Problemet e fëmijëve 3 4 vjeç. Mënyrat për një dalje të suksesshme nga kriza

Të nderuar banorë dhe të ftuar të shtëpisë së mrekullueshme "Ped. derrkuc bankë", sjell në vëmendjen tuaj një kujtesë për prindërit, fëmijët e të cilëve kanë mbushur moshën "pochemuchek", 3-4 vjeç. Kjo memorandum do t'ju ndihmojë të kuptoni më mirë fëmijën, ta dëgjoni atë, t'ju tregojë se si të kaloni kohën me përfitime dhe të fitoni respektin e fëmijës. Pasi të lexoni memorandumin, do të kuptoni se si ta bëni fëmijën të jetë "i juaji", dhe çdo fjalë, dëshirë, vërejtje juaj ishte domethënëse për foshnjën dhe kishte peshë.

Kujtesa për prindërit e fëmijëve 3-4 vjeç.

Të dashur të rritur, ju pyes seriozisht:
Mos u vrerosni fytyrat e bukura!
Ju kujtoni fëmijërinë tuaj, dhe le në zemrën tuaj
Kënga do të përsëritet.

Fëmija juaj po rritet, po bëhet gjithnjë e më i pavarur, ai mund të bëjë shumë pa ndihmën tuaj. Jepini atij mundësinë të ndihet i pavarur dhe i pavarur në atë që ka mësuar tashmë: të hajë vetë, të rregullojë shtratin, të vishet vetë. Lëreni fëmijën tuaj ende të mos jetë në gjendje të shpjegojë shumë, por ai tashmë kupton gjithçka. Kultivoni vëmendjen dëgjimore tek ai: mësojeni të dëgjojë atë që i kërkoni. Shpërbleni sukseset më të vogla të fëmijës. Kështu që ai mësoi të përdorte një krehër dhe, duke parë në pasqyrë, vlerësoi flokët e tij, pamjen e rregullt. Lavdëroni fëmijën tuaj për pavarësinë dhe aftësinë për t'u kujdesur për veten, për të bërë gjithçka në kohë. Do ta shihni që herën tjetër do të tregojë më shumë iniciativë, guxim, kuriozitet, jo vetëm në jetën e përditshme, por edhe në aktivitete të tjera.
Një fëmijë përpiqet të imitojë një të rritur, sepse është një i rritur që është për të një burim informacioni për botën e njerëzve. Zgjeroni rrethin shoqëror të foshnjës, përdorni çdo mundësi për t'i treguar atij jo vetëm diçka krejtësisht të re për të, por edhe diçka të re për atë që tashmë është e njohur dhe e zotëruar. Pra, fëmija e di që supa gatuhet në tenxhere, por zbulimi për të mund të jetë se supa duhet të monitorohet, të përzihet që të mos ziejë.

Do të jetë interesante që fëmija të njihet, për shembull, me një vinç kullë. Fëmija është i kënaqur me pamjen e thjeshtë të kësaj makinerie të madhe. Mos e largo atë. Jepini atij mundësinë që të ekzaminojë më mirë vinçin, tregoni për punën e operatorit të vinçit, për mundësitë e pajisjeve të tilla. Në shtëpi, kujtojini edhe një herë fëmijës atë që pa, duke ofruar të pasqyrojë përshtypjet e tij në vizatim dhe do të shihni se me çfarë kënaqësie do të vizatojë fëmija. Jini të ndjeshëm dhe me takt në lidhje me vizatimet e foshnjës: ato nuk janë perfekte, por pasqyrojnë mirë ndjenjat dhe disponimin e fëmijëve. Vlera kryesore e vizatimeve të fëmijëve nuk qëndron në atë se sa "artistikisht" dhe "me besueshmëri" fëmija e përshkroi objektin, por në faktin se në vizatim ai shprehte ndjenjat, mendimet, gjendjen shpirtërore - përshtypjet e asaj që pa.

Tregoni interes për lojërat e të vegjëlve. Nëse fëmija juaj rrotullon pa qëllim të njëjtën makinë, vendos kukulla rastësisht, nuk kujdeset për këndin e kukullës, atëherë kjo do të thotë që ai nuk ka zhvilluar aftësi të lojës: ai thjesht nuk di të luajë. Ndihmoni fëmijën, më tregoni veprime të reja: si të ngarkoni tulla (kube) në makinë, si të kujdeseni për një kukull të sëmurë, çfarë mund të bëhet me lodra të reja, në cilin drejtim të vazhdojë loja.

Demonstrojini dhe shpjegoni fëmijës veprimet tuaja, për shembull, do të shkoni në punë: zgjidhni rroba, vendosni gjërat e nevojshme në çantën tuaj - letra, duar, syze, telefon. Në mbrëmje, kur ktheheni nga puna ose ktheheni nga kopshti, ndani me fëmijën tuaj se si shkoi dita juaj, pyesni se çfarë ka bërë në kopsht, çfarë e shqetëson veçanërisht.

Tregojini fëmijës botën përreth, bëni shëtitje të veçanta drejt objekteve të fshehura nga sytë e foshnjës në jetën e përditshme: në monumentin e qytetit, ndërtesën e teatrit, hekurudhën. Gjithçka që shihet përreth dhe dëgjohet nga ju do të pasurojë përshtypjet, emocionet dhe njohuritë e tij.

Flisni me fëmijën tuaj sa më shumë që të jetë e mundur. Mos harroni se mosha 3-4 vjeç është mosha e “pse-pse”, ndaj është e rëndësishme të mos humbasë kohën pjellore të etjes për dije dhe të zhvillojë të folurit e tij. Një fëmijë në këtë moshë është i interesuar për gjithçka: pse ka re të errëta në qiell, si funksionon ventilatori, pse po shkrihet akulli ... Flisni më shpesh me fëmijën, përpiquni të lini kohë çdo ditë për të komunikuar me të. . Në këtë moshë, është shumë e rëndësishme që djemtë të dëgjojnë përgjigjen kompetente të babait në lidhje me pajisjen e këtij apo atij mekanizmi, dhe për vajzat - këshillat e nënës në lidhje me kujdesin e vajzës së kukullës. Ndonjëherë duhet të shikojmë në enciklopedinë e fëmijëve, të mendojmë për përgjigjen në mënyrë që ajo të jetë e kuptueshme për fëmijën. Një komunikim i tillë i qëllimshëm do të japë rezultate pozitive: fëmija do të jetojë një jetë të pasur, interesante, ai do të ketë aktivitetet dhe lojërat e tij, ai do të jetë në gjendje të marrë iniciativën, të organizojë një vend për lojën vetë dhe të marrë atributet e nevojshme. Mos u përpiqni ta mësoni dhe mbushni fëmijën me njohuri, përkundrazi, përpiquni ta joshni fëmijën me një temë të veçantë; inkurajoni aktivitetin dhe pavarësinë me tonin dhe atmosferën tuaj të komunikimit.

Gjatë lojës, pyesni fëmijën se çfarë po luan dhe kushtojini vëmendje roleve që i interesojnë: kuzhinierit, nëna, baballarët, shoferët dhe të ngjashme. Ndihmoni fëmijën me këshilla, luani me të në mënyrë që loja të mos qëndrojë në vend, por të zhvillohet dhe të magjeps fëmijën. Tregojini fëmijës suaj histori që mund të luhen dhe shpjegoni se si ta bëni atë më mirë. Në lojërat e përbashkëta, veproni pa vëmendje, fleksibël. Mos u irritoni për gjëra të vogla, jini të durueshëm; nëse foshnja nuk merr këshillat tuaja, kërkoni metoda të tjera për të bashkëvepruar me të. Respektoni dëshirat, mendimet dhe ndjenjat e fëmijës, jepini atij mundësinë të marrë iniciativën.

Fëmija duhet të komunikojë me bashkëmoshatarët. Ftoni miqtë e tij në shtëpinë tuaj, organizoni festat e fëmijëve me një program të zhytur në mendime të aktiviteteve të fëmijëve në natyrë. Tregojuni fëmijëve një shfaqje kukullash të bërë vetë që e keni bërë vetë. Përfshini miqtë tuaj - prindërit e rinj në kulturën e rekreacionit të fëmijëve: lërini ata të ndihmojnë në pajisjen e një ekrani të improvizuar, të marrin pjesë në shfaqje dhe të përgatisin argëtim për fëmijët. Një festë e tillë do të mbahet mend për një kohë të gjatë nga të gjithë, do t'u sjellë gëzim fëmijëve, do të ofrojë një mundësi për të shijuar një pushim të mirë familjar.
Të dashur të rritur, zgjohuni me yjet
Dhe hapni dyert e diellit
Befasohu me lulet, buzëqesh me erërat,
Dhe vallëzoni dhe këndoni me ne.

Termi "krizë trevjeçare"- emri është mjaft i kushtëzuar. Mund të vijë në 2.5, dhe në 3, dhe në 3.5, madje edhe në 4 vjet. E gjitha varet nga ritmi individual i zhvillimit të fëmijës. Por herët a vonë, vjen një moment kur një fëmijë i mrekullueshëm pushon së ndërtuari me vetëmohim kube, cicërima makinash, lëmsh ​​arusha pelushi dhe shikon me sy të pafajshëm admirues prindërit dhe të gjithë të rriturit, duke përmbushur padiskutim çdo kërkesë të tyre që nga hera e parë ...

Shkarko:

Pamja paraprake:

MBDOU "Kopshti i kombinuar nr. 33"

Magadan

Këshilla për prindërit

"Kriza e tre viteve"

E kryer:

psikolog edukativ

T.V. Yatsenko

Data: Dhjetor 2012

Prindërit thonë:“Fëmija është padyshim i pushtuar nga një demon! Çfarëdo që të thuash, të gjithë përpiqen të bëjnë të kundërtën!

“Roma ka gjashtë muaj që shkon në kopsht. Aty, thonë ata, nuk ka probleme me të. Por në shtëpi, përballë nënës së tij, ai "shuhet". Ai sillet më mirë me mua, por edhe ... Dje e urdhëroi të më priste në hyrje, ndaj u fsheh në cep të shtëpisë. Unë them që të mos ngjitemi në pellgje, duke shkelur qëllimisht në mënyrë që llak të fluturojë mbi kokë. Gjeta një argëtim tjetër, televizori kalon nga kanali në kanal. Ju vetëm uleni, shikoni lajmet, dhe ai kap dembelët dhe fillon të klikojë. Epo, klikova mbi të! Menjëherë një ulërimë ... Gruaja ime më bërtet, unë asaj, dhe djali im dëgjon dhe buzëqesh.

“Në mëngjes po shkojmë në kopsht, sigurisht që jemi me nxitim. Jam në punë. Dhe Jeanne po luan për kohën. Ai nuk më lejon të fiksoj butonat dhe nuk lejon që të shkulen çizmet. E gjitha me vete. Nuk e duroj dot, e tërheq, filloj të bërtas. Vajza kalon në histerikë. Si rezultat, jo vetëm që jemi vonë për në kopsht, por nuk kam kohë as të punoj.”

Termi "krizë trevjeçare"- Titulli është mjaft arbitrar.Mund të vijë në 2.5, dhe në 3, dhe në 3.5, madje edhe në 4 vjet. E gjitha varet nga ritmi individual i zhvillimit të fëmijës. Por herët a vonë, vjen një moment kur një fëmijë i mrekullueshëm pushon së ndërtuari me vetëmohim kube, cicërima makinash, lëmsh ​​arusha pelushi dhe shikon me sy të pafajshëm admirues prindërit dhe të gjithë të rriturit, duke përmbushur padiskutim çdo kërkesë të tyre që nga hera e parë.

Fëmijët ende kanë nevojë për ne të rriturit. Por ata fillojnë të protestojnë kundër diktaturës totale, të rriturit vendosin kur të mbledhin lodra për fëmijët, kur të shkojnë në shtrat, çfarë të hanë dhe sa, ku të shkojnë në rrugë, çfarë të bëjnë dhe çfarë të mos bëjnë. Por ju kurrë nuk e dini se çfarë tjetër u rekomandohet fëmijëve çdo ditë dhe çdo minutë! Udhëzimet tona i kanë mësuar të vegjlit të ndajnë dëshirat dhe nevojat e tyre nga gjërat dhe kushtet me të cilat janë të kënaqur. Nëna plotësonte nevojën natyrale të fëmijës për ushqim me ndihmën e gjellëve të ndryshme (pure patate, drithëra, mollë, biskota). Ndonjëherë ishte e shijshme dhe e këndshme, ndonjëherë jo aq shumë. Por në jetën e tij, ndonëse e shkurtër deri tani, fëmija ka mësuar se i përkasin vetëm ndjenjat, ndjesitë, disponimet dhe se si do të ndryshojnë varet nga ata që e rrethojnë.

Me fillimin e krizës prej tre vitesh, fëmijët kuptojnë, se të rriturit jo gjithmonë i kuptojnë saktë dëshirat e tyre dhe jo gjithmonë i zbatojnë ato me saktësi. Shumë mbetet e pakuptueshme dhe e parealizueshme. Dhe më pas vendosin vetë, pa pjesëmarrjen e të rriturve, të realizojnë aspiratat e tyre, të kënaqin dëshirat dhe interesat.

Natyrisht, fëmijët nuk i njoftojnë të rriturit për vendimin e tyre as me gojë, as me shkrim. Ajo manifestohet vetëm në veprimet dhe veprat e qytetarëve të vegjël. Që nga ai moment, në sjelljen e tyre shfaqet kokëfortësia, rebelimi dhe negativizmi i mprehtë. Sa herë që një i rritur përpiqet të ndërhyjë fizikisht në programin e tyre të sjelljes ose deklaron se kjo nuk duhet bërë, ai pengohet në një formë proteste. Për shembull, duke iu afruar rrugës ku lëvizin makinat, foshnja shpërthen nga duart e prindërve dhe vrapon nëpër trafikun që vjen, ose në përgjigje të deklaratës së gjyshes se ka përgatitur diçka të shijshme veçanërisht për fëmijën, ai nuk pranon as ta provojë. Ushqimi. Duke parë që prindërit janë me nxitim, fëmijët fillojnë të tregojnë një dëshirë të zellshme për pavarësi: pantallona, ​​çorape, kapele, dorashka - ata me siguri duhet të vënë gjithçka mbi veten e tyre.

Kuptimi i një sjelljeje të tillë proteste është mjaft i qartë dhe transparent. Me veprimet e tyre, djemtë duket se deklarojnë: "Ti e deshe, vendose, të duhet, jo unë! Nuk e dua fare këtë!"

Shumë prindër përpiqen ta kapërcejnë rebelimin me bindje ose ta thyejnë atë me forcë. Përdoren britma, shuplaka, kërcënime. Megjithatë, kjo nuk jep rezultatin e dëshiruar. Fëmijët futen në pozicionin "kush fiton?" dhe ose të vazhdojnë të veprojnë në mënyrën e tyre, ose të hedhin zemërime.

Momenti pozitiv i krizës trevjeçareështë shfaqja e vetëdijes së fëmijëve. Prandaj quhet edhe kriza e vetvetes. Famëkeqja "Unë vetë dua ... Unë do ... Unë vetë mund ..."

Për të hequr qafe shpejt debatin e padëshiruar të krizës, duhet të përpiqeni të ndryshoni pozicionin tuaj, por pozicioni: rebelimi dhe tekat në këtë kohë nuk duhet të zhduken, por të drejtohen në një drejtim tjetër. Në fund të fundit, foshnja mund të jetë plotësisht e pavarur vetëm në lojë. Duhet t'u ofrohet fëmijëve si zëvendësim për protestën. Në vend që ta shtyni fëmijën, ta qortoni për ngadalësinë dhe paaftësinë, dhe aq më tepër t'i impononi ndihmën tuaj në një situatë të përgatitjeve të mëngjesit, ftojeni fëmijën të mbledhë një kukull ose arush për kopshtin e fëmijëve, le të lidhë një shall me to. vendosni një kapelë dhe në këtë kohë ju do ta ndihmoni atë. Ose mund t'i ofroni fëmijës tuaj një tjetër situatë loje të veshjes për shpejtësi, ku do të veproni njëkohësisht si gjyqtar dhe si tifoz, gati për të ndihmuar kafshën tuaj.

Në lojë dhe nëpërmjet saj, fëmijët heqin qafe kokëfortësinë budallaqe, e kthejnë në qëllimshmëri dhe qëndrueshmëri të sjelljes së tyre. Drejtimi nga fëmija i veprimeve të tyre të lojës u jep të rriturve mundësinë të shohin veten nga jashtë dhe të korrigjojnë sjelljen e tyre në kohë. Loja kontribuon në zhvillimin e mëtejshëm progresiv mendor dhe personal të fëmijëve. Në fund të fundit, në të, përveç veprimeve objektive (veprime me sende ose lodra), riprodhohen marrëdhëniet shoqërore. Është zhvillimi i tyre që do t'i kushtohet viteve të ardhshme të jetës së një fëmije. Nëse të rriturit refuzojnë me kohë diktatet e ashpra, udhëzimet dhe ndalesat e drejtpërdrejta, duke iu drejtuar në vend të kësaj një forme pyetëse ose ironike të ndërveprimit me fëmijët, atëherë manifestimet negative të krizës zhduken shpejt. Fëmijët zotërojnë sferën e jetës së tyre (lojën dhe fantazinë), ku mund të veprojnë plotësisht dhe plotësisht sipas programit të tyre.

Prindërit dhe të gjithë të rriturit duhet të veprojnë si model!

