Projekt
"Historia e lodrave të Vitit të Ri"
Qëllimi i projektit: Rritja e interesit në lodrën e Vitit të Ri, mësoni atë
bëje
Kohëzgjatja e projektit: fundi i dhjetorit është fillimi i janarit.
Lloji i projektit:
Në aspektin e pjesëmarrësve të grupit (fëmijët, prindërit, mësuesit)
Në instalimin e synuar - informacion, orientuar praktik.
Mosha e fëmijëve: Grupi Përgatitor (67The)
Problemi është i rëndësishëm për fëmijët, zgjidhja e së cilës është dërguar projekti: pak
lodra në pemë. Vendosi të bëjë lodra të bëjë atë veten nga të ndryshme
material
Detyrat e projektit:
Për fëmijët: për të identifikuar problemin dhe për të gjetur mënyra për ta zgjidhur atë; mësoj
bëni një lodër të Vitit të Ri në mënyra të ndryshme nga të ndryshme
materiale; Njihuni me historinë e lodrës së Vitit të Ri.
Për tutorin: të ofrojë ndihmë në identifikimin e problemit, në kërkim
vendimet e saj, në hartimin e punimeve, në organizimin e ekspozitës; Edukoj
interesi për kreativitetin popullor, dashuria për punë manuale; zhvilloni aftësi
komunikim komunikues; Zhvillimi i aktivitetit kognitiv
preschoolers; Prezantoni historinë e lodrës së Vitit të Ri;
të tërheqë prindërit për të marrë pjesë në projekt; Shtrirje konstruktive
ndërveprim me familjet e nxënësve.
Për prindërit: Ndihmoni fëmijët të arrijnë rezultate pozitive; pjesëmarrje
prindërit në organizimin e ekspozitës
Produktet e projektit:
Për fëmijët: artizanat me duart tuaja "lodër e Krishtlindjeve", duke tërhequr "tim
lodër e preferuar ", impresionuar" Kafshët e Krishtlindjeve ".
Për edukatorin: Organizimi i ekspozitës së punës së fëmijëve - Muzeu, Ekspozitat
"Viti i Vitit të Ri të Vintage".
Për prindërit: pjesëmarrja në ekspozitën e punës së fëmijëve.
Rezultatet e pritshme të projektit:
Për fëmijët: zhvillimi i interesit të fëmijëve në krijimtarinë artistike;
duke fiksuar aftësitë e fëmijëve për të bërë lodra.
Për prindërit: Ndërgjegjësimi i prindërve për aktivitetet
Dou; Pjesëmarrja aktive e prindërve në jetën e një kopshti dhe grupi.
Fazat e projektit
Veprimet e fëmijëve
Veprimet e mësuesve
Përmbajtja e shkurtër e projektit
Veproj
prindërit
Përgatitor
(problemi,
planifikimi,
parashikim
rezultatet)
Operacional
(menjëherë
aktivitetet për
projekt)
Ndërtim
problemet: "pak
Shpërndarje
informacion në mënyra të ndryshme
lodra në pemë.
Ne vendosëm të bëjmë
udhëzime I.
organizimi i Mbledhjes
lodra nash
duart "
Mbledhja e informacionit I.
informacion.
Subjekt i pajisjeve
Përzgjedhje
pjesëmarrja në bisedë
"Të njohurit S.
mjedis arsimor
(dizajni i grupit në
informacion në
i specifikuar
lodër e Krishtlindjeve.
Njohja e fëmijëve S.
në përputhje me temën
organizimi i Bashkëpunimit
plan.
histori
shfaqje
muzeu i ekspozitës)
Organizimi i Bashkëpunimit
lodrat e pemëve të Krishtlindjeve
materialet, jashtë
aktivitete me fëmijët
mbajtje
kë
i bërë.
nyjet njohëse
që korrespondon
Vetë
art
tema.
Konsultimi për të
aktivitetet e fëmijëve
"Lodër për
prindërit "Historia
lodrat e Vitit të Ri. "
pemët e Krishtlindjeve. " (Pikturë,
applique, manual
Konsultimi për të
prindërit "Viti i Ri
punë).
lodrat e bëjnë vetë "
Rritet krijuese
aktiviteti I.
Final
(prezantim
produktet e projektit
dhe reflektim)
Ndihmoj
regjistrim
muzeu.
pedagogov kohezi,
prindërit, fëmijët.
. Dizajni i muzeut përgatitet fëmijët për të
mbajtja e ekskursioneve
mini - muze
"Lodër e Vitit të Ri".
Biseda për festimin
Viti i Ri në familje.
Deklaroj faleminderit
më aktive
prindërit për pjesëmarrje në
organizimi i projektit
takimi i prindërve.
Sistemi Pautinc në projekt
Leximi i artit
letërsi
Leximi S. Marshak
"Dymbëdhjetë muaj"
V. Odoyevsky "acar
Ivanovich "
Matja poezi: S. Marshak
"Pema", "Dhjetor" Z.
Alexandrova "Santa Claus"
E. Ilina "pema jonë e Krishtlindjeve"
Ya. AKIM "Pema e Krishtlindjeve e veshur"
K. Chukovsky "pemë"
E. Trutneva "Pema e Krishtlindjeve"
E. Serov "Viti i Ri"
Punë
Pjesëmarrja e fëmijëve në dekorim
grupe dhe pemë për pushime.
Komunikim
Lojra didaktike: "Më thuaj
ne te kunderten, "
(E lehtë - e vështirë, e mirë -
keq)
Hartimi i tregimeve "Si ne
ne takojmë vitin e ri në shtëpi. "
Përshkrim
histori për pemën e tij të Krishtlindjeve
lodër.
Pjesëmarrja në konkurs "Pema e Krishtlindjeve
lodër".
Sigurinë
Konsultimi "Për rregullat
siguria kur dekorim
pemët e Krishtlindjeve; Kur operon Eloch
garlands "," Pse një festë
i trishtuar
Njohuri
Organizatë
subjekt
zhvillimi i mediumit
lidhur me temën.
Për të njohur fëmijët S.
historia e Pemës së Krishtlindjeve
lodra
materialet, jashtë
kë
i bërë.
Socializim
Për të njohur fëmijët S.
histori
shfaqje
lodrat e Krishtlindjeve,
materiale nga
cili
bërë, S.
tradita
dekoroni një pemë të Krishtlindjeve.
Biseda:
"Santa Claus dhe
Santaklaus -
Format e ndërveprimit C.
prindërit
Konsultimet për prindërit
tërheqjen e fëmijëve për t'u përgatitur
nga pushimi në shtëpi. Rekomandime
duke konsoliduar rregullat
sigurim
kur dekoroni pemën, me
duke përdorur garlands.
Bashkëpunimi me fëmijët dhe
prindërit e kartonave
"Mbretëresha e dëborës"
por jo
binjakë".
Shëndetësor
Fizkulminutki,
prekje
gjimnastikë
Edukim fizik
Lëvizja e lojës "Catching
snowball "," Çfarë kemi bërë
unë nuk them, por atë që bëjmë
le të tregojmë "," Emelya
të arrijë "," Shikoni të vjetrën
vit "
Muzikë
Duke kënduar "dimër"
Horror "ditë të mrekullueshme"
"Dance Snowflake", "Polka"
Artistik
krijim
Duke marrë në këtë temë:
"Bukuria ime
viti i Ri
lodër".
