Rrëshqitje 1
Përshkrimi i diapozitivës:
Rrëshqitje 2
Përshkrimi i diapozitivës:
Rrëshqitje 4
Përshkrimi i diapozitivës:
Slide 5
Përshkrimi i diapozitivës:
"Përshëndetje!" Fjala "përshëndetje" ka një kuptim të thellë. Do të thotë: Ju përshëndes, ju uroj shëndet, jam i lumtur t'ju shoh të shëndetshëm. Kjo përshëndetje mund të ndikojë vërtet në mirëqenien e njerëzve të cilëve u drejtohet. Fjala "përshëndetje", e shqiptuar me një intonacion dashamirës, \u200b\u200bmbart një ngarkesë të informacionit pozitiv dhe është e aftë të shkaktojë emocione pozitive tek një person. "Përshëndetje", tha me një konotacion negativ, fillimisht shkatërron kontaktin. Shtë e rëndësishme të shqiptohet kjo fjalë në një mënyrë miqësore, me intonacion të respektueshëm dhe një qëndrim pozitiv, duke parë në sytë e personit, duke buzëqeshur.
Slide 6
Përshkrimi i diapozitivës:
Slide 7
Përshkrimi i diapozitivës:
Slide 8
Përshkrimi i diapozitivës:
Slide 9
Përshkrimi i diapozitivës:
Biseda telefonike Përgjigjuni menjëherë një thirrje telefonike (sidomos në punë). Mos harroni të përshëndeteni në telefon dhe vetëm atëherë bëni një kërkesë. Telefonuesi është i detyruar të identifikojë veten nëse, duke mos gjetur personin që i nevojitet, kërkon të dërgojë një mesazh. Mos telefononi në telefon në mëngjes para orës 9 ose në mbrëmje pas orës 22 (përveç mesazheve urgjente ose nëse e dini me siguri që telefonata juaj pritet dhe nuk shkon në shtrat). Nëse gjatë një bisede telefoni fiket aksidentalisht, telefonuesi telefonon përsëri. Kurrë mos pyet në fillim të një bisede: "Kush po flet? Nëse telefonuesi ka bërë një numër të gabuar, përgjigju me mirësjellje. Në fund të fundit, shpesh nuk është personi që duhet fajësuar, por automatizimi. Edhe një herë, duke humbur në destinacion, duhet të kërkoni falje dhe të specifikoni numrin e telefonit. Nëse jeni duke vizituar ju duhet të telefononi, mos harroni të kërkoni leje. Në këtë rast, pronari i shtëpisë nuk ka pse t'ju lë fare (nëse një nevojë e tillë mos u bë e qartë.) Nëse sinjali 5-6 nuk ju përgjigjet, mbyllni telefonin. Tre fjalë të mrekullueshme që shpesh mungojnë në fjalimin tonë - "më fal", "të lutem" dhe "faleminderit" - veçanërisht të dobishme kur flasim në telefon Biseda telefonike duhet të jetë sa më e shkurtër, e qetë dhe e sjellshme. Sidomos nëse jeni duke telefonuar në një telefon me pagesë. Mos harroni: të tjerët po presin radhën e tyre. Mundohuni të silleni si duhet.