Pamja paraprake:

Frika nga Santa Claus

Me afrimin e Vitit të Ri, gjithnjë e më shumë po i themi vogëlushit: “Do të sillesh mirë, Babadimri do të të sjellë dhurata”. Dhe pastaj vjen momenti i takimit me vetë Santa Claus - në një matinee në kopshtin e fëmijëve ose në shtëpi. Ndodh shpesh që fëmijët të kenë frikë nga "gjyshi i mirë".Pse po ndodh kjo?

Le të përpiqemi ta kuptojmë. Fëmija sheh një të huaj të madh me një çantë të madhe, një hundë të kuqe dhe një mjekër që mbulon dyshemenë e fytyrës. Si rregull, aktorët që luajnë rolin e Santa Claus kanë një zë të lartë, të pozicionuar mirë. Pse një fëmijë duhet të gëzohet me ardhjen e një gjyshi të tillë dhe të mos ketë frikë? Reagimi i tij është krejtësisht normal. Ngjituni në krahët e mamasë ose babit dhe fshihni fytyrën, refuzoni të tregoni një rimë, edhe përkundër premtimeve për dhurata të çmuara, etj.

Para se të vendosni nëse do ta ftoni Santa Claus apo jo, peshoni mirë të mirat dhe të këqijat. Nëse fëmija është ende shumë i vogël, do të mjaftojë një përrallë dimërore, Santa Claus në formën e një kukull lodër dhe vendos një kapelë të ndritshme. Por vetem.

Përveç kësaj, është e nevojshme të merren parasysh karakteristikat individuale të fëmijës. Nëse fëmija është i shoqërueshëm, aktiv, kontakton lehtësisht me të rriturit, nuk ka frikë nga të huajt dhe përshtatet shpejt me kushte të panjohura, mund të përpiqeni të ftoni gjyshin Frost. Mos harroni të specifikoni paraprakisht se për cilat gara mund të interesohet fëmija juaj, nga çfarë mund të ketë frikë, me çfarë është mësuar.

Por nëse foshnja është e ndrojtur, mban nënën e tij kur të arrijë në ndonjë vend të ri, ka frikë nga të huajt, atëherë duhet të prisni Vitin e Ri të ardhshëm. Përndryshe, në vend të festës dhe gëzimit, do të merrni lot dhe frikë.

Ndodh shpesh që edhe në një festë në kopshtin e fëmijëve të ketë nja dy fëmijë që ulërijnë me zë të lartë në pamjen e Santa Claus. Dhe nuk mund t'i detyrosh ata të lexojnë poezi nën pemën e Krishtlindjes për asnjë çmim. Nëse dyshoni se ngjarjet mund të zhvillohen në këtë mënyrë, përpiquni ta përgatisni fëmijën paraprakisht.

Para së gjithash tregoni fëmijës se kush është Santa Claus, ku jeton, kur dhe kujt vjen. Lexoni së bashku përralla për Santa Claus, shikoni filma vizatimorë.

Së dyti, nëse dëshironi, shkruani një letër Santa Claus-it me fëmijën tuaj, pasi adresa e tij tani është e lehtë për t'u marrë në internet. Nëse dërgoni një letër të tillë me e-mail, shumë shpejt do të merrni një përgjigje të bukur - një kartolinë nga Santa Claus. Më pas, në matinee, një fëmijë i përgatitur nuk do të ketë frikë nga aktori i sajuar, por do ta perceptojë imazhin ashtu siç duhet, një gjysh i drejtë, i sjellshëm që u sjell dhurata fëmijëve.

Nëse Santa Claus ka ardhur dhe fëmija refuzon të tregojë rimën, mos insistoni. Takimi me një personazh të ri është stresues për një fëmijë. është në rregull, vitin e ardhshëm ai do ta lexojë patjetër këtë poezi, dhe nuk do të jetë kapriçioz.

Shumë prindër janë të interesuar se kur duhet t'i thuhet një fëmije se Santa Claus është thjesht një personazh imagjinar. Kjo është, me fjalë të tjera, kur duhet ta largoni fëmijën nga përralla.

Mos u ngut! Në fund të fundit, iluzione të tilla ndihmojnë fëmijën të zhvillohet. Falë Santa Claus, fëmijët kanë mundësinë të vendosin qëllime dhe t'i arrijnë ato. Për shembull, një fëmijë e di se nëse sillet mirë, atëherë Santa Claus do të sjellë pikërisht atë që mendoi si dhuratë. Dhe fëmija po bën më të mirën.

Dhe kur të vijë koha, nuk do t'ju duhet të tregoni asgjë: ata thonë, nuk ka Santa Claus, janë nëna dhe babi që ju sjellin dhurata dhe i vendosin nën pemën e Krishtlindjes. Por në kujtesën e fëmijës gjatë gjithë jetës së tij do të mbeten momentet magjike të fëmijërisë.

Si të organizoni një takim me Santa Claus

• Mendoni nëse fëmija juaj është rritur mjaftueshëm për të takuar Santa Claus pa frikë.
• Përgatitni fëmijën tuaj për këtë takim - tregoni për Santa Claus, tregoni fotografi, karikatura.
• Jini afër, kjo do t'i japë fëmijës besim.
• Mos e qortoni ose qortoni fëmijën nëse ai nuk sillet siç e prisnit.

KUSH ËSHTË SANTA FROST

Baba Frost - ky është një personazh pa të cilin nuk mund të bëjë asnjë festë e Vitit të Ri.

Santa Claus modernAi është një plak shumë i gëzuar dhe i sjellshëm. Mund ta njihni nga mjekra e gjatë e bardhë, kapela e kuqe, stafi magjik dhe një çantë e madhe me dhurata.

Më parë, ai u takua me një pallto leshi blu.

Por a ishte gjithmonë Santa Claus një plak i sjellshëm që u sillte dhurata fëmijëve? Legjendat thonë jo.

Santa Claus ishte fillimisht i keq dhe mizor. Ai quhej Plaku i Madh i Veriut, zoti i të ftohtit dhe stuhive të borës, që ngrinte njerëzit. Disa madje e portretizuan atë si një gnome të tmerrshme.

Gruaja e At Frost është Winter. Dhe mbesa është Snow Maiden.

Me ardhjen e mbesës së Snow Maiden, prirja e ashpër e plakut ndryshoi, ai u bë më i sjellshëm dhe filloi t'u jepte dhurata fëmijëve.

SA vjeç është Santa Claus

Në Rusi, ditëlindja e At Frost festohet më 18 nëntor, kur dimri i vërtetë vjen në vetvete dhe ngricat goditen.

Në fakt është shumë e vështirë të zbulosh sa vjeç është Babadimri, sepse legjendat thonë ndryshe.

Santa Claus i keq u shfaq më shumë se 2000 vjet më parë, paraardhësit e tij janë Frost Cracker, por Santa Claus i mirë është vetëm 100-150 vjeç.

KU JETON DED FROST

Që nga kohra të lashta, Santa Claus jetonte në një pyll të dendur, në një vend të largët përrash. Nuk kishte rrugë, nuk kishte postë. Dhe vetëm kafshët dhe zogjtë ishin ndihmës të Santa Claus.

Por një herë, fëmijët e sjellshëm lexuan në një libër se Santa Claus jeton vetëm dhe filluan t'i shkruanin letrat e tyre me lajmet, vizatimet e tyre, në mënyrë që ai të mos mërzitej. Fëmijët nuk dinin se çfarë adrese të shkruanin në zarf, sepse Santa Claus nuk kishte shtëpinë e tij.

Miqtë e Santa Claus vendosën ta ndihmojnë atë. Ata thirrën mjeshtrit dhe marangozët më të mirë nga pyjet veriore dhe organizuan një konkurs mes tyre për të ndërtuar një shtëpi për Santa Claus. Mjeshtrat nga Veliky Ustyug ndërtuan një kullë të tillë, e cila i befasoi të gjithë. Pra, ishte një vend magjik për fëmijë dhe të rritur me personazhe përrallash, kafshë pylli.

HUMOR I VITIT RI

Pamja paraprake:

Lojë me dantella:përgatitja e dorës për të shkruar

Dantella - pse janë ato?

Tani në shitje ka shumë lojëra të ndryshme me lidhëse. Në përgjithësi, ato mund të ndahen në disa lloje.

Së pari, dantella janë komplot.Fëmijës i ofrohet një fotografi "e papërfunduar" (një imazh i një iriq, një ketri, një pemë e Krishtlindjes, një vazo me një tufë lulesh, një shtëpi), në të cilën ju duhet të lidhni detajet që mungojnë: kërpudha, fruta dhe arra, Lodrat e Vitit të Ri, lule, dritare etj.Lloji i dytë i lidhëses:butona, këpucë, kapele të sipërme ose çdo objekt tjetër i fortë prej druri ose materiali të butë sigurie në të cilin bëhen vrima për lidhëse. Ato vijnë me fije dhe udhëzime për krijimin e endjeve artistike në lodrën bazë. Së fundi,lloji i tretë i lidhëses: pjesë shtëpish, libra etj prej pëlhure, të cilat propozohen të lidhen me ndihmën e dantellave për të bërë një lodër të fortë të butë ose një komplot të butë "foto". I tillë, për shembull, është "Teremok" - një lodër e zhvilluar nga M. Montessori, paraardhësi i të gjitha lodrave moderne të fëmijëve me lidhëse.

Për të bërëzgjedhja e duhur nga e gjithë kjo shumëllojshmëri lojërash lidhëse, Para së gjithash, duhet të kuptoni se cilat detyra duhet të zgjidhë me sukses një lojë e tillë.

Kur një fëmijë shfaqet në familje, shumë prindër fillojnë të kapin në mënyrë konvulsive libra mbi zhvillimin e fëmijës, i kushtojnë shumë kohë dhe përpjekje studimit të metodave të autorit: R. Steiner, M. Montessori, G. Doman, S. Lupan ... Dhe në fund, shumica prej tyre (sigurisht, nëse e dëgjojnë fëmijën e tyre, e vëzhgojnë me kujdes) vijnë në përfundimin se zhvillimi i hershëm nuk do të thotë lexim dhe shkrim në moshën 2-3 vjeç, por zhvillim i trurit të fëmijës. , aftësitë e tij njohëse. Kjo është ajo që në të ardhmen do t'i japë atij mundësinë që të mësojë lehtësisht gjëra të reja, qoftë gjuhë e huaj, shkrim apo matematikë.

Sado e çuditshme të duket, kjo është pikërisht ajo që na tregojnë autorët e tendencave të njohura në zhvillimin e hershëm. Këto metoda kanë një komponent të përbashkët të rëndësishëm. Të gjithë ata i kushtojnë vëmendje të madhe zhvillimit harmonik psikofizik të foshnjës. Dëshironi të zhvilloni aftësi intelektuale, krijuese, artistike? Pastaj le të lëvizim gishtat: do të renditim nëpër objekte, do të derdhim ujë nga kavanoza në kavanoz, thjesht presim letrën... Dhe nuk është e nevojshme që këto aktivitete të kenë një qëllim. Fëmijët e vegjël i kryejnë këto aktivitete me shumë entuziazëm, pasi koordinimi i funksioneve vizuale dhe motorike është tashmë një arritje e madhe për ta. Për një fëmijë, zhvillimi mendor dhe fizik bashkohen. Nëse i kushtojmë vëmendje një aspekti, inferioriteti i të dytit do të ndikojë përfundimisht në aftësinë që po përpiqemi të zhvillojmë.

Montessori ofron një mënyrë të pazakontë të mësimdhënies së shkrimit. Ajo i kërkon foshnjës të ndiejë me gishta shkronjat e prera nga letra e ashpër. Ose "vizatoni" shkronja me shirita gome në një tabelë me karafila. Ose luani lojëra me lidhëse këpucësh. Dhe e gjithë kjo sepse shkrimi kërkon lëvizjet e vogla më komplekse të gishtërinjve, të cilat janë të lidhura ngushtë me proceset më të larta mendore. Montessori flet shumë për të ashtuquajturin shkrim "spontan". Me përgatitjen e duhur të aftësive sensoromotore dhe zhvillimin e dorës, fëmija në një moment të caktuar fillon të shkruajë spontanisht shkronja, për shembull, me një shkop në rërë. Kur kjo të ndodhë, fëmijës mund t'i jepet një laps në duar dhe të përforcojë aftësinë.

Prej kohësh është vërtetuar se lidhëse është një lodër ideale për zhvillimin e të folurit oral. Niveli i zhvillimit të fjalës së fëmijëve lidhet vazhdimisht me shkallën e zhvillimit të gishtërinjve. Moshat 2 deri në 6 vjeç janë të ndjeshme, më të ndjeshme ndaj zhvillimit spontan dhe natyral të duarve. Prandaj, gjatë kësaj periudhe, fëmijët kanë aq shumë nevojë për lojëra me litarë, rruaza, lodra shtytëse. Gjëja më interesante është se vetë fëmijët tërhiqen instinktivisht nga lojëra të tilla. Ata janë të interesuar të merren me sende të vogla: kukulla për fëmijë, kokrra, rruaza, litarë, copa të vogla pëlhure. Lidhja plotëson nevojat e tyre natyrore, kështu që është një mënyrë e domosdoshme për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike dhe koordinim të lëvizjeve, për të zhvilluar zell, këmbëngulje dhe vëmendje. ness.

Shembuj lojërash me lidhëse

Pra, ne e kuptuam rëndësinë e zhvillimit të duarve të fëmijës dhe jemi gati të përdorim lojën e lidhëses për t'i dhënë fëmijës përvojën e nevojshme të ndjeshme në një mënyrë të lehtë, krijuese, lozonjare. Por në shikim të parë, lodra lidhëse nuk duket mjaft e ndritshme dhe tërheqëse. Ka dyshime nëse do të interesojë foshnjën? Si ta bëni atë të pëlqejë aktivitetin e ri që sugjeruat?

Fillimisht, le të kujtojmë:Fëmijët i duan lojërat për të rritur. Shumica e fëmijëve duan të luajnë lidhëse, sepse qepja, sharjet, thurja, lidhja e këpucëve, lidhja e nyjeve dhe harqeve është një gjë e zakonshme për të rriturit. Ne i kryejmë këto veprime në dukje të thjeshta gjatë gjithë kohës, dhe fëmija në lojërat e tij, natyrisht, gjithashtu dëshiron ta bëjë këtë. Një nga lojërat më të thjeshta me lidhëse që plotëson nevojën e fëmijës për të imituar të rriturit është një buton me gjilpërë. Kjo lodër mund t'i ofrohet edhe një fëmije 2 - 2.5 vjeç. Luaj rrobaqepës me të. Tregojini atij se si të qepë në një buton. Gjëja më e lehtë që fëmija mund të bëjë në hapin e parë është t'i shtyjë lidhësit nëpër vrima dhe t'i nxjerrë ato nga mbrapa. Kjo tashmë është një arritje e madhe për një fëmijë të vogël - në fund të fundit, ai duhet të mësojë të koordinojë lëvizjet e gishtërinjve të tij. Kur fëmija është rehat me lodrën, mund t'i kërkoni të bëjë qepje me një kryq, një katror, ​​një vijë të thyer. Mësojini atij lloje të ndryshme qepjesh, stoli dhe modele simetrike dhe asimetrike. Në të ardhmen, ju mund ta komplikoni më tej lojën duke shtuar një ose dy të tjera (me ngjyra të ndryshme) në një dantelle. Dhe modeli do të jetë më i bukur, dhe puna do të jetë më e vështirë.

Një lodër edukative lidhëse në formën e një këpucësh do të mësojëFëmija juaj mund të lidhë lehtësisht lidhëse këpucësh në këpucët e tij. Mbani mend dhe tregoni fëmijës tuaj mënyrat e ndryshme të lidhjes së këpucëve: të kryqëzuara, paralele, me fund tërthor, tërthorazi etj.

Me lidhësen e komplotit, do të jetë edhe më e lehtë për të mahnitur foshnjën. Kur lidhni, për shembull, kërpudha dhe fruta me një iriq ose një ketër, tregoni fëmijës tuaj një histori se si kafsha mblodhi frutat për drekë. Një lodër e tillë lidhëse, si një pemë e Krishtlindjes me lodra të ndritshme të Vitit të Ri, është e përkryer për festat e Krishtlindjeve. Zbukurimet e Krishtlindjeve bëhen shpesh në formën e formave gjeometrike, kështu që duke dekoruar një pemë të Krishtlindjes, do ta mësoni fëmijën tuaj të njohë një katror, ​​rreth, drejtkëndësh, trekëndësh, romb, yll etj. Fëmija do të mësojë të vendosë objekte të vogla mbi ato më të mëdha në mënyrë që vrimat mbi to të përputhen dhe të lidhin fort detajet. Pema e Krishtlindjes, iriq etj. mund të përdoret gjithashtu si një shabllon - foshnja do të përshkruajë skicat e objekteve, duke mësuar aftësitë më të thjeshta të vizatimit.

Shumica e lojërave me lidhëse shoqërohen me udhëzime që përmbajnë diagrame sipas të cilave duhet të "montoni" lodrën, si dhe mostra të modeleve dhe endjeve zbukuruese. Një fëmijë më i madh (3-4 vjeç) mund të kryejë modele sipas detyrave të vizatuara, duke mësuar aktivitete arbitrare, duke zhvilluar të menduarit vizual-efektiv dhe orientimin hapësinor. Lëreni të lirë imagjinatën e fëmijës suaj, lëreni të shkruajë historinë e tij!

