Evgenia Churina
Takimi përfundimtar i prindërve
"Ajo që kemi mësuar për vitin"
Qëllimi: Duke përmbledhur aktivitetet arsimore.
Detyrat: Prezantoni prindërit me arritjet dhe suksesin e fëmijëve të tyre; Tregoni rezultatet e sipërmarrjes, fëmijëve dhe prindërve të përbashkët.
Axhenda e takimit tonë:
1. Tregoni prezantimin "Ajo që kemi mësuar për vitin" Churin E. Yu.
2. Miscellaneous.
1. Hapja e fjalës së edukatorit
Mbrëmje e mirë, prindër të dashur! Ne jemi të kënaqur t'ju mirëpresim në takimin përfundimtar të grupit tonë. Ndërsa jetonim këtë vit, çfarë ishte interesante në jetën tonë, të cilën mësuam dhe çfarë tjetër do të duhej të punonte - për këtë bisedë të sotme.
Unë dua t'ju kujtoj se fëmijët e dy moshave janë rritur në grupin tonë "Dandelions" - këta janë fëmijë nga viti në dy (2 grupe të hershme) ata qëndrojnë mbi ne për një vit dhe fëmijë nga 2 deri në 3 vjet (1 Më i ri) këta fëmijë ne tani prodhojmë.
Gjatë vitit, të gjithë fëmijët u zhvilluan sipas moshës, zotëruan materialin e softuerit dhe treguan një dinamikë pozitive në të gjitha drejtimet e zhvillimit.
Të gjithë fëmijët përshtaten mirë për kopshtin. Sipas rezultateve të përshtatjes, erdhi i ri - 7 fëmijë, kaluan përshtatjen në një shkallë të lehtë - 3 fëmijë, në mes - 3, nuk ka rrjedhje të rëndë dhe një vajzë ende kalon periudhën e përshtatjes.
Stërvitje "dhe ne"
Të dashur prindër, ne donim që ju të mburren dhe thanë se çfarë ndodhi me fëmijën tuaj sipas mendimit tuaj se çfarë mësoi atë që isha i befasuar dhe i kënaqur, dhe ndoshta i frikësuar. Prindërit nga ana e tyre kalojnë kutinë e zgjedhjes dhe "mburr" me çdo cilësi, aftësi, aftësinë e fëmijës së tyre, të cilën ai është shfaqur këtë vit.
Doja të them për incidencën mesatare të trishtuar ishte 17.4%. Në fillim të vitit, ne na dhanë incidencën e kaçokës dhe karantinës nga tetori deri në janar. Gjatë vitit, shpërthimet e shpeshta të OSZ-së, Arvi dha një pjesëmarrje të ulët prej vetëm 51.5%.
Pyetjet në lidhje me ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve të vegjël të fëmijëve duhet të trajtohen me gjithë seriozitetin: nuk është sekret se sistemi imunitar i një njeriu të vogël të shpejtë për shkak të një jetese të ulët, shpërthime të ftohta, në periudhën e ftohjes, në periudhën e ftohjes Periudha e përshtatjes dobësohet dhe fëmijët shpesh të sëmurë. Prandaj, unë besoj se detyra kryesore në punën tuaj - ruajtjen dhe forcimin e shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve. Gjatë gjithë vitit kemi kryer edukim fizik dhe triumf dhe u përpoqëm të krijonim kushte për forcimin e trupit.
Fjalimi im do të shoqërohet me një prezantim, në diapozitivët e të cilave do të shihni disa momente interesante nga jeta e fëmijëve të grupit tonë.
"Ne do t'ju tregojmë se si ne në kopshtin e fëmijëve janë shumë të këndshëm!"
Dita fillon me gjimnastikë në mëngjes. Komplekset e palestrës janë pikturuar për çdo muaj në poezitë e lojrave. "Ne jemi të lumtur", "Bear", "Petushka", këtu fëmijët kanë mundësinë të rimishërojnë në kafshë të ndryshme.
Ne luajmë lojëra celulare gjatë ditës, kalojmë sulme fizike, i kushtojmë vëmendje gjimnastikës së frymëmarrjes dhe gishtit. Ata i duan fëmijët tanë për të luajtur lojëra ku dikush po kapet me "kapur", "zgjohu një ari".
Dhe ne duam të festojmë ditëlindjet, emri i ditëlindjes ne duhet të përzënë një "copë" dhe të japim një tullumbace.
Ne kryejmë punë shëndetësore para gjumit (pajtueshmëria, banjot ajrore, sipas regjimit të temperaturës. Duke ecur në shtigjet masazh me butona, nodules, watges gome për parandalimin e Flatfoot. Në sezonin e ngrohtë - fle pa t-shirt.
Gjimnastikë në shtrat pas zgjimit. Së pari ne bëjmë gjimnastikë në comt, dhe pastaj të shkojnë në banjo air dhe lojëra.
Dy herë në javë me fëmijët kryhen në zhvillimin e lëvizjeve.
Në grup, të gjitha kushtet për aktivitetin motorik janë krijuar gjatë ditës (rrëshqitje, pishinë të thatë, edukim fizik: një stol, një bin për kërcim, shkallë, racks, portat, etj)
Në fund të vitit vlen të përmendet se fëmijët po zhvillohen fizikisht, me dëshirën që ata lëvizin, ata janë të interesuar të kryejnë një shumëllojshmëri të stërvitjes, ata mësuan të kryejnë veprime me përfitime të edukimit fizik. Në përputhje me aftësitë e moshës, ata zhvillojnë koordinimin e lëvizjeve, janë në gjendje të reagojnë shpejt ndaj sinjaleve, të kalojnë nga një lëvizje në tjetrën. Mësuam të përmbushim detyrat dhe me dëshirën e madhe hyn në veprime të lojës.
