Aktiviteti i projektit, grupi i shkollës përgatitore. Projekti "Bota Amazing e Cosmos"

Formojnë dhe sistematizojnë idetë e fëmijëve rreth kopshtit , tregimet e tij, për simbolet e kopshtit, origjinalitetin kombëtar.
Krijo kushte për formimin e bazave të vetëdijes morale - patriotike.

Detyrat për të rriturit:

Integrimi dhe tërheqja e punonjësve, prindërit për të marrë pjesë në mënyrë aktive në zbatimin e projektit, në mbledhjen e materialit në 70 vjetorin e kopshtit.
Sistematizoni materialet e projektit për fëmijët parashkollorë.
Zhvillimi i udhëzimeve, abstrakteve të klasave, skenarëve të pushimeve, argëtimit.

Detyrat për fëmijët:

Edukimi i dashurisë për kopshtin tuaj, punonjësit - veteranët, krenaria në kopshtin e fëmijëve, qëndrimi i kujdesshëm ndaj vlerave të kopshtit.
Të tërheqë vëmendjen e fëmijëve në historinë e kopshtit, të zhvillojnë aktivitetin e tyre kognitiv.
Kujdesuni të kujdeseni për traditat e kopshtit.
Siguroni aftësinë e fëmijëve për të shprehur njohuritë dhe përshtypjet e tyre në aktivitetet prodhuese.
Zhvillimi i ndjenjave civile, edukimi i moralit dhe patriotizmit.

Aktivitetet: Loja, informative, produktive, duke punuar me prindërit.

Rezultati i pritur:

Fëmijët duhet të mësojnë në qëndrimin e trendit ndaj preferencave, në kujtesën e tyre, në vazhdimësinë e gjeneratave.
Fëmijët duhet të zhvillojnë një ndjenjë të lidhjes në shtëpi, familje, kopshtin e fëmijëve, të dashurit dhe të dashurit në mënyrë që kopshti është bërë një shtëpi e vërtetë e dytë.

Modeli i njohurive të kopshtit të tij

Temat e seksioneve

Kopshti - shtëpia ime e dytë	Kush jemi ne - fëmijë?	Jetoni, punoni, në mënyrë që gjurma të mbetet
Histori. Bota. Natyra. Folklor. Kënaqësia e këngës. Heraldikë. Fiction. Njerëzit dhe kreativiteti i aplikuar.	Pushime. Lojëra. Traditat. Doganë. Turne. Kreativiteti artistik. Shikoni materialet video.	Njohje me profesionet e kopshtit. Takime me punëtorët e vërtetë dhe të mëparshëm D / s. Takime me të diplomuarit dhe prindërit e të diplomuarve. Kreativiteti i përbashkët me prindërit.

Trajnimi shembullor dhe plani i punës tematike me fëmijët e grupit përgatitor për njohjen me kopshtin

Kopshti - shtëpia ime e dytë

Temat e klasave	Qëllimi i klasave	Format e punës jashtë klasave
1. Çfarë është një çerdhe?	Zgjeroni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve për kopshtin e tyre, për të edukuar dashurinë dhe respektin për punonjësit, qëndrimin e kujdesshëm ndaj D / Garden.	Duke ecur nëpër territorin dhe rrethinën D / s. Regjistrimi i albumit "Kopshti im dhe unë". Duke u bazuar në temën "Çfarë është një çerdhe?" Herbarium "Bimët dhe pemët që rriten në territorin e D / Garden".
2. Lenini im i rrugës.	Zgjeroni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve në lidhje me konceptin e "Rrugës", për të formuar konceptin e "vendbanimit", aftësinë për të vëzhguar dhe përshkruar atë që po ndodh.	Duke ecur nëpër rrethinën e d / kopshtit. Ekskursion në Rrugën Lomonosov - vendi i ndërtesës së parë të D / Garden. Regjistrimi i albumit "Rruga Lenin për mua".
3. Krahasimi i flamujve të Rusisë, Udmurtia, fshati Kezh.	Të njohësh fëmijët me simbolet e Rusisë, Udmurtia, fshatit. Hekurudhor në fëmijët një ndjenjë dashurie për një "atdhe të vogël", për të lindur d / kopsht. Zhvilloni ndërgjegjësimin e fëmijëve të lidhur me njerëzit e tyre.	Ekskursion në ndërtesën administrative të fshatit. Biseda me fëmijët. Prodhimi i flamujve të kopshtit dhe grupit.
4. Historia e kopshtit tim.	Për të njohur fëmijët me historinë e kopshtit, për të sjellë respekt dhe krenari për kopshtin e tyre.	Ekskursion në Muzeun e Kopshtit të Fëmijëve. Konsideroni fotot. Takime me veteranët e punës. Takim me të diplomuarit D / s. Duke hartuar një staf të diplomuar dhe të kopshtit të katërfishtë.
5. Poezi, këngë, thënie për kopshtin, për fëmijët, për lodrat.	Vazhdoni të njiheni fëmijët me këngë, ajete, thënie.	Duke tërhequr albume rreth lodrave. Duke hartuar albume në veshjen e fëmijëve të viteve të ndryshme.

Kush jemi ne - fëmijë?

Temat e klasave	Qëllimi i klasave	Format e punës jashtë klasave
1. Kush erdhi për të na vizituar?	Për të njohur fëmijët me fjalën "diplomuar".	Konsideroni albumin "Të diplomuarit D / Garden". Drejtimi i këngëve dhe poezive. Takim me të diplomuarit e një kopshti të viteve të ndryshme.
2. Historia e lodrave.	Për të njohur fëmijët me historinë e lodrës.	Konsideroni fotografitë e lodrave të vjetra. Ekspozita e lodrave të cilësisë së mirë. Konkurrenca "Grandma, tërheq lodrën tuaj të preferuar".
3. Paligja ime në kopshtin e fëmijëve.	Kërkimi i përbashkët për prindërit dhe fëmijët për të krijuar historinë e të diplomuarve të tyre nga D / s.	Regjistrimi i një dinasti të diplomuar dhe diplomuar D / Garden.
4. Dhomë të gjallë të prindërve të fëmijëve.	Ide të nënshtruara për marrëdhëniet e lidhura me fëmijët dhe të rriturit.	Konkurrenca "duke hartuar një origjinë të familjes suaj". Ekspozita e gjërave të vjetra.
5. Kujtime të mira të diplomimit tim.	Për të sqaruar njohuritë e fëmijëve në lidhje me historinë e D / C, për lojërat e kaluara, argëtim, lodra. Vazhdoni të mësoni fëmijët të krahasohen.	Biseda dhe shikimi i gjërave të vjetra, lodrave, artikujve. Kryerja e lojërave të vjetra.

Jetoni, krijoni, punoni, në mënyrë që të mbetet gjurmët

Temat e klasave	Qëllimi i klasave	Format e punës jashtë klasave
1. Kush punon me ne?	Vazhdoni të njoftoni fëmijët me profesionet e D / C, me kushte pune në D / C (në të kaluarën dhe të tashmen).	Takime, biseda, shikimi i fotove. Leximi dhe memorizimi i poezive për profesionet D / s. Vizatimet e konkursit "Mësuesi im i preferuar".
2. "Miqtë e pazakontë"	Edukimi i qëndrimit të respektueshëm ndaj të diplomuarve të lartë D / s. Zhvillimi i interesit njohës, të menduarit logjik.	Takim me të diplomuarit - punonjësit D / s.
3. Vizitoni të diplomuarit	Shkruani fëmijët me të diplomuarit e D / Garden.	Ekskursione për ndërmarrjet e fshatit, ku të diplomuarit e D / Garden po punojnë.
4. Quiz "Çfarë? Ku? Kur?"	Për të identifikuar njohuritë e fëmijëve në lidhje me d / kopsht. Siguroni aftësinë për të krahasuar, analizuar, nxjerrë konkluzione, për të zhvilluar pavarësinë, fjalimin e fëmijëve.	Përsëritja e materialit kaloi, përgatitja për festimin e ditëlindjes së kopshtit.

Formularët e Punës së Projektit

Me prinderit

Me fëmijët

Me punonjësit d / s

- pyetje.
- Dhoma e jetesës prindërore.
- takime me punonjës të kopshtit.
- Pjesëmarrja në jetë D / s.

Duke hartuar të diplomuarit e pemëve gjenealogjike të kopshtit.

Fotot e fëmijërisë.
- Vizita në Muzeun e D / Garden.

- klasa të integruara.
- Lojërat.
- Pushime.
- Quiz.
- turne.
- Vëzhgime.
- Aktiviteti produktiv.
- takime me të diplomuarit.
- Takime me ish-punonjësit e kopshtit.

- Seminare teorike.
- Konsultimi.
- vetë-edukim.
- Përzgjedhja e literaturës.
- Planifikimi i perspektivës.
- Prodhimi i përfitimeve.
- Vizita e muzeut.
- Aktivitete të përbashkëta me prindërit.
- Kërkoni për të diplomuarit dhe ish-punonjësit e kopshtit.

Zbatimi i projektit

Aktivitete	Format dhe metodat e punës
1.	1. Lojra didaktike: - "Mblidhni vajzën e saj në kopshtin e fëmijëve". - "Shtëpia e të cilit?" - "Flamuri i të cilit?" - "Çfarë për shkollën, çfarë - për kopshtin?" - "Kopshti i fëmijëve: mirë, keq". 2. Skena - lojëra të roleve: - "Kopshti i fëmijëve". - "Festa në kopshtin e fëmijëve". - "Kush punon në kopshtin e fëmijëve?"
2. Kenitive	- turne i kopshtit. - Shikoni ilustrimin, fotot, videot. - Takimet me punonjësit - veteranët e kopshtit. - Klasat njohëse: Bota në mbarë botën, historia e fshatit dhe kopshti, jeta, traditat dhe zakonet, simbolizmi i republikës, qarkut, kopshtit dhe grupit.
3. Zhvillimi i fjalës	- Leximi i tregimeve dhe poezive, këngë rreth kopshtit. - Tregime të edukatorëve, të diplomuarve, veteranëve rreth D / s. - Hartimi i tregimeve "Pse e dua kopshtin?", "Kopshti i të ardhmes".
4. Produktiv	- Prodhimi i "trenit në kohë". - Krijimi i albumeve "Kopshti im", "lodër", "Moda e fëmijëve për të gjitha kohët". - Prodhimi i dhuratave nga rruaza. - Ekspozita e vizatimeve familjare për përvjetorin e kopshtit. - Hartimi i të diplomuarve të radhës dhe punonjësve të D / s.
5. Punoni me prindërit	- Të tërheqë prindërit, punonjësit për të mbledhur materiale të nevojshme për zbatimin e projektit. - Ekskursion në Muzeun e Kopshtit të Fëmijëve. - Dhoma për fëmijë - prindërit "Unë jam një familje - gjini". - Regjistrimi i ekspozitës së fëmijëve dhe prindërve në temën e projektit "Kopshti është i dyti shtëpia ime".
6. Punoni me organizata publike	- Tracter punojnë për gjetjen e të diplomuarve dhe ish-punonjësve të kopshtit. - duke vizituar Muzeun e Qarkut. - Ftesë e të diplomuarve të kopshtit për ngjarjet e mbajtura në D / S.