Pamja paraprake:

Çfarë lodrash u duhen fëmijëve

Zhvillimi i një bote të pasur emocionale të një fëmije është i paimagjinueshëm pa lodra. Ata e lejojnë fëmijën të shprehë ndjenjat e tij, të eksplorojë botën përreth tij, t'i mësojë të komunikojë dhe të njohë veten. Mendoni përsëri për lodrat tuaja të preferuara! Këto nuk janë domosdoshmërisht kukulla dhe makina të shtrenjta dhe elegant. Për disa, ky është një arush pelushi i papërshkrueshëm, i trashëguar nga nëna e saj, një kukull e vogël foshnje me një numër të madh veshjesh prej tyli të paimagjinueshëm, etj.

Zgjedhja e lodrave për një fëmijë është një çështje shumë e rëndësishme dhe serioze.Vetëm fëmija vetë është në gjendje të zgjedhë nga një numër i madh lodrash pikërisht atë që i nevojitet. Kjo zgjedhje kushtëzohet nga brenda nga të njëjtat stimuj emocionalë si zgjedhja e miqve dhe të dashurve nga të rriturit.

Çdo fëmijë duhet të ketë një lodër të tillë për të cilën ai mund të ankohet, të qortojë dhe të ndëshkojë, të ketë keqardhje dhe ngushëllim.. Është ajo që do ta ndihmojë atë të kapërcejë frikën e vetmisë kur prindërit ikin diku, frikën e errësirës, ​​kur dritat fiken dhe ju duhet të bini në gjumë, por jo vetëm, por me një të dashurën lodër. Ata nganjëherë zemërohen me ta, ndëshkohen e madje thyhen, hidhen në një cep të largët, por kujtohen në momentet e pikëllimit të fëmijërisë, i nxjerrin nga cepi, i riparojnë, i mbarojnë sytë dhe buzët e rraskapitura, të reja. veshjet janë të qepura, veshët dhe bishtat janë qepur.

Është e vështirë të imagjinohet që një fëmijë mund të përjetojë një qëndrim të tillë ndaj një roboti - një transformator, një lodër "Dandy", një aeroplan që ngrihet lart, një makinë që zhurmon.

Djemtë dhe vajzat e vogla kanë më shumë gjasa të zgjedhin si "të dashura" Barbie, Mishka, një kotele, një lepur, domethënë një krijesë afër tij dhe e kuptueshme.Prandaj, pasi të mësoni për ëndrrën e dashur të një fëmije për të pasur këtë apo atë lodër, së pari mendoni nëse ai ka nevojë për të.

Pa dyshim, fëmija duhet të ketë një grup të caktuar lodrash që kontribuojnë në zhvillimin e perceptimit të tij shqisor, të menduarit, horizonteve, duke e lejuar atë të luajë situata reale dhe përrallore, të imitojë të rriturit.

Lodra të jetës reale.

Familje kukullash (ndoshta një familje kafshësh), shtëpi kukullash, mobilje, enë, makina, varkë, arkë, peshore, pajisje mjekësore dhe parukeri, ora, lavatriçe, soba, televizorë, shkumësa me ngjyra dhe dërrasa, numëratore, instrumente muzikore, hekurudha , telefoni etj.

Lodrat që ndihmojnë në "spërkatjen" e agresionit.

Ushtarë, armë, topa, dardha fryrëse, jastëkë, lodra gome, litarë, kaca, si dhe hedhje shigjetash etj.

Lodra për zhvillimin e imagjinatës krijuese dhe vetë-shprehjes.Kube, kukulla fole, piramida, konstruktorë, libra alfabeti, lojëra në tavolinë, foto të prera ose kartolina, bojëra plastelinë, mozaikë, kuti punimesh me gjilpërë, fije, copa pëlhure, letër aplikimi, ngjitës etj.

Kur blini lodra, përdorni një rregull të thjeshtë: lodrat duhet të zgjidhen, jo të mblidhen!

Lodrat, siç i imagjinojnë të rriturit, nuk janë të mira nga këndvështrimi i një fëmije. Lodrat e mrekullueshme automatike dhe gjysmë automatike të montuara plotësisht nuk mund të plotësojnë nevojat krijuese dhe emocionale të fëmijës. Fëmija ka nevojë për lodra të tilla mbi të cilat është e mundur të stërvitet, për të lustruar tiparet themelore të nevojshme të karakterit. Për këtë, lodrat automatike janë plotësisht të papërshtatshme.

Lodra për të vegjlit, Para së gjithash, duhet të zhvillohen organet shqisore: sytë, veshët, duart. Dhe ndërsa nevoja e tij kryesore është të ndihet ngrohtë, lodrat e para të foshnjave duhet të jenë të buta dhe të ngrohta, atëherë ato do të korrespondojnë plotësisht me dëshirën e foshnjës për të ditur gjithçka përmes prekjes. Lodrat më të mira për të vegjlit janë ato që mund të kafshojnë. Ato duhet të jenë prej materialesh të buta - plastike, gome, të lahen mirë, të jenë të lehta, të mos kenë një formë të sheshtë të zgjatur, në mënyrë që kur t'i fusni në gojë, fëmija të mos mbytet. Lodrat e ngjyrosjes duhet të jenë të ndritshme. Epo, nëse tingëllojnë.

Për një vjeçinteresante dhe të dobishme do të jenë piramidat plastike me 3-4 unaza përbërëse me ngjyra të ndryshme, tasa me madhësi të ndryshme, të vendosura në njëra-tjetrën, kube me shumë ngjyra. Manipulimi me këto lodra jo vetëm që zhvillon inteligjencën e fëmijës, por gjithashtu i jep kënaqësi dhe gëzim kur foshnja ia del mbanë në diçka ashtu si një i rritur. Lodrat me gotë janë shumë të dobishme.

Për 2 vjeçshumë të mira janë një top i madh shumëngjyrësh që nuk rrokulliset poshtë mobiljeve, piramidat me 7-8 përbërës, lodrat e buta e me gëzof që fëmijët nuk i fusin më në gojë, por i zë gjumi shumë mirë me to. Një makinë apo kuti e madhe plastike nga kjo moshë do ta mësojë fëmijën të jetë i saktë, i pavarur, sepse. pas lojës, në to duhet të palosen kube, topa, gome dhe lodra të buta. Është mirë nëse tashmë në këtë moshë fëmija do të ketë vendin e tij të lojës në apartament, dhe lodrat gjithashtu kanë shtëpinë e tyre.

Deri në moshën tre vjeçare grupi i lodrave po zgjerohet. Lodrave të shndritshme me shumë ngjyra, me formë të qartë, u shtohen konstruktorët më të thjeshtë, të cilët fëmijët i mbledhin së bashku me të rriturit, duke përjetuar gjithmonë kënaqësi dhe kënaqësi nga fakti se një lodër me figura e mrekullueshme e kuptueshme për një fëmijë mund të dalë nga copa të çuditshme. Në këtë fazë moshe, fëmija fillon të përfshihet në mënyrë aktive në botën e situatave të jetës reale, mëson se njerëzit janë të zënë në jetë me punë dhe kanë profesione të ndryshme, përballen me probleme dhe gjejnë një rrugëdalje nga konfliktet. Prandaj, më shpesh fëmija zgjedh komplote për lojëra me role nga jeta që e rrethon. Fëmijët luajnë “bija-nëna”, “baba e nënë”, “dyqan”, “doktor”, “kopsht” etj. Lodrat në këtë moshë rriten në madhësi (kukulla e madhe, ariu i madh, etj.). Do të ishte korrekte të blinin komplete parukerie, komplete çaji dhe tavoline, aksesorë të Dr. Aibolit, mobilje dhe sende të tjera që pasqyrojnë aspekte të ndryshme të realitetit. Dëshira e fëmijës për të jetuar një jetë të përbashkët me të rriturit tregon një fazë të re në zhvillimin e emocioneve dhe përshtatjes sociale. Kërkesa kryesore është që "lodrat shtëpiake" të jenë të ngjashme me "origjinalen" dhe të jenë mjaft të forta.

Deri në moshën katër vjeçare loja me role bëhet aktiviteti kryesor i fëmijës. Përmbajtja e lojës bëhet më e ndërlikuar, shumë lodra bëhen të panevojshme, sepse. imagjinata e fëmijëve është në gjendje t'i kthejë objektet konkrete në ato imagjinare. Pra, një laps mund të bëhet një shkop magjik, gjethe jeshile - para, zbukurime të vizatuara në letër - qilima në apartamentin e një kukulle. Kjo është arsyeja pse në këtë moshë përfitimin më të madh fëmijës do ta sjellin jo lodrat e shtrenjta dhe të padobishme, por ato funksionale, edhe nëse janë të bëra vetë.

Deri në moshën pesë vjeçare lodrat e mëdha gradualisht pushojnë së pushtuari fëmijën dhe kalojnë nga zona e lojës në karrige, shtretër, kabinete. Por grupet e kafshëve, ushtarëve, familjeve të kukullave fitojnë interesin dhe emocionet e fëmijës. Ekziston një mundësi e shkëlqyeshme për të luajtur opsione të ndryshme me të njëjtat lodra; fëmijët zhvillojnë fantazinë dhe imagjinatën, të menduarit pushon së qeni konkret dhe bota emocionale pasurohet.

fëmijë gjashtë vjeçmë të dobishme dhe interesante nuk janë lodrat statike dhe specifike - ai do të jetë i lumtur me një stilist të pazakontë, modele anijesh dhe avionësh, stilolapsa të bukur me majë dhe një lojë argëtuese tavoline, një robot transformues të palosshëm, një grup për qepje dhe thurje. Fëmijët janë shumë të dhënë pas lodrave të bëra nga duart e tyre, veçanërisht nëse ato bëhen të dobishme për të tjerët. Fëmijëve u pëlqen që në këtë moshë të bëjnë lodra-dhurata (mbajtëse kuzhine, peceta, dekorime). Gëzimi dhe krenaria i shkakton fëmijës fakti se ai di t'u bëjë mirë të tjerëve dhe njerëzve të dashur. Prandaj, çdo dëshirë e një fëmije për të bërë, qepur, ngjitur dhe dhënë diçka dikujt duhet të mirëpritet nga prindërit nëse duan të zhvillojnë zell, këmbëngulje dhe dëshirë për t'i dhënë diçka të tjerëve në jetë. Dyqanet e lodrave zbehen në sfond dhe sportelet me shkrimi, materiale ndërtimi, fije dhe butona ngjallin interesin më të madh te fëmijët. Vetë fëmija përgatitet për një ndryshim në llojin e aktivitetit dhe shkollimit.

Në të ardhmen, vetë fëmija do të bëjë një "inventar" të lodrave të tij.Asnjëherë mos e detyroni një fëmijë të hedhë lodrat e prishura ose të vjetruara me duart e tij! Për të, këto janë simbole të zhvillimit të tij, emocionet dhe përvojat pozitive shoqërohen me secilin. Këto janë kujtimet e tij të fëmijërisë, këta janë miqtë e tij. Shumë më mirë me këndvështrimi psikologjik, riparoni dhe jepini fëmijëve të tjerë, jepini në një kopsht fëmijësh, një fëmijë që është i pafat dhe prindërit nuk i blejnë lodra.

Në moshën shkollorefëmijët mësojnë të luajnë pa lodra. Ata kanë filluar të pëlqejnë gjithnjë e më shumë lojërat në natyrë me moshatarët e tyre me ndihmën e topave, litarëve të kërcimit, copave, thikave etj. Në lojëra, fëmija mëson të fitojë dhe të humbasë, t'u bindet rregullave, të njohë fitoren e një fëmije tjetër, të komunikojë dhe të punojë së bashku me të rriturit dhe moshatarët.

Mos harroni se gjithçka përveç lodrës tuaj të preferuar duhet të ndryshohet dhe përditësohet periodikisht. Nëse vëreni se foshnja nuk merr ndonjë lodër për një kohë të gjatë, do të thotë se ai thjesht nuk ka nevojë për të tani. Fshihni atë dhe pas një kohe, pamja e saj do të shkaktojë një interes të ri emocional ose njohës tek fëmija.

Dhe një këshillë më shumë . Mos e çoni fëmijën tuaj shumë shpesh në një dyqan lodrash plot me lodra joshëse, por shumë të shtrenjta. Sa lotë dhe vuajtje të fëmijëve u panë nga kukulla të reja, makina dhe kafshë të ulura në rafte! Këto përvoja, kur një fëmijë nuk mund të marrë atë që dëshiron në të vërtetë, ai nuk ka fare nevojë. Vetëm kur ju vetë të jeni gati t'i jepni fëmijës gëzim, çojeni në dyqan dhe bëjini një festë.

Ka një thënie “Nuk mund të luash me lodra gjithë jetën”.Kjo është e vërtetë, por duhet ta pranoni, të rritur, sa bukur është ndonjëherë të marrësh një suvenir qesharak nga një person i mirë! Jepuni fëmijëve tuaj gëzim jo vetëm në ditëlindje dhe Vitin e Ri, por edhe ashtu, nga një humor i mirë.

Pamja paraprake:

Njihuni me fëmijën tuaj: Nëntë rregulla për të ndikuar tek një fëmijë pa përdorur ndëshkimin trupor

Ndëshkimi trupor i mëson fëmijët të tregojnë agresion dhe dhunë për të zgjidhur problemet e tyre, por shumë prindër, duke pasur një mendim të ulët për metoda të tilla edukimi, ende i përdorin ato, duke mos ditur se cilat janë mënyrat alternative për të zgjidhur situatën. Është vërtetuar se ndëshkimi trupor nga prindërit është shkaku i vetëvlerësimit të ulët dhe depresionit jo vetëm në fëmijëri, por edhe në moshë madhore.

Pra, si të silleni me një fëmijë të keq?

1. Ruani qetësinë

Nëse nervat tuaja janë të tensionuara, mos bëni asnjë veprim dhe përpiquni të qetësoheni. Rikthimi shpesh shkaktohet nga një sërë faktorësh stresues. Mundohuni të tërhiqeni nga situata dhe numëroni deri në dhjetë. Sapo të fitoni vetëkontroll, rruga për të dalë nga situata bëhet e qartë.

2. Gjeni kohë për veten tuaj

Nëse i kushtoni pak kohë leximit, ecjes, stërvitjes, lutjes ose hobit tuaj, do të silleni më me qetësi dhe qetësi me fëmijën tuaj. 3 . Jini të sjellshëm, por kërkues

Nëse fëmija juaj nuk i është përgjigjur kërkesave të vazhdueshme për t'u sjellë siç duhet, është më mirë të përmbaheni nga ndëshkimi trupor, të merrni vëmendjen e tij, të kuptoni dhe ta përsërisni kërkesën tuaj me një ton miqësor, por të vendosur.

4. Jepini fëmijës tuaj një zgjedhje

Nëse fëmija nuk bindet, përshkruani atij se çfarë masash jeni gati të merrni në përgjigje të sjelljes së keqe nga ana e tij, jepini mundësinë të zgjedhë midis bindjes dhe ndëshkimit të mundshëm.

5. Lëreni fëmijën të përballet me pasojat e veprimeve të tyre.

Nëse një fëmijë ka kryer një sjellje të keqe që ka sjellë pasoja negative, jepini atij mundësinë të ndërmarrë hapa për të korrigjuar dëmin e shkaktuar. Në këtë mënyrë ju mësoni fëmijën tuaj të jetë përgjegjës për veprimet e tij dhe të mos ketë frikë nga ndëshkimi.

6. Jepini fëmijës tuaj mundësinë për të arritur një marrëveshje me ju.

Nëse fëmija juaj ka shkelur marrëveshjen që ekziston mes jush, duhet të diskutoni me të sjelljen e tij dhe ndjenjat tuaja në lidhje me këtë dhe të përpiqeni të arrini sërish marrëveshje, duke marrë fjalën nga fëmija që të mos e bëjë më këtë.duke i ofruar mundësinë për të kompensuar sjelljen e tillë me veprime konkrete pozitive.

7. Mos hyni në konflikt

Nëse fëmija debaton, është më mirë të mos e vazhdoni bisedën me atë ton. Thuaj me qetësi se do të jesh gati të flasësh me fëmijën sa më shpejt që ai të jetë gati të tregohet më i respektueshëm.

8. Jini të sjellshëm, por të vendosur në kërkesat tuaja.

Në vend që ta godisni fëmijën kur ai bën diçka që nuk duhet të bëjë, merrni atë, çojeni në një dhomë tjetër dhe sugjeroni që të bëjë diçka tjetër. Ndonjëherë do t'ju duhet ta bëni këtë disa herë.

9. Paralajmëroni fëmijën tuaj paraprakisht për qëllimet tuaja

Paralajmëroni fëmijën tuaj paraprakisht për qëllimin tuaj për të ndërprerë ndonjë nga aktivitetet e tij. Më pas ai do të jetë në gjendje të përfundojë punën që ka nisur dhe t'i bindet me qetësi kërkesës tuaj. Në këtë mënyrë do të shmangni shpërthimet e zemërimit, të cilat shpesh janë manifestim i impotencës dhe pasojë e mungesës së informacionit në kohë të fëmijës.

Manifestimet e agresionit kontribuojnë në rritjen e nivelit të dhunës në shoqëri. Ndëshkimi trupor i fëmijëve është një nga format e agresionit, pasi ndikon negativisht në nivelin e vetëvlerësimit të fëmijës, duke ulur disponimin e tij për ndërveprim konstruktiv, duke shkaktuar protesta. Konsideroni mundësinë e zgjidhjes paqësore të konflikteve në familje pa përdorimin e forcës fizike në bazë të bashkëpunimit dhe kërkimit të përbashkët krijues për një rrugëdalje nga situata me fëmijën. Ka alternativa të panumërta ndaj ndëshkimit trupor.

Përshtatur nga Kathleen Kwolz, Presidente e Shoqatës Ndërkombëtare për Prindërim dhe Edukim.

