LG MADOU DSOV nr. 2 "Brusnichka"

UDHËZUES METODOLOGJIK PËR EDUKATORËT E PARIMEVE

Mbledhja e abstrakteve direkt nga aktivitetet edukative në valeologji dhe stil jetese të shëndetshëm

Përgatitur nga mësuesi Bisyarina I.A.

Përmbledhja e mësimit në grupin e dytë të vogël "Djemtë dhe vajzat"

Synimi : formimi i gjinisë dhe identitetit, miqësitë mes vajzave dhe djemve.

Detyrat.

arsimore : Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të theksuar ngjashmëritë dhe dallimet e rëndësishme midis anëtarëve të gjinive të ndryshme. Zgjeroni dhe intensifikoni fjalorin për temën "rroba", vazhdoni të mësoni klasifikimin e veshjeve për djem dhe vajza.

Zhvillimi: Zhvilloni cilësitë integruese dhe kreativitetin.

Edukative: Formoni një qëndrim miqësor dhe tolerant ndaj seksit të kundërt.

Ecuria e mësimit:

Mësuesi/ja lexon një rimë

Kështu që të gjithë i admirojnë,

I admiruar, i admiruar,

Vajza te bukura

Vishuni me fustane.

Në funde, në sarafane

Ata nuk mund të ngatërrohen me një djalë.

Mësuesja nxjerr dhe bashkangjit një foto vajzë në flanelegraf. Shqyrtoni figurën.

Çfarë lloj vajzash kemi? Çfarë kanë veshur vajzat?

Tani dëgjoni edhe një poezi

Për të vrapuar, për të kërcyer

Dhe, duke u varur, më shkelmoni këmbët

Djemtë duhet të veshin

Pantallona të shkurtra, pantallona dhe pantallona

Në stola në funde

Lërini vajzat të ulen gjithë ditën.

Kush u përmend në këtë poezi?

Mësuesja nxjerr dhe ia bashkangjit foton e djalit flanelegrafit. Shqyrtoni figurën. Gjeni ngjashmëritë dhe dallimet.

Çfarë lloj djemsh kemi? Çfarë kanë veshur djemtë?

Vajza ka një bishtalec

Ka shirita flokësh në flokët tuaj

Dhe harku është i madh nga shiriti.

Por djali duhet të jetë i përulur

Të jetë në flokë. Ai

Nuk ka asgjë në flokë.

Mësuesi ofron një poezi tjetër

Vajzat luajnë me kukulla

Ata i ushqejnë dhe i mbështjellin me pelenë,

Dhe vendoseni në shtrat

Disa në karrocë, disa në shtrat.

Ata duan më së shumti

Bëhuni nënat më të mira.

Çfarë lojërash u pëlqen të luajnë vajzat? Konsideroni fotot e vajzave që luajnë me kukulla në një sallon parukerie e kështu me radhë.

Shperndahen nga oborri

Thirrjet me zë të lartë: "Hurray!"

Nuk ka argëtim për djemtë

Sabers më të mirë me një pistoletë

Në fund të fundit, bijtë e Atdheut

Ata duhet ta mbrojnë atë.

Çfarë lojërash u pëlqen të luajnë djemtë? Ata shikojnë foto të djemve që luajnë me makina lodrash, kube, marinarë etj.

Mësuesja fton fëmijët të dëgjojnë një poezi për sjelljen e djemve dhe vajzave.

Djali mbron të dobëtin

E keqja nuk do ta frikësojë atë.

Nëse dikush është në telashe

Ai duhet të ndihmojë gjithmonë

Dhe mos kini frikë për të vërtetën

As mos debatoni dhe as mos zini.

Vajzat djem më të fortë

Por ai gjithmonë pendohet për ta,

Nuk do të godasë kurrë

Në fund të fundit, nuk ka turp më të tmerrshëm.

Askush nuk i respekton ato

Kush ofendon vajzat.

****

Vajza nuk i pëlqen grindjet

Dhe ai nuk do të hyjë në mosmarrëveshje,

Por ai do të duket në mënyrë që armiku

Ul flamurin pa luftë.

Edhe pse vajzat janë më të dobëta

Ata dinë të fitojnë

Dhe tani unë propozoj lojën "Mëso me përshkrim", "Kush thirri?"

Në fund të orës së mësimit mësuesi lavdëron fëmijët. Dhe kërkon të jenë të sjellshëm me njëri-tjetrin.

mësim në grupin e dytë të vogël me temën "Unë dhe trupi im"

Synimi: Prezantoni fëmijët me pjesët e trupit. Zhvilloni llojet kryesoreaftësitë motorike : të përgjithshme dhe të vogla, mësojini fëmijët të koordinojnë të folurin me lëvizjen, të zhvillojnë një ndjenjë ritmi. Kryen elemente të psiko-gjimnastikës. Për të zhvilluar vëmendjen dhe kujtesën vizuale dhe dëgjimore, dëgjimin fonemik.. Të zhvillojë të menduarit.. Të zgjerojë fjalorin e emrave të fëmijëveemrat : balli, qafa, vetullat, qerpikët, supet, bërrylat, gjunjët, mjekra etj.Aktivizo foljet : shiko, dëgjo, ha, merr frymë, ec, vrap, mbaj, vesh etj. Përdorimi i emrave gjinorë në të folur; inkurajoni fëmijët të lexojnë një poezi të njohur.

Puna paraprake:

Ekzaminimi i posterit"Imja trupi » .Shfaqja dhe emërtimi i pjesëve të trupit dhe fytyrës mbi veten dhe kukullën në komunikimin e përditshëm gjatë lojërave dhe momenteve të regjimit. Ekzaminimi i pjesëve të trupit dhe lodrave të kafshëve. Diskutim me fëmijët se cilat pjesë të caktuara të trupit nevojiten. Leximi i një poezie nga A. Barto"ariu" dhe duke treguar ilustrim. Mësimi i kësaj poezie me fëmijët.

Materiali për klasa:

Lodër e butë "ariu", Foto "Çfarë i mungon ariut?" , kavalet, Kursi i mësimit

Mësuesja së bashku me fëmijët lexon rimën dhe tregon pjesët e trupit të renditura në të.

Një dy tre katër Pesë -

Ne do të studiojmë trupin. (Ecni në vend.)

Këtu është pjesa e pasme dhe këtu është barku (Tregoni shpinën me të dyja duart, pastaj barkun.)

Këmbët, (Pushoni këmbët tuaja.)

Dorezat, (Zgjatni krahët përpara dhe rrotulloni me duart tuaja.)

Sytë, (Tregoni sytë me gishtat tregues të të dy duarve.)

Goja, (Trego gojën me gishtin tregues të dorës së djathtë.)

Hunda, (Me gishtin tregues të dorës së djathtë, tregoni hundën.)

Veshët, (Me gishtat tregues të të dy duarve drejtohen nga veshët.)

Kreu… (Vendosni duart në kokë.)

Mezi arrita ta tregoja. (Tundni kokën nga njëra anë në tjetrën.)

Qafa kthen kokën -(Vendosni pëllëmbët rreth qafës.)

Oh, jam i lodhur! Oh - oh - oh!

Edukatore : - Edhe pse e kam renditur prej kohësh, sërish nuk i kam emërtuar të gjitha pjesët e trupit. Trego më shumë

Balli (Me gishtat e të dy duarve, goditni ballin nga mesi deri te tempujt.)

Dhe vetullat. (Me gishtat tregues, vraponi përgjatë vetullave nga mesi deri te tempujt.)

Këtu janë qerpikët (Tregoni qerpikët me gishtat tregues)

Ata fluturonin si zogj.(Bëni sytë.)

Faqet rozë, (me pëllëmbët e dorës, goditni faqet nga hunda në tëmth dhe përfundoni lëvizjen në mjekër.)

Mjekra është me gunga.

Flokët janë të trashë, (krehni flokët me gishtat e të dy duarve, si një krehër.)

Si barëra livadhore

Tani do të hedh një vështrim më të afërt

Unë do të emërtoj atë që do të shoh:

Shpatullat, (Prekni me dorën e djathtë në shpatullën e djathtë dhe me të majtën në

majtas.)

Bërrylat (Pa i hequr duart nga supet, vendosni bërrylat përpara.)

Dhe gjunjët tuaj (Përkuluni pak dhe përkulni gjunjët.)

Unë, Seryozha, Lena ... (Ngrihuni dhe shtrini krahët në anët, duke bërë gjeste drejt fëmijëve).

Edukatore : - Ne ulemi në karrige.

Një trokitje në derë. Një ari vjen për të vizituar(Lodër e butë) ... Përshëndet fëmijët.

Edukatore Mishka është një shkelës: Më pëlqeu shumë rima për pjesët e trupit dhe vendosi të tregojë edhe se çfarë pjesësh trupi ka.

Arush pelushi : Unë jam Mishka - një endacak.

Unë kërcej me gëzim, tund putrat.

I mbyll sytë

Goja hapur.

Ariu pelushi bën pyetje Fëmijëve

ariu : Djema, për çfarë janë sytë?

Fëmijët : Për të parë.

ariu: Dhe për çfarë janë veshët?

Fëmijët: Te degjosh.

ariu : Për çfarë është hunda?

Fëmijët : Për të marrë frymë, nuhat.

ariu: Dhe për çfarë është goja?

Fëmijët : Për të ngrënë, për të folur.

ariu : Për çfarë janë duart?

Fëmijët : Të mbajë, të mbajë, të bëjë punë të ndryshme, të luajë, të pikturojë ...

ariu : Dhe për çfarë janë këmbët?

Fëmijët : Të ecësh, të vraposh, të kërcesh, të shkelësh ...

ariu : Djema, ne kemi shumë pjesë të ngjashme të trupit. Por unë kam diçka që njerëzit nuk e kanë. Mundohuni të merrni me mend se çfarë është?

Unë e kam të vogël, ndërsa të tjerët e kanë të madhe, me gëzof dhe elegante.

Çfarë është kjo?

Fëmijët: Bisht.

ariu : Dhe gjithashtu, djema, njerëzit kanë thonj në gishta, dhe kafshët kanë kthetra.

Edukatore : - Dhe, me të vërtetë, Mishenka, putrat, bishti dhe kthetrat janë vetëm te kafshët. Tani do të kontrollojmë nëse djemtë e mbajnë mend mirë këtë. Djema, unë do t'i emërtoj pjesët e trupit, dhe ju dëgjoni me kujdes dhe përgjigjuni kush i ka - Mishka apo ju.

Lëvizja kryhet nga mësuesi dhe fëmijët.

Kush ka thonj? Une kam. (Tregoni thonjtë tuaj duke i shtrirë duart përpara me shpinën lart.)

Kush ka kthetra? Tek ariu.(Trego te Bear.)

Kush ka putra? Tek ariu.(Trego te Bear.)

Kush ka këmbë? Une kam.(Pushoni këmbët tuaja.)

Kush ka bisht? Tek ariu.(Trego te Bear.)

Kush ka duar? Une kam. (Zgjidhni duart përpara.)

Edukatori: - Dhe tani, Mishka, ne do të donim të luanim me ty.

Duke luajtur lojën :

"Ariu i këmbës së klubit"

Ariu i shputës i shënon fëmijët me një puthje,

Ju fton të bëni një shëtitje, të luani catch-up.

Pas lojës, fëmijët ulen në vendet e tyre.

edukatorja: Një herë Mishkës i ndodhi një tranzit. A e dini cili është problemi?

E hodhi ariun në dysheme

I grisi putrën e ariut

Nuk do ta lë gjithsesi -

Sepse ai është i mirë.

Edukatorja: - Të vjen keq për Mishkën? Si mund ta ndihmojmë atë?

Unë dhe ti nuk do ta lëmë Mishkën në hall, do ta shërojmë Mishkën - shkelësin - do t'i qepim një puthë.

Mësuesi i fton fëmijët të shkojnë në tavolina. Në tavolina ka foto me imazhin e një arushi pelushi - një shkelës në të cilën mungon ndonjë pjesë e trupit.

Edukatore : - Emri, çfarë pjese të trupit nuk ka ariu?

Fëmijët : - Ariu nuk ka putra(veshi, hunda, busti) .

Edukatore : - Dhe tani do të marrim pjesët e nevojshme të trupit dhe do të trajtojmë këlyshët.

Fëmijët i mbulojnë këto pjesë në fotot e tyre.

Edukatore : Çfarë ke qepur (a) te Ariu juaj?

Përgjigjet e fëmijëve.

Edukatore : - Ariu pelushi ishte shumë i trishtuar, dhe tani, kur djemtë e shëruan, ai u bë përsëri i gëzuar.

Paraqitni trishtimin në fytyrën tuaj - kështu ishte Bear, dhe tani është gëzimi se si është bërë Bear, sepse ai ka miq të besueshëm - djem që janë gjithmonë të gatshëm për t'i ardhur në ndihmë.

Dhe ti, Mishka, rri, rri me ne.

ariu : - Faleminderit, do të qëndroj me kënaqësi.

Edukatore : - Sot folëm për pjesë të trupit të njerëzve dhe kafshëve, të trajtuara ariu. Mishka dhe mua më pëlqeu mënyra se si u përgjigjët. Të gjithë djemtë janë të mrekullueshëm.

Përmbledhje e mësimit në grupin e moshuar "Lëkura ime"

Synimi: Formimi i një qëndrimi të ndërgjegjshëm ndaj shëndetit si një vlerë kryesore dhe motivim për një mënyrë jetese të shëndetshme; Trego mënyrat e përvetësimit të aftësive dhe aftësive që mbështesin, forcojnë dhe ruajnë shëndetin; Ndihmoni formiminvaleologjikekompetenca e fëmijës si gatishmëri për të zgjidhur në mënyrë të pavarur problemet e një stili jetese të shëndetshëm dhe sjellje të sigurt në situata të paparashikuara.

Rrjedha e mësimit.

Edukatoretakon fëmijët me kostumin e mjekutAibolita : - “Përshëndetje fëmijë, më keni njohur mua? Kush jam unë?"

(Dr. Aibolit)

Ke ardhur të më vizitosh dhe të mësosh shumë gjëra interesante për veten.

(në këtë kohë një djalë vrapon brenda)

Dhe kush je ti?

Unë jam Petya Ivanov!

Pse je kaq i ndyrë Petya Ivanov? Kjo ka të bëjë me jushkruhet: “O i neveritshëm, o derr i ndyrë, i palarë! Ju jeni më i zi se një oxhakpastrues.vetë: ke dyll në qafë, ke njollë nën hundë, ke duar të tilla që edhe pantallonat të kanë ikur, edhe pantallonat të kanë ikur”.

Fëmijë, çfarë mendoni se është balta për trupin, a është e mirë apo e keqe për lëkurën?(përgjigjet e fëmijëve) .

"Nëse djali është më i zi se nata, papastërtia qëndron në fytyrën e tij, - qartë, kjo është shumë e keqe për lëkurën e një fëmije."

Qëndro Petya me ne. Dhe ne do t'ju mësojmë se si të kujdeseni për trupin, lëkurën tuaj. Dhe në mënyrë që të jeni në gjendje të kujdeseni siç duhet, duhet të dini shumë për lëkurën.

Fëmijët ulen në tavolina dhe ju, Petya, uluni.

Le të shohim duart tona, fytyrat, qafat e miqve tanë. Me çfarë është i mbuluar trupi ynë?(përgjigjet e fëmijëve) .

Dua t'ju tregoj shumë gjëra interesante për lëkurën. Dhe ju do të më ndihmoni.

Lëkura është e jona"Natyrore" rroba. Nuk ka nevojë të hiqet, hekuroset apo blihet e re. Ajo është gjithmonë saktësisht në madhësi për një person. Dakord: lëkura është një gjë shumë e nevojshme... Edhe pse nuk është aq i fortë sa ai i një elefanti apo hipopotami, ai mbron trupin tonë nga çdo dëmtim dhe mikrobe patogjene.

Nëse godasim, prekim lëkurën, çfarë mund të themi për të?

(i butë, i butë, i qetë - përgjigjet e fëmijëve)

Le të shohim nëse tonalëkurë? Mblidhni lëkurën në palosje, mblidheni? Tani le të shkojë. Ajo rifitoi pamjen e saj origjinale. Pra e jonalëkurë elastike. (kërkojuni fëmijëve ta përsërisin këtë fjalë individualisht dhe në kor) .

Ne rritemi dhe tonarritet edhe lëkura.

Ka palosje të vogla në lëkurë. Si mendoni, për çfarë shërbejnë palosjet e lëkurës?

Le ta bejme ketenjë eksperiencë : vendos pëllëmbën e dorës poshtë, shikon palosjet e lëkurës në gishta? Le të mbajmë palosjet. Çfarë ndodh me gishtat?

(ata nuk përkulen) .

Tani kapeni lëkurën në bërryl dhe përpiquni të përkulni krahun.

(dora nuk përkulet) .

Pra, për çfarë janë palosjet në lëkurë?

(Për të mos ndërhyrë në lëvizjen e gishtërinjve, lakimin e krahëve dhe pjesëve të tjera të trupit) .

Ju keni fletore të vogla, në të cilat ne do të skicojmë vëzhgimet tona të trupit tonë dhe do të fillojmë me lëkurën. Në faqen e parë vizatohet një siluetë e pëllëmbës, le të skicojmë palosjet e lëkurës në gishta.

(fëmijët vizatojnë) .

Unë kam shishe me ujë, si ta di se ku është e ftohtë dhe ku është e nxehtë?(përgjigjet e fëmijëve) .

Merr secili nga një shishe dhe më thuaj, çfarë lloj shishe uji ke marrë? Si e keni marrë me mend?(përgjigjet e fëmijëve) .

Është e vërtetë që përmes lëkurës ndihemi të ngrohtë dhe të ftohtë.Lëkurë mbron një person nga hipotermia dhe mbinxehja. Nëse është ftohtë, çfarë ndodh me lëkurën?( lëkura është e mbuluar Gunga pate ) Thonë edhe ata "U kthye në blu nga të ftohtit" .

Kur është vapë? (ajo djersitet, laget) ... Ata thone "I skuqur nga nxehtësia" .

Le t'i drejtohemi përsëri fletores sonë, ku janë vizatuar dy silueta pëllëmbësh. Nëselëkura ndihet e ngrohtë, çfarë ngjyre është më mirë të lyeni mbi pëllëmbë?(ne te kuqe)... Nëse është ftohtë? (ne blu) .

Lëkura mund të krahasohet me rrobat tona, të cilat i ndryshojmë vazhdimisht pasi ndoten. Ky është rasti me lëkurën tonë, pasi ajo vazhdimisht po bëhet pis. Cilat vende ndoten më shpesh?(përgjigjet e fëmijëve) ... Secili prej jush ka një siluetë të një personi. Le të vendosim rrathë të zinj në ato pjesë të trupit që ndoten më shpesh.(fëmijët përfundojnë detyrën)

Dhe pse stomaku dhe shpina janë më pak të pista?(përgjigjet e fëmijëve) .

Si mund t'i quash njerëzit e palarë?(i pistë, i ndyrë) .

A është e mirë një jetë e pistë? Çfarë duhet të bëni për të qenë të pastër?(përgjigjet e fëmijëve)

Kjo është e drejtë, ju duhet të lani të gjithë trupin tuaj një herë në javë me një leckë dhe sapun, lani fytyrën çdo ditë, lani qafën dhe këmbët. Shumë mikrobe vendosen në lëkurën e ndotur, por ato vdesin në lëkurë të pastër. Nga uji dhe sapuni i thjeshtë, mikrobet shkrijnë forcën!

Duart janë veçanërisht të ndotura, mbi të gjitha mikrobet vendosen mbi to.

Sa shpesh duhet të lani duart?(përgjigjet e fëmijëve) .

A dini si t'i lani duart siç duhet?(përgjigja e fëmijëve shoqërohet me një demonstrim të algoritmit të larjes së duarve) .

Lani duart me sapun, mikrobet do të zhduken përgjithmonë, mbrojeni trupin nga dielli, ajri, sapuni dhe uji!

Tani shtrëngoni lëkurën tuaj. Si u ndjeve?(dhimbje) .

Pse një person dhemb kur pret lëkurën e tij?Lëkurëmbron trupin tonë, merr të gjitha dëmet mbi vete. Nga çfarëlëkura mund të dëmtohet? (mund ta presësh veten, të gërvishtesh, të gërvishtësh lëkurën) .

Të gjithë duhet të jenë në gjendje të ndihmojnë veten. Nëse plaga, atëherë trajtojeni me ujë të ngrohtë, të zier, lyejeni me jod, fashë. Nëse një mavijosje - aplikoni të ftohtë(një copë akulli, lagni një shami) .

Sa gjëra interesante kemi mësuar për lëkurën. Unë dua të testoj njohuritë tuaja. Ne do të luajmë një lojë"Çfarë është e mirë për lëkurën dhe çfarë është e keqe?" Unë kam dy letra të mëdha të tërhequra mbi todjemtë: njëlëkurë të shëndetshme, dhe tjetri ka një të pashëndetshëm. Unë do t'ju jap letra të vogla, ju shikoni ato dhe vendosni se me cilin nga këta djem do t'i vendosni letrat tuaja.(analizë e punës së fëmijëve) .

Pyes veten se çfarë jonë lëkurë? Le të marrim lupa dhe të shikojmë lëkurën.

(E solla në dorë xhamën zmadhuese. E ngre pak,lëkurëxham zmadhues. Mundohuni të bëni të njëjtën gjë. Cfare shikon?(vrima, qime, vija) .

Vrimat janë poret, hundët e vogla të lëkurës përmes të cilave ajo merr frymë dhe përmes të cilave sekretohet djersa.

Dhe gjithashtu lëkurëka një model dhe modeli i lëkurës së çdo personi është i ndryshëm. Le të lëmë një printim të lëkurës në pëllëmbën e dorës në letër. (fëmijët janë shumë të lumtur të vendosin gjurmët e palmave dhe t'i ekzaminojnë ato).

Bravo, ju përgjigjët saktë pyetjeve. Tani ju e dini se si ta mbani lëkurën tuaj të shëndetshme dhe të pastër. Unë ju jap fletore dhe jam i sigurt se në to do të skiconi shumë gjëra më interesante për trupin tonë..

Përmbledhja e mësimit në grupin e moshuar "Organet e shqisave"

Synimi : Të njohë fëmijët me shqisat njerëzore. Trajnoni ndjesitë vizuale, dëgjimore, shqisën e nuhatjes, përmirësoni perceptimin. Zhvilloni fjalimin kur u përgjigjeni pyetjeve. Përmirësoni aftësinë për të zgjidhur situata problemore, të menduarit krijues, kujtesën. Nxitja e një dëshire kujdeset për shëndetin tuaj.

Materiali : Demonstrimi: fotografi me imazhin e shqisave, enë me substanca me aroma të ndryshme, ushqim me shije të ndryshme (limoni, sheqer, hudhër, kastravec turshi), karta me sende për kujdesin e veshit, një aparat fotografik, një çantë me një sërë artikujsh të bërë të materialeve të ndryshme. Fletë pune: letra me imazhin e shqisave për lojën "Rrethi".