Ne duhet të vazhdojmë ngjarjet hardware në institucionin parashkollor dhe në shtëpi, më shpesh të ecni me fëmijët. Ne kemi përgatitur për ju memorandum në forcim të fëmijëve në shtëpi, ne do të jemi shumë të lumtur nëse i përdorni ato.
Aftësi kulturore dhe higjienike
Gjatë vitit, aftësitë më të thjeshta kulturore dhe higjienike janë formuar tek fëmijët.
Gjatë larjes (fëmijët janë ende me ndihmën e një të rrituri), dhe fëmijët më të mëdhenj studiojnë duart e tyre më vete: për t'i larë me sapun, të skuqur, shtyp, duke bërë flokët dhe për të përfunduar një peshqir, dhe gjithashtu përdorin shami. Të gjithë fëmijët e dinë peshqirin e tyre dhe tenxhere.
Gjatë ngrënies, fëmijët mbajnë një lugë (në moshën tonë është e mundur në një cam) ne u mësojmë atyre për të ngrënë me kujdes (e vërteta nuk punon gjithmonë) për të përdorur një pecetë dhe falënderoj pas ngrënies. Fëmijët janë ndihmës të mirë në vendosjen e tabelës: Vendosni familjen dhe pecetë. Senior ndihmon fëmijët të sjellin karrige, platformë. Kërkesa. Ne i mësojmë ata për pastrimin e lodrave (detyrat individuale janë më të përshtatshme këtu).
Me pak ndihmojë të rriturit janë në gjendje të zhvishen (xhiruar triko, këpucë) dhe dele rroba në karrige. Veshja na është dhënë pak më e vështirë, por ne ende po mësojmë.
Aktivitete edukative
Në aktivitetet arsimore të studiuara me artikujt e grupit në ngjyrë (6 ngjyra kryesore: të kuqe, të verdhë, të gjelbër, blu, të bardhë, të zi, madhësi (të mëdha, të vogla, të formuara (topin, kubike). Thirrni një dhe shumë sende.
Fëmijët e dinë dhe thërrasin disa kafshë shtëpiake dhe të egra, të rinjtë e tyre. Ka disa perime, fruta (lloje 1-2). Kanë ide elementare për fenomenet natyrore sezonale.
Mësohet të dëgjojë vargjet në dispozicion në përmbajtjen, përrallat, tregimet. Vetë e konsiderojnë ilustrimet në libra. Thunë poezi të shkurtra, argëtim. Duke përdorur teatrin desktop, ata vetë luajnë dhe shfaqin një përrallë të njohur.
Zhvillimi i krijimtarisë së fëmijëve
Fëmijët e dinë se lapsa, pluhur të ndjerë, bojra dhe furçë mund të vizatohen. Ne studiuam të kryejmë linja horizontale dhe vertikale dhe vertikale, të transmetojmë në imazhin e imazhit.
Fëmijët u njohën me plastike, e dinë se si të rrokullisnin grumbullin e plastike me lëvizje të drejta dhe rrethore të duarve; Për të qetësuar me një gunga të madhe plastike plastike, të rrafshët me pëllëmbët e tyre. Shifrat e thjeshta të drurit. Ne kemi përdorur në mënyrë të përsëritur testoplastic (modelim cookie, ëmbëlsirat, dhe pastaj të tharë dhe të përdorur në shtëpi, dyqan.
Në zhvillimin muzikor
E cila drejton drejtorin e muzikës - Bakhramova D. A. Klyshi është i përfshirë në mënyrë aktive në aktivitete të përbashkëta, lëvizjet e vallëzimit janë riprodhuar (duartrokitje, ajo është e imputuar, imazhet e kafshëve transmetohen: Bear, Hare).
Unë njihja me instrumente muzikore. Fëmijët reagojnë emocionalisht ndaj këngëve të njohura të fëmijëve.
Në aktivitetet konstruktive:
Në procesin e lojërave me materialet e ndërtimit të desktopit dhe dyshemeve, fëmijët plotësuan detajet (kubike, tulla, prizmi trekëndësh, pjatë, e dinë se si të ndërtojnë dizajne elementare për mostër (sende mobiljesh, shtëpi, gardh, etj.). Kids - turrets, gjurmët. Dhe unë jam i kënaqur për të rrahur ata.
Aktiviteti i lojrave:
Fëmijët gëzojnë duke luajtur didaktik, duke u zhvilluar në lojëra. Ka një piramidë, një infermiere, të mbledhë liners, mozaik. Ata e dinë se ku ndodhen lojërat e bordit, e cila është për të luajtur me ta në tavolinë, dhe pastaj hiqni në vend.
Dërgoni aftësitë fillestare të lojës së ekranit të komplotit. Fëmijët transferojnë veprime të njohura në lojë. Mjeku trajton, shoferi - drejton makinën, floktar - trim, fillon të përdorë sendet zëvendësuese në aktivitetet e lojrave. Është e nevojshme të vazhdojmë të mbash dhe të zhvillosh një iniciativë të lojrave, më shpesh të luajë me fëmijët.
Eksperimentimi i fëmijëve:
Kjo është një përvojë e preferuar e fëmijëve. Gjatë vitit, eksperimentet me dëborë, akull; Eksperimentuar me ujë, rërë, pebbles.
Duke përmbledhur.
Mjedisi i subjektit të grupit tonë ju lejon të zgjidhni detyra specifike arsimore, duke përfshirë fëmijët në procesin e dijes, duke zhvilluar kuriozitetin e tyre, kreativitetin, aftësitë komunikuese. Të gjitha hapësirat e grupit shpërndahen në qendrat arsimore që janë në dispozicion për fëmijët: lodra, materiale didaktike, lojëra (në takimin e fundit të prindërve, u takuam me ta).