Prezantimi i rezultatit të projektit:

Festa për fëmijët "Ditëlindja e kopshtit".
Përvjetorin e kopshtit.

Buxheti komunal Institucioni arsimor parashkollor

"Kopshti i fëmijëve №87"

Projekt

në zhvillimin e përfaqësimeve të përkohshme

parashkollorët e përgatitur për grupin e shkollës

"Udhëtoni në vendin e kohës"

Kompiluesi i projektit:

edukator

Kili Irina Vladimirovna

Biysk, 2015

Përmbajtje

1. Karakteristikat e projektit

2. Rëndësia

3. Qëllimi dhe objektivat e projektit

4. Rezultati

5. Forma, metoda dhe teknika

6. Lista e Letërsisë

7. Dizajni i projektit

Aplikime

Karakteristikat e projektit

Lloji i projektit: Trajnim

Lloji i projektit: Grupi

Zbatimi i projektit : Projekti është projektuar për 4 muaj: nga shtatori 2015 deri në dhjetor 2015.

Fazat e projektit:

Faza përgatitore: shtator 2015

Faza themelore: tetor - nëntor 2015

Faza përfundimtare: Dhjetor 2015

Artistët:

Fëmijët;

Edukatorët;

Prindërit.

"Natyra kujdeset për gjithçka,

Çfarë kudo që të gjeni se çfarë duhet të mësoni. "
Leonardo da Vinci

Rëndësi

Me problemin e kohës, një person përballet çdo ditë, duke thyer fletën e kalendarit, çdo minutë, duke parë orën. Me kalimin e kohës, fëmija jeton, kështu që programi i zhvillimit dhe trajnimit në kopshtin e fëmijëve ofrohet në fëmijët e orientimit të fëmijëve. Futja e këtij seksioni është për shkak të një numri arsyesh. Fëmijët paraqesin botën e jashtme, në të cilën të gjitha ngjarjet vazhdojnë me kalimin e kohës.

Fëmijët, në moshën parashkollore, është jetike të mësoni se si të përqendroheni në kohë: të përcaktoni, matni kohën (në mënyrë korrekte në të folur), të ndjeni kohëzgjatjen e saj (për të rregulluar dhe planifikuar aktivitetet në kohë), ndryshoni ritmin dhe ritmin e veprimeve të tyre në varësi të në praninë e kohës. Aftësia për të rregulluar dhe planifikuar aktivitetet në kohë krijon bazën për zhvillimin e cilësive të personalitetit, si të organizuar, në krahasim, fokus, saktësi të nevojshme për fëmijën në shkollë dhe në jetën e përditshme.

Orientimi i kohës është një fëmijë vital. Aftësia për të lundruar kohën u jep fëmijëve mundësinë për të zhvilluar me sukses, duke zotëruar aktivitete të ndryshme, për të njohur botën përreth dhe për t'u përgatitur për në shkollë. Në jetën e përditshme, fëmija është vazhdimisht duke u përballur me kategori të ndryshme të përkohshme që përdorin të rriturit në fjalimin e tyre dhe komunikojnë, sheh një kalendar, orë. Zhvillimi i koncepteve të përkohshme nga fëmijët vazhdon me shpejtësi të ndryshme dhe karakterizohet nga paqëndrueshmëria ekstreme. Idetë për të lindin gjatë jetës bazuar në përvojën e tij personale. Prandaj, njohja është më e mirë për të filluar me ato kategori që gjejnë një mbështetje në përvojën personale të një fëmije parashkollor.

qëllim: Zhvillimi i ideve të përkohshme nga parashkollorët e përgatitur në shkollë të grupit.

Detyrat:

Zhvillimi:

Zhvilloni një ide të kohës.

Zhvilloni aftësitë e përdorimit në fjalët e fjalëve që tregojnë kategori të përkohshme ()

Formimi i parakushteve të aktivitetit të kërkimit, aktivitetit krijues.

Trajnimi:

Jepni një ide për përcaktimin e kohës me ndihmën e orëve, kalendarin "ditë të javës", "muaji të vitit", sezonet ".

Sistematizojnë dhe përmbledhin njohuritë e fëmijëve për marrëdhëniet e përkohshme (sezonet, një pjesë e ditës, ditët e javës, muaji, viti, ora me një saktësi prej gjysmë ore dhe në një të katërtën e një ore).

Të mësojë reflektojnë konceptet abstrakte për kohën në aktivitete specifike në aktivitete të ndryshme në përgatitje për trajnimin e shkollës (formimi i parakushteve dhe elementeve të aktiviteteve arsimore).

Ngritja:

Hekurudhor dëshirën për të "kujdesur" kohën.

Performancë:

Nxënësit kanë një ide të kohës.

Zhvilloni aftësitë e përdorimit në fjalët e fjalëve që tregojnë kategori të përkohshme.

Aktivitetet e kërkimit të formuar, aktiviteti krijues.

Prezantimi i kohës për të përcaktuar kohën me ndihmën e orëve, kalendari i "ditëve të javës", "muaji i vitit", stinët ".

Njohuritë e sistemuara dhe përmbledhëse të fëmijëve për marrëdhëniet e përkohshme (sezonet, pjesët e ditës, ditët e javës, muaji, viti, një orë me një saktësi prej gjysmë ore dhe në një të katërtën e një ore).

Fëmijët mësuan të reflektojnë konceptet abstrakte për kohën në aktivitete specifike në aktivitete të ndryshme në përgatitje për trajnimin e shkollës (formimi i parakushteve dhe elementeve të aktiviteteve arsimore).

Dëshira e nxënësve "Berera" kohë.

Format, metodat dhe teknikat e punës:

diagnoza e orientimit në kohën e fëmijëve;

duke hartuar një plan kalendarik;

përzgjedhja e lojërave didaktike të përshtatshme;

zhvillimi i abstrakteve të klasave të paraqitura temë;

leximi dhe memorizimi i poezive, zgjidhja e mistereve në konceptet e përkohshme;

një ekspozitë e artit dhe letërsisë metodike për studimin e koncepteve të përkohshme;

kryerja e Konkurrencës

argëtim në përrallë "Dymbëdhjetë muaj";

foto - kolazh;

Përmbajtja e projektit

Plani i punës së kalendarit

Faza përgatitore:

Shtator

1. Mbledhja dhe analiza e literaturës për këtë çështje.

2. Kërko për detyrë adekuate të të mësuarit

3. Marrja e një detyre mësimore

4. Zhvillimi i përmbajtjes së projektit "Udhëtoni në vendin e kohës"

5. Konsultimi për prindërit "Zhvillimi i përfaqësimeve të përkohshme

preschoolers përgatiten për grupin e shkollës "

6. Diagnoza e fëmijëve për të identifikuar aftësitë dhe aftësitë e ndryshme.

7. Përzgjedhja e lojrave.

Faza kryesore

muaj

rajon

Emër

detyrë

Tetor

Gaming

Trajnim

Njohje me cepin e kohës.

Konsideroni fotot tematike: "Pjesë të ditës", "Çfarë ndodh më herët - se atëherë", "stinët".

Leximi "përrallë e katër motrave - ditët e vitit"

Lojë "Catch, hedhin stinët e thirrjes"

Njohja e fëmijëve me pajisje për përcaktimin e kohës: lloje të ndryshme të orëve dhe kalendarëve. Pasurimi i një cep të kohës.

Quiz "Kalendari ynë i gëzuar».

Duke përdorur poemën e S. Bajuradin "Clock".

Skena - lojëra për lojë ". Orari ".

Duke tërhequr "ditë dhe natë"

Përsëritja dhe marrja e njohurive të reja për vlerat e kohës.

Të mësuarit për të krahasuar ditët dhe stinët e pjesëve me karakteristikat e tyre dalluese.

Koncepte të sigurta për ditët e vitit.

Mësoni të përdorni instrumente për të përcaktuar kohën.

Të mësuarit për të përcaktuar numrin, muajin dhe ditën e javës.

Mëson të shpërndajë kohën tuaj. Hekurudhor dëshirën për të "kujdesur" kohën.

Koncepte të sigurta rreth pjesëve të ditës.

Nëntor

Gaming

Trajnim

Biseda "Një histori e vogël për orën"

Leximi J. Zmai "Watches"

Vizatimi "World Watch"

Lojë "Hare, hare sa kohë. "

Ind. Duke punuar me fëmijët (njohin fëmijët me një të katërtën e një ore, gjysmë ore dhe 1 minutë)

Mësimi "Të mësuarit për të përcaktuar kohën me ndihmën e orës"

Aktivitetet eksperimentale "Përvoja me orën"

Leximi T. I. Erofeev "Duke vizituar një gnome-watchmaker, ose një histori rreth asaj se si të mos jetë vonë për shkollën"

Mësimi: Guessing Misteret në konceptet e përkohshme.

Konkurrenca "Bëni duart tuaja"

Për të njohur fëmijët nga historia e krijimit të orëve të para dhe më tej zhvillimin e tyre.

Zhvilloni aftësitë e përdorimit në fjalët e fjalëve që tregojnë kategori të përkohshme.

Siguroni konceptin e kohës.

Njohja e fëmijëve me një të katërtën e një ore, gjysmë ore dhe 1 minutë

Mësoni të përcaktoni kohën me ndihmën e orëve

Mësoni për të shpërndarë kohën tuaj. Hekurudhor dëshirën për të "kujdesur" kohën.

Zhvilloni aftësitë e përdorimit në fjalët e fjalëve që tregojnë kategori të përkohshme

Zhvilloni interes në matematikë, pamje të kohës.

Faza përfundimtare

Dhjetor

Duke përmbledhur konkursin "Bëni një orë me duart tuaja

Duke mbajtur argëtimin "dymbëdhjetë muaj"

Biseda: "Cila është koha? "

Studimi total i kohës.

Përmbledhja e zbatimit të projektit: Mbledhja e fotove dhe fotot e dizajnit - kolazh "Kjo është se si ne fokusohemi në kohë".

Lista e referencave:

1. Karpukhina, N. A. Njihuni me botën përreth. [Tekst]: Manuali praktik për edukatorët dhe metodat që dou / n. A. Karpukhin. - Voronezh: T. C. "Mësues", 2008.- 201s.

Projekti afatshkurtër në përgatitjen për grupin e shkollës "Jini Horm!"

Përshkrim:unë i prezantoj vëmendjen tuaj një projekt me aplikacione për formimin e parashkollorëve të interesit në një mënyrë jetese të shëndetshme. Ky publikim mund të jetë i dobishëm për mësuesit e Dou, instruktorëve në zhvillimin fizik të fëmijëve parashkollorë, si dhe prindërve.

Qëllimi i botimit: Shpërndarja e përvojës pedagogjike.

Projekti "Jini Horm!"

Autorët e projektit:parashikuesit e shkollës përgatitore të grupit Antonova T.G., Amirov G.R.

