6 marrëdhëniet ndërpersonale. Marrëdhëniet ndërpersonale përvijimi i një mësimi në studimet sociale (klasa 6) me temën

Marrëdhëniet ndërpersonale (marrëdhëniet) janë lidhje subjektive që lindin nga ndërveprimi i njerëzve dhe të shoqëruara nga përvoja të ndryshme emocionale të individëve që marrin pjesë në to.

Marrëdhëniet ndërpersonale lindin, zhvillohen dhe shfaqen në komunikimi , nga ana tjetër, komunikimi, mënyrat e organizimit të saj kanë ndikim në marrëdhëniet ndërpersonale.

Marrëdhëniet ndërpersonale dhe komunikimi janë komponentë të strukturës së ndërveprimit ndërpersonal.

Marrëdhëniet ndërpersonale janë marrëdhënie që zhvillohen midis individëve... Ato shoqërohen shpesh me ndjenja emocionesh, duke shprehur botën e brendshme të një personi.

Llojet e marrëdhënieve ndërpersonale:

1) zyrtare dhe jozyrtare;

2) afariste dhe personale;

3) racionale dhe emocionale;

4) vartës dhe barazi.

Zyrtare (zyrtare) i referohet marrëdhënieve që lindin mbi baza zyrtare dhe rregullohen me statute, rregullore, urdhra, ligje. Kjo është një marrëdhënie që ka bazë ligjore. Në një marrëdhënie të tillë, njerëzit hyjnë sipas pozicionit të tyre, dhe jo nga simpatitë personale apo antipatitë ndaj njëri-tjetrit. Jozyrtare(joformale) marrëdhëniet krijohen mbi bazën e marrëdhënieve personale ndërmjet njerëzve dhe nuk kufizohen në asnjë kuadër zyrtar.

Biznesi marrëdhëniet lindin nga njerëzit që punojnë së bashku. Ato mund të jenë marrëdhënie shërbimi të bazuara në shpërndarjen e përgjegjësive ndërmjet anëtarëve të organizatës, ekipit të prodhimit.

Personale marrëdhëniet janë marrëdhënie ndërmjet njerëzve që zhvillohen krahas aktiviteteve të tyre të përbashkëta. Ju mund të respektoni ose mos respektoni kolegun tuaj, të ndjeni simpati ose antipati për të, të jeni miq me të ose të jeni në armiqësi me të. Rrjedhimisht, marrëdhëniet personale bazohen në ndjenjat që njerëzit kanë ndaj njëri-tjetrit. Prandaj, marrëdhëniet personale janë subjektive. Theksoni marrëdhëniet e njohjes, miqësisë, miqësisë dhe marrëdhënieve intime. Njohja- kjo është një marrëdhënie e tillë kur i njohim njerëzit me emër, mund të hyjmë në kontakt sipërfaqësor me ta, të flasim me ta. Partneritet- kjo është një marrëdhënie më e ngushtë pozitive dhe e barabartë që zhvillohet me shumë njerëz në bazë të interesave të përbashkëta, pikëpamjeve për hir të kalimit të kohës së lirë në kompani. miqësi- kjo është një marrëdhënie edhe më e ngushtë elektorale me njerëzit e bazuar në besimin, dashurinë, bashkësinë e interesave. Marrëdhënie intime janë një lloj marrëdhënie personale. Një marrëdhënie intime është një marrëdhënie në të cilën më intime i besohet një personi tjetër. Këto marrëdhënie karakterizohen nga afërsia, sinqeriteti, dashuria për njëri-tjetrin.

Racionale marrëdhëniet janë marrëdhënie të bazuara në arsye dhe llogaritje, ato ndërtohen mbi bazën e përfitimeve të pritshme ose reale të marrëdhënies së krijuar.

Emocionale marrëdhëniet, përkundrazi, bazohen në perceptimin emocional të njëri-tjetrit, shpesh pa marrë parasysh informacionin objektiv për personin. Prandaj, marrëdhëniet racionale dhe emocionale shpesh nuk përkojnë. Pra, mund të ndjeni mospëlqim për një person, por të hyni në një marrëdhënie racionale me të për të mirën e një qëllimi të përbashkët ose përfitimit personal.

vartëse marrëdhëniet janë marrëdhënie lidershipi dhe vartësie, domethënë marrëdhënie të pabarabarta në të cilat disa njerëz kanë një status (pozitë) më të lartë dhe më shumë të drejta se të tjerët. Kjo është marrëdhënia midis liderit dhe vartësve. Në kontrast me këtë barazi marrëdhëniet nënkuptojnë barazi mes njerëzve. Njerëz të tillë nuk janë të varur nga njëri-tjetri dhe veprojnë si individë të pavarur.

Për të kuptuar marrëdhënien midis individit dhe mjedisit të tij shoqëror, përdoret koncepti "roli"..

Ideja se njerëzit në aktivitetet e tyre jetësore janë si aktorë në skenën e një teatri është shprehur në kohët shumë të lashta. Filozofi stoik romak Epiktet, i cili jetoi në shekujt 1-2. AD, shpesh krahasonte një person me një aktor. Pra, ai tha: "Mos harroni - ju jeni një aktor dhe luani rolin e caktuar nga autori. Një shfaqje e shkurtër është e shkurtër dhe një rol, e gjatë është gjithashtu e gjatë. Ai do t'ju japë rolin e një lypsi - provoni për të krijuar tipin e tij, si dhe një tip të gjymtuar. Autori këtu nënkupton Zotin si fuqinë më të lartë.

V. Shekspiri në shfaqjen “Si të duash” përmes buzëve të njërit prej heronjve të tij tha:

E gjithë bota është teatër.

Ka gra, burra - të gjithë aktorë.

Ata kanë daljet e tyre, daljet.

Dhe të gjithë luajnë më shumë se një rol.

Roli - një koncept që tregon sjelljen e një personi në një situatë të caktuar jetësore, që korrespondon me pozicionin që ai zë.

Më saktësisht, koncepti i një roli zbulohet në konceptet e "rolit social" dhe "statusit social".

Roli social -është një grup veprimesh që duhet të kryejë një person që ka një status të caktuar në sistemin shoqëror. Çdo status zakonisht përfshin një numër rolesh. Grupi i roleve që rezultojnë nga një status i caktuar quhet grup rolesh.

Roli social -një model relativisht i qëndrueshëm sjelljeje (përfshirë veprimet, mendimet, ndjenjat), i zhvilluar në një shoqëri të caktuar për të kryer një funksion të caktuar shoqëror, për të zbatuar një Statusi social.

Statusi social përcakton një vend specifik që një individ zë në një sistem të caktuar shoqëror.

Statusi i një individi jepet nga sistemi ekzistues i marrëdhënieve shoqërore, të cilat objektivisht përcaktojnë "vendin" e individit në strukturën shoqërore.

Statusi i një personi është objektiv dhe realizohet nga një person pjesërisht ose tërësisht, në mënyrë adekuate ose joadekuate, në mënyrë aktive ose pasive, dmth, një person ose i përshtatet atij, duke rezistuar dhe duke luftuar me situatën aktuale, ose, në të kundërtën, mbron atë dhe të drejtat e tij.

Statusi shoqëror është një grup i të drejtave dhe detyrimeve të një personi, i kushtëzuar nga pozicioni i tij në një sistem të caktuar shoqëror dhe hierarkia e marrëdhënieve shoqërore.

Tërësia e kërkesave që i vendos individit nga shoqëria formon përmbajtjen e rolit shoqëror..

Baza mbi të cilën formohen rolet shoqërore janë normat sociale .

Është e nevojshme të bëhet dallimi midis dy klasave të roleve: konvencionale dhe joformale.

Rolet konvencionale- këto janë shabllone që duhet të ndjekë çdo person që gjendet në këtë situatë: rolet profesionale (mësues, shitës, polic), rolet e pasagjerit, blerësit, votuesit, rolet familjare (babai, nëna, vëllai i madh, etj.).

