Prezantim për mësimin "fëmijë të mirë - një kurorë për shtëpinë". Përmbledhje për botën përreth me temën: "Fëmijët e mirë - një kurorë në shtëpi" Bota rreth fëmijëve të mirë në një kurorë

Me temën "Fëmijët e mirë - një kurorë për shtëpinë"

Qëllimi: të tregojë nevojën për përgatitje të hershme për jetën e të rriturve, vlerën e përvojës së fituar në fëmijëri.

Rezultatet e pritura: studentët do të mësojnë se si përgatiteshin në ditët e vjetra për moshën e rritur; mësoni të jeni të vetëdijshëm për zgjedhjen e lodrave; mësojnë kuptimin e emrit të tyre.

Gjatë orëve të mësimit:

Organizimi i kohës.

Zilja ra - mësimi filloi.

Qëndroni drejt. Uluni në heshtje, bukur, rehat.

2. Komunikimi i temës së orës së mësimit.

Shikoni tabelën e zezë, përcaktoni se çfarë do të punojmë në mësim.

(për familjen, për aktivitetet e fëmijëve, ne do të punojmë në grupe, çifte ...)

3. Aktualizimi i njohurive.

... punoni në karta individualisht (hamendësoni fjalëkryqin), pjesa tjetër kujton materialin e mësimit të mëparshëm dhe mësoni temën e sotme.

(Ata i përgjigjen pyetjes dhe marrin të drejtën të hapin një letër me një fjalë)

Nga vjen për gjyshen, gjyshin? (nipi, mbesa)

Për mamin, baba? (djalë Vajzë)

Për motrën ose vëllain e prindërve tuaj? (nipat)

Kush do të jetë nëna për djalin e nuses? (vjehrra)

Dhe babai? (vjehrri)

Çfarë do të bëhet një burrë me prindërit e gruas së tij? (dhëndër)

Si të emërtoni me një fjalë një grup të afërmish të ngushtë që jetojnë së bashku: prindër, fëmijë ...? (familja)

Cilat janë fjalët e urta për shenjtërinë e atësisë dhe amësisë? ...

Dhe unë ofroj edhe disa deklarata. Përputhni shprehjet dhe vlerat. (Punë në grup)

Le të kontrollojmë. Lexoni se cilat fjalë bosht dolën. (fëmijë të mirë) - Si të kuptojmë? (Mirë, i bindur ...) - Cilat fjalë dolën në Ind. kart.? (një kurorë për çështjen) - Si ta kuptojmë?

(Fëmijët, sjellja dhe veprimet e tyre zbulojnë botën e brendshme të familjes. Fëmijët e mirë kurorëzojnë familjen (lavdërojnë) me respekt dhe nder, dhe, më e rëndësishmja, me gëzimin dhe paqen e mendjes së prindërve të tyre. Fëmijët e mirë si shpërblim për prindërit për edukimin, afeksionin dhe kujdesin e tyre)

4. Punoni për materialin e ri. - Dhe sot do të flasim për mënyrën se si prindërit i përgatitën fëmijët e tyre për jetën e të rriturve, atë që ata mësuan. Dhe si fëmijët i ndihmonin prindërit e tyre.

Ngrini duart që ndihmojnë prindërit. - Si ndihmoni në shtëpi?

Mos harroni se në cilën punë sezonale morën pjesë fëmijët në ditët e vjetra? (për të korrur bukë nga kopshtet e perimeve, fusha, të pres dru zjarri, të korrni dru zjarri në pyll, të shkoni për gjueti, të tjerrni ...) - Por jo vetëm në punë, por edhe në lojë, fëmijët mësojnë të jenë ekonomikë dhe të kujdesshëm. Le të përpiqemi ta provojmë atë. - Shikoni lodrat tuaja të preferuara. Çfarë mund të mësoni nga loja me kukullat? Çfarë do t'ju vijë në ndihmë në jetë? (Vendosja e tavolinës në mënyrë korrekte, vendosja e shtratit, mbajtja e rrobave në rregull, rregullimi i dhomës, gërshetimi i gërshetave, bërja e flokëve ..., riparimi i makinave, mobiljeve ...)

Dëgjoni me kujdes shpjegimin dhe përpiquni të mbani mend ato që vajzat dhe djemtë mësuan në ditët e vjetra në përgatitje për moshën e rritur.

(Slide 3, 4, 5)

Dhe tani, duke përdorur librin shkollor, f. 40, 41, plotësoni përgjigjen tuaj dhe shkruani në fletore, f. 22 Nr. 1, atë që fëmijët mësuan në ditët e vjetra.

Teksti thotë: Jeta e tyre do të shpërblejë bujarisht kur të rriten. Si te kuptojme?

Gjeni dhe lexoni në tekst atë që vajza ëndërronte në ditët e vjetra? Dhe djali? Pse

6. Minuta fizike.

7. Vazhdimi i punës për temën e orës së mësimit.

Si i imagjinoni fëmijët e asaj kohe? Rishikoni ilustrimet në tekstin shkollor, faqe 41, dhe bëhuni gati të tregoni, vajzat që përgatisin një histori për një vajzë, djemtë për një djalë.

(Modeste, serioze, të dëgjueshme ...)

Cilat emra u përshtaten atyre?

Që nga kohërat antike, njerëzit u kanë atribuar veti magjike emrave.

MESAZHI POUR RREGULLIMIN E EMRAVE.

Nikita kishte ditëlindjen. Ai përgatiti një prezantim mbi emrin e tij. PREZANTIMI

Kush e di kuptimin e emrit të tyre?

Kërkoni në internet. RRETHANAT

8. Reflektimi.

Ekzekutimi i provës.

1. Për çfarë ëndërronte vajza në ditët e vjetra?

S - rreth rrotës tjerrëse, T - rreth tabletës, U - rreth kukullës.