Këtë vit, lodra të reja janë blerë në grup: moduli i lojërave të kuzhinës (sobë, larje, lojëra të bordit, makina, kukulla, teatër desktop etj.
Dhe mjedisi ynë objektiv është rimbushur me dhuratat tuaja, të cilat janë shumë të lumtur me fëmijët dhe luajnë me kënaqësi.
Pra, takimi ynë i prindërve erdhi në fund. Ne duam të shprehim mirënjohje për ndihmë dhe bashkëpunim gjatë gjithë vitit. Shumë i lumtur që ata erdhën tek ne në takimin përfundimtar dhe shpresoj se ne ishim të kënaqur me fëmijët, ata panë rezultatet dhe arritjet e tyre të vogla. Paç fat!
Takimi përfundimtar i prindërve
1 grupi i vogël
Kryhet:
Edukator
Yanushkina e A.
Qëllimi i takimit:
përmblidhni bashkëpunimin e edukatorit dhe prindërve gjatë vitit të kaluar;
përcaktojnë perspektivat e ardhshme.
Detyrat e takimit të prindërve:
ndjekin dinamikën e zhvillimit mendor dhe fizik të fëmijëve gjatë vitit të kaluar;
identifikoni problemet individuale në zhvillimin e fëmijëve dhe përshkruani kapërcimin e tyre; të kontribuojë në zhvillimin e iniciativës mëmë, aftësinë për të komunikuar;
Kohëzgjatja e takimit:1 orë 30 minuta
Vendndodhja:grup.
Forma e mbajtjes:mbrëmja e prindërve.
Pajisjet e kërkuara për këtë asamble prindërore:
shoqërim muzikor
candlestick me një qiri.
ekspozita e veprave krijuese të fëmijëve (vizatime, zanate),
prezantim,
Çfarë duhet të përgatitet edukatori për këtë asamble prindërore në grupin e çerdheve:
përgatitjen e prezantimit;
regjistrimi i ekspozitës së zanateve të grupit të fëmijëve;
përgatitjen e fjalës së edukatorëve në fund të vitit në nominimet;
Plani i takimit të prindërve në 1 grup të rinj:
Mësuesi i fjalës së hyrjes.
Trego prezantimin.
Shikoni veprat krijuese të nxënësve.
Prezantimi i memorandumit për prindërit.
"A e dini ..." (Quiz komik për prindërit), Shtojca 1.
"Lehte një qiri" (minutën e zbulesave).
Mësues i grupit përfundimtar të fjalës.
Skenari i Asamblesë së Prindërve
1. Fillimi i mësuesit të fjalës
Mbrëmje e mirë, prindër të dashur! Ne jemi të kënaqur të takojmë një takim të ri me ju!
Ky takim zhvillohet në fund të vitit, le të përmbledhim rezultatet, ne do të mendojmë për punën për problemet, vërejmë arritjet, ne vlerësojmë rezultatet.
Fëmijët tuaj shkuan në çerdhe për një vit të tërë. Ata erdhën kaq të vogla, të pambrojtura: të gjithë të frikësuar dhe bërtitën dhe bërtitën, dhe natyrisht të quajtur nëna. Tani shikoni se çfarë janë bërë, nëse nuk thonë se ata janë plaks dhe whims. Sigurisht jo. Ne kemi mjaft të mëdha, ju mund të hani një lugë për të ngrënë, dhe pantallonat do të jenë në gjendje të veshin, dhe kënga do të këndojë, dhe poezitë do të lexojnë dhe se si ata dinë të tërheqin.
Ndihmësit tanë të vegjël na ndihmojnë të bëjmë rend në grup, të heqim lodra.
Kështu që fëmijët tanë u rritën të shëndetshëm, të mençur dhe të fortë, kaluam edukimin fizik me ta. Luajti në lëvizje lojëra.
Në klasat e muzikës, ne kemi zhvilluar një thashetheme muzikore nga nxënësit tanë, u mësojmë atyre që të dëgjojnë veprat muzikore, të zhvillojnë perceptimin artistik.
2. ngjitje video (prezantim).
Shikoni fragmente nga jeta e grupit.
3. Unë shqyrtoj veprat krijuese të nxënësve.
4. Lidhur memorandume për prindërit
Ne shpërndajmë printime prindër në temën e zhvillimit dhe edukimit të një fëmije, i cili tashmë do të shkojë në 2 grup të rinj të kopshtit.
5. "A e dini ..." (Quiz komik për prindërit)
1. Sa në grupin e djemve, vajzave?
2. Kush është djemtë më të lartë në grup?
3. Cilat objekte janë më të nevojshme për një fëmijë në kopshtin e fëmijëve?
4. Cilat janë djemtë më të pritur nga kopshti?
5. Si e rregullon dokumenti jetën e nxënësve?
6. Çfarë është një person që punon në një institucion parashkollor, është gjëja më e rëndësishme?
7. Cila është gëzimi më i madh për një fëmijë?
8. Cili është aktiviteti juaj i preferuar nga fëmija juaj?
6. "Ndizni një qiri" - një minutë zbulimesh për ato momente që ishin të paharrueshme në këtë vit të parë në kopshtin e fëmijëve.
(Prindërit, duke kaluar një qiri, nën shoqërim muzikor, shprehin historitë e tyre nga jeta e foshnjës, dëshirave.)