Puna paraprake:

Biseda "Njohja e trupit tuaj", loja "Vizatoni një figurë", leximi i një poezie nga V.O. Sviridov "Për çfarë janë sytë?", Supozimi i gjëegjëzave për këtë temë.

Kursi i mësimit:

Djema, sot dua t'ju tregoj për shqisat. Ka vetëm pesë prej tyre - këto janë veshët, sytë, hunda, gjuha, lëkura. (Mësuesi tregon fotografi). Merreni me mend se për çfarë bëhet fjalë?

Njerëzit e kanë gjithmonë atë,

Anijet kanë gjithmonë

(Hundë)

Hunda është një organ shqisor. Vetia e hundës së njeriut për të nuhatur quhet shqisa e nuhatjes. Pse një person ka nevojë për erën dhe si na ndihmon ajo në jetë?

Përgjigjet e fëmijëve: (Me ndihmën e saj dallohen erërat).

Le të bëjmë një eksperiment, të shohim nëse mund të përcaktoni nga era se çfarë ka në këto kavanoza.

(Fëmijët nuhasin përmbajtjen e kavanozëve.)

Te lumte! Çfarë erërash ka? (I fortë, i dobët, i këndshëm, i mprehtë). A mund ta paralajmërojë aroma një person për rrezik?

(Ndoshta. Ushqimi i prishur ka erë të keqe, nuk hahet, erë tymi në zjarr, rrjedhje gazi, ushqim i djegur në sobë).

Në mënyrë që hunda të dallojë aromat, duhet të bëni ushtrimin:
Do të marrim frymë thellë ajri

Me gojën tonë do ta nxjerrim jashtë

Një - thith, dy - nxjerr

Një - thith, dy - nxjerr,

Ne do të godasim krahët e hundës

Nga lart, poshtë ne do të fshijmë

Dhe merrni një frymë tjetër.

Dhe për çfarë do të flasim tani?

Gjithmonë në gojën tuaj, nuk mund të gëlltisni?

(Gjuhe)

E drejta. Të gjithë organizmat e gjallë hanë, kështu që të gjithë duhet të bëjnë dallimin midis shijshme dhe pa shije, të dobishme dhe të dëmshme. Me gjuhën dallojmë shijen e ushqimit. Cila është shija? (E hidhur, e ëmbël, e thartë, e kripur).

Më thuaj çfarë nuk mund të shijosh? (Ilaçe, manaferra të panjohura, kërpudha, perime dhe fruta të palara, ushqime të prishura).

Le te luajme. Shijoni çfarë lloj ushqimi po provoni? (Fëmijët. Përcaktoni produktet dhe shijen e tyre).

Tani le të bëjmë një ushtrim për gjuhën.

Hape gojën më gjerë

Hajde gjuhe

Majtas - djathtas, shënoni po tock

Koha është saktësisht në orën

Ne e hapim gojën më gjerë

Ne e drejtojmë gjuhën në të djathtë

Ne hapemi edhe më gjerë

Ne e drejtojmë gjuhën në të majtë

Majtas - djathtas, majtas - djathtas

Gjuhë kështu e ashtu

Kjo orë është e varur

Gjeni një gjëegjëzë tjetër

Dy Egorki jetojnë afër kodrës. Ata jetojnë miqësisht, por nuk shikojnë njëri-tjetrin.

(Sytë)

Sytë - Kjo është një nga shqisat më të vlefshme të njeriut dhe kjo aftësi quhet vizion. Pse një mashkull ka nevojë për sy?

Përgjigjet e fëmijëve (Për të parë bukurinë e botës përreth).

Kjo është e drejtë djema, falë syve tanë ne marrim informacione për botën përreth nesh. Dëshironi të dini si janë të rregulluar sytë tanë? Shihni çfarë është? (Tregon kamerën). Tani do të shtyp butonin e diafragmës. Çfarë keni vënë re? (Vrima u hap). Rrezet e dritës kalojnë nëpër këtë vrimë. Ata ngjiten në film dhe pikturojnë mbi të atë që ne fotografojmë. Syri ynë është gjithashtu i rregulluar. Shikoni njëri-tjetrin në sy. Cfare shikon? (Rreth i vogël me ngjyrë, pikë e zezë në mes). Ky rreth quhet iris. Disa kanë ngjyrë kafe, të tjera jeshile, disa blu. Dhe pika e zezë në mes është bebëza. Nëpërmjet tij, rrezet e dritës hyjnë në sy dhe ne shohim atë që shikojmë. Çfarë mendoni, për çfarë shërbejnë qerpikët, vetullat, qepallat?

Përgjigjet e fëmijëve (Ata mbrojnë sytë nga pluhuri, era).

Le të mendojmë se çfarë të mos bëjmë për të mos dëmtuar sytë? (Mbajeni larg objekteve të mprehta) .- Mos i fërkoni sytë me duar të pista, nuk mund të shikoni TV afër dhe për një kohë të gjatë, mbroni nga hyrja e lëngjeve të rrezikshme) Çfarë duhet bërë për të mbajtur sytë të shëndetshëm? (Hani ushqime me vitamina, bëni ushtrime për sytë, ecni në ajër të pastër)

Që të mos lodhen sytë, do të bëjmë gjimnastikë për sytë

Shpejt, shpejt mbyllni sytë dhe mbyllni sytë

Mbyllni syrin e djathtë, majtas.

Hapni syrin e djathtë, majtas

Mbyllni të dy sytë, hapni sytë

Blini syrin e majtë

Blini syrin e djathtë

Mbyllni sytë fort, fort

Hapi sytë.

Tani, merrni me mend gjëegjëzën tjetër.

Tek kafsha në majë të kokës, Dhe tek ne - poshtë syve.

(Veshët).

Është e drejtë, këta janë veshë. Po sikur të mos dëgjonim?

(Nuk do ta kuptonim njëri-tjetrin, nuk do të dëgjonim këndimin e zogjve, zhurmën e një përroi etj.). Në mënyrë që veshët të mos lëndohen, dhe dëgjimi të jetë i mirë, duhet të ndiqni rregullat. Çfarë mendoni ju?

Përgjigjet e fëmijëve (Mos kapni në veshët tuaj, mbrojini ata nga erërat e forta, mos dëgjoni muzikë me zë të lartë, mos fryni hundën fort, etj.)

Shikoni fotot dhe shikoni se çfarë mund të përdoret për t'u kujdesur për veshët tuaj? (telefononi, merrni parasysh temat)

Karikues veshi

Do të fërkojmë pëllëmbët

Mos ngurroni të merrni veshët

Nga lart poshtë do t'i kapim ato

E gatuajmë me gishta

Le të shkojmë përsëri nga poshtë lart

-Por këto nuk janë të gjitha shqisat. Ekziston edhe një ndjenjë e prekjes - kjo është një pronë e lëkurës së njeriut. Lëkura më e ndjeshme në majë të gishtave. Prandaj, kur përkëdhelim një mace, kemi kënaqësinë ta përkëdhelim atë dhe të ndjejmë ngrohtësinë e lëkurës së dorës. Le të testojmë ndjeshmërinë e gishtërinjve tuaj me objekte të ndryshme

(Po mbahet loja “Çanti Magjik”).

-Lëkura mbron trupin tonë prandaj duhet mbrojtur.Çfarë mendoni se është e keqe për lëkurën? (Gërvishtje, mavijosje, djegie, ngrirje.) Çfarë është e dobishme? (Ujë, sapun, leckë larëse, krem)

Që duart të mos na lodhen dhe gishtat të mos humbasin ndjeshmërinë, do të bëjmë ushtrime për gishtat "Kripja"

E presim lakrën

Jemi tre karota

E kriposim lakrën

Ne shtypim lakër

-Në tavolinën tuaj keni letra me imazhin e shqisave. Rretho

një rreth është një organ dëgjimi, një ovale është një vizion, një katror është një prekje, një drejtkëndësh është një erë dhe një trekëndësh është një shije.

-Sot në mësim mësuam shumë gjëra interesante për shqisat. Ne duhet të kujdesemi për ta dhe të kujdesemi për ta. Dëgjoni poezinë

S. Ya. Marshak:

Një kokë na është dhënë

Dhe ka dy sy dhe dy veshë,

Dhe dy tempuj dhe dy faqe,

Dhe dy krahë dhe dy këmbë,

Por një hundë dhe një gojë,

Oh, sikur të kishim, përkundrazi,

Një këmbë, një krah

Por dy gojë, dy gjuhë,

Ne vetëm e dinim

Për çfarë hëngrën dhe folën.

Përmbledhje e mësimit të grupit të mesëm "Pikë, pikë presje"

Synimi : Të njohë fëmijët me pjesët e trupit, në veçanti me kokën. Pasuroni përvojën shqisore të fëmijëve dhe aftësinë për ta kapur atë në të folur. Përmirësoni perceptimin e fëmijëve duke përfshirë në mënyrë aktive të gjitha shqisat. Jepni një ide për pozicionin hapësinor të pjesëve të trupit(koka sipër, hunda në mes, veshët anash) Për të kultivuar reagimin emocional, dëshirën për të komunikuar.

Aktivizoni fjalorin e fëmijëve : koka, fytyra, vetullat, hunda, sytë, goja, veshët, mjekra, e lëmuar, e rrumbullakët, e butë, sipër, poshtë. Hyni në fjalorin pasiv: i mëndafshtë, i gjatë, i shkurtër(floke) .

Kursi i mësimit :

Djema, hyni, uluni. Ka ardhur një ditë e re. Unë ju buzëqesh, dhe ju buzëqeshni me njëri-tjetrin. Është shumë mirë që jemi këtu bashkë sot.

Eci përgjatë rrugës sot

Dhe gjeta kutinë.

Dhe kutia nuk është e thjeshtë,

Ajo është magjike

Kjo është ajo që është!

Dhe çfarë qëndron në të, do ta zbuloni nëse e merrni me mend enigmën:

I shikoj në heshtje të gjithë

Dhe të gjithë po më shikojnë.

Gëzuar, ata shohin të qeshura

Me të trishtuarit, qaj.

I thellë sa një lumë.

Unë jam në shtëpi në murin tuaj.

Një plak do të shohë - një plak.

Fëmija është fëmija në mua.

Çfarë është ajo?

Fëmijët:(pasqyrë) .

Edukatorja: Ashtu është, kjo është një pasqyrë. Shiko sa pasqyra të kam sjellë. Edhe Sasha edhe Lisa.(Unë shpërndaj) Mjaft për të gjithë. Le t'i hedhim një sy. A ju pëlqen personi në pasqyrë? Kë sheh aty?

Fëmijët:(vete) .

edukatorja: Si quhet pjesa e sipërme e trupit të njeriut?

Fëmijët:(koka) .

Edukatorja: Ku është ajo?(siper) ... Ira, përsëris, ku është koka?(2-3 përgjigje) ... Le të përkëdhelim në kokë. Cila është forma e saj?

Fëmijët: (Rrumbullakët)

Edukator: Përkulni njëri-tjetrin kështu me të dyja duart. Për çfarë mendoni se është koka?(përgjigjet) Të mendojmë, të mësojmë për botën që na rrethon, të vendosim, numërojmë dhe kujtojmë gjëra interesante. Brenda kokës sonë ka një tru që është përgjegjës për proceset e të menduarit (Mësuesi u tregon fëmijëve një foto) Dhe çfarë rritet në kokë?(floke) ... Përkëdheli ato, çfarë janë ato?(i lëmuar, i mëndafshtë) ... Açfarë ngjyre janë flokët? (e bardhë, e zezë, e kuqe, si Vasilisa jonë) ... Vajzat shpesh kanë flokë të gjatë, ndërsa djemtë…(i shkurtër) .

Oh sa e mrekullueshme

Fusha është e mrekullueshme.

Në të janë rritur edhe goja edhe hunda.

Vetullat dhe sytë.

Çfarë është kjo fushë?

Çfarë lloj mrekullish?

Fytyra e duhur. Përkulni fytyrën tuaj.Si ndihet? (i butë, i ngrohtë, i qetë,) .

Çfarë është në fytyrën tuaj?

Fëmijët:(listë)

Edukatorja: Shikoni njëri-tjetrin dhe goditni me gisht vetullat e njëri-tjetrit. Vetullat janë mbrojtëse. Ata mbrojnë sytë nga pluhuri dhe lëngu që rrjedh nga balli (më shpesh janë pika djerse)

Olya shikon macen.

Fotografia tregon përralla.

Dhe për këtë ju duhet

Ole jonë...(sytë)

Shiko dhe thuajçfarë ngjyre i keni sytë? (blu, jeshile, kafe) ... Po, Katya është me sy kafe, Lera është me sy blu, Fields është me sy të gjelbër dhe Nikita është me sy gri).

Kush e di se për çfarë na duhen sytë?(përgjigjet) ... Ju duhet të shikoni libra, filma vizatimorë, të vini re ngjyrat e objekteve, madhësinë, formën e tyre, të njihni një objekt larg ose afër. Lotët mund të rrjedhin nga sytë tuaj kur jeni të trishtuar ose në dhimbje. Lërini pasqyrat dhe ne do të luajmë me sytë tanë.

Gjimnastikë për sytë"INSEKT" .

Vnjë brumbull fluturoi në grup drejt nesh.

Gumëzhoi dhe këndoi wss.

(duke tundur gishtin)

Kështu ai fluturoi në të djathtë

Të gjithë shikonin në të djathtë.

(tregoni drejtimin me dorën tuaj)

Kështu ai fluturoi në të majtë.

Të gjithë shikonin majtas.

(ndiq drejtimin me sy)

Beetle dëshiron të ulet në hundë.

(duke treguar hundën)

Nuk do ta lëmë të ulet.

Brumbulli ynë ka zbritur.

(shikoni poshtë dhe uluni) .

Sa argëtoheshim duke luajtur me sytë. Epo, këtu është një enigmë tjetër për ju:

Sasha është aq i ftohtë në pyll

Unë pothuajse ngriva….(hundë) .

Ashtu është, kjo është hunda. Shikoni hundët tuaja në pasqyrë.

Cilat janë ato?(të vogla si butona) ... Për çfarë na duhet hunda?

Fëmijët:(merr fryme)

Edukatore Le të kontrollojmë. Le të mbulojmë hundën dhe gojën me duar dhe të ulemi kështu për një minutë. Cfare ndodhi?(përgjigjet) Është kaq e vështirë për ne të marrim frymë, sa duam të marrim frymë. Hunda na ndihmon të marrim frymë. Për çfarë tjetër na duhet hunda? Nuk e keni marrë me mend? Mbylli sytë tani(Unë sjell një shishe) ... Çfarë erë?(karamele) . (Unë sjell një shishe me erë ilaçi) .Dhe tani

ju pëlqen ajo që ka erë?(Jo) Ndoshta është e hidhur dhe jo e shijshme.E cilane kemi një hundë të mirë, ajo paralajmëron për të këndshmen dhe për rrezikun.

Dëgjoni gjëegjëzën e mëposhtme:

Do të tregojë një përrallë

Thith farat e lulediellit

Duke kënduar këngë

Çfarë është ajo?

Goja korrekte. E kush e ndihmon të tregojë përralla(gjuhë) .Të sugjeroj të luash me gjuhën. Le të marrim pasqyra.

Gjimnastikë artikuluese

Njëherë e një kohë ishte një gjuhë.

Ai jetonte në shtëpinë e tij.

Dhe shtëpia është një gojë,

Hapni shtëpitë tuaja.

Shfaqje,

Si hapen dyert e shtëpisë tuaj.

Gjuha u zgjua

Shikoi nga shtëpia.

Trego se si dukesh.

Shihte se nuk kishte njeri.

Ai u ul pranë dritares.

Ai u mërzit.

Dola me vrap në rrugë për të kërkuar djemtë.

Shikoi djathtas

Shikoi majtas -

Jo djema.

Vrapoi përreth(rreth buzëve) .

I pashë djemtë dhe u këputa nga gëzimi.

Luajti mjaftueshëm, u kthye në shtëpi.

Mbylla dyert dhe shkova në shtrat.

Lëshoni pasqyrën. Dhe pse na duhet një gojë, gjuhë?(përgjigjet) Ndihmon në shqiptimin e fjalëve, ndihmon në njohjen e ëmbël ose të hidhur sipas shijes dhe gjithashtu ndihmon në përtypjen e ushqimit. Tregoni ku është mjekra juaj. Ku ndodhet ai?(në fund) Lisa, ku?(2-3 përgjigje)

Tani me trego

Çfarë ke në kokë.

Rritet në anët.

Nuk na lë të dëgjojmë?

Veshët. Dhe për çfarë janë veshët tanë? Cfare mund te bejne ata?(përgjigjet) .

Dëgjoni muzikë, këngë zogjsh, bilbil treni dhe fjalët e dashura të nënës. Këta janë ndihmësit tanë. Le t'i bëjmë një masazh. Të gjithë qëndrojmë në një rreth.

Gjeni veshët tuaj

Dhe tregojini ato shpejt.

Ne luajtëm me shkathtësi me ta

Duke përplasur veshët ashtu

Dhe tani ne po i hedhim poshtë gjithçka

Ju nuk dilni nga veshi

Veshi duket sikur është ngrirë

Mund ta ngrohni në këtë mënyrë.

1.2! 1. 2!

Loja mbaroi!

Uluni në vendet tuaja.

Bravo djema! Të gjithë u përgjigjën saktë. Të gjithë keni mësuar për fytyrën tuaj. Le të hedhim një vështrim tjetër në pasqyrën magjike dhe të luajmë. Tregoni se si zgjoheni në mëngjes dhe i buzëqeshni nënës suaj. Tani tregoni se sa u ofenduat kur ju hoqën lodrën.

Tregoni sa i zemëruar jeni. Epo, tani tregoni sa të lumtur jeni kur nëna juaj ju bleu shumë ëmbëlsira.

Oh, ata janë të lezetshëm.

Sa fytyra të mrekullueshme.

Dhe tani djem të bindur.

Përmbledhje e mësimit në grupin përgatitor Tema: "Çfarë jemi brenda"

Objektivat: Të njohë fëmijët me organet kryesore të trupit të njeriut (trurin, zemrën, mushkëritë, stomakun), emrat, vendndodhjen dhe funksionet e tyre.

Mësojini fëmijët të konfirmojnë në mënyrë empirike njohuritë e marra (nëpërmjet eksperimenteve të thjeshta). Bëjini fëmijët të dëshirojnë të mësojnë më shumë për trupin e tyre. Zhvilloni të menduarit, aftësitë e shkëlqyera dhe motorike të përgjithshme.

Nxitni dëshirën për të udhëhequr një mënyrë jetese të shëndetshme.

Kursi i mësimit:

– Çdo njeri duhet të njohë strukturën e trupit të tij, sepse do ta ndihmojë të jetë i shëndetshëm.

Ju tashmë e dini se trupi ynë është i rregulluar kështu: nga lart - koka, pastaj qafa dhe busti. Trupi ka gjymtyrët e sipërme - krahët dhe gjymtyrët e poshtme - këmbët. Por kjo është ajo që ne shohim, dhe ka shumë organe të ndryshme brenda trupit tonë. Ne nuk i shohim ato, por falë tyre jetojmë, marrim frymë, mendojmë, hamë dhe shumë më tepër. Organet më të rëndësishme do të njihemi sot.

Këtu është një vizatim diagrami që tregon këto organe. Pasi të njihni çdo organ, do ta lyeni me lapsa me ngjyra dhe do të përpiqeni ta mbani mend.

Truri

– Një nga organet më të rëndësishme është truri. Ai është si një shef mbi të gjitha trupat, ai di gjithçka dhe është përgjegjës për gjithçka. I vijnë sinjale nga bota e jashtme, si me tela, dhe ai i jep urdhër të gjithë trupit se si të reagojë ndaj këtyre sinjaleve. Truri e ndihmon një person të jetë njeri. Mendoni. Ecni. Bëni punë të ndryshme.

Ushtrim didaktik "Ndiq urdhrin"

Fëmijët kryejnë veprime sipas komandave.

– Truri ynë pushon natën kur është errësirë ​​dhe ne flemë. Por jo i gjithë truri po pushon, ka qeliza në detyrë që punojnë edhe natën. Në fund të fundit, natën shohim ëndrra. Mund të na thoni për çfarë ëndërroni?

- Truri është shumë i brishtë. Është mirë që një kafkë e fortë mbron me besueshmëri trurin nga dëmtimi. Por megjithatë, përpiquni të mos përplasni kokën. Nga një goditje e fortë, vjen një tronditje.

Zemra

- Zemra është si një pompë e madhe që pompon gjakun. Në të gjithë trupin, gjaku "rrjedh" nëpër enë të ndryshme. Detyra kryesore e gjakut është të ushqejë të gjithë trupin. Dhe një organ shumë i rëndësishëm - zemra - pompon gjakun, e ndihmon atë të lëvizë. Zemra punon vazhdimisht, edhe kur një person është në gjumë.

Ditë e natë troket

Sikur të ishte krijuar.

Do të jetë keq nëse papritur

Kjo trokitje do të ndalet.

- Zemra është e vendosur në qendër të gjoksit, pothuajse në mes dhe në madhësinë e një grushti. Bëni një grusht dhe vendoseni në qendër të gjoksit, pak në të majtë. Kjo është përafërsisht sa madhësia e zemrës suaj. Tani shtrëngoni dhe zhbllokoni pak grushtin - kështu funksionon zemra: kur tkurret, ajo shtyn gjakun. Dhe dëgjon rrahjet e zemrës.

- Çfarë ngjyre ka gjaku ynë. Si e dinit për këtë? Kur keni gjak që rrjedh nga plaga, të rriturit nxitojnë të trajtojnë plagën dhe të ndalojnë gjakderdhjen. Kjo është shumë e rëndësishme pasi është shumë e rrezikshme të humbasësh gjak. Si trajtohen plagët?

Zemra duhet të mbrohet. Por nëse një person vendos të shtrihet gjatë gjithë kohës dhe të mos bëjë asgjë për të shpëtuar zemrën e tij, atëherë ai do të gabojë shumë dhe vetëm do të dëmtojë zemrën e tij. Zemra duhet të stërvitet, të bëjë edukim fizik. Kur vraponi, zemra juaj punon më shpejt. Trokit dhe pompon gjakun.

Eksperimentoni

Tani do ta vërtetojmë. Vendoseni dorën mbi zemrën tuaj dhe dëgjoni. Tani hidhuni, vraponi në vend, përkuluni përpara, prapa. Tani vendos sërish dorën në zemër. Çfarë ndryshoi? Zemra më rrihte më shpejt.

Mushkëritë

Një person ka dy mushkëri. Mushkëritë janë të nevojshme që një person të marrë frymë dhe të furnizojë gjakun me ajrin e nevojshëm. Ajri nuk është i dukshëm, por nuk mund të jetosh pa të.

Eksperimentoni

Shikoni frymëmarrjen tuaj. Afroje pasqyrën dhe merr frymë mbi të. Fryma e ngrohtë do ta zbeh pasqyrën.

Mushkëritë tuaja zgjerohen si ky top kur merrni frymë dhe tkurren kur merrni frymë jashtë.

