A e keni dërguar më në fund fëmijën tuaj në kopsht? Detyrat e mësuesit të kopshtit përfshijnë kujdesin për repartet, organizimin e aktiviteteve të kohës së lirë për fëmijët dhe zhvillimin e klasave zhvillimore. Dhe kjo do të thotë që tek ju fëmija jo vetëm që mbikëqyret dhe mëson të komunikojë me moshatarët. Pas disa javësh të frekuentimit të kopshtit, do të vini re sesi fëmija juaj zhvillohet dhe adopton të gjitha aftësitë e reja. Pra, në fund të fundit, për çfarë saktësisht është përgjegjës mësuesi në një institucion parashkollor dhe në çfarë konsiston saktësisht puna e tij?
Detyrat kryesore të një punonjësi
Ritmi i jetës moderne përfshin daljen në kohë nga dekreti i të gjitha grave që rrisin fëmijë të vegjël. Mënyra më e lehtë për ta lënë mamin të punojë sapo foshnja të jetë tre vjeç është ta dërgoni fëmijën në kopsht. Detyrat sugjerojnë që ky specialist jo vetëm të ruan rendin në grup, por të merret edhe me fëmijët. Kompetenca e tij përfshin nxjerrjen e fëmijëve në shëtitje, organizimin e rutinës së përditshme dhe respektimin e orarit të vakteve dhe gjumit. Mësuesit e kopshtit përfshijnë shoqërimin e grupit në klasa të specializuara me mësues të tjerë, organizimin e aktiviteteve dhe lojërave zhvillimore në grup.
Çfarë tjetër bën një mësues?
Ky mësues duhet të angazhohet në vetë-edukim, pasi është ai që harton një plan për organizimin e aktiviteteve të kohës së lirë dhe zhvillimin e orëve në grup. Prezantimi i metodave të reja të zhvillimit dhe mbajtjes së orëve provë sipas rekomandimeve të mësuesve të ndryshëm të njohur është i detyrueshëm. Edukatorja së bashku me mësues të tjerë është e përfshirë edhe në organizimin dhe përgatitjen e festave. Detyrat e këtij punonjësi përfshijnë gjithashtu.Nëse është e nevojshme, kjo mund të jetë edhe këshilla për detyrat e shtëpisë me fëmijën dhe zgjidhjen e problemeve që dalin në jetën e përditshme. Detyrat e një mësuesi kopshti përfshijnë njëfarë përgjegjësie ndaj prindërve. Mësuesi duhet të flasë me të gjithë, të flasë për ecurinë e fëmijës, sjelljen e tij në grup dhe mësimin.
A duhet të shkoj të punoj në një kopsht fëmijësh? A mund të përmbushë të gjithë detyrat e një mësuesi kopshti?
Kjo punë është ideale për ata që i duan fëmijët dhe dinë të gjejnë një gjuhë të përbashkët me ta. Më shpesh, edukatorët punojnë gjysmë dite, përkatësisht, ka më shumë se kohë të mjaftueshme për punët personale. Por mësuesi që vjen në mëngjes duhet të marrë vendin e punës në orën 7.00 dhe të takojë fëmijët e parë. Kërkesat për edukatorët në institucionet parashkollore shtetërore janë minimale - kjo është prania e arsimit të specializuar, shpesh profesionistë të rinj pa përvojë punësohen me kënaqësi. Për të marrë një punë në një kopsht privat, mund të kërkohen njohuri dhe aftësi shtesë, gjithçka varet nga karakteristikat e organizatës dhe dëshirat personale të menaxhmentit. Është e dobishme të dini se nëse do të punoni në një kopsht fëmijësh, detyrat e një mësuesi kopshti përfshijnë përgjegjësi të madhe dhe pedanti. Gjatë ditës do t'ju duhet të ndiqni planin dhe të siguroheni që fëmijët të bëjnë të njëjtën gjë. Puna me fëmijët do të kërkojë gjithashtu vetëkontroll, mbani mend se jo të gjithë parashkollorët janë të bindur. Shumë, përkundrazi, janë kapriçioze dhe të dëmshme.
Fshati vazhdon të kuptojë se si është ndërtuar buxheti i njerëzve të profesioneve të ndryshme. Kohët e fundit, një mësuese kopshti nga Perm, Maria Shubina botuar në faqen e tij në rrjetin social, një letër e hapur për presidentin. Ajo u ankua për punën joefikase të zyrtarëve vendorë dhe sindikatave, kërkesat e tepërta të mësuesve dhe pagat e ulëta. Sipas Maria, edhe duke marrë parasysh të gjitha pagesat nxitëse dhe klasat shtesë, mësuesi merr rreth 20 mijë rubla. Kolegu i saj nga Moska tha në mënyrë anonime për The Village se cilat lodra janë të ndaluara në kopshte, nga cilat përbëhen të ardhurat e mësuesit dhe ku shkojnë paratë.
