Vera Tarasenko
Dita e shëndetit për foshnjat "Festa e pastërtisë"
Cak: duke formuar themelet i shendetshem mënyra e jetesës së fëmijëve parashkollorë.
Detyrat:
për të formuar një kuptim të saktë të higjienës njerëzore;
fut aftësitë mënyrë jetese të shëndetshme, nevoja për kujdesin e duhur të trupit, veshje, këpucë;
mbrojtjen dhe forcimin shëndetin e fëmijëve parashkollorë.
Rrjedha e ngjarjes.
Fëmijët hyjnë në sallë për muzikën, qëndrojnë në një gjysmërreth.
Drejtuese: Konkurs djema,
Do të fillojmë me karikimin tani!
Fëmija i parë: Për çfarë është tarifimi?
Nuk është aspak një mister-
Për të zhvilluar forcën
Dhe e tëra dita mos u lodh!
2- fëmijë: Nëse dikush nga karikimi
Ikën pa shikuar prapa, -
Ai nuk do të dështojë
Një burrë i fortë i vërtetë!
Drejtuese: Secila ditë ne djema
Fillon me karikimin!
Fëmija i parë: Duart në anët dhe pjesën e poshtme,
Të gjithë u ulën, u ngritën
Edhe vajza edhe djem
të gjithë hasën në një kapërcim.
Fëmija i 2 -të: Na bëj shumë më të fortë
Ushtrimi do të ndihmojë!
Edhe në mëngjesin më të zymtë
Edukimi fizik na argëton!
Fëmija i 3 -të: Dhe, natyrisht, shumë e rëndësishme
Çfarë do të bënin të gjithë!
Ne e bëmë ngrohjen me shkathtësi
Le të fillojmë stërvitjen.
Drejtuese: Djema! Sot po mbajmë Dita e shendetit! Çfarë do të ishte i shendetshem ku te filloj cdo mengjes?
Fëmijët: Me karikim!
Ngrohuni.
Fëmijët ulen.
Një vajzë e zymtë vrapon në sallë nën muzikën.
Vajze: Dëgjova një zhurmë, mendoj më lër të shoh se çfarë ndodhi? Oh, sa prej jush jeni këtu. Çfarë jeni mbledhur këtu?
Drejtuese: Oh, ti vajzë e zymtë
Ku i ke marrë duart kaq shumë?
Pëllëmbët e zinj
Në bërryla ka gjurmë.
Vajze: Isha shtrirë në diell,
I mbaja duart në majë-
Kështu ata u nxinë.
Drejtuese: Oh, ti vajzë e zymtë,
Ku e njollosi fytyrën kështu?
Maja e hundës është e zezë si e tymosur.
Vajze: Isha shtrirë në diell
E mbaj hundën në krye-
Kështu që ai u nxi.
Drejtuese: Oh, apo jo? A ishte kështu? Tani do të kontrollojmë dhe fëmijët do të më ndihmojnë.
Fëmijët dalin të lexojnë poezi me gjëegjëza dhe i japin vajzës dhurata pasi auditori të ketë marrë me mend gjëegjëzat.
1. Koka me flokë
Ajo përshtatet me shkathtësi në gojën e saj,
Dhe numëron dhëmbët tuaj
Në mëngjes dhe në mbrëmje!
(jepni një furçë dhëmbësh)
2. Deri në njëzet e pesë dhëmbë
Për kaçurrela dhe kaçurrela,
Dhe nën secilën, nën dhëmb,
Shtrijini flokët me radhë!
(jep një krehër)
3. I butë, aromatik,
Lahet thjesht,
Isshtë e nevojshme që të gjithë kishin
Aromatik.
(jep sapun)
4. Do ta fus këtë gjëegjëzë në xhep,
Pastaj do t'i hedh një sy vetes.
(jepni një pasqyrë)
5. Pas banjës unë ndihmoj,
Lagem, fshij
Me gëzof, mëndafsh,
I pastër, i ri.
(jep një peshqir)
6. Për t’i bërë flokët tuaj të shkëlqejnë,
Dhe ata kishin një pamje të bukur,
Çfarë do të shkëlqente pastërtia,
Lani ato me mua sa më shpejt të jetë e mundur!
(jep shampo)
7. Ti më sapunon me guxim,
Do të filloj biznesin menjëherë,
Duart, këmbët, fërkimi i trupit,
Unë do të fshij çdo papastërti!
(jepni një leckë larëse)
8. Çfarë do të qofsh gjithmone i paster,
Të gjithë njerëzit kanë nevojë për UJER.
Drejtuese: Merrni dhuratat tona,
Dhe fshijini papastërtitë shpejt.
Vajza largohet. Do të zhvillohet një garë stafetë.
"Larje e madhe"(dy ekipe me nga 5 persona secila, para ekipeve ka legena në stola. Tre lojtarët e parë mbajnë një fustan kukulle, një shami, një shami; i katërti është një legen bosh, i pesti është një hekur; litar për të rritur tre lojtarët e parë lajnë dhe mbyllin rrobat, i katërti ngrihet dhe ruhet në legen, goditjet e pesta të cilët mund ta trajtojnë atë më shpejt).
Tashmë hyn në sallë vajze e paster.
Drejtuese: Jam krenar për ju që shfaqeni,
Na pëlqen një vajzë e tillë!
Vajze: Unë do të jem miq me ujin,
Dhe unë do të kujdesem për veten time.
Pastërtia është gjithmonë më e shëndetshme,
Mbron nga sëmundjet.
Drejtuese: Me sa di unë, vajza jonë nuk hoqi asnjë letër, vetëm e mbushi atë gjatë gjithë kohës.
Vajze: Unë do t'i rregulloj të gjitha tani.
Loja po luhet "Fshesë me korrent"(4-5 fëmijë mbledhin balona të shpërndara nëpër sallë në një lugë pa përdorur duart e tyre).
Drejtuese: Oh, sa shokë të mirë, gjithçka u hoq. Dhe tani le të luajmë garën e stafetave.
Të gjithë punuan shumë, fituan forcë dhe shendetesia.
Vajze: Unë jam ish-Dirt,
Mua më është bërë e qartë sot
Çfarë pastër për të qenë mirë!
Drejtuese: Miq! Timeshtë koha që ne të themi lamtumirë!
Pavarësisht se çfarë ndodh, gjithmonë një person
Shëndeti uron nje tjeter pergjithmone!
Në muzikën e një kënge për pastërtia nga m / f"Masha dhe Ariu" fëmijët largohen nga salla
Publikimet e lidhura:
Dita e Shëndetit. Në fund të 2 javëve tematike, të cilat iu kushtuan temës "Unë jam një Njeri", kalova Ditën e Shëndetit me djemtë. Ishte
Pushimi i kulturës fizike "Dita e Shëndetit" Softuer. detyrat: për të konsoliduar idenë e një jetese të shëndetshme, për të zhvilluar aftësitë motorike, për të ruajtur interesin për edukimin fizik.
Pushimi i kulturës fizike Dita e Shëndetit "Ne nuk kemi frikë nga ftohjet" Dita e Shëndetit "Ne nuk kemi frikë nga ftohjet" (grupi përgatitor i moshuar) Qëllimi: Të formohet nevoja për një mënyrë jetese të shëndetshme tek fëmijët parashkollorë.