Dizajn
lodrat e pemëve të Krishtlindjeve
letër.
Nyja "Historia e lodrave të Vitit të Ri"
Nyja Lloji: Gjithsej.
Pamja e nyjeve: integruar (integrimi i informativ, artistikisht
estetike).
Qëllimi: Integrimi i fenomeneve sociokulturore dhe vlerave në sferën personale
interesat dhe përvojën e fëmijës në materialin nga historia e lodrave të vitit të ri
Detyrat:
1. Të qartësojë idetë për historinë e shfaqjes së lodrës së Vitit të Ri;
2. sistematizon njohuritë e fëmijëve për materialet e ndryshueshme të të nevojshme
për prodhimin e lodrave të vitit të ri;
3. Zhvilloni fushën emocionale të një fëmije kur percepton muzikën
vepra artistike të subjektit të Vitit të Ri;
4. Nxitja e aktivitetit krijues në kushtet e FALAS
eksperimentimi me materiale dhe mjete artistike;
5. Për të aktualizuar nevojën për tradita festive në
kopshti dhe familja.
Format e punës me fëmijët: frontal, individual, nëngrup
WordWork: dekoratave të Vitit të Ri, traditat, historia, fibra qelqi, papier
masha, ndjeu.
Puna paraprake: Leximi i një përrallë të Hoffmann "Nutcracker dhe Mouse
mbreti "; Leximi dhe shikimi i karikaturave "Dymbëdhjetë muaj", "acar",
"Argjend Kopytz"; Shikimi dhe biseda për lodrat e pemëve të Krishtlindjeve,
regjistrimin e një raft me dekoratat e Vitit të Ri nga një material tjetër; video
shikoni fragmentet e baletit "Nutcracker".
Rezultati i planifikuar: transferimi në fushën e interesave personale
tradita e Vitit të Ri
Materiali i demonstrimit: letër, mbështetje multimediale:
seri pikturore e lodrave pemë, pemë artificiale të Krishtlindjeve, laptop,
projektor, ekran
Materiali i Shpërndarjes: Materiali i ndryshueshëm për punën e fëmijëve, mjetet:
zam, brushat, gërshërët, shënuesit, stapler; Instrumentet muzikore:
këmbanat, trekëndëshat, shkopinj
Punimet muzikore për të dëgjuar: P.I. Tchaikovsky fragment
overtures në baletin "Nutcracker", "valle e zanash dragee"; V.M. MOTSART POPOURRY B.
rondo Veneziano Ekzekutimi
Zhvendosja e nyjeve:
Edukatori: Hello guys. Ju tashmë keni thënë lamtumirë në pemën e Krishtlindjeve të Vitit të Ri!
Fëmijët: Jo
Edukator: Pse ia vlen edhe pa një të veshur?
Fëmijët: Opsionet e përgjigjeve.
Edukatori: Era, nën pemën e Krishtlindjeve qëndron një letër. Pyes veten për kë
ajo?
Fëmijët: duhet të lexohen
Edukatori: Dhe në zarf është shkruar se është për djemtë. Pra ti mundesh
lexoni (ju mund të ofroni për të lexuar fëmijën e leximit).
"Të dashur djem, kam dashur të them lamtumirë për ju deri në vitin e ardhshëm,
kështu që më kujtohet më elegante dhe e bukur! Por, për fat të keq, të gjitha minat
dekoratat u zhdukën misteriozisht. Nëse mund të më ndihmoni
kthejeni veshjen time! "
Edukatori: Kjo është po! Pema e Krishtlindjeve, atëherë nuk keni një të thjeshtë, por të pabesueshëm. Si jemi ne
a mund ta ndihmoni?
Fëmijët: Mundësitë për fëmijët përgjigjet.
Edukator: Kush mund të tregojë, cila është koha jashtë kohës së vitit?
Fëmijët: dimër.
Mësuesi: Kjo do të thotë që ne do të shkojmë në përrallë dimërore. Kujtoj
Çfarë lloj zanash dimri e njihni?
Fëmijët: Lista e përrallave me të cilat fëmijët e njohin.
Edukatori: Ndoshta ju mund të ju thoni se ku ndodhën ngjarjet,
përshkruar në këto përrallat. Dhe ju kujtoj për këtë emra të autorëve të përrallave.
Fëmijët: Opsionet e përgjigjeve ("Dymbëdhjetë muaj" (S. Marshak, Rusi), "Snow
mbretëresha "(G.KH. Andersen, Danimarkë)," Morozko "(përrallë popullore ruse)," acar
Ivanovich "(Odoyevski, Rusi)," Znj Meltelitsa "(vëllezërit Grimm, Gjermani),
"Nutcracker" (E. Hoffman, Gjermani) ...).
Edukatori: Kush do të kujtojë, në cilën nga këto përralla është thënë për festën
pema e Vitit të Ri?
Fëmijët: Opsionet e përgjigjeve.
Edukatori: Kjo është e drejtë, është në përrallë të Guf-it të tregimit gjerman
"Nutcracker", magjia ndodh pranë bukurisë së privatësisë. Kush mund
sugjeroni, për kë nga personazhet kryesore flasin në fillim të përrallë?
Fëmijët: Marie dhe Fritz.
Edukatori: Le të vijmë në mysafirin tonë dhe të përpiqemi ta imagjinojmë këtë
mund të shihnin Marie dhe Fritz në pemën e Vitit të Ri, të cilin ata u dekoruan
prindërit.
Fëmijët japin kohë për t'iu afruar pemës së Krishtlindjes dhe për të menduar.
Edukator: Çfarë do të na ndihmojë të shohim dekorimin?
Fëmijët: Opsionet e përgjigjeve. Muzikë.
Edukatori: Muzika e të cilit dhe çfarë pune do të na ndihmojë të jemi në botë
magji?
Fëmijët: P.I. Tchaikovsky në baletin "Nutcracker".
Për muzikën, fëmijët anashkalojnë pemën e Krishtlindjes dhe përshkruajnë atë që ata përfaqësojnë
saj. Pas kësaj, tutor ofron për t'u ulur në qilim.
Edukatori: Me lodrat që sapo keni përshkruar, pema e Krishtlindjeve është me të vërtetë
do të ishte elegante. Nevoja për t'ju thënë se Dekoroni Dokumentet e Gjelbër
lodrat erdhën tek ne edhe nga Gjermania. Çfarë mendoni, dhe çfarë mundeni
hedhur pemën e Krishtlindjeve? Në të vërtetë, në ato ditë nga xhami nuk mësuan të bëjnë
dekoratat e Krishtlindjeve, dhe plastike, shkumë dhe materiale të tjera nuk kanë shpikur ende.
Fëmijët: Opsionet e përgjigjeve.
Edukator: A do të donit të shihnit se si bredhi në të lashtë?
Fëmijët: Po.
Njëkohësisht me fotot, shkon një përrallë e edukatorit.
Edukatori: Ju keni të drejtë kur nuk ka të tilla të bukura dhe të ndryshme
lodrat si tani, njerëzit zbukuruan pemën e Krishtlindjeve nga ajo që kishin. Mund te jete
mollë, arra. Pastaj qirinj, gingerbreadd dhe cookies u shtuan në dekoratave. Më vonë
dekorime më të qëndrueshme filluan të prodhohen: njerëzit ishin qitjes së artë
korsetë, vezët e zbrazëta u mbuluan me shtresën më të mirë të metalit. Këtu ishin
dhe lule letre dhe zanatet e aftë nga leshi, nga fetë argjendi u ngritën
pema e Krishtlindjeve fytyrat, yjet elegante, fluturat dhe tiparet qesharake të kafshëve, dhe nga
telat e zbukuruara të kallajve bëri Mishuur.