Profesioni
Mësues i grupit të plotë ditor
Të ardhura
53 000 rubla
shpenzimet
4000-5000 rubla
sportive
4000 rubla
kujdes personal
10 000 rubla
3000 rubla
kozmetike
arsimimi
4000 rubla
gota dhe seksione për fëmijën
8 000 rubla
produkteve
4000 rubla
500-1000 rubla
10 000 rubla
akumulimi
Si të bëheni edukator
Unë jam 30 vjeç dhe kam pesë vjet që jam mësuese. Unë u punësova në një kopsht fëmijësh kur vajza ime shkoi atje, por nuk ka përfitime dhe privilegje për prindërit që punojnë vetë atje. Nëse dëshironi ta dërgoni fëmijën tuaj në kopsht, si gjithë të tjerët, regjistroheni në portalin e shërbimeve publike, qëndroni në një radhë të vetme. Por për mua, plusi i madh i kësaj pune ishte se mund të kaloja më shumë kohë me fëmijën tim. Përveç kësaj, nënat e fëmijëve të vegjël shpesh duhet të marrin pushim mjekësor. Nëse në disa vende të tjera kjo trajtohet negativisht, atëherë në kopshtin shtetëror u përpoqën të hynin në pozicionin tim dhe nuk kishte pyetje për këtë. Vajza ime tashmë shkon në shkollë, por unë qëndrova për të punuar në kopsht.
Në fillim erdha në pozicionin e specialistit të dokumenteve, por pas një kohe vendosa të kaloj në punën me fëmijët. Unë kam dy arsime të larta: ekonomi dhe pedagogji, por specialiteti im është mësues i gjeografisë. Megjithatë, metodat e punës me nxënësit e shkollave dhe kopshtarët janë krejtësisht të ndryshme, prandaj, si të gjithë mësuesit me arsim jo-thelbësor, unë mora kurse rikualifikimi. Në fillim isha mësues në grupin më të ri dhe më pas fillova të punoja me fëmijët më të mëdhenj.
Shumica e edukatoreve janë gra të moshës 40-50 vjeç, rreth një e treta janë të rinj nën 35 vjeç. Por në kopshtin tonë nuk ka edukatorë meshkuj dhe, siç thanë kolegët, nuk kishte asnjë më parë. Tashmë ka histori kur baballarët shkojnë me leje lehonie, por profesioni i edukatores mbetet thjesht femëror. Edhe pse besoj se fëmijët, sidomos djemtë, ndonjëherë kanë nevojë të flasin me dikë si burrë.
Orari
Një tjetër plus i punës sime është orari i turneve. Kopshti është i hapur pesë ditë në javë nga ora 07:00-19:00, por mësueset ndërrojnë njëra-tjetrën. Dita ime e punës është 7 orë 20 minuta dhe java ime e punës është 36 orë. Nëse një ditë jam në kopsht nga mëngjesi në pasdite, atëherë të nesërmen do të punoj në mbrëmje. Mësuesi ka edhe 42 ditë kalendarike pushime dhe, si rregull, i marrim në verë. Kopshti është i hapur gjatë gjithë vitit, por gjatë verës ka më pak fëmijë: dikush është me gjyshen në fshat, dikush pushon me prindërit. Prandaj, grupet mund të bashkohen, të bëjnë një nga dy dhe nuk do të nevojiten katër edukatorë, por dy.
Kopshti fillon pikërisht në orën 07:00, dhe rreth kësaj kohe prindërit fillojnë të sjellin fëmijët e tyre. Ndërsa të gjithë po mblidhen, unë ndez përrallën audio, nxjerr lojëra në tavolinë dhe përgatitem vetë për klasa - zgjedh libra dhe fletëpalosje. Në orën tetë vjen mësuesi ndihmës dhe nga ora 08:20 të gjithë fëmijët zakonisht mblidhen dhe ulen për mëngjes. Pikërisht në orën 09:00 fillojnë mësimet të cilat janë të programuara me ditë. Mund të jetë modelimi, aplikimi, vizatimi, edukimi fizik, muzika, formimi i koncepteve elementare matematikore, rreth botës përreth dhe zhvillimi artistik. Nga ora 10:00 fëmijët kanë kohë të lirë për të luajtur, pastaj hanë një mëngjes të dytë, pas së cilës shkojmë për një orë shëtitje. Kthehemi në drekë, pasuar nga ora tradicionale e qetësisë. Zakonisht, në grupet më të vogla, fëmijët lodhen aq shumë gjatë lojërave në natyrë saqë gjithmonë i zë gjumi, por në grupet përgatitore, ku të gjithë janë tashmë gjashtë ose shtatë vjeç, disa njerëz mund të mos flenë. I bëjmë thirrje të mos bëjnë zhurmë ndërsa të tjerët janë duke pushuar.
Pas një ore qetësie, është koha për një meze të lehtë pasdite, lojëra dhe aktivitete. Zakonisht fëmijët duan diçka për 15-20 minuta, pastaj mërziten dhe duhet të ndryshojnë llojin e aktivitetit. Vetë mësuesi vendos se çfarë të bëjë me fëmijët, por gjithçka duhet të jetë në kuadrin e standardit arsimor shtetëror. Ndonjëherë na vjen një argëtim i pazakontë - tregojmë eksperimente ose vendosim skeçe së bashku. Tani po studioj për të kryer minutat e edukimit fizik në anglisht në grupe: ata mund t'i njohin fëmijët me një gjuhë të huaj me ndihmën e lojërave dhe këngëve.
