e juaja ..." - njohuri
Grupi përgatitor
"Çfarë është Viti i Ri?" - Njohje
"Mëmëdheu i Santa Claus" - prezantim
"Letër Santa Claus" - zhvillimi i fjalës. Aplikacion
"Le ta ndihmojmë Santa Claus të ndezë dritat në pemë" - njohuri. FEMP
"Bukuria e Pyjeve" - \u200b\u200bzhvillimi i fjalës. Vizatim
"Lindja e Krishtit" - prezantim
"Karroca erdhi - hapni portën" - prezantim
"Viti i Ri - një festë familjare" - dizajn i mini-albumit
"Pushimet e Krishtlindjeve" - \u200b\u200bfotosesion
Shëtitje të synuara
II grupi më i ri
"Në një vizitë në pemën e Krishtlindjes" - në park
"Oh po, kurriz-bukuri-bukuri" - në shesh tek pema e Krishtlindjeve e zbukuruar
Grupi i mesëm
"Kurriz peshku - bukuri" - në sheshin qendror deri te bredhat
"Oh po, pema, është thjesht një mrekulli" - te sheshi tek të veshurit
"Pema e Krishtlindjes" - te kisha te pema e Krishtlindjes
Grupi i të moshuarve
"Bredhi, bredhi" - në park
"Çfarë peme, vetëm një mrekulli" - në shesh tek pema e zbukuruar
"Sot një engjëll zbriti tek ne dhe tha: Krishti lindi" - në kishë
Grupi përgatitor
"Pema e Krishtlindjes, pema e Krishtlindjes, pema e Krishtlindjes" - në park
"Oh po, pema!" - në shesh tek pema e Krishtlindjeve e zbukuruar
"Krishtlindja është e juaja!" - në kishë
Vepra arti:
E. Mikhailova "Çfarë është Viti i Ri?"
K. Fofanov "Veshi pemën e Krishtlindjes me një fustan festiv"
Vëllezërit Grimm "Grandma Blizzard"
R. n. përrallë "Dy ngrica", "Morozko"
Përrallë popullore Bjelloruse "Snow Maiden"
S. Marshak "Dymbëdhjetë muaj"
V.Suteev "Pema e Krishtlindjes"
Poezi përmendsh për festën e Vitit të Ri
Leximi i librave për fëmijë nga biblioteka Ortodokse
Karikaturat:
V.Suteev "Postuesi i dëborës", "Mbretëresha e borës"
"Santa Claus dhe Summer"
"Si Iriqi dhe Ariu takuan Vitin e Ri"
"Maslenitsa"
Punime muzikore:
Dëgjimi i P. Sejkovskit "Stinët"
Këngë mësimore: "Pema jonë e Krishtlindjes" (muzikë nga A. Ostrovsky, teksti nga Z. Petrova)
Përshëndetje Santa Claus (muzikë nga Semenov, teksti nga Dymova)
Mësoni këngët
Aktivitetet e lojës:
Lojra ne natyre: Grupi përgatitor për të moshuarit "Dy Frosts"
"Hokej" - grup i moshuar, përgatitor
"Flokë dëbore dhe era" - grupi II i të rinjve
"Goditi objektivin me një top dëbore" - grupi i mesëm
"Topa dëbore" - grupi i mesëm
Lojëra didaktike: puzzles "Mblidhni pemën e Krishtlindjes" - grupi i të moshuarve
rez. Fotografitë "Santa Claus" - Grupi II i ri
"Piktura Magjike" - grup i të moshuarve
puzzles "Santa Claus" - grup përgatitor
"kush jeton ku?" - grupi përgatitor
Lojëra edukative:
"Dekoroni kurrizin" (lidhëse) - grupi II i ri
"Nga cila degë fëmijët" - grupi i mesëm
"Gjeni ngjashmëritë dhe ndryshimet e Santa Clauses" - grupi i të moshuarve
"Rruga e Vitit të Ri e Santa Claus" - grupi përgatitor
Detyrat:
- Për t'i njohur fëmijët me historinë e shfaqjes së festave, zgjeroni njohuritë e fëmijëve në lidhje me traditat e popullit rus
- Zhvilloni kuriozitet, kreativitet, interes për të marrë pjesë në festat kombëtare folklorike
Punëtori krijuese "Burrë dëbore"
Qëllimi:
- Mësoni të krijoni dhe t'u jepni gëzim të tjerëve
- Zhvilloni pavarësinë, kreativitetin, imagjinatën, bashkëpunimin me fëmijët
- Për të konsoliduar aftësitë dhe aftësitë në punën me letër, ngjitës, gërshërë, mbeturina
- Të kultivojë saktësinë dhe shijen estetike
1. "Burrë dëbore" (jastëk pambuku) - grupi i dytë i të rinjve
2. "Flokët e dëborës" (nga pecetat e letrës) - grupi i mesëm
3. "Garland në pemën e Krishtlindjes" (e bërë me letër me ngjyra) - grupi II i të rinjve
4. "Kurriz peshku" (nga trekëndëshat e palosur në fizarmonikë) - grupi i mesëm
5. "Dritat në pemë" (zvogëlimi) - grupi më i vjetër
6. "Santa Claus dhe Snegurochka" (kon) - grup i të moshuarve
7. "Engjëll" (origami) - grup i të moshuarve
8. "Letër Santa Claus" (letër me ngjyra) - grup përgatitor
9. Bërja e bizhuterive nga akulli - grupi përgatitor
10. Bërja e një ylli për këngët e Krishtlindjes (petë, letër ambalazhi) - grupi përgatitor
11. "Kartolinë përshëndetëse" (push plepi) - grup përgatitor
12. Bërja e një grazhdi për Krishtlindje - grup përgatitor
Puna me prindërit:
Ekspozita tematike "Nga historia e flokëve të dëborës" - grupi II i ri
Kolazh fotografik "Pushimet e Krishtlindjeve" - \u200b\u200bgrupi përgatitor
Konkursi i zanateve "Vallëzimi i rrumbullakët i pemëve të Krishtlindjeve" - \u200b\u200bgrupi i të moshuarve
Konsultimi "Çfarë është Krishtlindja" - grupi i mesëm
Zhvilloni:
- Skenarët për festën e Vitit të Ri
- Skenari argëtues "Kolyada, kolyada"
- Skenari i festivalit sportiv "pista e skive e Krishtlindjeve"
- Rregulloret për konkursin "Vallëzimi i rrumbullakët i pemëve të Vitit të Ri"
- Temat e mësimeve të integruara
Rezultati i pritshëm:
- Fëmijët kanë interes në traditat dhe zakonet e popullit rus
- Puna e punëtorisë krijuese "Burrë dëbore"
- Si rezultat i punës kërkimore të kryer, fëmijët fituan njohuri të gjera në lidhje me festimin e Vitit të Ri dhe Krishtlindjeve.
Njësia strukturore "kopshti numër 1"
GBOU SOSH s. Shigona
Projekti i kopshtit
Tema: "Argëtim dimëror"
Edukatorja: Baburova L.M.
Projekti "Argëtim dimëror"
Qëllimi: Të njohë fëmijët me traditat dhe zakonet popullore.