Slide 10
Përshkrimi i diapozitivës:
Kodi i sjelljes në rrugë Rregulli kryesor i sjelljes në rrugë është që të mos shkaktojë shqetësime dhe shqetësime për të tjerët. Ne kemi trafik të djathtë në vendin tonë, kështu që qëndroni në të djathtë kur jeni në rrugë. Mundohuni të mos lëndoni të tjerët kur ecni. Mos ec kundër trotuarit. Bartni gjërat tuaja në mënyrë që të mos ndërhyni tek ata që ecin drejt jush, d.m.th. mbajini ato (gjërat) në dorën tuaj të djathtë dhe në këtë rast shkoni në të djathtë (edhe nëse po shkoni me një zonjë). Ju nuk duhet të ktheheni shpesh dhe të kujdeseni për gratë që kalojnë, veçanërisht nëse jeni duke ecur me një zonjë. Mos ndalo një mik që nuk po ecën vetëm. Mundohuni të mos pini duhan jashtë. Nëse jeni në një nxitim dhe keni nevojë për të kapërcyer atë që është përpara, atëherë shkoni rreth tij në të majtë (mos harroni të thoni: "Më lër të kaloj", "Ji i mirë"). Nëse keni nevojë të ndaleni në rrugë (takuat një mik, duhet të merrni diçka nga çanta juaj, etj.), Tërhiqeni mënjanë. Nëse aksidentalisht përplaseni dikë ose shkelni këmbën e dikujt, mos hezitoni të kërkoni falje me edukatë. Nëse keni nevojë për një vërtetim ose udhëzim në rrugë, ju lutemi pyesni një polic, postier ose shofer. Dhe në mungesë të tyre afër, ju mund të kërkoni me mirësjellje një kalimtar, duke kërkuar falje për vështirësinë. Dhe pasi morët ndihmën, falënderojeni. Nëse ju kërkohet diçka në rrugë, përgjigjuni me mirësjellje, shkurtimisht dhe qartë. Mos u hutoni nga shpjegimet e gjata. Indshtë e pahijshme për të ngrënë në rrugë. Në asnjë rast mos hyni në autobus, trolejbus, tramvaj, metro me akullore. Kjo është kulmi i pahijshmërisë! Mundohuni të mos teshtini në vende publike - në raste ekstreme, përdorni një shami (teshtitje, mos kërkoni falje). Bëni kujdes në rrugë: mos hidhni kudo ambalazhe për ëmbëlsira, bishta cigaresh dhe mbeturina të tjera. Olshtë e pavend të bësh komente për kalimtarët për pamjen e tyre.
Detajet e autoritSedova Oksana Yurievna
Vendi i punës, pozicioni:
MBOU "Shkolla e Mesme Nr. 4 e Krasnoarmeisk, Rajoni i Saratov"
Rajoni i Saratovit
Karakteristikat e burimeve
Nivelet e arsimit:
Arsimi fillor i përgjithshëm
Klasa (et):
Artikulli (et):
Punë jashtëshkollore
Audienca e synuar:
Mësues (mësues)
Lloji i burimit:
Përshkrimi i shkurtër i burimit:
Projekti kërkimor "Etiketimet e shkollës"
Projekti "Mirësjellja e shkollës"
- Hyrje ……………………………………………………… .. ……… ..3-4
- Historia e shfaqjes së mirësjelljes ..... ………………………………………… 5
- Llojet e mirësjelljes. … ..6
- Etiketimet e shkollës ………… ... ………………………………………… ..7-8
- Çfarë mendojnë fëmijët për etiketimet e shkollës. ……………………………… .......... 9
- Si të sillemi në shkollë …………………………. …………… .......... 10
- Etiketimet tona në klasë ……………………………………… ... 11-12
- Përfundim ……………………………………………………………… .13
- Lista e burimeve të përdorura ... 14
- Shtojca ……………………………………………………………… ... 15
Prezantimi
Të gjithë duhet të kujtojnë gjithmonë:
"Mirësjellja është gjithmonë e drejtë!"
"Përshëndetje!" Me këtë fjalë të thjeshtë, njerëzit përshëndesin miqtë dhe të huajt e tyre çdo ditë.
Çdo mëngjes, duke kapërcyer pragun e shkollës sime, vërej se disa fëmijë janë gjithmonë të sjellshëm dhe miqësorë, i përshëndesin shokët e klasës dhe mësuesit. Fëmijët e tjerë sillen në mënyrë të kundërt dhe mendojnë se nuk është e nevojshme t'i përshëndetemi njëri-tjetrit ".
A është e mundur të korrigjohet kjo situatë? Si t’i bindni fëmijët të ndjekin rregullat e sjelljes kulturore në shkollë dhe komunikimin me njëri-tjetrin. A e dinë se çfarë është etiketimi? A ka rregulla të mirësjelljes në shkollë? Dhe a është e vërtetë që duke respektuar rregullat e mirësjelljes, ju mund të bëheni një person më i sigurt dhe i suksesshëm?
Tema e punës sime është "Etiketimet e shkollës".