Qëllimi i orës së mësimit është të formojë tek fëmijët dëshirën për respektimin e ndërgjegjshëm të rregullave të higjienës personale dhe pamjes; zhvillojnë njohës.
Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal
Qyteti Kurgan
"Qendra për Zhvillimin e Fëmijëve - Kopshti Nr. 39" Rosinka "
Edukator: Sergeeva Olga Nikolaevna, 2016
PROJEKT "Pastërtia është çelësi i shëndetit".
grupi i mesëm
Një nga detyrat kryesore me të cilat përballen mësuesit dhe prindërit është edukimi i një brezi të ri të shëndetshëm. Detyra e çdo edukatori dhe prindi është të krijojë një mendim të ndërgjegjshëm për një mënyrë jetese të shëndetshme. Formimi i aftësive të fëmijës për sjellje të sigurt dhe të shëndetshme duhet të bazohet në edukimin e zakoneve të caktuara. Zakonet më të forta formohen gjatë fëmijërisë. Kjo është arsyeja pse është kaq e rëndësishme që në moshë të re të edukosh dhe përforcosh aftësitë e shëndetshme tek një fëmijë.
Cak.
Vazhdoni të krijoni një zakon jetese të shëndetshme.
Detyrat.
Zgjeroni idetë e fëmijëve për pastërtinë, për artikujt e higjienës.
Zhvilloni interes dhe dëshirë për të përdorur artikujt e higjienës vetë.
Nxitni një dëshirë për të qenë i pastër, i pastër, i rregullt.
Të njohë prindërit me aktivitetet e kryera në kopshtin e fëmijëve për zhvillimin e aftësive kulturore dhe higjienike.
Pjesëmarrësit e projektit.
Mësues, specialistë të grupit, nxënës 4-5 vjeç dhe prindërit e tyre.
Koha e zbatimit të projektit: një javë.
Hipotezë.
Nëse kryeni rregullisht dhe sistematikisht aktivitete për zhvillimin e aftësive kulturore dhe higjienike në institucionet parashkollore dhe në familje, atëherë fëmijët do të zhvillojnë zakonin e të qenit të pastër dhe të rregullt, dëshirën për të udhëhequr një mënyrë jetese të shëndetshme.
Produkti përfundimtar i projektit: argëtimi "Në Tokën e Myland".
PLANIFIKIMI JAVOR
punon me temën "Pastërtia është çelësi i shëndetit"
Dita e javës është e hënë.
Heroi i ditës është doktor Aibolit.
Aktiviteti:
Bisedë "Si të kujdeseni për veten"
Trillim
- K. Chukovsky "Moidodyr"
- "Përralla e dhëmbëve të këqij"
1
- Bërja e gjëegjëzave rreth artikujve të higjienës.
(i tipit "I ngrënshëm - i pangrënshëm)."
Lojë me role "Dyqan"
Lojë në natyrë "Dielli dhe Shiu"
Edukimi fizik "Homka"
Qëllimi: të formohet aftësia për të koordinuar fjalët me lëvizjet.
Lojë me gishta "Dielli"
Ekzaminimi i posterit "Nëse doni të jeni të shëndetshëm"
Duke parë karikaturën "Moidodyr"
Aktiviteti artistik "Ne vizatojmë Vitaminka dhe Mikrobe"
Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të mbajtur lapsin saktë kur vizatoni, lyeni me kujdes, pa shkuar përtej konturit.
Puna me prindërit
-Konsultimi "Lojëra edukative në banjë".
-Zgjedhja e trillimeve dhe filmave vizatimorë mbi temën.
Dita e javës - e martë
Heroi i ditës - "Zanash uji"
Aktiviteti:
Bisedë "Rreth shkumës së sapunit dhe një krehër"
Objektivi: Për të zhvilluar dëshirën për të përdorur sapun.
Trillim
- "Përralla e Vitya - Unë jam i ndotur".
- Mësimi përmendësh i rimave të çerdhes (shiko shtojcën).
Qëllimi: t'i bëjë fëmijët të duan të kujdesen për veten, pastërtinë e trupave të tyre; të nxisë një qëndrim pozitiv ndaj pastërtisë tek fëmijët.
Përvoja "Çfarë është uji"
Lojë me role
"Ne lajmë fëmijën"
Lojë në natyrë "Peshku"
Qëllimi: për të krijuar një humor argëtues, të gëzueshëm.
2
Edukimi fizik "Shi"
Qëllimi: të zhvillohet aftësia për të kryer lloje të ndryshme vrapimi dhe ecjeje.
Lojë me gishta "Stuhi"
Objektivi: për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike dhe një ndjenjë ritmi.
Duke parë filmin vizatimor "Vajza e zymtë"
Qëllimi: edukimi i fëmijëve në zakonin e monitorimit të pamjes së tyre.
Aktivitet artistik "Pikë e gëzuar"
Qëllimi: Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, saktësia, pavarësia. Aftësia për të rrokullisur topa nga peceta.
Puna me prindërit
-Konsultimi "Krijimi artistik në banjo".
- dizajni i stendës së fotografive "Pastërtia është garancia e shëndetit"
Dita e javës E Mërkurë
Heroi i ditës - "Derr Chunya"
Aktiviteti:
Bisedë: "Si mësuan Masha dhe Misha të lanin duart"
Qëllimi: forcimi i algoritmit të larjes së duarve me fëmijët.
Trillim
- "Përralla e Lepurit - Unë jam i ndotur"
- "Poezi dhe përralla për Derrkucin tonë"
Qëllimi: t'i bëjë fëmijët të duan të kujdesen për veten, pastërtinë e trupave të tyre; të nxisë një qëndrim pozitiv ndaj pastërtisë tek fëmijët.
Përvoja "Fundosja - jo fundosja".
Lojë me role "Kopshti Zoologjik"
Lojë në natyrë "Shi i gëzuar"
Edukimi fizik "Umyvalochka"
Shqyrtimi i posterit "Rregullat tona të higjienës"
Qëllimi: zhvillimi i aftësisë për të marrë parasysh dhe përgjigjur pyetjeve mbi temën.
Shikimi i multimedias "Dhe kafshët duan të lahen"
Qëllimi: për të zhvilluar vëmendjen gjatë shikimit dhe interesit në multimedia.
Aktivitet artistik: "Loofah for Piggy" (nga fijet)
Qëllimi: të zhvillohet pavarësia në kryerjen e punës.
Puna me prindërit
- Ftoni prindërit të blejnë flluska për argëtim.
3
Dita e javës - e enjte.
Heroi i ditës - "Fairy Clean".
Aktiviteti:
Trillim.
- "Përralla e thonjve"
- memorizimi i poezisë (shih shtojcën)
Qëllimi: t'i bëjë fëmijët të duan të kujdesen për veten, pastërtinë e trupave të tyre; të nxisë një qëndrim pozitiv ndaj pastërtisë tek fëmijët.
Lojë didaktike "Çfarë?"
Lojë me role "Vajzat - nënat"
Qëllimi: vazhdoni të motivoni, vendosni në mënyrë të pavarur qëllimet e lojës; nxit interesin për lojën.
Lojë e vallëzimit të rrumbullakët "Bubble"
Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve.