Vendosini duart në gjoks dhe merrni frymë thellë. Ndjeu se krahët u ngritën me mushkëritë e tua të mbushura me ajër. Tani nxirrni ajrin. Duart ranë.

Eksperimentoni

Merrni kashtë në duar, ulni dhe fryni në to. Çfarë ke parë. Ky është ajri në formën e flluskave.

“Ne nuk marrim gjithmonë frymë në të njëjtën mënyrë. Kur vrapojmë, marrim frymë më shpesh dhe më thellë, dhe kur jemi të qetë ose në gjumë, frymëmarrja jonë është e barabartë dhe e qetë.

Njeriu duhet të përpiqet të mos thithë tym ose ajër të ndotur. Ajri i freskët i pastër është i dobishëm për mushkëritë tona. Dhe sigurisht, nuk mund të helmoni mushkëritë tuaja me cigare. Tymi i cigares i bën mushkëritë të zeza dhe të sëmura.

Gjimnastikë e frymëmarrjes "Goditje në pendë"

Fëmijët, me urdhër të mësuesit, kryejnë ushtrimin.

Stomaku

- Stomaku është si një tenxhere brenda nesh - i gjithë ushqimi shkon atje dhe stomaku e tret atë. Stomaku përballon lehtësisht ushqimin e shëndetshëm dhe të shëndetshëm, dhe stomaku vuan dhe madje sëmuret nga ushqimi i padëshiruar. Atij me të vërtetë nuk i pëlqen stomaku kur ne grykësojmë veten shumë - ne mbushim stomakun tonë. Stomaku nuk ka kohë për të përballuar një sasi të madhe ushqimi dhe stomaku ynë fillon të dhemb.

Lojë didaktike "Ushqim i dobishëm dhe jo i shëndetshëm"

Fëmijët ndahen në dy grupe foto "të dobishme" dhe "të dëmshme" që përshkruajnë ushqimin.

Vetë-masazh "Ndihmoni veten"

- Ka shumë e shumë pika në trupin e njeriut. Të cilat janë të lidhura me organe të ndryshme. Dhe nëse i mësoni këto pika, atëherë mund të ndihmoni veten kur sëmureni. Tani do të mësojmë se si të masazhojmë veten.

Gnome jeton në gishta,

(përkulni dhe zhbllokoni gishtat)

Ai na sjell shëndet.

Një dy tre katër Pesë,

(me falangat fërkojnë pikat në krahët e hundës)

Gnomja jonë filloi të luante,

Vizatoni rrathë me një grusht në hundë,

Dhe pastaj u ngjit më lart

(goditje e lehtë e sinuseve maksilare)

Dhe rrokulliset nga lart poshtë.

Xhuxhi shikoi nga dritarja,

(masazhoni me gishtin tregues dhe të mesëm të vetullave)

Ai qeshi dhe iku.

Xhuxhi gjeti një pikë në sy,

(masazh pikash në urën e hundës)

E përdredhur djathtas, majtas,

Unë shtypa mbi tjetrën,

(masazh i pikave në krahët e hundës)

Dhe pastaj zbriti poshtë -

(masazh i pikave mbi buzën e sipërme)

Drejt e në gojë, më afër

U fsheha pas veshëve të mi

(masazh i pikave të veshkës)

Qeshi me mua

Dhe ai donte të luante me mua.

Një dy tre katër Pesë,

(masazh i ballit dhe i vetullave)

Vendosa ta kapja.

E kapa gnomën në vetullat e mia,

Dhe ai vazhdoi të ecte në një rreth,

Këtu është gnoma jonë dhe ra në heshtje

(masazh i majës së hundës)

Dhe ai u ngrit.

Ne do ta marrim atë në pëllëmbët tona,

(relaksimi i duarve)

Le të tundim pak duart.

Duke përmbledhur mësimin.

Përmbledhje e argëtimit në valeologji për fëmijët 6-7 vjeç "Udhëtim në qytetin e Zdorovyachkov"

Synimi : Aplikimi i teknologjive të ruajtjes së shëndetit në procesin edukativo-arsimor korrektues.

Detyrat : Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për ndikimin në promovimin e shëndetit të aktivitetit fizik, ushqimit të duhur, ajrit të pastër, higjienës personale. Zhvilloni një interes njohës për të mësuar rreth shëndetit tuaj. Për të kultivuar dëshirën për të qenë të shëndetshëm, për të qenë i vëmendshëm ndaj vetvetes.

Kursi i mësimit . Lojë komunikimi "Përshëndetje! " (në një rreth).

Përshëndetje, diell i artë!

Përshëndetje, qielli është blu!

Përshëndetje miqtë e mi!
Jam shumë i lumtur që ju shoh!

Edukatore : Kur njerëzit përshëndesin, i urojnë njëri-tjetrit shëndet të mirë. Kujt do të dëshironit t'i dëshironit shëndet të mirë?

Përgjigjet e fëmijëve .
-Ku fshihet shëndeti? E dini?

Dhe për ta zbuluar, ne do të shkojmë në një udhëtim përgjatë rrugës shëndetësore dhe do të shohim. Ku do të çojë.

Muzika tingëllon lehtë. Fëmijët ecin përgjatë shtegut dhe kryejnë ushtrimet që korrespondojnë me tekstin.

Le të shkojmë përpara

Shumë zbulime na presin.

Ne hapim njëri pas tjetrit

Pyll dhe livadh i gjelbër. Ecje normale.

Ura u tund anash

Dhe nën të përroi qeshi.

Ne do të shkojmë në këmbë

Do të shkojmë në anën tjetër. Ecja e gishtave të këmbës.

Njëri pas tjetrit shkojmë

Le të kalojmë pengesën në një moment

Dhe kërce, kërce, kërce mbi gunga. Duke kërcyer në dy këmbë

- Fëmijë, ja ku jemi në një livadh me diell pranveror. Unë do t'ju tregoj një sekret. Shëndeti ynë mund të krahasohet me diellin, i cili ka shumë rreze. Këto rreze jetojnë në çdo qelizë të trupit tuaj.

Dielli shfaqet në kthjellim.

-Ç'kemi djema! Më vjen mirë që të shoh. Shiko sa rreze të ngrohta e të buta kam. Ata do t'ju ndihmojnë në udhëtimin tuaj. Këtu është rrezja juaj e parë. Çfarë mendoni se do të thotë?

Rrezja përshkruan një atlet. Përgjigjet e fëmijëve.

- Ashtu është, kjo rreze do të thotë forcë.

Edukatore : Çfarë lloj njerëzish mendoni se janë të fortë? Ku është forca juaj? (në muskuj).

-Le të kontrollojmë nëse ka shumë fuqi në duart tuaja.

Sa të fortë janë muskujt tuaj, sa të fortë janë muskujt tuaj. Si e arritët këtë?

Përgjigjet e fëmijëve .

-Djema, tani së bashku do të tregojmë se si i stërvitim muskujt e trupit tonë.

Kush është i angazhuar në ngarkim,

Ai po fiton shëndet!

Kompleksi i gjimnastikës ritmike me shoqërim muzikor.

Dielli : për të zbuluar se çfarë do të thotë rrezja ime e dytë, le të bëjmë një eksperiment.

Edukatore : përpiquni të merrni frymë thellë, dhe tani mbuloni gojën dhe hundën me pëllëmbën tuaj. (Fëmijët bëjnë).

-Çfarë ndjeve? Pse nuk mund të qëndroni jashtë ajrit për një kohë të gjatë?

Përgjigjet e fëmijëve .

-E drejte! Ishte çdo qelizë e trupit tuaj që u rebelua - ju lutem më dërgoni ajër, përndryshe do të vdesim! Ju e dini se frymëmarrja mund të jetë shëruese.

Le të bëjmë ushtrimin"Frymë pastruese".

Muzika ndizet. (Terapia muzikore)

- Uluni drejt me shpinën drejt. Vendosini duart mbi gjunjë me pëllëmbët e kthyera lart. Ndërsa thithni, imagjinoni se po thithni qiellin blu (duke treguar renë blu: terapi me ngjyra) dhe duke nxjerrë tym të bardhë. Frymë-pauzë, nxjerr-pauzë. Kur ajri është i freskët dhe i pastër, është e lehtë të marrësh frymë, shfaqet gëzimi, humori rritet

Dielli : ja një rreze tjetër e imja. Ai do t'ju tregojë rrugën për në një pemë të pazakontë (ka sende të higjienës personale të varura në pemë).

Edukatore : fëmijë, çfarë peme e pazakontë, a keni parë ndonjëherë pemë të tilla? Dhe për çfarë janë këto artikuj?

Përgjigjet e fëmijëve .

A i dini rregullat e higjienës personale? Na tregoni për to.

Mësuesi pyet për qëllimin dhe rregullat e përdorimit të kësaj apo asaj lënde, fëmijët përgjigjen.

Lojë didaktike: "Zgjerohu shpejt".

Dielli : djema. dhe çfarë tjetër është e nevojshme në mënyrë që ju të bëheni të fortë. te shendetshem qe te mos kesh dhimbje dhembi, i shikon mire syte?Përgjigjet e fëmijëve .

-Pse frutat dhe perimet janë të mira për shëndetin tuaj? (kanë shumë vitamina)

Dielli : le të shkojmë te pastrimi i vitaminave. (Fëmijët shkojnë në muzikën pas diellit).

Edukatore : shikoni, frutat dhe perimet tona u luajtën përsëri. Ka aq shumë vitamina në to, saqë ata nuk e humbin zemrën dhe luajnë me gëzim, duke u fshehur përsëri. A mund t'i shihni ata djema?

Fëmijët : Jo.

- Fëmijë, ata u fshehën në këtë kuti rëre. Le t'i gjejmë në rërë dhe t'i gjejmë me prekje se çfarë lloj perimeje apo frutash është.

Lojë për zhvillimin e ndjesive shqisore dhe kinestetike "Gjeni dhe Emri" .

Fëmijët me kostume frutash dhe perimesh dalin.

-Jemi të lumtur që ju njohëm. A ju pëlqeu?

Ne duam t'ju urojmë që të rriteni gjithmonë të shëndetshëm, të gëzuar, të zgjuar dhe të bukur.

Ne gjithashtu urojmë të ftuarit (të gjithë së bashku):

Mos u sëmur, mos u plak

Bëhuni më të rinj, dukeni mirë!

Fruta dhe perime :

-Lëreni ngrohtësinë e diellit t'ju bëjë të lumtur!

Faleminderit për vëmendjen!

Fëmijët : Mirupafshim!

Përmbledhje e mësimit në grupin përgatitor "Pse na duhet një hundë?"

Synimi : për të formuar tek fëmijët një zakon për një mënyrë jetese të shëndetshme;

Detyrat: jepni fëmijëve një ide parësore për organet e frymëmarrjes; vini re rëndësinë e tyre për njerëzit; zgjeroni horizontet e fëmijëve, fjalorin e tyre; njohja e fëmijëve me kompleksin e ri të ushtrimeve të frymëmarrjes dhe gjimnastikës korrigjuese me masazh të hundës për forcimin e nazofaringut, traktit të sipërm respirator dhe mushkërive; për të kuptuar kuptimin e respektit për organet e frymëmarrjes dhe kujdesin e duhur për to;Teknikat metodologjike:

Ilustrime vizuale - shikimi; duke treguar ushtrime.

Verbale - tregimi i mësuesit për strukturën e nazofaringit, pyetje, ushtrime fizike, didaktike "Njoh me nuhatje";

Lojëra praktike - në natyrë dhe ushtrime fizike;

Puna me fjalorin: Nazofaring, shqisa e nuhatjes.

Materialet dhe pajisjet:

Ilustrimi i strukturës së hundës; kartolina fotografish me rregullat e kujdesit të hundës; atributet për gjimnastikë korrigjuese.

Kursi i mësimit:

Fëmijët qëndrojnë rreth kavaletit. Mësuesi tregon një majdanoz lodër.

Majdanozi: - Përshëndetje fëmijë! Ja ku jam! Jeni të lumtur që më shihni?
Fëmijët: - Po!

Petrushka: - Fëmijët e mi do të tregojnë për hundën e tyre, unë e ngul gjithmonë kudo!

Si ta trajtoni më mirë hundën, do t'ju mësoj djema!

Nuk ka punë më të këndshme sesa të kapësh hundën,

Të gjithë janë tmerrësisht të interesuar për atë që fshihet brenda!

E kujt është e neveritshme të shikosh, le të mos shikojë!

Ne nuk i ngjitemi në hundë edhe nëse ai nuk shqetësohet! (G. Oster)

Edukatorja: - Majdanoz! Me një qëndrim të tillë ndaj hundës, mund të mbeteni pa të! Petrushka: - Dhe nuk pendohem për të! E marr hundën, e fshij me mëngë, luftoj dhe e marr në hundë, prandaj e kam gjithmonë të kuqe dhe të fryrë dhe me të ftohtë. Po, ka një bujë me këtë hundë! Pse u shpik?

Fëmijët: - Hunda është një organ shumë i rëndësishëm i frymëmarrjes!

Majdanozi: - Ja një tjetër! Mund të marrësh frymë përmes gojës!

Edukatorja: - Dhe nuk është kështu! Ju është sëmurë edhe hunda, por është e rëndësishme për ne si organet e tjera. Dhe ju duhet të merrni frymë me hundë, jo me gojë. Kush e di pse? A doni t'ju them?

(Fëmijët shikojnë tabelën "Struktura e hundës" në kavalet).

Edukatorja: - Duke hyrë në hundë, ajri kalon nëpër dy korridore, muret e të cilëve janë të mbuluar me qime. Ju mund t'i shihni ato vetë nëse shikoni hundën në pasqyrë. Flokët veprojnë si roje. Ata nuk e lënë pluhurin në hundë. Pastaj ajri kalon nëpër labirint. Muret e të cilave janë të mbuluara me një lëng ngjitës-mukus. Mikrobet i përmbahen dhe përpiqen të depërtojnë me ajrin në trupin tonë.

Përveç kësaj, duke kaluar nëpër labirint, ajri ngrohet në mënyrë që të hyjë në mushkëri tashmë të ngrohta dhe pa mikrobe. Kur grumbullohet shumë mukus me mikrobe ngjitëse, ne teshtijmë dhe hunda jonë pastrohet. Në vetë hundë ka dhjetë milionë llamba të veçanta dhe prej tyre dhjetë milionë nerva kalojnë si tela, të cilët transmetojnë një sinjal të veçantë në trurin tonë për çdo erë.

Kaq, Petrushka, hundën e ke të sëmurë, prandaj e ke të kuqe, të fryrë e të ftohtë. A doni që unë dhe djemtë të trajtojmë hundën dhe t'ju tregojmë ushtrime terapeutike.

(Ecje korrigjuese me masazh hunde)

Një, dy, tre, katër, pesë duke ecur në një dërrasë me shirita

Na doli hunda për një shëtitje

Hunda nuk dëshiron të ftohet duke ecur në gunga

Dhe ai nuk dëshiron të teshtijë

Pra, ne kemi nevojë për djem që ecin në një pistë tape

Ushtrimet për të kryer fëmijët tërhiqen lehtësisht nga hunda

Gishtat tregues që fërkohen nga portiku në portë

Tre orë kërmijtë zvarritës ecin në një dërrasë me shirita

Për tre orë, të dashurat zvarriteshin duke masazhuar hundën nga lart poshtë dhe anasjelltas

Duke zvarritur kasolle mbi veten time, duke ecur mbi kone

Edukatori: - Djema, le t'i tregojmë Petrushkës rregullat e kujdesit të hundës!

(Përgjigjet e fëmijëve me shfaqjen e kartave me figura "Rregullat")

- Mos vendosni objekte të huaja (kopona, lodra të vogla) në hundë.

- Merr frymë me hundë, jo me gojë në mot të ftohtë

- Kur teshtini, mbulohu me shami.

- Vishuni për motin.

- Mbani këmbët të ngrohta dhe të thata.

- Mos fryni hundën fort dhe mos thithni, përndryshe do t'ju dhembin veshët.

- Përdorni një shami.

- Ushtrimi

Petrushka: -Faleminderit djema, ju mësuat! Dhe unë di një ushtrim, dua t'ju mësoj!

Minuta fizike.

Koka e elefantit tund me kokë

Ai u dërgon një hark djemve, duke e përkulur kokën majtas - djathtas

Lejleku bën ushtrime

Ose duke anashkaluar ose duke u ulur duartrokitjet e sipërme të mbledhjes

Pelikani zhytet me shkathtësi

Kjo është ajo që do të thotë të stërvitesh duke u përkulur përpara, duart pas shpine.

Rosat notuan në kanal

Si rezultat, tre përkulje anësore të medaljeve

Lepuri i ri hipi në ski

Këtu është vija e finishit - kërcimi më afër, më afër

edukatorja: - Mirë, na tregove ushtrimet e Petrushkës, dhe tani le të luajmë lojën tonë. Quhet "Hunda e kujt?"

Një pyll është vizatuar në një fletë të madhe letre dhe në të ecin kafshë të ndryshme dhe heronj të përrallave. Aty pranë në një pjatë janë hundët e ndryshme, ato që vizatohen. Merrni secilin mbi hundë, gjeni kujt i përket dhe ngjisni. Dhe Petrushka do të kontrollojë se si e keni përballuar detyrën. (Pelikan, Elefant, Platypus, Qen, Mushkonja, Pinocchio, Baba Yaga, Hundë Xhuxhi).

Edukatori: - Dhe këtu është një lojë tjetër "Njoh me erë".

Në gota plastike opake të mbuluara me garzë, ka: çamçakëz, një fetë portokalli, vaj bredhi, hudhër, kopër, vanilinë dhe ujë tualeti. Mësuesja u ofron fëmijëve atë që ka brenda. Për ta bërë këtë, duhet të merrni frymë thellë dhe të jepni një përgjigje.

Petrushka: - Dhe unë gjithashtu di një lojë qesharake, shumë pak njerëz e përballuan atë. Quhet "Gjeni hundën". Mbyllni sytë dhe përpiquni të prekni hundën me gishtin tregues me dorën e majtë ose të djathtë.

(Fëmijët po përpiqen të kryejnë detyrën).

Edukatorja: - Faleminderit, Petrushka, na mësove si të luajmë lojërat e tua, dhe ne të mësuam! Dhe hajde, në fund do t'ju tregojmë ushtrimet e frymëmarrjes. Do t'ju ndihmojë të jeni të shëndetshëm dhe të mos ftoheni.

Hunda e nuhatur erë të ajrit të detit Thith përmes hundës, nxirre përmes hundës

Duart në gjoks

Dhe ne pamë detin, të bukur, të madh Të njëjtat ... ... duart anash

Ne thithim ajrin e detit Po ato ... ... duart mbi supe

Ne marrim frymë përmes hundës, jo përmes gojës Merrni frymë përmes hundës, nxjerrim përmes gojës

Ne nuk ngremë shpatullat, ndihmojmë me stomakun. Duart në stomak.

Edukatorja: - Hunda nuk duhet të ketë të ftohtë,

Të gjithë kemi nevojë për një hundë të shëndetshme,

Të flesh kur të vijë

Flini i qetë me gojën mbyllur!

Mos e fut gishtin në hundë,

Mos u ulni në diell për një ditë

Hunda mund të digjet!

Dhe në dimër, në një acar të madh

Mos nxirr hundën jashtë!

Petrushka: - Faleminderit djema! Mësova shumë sot! Unë do të ndjek të gjitha rregullat e kujdesit të hundës, do të bëj gjimnastikë Wellness dhe do t'u tregoj të gjithëve për këtë! Mirupafshim, djema!

Përmbledhje teatrale

"Oh dhe ah."

1. “Vitaminat forcojnë organizmin”.

2. “Ne përpiqemi të kemi sy të shëndetshëm”.

3. “Vitaminat dhe rëndësia e tyre në jetën e njeriut”.

4. “Zemra e familjes”.

5. “Rruga drejt shëndetit të mirë”.

6. “Pastrimi i shpirtit”.

7. “Shiko me të gjithë sytë”.

8. “Kur perimet mund të ndihmojnë dhe kur mund të dëmtojnë shëndetin tuaj”.

9. “Nebolika”.

10. “Bimët medicinale”.

Shkarko:

Pamja paraprake:

TEMA: "VITAMINAT FORCON TRUPIN".

Synimi:

PROCESI I MËSIMIT

Djema, sot një djalë i quajtur Petya Zaboleikin erdhi për të na vizituar. (Mësuesi tregon një kukull të madhe teatrale, Petya përshëndet djemtë)

Petechka, ju jeni një djalë kaq i mirë, por për disa arsye mbiemri juaj është kaq i çuditshëm - Zaboleikin.

Dhe mbiemri im më pëlqen, sepse më pëlqen të jem i sëmurë gjatë gjithë kohës. Sot erdha te ju, nesër do të sëmurem dhe do të rri në shtëpi. Pastaj të nesërmen do të kthehem dhe do të sëmurem përsëri ...

Epo, Petya, diçka e pakuptueshme po ndodh me ty. Ju pëlqen vërtet të uleni në shtëpi, të kaloni klasa interesante, ku djemtë bëhen të zgjuar, të ditur? Dhe në përgjithësi, të ulesh në shtëpi është e mërzitshme, nuk ka me kë të luajë!

Djema, ju pëlqen të jeni të sëmurë? (përgjigjet e fëmijëve) A është mirë apo keq të jesh i sëmurë? Pse është keq?

Në të vërtetë, ndodh që fëmijët sëmuren, por ne duhet të përpiqemi të jemi të shëndetshëm. Nëse dëshironi të jeni të shëndetshëm, mbani mend një sekret.

Çfarë sekreti?

Nëse dëshironi të jeni të gëzuar, efikas, të fortë, nëse doni të luftoni mikrobet e ndryshme, të mos i nënshtroheni asnjë sëmundjeje - çdo ditë duhet: të ushtroheni, të ecni në rrugë, të hani më shumë fruta dhe perime dhe më e rëndësishmja të merrni vitamina çdo ditë. ditë.

Çfarë janë vitaminat? - pyet Zaboleikin.

Uluni, Petechka, pranë fëmijëve. Sot do të zbulojmë se cilat janë vitaminat. Vitaminat janë substanca të tilla që trupi ynë ka nevojë për të asimiluar ushqimin, ato rrisin efikasitetin, rezistencën ndaj sëmundjeve infektive dhe kontribuojnë në rritjen e trupit tonë. Nëse nuk ka mjaftueshëm vitamina në ushqim, një person vuan nga sëmundje të ndryshme, bëhet letargjik, i dobët, i trishtuar ...