7. Edukatorët e rastësishëm të fjalëve.
(Nën shoqërim muzikor)
Mbyllni sytë, imagjinoni një yll të vogël në zemrën tuaj. Mendërisht dërgoni një rreze të saj që e do dashurinë. Një yll u rrit. Ne udhëheqim rrezet që mbart botën. Një yll u rrit përsëri. Unë do të dërgoj një rreze me të mirë, asterisk është bërë edhe më shumë. Unë jam duke synuar për një yll të rrezeve që mbajnë shëndet, gëzim, ngrohtësi, dritë, butësi, dashuri. Tani asterisk bëhet i madh si dielli. Mbart ngrohjen për të gjithë. Le të ndriçojë rrugën në këtë jetë nganjëherë të vështirë.
Pastaj disa minuta, shoqërimi muzikor tingëllon, pas së cilës të gjithë shkëmbejnë dëshirat, thonë lamtumirë dhe ndryshojnë.
Shtojca 1 Memo për prindërit
Karakteristikat e moshës së zhvillimit mendor të fëmijëve nga dy deri në tre vjet
Në vitin e tretë të jetës, fëmijët bëhen më të pavarur.
Kuptimi i fjalës vazhdon të zhvillohet. Fëmijët vazhdojnë të zotërojnë emrat e sendeve përreth, të mësojnë të kryejnë kërkesa të thjeshta verbale të të rriturve.
Numri i fjalëve të kuptueshme rritet ndjeshëm. Fillon të kuptojë jo vetëm udhëzimet, por edhe historinë e të rriturve.
Fjala aktive e fëmijëve po zhvillohet intensivisht. Deri në 3 vjet, duke u përpjekur për të ndërtuar fjali të thjeshta, në një bisedë me të rriturit, pothuajse të gjitha pjesët e fjalës përdoren. Fjalor aktiv arrin rreth 1000-1500 fjalë deri në fund 3G.ZH. Po bëhet një mjet për të komunikuar një fëmijë me kolegët.
Aktivitete të reja janë formuar: lojë, vizatim, dizajnim. Gjëja kryesore në lojë është veprimet me objektet e lojës përafërsisht me realitetin në mes të 3 g. Veprimet me objekte janë zëvendësues.
Fëmija tashmë është në gjendje të formulojë qëllimin për të portretizuar një gjë. Është tipike për imazhin e një njeriu në formën e një "këndimi" - rrethi dhe lente prej saj.
Orientimet e zgjerueshme dhe audituese janë përmirësuar, gjë që u lejon fëmijëve të kryejnë gabimisht një numër të detyrave: të zgjedhin 2-3 objekte në ngjyrë, formë, madhësi; dalloni meloditë, këndoni.
Dëgjimi i palejtacionit është përmirësuar. Fëmijët i perceptojnë të gjitha tingujt e gjuhës së tyre amtare, por ata i shprehin ato me shtrembërim të madh.
Forma kryesore e të menduarit është qartë efektive. Fëmija në të vërtetë vepron me objekte.
Për fëmijët, pavetëdija e motiveve, impulsiviteti dhe varësia e ndjenjave dhe dëshirave nga situata është karakteristike. Fëmijët janë të infektuar lehtë me gjendjen emocionale të kolegëve. Megjithatë, sjellja arbitrare fillon të zhvillohet. Fëmijët duken një ndjenjë krenarie dhe turpi. Fëmija është i vetëdijshëm për veten si një person i veçantë,imazhi i YA është formuar.
Memo për prindërit
"10 Rregullat e Edukimit të Fëmijës"
Duaje fëmijën tënd! Merrni atë si kjo, çfarë është, nuk fyer, mos e poshtëroni atë, mos e minoni atë besim, jepni atij një arsye për të të dua.
Ruaje fëmijën tuaj! Mbroni atë nga rreziqet fizike dhe mendore, duke sakrifikuar interesat e veta dhe duke rrezikuar jetën e vet.
Bëhu një shembull i mirë për fëmijën tënd! Fëmija duhet të jetojë në një familje të tillë ku ndershmëria, modestia, harmonia, ku familja është miqësore, ku ata respezin dhe i duan njerëzit e moshuar.
Luaj me fëmijën tuaj! Merrni atë kohë. Luaj si ai pëlqen, e merr atë seriozisht.
Punoni me fëmijën tuaj! . Ndihmoni atë kur ai po përpiqet të marrë pjesë në punë. Mësoni të marrë pjesë në të gjithë punën e punëve të shtëpisë.
Le të fitojë fëmijë përvojën e jetës, edhe nëse jo pa dhimbje, por në mënyrë të pavarur! Jepini atij mundësinë për të grumbulluar përvojën tuaj. Një fëmijë tepër i mbrojtur shpesh bëhet një paaftësi sociale.
Tregoni fëmijës mundësinë dhe kufijtë e lirisë njerëzore! Është e nevojshme të tregohet se kushdo duhet të pranojë dhe t'i përmbasë kufijve të njohur në veprimet e tyre në familje ... në ekip ... dhe në shoqëri.
Merrni një fëmijë për të qenë i bindur! Prindërit janë të detyruar të ndjekin sjelljen e një fëmije dhe ta drejtojnë atë në mënyrë të tillë që veprimet e tij të mos dëmtojnë veten ose të tjerët.
Prisni që fëmija i mendimeve dhe vlerësimeve të tilla, të cilat ai është i aftë në përputhje me hapin e maturimit dhe përvojën e vet!
Jepni fëmijës mundësinë e përvojave të tilla që do të kenë vlerën e kujtimeve!
Takimi i fundit i prindërve në grupin I Junior
Qëllimi i takimit:
Përmblidhni bashkëpunimin e edukatorit dhe prindërve gjatë vitit të kaluar;
Përcaktojnë perspektivat e ardhshme.