Shikimi i multimedias "Dhe fëmijët duan të notojnë"
Qëllimi: për të zhvilluar vëmendjen dhe interesin njohës.
Aktiviteti artistik "Le të jemi miq me sapun"
Qëllimi: të krijojë interes për të bërë vepra artizanale nga kutitë e ndeshjeve.
Puna me prindërit
- Konsultim "Si luajti Misha me ujin".
-Krijimi i një ekspozite për ekspozitën "Njerëzit e Sapunit".
Dita e javës - e Premte.
Heroi i ditës - "Zanash dhëmbësh".
Aktiviteti:
Bisedë: "Shamia jote"
Qëllimi: flisni për aftësinë për të përdorur një shami.
Trillim.
- "Përralla e magjistares së keqe, sundimtari i vendit të skllevërve"
- memorizimi i vjershave të çerdhes (shiko shtojcën)
Qëllimi: t'i bëjë fëmijët të duan të kujdesen për veten, pastërtinë e trupave të tyre; të nxisë një qëndrim pozitiv ndaj pastërtisë tek fëmijët.
Përvoja "Shpërndahet - nuk shpërndahet".
Qëllimi: njohja me vetitë e ujit.
Lojë me role "Tek dentisti"
Lojë e vallëzimit të rrumbullakët "Bubble"
Qëllimi: të zhvillohet aftësia për të shqiptuar qartë fjalët e tekstit.
4
Lojë në natyrë "Këmbë të shpejta"
Qëllimi: konsolidimi i rregullave të lojës. Zhvilloni aftësitë e vrapimit.
Edukimi fizik "Ne duartrokasim duart"
Qëllimi: zgjerimi i fjalorit.
Shqyrtimi i posterit "Rregullat e higjienës"
Qëllimi: të zhvillohet aftësia për të marrë parasysh dhe përgjigjur pyetjeve mbi temën.
Duke parë karikaturën "Teddy Bear - Trample"
Qëllimi: të zhvillohet aftësia për të parë një karikaturë pa i shqetësuar fëmijët e tjerë.
Aktivitete artistike "Ftesë për argëtim"
Qëllimi: për të formuar një interes për kreativitetin, për të zhvilluar një dëshirë për të sjellë atë që ka filluar deri në fund
Puna me prindërit
- Konsultim "Nëse doni të jeni të shëndetshëm"
- Prindërve u jepen ftesa për argëtimin "Në vendin e Myland".
APLIKACION
për projektin "Pastërtia është garancia e shëndetit"
Biseda
mbi aftësitë kulturore dhe higjienike
1. "Si të kujdeseni për veten"
Qëllimi: përforcimi i njohurive për pajisjet e larjes tek fëmijët.
2. "Rreth shkumës së sapunit dhe një krehër"
Objektivi: Për të zhvilluar dëshirën për të përdorur sapun.
3. "Si mësuan Masha dhe Misha të lanin duart"
Qëllimi: Forcimi i algoritmit të larjes së duarve me fëmijët.
4. "Shamia jote"
Qëllimi: Flisni për aftësinë për të përdorur një shami.
Poezi dhe këngë
K SNG E MORNGJESS
Në mëngjes dhe në mbrëmje
Ne hapim rubinetin në banjë.
Nuk do të pendohem për ujin -
Më lani veshët dhe qafën.
Lëreni ujin të rrjedhë -
Dua të laj fytyrën!
Hapa çezmën më fort
Dhe mori një copë sapun
Trëndafil i shkumëzuar i harlisur -
I lava pluhurin dhe papastërtitë nga duart e mia.
Lëreni ujin të rrjedhë -
Dua te laj fytyren.
Chick - zogth, chicks,
Ka ujë në vaskë.
Kush ka frikë nga unë
Unë nuk do t'u jap ujë atyre. -
Këtu janë pulat që vrapojnë
Nuk keni frikë nga vaskat!
Ka një pjatë pranë vaskës,
Të gjithë do të dehen.
Ujë, ujë,
Me laje fytyren
Për t’i bërë sytë tuaj të shkëlqejnë
Që faqet tuaja të skuqen
Kështu që goja qesh,
Për të kafshuar një dhëmb.
5
Peshqirët tanë
Ne mblodhëm fotografi të ndryshme vetë,
Ata mbi çdo varëse rrobash
Ata vetë u lidhën.
Olino Sasha nuk do të marrë një peshqir:
Ai nuk do të gabojë një aeroplan blu me një zog.
Boria e njeh varkën e tij - një fillestar,
Misha është një luleshtrydhe, Masha është një majë.
Seryozha ka një mollë, Volodya ka një dardhë,
Katyusha zgjodhi fotografinë me qershi.
Igor ka flutura. Natasha ka një lepur ...
Ne nuk i ngatërrojmë fare peshqirët tanë.
N.Naydenov
DHE UNE!
Mami mori sapunin
I lava duart vajzës sime.
Dhe goja tha:
- Prisni,
Më laj edhe mua.
Jam ne kos
Dhe në bollgur!
Dhe hunda tha:
Dhe unë dhe unë
Jam i ndotur
Që dje!
Mjekra bërtiti:
- Nuk dua të jem një fanatik!
Unë jam i zymtë
I lyer me dhe.
Dhe sytë në pikëllim
Në fillim ata heshtën
Dhe pastaj ata pyetën
- Pse nuk na lanë?
Mami mori sapunin
I lava fytyrën vajzës sime.
Hunda tani është e pastër.
Goja tani është e pastër.
Dhe mjekra është e pastër.
Dhe sytë shkëlqejnë -
Argëtohuni duke parë!
S.Kaputikyan
Nën një kodër në ujë.
Dhe uji është shumë larg
Dhe kova është e madhe.
Katya jonë do të rritet
Katya do të fitojë forcë
Do të ecë mbi ujë
Kova janë të kuqe për tu veshur.
Peshqir Terry,
Me një peshqir të pastër dhe të ri
Unë do të fshij duart, shpatullat, qafën.
Ndihem më i gëzuar!
I laj dhëmbët me pastë nenexhiku
Aromatik dhe i këndshëm.
Unë veproj me shkathtësi me një furçë
Dhëmbët do të jenë shumë të bardhë
LOJRA DIDAKTIKE
Lojë didaktike "Unë mund - nuk mundem"
Qëllimi: t'i mbani fëmijët në një humor të gëzueshëm dhe ndjenja të befasisë dhe krenarisë në mundësitë e tyre pothuajse të pakufizuara.
Rrjedha e lojës. Luani lojën sipas llojit të lojës "E ngrënshme - e pangrënshme". Fëmijët ulen në karrige të larta ose qëndrojnë në një rreth dhe një top driblues hidhet mbi ta. Prezantuesi përmend atë që fëmijët e një moshe të caktuar duhet të jenë në gjendje të bëjnë. Çdo fëmijë përcakton aftësitë e tij, përkatësisht, duke kapur ose mos kapur topin.
Lojë didaktike "Kush jeton ku?"
Qëllimi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për kafshët.
Rrjedha e lojës. Prezantuesi tregon fotografi të kafshëve të lidhura me ujin, fëmijët identifikojnë, emërojnë dhe gjejnë fotografi të habitatit të kafshës.
(Loja mund të luhet dhe anasjelltas).