Rolet joformale- këto janë gjithashtu disa modele të qëndrueshme që lidhen me pritjen e një sjelljeje të caktuar nga një person, por ato nuk janë kërkesa të përgjithshme për të gjithë, ato janë më të ndryshme, në varësi të llojit të personit që e kryen këtë rol.

Llojet e roleve shoqërore

E standardizuar(rolet jopersonale, të ndërtuara në bazë të të drejtave dhe përgjegjësive, pavarësisht se kush i kryen këto role) - rolet shoqërore lidhen me statusin shoqëror, profesionin ose llojin e veprimtarisë: - mësues, student, student, shitës.

Socio-demografike rolet: burri, gruaja, vajza, djali, nipi.

Rolet gjinore- rolet e një burri dhe një gruaje, një djali dhe një vajze - role sociale, të paracaktuara biologjikisht dhe që përfshijnë mënyra specifike të sjelljes.

Rolet shoqërore ndërpersonale të lidhura me marrëdhëniet ndërpersonale që rregullohen në nivel emocional (udhëheqës, i ofenduar, i lënë pas dore, idhulli i familjes, i dashuri, etj.).

Një person, si rregull, është bartës i roleve që lidhen me normat e grupeve të ndryshme shoqërore të cilave ai i përket.... Kur këto norma paraqesin pritje reciproke ekskluzive për një person, atëherë të ashtuquajturat konflikt roli .

Domethënë nuk është aspak e lehtë të arrihet harmonia e roleve shoqërore në jetën e njeriut. Kjo kërkon shumë përpjekje, kohë, aftësi, si dhe aftësi për të zgjidhur konfliktet që dalin nga kryerja e roleve shoqërore. Këto konfliktet ndoshta brenda rolit, ndër-role dhe personalitet-roli.

Për brenda rolit Konfliktet janë ato në të cilat kërkesat e një roli kundërshtojnë, kundërshtojnë njëra-tjetrën... Nënat, për shembull, u përshkruhen jo vetëm trajtim të sjellshëm dhe të dashur ndaj fëmijëve të tyre, por edhe saktësi, ashpërsi ndaj tyre. Nuk është e lehtë të kombinohen këto parime kur fëmija i dashur është fajtor dhe meriton ndëshkimin.

Ndër-rolekonfliktet lindin kur kërkesat e një roli kundërshtojnë, kundërshtojnë kërkesat e një roli tjetër. Punësimi i dyfishtë i grave është një ilustrim i mrekullueshëm i këtij konflikti. Ngarkesa e grave të martuara në prodhimin shoqëror dhe në jetën e përditshme shpesh nuk i lejon ato që plotësisht dhe pa cenuar shëndetin e tyre të përmbushin detyrat e tyre profesionale dhe mbajtjen e shtëpisë, të jenë një grua simpatike dhe nënë e kujdesshme. Janë shprehur mjaft konsiderata për mënyrën e zgjidhjes së këtij konflikti.Më realiste tani dhe në të ardhmen e parashikueshme është shpërndarja relativisht e barabartë e përgjegjësive shtëpiake ndërmjet anëtarëve të familjes dhe reduktimi i punësimit të grave në prodhimin publik (punë me kohë të pjesshme. , puna javore, futja e orarit fleksibël, përhapja e punës në shtëpi, etj.) . P.).

Jeta studentore, në kundërshtim me besimin popullor, gjithashtu nuk është e plotë pa konflikte rolesh. Për të zotëruar profesionin e zgjedhur, për të marrë një arsim, kërkohet të përqendroheni në aktivitete arsimore dhe shkencore. Në të njëjtën kohë, një i ri ka nevojë për një larmi komunikimi, kohë të lirë për aktivitete dhe hobi të tjera, pa të cilat është e pamundur të formohet një personalitet i plotë, të krijohet një familje. Situata është e ndërlikuar nga fakti se as arsimi dhe as një shumëllojshmëri komunikimi nuk mund të shtyhen për një datë të mëvonshme pa paragjykuar formimin e personalitetit dhe formimin profesional.

Personaliteti-rolikonfliktet lindin në situata kur kërkesat e një roli shoqëror bien ndesh me pronat dhe aspiratat jetësore të një individi... Pra, një rol social kërkon nga një person jo vetëm njohuri të gjera, por edhe cilësi të mira vullnetare, energji, aftësi për të komunikuar me njerëz në situata të ndryshme, përfshirë ato kritike. Nëse një specialisti i mungojnë këto cilësi, atëherë ai nuk mund të përballojë rolin e tij. Njerëzit thonë për këtë: "As një kapele për Senka".

Ekzaminim në studimet sociale Personaliteti. Marrëdhëniet ndërpersonale klasa 6 me përgjigje. Testi përfshin 2 opsione, secila me 15 detyra.

opsioni 1

1. Vera ndjek një autoshkollë, ka shumë miq, merr pjesë në lëvizjen mjedisore. Këto cilësi e karakterizojnë atë si

1) vajza
2) personaliteti
3) qytetar
4) student

2. Cilësia e natyrshme tek njerëzit, ndryshe nga kafshët, është

1) kujdesi për pasardhësit
2) prania e instinkteve
3) aftësia për të qenë krijues
4) nevoja për ushqim

3. Ajo që e dallon veprimtarinë njerëzore nga veprimtaria e kafshëve është

1) vendosja e qëllimeve
2) përdorimi i mjeteve
3) varësia nga natyra
4) ndikimi i aksidenteve

4. Drejtori i ndërmarrjes në një mbledhje të kolektivit të punës njoftoi mirënjohje për një nga punonjësit. Çfarë lloj marrëdhënieje ndërpersonale ilustron ky shembull?

1) biznes
2) personale
3) shok
4) miqësore

5. Vitya dhe Anya duhej të pastronin klasën. Anya nuk donte të fshinte dyshemenë. Vitya ofroi të fshinte gjysmën e klasës, dhe Anya do të duhej të fshinte gjysmën tjetër. Anya ra dakord. Cila metodë e zgjidhjes së konfliktit është dhënë në këtë shembull?

1) detyrë
2) shmangia e situatës
3) kompromis
4) shmangia

6. A janë të vërteta gjykimet e mëposhtme për patriotizmin?

A. Patriotizmi shfaqet në gatishmërinë për të mbrojtur Atdheun.
B. Patriotizmi shfaqet në lidhje me simbolet kombëtare.

1) vetëm A është e vërtetë
2) vetëm B është e vërtetë
3) të dy pohimet janë të vërteta
4) të dy gjykimet janë të gabuara

7. A janë të sakta gjykimet e mëposhtme rreth komunikimit?

A. Në komunikim mund të përdoret jo vetëm fjalimi, por edhe shprehjet e fytyrës, gjestet, lëvizjet.
B. Komunikimi u sjell gjithmonë gëzim bashkëbiseduesve.

1) vetëm A është e vërtetë
2) vetëm B është e vërtetë
3) të dy pohimet janë të vërteta
4) të dy gjykimet janë të gabuara

8. Vendosni një korrespondencë midis shembujve të sanksioneve dhe llojeve të sanksioneve: për çdo artikull të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni artikullin përkatës nga kolona e dytë.

Sanksionet

Nje shperblim
B) paralajmërim
B) sharje
D) një dhuratë
E) dhënien e një çmimi

Llojet e sanksioneve

1) inkurajim
2) censurë

(A) Adoleshenca është një fazë e rëndësishme në formimin e një personaliteti. (B) Karakterizohet nga kalimi nga fëmijëria në moshën madhore, një ndryshim në statusin juridik të një personi. (B) Të rriturit rrallë i kuptojnë vështirësitë e adoleshencës.

1) pasqyroni faktet
2) shpreh mendime

Shërbimi Sociologjik i Vendit Z ka kryer një anketë me qytetarët. Atyre iu drejtua pyetja: “Cilat janë shkaqet më të zakonshme të konflikteve mes njerëzve?”.