Në orën 17:00 do të shkojmë përsëri në një shëtitje në mbrëmje, pas së cilës kemi darkë, dhe disa prindër kanë ardhur për fëmijët e tyre që nga ora 18:00, pasi tani shumë kanë mësime shtesë. Kopshti është i hapur deri në orën 19:00, por ndonjëherë mësuesit duhet të qëndrojnë derisa prindërit të marrin të gjithë fëmijët. Ne nuk kemi të tillë që dikush vonohet vazhdimisht, por të gjithë mund të ngecin në një bllokim trafiku ose të qëndrojnë vonë në punë, gjëja kryesore është të telefononi dhe të paralajmëroni për këtë.
Kodi i veshjes dhe rregullat
Në kopshte ka rregulla mjaft strikte, gjithçka rregullohet nga standardi federal. Edhe pse nuk kemi një algoritëm për luajtjen e zhurmës, në përgjithësi udhëhiqemi nga shumë dokumente. Për shembull, ekziston një standard i vetëm se çfarë duhet të jenë lodrat - pa qoshe të mprehta, nga materiale të caktuara. Arushat pelushi, si në fëmijërinë tonë, janë të ndaluar. Kjo për faktin se lodrat e buta janë të vështira për t'u larë, dhe ne e bëjmë këtë rregullisht. Si i trajtojnë fëmijët gjërat? U ul në dysheme, u ngrit, u përqafua, u puth. Gjithçka duhet të jetë e pastër. Kemi shumë lodra prej druri, ato janë të ngrohta, të këndshme në prekje, kanë erë të mirë dhe gjithashtu të lehta për t'u pastruar. Ka edhe mjaft lodra të bëra nga materiale artificiale: enigma, makina, një kuzhinë me perime dhe fruta plastike, një "këndor bukurie" me tharëse flokësh dhe një krehër. Për të tretin vit fëmijët luajnë me ta dhe asgjë nuk është prishur.
Të gjitha fletushkat për fëmijët duhet të jenë të laminuara, ne kemi pajisje petëzimi në kopsht. Ne përgjithësisht nuk kemi probleme me literaturën metodologjike, lodrat dhe materialet harxhuese - plastelinë, stilolapsa me majë, lapsa. Ne nuk blejmë asgjë vetë dhe nuk pyesim prindërit për të.
Ka kërkesa për paraqitjen e edukatorëve. Në mënyrë ideale, duhet të vishni këpucë me takë të vogël me majë të rrumbullakët, pantallona të drejta dhe një pulovër ngjyrë pastel. Gjithçka që mund të dëmtojë disi fëmijët është rreptësisht e ndaluar: këpucët me taka të larta ose me majë të mprehtë, thonjtë e gjatë. Nuk duhet të ketë funde të shkurtra ose shumë të gjata, dekolte, piercing në fytyrë dhe grim të ndritshëm. Xhinset me vrima janë gjithashtu të ndaluara, por unë ndonjëherë, edhe pse shumë rrallë, i vesh përsëri. Mund të përballoni, për shembull, diçka të kuqe, një bluzë të thjeshtë, atlete lëkure ose atlete.
Bollgur dhe probleme të tjera
Në kopshtin tonë shkojnë fëmijë shumë të ndryshëm, përfshirë edhe ata nga familje të pasura. Por në kundërshtim me stereotipin se ata janë të llastuar dhe të shthurur, fëmijët tanë i trajtojnë me kujdes lodrat dhe librat. Sigurisht, ndodh që të gjithë vrapojnë përreth, qëndrojnë në vesh dhe nuk dëgjojnë asgjë. Zakonisht në raste të tilla ne organizojmë minuta të kulturës fizike - kjo jep një dalje për energji, fëmijët kërcejnë dhe nuk thyejnë gjithçka përreth. Kjo funksionon mirë me fëmijët e vegjël, por me grupin përgatitor, ju duhet të negocioni, të përdorni një vështrim të ashpër dhe një ton serioz.
Qulli legjendar i bollgur është ende i përfshirë në menunë e kopshteve, por, për fat të mirë, nuk shfaqet aq shpesh në dietë. Tani ka shumë alternativa: shumë drithëra, tërshërë, qull hikërror. Por u shtua edhe një pjatë me bollgur - një tavë, të cilën fëmijët gjithashtu nuk e pëlqejnë shumë.
Fëmijët kanë gjithashtu pjatat e tyre të preferuara: zakonisht supa me petë pule dhe pure patatesh hahen të pastra. Nëse fëmijët refuzojnë të hanë, ne nuk u bëjmë presion. Edhe kur isha i vogël, na thoshin vazhdimisht: "Lenini ishte për pjata të pastra", "Derisa të hani, nuk do të dilni nga tavolina". Tani nuk ka një gjë të tillë, gjithçka është ndërtuar mbi parimin e mosdhunës. Edhe pse mund ta bindni fëmijën, për shembull, të tregojë se si u përpoqën kuzhinierët kur përgatitën këtë pjatë.