Vazhdoni prezantimin e sporteve dimërore
Vazhdoni të njiheni me këngë, valle, lojëra popullore
Pasuroni njohuritë e fëmijëve për sjelljen e sigurt të dimrit
|
Njohje |
"Argëtim dimëror" - zgjeroni idetë e fëmijëve në lidhje me argëtimin e dimrit (udhëtim me sajë, skuterë bore, akuj, ski, aftësia për të bërë dhe dekoruar një burrë dëbore, duke luajtur topa bore, duke luajtur hokej ...), të kontribuojnë në formimin e një jetese të shëndetshme, të zhvillojnë koherente fjalimi, të shkaktojë manifestime të gëzimit nga leximi i një poezie I. Demyanova "Gruaja e dëborës", ndjenjat dhe emocionet pozitive estetike duke dëgjuar lojën "Janar" të P. Çajkovskit. Ekspozita e librave me ilustrime "Argëtim dimëror për fëmijë", sporte dimërore për t'u parë nga fëmijët. Gjëegjëza-përgjigje të ilustruara (sajë, ski, patina, hokej); Përzgjedhja e fotografive të komplotit sipas temës... Të mësuarit për të bërë fjali duke përdorur figura referimi. Fëmijët luajnë topa dëbore. Fëmijët bëjnë topa dëbore, një grua borë, një fortesë. Fëmijët hipin në tatëpjetë me sajë, ski në akull, ski. Fëmijët patinojnë mbi akull, patina mbi akull, sajë, etj. Lojë didaktike "Le ta ndihmojmë Dunno të numërojë flokët e dëborës." |
|
Komunikimi, bota përreth |
Gjeni një argëtim shtesë. "Emëroni dhe më tregoni pse është e tepërt"? (si ekstra e tretë) Mblidhni foton e prerë dhe emri i atletit. (lojtar hokej, skiator, biatletist, patinator, patinator figurash, etj.) Lojë "Studio sportive", "Vish një atlet" (zgjedhja e rrobave për një patinator, lojtar hokej, etj.) Lojë konkurrimi "Kush do të mbledhë burrin e dëborës më shpejt" (2 zarfe, në to pjesë të burrave të borës: 3 rrathë me madhësi të ndryshme, një kovë, një fshesë; në një rreth burrë dëbore buzëqesh, në të dytin ai është i trishtuar). Përcaktoni gjendjen shpirtërore, mendoni: Pse një gjendje shpirtërore tjetër?) |
|
Leximi i trillimeve |
Duke parë libra rreth sporteve dimërore, enciklopedi me ilustrime. Ekzaminimi i riprodhimeve të pikturave nga artistë me temë "Sportet dimërore". Seria "Argëtim dimëror" Seri "Sporte dimërore" Punime leximi Tregim kreativ i bazuar në figura komploti "Si shkuan fëmijët të shëtisnin në dimër ..." "Argëtim dimëror" me memorizimin e poezive. Vargje memorizuese. R. Kudashova "Kënga e Dimrit" Supozimi dhe shpikja e enigmave për banorët e gjerësisë gjeografike veriore (dreri, ariu polar, lopa, vula). Ushtrimi "Emërto një veprim" (me një "top dëbore") Hartimi i një tregimi përshkrues me temë: "Dimri". Duke lexuar një përrallë nga K.D. "Katër dëshirat" e Ushinsky - të vazhdojë t'i njohë fëmijët me vepra që tregojnë për argëtimin dimëror, zgjerojnë njohuritë rreth argëtimit dimëror, edukojnë vëmendjen, forcojnë aftësinë për të dëgjuar. Leximi i një rime çerdheje "Si në dëborë, në një stuhi ..." Leximi i N. Sladkov "Në akull", "Tregu i Zogjve", G. Snegiryov "Plazhi Penguin", A. Chlenov "Si jetonte Alyoshka në Veri ", N. Emelyanova" Oksya - punëtore e palodhur ", L. Charskaya" Dimër " |
|
Krijimi artistik |
Vizatim: "Unë jam duke u rrotulluar me kënaqësi në tatëpjetë në një dëborë" - për të mësuar se si ta përcjell komplotin duke përdorur mjetet grafike të disponueshme. Tregoni mjetet e përshkrimit të një lidhje komploti (semantike) midis objekteve: nxjerrja në pah e kryesore dhe dytësore, transferimi i bashkëveprimit, ndryshimi i formës në lidhje me natyrën e lëvizjes (krahët janë ngritur, përkulur, trupi është i anuar, etj.) Zgjero mundësitë e përdorimit të teknikës cut-off. Zhvilloni aftësi kompozicionale (vizatoni në të gjithë fletën e letrës, vizatoni një vijë horizonti, përcillni marrëdhënie proporcionale dhe hapësinore midis objekteve). "Njerëzit e dëborës me kapele dhe shalle" - ngjall interes për aktivitetet e ardhshme, tërheq vëmendjen e fëmijëve duke lexuar poezinë e Brodsky "Gruaja e dëborës"; vazhdojnë të formojnë aftësinë e fëmijëve për të vizatuar objekte në formën e një topi, të ndërlidhin pjesët në madhësi, të përcjellin saktë vendndodhjen e pjesëve; të njihen me teknikën jokonvencionale të pikturës "thes sfungjeri"; Tren në goditje, hije. "Çfarë harroi të vizatonte artisti"? (përfundo vizatimet) Faqet e ngjyrosjes. Emblemat Olimpike Dimërore. "Dekoroni rrobat e një atleti". Stencila për veshje sportive dimërore: përkrenare hokej; kapele skiatori, kapelë; xhaketë e një biatlente, sannik; një skaj, rroba banje për një patinator për të dekoruar me simbole dimri (trengjyrëshi i flamurit rus, unaza olimpike, një burrë dëbore, yll, një pinguin, etj.) |
|
Socializimi |
Bisedat.Pse më pëlqen dimri. “Dimri dhe fëmijët. Argëtim dimëror "" Po të mos kishte dimër ... " "Sportet dimërore" |
|
Punojnë |
Aktiviteti i punës në rrugë: kontrolloni ushqyesit, ushqeni zogjtë. spërkatni shtigje me rërë, dëborë me lopatë në rrënjët e pemëve. Detyrat e punës në shtëpi: gërmimi i tokës në tenxhere, lotimi i bimëve. |
|
Muzika |
Vepra muzikore (dëgjimi) "Përralla e dimrit" · Vënia në skenë e përrallës "Zayushkina izbushka" - për të konsoliduar njohuritë e përrallës, të zhvillojë interes për përrallat, përgjigje emocionale ndaj përmbajtjes, për të aktivizuar fjalimin e fëmijëve në procesin e vënies në skenë. · "Moose \\ game:" Guess the song "- ushtrim në marrjen me mend të këngëve të njohura për dimrin. Dëgjimi:" Ashtu si në akull të hollë "," Ju jeni acar, acar, acar ... ", këngët e fëmijëve në dimër. |
|
Kultura Fizike |
· Argëtim sportiv në ajër të hapur "Sportet dimërore" me pjesëmarrjen e të gjithë anëtarëve të familjes. · Lojë didaktike "Sportet dimërore". "Flokët e borës dhe era" - zhvilloni aftësinë për të vepruar në një sinjal, të përmbaheni, të kryeni në mënyrë ekspresive lëvizje; zhvillojnë imagjinatën Një lojë në natyrë "Dy ngrica", "Argëtues", "Goditi shënjestrën", "Skuadra e kujt do të shënojë më shumë gola", "Akull, erë dhe acar", "Hyr në portë" "Kërcyes", "Santa Claus", "Vareza të shpejta", "Mos i hidhni topat tuaja të dëborës". Relata me sajë "Oncoming" |
|
Siguria |
Shikimi dhe leximi i literaturës... "Kujdes! Lëndime dimërore " Biseda "Kujdes - dimër", "Rregullat e sjelljes në kodër", "Rregullat e sjelljes në shpatet e rrëshqitshme" Bisedë "Ku jetojnë vitaminat" |
|
Shëndeti |
Bisedat. "Si të kujdeseni për shëndetin tuaj në dimër". |
Produkti i aktivitetit të projektit:
Fotografi familjare "Argëtim dimëror";
Album me gjëegjëza dhe poezi "Dimri";
aplikacion
Poemë:
Ay po dimri është dimër
Si të dekoroj shtëpinë!
Zbardhi gjithçka përreth
Të gjitha çatitë kanë push të bardhë.
Do të ketë rrëshqitje në oborr
Për argëtimin e fëmijëve.
Lojë didaktike "Po dhe jo"
I rrituri u ofron fëmijëve fraza dhe fëmijët vendosin nëse ndodh në dimër apo jo: Bie dëborë në dimër. Në dimër, njerëzit notojnë në lumë. Çiklizëm në dimër. Në dimër, njerëzit veshin pallto lesh. Etj
Lojë "Më thuaj një fjalë".
Në dimër, gjithçka është e mbuluar me dëborë të bardhë me gëzof. Le të luajmë me fjalën "dëborë".
“Në heshtje, në heshtje, si në ëndërr, bie përtokë. ( Borë.)
Të gjitha pushët po rrëshqasin nga qielli - argjendtë. ( Flokët e dëborës.)
Të gjithë garojnë, të gjithë duan të luajnë. ( Topa dëbore.)
Sikur e veshur me një xhaketë të bardhë poshtë. ( Burrë dëbore.)
Lojë "Emërtojeni me dashuri".
Dimri ngriu dhe mbuloi gjithçka, por ne e duam atë dhe me dashuri e quajmë atë? ( Zimushka).
Acar - ( acar).
Akull - ( akulli).
Ftohtë - ( ftohje).
Dëbora - ( mbledhje).
Flok dëbore - ( dëbora).
Pema e Krishtlindjeve - ( kurriz peshku)
Vare - ( sajë)
Kodra - ( bizele)
Pse e duam kaq shumë dimrin? Le t'ju tregojmë se çfarë mund të bëni në dimër, si mund të argëtoheni.
Poezi me temë:
Si në një kodër, në një mal
Në oborrin e gjerë
Kush është në sajë
Kush po bën ski
Kush është më i gjatë
Kush është më i ulët
Kush është më i qetë
Kush do të kandidojë
Kush është në akull
Disa në dëborë.
Poshtë kodrës - uau
Në kodër - uh,
Boo!
Merrni frymë larg! A. Prokofiev
Nxitoj si era mbi patina
Përgjatë buzës së pyllit ...
Dorashka në duar
Kapelë në kurorë ... S. E zezë
E gjithë toka është e mbuluar nga bora
Unë jam duke bërë ski
Ju vraponi pas meje.