Ka një legjendë që pamja e Mishur është e detyruar të jetë një zanë e mirë: thuhet se
magjistari e ktheu rrjetin e zakonshëm në temat e shkëlqyera të argjendit dhe
u dha atyre fëmijë.
Disa vjet më vonë, mjeshtrat mësuan të frynin topa qelqi shumëfishtë,
e cila dhe degët e dekoruara me gjemba. Por, për fat të keq, jo të gjithë mund të përballonin
një dekoratë e tillë, ishte mjaft e shtrenjtë. Një mrekulli për një festë të kërkuar për të gjithë.
Kështu që ata vishen pemën e Krishtlindjeve me snowflakes petë, ndjerë topa,
prerë nga lodrat e drurit, dorashka të thurura, çorape. Pas të gjitha, më vonë
shumë prej këtyre "bizhuteri" mund të shërbejnë për një shërbim të mirë të fëmijëve. N.
një acar nuk ishte e tmerrshme në "dekorime" të tilla. Gjithashtu në degë mund
engjëjt shfaqen. Në fund të fundit, çdo person beson se ai ka engjëllin e tij
mbajtesi. Dhe, duke mos harruar për këtë, në pemë ishte e mundur për të parë engjëjt nga pëlhura,
letër, syze.
Përveç topa, mjeshtrat mësuan të fryjnë forma të tjera nga xhami: kone, kërpudha,
bishat dhe zogjtë e ndryshëm, perimet dhe frutat, heronjtë e përrallave. Mbaj mend pemën tuaj të Krishtlindjeve
gjithashtu u dekorua me lodra, dhe ata ishin të gjithë nga materiale të ndryshme. Kush
m'u kujtua se cilat dekorime u bënë derisa ata nuk janë misteriozisht
a keni zhdukur?
Fëmijët: Përgjigjet opsion (xhami, petë, plastikë, shkumë, plastikë).
Historia shoqërohet me deklaratat e fëmijëve për çdo rrëshqitje.
Edukator: Ju e dini shumë. Mund të përdorni njohuritë tuaja
në fund të fundit, ne nuk e përmbushim kërkesën e mysafirit tonë. Si mund të jemi të gjithë
ndihmoje atë? Le të gjithë të sugjerojnë që të tijën.
Fëmijët: Opsionet e përgjigjeve.
Edukatori: Në të vërtetë, në fund të fundit, dekoratave për bukurinë e pyjeve që mundemi
bëjeni veten. Unë mendoj se ju do të trajtojë këtë detyrë, dhe secili prej jush do të ketë sukses.
lodër e saj unike. Dhe pema jonë e Krishtlindjeve do të jetë e bukur nëse e kujtojmë atë
elegante, e bukur. Zgjidhni materialet dhe mjetet që do t'ju ndihmojnë
punë.
Zgjedhja e materialeve dhe mjeteve nga fëmijët.
Edukatori: Mendoj se muzika do t'ju tregojë se çfarë është një mrekulli për të krijuar.
Punë e pavarur e fëmijëve (duke bërë lodra të vitit të ri).
Pas bërjes së lodrave, fëmijët dekorojnë pemën e saj të Krishtlindjeve.
Edukatori: Shikoni, çfarë lloj peme të Krishtlindjes doli! Ajo u bë e njëjtë si
a jeni në pushime?
Fëmijët: Opsionet e përgjigjeve.
Edukatori: Çfarë mendoni, pse nuk është?
Fëmijët: Opsionet e përgjigjeve.
Edukatori: Po, me të vërtetë provoni! Me bukurinë tonë ju mund të thoni lamtumirë
duke përdorur magjinë e muzikës.
Fëmijët janë muzikantë.
Tutor: Unë mendoj se ju mund të bëni mrekulli të tilla për të bërë
Çdo festë në shtëpi dhe në kopshtin e fëmijëve.
Fëmijët: deklaratat ku ata mund të aplikojnë njohuritë dhe aftësitë e fituara.
Edukatori: Unë propozoj të marr një fotografi për të gjithë së bashku për të
për një kohë të gjatë për të kujtuar pemën e Krishtlindjeve në fustan magjik, sepse ajo donte kaq shumë!
Mësuesi bën një fotografi të bredhit të veshur të fëmijëve.
Bisedë
"Santa Claus dhe Santa Claus:
vëllezër, por jo binjakë. "
Qëllimi: Zgjerimi i njohurive të fëmijëve.
Biseda:
Edukatori: Guys, dhe kush e di se çfarë ndryshon Santa Claus nga Santakelaus?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Kafja, çfarë është e ndryshme? Përgjigjet e fëmijëve.
Claus tymos celularin. Santa Claus udhëheq një mënyrë jetese të shëndetshme dhe nuk pi duhan. Dhe si
a na vijnë për të na vizituar? Përgjigjet.
Edukatori: Santa Claus në Sanya korrur nga maja e kuajve. Babagjyshi
rides në një karrocë, dreri i shfrytëzuar. Santa - Claus shkon në një kamionçinë,
dreri me gjemba. A kanë ndihmëtarë? (Përgjigjet e fëmijëve).
Edukatori: Mbesa e tij, Snow Maiden ndihmon Santa Claus. Kjo vajzë e veshur
vetëm në rroba të bardha ose blu. Në Santakelaus ka kukudhët. Gjysh
Frost dhe Santakelaus: Vëllezër, por jo binjakë.
Projekti kreativ
"Pema e Krishtlindjeve lodra e bëjnë vetë"
Rëndësia e projektit:
Gjithkush e di se festa më e dashur e fëmijëve është një vit i ri. Eva e Vitit të Ri, lodra dekorative në shtëpi, dhurata të shumëpritura nën pemën e Krishtlindjes, një pushim të gëzuar në një rreth familjar, atmosferën e ngrohtësisë - e gjithë kjo nuk do të krahasohet edhe për ditëlindjen e lumtur. Por çdo vit pothuajse të gjitha pemët e Krishtlindjeve janë të dekoruara me të njëjtin lloj, topa të Krishtlindjeve nga dyqanet. Për të zhvilluar fantazinë krijuese, u është propozuar fëmijëve dhe prindërve për të krijuar dekorata të Krishtlindjeve me duart e tyre, disi të pazakonta për të dekoruar pemën e Krishtlindjes. Tregoni se çdo vit pushimi i Vitit të Ri mund të gjendet në një mënyrë të veçantë. Përgjatë rrugës, zgjeroni horizontet e fëmijëve dhe krijoni një atmosferë festive në prag të festës.
Gjatë projektit, ka pasur çështje problematike: "Pse njerëzit dëshironin të bënin lodra me duart e tyre gjatë gjithë kohës?", "Çfarë materiali mund të përdoret në prodhimin e një peme të Krishtlindjeve?", "Si mund të bëj një Krishtlindje lodër me duart tuaja? "," Çfarë do të jetë e pazakontë në lodrën tuaj? "
Pjesëmarrësit e projektit: Fëmijët - edukatorët - prindërit.