2. Për çfarë ëndërronte djali?

O - për telefonin, P - për kasetë, R - për makinën e shkrimit.

3. Çfarë nuk mësuan vajzat në kohërat e vjetra?

A - punë në një kompjuter, B -, C - rrotullim.

4. Çfarë nuk mësuan djemtë në kohërat e vjetra?

C - ngas një makinë, T - çan, mbill, kosit, U - mbaj oborrin në rregull.

5. Si filloi arti mashkullor?

F - me aftësinë për të lëruar, H - me aftësinë për të bërë enë prej druri, dhe - me një kapak.

6. Nga çfarë varet, sipas mendimit të njerëzve të lashtë, fati i një personi?

A - nga zelli, B - nga emri. B - nga bindja.

O -, P - I. Shishkin, R - artist i panjohur.

Cila është fjala që rezulton? = Faleminderit

Kë dëshironi të falënderoni sot? Pse

9. Detyrë shtëpie.

P. 40 - 43, T. - f. 22

Zubova Galina Dmitrievna

Mësues i shkollës fillore

MBOU "shkolla e mesme Novolyadinskaya"

Rrethi Tambov, rajoni i Tambov

Artikulli: Bota.

Klasa: 3

Tema:"Fëmijë të sjellshëm - një kurorë në shtëpi".

Qëllimet:

pedagogjike: krijimi i kushteve për zbulimin e kuptimit të fjalës së urtë "Fëmijët e mirë - kurora e shtëpisë"; duke përdorur shembuj specifik për të zbuluar rëndësinë dhe domosdoshmërinë e vazhdimësisë kulturore në familje nga më të moshuarit deri tek më të vegjlit;

studenti: ndërgjegjësimi për kuptimin e fjalës së urtë "Fëmijët e mirë - kurora e shtëpisë".

Lloji i mësimit një mësim i "zbulimit" të njohurive të reja.

Rezultatet e planifikuara të të nxënit:

Personale: vlerësimi moral dhe etik i përmbajtjes së temës; manifestimi i një qëndrimi pozitiv ndaj familjes dhe vlerave familjare; ndërgjegjësimi për rëndësinë dhe nevojën për secilin anëtar të familjes për dashurinë, respektin, ndihmën e ndërsjellë, harmoninë, paqen (harmoninë) në jetën familjare;

vetëvendosja: kuptimi i ndjenjave të njerëzve dhe ndjeshmëria me ta;

kuptimi i formimit

aftësia për të kuptuar emocionet e njerëzve të tjerë, për të simpatizuar, dhembshuruar me ta; ndërgjegjësimi për përgjegjësinë për një kauzë të përbashkët;

kryerja e veprimeve edukative me një mësues për të vendosur një lidhje midis operacioneve, koncepteve ndërdisiplinore; zgjidhja e problemit me metodën e gjetjes së mënyrave (sipas modelit dhe rregullave të dhëna), përdorimi i informacionit të librit shkollor, materialeve referuese.

Lënda: flasin për traditat dhe vlerat familjare, përgjegjësitë e ndërgjegjshme në familje, japin argumente dhe dëshmi të varësisë së ndikimit të shembullit të prindërve në veprimet e fëmijëve, vlerësojnë kontributin personal në formimin e strukturës familjare dhe glorifikimin e dikujt familja.

Aktivitete universale të të nxënit (Metasubject UUD):

Rregullator: përcaktimi, formulimi i detyrave arsimore në dialog me mësuesin dhe shokët e klasës; vlerësimi i punës së tyre sipas kritereve të specifikuara, duke ndërlidhur vlerësimin e tyre me vlerësimin e mësuesit, duke shënuar ndryshime në veprimet e tyre, duke krahasuar arritjet e tyre.

Njohës: njohja e kulturës së popullit të tyre, tokës së tyre, themeleve të trashëgimisë kulturore të popujve të Rusisë dhe njerëzimit; asimilimi i vlerave humaniste, demokratike dhe tradicionale të shoqërisë shumëkombëshe ruse; nxitja e ndjenjës së përgjegjësisë dhe detyrës ndaj Atdheut; ndryshimi midis së panjohurës dhe asaj që dihet tashmë në mënyrën e veprimit në dialog me mësuesin dhe shokët e klasës.

Komunikues: ndërtimi i një shqiptimi të fjalës; përdorimi i shenjave të veçanta në organizimin e komunikimit midis studentëve, terminologjia, aftësia për të dëgjuar të tjerët brenda kornizës së aktiviteteve të përbashkëta.

Teknikat dhe teknologjitë: përdorimi i TIK, teknologjia e lojërave, aktivitetet e projektit, teknologjia e bashkëpunimit, aktivitetet kërkimore.

Burimi: libër shkollor Bota përreth. Klasa 3 Një libër shkollor për institucionet arsimore me një aplikim në media elektronike. Pjesa 2 / A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya, Rus. Akad Shkencave, Ros. Akad Edukimi, shtëpia botuese "Edukimi". - ed. 3 –M.: Edukimi, 2013., libri i punës për tekstin shkollor, CD për tekstin shkollor, tabela interaktive, tableta për studentët, kartona për secilin nxënës për punë krijuese, video "Ndihma jonë për familjen", prezantimi me diapozitivë për orën e mësimit *.

Shënim*: për të shkuar në diapozitivin tjetër, klikoni në shiritin me rruaza në krye të diapozitivit.

Skenari i mësimit

Faza (elementi) i orës së mësimit, qëllimi

Aktiviteti i mësuesit

Aktivitetet e studentëve

Aktivitete universale të të nxënit

Une ... Qëndrim emocional. Motivimi për veprimtari.

Motivimi për një qëndrim pozitiv.

Jepet thirrja e shumëpritur. Fillon mësimi.

Përshëndetni mësuesit. Organizoni një vend pune. Ata me vetëdije hyjnë në hapësirën e veprimtarisë arsimore.