Detyrat e takimit të prindërve:
ndjekin dinamikën e zhvillimit mendor dhe fizik të fëmijëve gjatë vitit të kaluar;
Identifikoni problemet individuale në zhvillimin e fëmijëve dhe përshkruani kapërcimin e tyre; të kontribuojë në zhvillimin e iniciativës mëmë, aftësinë për të komunikuar;
Koleksioni Kohëzgjatja: 1 orë 30 minuta
Vendi: Salla e Muzikës
Forma: Mbrëmje prindërore
Pajisjet e kërkuara për këtë asamble prindërore:
Ekspozita e veprave krijuese të fëmijëve (vizatime, zanate),
prezantim,
memo
pyetësorët
shoqërim muzikor
diplomoj
Candlestick me një qiri.
Çfarë duhet të përgatitet edukatori për këtë asamble prindërore në grupin e çerdheve:
Përgatitjen e prezantimit;
Regjistrimi i ekspozitës së zanateve të grupit të fëmijëve;
Pyetësorët, Memo (Shtojca 1), Letra;
Përgatitjen e fjalës së edukatorëve në fund të vitit në nominimet;
Plani i Asamblesë së Prindërve në grupin e çerdheve:
1. Kujdestari i fjalës hyrëse.
2. Tregoni prezantimin.
3. Shikoni veprat krijuese të nxënësve.
4. Dhënia e nominimeve.
5. Prezantimi i parashtresës për prindërit.
6. "A e dini ..." (Quiz komik për prindërit), Shtojca 1.
7. Pyetje.
8. "Ndizni një qiri" (minutën e shpalljeve).
9. Fjala përfundimtare e mësuesit të grupit.
Skenari i Asamblesë së Prindërve
1. Fillimi i mësuesit të fjalës
Mbrëmje e mirë, prindër të dashur! Ne jemi të kënaqur të takojmë një takim të ri me ju!
Ky takim zhvillohet në fund të vitit, le të përmbledhim rezultatet, ne do të mendojmë për punën për problemet, vërejmë arritjet, ne vlerësojmë rezultatet.
Fëmijët tuaj shkuan në çerdhe për një vit të tërë. Ata erdhën kaq të vogla, të pambrojtura: të gjithë kanë frikë dhe bërtitën, dhe, natyrisht, e quajtën nënën. Tani shikoni se çfarë janë bërë, nëse nuk thonë se ata janë plaks dhe whims. Sigurisht jo. Ne kemi mjaft të mëdha, ju mund të hani një lugë për të ngrënë, dhe pantallonat do të jenë në gjendje të veshin, dhe kënga do të këndojë, dhe poezitë do të lexojnë dhe se si ata dinë të tërheqin.
Ndihmësit tanë të vegjël na ndihmojnë të bëjmë rend në grup, të heqim lodra.
Kështu që fëmijët tanë u rritën të shëndetshëm, të mençur dhe të fortë, kaluam edukimin fizik me ta. Luajti në lëvizje lojëra. Në klasat e muzikës, ne kemi zhvilluar një thashetheme muzikore nga nxënësit tanë, u mësoja atyre që të dëgjonin veprat muzikore, zhvilluan perceptimin artistik.
Unë dua që takimi ynë të fillojë me pyetje.
1. A vërehet ndryshimi në zhvillimin e fëmijës suaj?
2. A ishin një tjetër për vitin?
3. Çfarë ndodhi?
Është e rëndësishme të kuptosh se si disa prindër nuk i shohin këto ndryshime, nuk e vërejnë, në cilin person ata thonë fëmijën e tyre, nuk i shohin nevojat e tij, etj. Prindërit janë shumë të rëndësishëm për të ditur për tiparet e zhvillimit të fëmijës.
Memo për prindërit
Karakteristikat e moshës së zhvillimit mendor të fëmijëve nga dy deri në tre vjet
Në vitin e tretë të jetës, fëmijët bëhen më të pavarur.
Kuptimi i fjalës vazhdon të zhvillohet. Fëmijët vazhdojnë të zotërojnë emrat e sendeve përreth, të mësojnë të kryejnë kërkesa të thjeshta verbale të të rriturve.
Numri i fjalëve të kuptueshme rritet ndjeshëm. Fëmijët fillojnë të kuptojnë jo vetëm udhëzimet, por edhe historinë e të rriturve.
Fjala aktive e fëmijëve po zhvillohet intensivisht. Deri në 3 vjet, fëmijët po përpiqen të ndërtojnë dënime të thjeshta, në një bisedë me të rriturit, pothuajse të gjitha pjesët e fjalës përdoren. Fjalori aktiv arrin rreth 1000-1500 fjalë. Deri në fund të 3G.ZH. Po bëhet një mjet për të komunikuar një fëmijë me kolegët.
Aktivitete të reja janë formuar: lojë, vizatim, dizajnim. Gjëja kryesore në lojë është veprimet me objektet e lojës përafërsisht me realitetin në mes të 3 g. Veprimet me objekte janë zëvendësues.
Fëmija tashmë është në gjendje të formulojë qëllimin për të portretizuar një gjë. Është tipike për imazhin e një njeriu në formën e një "këndimi" - rrethi dhe lente prej saj.
Orientimet e zgjerueshme dhe audituese janë përmirësuar, gjë që u lejon fëmijëve të kryejnë gabimisht një numër të detyrave: të zgjedhin 2-3 objekte në ngjyrë, formë, madhësi; dalloni meloditë, këndoni.
Dëgjimi i palejtacionit është përmirësuar. Fëmijët i perceptojnë të gjitha tingujt e gjuhës së tyre amtare, por ata i shprehin ato me shtrembërim të madh.
Forma kryesore e të menduarit është qartë efektive. Fëmija në të vërtetë vepron me objekte.