Relevanca: Unë besoj se sjellja dhe komunikimi ynë është i pamundur pa një cilësi të tillë si mirësjellja.
Qëllimi i studimit: zbuloj nëse rregullat e sjelljes kulturore dhe komunikimit ndiqen në klasën dhe shkollën time.
Detyrat:
- studioni literaturën mbi historinë e mirësjelljes dhe rregullat e komunikimit kulturor;
- zbuloni nëse ekziston etiketimi i shkollës;
- vëzhgoni sjelljen dhe komunikimin e studentëve në pushime, në rrugë, në vende publike;
- të kryejë një studim mbi përshëndetjet dhe disiplinën;
- të identifikojë qëndrimin e nxënësve të shkollës ndaj kësaj çështje;
- hartojnë rregullat e mirësjelljes për fëmijët e klasës së tyre.
Hipoteza: ne mund të supozojmë se duke respektuar normat e komunikimit kulturor në klasë, ne do të bëhemi më të dashur, me takt dhe miqësor.
Metodat e hulumtimit:
- analiza e literaturës shkencore;
- vrojtim;
- pyetje;
- krahasimi i rezultateve të marra;
- hartimin e rregullave të mirësjelljes në klasë.
Historia e mirësjelljes
Fjala "rregulla të mirësjelljes" na erdhi nga gjuha frënge, ku do të thotë "etiketë", "etiketë". Mbreti francez Louis XIV e futi këtë fjalë në shekullin e 17-të, por një sërë rregullash të caktuara sjellje ekzistonin në kohërat parahistorike dhe diktoheshin nga nevoja për bashkëjetesë paqësore me popujt dhe fiset fqinje. Pra, tashmë në mijëvjeçarin e 3-të para Krishtit, aftësia për të përdorur me hijeshi takëm dhe për të thithur ushqimin në heshtje u vlerësua në Egjipt. Në Indinë e lashtë, Greqi, Romë, sjellja e përfaqësuesve të klasave të ndryshme u vëzhgua në mënyrë rigoroze, u shkruan traktate të tëra për këtë temë.
Formimi i mirësjelljes në vendin tonë shoqërohet me adoptimin e krishterimit në shekullin e 9-të. Trashëgimia më e pasur shpirtërore e Ortodoksisë kishte një ndikim të jashtëzakonshëm në formimin e normave morale në Rusi. Në këtë drejtim, nuk mund të mos kujtohet emri i Gjon Gojartit. Në "Bisedat mbi Ungjillin ..." të tij mund të gjeni shumë rekomandime mjaft praktike se si të silleni në situata të ndryshme të jetës. Krisostomi i konsideronte cilësitë më të mira njerëzore si mirësinë, modestinë, tolerancën dhe përpjekjen për vetë-përmirësim, dhe rëndësia e tyre është e padyshimtë në kohën tonë. Në shkrimet e Zlatoust, si Yaroslav I Urti, ashtu edhe Vladimir Monomakh, njerëzit më të zgjuar dhe më të arsimuar të Rusisë Antike, mësuan për veten e tyre shumë gjëra të rëndësishme.
Një kontribut i madh në zhvillimin e mirësjelljes në Rusi u dha në fillim të shekullit të 18-të nga Peter I, i cili udhëtoi shumë në Evropë. Ishte gjatë mbretërimit të Pjetrit I që u botua një libër rreth sjelljes së mirë "Pasqyra e ndershme e rinisë, ose dëshmi për rrethanat e përditshme". Kjo punë u drejtohej kryesisht të rinjve dhe fliste në një formë të arritshme për rregullat e sjelljes në shoqëri.
Në të ardhmen, etiketimet në Rusi pësuan ndryshime të ndryshme, duke iu afruar gradualisht gjendjes së saj aktuale. Sidoqoftë, si dhe shumë shekuj më parë, parimi mbetet i pandryshuar: "Bëni me njerëzit siç dëshironi, në mënyrë që ata të bëjnë me ju".