L: përkufizimi dhe shprehja e pavarur e rregullave të sjelljes të përbashkëta për të gjithë njerëzit.

II . Përditësimi i njohurive themelore. Zbulimi i njohurive të reja.

njohuri

Të aktualizojnë operacionet përkatëse mendore dhe proceset njohëse; motivojë studentët të provojnë veprimin edukativ dhe zbatimin e tij të pavarur.

2. Shikimi i videos "Ndihma për familjen"

3. Njohja me aktivitetet e fëmijëve në ditët e vjetra.

Puna e librit shkollor:me riprodhime të pikturave nga L. K. Plakhov "Djali fshatar me një pishtar" dhe një artisti i panjohur "Spinner"

Punoni sipas librit shkollor fq. 40-41.

5. Një shembull i prindërve.

6. Emri i shenjtë për secilin person është ylli udhëzues i tij.

Punoni sipas librit shkollor. Leximi i tekstit të udhëzuesit në faqen 42

7. Puna në tableta me detyra në disk për tekstin shkollor.

Çfarë u kërkua për shtëpi?

(1 diapozitivësh)

Ishte me kukulla të tilla që stërgjyshet e tua luanin. Stërgjyshet dhe stërgjyshërit tuaj ju deshën dhe ju, sigurisht, mbani mend paraardhësit tuaj të vdekur, kujtojini ata me prindërit tuaj. Dutyshtë detyra jonë me ju të kujtojmë paraardhësit tanë.

Çfarë përgjegjësish të tjera keni në familjen tuaj?

Kush i përcakton ato?

Pse prindërit ju caktojnë përgjegjësi?

Le të shikojmë videon "Ndihmë në Familje".

Formuloni temën e mësimit.

Lexoni temën në tutorial për të parë nëse supozimi juaj është konfirmuar.

Merrni parasysh riprodhimet e pikturës.

Si i imagjinoni fëmijët?

Me çfarë ndihme i gëzuan ata prindërit e tyre?

Për çfarë ëndërronin djemtë dhe vajzat në ditët e lashta?

Nëse supozimi juaj u konfirmua, do ta zbuloni duke lexuar tekstin në tekstin shkollor.

Lexoni fjalinë e fundit. Si e kuptoni?

Si duhet të bëhen të gjitha gjërat?

(3 rrëshqitje)

Të krishterët kujtojnë se Zoti u dha përgjegjësinë e parë Adamit dhe Evës dhe vendosi rregullat e jetës për njerëzit. Një nga rregullat ishte përgjegjësia për atë që bëri një person. Në Parajsë, Zoti i urdhëroi Adamin dhe Evën të kultivonin dhe të mbanin kopshtin. Fjala "kultivoj" do të thotë një punë shumë e bërë mirë.

Çfarë mund të ndodhë nëse i bëni dobët?

(4, 5, 6 diapozitivë)

Lexoni historinë në diapozitivë për një djalë dhe shikoni nëse supozimet tuaja vërtetohen.

Në çfarë përfundimi mund të arrini?

Çfarë përgjegjësish keni ndaj njerëzve të tjerë?

Kush mund të merret si model në sjellje?

Çfarë ju mësojnë prindërit tuaj për gjëra të mira?

Kur mendoni se prindërit mund të thonë për fëmijët e tyre "Kjo është mbrojtja dhe mbështetja ime në pleqëri"?

(7 rrëshqitje)

Mos harroni se çfarë mësuan prindërit e fëmijëve të tyre në familjen e dëshmorëve të shenjtë mbretërorë?

Kë tjetër mund të zgjidhni si model?

Në mësimin e fundit kemi folur për traditën e pagëzimit, mos harroni atë për të cilën kemi biseduar?

(8, 9 diapozitivë)

E dini pse ju thirrën kështu?

Secili emër do të thotë diçka.

A e dini se çfarë domethënie kanë emrat tuaj?

Lexoni tekstin në librin shkollor dhe zbuloni se çfarë nënkuptojnë emrat Olga dhe Aleksandër . -Ç’kuptim kanë emrat Olga dhe Aleksandër?

(10 rrëshqitje)

Dita e përkujtimit të shenjtit mbrojtës quhet dita e emrit.

Si e festoni ditën e emrit?

Përfundoni detyrat në disk për mësimin.

Bëni një kukull foshnje së bashku me të rriturit, shkruani fjalë të urta për rëndësinë e qëndrimit të respektueshëm të fëmijëve ndaj prindërve të tyre. (Fëmijët në çdo rresht dalin dhe tregojnë kukulla, pastaj lexojnë fjalë të urta.)

Renditni përgjegjësitë e tyre.

Prindërit.

Kështu që prindërit mund të ndihmohen nga ne në punët e shtëpisë dhe ata të gëzohen për këtë.

Ndani përshtypjet e tyre.

Formuloj.

Tema e mësimit: "Fëmijë të sjellshëm - një kurorë për shtëpinë".

Përgjigjet e fëmijëve.

Lexim i pavarur i tekstit të librit shkollor.

Ju duhet të përpiqeni të bëni gjithçka shumë mirë.

Supozimet e fëmijëve.

Djali e bëri punën, por keq, në mënyrë të papërgjegjshme. Ai nuk ishte përgjegjës për mënyrën se si e bëri punën dhe dëmtoi lulen.

Ju duhet t'i trajtoni detyrat tuaja me përgjegjësi, të përpiqeni të bëni gjithçka shumë mirë në mënyrë që të mos dëmtoni veten dhe të tjerët.

Mos bëni gjëra të këqija, por bëni vetëm gjëra të mira.

Prindërit.

Përgjigjet e fëmijëve.

Ata tregojnë.

Ata përgjigjen.