Ekzekutivët e projektit: edukatorët.
Kohëzgjatja e projektit: afatshkurtër (5 ditë).
Qëllimi i projektit: zgjerimi dhe sistematizimi i njohurive të fëmijëve në lidhje me traditat e festës së Vitit të Ri, historia e shfaqjes së lodrës së Krishtlindjeve, teknologjia e saj prodhuese.
Detyrat e projektit
- Krijimi i një atmosfere festive në prag të Vitit të Ri. Rritja e nivelit të pjesëmarrjes së nxënësve në aktivitetet e Doo. Formimi i interesit kognitiv të parashkollave në studimin e traditave të festës së Vitit të Ri, historia e shfaqjes së saj. Zgjerimi i njohurive se lodra e Vitit të Ri nuk është vetëm një atribut i festës së dimrit, por edhe pjesë e historisë së vendit tonë: t'u japë parashkollave të arritshme për të kuptuarin e tyre për idenë e historisë së lodrave të Vitit të Ri. Zhvillimi i aftësive artistike dhe estetike, shkathtësive dhe aftësive në procesin e bërjes së atributeve të Krishtlindjeve.
Rezultati i parashikuar i projektit:
për fëmijë
Duke krijuar një atmosferë para pushimeve;
Formimin e idesë së historisë së shfaqjes së lodrës së Vitit të Ri;
Sigurimi i mirëqenies psikologjike të fëmijëve nëpërmjet krijimtarisë së përbashkët me prindërit;
Zhvillimi i interesit të fëmijëve në krijimtarinë artistike;
Mbërthimi i aftësive të fëmijëve për të bërë një lodër në mënyra të ndryshme, duke aplikuar materiale të ndryshme (plastike, pambuku, rroba, letër, lesh, materiale natyrore, etj.).
për mësuesit
Mbledhja e informacionit mbi këtë temë në literaturë, interneti;
Krijimi i një prezantimi;
Pasurimi i mjedisit hapësinor në zhvillim nga lojrat dhe materialet didaktike;
Regjistrimi i projektit.
për prindërit
Ngritja e vetëdijes për prindërit për aktivitetet e doo;
Pjesëmarrja aktive e prindërve në jetën e një kopshti dhe grupi.
Faza përgatitore:
edukatorë
Tërheqja e prindërve për të marrë pjesë në projekt, përmes sjelljes së bisedave individuale, master klasës për aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve dhe prindërve "lodrat e Vitit të Ri me duart e tyre", pastrimin e agjitacionit vizual (qëndron, qoshe prindërore, broshurë "lodër nga fëmijëria me duart e tyre "), krijimin e një prezantimi.
fëmijët dhe prindërit
Pjesëmarrja në llotari "kuti magjike", për të zgjedhur materialin nga i cili është e nevojshme për të bërë një lodër peme të Krishtlindjeve;
Përzgjedhja e informacionit në lidhje me historinë e lodrave të pemëve të Krishtlindjeve në literaturë, internet.
Faza themelore:
Biseda me fëmijët duke përdorur Iktechnology. Jepni ide fillestare për historinë e ngritjes së një peme të Krishtlindjeve, materialeve nga të cilat është prodhuar. Zgjero idetë e fëmijëve në lidhje me materialet e nevojshme për prodhimin e dekoratave të Krishtlindjeve. Telefononi një përgjigje pozitive emocionale ndaj ofertës për të nxjerrë, skulptur, prerë dhe shkop. Leximi i fiction, memorizimin e poezive. Dëgjimi i muzikës, duke kënduar një këngë.
Lojë e pavarur, veprimtari artistike, krijuese e fëmijëve.
- Didaktic lojë duke përdorur një fund "ngjyrë dhe formë" interaktive. Vazhdoni të mësoni në lidhje me formën e objekteve me forma të njohura gjeometrike: pemën e Krishtlindjeve - trekëndëshi, topi i topit. Lojë didaktike duke përdorur tryezën interaktive "Mblidhni puzzle". Përmirësimi i aftësisë së fëmijëve për të lundruar në aeroplan. Vizatimi "Pema e Krishtlindjeve në dimër". Vazhdoni të formoni tek fëmijët aftësia të tërheqë sendet individuale (pema e Krishtlindjeve) dhe shtoni të tjerët tek ata (bie bora). Punëtori kreative. Projektimi "Garland për pemë të Krishtlindjeve". Vazhdoni të mësoni forma të rrumbullakëta nga një shesh, duke rrumbullakosur qoshet. Inkurajoni manifestimin e aktivitetit dhe krijimtarisë.
edukatorë
Organizimi i aktiviteteve të përbashkëta krijuese me fëmijët, kryerjen e klasave njohëse të temave përkatëse;
Konsultimi për prindërit "Pak duart është një punë e madhe";
Master klasës për prindërit "Lodrat e Vitit të Ri bëjnë vetë";
Prezantimi "Historia e lodrave të Vitit të Ri".
fëmijët dhe prindërit
Shikimi i përbashkët i dekoratave vendase, kartat e vjetra të Vitit të Ri, fotografitë e prindërve në fëmijërinë e subjektit të Vitit të Ri. Zgjedhja e një imazhi të ardhshëm të pemës së Krishtlindjeve dhe lodrave prodhuese.
Shpërndarja e urdhrave midis anëtarëve të familjes në procesin e bërjes së lodrave. Përgatitja e materialeve, veglave dhe vendit të punës. Përsëritja e poezive të eksploruara në doo.
Faza e mbarimit:
fëmijët dhe prindërit: Bërja e lodrave të pemëve të Krishtlindjeve.
Rezultati i projektit: Dekorimi i pemës së Krishtlindjes në një grup të produktit të krijimtarisë së përbashkët të prindërve, fëmijëve dhe edukatorëve.
Përfundim: Gjatë një pune miqësore krijuese të përbashkët, të gjithë pjesëmarrësit e projektit morën një pagesë për gëzim, gëzim, qëndrim para pushimeve.
Gjatë projektit, prindërit filluan miqtë me njëri-tjetrin, ata mësuan më shumë për jetën e fëmijëve të tyre në kopshtin e fëmijëve, u bë më e hapur për të komunikuar. Kreativiteti i përbashkët i futi fëmijët me vlerat e bashkëpunimit me të rriturit. Ata u bënë më të përgjegjshëm emocionalisht, të cilët edhe më shumë mblodhën ekipin e fëmijëve të grupit.
aplikacion
Biseda "Historia e lodrës së Krishtlindjeve"
Një vit i ri zëvendësohet me një tjetër. Dhe takimi i Vitit të Ri nuk punon pa pemën e gjelbër të mrekullueshme të Krishtlindjeve. Dhe pema e Krishtlindjeve duhet të zbukurohet me lodra të Krishtlindjeve. Të gjitha lodrat e Krishtlindjeve janë duke pritur për një vit të tërë kur ata janë duke dalë nga kutia dhe varen në pemën e Krishtlindjeve. Por unë do t'ju zbuloj sekret se lodrat e Krishtlindjeve kanë historinë e tyre.