Llojet e mirësjelljes
Në varësi të situatës, mund të dallohen llojet e mëposhtme të mirësjelljes:
- të folurit (normat e sjelljes së të folurit dhe formula specifike të komunikimit të sjellshëm);
- dhoma e ngrënies (rregullat e shërbimit dhe normat e sjelljes në tryezë);
- "Dita e pushimit" (kur vizitoni vende të ndryshme kulturore);
- fetare;
- çdo ditë (komunikimi me njerëzit, një grup veprimesh të caktuara, sjellja në një ndërtesë, në rrugë, etj.);
- shërbimi (si dhe nxënësi, shkolla, etj.);
- festive (si të sillemi drejt në partitë private dhe të korporatave, në shtëpi dhe në një parti);
- profesionale (marrëdhëniet midis njerëzve në fushën e punës);
- dasma etj.
Meqenëse jam në shkollë, aktualisht jam më shumë i interesuar për sjelljen e shkollës.
Etiketimet e shkollës
Ku fillon etiketimi i shkollës? Ndoshta, para së gjithash, me një kuptim të asaj që është një shkollë.
Shkolla është vendi ku ne mësojmë, zhvillojmë, pasurojmë mendjen, intelektin, shpirtin me njohuri të reja.
Shkolla është një tempull i shkencës. Kjo do të thotë që ju duhet të silleni në të në përputhje me rrethanat.
Teatri fillon nga rafti i palltove dhe shkolla fillon nga dera. Ju duhet të vini këtu, si çdo vend tjetër, në kohë. Nuk është çudi që ata thonë: "Saktësia është mirësjellje e mbretërve!" Të jesh vonë në klasë është e keqe dhe e pahijshme, sepse duke vepruar kështu mund të kalosh një temë të re interesante dhe të shkëpusësh shokët e klasës nga shpjegimi i mësuesit.
Duke kaluar pragun e shkollës, ju duhet të përshëndetni të gjithë mësuesit që pamë. Një ton dashamirës dhe një buzëqeshje miqësore do të jenë të këndshme për të gjithë shokët e klasës, sepse është shumë më e këndshme të komunikosh me një person të sjellshëm sesa me një person të vrazhdë dhe të pacipë.
"Ata përshëndeten nga rrobat e tyre, të shquara nga mendjet e tyre" - kjo mençuri popullore është e rëndësishme për këtë ditë. Kur hyni në shkollë, duhet të mbani mend për pamjen tuaj. Stili i flokëve, rrobat, gjërat - një tregues i humorit, qëndrimit ndaj vetvetes dhe njerëzve të tjerë.
Ata thonë "heshtja është ari". Por jo në klasë! Ju duhet të përgjigjeni në mënyrë që të tjerët ta kuptojnë mirë: shqiptoni qartë dhe saktë të gjitha fjalët. Nëse përgjigjja është në dërrasën e zezë, atëherë duhet ta tregoni në mënyrë që ta dëgjoni edhe në tryezën e fundit. Por gjatë pushimeve, nuk është aspak e nevojshme që e gjithë klasa të dëgjojë bisedën me të dashurën.
Shkolla nuk është vetëm mësues dhe studentë, por janë klasa me tavolina dhe karrige, korridore me stenda dhe piktura. Duke arritur në shkollë më 1 shtator, ne shohim se gjithçka në shkollë është pikturuar dhe larë. Nxënësit duhet të kujdesen mirë për pasurinë e shkollës: mos shkruajnë në tavolinë dhe mure, mos thyejnë orenditë, pastrojnë plehrat pas vetes.
Çfarë dinë fëmijët për mirësjelljen e shkollës?
Duke vëzhguar nxënësit e shkollës, vura re që jo të gjithë nxënësit e shkollës, kur takoheshin me mësuesit, kujtojnë fjalët e përshëndetjes. Ka raste të shpeshta të studentëve që vonohen në një orë mësimi. Shumë fëmijë nuk ndjekin rregullat e sjelljes në pushim dhe në korridorin e shkollës (vrapime, shtytje dhe ndonjëherë luftime), për më tepër, shkelësit nuk u kushtojnë vëmendje vërejtjeve të oficerëve në detyrë, apo edhe plotësisht të vrazhdë në përgjigje .