Lojë didaktike "Po - jo"
Qëllimi: zhvillimi i vëmendjes, kujtesës, të menduarit
Rrjedha e lojës. Fëmijëve u ofrohen pyetje të cilave ata duhet t'u përgjigjen "po - jo".
6
Shembull pyetjesh:
A i lajnë duart me qumësht?
Po i kreh flokët me shkop?
A është sapuni në tasin e sheqerit?
Lani dhëmbët me salcë kosi?
Lani trupin me një leckë larëse?
Keni nevojë të lani dhëmbët në mbrëmje? etj. Lojë didaktike "Çfarë?"
Qëllimi: zgjerimi i fjalorit.
Shembull pyetjesh:
Si krehen ato?
Me çfarë lahen?
Si i lani dhëmbët?
Me çfarë fshijnë?
Si i hekurosni rrobat tuaja?
Me çfarë po spërkasin ata?
Në çfarë notojnë?
Çfarë erë?
Si fërkohet trupi? Etj
Lojë didaktike "Çfarë po bën ai?"
Qëllimi: zgjerimi i fjalorit të veprimit.
Rrjedha e lojës. Fëmijëve u bëhen pyetje.
Shembull pyetjesh:
Çfarë po bën ai?
Sapun, Pastë, Krehër, Pjatë sapuni, Pluhur, Ujë, Shami, Peceta, Shirita gome, Mbulesa larëse, etj. TREGIM - LOJ RPG
"Vajzat - nënat"
Qëllimi: të vazhdoni të motivoni, të vendosni në mënyrë të pavarur qëllimet e lojës; nxit interesin për lojën.
Rrjedha e lojës. Mami i vendos kukullat në shtrat, për këtë ajo i zhvesh, var rroba të pastra, shtrin shtratin; nëna i këndon një këngë vajzës (djalit) të saj; mami e merr vajzën pas gjumit, e lan nën rubinet, e vesh, i kreh flokët, e rregullon shtratin bukur; jep çaj. "Dyqan"
Qëllimi: të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për artikujt e higjienës.
Rrjedha e lojës. Fëmijët (klientët) shkojnë në dyqan për të blerë sende higjienike.
Blerësi përshkruan artikullin e higjienës, shitësi merr me mend atë që fëmija dëshiron të blejë. Në të njëjtën kohë, mos harroni për kulturën e komunikimit.
"Ne lajmë fëmijën"
Qëllimi: t'i mësoni fëmijët të jenë të pastër, të pastër.
Rrjedha e lojës. Mami (mësuese ose fëmijë) tregon procesin e larjes së foshnjës.
"Tek dentisti"
Objektivi: Të vazhdohet të zgjerohet kuptimi i fëmijëve për profesionin mjekësor.
Rrjedha e lojës. Mësuesi lidhet me lojën e fëmijëve si vajzë dhe i thotë nënës (vajzës) se ajo ka dhimbje dhëmbi. Inkurajon vajzën të marrë vajzën e saj te dentisti. Një fëmijë tjetër mund të përfshihet në rolin e mjekut. Mësuesi ndihmon mjekun (fëmijën) të trajtojë dhëmbët me pyetje kryesore.
"Kopshtin Zoologjik"
Qëllimi: të pasurohet roli i sjelljes së fëmijëve.
Për të kultivuar mirësinë, mirësjelljen.
7
Rrjedha e lojës. Gjatë lojës, fëmijët zbulojnë se jo vetëm njerëzit kanë rregulla higjienike, por edhe kafshë. Ato duhet të respektohen.
Lojërat me gishta
Lojë me gishta "Dielli"
Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve.
Rrjedha e lojës.
Diell, diell! (duart lart)
Bëni një shëtitje pranë lumit! (gishtat "vrapojnë")
Diell! Diell! (duart lart)
Hidhni unazat. (të gjithë gishtat bashkohen
tek gishti i madh)
Ne do të mbledhim unazat. (palosur në pëllëmbë)
Le të marrim ato të praruara.
Le të hipim (patinazhi "salcice")
Le të luajmë (trokasim në gjunjë)
Dhe ne do ta kthejmë përsëri tek ju! (duart lart "përshëndetje")
Lojë me gishta "Grushta - pëllëmbë"
Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve.
Rrjedha e lojës.
Çdokush ka dy kamerë, (shtrëngoni kamerën)
U përplas ndryshe ndryshe, (duartrokitje nga lart poshtë)
Epo, dhe pëllëmbët nuk mbeten prapa (përhapni gishtat)
Pas tyre ata rrahin me gëzim, (duartrokasin)
Cams rrahin më shpejt, në atë që ata përpiqen, (nga lart poshtë nga kamerat)
Dhe pëllëmbët tuaj janë pikërisht atje (të përhapur)
Kështu që ata shkërmoqen (duartrokasin)
Kamerat le të zemërohen (nga lart poshtë)
Përplasni me zë të lartë.
Dhe pëllëmbët janë të dashur (ana e pasme)
Ata gjithashtu vazhdojnë - duartrokasin me zë të lartë (duartrokitje)
Lojë me gishta "Gishtat e mi"
Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve.
Rrjedha e lojës.
Unë kam dhjetë gishta!
Të gjithë janë të miat!
Unë mund t'i shtrëngoj fort
Unë mund t'i heq ato
Unë mund të bëj një bravë
Dhe luani me bravën.
Unë mund të lëkund një valë
Dhe rregulloni varkën.
Unë mund të shtrydh
Dhe tregoni pëllëmbët tuaj
Lojë me gishta "Stuhi"
Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, një ndjenjë ritmi.
Rrjedha e lojës.
Pika të pikuara
(trokitni lehtë me dy gishta në tryezë)
Po bie shi
(trokit me katër gishta)
Derdh si një kovë!
(Trokit më fort)
Breshri ka shkuar
(mundi një pjesë me kockat e gishtit tuaj)
Vetëtima ndizet
(fërshëllimë, tërheq vetëtima në ajër)
8
Bubullima!
(goditje grushtash)
Të gjithë vrapojnë shpejt në shtëpi
(duart pas shpine)
Dhe në mëngjes dielli shkëlqen përsëri shkëlqyeshëm!
(përshkruani një rreth të madh me të dy duart)
Lojë me gishta "Asistentët e mi"
Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve.
Rrjedha e lojës.
Këtu janë ndihmësit e mi,
Kthejeni ato si të doni
Një dy tre katër Pesë,
Nuk ulet përsëri me ta.
Trokiti, u kthye
Dhe ata nuk donin të punonin
Ky gisht dëshiron të flejë
Ky gisht - u hodh në shtrat.
Ky bëri një sy gjumë pranë tij.
Ky gisht tashmë ka rënë në gjumë.
Dhe tjetri ka fjetur shumë kohë më parë.
Kush tjetër po bën zhurmë me ne?
Hesht, hesht, mos bëj zhurmë.
Mos i zgjoni gishtat.
Do të vijë mëngjesi i qartë.
Dielli do të dalë i kuq.
Zogjtë do të këndojnë
Gishtat do të ngrihen.
Zgjohuni fëmijë!
Timeshtë koha për të shkuar në kopshtin e fëmijëve!
LOJRA NE NATYRE
Lojë në natyrë "Peshku"
Qëllimi: të zhvillohet aftësia për të vrapuar lehtë në një rreth. Zhvilloni shkathtësinë. Kultivoni aktivitet.