Çdo i krishterë, përveç engjëllit mbrojtës, ka edhe një shenjt mbrojtës: ky është personi emri i të cilit është dhënë në pagëzim. Ai ndihmon kur njerëzit i kërkojnë lutje për ndihmë dhe ndërmjetësim. Të krishterët përpiqen të imitojnë shenjtorin emrin e të cilit mbajnë në jetën e tyre.

Përgjigjet e fëmijëve.

Ata përgjigjen.

Tregime për fëmijë në lidhje me festimin e ditës së emrit.

Punë e pavarur.

Vetë-provë.

NS: të kuptuarit e koncepteve të shoqëruara me temën "Familja"; për të realizuar rolin e tyre në familje; të jenë në gjendje të dallojnë shkallët e farefisnisë, duke përdorur terma farefisnor, për të përcaktuar marrëdhëniet e tyre me secilin nga anëtarët e familjes së tyre; vlerësoni marrëdhënien tuaj me secilin anëtar të familjes tuaj duke përdorur konceptet "dashuri", "respekt", "simpati", "miqësi", "butësi", etj;

theksimi i detyrave njohëse, zgjedhja e mënyrave më efektive për t'i zgjidhur ato.

R: përcaktimi i qëllimit të veprimtarisë me ndihmën e një mësuesi, pranimi dhe zbatimi i detyrave praktike;

Aftësia për të dalluar njohuritë e reja nga ato të njohurat.

P TOR: prezantimi i qëllimeve dhe objektivave të përmbajtjes specifike në fjalën gojore me ndihmën e një mësuesi, hap pas hapi zbatimi i tyre; ndjekja e parimeve psikologjike të komunikimit, zotërimi i perceptimit adekuat ndërpersonal;

tregojnë qëndrim pozitiv ndaj familjes dhe vlerave familjare; të kuptojë rëndësinë dhe domosdoshmërinë për secilin anëtar të familjes për dashurinë, respektin, ndihmën e ndërsjellë, harmoninë, paqen (harmoninë) në jetën familjare.

III .Trajnim fizik

Heqja e lodhjes dhe lodhjes.

Ne do të buzëqeshim të gjithë së bashku

Le të shkelim syrin pak me njëri-tjetrin,

Ktheni djathtas, majtas

(kthehet majtas - djathtas)

Dhe pastaj tundni kokën në një rreth.

(anon majtas-djathtas)

Të gjitha idetë fituan

Duart tona u ngritën lart. (ngre duart lart - poshtë)

Barra e shqetësimeve u shkund

Dhe ne do të vazhdojmë rrugën e shkencës.

(shtrëngoi duart)

Ushtrime për të parandaluar lodhjen.

L: duke kuptuar rëndësinë e kujdesit për shëndetin tuaj, veprimet parandaluese për lehtësimin e lodhjes dhe lodhjes.

IV.Ankimi primar.

Për të identifikuar kufijtë e zbatueshmërisë së njohurive të reja, si dhe nivelin e zotërimit të njohurive të fituara më parë, për të krijuar një atmosferë të rehatshme dhe natyrore kur përdorni grupe dhe forma individuale të punës.

1. Njohja me jetën e Shën Sergjit të Radonezhit. Prezantimi për fëmijë "Jeta e Shën Sergjit të Radonezhit"

2. Punë krijuese.

Letër e përbërjes "Fëmijë të mirë - një kurorë për shtëpinë".

Seryozha përgatiti një prezantim rreth mbrojtësit të tij Shën Sergjit të Radonezhit. Shikoni dhe pastaj përgjigjeni në pyetjen: çfarë mund të mësoni nga Sergji i kokëfortë i Radonezhit?

Çfarë mund të mësoni nga Shën Sergji i Radonezhit?

Kush e ndihmoi djalin (rininë) Bartolomeun?

A mund të krishterët të shpresojnë në ndihmën e një shenjtori nëse ajo që ata kërkuan mund të dëmtojë të tjerët?

A mund të kërkojnë fëmijët e krishterë nga një shenjt mbrojtës të hakmerret ndaj një shoku?

A mund të mos provonit vetë të jepni mësim dhe të shpresoni për ndihmën e Engjëllit Mbrojtës dhe shenjtorit tuaj mbrojtës?

Kur i ndihmojnë shenjtorët të krishterët?

(11 rrëshqitje)

Na tregoni se si ndikoi shembulli i prindërve të Shën Sergjit të Radonezhit në jetën e ardhshme të Sergjit?

A i referohen fjalëve "Fëmijë të mirë - një kurorë për shtëpinë" Murgun Sergius?

(12 rrëshqitje)

Duke përdorur shembujt e këtyre familjeve të shenjta dhe prindërve tuaj, shkruani një ese të shkurtër "Fëmijët e Mirë - Një Kurorë për Shtëpinë" për mënyrën se si do të dëshironit t'i shihni fëmijët tuaj kur të rriteni.

Kush do ta lexojë esenë e tyre?

Përgjigjet e fëmijëve.

Engjëll në formën e një plaku.

Ju nuk mund të pyesni nëse ajo që keni kërkuar mund të dëmtojë të tjerët.

Ju duhet të provoni veten në të mësuar.

Në kërkesat që nuk mund të dëmtojnë të tjerët, në ndihmë, në një çështje të dobishme për personin që pyet.

Shembulli i prindërve e drejtoi Sergiusin e Radonezhit në rrugën e shërbimit ndaj Zotit, Atdheut dhe popullit të tij.

Po, ai jetoi një jetë kaq të lartë shpirtërore saqë njerëz të klasave të ndryshme erdhën tek ai për këshillë: njerëz të thjeshtë dhe princa - njerëzit investuan me fuqi. Jo vetëm familja e tij është krenare për të, por i gjithë populli ortodoks. Murgu Sergius i Radonezh është një nga shenjtorët më të nderuar të Tokës Ruse dhe njerëzit ortodoksë i drejtohen atij si një mbrojtës dhe mbrojtës qiellor.

Shkrimi i eseve.