10. Gjeni në listën e mëposhtme përfundimet që mund të nxirren

1) Më shumë se gjysma e të anketuarve e konsiderojnë mungesën e të kuptuarit si shkakun kryesor të konflikteve.
2) Përqindja e barabartë e pjesëmarrësve në anketë besojnë se pakënaqësia dhe stereotipet janë shkaqe të rëndësishme të konfliktit.
3) Përqindja më e vogël e pjesëmarrësve në anketë tregoi dallimet në edukim si shkakun kryesor të konfliktit.
4) Më pak se gjysma e të anketuarve besojnë se shkaku i konfliktit është keqkuptimi.
5) Më shumë se një e katërta e të anketuarve e kishin të vështirë të përgjigjeshin.

Çfarë dimë ne të rriturit për adoleshentët sot? A jemi gjithmonë të drejtë ndaj tyre? Ne priremi të harrojmë se jeta moderne vendos kërkesa të larta për njerëzit, përfshirë fëmijët. Shpesh i justifikojmë gabimet tona duke iu referuar vështirësive të jetës, por bëhemi të paepur dhe ndonjëherë edhe mizorë kur të tjerët bëjnë të njëjtat gabime. Dhe nëse këta të tjerët janë adoleshentët tanë që nuk kanë mësuar ende si të zgjidhin problemet e të rriturve?

Arsyeja e situatave konfliktuale në komunikimin midis të rriturve dhe adoleshentëve shpjegohet me një ndryshim në qëndrimin e adoleshentit ndaj realitetit: ai ndihet "jo më fëmijë" ose "jo më keq se një i rritur", dhe të rriturit vazhdojnë ta konsiderojnë atë fëmijë.

Adoleshenca është më e vështira nga të gjitha moshat e fëmijërisë, e cila është periudha e formimit të personalitetit. Ka ndryshime të thella në kushtet që ndikojnë në zhvillimin e individit. Ato lidhen me fiziologjinë e trupit, marrëdhëniet me të rriturit dhe bashkëmoshatarët, nivelin e zhvillimit të proceseve njohëse, inteligjencën dhe aftësitë. Në të gjitha këto, ka një kalim nga fëmijëria në moshën madhore.

Shpesh është e vështirë për një adoleshent të jetë i sinqertë me prindërit, është më e lehtë për të që të hapë shpirtin ndaj një bashkëmoshatari ose një të huaji. Por, sigurisht, ky nuk është rasti me të gjithë. Në shumë familje, marrëdhënia e besimit midis prindërve dhe fëmijëve vazhdon. Ruajtja e tyre varet kryesisht nga takti dhe qëndrueshmëria e prindërve. Kontradiktat janë të pashmangshme, por ato nuk dëmtojnë zhvillimin e personalitetit, por, përkundrazi, ndihmojnë në formimin e tij.

11. Bëni një skicë të tekstit. Për ta bërë këtë, zgjidhni fragmentet semantike - të tekstit dhe titullin e secilit prej tyre.

12. Bazuar në tekst, përmendni dy arsye për konfliktin mes të rriturve dhe adoleshentëve.

14. Bazuar në njohuritë nga kursi juaj i studimeve sociale dhe përvojën personale, jepni tre shembuj të marrëdhënieve ndërpersonale në të cilat hyn një adoleshent.

15. Adoleshenti A. u gjend në pozitë të vështirë, u konfliktua me prindërit. Imagjinoni çfarë veprimesh duhet të ndërmarrë për të parandaluar zhvillimin e konfliktit. Tregoni dy supozime.

Opsioni 2

Për detyrat 1-7, zgjidhni numrin e saktë të përgjigjes.

1. Në adoleshencë, një person ka më shumë nevojë

1) këshilla nga prindërit
2) komunikimi
3) kujdestaria
4) njohuri

2. Ashtu si kafshët, njeriu

1) ka nevojë për ushqim
2) ka talent
3) përdor të folurit verbal
4) vepron në mënyrë krijuese

3. Fedor dhe babai i tij bëjnë shtëpi zogjsh çdo pranverë dhe i varin në pemë. Ky shembull ilustron

1) loja
2) puna
3) mësimdhënie
4) njohja

4. Drejtori i ndërmarrjes në një mbledhje të kolektivit të punës dënoi faktet e shkeljes së disiplinës së punës nga punonjësit dhe lëshoi një paralajmërim për disa punonjës. Çfarë lloj marrëdhënieje ndërpersonale ilustron ky shembull?

1) biznes
2) personale
3) shok
4) miqësore

5. Andrey i premtoi Vadimit ndihmë në përgatitjen e testit të historisë, por nuk e përmbushi premtimin e tij. Vadim ndaloi komunikimin me Andrey. Çfarë fenomeni pasqyron ky shembull?

1) mosmarrëveshje
2) kompromis
3) negociatat
4) konflikti

6. A janë të sakta gjykimet e mëposhtme për marrëdhëniet formale ndërpersonale?

A. Kur ka një marrëdhënie formale, ndiqen rregullat formale.
B. Marrëdhëniet formale nuk mund të zhvillohen në marrëdhënie joformale ndërmjet njerëzve.

1) vetëm A është e vërtetë
2) vetëm B është e vërtetë
3) të dy pohimet janë të vërteta
4) të dy gjykimet janë të gabuara

7. A janë të vërteta gjykimet e mëposhtme rreth sjelljes morale?

A. Morali i një personi manifestohet në veprat e tij të mira.
B. Liria e njeriut manifestohet në zgjedhjen vullnetare të sjelljes morale.

1) vetëm A është e vërtetë
2) vetëm B është e vërtetë
3) të dy pohimet janë të vërteta
4) të dy gjykimet janë të gabuara

Përgjigja për detyrat 8-10 është një sekuencë numrash.

8. Vendosni një korrespondencë midis grupeve dhe llojeve të tyre: për secilin element të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni elementin përkatës nga kolona e dytë.

Grupet

A) klasa e shkollës
B) seksioni sportiv
B) punonjësit
D) fshatarët
D) rrethi i miqve

Llojet e grupeve

1) grup i vogël
2) grup i madh

9. Lexoni tekstin më poshtë, çdo pozicion i shënuar me një shkronjë.

(A) Një person nuk mund të jetojë pa komunikim. (B) Komunikimi është një proces i karakterizuar nga ndërveprimi ndërmjet njerëzve për shkëmbimin e informacionit, mendimeve, ndjenjave. (B) Fatkeqësisht, jo të gjithë njerëzit dinë të komunikojnë.

Përcaktoni se cilat pozicione të tekstit

1) pasqyroni faktet
2) shpreh mendime

Shkruani nën secilën shkronjë që tregon pozicionin, një numër që pasqyron natyrën e tij.

Lexo tekstin. Analizoni diagramin dhe plotësoni detyrën 10.

Shërbimi Sociologjik i Vendit Z ka kryer një anketë me qytetarët. Atyre iu drejtua pyetja: "Cilën strategji sjelljeje në një situatë konflikti e konsideroni efektive?"
Rezultatet e anketës (në % të numrit të të anketuarve) janë paraqitur në formë diagrami.

10. Gjeni në listën më poshtë përfundimet që mund të nxirren nga diagrami dhe shkruani numrat nën të cilët tregohen.

1) Gjysma e të anketuarve preferojnë të shmangin anën kundërshtare të konfliktit.
2) Një pjesë e konsiderueshme e të anketuarve e kishin të vështirë të përgjigjeshin.
3) Përqindjet e barabarta të pjesëmarrësve në anketë preferojnë shmangien dhe bashkëpunimin.
4) Më pak se një e dhjeta e të anketuarve zgjodhën shmangien si strategji për të dalë nga konflikti.
5) Shumica e të anketuarve e konsiderojnë kompromisin si strategjinë më efektive.

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 11-15.