Mirë në pyll në dimër. A. Vvedensky
Ne bëmë një top dëbore
Veshët u bënë më vonë,
Dhe vetëm në vend të syve
Gjetëm disa thëngjij.
Lepuri doli i gjallë!
Ai ka një bisht dhe një kokë! O. Vysotskaya
Katya është me fat
Nga hyrja në portë
Dhe Seryozha në shteg
Hedh thërrime te harabelat.
3. Aleksandrova
Mes oborrit tonë
Burri i dëborës qëndroi dje
Ne vetë e verbëruam atë
Ai ishte me hundë dhe duar.
3. Aleksandrova
Gjëegjëza sipas temës
Unë u përplasa me një lopatë
Ata më bënë një gungaç
Ata më rrahën, më rrahën!
Ata derdhën ujë të akullt
Dhe të gjithë u rrokullisën më pas
Nga gunga ime në një tufë. (Kodra)
Unë kam djem
Dy kuaj argjendi
Unë i ngas të dyja njëherësh.
Çfarë lloj kuajsh kam? (Patina)
Vrapimi përgjatë shtegut
Dërrasat dhe këmbët. (Ski)
Teposhtë - po fluturoj
Lart kodrës - po tërhiqem zvarrë. (Sajë)
Këtu është një livadh argjendi.
Mos e shikoni një qengj
Demi nuk ulet me të,
Kamomili nuk lulëzon.
Livadhi ynë është i mirë në dimër
Nuk do ta gjeni në pranverë.
(Shesh patinazhi)
V. Orlov
Oh, derdhi borë
E nxjerr shokun tim të kalit
Për një litar fre
Unë e çoj një kal në oborr,
Unë fluturoj poshtë kodrës,
Dhe unë e tërheq prapa.
(Sajë)
(Rima e çerdheve popullore ruse)
Çfarë njeriu qesharak
E bëra atë në shekullin njëzet e një?
Karrota - hundë, në dorë - fshesë,
Frikësuar nga dielli dhe nxehtësia.
(Burrë dëbore)
N. Stozhkova
Mbulesa e tavolinës është e bardhë
Ajo veshi gjithë botën. (Bora)
Mbulesë e bardhë
Shtrirë në tokë.
Vera ka ardhur,
Gjithçka u largua. (Bora)
Në oborr është një mal, dhe në një kasolle me ujë. (Bora)
Ekziston një lule e tillë.
Ju nuk mund ta endeni në një kurorë.
Goditni lehtë atë:
Kishte një lule dhe nuk ka lule. (Flok dëbore)
Fshati me kadife të bardhë -
Edhe gardhet edhe pemët.
Dhe ndërsa era sulmon
Kjo kadife do të bjerë. (Acar)
Karota e bardhë
Ajo u rrit gjithë dimrin.
Dielli u ngroh
Dhe unë hëngra karotën. (Iicicle)
Rritet përmbys
Nuk rritet në verë, por në dimër.
Por dielli do ta pjekë -
Ajo do të qajë dhe do të vdesë. (Iicicle)
Unë jetoj nën çati
Evenshtë madje e frikshme të shikosh poshtë.
Mund të jetoja më lart
Sikur të gjendeshin çati atje. (Iicicle)
Varur jashtë dritares
Qese akulli
Fullshtë plot me pika
Dhe ka erë pranvere. (Iicicle)
Pa krahë, pa këmbë
Dhe ai di të vizatojë. (Acar)
Natën, ndërsa unë flija,
Erdhi me një furçë magjike
Dhe pikturuar në dritare
Gjethe me gaz. (Acar)
Pa duar, por duke vizatuar,
Pa dhëmbë, por kafshues. (Acar)
Pa duar, pa sëpatë
Bridgeshtë ndërtuar një urë. (Akull)
Në një mur të ri, në një dritare të rrumbullakët
Gjatë ditës xhami është thyer
Dhe brenda natës u fut përsëri. (Vrima e akullit)
Rrodhi, rrodhi
Dhe u shtri poshtë gotës. (Lumi nën akull)
Kuaj druri
Ata kërcejnë në dëborë
Dhe ata nuk bien në dëborë. (Ski)
Ata qëndruan gjatë gjithë verës
Dimrat priteshin.
Poret pritën -
Nxituam nga mali. (Sajë)
Lumi rrjedh - gënjejmë
Akull në lumë - ne jemi duke vrapuar. (Patina)
Nuk është e lehtë të arrish ndonjëherë
Por e lehtë dhe e këndshme
Merrni një udhëtim mbrapa. (Kodra e dëborës)
Unë jetoja në mes të oborrit
Aty ku luajnë fëmijët
Por nga rrezet e diellit
U ktheva në një lumë. (Burrë dëbore)
Gjimnastika e gishtave "Ne shkuam për një shëtitje në oborr".
Një dy tre katër Pesë, Përkul gishtat.
Unë dhe ti bëmë një top dëbore. Fëmijët "gdhendin".
E rrumbullakët, e fortë, shumë e qetë Ata tregojnë një rreth, shtrydhin pëllëmbët e tyre, godasin një pëllëmbë me tjetrën.
Dhe aspak e ëmbël. Kërcënimi me gisht.
Pasi - hedh, "Vjell".
Dy - ne do të kapim "Kap".
Tre - pika "Rënie".
Dhe ... le ta thyejmë. Stomp.
N. Nishcheva
Lojra ne natyre
"Argëtim dimëror". Qëllimi është të zhvillojmë koordinimin e fjalës me lëvizjen, aftësitë e përgjithshme të të folurit. Progresi i lojës:
Ne jemi duke bërë ski me ju Fëmijët përshkruajnë skijimin.
Skijimi i ftohtë lëpret dëborën.
Dhe pastaj - patinazh Fëmijët përshkruajnë patinazhin në akull.
Por ne ramë. Oh! "Rënia".
Dhe pastaj ata bënë topa dëbore, Ata janë në këmbë, duke shtrënguar një top dëbore imagjinare me pëllëmbët e tyre.
Dhe pastaj ata rrotulluan topa dëbore Një gungë imagjinare është mbështjellë.
Dhe pastaj ranë të rraskapitur. "Rënia".
Dhe vrapuam për në shtëpi. Ata drejtohen në një rreth.N. Nishcheva
Shpresoj Bezverkhaya
Projekti "Argëtim dimëror"
Pedagogjike projekti i grupit të mesëm« Argëtim dimëror»
Organizimi: MBOU "Qendra Arsimore Nr. 1"
G. Novomoskovsk.
Problemi: Ndërgjegjësimi i pamjaftueshëm i prindërve për rëndësinë e edukimit fizik, fëmijët lëvizin pak, bëjnë pak në lloje të ndryshme sportet dimërore: ski, sajë, patina.
Tema projekti: "Argëtim dimëror"
Relevanca: Dimri periudha bën të mundur stimulimin e interesit të fëmijëve dhe të rriturve për aktivitete të përbashkëta (lojra, argëtim, eksperimente, etj.) dhe ju lejon të krijoni marrëdhënie shkakësore. Aktualisht, problemi i gjendjes shëndetësore dhe zhvillimit fizik të fëmijëve parashkollorë është i një rëndësie të veçantë. Ruajtja dhe forcimi i shëndetit të brezit të ri tani po bëhet një problem social prioritar. Gjatë dekadave të kaluara, gjendja shëndetësore e fëmijëve parashkollorë është përkeqësuar ndjeshëm. Problemet shëndetësore të fëmijëve kërkojnë qasje të reja, duke u besuar partneriteteve midis institucioneve arsimore parashkollore dhe prindërve. Rutina e përditshme është e ngopur me aktivitete të fuqishme të fëmijëve, lojëra të pavarura, argëtime sportive.
qëllimi: Pasurimi i njohurive të fëmijëve për dimrin dhe argëtim dimëror, prezantimi i fëmijëve dhe prindërve në një mënyrë jetese të shëndetshme përmes drejtimit argëtim dimëror, argëtim, lojëra.
Detyrat projekti:
Njoftojini fëmijët me sportet dimërore;
Të formojë tek fëmijët një kërkim dhe interes njohës për eksperimentet, eksperimentet;
T'i mësojmë fëmijëve ski, udhëtim me sajë.
Të zhvillojë tek fëmijët imagjinatën krijuese në procesin e aktivitetit produktiv, kujtesës, vëmendjes, të menduarit;
Promovoni zhvillimin e orientimit hapësinor tek fëmijët, shpejtësinë, forcën, shkathtësinë.
Për të formuar tek fëmijët aftësitë motorike dhe aftësitë që promovojnë shëndetin, rrisin rezistencën e trupit ndaj faktorëve të pafavorshëm të mjedisit të brendshëm dhe të jashtëm;
Përmes argëtim dimëror, argëtim, lojëra për të prezantuar fëmijët dhe prindërit në një mënyrë jetese të shëndetshme.