Rëndësia e projektit:
"Shëndeti është një dhuratë e paçmueshme, duke humbur atë në të rinjtë, nuk do të gjeni deri sa më të vjetër!" - Pra, mençuria popullore.
Për fat të keq, në shekullin tonë të shpejtë të teknologjive më të reja, kërkimit dhe zhvillimit, problemi i ruajtjes së shëndetit është shumë akut. Në vitet e fundit, proceset negative filluan të kërcënonin shëndetin e kombit. Pothuajse të gjithë treguesit e shëndetit dhe mirëqenien sociale kanë pësuar një përkeqësim të mprehtë. Ankthi i veçantë shkakton zhvillimin fizik dhe gjendjen e shëndetit të brezit të ri. Më shumë se 60% e fëmijëve të moshës 3-7 vjeç, devijimet zbulohen në një gjendje shëndetësore.
Si të ndihmoni fëmijën më të ri për të realizuar të drejtën tuaj për shëndetin dhe jetën e lumtur?
Një mënyrë për të zgjidhur këtë problem është organizimi i punës në edukimin e një qëndrimi të vetëdijshëm ndaj shëndetit të tij. Shëndeti dhe edukimi fizik - njësitë e ndërlidhura të një zinxhiri. Është e rëndësishme dhe është e nevojshme t'i referohemi sistemit të edukimit fizik të parashkollave për të identifikuar detyrat dhe metodat kryesore të edukimit të një fëmije të shëndetshëm dhe vendit, rolin që parashkollori ka dalë në pension në rimëkëmbjen e vet.
Ka shumë arsye - të pavarura prej nesh, dhe të ndryshojmë asgjë jo në fuqinë tonë.
Por ka një, sipas mendimit tonë, shumë e rëndësishme është formimi i moshës parashkollore duhet të ruajë dhe të forcojë shëndetin e tyre.
Për të zbatuar këtë drejtim, projekti "të jetë horm!" Për të punuar me fëmijët e shkollës përgatitore të moshës.
Shkalla e zhvillimit të problemit.
Shkencëtarët nga fusha të ndryshme janë të angazhuara në problemin e formimit të një jetese të shëndetshme: mjekësi, psikologji, ekologji, pedagogji. Rëndësia e problemit të formimit të ideve në fëmijët e moshës parashkollore në një mënyrë jetese të shëndetshme tregon kërkimin: A. M. Amosova, A.I.Anonova, M.V. Anthropova, n.g. Bykova, m.v. Melicheva et al. Por, pavarësisht nga fakti se shumë mësues e kanë eksploruar problemin, na duket se metodat dhe teknologjitë e propozuara prej tyre po zbatohen kudo. Kushtet moderne të jetesës imponojnë kërkesa të larta për shëndetin e fëmijëve. Një analizë e literaturës tregoi se modeli i formimit të ideve të një jetese të shëndetshme të fëmijëve të moshës së lartë parashkollore në kushtet e para-familjes dhe familjes nuk ka punuar mjaftueshëm. Arsyeja për formimin e pamjaftueshëm të ideve të fëmijëve për një mënyrë jetese të shëndetshme, kultura e shëndetit të njeriut është gjithashtu analfabetizmi prindëror në këtë çështje. Jo të gjitha teknikat e zhvilluara mund të rrisin nivelin e formimit të një jetese të shëndetshme të fëmijëve, pasi secili fëmijë ka idenë e vet të shëndetit.
Kjo shpjegon zgjedhjen e temës së projektit: "Jini të shëndetshëm!"

Hipoteza e projektit.
Hipoteza e projektit ishte supozimi se në fëmijët e moshës parashkollore të lartë është e mundur të rrisin cilësisht idetë për kulturën e shëndetit dhe një mënyrë jetese të shëndetshme.

Objektivi i projektit:për të formuar në fëmijët e parashkollave të lartë bazat e një jetese të shëndetshme.

Detyrat e projektit:

1. Shqyrtoni dhe analizoni idetë e fëmijëve për një mënyrë jetese të shëndetshme.
1. Zgjidhni materialin metodik, teknologjitë moderne, metodat dhe teknikat në një mënyrë jetese të shëndetshme.
2. Zhvillimi i fëmijëve në fëmijët për të luajtur sport.
3. Të interesuar për prindërit për të forcuar një mënyrë jetese të shëndetshme në familje.
4. hekurudhor një qëndrim të vetëdijshëm ndaj shëndetit tuaj.

Fazat e projektit:

I. Përgatitore.
1. Vendosja e problemeve, përcaktimi i qëllimit dhe detyrave të punës. Intensifikojnë interesin e fëmijëve në shëndetin e njeriut dhe të tyre.
2. Përzgjedhja e letërsisë metodologjike, lojërave didaktike, materialeve të ilustruara për këtë çështje.
3. Tërheqja e vëmendjes së prindërve në problemin e përmirësimit të punës me fëmijët.

II. Kryesore.

1. Përdorimi i ngjarjeve të zhvilluara në punën me fëmijët.
2. Organizimi i punës me prindërit.

III. Finale.

2. Krijimi i një albumi "jetesa e shëndetshme"

Rezultati i vlerësuar:
Shfaqja e interesit të fëmijëve në një mënyrë jetese të shëndetshme; Ruajtja dhe forcimi i shëndetit të fëmijëve; Përfshirja aktive e prindërve për të punuar për të ruajtur dhe forcuar shëndetin e fëmijëve.

Pjesëmarrësit e projektit:
Fëmijët 6-7 vjeç, prindër, edukatorë, instruktor fizso.

Lloji i projektit:krijues.

Periudha e zbatimit: shkurt.

Lloji i projektit: Në mënyrë njohëse - krijuese.

Lista e pjesëmarrësve:grup

Shkalla e projektit: Në një grup me fëmijë.

Burimet:
Materiali - Teknik: Inventari Sportiv
Personeli: Marrëdhënia me infermieren.
Informacion: Letërsia metodike, enciklopedi të ndryshme për fëmijët parashkollorë, portalet e internetit.

Plani i Zbatimit të Projektit:

Unë fazë - përgatitore

1. Një kontabilitet për fëmijët dhe prindërit (Shtojca Nr. 1, Nr. 2)
2. Përzgjedhja e literaturës metodike, bisedave, mistereve, poezive, proverbave, këngëve, lojrave didaktike, materialeve të ilustruara.
3. Trajtimi i albumeve "Sport"; "ABC e shëndetit".
4. Pamja dhe diskutimi i punimeve në këtë temë.
5. Përzgjedhja e lojrave mobile në grup dhe në ajër.
6. Përzgjedhja e materialit vizual dhe konsultimeve për prindërit.

Faza II - kryesore

1. Beste me fëmijët "Shëndeti im" (Shtojca Nr. 3)
2. Pse keni nevojë për vitamina? " (Shtojca Nr. 4)
3. Harta "Si të mbroni veten nga mikrobet?" (Shtojca Nr. 5)
4. Lojë didaktike "Produkte të dobishme" (Shtojca Nr. 6)
5. Mbani "Pse njerëzit sportive?" (Shtojca numër 7)
6. Të përshtatshme nga fëmijët e tregimeve përshkruese "Sport tim të preferuar"
7. LojëratWorking, Relay në vend. (Kartë lojra të lëvizshme)
8. Puzzles në lidhje me sportin dhe mënyrën e jetesës së shëndetshme (aneks numër 8)
10. Në vijim dhe memorizimin e proverbave dhe thënieve për sportet dhe një mënyrë jetese të shëndetshme (Shtojca Nr. 9)
11. Veprat e mëposhtme të A. Barto "Ngarkimi", "Edukimi fizik është i nevojshëm"; a. Kutafin "Vovnovana fitore" dhe të tjerët.
12. Ndriçimi i këngës A. Dobronravova, N. Pakhmutova "frikacak nuk luan hokej".
13. Konsultimet për prindërit (Shtojca Nr. 10).

III Faza - Final

Ekspozita 1.Matike e vizatimeve të fëmijëve.
2. Prodhimi i albumit "Jeta e shëndetshme"

Aplikime

Shtojca numër 1.
Pyetësori për prindërit

Të dashur prindër!
Tani shumë vëmendje paguhet në kopshte për të formuar një mënyrë jetese të shëndetshme. Në pyetësor, ne ju sugjerojmë t'u përgjigjeni pyetjeve që lidhen me këtë problem. Pyetjet u jepen disa opsione për përgjigje, duhet të përcaktoni opsionin që përputhet me realitetin (sipas prindërve).
1. Çfarë do të thotë me "mënyrën e jetesës së shëndetshme"? ________________________________.
2. A mendoni se jeta juaj është e shëndetshme, pse?
- Po_____________,
- no____________.
- Nuk e di
3. Çfarë ju pengon të udhëheqni një mënyrë jetese të shëndetshme?
- Mungesa e kohës;
- Paga e ulët:
- Mungesa e njohurive:
- Arsyet e tjera (specifikoni) _____________________.
4. A jeni të ngurtësuar apo anëtarët e familjes suaj?
-Po:
- Jo:
- Ndonjehere.
5. A keni një kohë të përbashkët familjare të lirë (udhëtime, shëtitje, etj)
- Po;
- Jo;
- Ndonjehere.
6. Çfarë, sipas mendimit tuaj, është shkaku kryesor i sëmundjeve të fëmijës suaj?
- Kujdesi mjekësor i pakënaqshëm;
- Situata e keqe financiare në familje;
- Kushtet e dëmshme mjedisore;
- Mungesa e njohurive në çështjet e ruajtjes së shëndetit;
- Arsyet e tjera (specifikoni) ________________.
7. Sugjerimet tuaja për të përmirësuar punën në formimin e një jetese të shëndetshme në një institucion arsimor parashkollor _______________.

Shtojca Nr. 2.
Pyetësori për fëmijët.

1. Guys, çfarë është "shëndeti"?
2. Çfarë duhet të bëj të jem i shëndetshëm?
3. A posedoni prindërit me prindërit?
4. A njihni sportet?
5. Çfarë lloj sporti është i preferuari juaj?
6. Nëse ju jeni (dhe) atlet (a) (s), çfarë lloj sporti keni bërë (ju)?
7. Ju (ju) mendoni (hani) nevojë për të luajtur sport?
8. Të jesh i shëndetshëm - a është mirë? Pse?

Shtojca numër 3.
Mesazhi "Shëndeti im"

Shëndeti është lumturi! Kjo është kur ju jeni të gëzuar dhe gjithçka është marrë nga ju. Shëndeti duhet të jetë i gjithë - të dy fëmijët dhe të rriturit, madje edhe kafshët.
- Çfarë duhet të bëj të jem i shëndetshëm?
Ju duhet të dëshironi dhe të jeni në gjendje të kujdeseni për shëndetin. Nëse nuk e ndiqni shëndetin tuaj, mund ta humbni.
A duhet të ndjek ditën e ditës? Këtu në kopshtin e fëmijëve është përmbushur deri në ditën e ditës, dhe ju e mbani atë në shtëpi?
Dhe në mëngjes, para mbërritjes në kopshtin e fëmijëve që lani? Pastro dhembet? A keni ngarkuar? Betejë?
Pse lani duart?
A duhet të shoh saktësisht në tryezë kur të vizatoni?
Pse kemi nevojë për një shami?
Çfarë është mikrobet?
Çfarë uji duhet të pini?
Shtëpitë, a ndiqni ditën e ditës?
Më tregoni, shëndeti juaj ka nevojë për një person?