Rrjedha e lojës.
Peshku noton, zhytet,
Fins ndihmojnë
Peshqit notojnë përpara
Dhe pastaj papritmas zhytet poshtë
Do të notojë në majë,
Kthen në të djathtë
Përfundon në të majtë,
Do të bëjë në gojë!
Peshqit notojnë, zhyten.
Ata bien në gjumë vetëm gjatë natës.
Lojë në natyrë "Shi i gëzuar"
Qëllimi: të zhvillojë aftësitë e vrapimit, kërcimit.
Rrjedha e lojës.
Shi - shi në rrugë
Ai do të na lagë këmbët.
Ju duhet të ngrini këmbët.
Për të kërcyer nëpër pellgje.
Ne do t'i vendosim të gjitha në këmbë
Çizme të verdha - të kuqe.
Ju nuk mund t'i ngrini këmbët.
Dhe ecni nëpër pellgje.
Shiu, shiu filloi,
I lau të gjithë fëmijët.
Epo, le të nxitojmë,
Ne do të ikim nga shiu.
Një lojë në natyrë "Dielli dhe Shiu".
Qëllimi: të krijoni një humor të gëzueshëm, të gëzuar për fëmijët.
Rrjedha e lojës. Me fjalën "Dielli", fëmijët vrapojnë, gëzohen.
Ata vrapojnë drejt fjalës "Shi" nën ombrellën.
Lojë në natyrë "Këmbë të shpejta"
Qëllimi: konsolidimi i rregullave të lojës. Zhvilloni aftësitë e vrapimit.
Rrjedha e lojës.
Shkoj, shkoj, ngre këmbët.
Lartë, i ngre këmbët lart.
Kam çizme të reja në këmbë.
Oh oh! Shikoni, çfarë pellgje!
Oh oh! Shikoni, pellgu është i madh!
9
Lart, lart, kërce lart.
Nuk kam frikë, nuk kam frikë, do të hidhem mbi një pellg!
Po po po! Unë do të kërcej lart!
Po po po! Unë do të hidhem mbi pellg.
Lojë në natyrë "Flluska sapuni"
Qëllimi: Për të konsoliduar rregullat e lojës. Zhvilloni aftësitë e vrapimit.
Rrjedha e lojës. Të gjithë djemtë janë "flluska sapuni" dhe vajzat do të fryjnë mbi to. "Flluska" fluturojnë, fëmijët vrapojnë rreth grupit. Pastaj rolet përmbysen
Ujë i zakonshëm
Vendoseni në një gotë -
Lëreni të dalë nga shkuma me sapun
Ne do të jemi flluska.
Kashtë e thjeshtë
Tani do ta marr në gojë
Unë do të tërheq ujë në të.
Pastaj fryj pak
Në një kashtë - dhe ja,
Një balonë e fryrë ngrihet,
Më e qartë se xhami.
Brenda është sikur
Pasqyrat shkëlqejnë.
Shkëlqen me një film të lëmuar
Duke u shtrirë në gjerësi
Rezulton e butë, e hollë,
Flluskë me ngjyra.
Djeg si bishti i një palluaje.
Cilat ngjyra nuk janë në të!
Vjollcë, e kuqe, blu,
E gjelbër, e verdhë
USHTRIM MINUTA
"Vyshket".
Qëllimi: të formohet aftësia për të koordinuar qartë fjalët me lëvizjet.
Rrjedha e lojës.
Lloj brejtësi, lloj brejtësi, lloj brejtësi.
Homka është një fuçi e shëndoshë!
Homka ngrihet herët
Lan faqet, fërkon prapa.
Lloj brejtësi fshin kasollen
Dhe del për të ngarkuar,
Një dy tre katër Pesë!
Homka dëshiron të bëhet e fortë!
"Umyvalochka"
Qëllimi: të zhvillohet aftësia për të koordinuar qartë fjalët me lëvizjet.
Rrjedha e lojës.
Pidhi lan putrat, veshët,
Ata pinë ujë nga një filxhan i kuq.
(ne do ta ndihmojmë Kisën tonë të lajë fytyrën)
Kotele lanë sytë dhe hundët,
Dhe faqet dhe ballët,
(drejtoni butësisht gishtat përgjatë qepallave, hundës, faqeve, ballit, edhe një herë përgjatë krahëve të hundës)
Edhe mustaqe.
Dhe një fjalë e mirë për njëri -tjetrin
Ata mjaulluan në veshë të pastër.
(duke ledhatuar veshët me pëllëmbët e tyre)
"Shi"
Qëllimi: të zhvillohet aftësia për të kryer lloje të ndryshme vrapimi dhe ecjeje.
Rrjedha e lojës.
Rënie kohësh, (duke kërcyer në njërën këmbë)
Hidh dy, (duke kërcyer në këmbën tjetër)
Shumë ngadalë në fillim dhe pastaj, pastaj, pastaj
Të gjitha vrapojnë, vrapojnë, vrapojnë.
(duke kërcyer në të dyja këmbët)
Ne hapëm cadrat tona,
Ata u mbrojtën nga shiu
(Fëmijët shtrihen në gishtërinjtë e tyre, ngrenë krahët dhe i përhapin ato)
"Ne duartrokasim duart"
Qëllimi: Aftësia për të koordinuar qartë fjalët me lëvizjet.
10
Rrjedha e lojës.
Ne duartrokasim duart
Miqësisht, më argëtuese!
Duartrokitje, duartrokitje, duartrokitje!
Duartrokitje, duartrokitje, duartrokitje!
(duartrokasin duart në "duartrokitje")
Këmba, këmba e trokitur
Më e zëshme dhe më e fortë.
Sipër, lartë, majë!
Sipër, lartë, majë!
(duart në rrip dhe shkelni me njërën këmbë)
Le të godasim në gjunjë!
Hesht, hesht, hesht!
Hesht, hesht, hesht!
(ata qëndrojnë dhe përplasin gjunjët nën fjalët)
Dorezat, dorezat ngrihen
Më e lartë, më e lartë, më e lartë!
Më e lartë, më e lartë, më e lartë!
Duart tona po kthehen
Menjëherë u rrëzua (hidhni duart poshtë)
Ne u rrotulluam, u rrotulluam (vorbulla - njëra dorë në rrip, tjetra u ngrit) dhe u ndalëm.
EKSPERIENCA
"Po fundoset - nuk fundoset"
Qëllimi: njohja me vetitë e ujit.
Lëviz. Mësuesi vendos objekte të ndryshme në tryezë: kube prej druri dhe plastike, lodra gome, një top metalik, një lugë çaji, etj. dhe vendos një tas me ujë në tryezë.
Fëmijët zhyten me radhë objektet në ujë dhe përcaktojnë nëse objekti po fundoset apo jo. Fëmijët diskutojnë rezultatet e eksperimentit me mësuesin dhe nxjerrin përfundime.
"Shpërndahet - nuk shpërndahet"
Qëllimi: njohja me vetitë e ujit
Lëviz. Mësuesi vendos substanca të ndryshme në tryezë në pjatat: sheqer, kripë, sodë buke, hikërror, oriz, bizele, rërë lumi, guralecë të vegjël dhe vendos një gotë ujë të pastër në tryezë.