Në lidhje me këtë çështje, unë bëra një studim "A i ndiqni rregullat dhe normat e shkollës të sjelljes?" (Shtojca Nr. 1)
Janë intervistuar gjithsej 90 persona. Midis tyre, 70 persona respektojnë rregullat e sjelljes në mensë, 52 persona janë të disiplinuar gjatë pushimeve, 71 persona janë të disiplinuar në klasë.
Pyetësori "A mund të përshëndeteni dhe të kërkoni falje?" bëri të mundur zbulimin se sa të arsimuar dhe të sjellshëm janë fëmijët modernë dhe çfarë fjalori të njohurive të etiketave të fjalës kanë nxënësit e shkollës sonë. (Shtojca Nr. 2)
Duke përmbledhur sondazhin tim, unë kam marrë rezultatet e mëposhtme.
Nga 90 persona, 84% e të anketuarve gjithmonë përshëndesin të gjithë mësuesit e shkollës. 57% e nxënësve i përshëndesin miqtë e tyre me fjalën "Përshëndetje!", 21% përdorin fjalën "Përshëndetje!" dhe 22% - "E shkëlqyeshme!" Për më tepër, studentët dinë përshëndetje të tilla si “Mirëmëngjesi! Diten e mire! Përshëndetje! Përshëndetje! Pershendetje! Përshëndetje atje! Të shëndetshëm! "
Nxënësit e shkollës fillore kërkojnë falje duke përdorur formulën e fjalës “Na vjen keq! Më falni ju lutem! Nuk do ta bëj më këtë! " Nxënësit e shkollës së mesme u shtojnë këtyre fjalëve “Sori! Nuk doja! Ju lutemi kuptoni dhe falni! "
Por mund të ketë shumë më pak arsye për një falje nëse të gjithë studentët ndjekin normat e sjelljes në shkollë.
Si të sillemi në shkollë
Pas analizimit të rezultateve të sondazhit, kuptova se situata ka nevojë për korrigjim. Prandaj, vendosa të hartoj rregulla të përgjithshme të sjelljes për nxënësit në shkollën tonë. Vëzhgimi i tyre nuk është i vështirë, madje i dobishëm.
Nxënësit duhet të arrijnë në shkollë 15 minuta para fillimit të shkollës. Përgatituni paraprakisht për lëndën e dëshiruar dhe prisni mësuesin. Ata duhet të qetësohen dhe të vendosen në rregull, sepse mësuesi është i kënaqur kur nxënësit janë të zoti dhe të gatshëm për orën e mësimit.
Nëse studenti vonohet, atëherë duhet të trokisni dhe të kërkoni leje për të hyrë në klasë. Kur të hyni, duhet të përshëndeteni, të shpjegoni arsyen e vonimit dhe të kërkoni falje. Dhe mos vono më, sepse heq vëmendjen nga puna jo vetëm mësuesi, por e gjithë klasa.
Mësimet mund të humbasin vetëm për një arsye - për shkak të sëmundjes. Studenti duhet të sjellë një shënim të mjekut ose një shënim nga një prind.
Në klasë, duhet të jesh i qetë, të mos flasësh. Kur mësuesi po shpjegon, duhet të dëgjoni me kujdes, pa e ndërprerë. Nëse dëshironi të pyesni ose të thoni diçka, ngrini dorën, mos bërtisni. Gjatë pushimeve, nuk mund të vraponi nëpër klasë, përgjatë korridorit. Nëse doni të vraponi, dilni jashtë.
Gjatë linjave dhe ngjarjeve festive, ju duhet të silleni seriozisht, të mos kënaqeni, të dëgjoni me kujdes, çfarë po thuhet, të mos i shpërqendroni shokët e klasës. Gjithashtu, merrni pjesë në shkollë dhe aktivitete të qytetit. Luftoni për nder të klasës dhe shkollës.
Rregullat e trafikut për këmbësorët duhet të ndiqen gjatë rrugës për në shkollë. Shkolla gjithashtu duhet të ndjekë rregullat e sigurisë për të cilat mësuesi flet.