Shtojca numër 4.
Biseda "Pse keni nevojë për vitamina?"

Guys, dje ata më thanë se fëmijët tanë në kopshtin e fëmijëve filluan të lëndonin më shpesh, ata nuk kanë vitamina. Vitaminat janë shumë të nevojshme për fëmijët që të forcojnë trupin. Fëmijët e tyre janë shumë të dashur. Vitaminat janë shumë të dobishme.
- Dhe ju keni provuar vitaminat?
Pse keni nevojë për vitamina?
Sigurisht, vitaminat nuk janë vetëm në tableta, por edhe në shumë produkte.
- Dhe në cilat produkte ka vitamina?
Ju duhet të hani më shumë perime dhe fruta. Ata kanë shumë vitamina A, B, C, D. në të cilat produktet që përmbajnë dhe për atë që nevojitet. Vitamina A - karrota, peshk, piper i ëmbël, vezë, majdanoz. Është e rëndësishme për vizionin. Vitamina B - Mishi, qumështi, arra, bukë, pulë, bizele (për zemrën). Vitamina C - agrume, lakër, qepë, rrepka, currants (nga të ftohtit). Vitamina D - dielli, vaj peshku (për farë).
Ju kujtohet, dhe tani më thoni se ku mund të takojmë vitaminat?

Shtojca Nr. 5.
Lojë "Si për të mbrojtur veten nga mikrobet?"

Guys, ae dini se kush janë mikrobet? Imagjinoni mikrobin e vendosur në grupin tonë. Çfarë do të bësh? (përgjigjet e fëmijëve).
Microbes ata janë shumë të vogla dhe të gjalla. Ata bien në trup dhe shkaktojnë sëmundje. Ata jetojnë në duar të pista. Ata kanë frikë nga sapuni.
Mikrob është një kafshë tmerrësisht e dëmshme, e fshehtë dhe më e rëndësishmja. I tillë është kafsha dhe merr në stomak, dhe qetësisht jeton atje. Ngjitni shalopai ku ai dëshiron. Ecën në pacient dhe klikuar. Ai është krenar që kaq shumë sobsters prej tij: të dy hundë të lëngshme, dhe teshtimë.
- A i lani duart para ngrënies? Oh, vëllai mikrob chiter, nëse nuk i lani duart, ju do të dukeni si një të sëmurë dhe të mprehur pas një kohe. "Prisni, ju keni një ballë të nxehtë. Ndoshta, mikrobi ulet në ju! "
Së bashku me fëmijët, mund të konsideroni situatat e mbrojtjes nga mikrobet dhe të bëni përfundimin se fëmijët duhet të mësojnë mirë: mos hani dhe mos pini në rrugë; Gjithmonë lani duart me sapun, duke u kthyer nga rruga, para vaktit, pas tualetit.
-Çfarë po bëjmë për të mbrojtur veten nga mikrobet? (Ka vetëm perime dhe fruta të miut; kur ju teshtij ose kollitet, mbyllni gojën dhe hundën me një shami; ka vetëm enët e pastra).

Shtojca Nr. 6.
Lojë didaktike "Produkte të dobishme"

Edukatori:
- Kam lexuar quatinën për produktet. Nëse ata po flasin për gjëra të dobishme, atëherë ju thoni të gjithë së bashku: "Kjo është e drejtë, e drejtë, mjaft e drejtë! " Dhe nëse kjo shëndet është e dëmshme, ju jeni të heshtur.
1. Hani më shumë portokall, pini lëng karrota të shijshme, dhe pastaj ju patjetër do të jetë shumë i projektuar dhe i lartë.
2. Nëse doni të jeni të pakët, ju duhet të doni ëmbël. Hani ëmbëlsirat, zhui iris, të ruajtura, bëhen si selvi.
3. Për të ngrënë të drejtë, ju kujtohet tip: hani fruta, qull me gjalpë, mjaltë peshku dhe rrushi.
4. Nuk ka produkte të dobishme - perime dhe fruta të shijshme. Dhe Serya dhe Irina janë vitamina të dobishme.
5. Druri ynë Lyuba ngrënë dhe tmerrësisht i shkrirë. Dëshiron të na vizitojë, nuk mund të përfshihet në derë.
6. Nëse doni të jeni të shëndetshëm, ndihem e drejtë, hani më shumë vitamina, nuk e di me sëmundjet.
Guys, ju jeni bërë mirë, unë patjetër do të them prindërit tuaj se ju e dini se si të zgjidhni produkte të dobishme.

Shtojca numër 7.
Biseda "Pse njerëzit sportive?"

Guys, ju pëlqen të luani sport?
Sport është ajo?
Pse njerëzit luajnë sport?
Gjendja e lojës: "Unë jam i keq drejtuar, çfarë lloj sporti, duhet të bëj? ... i falura? ... Unë nuk e di se si të skate? .... kërcim të keq? ...
Përfundim: Nëse luani sport, atëherë do të jeni të fortë, të shkathët, të fortë, të shëndetshëm.

Shtojca numër 8.
Riddles për sport dhe një mënyrë jetese të shëndetshme

Goditi këdo -
Ai është i zemëruar dhe duke qarë.
Dhe kjo troket në -
Nga hedhje të gëzimit!
Pastaj më lart, pastaj më poshtë
Pastaj më e ulët, pastaj tërhiqeni.
Kush mendoi?
Gome ...
(Top)
Ai nuk dëshiron të qëndrojë fare.
Nëse hidhni, ai kërcen.
Goditi pak, menjëherë tërhiq
Epo, natyrisht - kjo është ...
(Top)
Unë vendosa fort të bëhesha
Kijah, unë nxitova:
- Më tregoni për atë
Si jeni bërë të fortë?
Ai buzëqeshi në përgjigje:
- Shume e thjeshte. Shume vite,
Çdo ditë, duke dalë nga shtrati,
Unë jam heq ...
(Shtangë)
Ka një lëndinë në shkollën tonë,
Dhe në të dhitë dhe kuajt.
Ne po bie këtu
Pikërisht dyzet e pesë minuta.
Në shkollë - kuaj dhe lëndinë?!
Çfarë mrekullie, mendoj!
(Palester)
Livadhe jeshile
Njëqind grupe përreth
Nga porta për të qëlluar
Bojko shkon njerëzit.
Në portën e këtyre
Rrjetat e peshkimit.
(Stadiumi)
Kuajt prej druri në kërcimin e dëborës,
Dhe në dëborë nuk dështojnë.
(Ski)
Në dëborë dy vija,
Habitur dy dhelpra.
Një më i afërt iu afrua:
Dikush erdhi këtu ...
(Ski)
Në sheshin e bardhë
DDVE madje linjat,
Dhe duke ecur aty pranë
Commas Po Dots.
(Ski)
I cili në dëborë shpejt nxiton
Nuk ka frikë?
(Skiator)
Këmbët nga gëzimi nuk janë të sëmurë
Nga slides e tmerrshme poshtë unë fluturoj larg.
Unë u bëra një relativisht në lidhje me mua dhe më afër
Kush më ndihmoi, fëmijë?
(Ski)
Ai është në pikëpamje - një bord,
Por thirrni gord,
Ai quhet ...
(Dëborë)
Ka djem me mua
Dy kalë argjendi.
Shkoj menjëherë në të dyja
Çfarë lloj kuajsh kam?
(Patina)
Kush do të më kapë në akull?
Ne të drejtuar ushqim.
Dhe ata nuk më mbajnë kuaj,
Dhe me shkëlqim ...
(Patina)
Presje
Cha rondele më parë.
(Hokej shkop)
Në oborrin në lojën e mëngjesit,
U zhvillua deborti.
Britmat: "Rondele!", "Mim!", "Bay!" -
Ka një lojë - ...
(Hokej)
Ky kalë nuk ha kënaqur,
Në vend të këmbëve - dy rrota.
Uluni dhe nxitoni në të,
Vetëm rrota më e mirë e drejtimit të duhur.
(Biciklete)
Unë nuk jam si një kalë,
Edhe pse kam një shalë.
Hala janë. Ata, rrëfejnë
Për thurje nuk janë të përshtatshme.
Jo orën e alarmit, mos tramvaj,
Por unë mund të thërras, e di!
(Biciklete)
Herët në mëngjes përgjatë rrugës
Në shiritin e barit vesa,
Në këmbët e udhëtimit rrugor
Dhe të drejtuar dy rrota.
Riddle ka një përgjigje -
Kjo është ime ...
(Biciklete)
Relay nuk është e lehtë.
Duke pritur për një ekip për një hov.
(START)
Në sheshet e bordit
Mbretërit prenë raftet.
Jo për të luftuar
As fishekë apo bajonje.
(Shah)

Shtojca nr. 9.
Proverbat dhe thëniet për sportet dhe një mënyrë jetese të shëndetshme

Kontrolloni trupin tuaj me përfitim për biznesin.
Mos kini frikë nga të ftohtit, rripin tim vetë.
Kush është i angazhuar në sport, forcat po fitojnë.
Dielli, ajri dhe uji na ndihmon gjithmonë.
Kush e do sportet, ai është i shëndetshëm dhe djathi.
Dhe prerësi është i nevojshëm, dhe forcimi është i rëndësishëm.
Në një mendje të shëndetshme të shëndetshme.
Lundron po të trajtojë në atlet në pushtet.
Pranvera e ngurtësuar, ne do të përdoret për të gjithë moshën.
Dielli, ajri dhe uji - miqtë tanë besnikë.
Filloni një jetë të re jo nga e hëna, por nga ngarkesa në mëngjes.
Fasteners - të pasur dhe vepër.
Mos u bëni miq me sport - më shumë se sa do të rrisni.
Ecni për të ecur - jetoni gjatë.
Jepni kohën sportive, dhe në këmbim të merrni shëndetin.
Shtojca nr. 10.