Koncepti i kolektivizmit përfshin shqetësimin e vazhdueshëm të anëtarëve të ekipit për suksesin e tij, dëshirën për t'i rezistuar asaj që ndan, shkatërron ekipin. Kolektivizmi është gjithashtu zhvillimi i traditave të mira, besimi i secilit në ekipin e tij. Ndjenja e kolektivizmit nuk i lejon anëtarët e tij të qëndrojnë indiferentë nëse preken interesat e kolektivit. Në një ekip të tillë, të gjitha çështjet e rëndësishme zgjidhen së bashku dhe, nëse është e mundur, me marrëveshje të përbashkët.

Marrëdhëniet vërtet kolektiviste karakterizohen nga kontakti. Do të thotë marrëdhënie të mira personale, miqësore emocionalisht të favorshme, të besueshme të anëtarëve të ekipit, duke përfshirë vëmendjen ndaj njëri-tjetrit, dashamirësinë, respektin dhe taktin. Marrëdhënie të tilla ofrojnë një klimë të favorshme psikologjike në ekip, një atmosferë të qetë dhe miqësore.

Organizimi manifestohet në ndërveprimin e aftë të anëtarëve të ekipit, në shpërndarjen pa konflikt të përgjegjësive midis tyre, në ndërkëmbueshmëri të mirë. Organizimi është gjithashtu aftësia e ekipit për të zbuluar dhe korrigjuar në mënyrë të pavarur mangësitë, për të parandaluar dhe zgjidhur menjëherë problemet e shfaqura. Rezultatet e veprimtarisë së ekipit varen drejtpërdrejt nga organizata.

11. Bëni një skicë të tekstit. Për ta bërë këtë, zgjidhni fragmentet semantike të tekstit dhe titulloni secilën prej tyre.

12. Cilat dy shenja të marrëdhënieve kolektiviste janë emërtuar në tekst?

13. Në bazë të tekstit, emërtoni veçoritë e grupit, i cili karakterizohet nga kolektivizmi.

14. Bazuar në kursin tuaj të studimeve sociale, emërtoni tre atribute të grupeve të vogla.

15. Në grupe të vogla zbatohen normat e grupit. Jepni tre shembuj të normave më efektive që ndikojnë në kohezionin e grupit.

Përgjigjet e testit për personalitetin e studimeve sociale. Marrëdhëniet ndërpersonale klasa 6
opsioni 1
1-2
2-3
3-1
4-1
5-3
6-3
7-1
8-12211
9-112
10-24
11.
1) të rriturit dhe adoleshentët
2) shkaqet e konflikteve midis të rriturve dhe adoleshentëve
3) adoleshenca si periudhë e veçantë e jetës
4) tiparet e sjelljes së adoleshentëve
12.
1) një adoleshent ndihet "jo më fëmijë" ("jo më keq se një i rritur"), dhe të rriturit e konsiderojnë atë një fëmijë
2) ndryshimet fiziologjike çojnë në rritjen e konfliktit tek adoleshentët
13.
1) karakteristikë: "Periudha e adoleshencës është më e vështira nga të gjitha moshat e fëmijërisë, që është periudha e formimit të personalitetit"
2) shenjat: ndryshimet fiziologjike, formimi i mendimit të dikujt, rritja e rolit të komunikimit.
14. Përgjigja mund të përfshijë shembuj të marrëdhënieve me bashkëmoshatarët në klasë, marrëdhëniet me mësuesit, marrëdhëniet me prindërit (të afërmit).
15.
1) ai duhet të ketë një bisedë konfidenciale me prindërit e tij
2) një adoleshent mund t'u drejtohet të afërmve më të vjetër (gjyshja, gjyshi) si ndërmjetës
3) adoleshenti duhet të ndryshojë sjelljen e tij
Opsioni 2
1-2
2-1
3-2
4-1
5-4
6-1
7-3
8-11221
9-212
10-35
11.
1) Çfarë është kolektivizmi?
2) Çfarë është kontakti?
3) Çfarë është organizimi?
12. kontakt, organizim.
13. tradita të mira, një ndjenjë besimi në ekip, mungesa e indiferencës, zgjidhje e përbashkët e çështjeve.
14. një numër i vogël pjesëmarrësish, aktivitete të përbashkëta, kontakte të drejtpërdrejta personale të pjesëmarrësve, prania e normave në grup.
15.
1) vendimmarrja e përbashkët në një këshill të përgjithshëm
2) mundësia që të gjithë të shprehin mendimin e tyre
3) hapja ndaj kritikave

Tema e mësimit: "Marrëdhëniet ndërpersonale" (klasa 6)
Lloji i mësimit: një mësim për përvetësimin e njohurive të reja.
Qëllimi i mësimit: për të formuar një ide të pavarur të komunikimit si nevojat e një personi që jeton në shoqëri, të njohë kushtet për formimin e marrëdhënieve ndërnjerëzore, të përcaktojë llojet e marrëdhënieve ndërpersonale

Objektivat e mësimit:

Formimi i aftësive për të analizuar njohuritë e fituara më parë, për ta krahasuar atë me materialin e ri mësimor.
Forcimi i aftësive të punës në grup.
Formimi i aftësisë për të vendosur komunikim me shokët dhe miqtë.

Gjatë orëve të mësimit.

1. Momenti organizativ.

Pershendetje ata qe jeni ne humor te mire sot.

Përshëndetje ata që janë të trishtuar sot.

Përshëndetje ata që duan të kalojnë kohë me miqtë.

Përshëndetje ata që janë të gatshëm të hyjnë në marrëdhënie me njerëz të rinj.

Shpresoj që komunikimi ynë i sotëm të na sjellë kënaqësi reciproke. Dhe çfarë nevojitet për këtë?

Ne do t'i përgjigjemi kësaj pyetjeje në fund të mësimit.

2. Kontrollimi i detyrave të shtëpisë.

Secili nxënës lexon një ose dy fjalë të urta dhe shpjegon kuptimin e tyre.

3.Ngrohja – detyrë për çdo nxënës.

Tani do të kërkojmë disa dinjitet, cilësi të theksuara pozitive tek ne. Secili, nga ana tjetër, do të emërojë një tipar pozitiv të karakterit të tij nga lista e propozuar.

aktiviteti, saktësia

vigjilent, kursimtar, vetëmohues.

i sjellshëm, bujar, i gëzuar.

i zgjuar, krenar, mikpritës.

sylesh, afarist, i sjellshëm.

natyraliteti, me gëzof.

i gëzuar

i kujdesshëm, i guximshëm, i turpshëm

iniciativë, ekzekutive, e shkathët, e sinqertë

flirtues, elokuent, kritik.

i dashur, i lehtë, kureshtar.

ëndërrimtar i mençur i mëshirshëm

besueshmëri, këmbëngulës i shkathët

organizim, optimizëm, përgjegjësi, përgjegjshmëri

pozitiv i vërtetë i dashur

duke mirëpritur vendosur vulnerabël

aftësia për të empatizuar, autokritikë pavarësi

tolerancës

kokëfortë i sigurt

fanatik, fantastik

Trim ekonomik

E ndritshme

Ekonomik

Humor

Koha mbaroi. Dhe tani do të kontrollojmë: çfarë tha secili prej jush. Ju lutem, kush është gati tani të përsërisë atë që thanë shokët e klasës. (Pjesëmarrësit përsërisin disa deklarata). Ju jeni i madh!

Është e rëndësishme jo vetëm të flasësh, por edhe të dëgjosh se çfarë thonë të tjerët.

Le të vizatojmë një portret verbal të një shoku. Si duhet të jetë një mik i vërtetë?

Përfundim: Puna në grupe. Përgjigjet e nxënësve shprehen.

Ju jeni i madh! Ju keni një portret të mrekullueshëm të një shoku.

Por për të ndërtuar marrëdhënie ose për të arritur mirëkuptim të ndërsjellë, duhet të dini disa rregulla.

Unë ju sugjeroj të shikoni disa komplote (fotografi) dhe t'u përgjigjeni pyetjeve:

Çfarë po bëjnë njerëzit në këto histori?