U themi prindërve që fëmija nuk ha mirë. Vetë disa nëna kërkojnë që fëmijët të ushqehen, për shembull, të bien dakord së pari për pesë lugë supë, dhe më pas fëmija zakonisht përfshihet në proces dhe ha të gjithë pjatën. Por ka raste kur fëmijët nuk hanë asgjë. Kemi një djalë që ha vetëm bukë e mollë dhe pi ujë. Ajo që thjesht nuk provuam me të: u kërkuam prindërve tanë të sillnin pjatat dhe takëmet e zakonshme nga shtëpia, e çuam te një psikolog. Por deri më tani asgjë nuk ka ndihmuar dhe për të dytin vit fëmija është në një dietë të çuditshme.
Tani prindërit mund të ankohen drejtpërdrejt në Departamentin e Arsimit të Moskës, duke anashkaluar udhëheqjen e kopshtit. Ata e përdorin në mënyrë aktive këtë të drejtë, vetëm atëherë shpesh pendohen. Pas ankesave të tilla, ai shkon te drejtori i kopshtit, administratori i pallatit dhe mësuesi, dhe në fund vjen nëna ime dhe thotë: “Më falni, kam shkruar gjëra të ndryshme nga emocioni, kam gabuar. ” Ka edhe prindër që na konsiderojnë shërbëtorë dhe përpiqen të komunikojnë me ne me ton të rregullt, të na mësojnë për jetën. Për fat të mirë, këta janë në pakicë.
Ndonjëherë prindërit inkurajojnë atë që është rreptësisht e ndaluar në kopshtin e fëmijëve. Jo shumë kohë më parë në Moskë pati një rast: një fëmijë vuri një lodër të vogël në vesh, eci me të për disa ditë dhe e hoqi atë me kirurgji. Pas kësaj, për arsye sigurie, ishte e ndaluar të sillni lodrat tuaja në kopshte. Nëse fëmija ende ka ardhur me diçka nga shtëpia, duhet ta marrim dhe ta fshehim në një dollap me kyç derisa të mbërrijnë prindërit. Dhe ata e lejojnë fëmijën të mbajë lodra me vete, megjithëse e dinë se kjo mund të jetë e rrezikshme. Rezulton se ne jemi të këqij, dhe mami dhe babi janë të mirë. Ne jemi të ndaluar të zihemi, u shpjegojmë fëmijëve se jemi një ekip, prandaj duhet të shpjegojmë dhe të pajtohemi. Dhe disa prindër, përkundrazi, e mësojnë fëmijën të godasë, të godasë ose të shtyjë edhe më fort.
Nëse mësuesi vuri re që fëmija kishte të mavijosur, dhe jo në gjunjë dhe bërryla, por, për shembull, në shpinë, fillimisht duhet ta diskutojmë këtë me prindërit. Nëse kjo përsëritet rregullisht, duhet të informoni psikologun dhe administratën që të flasin me prindërit. Deri tani nuk kam hasur në diçka të tillë.
Të ardhura
Paga e një edukatori në Moskë është 46 mijë rubla, ka pagesa shtesë për kategorinë - e para ose më e larta. Për të marrë kategorinë e parë, duhet të kaloni provimin. Ne duhet të ndjekim vazhdimisht seminare, webinare, leksione dhe kurse, të zhvillojmë klasa shtesë. Pastaj të gjitha arritjet tuaja duhet të mblidhen dhe t'i dorëzohen komisionit të certifikimit. Ajo mund të bëjë një pyetje në lidhje me rregulloret e qeverisë ose kurset e fundit. Nëse komisioni është i kënaqur me gjithçka, mësuesit i caktohet kategoria e parë e kualifikimit, për të cilën duhet një shtesë prej 10% të pagës. Në dy vjet, ju mund të mbroni veten në kategorinë më të lartë. Për ta bërë këtë, duhet të keni botime në faqet e specializuara për edukatorët, diploma për pjesëmarrje në garat e vizatimeve dhe zanateve për fëmijë. Për kategorinë më të lartë, ata tashmë paguajnë 16%.
Ka edhe një pjesë stimuluese, të cilën çdo institucion arsimor e vendos në mënyrë të pavarur. Varet nga sa fëmijë nga grupi vizituan kopshtin këtë muaj. Ekziston një emër qesharak për këtë tregues - ditët e fëmijëve. Për shembull, nëse 90% e fëmijëve shkonin rregullisht në kopsht, atëherë pjesa stimuluese do të jetë afërsisht 30 mijë. Kjo shumë u shpërndahet të gjithëve që punojnë në grup. Unë marr 9,5 mijë rubla. Nga të gjitha këto pagesa zbritet një taksë prej 13%, si rrjedhojë janë përfshirë afërsisht 53 mijë.