Rregullat e mirësjelljes sonë të klasës
Sigurisht, ne jemi të detyruar të respektojmë të gjitha rregullat dhe rregulloret e shkollës. Por secili ekip i stilit të lartë ka karakteristikat e veta. Në ekipin tonë, është e zakonshme t'i lëmë vajzat të shkojnë përpara në hyrje të klasës, t'i ndihmojnë ata të ngrenë një karrige pas shkollës, të bëjnë vendin për një vend në sallë, dhomën e ngrënies.
Ne respektojmë të gjitha datat e festave dhe i dhurojmë njëri-tjetrit dhurata për Ditën e Mbrojtësit të Atdheut dhe 8 Marsin. Ne i trajtojmë mësuesit me një respekt të veçantë, duke përdorur fjalët e përshëndetjes, lamtumirës dhe faljes kur drejtohemi. Ne mbajmë rregull dhe pastërti në klasë. Ne i trajtojmë me kujdes tekstet dhe fletoret.
E megjithatë gjëja kryesore në jetën shkollore është aftësia për të qenë miq. Në klasë, ne gjithmonë ndihmojmë njëri-tjetrin në situata të vështira, ndihmojmë në rastin kur diçka nuk mund të bëhet (punë artizanale, vizatim, etj.), Nëse dikush e ka harruar udhëzimin, ne japim gjënë e duhur. Ne jemi të gjithë së bashku përgjegjës për faktin se nëse dikush është i keq në ekip, ne gëzohemi me fitoret dhe sukseset e përbashkëta të secilit prej nesh. Ne gjithmonë mbajmë anën e të dobëtit dhe përpiqemi ta ndalojmë shkelësin, të kërkojmë falje dhe premtim që të mos ofendojmë më një shok.
Rezulton se disiplina dhe rregulli janë punë e përditshme dhe e vështirë. Për të përballuar këtë detyrë të vështirë, tonë "Rregulla interesante".
1. Vullneti i mirë
Ne e trajtojmë njëri-tjetrin me mirësi.
Ne i përshëndesim të gjithë të rriturit, pavarësisht nëse ata na mësojnë apo jo.
Buzeqeshim Ne nuk shkojmë me fytyra të tharta.
2. Sjellja dhe disiplina
Ne nuk hedhim mbeturina në klasë dhe shkollë, ne përdorim urna si njerëz të shkolluar.
Nuk jemi vonë dhe nuk i kalojmë mësimet.
Pas drekës, pastrojmë enët. Lërini të gjithë të qetë në dhomën e ngrënies.
Ne nuk përdorim telefona dhe iPod gjatë mësimeve.
3. Fjalimi ynë
Ne flasim me edukatë me të rriturit dhe mes nesh.
Mos thuaj fjalë të këqija.
4. Vendet publike
Gjatë ngjarjeve masive në të gjithë shkollën, ne hyjmë në sallën e asamblesë dhe dhomën e ngrënies pa çanta shpine dhe veshje të jashtme.
Ne nuk prekim ose prishim gjërat e të tjerëve.
5. Traditat tona shkollore
Sigurohuni që të vizitoni linjat e shkollës së përgjithshme.
Ne i duam, vlerësojmë dhe mbështesim traditat e shkollës.
Përfundim
Unë ia kushtova punën time studimit të normave të mirësjelljes së sjelljes në shkollë. Njohuritë e mia për këtë temë u pasuruan me informacione interesante rreth mënyrave të komunikimit, rregullave të mirësjelljes në vendet e tjera, llojeve të mirësjelljes dhe karakteristikave të tyre, rreth kulturës në përgjithësi.
Besoj se kjo temë është e rëndësishme si për fëmijët në klasën time ashtu edhe për shkollën tonë në tërësi.
Në përfundim të punës, bëra sa vijon gjetjet:
- Shkolla jonë ka disa standarde të sjelljes për nxënësit.
- Si rezultat i studimit të pyetësorit, u zbulua se rregullat e shkollës kryesisht respektohen nga studentët (në klasë, në kafene, më rrallë gjatë pushimeve).
- Shumë djem do të dëshironin që të gjithë studentët t'i përmbahen mirësjelljes së shkollës.