Unë do t'ju tregoj se nga vijnë vitaminat

Një mori bakteresh fshiheshin në tokë. Mikrobet janë banorët më të zakonshëm të Tokës. Ato ekzistojnë kudo dhe kudo: në ajër, në tokë, në ujë ... Shumë nga këto krijesa të vogla fillojnë të prodhojnë vitamina, duke pasuruar tokën dhe ajrin me to. Në natyrë, vitaminat formohen në bimë, prandaj frutat, perimet, frutat shërbejnë si burimi kryesor i vitaminave për trupin. Çdo fije bari, çdo gjethe kap rrezet e diellit - burimi i jetës. Rrezja e diellit do të bjerë në një gjethe jeshile dhe do të dalë, por nuk do të zhduket, me ndihmën e saj, substancat e nevojshme për bimën do të shfaqen në gjethe, dhe gjithashtu shfaqen vitamina. Sasia e vitaminave që hyn në trupin tonë me ushqim varet nga stina. (Shfaqet një tabelë, ku një produkt shfaqet pranë çdo vitamine).

1. Djema, në cilën periudhë të vitit mendoni se marrim më shumë vitamina? (Verë, vjeshtë)
2. Kjo është e drejtë, në verë dhe në vjeshtë ka më shumë prej tyre në ushqim, kështu që në dimër dhe pranverë është e nevojshme të blini vitamina në farmaci. Duhet të konsumohen në doza të caktuara, 1-2 tableta në ditë. Ato janë të nevojshme për njerëzit, si proteinat, yndyrat, karbohidratet, uji dhe kripërat minerale. Industria jonë prodhon vitamina në një kompleks, ato quhen multivitamina. Në pranverë, vitaminat duhet të konsumohen si një shtesë e nevojshme ushqimore për të rimbushur forcën dhe shëndetin tonë, për të shtuar vitamina në ushqim. Në fund të fundit, ne i shtojmë sheqer çajit dhe kripë në supë. Të gjithë kanë nevojë për vitamina: nënat dhe baballarët, fëmijët e vegjël dhe gjyshërit.
3. Bimët mund të prodhojnë vitamina vetë, por një person nuk është në gjendje ta bëjë këtë, ai duhet të marrë vitamina nga ushqimi. Nuk ka asnjë produkt ushqimor që do të përmbajë të gjitha vitaminat që na nevojiten në sasinë e duhur. Ka kafshë dhe bimë që specializohen në "bërjen" e disa vitaminave.

Mësuesi demonstron ilustrime.

1. Trëndafili, rrush pa fara e zezë, aronia e zezë, speci i kuq, lakra janë furnizuesit më të zellshëm të vitaminave A dhe C. Shumë vitamina B gjenden te qumështi dhe produktet e qumështit, buka e zezë, mëlçia, mishi i derrit. Vitamina D - në mëlçi, vaj peshku, vezë, havjar, produkte qumështi.
2. Kjo është e mrekullueshme! - gëzohet Zaboleikin. - Rezulton se çfarëdo produkti që merrni, secili përmban vitamina. Do të shkoj në shtëpi dhe do t'i kërkoj nënës sime të më gatuajë qull hikërror me qumësht, të bëjë një zierje të kofshëve të trëndafilit, të fërkojë karota të papërpunuara dhe do të kem një grup të tërë vitaminash në trupin tim. Tani e kam zgjidhur enigmën se pse sëmurem gjatë gjithë kohës. Mendova se të gjitha supat, të gjitha drithërat, qumështi, qepët, hudhrat janë produkte pa shije dhe i kërkova nënës sime të më blinte ëmbëlsira, citro, patatina... E dija që ka produkte të dobishme dhe të nevojshme. Tani do të jem i arsimuar, do të shkoj çdo ditë në kopsht, mjekët tuaj tashmë e dinë se çfarë menuje të shëndetshme t'u ofrojnë fëmijëve dhe do të jem i fortë dhe i shëndetshëm.

Petya qëndron me fëmijët në grup, ha darkë me ta, ha një meze të lehtë pasdite dhe ka darkë.

Të nesërmen sjell në grup lojën didaktike “Produkte të dobishme dhe të dëmshme”.

GOLI: Për të zbuluar kuptimin e vizionit për perceptimin e botës përreth. Për të konsoliduar njohuritë për strukturën e syrit, rolin e vitaminave dhe metodave jo tradicionale të shërimit në përmirësimin e shikimit. Shpjegoni rëndësinë e respektimit të rregullave të higjienës. PROCESI I MËSIMIT: Sot do të vazhdojmë ekskursionin tonë në vendin "Njih veten". Merreni me mend se për çfarë do të flasim: Vëllai im jeton pas malit, nuk do të më takojë? ... ( Sytë). Mbyllni sytë, çfarë shihni? Pse nuk mund të shihni asgjë? Hapi sytë, çfarë shikon? Cfare shikon? Pra, sytë janë për të parë, parë, dalluar objektet, ngjyrën, madhësinë, madhësinë e tyre. Sytë ndihmojnë për të vepruar, për të menduar, përmes syve një sinjal shkon në tru, mendimi, fantazia lind në tru. Ejani një minutë dhe ne do të bëhemi ëndërrimtarë. Përpara se të vizatoni objekte, përfundoni të vizatoni atë që imagjinoni. ( Puna e fëmijëve) Hidhini një sy diagramit se si duket syri ynë. Brenda syrit ka një rreth të vogël - kjo është bebëza. Bebëza është gjithmonë e zezë. Rrethi i madh rreth bebëzës është irisi, është me ngjyra të ndryshme. Mbyll e hap sytë, i ke mbyllur e hapur me shekuj. Skajet e syve janë të mbuluara me qerpikë. Çfarë mendoni, për çfarë ju duhen vetullat, qepallat, qerpikët? Sytë tanë shohin gjithçka, perceptojnë dhe përjetojnë gjithçka. Nga sytë mund të zbuloni gjendjen shpirtërore të një personi - të trishtuar, të gëzuar, prandaj ata thonë: "Sytë janë pasqyra e shpirtit". Artisti ishte gjithashtu një ëndërrimtar, por i pëlqente të shikonte. Duke vëzhguar fëmijët, ai pikturoi një portret të Alenkës. Shihni si është humori i vajzës? Cilat janë sytë e vajzës? Pse vajza është e trishtuar? Le ta gëzojmë vajzën. (Fëmijët tregojnë të qeshura, poezi). Shihni si buzëqesh vajza? Cilat janë dëshmitë se vajza po argëtohet? Çfarë këngë dini për sytë? Ushtrime për sytë. Sa kohë duhet të shikoni TV? Pse? Fragmente të një shfaqjeje kukullash. Gjyshja Riddle dorëzoi gjoksin, ai do të hapet kur fëmijët të japin përgjigje për pyetjet e tyre. Duke testuar: Kur na pushojnë më shpesh sytë? a) kur është e hapur; b) gjatë gjumit; c) gjatë gjimnastikës. Kur duhet të vishni syze të lyer? a) gjatë shiut; b) gjatë erës; c) në mot me diell. A mund të tundësh një shkop? A mundem; b) është e mundur, por budallaqe; c) është e pamundur. Gjoksi hapet pak, tingëllon muzika. Edhe një mesazh nga gjyshja: - A e dini çfarë vitaminash duhet të merrni që shikimi juaj të jetë i mirë? Shfaqet vitaminka, e cila sjell në një tabaka perime dhe fruta të pasura me vitamina A, B ... Sugjeron t'i emërtojë, pyet gjëegjëza. Vitaminka tregon se cilat manaferra duhet të konsumohen në mënyrë që shikimi të jetë i shëndetshëm, i trajton fëmijët me një sallatë vitaminash. Jo vetëm ushtrimet e syve, masazhi, vitaminat përmirësojnë shikimin, lehtësojnë lodhjen e syve, por edhe gjimnastikën hatha yoga. Fëmijët bëjnë ushtrime në muzikë: Ushtrimi i frymëmarrjes. Qetëson sistemin nervor, nivelon qëndrimin, ndihmon të gjithë trupin të funksionojë. Joga është e mençur. Qetëson, i mirë për fëmijët e dobësuar. Nje luan. Përmirëson qarkullimin e gjakut, forcon muskujt rreth syve. Lopë. Forcon qëndrimin, muskujt e shpinës, zhvillon lëvizshmërinë e brezit të shpatullave. Nje peshk. Përmirëson funksionin e zemrës, ndihmon në përqendrimin, relakson muskujt e syve. Muri. Forcon muskujt e brezit të shpatullave, përmirëson qarkullimin e gjakut në muskujt e syve. Relaksimi. Ka një efekt të mirë në të gjithë trupin, dhe veçanërisht në sistemin nervor. Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe thonë një dëshirë: Paqe, dashuri, mirësi për të gjithë ata që janë në të djathtën tonë. Paqe, dashuri, mirësi, për të gjithë në të majtën tonë. Paqe, dashuri, mirësi për të gjithë ata që janë përpara nesh. Paqe, dashuri, mirësi për të gjithë ata që janë pas nesh.

Përmbledhje e një mësimi në valeologji në grupin më të vjetër

"Vitaminat dhe rëndësia e tyre në jetën e njeriut"

Tema: Vitaminat dhe rëndësia e tyre në jetën e njeriut.

Synimi: të njohë fëmijët me konceptin e "vitamina", të krijojë tek ata një ide për nevojën për vitamina në trupin e njeriut, për produkte të dobishme që përmbajnë vitamina, për të edukuar fëmijët në një kulturë ushqimore, një ndjenjë ndjeshmërie, dëshira për të ardhur në shpëtim.

Pajisjet dhe materialet për mësimin: magnetofon, vitamina "të gjalla", bedele ushqimore, kavalet, tregues, patate të skuqura

Rrjedha e mësimit.

Edukatori: Përshëndetje djema! Jam shumë i lumtur që ju shoh të gjithëve kaq të shëndetshëm dhe të bukur sot. Te lumte! Cili ishte humori juaj kur erdhët në klasë sot?

Përgjigjet: Mirë, qesharake.

- Më trego disponimin tënd të mirë. Tani shikoni sa të ftuar kanë ardhur tek ne sot, ecni tek ata, përshëndetuni dhe ndani humorin tuaj të mirë me ta.

Fëmijët vijnë për të përshëndetur

- Djema, sot do të shkojmë në një udhëtim (trokitje në derë), mësuesi del nga dera dhe kthehet me një zarf që përshkruan Santa Claus. U tregon zarfin fëmijëve.

- Kush mendoni se na e dërgoi letrën?

- Santa Claus, ndoshta?

- Kjo nuk është një letër e thjeshtë, por e folur, le të dëgjojmë.

Mësuesi vendos kasetën dhe të gjithë dëgjojnë mesazhin e Santa Claus.

“Përshëndetje fëmijë, vajza dhe djem! Vendosa t'ju kontaktoj me një kërkesë,

Ndoshta ju mund të më ndihmoni, së shpejti festa e Vitit të Ri, dhe unë pata një problem - mbesa ime, Snegurochka, u sëmur. Nuk ha, nuk pi. Nuk këndon këngë. As akullorja, as torta, as akullnajat, as floku i akullit me ngjyra nuk i pëlqen asaj. Dhe megjithëse jam i moshuar, nuk di si ta trajtoj atë. Dhe ju, shikoni, të gjithë janë kaq të bukur, të shëndetshëm, dhe ju keni faqe rozë, ju ndoshta dini ndonjë sekret. Ndani me gjyshin tuaj, mësoni si ta nderoni Snow Maiden.

- Po, djema, Santa Claus na tregoi një histori shumë të trishtuar. A mendoni se ne mund të ndihmojmë në kurimin e Snow Maiden?

Përgjigjet e fëmijëve.

Djema, të gjithë duhet të përpiqemi shumë për të ndihmuar Snegurochka, sepse festa po vjen së shpejti, dhe çfarë festë e Vitit të Ri pa Santa Claus dhe Snegurochka.

Tani do të shkojmë në një udhëtim në një vend të mahnitshëm të quajtur Vitaminia. Nëse jeni miq të Snow Maiden dhe dëshironi ta ndihmoni atë, jini shumë të vëmendshëm, përpiquni të mësoni dhe mbani mend më shumë, kjo njohuri do të jetë e dobishme për ju për të ndihmuar në shërimin e Snow Maiden.

Vitaminia është një tokë magjike dhe ne do të arrijmë atje në një tapet magjik me avion.

- Uluni dhe përgatituni të fluturoni. Relaksohuni, mbyllni sytë dhe ne do të fluturojmë. Dielli po ngroh këndshëm, era fryn mbi fytyrat tona. ne po fluturojmë. Dhe ndërsa jemi duke fluturuar, unë do t'ju tregoj se çfarë janë vitaminat dhe pse një person ka nevojë për to.

Vitaminat janë substanca që ndihmojnë fëmijët të rriten të fortë dhe të shëndetshëm. Si bimët ashtu edhe kafshët vetë mund të prodhojnë vitamina, por njerëzit nuk munden. Prandaj, një person duhet të marrë vitamina nga ushqimi. Shumë vitamina gjenden në fruta dhe perime, si dhe në ushqime të tjera që njerëzit hanë. Dhe nëse një fëmijë merr pak nga këto vitamina, atëherë ai shpesh sëmuret, humbet oreksin e tij dhe rritet keq.

Hidhini një sy kësaj vitamine të lezetshme. Është vitaminë A-vitaminë për rritjen dhe shikimin. Tani do t'ju pyes një enigmë. Dhe do ta merrni me mend dhe do ta njihni produktin, i cili përmban shumë vitaminë A.

Misteri:

Vajza është ulur në birucë.
Një bishtalec në rrugë (karotë).

Fëmijët marrin me mend, mësuesi vendos karotat në kavalet dhe i fton fëmijët të tregojnë atë që dinë për karotat.

Historia e një fëmije për karotat sipas skemës. Po, karotat janë një perime shumë e shëndetshme.

Mos harroni të vërtetën e thjeshtë -
Vetëm ai që sheh më mirë
Kush përtyp karota të papërpunuara
Ose duke pirë lëng karrote.

- Tani bëj fotografitë. Kthejini ato dhe emërtoni ushqimet që janë të pasura me vitaminë A dhe mbani mend se kushdo që ha këto ushqime rritet shpejt dhe sheh mirë.

Fëmijët ekspozojnë fotografi: gjalpë, djathë, mëlçi, domate, qershi, mollë (e kuqe), pjeshkë, kajsi.

- Dhe këtu jetojnë vitaminat e grupit B. Ato janë shumë të rëndësishme për funksionimin e trurit dhe të gjithë organizmit. Vitamina B gjendet në drithëra të ndryshme: bizele, hikërror, tërshërë, si dhe djathë, peshk, bukë të zezë.

Shkoni te kartat, ekzaminoni me kujdes dhe vendosni ato në të cilat nuk përmban Vitami B, vendosini të gjitha në kavalet.

- Emërtoni ushqimet që janë të pasura me vitaminë B.

Edukimi fizik: “Numërimi”.

Tani ejani dhe njihuni me vitaminat e grupit C. Këto vitamina mbrojnë organizmin nga sëmundje të ndryshme, forcojnë enët e gjakut.

Vitamina C është e bollshme në të gjitha perimet, frutat dhe manaferrat. Epo, ka më shumë vitaminë C në rrush pa fara të zeza, kofshë trëndafili, limon, portokall, lakër turshi, hudhra dhe qepë.

Dhe madje ekziston një thënie për qepët:

Qepët janë mike të shëndetit”.

- Kush mund ta shpjegojë kuptimin e kësaj thënieje?

Tani le të mbledhim "Shportën e vitaminave" - ​​vendosni në shportë vetëm ato ushqime që përmbajnë vitaminë C.

Udhëtimi ynë nëpër vendin e Vitaminia vazhdon. Tani do të njihemi me vitaminën D. Vitamina nuk anashkalohet që kockat tona të jenë të forta. Dhe këto vitamina gjenden në produkte jo me origjinë bimore, por me origjinë shtazore. Këto janë mishi, mëlçia, vezët, gjalpi, gjiza.

- Djema, tani të gjithë zgjedhin një palë për vete, shkoni në tavolina, shqyrtoni fletët,

Çdo çift merr 1 fletë dhe lidh shkronjën D me ushqimet që përmbajnë vitaminë D.

Fëmijët kryejnë detyra, kontrollojnë.

- Sasia e vitaminave që hyn në trupin tonë varet nga stina. Djema, në cilën periudhë të vitit mendoni se marrim më shumë vitamina?

Përgjigjet e fëmijëve: verë, vjeshtë.

- Pse?

Përgjigjet e fëmijëve.

- Dhe në periudha të tjera të vitit, që njerëzit të mos kenë mungesë të vitaminave, tabletat e vitaminave shiten në farmaci. A i keni parë dhe i keni ngrënë të gjithë? (Shfaq)

Kështu që udhëtimi ynë po përfundon. Në vendin e Vitaminia, ne pamë dhe mësuam shumë gjëra interesante. Vetëm tani Snow Maiden nuk është ndihmuar ende.

- Djema, pse mendoni se Snow Maiden u sëmur?

Përgjigjet e fëmijëve.

- Djema. Le të bëjmë një menu vitaminash për Snow Maiden. Ndani në 3 grupe.

Mësuesi/ja cakton fëmijët që do të përpilojnë menunë për mëngjes, drekë, darkë. Fëmijët bisedojnë, zgjedhin ushqimin, emërtojnë pjatat që do të gatuajnë.

- Epo, unë mendoj se nëse Snow Maiden përdor vitamina, ajo do të shërohet. Dhe për të mos u sëmurur në të ardhmen, çfarë mund t'i këshillojmë Snow Maiden?

Fëmijët lexojnë një varg: këshilla.

1 fëmijë:

Mos harroni të vërtetën e thjeshtë -
Vetëm ai që sheh më mirë
Kush përtyp karota të papërpunuara
Ose pinë lëng karrote.

2 fëmijë:

Për ftohjet dhe dhimbjet e fytit
Portokallet ndihmojnë.
Epo, është më mirë të hani një limon
Edhe pse është shumë e thartë.

3 fëmijë:

Vaji i peshkut është më i shëndetshmi.
Edhe pse e neveritshme - duhet të pini.
Ai shpëton nga sëmundja.
Është më mirë të jetosh pa sëmundje.

4 fëmijë:

Unë kurrë nuk e humb zemrën
Dhe një buzëqeshje në fytyrën time
Sepse pranoj
Vitaminat A, B, C

Edukatori: Bravo djema: Ju i dhatë këshilla të mira Snow Maiden. Unë mendoj se nëse Snow Maiden ha vitamina, ajo patjetër do të shërohet dhe do të vijë tek ne për festën. Dhe udhëtimi ynë me ju ka marrë fund. Ku kemi qenë me ju sot? Çfarë ju pëlqeu më shumë?

Përgjigjet e fëmijëve.

edukatorja: Djema, ishte gjithashtu shumë interesante për mua të udhëtoja me ju.

Reflektimi: për të cilin ishte shumë interesante - çipi është rozë.

Më pëlqeu, por jo gjithçka - ishte blu, nuk më pëlqeu - ishte një çip i bardhë.

Abstrakt

klasa njohjeje

"Nuk ka mot të keq"

Tema: "Natyra nuk ka mot të keq"

Synimi: "Për të aktivizuar në fjalimin e fëmijëve, përdorimin e fjalive komplekse, mbiemrat (përzgjedhja e përkufizimeve, për të konsoliduar aftësinë për të përshkruar një objekt bazuar në karakteristikat e tij)

Zhvillimi i aftësive njohëse të fëmijëve, për të konsoliduar idenë e veçorive karakteristike të stinëve të ndryshme, zhvillimin e të menduarit, imagjinatës. Për të nxitur dashurinë për tokën amtare, një ndjenjë ndihme reciproke.

Pajisjet:

Atributet e stinëve (dimër, flok bore, pemë)

Foto të zogjve dimërues dhe shtegtarë.

Vjeshtë: - gjethe të verdha, perime, fruta, një pemë me perime, shkurre me fruta.

Tabela: çfarë erdhi së pari, çfarë erdhi më vonë.

Kursi i klasave.

Pyetje: Dielli dhe pranvera janë miq

Yjet dhe hëna janë miq

Anijet janë miq në det

Njerëzit në mbarë botën janë miq.

A janë fëmijët shokë në grupin tonë?

Djema. A dini ndonjë fjalë të urtë, thënie, vjershë për miqësinë, mirësinë?

Mirë për të krijuar, për të zbavitur veten.

Për një mik besnik, nuk ka çmim.

Mos harroni, ju lexova poezinë "Miqësia". Pse thotë se janë miq: dielli dhe pranvera, yjet dhe hëna.

Fëmijët: Sepse dielli shkëlqen më shumë kur vjen pranvera. Dëbora shkrihet, shfaqen lulet e para të "Snowdrops", sythat fryhen në shkurre dhe pemë, bëhet e ngrohtë. Fëmijët heqin palltot e tyre, ecin në rrugë më gjatë, zogjtë vijnë.

"Hëna dhe yjet"

Hëna shfaqet vonë në mbrëmje dhe yjet shfaqen vonë në mbrëmje, hëna shkëlqen dhe yjet shkëlqejnë.

Dhe stinët janë gjithashtu miq. Çdo sezon zëvendëson atë të mëparshëm.

Sot do të shkojmë me ju në një udhëtim nëpër disa nga stinët. Le të kujtojmë atë që dimë për ta.

Mister.

Fushat janë bosh. TOKA DO TË MALITET. SHI PO RRËSHQET.Kur ndodh kjo? (Vjeshte)

Çfarë kohe të vitit është?

Emërtoni muajt e vjeshtës. (Shtator Tetor Nëntor).

Lojë mirë-keq

Çfarë të mirë dini për vjeshtën dhe çfarë është e keqe?

Mirë:

Ju mund të admironi bukurinë e pyllit të vjeshtës, të shihni se si pemët dhe shkurret ndryshojnë rrobat e tyre. Dëgjo gjethet që shushurijnë në erën e lehtë. Ju mund të shihni se si zogjtë po përgatisin furnizime për dimër.

E keqe:

Dielli po shkëlqen gjithnjë e më pak. Shpesh bie shi i ftohtë, bëhet i freskët. Në rrugë ka shumë pellgje dhe baltë. Nuk mund të ecësh në rrugë për një kohë të gjatë.

Tani emërtoni fjalët që përdorim më shpesh kur flasim për vjeshtën:

Rënia e gjetheve, moti me shi, vranësira, baltë.

Pastaj bëri / loja "Perime-fruta"

Vjeshta na ka sjellë frytet e saj. Mbyllni sytë dhe imagjinoni një kopsht me shumë fruta. Prekni tryezën me duart tuaja. A dëgjon, të shtënat me fruta në kopsht? Çfarë lloj frutash dini? (mollë, dardhë, kumbull, portokall, banane, etj.)

Tani imagjinoni një kopsht perimesh në të cilin janë rritur perimet. Cilat perime dini: (qepë, karrota, tranguj, domate, panxhar, lakër, speca, etj.)

Tani shikoni tryezën tonë. Le të kujtojmë se cilat ishin perimet dhe frutat tona para se të rriteshin.

Frutat
Perimet

Na tregoni se çfarë bëhet nga frutat?

(fruta të ziera, reçel)

Dhe çfarë është bërë nga perimet? (sallata, rrotullohen në kavanoza)

Epo, ajo kohë vjeshte ka kaluar. Por ne vazhdojmë rrugëtimin tonë.

Mister.

Pluhur gjurmët.

Kam lyer dritaret.