Shpenzimet
Në familjen tonë, pjesa kryesore e parave fitohet dhe, në përputhje me rrethanat, burri shpenzon, unë zakonisht kam shpenzime të vogla. Bëj joga dhe fitnes, shkoj në pishinë, shpenzoj rreth 4-5 mijë në muaj për këtë. Shopaholizmi dhe shpenzimet e mëdha për veshje nuk kanë të bëjnë me mua. Unë shkoj në dyqan vetëm kur kam nevojë për një artikull specifik. Mundohem të blej diçka praktike, mund të jap 20 mijë në një muaj dhe ndonjëherë nuk shpenzoj asgjë. Këtë muaj, bleva këpucë dimërore për veten dhe vajzën time me shumë fitim në një shitje, shpenzova 10 mijë për gjithçka.
Kostot e kozmetikës gjithashtu ndryshojnë nga muaji në muaj. Ndodh që gjithçka të ketë mbaruar, atëherë duhet të vendosni 5 mijë menjëherë, por nëse gjithçka është atje, atëherë nuk keni nevojë të shpenzoni para. Kozmetika kushton rreth 3 mijë rubla, kjo përfshin edhe vizitat e mia të parregullta tek estetistja. Unë bëj një manikyr dhe pedikyr rreth një herë në tre javë, jap rreth 4 mijë për gjithçka. Meqenëse edukatori duhet të përmirësojë vazhdimisht aftësitë e tij, unë kam shpenzime për arsimin. Pra, kohët e fundit kam marrë kurse trajnimi dhe kam paguar 3500 për to.
Vajza ime shkon në klasa shtesë - vallëzim dhe tenis. Disa prej tyre paguhen nga burri, e disa nga unë. Kjo është rreth 4 mijë në muaj. Punoj afër shtëpisë dhe ec në kopësht. Për udhëtime të gjata, ne kemi një makinë, por burri mori përsipër koston e benzinës dhe riparimet. Ndonjëherë përdor transportin publik, del 500-1000 rubla.
Shkoja në hipermarkete për ushqime, por rreth një vit më parë fillova të blija gjithçka që më duhej afër shtëpisë. Dyqanet e mëdha priren të jenë të mbushura me njerëz, gjë që është shumë e lodhshme, dhe përfitimi i furnizimit me stoqe për një javë nuk është aq i madh. Përveç kësaj, ju ende duhet të blini diçka të freskët aty pranë. I kushtoj vëmendje përbërjes dhe cilësisë së produkteve, kështu që shpesh blej nga zinxhiri VkusVill. Nga paratë e mia, unë shpenzoj rreth 7-8 mijë rubla për to, burri im gjithashtu blen ushqim në shtëpi. 4000 të tjera shkojnë në kafene.
Tani i numëroj shpenzimet e mia duke përdorur aplikacionin bankar në telefonin tim. Ekziston gjithashtu një mundësi për të transferuar para në një bankë virtuale derrkuc. Aty kursej para, për të cilat do të shkoj në liqenin Baikal dhe në Indi gjatë verës.
Ndonjëherë ndodh që nuk më zë gjumi për një kohë të gjatë gjatë natës. Pastaj shtrihem, dëgjoj gërhitjen e Semyonit dhe gërhitjen e Kisunit, dhe mendërisht përpiloj lista dhe lista të ndryshme në kokën time. Së fundmi është "10 Fakte Rreth...". I pyes vetes një temë - shkolla, fëmijëria në fshat, dashuria e parë, në dacha me gjyshen time, etj., dhe shoh me shumë interes se çfarë më shfaqet saktësisht në kujtesën time. Nëse i sistematizoj disi këto kujtime, atëherë mbaj mend më së miri nga të gjitha:
- diçka shumë e këndshme
- çfarë ndodhi herën e parë
- e pakëndshme, e keqe, kur dikush ofendon ose frikëson
- raste pas të cilave filloni të kuptoni më mirë njerëzit, motivet e sjelljes së tyre
Këtu, për shembull, janë "10 faktet e mia se si kam punuar në kopsht për 2 vjet".
1. Le të fillojmë me momente të këndshme. Kopshti i fëmijëve ishte (dhe është) përballë shtëpisë sime. Prandaj, shpesh vonohesha në punë. Në turnin e parë më duhej të isha në orën 7-30 të mëngjesit, ora me zile ishte 7-15. Për t'u larë, për t'u veshur, për të krehur flokët, për të zbritur nga kati i tretë dhe për të kaluar rrugën - në përgjithësi, kisha mjaft kohë. Por ndonjëherë në mëngjes doja të shtrihesha për pesë minuta të tjera :)
2. Unë u punësova në gusht (si gjithë të diplomuarit e universiteteve pedagogjike), dhe kur erdhi 31 dhjetori, më thanë se unë - si "i ardhur" - duhet të jem në detyrë atë ditë. Të gjithë fëmijët u çmontuan diku nga ora një pasdite. Më duhej të ulesha deri në orën 17-00 dhe të prisja ardhjen e gjyshes roje. Të gjithë mësuesit më dorëzuan çelësat dhe vrapuan në shtëpi, dhe unë u ula në një grup bosh në dritare dhe shikoja nga dritarja. Në fillim nuk kishte asgjë. Por më pas fillova të ndjeja gjithnjë e më fort se isha në një dhomë të madhe BASHKË, se këtu isha VETËM. Bëhej gjithnjë e më e qetë. Në këtë heshtje, ndonjëherë dëgjoheshin tinguj, të zakonshëm për çdo ndërtesë - diçka kërciti, trokitej, binte ose kërciste. Sa herë që kërciste dhe kërciste, unë kërceja dhe për pak rashë. Kam shumë frikë të jem vetëm në dhoma të zbrazëta. Gradualisht muzgu u thellua. Frika ime u thellua gjithashtu. Kur edhe një herë diçka gjëmonte diku, unë nuk munda ta duroja, rrëmbeva rrobat, një çantë dhe një kuti me çelësa dhe, me një zemër që kërcente, vrapova nëpër ndërtesën e zbrazët poshtë në katin e parë, dhe jashtë ... Atje, në verandë, unë dhe qëndruam për rreth dy orë, duke admiruar reshjet e borës dhe duke pritur rojën. Ndjeva të ftohtë. Por nuk është e frikshme.