Çfarë i bashkon ata?

Çfarë lloj marrëdhëniesh midis njerëzve tregohen në komplot?

4. Formulojmë temën e mësimit.

Pra, cila mendoni se është tema e mësimit sot?

Tema e mësimit tonë "Marrëdhëniet ndërpersonale"

5. Formulojmë qëllimin e orës së mësimit.

Çfarë duhet të mësojmë me ju sot?

Çfarë do të flasim?

Ne duhet të mësojmë: çfarë janë marrëdhëniet ndërnjerëzore, të përcaktojmë llojet e marrëdhënieve ndërpersonale.

6. Mësimi i materialit të ri.

Unë ju sugjeroj të zbuloni:Ku fillon marrëdhënia mes njerëzve?

Dhe do të na ndihmojë të bëjmë epigrafin e mësimit tonë

Komunikimi i ngushtë është vendi ku buron miqësia më e butë dhe urrejtja më e fortë. (A. Rivarol )

Çfarë thotë epigrafi?

Përfundim: Marrëdhëniet ndërpersonale fillojnë me komunikimin.

Marrëdhëniet ndërpersonale, marrëdhëniet personale janë një lidhje e veçantë midis një personi dhe botës përreth tij.

Shikoni temën e mësimit?
Emërtoni disa lidhje me fjalën "qëndrim" ose bëni disa fjali me këtë fjalë.

Unë kam një marrëdhënie të mirë me prindërit e mi.

Unë e dua marrëdhënien time me shokët e mi të klasës.

Sipas regjistrimit të fundit jam në lidhje me nxënës të shkollave fillore.

Në klasën e matematikës, gjeta raportin gjashtë me dy.

Marrëdhëniet mes vendeve tona janë përmirësuar ndjeshëm vitet e fundit.

Mësues: Të gjitha deklaratat i referohen një lidhjeje specifike, ose
ndërmjet - personit dhe grupit
qoftë mes dy personave
ose vlerat
apo edhe mes vendeve
POR…

Marrëdhëniet ndërpersonale- (tema kryesore e mësimit) një lidhje e veçantë midis një personi dhe të tjerëve (biznes, personal, miqësi, shoqëri, familje, etj.)

Vishni të ndërsjellë karakteri, pra reciproke).

Krijoni fjalë që fillojnë me reciprokisht

Për shembull, ndihma e ndërsjellë.
Mundohuni të vazhdoni ... (ndihma reciproke, mirëkuptimi, ndërveprimi, etj.)

Të gjitha fjalët që përmendët flasin për marrëdhënie të caktuara midis njerëzve.

Çfarë duhet të ndjejnë njerëzit për njëri-tjetrin në mënyrë që të gjitha këto fjalë të zbatohen për ta? Mund të citohen shembuj të tjerë: një makinist dhe ndihmësi i tij (shembull ndërveprimi); nxënës i ri në klasë (shembull i perceptimit të ndërsjellë); dirigjent dhe pianist (shembull i mirëkuptimit të ndërsjellë)

Dhe çfarë është ajo? Këto janë vepra, veprime ose ndjenja.

Cila është gjëja më e rëndësishme?

Pra, cila është baza e marrëdhënieve ndërpersonale?
Përfundim: Ndjenjat janë baza e marrëdhënieve ndërpersonale

Marrëdhëniet ndërpersonale varen kryesisht nga emocionet, ndjenjat e ndërsjella.

Dhe çfarë emocionesh mund të përjetojë një person?

Kënaqësi, gëzim, lumturi, zili, kënaqësi, pikëllim, admirim, inat, zemërim, krenari, mall, besim, mërzi, respekt, butësi, mirënjohje, dashuri.

Unë ju sugjeroj të ndaheni në 3 grupe. Konsultohuni në një grup dhe bëni që njëri prej jush t'i përgjigjet pyetjes tjetër.

Detyra në grup:
1.Grupi. Emërtoni ndjenjat që mendoni se i bashkojnë njerëzit.
2. Grupi. Emërtoni ndjenjat që i ndajnë njerëzit.
3. Analizoni marrëdhëniet e personazheve kryesore të personazheve të famshëm të filmave vizatimorë, filmave, personazheve letrare.

Shokë shumë të mirë. Tani le të përmbledhim të gjitha sa më sipër, shikoni diagramin

Shqisat
Bashkohuni	Shkëputeni
Pozitive	Negativ
Shkak	Shkak
Simpati, e brendshme vendndodhja, atraktiviteti	Mospëlqimi, antipatia, refuzimi

Çfarë përfundimi mund të nxjerrim? Çfarë kemi mësuar?

Përfundim: Të kuptuarit e një personi tjetër është një kusht i rëndësishëm për marrëdhëniet ndërpersonale.

Marrëdhëniet ndërpersonale janë të ndryshme.

Llojet e marrëdhënieve ndërpersonale

Mësues: pyetje për klasën.

Tani ju dhe unë duhet të mësojmë të përcaktojmë llojet e marrëdhënieve ndërpersonale.
Le të përpiqemi ta bëjmë së bashku.
(shih prezantimin)
Ju sapo keni takuar një person. Ai është bërë tërheqës për ju, ju përshëndetni në takimet e mëpasshme... (njohuri)
Ju jo vetëm përshëndetni, por kur takoheni, jeni të lumtur të hyni në një bisedë të shkurtër. Tani ti…? miq.(miqësi)
Jeni te gjithe ne klase...? Shokët.(partneritet)
Dhe vlera më e madhe në jetë, si dhe niveli më i lartë i marrëdhënieve ndërpersonale ... E merrni me mend?(miqësi)
Miqësia i bashkon njerëzit për një kohë të gjatë, ndonjëherë për jetën. Ai testohet jo vetëm nga koha, por edhe nga teste të ndryshme.
Cilët heronj letrarë apo personazhe vizatimorë njihni që mund të quhen miq?
(Kai dhe Gerda, Buratino dhe Pierrot, Pushkin dhe Pushchin, Xha Fedor dhe macja Matroskin, ..)

Më thuaj, kush jeni në klasë për njëri-tjetrin: shokë, shokë, shokë?

Për të ndërtuar marrëdhënie ose për të arritur mirëkuptim të ndërsjellë, duhet të dini disa rregulla.

TË MËSOJMË TË NDËRVEPRONI ME TË TJERËT

Mënyra se si të ndërtoni ndërveprime për të arritur raportin është e dobishme

mbani mend rregullat:

Një buzëqeshje e sinqertë dhe dashamirëse është rruga për në zemrën e një personi të sjellshëm ("Një ditë e zymtë është më e ndritshme nga një buzëqeshje ...").
Jepni komplimente personit me të cilin ndërveproni ("Le të komplimentojmë njëri-tjetrin ...").
Mos nxitoni të nxirrni përfundime bazuar në përshtypjen e parë ("Ata përshëndeten nga rrobat e tyre, por shoqërohen nga mendja").
Mos u bëni ndërhyrës, mbani mend masën (mos iu përgjigj pyetjes: "Si jeni?" - tregoni gjithçka që ka ndodhur gjatë ditës).
Mos nxitoni në përfundime ("Nëse nxitoni, do t'i bëni njerëzit të qeshin, por do të dëmtoni miqësinë tuaj").
Suksesi i ndërveprimit varet nga dy (nuk mund të duartrokasësh me një dorë ...).

Dhe një rregull tjetër, i cili është i njohur që nga kohërat e lashta, unë do të doja të shprehja të gjithë të njëjtën gjë

"Rregulli i Artë i Moralit": mos i bëni tjetrit atë që nuk do të dëshironit t'ju bënin.

Feedback dhe vetëkontroll.

Le të përmbledhim me ju rezultatet e punës sonë, atë që mësuat

Le të përmbledhim punën tonë, çfarë keni mësuar për marrëdhëniet ndërpersonale?

Gjatë mësimit arritëm në përfundime.