Rritni interesin e fëmijëve për argëtim dimëror, argëtim dhe lojëra;
Të edukojë fëmijët në aftësinë për të bashkëvepruar me njëri-tjetrin.
Risia projekti konsiston në zgjerimin e fushës ndërvepruese të ndërveprimit me prindërit, duke siguruar informacion për prindërit rreth projekti, me adresën e emailit.
Periudha projekti brenda kornizës së bllokut të planifikimit perspektivo-tematik "Libri i dëborës" tema e javës « Argëtim dimëror» (25.01. 2017 -29.01.2017)
Materiale dhe teknike pajisjet:
Përzgjedhja e materialit artistik, të ilustruar, të lojës, një indeks letrash bisedash, lojëra didaktike, gishtash, në natyrë. Planifikim kompleks perspektivo-tematik i aktiviteteve të organizuara arsimore në grupin e mesëm për vitin akademik 2016 - 2017. fletore.
Pjesëmarrësit projekti:
1. Fëmijët dhe prindërit e grupit të mesëm (45 vjet)
2. Edukatorët: Bezverkhaya N. B. Prosvetova E. A.
3. Drejtori muzikor M.V. Morozova
4. Instruktori i edukimit fizik Ilyazova A. M.
Pamje projekti:
Grup, afatshkurtër (25.01. 2017 -29.01.2017)
Një lloj projekti:
Roli - lojë, e orientuar drejt praktikës së informacionit.
Metodat:
vizuale, e gjallë, praktike, verbale, interaktive.
Forma:
Dialogu i situatës.
Bisedë hyrëse me prindërit dhe fëmijët për të krijuar një mjedis psikologjikisht të rehatshëm të krijuar për një qasje të diferencuar ndaj secilit fëmijë gjatë zbatimit projekti;
Kryerja e GCD në këtë drejtim;
Leximi i poezisë, tregime mbi temën
Punëtori krijuese për aktivitete artistike;
Lojëra didaktike;
Pushimet e relaksimit duke përdorur mjete muzikore gjatë momenteve të regjimit;
Ekspozitat e veprave për fëmijë;
Konsulencë për prindërit;
Konkurset;
Program kulturor dhe i kohës së lirë "Dimër - dimër"
Prezantimi projekti"Argëtim dimëror"
Ngjarja
(GCD, aktivitete kulturore dhe të kohës së lirë, biseda, lexim, etj., Por gjithmonë të integruara.
1. Dialogu i situatës « Sport dimëror» - Prezantoni sportet dimërore... Formoni një ide të sjelljes së sigurt të njerëzve në dimër. Për të gjeneruar kërkime dhe interes njohës gjatë kursit të eksperimentimit me ujë dhe akull,
Bisedat: "Dimër - dimër", "Dimri dhe Fëmijët", "Dimri në pyll",
2. Punëtori krijuese "Burrë dëbore" - Ushtroni në prerjen e formave të rrumbullakëta nga një katror dhe formave ovale nga një drejtkëndësh duke rrumbullakuar qoshet.
"Burrë dëbore" - Vazhdoni të konsolidoni dhe pasuroni idetë e fëmijëve në lidhje me ngjyrat dhe hijet e objekteve përreth dhe objekteve të natyrës. Shtoni ngjyra të reja tashmë në ngjyra dhe hije (kafe, portokalli, jeshile e lehte); formoni një ide se si mund t'i merrni këto ngjyra. Zhvilloni aftësinë për të zhvendosur ngjyrat. Përforconi aftësinë për të mbajtur një laps në mënyrë korrekte dhe përdorni ato kur krijoni një imazh
3. GCD "Pse u shkri Snowman?" - Zgjero kuptimin e fëmijëve për vetitë e ujit, borës dhe akullit. Mësoni të vendosni shkakore themelore lidhjet: bora shkrihet në ngrohtësi dhe shndërrohet në ujë; në të ftohtë, uji ngrin dhe kthehet në akull.
4. Leximi i trillimeve letërsi: Leximi i rusëve perralla: "Shtëpia dimërore e kafshëve", "Mitten", "Kasolle Zayushkina"... Leximi dhe memorizimi poezi: M. Rodina "Flokët e dëborës", V. Egorova "Burrë dëbore", V. Orlova "Pse ariu fle në dimër?"... Leximi i tregimeve nga Yu. Kozlova "Dimri", "Festim"; V. Bianchi "Pyll në dimër"... Folklorit (gjëegjëza, rima çerdhesh në tema e dimrit)
5. D / I "Burrë dëbore-postier", "Kur ndodh kjo?", "Shtri burrin e dëborës", "Emërtojeni me dashuri" desktop - shtypur lojëra: “Gjeni ato shtesë argëtim» ... Emri dhe tregoj: Pse është e tepërt? (Për shembull, fëmijët gdhendin një Burrë dëbore, patinojnë, notojnë në lumë) “Mblidhni foton e prerë dhe emëroni atletin (lojtar hokej, skiator, patinator, etj.) Nje loje "Studio sportive", "Vish një atlet" (zgjedhja e rrobave prej letre për një patinator, biatletist, etj.)
Lojra ne natyre: "Përmes topave të borës në një rreth", "Rrotulloni topin e dëborës", "Hyr në hoop (ose com)».
6. Ekzaminimi i ilustrimeve dhe piktura: « Argëtim dimëror» , « Pushimet dimërore» , "Bisha në dimër", "Artistët për dimrin".
7. Vepra muzikore (dëgjimi): « Përrallë dimri» , "Nëse nuk do të kishte dimër", "Gjyshi", "Pema e Krishtlindjeve-kurriz peshku", "Kënga e ëmbëlsirave", "Fantiki", "Për Vitin e Ri".
Lojë muzikore: "Babagjyshi".
8. Eksperimentet dhe eksperimentet: "Çfarë lloj dëbore ka atje?", "Borë - ujë - akull", "Sa e thellë është dëbora?"
9. Ekspozita e punës së përbashkët krijuese me prindërit « Argëtim dimëror» - krijimin e kushteve për zhvillimin e potencialit krijues të mësuesve, fëmijëve dhe prindërve të tyre brenda kornizës së hapësirës kulturore dhe arsimore të institucionit.
10. Konsultimi i prindërve, dosjet e udhëtimit, konsultime:
Biseda individuale. Tema: "Ngurtësimi është një nga format e parandalimit të ftohjeve tek fëmijët".
Konsultimi për prindërit "Si të bëni dimri një shëtitje me foshnjën e këndshme dhe e dobishme? "
Pyetësori "Vendi i sportit në familjen tuaj".
11. Konkurrenca « Argëtim dimëror»
12. Programi kulturor dhe i kohës së lirë "Dimër - dimër"
Gjatë implementimit projekti"Argëtim dimëror"
Rezultatet e parashikuara ishin të arritura: Vendosja e marrëdhënieve prind-fëmijë përmes argëtimit, argëtim, lojra. Pasurimi i njohurive për dimrin dhe argëtim dimëror; Formimi i aftësive dhe aftësive motorike; Futja e fëmijëve në një mënyrë jetese të shëndetshme; Formimi i aftësive të fëmijëve për të bashkëvepruar në një ekip dhe me prindërit. Formimi i interesit për argëtim, argëtim, kultura fizike dhe sportet; Zhvillimi i marrëdhënieve miqësore familjare.
gjetjet: The projektiu mbajt në grupin e mesëm të kopshtit ishte e suksesshme, pasi puna u krye me prindërit, e cila kontribuoi në krijimin e marrëdhënieve pozitive midis prindërve dhe fëmijëve, si dhe forcoi partneritetin e prindërve me edukatorët, prindërit morën pjesë aktive në jetën e grupi.
Lista e referencave:
1. G. V. Davydova "Lojëra, numërimi i rimave, gjëegjëzave, poezive për zhvillimin e fjalës".
2.N.F. Gubanova "Zhvillimi i aktiviteteve të lojrave"... Sistemi i punës në grupin e dytë të të rinjve.
3. Klasat Dybina OB për njohjen me botën e jashtme në grupin e mesëm të një kopshti. - M.: Mosaika-Sintez, 2010
4. Klasat Solomennikova OA mbi formimin e ideve elementare ekologjike në grupin e mesëm të një kopshti. - M.: Mozaiku-Sinteza, 2010.
Projekt njohës dhe krijues në grupin e të moshuarve "Argëtimi në livadh - mua, dimri dhe sajë"
Varlamova Olga Vyacheslavovna, mësuese e kopshtit MKDOU "Kopshti Gavrilovo-Posad Nr. 1", Gavrilov-PosadPërshkrim: Unë do të doja të sjell në vëmendjen tuaj projektin edukativ dhe krijues "Argëtimi në livadh - mua, dimri dhe sajë". Ky material është për fëmijë 5-6 vjeç, mësuesit e kopshtit, drejtuesit e muzikës, mësuesit e arsimit shtesë mund ta përdorin atë.