Unë u dhashë gëzim fëmijëve

Dhe unë e hipa në një sajë. (Dimër)

Lojë mirë-keq

Djema, na tregoni se çfarë të mirë dini për dimrin dhe çfarë është e keqe.

Mirë.

Në dimër, fëmijët shkojnë me sajë, patinazh në akull, luajnë topa bore, formojnë një grua dëbore, ndërtojnë fortesa. Ne mund të shohim se si dëbora po shkëlqen. Mund të shohim se sa të bukura janë flokët e borës. Dhe gjithashtu në dimër ne festojmë festën e Vitit të Ri.

E keqe.

Duhet të vishni shumë rroba. Në rrugë ka ngrica të forta, errësohet herët, një stuhi ulërin.

Dhe si ulërin stuhia? (fëmijët lëvizin duart poshtë. Nga njëra anë në tjetrën me lëvizje rrethore, duke shqiptuar një tingull (in-in-in-in)

Tani më trego si po rrotullohet stuhia? (fëmijët rrotullohen duke bërë tingullin ooh)

Dhe çfarë bëjnë kafshët dhe zogjtë në një dimër kaq të ashpër? (Shumë zogj bëjnë furnizime: fara, kone, manaferra. Kafshët i ndërrojnë palltot e tyre të gëzofit me të ngrohta. Ata bëjnë minks ku mund të fshiheshin nga moti i ashpër.

Djema, a mendoni se kafshëve u pëlqen një dimër kaq i ashpër? (Është shumë ftohtë në dimër dhe është shumë e vështirë për kafshët të kërkojnë ushqim nën dëborë. Dhe, pavarësisht nga palltoja e ngrohtë, ato ngrijnë në ngrica të forta).

Si mund t'i ndihmojmë zogjtë në një mot kaq të ftohtë? (mund t'i ushqejmë dhe të ndërtojmë një ushqyes për ta)

Këtu kam një ushqyes. Le të vendosim fara, thërrime buke atje dhe t'i varim në një pemë.

Ne do t'i ushqejmë dhe do të kujdesemi për ta.

Kjo përfundon udhëtimin tonë. Dhe vjeshta na solli dhurata (mollë) si dhuratë. Le ta falënderojmë për dhuratat!

Dalja nga salla.

Përmbledhje e një mësimi në valeologji në grupin më të vjetër

Tema: "Zemra e Familjes"

Përmbajtja e softuerit:

1. Për të konsoliduar idenë e fëmijëve për vlerat e familjes, për marrëdhëniet familjare.
2. Lërini fëmijët të kuptojnë se ata vetë janë në gjendje të mbajnë një humor të mirë në familje.
3. Mësojini fëmijët të mendojnë vetë; kuptojnë unitetin dhe kontradiktat e botës përreth.
4. Zhvilloni zgjuarsinë krijuese, imagjinatën krijuese, të menduarit dialektik.
5. Forconi aftësinë për të punuar në ekip.
6. Të nxisë dashurinë për shtëpinë, familjen; qëndrim respektues ndaj njëri-tjetrit, aftësia për të dëgjuar njëri-tjetrin.
7. Inkurajoni fëmijët të kryejnë detyra të rëndësishme shoqërore, të bëjnë vepra të mira për familjen, shtëpinë.
8. Ushtroni fëmijët në shfaqjen e dhembshurisë, kujdesit, vëmendjes ndaj familjes dhe miqve, miqve dhe bashkëmoshatarëve, ndaj atyre që kujdesen për ta.

Materialet dhe pajisjet:“Pema e mrekullisë” me foto familjare të fëmijëve; një zemër e madhe - një model i zemrës së një familjeje; grup zemrash "Vlerat familjare"; kartat për lojëra didaktike "Jepini gëzim familjes", "Mirë-keq"; një grup artikujsh në një valixhe për lojën "Ngrohja e shtëpisë"; një shtambë me ujë për lojën "Stampa e Mirësisë"; shoqërim muzikor.

Puna paraprake:

1. Ekzaminimi i fotove familjare me fëmijët, përpilimi i albumeve familjare.
2. Bisedat "Mami i artë", "Gjyshe-plakja", "Vlerat familjare", "Çfarë është lumturia?", "Pushimet e preferuara të familjarëve", "Si të ndihmoj në shtëpi", "Unë dhe trupi im" mbiemrat dhe të tyre. do të thotë "" Adresa e shtëpisë, apartamenti, dhoma ime".
3. Leximi i trillimeve: "Gjyshja ime" S. Kaputikyan, "Gjyshi im" R. Gamzatov, "Mami" Y. Yakovlev, "Patch" N. Nosov "Gripi", "Vaksinimi" nga A. Barto, "Rreth djemve dhe vajzave" S. Marshak, "Moidodyr", "Aibolit" K. Chukovsky, "Afër së bashku, të mërzitshëm larg" K. Ushinsky.
4. Mësimi përmendësh i poezisë: "Sikur të isha vajzë" E. Uspensky, "Duart e gjyshes" L. Kvitko, "Mami, pse" G. Vieru, "Mos më shqetëso të punoj", "Kështu mami" E. Blaginin.
5. Gjëegjëza me temat: "Familja", "Shtëpia", "Kopshti i fëmijëve".
6. Vizatim: Pushime Familjare, Pushime Familjare, Me kë jetoj.
7. Dizajni i ekspozitave: "Familja ime", "Lodra ime e preferuar".

Kursi i mësimit

– Nëse besoni në një mrekulli,
Ne do t'ju tregojmë për të.
Nëse besoni në një mrekulli,
Ne do ta tregojmë.
Mrekullitë janë kudo -
Ju nuk mund t'i numëroni ato
Por për ju, një mrekulli e veçantë e mrekullive!

Hapet perdja, shfaqet pema e mrekullisë

Ai u rrit nga e gjithë familja
Jo një muaj apo dy,
Ne i pëshpëritnim gjithmonë
Fjalë të mira.
Dhe pema jonë u rrit
Dhe u rrit i madh
Dhe u bë e fortë
Dhe ne e mbajmë atë.
Ka butësi në çdo gjethe
Dhe lumturi për fëmijët.
Besimi dhe dashuria jetojnë në to,
Shpresë për të gjitha familjet!

- Djema, të gjithë, gjeni një fletëpalosje me familjen tuaj dhe qëndroni pranë tij. Në klasë në grup i thamë njëri-tjetrit kush jeton në familjet tona, si quhen, çfarë bëjnë. Tani më thuaj, pse një person ka nevojë për një familje? Si duhet të jetë një familje? Çfarë e mban të bashkuar një familje? Dhe çfarë po shkatërron një familje?

Familja duhet të mësojë të dashurojë
Mëshirë dhe të jetë i sjellshëm.
Kur familja është kështu
Një jetë tjetër do të vijë menjëherë!

- Kush tjetër di poezi për familjen?

- Kur gjithçka është mirë, zemra e familjes sonë rreh qetësisht, ajo mbushet me gëzim për secilin prej nesh. Çfarë është gëzimi në një familje? Më trego gëzim. Këtu është gëzimi në familjen tonë.Modeli Joy është vendosur në zemër.

Gëzimi është drita në dritare
Gëzimi - manaferrat në një shportë,
Gëzimi është një mijë buzëqeshje
Gëzimi është një tufë peshqish të vegjël.
Gëzimi duhet të jetojë në zemër.
Ne kemi vërtet nevojë për të.

- Tani do t'u japim familjeve tona një copë gëzim. Unë do t'ju kthej në diçka magjike, dhe ju, në emër të kësaj magjie, do të kënaqeni familjen tuaj.Lojë didaktike "Jepini gëzim familjes tuaj". Fëmijëve u jepen karta me figura të ndryshme: një gjethe, një kokrra të kuqe, një flok dëbore, një pikëz, një mace, etj. Fëmija e quan veten me emrin e figurës dhe nga ky emër i jep familjes "gëzim". Për shembull: "Unë jam një kokrra të kuqe. Familjes sime do t'i dhuroj ëmbëlsi, verë dhe humor të mirë. Unë jam një pikë. Unë do t'i jap familjes time freski dhe shi."

- Gëzimi nuk jeton vetëm në një familje,
Mirësia gjithmonë shkon për dore me të.

Modeli i Mirësisë është vendosur në zemër.

– Mirësia e kujt na ndihmon në familje? Që mirësia të vendoset në familjen tonë, duhet të jetë në zemrat tona, duhet të jemi vetë të mirë. Kush e mban mend fjalën e urtë për mirësinë? "Është një gjë e mirë që bie shi në një thatësirë." Tani do t'ju kthej në pika shiu dhe veten në një re. Unë kam një enë me ujë magjik. Ajo do të na ndihmojë të bëjmë vepra të mira.Një lojë didaktike lëvizëse "Një shtambë mirësie". Fëmijët kërcejnë nën muzikën dhe kur muzika ndalet, ata mblidhen rreth mësuesit. Mësuesja i spërkatë fëmijët me radhë nga "kapi i mirësisë" dhe fëmijët tregojnë se çfarë veprash të mira kanë bërë gjatë kohës që dëgjohej muzika. Për shembull: “Isha një pikë dhe u dhashë luleve të pinë ujë. Isha një pikë dhe e ndihmova pulën të merrte pak ujë!”

- Ndërsa ne luanim,
Pati një trokitje në dyert tona.

Mësuesja i këndon muzikës:

– Ka lot në shtëpi, drama në shtëpi.
Mami u sëmur me grip.
Unë do të vrapoj në farmaci
Unë do të ndihmoj nënën e varfër.
Unë do të blej një tufë pilula
Njëzet shami
Dhjetë copa shiringash të mëdha,
Vetëm kështu, për çdo rast.
Nëse nëna përkeqësohet
Ajo ka nevojë për një vaksinë kundër gripit.
Tani jam përgjegjës për gjithçka -
Gripi mund të trajtohet nga fëmijët.

- A kujdesesh për nënën tënde? Si? A mendoni se fëmijët mund të shërojnë të rriturit?Modeli i Kujdesit është vendosur në zemër.

Të afërmit tanë kanë nevojë për kujdes dhe ndihmë jo vetëm në kohë të vështira, por edhe në ditë gëzimi. Imagjinoni që keni një festë për ngrohjen e shtëpisë. Çfarë do të thotë? Jemi zhvendosur në një apartament të ri. Ne kemi nevojë për ndihmë për të zgjidhur gjërat familjare.Lojë didaktike "Ngrohja e shtëpisë". Nga një valixhe e madhe, fëmijët marrin sendet që u përkasin anëtarëve të ndryshëm të familjes dhe i ekzaminojnë: syze, buzëkuq, gazetë, revista, kravatë etj.

- Shtëpia u bë menjëherë e rehatshme,
Në të u vendos butësia.
Ajo është në të gjitha punët tona
Në sy, buzëqeshje dhe fjalë.
Ajo tingëllon, ajo këndon
Ajo sjell ngrohtësi dhe dritë.
Çdokush mund të shkrijë akullin

Për të na kënaqur me ju.Modeli “Tenderness” është vendosur në zemër.

– Si mund të tregojmë në familje se i trajtojmë të gjithë me dashuri? Emërtoni butësisht mamin, babin, gjyshen, gjyshin, motrën, vëllanë.

- U ngroha nga fjalët e tua, madje fillova të të respektoj edhe më shumë! Dhe respekti në familje është gjithashtu shumë i rëndësishëm! "Dhe pleqëria nuk është e tmerrshme nëse respektohen të rinjtë." Për kë bëhet fjalë kjo fjalë e urtë?Modeli Respect është vendosur në zemër.

Le të shohim fotot dhe të përpiqemi të kuptojmë se cilat veprime të fëmijëve duhet të respektohen dhe cilat janë të padenjë për respekt.Lojë didaktike "Mirë - keq".

Kur në familje mbretëron respekti, atëherë në shtëpi vjen Lumturia. "Lum ai që jeton në gëzim dhe respekt!" Nga kush mendoni se varet lumturia juaj? Gjeni gjëegjëza për njerëzit më të rëndësishëm në jetën tuaj.

Që gjithmonë shkon mirë me të gjithë
Qep, përgatit një byrek, godet,
Nuk pushon kurrë
Nuk harron asgjë.
Puthje, përkëdhelje,
Qortoni për keq
Dhe pastaj ai do të falë njëqind herë.
Kur je i sëmurë, nuk fle? mami

Ai është gati të luftojë për mua
Me një dragua të madh të zjarrtë.
Dhe nëse duhet të luftoni
Me vetë përbindëshin e detit.
Unë e vlerësoj shumë shqetësimin e tij
Unë jam me të si në një ëndërr të gjallë,
Është për të ardhur keq të hënën për të punuar
Është koha që ai dhe unë të shkoj në kopsht. Babai

Tashmë në mëngjes ajo ka
Një kohë shumë e vështirë:
Zgjoni nipërit dhe mbesat në kopshtin e fëmijëve,
Përgatitni mëngjesin,
Dhe mos harroni të pastroni
Dhe mos u vrerosni! gjyshja

Ai është kaq i përulur
Dhe aspak e vjetër.
Ai ecen me mua
Në mëngjes përgjatë bulevardit.
Ai vjen për mua
Në kopshtin e fëmijëve në mbrëmje.
Ai është kaq keq
Me mustaqe të bardha. gjyshi

Çfarë lloj vajze është kjo?
Unë luaj me të.
Para se të shkojë në shtrat, ajo është një përrallë
Unë gjithmonë lexoj.
Unë jam në rrugë
Duke u ruajtur me vigjilencë
Unë jam vëllai i saj -
Unë u shpjegoj të gjithëve! Motra

A mund t'i bëjmë të lumtur të dashurit tanë?Modeli i lumturisë është vendosur në zemër.

Ne vetë mund ta bëjmë veten të lumtur!
Sjellje e mirë, kujdes, respekt
Ne i bëjmë të lumtur prindërit dhe gjyshet tona,
Për këtë ne do të përkëdhelemi, ata do të na kënaqin me një lodër,
Dhe ata do të na tregojnë me krenari për të gjithë, të gjithë miqtë e tyre!
Dhe ata do të thonë: kjo është vajza ime, ose: ky është një djalë i kujdesshëm,
Ai nuk shqetësohej asnjëherë!
Familja jonë është e madhe dhe shumë, shumë miqësore,
Ajo është gjithmonë e gëzuar dhe lumturia jeton në të!

- Zemra e familjes sonë u mbush. Ai bashkoi mirësinë, gëzimin, lumturinë, respektin, kujdesin, butësinë.

Por ndodh që gëzimi nuk është gëzim,
Dhe kujdestari është vetëm një barrë
Po, dhe askush nuk ka nevojë për butësi,
Mirësia nuk është aspak e rëndësishme.
Unë nuk dua të respektoj fare,
Po, dhe lumturia në rrugë pyet.
Në fund të fundit, zemra në familje është ftohur
Ata nuk donin t'i ngrohnin të gjithë me ngrohtësi.
Dhe në mënyrë që zemra të rreh përsëri
Është e nevojshme të vendosesh në të ... Dashuri!

Modeli Dashuria është vendosur në zemër.

Në familje ka gjithmonë vend për dashuri!
Nuk do të jetë kurrë afër saj!
Dashuria i bashkon njerëzit
Duart përqafohen butësisht
Dhe të rinj e të vjetër,
Ai i jep strehën e tij të gjithëve në tokë.

Zemra ngrihet në tavan, shiu dhe balonat po fluturojnë nga tavani

Përmbledhje e një mësimi në valeologji në grupin më të vjetër

Tema: "Rruga drejt shëndetit të mirë"

Përmbajtja e softuerit:për të krijuar një ide për shëndetin si një nga vlerat kryesore të jetës; nxjerr në pah rregullat e aftësive të sjelljes kulturore dhe higjienike; të përcaktojë dhe të konsolidojë njohuritë e marra për vlerën e vitaminave, aftësitë higjienike; të nxjerrë në pah komponentët e shëndetit të njeriut dhe të vendosë marrëdhëniet e tyre; nxitja e interesit për një mënyrë jetese të shëndetshme; krijoni një humor të gëzuar.
Punë paraprake: shikimi i ilustrimeve me temën "Shëndeti im është pasuria ime", leximi i librit "Moidodyr" nga K. Chukovsky, leximi dhe klasa për G. Oster "Zakonet e këqija", biseda "Çfarë është shëndeti".
Materiali për mësimin:ilustrime për veset e mira dhe të këqija, kukulla "Doktor Aibolit", ekran, letër, kukull mikrobe, qen me telegram.

Kursi i mësimit:

Mësuesja fton fëmijët të zënë vendet e tyre para ekranit.

Edukator:

Ne jetojmë në një vend të madh, bujar dhe të pasur!
Dhe asaj nuk i vjen keq për asgjë për ju djema!
Stadiumet e reja ju jepen për një arsye!
Që të rritemi të shëndetshëm, miq!
Për t'i bërë të gjithë më të guximshëm
Dhe ai e ndihmoi vendin e tij me vepra të mira!
Kemi pishina, stadiume, kujdesi për Atdheun është i madh.

Shteti ynë kujdeset që të gjithë fëmijët e vendit të jenë të shëndetshëm! Dhe sot teatri ynë ju fton të shkoni në rrugën drejt shëndetit të mirë.

Mësuesi shkon pas ekranit dhe fillon shfaqja.

Edukatore : Djema, sot do të arrijmë në tokën magjike "Shëndeti".

Vetëm ti më përgjigjesh:
Rruga drejt një vendi misterioz
Ku jeton shëndeti juaj,
A e dinë të gjithë? Le të themi së bashku ...

Fëmijët përgjigjen "Po".

Edukator:

Por rruga nuk është e lehtë:
Nga pas çdo shkurre
Mund të shfaqet një armik -
Ju do të duhet të luftoni me të.

Pas ekranit ka një zhurmë.

Edukator:

Një mjek i sjellshëm, një mjek me përvojë,
Dëgjon një fëmijë të vogël duke qarë
Në orët e hershme dhe në mesnatë
Nxiton në shpëtim.

Doktor Aibolit shfaqet.

Aibolit: (shqetësim por) Përshëndetje djema! Ju nuk do të më thoni nëse kam kuptuar saktë. Unë isha në një nxitim të tillë! Unë vrapova kështu! Se kam humbur edhe adresën time! Por kam dëgjuar se diku janë mbledhur fëmijët e grupit përgatitor të kopshtit në vendin e bukur “Shëndet”!

Fëmijët përgjigjen se Aibolit ka ardhur në vendin e duhur.

Aibolit:

Sot në mjekësi të mirë
Unë nxitoj të tregoj rrugën!
Për t'ju bërë të bukur
Që të mos ankohen.
Kështu që çdo biznes të jetë në dorë
Debatuar miqësisht, djegur.
Për të kënduar këngë me zë të lartë
Të jetosh për ta bërë më interesante!

Edukatore : Doktor Aibolit, na vjen shumë mirë që na dolët në ndihmë. Është shumë mirë që do të kemi një guidë kaq të mrekullueshme në mbarë vendin “Shëndet”.

Aibolit : Djema, a e dini se çfarë është shëndeti?

Përgjigjet e fëmijëve.

Aibolit: Kjo është e drejtë djema! Kjo është stërvitje, këto janë faqet rozë, kjo është kur ne jemi të fortë, të shkathët, të guximshëm dhe të gëzuar, kjo është kur jemi miq me vitaminat, hamë qepë, hudhër, karrota dhe panxhar.

Edukator: Fëmijë, dhe ju e dini, për të qenë të shëndetshëm, nuk duhet vetëm të hani vitamina dhe të jeni të fortë! Gjithashtu duhet të dini dhe të ndiqni rregullat e higjienës personale dhe normat e kulturës së sjelljes.

Aibolit:

Shikoni djemtë:
Mos u përulni ulur.
Të gjithë janë të larë, të gjithë janë të rregullt
Dhe, ndoshta, i zoti?

Edukator: Djema, për çfarë po flet Aibolit me ne? Kush e di se si të ulet siç duhet në një karrige gjatë orës së mësimit dhe në tryezë?

Fëmijët përgjigjen: shpinat duhet të jenë të drejta, këmbët duhet të jenë nën karrige dhe duart janë të palosur në tryezën përpara gjoksit.

Edukatore : Dhe për çfarë është?

Fëmijët : Që kurrizet tona të jenë të drejta, të bukura, që të mos ketë lakim të qëndrimit (kurrizit).

Aibolit : Djema, a dini si të silleni gjatë ngrënies?

Përgjigjet e fëmijëve

Edukatore : Pse të duhet të sillesh kështu në tavolinë?

Përgjigjet e fëmijëve: për të mos u mbytur gjatë ngrënies

Aibolit:

Pra, a mbahen të rregullta lugët?
A hanë gjithçka shpejt, miqësisht?
Mos hidhni kore në dysheme?
A derdhin çaj në tryezë?

Edukatore : Sepse ata e dinë me siguri:

(me femije)

"Ai që ha bukur duket i lumtur".
"Kur ha unë jam shurdhmemec"

Aibolit : Aj, bravo! Djema, kur nxitova t'ju shihja, rrugës takova një vajzë që, siç më dukej, nuk e kishte parë kurrë veten në pasqyrë. Ajo mësoi se unë nxitoja të të vizitoja dhe dha këtë letër për ty.

Edukatorja: ( merr një letër nga Aibolit dhe lexon) Adresa: kopshti, grupi përgatitor, fëmijët që shkojnë në vend "Shëndet" (këshilla të dobishme për pastërtinë). (Hap letrën dhe lexon) Mendoj se këshillat e mia do t'ju ndihmojnë në rrugën drejt shëndetit tuaj:

Asnjëherë mos i lani duart
Qafa, veshët dhe fytyra...
Ky është një biznes budalla
Të çon në asgjë.
Duart, qafa, veshët dhe fytyra do të ndoten përsëri,
Pra, pse të harxhoni energjinë tuaj
Kohë për të humbur?

Aibolit: Djema, çfarë mendoni? Pse lahemi me ju? Ndoshta e keni kuptuar këshillën e kujt keni marrë? Si e ka emrin kjo vajze?

Fëmijët: E pistë!

Edukator: A na dha ajo ndonjë këshillë të dobishme?

Përgjigjet e fëmijëve

Pse një person lahet? Më besoni, djema, një person ka shumë arsye për këtë! Ai mund të lajë të gjithë sendin, në tërësi, ose mund të lajë fytyrën, duart, këmbët, hundën, veshët, madje edhe një gisht veç e veç. Dhe pse?

Përgjigjet e fëmijëve. Mësuesi sqaron:

Rroba të pista, lëkurë të ndyrë - shëndet i dobët.
- Epo, kush dëshiron të jetë shok me të pisët?

Njerëzit rrotullohen në rrugë.
Ju mund të sëmureni dhe të merrni një sëmundje.
Një person dëgjon më keq për shkak të papastërtisë në vesh.
Në shtëpi, prindërit ndëshkohen vazhdimisht.

Aibolit : Oh-oh-oh djema! A mund t'ju ndodhë kjo?

Përgjigjet e fëmijëve.

Aibolit : Por mikrobet jetojnë në baltë, ata do t'ju dëmtojnë.

Shfaqet një mikrob.