Çfarë kujtuat menjëherë nga ajo që mësuat në mësim dhe çfarë jo?

Çfarë shkaktoi vështirësi në punën në mësim?

A ju pëlqeu mësimi, a ju solli njohuri të reja, emocione. Unë propozoj t'i përgjigjem pyetjes në një mënyrë të pazakontë, të kompozoj një sinkron. A e dini se çfarë është lavaman?

Sinkwine - një formë poetike me pesë rreshta që e ka origjinën në Shtetet e Bashkuara nën ndikimin e poezisë japoneze. Si shembull, do të doja të kompozoja një sinkron për ju, për përshtypjen që më latë.

Nxënësit e klasës së gjashtë!

Miqësore, e lidhur ngushtë

Mësoni të punoni, pushoni

Respektoni njëri-tjetrin

Skuadra miqësore

Tani përpiquni të kompozoni një sinkron në shtëpi për temat e miqësisë, dashurisë, komunikimit.

Jeni shokë të shkëlqyer, faleminderit për punën në mësim, për aktivitetin, origjinalitetin në përgjigje. Mësimi ka mbaruar!

Secili person është një personalitet që ndryshon nga individët e tjerë në sistemin e vlerave të jetës, parimeve, parimeve morale, këndvështrimit për jetën dhe prioriteteve. Një person është person vetëm kur jeton në shoqëri, komunikon, takohet, njihet dhe zhvillohet së bashku me njerëzit e tjerë që e rrethojnë. Marrëdhënia e një personi me personalitete të tjera dhe aftësia për të lexuar njerëzit në shenja joverbale, për të vendosur kontakte me ta (disa ndjenja, emocione, zgjojnë interes, etj.) quhen ndërpersonale. Me fjalë të tjera, marrëdhëniet ndërpersonale janë marrëdhëniet e një personi me një tjetër, ose me një grup të tërë njerëzish.

Klasifikimi i marrëdhënieve ndërpersonale

Jeta e çdo personi është e shumëanshme, kjo është arsyeja pse marrëdhëniet në shoqëri janë të ndryshme. Në varësi të situatës dhe faktorëve të tjerë të shumtë, marrëdhëniet ndërpersonale klasifikohen sipas disa kritereve dhe i ndajnë ato në llojet e mëposhtme të marrëdhënieve ndërpersonale:

formale dhe joformale;
personale dhe afariste (profesionale);
emocionale dhe racionale (praktike);
barazi dhe vartësi.

Para se të studiojmë në detaje çdo lloj marrëdhënieje, duam të rekomandojmë teknika moderne për arritjen e psikologjisë në ndërtimin e marrëdhënieve në fusha të ndryshme. Duke zotëruar këto teknika psikologjike, ju lehtë mund të ndërveproni me njerëzit dhe të ndërtoni marrëdhënie.

Marrëdhëniet personale

Një vend i veçantë në jetën e njeriut është i zënë nga personale marrëdhënie. Para së gjithash, dashuri. Bestseller nga Marina Komisarova “Dashuri. Shkrirja e sekreteve ”ndihmoi qindra njerëz të dilnin nga kriza e marrëdhënieve personale.

Gjithashtu, marrëdhëniet personale duhet të përfshijnë:

dashuri;
mospëlqim;
miqësi;
respekt;
përbuzje;
simpati;
antipatia;
armiqësi;
dashuri;
të dashuruarit etj.

Kjo kategori e marrëdhënieve ndërpersonale përfshin ato që zhvillohen midis individëve përveç fushës së aktiviteteve të tyre të përbashkëta. Për shembull, një person mund të pëlqehet si specialist në fushën e tij, por si person shkakton armiqësi dhe dënim nga kolegët e tij. Ose, përkundrazi, një person është shpirti i kompanisë, të gjithë e duan dhe e respektojnë, por në punë ai është i papërgjegjshëm dhe nuk i merr seriozisht detyrat e tij, për të cilat shkakton një valë indinjate midis shefave dhe në ekip. .

Marrëdhënie biznesi

Nën biznesi Kontaktet (profesionale) kuptohen si ato që zhvillohen në bazë të aktiviteteve të përbashkëta dhe interesave profesionale. Për shembull, njerëzit punojnë së bashku dhe interesi i tyre i përbashkët është puna e tyre. Nxënësit studiojnë në të njëjtën klasë - ata kanë një kurrikul të përbashkët shkollor, shokët e klasës, mësuesit dhe shkollën në tërësi. Marrëdhënie të tilla formohen në mënyrë të pavarur nga kontaktet personale ndërpersonale, domethënë, madje nuk mund të kontaktoni një person në asnjë mënyrë (të mos komunikoni dhe të mos ndjeni ndonjë ndjenjë ndaj tij), por në të njëjtën kohë prania e lidhjeve të biznesit nuk përjashtohet, pasi këta njerëz vazhdojnë të studiojnë ose të punojnë së bashku. Aftësia për të mbajtur marrëdhënie në situata stresuese, kur ju duhet të komunikoni me njerëz joadekuat, vlerësohet veçanërisht, sepse askush nga ne nuk është i imunizuar nga kjo. Ekziston një libër i mrekullueshëm nga Mark Goulston për çfarë të bëni me njerëzit e papërshtatshëm dhe të padurueshëm në jetën tuaj... Në të do të gjeni teknika dhe këshilla që do t'ju ndihmojnë të kontrolloni komunikimin me njerëz të papërshtatshëm, të eliminoni konfliktet e panevojshme.

Baza e llojit të marrëdhënies së biznesit është shpërndarja e përgjegjësive midis secilit anëtar të ekipit (punëtor, krijues, arsimor, etj.).

Marrëdhënie racionale

Racionale marrëdhëniet ndërtohen kur njëra nga palët, ose të dyja palët kanë një synim për të përfituar nga këto marrëdhënie. Baza e lidhjeve racionale është sensi i përbashkët, llogaritja. Duke vepruar kështu, ju mund të përdorni një shumëllojshmëri teknikash dhe njohurish. Për shembull, siç është tregimi.

Marrëdhëniet emocionale

Emocionale kontaktet krijohen në një shoqëri ose një grup njerëzish në bazë të emocioneve dhe ndjenjave që lindin për njëri-tjetrin. Vetëm në raste të rralla të jashtëzakonshme në marrëdhënie të tilla ka një vlerësim objektiv të cilësive personale, prandaj, marrëdhëniet emocionale dhe racionale të individëve shpesh nuk përkojnë. Ju mund të mos e pëlqeni një person, por në të njëjtën kohë "të jeni miq" me të për një përfitim të caktuar.

Marrëdhëniet e barazisë dhe vartësisë

Quhen kontakte të dy ose një grupi njerëzish që janë ndërtuar mbi parimin e barazisë barazi... Pikërisht e kundërta e këtyre janë vartëse komunikimi. Kuptohen si ato në të cilat njëra palë ka një pozicion më të lartë, status social, pozitë, si dhe më shumë mundësi, të drejta dhe fuqi në raport me palën tjetër. Ky lloj marrëdhënieje zhvillohet midis shefit dhe vartësve, midis mësuesit dhe nxënësve, prindërve dhe fëmijëve, etj. Në të njëjtën kohë, kontaktet ndërpersonale brenda ekipit (ndërmjet punonjësve, studentëve, vëllezërve dhe motrave) janë të një lloji barazie.

Marrëdhëniet formale dhe joformale

Mund të ndahen në dy lloje të marrëdhënieve ndërpersonale: formale dhe joformale. Formale (zyrtare) lidhjet krijohen mbi baza ligjore dhe rregullohen me legjislacion, si dhe me të gjitha llojet e statuteve, urdhrave, udhëzimeve, dekreteve etj. Marrëdhënie të tilla ndërtohen pavarësisht nga ndjenjat dhe emocionet personale. Si rregull, marrëdhënie të tilla formalizohen me një marrëveshje ose marrëveshje në formën e shkruar të përcaktuar nga legjislacioni. Marrëdhëniet formale mund të jenë barazi (midis anëtarëve të ekipit) dhe vartëse (midis eprorëve dhe vartësve), biznesi dhe racionale.