Konsultimet për prindërit
"Stili i shëndetshëm i fëmijëve tuaj"

Fëmijët, siç e dini, produkti i mjedisit të tyre - ajo formon vetëdijen e tyre,
zakone. Prandaj, një mënyrë jetese e shëndetshme duhet të formojë saktësisht
Duke filluar nga fëmijëria: kujdesi për shëndetin e vet si vlerë bazë do të jetë një formë e natyrshme e sjelljes.
Pra, çfarë është shëndeti? Do të duket se përgjigja më e lehtë duhet të jetë leximi i shëndetit është mungesa e sëmundjes. Por për të shpjeguar fëmijën nuk është e mjaftueshme. Shëndeti është lumturi! Shëndeti është kur jeni të gëzuar dhe gjithçka që ju dalin. Shëndeti duhet të jetë i gjithë - të dy fëmijët dhe të rriturit, madje edhe kafshët. Në formimin e koncepteve për një mënyrë jetese të shëndetshme, ju duhet të jepni për të kuptuar fëmijët se çfarë duhet të bëni për të qenë të shëndetshëm? Ju duhet të dëshironi dhe të jeni në gjendje të kujdeseni për shëndetin. Nëse nuk ndiqni shëndetin, mund ta humbni
Koncepti i një jetese të shëndetshme përfshin shumë aspekte.
Kjo është e para: pajtueshmëria me mënyrën e ditës.
Në kopshtin e fëmijëve, regjimi është vërejtur, pasi kjo është një nga kushtet e rëndësishme për të siguruar aktivitetet e institucionit parashkollor. Por në shtëpi mode nuk ndjek gjithmonë, ju duhet t'u mësoni fëmijëve të shkojnë herët në shtrat dhe të ngriheni herët.
Së dyti: Është aftësi kulturore higjienike.
Fëmijët duhet të jenë në gjendje të lajnë atë të drejtë, e dinë se çfarë duhet të bëhet: të jetë i pastër, duket e mirë, të jetë e bukur, dhe lëkura ishte e shëndetshme për t'u zbehur për të larë mikrobet.
. Për të siguruar aftësitë, rekomandohet përdorimi i fjalës artistike, vendosja e situatave të lojës.
Sapuni im! Mos jini dembel!
Mos kaloni, mos u zemëroni!
Pse paguat përsëri?
Unë do t'ju larë së pari!
Rreth Microbes:
Mikrob është një kafshë tmerrësisht e dëmshme,
Dinak dhe kërkim kryesor.
I tillë është kafsha në bark
Ajo ngjitet - dhe qetësisht jeton atje.
Ngjitet salopaj, dhe ku dëshiron
Ecën në pacient dhe klikuar.
Ai është krenar që kaq shumë probleme janë:
Dhe hunda e lëngshme, dhe teshtitja dhe djersa.
A ju, fëmijët, lani duart para darkës?
Oh, vëlla dhelpra, ju shikoni nga të ftohtit.
Shikoni, ju keni një ballë të nxehtë.
Ndoshta, një mikrob ulet në ju!
Së bashku me fëmijët, konsiderojnë situatat e mbrojtjes nga mikrobet dhe të bëjë përfundimin se fëmijët duhet të caktojnë mirë: të mos hanë dhe të mos pijnë në rrugë; Gjithmonë lani duart me sapun
Duke u kthyer nga rruga, para ngrënies, pas tualetit. Sugjeroni fëmijët të llogarisin sa herë në ditë ata duhet të lajnë duart; Ka vetëm perime dhe fruta të moyful; Kur teshtitni ose kollitet, mbyllni gojën dhe hundën me një shami; Ka vetëm enët e pastra.
Së treti: Këto janë gjimnastikë, musculoskelling, forcim dhe lojëra celulare. Nëse një person po luan sport, ai do të jetojë më gjatë. "Kujdesuni për rishikimin e shëndetit". Fëmijët duhet të dinë pse ata thonë kështu. Sigurohuni që të mbani gjimnastikë çdo ditë.
B - Katërt: Kultura e ushqimit. Situatat e shkumëzuara "për të vizituar Mishutka" dhe "Vini - Pooh duke vizituar lepurin", duke parë dhe diskutuar fotot për lojëra: "Kujdes, virus", "Jini të shëndetshëm!". Tregoni fëmijëve tuaj se në perime dhe fruta ka shumë vitamina A, B, C, D, në të cilat produktet që ata përmbajnë dhe çfarë kanë nevojë. Për memorizimin më të mirë, mund të përdorni fjalën artistike.
Unë kurrë nuk banoj
Dhe buzëqeshje në fytyrë,
Sepse unë e pranoj
Vitamina A, B, S.
Është shumë e rëndësishme të derdhet,
Ka një mëngjes të bollgur.
Bukë e zezë është e dobishme për ne
Dhe jo vetëm në mëngjes.
Mos harroni të vërtetën është e thjeshtë,
Më mirë sheh vetëm një
I cili kujdeset karrota të papërpunuara
Ose pije me lëng karrota.
Nga të ftohtit dhe angina
Oranges ndihmon.
Epo, më mirë hani limon
Edhe pse është shumë e thartë.
Ndihmoni në formimin e një kulture të një lojëra të shëndetshme jetese në bazat e jetës së sigurt dhe sipas rregullave të rrugës.
Vetëm duke folur për rëndësinë e shëndetit nuk është e mjaftueshme; Është e nevojshme për të marrë çdo ditë, le hapa të vogla, por domosdoshmërisht të shumta. Pastaj me siguri do të jetë një bazë e shëndetshme në të cilën mund të ndërtohet ndërtimi i bukur i jetës njerëzore. Pra, le të jetë tashmë nga vitet më të hershme për të mësuar fëmijët tanë për t'u kujdesur për shëndetin tuaj dhe për t'u kujdesur për të! "Lëvizja - baza e shëndetit"
Sa e rëndësishme është e rëndësishme lëvizja në jetën njerëzore për të gjithë. Por midis njohurive dhe praktikës shpesh distanca është shumë e madhe. Ndërkohë, dihet gjithashtu se njerëzit që trajnojnë sistemin e tyre të muskujve madje edhe një aktivitet shumë i vogël, por domosdoshmërisht i përditshëm janë shumë më pak të ndjeshëm ndaj aksidenteve dhe sëmundjeve. Të dhënat statistikore nga praktika e mjekëve të fëmijëve të komisioneve mjekësore dhe kompanive të sigurimeve tregojnë rëndësinë ekstreme të lëvizjes dhe të ushqyerit të duhur në jetën e fëmijëve dhe të rriturve.
Prindërit shumë të thjeshtë, jo-kaluese për problemin: "Lëvizja dhe Shëndeti"
Truri i njeriut është veçanërisht i vërtetë për të menduarit e pavetëdijshëm, pije
përshtypjet. Në të ardhmen, 80% e aktiviteteve tona udhëhiqen nga
përvojë e pavetëdijshme. Prandaj, iluminizmi i fëmijëve në nevojat e një trupi të shëndetshëm, trajnimi, trajnimi, si në kopshtin dhe familjen, luajnë një rol jashtëzakonisht të rëndësishëm. Fëmijët duhet të shpjegojnë rëndësinë e jo vetëm veprimeve dhe zakoneve të caktuara, por kjo është gjëja kryesore - për të paraqitur shembullin tuaj.
Bëni ngarkimin në mëngjes, lëvizni më shumë, të angazhoheni në edukimin fizik dhe në sport, të çoni një mënyrë jetese të shëndetshme, të tërheqni fëmijët në veprime aktive dhe ata do të rriten njerëz të shëndetshëm dhe të begatë. Prindërit për fëmijët - Autoriteti i padiskutueshëm, miratojnë për të imituar.
Nga vitet e vogla, mësoni fëmijët të kujdesen për shëndetin tuaj dhe të kujdesen për të. Klasat e përbashkëta janë me shpejtësi, bashkojnë fëmijët dhe të rriturit. Pozita e prindërve përcakton kryesisht qëndrimin e fëmijëve në kulturën dhe sportin fizik. Nëse të rriturit udhëheqin një mënyrë jetese të shëndetshme, rregullisht me fëmijët kryejnë të paktën ushtrimet më të thjeshta fizike, të luajtshme, të lehta për t'u ngritur, është një "tokë pjellore" në të cilën fidanët e mirë do të shkojnë - fëmijë të fortë, të shëndetshëm dhe të dashur të kulturës fizike.
Vetëm duke folur për rëndësinë e shëndetit nuk është e mjaftueshme.
Është e nevojshme për të marrë çdo ditë le hapa të vogla, por domosdoshmërisht të shumta. Pastaj me siguri do të jetë një bazë e shëndetshme në të cilën mund të ndërtohet ndërtimi i bukur i jetës njerëzore.
Merrni pjesë në ngjarjet e trajnimit fizik të mbajtura në kopshtin e fëmijëve. Fëmijët gëzohen në praninë e të rriturve dhe janë krenarë për prindërit e tyre. Pushime sportive në të cilat ekipet e familjes konkurrojnë, ndajnë familjen, sjellin shumë gëzim dhe kujtohen për të rriturit dhe fëmijët për një kohë të gjatë.
Organizoni festat për fëmijët në shtëpi, mos kurseni për këtë kohë dhe forcë. E gjithë kjo do të paguajë shëndetin e fëmijës suaj me pozicionin e tij aktiv të jetës, suksesin e mëtejshëm në jetë.
Ditët më të mira të mbajtjes - të shtunën, të dielën, pushimet, pushimet, pushimet.
Çdokush - nëna, baba, gjyshi, gjyshërit, djali ose vajza, tezja, xhaxhai etj. Mund të ndahet dhe pastaj të gjithë janë përgjegjës për "ngjarjen" e saj, atëherë të gjithë janë përgjegjës për "ngjarjen" e saj.
Në mëngjes, në shtrat, bëni disa ushtrime në shtrirjen e muskujve:
- Shtrihuni në anën e pasme, duke i shtrirë këmbët dhe krahët e tij, tërhiqni tërë trupin;
- Tendo këmbët këmbët, çorape;
- Duke refuzuar duart përtej kokës, rregulloni pëllëmbët tuaj, tërhiqni gishtat, frymë;
- Pastaj relaksohuni, lëvizni krahun përgjatë trupit, nxjerr.
Ushtrimi është i shoqëruar me mendime ose fjalë, duke i shqiptuar ata në një pëshpëritje ose me zë të lartë: "Mirëmëngjes! Sa e mirë! Jam mirë! Të gjithë të shëndetshëm! Unë e dua familjen time!"
- Nga e njëjta pozicion fillestar që hedh duart e përkulur në bërryla nën kokë, duke shtrirë këmbët (ju mund të kapeni në çorape për pjesën e pasme të shtratit ose fshehni ato nën rul të palosur me një batanije), bëni disa semisone të Kreu i trupit, pa u copëtuar këmbët nga shtrati.
- Shtrirë në pjesën e prapme, krahët e drejtë përgjatë trupit, ose të përkulur në bërryla nën kokën tuaj, heqin këmbët disa herë, duke u përpjekur për të bërë një "kënd të drejtë".
- Vazhdimi për të qëndruar në anën e pasme për të kryer disa lëvizje rrotulluese me pëllëmbët dhe gjurmët në një dhe në anën tjetër.
"Nga pozita, shtrirë në anën e pasme, duke i shtrirë duart dhe vënë në njërën anë, në anën e pasme, në anën tjetër, në bark.
- Nga pozita origjinale, të shtrirë në stomak, duke shtrirë krahët dhe këmbët për të bërë një "anije", të ndezur në shpinë, të ngrejë kokën, pjesën e sipërme të trupit, këmbët.
Thuaj: "Mirë! Shume mire!" Ngrihu
Përsërit ushtrimet e shpenzimeve nga dy vajza katër herë me një buzëqeshje dhe një humor të mirë.
Rritja e përgjithshme e ekipit që vjen nga një dhomë tjetër është shumë e vëmendshme, kombinojnë të gjithë familjen e idesë së përgjithshme, veprimi i përgjithshëm i një humori të zakonshëm të gëzuar është i ngopur me të gjitha emocionet pozitive.
"Përshëndetni të gjithë! Pershendetje te gjitheve!"
Gjimnastikë e përbashkët në një dhomë apo korridor të madh - çfarë mund të jetë më mirë?! Ushtrimet janë më të thjeshta dhe të arritshme për të gjithë anëtarët e familjes nga më të vegjlit në më të madhin. Veçanërisht improvizim i mirë dhe lëvizjet imitim.
Dush! Nga kjo procedurë në mëngjes, të gjithë fëmijët do të kenë një kënaqësi për një festë të vërtetë të fun ujit.
Tani për një mëngjes të shijshëm! Në fund të fundit, kjo është kurthet më të rëndësishme të ditës. Prandaj, mos mëngjes në lëvizje. Tabela e mbuluar bukur, enët e preferuara, fytyrat amtare - sa e madhe është! Për mëngjes, ne kemi biseda paqësore për ditën e ardhshme, duke përfshirë nevojat e trupit.
Pastaj të gjitha llojet e oborrit celular të qetë, iniciatorët e të cilave do të jenë të gjithë anëtarët e familjes. Gjyshja dhe gjyshja do të ofrojnë për të luajtur lojëra të vjetra popullore, baba dhe nëna - në lojërat e fëmijërisë së tyre, fëmijët në lojëra moderne mobile. Interesante dhe e dobishme do të jetë e gjitha. Luaj lojëra të tilla si: "Phanti", "Po, dhe nuk flasin", "Lotto", "Burleys", "Salki", "Kvach", "Zhyrki", "Hires", "Cossacks-grabitës", "Zamri, "Bojra".
Nga shtëpia - në rrugë, në natyrë.
Ne duhet të ecim ose ekskursion, udhëtim, turne, duke vizituar objektet kulturore dhe argëtuese, parqet, atraksionet e fëmijëve, teatro. Trajtojnë për efektet e dobishme të natyrës dhe rekreacionit për shëndetin.
Ju mund të keni darkë në pikën e hotelerisë. Është e këndshme dhe interesante, kontribuon në zhvillimin socio-ngjitës të fëmijëve.
Uluni në stol për të admiruar qiellin nga lumi, pemët, lule, etj, duke qetësuar qetësisht - është kaq paqësore, kontribuon në relaksim, pushim të thellë.
Ju ende mund të lëvizni aktivisht. Ose vizitoni kinemanë. Është e rëndësishme që gjatë ditës fëmija të kryejë ushtrime të ndryshme: shtrirje, dhe pastaj të relaksoheni muskujt, dhe ju do të keni një ndjenjë të ngrohtësisë në të gjithë trupin, rregulloni muskujt e shpinës, futni dhe futni blades, bëhuni të drejtë Dhe ngrini kokën disa herë dhe do të keni një qëndrim të bukur.
Në mbrëmje në shtëpi, darkë të përgjithshme, procedura higjienike, lojëra të qeta, lexim familjar (tregime më të mira për zanore ose tregime zbavitëse - të gjithë i do ato). Nëse nuk mund të shihni një veshje interesante pa një TV, por jo gjatë - fëmijët janë të dëmshëm.
Fëmijët e mbeturinave për të fjetur. "Naten e mire!" Shumë mirë nëse fëmijët këndojnë një këngë lullaby, të shkatërruar pranë tij me fjalë të mira - momente të tilla kujtohen për të gjithë
Jeta, ata e bindin fëmijën në sigurinë e tyre në rëndësi për familjen, duke zgjuar paqen e mendjes, për të forcuar shëndetin, ndihmën për të qenë të sigurt dhe të suksesshëm.