Fëmijët zhyten me radhë substancat në një gotë, i trazojnë me një shufër qelqi dhe përcaktojnë nëse kjo substancë tretet në ujë apo jo. Pastaj, së bashku me mësuesin, ata nxjerrin përfundime.
"Çfarë uji ka atje?"
Qëllimi: njohja me vetitë e ujit
Lëviz. Mësuesi tregon tre kontejnerë të mbyllur dhe ofron për të marrë me mend se çfarë ka në to, fëmijët i shqyrtojnë ato dhe përcaktojnë se njëra prej tyre është e lehtë, dhe dy janë të rënda, në një nga enët e rënda ka një lëng me ngjyrë. Pastaj anijet hapen, dhe fëmijët janë të bindur se nuk ka asgjë në enën e parë, nuk ka asgjë në të dytën, dhe çaj në të tretin. Mësuesi u kërkon fëmijëve të shpjegojnë se si ata e kuptuan atë që ishte në kontejnerë. Së bashku ata zbulojnë vetitë e ujit: derdhni atë në gota. Shtoni sheqer, vëzhgoni se si tretet sheqeri, nuhasni, shijoni, derdhni, krahasoni peshën e një gotë të zbrazët dhe të plotë. Bëni një përfundim.
11
KONSEKTIMI I ZGJIDHJES "N THE TOK OFN E MYLAND".
Qëllimi: të krijoni një humor të gëzueshëm tek fëmijët, të konsolidoni aftësitë e fituara.
Fëmijët hyjnë në sallën e dekoruar për muzikë, ulen në karrige të larta.
Futni "Soap Queen" (një i rritur luan rolin) dhe psherëtin.
Mbretëresha.
Përshëndetje, unë jam Mbretëresha e Sapunëve.
Në vendin tim të pastërtisë, jeta është e mirë dhe argëtuese.
Kam shumë miq dhe asistentë (lista).
A e dini për çfarë janë?
Këto artikuj ndihmojnë për t'i mbajtur të gjithë të pastër dhe të rregullt, si fëmijët ashtu edhe të rriturit.
A doni të takoni miqtë e mi?
"Mikrobi" vrapon në sallë dhe fton fëmijët të luajnë.
Loja "Catch-up".
(Për muzikën gjatë lojës "Mikrobi" mbërthen kapëset e rrobave për rrobat e fëmijëve. Ashtu si loja "Dita dhe Nata"). "Po arrij, po arrij dhe po bëj surpriza"
Mikrobe.
Dhe kushdo që luajti me mua dhe bëri miq u infektua.
Unë jam mikrobi më i keq, më i sëmuri. Të gjithë do të sëmureni.
Unë nuk do t'ju lë vetëm, do të jetoj me ju dhe do të vazhdoj të infektohem.
Drejtuese.
Djema, çfarë të bëni? Si të shpëtoni nga mikrobi? (përgjigjet e fëmijëve)
Mbretëresha.
Dhe, le të shkojmë në vendin "Mylandia", ka pastërti, ka bukuri, atje të gjithë mikrobet shkrihen dhe zhduken.
Poezi (shih poezitë shtojcë).
Mikrobe.
Nuk do te te le vetem. Ju nuk do të hyni në vend aq lehtë. Pengesa të tmerrshme ju presin gjatë rrugës.
Drejtuese. A jeni gati djema? Nuk ke frike? Atëherë le të shkojmë.
Mikrobe. Pengesa e parë.
Lojë "Shtëpi"
Çmontoni artikujt e higjienës në shtëpitë e tyre (sapun, peceta, peceta ose shami, tabaka).
Mikrobe. Pengesa e dytë.
Lojë "Mendoni për kafshën".
(Mikrobi u bën gjëegjëza fëmijëve, ata mendojnë, dhe përgjigjja shfaqet në ekranin e multimedias.)
Mbretëresha.
Le të pushojmë pak, ju ftoj në vallëzimin e Ducklings.
Vallëzoni "Ducklings".
Mikrobe. Pengesa e tretë.
Lojë "Çfarë është e tepërt?"
(Nga një sërë fotografish, zgjidhni ato ku fëmijët e vendosin veten në rregull).
Lojë - këngë "Bëj kështu"
12
Mikrobe. Pengesa e katërt.
Stafetë - Kaloni sapunin.
Fëmijët janë ndërtuar në dy ekipe. Kush do ta kalojë sapunin më shpejt.
Mbretëresha. Çfarë jeni djema, shokë të mirë, nuk keni frikë nga sapuni, por personazhi kryesor i përrallës "Moidodyr" nuk i pëlqente sapuni, ai kishte frikë prej tij.
(Fëmijëve u tregohet një fragment i filmit vizatimor).
Mbretëresha. Hajde djema dhe ne do të lahemi.
Lojë - ushtrimi "Larje".
Mikrobe.
Këta janë fëmijët që i dua. Dhe ju, uh, uh, uh, çfarë jeni të pastër. Këtu është pengesa juaj e radhës. Ju nuk do ta kaloni atë, sepse do të arrini në Baba Yaga.
Mikrobe. Pengesa e pestë.
Lojë "Gjyshja Hedgehog"
Mikrobe.
Epo, duhet të kemi bërë rrugën tonë? Por këtu janë artikujt nga mrekullia - nuk do ta merrni me mend çantën.
Mikrobe. Pengesa e gjashtë.
Loja "Mrekullia - një qese".
Artikujt në një qese mrekullie: sapun, një tub paste, një furçë flokësh, një peshqir, një shami, një shishe shampo, një furçë dhëmbësh, peceta, një pjatë sapuni. Kënga - ushtrimi "Banje".
Mbretëresha. Djema, ju ftoj të luani lojën "Bubble" dhe ju, Mikrobe, ngrihuni edhe ju me ne.
Lojë e vallëzimit të rrumbullakët "Bubble".
Drejtuese. Djema, le t'i themi fjalë të mira mikrobit.
Loja "Pëllëmbët e ngrohtë".
Gjatë lojës, Mikrobi heq kapëset e rrobave nga fëmijët.
Mikrobe.
Ju djema i keni kapërcyer të gjitha pengesat. Dhe ne kemi arritur në një vend me sapun, dhe unë ju sugjeroj të luani me flluska sapuni.
(Mikrobi dhe Mbretëresha luajnë me fëmijët në muzikë me flluska sapuni).
Mbretëresha dhe Mikrobi. Lamtumirë djema. Mundohuni të mos ndaheni me sapun, ujë, pastë dhëmbësh dhe furçë.
Skenari i ngjarjes "Dita e duarve të pastra"
"Udhëtoni në vendin Chistyulkino" 15/10/2015
Mbajtur nga: T. D. Zagvozkina
E.V. Leshchinskaya
Synimi: Njohja e fëmijëve me sende të higjienës personale, për të konsoliduar aftësitë e përdorimit në jetën e përditshme.
Detyrat: 1. Zhvilloni të menduarit logjik, kujtesën auditive-të folur, vëmendjen, rikrijimin e imagjinatës, rimbushni fjalorin aktiv; 2. Të rrënjosë aftësitë kulturore dhe higjienike.
( Ekziston një ekspozitë me sapun në sallë. Fëmijët hyjnë në sallë, qëndrojnë në një rreth)
Pritësi: Përshëndetje djema, sot është dita ndërkombëtare e duarve të pastra.