Pamja paraprake:

NJALKA APO NJERKA.

SI TË Edukoni një fëmijë

duke u mësuar me njëri-tjetrinështë një proces i gjatë që kërkon kohë. Fëmijët janë mësuar me një rol të caktuar në familjen origjinale dhe e perceptojnë me dhimbje pozicionin e tyre të ri. Koha, nëse është e mbushur me dashuri dhe vëmendje, mund të shërojë çdo plagë. Jepini të dashurit tuaj pak kohë që të mësohen me njëri-tjetrin. Zemërimi, xhelozia dhe konkurrenca mund t'ju zhgënjejnë, por dijeni se kjo nuk do të zgjasë përgjithmonë nëse jeni të duruar.

Lërini fëmijët të shprehin ndjenjat e tyre. Mos i kritikoni ose mos i detyroni të kujdesen për anëtarët e rinj të familjes. Mundohuni të kuptoni gjendjen e fëmijëve, në vend që të thoni se ata nuk duhet të përjetojnë ndjenja të tilla.

Mos ngurroni të tregoni ndjenja të ngrohta ndaj njëri-tjetrit në prani të fëmijëve tuaj:le të shohin se sa i lumtur është babai ose nëna e tyre me bashkëshortin e tyre të ri. Por mos e teproni në këtë çështje, mos lejoni që fëmijët të bëhen dëshmitarë të jetës tuaj intime, çdo gjë ka një kufi.

“Diskutoni pyetjet rreth metodave të prindërimit me bashkëshortin tuaj të ri paraprakisht. Zhvilloni një vizion të përbashkët dhe qëndroni pas tij, duke i dhënë mbështetje njëri-tjetrit në situata të vështira.

Asnjëherë mos sfidoni metodat e ndikimit edukativ të një bashkëshorti përpara fëmijëve.Mosmarrëveshja prindërore ndonjëherë funksionon më keq se veprimet e gabuara. Nëse nuk jeni dakord dhe nuk mund të heshtni, kërkoni nga bashkëshorti juaj të largohet dhe të bisedoni me të. Dhe akoma më mirë - shtyjeni këtë bisedë për një herë tjetër dhe diskutoni problemet e arsimit me qetësi në mungesë! fëmijët.

Ruani autoritetin e bashkëshortit në sytë e fëmijëve. Mos e kritikoni, mos e qortoni. Nxitni dëshirën për të komunikuar dhe simuloni situata kur kjo bëhet e mundur. Thuaj më shpesh: "Unë jam dakord, unë mbështes ...", "Unë mendoj se nëna ka të drejtë dhe do të kishte bërë të njëjtën gjë ..."

Organizoni udhëtime të përbashkëta, shëtitje, pushime. Filloni sa më shumë tradita të reja për familjen e re. Jepini secilit fëmijë hapësirën e vet dhe përcaktoni përgjegjësitë e qarta.

Trajtoni çdo fëmijë në mënyrë të barabartë, mos i veçoni fëmijët tuaj, mos prisni që fëmijët tuaj të përpiqen t'ju manipulojnë. Lërini të kuptojnë se janë të dashur dhe të vlerësuar, por që nuk duhet t'ju kthejnë kundër njëri-tjetrit. Thuajini fëmijës suaj: “E di sa e vështirë është për ju të pranoni një person të ri në familjen tonë. E kuptoj që ndihesh i zemëruar dhe i lënduar. Unë me të vërtetë shpresoj që me kalimin e kohës ne mund të bëhemi një familje e dashur dhe unë do të jem i lumtur.”

Respektoni dashurinë e fëmijëve për prindin e tyre të vërtetë gjaku.Mos fol keq për të, mos e detyro të zgjedhë. Në fillim është prindi i gjakut ai që do të duhet të thërrasë fëmijën e tij në urdhër nëse ai i reziston njerkut ose njerkës. Njerkët dhe njerkët që rrisin fëmijët duhet të përdorin vetëm metodat më të buta të ndikimit edukativ.

Mos i detyroni fëmijët t'i quajnë prindërit e rinj "mami" ose "baba". Por, nëse e bëjnë vetë, pranoje me mirënjohje një gjest të tillë.

"Jo nëna që lindi, por ajo që rriti."

urtësi popullore

Pamja paraprake:

Nëse shkaku i frikës së fëmijës qëndron në një plan tjetër dhe ato shkaktohenardhja e një fëmije të vogël në familje, ndoshta një nga sa vijon do ta ndihmojë atë.

Përfshini fëmijën më të madh në kujdesin e foshnjës. Ai mund t'ju ndihmojë me shumë interes për të larë dhe veshur foshnjën, me kënaqësi për të ngarë karrocën gjatë një shëtitjeje dhe madje t'i japë këshilla nënës suaj nëse ajo, sigurisht, e pyet atë për këtë: "Çfarë mendoni se i duhet foshnjës? vesh sot?” Ndihmojeni të përpiqet ta mbajë fëmijën në krahë, uleni në një karrige dhe vendoseni të voglin në prehër. E gjithë kjo do ta ndihmojë atë të ndihet si një ndihmës domethënës, i rëndësishëm, i nënës dhe më e rëndësishmja, të jetë me nënën e tij gjatë gjithë kohës, të mos ndihet i braktisur apo i harruar. Sigurisht, nëse fëmija nuk dëshiron të marrë pjesë në punët e shtëpisë, nuk duhet të insistoni - kjo vetëm do ta largojë atë. Inkurajoni kontaktin e tij me foshnjën, edhe nëse ju duket se ato mund të jenë më private. E vetmja gjë në të cilën fëmija më i madh duhet të kufizohet me gjithë ashpërsinë e mundshme është shfaqja e agresionit ndaj të voglit.

Xhelozia që përjeton fëmija më i madh në raport me të voglin është krejt e natyrshme. Fëmijët i tregojnë ndjenjat e tyre përmes veprimeve, dhe për këtë arsye, ju duhet të jeni të përgatitur për faktin se më i madhi mund ta shtyjë ose godasë më të voglin, t'i hedhë një lodër dhe më pas, duke qenë një fëmijë mendjemprehtë, të përpiqet të paraqesë atë. ka ndodhur si aksident. Tregojini fëmijës që nuk e miratoni një sjellje të tillë, shpjegoni se foshnja ende nuk mund të përgjigjet, kthejeni. Por edhe në rastin kur fjalët tuaja, siç ju duket, patën efekt, për çdo rast, hiqni objektet e rrezikshme: gërshërët, ilaçet, një gotë të rëndë.

Është e rëndësishme që ato ndjenja negative që lindin tek një fëmijë të mos mbeten të pashprehura. Duke qenë se e keni ndaluar të shprehë drejtpërdrejt agresionin e tij, jepini mundësi të tjera relaksi. Luftimet me jastëk, një lojë dodgeball (natyrisht, pa pjesëmarrjen e më të rinjve), çdo aktivitet fizik do të bëjë. Flisni me fëmijën tuaj më të madh për ndjenjat e tij. Ai duhet të shohë që ju e kuptoni se çfarë po ndodh me të dhe dëshironi ta ndihmoni.

Jepini fëmijës tuaj kohë të mjaftueshme "mami". Ndërsa i vogli është duke fjetur ose i shtrirë i qetë në krevat fëmijësh, në vend që të përgatisni darkë, luani kubikë me të madhin ose lexojini një libër. Meqë ra fjala, shumë nëna praktikojnë leximin e librave ndërsa ushqejnë fëmijën e tyre më të vogël: kështu më e madhja shpërqendrohet në mënyrë të dobishme nga dëshira obsesive për të "thithë gjokset" dhe kursehet koha.

Fëmijët kanë një aftësi të pashpjegueshme për të vendosur kontakte me foshnjat. Zëri i tyre, intonacionet, lëvizjet, shprehjet e fytyrës, ose ndoshta vetëm një rritje e vogël, zgjojnë interes të madh tek ata. I porsalinduri do të jetë i lumtur të shikojë atë që po bën fëmija më i madh dhe madje të bashkohet me aktivitetet e tij sa më shumë që të jetë e mundur. Shumë prindër vunë re se buzëqeshja e parë e fëmijës më të vogël nuk u drejtohej atyre, por një vëllai ose motre më të madhe. Dhe bëhet një rast i mrekullueshëm për afrimin e fëmijëve. Kur prindërit me krenari u thonë të ftuarve: "Shikoni se si foshnja i buzëqesh motrës së tij më të madhe, ai e do atë shumë!", i madhi, dashur apo s'duhet i mbushur me simpati për të: në fund të fundit, është shumë më e lehtë për të, si ne. , te durosh nje person qe te do.

Është e rëndësishme të mos nxisni konkurrencën mes fëmijëve, të mos i krahasoni me njëri-tjetrin, të mos i jepni një shembull tjetrit. Është shumë më e dobishme të kërkosh dhe të theksosh ato situata në të cilat mund të lavdërohen të dy: "Është mirë që sot të gjithë lajnë dhëmbët pa skandal!" Vjedhja nuk duhet të inkurajohet. Është më e përshtatshme për t'iu përgjigjur çdo përpjekjeje të njërit prej fëmijëve për të "shtruar" tjetrin me indiferencë: "Nuk jam aspak i interesuar për faktin që Katya shpërndan gjërat nga dollapi në të gjithë dhomën". Dhe fëmija më i madh, më herët se i vogli, do të duhet të kuptojë se ju nuk e miratoni dëshirën e tij për të tërhequr zemërimin tuaj tek i vogli, megjithëse jeni të interesuar për çështjet dhe problemet e tij personale dhe jeni pothuajse gjithmonë gati për të diskutuar. ato. Në këtë drejtim, është e rëndësishme të kontrolloni nëse fëmija e kupton përjashtimin nga ky rregull: nëse një vëlla ose motër është në një situatë të rrezikshme, lëndohet ose dëmton shëndetin e një personi tjetër, dëshironi të dëgjoni menjëherë për këtë.

Krijoni situata në të cilat fëmijët do të mësonin të bashkëpunonin. Në fillim, kjo mund të jetë ndihma e të moshuarit në veshjen e të voglit ose për ta mësuar atë të ndërtojë një kullë kubesh, të montojë një piramidë. Pak më vonë, në një vit e gjysmë ose dy, bashkëpunimi do të bëhet bashkëpunim në kuptimin e vërtetë të fjalës. Fëmijët do të jenë në gjendje të ndërtojnë së bashku një fortesë dëbore ose një bastion jastëk, të organizojnë një kopsht me degëza në kutinë e rërës, ose të bëjnë biskota pushimi me nënën e tyre dhe përfundimisht të luajnë lojëra komplekse me role së bashku. Një aktivitet i tillë i përbashkët është mënyra më e mirë për të kapërcyer pasojat e keqkuptimeve dhe grindjeve pothuajse të pashmangshme mes fëmijëve.

Do të jetë shumë mirë nëse prindërit paraprakisht, disa javë para lindjes së fëmijës së tyre më të vogël, fillojnë të përgatiten për këtë ngjarje jo vetëm një apartament, por edhe vëllain ose motrën e tij më të madhe. Një muaj e gjysmë para lindjes është optimale, sepse parashkollorëve nuk u pëlqen të presin gjatë dhe pritja e gjatë kur fëmija të dalë më në fund nga barku i nënës, së shpejti zëvendësohet me inat dhe acarim.

Përgatitni fëmijën tuaj për lindjen e një fëmije- kjo është së pari , do të thotë t'i shpjegojë se si do të jetë ky foshnjë. Shumë fëmijë mendojnë se do të kenë një shok loje të gëzuar menjëherë pas lindjes dhe zhgënjehen tmerrësisht kur shohin një krijesë të vogël të pafuqishme që nuk është në gjendje jo vetëm të luajë etiketa, por edhe thjesht të rrotullohet nga njëra anë në tjetrën dhe buzëqeshje. E rëndësishme në mënyrë që fëmija më i madh ta dijë se në fillim foshnja nuk do të jetë në gjendje të ecë dhe të flasë, nuk do të jetë në gjendje të përdorë vetë një lugë dhe një tenxhere, se nëna e tij do t'i japë gji. Për këtë bisedë, fotografitë dhe videot e vetë fëmijës më të madh në këtë moshë të butë mund të jenë një material vizual i paçmuar. Ndihmë fëmija për të lundruar në zhvillimin e foshnjës së ardhshme, duke shpjeguar se në fillim ai thjesht do të shtrihet, dhe kur të vijë vera, ai tashmë do të jetë në gjendje të rrokulliset në bark, dhe në vjeshtë ai ndoshta do të ulet tashmë në një lartësi. karrige dhe ha nga një lugë etj.

Nëse fëmija i madh ka ndonjë ndryshim për shkak të lindjes së më të voglit, këshillohet që ato të kryhen disa muaj para lindjes. Më shpesh, këto ndryshime shoqërohen me zhvendosjen e krevatit të fëmijës në një vend tjetër ose në një dhomë tjetër, me ndryshimin e krevatit të zakonshëm ose karriges së kuzhinës me të reja për t'ia kaluar këto gjëra "sipas trashëgimisë" të porsalindurit etj. Nëse këto ndryshime në mendjen e fëmijës rezulton të jetë e lidhur me lindjen e një vëllai apo motre më të vogël, ka shumë mundësi që ai të ndihet i pafavorizuar. Është më mirë ta bëni këtë paraprakisht në mënyrë që të ketë kohë për t'u përshtatur me ndryshimet e përditshme.

Përfshini fëmijën tuaj në përgatitjen për lindjen e fëmijës suaj. Lëreni atë t'ju ndihmojë të zgjidhni rrobat, një batanije, një karrocë fëmijësh, një krevat fëmijësh, zhurmën e parë. Sigurohuni që ta paralajmëroni se do t'ju duhet të kaloni disa ditë në spital, nga ku do të ktheheni me të porsalindurin. Nëse fëmija duhet ta kalojë këtë periudhë me një person të pazakontë (dado, shoqe, të afërm të largët), duhet t'i kërkoni këtij personi që të jetojë në shtëpinë tuaj për një ose dy javë përpara se të lindë, ose thjesht të vijë tek ju më shpesh gjatë kësaj kohe. periudha, duke marrë pjesë aktive në aktivitetet e njohura për fëmijën: larje, darkë, shkuarje në shtrat.

Pra, për të “parandaluar” frikën e humbjes së dashurisë prindërore për shkak të lindjes së një vëllai apo motre më të vogël, duhet ta përgatisni fëmijën për këtë ngjarje gjatë muajve të fundit të shtatzënisë.. Për të ndihmuar fëmijën tuaj më të madh të përballet me frikën e tij, mund të bëni sa më poshtë:

• duke i dhënë atij sa më shumë kohë të jetë e mundur;
• përfshirja e tij në komunikim me fëmijën më të vogël dhe kujdesi për të;
• duke i lejuar të moshuarit çdo formë komunikimi me të rinjtë (me përjashtim të atyre që janë të rrezikshme për shëndetin e tyre);
• duke u mësuar fëmijëve aftësitë e bashkëpunimit dhe bashkëpunimit.

Dhe së fundi, disa lojëra të dizajnuara për ata fëmijë që vuajnë nga frika e ndëshkimit.

Këto lojëra të përhapura në natyrë u modifikuan nga psikoterapisti i famshëm AI Zakharov."Pesëmbëdhjetë", "Blind Man's Buff", "Bouncers"janë lojëra në të cilat fëmija ka një mundësi të madhe për të zbutur frikën e tij nga ndëshkimi i prindërve. Kjo do të ndodhë nëse prindërit luajnë me fëmijët e tyre, duke ekzagjeruar të gjitha emocionet që lindin në lojë: duke përparuar shumë kërcënues (në rolin e shoferit) dhe duke ikur shumë të frikësuar (në rolin e një lojtari të thjeshtë). Sa më aktiv të jetë pozicioni i prindit, aq më mirë. Kërcënimet që fëmija dëgjon në një lojë të tillë perceptohen prej tij si komike dhe kjo ndihmon në uljen e frikës ndaj tyre në marrëdhëniet reale.

Gjithashtu ul nivelin e frikës nga ndëshkimi fizik, i cili në këto lojëra imitohet me prekje të lehta. Për më tepër, në lojë, jo vetëm i rrituri kërcënon fëmijën, por anasjelltas, fëmija kërcënon të rriturin, gjë që lejon që fëmija të jetë në pozitë të barabartë me të rriturin, të paktën për kohëzgjatjen e lojës.

Sigurisht, është e dëshirueshme që një i rritur që ka frikë nga fëmija të marrë pjesë në këtë lojë. Nëse është e pamundur ta organizoni këtë (për shembull, babi nuk e kupton pse e gjithë kjo është e nevojshme dhe refuzon të "bëjë marrëzi"), duhet të përfshini një të rritur tjetër të së njëjtës moshë dhe gjini në lojë. Efekti, edhe pse i vogël, padyshim që do të arrihet.

Duke përmbledhur, vërejmë edhe një herë se asnjë ndihmë nuk është e mundur për një fëmijë që ka dyshime për dashurinë prindërore derisa prindërit të rishikojnë pozicionet e tyre arsimore.

Pamja paraprake:

Fëmija ka turp të flasë në matine

TË GJITHË JEMI KAQ TË NDRYSHËM.Le ta shikojmë situatën ndryshe. Për shembull, kur ishe fëmijë, të pëlqente të interpretoje dhe të tregoje poezi, apo jo? Pse, çfarë ju pëlqeu saktësisht? Jeni lavdëruar, ju pëlqente të tregonit veten, të tërhiqnit vëmendjen te vetja. Si një fëmijë aktiv, ju pëlqente zhurma dhe zhurma, atmosfera e gëzueshme e festës që krijohet në raste të tilla. Por mos harroni se fëmijë të ndryshëm, ashtu si të rriturit, kanë temperament të ndryshëm.