Ata lexojnë kompozimet e tyre.

L: vlerësimi moral dhe etik i përmbajtjes së temës; ndërgjegjësimi për përgjegjësinë për një kauzë të përbashkët.

NS: zotërimi i metodave të marrjes së informacionit, zotërimi i aftësisë për të nxjerrë informacione që përmbajnë tipare thelbësore, përdorimi i tij praktik në bazë ndërdisiplinore,

prezantoni informacionin e përgatitur në një formë vizuale

R: zotërimi i veprimeve operacionale,

gatishmëria për të bashkëvepruar me të rriturit dhe bashkëmoshatarët në aktivitete arsimore; kryerja e veprimeve edukative me një mësues për të vendosur një lidhje midis operacioneve, koncepteve ndërdisiplinore; zgjidhja e problemit me metodën e gjetjes së mënyrave (sipas modelit dhe rregullave të dhëna), përdorimi i informacionit të librit shkollor, materialeve referuese.

TE: zotërimi i aftësive të shfaqjes verbale të përmbajtjes së veprimeve edukative, aftësia për të marrë dhe përdorur informacionin që mungon me ndihmën e pyetjeve, materialeve të teksteve shkollore.

L:vetëvendosja:

Kuptimi i ndjenjave të njerëzve dhe ndjeshmëria ndaj tyre; kuptimi i formimit: aftësia për të kryer vepra të mira dhe të dobishme; orientimi moral dhe etik: aftësia për të kuptuar emocionet e njerëzve të tjerë, për të simpatizuar, dhembshuruar me ta.

VPërmbledhje e mësimit. Reflektimi.

Rregullimi i përmbajtjes së re, sigurimi i një përbërësi vlerësues refleksiv (përfshirë vetëvlerësimin e veprimtarisë vetjake); duke ndihmuar studentët në korrelacionin e qëllimit të veprimtarisë arsimore dhe rezultateve të tij.

(13 rrëshqitje)

Për çfarë biseduam sot në mësim?

Le të lexojmë temën e mësimit.

Çfarë koncepti kuptoni me shprehjen "Fëmijë të mirë"?

Përgjigjet e fëmijëve.

Kurora e llojit të fëmijëve-shtëpi.

E gjithë familja gjykohet nga veprimet tona. Para se të bëni diçka, duhet të mendoni se ku do të çojnë: në lavdi ose turp të familjes.

R: Vlerësoni emocionalisht veprimtaritë e tyre dhe aktivitetet e klasës, përcaktoni nivelin e detyrës së bashku me mësuesin.

P TOR: vuri bazat për të dëgjuar dhe kuptuar fjalimin e të tjerëve; u përqendrua në pozicionin e njerëzve të tjerë, të ndryshëm nga i tyre; shfaqin në të folur përmbajtjen e veprimeve me qëllim monitorimin, vlerësimin e veprimtarisë objektive.

VI.Detyre shtepie

(14 rrëshqitje)

- Përgatitni një histori rreth personit që dëshironi të jeni. Opsionale, kryeni një prezantim të jetës së një shenjtori të dashur.

Shikoni përmbajtjen e prezantimit
"Fëmijë të mirë për një orë mësimi - një kurorë në shtëpi"

Provimi

detyre shtepie

Tema e mësimit

Fëmijë të mirë -

kurora e shtëpisë

Adami dhe Eva në Parajsë

Të krishterët besojnë se Zoti u dha përgjegjësinë e parë Adamit dhe Evës dhe vendosi rregullat e jetës për njerëzit. Një nga rregullat ishte përgjegjësia për atë që bëri një person. Në Parajsë, Zoti i urdhëroi Adamin dhe Evën të kultivonin dhe të mbanin kopshtin. Fjala "kultivoj" do të thotë një punë shumë e bërë mirë.

Mami e udhëzoi djalin të vadiste lulet në dritare. Ai ujiti dy lule, por e treta nuk kishte kohë. Dhe vendosa: Do ta ujit më vonë. Lulja nuk do të shkojë askund. Dhe ai e harroi lulen, vrapoi drejt gëzimit dhe argëtimit të tij. Dhe lulja nuk mund të shpëtonte askund. Ai priti shumë kohë që djali ta mbante mend. Kam pritur për ditën e dytë. Dhe pastaj ai u trishtua, vari gjethet dhe, nga hidhërimi që të gjithë e kishin harruar për të, u tha. Lulja vdiq. Pastaj nëna ime më kujtoi përsëri lulet: ai vrapoi për t'i ujitur ato. Por kanë mbetur vetëm dy bimë të gjelbërta në dritare. Lulja e tretë kishte vdekur. Kush është fajtor për këtë?

Engjëlli i ditës

Të krishterët besojnë se në momentin kur kryhet pagëzimi, një person merr një mbrojtës qiellor, një engjëll mbrojtës. Dita e pagëzimit është dita e engjëllit.

Emri i Dites

Përveç engjëllit mbrojtës, ekziston edhe një shenjt mbrojtës: ky është personi emri i të cilit është dhënë në pagëzim. Ai ndihmon kur njerëzit i kërkojnë ndihmë dhe ndërmjetësim me lutje. Të krishterët përpiqen të imitojnë shenjtorin emrin e të cilit mbajnë në jetën e tyre. Dita e përkujtimit të shenjtit mbrojtës quhet dita e emrit.

Aleksandri fitues

Olga shenjtorja

M. Nesterov

Vizion për të rinjtë Bartolomeu

Të nderuarit

Cirili dhe Maria e Radonezhit

Yu.P. Pantyukhin

Dmitry Donskoy dhe Sergiy Radonezhsky

Çfarë njohurish të fituara në mësim do të ndani me miqtë dhe të afërmit tuaj

Baza e fundit. Reflektimi.

- Lexoni temën e mësimit.

-Cilin koncept vendosni në kuptimin e shprehjes "Fëmijë të mirë"?