- Me ndihmën e rregullave të mirësjelljes, ju mund të ndryshoni sjelljen e studentëve. Një shembull i kësaj është "Rregullat Cool" dhe klasa jonë.
- Komunikimi kulturor do t'i lejojë të gjithë të trajtojnë njëri-tjetrin me më shumë respekt.
Unë jam i sigurt që të gjithë njerëzit duhet t'i kuptojnë rregullat e mirësjelljes me shumë kujdes, pasi ato do të na mësojnë të jetojmë në harmoni me të gjithë përreth.
Lista e burimeve të përdorura
1. Kobzeva V.V. Mirësjellja në pyetje dhe përgjigje. Mësuesi i klasës 7 - 2001. Duke filluar nga № 1, 2, 3, 6. 2001.
2. Savenkov, Metodat AI të mësimdhënies kërkimore të studentëve më të vegjël. - Samara: Shtëpia Botuese "Letërsia Arsimore", 2007.
3. Smirnov N.A. Etika dhe etiketimi i nxënësve të shkollës fillore: Një udhëzues për mësuesit dhe prindërit e nxënësve të shkollës fillore / red. L.V. Kuznetsova, G.S. Semenov - M.: Shkolla e Shkollës. 2002
4. Persishtja dhe të tjerët. Orët e klasës në 1 - 4 klasë /. - Volgograd: Mësues, 2007.
5. Shemshurina A.I. Gramatika etike në klasat fillore: të ndihmojë mësuesin M.: School-Press. 1998
6. Enciklopedia për fëmijë. Unë njoh botën. Moskë, 2000
Lisitskaya Natalia Nikolaevna
mësues i shkollës fillore
Institucioni arsimor privat "Shkolla me konvikt e Liceut Nr. 5 e SHA" Hekurudhat Ruse "
Email: [email mbrojtur]
Rajoni Saratov, Krasny Kut
Rishikimi: Projekti "Etiketimi i të folurit" është i një natyre të kërkimit të informacionit, i orientuar nga praktika. Problemi i mirësjelljes së të folurit është po aq i rëndësishëm sot sa ishte shumë vite më parë dhe kërkon vëmendje të ngushtë. Etiketimet e të folurit shoqërojnë një person gjatë gjithë jetës së tij, nga "Agu" i nënës së dashur deri te "Më fal" e fundit. Ne marrim mësimet e para të kulturës nga njerëzit më të afërt dhe më të dashur për ne: nëna, babai, gjyshja, edukatorja, mësuesja ... "Çfarë duhet të them?" - nga kjo pyetje - secili prej nesh mësoi rregullat jetësore të sjelljes, zakonet shoqërore. Dhe sa më shpejt që fëmijët tanë të kuptojnë nevojën për të njohur dhe zbatuar rregullat e mirësjelljes së të folurit, aq më dashamirës, \u200b\u200btë sjellshëm, modest dhe të sjellshëm do të jenë me njerëzit përreth tyre. Ky problem është me interes për të dy nxënësit dhe prindërit e tyre. Në projektin e tyre, djemtë u përpoqën të gjurmonin historinë e fjalës "përshëndetje", për të njohur shokët e klasës me traditat e përshëndetjes së popujve të ndryshëm dhe për të zbuluar se sa të sjellshëm e konsiderojnë veten studentët e liceut.
Edukative: për të përmbledhur dhe sistemuar njohuritë në lidhje me rregullat e përshëndetjes të marra në procesin e studimit të seksionit "Etiketimet e fjalës" të programit arsimor shtesë "Bazat e kulturës etike".
Zhvillimi: ngulitja e një kulture të fjalës, pasurimi i fjalorit të studentëve.
Edukative: kultivoni mirësjellje, mirësi, vëmendje ndaj njerëzve përreth.
vërtetoni urgjencën e problemit të mirësjelljes së të folurit;
tregoni për përshëndetjet nga kombe të ndryshme;
për t’i njohur studentët me rezultatet e studimit të pyetësorit në lice
Metodat e mëposhtme u përdorën në punë:
Metoda e pyetësorit,
Metoda e analizës shkak-historike (kur punohet me literaturë teorike).