Lodrat e para janë zotëruese vetë. Dhe pema e Krishtlindjeve u dekorua me perime nga kopshti, i cili natyrisht argjendi dhe artë, ishin shumë të shtrenjta dhe ishin pak në xhepin e tij. Sot, pemët e Krishtlindjeve nuk zbukurojnë bukurinë e gjelbër, dhe varin topa të bukura me ngjyra. Dhe kishte një kohë kur pema e Krishtlindjes nuk dekoronte fare lodra. Në pemën e Krishtlindjes ka pasur të gjitha llojet e ëmbëlsirave: arra, karamele, kek me xhenxhefil, mollë - në çdo vend dekorimin e tyre të vitit të ri. Fëmijët me të vërtetë i pëlqente të ulnin diçka të shijshme nga pema e Krishtlindjes! Dekoratat e qelqit u shfaqën mjaft kohët e fundit. Nëse besoni legjendën, kjo ndodhi thjesht rastësisht.
Kishte një fibër qelqi master. Dhe kur, është koha për të veshur pemën e Krishtlindjeve, doli se ai nuk kishte para për karamele, as në arra. Por a mund t'i linte fëmijët e tij pa pushim? Mendova se mjeshtri, mendova dhe shpikur. Ai priti kur fëmijët ranë në gjumë, ai mori në punën e zakonshme dhe shpërtheu të gjitha llojet e lodrave nga xhami: Candy, cookies Gingerbread, mollë - të gjithë të ndezur, derdhur dhe shkëlqente. Fëmijët as nuk u mërzitën që këto karamele nuk mund të hanë. Kjo ide e magjistarit ishte aq e suksesshme sa ai së shpejti u bë një traditë.
Në Rusi, lodrat e para të Krishtlindjeve bënë nga lecka, kashtë, shirita me ngjyrë, dhe tashmë më vonë nga letra dhe petë.
Leximi i fiction
V. Sutev "Pema e Krishtlindjeve", M. Druzhinin "Santa Claus", "Clapper".
A. Usachev "Santa Claus në kopsht".
Matja e poezive:
S. Marshak "Pema e Krishtlindjeve", "Dhjetor".
Z. Alexandrova "Santa Claus".
Dëgjimi i muzikës, duke kënduar një këngë.
"Beads"
"Dance Dimër"
"Fir-pemë-paraburgu"
"Sanoki"
"Song of Beasts"
Vizatimi "Pema e Krishtlindjeve në dimër"
Workshop kreativ "Garland për pemën e Krishtlindjeve"
Lojra didaktike duke përdorur pajisje interaktive
Lodrat e bëjnë vetë
Projekti "Toy i Vitit të Ri"
Fituesi i konkurrencës së të gjithëve « Artikulli më i kërkuar i muajit » Janar 2018.
Rëndësia e temës:
Viti i Ri është më i dashuri, një festë e mrekullueshme familjare. Festa me transformim magjik dhe dhurata të Santa Claus. Koha e festave të Vitit të Ri është koha e bukur, përrallë e mirë, e cila vjen në çdo shtëpi në fund të çdo viti me fillimin e dimrit të ftohtë. "Cili është viti i ri?" , "Kush doli me të?" , "Pse lodrat e Vitit të Ri kanë nevojë?" , "Cilat janë lodrat e Krishtlindjeve?" , "Si të dekoroni pemën e Krishtlindjeve në ditët e vjetra paraardhësit tanë?" , . Për të kuptuar këtë do të ndihmojë punën e kryer gjatë zbatimit të projektit "Lodrat e Vitit të Ri" .
Kohëzgjatja e projektit: afatshkurtër (1 javë)
Lloji i projektit: krijues, hulumtim
Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët, edukatorët, prindërit
Mosha e fëmijëve: 4 - 5 vjet
Problemi është i rëndësishëm për fëmijët, në zgjidhjen e së cilës është drejtuar projekti:
Gjithkush e di se festa më e dashur e fëmijëve është një vit i ri. Eva e Vitit të Ri, letra Santa Claus, lodra dekorative në shtëpi, dhurata të shumëpritura nën pemën e Krishtlindjeve, një pushim të gëzuar në një rreth familjar, atmosferën e ngrohtësisë - e gjithë kjo nuk do të krahasojë edhe ditëlindjen e lumtur. Por çdo vit pothuajse të gjitha pemët e Krishtlindjeve janë të dekoruara me të njëjtin lloj, topa të Krishtlindjeve nga dyqanet. Për të zhvilluar fantazinë krijuese, u është propozuar fëmijëve dhe prindërve për të krijuar dekorata të Krishtlindjeve me duart e tyre, disi të pazakonta për të dekoruar pemën e Krishtlindjes. Tregoni se çdo vit pushimi i Vitit të Ri mund të gjendet në një mënyrë të veçantë.
Përgjatë rrugës, zgjeroni horizontet e fëmijëve dhe krijoni një atmosferë festive në prag të festës. Gjatë projektit, ka pasur çështje problematike: "Pse në të gjitha njerëzit pëlqejnë të bënin lodra?" , "Çfarë materiali mund të përdoret në prodhimin e një peme të Krishtlindjeve?" , "Si mund të bëj një lodër të Krishtlindjeve me duart tuaja?" , "Çfarë do të jetë" nxjerr në pah "të lodrës suaj?" .
Qëllimi i projektit: Zgjerimi dhe sistematizimi i njohurive të fëmijëve për traditat e festës së Vitit të Ri, historia e shfaqjes së lodrave të Krishtlindjeve, teknologjia e prodhimit të saj.
Detyrat e projektit:
Për fëmijë
Arsimor:
- Lehtëson respektin për trashëgiminë kulturore të vendit tonë.
- Krijo një atmosferë festive në prag të Vitit të Ri.
Zhvillimi:
- Zhvilloni aftësitë komunikuese të fëmijëve.
- Vazhdoni të zhvilloni imagjinatën krijuese të fëmijëve, të menduarit dhe kujtesën.
- Promovoni zhvillimin e iniciativës krijuese dhe aktivitetet e kërkimit për fëmijët parashkollorë.
Arsimor:
- Për të formuar interes njohës të parashkollorëve në studimin e traditave të festës së Vitit të Ri, historinë e shfaqjes së saj.
- Jepni përfaqësim fëmijëve që lodra e Vitit të Ri nuk është vetëm një atribut i festës së dimrit, por edhe pjesë e historisë së vendit tonë.
- Zgjero horizontet e fëmijëve në fushën e festës së Vitit të Ri në vende të ndryshme.
Për mësuesit:
- Rritja e nivelit të kompetencës krijuese të mësuesve.
- Zhvilloni gatishmërinë për të aplikuar teknikat dhe teknologjitë moderne për të siguruar cilësinë e procesit pedagogjik.
- Krijo kushte për ndërveprim konstruktiv me familjet e nxënësve për bashkëpunim të mëtejshëm.
Për prindërit:
- Rritja e nivelit të përfshirjes së prindërve të nxënësve në aktivitetet e DW si subjekte aktive.
- Thellojnë kompetencën psikologjike dhe pedagogjike të prindërve.
Projekti përfundimtar i ngjarjes: Matinee i Vitit të Ri, Ekspozita-Panairi "Lodrat e Vitit të Ri" .
Prodhimi i projektit: Si rezultat i punës në panairin, lodrat e Vitit të Ri dhe kartat përshëndetëse si një produkt i krijimtarisë së përbashkët të prindërve, fëmijëve dhe edukatorëve duhet të paraqitet.
Për fëmijë:
- Zgjerimi i horizonteve të fëmijëve.
- Kohezioni i ekipit të fëmijëve.
- Zhvillimi i interesit në aktivitetet kolektive krijuese.