Jozyrtare (jozyrtare) marrëdhëniet ndërpersonale zhvillohen pa asnjë kufizim ligjor dhe në bazë të interesave dhe preferencave personale. Ato mund të jenë racionale dhe emocionale, si dhe barazi, vartësi, personale dhe madje edhe biznesore. Në fakt, kontaktet formale dhe joformale ndërpersonale janë praktikisht të njëjta me marrëdhëniet personale dhe ato të biznesit. Por këtu ka një vijë të hollë, e cila në shumicën e rasteve është e vështirë të përcaktohet, pasi një lloj marrëdhënieje mbivendoset mbi një tjetër, i treti etj. Për shembull, marrëdhënia midis një shefi dhe një vartësi. Mund të ketë lloje të tilla kontaktesh midis tyre gjatë natës:

biznesi (punëdhënësi dhe punëmarrësi);
formale (punëmarrësi është i detyruar të përmbushë detyrat e tij të punës, dhe punëdhënësi e paguan atë për punën e tij, e cila rregullohet me kontratën e punës);
vartës (punëmarrësi është në varësi të punëdhënësit të tij dhe është i detyruar të ndjekë udhëzimet e tij);
personale (dashuri, miqësi, simpati);
barazia (punëdhënësi mund të jetë një i afërm ose mik i ngushtë i punonjësit të tij);
racionale (punonjësi hyn në këtë marrëdhënie për përfitimin e tij - paga);
emocionale (shefi është një person i mirë dhe punonjësit i pëlqen vërtet).

Të gjitha llojet e lidhjeve personale në jetën reale midis një personi specifik dhe të tjerëve janë të ndërthurura ngushtë, gjë që e ndërlikon procesin e përcaktimit të kufijve të qartë midis tyre.

Ndjenjat dhe roli i tyre në marrëdhënie

Çdo marrëdhënie ndërtohet mbi bazën e disa ndjenjave, të cilat mund të jenë pozitive (simpatia) dhe negative (antipati). Së pari, formohen ndjenjat dhe emocionet, të shkaktuara nga të dhënat e jashtme të një njohjeje të re, dhe vetëm atëherë fillojnë të formohen ndjenja të caktuara për të, thelbi i tij i brendshëm. Marrëdhëniet joformale midis njerëzve shpesh zhvillohen në ndjenja që janë larg objektivitetit. Faktorët e mëposhtëm shtrembërojnë mendimin e një individi për të dytin, gjë që mund të ndikojë ndjeshëm në grupin e ndjenjave:

mungesa e aftësisë për të bërë dallimin midis qëllimeve dhe motivimeve të vërteta të njerëzve të tjerë;
pamundësia për të vlerësuar në mënyrë objektive dhe të matur gjendjen e punëve dhe mirëqenien e bashkëbiseduesit tuaj ose thjesht një njohje të re në momentin e vëzhgimit të sjelljes së tij;
prania e paragjykimeve, qëndrimeve të një personi, të imponuara në mënyrë të pavarur ose nga shoqëria;
prania e stereotipeve që e bëjnë të vështirë të dallosh natyrën e vërtetë të një personi (ai është lypës - ai është i keq, ose të gjitha gratë janë tregtare, dhe burrat janë poligamë dhe diçka e tillë);
detyrimi i ngjarjeve dhe përpjekja për të formuar një mendim përfundimtar për një person pa e kuptuar plotësisht dhe duke mos ditur se çfarë është në të vërtetë;
pamundësia për të pranuar dhe llogaritur mendimet e njerëzve të tjerë dhe mosgatishmëria për ta bërë këtë në parim.

Marrëdhëniet ndërpersonale harmonike dhe të shëndetshme ndërtohen vetëm kur secila palë është në gjendje të reagojë, të simpatizojë, të gëzohet për tjetrën, të empatizojë. Kontakte të tilla të individëve arrijnë format më të larta të zhvillimit.

Format e marrëdhënieve ndërpersonale

Të gjitha marrëdhëniet fillojnë me komunikimin. Aftësia për të negociuar me njerëzit e tjerë në botën moderne është çelësi i suksesit në çdo fushë të jetës. Arti i komunikimit bazohet në katër ligje. Libër "Master i Komunikimit: Katër Ligjet Themelore të Komunikimit" do t'ju ndihmojë të mësoni se si të ndërveproni në mënyrë efektive me njerëzit në një sërë situatash.

Nëse një person ndjen simpati ose antipati për një person tjetër ose një grup njerëzish, varet vetëm nga aftësia e tij për t'i pranuar ata ashtu siç janë dhe për të kuptuar motivin dhe logjikën e tyre.

Ekzistojnë disa faza (forma) të formimit të kontakteve ndërpersonale:

Duke u njohur me njëri-tjetrin. Kjo fazë përbëhet nga tre nivele: 1 - një person e njeh tjetrin me shikim; 2 - të dyja palët njihen me njëra-tjetrën dhe mirëpriten kur takohen; 3 - janë të mirëpritur dhe kanë tema dhe interesa të përbashkëta.
Miqësia (duke treguar simpati nga të dyja palët dhe interes të ndërsjellë);
Partneritet (marrëdhënie biznesi e bazuar në qëllime dhe interesa të përbashkëta (punë, studim));
Miqësia;
Dashuria (është forma më e lartë e marrëdhënieve ndërpersonale).

Njeriu është një person që lind në shoqëri. Çdo shoqëri ka parimet e veta morale, disa rregulla, paragjykime dhe stereotipe. Formimi i personalitetit ndikohet kryesisht nga shoqëria në të cilën jeton një person. Nga kjo varet edhe mënyra se si zhvillohen marrëdhëniet në shoqëri.

Faktorë të rëndësishëm në përcaktimin e llojit të marrëdhënies në një shoqëri me dy ose më shumë individë nuk janë vetëm përkatësia e tyre në një shoqëri të caktuar, por edhe gjinia, mosha, profesioni, kombësia, statusi shoqëror e të tjera. Ne te njejten kohe nga sistemi i Eric Berne, një person në moshën madhore është në gjendje të kontrollojë natyrën e komunikimit të tij. Dhe ky është një zhvillim psikologjik interesant që ndihmon për të kuptuar veten dhe të tjerët.

Psikologjia e komunikimit dhe marrëdhënieve ndërpersonale Ilyin Evgeniy Pavlovich

11.1. Marrëdhëniet ndërpersonale dhe klasifikimi i tyre

Marrëdhëniet ndërpersonale janë marrëdhënie që zhvillohen midis individëve. Ato shoqërohen shpesh me ndjenja emocionesh, duke shprehur botën e brendshme të një personi.

Marrëdhëniet ndërpersonale ndahen në llojet e mëposhtme:

1) zyrtare dhe jozyrtare;

2) afariste dhe personale;

3) racionale dhe emocionale;

4) vartës dhe barazi.

Zyrtare (zyrtare) i referohet marrëdhënieve që lindin mbi baza zyrtare dhe rregullohen me statute, rregullore, urdhra, ligje. Kjo është një marrëdhënie që ka bazë ligjore. Në një marrëdhënie të tillë, njerëzit hyjnë sipas pozicionit të tyre, dhe jo nga simpatitë personale apo antipatitë ndaj njëri-tjetrit. Joformale (joformale) marrëdhëniet krijohen mbi bazën e marrëdhënieve personale ndërmjet njerëzve dhe nuk kufizohen në asnjë kuadër zyrtar.