Mikrobi:

Ata thonë se të gjitha sëmundjet janë nga mikrobet,
Kjo është e pakuptimtë dhe e pakuptimtë.
Dhe gjëja më e rrezikshme në botë:
Sapun, peshqir dhe ujë.
Kush ka frikë nga sapuni?
Oh, sa i lezetshëm është ai!
Kush nuk i lan as duart
Pra, ai është vëlla dhe mik për ne.

Edukator:

Lajmë shpejt fytyrën
Ne thahemi të pastër!
Kaq i zoti, i zoti
Se është e këndshme të na shikosh.

Djema, le të heqim qafe mikrobin! Dil nga këtu dhe mos eja kurrë këtu!

Mikrobi është përzënë.

Edukatore : Fëmijë, le t'i japim mjekut një letër për këtë vajzë me shënimin e mëposhtëm:
“Na vjen keq për ty o i ndyrë!
Ne ju japim sapun dhe një leckë larëse!"

Aibolit : Këtu, djema, ju e kuptoni se si është e nevojshme që një person të lahet. Sa njerëz e dinë se çfarë duhet të bëni për të parandaluar që dhëmbët tuaj të përkeqësohen?

Fëmijët nuk kanë kohë të përgjigjen, troket në derë dhe mbi ekran shfaqet një qen me telegram në dhëmbë.

Mësuesi merr telegramin dhe lexon:

"Përshëndetje, përshëndetje miqtë e mi! Dhe ja ku po nxitoj t'ju kujtoj veten. Jam e tmerrshme, jam e mërzitshme, kam dhimbje dhëmbi të fortë. Unë gjithmonë shfaqem aty ku nuk i lajnë dhëmbët, ku nuk u pëlqen Pluhur dhembesh ha shume embelsira I dua femijet qe brejne lapsa stilolapsa presin arrat me dhembe Tash nuk me fshihni!Tani do keni dhembe te gjithe e nuk do te arrini askund! "

Aibolit : Prisni, prisni djema! Ne duhet të shkojmë në vendin "Shëndet". Ju e dini se si të përballeni me një dhimbje dhëmbi. Na tregoni se çfarë duhet të bëni për të mos ju lënduar dhëmbët. Epo, merrni me mend gjëegjëzën:

Kokë me flokë
Ajo përshtatet me shkathtësi në gojën e saj.
Dhe na numëron dhëmbët
Në mëngjes dhe mbrëmje.
(Furçë dhëmbësh)

Edukator:

Kjo është goja jonë shoku. Ne gjithashtu e dimë se:

1. nuk mund të kafshoni arrat me dhëmbë,
2. mos i hapni shishet me dhëmbë,
3. mos hani ushqim të nxehtë dhe të ftohtë në të njëjtën kohë,
4. hani më shumë perime dhe fruta,
5. shpëlajeni gojën pas ngrënies
6. larja e dhëmbëve në mëngjes dhe në mbrëmje para se të shkoni në shtrat, si dhe pas ëmbëlsirave,
7. dhe mos harroni: një herë në gjashtë muaj, shkoni me nënën tuaj te dentisti, edhe nëse asgjë nuk ju lëndon.

Aibolit:

Unë do t'ju them sinqerisht:
Ju jeni një popull i mirë, djema,
Asnjëherë në kopshtin tuaj
Mos hani manaferra të palara.
Lani dhëmbët, lani veshët
Sapuni nuk hyn në sy,
Furça e çamçakëzit nuk çahet

Por djema, e gjithë kjo sigurisht që është mirë që jeni të larë, veshët tuaj janë të pastër, duart tuaja janë të pastra. Por në fund të fundit, mikrobet jetojnë jo vetëm në duar.

Edukatore : Çfarë tjetër, djema, na ndihmon të jemi të pastër dhe të rregullt. Kemi edhe një asistent për këtë. Merre me mend gjëegjëzën:

Deri në 25 dhëmbë
Për kaçurrela dhe tufa
Dhe nën çdo dhëmb
Shtrojini flokët me radhë
(krehër)

Aibolit : Të pëlqen të krihësh flokët?

Fëmijët: Po!

Aibolit:

Por nuk ka profesion më të bukur
Çfarë të zgjidhni në hundë
Të gjithë janë tmerrësisht të interesuar
Çfarë fshihet brenda
Dhe kujt është e neveritshme të shikosh,
Le të mos shikojë.

Edukator: Diçka, Aibolit, po ngatërron. Djema, si mund ta prekni hundën dhe ta zgjidhni atë?

Përgjigjet e fëmijëve.

Çdo fëmijë i vogël e di se kapja në hundë është e shëmtuar dhe e pahijshme, ju mund të lëndoni hundën dhe gjaku do të rrjedhë. Fëmijët tanë e dinë se është e rrezikshme për shëndetin e tyre.

Aibolit: ( kërcen dhe këndon): Nëse doni të jeni të shëndetshëm - duroni!

Edukatore : Aybolit cfare ke ty?

Aibolit: Djema, unë dhe ju nuk e vumë re se si përfunduam në vendin e bukur "Shëndet, ku pilulat nuk duhen, ku rruga është e hapur për vitaminat. Nëse doni të jeni të shëndetshëm, durohuni! Nuk mund të bëheni të fortë në çast: qetësohuni gradualisht!

Aibolit i jep kujdestarit një pemë të shëndetit në të cilën janë varur vitaminat (frutat).

Edukator:

Sportet janë miq me shëndetin:
Stadium, pishinë, fushë,
Salla, shesh patinazhi - jeni të mirëpritur kudo.
Muskujt tuaj do të bëhen të fortë.
Vetëm mbani mend djema
Çdo ditë është e sigurt
Filloni duke ushtruar.
Dhe ne do të themi së bashku atëherë:
"Shëndeti është në rregull -
Faleminderit që po ngarkoni!”

Fëmijët po bëjnë një grup ushtrimesh komike.

Edukatore : Te lumte! je i lodhur? Kjo është, siç rezulton, rruga e vështirë që kemi kapërcyer drejt vendit "Shëndet". Mësuam shumë gjëra interesante dhe të dobishme, falënderojmë Dr. Aibolit që na ndihmoi të përballojmë vështirësitë në rrugë. Dhe tani vendi "Shëndeti" ju jep vitamina!Shpërndan vitamina.

Përmbledhje e një mësimi në valeologji të përpiluar duke përdorur teknikën e terapisë përrallore

Tema: “Pastrimi i shpirtit”.

Synimi: duke formuar tek fëmijët një dëshirë të ndërgjegjshme për të qenë të shëndetshëm, duke mësuar mënyra të pranueshme për të shprehur heqjen e ndjenjave dhe emocioneve negative. Heqja e disponimit negativ, rikthimi i forcës, zhvillimi i aftësisë për të bashkëpunuar, kuptuar ndjenjat e të tjerëve, për të ofruar mbështetje dhe ndjeshmëri.

Pajisjet: një top fije, një shkop magjik, një foto me imazhin e Karabas-Barabës së keqe, foto sipas numrit të fëmijëve me imazhin e Karabas-Barabës pa fytyrë, tullumbace, lapsa me ngjyra, flluska sapuni.

Kursi i mësimit
Edukatore ... Përshëndetje fëmijë, të gjithë jeni shumë të ndryshëm: flokët, sytë, rrobat tuaja. E gjithë kjo mund të shihet. Megjithatë, secili prej nesh ka diçka që është e pamundur të shihet. Kjo është bota juaj e brendshme: dëshirat, disponimi, dashuria për dikë dhe diçka. Kjo botë është brenda jush, pranë zemrës suaj. Nëse gëzimi, lumturia, dashuria jetojnë në këtë botë - një person është i shëndetshëm dhe plot energji. Dhe nëse zemërimi, pakënaqësia, zilia zvarriten në këtë botë - një person bëhet i dobët dhe fillon të lëndohet.
Lojë "Topi". Tani do të njohim botën e brendshme të secilit prej jush. Uluni në një rreth. Unë mbaj një top. Do ta mbështjell fundin e fillit rreth gishtit tim dhe do t'i bëj një pyetje njërit prej jush duke i hedhur një top. Ky fëmijë duhet të kapë topin, ta mbështjellë rreth gishtit të tij, t'i përgjigjet pyetjes sime dhe pastaj t'ia bëjë pyetjen e tij një tjetri. (Bëhen pyetje që zbulojnë se çfarë i pëlqen fëmija, cilat përralla, filma vizatimorë i pëlqejnë më shumë, kë do, etj.)
Edukatore ... Shihni çfarë rrjete të çuditshme kacavirre na ka dalë, gërshetimi i ndjenjave dhe dashurisë sonë. Tërhiqeni poshtë, hiqni fillin nga gishti.
Edukatore. Dëgjoni përrallën tani. Njëherë e një kohë në vendin e mrekullueshëm "Shëndeti" jetonte një magjistare, një zanë dhe ajo kishte, siç pritej, një shkop magjik, me të cilin vizatonte rrathë në tokë dhe në dysheme. Dhe mrekullitë ndodhën në këto qarqe.
Mbyllni syrin dhe merrni tre frymë thellë brenda dhe jashtë. Dhe ne do të transportohemi me ju në këtë vend të mrekullueshëm përrallësh. Dhe dëgjoni një nga tregimet e saj. Hapi sytë.
Në këtë vend jetonte i ligu Karabas-Barabas. Dhe ai erdhi te magjistarja për ndihmë: "Kam dhimbje koke, stomak, zemër. Më trajtuan me shushunja, por për fat të keq, ato nuk ndihmuan. Ndoshta është për shkak të urisë - nuk kam oreks fare. Më ndihmo!
Edukatore. Djema, le t'ju tregojmë se çfarë është Karabas-Barabas: vetullat e vrenjtura, shpatullat e varura, hapi i rëndë, i ashpër.
Edukatore. Ne duhet ta ndihmojmë atë. Dhe ai është i sëmurë jo sepse është i uritur, por për shkak të zemërimit, zilisë dhe krenarisë. Ai duhet të çlirojë shpirtin e tij nga mendimet e papastra, por kjo duhet t'i mësohet atij. Për të mos u sëmurur, një person duhet t'i dojë njerëzit dhe shpirti i tij duhet të jetë i sjellshëm.
Edukatore. Do të vizatoj një rreth magjik me shkopin tim. Bëhuni këtu. Këtu do të mësojmë Karabas - Barabas për të hequr qafe zemërimin. Dhe ne do ta bëjmë atë me ndihmën e lojës.
Lojë me druvar ... Qëndroni në një rreth. Ngrini duart lart dhe mbyllni bllokimin - kjo është një sëpatë. Dhe tani, me forcën dhe tingullin e "Uh", le të përkulemi ashpër. Le ta përsërisim disa herë.
Edukatore ... Dhe tani do të vizatoj një rreth tjetër me shkopin tim magjik. Qëndroni në një rreth. Në këtë rreth magjik, ne do të mësojmë Karabas-Barabas për të hequr qafe inatin.
Lojë "Topa". Mësuesja u ofron fëmijëve tullumbace dhe paralajmëron se këto janë balona speciale për ata që duan të nxjerrin ankesat e tyre. Secili fëmijë emërton ankesat e tij, pastaj fryn një tullumbace, duke imagjinuar se po i fryjnë ankesat e tyre në të.
Edukatore ... Ankesat tuaja do të zhduken kur tullumbace të shfryhet dhe të lëshojë ajër.
Edukatore. Ja një shkop magjik vizaton një rreth tjetër.
Loja "Masazh me shqisat".Fëmijët ulen në një "zinxhir" (në pjesën e pasme të kokës së njëri-tjetrit), me majat e gishtave të mbështetur në pjesën e pasme të fëmijës së ulur përpara. Në sinjalin e prezantuesit, fëmijët përshkruajnë me majat e gishtave ndjenja të ndryshme: gëzim, zemërim, frikë, dashuri, etj.
Edukatore ... Këtu është një rreth tjetër magjik. Le të qëndrojmë në një rreth afër njëri-tjetrit.
Lojë "Kafsha magjike".Fëmijët futen në një rreth të ngushtë. "Lidhni duart. Ne jemi një kafshë e madhe e llojit. Le të dëgjojmë se si merr frymë! Dhe tani le të marrim frymë së bashku! Me thithjen - ne bëjmë dy hapa përpara, në nxjerrjen - dy hapa prapa. Kështu që kafsha jo vetëm që merr frymë, por edhe rreh qartë dhe në mënyrë të barabartë zemra e tij e madhe e mirë. Trokitja është një hap përpara, trokitja është një hap prapa, etj. Ne të gjithë marrim frymën dhe rrahjen e zemrës së kësaj kafshe për veten tonë."
Edukatore. Le të ngrijmë për një minutë dhe të dëgjojmë. Dëgjoni se si çdo gjë rreth nesh jeton në ritmin e vet. Dhe të gjithë banorët e këtij vendi magjik dhe madje edhe Karabas-Barabas dëgjuan zemrat e tyre duke rrahur qetë dhe qetë, frymëmarrjen e tyre të lirë. Dhe Karabas-Barabas u kap nga ndjenja se diçka e re dhe e pazakontë po i ndodhte. Ai ka ndryshuar.
Edukatore. Le të vizatojmë se çfarë ndryshimesh kanë ndodhur tek ai (Mësuesi shpërndan fletë letre dhe lapsa.) Një buzëqeshje e qartë u shfaq në fytyrën e tij, vetullat u ngritën, sytë e tij u hapën.
Edukatore. Të tilla mrekulli rimëkëmbjeje po ndodhin në këtë vend të mahnitshëm. Çfarë e ndihmoi Karabas-Barabas të rikuperohej?
Edukatore. Duket sikur kemi zbuluar sekretin kryesor të magjisë. Në fund të fundit, magjia është aftësia për të dashur dhe për të dhënë dashuri, duke bërë transformime të mahnitshme.
Lojë me flluska.Për të luajtur, fëmijëve u jepen kavanoza me flluska sapuni.
Edukatore. Imagjinoni të merrni frymë butësisht dhe të thithni dashurinë tuaj në secilën flluskë. Kjo është dashuria për lulet, kafshët, njerëzit, për të gjithë botën. Flluskat shpërndahen në drejtime të ndryshme, duke mbajtur dashurinë tuaj me vete dhe duke ia dhënë të gjithëve përreth.

Përmbledhje e një mësimi në valeologji në grupin më të vjetër

Tema: “Shiko me të gjithë sytë”.

Synimi :
-Vazhdoni të krijoni interes për një person;
- të japë një ide se sytë janë një nga shqisat më të rëndësishme të njeriut;
-të njohë fëmijët me strukturën e syrit;
- të kultivojë një ndjenjë dhembshurie për njerëzit e verbër, një dëshirë për t'i ndihmuar ata;
- të çojë në të kuptuarit se vizioni i një personi duhet të mbrohet;
- për të zgjeruar fjalorin pasiv të parashkollorëve: "nxënësja", "retina", "iris", "nervi optik", "thjerrëza", "muskujt e syrit".

Puna paraprake:
- mësimi i një grupi ushtrimesh për parandalimin e dëmtimit të shikimit;
- mësimi i një grupi ushtrimesh për të aktivizuar punën e muskujve të syrit;
- parandalimi i dëmtimit të shikimit përmes ushtrimeve speciale: lloje të ndryshme të gjimnastikës së syve, masazh sysh, përdorimi i simulatorit oftalmologjik Bazarny;
-bisedë me temën “Pamje”;
-të mësuarit e lojërave didaktike dhe në natyrë "Shiko pemën" (trajnim i kujtesës pamore); "Gjeni të njëjtat objekte" (trajnimi i ideve të fëmijëve për hapësirën dhe kohën);
-ekzaminimi i vizatimeve njohëse;
-organizimi i lojës me role "Spitali" (në pritjen e mjekut okulist);
- lexim i poezisë “Syzet” të A. Bartos.

Pajisjet dhe materialet:
-ilustrimi "Struktura e syve";
-fotografi "Ushqime", "Një vajzë e verbër po lexon", "Një monument për një të verbër";
-bleta lodër;
-fotografi "Mirë, keq për sytë";
-kamera;
- tabelë për përcaktimin e mprehtësisë vizuale;
- një grup kukullash fole, një kukull, një shkop, një çantë me lodra të vogla (dy prej tyre janë të njëjta);
- një fustan mjekësor për një infermiere;
-numrat në gardërobë, mbulesa këpucësh.

Kursi i mësimit
Edukator:
-Djema, si duhet të silleni në klinikë?
Fëmijët:
-Mos vraponi, mos bërtisni, mos ndërhyni me njerëzit përreth dhe punën e mjekëve
Fëmijët hyjnë në zyrë. Një mjek (edukator, në vijim i referuar si mjek) kontrollon shikimin e disa fëmijëve dhe shkruan receta.
Mjeku:
- Unë shoh që ju djema nuk po kujdeseni shumë për shëndetin e syve tuaj. Dhe më kot! Në fund të fundit, sytë janë një nga shqisat më të vlefshme njerëzore.
Luhet një skenë.
Mjeku:
- Le ta kuptojmë së bashku, fëmijë,
Për çfarë janë sytë në botë?
1 fëmijë:
Dhe pse të gjithë kemi
Keni një palë sy në fytyrë?
2 fëmijë:
Për çfarë janë sytë?
Për të bërë një lot të rrjedhë prej tyre?
3 fëmijë:
Mbyllni sytë me pëllëmbën tuaj.
Uluni pak.
3 fëmijë:
U errësua menjëherë:
Ku është djepi, ku është dritarja?
Është e çuditshme, e mërzitshme dhe fyese.
Ju nuk mund të shihni asgjë përreth.
4 fëmijë:
Dima dëshiron të jetë pilot -
Drejtoni një aeroplan të shpejtë.
Të gjithë detet në botë janë tanët
Sasha ëndërron të notojë.
5 fëmijë:
Andrei ynë do të jetë një cisternë,
Dhe Sergei është një parashutist.
Mjeku:
Por për këtë, miq,
Përveç njohurive dhe aftësive
Ne kemi nevojë për shikim!
Djema, pse mendoni?
Fëmijët:
-Duke përdorur sytë, një person sheh objektet, ngjyrat e tyre, formën, madhësinë, lëvizjen e objekteve. Sytë e ndihmojnë një person të lëvizë në drejtimin e duhur, të lundrojë në hapësirë ​​dhe në kohë.
Mjeku:
- E drejtë, djema. Falë syve tanë, ne marrim pothuajse të gjitha informacionet për botën përreth nesh.
Infermierja (nxjerr një aparat fotografik):
- Djema, çfarë është?
Fëmijët:
-Kamera.
Infermierja:
-Shiko, tani do të shtyp butonin e diafragmës. Cfare shikon?
Fëmijët:
- Hapet një vrimë e vogël e rrumbullakët.
Mjeku:
-Po, rrezet e dritës kalojnë nga kjo vrimë, ato bien mbi film dhe pikturojnë mbi të atë që fotografojmë. Syri është rregulluar pothuajse në të njëjtën mënyrë. Shikoni njëri-tjetrin në sy. Cfare shikon?
Fëmijët:
-Rreth i vogël me ngjyrë, pikë e zezë në mes.
Mjeku:
-Ky rreth quhet iris. Për disa është kafe, për të tjerë është jeshile, për disa është blu. Shikoni njëri-tjetrin në sy dhe përcaktoni ngjyrën e irisit.
Fëmijët kryejnë detyrën.
Mjeku:
-Dhe pika e zezë në mes është bebëza. Nëpërmjet tij, rrezet e dritës hyjnë në sy, dhe ne shohim atë që po shikojmë, atë që duam të shohim.
Tregon posterin "Struktura e syrit". Fëmijët po e ekzaminojnë. Ata po diskutojnë.
Mjeku:
- Shikimi është aftësia për të parë. Syri ynë është si një mollë e vogël. Ne nuk e shohim atë në tërësinë e saj, pasi kjo mollë fshihet me siguri në një vrimë të thellë - grykën e syrit, dhe vetëm një nxënës kureshtar shikon jashtë. Por para se të godasë mollën, drita duhet të kalojë përmes një xhami të vogël të rrumbullakët zmadhues. Me të, ne shohim qartë dhe qartë. Nuk është çudi që ai u quajt një fjalë kaq e qartë transparente - lente. Më tej, rrezet e dritës mblidhen në retinën e syrit dhe përgjatë nervave, si mbi telat e telefonit, nxitojnë drejt trurit, ku lindin ndjesitë vizuale. Një person sheh atë që po shikon.
Edukimi fizik(kryhet nga fëmijët).
1 fëmijë:
Ne kemi filluar. Të fillosh
Ne vetëm i rrotullojmë sytë.
Tani le të kthejmë qafën
Ne mund ta bëjmë këtë lehtësisht.
2 fëmijë:
I vendosim duart te shpatullat tona
Ne fillojmë t'i rrotullojmë ato,
Larg lodhjes, dembelizmit dhe mërzisë,
Ne do të shtrijmë muskujt.
3 fëmijë:
Kthehu me radhë
Tani në dritare, pastaj në mur.
Ne kryejmë ushtrimin.
Për t'i dhënë pushim shpinës.
4 fëmijë:
Më në fund, le të hapim
Ngrini këmbët më lart.
Mjeku:
Ne pushuam mrekullisht
Tani është koha për të shkuar.
Djema, pse njerëzit thonë: "Kujdesni më shumë se sytë tuaj"?
Syri është një organ shumë i rëndësishëm dhe delikat, prandaj edhe vetë organizmi e mbron atë. Djersa do të rrjedhë nga balli - vetullat e tij do ta ndalojnë atë. Dhe çfarë i mbron sytë nga pluhuri?
Fëmijët:
- Qerpikët.
Mjeku:
-Por nëse një njollë hyn në sy, ajo do të lëpihet nga qepalla e sipërme që pulson vazhdimisht. Por syri nuk është gjithmonë në gjendje ta përballojë vetë këtë telash, ai ka nevojë për ndihmë duke e përkëdhelur butësisht dhe butësisht syrin drejt hundës ose duke e shpëlarë atë.
Sytë punojnë gjithë ditën: lexojmë, vizatojmë, shikojmë TV, luajmë lojëra kompjuterike: Na lodhen sytë. Prandaj duhet të krijojmë kushte të mira që sytë të funksionojnë.
Çfarë mendoni ju? (fëmijët shprehin supozimet e tyre).
Mjeku:
-Së pari, është shumë e rëndësishme ku ulemi kur lexojmë apo vizatojmë. Le të përpiqemi të ulemi me shpinë nga dritarja. A është libri ose fleta e letrës e ndriçuar mirë?
Fëmijët:
- Jo, nuk mjafton.
Mjeku:
-Pse?
Fëmijët përpiqen të shpjegojnë.
Mjeku:
-Po bllokojmë dritën që vjen nga dritarja. Tani uluni me dritaren në të djathtë dhe filloni të pikturoni. Çfarë keni vënë re?
Fëmijët:
-Po e bllokojmë sërish dritën me dorë.
Mjeku:
- E drejtë, po e bllokojmë sërish dritën me dorën e djathtë. Si duhet të uleni për t'i bërë sytë më pak të lodhur?
Fëmijët:
-Drita duhet të bjerë nga e majta.
Mjeku:
- E drejtë, djema. Drita duhet të bjerë nga e majta. Tani provoni të përkuleni shumë poshtë mbi librin. Të rehatshme?
Fëmijët:
-Jo!
Mjeku:
-Kështu mund të prishni shikimin. Vendoseni dorën me bërryl mbi tavolinë dhe prekni majën e gishtit tregues në tempull. Kjo distancë midis librit dhe syve është e saktë.
Sytë janë në gjendje të mbrohen, por nëse nuk kujdeseni mirë për ta, hiqeni, mund të ndodhin telashe të ndryshme.
Infermierja (fëmija) ofron të luajëlojë e mirë-keq.Ajo tregon foto të fëmijëve në situata të ndryshme kur fëmija kujdeset për sytë e tij dhe kur jo.
Mjeku:
-Le t'i krahasojmë këto situata dhe nëse mendoni se ajo që tregohet në foto është e duhura për sytë, duartrokitni dhe nëse është e gabuar, mbuloni fytyrën me duar.
Opsionet e figurës:

1. Fëmija fërkon sytë me duar të pista.
2. Fëmija lexon fytyrën me një shami të pastër.
3. Fëmija lexon në transport.
4. Fëmija shikon TV, i ulur afër ekranit.
5. Fëmija po lexon ndërsa është shtrirë në shtrat.
6. Fëmija shikon TV në një distancë nga ekrani.