Për mësuesit:
- Një rritje në kompetencë për përdorimin e teknologjive moderne pedagogjike në aktivitetet arsimore.
- Vetë-realizimi, përmirësimi i potencialit krijues.
Për prindërit:
- Ngritja e vetëdijes prindërore për teknologjinë e krijimit të lodrave të Krishtlindjeve.
- Optimizimi i marrëdhënieve të prindërve të fëmijëve.
- Rritja e nivelit të përfshirjes së prindërve në Dow (Aktivizimi i prindërve).
Për të identifikuar rëndësinë e kësaj teme, u zhvillua një studim në formën e një votimi të prindërve.
Pyetje për prindërit:
- Çfarë dini për festat e Vitit të Ri, traditat?
- Si vuri në dukje Vitin e Ri më parë dhe tani? (Krahaso)
- Cilat tradita të Vitit të Ri mbajnë në familjen tuaj?
- Kush e shpiku Vitin e Ri?
- A e bëni lodrat e Krishtlindjeve të bëni vetë ose gjithmonë blini në dyqan?
- A e dini se sa shpejt dhe lehtë bëni një lodër të Vitit të Ri me duart tuaja?
Si rezultat i studimit, u zbulua se 30% nuk \u200b\u200bdinë për traditat e Vitit të Ri, shenjat; 70% nuk \u200b\u200bjanë në nxitim për të bërë lodra të Vitit të Ri, dhe nxitoni të blini në dyqan. 40% besojnë se fëmija do të jetë i lumtur nga vetë procesi. Po, dhe prindërit do të jenë të dobishëm do të shpërqendrohen nga shushuria e përditshme dhe problemet e përditshme dhe të zhytet në atmosferën festive.
Kështu, janë identifikuar aspektet kryesore të prezantimit të materialit në temën e projektit:
- Historia e lodrave (Si e paraardhësit tanë zbukuruan pemën e Krishtlindjeve).
- Teknologjia duke e bërë lodrat e pemëve të Krishtlindjeve.
- Historia e shfaqjes së festës së Vitit të Ri. Traditat.
- Si për të festuar Vitin e Ri në vende të ndryshme.
Fazat e zbatimit të projektit:
Fazë përgatitore
Pedagogët: Përzgjedhja e materialeve materiale, metodologjike, informacion mbi temat "Historia e historisë" , "Si e feston Viti i Ri në vende të ndryshme?" , "Teknologjia e prodhimit të lodrave" .
Veprimet e fëmijëve: Pjesëmarrja në bisedat tematike "Si e feston festën në familjen tënde?" , "Kush dhe sa zotëruar lodrat e Krishtlindjeve?" , "Çfarë mund të dekoroj pemën e Krishtlindjeve?" . Konsideroni ilustrim "Lodrat e Vitit të Ri" .
Veprimet e prindërve: Përzgjedhja e materialeve, informacionit të temave "Si vuri në dukje festa e Vitit të Ri në ditët e vjetra?" , "Historia e shfaqjes së lodrave të Krishtlindjeve" .
Faza organizative:
Veprimet e mësuesve: hartimi i një plani të projektit, zhvillimi i abstrakteve të klasave, diskutimi i ngjarjes përfundimtare me specialistët e dyfishtë.
Veprimet e fëmijëve: pjesëmarrja aktive në formën e punës në temën e projektit.
Veprimi prindëror: Shpërndarja e informacionit të marrë nga agjitacion vizual.
Formulimi i fazës:
Pedagogët: Kryerja e klasave me fëmijë (për të gjitha zonat arsimore).
Veprimet e fëmijëve: Punë e përbashkët në prodhimin e lodrave dhe kartolinave të Vitit të Ri. Drejtimi i poezive, këngëve dhe vallëzimit për një pushim.
Prindërit Veprim: Bashkëpunimi për krijimin dhe dizajnin e ekspozitës-Panairi "Lodër e Vitit të Ri" dhe pjesëmarrja në gara "Artizanat e Vitit të Ri" .
Faza përfundimtare:
Veprimet e mësuesve: mbajtja e një festë të Vitit të Ri, panaire ekspozita. Dhënien e pjesëmarrësve aktivë të projektit. Përmbledhje e përvojës. Kryerja e studimit përfundimtar të prindërve.
Veprimet e fëmijëve: Zgjerimi i njohurive të fëmijëve brenda temës së projektit, pjesëmarrja në ngjarjet përfundimtare.
Veprimet e prindërve: Pjesëmarrja në pushimet e Vitit të Ri, panairi i ekspozitës.
Pjesëmarrja në studim.
Pas ngjarjeve përfundimtare, prindërit e grupit u intervistuan edhe një herë.
Pyetje:
- A ju pëlqen pema e zbukuruar me produktet e bashkëpunimit tuaj me fëmijën? Çfarë jep ajo?
- A është e vështirë për të bërë lodra?
- Cila ishte më e vështira gjatë pjesëmarrjes në projekt?
- A do të vazhdoni të studioni teknologjinë e bërjes së lodrave së bashku me fëmijën?
- A keni vendosur me traditën e mbajtjes së një festë në familjen tuaj?
Përgjigjet ishin shumë të kënaqur.
Pyetja e parë është 85% e prindërve të përgjigjur: "Po. Është e pazakontë. Me kujdes. Gëzim për të qenë me fëmijën. Mrekullia e Vitit të Ri "
50 deri në 50 iu përgjigj pyetjes së dytë: "Po, por ia vlen" "Jo" .
Në pyetjen e tretë 70% e prindërve u përgjigjën: "Është e vështirë të vendosësh të marrësh pjesë. Është e vështirë për të kapërcyer përtacinë. Koha është e vogël, sepse Shumë punë.
Në të katërtën, të gjithë u përgjigjën: "Po" .
Dhe pesti ka pasur shumë përgjigje interesante si: "Çdo vit dekoroj pemën e Krishtlindjeve në një mënyrë të re" , "Ne do të bëjmë një lodër me një fëmijë që korrespondon me vitin" ose "Çdo vit për të studiuar diçka të re" .
Rezultatet e pritshme të projektit:
për fëmijë
- Zgjerimi i njohurive për fëmijët për historinë e lodrës së Vitit të Ri.
- Duke fiksuar aftësitë e fëmijëve për të bërë një lodër në mënyra të ndryshme duke aplikuar materiale të ndryshme (Plastike, lesh, pëlhurë, letër, pëlhurë, lesh, lesh, materiale natyrore, i.t. d.)
- Zhvillimi i fëmijëve ndjenjat e dashurisë dhe lidhjes me kulturën e tyre, interesi në krijimtarinë artistike.
- Duke marrë një përgjigje emocionale nga puna juaj.
për mësuesit
- Mbledhja e informacionit mbi këtë temë, duke përdorur drejtime të tilla si: televizioni, enciklopedia, kompjuteri dhe shpërndarja midis fëmijëve dhe prindërve.
- regjistrimi i projektit;
- prodhimi i një prezantimi për fëmijët dhe prindërit "Ku erdhi lodra e Vitit të Ri?" .
për prindërit
- Në rritje të nivelit të informimit të prindërve për aktivitetet e MBDOU;
- Pjesëmarrja aktive e prindërve në jetën e një kopshti dhe grupi.
Mbështetja e burimeve të projektit:
Pajisjet logjistike:
- Kamera, kompjuter, projektor, kolona.