Lloji i projektit: njohës, krijues
Kohëzgjatja: afatshkurtër (1 javë)
Pjesëmarrësit e projektit: edukatorë, fëmijë, prindër.
Relevanca e temës: Çfarë kohe e mrekullueshme - dimër! Vërtetë, rrotullohet. Ngricat lidhnin rezervuarët. Pemët ngrinin në skaj të bardhë borë. Ajri i ftohtë kafshon. Bora mbuloi tokën në mënyrë të sigurt. Pra, ka ardhur dimri i bukurisë së bardhë borë - koha e preferuar e fëmijëve. Shalë, ski, patinazh, formimin e fortesave nga dëbora, qirinjtë. Një nga detyrat kryesore të arsimit modern parashkollor është zvogëlimi i rrezikut të sëmundshmërisë së fëmijëve me ftohjet më të zakonshme, theksi kryesor është në forcimin e trupit të fëmijës. Qëndrimi i fëmijëve në ajër të pastër ka një rëndësi të madhe për zhvillimin fizik. Ecja është mjeti i parë dhe më i arritshëm i forcimit. Një shëtitje e organizuar siç duhet plotëson plotësisht nevojën e fëmijëve për veprime të pavarura kur familjarizohen me mjedisin, përshtypjet e reja të gjalla, lëvizjet aktive të lira në lojë. Projekti "Argëtimi në livadh - mua, dimri dhe sajë" do të ndihmojë në organizimin e shëtitjeve në mënyrë që ato të jenë interesante dhe të dobishme.
Prandaj, u vendos që të bëjmë një përpjekje për të gjetur të gjithë materialin e nevojshëm për këtë temë, për të përfshirë prindërit në këtë, dhe me përpjekje të përbashkëta për ta bërë dimrin tonë të paharrueshëm.
Qëllimi i projektit: Formimi i zakoneve të shëndetshme të jetesës tek fëmijët dhe nevoja për një sërë aktivitetesh motorike të pavarura në ajër.
Objektivat e projektit:
- vazhdoni t'ju prezantojmë me sportet dimërore;
- të pasurojë njohuritë e fëmijëve për sjelljen e sigurt në dimër;
- të zhvillojnë cilësi fizike tek fëmijët: shkathtësi, shpejtësi, durim;
- të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të punuar në ekip.
Pjesëmarrja e prindërve në projekt: poezi për të mësuar, gjëegjëza për dimrin, argëtim dimëror, biseda së bashku me fëmijët.
Plani i zbatimit të projektit:
1. Biseda "Sportet dimërore", "Si të mbroni veten gjatë udhëtimit me sajë, ëmbëlsirave, patina".
2. Hartimi i tregimeve krijuese "Argëtimi i preferuar i dimrit".
3. Memorizimi i poezisë nga I. Surikov "Fëmijëria".
4. Përmbledhje e GCD për zhvillimin kognitiv “Dimri. Argëtim dimëror ”.
5. Përmbledhje e GCD për zhvillimin artistik dhe estetik "Unë jam duke u rrotulluar me kënaqësi në tatëpjetë në një dëborë" (vizatim).
6. Abstrakt i GCD për zhvillimin artistik dhe estetik "Njerëzit me dëborë me kapele dhe shalle" (aplikimi).
7. Dizenjimi i "Burrë dëbore i gëzuar" (duke u përballur).
8. Leximi i N. Nosov "Në kodër", V. Shipunov "Burrë dëbore në modë", I. Gurin "Argëtimi i Vitit të Ri", I. Gurin "Burrë dëbore", A. Vvedensky "Në ski", A. Brodsky "Gruaja e dëborës" ", N. Sladkov" Në akull ".
9. Lojërat në natyrë: "Topa dëbore", "Burrë dëbore", "Argëtim dimëror", "Dimri erdhi", "Frost-Red hundë".
10. Lojëra didaktike: "Emërtoni llojet e sporteve", "Çfarë ka shtesë?", "Gjeni një fragment", "Mblidhni një burrë dëbore", "Përkundrazi".
11. Gjimnastika e gishtave: "Ecni", "Argëtim dimëror", "Sportistë", "Top dëbore".
12. Edukimi fizik: "Patinazhi i shpejtë", "Dimri", "Gruaja e borës".
13. Konsultimet për prindërit: "Lojëra dimërore dhe argëtim", "Argëtim dimëror, pushim aktiv në familje".
Rezultati i synuar:
Kështu, zbatimi i projektit në procesin e edukimit dhe edukimit do të ndihmojë në sigurimin e zhvillimit të kuriozitetit tek fëmijët. Fëmijët do të fitojnë një nivel të mjaftueshëm të aktivitetit fizik në përputhje me moshën e tyre.
Nxënësit do të njihen me një larmi lojërash dhe ushtrimesh të reja në ajër. Ata do të zotërojnë prodhimin e topave të dëborës, duke bërë një burrë dëbore. Përvoja e fituar motorike do të ndihmojë në shmangien e aksidenteve. Pavarësia motorike, qëndrueshmëria e përgjithshme do të rritet, shpresojmë që incidenca e sëmundjeve tek fëmijët të ulet.
Strategjia për zbatimin e aktiviteteve të projektit:
Ky projekt kryhet brenda kornizës së grupit të të moshuarve të kopshtit MKDOU numër 1, në aktivitetet e përbashkëta të mësuesve dhe fëmijëve.
Produkti i aktivitetit të projektit: Krijimtaria e përbashkët, lojërat, vëzhgimet, rekomandimet për prindërit.
Prezantimi i projektit: Argëtim "Gëzuar Dimri".
Shtojcat e projektit "Argëtimi në livadh - mua, dimri dhe sajë".
Bisedë "Sportet dimërore".Detyrat:
- të sqarojë njohuritë e fëmijëve për sportet dimërore;
- të zgjojë interes për kulturën fizike dhe sportet;
- të formojë tek fëmijët nevojën për aktivitet fizik;
- të japë një ide për rëndësinë, përfitimet e sporteve për shëndetin.
Progresi i bisedës:
Edukatori: Djema, do t'ju lexoj një poezi. Dëgjoni me kujdes dhe më tregoni se çfarë është.
Nuk e kemi pritur kot dimrin:
Në një ditë të ftohtë nën një qiell të pastër,
Të gjithë kampionët e ardhshëm
Ata nxitojnë drejt stadiumeve.
Dhe për ty dhe për mua
Pista e skive tashmë është shtruar.
Patinat janë mprehur për një kohë të gjatë
Ristet e përmbytura të patinazhit shkëlqejnë.
Flamujt janë përsëri të dukshëm në shpatet -
Gjithçka është gati për konkursin.
Këtu është një top hokeji, një sajë, një shkop hokej, një përkrenare -
Çfarë është ajo për këtu është e qartë për të gjithë.
Ai di për bobsleigh, pistë të shkurtër
Të gjithë sot.
Dhe përsëri nxiton në shpatet e akullit
Ka shumë tifozë argëtues.
Ata janë me pasion të paparë
Ata do të mbështesin të gjithë në fillim.
"Eja!", "Shtyp!", "Edhe më shpejt!" -
Të gjithë përreth janë të sëmurë aq me zë të lartë
Si një dimër rozë
Papritmas ajo patinoi vetveten!
Edukatori: Epo, e keni marrë me mend se për çfarë do të flasim? (Përgjigjet e fëmijëve). - Po, për sportet dimërore. Sporti e bën një person të fortë, të qëndrueshëm dhe përmirëson shëndetin. Nëse hyni rregullisht në sport dhe edukim fizik, do të sëmureni më pak. Sportet dimërore janë sporte që zakonisht janë të mundshme vetëm gjatë sezonit të ftohtë. Të gjitha sportet dimërore mund të ndahen në dy grupe: sportet e kryera në dëborë dhe sportet e zhvilluara në akull. Si quhen njerëzit që merren me sport? (atletët).
- Dëshironi të bëheni sportistë? (Po)
- Le te luajme.
Lojë në natyrë "Sportistët".
Në sinjalin "Vrapo", fëmijët vrapojnë lehtësisht rreth sheshit të lojërave, në sinjalin "Stop", ata ndalojnë dhe marrin një qëndrim me të cilin është e mundur të përcaktohet se çfarë lloj sporti po bëjnë atletët. Një fëmijë, i caktuar si prezantues, përpiqet ta marrë me mend këtë sport. Kush lëviz është jashtë loje.
Edukatore: Djema, çfarë sportesh do të donit të bënit? (Përgjigjet e fëmijëve). Tani le të kontrollojmë nëse i njihni mirë sportet dimërore.
1. Në oborr në lojën e mëngjesit,
Fëmijët luajtën.
Thirrjet: "top hokeji!", "E kaluara!", "Goditi!" -
Pra, ekziston një lojë -. (Hokej)
2. Dy shirita në dëborë,
Lëreni në arrati.