Racionale marrëdhëniet janë marrëdhënie të bazuara në arsye dhe llogaritje, ato ndërtohen mbi bazën e përfitimeve të pritshme ose reale të marrëdhënies së krijuar. Emocionale marrëdhëniet, përkundrazi, bazohen në perceptimin emocional të njëri-tjetrit, shpesh pa marrë parasysh informacionin objektiv për personin. Prandaj, marrëdhëniet racionale dhe emocionale shpesh nuk përkojnë. Pra, mund të ndjeni mospëlqim për një person, por të hyni në një marrëdhënie racionale me të për të mirën e një qëllimi të përbashkët ose përfitimit personal.

vartëse marrëdhëniet janë marrëdhënie lidershipi dhe vartësie, domethënë marrëdhënie të pabarabarta në të cilat disa njerëz kanë një status (pozitë) më të lartë dhe më shumë të drejta se të tjerët. Kjo është marrëdhënia midis liderit dhe vartësve. Në kontrast me këtë barazi marrëdhëniet nënkuptojnë barazi mes njerëzve. Njerëz të tillë nuk janë të varur nga njëri-tjetri dhe veprojnë si individë të pavarur.

Ky tekst është një fragment hyrës. Nga libri Psikologjia e personalitetit: Shënime leksionesh autori Guseva Tamara Ivanovna

LEKTURA Nr.14. Komunikimi dhe marrëdhëniet ndërpersonale Ndër faktorët që normalizojnë personalitetin, dallohen në psikologji, punë, komunikim dhe njohje. Komunikimi është një lidhje midis njerëzve, gjatë së cilës lind kontakti psikologjik, i manifestuar në shkëmbimin e informacionit, ndikimin reciprok,

Nga libri Siguria Psikologjike: Një udhëzues studimi autori Solomin Valery Pavlovich

MARRËDHËNIET NDËRPERSONALE NË GRUP DHE KOLEKTIVE

Nga libri Psikologjia e komunikimit dhe marrëdhënieve ndërpersonale autori Ilyin Evgeny Pavlovich

KAPITULLI 14 Marrëdhëniet ndërpersonale K. A. Abulkhanova-Slavskaya (1981) shkruan se "psikologjia e komunikimit izolon subjektin e saj kur merr parasysh se si dy, duke hyrë në kontakt, krijojnë diçka të tretë, që është marrëdhënia midis tyre" (f. 225). Pra gris

Nga libri Psikologjia e personalitetit autori Guseva Tamara Ivanovna

24. Komunikimi dhe marrëdhëniet ndërpersonale Komunikimi është një lidhje ndërmjet njerëzve, gjatë së cilës lind një kontakt psikologjik, i manifestuar në shkëmbimin e informacionit, ndikimin reciprok, përvojën reciproke, mirëkuptimin e ndërsjellë. Kohët e fundit, shkenca e ka përdorur konceptin

Nga libri Etnopsikologji autori Stefanenko Tatiana Gavrilovna

1.1. Marrëdhëniet ndërgrupore dhe ndërpersonale Marrëdhëniet ndëretnike mund të analizohen nga këndvështrime të ndryshme, prandaj, shumë shkenca janë të angazhuara në studimin e problemeve që lidhen me marrëdhëniet ndëretnike - antropologjia kulturore, shkenca politike, sociologjia, ekonomia, etj.

Nga libri Edukatori për seksologjinë autori Kagan Victor Efimovich

Psikika e adoleshencës dhe marrëdhëniet ndërpersonale Adoleshenca zakonisht quhet, dhe jo pa arsye, e vështirë, duke i lidhur vështirësitë e saj me një "psikikë adoleshente" të veçantë. Përfaqësuesit e universalizmit biogjenetik të fundit të XIX - fillimit të shekujve XX. e kuptoi krizën e adoleshencës

Nga libri Lojërat e luajtura nga "Ne". Bazat e Psikologjisë së Sjelljes: Teoria dhe Tipologjia autori Kalinauskas Igor Nikolaevich

Marrëdhëniet shoqërore - marrëdhëniet ndërpersonale Marrëdhëniet shoqërore para së gjithash janë marrëdhënie ndërpersonale. Kjo do të thotë që një grup modelesh të sjelljes së një personi (sjellje e caktuar) plotëson domosdoshmërisht një grup modelesh sjelljeje (sjellje e vendosur)

autori Riterman Tatiana Petrovna

Marrëdhëniet ndërpersonale Komunikimi ndërpersonal si ndërveprim midis njerëzve, gjendja e mirëkuptimit të tyre të ndërsjellë dhe marrëdhëniet ndërmjet tyre është një proces që mund të konsiderohet si një sistem "person - person" në të gjithë dinamikën e tij të shumëanshme.

Nga libri Psikologji. Kursi i plotë autori Riterman Tatiana Petrovna

Marrëdhëniet ndërpersonale Ndërveprimi ndërpersonal bashkon jo vetëm konceptet private, si mirëkuptimi i ndërsjellë, ndihma reciproke (ndihma reciproke), ndjeshmëria, ndikimi i ndërsjellë. Ai gjithashtu përfshin kategori të kundërta - keqkuptime të ndërsjella,

Nga libri Psikologji. Kursi i plotë autori Riterman Tatiana Petrovna

Marrëdhëniet ndërpersonale Marrëdhëniet ndërpersonale mund të shikohen nga këndvështrime të ndryshme. Nga njëra anë, marrëdhëniet ndërpersonale përfshijnë marrëdhëniet me përvojë subjektive midis njerëzve, të cilat gjenden objektivisht në karakterin dhe metodat.

autori Volkov Pavel Valerievich

5. Marrëdhëniet ndërpersonale (probleme komunikimi) Do të kufizohem në përshkrimin e lojërave psikologjike dhe manipulimeve tipike për epileptoidët, të cilat janë të rrezikshme për të tjerët. Për të kuptuar lojërat dhe manipulimet specifike epileptoide, le të përcaktojmë shkurtimisht konceptet bazë.

Nga libri Diversiteti i botëve njerëzore autori Volkov Pavel Valerievich

4. Marrëdhëniet ndërpersonale (probleme komunikimi) Në këtë kapitull do të ndalemi te veçoritë jo fort të këndshme të ndërveprimit të histerikëve me të tjerët për të qenë gati për ta në jetë. "Double Hex". Për shembull, një vajzë i thotë shoqes së saj "A" në fshehtësi të madhe,

Nga libri Diversiteti i botëve njerëzore autori Volkov Pavel Valerievich

4. Marrëdhëniet ndërpersonale (veçoritë e komunikimit) Konflikti mbrojtës i një asteniku manifestohet në mënyra të ndryshme në sjelljen e tij. Njëri prej tyre tha në mënyrë karakteristike me vete: “Unë vrapoj nga vrima në pallat”. Asthenik po kërkon një kënd të vogël komod në jetë për të fshehur shpirtin e tij

Nga libri Diversiteti i botëve njerëzore autori Volkov Pavel Valerievich

4. Marrëdhëniet ndërpersonale (veçoritë e komunikimit) Psikastenikët, ashtu si asthenistët, përjetojnë mjaft vështirësi në komunikimin me njerëzit. Ndryshimi është se psikasteniku i mendon dhe i analizon me kujdes këto vështirësi. Pas një bisede të rëndësishme, ai prek me ankth

Nga libri Diversiteti i botëve njerëzore autori Volkov Pavel Valerievich

7. Marrëdhëniet ndërpersonale (veçoritë e komunikimit) Në një marrëdhënie me një cikloide, duhet të përgatiteni për aftësinë e tij për të na befasuar me kontraste në kaleidoskopin e disponimit tuaj. Me humor të mirë, cikloidi është një person i ngrohtë, i dashur për jetën. Ndodh që cikloide

Nga libri Seksi në familje dhe në punë autori Litvak Mikhail Efimovich

2.3. Marrëdhëniet ndërpersonale dhe seksi Pak më shumë teori, e cila mund të jetë shumë e dobishme në praktikë, të largojë zhgënjimet, të japë një sasi të caktuar gëzimi. Këto dispozita kanë të bëjnë me marrëdhëniet ndërpersonale, secila prej të cilave mund të çojë në seks. Nga këndvështrimi i E. Bern,