3. Para se të punoja në kopsht, isha i bindur se mësueset hanë me fëmijët, se porcionet e tyre janë të përfshira në meny dhe se e gjithë kjo është falas. Në fakt, doli të ishte pak më ndryshe. Mund të hani qull në mëngjes dhe supë pasdite, po. Por ata që donin të dytën duhej të regjistroheshin në kuzhinë një ditë më parë dhe më pas zbritën nga paga koston e një salsiçe ose kotele. Dhe rrogat në ato ditë për edukatorët ishin të mjerueshme. Prandaj, në kopshtin tonë, pothuajse askush nuk u regjistrua për të dytën, por të gjithë hëngrën. Disa hanin hapur, në grup, para fëmijëve. Disa me turp u fshehën me një pjatë në dhomën e larjes apo edhe në tualet. Më poshtërueset në këtë situatë ishin vizitat e metodistit. Metodologe është një grua që është përgjegjëse për "metodologjinë e mësimdhënies" në kopsht, shkon në grupe dhe kontrollon nëse mësuesit i mësojnë mirë fëmijët dhe gjithashtu mbledh para nga mësuesit për të blerë libra "edukativë". Pra, kjo metodologe i pëlqente shumë të vraponte nëpër të gjitha grupet pikërisht në kohën e mëngjesit dhe drekës, dhe kur e kapi mësuesin duke përtypur, për disa arsye ajo dukej shumë e kënaqur dhe në fytyrën e saj shkruhej "Të gjeta në vendin e krimit. !".
4. Matinees. Për dy vjet më ndodhi të isha një herë një gnome, dy herë Baba Yaga dhe një herë një burrë dëbore. Ata nuk më dhanë një kostum burrë dëbore, kështu që e bëra vetë në shtëpi - nga një fletë e bardhë e gjatë, mbi të cilën qepa topa të vegjël me shumë ngjyra të Krishtlindjeve dhe flokë bore prej letre të bardhë. Kam vënë një maskë "bore" në fytyrën time, gjithashtu në formën e një flok bore. Gjithçka ishte në rregull, por kur u shfaqa në sallë, fëmijët u qetësuan. Askush nuk e njohu burrë dëbore në mua. Nuk e di kë njohën, Mbretëreshën e borës apo Ku Klux Klansman, apo ndoshta “fantazmën më të mirë në botë, të egër por të lezetshme”, por kur filluan të më shmangeshin, kuptova se kostumi nuk nuk punon për mua. Ose anasjelltas, shumë i suksesshëm. Më duhej të hiqja maskën.
Në përgjithësi, duke kërcyer me një kostum budallaqe dhe me një fytyrë të lyer, duke u grimosur, duke qeshur - mund ta bëj.
Por kur më duhej të isha nikoqiri i matinees për vitin e ri, u tremba, shpëtova dhe frikacakisht shkova në pushim mjekësor.
5. Prindërit. Nuk isha me fat, mora disa prindër të papërshtatshëm në grup. E kujtoj me keqardhje atë vetë, një vajzë 22-23 vjeçare e ndrojtur dhe tmerrësisht e sjellshme që ende nuk dinte të ngrihej në këmbë kur i thuheshin gjëra të ndryshme të neveritshme në fytyrë. Ajo që nuk arrita të dëgjoja. Edhe pamja ime dhe stili i veshjes u kritikua nga një “nënë”. Dhe ajo budalla që isha atëherë, vetëm dëgjoi në heshtje, dhe pastaj qau në shtëpi, duke i ritreguar gjithë atë pisllëk burrit të saj ... Është ende e pakëndshme për mua ta kujtoj këtë. Më vjen shumë keq për këtë. Dhe unë gëzohem, më vjen shumë mirë që tani nuk jam ashtu dhe nuk do të lejoja askënd të më fliste kështu.