Unë fluturoj prej tyre me një shigjetë,
Dhe më ndjekin përsëri. (Ski)
3. Artisti ynë është duke kërcyer në akull,
Rrotullohet si një gjethe vjeshte.
Ai po bën një piruetë
Pastaj një pallto e dyfishtë prej lëkure dashi ... Oh, jo!
Ai nuk është me pallto lesh, është i veshur lehtë.
Dhe tani dueti është në akull.
Eh, ata ngasin mirë!
Publiku mbajti frymën.
{!LANG-186fa24f0af84e71de512c6c89b500da!}
{!LANG-64deb9cfc64412138ad666d03d3c7b62!}
{!LANG-6bc90d1212ba3c5f310d7dd80823a56a!}
{!LANG-b74257f394620d4486c5a32681e3e6e6!}
{!LANG-be99693e35516daf35a1081b75ed05ba!}
{!LANG-3c6aa2efefb2dc131ae4eaa272158b57!}
{!LANG-49569410a0084e66bc4866fac58b24d7!}
{!LANG-179259327aff020ce7f7a05961e9f85d!}
{!LANG-c09b5279a043ccf3a3d7fbe5e972d31e!}
{!LANG-6b40cc616394a1a2f109df0b8901d31e!}
{!LANG-719bf52a270cbc903c1502421fe0d099!}
{!LANG-b55b9d39c1d72fa2a557a801a4693945!}
{!LANG-d56166d2cf32c7d5c495a17026b02ce3!}
{!LANG-69119fa0149caf2ea69ad12900624b1d!}
{!LANG-e67213090d5bbf40b95cdcb14303a24e!}
{!LANG-a79cd561a54c1d88ea5c533a295946ad!}
{!LANG-5cc5e3af924482faa11404a8f0cd04b0!}
{!LANG-b9da8c58784191f1fed44e35629b2fce!}
{!LANG-1f62718593cc045ba246f70f5e14c2a7!}
{!LANG-b57fa70efbbcddf057c29d309247b767!}
{!LANG-a30f70d22b3074b071f6cdfc3728d1d1!}
{!LANG-286a0ad3e99c8257517980a1c647c09e!}
{!LANG-881094c9efc1ee0650e71d4a65c23d59!}
{!LANG-c882b342c82873c87b7cb72474ffe171!}
{!LANG-433116a2fe3bb9b95bd0ca675ccd7892!}
{!LANG-7c490b99641ca96c9a3ff981a271735e!}
{!LANG-30c8b43cd05d6fda9a4c02ff921c09b1!}
{!LANG-e103636215cdd9884d48d6ad3998d631!}
{!LANG-2b4cdb83eaa6b99a4819457fed905e9c!}
{!LANG-184db31920e320a55e6ce3e83aa81d11!}
{!LANG-51e1d195db3e51d51d47978530b2ed8c!}
{!LANG-8e011572d506efd447b12e29e97b7dcc!}
{!LANG-75beb741f81609b2459d86be2b58f1e7!}
{!LANG-71ffdd180b5b44c01e3fe2acbe7edfcc!}
{!LANG-ec70c189a578eb67fa7686d2ca8fd076!}
{!LANG-c252a018b9cebf3b74f7d4dc65926be0!}
{!LANG-f8e3c9d9024f15b51f78045ab883d8b8!}
{!LANG-c20271fad3cbed2df46b2009b7dc91f6!}
{!LANG-e4a88d1058550d8c7d10bd5f3bc4e5ee!}
{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!}{!LANG-8e12a0ac610a1417967f64f7e99707de!}
{!LANG-79571acf02b107cb7aa47e2bd0dcdfcc!}
{!LANG-0c992e56557483995c1b7f13be5a326b!}
{!LANG-53fc60754264a229529888f9eb9764ff!}
{!LANG-8daa4e14a4b1a2a4fdba953342a04c3e!}
{!LANG-4dd2d952c190b971f1ae03acd39390ea!}
{!LANG-36dc44cd77588b032e09f5fbd5cbb6fe!}
{!LANG-5ae8a693c6fba2d963864f613be5fa6b!}
{!LANG-5b49edd2f0f6245c0cb39690b10b65f3!}
{!LANG-f550e9a270eb3f6ac80042cd491462ab!}
{!LANG-a3906b5ad1f74abe98c4240970b0bff7!}
{!LANG-88318e03ddbd02317138f404fb619b23!}
Qëllimi:
{!LANG-93088521c18441833d676b964285e826!}
{!LANG-8ba3aba15696f2de1f9aaee7ee713e96!}
{!LANG-0205420d0be438f2a33aefddf61b06a4!}
{!LANG-569905634d5773a9be6f62df9e7920f0!}
{!LANG-bc0d20b6721db6af944494e623f02cf9!}
{!LANG-c8959d07c280f1b3196c08012dc96b47!}
{!LANG-2251e8b80e0fd983b85fb919db7f739b!}
{!LANG-1696c353a67ecd2372d1a5791d1ccd6d!}
{!LANG-01d95721ec8a92a2c7a7e26cfc3f0139!}
{!LANG-b9b2fd269fd88857a1d74183463a4976!}
{!LANG-0e4f31846be8c873314f5e2025d28cc1!}
{!LANG-a5da72bb8dab9197b283d8ba7d67c9de!}
{!LANG-d081d9ed30a268654698eff8573a1da2!}
{!LANG-0e5c25d197ec534a0d07dc77d8438a24!}
{!LANG-80b9d0a9830fd0f311f74f771e346e2e!}
{!LANG-c3fad3112909279229b92d9aec4856fa!}
{!LANG-2a297df6e3f56019ae390490a0820a37!}
{!LANG-38e67f898b9cef864cf12904b85bb8f6!}
{!LANG-6170d5af63c920d48402756a35881f0b!}
{!LANG-9a60c2c7754560c3459a6c78fd447ca3!}
Edukatore{!LANG-ade25d5b0590e7c642910a204c4f8d60!}
{!LANG-184118a1a3e257de2838a0ab93c2c8d2!}
{!LANG-d7d75c35780d30f9d18c572f6b89891b!}
{!LANG-e702f50360465336b7c237a59ce2e903!}
{!LANG-6b1c77d0f8bca2d3f207997b9a7459dc!}
{!LANG-31fc980a8f8a6f251d773f16c6e84d65!}
{!LANG-ea3672de9e02c83ad61ddb5e492f1f8c!}
{!LANG-64d6b473ee78f92e6b82e63a4a48e874!}
{!LANG-d5feb36b3af7606b7fcee70fa4e8fa9f!}
{!LANG-d9d89aba0d1af10423713a82463a73d3!}
{!LANG-1e3d97030e7d6e384d0dc3252a9ebed0!}
{!LANG-328b892a2528267878d590dd66534810!}
{!LANG-5c31860752906cf104736f323d228f4f!}
{!LANG-91e83d4ccb4f2976af05479518462498!}
{!LANG-dd2b71301b99db13b8885d7ab8be491c!}
{!LANG-c25389546e452b41002c5048f6c7e6da!}
{!LANG-afb7662c770e84f384af532421a65d70!}
{!LANG-9bb3e224b1e068433f2d7d0912c381e1!}
{!LANG-f4048bac247c1303450496f1c9013fe4!}
{!LANG-271a57bb0c3f3d9f361c3ea694e8da03!}
{!LANG-65d6acd7ea00a132618a6bfa132bf437!}
{!LANG-3ba2995c97d243401759576832b059b8!}
{!LANG-4fa6ce4105a00ae02252949aea714af9!}
{!LANG-9a479039a404a481160d3fabf69c2896!}
{!LANG-9a06acd835deed69129fcf2e7c0c47b9!}
{!LANG-317a61d0d930963d1747027af9b73e74!}
{!LANG-c60d2bddce41676b7e716af62d2ef0eb!}
{!LANG-de0c8b58f1672ecec54f71fe3925e26f!}
{!LANG-92f0073bef347313f321ea848875b52a!}
{!LANG-eadc5074e3619bc73f9b11de2f9de95a!}
{!LANG-79642a1ce5f6f3361a445772966cf1c5!}
{!LANG-78adad97a118367e1cb080f9312ed50a!}
{!LANG-d872632c87a924f9050f1cda995253c0!}
{!LANG-05392a4a69a4246564291d0006f6e3c3!}
{!LANG-31b87311d1a6448745486f5005163098!}
{!LANG-83f5279c5d40b64af7c6a5ec7e8b6e2f!}
{!LANG-80a5a7cb865ebfe5ee706900565b26ba!}
{!LANG-8b1d241a76cad95aeaa26eb92fc1c682!}
{!LANG-04190bad869cb40ce5c23713f46b6301!}