Detyre shtepie

Përgatitni një histori për një person,

cfare do te donit

të jetë i ngjashëm

Nëse dëshironi, bëni një prezantim të jetës së shenjtorit të dashur.

http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text= ikona% 20Saint% 20Olga & fp = 2 & pos = 65 & uinfo = ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd- 1 & rpt = imazh & img_url = h
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=3&text= ikona% 20Alexander% 20Nevsky & fp = 3 & pos = 104 & uinfo = ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1 & rpt = imazh & img_url
http://news-r.ru/upload/iblock/a2e/a2e2582495f4edaf9ae3f8e2856bc5b5.jpg
http://images.yandex.ru/yandsearch?win=91&fp=1&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&p=1&text=%D0%BA%D1%80%D0 % B5% D1% 89% D0% B5% D0% BD% D0% B8% D0% B5% 20% D0% B3% D0% BE% D1% 81% D0% BF% D0% BE% D0% B4% D0 % B0 & clid = 1985545 & pos = 55 & rpt = simage & img_url = http% 3A% 2F% 2Ffile.mobilmusic.ru% 2F34% 2F66% 2F98% 2F761469.gif
http://theotherside.files.wordpress.com/2011/07/angel-cliff-children2.jpg
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text= Aleksi% 20Romanov% 20 martir-bir% 20Nicholas% 202 & fp = 1 & pos = 50 & uinfo = ww

Model http://img-fotki.yandex.ru/get/9323/112424586.7b4/0_c011e_908e0cd1_XL.png

ju mund të përdorni

këtë dizajn

për të krijuar prezantimet tuaja,

por në prezantimin tuaj duhet të specifikoni

burimi i modelit:

Fokina Lidia Petrovna

mësues i shkollës fillore

MKOU "Shkolla e mesme rr. Evsino "

Rrethi Iskitim

Rajoni i Novosibirsk

Uebfaqe http://linda6035.ucoz.ru/

Provimi

detyre shtepie

Tema e mësimit

Fëmijë të mirë -

kurora e shtëpisë

Adami dhe Eva në Parajsë

Engjëlli i ditës

Të krishterët besojnë se në momentin kur kryhet pagëzimi, një person merr një mbrojtës qiellor, një engjëll mbrojtës. Dita e pagëzimit është dita e engjëllit.

Emri i Dites

Aleksandri fitues

Olga shenjtorja

M. Nesterov

Vizion për të rinjtë Bartolomeu

Të nderuarit

Cirili dhe Maria e Radonezhit

Yu.P. Pantyukhin

Dmitry Donskoy dhe Sergiy Radonezhsky

Çfarë njohurish të fituara në mësim do të ndani me miqtë dhe të afërmit tuaj

Baza e fundit. Reflektimi.

- Lexoni temën e mësimit.

-Cilin koncept vendosni në kuptimin e shprehjes "Fëmijë të mirë"?

Detyre shtepie

Përgatitni një histori për një person,

cfare do te donit

të jetë i ngjashëm

Nëse dëshironi, bëni një prezantim të jetës së shenjtorit të dashur.

Burimet e internetit:

http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text= ikona% 20Saint% 20Olga & fp = 2 & pos = 65 & uinfo = ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd- 1 & rpt = imazh & img_url = h
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=3&text= ikona% 20Alexander% 20Nevsky & fp = 3 & pos = 104 & uinfo = ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1 & rpt = imazh & img_url
http://news-r.ru/upload/iblock/a2e/a2e2582495f4edaf9ae3f8e2856bc5b5.jpg
http://images.yandex.ru/yandsearch?win=91&fp=1&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&p=1&text=%D0%BA%D1%80%D0 % B5% D1% 89% D0% B5% D0% BD% D0% B8% D0% B5% 20% D0% B3% D0% BE% D1% 81% D0% BF% D0% BE% D0% B4% D0 % B0 & clid = 1985545 & pos = 55 & rpt = simage & img_url = http% 3A% 2F% 2Ffile.mobilmusic.ru% 2F34% 2F66% 2F98% 2F761469.gif
http://theotherside.files.wordpress.com/2011/07/angel-cliff-children2.jpg
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text= Aleksi% 20Romanov% 20 martir-bir% 20Nicholas% 202 & fp = 1 & pos = 50 & uinfo = ww

Burimet e internetit:

Model http://img-fotki.yandex.ru/get/9323/112424586.7b4/0_c011e_908e0cd1_XL.png

ju mund të përdorni

këtë dizajn

për të krijuar prezantimet tuaja,

por në prezantimin tuaj duhet të specifikoni

burimi i modelit:

Fokina Lidia Petrovna

mësues i shkollës fillore

MKOU "Shkolla e mesme rr. Evsino "

Rrethi Iskitim

Rajoni i Novosibirsk

Uebfaqe http://linda6035.ucoz.ru/

Ministria e Arsimit të Përgjithshëm dhe Profesional të Rajonit të Sverdlovsk

Buxheti shtetëror institucion arsimor profesional i rajonit të Sverdlovsk

"Kolegji Pedagogjik Kamyshlovsky"

Ndërtoni mësimin e botës përreth me temën:

"Fëmijë të mirë - një kurorë në shtëpi»

Zhvilluar nga një student

3 grupe "B" të T.R. Fomintseva,

Kamyshlov 2016

Lloji i mësimit: të mësuarit e njohurive të reja

UMK: "Prespektive"

Synimi: për të formuar një ide të traditave të edukimit të djemve dhe vajzave, të cilat përcaktojnë fatin e tyre të ardhshëm si burrë dhe grua, nënë dhe baba

Rezultatet e planifikuara:

Personale :

Lënda :

Metasubject :

Rregullator:

Komunikues:

Njohës:

zhvillohen

Pajisjet : libri i punës dhe libri shkollor për botën e jashtme (pjesa e dytë) (A.A. Pleshakov).