Sa prej jush i lani duart gjithmonë?
Kur duhet t’i lani duart? (përgjigjet e fëmijëve)
Bravo, shoh që të gjithë mund të quheni të sigurt. Dhe kush quhet i pastër? Ju pelqejne djemte te udhetoni? Sot do të shkojmë në vendin Chistulkino. Në këtë vend, të gjithë e duan pastërtinë, kujdesen për pamjen e tyre, lahen pastër, lajnë dhëmbët, mbajnë sytë në thonjtë, kështu që banorët e vendit të Chistyulkino janë gjithmonë të shëndetshëm, të gëzuar dhe të bukur.
A jeni gati për të shkuar? A janë të gjithë këtu të pastër dhe të rregullt? Tregoni stilolapsat tuaj, shikoni rrobat. I pastër. Te lumte. Bëhuni gati për të udhëtuar! Ne do të shkojmë me tren. Pra, uluni shpejt, të gjithë ata që e duan pastërtinë.
Kujdes! Kujdes!
Ju lutemi zini vendet tuaja!
Treni ynë niset
Në rajonin Chistyulka.
Këtu është treni ynë,
Rrotat po trokasin
Dhe djemtë janë ulur në këtë tren.
Chu-chu-chu! Chu-chu-chu! Lokomotiva zhurmon.
Ai i çoi djemtë tanë në Chistyulkino.
Ndaloni! Mbërriti në vendin e Chistyulkino .
(Fëmijët bëhen një lokomotivë dhe ecin nëpër sallë. Në këtë kohë, nxirret një ekran me mbishkrimin "Vendi Chistyulkino")
Një vajzë e zymtë del dhe takon fëmijët me mikrobe (të lyera, të ngjitura në fustan).
Pritësi: Përshëndetje vajzë Grimy, çfarë po bën në vendin Chistulkino.
Vajza: Përshëndetje, mysafirë! Dikur kam qenë një vajzë e pastër dhe e rregullt, por kohët e fundit në vendin tonë janë shfaqur shumë mikrobe të tmerrshme, të rrezikshme, të frikshme, të pista, të këqija, të pakëndshme, të dëmshme, infektive, të dëmshme. Ata më shndërruan në një pisllëk të ndyrë, të mbërthyer dhe nuk duan të largohen. Më ndihmo të shpëtoj prej tyre.
Pritësi: A do ta ndihmojmë vajzën Chumazoy të bëhet përsëri e pastër dhe e rregullt? Kush do të na ndihmojë të mposhtim mikrobet, mendoni gjëegjëzat.
Rrëshqet si gjallë
Por nuk mund ta duroj
Shkume me shkume te bardhe
Ai nuk është dembel për të larë duart. (Sapun)
Sapuni ka një shqetësim-
Sapuni shkon në punë.
Shkumë, shkumë
Do të vijë dhe do të shtrihet në ... (pjatë sapuni)
Fshij, provoj
Pas banjës së djalit
Gjithçka është e lagur, gjithçka është e thërrmuar
Nuk ka cep të thatë. (Peshqir)
Grupi elastik Akulinka
shkoi për një shëtitje në anën e pasme.
Ajo do ta lajë shpinën me të kuqe. (Sfungjer)
5. Nëse i bëj flokët, më ndihmon ... (krehër)
Në mëngjes dhe në mbrëmje
Pastron dhëmbët me paste për ne (furçë dhëmbësh)
Çfarë vendosim në një furçë dhëmbësh? (Pastë dhëmbësh)
Shtrihuni në xhepin tim dhe shikoni
Zhurmë, e qarë dhe e ndyrë ... (Shami)
(Vajza zhvishet nga mikrobet në këtë kohë, disa mbeten)
Drejtues: Vajzë e zymtë, ku i ke marrë duart kaq të pista?
Vajze: Po luaja në rërë, i ndota duart shumë dhe nuk kisha kohë t’i laja. Nuk më pëlqen shumë të laj duart, tashmë kam harruar si t’i laj.
Drejtues: Le t'i themi vajzës se ku të fillojë larjen.
(Fëmijët dhe mësuesi e prezantojnë vajzën me algoritmin e larjes së duarve.)
(vajza heq të gjitha mikrobet)
Vajza: Faleminderit djema, më ndihmuat shumë, të gjitha mikrobet ikën. Unë ju sugjeroj të luani "Çanta e mrekullueshme" (me sende të higjienës personale). Të gjithë qëndrojnë në një rreth, fëmijët ia kalojnë çantën muzikës, si përfundon muzika, ai që i ka mbetur çanta, shkon në mes, nxjerr objektin dhe tregon veprimin që ne kryejmë me objektin (furçë dhëmbësh - lani dhëmbët, etj.), dhe të gjithë të tjerët po përsërisin.
Vajza: Le të kontrollojmë nëse mes jush ka pista dhe sllovene. Pas çdo dy rreshtash, nëse jeni dakord, përsëritni "ky jam unë, ky jam unë, të gjithë këta janë miqtë e mi".
Kush e di se si të lahet me sapun
Dhe një leckë nuk ka frikë? (Ky jam unë, ky jam unë ...)
Sa e dinë që sapuni është aromatik
E bën gëzofin e bardhë të bardhë? (ky jam une, ky jam une ...)
Çdo ditë me një furçë dhëmbësh
Ju gudulis dhëmbët? (ky jam une, ky jam une ...)
Flokët që gërvishten me shkathtësi,
E di ku është krehra? (Ky jam unë, ky jam unë ..)
Kujdes! Nëse nuk jeni dakord, atëherë heshtni.
Cili nga fëmijët ndodh.
Mos harroni të lani veshët? (fëmijët heshtin)
Kush do të pushojë së qeni dembel
Do të lahet më shpesh me sapun. (ky jam une, ky jam une)
Kush përpiqet t’i presë thonjtë
Kështu që ata të mos kthehen në kthetra? (Ky jam unë, ky jam unë ...)
Kujdes! Kush nuk është shok me ujin
Dhe nuk do të lahet pastër? (fëmijët heshtin)
Kush nuk dëshiron të jetë i ngathët
Një rrëmujë e ndyrë, e ndyrë. (ky jam une, ky jam une ...)
Te lumte! Ju u përgjigjët saktë dhe mes nesh nuk ka njerëz të ndyrë dhe sllovenë. Janë të gjitha të rregullta.
Vajza: Faleminderit djema, unë shoh që nuk ishte e kotë që ju takova në vendin e Chistulkino. Ju më ndihmuat shumë për të larguar këto mikrobe të tmerrshme dhe të rrezikshme dhe unë përsëri u bëra një vajzë e pastër dhe e rregullt. Tani jam i sigurt se mikrobet dhe papastërtitë nuk janë të frikshme për mua, sepse di të sillem me to. Dhe në mënyrë që të mos harroni se si të lani duart, unë do t'ju jap këto algoritme (ju jep sipas algoritmit për grup), dhe unë do t'ju jap sapun aromatik. Qëndroni të pastër dhe të shëndetshëm. Lamtumirë!
Pritësi: Ne vizituam vendin e Chistyulkino, është koha të kthehemi në kopshtin e fëmijëve.