{!LANG-4d707422682f0db204730ac61502ceb5!}
{!LANG-b3e1560d1f0c25571c07c0355fd287f2!}
{!LANG-b25957c052e45e07e7ba472da005bdb9!}
{!LANG-3b33b455d8119fcf15a7f677b068b9da!}
{!LANG-f23083b4bce5d14c78d23795e698b2b8!}
{!LANG-12aff66e4225fc84dd59620063b87d84!}
{!LANG-b70a925ca64f269d3a10423a74921a58!}
{!LANG-4ce2fb963197fe953f9de02012e4d066!}
{!LANG-b92614624fc6fc734def6f10112533af!}
{!LANG-e04057b46a10d8f26f0fb1b2a17f0a83!}
{!LANG-e4cc8929d474bfabf76d35f4caff235f!}
{!LANG-c1ad78fa93e07b76bb722aecb5a0939c!}
{!LANG-d82829804cc89380cd8500d472ad3b6e!}
{!LANG-ed8b7ed72d512c4be1d61d0e0a00c01b!}
{!LANG-9267a68e8d0cd227e488d1bbeae0e22b!}
{!LANG-f1d22608b2f6b0c06f65dd4d5bc980d1!}
{!LANG-bb56fcbea470a993331ffbcb9928bf95!}
{!LANG-f80a188ace767df737b03747386f824d!}
{!LANG-64d6b473ee78f92e6b82e63a4a48e874!}
{!LANG-f089976bb2f4f9372619e53c92e8bbf8!}
{!LANG-04262aefe60c559abd7b809da22ba7da!}
{!LANG-cfaff220a152f8453c3fdd2deaf92994!}
{!LANG-4d2a5e645f0af1570635a4b785c63c02!}
{!LANG-dc49105b41694d05b74da147a2d14612!}
{!LANG-d35bc01bf3c6d7877a1937fd62f96f1a!}
{!LANG-9373604c3c0d0802aff688836771e678!}
{!LANG-b60279a928eb3a27e9d71c290d53b318!}
{!LANG-a64b5dd793659274337f49f365a9c29d!}
{!LANG-2071186471bbcb0e734b7038fb6bd713!}
{!LANG-a471a728136719898cf900508b64f94c!}
{!LANG-6da6d2c633ae7ec9ad437aa8396f5a9e!}
{!LANG-7e911d49131eee8bb4769c6351b80310!}
{!LANG-c938ae6035a222fdb7f583f594c7cb4b!}
{!LANG-9111c7467ed60f9f51ca6082a5bdff0e!}
{!LANG-b1bb1ed2d416f64abbefb20e8f97a9fd!}
{!LANG-59be666c343a9c6be4254fa9ed7ad89c!}
{!LANG-1395fd0937316de62c975fa018446053!}
{!LANG-0f53cd0315ce53734be1f4e28adf16ef!}
{!LANG-a3af83ada7faecac82b229b7be6c9f89!}
{!LANG-7a73f75555ff88c3602537f0299fc1c8!}
{!LANG-e4596d4efd82f4e63e162ff023247bde!}
{!LANG-ae257330f5532391431b24a117d36137!}
{!LANG-ab129c8e41f5f95d896dc2130a47430a!}
{!LANG-ff3dfd44b804c096b78ecef34381009a!}
{!LANG-d1f892e5fa69a2ae5776c387d5713cc3!}
{!LANG-ba27af2a63745eca3bc4df5a87091bf0!}
{!LANG-7ea39c27accb9694ec5f9b594d5f2067!}
{!LANG-1f2ac2c423c00f8e2ae38557f88c82bd!}
{!LANG-00cdb3a4de6568720ed0573d79556ba6!}
{!LANG-0bf77e6a6e49b3fa9c339aaf2456f6d1!}
{!LANG-0c4c65d312fc10aae25d2763b7cfb788!}
{!LANG-854681d9289624dbb96e202bcf31905a!}
{!LANG-f13ca99e67183bd26de9fec2e48e1119!}
{!LANG-fbe07629dfe02297e6111372b7ab4f3c!}
{!LANG-7ea1935d1e61d0662ffb9cc96c3b9f43!}
{!LANG-dcf85f64b15028ef0ec5bd7e23739238!}
{!LANG-87faab2e671f4df43ce02c7998718db2!}
{!LANG-ce930931a04fa5315ee1c93d7990abb8!}
Detyrat:
{!LANG-1eee9586041f86958eabec28cbeb2840!}
{!LANG-33c68be4dd95d4b783d702c8b696a4e7!}
{!LANG-7594e378889d62660b917f46403db64e!}
{!LANG-b0de8edb8830a95edc139b469af396b5!}
{!LANG-25f0da3c844e051863270e785bedd843!}
{!LANG-6b83595ff5bce0feebfd0e48361e8896!}
{!LANG-90daf3d10833fe9caf501bd8fa4dcd97!}
{!LANG-6362614b91c98f0d0e1a4c7cee408611!}
{!LANG-12039f64714937ff6fcda3abffb8c0e1!}
{!LANG-249018ca0b4e4ef93706b363e2fafb50!}
{!LANG-4938cfd03098f7a935e0ed64a6aaed66!}
{!LANG-a716e791d883a21235208fc7ce15eed0!}
{!LANG-4389c587f948e13b6770a56c303be529!}
{!LANG-307a6932bef0bb2ee42ce1f3b096717b!}
{!LANG-d5f65ef7b415d2f3c4f2998db489fbc5!}
{!LANG-04f62bf66e593297272b0ebafd9ecade!}
{!LANG-3031620a69414d94c97879b513bb75e5!}
{!LANG-26e3c2a6298890866dbacfcb66b84b16!}
{!LANG-3e06abbf7f5e23a3415d2f1f0ba27163!}
{!LANG-8617b3525e52882a904a631ab67c1668!}
{!LANG-3c6ed53909fee19f0bd3c060e699358e!}
{!LANG-b3bce54bc54739501cf1183e07e51e72!}
{!LANG-294096c00953e7864583e6a526544644!}
{!LANG-5e3656e7657ac8eec739d50b443719b5!}
{!LANG-256ac8a0e73e7c581e6bb9a62c2eecb8!}
{!LANG-c417046e7b1f292200e45391e79a1655!}
{!LANG-65e630bc1a8b3ad90396d437f3b43d92!}
{!LANG-ae85b9580ce5a853e5a62f380b4293c7!}
{!LANG-2d3d1a7d921c477749907165aa5dfd26!}
{!LANG-14559c57fa038ae3b0df9c2c51efb686!}
{!LANG-c6cd3fb2164f050c18658ad33d7b234a!}
{!LANG-9edbba2cf65d3e0edd8d9fe9a660aa54!}
{!LANG-3360b495e655069ba0c33e8c598e1c28!}
{!LANG-096f90b55c510d063e16afc0a758a6eb!}
{!LANG-19b76f396a0d20fa9b429d5d3b2a7e39!}
{!LANG-af68aede062a22bb58c94766a663f3d8!}
{!LANG-91a77f25a8db4bc68848e0839e200cc6!}
{!LANG-16528e48dbd657befd59bafbdab911b4!}
{!LANG-28c7cc386260ba3c4dc4eac65ceed47d!}
{!LANG-860ca3155ead7f3008fe1ab3dd9e4114!}
{!LANG-a1b23c353180f7a0ca150d8455bb656a!}
{!LANG-d0bc4ed341237ec944fd610a23ab6ad4!}
{!LANG-fa06fea020d957e28db8e2389c59890f!}
{!LANG-e8e199d85583ce57d6131a50db7e6e7a!}
{!LANG-c4c6175462e0817ff8dfdb3f91e829d4!}
{!LANG-66720307f885b6f24df5bba8ac45cac5!}
{!LANG-b1eaff07e2fe0e5a304c18b1fe509539!}
{!LANG-2163f394032046591589f6e5327a934b!}
{!LANG-11cf33213fbef0be1cd6d94a7bfcb103!}
{!LANG-3ed14051fcfbd0772abf5cef4445a348!}
{!LANG-53387872f9555f90507913ebe6e52712!}
{!LANG-c809df82445398ac2e57e0065f75f16b!}
{!LANG-a6a4dab2c3fdcc2adbdcc067e80c7815!}
{!LANG-11ffc920e4f816d9151773e25c5ef154!}
{!LANG-2c960850d161e246fa24d08c246efa39!}
{!LANG-c2695dcb5196f9d6fd01d3692ac69ae0!}
{!LANG-59d9d51929dafb896fee65b9f52f6d31!}
{!LANG-454a3a20bb818fc28edd270ab3fd530f!}
{!LANG-ec74acd8d7105e2d377b7d2d565eed44!}
{!LANG-195511a8ae577d03d329f8b0254d4be7!}
{!LANG-e26c7d4bdf7d44d71cc8373a1c38f950!}
{!LANG-097bb5e5686aded8184ae639ad7199b3!}