Tani le të kontrollojmë sytë tuaj.
Fëmijët punojnë me skemën Bazarny.
Edukimi fizik “Bleta".
Ka një foto të një blete në mur.

Një bletë me një lule po luante fshehurazi,
Bleta fluturuese e luleve konsideroi:
Blu e vogël - një,
E kuqe një - dy,
Nga sa lule kam mbledhur nektar?
Përgjigjet e fëmijëve.
Mjeku:
-Në tokë ka njerëz që janë të privuar nga shikimi, nuk shohin asgjë. A mendoni se është e lehtë për njerëz të tillë të jetojnë? Pse?
Përgjigjet e fëmijëve.
Mjeku:
-Shteti ynë kujdeset për njerëz të tillë. Për fëmijët e verbër janë ndërtuar shkolla, ku ata mësohen të lexojnë me gishta (tregon foton).
Dhe në këtë foto - një monument për një të verbër. Si mendoni, pse u instalua?
Supozimet e fëmijëve.
-Mendoj, djema, duhet të kujtojmë gjithmonë se mes nesh ka njerëz që kanë nevojë për ndihmën tonë. Si mund ta ndihmojmë një të verbër?
Fëmijët:
-Mund ta ndihmoni të kalojë rrugën, të ngjisë shkallët, të futet në transport, të blejë sende ushqimore në dyqan, ilaçe në farmaci, etj.
Gjimnastikë për sytë(kryhet me sy të lidhur).
Detyra 1: rregulloni kukullat fole në madhësi.
Detyra 2: shqyrtoni objektin me shkop.
Detyra 3: gjeni të njëjtat sende në çantë.
Detyra 4: të prekni lidhëset në tabletin e lodrës.
Mjeku:
-Shpresoj që me kryerjen e këtyre detyrave të kuptove se sa e vështirë është të jetosh në këtë botë pa parë asgjë dhe se do t'i vish gjithmonë në ndihmë një të verbëri.
Djema, çfarë duhet të bëni për të mbajtur sytë tuaj të shëndetshëm?
Përgjigjet e fëmijëve.
Mjeku:
-Djema, a e dini se cilat ushqime janë më të dobishme për sytë tanë?
Lista e fëmijëve.
Mjeku ofron fotografi nga grupi i fotografive "Produkte" - karrota, boronica, qepë, majdanoz, domate, piper i kuq, kofshë trëndafili etj. Fëmijët zgjedhin ato që janë më të dobishme për sytë.
Edukim fizik "Aeroplan".
Mjeku:
-Dhe tani gjimnastikë për sytë tuaj, që të pushojnë pak.

Mjeku:
-Dhe tani le të përsërisim dhe të kujtojmë rregullat për mbrojtjen e shikimit.
1. Mos i fërkoni sytë me duar të pista.
2. Lani fytyrën çdo ditë me sapun dhe ujë.
3. Mos shikoni televizor nga afër dhe për një kohë të gjatë (më shumë se 1 orë), mos luani lojëra kompjuterike (më shumë se 15 minuta).
4. Mos lexoni në transportin publik.
5. Mos lexoni apo vizatoni ndërsa jeni shtrirë në shtrat.
6. Lexoni dhe pikturoni në një tavolinë në një dhomë të ndriçuar mirë me dritën që vjen nga e majta.
7. Shmangni kontaktin me lëngje gërryese dhe të rrezikshme.
8. Mbroni sytë tuaj nga goditja ose prerja e objekteve.
9. Hani ushqime me vitamina.
10. Bëni një shëtitje në ajër të pastër.
Mjeku:
-Dhe tani le të bëjmë disa ushtrime të tjera që do të ndihmojnë sytë tuaj të pushojnë.
Pozicioni fillestar është ulur.
1. Mbyllni sytë fort, dhe më pas hapini gjerësisht (5-6 herë).
2. Shikoni lart, poshtë, majtas, djathtas pa e kthyer kokën. (3-4 herë).
3. Rrotulloni sytë në një rreth për 2-3 sekonda. (3-4 herë).
4. Vezulloni shpejt (1 min.)
5. Shikoni në distancë, ulur para dritares. (3-4 herë).
Fëmijët bëjnë ushtrime.
Mjeku:
- Merre me mend gjëegjëzën:
Në buzë të arave me grurë
Nën gjethin me hije
Dy çelësa janë të pazakontë
Me ujë të pastër dhe të freskët.
Mos lani me atë ujë
Edhe pse është e thellë
E gjithë bota po e shikon
Qielli, yjet, retë.
E hapur për të gjithë pasdite
Këto mrekulli janë fontanele,
Dhe në errësirë, vonë në mbrëmje
Ata janë të fshehur nga kapelet.

Dy fqinjët janë nervozë
Dita në punë
Pushoni gjatë natës.
- Po, ata janë sytë. Sytë tanë janë ndihmës të pazëvendësueshëm. Ata mund t'i tregojnë mjekut se personi është i sëmurë dhe ka nevojë për ndihmë. Ngjyra e syve të një personi të sëmurë ndryshon. Nuk është çudi që ata thonë se sytë janë dritarja e shpirtit. Në këtë pasqyrë, ju mund të shihni jo vetëm sëmundjen, por edhe karakterin e një personi: ai është i mirë apo i keq, dinak apo mendjelehtë, pavarësisht nëse flet të vërtetën apo jo. Me ndihmën e tyre, ne shohim botën përreth nesh, botën tonë të bukur me ngjyra dhe e admirojmë atë.
Prandaj, kujdesuni dhe ruani sytë.
Trajton fëmijët me një vitaminë për sytë - një karotë.

REZULTATET E MËSIMIT TË VALEOLOGJISË PËR MOSHËN PARASHKOLLORE TË LARTË

Tema: "KUR PERIMET MUND TË NDIHMOJNË, DHE KUR MUND TË DËMTOJNË SHËNDETIN TONA?

Përmbajtja e softuerit:

1. Për të krijuar një ide te fëmijët për nitratet.
2. Tregoni se në cilat bimë janë, çfarë dëmi i shkaktojnë shëndetit.
3. Forconi aftësinë e fëmijëve për të bërë gjëegjëza nga figura.
4. Vazhdoni të konsolidoni njohuritë e fëmijëve për përfitimet e vitaminave për trupin tonë.

Përfitimet:

1. Kukull e bërë në shtëpi Vitamin-ngrënëse (që i do vitaminat),
2. karta që përshkruajnë perime,
3. një tabelë për edukatorët në lidhje me nitratet në pjesë të caktuara të perimeve.

Kursi i mësimit:

Fëmijët luajnë në grup. Me të qara, Vitaminoed vjen në grupin e tyre.

Ngrënësi i vitaminave:

Sapo dola nga spitali. Dhe shkova atje sepse kisha dobësi, dhimbje barku, humori më përkeqësohej. Doktori më ekzaminoi dhe më tha që së bashku me perimet e mia të preferuara hëngra disa nitrate. Por si u futën në perime? Në fund të fundit, perimet dhe frutat e mia i kam rritur në kushte të mira, i kam ushqyer me plehra, i kam larë para se t'i ha. Pra, nga erdhën nitratet dhe çfarë është ajo?

A e dini ju djema?

Fëmijët:

Nr.

Edukator:

Si mendoni ju duken? Dhe ku jetojnë?

Fëmijët:

Në perime, fruta.

Edukator:

Ashtu është, folëm shumë, lexuam për përfitimet e vitaminave në perime dhe fruta për trupin tonë. Prandaj, një person përpiqet t'i rritë ato në një kopsht ose dritare. Por perimet dhe frutat, si njerëzit, kanë nevojë për ushqim. A e dini se me çfarë bimësh ushqehen dhe si e bëjnë këtë?

Fëmijët:

Plehu, hiri, plehra - ujiten, spërkaten, vendosen në tokë.

Edukator:

Po, e gjithë kjo është e nevojshme për rritjen e bimëve. Por ndonjëherë një person vendos shumë nga ky salcë e sipërme dhe pleh në tokë. Më pas plehrat e tepërta depozitohen në bimë dhe quhen nitrate.

Nëse ka shumë nitrate në bimë, atëherë ajo bëhet e rrezikshme për njerëzit.

Tani dëgjoni dhe mbani mend se cila pjesë e perimeve përmban më shumë nitrate dhe çfarë duhet bërë që ato të mos hyjnë në trupin tonë dhe të mos e dëmtojnë atë.

Së pari, merrni me mend gjëegjëzën dhe do të zbuloni se për cilën bimë do të diskutohet.(Bën një gjëegjëzë për lakrën).

Fëmijët:

Kjo është lakra.

Tregon një foto të një lakre.

Lakra jo vetëm që na ushqen, por edhe na shëron. Nëse vendosni një gjethe të freskët të lakrës në kokën e lënduar, ajo do të pushojë së lënduari dhe lakra e thatë do të shërojë plagët.

Cila është mënyra e duhur për të ngrënë lakër? Ku mendoni se lakra përmban më shumë nitrate?

Fëmijët::

Edukator:

Në gjethe jeshile dhe në një trung. Prandaj, ato duhet të ngjyhen në ujë të ngrohtë me kripë përpara se të hahen.

Thërret fëmijën tjetër dhe bën një gjëegjëzë për harkun.

Ky është një hark.

Tregon një foto të një harku.

Lëngu i freskët i qepës përdoret për bajamet, një lugë çaji 3-4 herë në ditë. Dhe lëngu me mjaltë është i mirë në trajtimin e kollës.

Si mendoni se ku janë nitratet në qepë?

Fëmijët::

Edukator:

Qepët kanë më shumë nitrate në vendin ku janë rrënjët e tyre. Prandaj, ato gjithmonë duhet të priten (tregon se si).

Thërret një fëmijë tjetër dhe bën një gjëegjëzë për kastravecin.

Ky është një kastravec.

Tregon një foto të një kastraveci.

A mendoni se ka nitrate në kastravec?

Fëmijët::

Edukator:

Kastraveci është një perime e shijshme, por mund të përmbajë edhe nitrate dhe shumica e tyre zakonisht gjenden në lëkurë. Prandaj, është mirë që të qëroni kastravecin përpara se të hani.

Edukator:

Këto janë manaferrat. Ku mendoni se përmbajnë më shumë nitrate?

Shalqirin dhe pjeprin do t'i presim në copa dhe do t'i shqyrtojmë. Ne nuk mund ta shohim këtë, por shumica e nitrateve gjenden në tul pranë lëvozhgës së këtyre manave. Prandaj, mos përfundoni kurrë deri në koren e shalqirit dhe pjeprit.

Të gjithë e duam gjelbërimin. Cili është ai që njihni dhe si përfiton?

Por mund të përmbajë edhe nitrate në gjethet e saj. Për të neutralizuar këto bimë, ato duhet të vendosen në një kavanoz me ujë në diell. Dhe rrezet e diellit do të na ndihmojnë të heqim qafe nitratet.

A mendoni se të gjitha perimet, frutat, manaferrat përmbajnë nitrate dhe çfarë duhet bërë për t'i hequr qafe ato?

Dhe ti, miku ynë i dashur Vitamin-ngrënës, dëgjo dhe kujto.

Fëmijët përgjigjen me ndihmën e një mësuesi.

Për të parandaluar shfaqjen e nitrateve në perime, duhet t'i ushqeni ato në mënyrë korrekte.

Ekspozoni ato në një vend me diell për të vrarë nitratet.

Dijeni se cila pjesë e bimës përmban më shumë prej tyre dhe cilat më pak.

Pas përmbledhjes së rezultateve, ai i fton fëmijët dhe Ngrënësi të Vitaminës të përgatisin një sallatë perimesh duke përdorur karota, lakër, panxhar, qepë dhe barishte. Gjatë procesit të gatimit, kushtojini vëmendje fëmijëve ato pjesë të perimeve që përmbajnë më pak nitrate. Konsolidoni njohuritë për vitaminat në perime.

Ju bëftë mirë!

TABELA PËR NITRATET NË PERIMET (për edukatorët)

Kultura
	Shumë	Jo shume	Pak
Panxhari	Lëvorja e rrënjës	Pjesa e sipërme e kulture rrënjë	Pulpa
Qepë e gjelbërt	Pranë rrënjës	Vetë llamba	Gjethe jeshile
Kopra	Rrënjët	Rrjedhat, petioles	Gjethe
Shalqi me pjepër	Baza e frutit është te bisht i gjethes; shtresa e kores	Pjesa e sipërme e frutave	Pjesa e mesme e fetusit
Lakra	Gjethe jeshile, trung	Baza e gjetheve	Pjesa e mesme dhe e brendshme e kokës së lakrës
Qepë	Pranë rrënjës	Shkallët e jashtme	Pjesa e mesme dhe e brendshme e llambës
Karrota	Bërthama, fundi	Gjethe	Pulpa pa bërthamë
Domate	Rrënjët	Rrjedh, gjethe	Fruta
Kastravec	Baza e frutave, lëvozhga, kërcelli, rrënjët	Gjethe	Pulpa e frutave
Patate	Lëvorja e zhardhokëve	Sytë tuber	Pulpa e zhardhokëve

Përmbledhje e një mësimi në valeologji në grupin më të vjetër

Tema: "Nebolika"

Qëllimet:

Mësoni të monitoroni në mënyrë të pavarur shëndetin tuaj, njihni teknikat më të thjeshta të vetë-shërimit (akupresurë, çaj bimor, forcim). Konsolidoni njohuritë për rëndësinë e vitaminave për shëndetin e njeriut. Prezantoni një thënie. Futni fjalët: vitamina, shëndet në fjalorin aktiv të fëmijëve. Nxitni dëshirën për të udhëhequr një mënyrë jetese të shëndetshme.

Pajisjet:

Një fletë letre me një foto ushqimi, shënues të gjelbër dhe të kuq, fruta (të plota dhe të prera), shkopinj druri (kokteje).

Kursi i mësimit:

Sot, djema, ne do të shkojmë me ju në vendin e pazakontë të "Neboleika". Sa duan të jenë të shëndetshëm? Si e kuptoni se çfarë do të thotë të jesh i shëndetshëm? (Përgjigjet e fëmijëve). E vërtetë, kjo është kur nuk je i sëmurë, kur rritesh, kur je me humor të mirë, kur mund të ecësh në rrugë, ndihesh i fortë dhe mund të bësh shumë.

A e dini se çdo person vetë mund të përmirësojë shëndetin e tij? Ekziston një thënie: "Unë jam i shëndetshëm në bregdet, do të ndihmoj veten". Pra, si mund ta përmirësoni shëndetin tuaj? Çfarë mendoni ju? (Përgjigjet e fëmijëve). Kaloni, bëni ushtrime, notoni në det, hani siç duhet, ecni në ajër të pastër, bëni akupresurë. - Dhe çfarë bëjmë ne në kopsht që të jemi të shëndetshëm dhe të mos sëmuremi? (Përgjigjet e fëmijëve). Po, çdo mëngjes bëjmë ushtrime, ecim në ajër të pastër, kuzhinierët në kuzhinë na përgatisin ushqim të shijshëm të shëndetshëm dhe çajra të shëndetshëm me limon dhe kofshë trëndafili, kur dalim nga dhoma, Tatyana Vladimirovna hap dritaret, ajros dhomën në mënyrë që ajri është i pastër. Ne gjithashtu vishnim rruaza hudhre dhe bënim akupresurë.

Akupresura.

Fëmijët gjejnë pika me gishtat e tyre: tuberkulat në urën e hundës, në pjesën e sipërme të krahëve të hundës, një fosë në rajonin e sternumit, një depresion midis gishtit të madh dhe gishtit tregues. Shtypni me gishta në këto pika. Më pas, duke shtypur, masazhoni skajet e veshkës nga poshtë lart dhe mbrapa.

Ju thatë që për shëndetin është e nevojshme të ushqeheni siç duhet. Çfarë do të thotë? Cilat ushqime janë të shëndetshme dhe cilat jo? Loja do të na ndihmojë ta kuptojmë.

Lojë didaktike "E dobishme apo jo"

Një fletë e madhe letre (dërrasë e zezë) përshkruan produkte të ndryshme ushqimore (perime, ëmbëlsira, fruta, patate të skuqura, qumësht, pije të gazuara në shishe, peshk, akullore, vezë, bukë të zezë, etj.). Fëmijët vizatojnë një shënues të gjelbër rreth asaj që është e dobishme. Mësuesi shpjegon pse nuk mund të hani patate të skuqura dhe ushqime të tjera jo të shëndetshme, pse ëmbëlsirat duhet të hahen me moderim.

Unë do t'ju them një sekret: që të jeni të shëndetshëm, të fortë, të luftoni mikrobet dhe të mos i nënshtroheni sëmundjeve, duhet të hani vitamina. Vitaminat, si ushtarët, mbrojnë trupin tonë nga mikrobet e këqija të dëmshme dhe sëmundje të ndryshme. Vitaminat kanë emra, emrat e tyre janë A, B, C, D, E.
- A e dini se ku jetojnë vitaminat? (Përgjigjet e fëmijëve). Vitaminat jetojnë në perime, fruta, manaferra dhe ushqime të tjera.
- Që të keni gjithmonë sy të shëndetshëm vigjilentë, duhet të hani vitaminë A. Dhe ajo jeton në perimet dhe frutat portokalli dhe të kuqe. Mendoni dhe emërtoni perimet dhe frutat portokalli në të cilat jeton vitamina jonë A? (Përgjigjet e fëmijëve). Po. Këto janë karota, kungull, mollë, piper zile. Dhe kjo vitaminë gjendet në peshk dhe vezë.

Mos harroni të vërtetën e thjeshtë -

Vetëm ai që sheh më mirë

Kush përtyp karota të papërpunuara

Ose pi lëng karrote.

Ushtrime për sytë.

Kthejini sytë në të majtë në mënyrë të padukshme, rastësisht.

Kush është pranë jush në të majtë me zë të lartë, shpejt përgjigjeni?

Dhe tani me sytë tuaj në të djathtë, ju shikoni me kujdes.

Kush është pranë jush në të djathtë, flisni qetësisht.

Tani le të shikojmë lart - ka një tavan të lartë.

Tani le të mbyllim qepallat dhe të shohim çorapin.

Le të vazhdojmë njohjen tonë me vitaminat. Në mënyrë që trupi juaj të jetë si një kështjellë, të ruani mikrobet e liga dhe t'i parandaloni ata që të mos ju infektojnë me sëmundje, ju duhet vërtet vitamina C. Ai djema jeton në çdo gjë të thartë. cfare mendoni ju. në cilat ushqime mund të gjejmë vitaminë C? (Përgjigjet e fëmijëve). Këto janë limoni, portokalli, trëndafili, mandarina, rrush pa fara, luleshtrydhet. Dhe ka gjithashtu vitaminë C në lakër, rrepkë, qepë.

Për ftohjet dhe dhimbjet e fytit

Portokallet ndihmojnë.

Epo, është më mirë të hani një limon

Edhe pse është shumë e thartë.

Do të doja t'ju prezantoja me një vitaminë tjetër. Emri i saj është Vitamina E. Është thelbësore për shëndetin e lëkurës sonë. Dhe ai jeton në perime, fruta dhe barishte jeshile. Emërtoni ato. (Përgjigjet e fëmijëve). Këto janë majdanoz, kivi, lakër, qepë jeshile.

Edukimi fizik

Herët në mëngjes për të ushtruar

Shkojmë njëri pas tjetrit.

Dhe gjithçka është në rregull

Le të fillojmë ushtrimet.

Një herë - ngrihuni, tërhiqeni lart.

Dy - përkulem, drejtohem.

Tre - tre duartrokitje në duart tuaja,

Kreu tre dremitje.

Katër krahë më të gjerë.

Pesë - tundni duart.

Gjashtë - uluni në heshtje në vend.

Te lumte! Tani le të kënaqim trupin tuaj me vitaminat që jetojnë në këto fruta (duke treguar një mollë, mandarinë, kivi, banane). Ju sugjeroj të bëni një qebap frutash të shijshëm dhe shumë të shëndetshëm. Në këto shkopinj druri (show) i lidhim këto copa frutash të prera (show). Por, para se të filloni të bëni një qebap dhe të hani, çfarë duhet bërë? (Përgjigjet e fëmijëve). Natyrisht, lani duart në mënyrë që mikrobet nga duart tona të palara të mos hyjnë në ushqim dhe prej andej në trupin tonë. (Fëmijët dhe mësuesi shkojnë të lajnë duart).

Gatimi i qebapëve me fruta.

Në procesin e përgatitjes, mësuesi ndihmon fëmijët në vështirësi, bën pyetje. Cili nga këto fruta është i preferuari juaj? Çfarë fruti po pini tani? Në fund të punës ju uroj të gjithëve oreks të mbarë.

Përmbledhje e një mësimi në valeologji në grupin më të vjetër

Tema: “Bimët medicinale”.

Qëllimet:

Sqaroni dhe zgjeroni idetë e fëmijëve për bimët medicinale të Krimesë. Për të konsoliduar konceptin e marrëdhënies midis botës bimore dhe njerëzve. Fjalor: rigon, livando, sherebelë, kantariona, bariu. Zhvilloni fjalimin koherent të fëmijëve. Të njohë fëmijët me rregullat për mbledhjen dhe tharjen e bimëve mjekësore. Zhvilloni një interes për natyrën e tokës tuaj të lindjes.

Pajisjet:

foto dhe foto të bimëve,

kamomili

Plantain

Sherebela

Kantariona

Livando

Rigon

bimë medicinale të thata, pako farmaceutike me preparate bimore, shishe me tinktura bimore, çaj bimor në kriklla sipas numrit të fëmijëve.