Projekti në kopshtin e fëmijëve "Amazing World Watch" (6-7 vjet)

Varshav Natalia Vladimirovna, Edukator Mbdou Nr 54 "Freckles", Mezhdurechensk, Rajoni Kemerovo.
Përshkrim: Ky material do të jetë i dobishëm për edukatorët e institucioneve të fëmijëve dhe thjesht kureshtar.
SHËNIM SHPJEGUES: Fëmijët tanë duan diçka të re dhe interesante, mendoj se projekti im do të ndihmojë në shikimin e punës me parashkollorët në një mënyrë të re, sepse brezi ynë në rritje është kureshtar!
Qëllimi: Zhvillimi i interesit në historinë e shfaqjes së llojeve të ndryshme të orëve.
Detyrat:
- Të njihen me historinë e orëve, varietetet e tyre në të kaluarën dhe të tashmen.
- Konsolidimi i njohurive për parimin e punës dhe rolit të tyre në jetën njerëzore.
- Zhvilloni interes kërkimor, kuriozitet, imagjinatë krijuese.
Për fëmijët 6-7 vjeç (grup përgatitor)
Lloji i projektit - Hulumtime, grup.
Kohëzgjatje- Mesme-fuqi (prill 2015)
Pjesëmarrësit - Fëmijët 6-7 vjeç
Problem, rëndësia e saj:
Projekti zbatohet në grupin përgatitor të kopshtit në kuadër të programit "fëmijëri" në formimin e përfaqësimeve matematikore elementare. Qëllimi kryesor është t'u japim fëmijëve një ide të konceptit të kohës në një formë të lojës, fëmijë interesantë. Çfarë është koha? Pse keni nevojë për një orë? Cilat orë janë atje? Në kuadër të projektit, le të përpiqemi të gjejmë përgjigje.
Clock! Çfarë gjë e zakonshme dhe e famshme. Pa orë, ju nuk mund të bëni, ata janë me ne kudo. Ne kemi një orë në dorën tuaj dhe në xhepin tuaj, në shtëpi dhe në rrugë, orë në shkollë, kopshti dhe në një kozmodrom, në stacion, në makinë, orë në aeroplan dhe në një nëndetëse. Disa orë janë të rrumbullakëta, të tjerët - katror, \u200b\u200bvetëm - të trasha, të tjerë - të hollë. Ka një orë me një bizele, dhe ka kaq të mëdha që nuk mund ta merrni në makinë. Sa do të thotë në jetën tonë këto shigjeta të vogla që drejtohen në një rreth sikur pa ndonjë kuptim! Unë sugjeroja të imagjinoja se nesër të gjitha orët do të shkatërrojnë menjëherë të gjithë botën ... Sa supozime u shprehën për atë që një rrëmujë e tmerrshme do ta shkaktojë! Në det, anijet do të humbasin rrugën, sepse pa orën, asnjë kapiteni nuk mund të përcaktojë se ku ndodhet anija. Dyqanet do të punojnë si gjithçka. Në fabrikat, puna do të jetë e pamundur - në fund të fundit, makinat në fabrikë punojnë sipas orarit të saktë. Fëmijët do të jenë vonë në kopshtin e fëmijëve dhe prindërit për punë. I thashë fëmijëve se është e vështirë të imagjinohet tani, por kur nuk kam pasur ndonjë orë, jo, as me burime, as me bateri, as me pesha. Nuk kishte shëtitje të gjyshes! Dhe sigurisht askush nuk e pyeti njëri-tjetrin: "Më thuaj, të lutem, në çfarë ore është?" Koha u përcaktua përafërsisht: në këndimin e zogjve dhe ngjyrave, në sunsets dhe agim ose shikuar në qiellin me diell. Nëse dielli ngrihet vetëm nga horizonti, kjo do të thotë mëngjesin në oborr. Dielli drejt mbi kokën tuaj? Ajo ka ardhur në mesditë. Historia ime ngjalli interes për fëmijët, ata donin të mësonin se sa vite më parë mund të bënin pa orë, cilat orë ishin më parë, se si u ngritën. Në këtë proces, bisedat u zbuluan gjithashtu se fëmijët nuk janë njohuri të mjaftueshme për varietetet dhe orët moderne. Prandaj, unë zgjidhur sistemin e aktiviteteve arsimore dhe arsimore me fëmijët për të përfshirë një cikël të aktiviteteve të përbashkëta në temën "World World Amazing".
Rezultati i parashikueshëm i zbatimit të projektit:
- Në praktikën e punës me fëmijët, po futen metodat e aktiviteteve të projektit;
- Formohet nevoja për njohjen e historisë dhe të së kaluarës së saj;
- fëmijët do të njihen me historinë e orës (që shkaktoi pamjen e tyre);
- Fëmijët do të marrin njohuri të reja: qëllimi kryesor i orës është fiksimi i kohës; Sa kohë më parë ishin: Sunny, Watches - Lule, Clock-Cock, orën e zjarrtë, watches ujë, orë me orë. Një orë e vjetër nuk mund të tregojë kohën e saktë. Ne do të fitojmë aftësi bashkëpunimi me të rriturit dhe kolegët, aftësinë për të analizuar dhe nxjerrë konkluzione. Njohuritë e fituara do të ndikojnë në formimin e aftësive kërkimore.
- burimet e përdorura në internet për të përmirësuar cilësinë e punës;
- një cikël bisedash, tregimesh, aktivitete të përbashkëta në formimin e interesit në historinë e shfaqjes së orëve, varietetet e tyre janë zhvilluar.
Fazat e punës në projekt
Faza 1 - Përgatitore
Qëllimi: Përcaktojnë drejtimet kryesore të punës.
- sistematizimi i materialit për këtë çështje.
- Përzgjedhja e ekspozitave për organizimin e Muzeut Mini "Clock".
- Studimi i literaturës shkencore për këtë çështje.
- Përzgjedhja e literaturës artistike, enciklopedike.
- Prodhimi i albumit "Pamjet e orës".
- Të tërheqë prindërit për të gjetur informacionin e nevojshëm për këtë temë.
- Përzgjedhja dhe studimi nga edukatori për problemin.
- Përzgjedhja e materialeve për kërkime.
- Përzgjedhja e materialeve për aktivitetet e lojërave të fëmijëve.
- Punoni me prindërit (bisedat për të krijuar një koleksion të orës).