{!LANG-d9cd2f1cd83cfe41533c1b62768eec53!}
{!LANG-49ead907aa8cb10e0f0bb5b29bcafff5!}
{!LANG-b40acaec0312442c5062950d86299112!}
{!LANG-bfa4dbb05eeccbf782a6ca36bb50eaae!}
{!LANG-9e686fd4d1c7b9f2d866e3242dd4d202!}
{!LANG-430c546b3aed1c31b537bc3f7aa3ecca!}
{!LANG-a029ec37f8b92682e230d1530a77eb6d!}
{!LANG-3b6683ab3b4d9c005d25ff25b23a48e4!}
{!LANG-a5268f7cf611512cf8487bf3f3c252b4!}
{!LANG-e876e9bc87ba79ff17a8a560eb794b70!}
{!LANG-2ab061844a6245485aaefdb22178b480!}
{!LANG-0bf77e6a6e49b3fa9c339aaf2456f6d1!}
{!LANG-2bb095fc59e00e87f2e0844e541037eb!}
{!LANG-2d49165d33dce6dd8b47fdcc0f6dfdfb!}
{!LANG-ca63ae1f9e3d31aefc13e559bb72fb3a!}
{!LANG-0c4c65d312fc10aae25d2763b7cfb788!}
{!LANG-d1d2bcded9dd259195b4fbc1b15c5676!}
{!LANG-854681d9289624dbb96e202bcf31905a!}
{!LANG-f8b25211ea0730ec1c576c074a6ea745!}
{!LANG-8b55fe618a3d892aaf05cdd0ca8a5f04!}
{!LANG-f13ca99e67183bd26de9fec2e48e1119!}
{!LANG-7ef9e9aa735158ea45a478598866bcb2!}
{!LANG-417a046bf3092e6cf218699a23c743d5!}
{!LANG-13b5be0c461f889ae7853339de9eda9a!}
{!LANG-1b0ba104e166ddd228bd1af2eb0a196a!}
{!LANG-a15d347bb9f278d632177366c378a9e9!}
{!LANG-6b3e6f1353763ed762c914b2c1a83aec!}
{!LANG-5fbf412300895a582e9751c8cc3de183!}
{!LANG-9e66be015185e71e7fcc4d876d713e55!}
{!LANG-793521443b94f2176c2292f3ce30659e!}
{!LANG-4d76b0603ac565f917e643a2f88c5c13!}
{!LANG-1886be044836f1ab604397a8ce6847e1!}
{!LANG-053d3d4dfda16e043197dc1b2e21aece!}
{!LANG-c894b33eb096df430bc760d79f37eb52!}
{!LANG-50149a26760d4c6cf4196f0e1df6d015!}
{!LANG-68bc5dbd6c3d7278294f2f233e796e33!}
{!LANG-86650f41b121b1ac245a30926375e1af!}
{!LANG-cb9ccd56010d74befd9fa124fcbd2bcc!}
{!LANG-d51d00d26baae5a8768a234b9d47f160!}
{!LANG-2ffdc9a38b4496e8994648c060d23969!}
{!LANG-cd7c41e3b842ca728a2e8330bcf814e6!}
{!LANG-d8416383b23f13f0bdb93b8983c344c5!}
{!LANG-a13a25bf5ec7f0f2368b035d29f703e8!}
{!LANG-ffcb1ca0ce76b363d1118309be8495dc!}
{!LANG-0a13ca68588f953d9d0bb946c5c347bb!}
{!LANG-93486e30c3bb2b0f59b6d7615196f6e4!}
{!LANG-44ab8c6894e88108f1a38881cab37151!}
{!LANG-0e46aa7467165229bf7570631f2635ed!}
{!LANG-c5cd0296ca94ea84edb7a796829e4244!}
{!LANG-8d633c590c5d444bbfec934175439d06!}
{!LANG-f2f36339c8d18d60ed94b6fe3c5b5cc5!}
{!LANG-0a28acb963b23db60e291d0e59dc3ef4!}
{!LANG-4ac40fb806898ba7268fee39e1c3526e!}
{!LANG-851b677c182ae7967890cda10dca1321!}
{!LANG-5e967c96df103aee74413826d9dd2e85!}
{!LANG-f8a681f1d5de8968bf409e5a70582d4a!}
{!LANG-f712a1c6e45a82cbe15c4c341e0089b7!}
{!LANG-45f1af05d774a3301a42316a0c9c08b9!}
{!LANG-0b4d7f2605fc6157940ed713c716358b!}
{!LANG-4783f31a8e4b0036f25ae81b762077ae!}
{!LANG-fdbf394554bdbf07812755f5362a2d8f!}
{!LANG-e103636215cdd9884d48d6ad3998d631!}
{!LANG-2b4cdb83eaa6b99a4819457fed905e9c!}
{!LANG-f1c028bffc0af176543916f5e5318654!}
{!LANG-184db31920e320a55e6ce3e83aa81d11!}
{!LANG-51e1d195db3e51d51d47978530b2ed8c!}
{!LANG-704c71acc5e68503e827aea84d85de9e!}
{!LANG-8e011572d506efd447b12e29e97b7dcc!}
{!LANG-75beb741f81609b2459d86be2b58f1e7!}
{!LANG-71ffdd180b5b44c01e3fe2acbe7edfcc!}
{!LANG-ec70c189a578eb67fa7686d2ca8fd076!}
{!LANG-c252a018b9cebf3b74f7d4dc65926be0!}
{!LANG-f8e3c9d9024f15b51f78045ab883d8b8!}
{!LANG-c20271fad3cbed2df46b2009b7dc91f6!}
{!LANG-e4a88d1058550d8c7d10bd5f3bc4e5ee!}
{!LANG-0b35fb33c24abcc563eaf205afae080e!}
{!LANG-b95f7a1ff07366d6613e4374366d0599!}
{!LANG-4f253bbbc5f5ec73bac8674c9690e863!}
{!LANG-41a980c2bfa8609c4d3b28b8132b902a!}
{!LANG-60615fed00d34d119cd05984b97f8eb3!}
{!LANG-2f3fc1ea49d96fcc2519852ed10d57fe!}
{!LANG-95a7d83da04f25f844903732162c2c6d!}
{!LANG-ee3f38e22fc6c0e2f0d5aeda935b1fce!}
{!LANG-941fc03c9db62e31bdbd3cbbcf53e762!}
{!LANG-b549ad4a8f6e0453fb1bf446ba7a08c9!}
{!LANG-04e15b27b986b96ff8981b397bca65b2!}
{!LANG-bca643eb11574468ac75778c195938bf!}
{!LANG-249018ca0b4e4ef93706b363e2fafb50!}
{!LANG-13c26550d6635fe2a14624a5a5745dd3!}
{!LANG-fd4cfaf6ab67b6320f60cf5fd346a2e5!}
{!LANG-c2058e50d0ff1c271c19196a3f34993d!}
{!LANG-0d6690fbd5285ff6536e54a481b7cf35!}
{!LANG-b6dfaa137c680b7990c75cd695892826!}
{!LANG-11f9ce28f7778a5e519bc06938b363db!}
{!LANG-4bba4605e9aba5f5b06345f6a2bf493b!}
{!LANG-22834cdc36cfd02663208af6acfc9a72!}
{!LANG-46687198b4c5f1db4a95fd1b6ccb110e!}
{!LANG-102211d49e0fcf03cd42b96aba69d53a!}
{!LANG-3c4908d4c1959b890b892f272961fe8d!}
{!LANG-981142eb253011618a22637ef5a0f0fd!}
{!LANG-e6e86b69a86b2df446330c2f3ce250d2!}
{!LANG-5de5e2b7023f1ce983800ccc8f30cfba!}
{!LANG-d82e700d9b04953e602746345a6d71cc!}
{!LANG-ff30d792745608d9acacd79622f9f93e!}
{!LANG-bdf038018747f3e917a37fc49c821570!}
{!LANG-02537593112e470cd4408ed7b3e1cd6d!}
{!LANG-11dc1839fc3133f46063f2959c6f50f6!}
{!LANG-a451bf4f417891be52b4622b1cb390a1!}
{!LANG-cef5fc42e9512511160e4236af5bd8b3!}
{!LANG-5140c20ea142047d221b45adaa82a839!}
{!LANG-4f669e7c9223d3eac3ad21afdde7103e!}
{!LANG-3a75ab27112f75036c83a088b85250fd!}
{!LANG-21c85e11b7d0b53cac33c1c9a129111a!}
{!LANG-9e69d4c2289a8a5ccc568ecd9d7d574b!}
{!LANG-c3ac70c97ed87e0ea10de48fc9dede8a!}
{!LANG-4a69b466cc9c12648b77b2897121857b!}
{!LANG-5c98229c4cda4841e0d75bfd417d7f58!}
{!LANG-51b387a576f10595a56d24394af29f17!}
{!LANG-d7554ca81eb307c37a8516efe6e8b5d4!}
{!LANG-dc5137719446ef64375164ea97b49dad!}
{!LANG-19cd3fa0b05279cb9e7ffdb7da4c76eb!}