LËVDAJTJA ËSHTË E DETYRUAR!Pavarësisht se çfarë tipare karakteri ka fëmija juaj, është e domosdoshme ta lavdëroni atë. Dhe në asnjë rast nuk duhet ta turpëroni, dhe më e keqja, të qeshni me të. Fëmijët janë shumë të ndjeshëm ndaj talljeve. Edhe nëse e bëni me mirësi. Pseudonimet "të ngathët" të shtëpisë së fëmijëve gjithashtu mund të dekurajojnë shfaqjen në publik për dhjetë vjet. Në përgjithësi, vetëm ata fëmijë që duan të flasin, por kanë frikë të turpërohen, mund të quhen të turpshëm. Në këtë rast, fëmija duhet të ndihmohet për të fituar vetëbesim. Mendoni për gjithçka që mund të provokojë vetëdyshimin e djalit tuaj. Duke filluar nga rrobat - në fund të fundit, edhe në moshën pesë vjeç tashmë ka djem në modë, dhe nëse u duket se janë të veshur "gabimisht", ata do të jenë jashtëzakonisht të trembur - dhe duke përfunduar me vlerësimet tuaja për sjelljen e djalit tuaj. Në moshën pesë vjeçare është e rëndësishme të ndihesh si princ. Kushtojini vëmendje sa shpesh ju dhe të afërmit e tjerë e kritikoni, tërhiqeni lart. Çfarë legjendash familjare keni në përdorim. Për shembull, nëse kjo: "Igori ynë është një zuskë e tillë! Kur ishte dy vjeç, ra në një pellg dhe u bë pis!”. - atëherë djali nuk do të jetë aq i turpshëm. Përpiquni jo vetëm të përmirësoheni, por edhe të flisni me fëmijën tuaj për këtë. Theksoni se tani ai është rritur dhe e gjithë kjo nuk ka të bëjë më me të.

TRUKTET E VOGLA.Fëmija duhet të tregojë se, duke folur relativisht, nuk ka asgjë të tmerrshme në skenë. Për ta bërë këtë, në kohën e mbetur para matinës, organizoni një koncert të vogël në shtëpi, ku të gjithë do të performojnë, përfshirë djalin tuaj, pasi kanë mësuar rimën e nevojshme. Më pas mund ta zgjeroni audiencën te miqtë ose gjyshërit. Sigurohuni që ta lavdëroni fëmijën dhe në asnjë rast mos e kritikoni! Edhe nëse ai performon shumë keq dhe nuk i beson lëvdatat tuaja, lëvdojeni për guximin e tij.

Truket e vogla i ndihmojnë fëmijët të kapërcejnë frikën në skenë. Një prej tyre është se, sigurisht, fëmija ka frikë të flasë vetë, por nëse lodra e tij e preferuar lexon një rimë në skenë në vend të tij (natyrisht, në zërin e tij), atëherë foshnja nuk do të ketë më frikë. Unë mendoj se mësuesi nuk do të shqetësojë nëse djali juaj organizon një teatër të vogël kukullash në skenë. Dhe të tjerët do ta duan atë.

Pamja paraprake:

Psikologët janë të bindur se fëmijët e çdo moshe kanë nevojë për dashurinë dhe vëmendjen e babait të tyre dhe besojnë se edhe nëse babai i kushton fëmijës vetëm 30 minuta çdo ditë, fëmija do të ndihet më i sigurt, me vetëbesim dhe i lumtur.

Djali - miqësi, vajza - lavdërim

Sipas ekspertëve, nëse djalë nuk ndjen mbështetjen e babait të tij, atëherë ai: "thith" modelin e sjelljes së nënës në të cilin roli i mashkullit thjesht ulet. Si rezultat, një djalë i tillë jo vetëm që mund të kthehet në një "motër", por, si i rritur, të krijojë një familje inferiore. Në të vërtetë, për t'u bërë burrë, nuk mjafton të lindësh burrë - të duhet edhe një model.Një djalë duhet të ndihet si burrë, të sillet si burrë.

vajzat - Marrëdhënia juaj me babin tuaj. Në fund të fundit, është babai ai që e ndihmon vajzën e tij të kuptojë se ajo është e bukur, e zgjuar, e suksesshme. Mami mund të përsërisë njëqind herë se vajza e saj është e bukur dhe e zgjuar, por me shumë mundësi do t'i mungojnë këto fjalë. Nëse babai bën një kompliment, vajza do ta kujtojë atë për një kohë të gjatë dhe më e rëndësishmja, ajo do të besojë se është vërtet e zgjuar dhe e bukur.

Për më tepër, një vajzë zakonisht dëshiron të shohë tek të zgjedhurit e saj të njëjtat cilësi që i pëlqyen babait të saj.

Kjo do të thotë, është babi ai që bëhet shiriti në të cilin do të duhet të hidhen të gjithë kandidatët për dorën dhe zemrën e saj.

Çfarë lloj vëmendjeje duke pritur FËMIJËT nga BABARËT?

Mosha	Karakteristike
Nga zero në pesë vjet -shohin dhe dëgjojnë	Gjatë foshnjërisë, gjëja më e rëndësishme për një fëmijë është të shohë dhe të ndjejë pranë jo vetëm mamin, por edhe babin. Studimet kanë treguar se foshnjat, baballarët e të cilëve kanë marrë pjesë aktive në rritjen e tyre qajnë më rrallë, nuk kanë frikë nga të huajt dhe janë më të qetë. Prandaj, në këtë fazë, babait i kërkohet të bëjë të njëjtën gjë si në fakt nga nëna - ta marrë fëmijën më shpesh në krahë, ta përkëdhelë, të flasë me të. Lëreni foshnjën të mos kuptojë se çfarë i mërmëritë babai me një bas të ngjirur, por ai me siguri do të kapë intonacionin e dashur.
Nga pesë në shtatë - le të shkojmë pa kritika!	Në këtë kohë, babai mund të luajë lojëra aktive me fëmijën e tij. Po, edhe në të njëjtin futboll ose hokej (nga rruga, shumë vajza ndjekin topin dhe topin gjithashtu me dëshirë). Në moshën parashkollore, identifikimi gjinor ndodh tek fëmijët - një proces kompleks kur një vajzë "lexon" dhe "thith" sjelljen e nënës së saj, një djalë - babai i tij. Prandaj, një baba duhet të jetë veçanërisht i vëmendshëm ndaj djalit të tij. Është e nevojshme të flisni më shpesh me djalin tuaj për diçka tuajën, mashkullore, të bëni një shëtitje me të së bashku, etj.

10 këshilla për mamin që do ta ndihmojnë babin të fitojë raport me bebin

1. Papët, duke kaluar shumë kohë me fëmijët bëhet për ta një figurë dhe model i rëndësishëm sjelljeje,të cilën fëmija e ndjek në të ardhmen. Sa më aktiv një komunikim i tillë, aq më i mirë është ndikimi në gjendjen mendore të fëmijës.

2. Baballarët ndryshojnë nga nënat edhe në atë që luajnë lojëra të tjera me fëmijët - më të lëvizshëm dhe energjikë. Dhe fëmijët thjesht e duan atë!Mos reagoni negativishtnë një lojë nëse nuk ju pëlqen vetëm sepse nuk duket si lojërat tuaja me fëmijën tuaj.

3. Për disa arsye, baballarët ndërveprojnë më shumë me fëmijët e tyre në vende publike, të tilla si një kopsht zoologjik ose një cirk.Bëni më shumë nga këto dalje!

4. Punët që tradicionalisht konsiderohen si "të nënës" nuk duhet të jenë detyrat e saj të vetme.Babai duhet të marrë pjesë në përmbushjen e tyre sa të mundet.Ky është një shans i madh për të treguar dashurinë tuaj.

5. Disa prindër besojnë se foshnja nuk duhet të kufizohet në asgjë, në mënyrë që të mos ndërhyjë në shfaqjen e aftësive të tij krijuese. Të tjerët presin sjellje absolutisht të rritur nga fëmija, përgjegjësi për të gjitha fjalët dhe veprat. Sigurisht, është më mirë t'i përmbahemi mesatares së artë:fëmija duhet të jetë i vetëdijshëm për kufijtë ekzistues, por çdo ndalim nuk duhet të kufizojë plotësisht lirinë e tij.

6 . Bëni kërkesa të arsyeshme dhe insistoni në zbatimin e tyre:Fëmija duhet të dijë qartë se çfarë pritet prej tij. Është më e lehtë të ruash sjelljen e dëshirueshme sesa të luftosh një sjellje të padëshirueshme.

7. Baballarët janë zakonisht më të rreptë në ndëshkime, ndaj është e rëndësishme të monitorohet se sa kategorik është një baba. Por edhe nëse nuk jeni dakord me metodat e edukimit të babait, në asnjë mënyrëmos e diskutoni këtë çështje në prani të fëmijës, flisni privatisht.

8. Fëmija duhet të lavdërohet!Por mos harroni të lavdëroni edhe babanë tuaj - nuk mund t'i lini pa u vënë re meritat dhe arritjet e tij.

9. Mos harroni se marrëdhënia juaj martesore është një shembull për një fëmijë,të cilën ai do ta drejtojë në jetën e tij të ardhshme familjare.

10. Dhe këshilla më e rëndësishme që mund t'u jepet nënave dhe baballarëve -duaje femijen tend!

Ai do ta mbajë mend këtë për pjesën tjetër të jetës së tij!

Babai ndikon shumë në zhvillimin e cilësive të tilla tek fëmija si:

• - frenim;
• - ngadalësia;
• - ekuilibri emocional;
• - qetësi;
• - qetësi;
• - optimizëm;
• - performanca;
• - përgjegjësi.

Dashuria e babait jep një shembull të sjelljes prindërore të fëmijëve në të ardhmen, formimin e një pozicioni jetësor. Një baba i dashur është shpesh një edukator më efektiv se një grua.

Pamja paraprake:

frikërat e ëndrrave

Ëndrrat i ëndërrojnë pothuajse të gjithë. Dhe fëmijët nuk janë përjashtim. Këtu fëmija thotë se ai ëndërroi për një flutur të bukur të ndritshme. Dhe këtë mëngjes ai ju tha se ai kishte ujitur shtretërit e kopshtit me babin e tij gjithë natën. Sigurisht, nuk do të shihni asgjë shqetësuese në ëndrrat e gjalla të fëmijërisë. Fëmijët janë natyrshëm emocionalë dhe mbresëlënës.

Por shpesh prindërit përballen me një problem të vërtetë. Fëmija fle i shqetësuar gjatë natës, qan, zgjohet duke qarë dhe vjen te mami dhe babi. Fakti që fëmija juaj sheh një makth mund të merret me mend nga muskujt e tensionuar, një ndryshim në qëndrimin e zakonshëm, rrahjet e shpejta të zemrës dhe frymëmarrja, britmat e natës. Foshnja e tërheq batanijen mbi kokë ose e fsheh kokën nën jastëk.

Pse ndodhin makthet tek fëmijët?Ndoshta fëmija ka parë një film vizatimor ose një film që i ka mbetur në kujtesë. Për më tepër, veçantia e psikikës së fëmijës është e lehtë për të mësuar përmendësh imazhet vizuale dhe mund të bëjë një shërbim të keq. Si rregull, zuzarët në karikaturat dhe filmat shfaqen mjaft gjallërisht, kështu që ata "vijnë" natën në ëndrrat e fëmijëve.

Ndiqni rutinën e përditshme të fëmijës. Nëse e vendosni fëmijën tuaj në shtrat shumë vonë ose shumë herët, ai do të eksitohet tepër dhe bioritmi i tij natyror do të shqetësohet. Në mëngjes është më mirë të mos e zgjoni befas, të mos vendosni orën me zile, por t'i afroheni qetësisht, t'i telefononi me fjalë të dashura, ta përkëdhelni në kokë. Mos e detyroni fëmijën të kërcejë menjëherë, zgjimi duhet të jetë gradual. Gjatë ditës, është më mirë t'i siguroni fëmijës më shumë aktivitet, lëreni të luajë lojëra emocionale në natyrë. Sa më i lodhur fizikisht, aq më mirë do të flejë natën.

Nuk ka nevojë të rregulloni marrëdhëniet familjare me një fëmijë që fle.E njëjta gjë vlen edhe për shfaqjet televizive dhe muzikën e vonë të natës - nëse fëmija tashmë është duke fjetur, është më mirë të mos ndizni asgjë, veçanërisht nëse ai mundohet nga ankthet.

Fëmijët e sëmurë shpesh meritojnë vëmendje të veçantë. Ata kanë më shumë gjasa të kenë makthe. Me shumë sëmundje, fëmijët kanë vështirësi në frymëmarrje gjatë natës dhe mungesa e oksigjenit shkakton një ndjenjë ankthi. Kërcënimi i maktheve do të hiqet plotësisht vetëm kur të forconi trupin e fëmijës dhe të rrisni rezervat e tij mbrojtëse.

Fatkeqësisht, shkaqet e ëndrrave të tmerrshme të fëmijërisë nuk qëndrojnë në sipërfaqe. Dhe nëse fëmija juaj fle i shqetësuar për një kohë të gjatë, duhet të mendoni se çfarë po ndodh me të dhe si ta ndihmoni? Në mënyrë që një fëmijë të flejë i qetë gjatë natës, pa ëndrra të tmerrshme, ai duhet të dijë se asgjë nuk e kërcënon atë, se ai është i dashur dhe gjithmonë do të jetë i mbrojtur. Prandaj, detyra juaj është të krijoni kushte të rehatshme për fëmijën në shtëpi, në të cilat ai do të ndihet i sigurt.

Çfarë duhet të bëni nëse fëmija ka ëndrra të tmerrshme?

• Mos u turpëro dhe mos thuaj fjalë të kota: "Ti je tashmë i madh, si mund të kesh frikë?" ende nuk do të ndihmojë.
• Mos e dërgoni fëmijën të flejë vetëm në një dhomë të errët, mos e ndaloni ndezjen e dritës.
• Para se të shkoni në shtrat, uluni me fëmijën tuaj, flisni për diçka të këndshme, përkëdheleni dhe qetësoni.
• Nuk duhet ta lejoni fëmijën tuaj të shikojë televizor nëse ka makthe mjaft shpesh.
• Në vitet e para të jetës së një fëmije, është më mirë të shani në krahë, të këndoni një ninullë dhe më pas ta vendosni në shtrat.
• Nëse ëndrrat përsëriten vazhdimisht, dhe fëmija nuk dëshiron të shkojë në shtrat në mbrëmje, kërkon të lërë dritën ndezur, atëherë ndihma e një specialisti - një psikolog ose një psikoterapist - është e nevojshme këtu për të zbuluar të vërtetën. shkaqet e maktheve.
• Çfarë mund të bëni për fëmijën tuaj? Është mirë të flini me të nëse është ende i vogël, ose t'i vendosni shtretërit sa më afër njëri-tjetrit. Atëherë fëmija do të ndiejë vazhdimisht mbështetjen tuaj dhe faktin që nuk është vetëm.
• Në mbrëmje, i thoni fëmijës tuaj natën e mirë, por mos shtoni: "Vetëm mos kini frikë". Kjo do të shërbejë më tepër si një kujtesë e frikës, dhe fëmija tashmë do t'i presë ato, gjë që vetëm do të rrisë ankthin dhe frikën.
• Natën, afrojuni fëmijës edhe një herë, shikoni se si ai fle, futeni në batanije - edhe në ëndërr ai ndjen kujdesin tuaj.

Pamja paraprake:

FËMIJA REFUZON USHQIMIN. ÇFARË TË BËNI?

Gjithnjë e më shumë këtë pyetje e bëjnë prindërit, duke ardhur në konsulta dhe biseda individuale me një psikolog. Ju ofroj këshilla për prindërit dhe edukatorët për këtë çështje.