6. Dado, pra “asistentet e kujdestareve”, siç quheshin zyrtarisht. Nuk e di si është tani, por më pas morën një rrogë lypëse. Në fillim nuk mund ta kuptoja se si është e mundur të punosh për para të tilla. Më pas, pak nga pak kuptova motivet që i nxisin gratë të zgjedhin këtë punë. Me mua punonte një pensionist, një teze fshati. Asaj i pëlqeu puna - është e ngrohtë, mund të hani shijshëm dhe pastaj mund t'i çoni mbeturinat në shtëpi te derrat tuaj. Pastaj me mua punoi një vajzë studente, në modë dhe e bukur, ajo kishte nevojë për këtë punë që të kishte një arsye për t'u transferuar nga shkollimi me kohë të plotë në atë me kohë të pjesshme. Shumë gra shkuan te dado, pastaj në pushim të lehonisë, pastaj kjo dha disa avantazhe. Por kishte edhe një kategori femrash që punonin si dado “ashtu”. Thjesht sepse ata e konsideronin një punë të tillë si të vetmen e përshtatshme. Ata u mblodhën në një orë të qetë në një grup bosh dhe pinë çaj me mbetjet e një buke të mëngjesit dhe reçelin e bërë vetë, thashetheme dhe lanë kockat për mësuesit. Ata nuk ishin të turpshëm për mua për shkak të moshës sime dhe "përmasave". Ata diskutuan çmimet, jetën, fëmijët, u ankuan se gjithçka është aq e shtrenjtë sa paguajnë pak. Por asnjëherë asnjëri prej tyre nuk ka menduar të ndryshojë diçka në jetën e tyre - ose të pranojë dhe të mos ankohet. Ata - ajo që më goditi më shumë - nuk ishin të interesuar për ASGJE në jetë. Ishte në atë kohë një lloj i ri njerëzish për mua, njerëz që nuk ishin të interesuar për asgjë, veç të hanin dhe të shtriheshin në divanin para televizorit. Kur përmendja ndonjë libër apo artist etj., përpara tyre, ata shikonin njëri-tjetrin dhe qeshnin. Ishte shumë interesante të dëgjoje bisedat e tyre. Më përforcuan në mendimin se duhej të ikja nga kopshti, përndryshe do të më thithte edhe kjo kënetë...
7. Pranimi. Kjo është kur në fund të gushtit, një komision i posaçëm viziton kopshtet dhe shkollat dhe kontrollon nëse gjithçka është gati për fillimin e vitit shkollor. Pranimi nuk më trembi dhe pedagogët e moshës para pensionit, të cilët kishin frikë se mos humbisnin vendin e punës, ishin shumë nervozë, nxitonin, ngjitnin disa postera, fshinin rrjetat e kaurmetit në veranda, pikturonin, lanin etj. Ajo pritje ishte shumë e paharrueshme për mua në një episod. Në kopsht, nga të gjithë mësuesit, mund të flisja vetëm me një për tema të afërta me mua - për librat, krijimtarinë, psikologjinë, me një fjalë - për çështje që janë larg nevojave shtëpiake dhe financiare. Unë me të vërtetë rashë në dashuri me të, inteligjente dhe e këndshme, dhe e konsiderova atë një mike. Dhe kur, në prag të pritjes, kjo grua më sulmoi me inat dhe inat për shkak të disa vazove të vjetra me lule që dikush i kishte lënë në verandë shumë vite më parë - nuk i mbaj mend as detajet, më kujtohet vetëm fytyra e saj e inatosur - dhe habia ime. Tani, vite më vonë, nuk bie më aq naivisht për një buzëqeshje të këndshme dhe një fjalim kompetent. Njerëzit janë të mirë me ju për aq kohë sa ju nuk prekni interesat e tyre - ose derisa t'u duket se mund t'i dëmtoni disi, të prishni marrëdhëniet e tyre me eprorët etj. - dhe kur u duket, ata nuk e konsiderojnë të nevojshme. te vazhdoj te buzeqesh me ty.
8. Mësimet muzikore në kopsht i drejtoheshin nga një grua e qetë, e cila nuk mund të ngrihej për veten, e cila kishte tre mace në shtëpi. Pas darkës, ajo shkoi grup pas grupi dhe shikoi me kërkim në sytë e dadove, duke u lutur për copëza për macet e saj. Edhe dadot ishin të vrazhda me të. Ajo duroi gjithçka në heshtje. Ajo më foli me gëzim (kam pasur edhe shumë mace), dhe shpesh ankohej për jetën.
Një person tjetër që nuk respektohej ishte një mësues besimtar. Nuk e di se çfarë feje kishte, por kjo fe e lejonte të mos përdorte deodorant, ta çonte fëmijën e saj të vogël në kopësht me rroba të pista apo të grisura, të mos përgatitej për klasa me fëmijë. Si metodologu ashtu edhe drejtuesja e kopshtit u treguan haptazi të vrazhdë me të. Dhe ajo shkoi plotësisht e lumtur dhe nuk vuri re asgjë.
Duke parë këto dy gra, mendova për atë që është më e keqe - të kuptoj se ekipi ju përbuz, ose të mos hamendësoni për këtë ...