Kursi i mësimit:

Djema, ju tashmë dini shumë për bimët e gadishullit tonë të Krimesë. Pa bimë, jeta në planetin Tokë nuk do të ekzistonte. Bimët jo vetëm që ndihmojnë të gjitha gjallesat të marrin frymë, por edhe i ndihmojnë ata të shërohen nga sëmundjet. Natyra i ofron njeriut një larmi të madhe dhuratash, ndër to - ilaçe për shumë sëmundje. Thjesht duhet t'i dini dhe të jeni në gjendje t'i përdorni ato. Shumë kohë më parë, njerëzit vunë re se të gjitha kafshët trajtohen me barishte. Bimë të ndryshme ndihmojnë me sëmundje të ndryshme. Për shumë vite me radhë, njerëzit ua transmetonin njohuritë për bimët mjekësore pasardhësve të tyre. Përpiluan libra të trashë: “Bimtarët”, “Kopshtet e luleve”, “Zelniki”. Nga titujt e këtyre librave mund të merret me mend përmbajtja e tyre. E keni marrë me mend se çfarë shkruhet në “Travnik”? "Kopsht lulesh"? Zelniku? (Përgjigjet e fëmijëve).

Me kalimin e viteve, mjekët popullorë kanë grumbulluar shumë njohuri për vetitë e dobishme të bimëve. Në farmacitë moderne, mund të shihni një shumëllojshmëri të bimëve, tinkturave, tabletave dhe ilaçeve bimore.

Njerëzit shpesh mbledhin vetë barishte. Ndoshta dikush nga të rriturit që njihni ka mbledhur gjithashtu bimë mjekësore? Sa prej jush kanë parë bimë mjekësore në farmaci? Cilin? Cili prej jush është trajtuar me barishte? Çfarë sëmundjesh? Çfarë barishtesh?

Hidhini një sy kësaj bime. (Trego rigon). Më mirë akoma, nuhasni atë. Çfarë mund të thoni për erën e saj? (Përgjigjet e fëmijëve). Era e saj është e këndshme, aromatike, aromatike. Pra, kjo bimë mori emrin "rigon" për aromën e saj aromatike. Çaji i rigonit shëron mirë ftohjet.

Kush do ta marrë me mend këtë bimë?

Një kërcell i hollë buzë shtegut

Në fund të saj janë një palë vathë,

Ka gjethe në tokë -

Rodhe të vogla.

Ai është si një mik i mirë për ne

Shëron plagët në këmbë dhe krahë.

(rrapi)

Gjeni këtë bimë ndër të tjera. Mundohuni të merrni me mend pse kjo bimë quhet kështu. Sa prej jush kanë përdorur delli? (Përgjigjet e fëmijëve). Njerëzit kanë përdorur delli për një kohë të gjatë për të shëruar plagët.

Dhe kjo bimë gjithashtu ka një erë të këndshme dhe quhet livando. Emrin e ka marrë nga grekët e lashtë, të cilët e përdornin për fërkim dhe larjen e trupit. Fjala "livando" në gjuhën e tyre do të thotë "larë, pastruar". Dhe livanda gjithashtu largon tenjat me erën e saj. Nëse ka një tufë livando në dollap, atëherë asnjë molë e vetme grykëse nuk do të fluturojë atje.

Epo, bima tjetër është e njohur për ju. Gjëegjëza do t'ju tregojë emrin e saj.

Motrat qëndrojnë në fushë

Sytë e verdhë shikojnë diellin,

Çdo motër -

Qerpikët e bardhë.

(kamomil)

Ndoshta disa prej jush janë trajtuar me kamomil? (Përgjigjet e fëmijëve). Kamomili do të ndihmojë në dhimbjen e barkut.

Shikoni këto lule. Kjo është e urtë. Quhet edhe “çaji i bariut”. Kush është një bari? Ky është një bari që kullot delet. Pra, barinjtë - barinjtë pinin çaj sherebele për të mos rënë në gjumë, për të qenë vigjilentë dhe për të vëzhguar nga afër delet dhe deshtë. Dhe sherebela është një trajtim i mrekullueshëm për dhimbjen e fytit.

Shumë më tepër bimë medicinale mund të gjenden në Krime në livadhe, në pyll, në male. Kudo kafshët, zogjtë, njerëzit mund të gjejnë ndihmë nga natyra. Thjesht studio, dashuro, di! Ekziston një bimë mjekësore për çdo sëmundje. Jetojmë në një botë droge. Farmacia më e mirë është Natyra.

Por duhet të dini se vetëm të rriturit mund të përgatisin bimë mjekësore dhe të bëjnë ilaçe prej tyre. Fëmijët mund të ndihmojnë vetëm.

Rregullat për mbledhjen e bimëve mjekësore.

1. Është mirë të njohësh bimën mjekësore dhe ta dallosh nga bimët helmuese.

2. Është më mirë të mblidhen bimët në mot të thatë, në mëngjes, pasi vesa të jetë tharë.

3. Nuk mund të mblidhni bimë në qytet dhe afër rrugës. Pse mendon?

(Përgjigjet e fëmijëve). Bimët atje janë të helmuara me helme nga tubat e shkarkimit të automjeteve.

4. Bimët e këputura vendosini në një kosh të gjerë për të mos i shtypur, përndryshe

lëngu do të bie në sy.

5. Thani bimët në hije, jo në diell.

6. Mos i shkelni bimët fqinje gjatë mbledhjes, mos i grisni bimët nga rrënjët

dhe gris gjithçka deri në fund. Pse? (Përgjigjet e fëmijëve).

7. Mos zgjidhni bimë që janë të shënuara në Librin e Kuq. Pse? (Përgjigjet e fëmijëve).

Natyra ia jep njeriut bujarisht të gjitha thesaret e saj dhe për çdo gjë kërkon vetëm një gjë: të kujdeset për të!

Tani trajtojeni veten me çajin bimor të bërë nga kantarioni. Kështu duket modeste kjo lule, por shëron shumë sëmundje dhe do të na ndihmojë të qëndrojmë të shëndetshëm dhe të mos sëmuremi. (Shfaqja e kantarionit). Ngjyra e verdhë, një vrimë në gjethe, por, siç do t'i shërojë të gjithë mjeku Aibolit, shërohu.

Le të luajmë Farmaci. Për të blerë ndonjë bimë mjekësore, duhet ta përshkruani atë, të tregoni se për çfarë do të trajtoheni, nuk mund të thoni thjesht emrin. “Farmacistja” duhet ta marrë me mend. Mundohuni jo vetëm ta përshkruani saktë bimën me fjalë, por edhe të jeni blerës të sjellshëm.

Valeologji (emri i termit vjen nga latinishtja valeo - "të jesh i shëndetshëm" dhe logos greke - "të mësuarit") - ky është një seksion në pedagogji, si dhe një nga seksionet e mjekësisë parandaluese, e angazhuar në formimin dëshira e njerëzve për një mënyrë jetese të shëndetshme. Në lidhje me edukimin parashkollor, valeologjia synon t'u mësojë fëmijëve rregullat dhe rregulloret bazë të higjienës, promovimin e shëndetit dhe rrënjosjen e aftësive të jetesës së shëndetshme: punë aktive, pushim racional, forcim, edukim fizik dhe vetë-zhvillim, ushqim racional dhe ushqyes, higjienë personale, referim në kohë. te mjeku etj.

Është e nevojshme të bëhet dallimi midis valeologjisë mjekësore, valeologjisë pedagogjike dhe mësimeve të ndryshme pseudo- dhe pseudo-shkencore që përdorin këtë term për qëllimet e tyre. Është valeologjia pedagogjike që studion çështjet e punës edukative dhe edukative për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve, si dhe i njeh fëmijët me bazat e anatomisë dhe strukturën e trupit të njeriut.

Na duket mjaft e justifikuar të përdorim termin e duhur "Valeologji" në kuadrin e pedagogjisë parashkollore ekskluzivisht për qëllime edukative - pa fanatizëm, duke rrënjosur një "kult të trupit", interpretime filozofike dhe fetare. Përqendrimi optimal i materialit duhet të jetë brenda trekëndëshit "higjienë - shëndet - mënyrë jetese e shëndetshme", me disa ekskursione në anatomi dhe ekologji.

Në të ardhmen e afërt do të plotësojmë numrin e abstrakteve në këtë seksion. Shpresojmë që këto shënime t'ju ndihmojnë në punën tuaj me parashkollorët në kopshtin e fëmijëve.

Nëse keni vërejtur ndonjë pasaktësi apo mangësi, atëherë ju lutemi na njoftoni. Gjithashtu, nëse keni mësimet tuaja, atëherë ndajini ato me të tjerët, na shkruani, dërgoni materialin dhe ne do të plotësojmë numrin e leksioneve.

Cilat ushqime përmbajnë vitaminë B. Dhe për çfarë shërben?

Vitamina B- ndihmon zemrën, dhe gjendet në qumësht, oriz, rrush të thatë, gjizë, djathë, banane, mish, bukë, tërshërë dhe qull hikërror.

Kjo vitaminë, pothuajse më e rëndësishmja, mbron nga ftohja.

Gjendet në portokall, limon, manaferra, rrepkë, rrepë, lakër, qepë, patate.

Nëse vitamina C nuk është e mjaftueshme ose nuk mjafton, atëherë personi lodhet shpejt dhe shpesh do të sëmuret.

Djema, tani mund ta ndihmojmë Polinën të shërohet më shpejt. / Përgjigjet /

Kur të kthehemi në kopsht, do t'i vizatojmë ushqimet e shëndetshme që ajo t'i hajë dhe të shërohet më shpejt.

Fizioterapi "Perimet".

Një, dy, tre, katër, (duke ecur në vend)
Fëmijët mësonin perimet. (duke kërcyer në vend)
Qepë, rrepka, kunguj të njomë, (Anim majtas dhe djathtas)
Domate, hudhër. (Duartrokit)

Sot jemi takuar vetëm me disa vitamina, dhe ka shumë prej tyre. Ne ende do t'ju njohim dhe do të mësojmë për përfitimet e vitaminave të tjera, dhe tani duhet të kthehemi në kopshtin e fëmijëve.

Oh, shikoni, dikush na dërgoi një letër! / Rrëshqitje, doktor /

Dhe kjo është një letër nga mjeku ynë. Le ta lexojmë?

Rregullat:

1. Para se të uleni në tavolinë, duhet të lani duart, perimet dhe frutat.
2. Duhet të hani ushqime të shëndetshme.
3. Duhet të hani ngadalë dhe të mos flisni. / për të mos u mbytur /.
4. Ushqimi duhet përtypur mirë. / atëherë është më mirë të asimilohet /.
5. Shpëlajeni gojën pas ngrënies.
6. Sigurohuni që të ndiqni regjimin, hani në të njëjtën kohë. / trupi do të mësohet të marrë ushqim në të njëjtën kohë dhe ushqimi do të përthithet më shpejt /.

Doktori na dërgoi rregulla të mira, atëherë do ta falënderojmë.

Jeni të lodhur nga udhëtimet, le të luajmë një lojë.

Loja "E dobishme - e dëmshme".

/ A është e dobishme torta? Coca Cola? Qumësht? Chupa Chups? Karamele? Gjizë? Cokollate? Patate të skuqura? etj.

Loja "Canta e mrekullueshme".

Ju duhet të merrni me mend me prekje se çfarë lloj perimeje ose frutash është dhe të thoni se sa e dobishme është.

Lojë "Njih Shijen".

Tani do të jeni ju shijuesit dhe do të përcaktoni se çfarë keni ngrënë?

Fëmijët mbyllin sytë dhe shijojnë copat e perimeve dhe frutave. / mollë, tranguj, domate, lakër, qepë, limon, banane, mandarinë ... /

Tani le të vizatojmë dhe kompozojmë një libër për Polinën. Ju jo vetëm që mund të vizatoni një perime ose fruta të shëndetshme, por mund të gjeni recetën tuaj. Për shembull: sallatë "Vitaminë" nga lakra, domatja dhe kastraveci. Dhe gjithashtu mund të merrni lëng.

Bravo djema! Të lodhur nga vizatimi?

Gjimnastikë e gishtave "Lakra"

E presim lakrën, (lëvizjet e duarve, si sëpatë)
E bëjmë pure lakrën (pure lakrën)
E kriposim lakrën, (merrni një majë kripë dhe kripë)
Ne shtypim, ne shtypim lakër. (përkulja dhe shtrirja e duarve)

Tani për tani, le të përsërisim:

- Çfarë e bën ushqimin tonë të shëndetshëm?
- Cilat janë ushqimet e shëndetshme?
- Çfarë keni mësuar sot?
- Emërtoni vitaminat.
- Cilat rregulla duhet të ndiqen?

Te lumte! Unë mendoj se tani do të përpiqeni të hani vetëm ushqime të shëndetshme, të merrni vitamina, të bëni gjimnastikë dhe të udhëheqni një mënyrë jetese të shëndetshme.

Në fund të vargut:

Vetëm ushqim të shëndetshëm
Në tryezë e kemi gjithmonë!
Dhe meqenëse ushqimi i shëndetshëm -
A do të jemi të shëndetshëm? Po!

Ka një prezantim si bashkëngjitje të mësimit.

Prezantimi u krijua për një perceptim më të mirë të fëmijëve për vitaminat. Formon njohuritë fillestare të fëmijëve për ushqimet e shëndetshme, ushqimin e shëndetshëm dhe të shëndetshëm. Ju lejon të konsolidoni aftësitë e fëmijëve në sjelljen në tryezë, zakonet e të ngrënit dhe higjienën. (aftësi kulturore dhe higjienike)

Është trajtuar një prezantim për fëmijët e moshës përgatitore 6-7 vjeç dhe të tjerë që duan të njihen me dobinë e vitaminave.

Prezantimi zbulon rëndësinë e vitaminave për trupin, çfarë ushqimesh përmbajnë. Më interesante është një poezi për vitaminat me ilustrime të gjalla.

Prezantimi shfaqet gjatë orës së mësimit, kur tregohet tema.

Është një shtesë në mësim ose si material i pavarur.

Përmbledhje e një mësimi mbi valeologjinë në grupin e vjetër të kopshtit, tema: "Çfarë jemi brenda"

Qëllimet:

Të njohë fëmijët me organet kryesore të trupit të njeriut (trurin, zemrën, mushkëritë, stomakun), emrat, vendndodhjen dhe funksionet e tyre.
Mësojini fëmijët të konfirmojnë në mënyrë empirike njohuritë e marra (nëpërmjet eksperimenteve të thjeshta).
Bëjini fëmijët të dëshirojnë të mësojnë më shumë për trupin e tyre.
Zhvilloni të menduarit, aftësitë e shkëlqyera dhe motorike të përgjithshme.
Nxitni dëshirën për të udhëhequr një mënyrë jetese të shëndetshme.

Pajisjet:

Lapsa me ngjyra.
Fletë letre me një siluetë të vizatuar të një personi dhe organeve të brendshme.
Pasqyra, tullumbace të fryrë dhe të shfryrë më parë.
Foto me imazhin e ushqimit.
Pupla të vogla.
Gota me ujë, kashtë.

Kursi i mësimit:

Çdo person duhet të dijë strukturën e trupit të tij, sepse kjo do ta ndihmojë atë të jetë i shëndetshëm.
Ju tashmë e dini se trupi ynë është i rregulluar kështu: nga lart - koka, pastaj qafa dhe busti. Trupi ka gjymtyrët e sipërme - krahët dhe gjymtyrët e poshtme - këmbët.

Por kjo është ajo që ne shohim, dhe ka shumë organe të ndryshme brenda trupit tonë. Ne nuk i shohim ato, por falë tyre jetojmë, marrim frymë, mendojmë, hamë dhe shumë më tepër. Organet më të rëndësishme do të njihemi sot.
Këtu është një vizatim diagrami që tregon këto organe. Pasi të njihni çdo organ, do ta lyeni me lapsa me ngjyra dhe do të përpiqeni ta mbani mend.

Truri

Një nga organet më të rëndësishme është truri. Ai është si një shef mbi të gjitha trupat, ai di gjithçka dhe është përgjegjës për gjithçka. I vijnë sinjale nga bota e jashtme, si me tela, dhe ai i jep urdhër të gjithë trupit se si të reagojë ndaj këtyre sinjaleve. Truri e ndihmon një person të jetë njeri. Mendoni. Ecni. Bëni punë të ndryshme.

Ushtrim didaktik "Ndiq urdhrin"

Fëmijët kryejnë veprime sipas komandave.

Truri ynë pushon natën kur është errësirë ​​dhe ne flemë. Por jo i gjithë truri po pushon, ka qeliza në detyrë që punojnë edhe natën. Në fund të fundit, natën shohim ëndrra. Mund të na thoni për çfarë ëndërroni?

Truri është shumë i brishtë. Është mirë që një kafkë e fortë mbron me besueshmëri trurin nga dëmtimi. Por megjithatë, përpiquni të mos përplasni kokën. Nga një goditje e fortë, vjen një tronditje.

Zemra

Zemra është si një pompë e madhe që pompon gjakun. Në të gjithë trupin, gjaku "rrjedh" nëpër enë të ndryshme. Detyra kryesore e gjakut është të ushqejë të gjithë trupin. Dhe një organ shumë i rëndësishëm - zemra - pompon gjakun, e ndihmon atë të lëvizë. Zemra punon vazhdimisht, edhe kur një person është në gjumë.

Ditë e natë troket
Sikur të ishte krijuar.
Do të jetë keq nëse papritur
Kjo trokitje do të ndalet.

Zemra ndodhet në qendër të gjoksit, pothuajse në mes, dhe është sa një grusht. Bëni një grusht dhe vendoseni në qendër të gjoksit, pak në të majtë. Kjo është përafërsisht sa madhësia e zemrës suaj. Tani shtrëngoni dhe zhbllokoni pak grushtin - kështu funksionon zemra: kur tkurret, ajo shtyn gjakun. Dhe dëgjon rrahjet e zemrës.

Çfarë ngjyre ka gjaku ynë. Si e dinit për këtë? Kur keni gjak që rrjedh nga plaga, të rriturit nxitojnë të trajtojnë plagën dhe të ndalojnë gjakderdhjen. Kjo është shumë e rëndësishme pasi është shumë e rrezikshme të humbasësh gjak. Si trajtohen plagët?
Zemra duhet të mbrohet. Por nëse një person vendos të shtrihet gjatë gjithë kohës dhe të mos bëjë asgjë për të shpëtuar zemrën e tij, atëherë ai do të gabojë shumë dhe vetëm do të dëmtojë zemrën e tij. Zemra duhet të stërvitet, të bëjë edukim fizik. Kur vraponi, zemra juaj punon më shpejt. Trokit dhe pompon gjakun.

Eksperimentoni

Tani do ta vërtetojmë. Vendoseni dorën mbi zemrën tuaj dhe dëgjoni. Tani hidhuni, vraponi në vend, përkuluni përpara, prapa. Tani vendos sërish dorën në zemër. Çfarë ndryshoi? Zemra më rrihte më shpejt.

Mushkëritë

Një person ka dy mushkëri. Mushkëritë janë të nevojshme që një person të marrë frymë dhe të furnizojë gjakun me ajrin e nevojshëm. Ajri nuk është i dukshëm, por nuk mund të jetosh pa të.

Eksperimentoni

Shikoni frymëmarrjen tuaj. Afroje pasqyrën dhe merr frymë mbi të. Fryma e ngrohtë do ta zbeh pasqyrën.
Mushkëritë tuaja zgjerohen si ky top kur merrni frymë dhe tkurren kur merrni frymë jashtë.
Vendosini duart në gjoks dhe merrni frymë thellë. Ndjeu se krahët u ngritën me mushkëritë e tua të mbushura me ajër. Tani nxirrni ajrin. Duart ranë.

Eksperimentoni

Merrni kashtë në duar, ulni dhe fryni në to. Çfarë ke parë. Ky është ajri në formën e flluskave.

Ne nuk marrim gjithmonë frymë në të njëjtën mënyrë. Kur vrapojmë, marrim frymë më shpesh dhe më thellë, dhe kur jemi të qetë ose në gjumë, frymëmarrja jonë është e barabartë dhe e qetë.
Njeriu duhet të përpiqet të mos thithë tym ose ajër të ndotur. Ajri i freskët i pastër është i dobishëm për mushkëritë tona. Dhe sigurisht, nuk mund të helmoni mushkëritë tuaja me cigare. Tymi i cigares i bën mushkëritë të zeza dhe të sëmura.

Gjimnastikë e frymëmarrjes "Goditje në pendë"

Fëmijët, me urdhër të mësuesit, kryejnë ushtrimin.

Stomaku

Stomaku është si një tenxhere brenda nesh - i gjithë ushqimi arrin atje dhe stomaku e tret atë. Stomaku përballon lehtësisht ushqimin e shëndetshëm dhe të shëndetshëm, dhe stomaku vuan dhe madje sëmuret nga ushqimi i padëshiruar. Atij me të vërtetë nuk i pëlqen stomaku kur ne grykësojmë veten shumë - ne mbushim stomakun tonë. Stomaku nuk ka kohë për të përballuar një sasi të madhe ushqimi dhe stomaku ynë fillon të dhemb.

Lojë didaktike "Ushqim i dobishëm dhe jo i shëndetshëm"

Fëmijët ndahen në dy grupe foto "të dobishme" dhe "të dëmshme" që përshkruajnë ushqimin.

Vetë-masazh "Ndihmoni veten"

Ka shumë, shumë pika në trupin e njeriut. Të cilat janë të lidhura me organe të ndryshme. Dhe nëse i mësoni këto pika, atëherë mund të ndihmoni veten kur sëmureni. Tani do të mësojmë se si të masazhojmë veten.

Gnome jeton në gishta,
(përkulni dhe zhbllokoni gishtat)

Ai na sjell shëndet.
Një dy tre katër Pesë,
(me falangat fërkojnë pikat në krahët e hundës)

Gnomja jonë filloi të luante,
Vizatoni rrathë me një grusht në hundë,
Dhe pastaj u ngjit më lart
(goditje e lehtë e sinuseve maksilare)

Dhe rrokulliset nga lart poshtë.
Xhuxhi shikoi nga dritarja,
(masazhoni me gishtin tregues dhe të mesëm të vetullave)

Ai qeshi dhe iku.
Xhuxhi gjeti një pikë në sy,
(masazh pikash në urën e hundës)

E përdredhur djathtas, majtas,
Unë shtypa mbi tjetrën,
(masazh i pikave në krahët e hundës)

Dhe pastaj zbriti poshtë -
(masazh i pikave mbi buzën e sipërme)

Drejt e në gojë, më afër
U fsheha pas veshëve të mi
(masazh i pikave të veshkës)

Qeshi me mua
Dhe ai donte të luante me mua.
Një dy tre katër Pesë,
(masazh i ballit dhe i vetullave)

Vendosa ta kapja.
E kapa gnomën në vetullat e mia,
Dhe ai vazhdoi të ecte në një rreth,
Këtu është gnoma jonë dhe ra në heshtje
(masazh i majës së hundës)

Dhe ai u ngrit.
Ne do ta marrim atë në pëllëmbët tona,
(relaksimi i duarve)

Le të tundim pak duart.

Kthimi