Dhe ka shumë të ngjarë, këto janë ose mangësitë e modelit të marrjes së ushqimit në familje, ose momente të një natyre neurotike, infantilizëm të fëmijës (pjekuria e pamjaftueshme, mospërputhja me normat e zhvillimit të moshës), ose një rrjedhë e veçantë e një krize të lidhur me moshën. Në raste ekstreme, po, mjerisht, ndoshta një devijim mendor në zhvillim. Kuptoni një gjë të thjeshtë: nën moshën 3 vjeç, një fëmijë zhvillohet me një ritëm të jashtëzakonshëm, duke përdorur të gjitha mënyrat e njohjes së botës: prekje, nuhatje, lëpirje, shtypje, gjuajtje etj. Nëse një fëmijë nuk ka dëshirë të mësojë shije të reja, kjo nuk është më mirë. Për disa arsye, ai ose me vetëdije ose pa vetëdije refuzoi të njihte botën me shije. Një fëmijë mund të ketë një preferencë në ushqim: më pëlqen të ha karota, mollë dhe mish, por jo patate. Unë ha salçiçe, por i refuzoj qoftet. Por në parim, një fëmijë në moshën e foshnjës tuaj nuk mund të ngecë vetëm në 1 ndjesi shije - kjo, në një kuptim të caktuar, ngadalëson zhvillimin. Përfshirë, keqardhje dhe mendore: fëmija duhet të mësojë të bëjë dallimin midis të thartës, të ëmbël, të hidhur, pikante, pikante, të ëmbël dhe të thartë, etj. Fëmija mëson të krahasojë shijen dhe aromën, erën dhe formën e një objekti. Nëse një fëmijë provon pak nga gjithçka, por preferon të hajë vetëm patate me sallam (për mëngjes, drekë dhe darkë), kjo është normale. për të përforcuar ndjesi të caktuara shije, ai duhet të "ngulet" në diçka. Kjo është e ngjashme me mënyrën se si fëmijët janë gati të dëgjojnë përrallën e tyre të preferuar ose të shikojnë të njëjtin film vizatimor 20 herë në ditë. Mos harroni, unë nuk e këshilloj vegjetarianizmin për fëmijët e vegjël, për fëmijët kishte një ndalim të agjërimit. Popujt e lashtë ishin të zgjuar, kufizonin të rriturit, por u siguronin fëmijëve ushqim të mirë. Fëmija po shton peshë, gjë që është e mirë, por nuk bëhet fjalë vetëm për peshën - në moshën 10 vjeç, fëmija duhet të marrë sa më shumë që të jetë e mundur mikroelemente të ndryshme të nevojshme për formimin e trupit: kockat, muskujt dhe trurin. Një fëmijë mund të fitojë peshë normale, por të mos marrë mjaftueshëm jod – ky është problemi me gjëndrën tiroide. Mund të vazhdojë të vrapojë në mënyrë aktive, por të jetë i rënkuar, nervoz, fle keq (ndikon në mungesën e vitaminave B). Vetëm një fëmijë me qumësht gjiri mund të vazhdojë të hajë pothuajse asnjë ushqim të zakonshëm, por përndryshe, për të formuar një organizëm holistik, ai ka nevojë për një shumëllojshmëri proteinash, yndyrash, karbohidratesh. Mundohuni ta kuptoni vetë: ata vendosin ushqimin e zakonshëm standard në tryezën e tij (mirë, të paktën makarona të zakonshme me një kotëletë ose mish pure me mish atje). Refuzuan - ata hoqën të gjithë ushqimin dhe nuk japin asgjë deri në darkë. Asgjë - vetëm ujë i thjeshtë. Në drekë vendosin të njëjtën pjatë me të njëjtat makarona dhe kotele. Refuzuar? pastroni qetësisht me fjalët "nuk je i uritur, mirë. Kur të duash ha". dhe përsëri - mos jepni asgjë. Bëni të njëjtën gjë për darkë. nëse jeni të uritur - hani! jo i uritur - pastro përsëri. Përsëri, mos jep asgjë. Para se të shkoni në shtrat, ofroni edhe një herë një meze të lehtë, por me të njëjtat makarona. Edhe nëse fëmija nuk ka ngrënë për një ditë, është në rregull. Sigurohuni që nuk ka raste të vdekjes nga uria pas një dite agjërimi të përditshëm në natyrë. nëse të nesërmen (kur fëmija duhet patjetër të ndihet i uritur) ai ende nuk ha, atëherë duhet të kontaktoni një specialist. Nëse ai hëngri të paktën 5 lugë (dhe nuk vjelli në të njëjtën kohë), atëherë gjithçka është në rregull, nuk ka devijime. Dhe më pas do të filloni të merrni çelësin për fëmijën - përmes rritjes së aktivitetit fizik, përmes përzgjedhjes së pjatave të vogla por të shëndetshme, përmes një shtrimi interesant tavoline, përmes krijimit të një rituali darkash familjare. Por përsëri, pa e detyruar dhe inkurajuar fëmijën të zhytet në botën më interesante të arteve të kuzhinës. Djali im i madh, për shembull, ha hikërror vetëm nëse ai vetë ka marrë pjesë në përgatitjen e qullit. Epo, është krijimi i TIJ. Dhe më i vogli do të hajë vezë të fërguara vetëm nëse nuk ka të verdhë. Prandaj, unë skuq vezën nga 2 anët - vizualisht nuk ka asgjë të verdhë, dhe fëmija ha me qetësi gjithçka. Shpesh problemet komplekse zgjidhen me metoda të thjeshta. DHE PA DROGË!

Përralla terapeutike për fëmijët që nuk hanë mirë

"Si Ilyusha e ushqeu barkun e tij"

Tatyana Kholkina

Aty jetonte një djalë. Emri i tij ishte Ilyusha. Dhe ai ishte në të njëjtën moshë me ju.

Ilyusha hëngri karamele para darkës, dhe më pas nëna e tij e thirri në tryezë. Ajo i derdhi supë dhe Ilyusha ishte kapriçioz:

Unë nuk jam i uritur, kam ngrënë karamele për drekë!

Por ju u ngjitët, vrapove, duhet të hani mirë, - bind nëna e tij.

Nuk dua! - Ilyusha është keq.

Dhe befas dëgjon: dikush po qan. Shikova përreth - askush nuk ishte atje. Kush është ky? Ilyusha dëgjoi veten. Dhe rezulton se barku i tij po qan!

Çfarë të ndodhi ty? Ilyusha u tremb. - Kush të lëndoi?

Këtu ulem duke pritur darkën dhe qafa nuk më jep asgjë! Dhe unë dua të ha!

Qafa e Ilyas pyet ashpër:

Pse nuk e lë barkun të hajë? Ai po vdes nga uria!

Dhe fyti përgjigjet:

Unë vetë nuk kisha vesë lulekuqe në mëngjes! Edhe unë jam i uritur! Nuk më ka ushqyer goja!

Ilyusha filloi të qortojë gojën e tij:

Pse nuk e ushqen fytin? Më bën stomakun të qajë!

Dhe goja përgjigjet:

Ti, Ilyusha, nuk e ke ngrënë supën. Dhe unë, goja, nuk kam ngrënë supë. Dhe qafa nuk mori asgjë. Prandaj, stomaku është i uritur.

Kjo karamele nuk më mjafton. A është ky ushqim?! Ajo u shkri në gojën e saj dhe ajo është zhdukur. Asgjë nuk erdhi në bark.

Çfarë duhet bërë? Është për të ardhur keq për barkun e tij Ilya.

Ai kapi një lugë dhe filloi të fuste supën në gojë. Goja u kënaq menjëherë, përtyp dhe trajton qafën. Dhe qafa dërgon supë në bark. Ilyusha hëngri të gjithë tasin me supë dhe pyet:

Epo, bark, hëngrët?

Ende jo, barku bërtet. - Unë dua të dytën! Ilyusha hëngri edhe patatet.

Epo, a jeni plot tani?

Po komposto? - pyet barku. Ilyusha i kërkoi nënës së tij komposto.

Epo, a jeni plot?

Dhe barku nuk ka as forcën për t'u përgjigjur - është kaq i mbushur. Mund vetëm të gurgullojë.

Bulbul. Faleminderit, Ilyusha, - gurgulloi barku. - Tani jam ngopur. Dhe faleminderit mami për supën e shijshme!

Ilyusha i thotë nënës së tij:

Mami, barku im tha faleminderit!

Të lutem, të dashurat e mi! Mami buzëqeshi bukur.

"Pse duhet të hani"

Irina Gurina

Njëherë e një kohë ishte një vajzë Nastenka. Ajo me të vërtetë nuk i pëlqente të hante.

Shiko, sa qull i shijshëm, - i tha gjyshja. - Hani një lugë. Thjesht provojeni - patjetër do t'ju pëlqejë.

Por Nastenka vetëm shtrëngoi fort buzët dhe tundi kokën.

Hani gjizë, - e bindi gjyshi Nastenka. - Është shumë e shijshme dhe e shëndetshme.

Por ajo nuk donte të hante as gjizë.

Shiko, sa supë e shijshme, - tha nëna ime. - Shiko sa i pashëm është! Ka karota të kuqe, bizele jeshile, patate të bardha!

Unë nuk do! Nastenka bërtiti dhe doli me vrap nga kuzhina.

Dita pasoi ditë. Një herë Nastya shkoi për një shëtitje me miqtë e saj. Ata vendosën të zbresin nga kodra. Dhe një shkallë e lartë çoi në atë kodër. Të dashurat top-top-top - dhe u ngjitën në majë, dhe Nastenka qëndron poshtë dhe mërzitet:

Shikoni sa të mëdhenj dhe të fortë jeni të gjithë! Pse jam kaq i vogel? Nuk mund të ngjis shkallët, nuk mund të mbahem për parmakë, nuk mund të kaloj nga kodra!

Dhe e vërteta! - u habitën të dashurat. - Pse je kaq i vogel?

Nuk e di, - u mërzit Nastenka dhe shkoi në shtëpi. Ajo hyn në shtëpi dhe zhvishet. Dhe lotët bien kështu:

pikoj po pikoj, pikoj po pikoj. Papritur ajo dëgjon një pëshpëritje. Nastenka hyri në dhomën e saj. Nuk ka njeri, hesht. Shkova te gjyshërit e mi. Gjithashtu bosh. Ajo shikoi në dhomë tek prindërit e saj - dhe nuk ishte askush.

Nuk e kuptoj”, ngriti supet ajo. - Kush po pëshpërit?

Ajo u zvarrit në majë të gishtave në kuzhinë. Ajo hapi derën dhe pëshpëritja u bë më e fortë. Karrigia është bosh, qoshet janë bosh. Ka vetëm një tas supë në tryezë.

Oh, - u habit Nastenka, - po, janë perimet që flasin!

Unë jam më i rëndësishmi këtu, - u zemërua karrota. - Unë kam vitaminë A - kjo është vitamina më e rëndësishme. Ai i ndihmon fëmijët të rriten. Dhe ai që ha vitaminë A sheh mirë, pothuajse si një shqiponjë. Ju nuk mund të bëni pa mua!

Jo, ne! Jo, ne jemi në krye! - kërcyen bizelet. - Bizelet e gjelbra kanë edhe vitaminë A. Dhe ne jemi më shumë, që do të thotë se jemi më të rëndësishëm! Dhe në përgjithësi, ne kemi edhe vitaminë B!

Kam edhe vitaminë B. Nuk po tregohem, - murmuriti mishi. - Në përgjithësi, kam shumë vitamina të ndryshme që nevojiten që zemra të funksionojë mirë dhe dhëmbët dhe mishrat e dhëmbëve të jenë të shëndetshëm.

Dhe unë kam vitaminë C, - kërceu patatja. - Ai është më i rëndësishëm se gjithë të tjerët. Kush ha vitaminë C, nuk ftohet!

Pastaj të gjithë bërtitën në unison dhe gati u grindën. Një lugë e madhe, e cila kishte fjetur në heshtje pranë pjatës, u ngrit, goditi lëngun dhe tha:

Ndaloni të grindeni! Nastya do të dëgjojë për faktin se supa është magjike dhe se ai që ha mirë, rritet shpejt dhe nuk sëmuret, do të kënaqet dhe do t'ju hajë të gjithë së bashku me vitaminat!

Dhe dëgjova, dëgjova! Bërtiti Nastenka, duke vrapuar në kuzhinë. - Unë me të vërtetë dua të rritem dhe të ngas tatëpjetë me të gjithë!

Ajo mori lugën dhe hëngri supën.

Që atëherë, Nastenka hante mirë çdo ditë. Së shpejti ajo u rrit dhe madje u bë më e gjatë se miqtë e saj!. Në jetë, ka shpesh situata kur prindërit janë të zemëruar me fëmijët e tyre. Por një fëmijë rrallë e ka ndërmend të bëjë gjëra të këqija. Sjellja e padëshiruar e fëmijëve është shpesh një nënprodukt i kuriozitetit të tyre. Mendimi i fëmijëve jo aq të zhvilluara sa të mund të parashikojnë pasojat e veprimeve të tyre.Shqetësimi kryesor i prindërve– merrni masa paraprake për të shmangur përsëritjen e veprimeve të nxituara të fëmijëve tuaj. Sigurisht, prindërit, pasi kanë derdhur zemërimin e tyre, do t'ua marrin shpirtin, por nuk do të zgjidhin problemet arsimore. Fëmija është i mërzitur sepse prindërit e tij janë të mërzitur, por ai nuk e di se çfarë ka gabuar. Pse nuk mund të bëni kërkime si një shkencëtar? A është keq të jesh kurioz?

Kur nuk i bërtet një fëmije, kur turpërohet, i vuan krenaria. Prindërit e tij nuk e quajtën sjelljen e tij të keqe. Ata thanë se ai ishte i keq. Dhe nëse po, atëherë nuk ka kuptim të përpiqesh të sillesh më mirë. Përveç kësaj, fëmija do të besojë se në rast mosmarrëveshjeje me njerëzit e tjerë, ai mund të përdorë forcë fizike.

VENDOSJA E RREGULLAVE.Disiplina pozitive përfshin rrënjosjen e ndjenjës së përgjegjësisë tek fëmija. Rregullat duhet të shprehet qartë dhe definitivisht. Rregullat duhet të zbatohen vazhdimisht. Fëmijët fillojnë të kuptojnë dhe perceptojnë argumente të arsyeshme, ata i ndjekin rregullat me vetëdije, dhe jo me detyrim. Rregullat duhet të jenë të përshtatshme për nivelin e zhvillimit të fëmijës. Mos e bej qortimi i fëmijës, për shembull, për rrëfimin e një historie të trilluar ose për sjellje të keqe në një dyqan (ai ka vështirësi të përshtatet me një mjedis të pazakontë). Gjeja kryesore – sigurinë e tij dhe respektimin e të drejtave të të tjerëve. Ju mund të injoroni me siguri devijimet e vogla, jo të rrezikshme në sjelljen e tij. Sapo fëmija të kuptojë se një sjellje e tillë nuk do të tërheqë vëmendjen e askujt, ai do të ndalojë së bërëi.

Detyra e prindërve është ta bëjnë fëmijën që të tjerët ta duan. Një fëmijë i llastuar gjithmonë përpiqet të insistojë në vetvete dhe është e vështirë për të që të gjejë një gjuhë të përbashkët me njerëzit. Si rezultat, ai do të vuajë nga mungesa e respektit për veten e tij.

SHMANGON KONFLIKTET. Prindërit duhet të pranojnë se ndonjëherë ata vetë krijojnë situata konflikti. Kjo vlen për debatin me një fëmijë për ushqimin. Ai është mjaft i pjekur për të pasur dëshirat e veta. Nëse e shtyni, kjo vetëm do të rrisë rezistencën e tij. Gjeja me e mire lëvdojeni fëmijën kur ai ha mirë dhe mos u zemëroni me të nëse refuzon ndonjë pjatë. Nëse fëmija do të bëjë diçka të ndaluar, shpërqendroni atë në kohë.

PASOJAT LOGJIKE.Fëmija duhet të mësohet të mendojë për pasojat e sjelljes së keqe. Nëse thyen një filxhan, nuk do t'i jepet një e re menjëherë. Natyrisht, një strategji e tillë është e përshtatshme vetëm kur shkelja e rregullave nuk mund të çojë në një aksident. Natyrisht, një fëmijë nuk mund të lejohet të zbulojë vetë pse, kur kalon rrugën, duhet të mbajë dorën e një të rrituri.

EMOCIONET POZITIVE. Fëmijët kanë nevojë për vëmendje të vazhdueshme. Ata madje mund të sillen keq me qëllim për të tërhequr vëmendjen e të rriturve. Fëmijët kanë nevojë për emocione pozitive. Ata duhet t'i marrin ato shumë më tepër sesa ato negative. Të paktën 20 herë në ditë, prindërit duhet t'i tregojnë fëmijës se sa mirë po sillet. Afrojuni kur ai është duke luajtur në heshtje me një lodër ose duke parë televizor, vendosni dorën mbi supe ose puthni, thuaji: "Më pëlqen mënyra se si luan me blloqe".

Duhet një qëndrim pozitivshprehuni shpejt për të mos prishur lojën. Thjesht bëjeni të qartë se sjellja e tij e mirë nuk ka kaluar pa u vënë re.Lavdërimi e zhvillon fëmijënndjenjën e vetëbesimit. Një fëmijë me vetëbesim i toleron më lehtë komentet, ai e kupton se ato lidhen me sjelljen e tij, dhe jo me atë personalisht.

Prindërit duhet të monitorojnë sjelljen e tyre dhe të japin një shembull të mirë për fëmijën e tyre. Fëmijët janë shumë vëzhgues dhe kopjojnë sjelljen e të rriturve.Nëse një prind bërtetpo ashtu edhe fëmija. Ai përdor fjalët që dëgjon nga prindërit e tij, i imiton në sjellje në tryezë. Fëmija mendon se çdo gjë që bëjnë prindërit është e mirë.

DISIPLINA NUK ËSHTË VETËM BINDJE E VERBËR. QË FËMIJËT E VOGËL TË DISIPLINOHEN TË RRITUR, ATA DUHEN PËR PRINDËRI TË DURIMOR DHE TË DASHUR!

Pamja paraprake:

FËMIJA NUK DO TË VESH GJËRA TË REJA

Fakti është se bota u duket e madhe fëmijëve, sepse ka kaq shumë gjëra të reja dhe të pazakonta në të. Shumë prej nesh ndihen në të njëjtën mënyrë, por në kohën kur kemi arritur pubertetin, ne tashmë mund të përshtatemi për të ndryshuar veten dhe për të pranuar botën përreth nesh ashtu siç është. Disa fëmijë ndihmojnë veten të përballen me atë që nuk mund të kontrollojnë në botë, ndërsa u kushtojnë shumë rëndësi gjërave që u përkasin vetëm atyre.