Për fëmijët, pavetëdija e motiveve, impulsiviteti dhe varësia e ndjenjave dhe dëshirave nga situata është karakteristike. Fëmijët janë të infektuar lehtë me gjendjen emocionale të kolegëve. Megjithatë, sjellja arbitrare fillon të zhvillohet. Fëmijët duken një ndjenjë krenarie dhe turpi. Fëmija është i vetëdijshëm për veten si një person i veçantë, është formuar imazhi i YA.
Memo për prindërit
"10 Rregullat e Edukimit të Fëmijës"
1. Duaje fëmijën tënd! Merrni atë si kjo, çfarë është, nuk fyer, mos e poshtëroni atë, mos e minoni atë besim, jepni atij një arsye për të të dua.
2. Mbroni fëmijën tuaj! Mbroni atë nga rreziqet fizike dhe mendore, duke sakrifikuar interesat e veta dhe duke rrezikuar jetën e vet.
3. Jini një shembull i mirë për fëmijën tuaj! Fëmija duhet të jetojë në një familje të tillë ku ndershmëria, modestia, harmonia, ku familja është miqësore, ku ata respezin dhe i duan njerëzit e moshuar.
4. Luaj me fëmijën tuaj! Merrni atë kohë. Luaj si ai pëlqen, e merr atë seriozisht.
5. Punoni me fëmijën tuaj!. Ndihmoni atë kur ai po përpiqet të marrë pjesë në punë. Mësoni të marrë pjesë në të gjithë punën e punëve të shtëpisë.
6. Lëreni fëmijën të fitojë përvojën e jetës, edhe nëse nuk është pa dhimbje, por në mënyrë të pavarur! Jepini atij mundësinë për të grumbulluar përvojën tuaj. Një fëmijë tepër i mbrojtur shpesh bëhet një paaftësi sociale.
7. Tregoni fëmijës mundësinë dhe kufijtë e lirisë njerëzore! Është e nevojshme të tregohet se kushdo duhet të pranojë dhe t'i përmbasë kufijve të njohur në veprimet e tyre në familje ... në ekip ... dhe në shoqëri.
8. Fake një fëmijë të jetë i bindur! Prindërit janë të detyruar të ndjekin sjelljen e një fëmije dhe ta drejtojnë atë në mënyrë të tillë që veprimet e tij të mos dëmtojnë veten ose të tjerët.
9. Prisni që fëmija i mendimeve dhe vlerësimeve të tilla, të cilat është në gjendje të në përputhje me hapin e maturimit dhe përvojën e vet!
10. Jepni fëmijës mundësinë për përvoja të tilla që do të kenë vlerën e kujtimeve!
Materiali i shkarkimit
Për tekstin e plotë të materialit, shihni skedarin e shkarkimit.
Faqja tregon vetëm një fragment të materialit.
Qëllimi:
Siguroni mirëkuptim nga prindërit nevojën për të zhvilluar lëvizjen e cekët të një fëmije si një pjesë integrale e jetës së tij. P.<>Detyrat:
1. Pasurojnë përvojën prindërore në temën e mbledhjes;
2. Zgjerimi i dorëzimit të prindërve për kompensimet jo tradicionale për zhvillimin e duarve të vogla të lëvizjes;
3. Të shkaktojë interesin dhe dëshirën për t'u angazhuar me fëmijët lojra me gisht nga seri "Tregoni poezi me duar";
4. Të njohë prindërit me lojërat për zhvillimin e lëvizjes së cekët të duarve në grup, nëpërmjet shikimit të prezantimit;
5. Forcimi i bashkëpunimit të familjeve të nxënësve dhe ekipit pedagogjik.
Pjesëmarrësit: Prindërit dhe mësuesit e grupit.
Vendndodhja: Dhomë dhomë.
Plani:
1. Faza përgatitore.
2. Pjesa kryesore:
- Prindërit e njohjes me zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël në fëmijët.
- Përdorimi i pajisjeve jo standarde për lojëra në një grup për zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët.
- Shikoni prezantimin e fotografisë së aktivitetit të lojërave të fëmijëve në zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët.
- Reagime me prindërit;
- Prindërit e njohjes me lojëra të gishtave nga seria "Tregoni poezi me duar".
- Diskutimi i detyrave të shtëpisë për prindërit;
- Prezantimi i memorandumeve në temat e mbledhjes së prindërve: "Rekomandime praktike për prindërit për zhvillimin e motorëve të vegjël të duarve të foshnjave duke përdorur një material të ventilatorit" dhe "kartelën e lojrave të gishtave".
3. Duke përmbledhur takimin.
Rrjedha e ngjarjes:
1. Faza përgatitore:
Pyetja e prindërve në këtë temë: "Çfarë është një motorik i vogël? Si ta zhvilloni atë?" (Aplikacion.)
Regjistrimi i memorandumeve për prindërit.
Hartimi i fotoventimit në temën: "Përdorimi i pajisjeve jo standarde për klasa me fëmijët në grupin e zhvillimit të lëvizjes së cekët".
2. Pjesa kryesore:
Mirëdita, prindër të dashur! Ne jemi të lumtur t'ju takojmë. Faleminderit që keni gjetur kohë për t'iu përgjigjur pyetjeve të pyetësorit tonë dhe erdhët në takimin e prindërve.
Zhvillimi i lëvizjes së cekët të duarve është një nga mjetet kryesore për zhvillimin efektiv të fëmijës.
Sa shpesh dëgjojmë shprehjen "Motorika e vogël". Çfarë është një motorik i vogël? Fiziologët nën këtë shprehje nënkuptojnë lëvizjen e muskujve të vegjël të duarve. Në të njëjtën kohë, është e rëndësishme të mbani mend koordinimin e "syve të dorës", pasi zhvillimi i lëvizjeve të vogla të duarve ndodh nën kontrollin e vizionit. Pse është kaq e rëndësishme për të zhvilluar lëvizjen e gjobës së një fëmije?