Kujdes! Kujdes! Ju lutemi zini vendet tuaja, treni ynë po niset për në kopshtin e fëmijëve!
Tani treni ynë po shkon, rrotat po trokasin dhe fëmijët janë ulur në trenin tonë. Chu-chu-chu! Chu-chu-chu! Lokomotiva zhurmon. Ai është në kopsht, i solli fëmijët në kopsht!
Literatura:
Skenari i festës është marrë pjesërisht nga siti
Foto nga arkivi personal i qendrës së biznesit Aquarelle
Gjendja e pakënaqshme e lokaleve, siti çon në shfaqjen dhe përhapjen e sëmundjeve infektive, i mëson fëmijët në përtacinë, në çrregullim.
Puna e pastrimit të grave si në kopshtet me shumë grupe ashtu edhe në ato të klasave të vogla duhet të organizohet. Për të pastruar ambientet, duhet të keni kova të veçanta, lecka, një fshesë, një lugë, sapun dhe një zgjidhje dezinfektuese. Për më tepër, për një tualet, një izolant, një kuzhinë, duhet të ketë inventarin e tij, të shënuar në mënyrë të përshtatshme.
Menaxheri harton një orar pune për pastruesen, e cila specifikon procedurën ditore të pastrimit për ambientet. Për shembull: fshij mobiljet e lyera me vaj, pragjet e dritareve, dollapët, tavolinat, karriget, radiatorët (ose sobat) me një leckë të lagur; fshijini gjethet e bimëve të mëdha të brendshme, lani lecka vaji në tavolina pas çdo vakti, në arenë - 2 herë në ditë, lani dyshemetë (dy herë në ditë).
Gjendja e mirë sanitare e kopshtit kërkon pastrim periodik shtesë, i cili kryhet një herë në javë, një herë në muaj apo edhe një herë në një të katërtën, varësisht nga sa shpesh një objekt i veçantë kërkon pastrim.
Për shembull, xhamat, dritat dhe pajisjet e dritareve pastrohen një herë në javë; lavamanët ose legenët nën to, si dhe rezervuarët e lavamanëve të brendshëm, gjithashtu duhet të lahen plotësisht me sode dhe sapun një herë në javë. Dhe muret e mbuluara me bojë vaji, dyert, kornizat e dritareve mund të lahen një herë në muaj, vendet e ndotjes më të madhe - më shpesh. Artikujt e veshur me bojë vaji lahen me ujë të ngrohtë dhe një lugë gjelle amoniak për litër ujë. Ky përbërës heq papastërtitë dhe i jep shkëlqim bojës.
Pastrimi i përgjithshëm "i përgjithshëm" kryhet të paktën një herë në tremujor. Pastaj tavanet, muret fshihen, pjesë të mureve të mbuluara me bojë vaji, dritaret, dyert, radiatorët lahen, dyshekët dhe batanijet janë rrëzuar.
Për të kryer sistematikisht pastrim periodik, është gjithashtu e nevojshme të hartoni një orar dhe t'i përmbaheni rreptësisht atij.
Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet gjendjes sanitare të kuzhinës dhe qilarëve ku ruhet ushqimi.
Parimi i pastrimit të njësisë së hotelierisë është i njëjtë. Pastrimi kryhet në mënyrë sistematike, çdo ditë, me një metodë të lagësht. Pluhuri fshihet nga dritaret, kutitë, pragjet e dritareve, dyert, etj.
Vendet e punës pastrohen menjëherë pas përfundimit të një procesi, dhe pastrimi i përgjithshëm kryhet në fund të ditës pas gatimit dhe shpërndarjes së plotë të vakteve.
Tenxheret, tasat dhe pajisjet e tjera lahen me ujë të nxehtë, furça, duke përdorur detergjentë të lejuar, shpëlahen me ujë të vluar dhe thahen, enët metalike kalçinohen më pas në furrë.
Tabelat, dërrasat e prerjes lahen me ujë të nxehtë dhe sodë buke, pastaj zihen dhe thahen.
Për larjen e enëve, duhet të keni legen të veçantë me një etiketë përkatëse.
Enët, para së gjithash, pastrohen nga mbeturinat e ushqimit dhe lahen me ujë të nxehtë të përzier me mustardë ose sodë buke, në tasin tjetër shpëlahen me ujë të nxehtë, dhe në tasin e tretë derdhen me ujë të vluar për 2-3 minuta, pas së cilës ato vendosen në një tabaka, ku thahet shumë shpejt, pastaj vendoseni në dollap. Çaji dhe enët e tavolinës lahen veçmas.
Rrobat e larjes, gërshetat, furçat me të cilat lahen enët lahen çdo ditë dhe zihen në një zgjidhje të sodës së bukës për 10 minuta, pas tharjes ato ruhen në një enë të mbyllur.
Të gjitha mbeturinat dhe mbeturinat nxirren jashtë, enët nga nën to lahen me një zgjidhje sode, shpëlahen me ujë të nxehtë dhe thahen.
Asnjë mbetje ushqimore nuk duhet të mbahet në kuzhinë deri të nesërmen.
Cilësia e ajrit të brendshëm në masë të madhe varet nga gjendja sanitare e kopshtit. Fatkeqësisht, ajri në dhomat e fëmijëve shpesh është i ndenjur dhe i ndenjur.
Nëse është e mundur, duhet të përpiqeni të siguroni që furnizimi me ajër të pastër është konstant. Edukatorët ventilojnë dhomën disa herë gjatë ditës - para klasave, para gjumit dhe në raste të tjera, nëse dritarja ose dritarja nuk mund të jetë vazhdimisht e hapur. Në këtë rast, është e nevojshme të sigurohet që ajri i ftohtë të mos bjerë drejtpërdrejt mbi fëmijët. Dritaret duhet të hapen në pjesën e dhomës ku nuk ka fëmijë për momentin.
Përmes ventilimit të të gjitha dhomave (dhomat e grupeve, dhomat e gjumit, korridoret dhe të tjerët) kryhet çdo ditë gjatë shëtitjeve të fëmijëve dhe në mëngjes para se të mbërrijnë në kopshtin e fëmijëve. Wrongshtë e gabuar kur ajrosen vetëm dhomat e grupeve, dhe ajri i ndenjur mbetet në pjesën tjetër të dhomave, i cili pastaj përhapet në të gjithë shtëpinë.
Përmes ventilimit kryhet nga një prej punonjësve i cili është përgjegjës për zbatimin e tij të përditshëm. Mund të jetë një dado, një infermiere, në një kopsht të vogël - vetë menaxheri.
Klasat mbi zhvillimin e lëvizjeve, ushtrimet e mëngjesit, lojërat në natyrë duhet të kryhen me dritare të hapura dhe ajrosje, pasi gjatë lëvizjeve fëmijët kanë një nevojë të shtuar për oksigjen. Nëse moti - shiu i pjerrët, era e fortë ose temperatura shumë e ulët e jashtme nuk ju lejon ta bëni këtë, atëherë duhet të ventiloni plotësisht dhomën para se të filloni këto klasa.
Led diellore. Llambë UV me shumicë LED nl102102z. Llambadar kristal modern. Llamba bronzi me shumicë. Llambë me shumicë t5. Dorezat e kafazit të shpendëve. Xhami, abs. Stili :: Drita varëse kristali. Ll-520