“Fatkeqësisht, kur je një, dy apo tre vjeç, nuk ke kontroll mbi jetën tënde, thonë ekspertët, dhe sfera e ndikimit të shumë fëmijëve është e kufizuar në çështje që lidhen drejtpërdrejt me veten e tyre, si dëshira apo mosgatishmëria për të. hani, përdorni ose mos përdorni tenxheren dhe dëshironi të vishni rroba të caktuara. Ju nuk duhet të shqetësoheni se fëmijët fillojnë t'i kontrollojnë shumë këto çështje.Në të njëjtën kohë, fëmijët, prindërit e të cilëve e trajtojnë veshjet e tyre me vëmendje të tepruar, janë më të prirur të duan disa veshje.. Fëmijët janë vëzhgues shumë të zgjuar, ata identifikohen me prindërit e tyre - veçanërisht me prindërit e të njëjtit seks si ata.Nëse nëna i kushton vëmendje të madhe zgjedhjes së veshjeve për veten e saj, vajza mund të kopjojë sjelljen e saj.Dhe nëse në familje babai konsiderohet personifikimi i tendencave të modës, djali i tij do ta marrë veshjet e tij jo më pak seriozisht.“Pavarësisht se sa serioz është fëmija juaj për atë që vesh, thonë psikologët, përpiquni të mos e lini të bëhet problemi më i madh në marrëdhënien tuaj.” Në këtë moshë, është më e dobishme t'i kushtoni vëmendje sa vijon:fëmija juaj po ndërmerr hapa drejt pavarësisë së tij.

Mund ta përballosh?Ju e urreni këtë fustan rozë.A ndiheni vërtet të parehatshëm kur fëmija juaj e vesh atë?Çështja e veshjeve është një betejë që prindërit mund ta humbasin. Nëse një fëmijë vesh çdo ditë të njëjtën bluzë në mënyrë që të ndihet pak më rehat në këtë botë, nuk është e qartë pse kjo duhet të ndalohet. Ose bluza do të hidhet si e panevojshme kur fëmija të rritet prej saj, ose do ta zgjidhë vetë këtë problem.

Nuk mund ta përballosh - legalizoje! Nëse nuk e duroni dot idenë që fëmija juaj vesh të njëjtën bluzë çdo ditë dhe nuk mund të përballojë mendimin për të veshur diçka ndryshe, merrni parasysh të merrni pikërisht të njëjtin artikull. Të paktën, do të kurseni shumë kohë për larjen e rrobave nëse keni dy bluza në vend të njërës.

Çfarë ndjen fëmija?Përpara se ta akuzoni vajzën tuaj se është shumë marramendëse për gjërat, shikoni se çfarë i kërkoni të veshë kur të bëni zgjedhjen tuaj. Nëse zgjidhni rroba me kapëse, kopsa dhe zinxhirë, ose pëlhura ose prerja e rrobave është e pakëndshme, mund të zbuloni se kjo është arsyeja e vërtetë që fëmija juaj refuzon të veshë këto rroba.Në shumicën e rasteve, veshja e preferuar,"pa të cilën ai nuk mund të jetojë" është diçka e këndshme në prekje - një fustan prej kadifeje, një këmishë e lehtë pambuku ose një xhup i gjerë dhe i butë. Nëse rrobat që preferon fëmija juaj janë shumë më të rehatshme se ato që i sugjeroni të veshë, merrni parasysh blerjen e rrobave shtesë për veshjet e tij.

Koha është kohë.Çdo fëmijë që insiston të veshë të njëjtën veshje sepse ndihet më rehat në të ndonjëherë përjeton momente kur ka më shumë nevojë për të.Nëse fëmija juaj heziton të ndryshojë rrobat në mëngjes, provoni t'i ofroni një bluzë të pastër në mbrëmje.Heqja dorë nga ajo luftë kur është më e dhimbshme do t'i bëjë zgjedhjet e veshjeve më pak stresuese për të dy.

Bej nje marreveshje. Ndonjëherë lejimi i fëmijës suaj që të thotë në zgjedhjen e një ose dy veshjeve mund të ndryshojë qëndrimin e fëmijës ndaj rrobave të reja. Kur rishikoni veshjet e saj me vajzën tuaj, tregojini asaj për tendencat e modës në veshjet e fëmijëve, për gjëra të reja që mund të shtohen. Mos u mundoni të ndryshoni menjëherë të gjithë garderobën e fëmijës, në fillim do të mjaftojnë një ose dy gjëra.

Shmangni humbjen e gjërave. Nëse do të hidhni disa gjëra të mërzitshme ndërkohë që fëmija juaj është duke fjeturmendoni së pari për pasojat. Fëmijët sapo po mësojnë ta shohin veten si një person të ndryshëm nga prindërit e tyre dhe një nga mënyrat që ata e përdorin ështëjanë gjërat e tyre. Nëse keni ndërmend të hiqni qafe veshjen e preferuar të vajzës suaj, punoni me të gradualisht, ditë pas dite, gjatë çdo ndryshimi. Për shembull,përfitoni nga ndryshimi i motittë lini mënjanë për disa ditë një gjë që ose do ta bëjë fëmijën shumë të nxehtë ose shumë të ftohtë dhe të vëzhgoni reagimin gjatë kësaj periudhe të shkurtër kohore.

Ndryshimi i formës ose funksionit. Ndonjëherë përdorimi alternativ i rrobave që janë bërë shumë të veshura ose të vogla për një fëmijë mund të jetë një lloj stadi kalimtar.Ndihmoni fëmijën të qepënga rrobat e tij të preferuara një fustan për një kukull ose një jastëk. Në këtë mënyrë, vajza juaj do të ndiejë se edhe ajo ka një rol në përcaktimin e së ardhmes së artikullit të saj të preferuar dhe se ajo do të jetë ende me të pasi të bëhet e papërshtatshme.

nëna/bija/babai/biri. Nëse mendoni se lidhja e fëmijës suaj me një këmishë apo fustan të caktuar është për shkak të një interesi të trashëguar për gjërat nga ju, provoni t'i ofroni atij një artikull tjetër që mund të zëvendësojë të vjetrën. Mund të blini një ansambël të përshtatshëm për nënë/bijë dhe baba/bir, por shumë më lehtë dhe më lirëbëni kostume të përshtatshmenga xhinset blu dhe bluzat e kuqe, të cilat, pa dyshim, i kanë të gjithë. Ndonjëherë risia e faktit që një fëmijë është i veshur si nënë, baba, vëlla ose motër më i madh ose një nga miqtë e tij e ndihmon atë.lidhja me rrobat e preferuara dobësohet disi, të paktën për kohën që ju duhet për ta larë.

Një fëmijë tre vjeçar tashmë ka filluar të formojë një personalitet. Karakteristikat e sjelljes së fëmijëve dhe psikologjia e tyre gjatë kësaj periudhe shënohen me termin "krizë e moshës tre vjeçare". Rritja e një fëmije tre vjeçar kërkon durim dhe vëmendje të veçantë nga prindërit. Specifikimi i edukimit të tij nuk nënkupton përdorimin e ashpërsisë së tepërt dhe një bollëk ndalimesh, përndryshe vetë fëmija, pasi është pjekur, do të bëhet shumë kapriçioz, kërkues dhe pedant. Fëmija nuk duhet poshtëruar dhe rrahur, por duhet lejuar të ndiejë barazi me të rriturit.

Pse fëmijët nuk binden në moshën tre vjeçare?

Për të zgjedhur taktikat e duhura të prindërimit, duhet të kuptoni se çfarë fshihet pas sjelljes së keqe të foshnjës. Në të njëjtën kohë, ia vlen të hidhni poshtë çdo ndryshim gjinor në sjellje, pasi ato thjesht nuk ekzistojnë në këtë moshë, dhe arsyet e mosbindjes janë afërsisht të njëjta. Psikologët përdorin konceptin e "zhgënjimit", i cili i referohet një gjendjeje të tillë mendore kur të gjitha dëshirat e një personi nuk mund të plotësohen plotësisht. Fëmija gradualisht e kupton se jo gjithçka mund të dalë sipas dëshirës së tij, shumë është e paarritshme për të, ai detyrohet t'i bindet diçkaje dhe kështu gradualisht rritet.
Çdo prind i ndjeshëm, i vëmendshëm e kupton në mënyrë të përsosur fëmijën e tij dhe e di kur fëmija është i keq thjesht sepse dëshiron të kënaqë dëshirën e tij, dhe kur shkaku i mosbindjes është diçka tjetër: problemet në kopshtin e fëmijëve që foshnja ka frikë t'u tregojë prindërve, keqtrajtimi, etj.
Këtu janë arsyet kryesore pse fëmijët 3-4 vjeç sillen keq:

• Luftoni për vëmendjen e prindërve.
• Përpjekja e foshnjës për të pohuar veten, si një kundërveprim ndaj kujdesit shumë të ngushtë prindëror. Tashmë dy vjeçarët po përpiqen për pavarësi, siç dëshmohet nga llafazanët e tyre të pandërprerë "Unë vetë". Prindërit e ndjenjave më të mira po përpiqen t'i imponojnë atij këndvështrimin e tyre. Fëmija e percepton këtë kritikë "me armiqësi" dhe kërkon ta kundërshtojë atë me mosbindjen e tij.
• Dëshira për hakmarrje. Ka situata kur prindërit, shpesh edhe pa dashur, i shkaktojnë vuajtje foshnjës (nëna e detyroi atë të hante qullin e tij të padashur, madje fshehu lodrën e preferuar të foshnjës).
• Humbja e besimit në forcat e veta. Kur një foshnjë dëshpërohet ose zhgënjehet nga diçka, sjellja e tij mund të bëhet e papërshtatshme.

Çfarë fshihet pas kufizimeve të prindërve?

Ndalimi mund të krahasohet me një lloj kufiri të vendosur përpara foshnjës për mbrojtjen e tij. Ndalimet luajnë një rol të rëndësishëm edukues, duke ndihmuar në formimin e perceptimit të realitetit tek fëmijët. Ata duhet të mësojnë të kuptojnë se ka raste kur duhet të ndaloni së vepruari lart, çfarë mundeni dhe çfarë nuk mund të bëni dhe si të silleni me dinjitet mes njerëzve. Është e qartë se të gjithë fëmijëve nuk u pëlqejnë shumë ndalesat e prindërve, ata reagojnë ndaj tyre me acarim, protestë, inat, inat. Megjithatë, njeriu duhet të jetë i vendosur, duke ditur se psikologjikisht ato janë të rëndësishme për një edukim korrekt. Është një paradoks, por edhe falë ndalesave, fëmija ndjen kujdesin prindëror, i cili e qetëson dhe e disiplinon.
Në shoqërinë moderne, shpesh ka situata kur prindërit e rritur me një numër të madh ndalimesh, duke rritur fëmijët e tyre, përpiqen t'u lejojnë atyre absolutisht gjithçka. Një gabim tjetër i zakonshëm është fenomeni i kundërt, kur prindërit i ndalojnë fëmijët e tyre shumë, pothuajse gjithçka. Në këto kushte, rritet një fëmijë i pavendosur, i ndrojtur, i ndrojtur, sepse ai ka formuar një stereotip të sjelljes - të marrë miratimin e prindërve për çdo "teshtitje". Për të shmangur probleme të tilla gjatë rritjes së një fëmije, prindërit duhet të mësojnë vetë se çdo ndalim duhet të ketë një arsye dhe motivim. Në fund të fundit, fëmija duhet ta ketë të qartë pse është e pamundur ta bëjë këtë në një situatë të caktuar dhe çfarë pasojash mund të shkaktojë veprimi i tij.
Në bazë të arsyeve, të gjitha ndalesat mund të ndahen në të pavetëdijshme dhe të vetëdijshme.

Kafshimet e foshnjave: shkaqet dhe ilaçet Shfaqja e dhëmbëve të parë përkon me fillimin e fazës aktive të kafshimit. Në fillim, kjo sjellje prek shumë ...

Ndalimet e ndërgjegjshme

• Është e mundur të klasifikohen si të ndërgjegjshme ato ndalime me të cilat të moshuarit kërkojnë të mbrojnë fëmijën nga diçka. Për shembull, për të shmangur dhimbjen e fytit, nëna ime ndaloi të hante akullore.
• Këtu përfshihen edhe ndalimet që, sipas prindërve, zhvillojnë disiplinën tek fëmijët, pasi pa to forma e edukimit është e paplotë (ka përkëdhelje, lejueshmëri, teka, etj.).

Ndalimet e pavetëdijshme

Në ndalimet e pavetëdijshme, shkaqet kryesore shpesh qëndrojnë në të kaluarën dhe janë më komplekse. Zakoni gjithashtu mund të jetë shkaku i frenimeve të pavetëdijshme.

• Shumë nëna dhe baballarë vazhdojnë të përdorin të njëjtat metoda prindërimi si prindërit e tyre, të cilët dikur i ndalonin shumë. Prandaj tani nga inercia ua ndalojnë të njëjtën gjë fëmijëve të tyre.
• Kjo mund të përzihet me zilinë e brezit të ri: nëse nuk ishte e disponueshme për ne në fëmijërinë tonë, atëherë nuk keni nevojë ta keni as ju.
• Shpesh pas ndalimeve qëndrojnë ndjenjat dhe emocionet e prindërve, acarimi dhe pakënaqësia e tyre. Atëherë ndalimi vepron si një ndëshkim: "Nëse nuk bëre siç kam urdhëruar, atëherë nuk do të marrësh një lodër të re!".
• Ankthi i prindërve mund të çojë edhe në ndalime, sidomos kur ata kërkojnë ta rrethojnë fëmijën me kujdes të tepruar, sikur të mos i ndodhte asgjë!

Por duke i ndaluar një foshnje 3-4-vjeçare çdo gjë me ton gjykues, prindërit bëjnë një gabim të madh, sepse në këtë kohë fëmija ndjen vetëm bezdi, turp, faj. Emocione të tilla vetëm do të ndikojnë negativisht në edukimin e tij.

Psikologjia e edukimit të fëmijëve 3-4 vjeç

Për të zgjedhur vektorin e duhur për rritjen e tre-katërvjeçarëve, është e nevojshme të merren parasysh pikat kryesore të zhvillimit të tyre gjatë kësaj periudhe. Në këtë kohë, zgjohet kurioziteti dhe “pse?” të pafundme po derdhen, të afta të zemërojnë çdo të rritur. Por të gjitha pyetjeve të tij duhet t'i përgjigjet në mënyrë specifike, pa hyrë në detaje. Nëse vetë i rrituri nuk e di përgjigjen, atëherë nuk mund të hezitoni t'i tregoni fëmijës për këtë, duke premtuar se do ta gjeni përgjigjen së shpejti.
Nëse fëmija shkoi në kopsht dhe atje ai kishte vështirësi me përshtatjen, atëherë të rriturit duhet ta ndihmojnë atë t'i kapërcejë ato. Së pari ju duhet të zbuloni arsyen (ndrojtja, ndrojtja, xhelozia), dhe më pas të zgjidhni taktikat e komunikimit të duhur me bashkëmoshatarët - nëse do të ndani lodrat me ta ose, anasjelltas, ngrihuni për veten tuaj. Nëse problemi nuk mund të zgjidhet dhe bëhet më i thellë, atëherë duhet të kontaktoni një psikolog fëmijësh.
Psikologjia e edukimit familjar të tre-katër vjeçarëve duhet të ketë parasysh ndryshimet që pëson psikika e fëmijës në procesin e rritjes. Fëmija ka ndjenja të reja: turp, inat, acarim, trishtim, me të cilat nuk mund t'i përballojë vetë, prandaj ndodh që të sillet keq. Në momente të tilla, është e rëndësishme të mbështesni foshnjën, duke i shpjeguar atij se të gjitha përvojat e tij janë absolutisht normale. Është e nevojshme t'i përcillni foshnjës se është më e përshtatshme t'i shprehni ndjenjat tuaja me fjalë, dhe jo me sjellje të keqe. Fëmija duhet të lavdërohet më shpesh, sepse ai ndjen akute mungesën e lavdërimit. Ai duhet të dënohet vetëm sipas rastit dhe në atë mënyrë që ta dijë pse. Ju mund ta lavdëroni atë për zellin dhe arritjet e tij të mëdha në çdo biznes. Edhe nëse sjellja e fëmijës nuk është e këndshme, atij duhet t'i thuhet gjithmonë se është i dashur.

Herët a vonë, të gjithë prindërit ndeshen me mosbindjen e fëmijëve të tyre. Arsyet për tekat mund të jenë shumë të ndryshme, por ato shkaktojnë të njëjtin problem ...

Karakteristikat e rritjes së fëmijëve sipas temperamentit të tyre

Prindërit në një moment ndonjëherë vërejnë se fëmijët mund të reagojnë ndryshe ndaj të njëjtave ngjarje: ata dëgjojnë disa komente me qetësi, të tjerët fillojnë të kënaqen dhe të bëhen keq edhe më shumë, dhe ka nga ata që organizojnë zemërime të vërteta dhe një stuhi mosbindjeje. Prandaj, e njëjta qasje edukative nuk mund të zbatohet mekanikisht për të gjithë fëmijët, pasi çdo foshnjë ka temperamentin e vet. Duke pasur parasysh llojin e temperamentit, ju mund të merrni çelësin për çdo fëmijë, madje edhe për fëmijën më të keq. Nëse një fëmijë 3-4 vjeç është rritur gabimisht, temperamenti i tij nuk merret parasysh, atëherë jo vetëm që mund të takoni mosbindje dhe probleme, por në të ardhmen personaliteti i tij mund të degradojë plotësisht.
Kur një fëmijë shpesh qortohet dhe madje rrihet, pastaj rritet dhe bëhet i rritur, ai shpesh e gjen veten subjekt të varësive të këqija (nikotina, alkooli, droga). Njerëz të tillë kanë probleme në komunikim si me moshatarët ashtu edhe me njerëzit e moshave të tjera.
Psikologët dallojnë 4 lloje të temperamentit të karakterit:

• kolerik;
• sanguine;
• njerëz flegmatikë;
• melankolike.