2 fazë - kryesore
Qëllimi:kryerja e aktiviteteve të projektit për t'u njohur me llojet e orëve të së kaluarës dhe të tashmes.
- Biseda: "Cilat orë ishin shumë kohë më parë", "çfarë po bëjmë në kohë të ndryshme?", "Çfarë ndodh nëse ora do të shkojë ndryshe?", "Unë kam një orë në shtëpi", "Watch", " Ajo që unë di për orën "," Clockwise dhe në drejtim të kundërt "," Cilat janë orët? "," Hapësirë \u200b\u200bdhe koha "," në çfarë ore? "
- Cikli i tregimeve për fëmijët: "Clock Live"; "Sunclock ose orën në qiell"; "Kidnapper uji monitoron kohën"; "Clock - qirinj"; "Shikoni pa shigjeta (orë në orë)"; "Watches mekanike"; "Vëzhgim digjital"; "Barometrat e gjallë të kohës (orën lules)", "orën më të famshme në botë".
- Leximi i fiction: Anofrey "tik - kështu", Berestov "shpesh gjashtë". Poezi për njeriun dhe orët e tij. (S.Bajdin), "Hourglass" Miroshnikova Irina, "Poezi në lidhje me orën dhe për kohën", S. Marshak "ne kemi goditur orën", N. Shaprunov "Gjithë natën ka një orë", Y. Morizz "shikuar Rruga ", një koleksion i T. Vishnyakova" Clock-Alarm Clock ", O.Podurkina" Watches ", I. Fomicheva" Sunclock ", A. Prokhorov" Watch Funny ", A.Malginova" Watch për Bibi ", M. Manakova "Dita ime".
- Konsideroni enciklopedi "Si funksionojnë gjërat (rreth orës)", Stepanov "kohë", "Clock".
- Libri me stickers "kohë", S. Gavrina.
- shtering harminutka "dhe orën shkon, shkoni ...".
- Leximi i literaturës njohëse për lloje të ndryshme të orëve.
- Shikimi i orëve të orëve.
- Përgatituni me tregimet e fëmijëve për ujin, orë, rreth orës me lule dhe me diell.
- Vizatimi i orës "Clock Wall me Cuckoo", "Clocks janë aq të ndryshme dhe të nevojshme."
- Improkokoke "Fun Budalniki" (plastike), "Sun-Sun" (testoplasty).
- Projektimi nga materiali natyral "Clock Wall" (kolektiv).
- Applique "ortwatch".
- Lojë didaktike: "Udhëtim në vendin e orës", "gjithçka rreth kohës", "Clock", "Koha në kohë", "Tik-So", "Ne do të ndihmojmë Ellie të kthehet në shtëpi", "Emri i mëparshëm Dhe numri i mëvonshëm "," Dita e Emrave "," orët e mia të para "," Dita ime "," Koha "," Mësoni kohë "," Extra e katërt "," Çfarë orëshe thyen? "," Kur ndodh? ", "Çfarë thotë dielli?".
- Krijimi i një situate problem-lojrave "Çfarë do të ndodhë nëse ora është ndalur?", "Ju ecët për një kohë të gjatë, si të përcaktoni nëse është koha për të shkuar në shtëpi?"
- Kryerja e një studimi me layouts orën (mund të tregojë një kohë të saktë për një kohë të saktë).
- Krijimi i një albumi "Clock", "ora më e famshme në botë".
- Socializimi me elementë të eksperimentimit "Udhëtoni në orën e kaluar"
- nyje. Zhvillimi i të folurit në temën: "Bota e mahnitshme e orës. Njohja me orën "," Ne jetojmë në orën "," Cilat janë orët? ".
- nyje. Zhvillimi matematik "Watch Magic", "Njohja me orën", "Përcaktimi i kohës nga ora".
- Krijimi i një prezantimi "Udhëtimi në orët e kaluara"
- Prodhimi i diellit, lules, ujit, ujërave, orëve të zjarrta
- Ekskursione: "dyqan orësh", "Workshop orë".
- Puna me prindërit: duke u tërhequr së bashku me fëmijët e orës së lashtë (për ekspozitën).
- Ju lutemi të sillni ekspozita interesante për Muzeun Mini të grupit "Paqe e orëve".
- Aktivitete të përbashkëta të fëmijëve dhe prindërve (duke krijuar një koleksion të orës)
- Konsultimet për prindërit "Cilat janë orët?", "Lexoni fëmijët", "orët e mia të para", "formimin e një ndjenjë të kohës në fëmijët e moshës së lartë parashkollore", "Si të shikoni orën, duke mos qenë të ardhur keq" , "Festoni ditën e orëve".
3 Faza - Final.
Qëllimi:gjeneralizimi i përvojës së fituar.
- Krijimi i Muzeut Mini "World Watch"
- Krijimi i një koleksioni të orëve moderne (dore)
- Krijimi i një albumi të vizatimeve të fëmijëve "orë të tilla të ndryshme".
- Krijimi i një albumi "Clock"
- Krijimi i prezantimeve "Udhëtoni në orën e kaluar", "Watch Floral".
- një përzgjedhje e llojeve të ndryshme të orëve me përshkrimin e tyre të detajuar.
- Përzgjedhja e enciklopedisë "Clock".
- Një përzgjedhje e librave të fëmijëve për orën dhe kohën.

Mbështetja e informacionit të projektit:
Rekomandime, konsultime për prindërit, poezitë, riddles, klasa abstrakte, albume për shikimin, lojërat didaktike, librat, enciklopedi.
Kur krijoni mini-muze "World of Orë" vendosni detyrat e mëposhtme:
- formojnë një kulturë muze, nevojën e brendshme shpirtërore për të vizituar muzetë;
- për të formuar një ide të muzeut si një burim i veçantë i përvojës kulturore dhe historike të njerëzimit;
- formojnë një qëndrim të kujdesshëm ndaj objektit të muzeut si pjesë e kulturës materiale dhe shpirtërore;
- formojnë shkathtësi vizuale (vëzhgim, aftësia në formë elementare për të analizuar dhe përmbledhur përshtypjet vizuale, emocionalisht përjetojnë imazhin vizual, si dhe perceptojnë dhe kuptojnë kreativisht);
- Provoni interesin e fëmijëve në historinë e vendit amë përmes trashëgimisë historike dhe kulturore;
- Njohuri elementare përreth.
interesin e prindërve së bashku me fëmijët që vizitojnë muzetë;

Librat e përdorura
1. Dryba O. Çfarë ishte më parë. - M.: Qendra Creative Center House, 2001
2. Kobitina I. Preschoolers rreth teknikës. - M.: Shtëpia botuese "Iluminizmi", 1991
3. Grisik. Unë do të njoh botën. - M: Shtëpia botuese "Iluminizmi", 1995
4. Wheel Glukhova N. Koha. // hoop nr. 6 - 2005. Që nga 14
5. Savenkov. A. Pak studiues. Si të mësoni parashkollor për të fituar njohuri. - Samara.: Botuesi "Tutorial", 2000
6. SAVENKOV A. Metodat e kryerjes së kurrikulave në kopshtin e fëmijëve. - Samara.: Botuesi "Literatura e trajnimit", 2004
7. ZARIPOVA A. Angazhimi i kërkimit fillor në kopshtin e fëmijëve. // Arsimi parashkollor numër 7 - 1994. Me 43
8. SAVENKOV A. Metodat e hulumtimit për trajnim në edukimin parashkollor. // Arsimi parashkollor nr. 4 - 2006. Me 10
9. D. Galens. Libri i përgjigjeve për saktësinë. - Kharkovit.: Botuesi "Libri i Librit të Leisure", 2006

Fotografisht:

"Institucioni komunal për arsim parashkollor institucion parashkollor numër 10 të rajonit Kalininsk Saratov"

Projekt

(Informative - krijuese)

"Përshëndetje, shkollë!"

Grupi Përgatitor

EdukatorI. Kategoria e kualifikimit: Kulishova Ekaterina Sergeevna

2016 vit

Rëndësia e projektit

Problemi i sigurimit të vazhdimësisë së arsimit parashkollor dhe fillor është një nga problemet më të ngutshme gjatë gjithë historisë së pedagogjisë parashkollore dhe të përgjithshme.

Një institucion arsimor parashkollor i jepet një rol të veçantë në sistemin e përgjithshëm të edukimit të vazhdueshëm, pasi që është lidhja e parë e këtij sistemi. Është në një institucion arsimor parashkollor që baza e personalitetit, pronave, cilësisë dhe aftësive të saj, e cila do të përcaktojë në masë të madhe mënyrat e formimit të mëtejshëm të një fëmije si nxënës.

Pranimi në shkollë është një nga fazat më të rëndësishme në zhvillimin e fëmijës. Nga bota e fëmijërisë me lojëra të gëzuara dhe argëtim, një person i vogël bie në një mjedis krejtësisht të ndryshëm, ku kërkohet performancë e lartë, parakusht, përqendrimi i vëmendjes. Ai është i detyruar t'i bindet rregullave të rregulloreve të shkollës. Dhe nëse ky tranzicion për fëmijën tuaj bëhet i papritur, atëherë përshtatja e tij me procesin e të mësuarit do të jetë e gjatë dhe e dhimbshme, dhe kjo padyshim do të ndikojë në punën e saj dhe për këtë arsye në vetëvlerësim. Pasi që nuk është e trishtuar, por shumë komplekse që vuajnë të rriturit, formohen gjatë periudhës së shkollimit.

Detyra më e rëndësishme e kopshtit dhe prindërve është përgatitja psikologjike e fëmijës në pranimin e shkollës. Për të kuptuar se fëmija po ndodh në prag të pranimit në shkollë, mos harroni se si jeni të pakëndshëm kur prisni diçka të panjohur. Si rregull, fëmijët me një dëshirë të madhe shkojnë në shkollë, duke pritur për mësimet e para, por në të njëjtën kohë përjetojnë ankth. Prindërit duhet të ndihmojnë fëmijën, të tregojnë për jetën e shkollës, të kujtojnë dhe të transferojnë ndjenjat e tyre nga hyrja në klasën e parë.

Në një institucion arsimor parashkollor, edukatorët duhet të përpiqen të përshkruajnë siç duhet tiparet e trajnimit të fëmijëve në shkollë. Për të filluar, kontrolloni se cilat ide tashmë janë formuar, vendosni pyetje të thjeshta: Si e imagjinoni një shkollë që një ndryshim dhe mësim i tillë, që në kohë zgjat më shumë se ai do të duhet të bëjë në mësimin, por çfarë do të duhet të bëjë Ndrysho pse ai dëshiron që shkolla të tërheqë më shumë atje, shfaqjen e miqve të rinj, lojërave me ta ose dëshirën për të mësuar diçka të re. Nëse në përgjigjet e fëmijës, perceptimi i tij i shkollës si një lojë e re interesante shihet, është e nevojshme të shpjegohet se kuptimi i të mësuarit (njohja e një të re) është një proces që kërkon durim dhe këmbëngulje që nuk mund të presë Vetëm ngjarje të gëzueshme në shkollë, por nevoja për të punuar, për të cilën ai do të duhet të braktisë një pjesë të kohës së kaluar më parë me miqtë.

Qëllimi kryesor i vazhdimësisë në punën e një institucioni arsimor parashkollor dhe të shkollës është të sigurojë një tranzicion të qetë dhe pa dhimbje të një fëmije në shkollë, formimin e pozitës së brendshme të studentit me ndihmën e unitetit të kërkesave të Prindërit, edukatorët dhe mësuesit. Në këtë drejtim, ka pasur nevojë për të krijuar një projekt arsimor të të drejtës së autorit "Përshëndetje, shkollë! "

Qëllimi:

Për të formuar ide rreth shkollës dhe një qëndrimi pozitiv ndaj jetës së shkollës nga parakolozët e lartë.

Detyrat:

· Formimi i motivimit të mësimeve dhe interesit në vetë procesin.

· Heqja e ndjenjës së ankthit dhe dyshimit nga parashkollorët para takimit me shkollën.

· Përmirësimi i kompetencës prindërore në përgatitjen parashkollore.

· Mbrojtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve.

Lloji i projektit:

Kenitive - krijuese

Kohëzgjatja e projektit:

Afati i shkurtër 2 javë.

Pjesëmarrësit e projektit:

Nxënësit e grupit përgatitor, grupi tutor, muzikë. Kreu, mësuesi i klasit të parë, nxënësit e klasit të parë, prindërit.

Përshkrimi i projektit:

Pranimi në shkollë rindërton plotësisht jetën e fëmijës. Deri në kohën e pranimit të shkollës, fëmija duhet të ketë ide se ai po pret për mënyrën se si po zhvillohet trajnimi. Dhe gjëja më e rëndësishme. Ai duhet të ketë një dëshirë për të mësuar. Nëse fëmija nuk është gati për një shoqëri të re, atëherë edhe nëse ekziston një rezervë e domosdoshme e aftësive dhe shkathtësive, do të jetë e vështirë për të. Ky projekt do të jetë i dobishëm në punën e edukatorëve të grupeve përgatitore, si dhe prindërit, me qëllim të rritjes së kompetencës prindërore në përgatitjen parashkollore të fëmijëve.