Gjatë orëve të mësimit:

Faza organizative

Ç'kemi djema. Ulu. Emri im është Tatiana Romanovna, unë do t'ju jap një mësim në botën përreth jush.

- Pa atë në këtë botë

A nuk mund të mbijetojnë të rriturit dhe fëmijët?

Kush do t'ju mbështesë miqtë?

Miqësia juaj ... (familja)

Përshëndetni mësuesit

Familja

Metoda verbale

Personale :

ngjall interes për lëndën;

Metasubject :

Komunikues:

për të formuar aftësinë për të dëgjuar dhe dëgjuar.

Azhurnimi i njohurive.

Vendosja e qëllimit dhe objektivave të orës së mësimit. Motivimi i veprimtarive mësimore të studentëve.

Djema, cilat zakone të krijimit të një familjeje i mbani mend?

Një familje është shfaqur tashmë. Tani ka gëzim në familje - një foshnjë është shfaqur! Person i ri! Cilat zakone banje ju kujtohen?

Vizitorët po vijnë. Uroj Ata u thonë prindërve: "Fëmijë të mirë - një kurorë për shtëpinë!" (poston këtë proverb në bord)

Djema, si e kuptoni fjalën "kurorë" në këtë proverb?

- Djema, në fjalorin shpjeguesOzhegova, fjala "kurorë" nënkupton përfundimin me sukses të diçkaje si shpërblim për punën,përpjekjet

Çfarë sinonimesh mund të zgjidhni për fjalën "lloj"? Çfarë veçorish përfshin?

Djema, çfarë kuptimi ka kjo fjalë e urtë? Si e kuptoni?

Djema, është e vërtetë, fëmijët e mirë kurorëzojnë familjen me respekt, nder dhe, më e rëndësishmja, me gëzimin dhe qetësinë shpirtërore të prindërve të tyre.

Djema, kjo fjalë e urtë do të jetë tema e mësimit tonë.

A mendoni se djemtë dhe vajzat rriten në të njëjtën mënyrë, të përgatitur për moshën e rritur?

Çfarë mund të jetë ndryshe në edukimin e djemve dhe vajzave, kur ato të jenë të përgatitura për moshën e rritur, ne do të mësojmë me ju gjatë mësimit.

Bërja e martesave, çiftëzimi, festa e dasmës, dita e bashkimit

Ata vendosën një qymyr nga furra, drithërat, paratë në një vaskë me ujë, kështu që ata i uruan fëmijës së tyre ngrohtësi, ngopje dhe prosperitet

Përfundimi i diçkaje me sukses si shpërblim për punën, mundin

Punëtor, i sinqertë, miqësor

Që prindërit rritën fëmijë të mirë - punëtorë, të ndershëm, miqësorë, dhe për këtë arsye shtëpia e tyre ka të drejtë për një shpërblim, domethënë një kurorë

Metoda verbale (bisedë)

Personale :

për të formuar aftësinë për të shprehur një qëndrim pozitiv ndaj procesit të njohjes, për të treguar një dëshirë për të mësuar gjëra të reja;

ngjall interes për lëndën;

Lënda :

të formojë një qëndrim të përgjegjshëm ndaj jetës së të rriturve, traditave dhe zakoneve të familjes;

Metasubject :

Komunikues:

të formojë aftësinë për të dëgjuar dhe dëgjuar;

zhvilloni aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin tuaj, për të ndërtuar struktura të fjalës;

Njohës:

zhvillohenveprimet logjike të krahasimit, analizës, sintezës.

Asimilimi primar i njohurive të reja

Le të zbulojmë se çfarë përgjegjësish bëni nëpër shtëpi?

A kanë vajzat dhe djemtë të njëjtat detyra?

Cili është ndryshimi midis detyrave të djemve dhe vajzave?

Po familjet fshatare? Në familjet fshatare, vajza dhe djali u rritën në mënyra të ndryshme, duke i përgatitur ata për moshën e rritur. Pse mendon?

Në faqen 40, lexoni në heshtje tekstin "Nënat dhe Bijat" dhe përgjigjuni pyetjes: "Çfarë u mëson vajzave kjo lojë?"

Vajza, ju kujtohet koha kur keni luajtur me kukulla? Çfarë ju tërhoqi në këtë lojë?

Djem, cilat lodra ju tërheqin?

A kishin djem lodra si tuajat në kohët e vjetra?

Djema, lexoni vetë tekstin "Një është i mirë që është i mirë për punën", përgjigjuni pyetjes: cilat lodra i ëndërronin fëmijët në ditët e vjetra?

Pse djali ëndërroi një kasetë të vogël?

Çfarë mësoi djali në ditët e vjetra, duke u përgatitur për moshën e rritur?

Djema, kushtojini vëmendje riprodhimeve të pikturave. Çfarë mësojnë fëmijët?

A do t'ju ndihmojnë lojërat dhe lodrat tuaja të mësoni të jeni një mikpritës i mirë, mbajtës i familjes ose nënë e një familjeje?

Çfarë do të donit të mësonit nga nënat, baballarët, gjyshet, të afërmit tuaj tani?

Pastrimi i lodrave, ndihma në përgatitjen e ushqimit, etj.

Të ndryshme

Djemtë bëjnë punë më sfiduese fizike

Vajza supozohej të bëhej zonja e shtëpisë, rojtare e vatrës dhe djali të bëhej pronare, mbajtëse e familjes.

Jini të kujdesshëm, të mirë, ekonomik

Ju mund të kujdeseni për dikë, të ndjeheni të përgjegjshëm

Makina, aeroplanë, lojëra kompjuterike, etj.