Pothuajse asnjë personazh i vërtetë nuk bie ekskluzivisht nën asnjë lloj temperamenti, kombinimet e tyre në përmasa të ndryshme janë shumë më të zakonshme. Mbizotërimi i një ose një lloji tjetër të temperamentit përcaktohet nga varianti i komunikimit prindëror me fëmijën. Fëmijët e vegjël me temperament të ndryshëm reagojnë ndryshe në situata të ngjashme, gjë që është veçanërisht e theksuar në rastet e ndonjë dështimi.

Fëmijë sanguinë

Mënyra më e lehtë për të edukuar njerëzit sanguinë, të cilët më së shpeshti kanë një humor të mirë. Tek fëmijët sanguinë, mund të vërehen tiparet e mëposhtme:

• nuk ka luhatje të humorit, dhe madje edhe një foshnjë e mërzitur nuk do të bjerë në dysheme, nuk do të zhurmojë dhe shkelmojë me këmbët e tij;
• njerëzit sanguinë janë të lëvizshëm, gjithmonë synojnë të ndërveprojnë me diçka, të vrapojnë diku;
• ata kanë vetëbesim të lartë dhe një sistem nervor të fortë;
• ata shpejt bien në gjumë dhe zgjohen lehtësisht, gjë që karakterizon edhe punën e sistemit të tyre nervor.

Por edhe këta fëmijë idealë në dukje nuk janë pa të meta. Pra, njerëzit sanguinë duan të mashtrojnë, dhe nëse nuk duan të bëjnë diçka, atëherë është pothuajse e pamundur t'i detyrosh ata.
Prindërit e fëmijëve sanguinë bëjnë një gabim kur marrin fjalën e fëmijëve të tyre - kështu që ata do të ndjekin vetëm shembullin e tyre. Nëse nuk i kushtoni vëmendje të mjaftueshme këtyre momenteve, atëherë një mashtrues dhe një gënjeshtar mund të rritet nga një fëmijë. Për të mos pasur pasoja të tilla, prindërit duhet të ndjekin linjën e edukimit, ku fëmija duhet të përmbushë kërkesat prindërore. Kjo duhet të bëhet pa shënime dhe bërtitje, por me qetësi. Një gabim tjetër i zakonshëm i bërë nga prindërit e fëmijëve të vegjël sanguinë është lavdërimi i tepërt.. Nëse edhe fëmijë të tillë të ekuilibruar me vetëbesim të mirë lavdërohen tepër, atëherë ata mund të "rrëmbejnë një yll".

fëmijë melankolikë

Lloji melankolik i temperamentit është një nga ata që kërkojnë vëmendjen më të madhe. Fëmijë të tillë jashtëzakonisht të hapur janë shumë të lehtë për t'u ofenduar dhe mërzitur, dhe të bërtasësh ndaj tyre është njësoj si të organizosh një ekzekutim fizik. Ky lloj ka karakteristikat e mëposhtme:

Për shumicën e burrave dhe grave, një fëmijë është një lumturi e madhe dhe kuptimi i jetës. E megjithatë, kjo është një përgjegjësi e madhe, e cila nuk duhet harruar as ...

• lodhje e shpejtë;
• përshtatje e vështirë ndaj kushteve të reja;
• ndjeshmëri e rritur.

Kur rritni një melankolik, gabimet janë censurë publike dhe ndëshkim për performancën e dobët akademike. Për një melankolik, të mësuarit në një ekip të madh tashmë krijon një situatë stresuese, kështu që detyra e tij kryesore në kopshtin e fëmijëve dhe klasat e ulëta të shkollës është përshtatja me grupin ose klasën e tij dhe vetëm atëherë janë suksese në zotërimin e disiplinave akademike.

Fëmijë flegmatikë

Njerëzit flegmatikë janë të qetë dhe të ekuilibruar, tiparet dalluese të të cilëve janë:

• ngadalësia;
• joemocionaliteti;
• gatishmëria për të fjetur 10-12 orë në ditë.

Kur edukoni një flegmatik, gabimet janë kalim kohe pasive me të dhe përcjellja verbale e kërkesave ndaj tij. Është më mirë që ai të tregojë gjithçka me shembullin e tij. Nëse zhvillimi i tij nuk është i angazhuar në mënyrë aktive, atëherë ai do të mbetet "një gur nën të cilin uji nuk rrjedh".

Fëmijët kolerik

Kolerikët mund të quhen motorët e përparimit, të cilët vazhdimisht kanë nevojë të bëjnë diçka, të vrapojnë diku, megjithëse heqin dorë lehtësisht nga çdo biznes pa e përfunduar atë. Karakteristikat kryesore të kolerikut:

• lëvizshmëria, aktiviteti, zhurma;
• emocionalitet;
• gjumë i shqetësuar.

Është shumë e rëndësishme të edukoni siç duhet një person kolerik, në mënyrë që ai të mos rritet tepër emocional dhe madje agresiv, nga e cila nuk është larg sjelljes antisociale. Kur rritin fëmijë kolerik, prindërit shpesh bëjnë gabime, duke u treguar atyre kujdes dhe kujdes të tepruar, si dhe agresion. Përkundrazi, me një person kolerik duhet të silleni në mënyrë të ekuilibruar, edhe pse ai bërtet dhe bën shaka. Është e pamundur ta shtypni atë, por është më efektive t'i përgjigjeni tekave të tij me një ton të qetë. Ju nuk mund t'i kënaqni as kërkesat e tij, por duhet të impononi parimet tuaja të jetës, t'u përmbaheni ndalimeve të arsyeshme dhe marrëveshjeve afatgjata.

4

0

Këshilla për prindërit

"Karakteristikat e moshës së fëmijëve 3 - 4 vjeç"

Përgatitur nga mësuesja Dziuba Olga Alekseevna.

A e njihni fëmijën tuaj?

"Sigurisht!" - pothuajse çdo prind do të përgjigjet. Ne kujdesemi për fëmijët tanë që në ditët e para të jetës. Jemi ne prindërit që i ushqejmë, i veshim, i lajmë, i vendosim në shtrat, i mësojmë të hedhin hapat e parë dhe të shqiptojnë fjalët e para.

Fëmija u kthye 3 i vitit. Ky është një moment historik i rëndësishëm në jetën e tij - kalimi nga fëmijëria e hershme në parashkollore. Ai po ngrihet në një fazë të re të zhvillimit të tij dhe tashmë është e nevojshme të mendohet për fatin e tij të ardhshëm dhe çfarë mund të bëhet për të siguruar që ai të rritet si një person inteligjent, i ndershëm dhe i lumtur.

Pikërisht gjatë kësaj periudhe hidhen themelet e personalitetit të ardhshëm, krijohen parakushtet për zhvillimin fizik, mendor, moral të fëmijës dhe që ky formim të jetë i plotë, është i nevojshëm drejtimi i vazhdueshëm dhe i aftë nga të rriturit.

Shpesh, shumë prindër nuk i shohin ndryshimet që po ndodhin me fëmijën e tyre, nuk vërejnë se në çfarë personi flet fëmija për veten e tij, nuk i shohin nevojat e tij. Për zhvillim normal, është e dëshirueshme që fëmija të ndjejë se të gjithë të rriturit e dinë se pranë tyre nuk është një foshnjë, por një shok dhe mik i barabartë. Prandaj, ekzistojnë disa rregulla se si të mos silleni:

· Nuk ka nevojë të qortoni dhe ndëshkoni vazhdimisht fëmijën për të gjitha manifestimet e pavarësisë së tij që janë të pakëndshme për ju.

· Mos thuaj "po" kur të duhet një "jo" e fortë.

· Mos e theksoni forcën dhe epërsinë tuaj ndaj tij.

Në moshën 3 - 4 vjeç, fëmija gradualisht shkon përtej edukimit familjar. Një i rritur bëhet për një fëmijë jo vetëm anëtar i familjes, por edhe bartës i një funksioni të caktuar shoqëror. Dëshira e fëmijës për të kryer të njëjtin funksion çon në një kontradiktë me mundësitë e tij reale. Kjo kontradiktë zgjidhet përmes zhvillimit të lojës, e cila bëhet kryesuese në këtë moshë. Fëmijët kryejnë veprime me lodra dhe objekte - zëvendësues, kufizohen në lojën me role të thjeshta (nënat, baballarët, gjyshet). Lojërat me rregulla sapo kanë filluar të marrin formë. Ajo që vizaton një fëmijë varet nga idetë e tij për këtë temë. Imazhet janë të dobëta, mungojnë detaje, por fëmijët tashmë mund të përdorin ngjyra.

Nën drejtimin e një të rrituri, fëmijët janë në gjendje të krijojnë objekte të thjeshta. Skulpturimi ka një rëndësi të madhe për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike.

Aplikacioni ka një efekt pozitiv në zhvillimin e perceptimit, llojet e tij më të thjeshta janë të disponueshme për fëmijët.

Ata projektojnë, kryesisht sipas modelit, dhe vetëm ndërtesa të thjeshta.

Mësoni të lundroni në hapësirë. Ata zhvillojnë kujtesën dhe vëmendjen, ata janë në gjendje të mbajnë mend pasazhe domethënëse nga veprat e tyre të preferuara.

Në këtë moshë fillon të zhvillohet imagjinata, kur disa objekte zëvendësohen nga të tjera dhe fëmijët janë në gjendje të krijojnë disa lidhje dhe marrëdhënie të fshehura midis objekteve.

Marrëdhëniet midis fëmijëve manifestohen qartë në lojëra. Ata luajnë krah për krah në vend që të ndërveprojnë në mënyrë aktive. Konfliktet lindin kryesisht për lodrat. Dhe pozicioni i fëmijës përcaktohet kryesisht nga mendimi i të rriturit.

Fëmija nuk mund të kontrollojë ende sjelljen e tij, vetëvlerësimi fillon të zhvillohet, ndërsa fëmijët udhëhiqen nga mendimi i një të rrituri. Identiteti i tyre gjinor vazhdon të zhvillohet, gjë që manifestohet në natyrën e lodrave që ata zgjedhin.

Në periudhën parashkollore është shumë e rëndësishme që fëmija të zhvillojë një imazh pozitiv "une"- vetëvlerësimi, formimi i të cilit varet nga kushtet e jetës dhe edukimit, veçanërisht në familje. Përgjigja më e saktë për pyetjen më të vështirë do të lidhet gjithmonë me vetëdijen e dashurisë prindërore për fëmijën. Fjalët më të rëndësishme për t'i thënë fëmijës suaj: " Unë të dua, jemi afër, jemi bashkë, do të kapërcejmë gjithçka.

dua një fëmijë - nuk do të thotë ta zotërosh apo të jetosh pranë tij, por më tepër ndjeni, mendoni se çfarë i nevojitet dhe besoni atij. Besimi shoqërohet gjithmonë me rrezik. Por prindërimi me besim do të sjellë rezultate shumë më pozitive dhe gëzim për fëmijët dhe të rriturit.

Fëmija erdhi në kopshtin e fëmijëve. Mjedisi social në kopshtin e fëmijëve është e kundërta e shtëpisë. Në shtëpi, fëmija është ngritur në një piedestal. Jeta familjare sillet rreth tij. Dhe në kopsht, ai është njësoj si gjithë të tjerët. Ai është pjesë e një grupi dhe shpesh nuk di si të sillet. Prandaj, në shtëpi, instalimi duhet të jetë si më poshtë:

Fëmija nuk është kryefamiljari, por pjesë e familjes.

Gjatë qëndrimit të fëmijës në kopsht, ne të gjithë (fëmijët, mësuesit dhe prindërit) formojmë një trekëndësh. Në krye të trekëndëshit, natyrisht, është fëmija. Ai, duke mësuar gjëra të reja, zbulon veten (çfarë mund të bëj, çfarë mundem, çfarë jam i aftë). Detyra e të rriturve është ta ndihmojnë atë në këtë çështje të vështirë, nuk duhet të harrojmë shoqërinë, e cila luan një rol të madh në zhvillimin e fëmijës.

Çfarë mendoni se do të ndodhë me një stol me tre këmbë nëse njëra këmbë thyhet? (Ashtu është, ajo do të bjerë).

Ose mbani mend fabulën e I. Krylov "Mjellma, Kanceri dhe Pike":

- "Kur nuk ka marrëveshje mes shokëve, puna e tyre nuk do të shkojë mirë dhe nuk do të funksionojë, por vetëm mielli." - Prandaj konkluzioni se ne duhet të bashkojmë përpjekjet tona për t'i bërë fëmijët të ndihen rehat dhe interesantë në kopsht. .

Faleminderit per vemendjen!

E cila mund të quhet - "Unë vetë". Fëmija tashmë është plotësisht i vetëdijshëm për veten si person dhe ndjen një nevojë urgjente - të deklarojë me çdo kusht individualitetin e tij, të tregojë "Unë". Por si bëhet kjo - ai ende nuk e di, prandaj shkon në mënyrën më "të thjeshtë" - ai kundërshton veten me të rriturit dhe vepron kundër vullnetit të prindërve të tij.

Prindërit duhet të kuptojnë se kriza është një fenomen i përkohshëm dhe vetë foshnja nuk është e ëmbël gjatë kësaj periudhe! Ndihmojeni ate! Është shumë e rëndësishme që ai të ndihet i rëndësishëm, i dashur dhe i nevojshëm. Trajtojeni si të barabartë, jepini më shumë liri dhe përpiquni të jeni fleksibël.

Sa më shumë mirëkuptim, humor dhe shpërqendrime të keni, aq më miqësor dhe më i këndshëm do të jetë, dhe fëmija do të jetë më i përgjegjshëm dhe fleksibël.

Përpiquni të shmangni situatat e konfliktit (hiqni gjithçka që është me të vërtetë "e pamundur", mos kaloni pranë atraksioneve nëse keni pak para, etj.), përpiquni të zbutni dallimet dhe mësoni këtë fëmijës tuaj. Por mos kini frikë të futni nja dy - tre kufizime, duke qenë konsistent dhe mos devijoni nga rregullat që keni futur, ndiqni me përpikëri ato, mos iu nënshtroni provokimeve (shtypni këmbët tuaja, të qara me zë të lartë, etj.). , dëshirat dhe ndjenjat me fjalë, jo.

Sjellje e keqe

Shumë prindër ankohen se gjatë tre viteve fëmija bëhet kokëfortë, i pacipë, armiqësor, i keq dhe i pakontrollueshëm. Sipas psikiatrit të fëmijëve Rudolf Dreikurs dhe psikologes së njohur Julia Gippenreiter, ekzistojnë katër shkaqe kryesore të sjelljes së keqe të fëmijëve:

• Mungesa e vëmendjesështë arsyeja më e zakonshme. Në shumicën e rasteve, nga mosha tre vjeçare, fëmijët fillojnë të shkojnë në kopsht, dhe nënat shkojnë në punë. Dhe është e natyrshme që tani foshnja nuk merr aq vëmendje nga prindërit e tij si më parë.

Në një situatë të tillë, prindërit duhet t'i kushtojnë sa më shumë vëmendje fëmijës së tyre në mbrëmje dhe në fundjavë. Fëmija, sigurisht, do ta kërkojë gjithsesi: “Mami, më lexoje. Mami, luaj me mua. Mami, nuk mundem”. Dhe nëse nëna e largon fëmijën, duke iu referuar lodhjes ose punëve të shtëpisë, ai do të fillojë të kërkojë mënyra të tjera për të tërhequr vëmendjen e saj - dhe ato nuk do të jenë gjithmonë "të përshtatshme".

Në fund të fundit, fëmija shumë shpejt fillon të kuptojë se nëse ai ulet me qetësi vetëm në dhomë dhe luan "", askush nuk do t'i kushtojë vëmendje. Por kur ai hodhi diçka, e thyente, merrte një gjë të rrezikshme ose të paligjshme - atëherë shfaqet vëmendja, megjithëse negative, por vëmendja.

Prandaj, përpiquni të injoroni, lavdëroni veprimet e tij pozitive, t'i përgjigjeni thirrjeve të fëmijës për të luajtur së bashku dhe t'i kushtoni vëmendje kur foshnja, siç duket, nuk po e pret.

• vetëpohimi. Është shumë e rëndësishme që një fëmijë të ndihet si një person domethënës dhe i respektuar në familje. Si ta bëjmë atë? Kur merrni vendime në lidhje me një fëmijë, ose kur merreni me çështje të thjeshta shtëpiake, konsultohuni me të dhe merrni parasysh interesat dhe opinionet e tij. Fëmija duhet të dijë se mund t'ju bindë se ka të drejtë, ashtu siç mund ta bindni ju. Jeni ju që duhet t'i jepni fëmijës një mësim fleksibiliteti dhe kompromisi, në të cilin duhet të merren parasysh qëndrimet e të dyja palëve.

Kërkojini atij ndihmë, përfshijeni në bashkëpunim, organizoni situata dhe raste të tilla ku fëmija mund të ndjejë rëndësinë dhe autoritetin e tij.

Një fëmijë tre vjeçar zakonisht tashmë e kupton mirë gjininë e tij. , vajzat - mbi nënat. Ata përpiqen t'i imitojnë në gjithçka dhe janë të lumtur të kryejnë detyra "mashkullore" ose anasjelltas "femra".

Gjatë kësaj periudhe, vendoset një model për marrëdhëniet e ardhshme me seksin e kundërt. Prandaj, prindërit duhet të monitorojnë me kujdes sjelljen dhe të folurit e tyre.

Kthimi