Në projektin tim, kam përdorur shikuar karikaturat për temat e shkollës. Me ndihmën e tyre, fëmijët më mirë imagjinonin jetën e shkollës, për atë që të mësonte. Unë njihja me vepra letrare rreth jetës së shkollës dhe studimeve shkollore. Për prindërit përgatitën shumë informacion se si të ndihmojnë fëmijën pa eksitim dhe ankth të kalojnë pragun e shkollës.

Unë besoj se projekti "Hello School" ndihmoi fëmijët dhe prindërit është më mirë të kuptojmë jetën e shkollës, të vlerësojnë njohuritë dhe aftësitë e tyre para shkollës. Formoi pozitën e brendshme të nxënësve me ndihmën e unitetit të kërkesave të prindërve dhe edukatorit.

Rezultatet e pritura:

· Formimi tek fëmijët gatishmërinë motivuese për shkollën;

· Rritja e kompetencës prindërore në përgatitjen parashkollore;

· Kursi i favorshëm i periudhës së shkollës së adaptimit.

· Hiqni ndjenjën e ankthit dhe dyshimit për shkollën.

1. Organizimi

2. praktike

3. Generalifikimi

Plani i zbatimit të projektit

Përgatituni në grupin materialin e nevojshëm për aktivitetet njohëse dhe produktive (zhvillimi i bisedave, konsultimet për prindërit,). Krijimi i një objekti dhe zhvillimi i mjedisit të lëndëve shkollore.

Përgatitni një detyrë për prindërit, mbledhni informacionin e nevojshëm dhe rregulloni atë.

Faza e dytë - praktike

Të hënën

Ekspozita e librave të ilustruar të temave shkollore dhe leximit të punëve nga A. Barto "në shkollë", S. Marshak ", Story M. Panfilova nga cikli i shkollës Lesnaya

Puna me fëmijët:

Konsideroni libra të ilustruar rreth shkollës. Shikoni karikaturën: "Si një deve dhe një gomar shkuan në shkollë".

Biseda në temë: "Jini të llojit" (fjalë të sjellshme në jetën e shkollës së ardhshme). Objektivi: Të mësosh fëmijët në vetëkontrollin e sjelljes së tyre. Lojë didaktike "i cili ka një fjongo më të gjatë", qëllimi: për të zhvilluar aftësinë e fëmijëve për të krahasuar artikujt, duke kontrastuar ndjeshëm në gjatësi nga aplikimi

Puna me prindërit: Ndihmoni prindërit në përzgjedhjen e lojrave të bordit rreth shkollës. Qëllimi: Të tërheqë prindërit në përgatitjen e nxënësve të ardhshëm.

Të martën

Hartimi i Ekspozita Foto "Shkolla. Furnizimet shkollore. " Dekorimi i dosjes - Mobile për prindërit: "Gatishmëria e shkollës"

Puna me fëmijët:

Konsideroni furnizimet e shkollës, bisedën për emërimin dhe aplikimin e tyre.

Biseda në temën: "Si mendoni se shkolla është e ndryshme nga kopshti?" "Ajo që dimë për shkollën". Qëllimi: Krijo një instalim pozitiv në shkollë. Lojë didaktike "Gjeni shtëpinë tuaj", qëllimi: rregulloni aftësinë e fëmijëve për të krahasuar artikujt në gjerësi duke përdorur aplikacione ose mbulesa.

Punoni me prindërit: Këshilloni prindërit që së bashku lexojnë shtëpinë e librave rreth shkollës. Duke biseduar me fëmijët për Tom gati për të shkuar në shkollë. Qëllimi: përgatitni prindërit në vështirësi të mundshme në pranimin e fëmijëve në shkollë.

Të mërkurën

Vendosni një fushë të zhvillimit të lojrave matematikore: labirinthet matematikore, duke zhvilluar tombol, shtoni tsyfra humbur.

Puna me fëmijët:

Biseda për shkollën, mënyrën dhe rregullat e sjelljes në shkollë, për qëndrimet ndaj studimeve dhe vlerësimeve. Skena - lojë për lojë "Kopshti". Objektivi: Të zgjerohet dhe konsolidohet prezantimi i fëmijëve për përmbajtjen e veprimeve të punës së kopshtit. Zmadhimi i riddles dhe leximi i proverbave rreth shkollës.

Puna me prindërit:memo mbi temën "12 sovjetikët për prindërit e klasës së parë të ardhshme"

E enjte:

Për të nxjerrë një cep të lojërave të shtypura të murit të temës së shkollës: "Kush ka një kasetë është më i gjatë," "përhapni peshqirët në grumbuj të ndryshëm", "Gjeni shtëpinë tuaj", "makina".

Puna me fëmijët:

Shikoni karikaturën "Shkolla e Pyjeve". Objektivi: për të formuar një prezantim të fëmijëve rreth shkollës.

Aktivitete konstruktive me temë: "Shkolla e ëndrrës sime". Objektivi: për të formuar aftësinë e fëmijëve për të hartuar konceptuar. Zhvilloni imagjinatën, aftësitë strukturore. Lojë didaktike: "Kopshti për Masha", Objektivi: Zhvilloni idetë e fëmijëve në lidhje me gjerësinë e objekteve.

Puna me prindërit:dosja duke lëvizur në temën: "Në një vit unë jam i parë"

I premte

Të ndërtojë një ekspozitë të shkollave.

Puna me fëmijët:

Konsideroni pikturën "shkallë". Qëllimi: Vazhdoni zgjerimin e ideve rreth shkollës. Hartimi i tregimeve në temën "Çfarë është një shkollë". Qëllimi: Për të formuar aftësinë për të ndarë përshtypjet tuaja. Lojë didaktike "Le të ndihmojmë Masha të dekompozojë kërpudha", qëllimi: të zhvillojmë aftësinë e fëmijëve për të krahasuar artikujt në trashësi.

Puna me prindërit:bëni një memorandum për prindërit e gradës së ardhshme të ardhshme.

Faza e tretë është përgjithësuese

Ekspozita e fotografisë në temën: "Si po përgatitemi për në shkollë"

Ekspozita e vizatimeve: "së shpejti në shkollë"

Impress Me temë: "Schoolboy"

Share Class 1 dhe fëmijët e grupit përgatitor.

Regjistrimi i albumit të fotove në punën e bërë në projekt.

Shkarko:

Preview:

"Institucioni komunal për arsim parashkollor institucion parashkollor numër 10 të rajonit Kalininsk Saratov"

Projekt

(Informative - krijuese)

"Përshëndetje, shkollë!"

Grupi Përgatitor

Edukatori I Kualifikimi Kategoria: Kulishova Ekaterina Sergeevna

2016 vit

Rëndësia e projektit

"Të jesh i gatshëm për shkollën nuk është që të jetë në gjendje të lexosh, të shkruash dhe të numërosh. Jini të përgatitur për shkollën - kjo do të thotë të jeni gati për të mësuar gjithçka për të qenë gati ". (L.n.verger)

Problemi i sigurimit të vazhdimësisë së arsimit parashkollor dhe fillor është një nga problemet më të ngutshme gjatë gjithë historisë së pedagogjisë parashkollore dhe të përgjithshme.

Qëllimi:

Për të formuar ide rreth shkollës dhe një qëndrimi pozitiv ndaj jetës së shkollës nga parakolozët e lartë.

Detyrat:

formimin e motivimit të mësimeve dhe interesit në vetë procesin.
heqja e ndjenjës së ankthit dhe dyshimeve nga parashkollorët para takimit me shkollën.
ngritja e kompetencës prindërore në përgatitjen parashkollore.
rreth ruajtur dhe forcimin e shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve.

Lloji i projektit:

Kenitive - krijuese

Kohëzgjatja e projektit:

Afati i shkurtër 2 javë.

Pjesëmarrësit e projektit:

Nxënësit e grupit përgatitor, grupi tutor, muzikë. Kreu, mësuesi i klasit të parë, nxënësit e klasit të parë, prindërit.

Përshkrimi i projektit:

Rezultatet e pritura:

formimin e gatishmërisë motivuese të fëmijëve për shkollën;
rritja e kompetencës prindërore në përgatitjen parashkollore;
kurs i favorshëm i periudhës së shkollës adaptuese.
hiqni ndjenjën e ankthit dhe dyshimi për shkollën.

Projekti përbëhet nga tre faza:

Organizativ
Praktik
Përgjithësim

Plani i zbatimit të projektit

Faza e parë është organizative.

Përgatitni një detyrë për prindërit, mbledhni informacionin e nevojshëm dhe rregulloni atë.

Faza e dytë - praktike

Të hënën

Ekspozita e librave të ilustruar të temave shkollore dhe leximit të punëve nga A. Barto "në shkollë", S. Marshak ", Story M. Panfilova nga cikli i shkollës Lesnaya

Puna me fëmijët:

Konsideroni libra të ilustruar rreth shkollës. Shikoni karikaturën: "Si një deve dhe një gomar shkuan në shkollë".

Puna me prindërit: Ndihmoni prindërit në përzgjedhjen e lojrave të bordit rreth shkollës. Qëllimi: Të tërheqë prindërit në përgatitjen e nxënësve të ardhshëm.

Të martën

Hartimi i Ekspozita Foto "Shkolla. Furnizimet shkollore. " Dekorimi i dosjes - Mobile për prindërit: "Gatishmëria e shkollës"

Puna me fëmijët:

Konsideroni furnizimet e shkollës, bisedën për emërimin dhe aplikimin e tyre.

Punoni me prindërit: Këshilloni prindërit që së bashku lexojnë shtëpinë e librave rreth shkollës. Duke biseduar me fëmijët për Tom gati për të shkuar në shkollë. Qëllimi: përgatitni prindërit në vështirësi të mundshme në pranimin e fëmijëve në shkollë.

Të mërkurën

Vendosni një fushë të zhvillimit të lojrave matematikore: labirinthet matematikore, duke zhvilluar tombol, shtoni tsyfra humbur.

Puna me fëmijët:

Puna me prindërit:memo mbi temën "12 sovjetikët për prindërit e klasës së parë të ardhshme"

E enjte:

Puna me fëmijët:

Shikoni karikaturën "Shkolla e Pyjeve". Objektivi: për të formuar një prezantim të fëmijëve rreth shkollës.

Puna me prindërit:dosja duke lëvizur në temën: "Në një vit unë jam i parë"

I premte

Të ndërtojë një ekspozitë të shkollave.

Puna me fëmijët:

Puna me prindërit:çështje memorandum për prindërit e gradës së ardhshme të ardhshme.

Faza e tretë është përgjithësuese

Ekspozita e fotografisë në temën: "Si po përgatitemi për në shkollë"

Ekspozita e vizatimeve: "së shpejti në shkollë"

Impress Me temë: "Schoolboy"

Share Class 1 dhe fëmijët e grupit përgatitor.

Regjistrimi i albumit të fotove në punën e bërë në projekt.