- Vendosur për kreativitetin artistik të fëmijëve (Watman, letër me ngjyrë dhe karton, zam, pako të ndjerë, lapsa me ngjyra, ngjyra).
- Ilustrime për festën e Vitit të Ri.
- Dekorimi i Krishtlindjeve.
- Përzgjedhja e veprave të artit (përrallat për dimër dhe për vitin e ri)
Manualet metodike:
- Mbledhja e mistereve, poezive, përrallave dhe tregimeve për pushimet e dimrit dhe të vitit të ri.
- Abstraktet e aktiviteteve të organizuara me fëmijët: Aktiviteti i përbashkët në zhvillimin kognitiv në temën "Festimi i Vitit të Ri" , biseda, pushime "Vizita e Santa Claus" .
Letërsia:
- Tutorials: I. V. Maslova, "Aplikacion" .
- O.a. Kurura, E.D. Kovalenskaya "Bota me ngjyra" Rekomandime metodike për manualin "Balam" , Moskë.
- Udhëzuesi i studimit: I. V. Maslova, "Lrack
aplikacion
Proverbat dhe thëniet për dëborën
Shumë borë - shumë bukë, shumë ujë - shumë herbs.
Oh neh, ju nuk do të jeni më të bardhë se bora.
Snow fryrë - bukë do të mbërrijë; Uji do të shpërthejë - hay është shtypur.
Nuk është borë që betohet, por ajo që shkon nga lart.
Bora e bardhë në tokë të zezë dhe pastaj për t'u përballur.
Dëbora është e thellë - një vit është e mirë.
Do të kishte një mbledhje - kështu që nxiton një gungë.
Bardhë e bardhë.
Nuk ka dëborë dhe asnjë gjurmë.
Duke valëzuar bora në fushat në dimër - ju do të jeni me bukë në vjeshtë.
Snow mbulon gjithçka.
Dëbora është e ftohtë, dhe nga strehëzat përkëdhelur.
Më shumë pyje - më shumë borë, më shumë borë - më shumë bukë.
Më shumë borë në fusha - më shumë bukë në mbulesa.
Snow Earth-Zemlitz - zorrë të ngrohtë.
Lojra didaktike
(në projekt "Viti i Ri" )
Lojë didaktike "Pema e Krishtlindjeve"
Mësimdhënësi kërkon që fëmijët të përgjigjen në pyetjen, të paraqesin nouns mbiemrat e nevojshme:
Çfarë pemë e Krishtlindjeve? (Brilliant, festiv, me gëzof, gjallë, artificiale, elegante, me gjemba, jeshile, të pakta, të mëdha, të vogla, të freskëta, degëzuar, të brishtë)
Çfarë na bën një pemë të Krishtlindjeve për ne? (Shkëlqen, shkëlqen, shkëlqen, është ndjejnë)
Si shfaqet një pemë festive në një shtëpi apo kopsht? (Ata e bleu atë, prerë, solli, vënë, instaluar, zbukuruar)
Lojë didaktike "Ne i vëmë fjalët"
Fëmijët me ndihmën e nevojshme të edukatorit përbëjnë propozime nga fjalët e specifikuara dhe vendosin fjalët në rendin e duhur.
Nga viti, së shpejti, pushimi, i ri, vjen. (Së shpejti do të vijë pushimi i Vitit të Ri)
K, përgatitja, fëmijët, të gjitha. (Të gjithë fëmijët po përgatiten për të)
Pemët e Krishtlindjeve, tashmë, të dekoruara, ne, Vitin e Ri. (Ne kemi dekoruar tashmë pemë të Krishtlindjeve)
Djemtë, rime, këngë, vajza, studim, dhe. (Djemtë dhe vajzat mësojnë poezi dhe këngë)
Duke pritur, gjysh, s, acar, gjithçka, padurim. (Të gjithë presin me padurim për Santa Claus)
Mirë, acar, foshnje, sjellë, gjysh, dhurata. (Santa Claus do të sjellë dhurata të mira për fëmijët)
Lojë didaktike "Vëllezërit"
Mësuesi lexon fëmijët e muajit të vitit dhe ofron për të përcaktuar se ku "e tepërt" Muaj, në përputhje me rrethanat, duke e shpjeguar atë.
Mars, prill, tetor. (Mbi tetor, sepse kjo është muaji i vjeshtës, dhe muajt e mbetur - pranverë)
Dhjetor, korrik, janar. (Gjatë korrikut, sepse ky është një muaj veror, dhe pjesa tjetër është dimër)
Prill, tetor, nëntor. (Prill i tepërt, sepse është një muaj pranverë, dhe tetor dhe nëntor - Vjeshtë)
Qershor, korrik, shtator. (Shtatorin e sipërm, sepse muajt e mbetur të verës, dhe shtator - vjeshtë)
Lojë didaktike "Çfarë orësh të vitit në pyll?"
Mësuesi i lexon fëmijët një numër fjalësh dhe fton fëmijët të thërrasin kohën e vitit, qëndrimin ndaj të cilit fjalët e specifikuara kanë, për shembull:
Dëborë dëbore (Pranverë), luleshtrydhe (verë), përrenj (Pranverë), borë (dimër), Kryeministri (Pranverë)Orekhi (rënia), Blackberry (verë)acar (dimër), chicks (verë), Ince (dimër), bie gjethe (rënia), Pauptina (rënia), Protancë (Pranverë), Ngrohje (verë), Sishin (dimër), idling (rënia), Dru (rënia).
Lojë didaktike "Kush është se ku dimri?"
Edukatori hedh topin tek fëmijët dhe thërret një kafshë. Foshnja kap topin dhe e quan vendin e dimrit të saj.
Lojë didaktike "Dimri apo mozpering?"
Mësuesi hedh topin dhe e quan zogun, dhe fëmija kap topin dhe thotë se çfarë lloj zogu është dimri apo migratorët. Dhe anasjelltas.
Lojë didaktike "Zogjtë në lug" .
Mësuesi e quan zogun. Fëmijët zgjedhin ushqimin e saj dhe e quajnë atë.
Lojë didaktike "Çfarë ndodh në dimër?"
Shembull. Borë. Nuk ka gjethe në pemë. Lumi i ngrirë. Ftohtë. Njerëzit vënë në rroba të ngrohta. Fëmijët skate dhe ski.
Lojë didaktike "Snow bardhë ra"
Qëllimi: Sqaroni dhe zgjeroni fjalorin në temë, mësoni të koordinoni fjalët me lëvizjen.
Pajisje: borë e vërtetë dhe icicles.
Lëviz. Një i rritur sjell bora në shtëpi dhe icicles me madhësi të ndryshme. Së bashku me fëmijën, ata po konsiderojnë. Një i rritur aktivizon fjalimin e fëmijës nga pyetjet: "Çfarë ngjyre është borë? (e bardhë) Dhe cila është icicle? (transparente) Cilat janë ata në kontakt? (Të ftohtë, borë të butë, surelka solide)» . Ata janë vërejtur si bora dhe icicle u shkrirë dhe kthehen në ujë. Pastaj vëzhgimi vazhdon në rrugë ose nga dritarja. Fëmija është përgjegjës për pyetjet e të rriturve: "Çfarë qëndron në tokë? Çfarë bora? Çfarë varet nën çatinë? Cila është icicle? " Pas kësaj, të rriturit i ofron fëmijës të ngrohë, pasi është e ftohtë jashtë. Ata bëjnë një poemë, duke kryer të gjitha lëvizjet me fëmijën që korrespondon me tekstin:
Shtruar një mbledhje të bardhë -
Ne mblodhëm gjithçka në një rreth,
Ne fshijmë, ne do të fryjmë,
Ne do të kërcejmë argëtim,
Ne do të jemi të ngrohtë.