Vajza ka të bëjë me rrotën e rrotullimit, djali është me kasetë

Sepse nëse nuk mund të bësh sëpata, nuk mund të martohesh as

Mbajtja e rregullt e oborrit, bërja e enëve shtëpiake prej druri, parzmore prej lëkure për një kal, qeramikë, dhe gjithashtu mësimi i plugimit, kositjes dhe mbjelljes

Vajza mësoi të rrotullohej, dhe djali mësoi të punonte me thikë.

Dikush po, dikush jo (disa mendime të fëmijëve)

Jini të përgjegjshëm, të jeni në gjendje të ndiqni të gjitha punët e shtëpisë, etj.

Metoda verbale (bisedë)

Personale :

për të formuar aftësinë për të shprehur një qëndrim pozitiv ndaj procesit të njohjes, për të treguar një dëshirë për të mësuar gjëra të reja;

ngjall interes për lëndën;

Lënda :

të formojë një qëndrim të përgjegjshëm ndaj jetës së të rriturve, traditave dhe zakoneve të familjes;

Metasubject :

Komunikues:

të formojë aftësinë për të dëgjuar dhe dëgjuar;

zhvilloni aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin tuaj, për të ndërtuar struktura të fjalës;

Njohës:

zhvillohenveprimet logjike të krahasimit, analizës, sintezës.

Testi fillestar i të kuptuarit

Djema, le të bëjmë ushtrimin 1 në fletoren e punës në faqen 22. Çfarë mund të përdorni për të përfunduar detyrën?

Ne kontrollojmë se kush dëshiron të shprehë. Kush mund të shtojë?

Teksti nga tutoriali në faqen 40

Vajzat mësuan të bënin punë shtëpie (pastruar, gatuar), si dhe të bënin punime me gjilpërë: tjerr, qëndisnin.

Djemtë mësuan të punonin me mjete, ndihmuan për të mbajtur në rregull enët e shtëpisë, pajimet e kuajve dhe u morën me qeramikë. Dhe më e rëndësishmja, ajo që ata mësuan ishte lërimi, mbjellja, kositja.

Personale :

ngjall interes për lëndën;

Lënda :

të formojë një qëndrim të përgjegjshëm ndaj jetës së të rriturve, traditave dhe zakoneve të familjes;

Metasubject :

Komunikues:

të formojë aftësinë për të dëgjuar dhe dëgjuar;

zhvilloni aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin tuaj, për të ndërtuar struktura të fjalës;

Njohës:

zhvillohen

Edukimi fizik

Tani le të pushojmë!

(kënga e rregulluesve "Ndihmë")

Kryen lëvizje

Metoda verbale (shpjegim)

Ankorimi primar

Djema, kemi biseduar me ju për lodrat, ato që do të mësoni ndërsa përgatiteni për moshën e rritur, kështu që le të bëjmë ushtrimin 2, ne nuk mund të bashkangjitim një foto, ju do ta bëni në shtëpi, por mund të shkruani ato që mësojmë.

Le të kontrollojmë se kush do të mësojë çfarë.

Djema, fëmijëria është epoka e të mësuarit. Një person duhet të mësojë shumë për të arritur qëllimin e tij në jetë. Nëse nuk mësoni në fëmijëri, atëherë nuk do të ketë kohë ta mësoni këtë më vonë. Për një kohë të gjatë, njerëzit besojnë se fati i një personi është i lidhur ngushtë me emrin e tij. Emri u dha në pagëzim. Ekziston një artikull interesant në tekstin shkollor: "Emri juaj është nderi juaj", në shtëpi do ta lexoni dhe do të përfundoni detyrën në librin e punës.

Jini të mirë, të kujdesshëm, miqësor, të përgjegjshëm

Metoda verbale (shpjegimi), metoda praktike (ushtrimi)

Personale :

të formojë aftësinë për të shprehur një qëndrim pozitiv ndaj procesit të njohjes;

Lënda :

të formojë një qëndrim të përgjegjshëm ndaj jetës së të rriturve, traditave dhe zakoneve të familjes;

Metasubject :

Komunikues:

të formojë aftësinë për të dëgjuar dhe dëgjuar;

zhvilloni aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin tuaj, për të ndërtuar struktura të fjalës;

Njohës:

zhvillohenveprimet logjike të analizës dhe sintezës.

Informacion për detyrat e shtëpisë, udhëzime se si ta plotësoni atë

Djema, ne hapim ditarët, shkruajmë detyrat e shtëpisë, plotësojmë ushtrimet 2 në fletoren e punës, 3 - të detyrueshme dhe 4 - opsionale

Shkruaj detyrat e shtëpisë

Metoda verbale (shpjegim)

Reflektim (përmbledhje e rezultateve të orës së mësimit)

Djema, le ta përmbledhim.

Plotësoni frazën:

E gjeta)…

ishte interesante për mua

ishte e veshtire per mua ...

A mendoni se kemi mësuar se si djemtë dhe vajzat janë të përgatitur për moshën e rritur?

Kjo do të thotë që qëllimi i mësimit tonë është arritur, unë kam qenë i kënaqur të punoj me ju, faleminderit për mësimin!

Personale :

të formojë aftësinë për të shprehur një qëndrim pozitiv ndaj procesit të njohjes;

ngjall interes për lëndën;

Metasubject :

Rregullator:

të formojnë aftësinë për të vlerësuar aktivitetet e tyre në orë mësimore;

Komunikues:

zhvilloni aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin tuaj, për të ndërtuar struktura të fjalës;

Njohës:

zhvillohenveprimet logjike të analizës dhe sintezës.

Prezantim për mësimin "fëmijë të mirë - një kurorë për shtëpinë". Përmbledhje për botën përreth me temën: "Fëmijët e mirë - një kurorë në shtëpi" Bota rreth fëmijëve të mirë në një kurorë

Shikoni përmbajtjen e prezantimit "Fëmijë të mirë për një orë mësimi - një kurorë në shtëpi"

Shikoni përmbajtjen e prezantimit
"Fëmijë të mirë për një orë mësimi - një kurorë në shtëpi"