Dhe roli i zhvillimit të duarve të vogla të lëvizjes është shumë i madh. Në fund të fundit, duke stimuluar zhvillimin e saj, ne punojmë në lëvizjen e organeve të artikulimit, ne po përgatitemi dorë për të shkruar, zhvillojmë fjalim, vëmendje, mendim, vizion dhe madje ndikojnë në formimin e arbitraritetit tek fëmijët. Në institucionet parashkollore, shumë vëmendje i kushtohet zhvillimit të duarve të lëvizjes.
Dhe ne në grupin tonë në aktivitetet e lira të fëmijëve i kushtojnë vëmendje të madhe zhvillimit të duarve të vogla të lëvizjes. Ka shumë përfitime të ndryshme arsimore në grup, të gjithë ju mund t'i shihni ato në cepin tonë të lojrave didaktike, fëmijët mund t'i marrin ato në çdo kohë dhe të bëjnë - kjo është një lloj tjetër i futjeve, puzzles, mozaikë, kube, puzzles, etj ., Qasje lirisht ka gjithmonë lapsa, listat për vizatim, një shumëllojshmëri të ngjyrosjes.
Por sot do të donim të flasim për përfitime jo standarde dhe lojëra dhe përdorimin e tyre në punën tonë kur zhvillojmë duart e vogla të lëvizjes.
Të dashur prindër, çfarë mendoni se mund të zhvillojë një motor të cekët?
Përgjigjet prindërit.
Duart e vogla motorike zhvillohen:
- Lojra të ndryshme me gishta, ku ju duhet të kryejnë lëvizje të caktuara në një sekuencë specifike;
Lojëra me objekte të vogla që janë të pakëndshme në dorë (vetëm nën mbikëqyrjen e të rriturve);
Lojërat ku ju duhet të merrni diçka ose të tërhiqni, shtypni - shtrydh, derdh, derdh - derdh, shtyjnë në vrima, kthesë - hiqni, etj;
Vizatim me laps, stilolaps të ndjerë, furçë, gisht, pëllëmbë, etj; - vendosjen dhe çbllokimin e rrufeve, butonave, etj;
Veshja dhe heqja e lodrave;
Lajk nga plastike dhe brumë.
Pothuajse çdo prind e di për nevojën për të zhvilluar duart e vogla të lëvizjes. Por, për fat të keq, jo të gjithë e dinë se si mund të bëhet ky zhvillim. Dhe edhe më pak përfaqësojnë se si kjo punë mund të jetë e larmishme. Aktualisht, ka shumë përfitime të ndryshme që janë të dizajnuara për të ndihmuar prindërit. Ju mund t'i merrni për të punuar. Ju gjithashtu mund të organizoni punë nga materialet "primare", ato që na rrethojnë.
Le të njihemi me të njëjtën gjë në aktivitetet tona ne jemi të angazhuar në fëmijët, ne (Shikoni prezantimin e fotografive):
1. Lloji i parë i aktivitetit që kontribuon në zhvillimin e lëvizshmërisë - kjo dantella. Manipulimet me laces mund të kryhen si me veshje konvencionale dhe lodra.
2. Nuk do të jetë e tepërt këtu buttons Buttons (Madhësia e butonit vlen të zgjedhësh, duke u larguar nga aftësitë e fëmijës). Është e rëndësishme të theksohet se prindërit që duan që fëmija i tyre të zhvillojë një motor të vogël, nuk duhet të ndihmojnë fëmijën të vishen, zasya, çizme të kordonit. Dhe madje edhe më shumë të bëjë atë për të. Natyrisht, kur një fëmijë do të vetë, kërkon shumë më gjatë. Por, por kjo do të shërbejë si një shkak i mirë.
3. "Clothespins" - Zhvilloni një motor të vogël të duarve, një sy, fjalim; Ne mësojmë ngjyrat kryesore;
4. "Tasti i prekur" - zhvilloni lëvizjen e duarve, të fjalës, të mësuarit, format;
5. "Kush në testicle u fshehën?" - Zhvillimi i lëvizjes së duarve, fjalës, aftësive njohëse;
6. "Gjeni në shtëpi ..." - Zhvilloni lëvizjen e duarve, fjalës, aftësive njohëse;
7. "Balls gëzuar" - pëllëmbët masazh, gishta; Ne zhvillojmë lëvizje të vogla të duarve;
8. "Skushi" - Zhvillimi i ndjenjave të prekshme të dorës, një motor i vogël i duarve, dëgjimit;
9. "Mbledhja e gurëve" - \u200b\u200bZhvillimi i lëvizshmërisë së vogël të duarve, imagjinatës, të folurit, ndjesisë së prekshme;
10. "Ne u betuam dhe decompress fasule të kuqe dhe të bardhë" - zhvillojmë një lëvizje të vogël të duarve, vizionit;
11. "Duke kënduar grurin me lugë të madhësive të ndryshme" - zhvilloni një motor të vogël të duarve, eyemer;
12. "Pishina e thatë" - zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël të duarve, fjalës, aftësive njohëse; Fix ngjyrat;
13. "Shpella e kripës" - zhvilloni një motor të vogël të duarve, fjalës, aftësive njohëse, ndjesive të prekshme;
14. "Duke u bazuar në një semër" - zhvillimi i lëvizjes së vogël të duarve, fjalës, krijimtarisë, saktësisë;
15. "Merrni kapakun" - zhvilloni lëvizshmëri të vogël të duarve, fjalës, aftësive njohëse; Ne studiojmë madhësinë;
16. "Bëni iriqin e gjilpërave" - \u200b\u200bzhvilloni një aftësi motorike të shkëlqyer, fjalim; Fix ngjyrat;
17. "Libri i njohurive të motorit të vogël" Friden "- zhvillon një motor të vogël të duarve, të fjalës, të ndjesisë së prekshme;
18. "ishin" - zhvilloni një aftësi motorike të shkëlqyer, fjalim; Njihuni me botën e jashtme.