Ne lavdërojmë ne lavdërojmë
Kështu që ne ishim më shumë argëtim
Ne do të kërcejmë së shpejti.
Ne hidhen, ne kërcejmë
Lojë didaktike "Çfarë është e tepërt?"
Qëllimi: Zgjero dhe intensifikoni fjalorin në temë.
Pajisje: Fotografi me imazhin e artikujve për lojëra në kohë të ndryshme të vitit ose objekteve reale (Sledge, top, lopatë, patina, biçikletë, ski, varkë letre, kërcim litar, etj)duke komplotuar temën "Fun dimëror" .
Lëviz. Adult ofron një fëmijë për të zgjedhur dhe thirrur vetëm ato sende që janë të nevojshme për lojërat e dimrit. Objektet e tepërta pastrohen. Nëse e bën të vështirë, të rriturit e ndihmon atë. Gjatë lojës, pyetja e fëmijës: "Çfarë është? Çfarë nevojitet? Si për të luajtur me të? " Pastaj, një ose më shumë nga fotografitë ofrohen për shikimin, i cili përshkruan fëmijët, ski, patinazhi, duke ndërtuar një grua me dëborë, duke pastruar rrugën e një skive aktivizon fjalimin e fëmijës nga pyetjet: "Çfarë ngjyre është borë në foto? Çfarë është ky djalë? Çfarë nevojitet? Si është veshur djali? Pse është veshur ngrohtësisht? " pt.
Tregime për fëmijët për Vitin e Ri
George Szbbitsky "Pamjet e dimrit"
Në mjegullën e dimrit, një diell i ftohtë, dim ngrihet. Fle një pyll me dëborë. Duket se gjithçka është e gjallë e ngrirë nga kjo bizhuteri - asnjë tingull, vetëm herë pas here plas pemë nga acar.
Shkoj në pyllin e pyllit. Për pastrimin - të vjetër yelnik. Të gjitha pemët janë të gdhendura me kone të mëdha. Ka kaq shumë kone që skajet e degëve të përkulura nën ashpërsinë e tyre.
Sa i qetë! Në dimër, unë nuk do të dëgjoj këngën e zogjve. Tani ata nuk janë deri në këngë. Shumë fluturuan në jug, dhe ata që mbetën, u bllokuan në qoshe të izoluara, u fshehën nga kafshimi i të ftohtit.
Papritmas, si fllad pranverë, ishte Concumeno mbi pyllin e ngrirë: një tufë e tërë zogjsh, duke u argëtuar me guxim, përfshiu për pastrimin. Pse është Klezti - Natyrore Northerners! Ata nuk kanë frikë nga ngricat tona.
Klezles shuffled krye të bredh. Zogjtë grabbed kone me kthetra të qëndrueshme dhe nxorrën fara të shijshme nga nën peshore. Kur kulture e kone është e mirë, këta zogj nuk kërcënojnë inensumin e dimrit. Kudo, ushqimi im është i kërkuar.
Unë qëndrova në lëndinë dhe shikoja klezti në restorantin e tyre të ajrit.
Dielli i mëngjesit mbuluar me shkëlqim vertices gjelbër të pemëve bredh, klaster cones ruddy dhe të gëzuar, birdwent. Dhe unë isha duke u përgatitur se pranvera tashmë ka ardhur. Tani unë do të erë Mald e tokës, vjen pylli do të vijë dhe, duke takuar diellin, etiketë zogjtë.
Duke e admuar nga Kleztov, papritmas pashë se si një prej tyre, fluturoi deri në të vjetrën e vjetër, u zhduk në degët e mbuluara me borë, sikur të dilte në shpellën e dëborës. Dhe pastaj kujtova një tipar të mrekullueshëm nga jeta e këtyre tipareve të zogjve, të cilat kurrë nuk mund të besoja. Por tani e kam prezantuar rastin për të kontrolluar veten.
Slimming, unë u mbyllën për atë hëngrën dhe u ngjita në bagazhin. Gjilpërat e mprehta gërvishtin fytyrën dhe duart, por unë u ngjita të gjitha më të larta dhe më të larta.
Gjithashtu afër dhe në krye, dhe nuk ka asgjë në pemë.
Unë fillova të zbres dhe papritmas e pashë atë gjë që nuk shpresonte të gjeja: në mesin e kremit, një fole e vogël ishte e dukshme, dhe në të, si në pranverë, në lidhje me të, duke pasur argëtim, kopla të gjelbër shpërthim.
Me një lëvizje të vështirë, unë e nxita degën. Një zog i frikësuar luftoi. U përkula dhe matet nga habia: në fole ata kishin të gjitha zogjtë e zhveshur, shumë të zhveshur.
Degët e mbuluara me borë u bënë mbi fole më të madhe. Pemët fluturuan në pyll nga acar, dhe këtu, midis degëve të bredhit të vjetër, pranvera kishte ardhur: një nënë e zhytur në mendime mori chicks.
Unë pretendoj të lotët nga pema për të mos e shqetësuar këtë familje të mahnitshme. Easy u hodh në dëborë, shikuar përreth, dhe pyllin e dimrit nuk më dukej më, si më parë, i zymtë dhe i pajetë.
Duke qëndruar nën pemë, unë gris duart e mia në dorashka të leshta, qeshi me veten time dhe gjithçka menduar për foshnjat e zhveshur në fole, e cila nuk është e tmerrshme dimërore sizzan.
Fizminutka. Gjimnastikë gisht.
"Snow" N.v Nicçev
Një dy tre katër,
(përkulem gishtat, duke filluar me të mëdha)
Ne dhe unë pamë mbledhje -
("Lepim" , duke ndryshuar pozicionin e palmave)
Raund, i fortë, shumë i qetë
(Trego rrethin, shtrydh pëllëmbët së bashku, duke goditur një pëllëmbë tjetër)
Dhe absolutisht jo e ëmbël.
(kërcënuese gisht)
Një herë - hedh
(hedhin dëborën imagjinare)
Dy - të kapur
(Ne kapur dëborë imagjinare)
Tre - pika
(dëbora e imagjinuar)
Dhe ... pushim
(Marr këmbë).
№ 2 "Snowflakes"
Në lëndinë, në livadh
Snow bie butë.
Snowflakes
Armë të bardha.
Por papritmas puset.
Borë e aftë
Dance të gjitha armët,
Snowflakes bardhë.
№ 3 "Pema jonë e Krishtlindjeve"
"Pema jonë e Krishtlindjeve është"
(Lëvizje rrethore me duar),
Pema jonë e Krishtlindjeve është e lartë (ngrihuni në çorape),
Mbi moms, mbi baba
(uluni dhe qëndroni në çorape),
Retot në tavan (tërheq).
Ne do të kërcejmë. Eh, eh, eh!
Ne do të zhvishem këngë. La la-la!
Për pemën e kërkuar
Përsëri për të na vizituar përsëri!
Stock Foto Fëmijët me Mjeshtëri