9. Mësim i hapur. Çdo vit, të gjithë edukatoret duhet të mbajnë një orë të hapur, në të cilën vijnë të gjithë edukatorët e tjerë dhe të gjithë autoritetet e kopshteve. Ata përgatiten për këtë mësim brenda një muaji, vizatojnë peizazhe, përgatisin inventarin, ua shpërndajnë fëmijëve për të mësuar rolet dhe përgjigjet e tyre. Unë nuk kam pasur asnjë seancë të tillë për dy vjet. Metodisti më shtyu, më kërkoi. Dhe një valë tmerri u ngrit në mua nga mendimi se kaq shumë njerëz do të më shikonin, dhe unë nuk do të isha Baba Yaga ose një xhuxh, por si një edukator serioz dhe korrekt. Në përgjithësi, kjo është arsyeja pse e lashë kopshtin. Klasa e hapur ishte shumë e frikshme për mua.
10. Kur isha 2 vjeç, ika nga kopshti - sapo hapa portën dhe shkova në shtëpi. Kur isha 6 vjeç dhe më sollën nga fshati i gjyshes dhe filluan të më çonin përsëri në kopësht, qaja pa pushim, u ndjeva shumë keq atje. Kur m'u desh të punoja atje, e lashë pikërisht në ditën kur u bë e mundur (duhej të punoja 2 vjet, sepse shteti më mësoi pesë vjet dhe më dha bursë). Nuk më ka pëlqyer kurrë kopshti. Dhe më duket se nëse është e mundur të lini një fëmijë në shtëpi, atëherë nuk duhet ta tërhiqni atë në një kopsht fëmijësh, ku fëmijëve u mësohet vetëm një gjë - "të ecin në formacion", të kryejnë të njëjtat veprime me komandë. të mësuesit. Dhe sinqerisht, unë do të preferoja që fëmija im të mos shkonte në kopsht. Epo, a do të funksionojë - jeta do të tregojë ...
Puna e një mësuesi në një kopsht fëmijësh është një profesion i përgjegjshëm, sepse në kujdesin e tij ka një grup të tërë fëmijësh me karaktere dhe temperamente të ndryshme. Sigurisht, një person i tillë duhet t'i dojë shumë fëmijët, të jetë i durueshëm, i vëmendshëm, me takt, i përgjegjshëm, të tregojë aftësi të larta komunikimi dhe aftësi për të menaxhuar një ekip. Për më tepër, për të punuar me sukses me fëmijët, duhet të keni një prirje për këtë profesion.
Për më tepër, duhet mbajtur mend se puna e një mësuesi kopshti shoqërohet me stres të vazhdueshëm psiko-emocional, kërkon një sistem nervor të fortë dhe rezistencë të shtuar ndaj stresit, aftësi për të kontrolluar emocionet dhe sjelljen e dikujt.
Ju duhet të kaloni shumë kohë me fëmijët, brenda dhe jashtë, gjë që shpesh shoqërohet me situata të paparashikuara apo edhe traumatike, dhe edukatori duhet të jetë në gjendje të parashikojë një zhvillim urgjent të ngjarjeve, t'i përgjigjet në kohë dhe, nëse e nevojshme, aplikoni ndihmën e parë. Në fund të fundit, ai është përgjegjës për shëndetin dhe jetën e fëmijëve.
Arsimi i nevojshëm për një mësues kopshti
Për të punuar duhet të kesh arsim pedagogjik. Mund ta merrni në kolegje pedagogjike, universitete pedagogjike ose humanitare. Sot, përveç institucioneve arsimore shtetërore, në trajnime përkatëse janë angazhuar edhe institucionet private. Institucione të tilla duhet të kenë një nivel të përshtatshëm akreditimi, duke konfirmuar të drejtën e tyre për të kryer aktivitete arsimore për të marrë kualifikimet e nevojshme.
Për të punuar si mësues në një kopsht fëmijësh, mjafton të marrësh një arsim të mesëm duke u diplomuar në një shkollë ose kolegj për trajnimin e mësuesve. Por gjithsesi, për të punuar me fëmijët preferohet të kesh një arsim të lartë, sepse për të punuar në mënyrë efektive me fëmijët, duhet të fitosh njohuri në psikologji dhe pedagogji, të duhet erudicion, kulturë e përgjithshme dhe të folur kompetent.
Njohuritë bazë të një kompjuteri dhe një gjuhe të huaj janë vetëm të mirëseardhura, duke dhënë përparësi ndaj një specialisti me aftësi më të ulëta dhe duke ju lejuar të gjeni dhe të përvetësoni shpejt informacionin që ju ndihmon të përballoni më mirë punën edukative.
Për të përmirësuar aftësitë pedagogjike dhe për të marrë njohuri të reja, ka kurse rifreskuese dhe seminare të specializuara ku mund të shkëmbeni përvojë me punonjës të institucioneve të tjera parashkollore.
Duke qenë se fëmijët janë e ardhmja e kombit, edukatori i tyre i parë mban një përgjegjësi të madhe, të cilën mund ta përballojnë plotësisht vetëm ata për të cilët ky profesion është një profesion dhe që janë të paktën hipotetikisht të sigurt se janë në gjendje të edukojnë një person (veçanërisht duke pasur parasysh pagat e ulëta të këtyre punëtorëve).