Zhvillimi i duarve të vogla është promovuar shumë mirë nga aktivitetet artistike të fëmijëve. Ne përpiqemi të përdorim shumë teknika të ndryshme krijuese në punë - ne tërheqim me gishtin, shkopinjtë e pambukut, tassels, tre dhe gjashtëkëndësh, si dhe lapsa të trasha dhe të hollë, përdorin bllokime të veçanta të vizatimit dhe shtypjes. Mirë në vizatimin e ngjyrave dylli, dhe kur ata thyejnë në copa të vogla - kjo është gjithashtu përdorimi i gishtërinjve dhe nuk nxiton ata për t'i hedhur ato, fëmija duhet t'i marrë ato me një majë, ndërsa kapja e gishtit të saktë të lapsit, trajton janë formuar.
Fëmijët duan të punojnë me stenca të ndryshme, albume të tjera, rrethojnë pëllëmbët e tyre, bojë.
Ngadalë përpiqen të bëjnë miq me plastike - por detyra është aq e vështirë, duart e fëmijëve janë të dobët, por të gjithë kanë dëshirën për të punuar me plastike; Ne përdorim teknika: ringjallje copa të vogla nga kolona të mëdha, kodrina dhe topa.
Në të gjitha punët tona krijuese - gishtat, fëmijët gjithmonë duhet të punojnë. Kjo është "paneli i vjeshtës i lë" dhe puna kolektive: "buqetë për mommy" dhe "qengji i Vitit të Ri" etj.
Të dashur prindër, dhe si po përpiqeni të zhvilloni një motor të vogël në shtëpi, çfarë po përdorni për këtë lojë dhe klasa?
- Përgjigjet prindërit.
- Çfarë mendoni se është ende shumë mirë duke zhvilluar një motor të vogël të duarve, një lëvizje të madhe, si dhe një fjalim të cigareve të një fëmije, pa kërkuar ndonjë përfitim shtesë, më saktësisht, këto përfitime janë gjithmonë me ju?
- Përgjigjet prindërit.
Sigurisht që është një gjimnastikë gisht.
Në shekullin e kaluar, Maria Montessori i famshëm sot vuri re marrëdhënien midis zhvillimit të lëvizjeve të hollë dhe fjalës së fëmijëve. Ajo arriti në përfundimin se nëse fjalimi nuk është në rregull, ndoshta është fajtor motorika e vogël. Tashmë më vonë, biologët janë vërtetuar se në trurin e njeriut, qendrat përgjegjëse për fjalimin dhe lëvizjen e gishtërinjve janë të vendosura shumë afër. Dhe nëse ne zhvilloni një aftësi të shkëlqyer motorikeNë këtë mënyrë të aktivizojë zonat fqinje të trurit përgjegjës për të folur. Kjo është arsyeja pse psikologët dhe mësuesit e fëmijëve janë aq të këshilluar me këmbëngulje për prindërit e fëmijëve shpesh luajnë lojëra që zhvillojnë duart e vogla të lëvizjes.
Gjimnastikë prekëse zgjidh shumë detyra në zhvillimin e fëmijës:
Kontribuon në zotërimin e aftësive të lëvizjes së cekët;
Ndihmon për të zhvilluar fjalim;
Rrit shëndetin e trurit;
Zhvillon vëmendjen, kujtesën, të menduarit;
Zhvillon ndjeshmëri të prekshme;
Përdorimi i poezive gjatë kryerjes së gjimnastikës së gishtave zhvillon perceptimin dhe riprodhimin e ritmit, lëvizja e gishtërinjve të duarve bëhet më e fokusuar dhe e koordinuar. Fëmijët janë të lumtur të marrin pjesë në funksione. Provoni dhe ju dhe ju luani duke luajtur lojëra të tilla me fëmijën tuaj, por për starters ne ju sugjerojmë të luani me ne. Le të thyejmë dorezat tona të lodhura.
- Lojë me prindërit nga seri "Tregoni poezi me duar" (Shtojca).
- Të dashur prindër në fund të takimit tonë, ne do të dëshironim të ofrojmë një detyrë të vogël për ju: duke bërë shtëpi, së bashku me fëmijën tuaj, dhe ndoshta të gjithë familjen, - lejimi për zhvillimin e duarve të cekët duke përdorur një material të hedhur: shishe të ndryshme dhe kuti të ndryshme të kutive.
Kjo është ajo që duhet të merrni:
3. Duke përmbledhur asamblenë.
- Kështu, është e mundur të zhvillohet një aftësi motorike me duar jo vetëm në kushte të organizuara posaçërisht dhe në klasa, me përfitime specifike në zhvillim, por edhe në jetën e përditshme. Produktiviteti i klasave do të rritet nëse prindi nuk e kufizon veten në detyrë dhe shkon në një dhomë tjetër dhe me fëmijën do të marrë vendimin e detyrës së përbashkët. Vlen të kujtohet kur puna bëhet së bashku dhe në formën e lojës, atëherë çdo vertices është më e shpejtë dhe më e lehtë. Gjithashtu, nuk do të jetë e tepërt: puna më shpejt filloi në zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël, aq më herët do të fillojë të japë fryte, aq më e lehtë për fëmijën do të rritet, të zhvillojë dhe të zotërojë aftësitë e reja.
- Duke bërë një vendim takimi.
- Dhënien e parashtresës për zhvillimin e duarve të cekët (aplikimi).
Aplikacionet për të punuar mund të jenë.