Pjesa kryesore.
Çfarë është rregullat e mirësjelljes? Të gjithë e dinë këtë:
Kjo nuk lejohet dhe kjo nuk lejohet. Kush kundërshton?
Bëmë shaka, miq, nuk ka dyshim për këtë.
Dhe tani le të japim një përkufizim serioz.
Pak histori: Në një nga pritjet madhështore dhe të sofistikuara në Mbretin Louis XIV, të ftuarve iu dhanë kartona që rendisnin disa nga rregullat e sjelljes që kërkoheshin prej tyre, emri frëngjisht për kartat - "etiketat" dhe fjala "etiketime", hynë në gjuhët e shumë vendeve. Mirësjellja është sjellje e mirë, sjellje e mirë dhe aftësia për tu sjellë në shoqëri.
Në fillim, të gjitha këto rregulla u ritreguan gojarisht. Dhe pastaj ata filluan të shkruanin këto rregulla.
Libri i parë mbi rregullat e mirësjelljes besohet të jetë shkruar në Egjipt rreth vitit 2350 para Krishtit. Ajo u quajt "Udhëzim i Sjelljes". Nuk ka mbijetuar deri më sot.
Por libri mbi rregullat e mirësjelljes, i cili na ka ardhur nga viti 1240, u quajt "Disiplina e Klerikalëve" nga prifti Spanjoll Pedro Alfonso. Libri ishte menduar për priftërinjtë dhe murgjit. Më vonë, manualet e mirësjelljes filluan të botoheshin në Hollandë, Francë, Angli dhe vende të tjera të Evropës. Në thelb, flitej për rendin e marrjes së mysafirëve, kryerjen e bisedave dhe sjelljen në tryezë.
Sa më shpesh, në pikën dhe sinqerisht një person përdor fjalë të mirësjelljes, aq më e këndshme është të komunikosh me të, aq më me mirësi ata që e rrethojnë lidhen me të. Komunikimi fillon me një përshëndetje. Format e përshëndetjes janë jashtëzakonisht të larmishme. Njerëzit fillojnë të njihen me fjalën "përshëndetje". Kjo është fjala më e zakonshme dhe në të njëjtën kohë më e rëndësishme nga e cila fillon komunikimi midis njerëzve, e cila e karakterizon një person si të sjellshëm dhe miqësor.
Dhe çfarë do të thotë fjala e thjeshtë, e zakonshme "përshëndetje"?
Secila fjalë ka sekretin e vet, historinë e origjinës së saj. Dhe tani do ta zbulojmë këtë sekret dhe do të zbulojmë se kur është shfaqur për herë të parë kjo fjalë.
Në kohë shumë të largëta, kur njerëzit e shpellave jetonin: ata nuk kishin fjalë as "përshëndetje" dhe as "lamtumirë". Por një ditë ata u sëmurën dhe nuk mund të shëroheshin në asnjë mënyrë dhe ai që ishte me ta në vend të mjekut (sepse atëherë nuk kishte mjekë të vërtetë) u tha atyre:
Ju jeni të sëmurë sepse nuk i dëshironi shëndet njëri-tjetrit. Si mund të jetë një person i shëndetshëm nëse askush nuk i dëshiron shëndet?
Njerëzit e shpellës u menduan dhe vendosën të thoshin fjalën "Përshëndetje" kur u takuan me njëri-tjetrin - do të thotë të jesh i shëndetshëm. "Përshëndetje" - thanë ata me njëri-tjetrin dhe menjëherë u ndiejnë më mirë. Që nga ajo kohë, njerëzit përshëndeten me njëri-tjetrin. Kjo është arsyeja pse ata thonë se fjala "përshëndetje" është një fjalë magjike që mund ta ndihmojë një person të shërohet.
Dhe ekziston edhe një histori e tillë: Fjala "përshëndetje" është shumë e vjetër. Shoqërohet me fjalën "pemë". Dikur njerëzit dëshironin që njëri-tjetri të ishte i fortë si një pemë (për shembull, lisi, kedri). Ata thanë: "Bëhu një pemë!" Pastaj ata filluan ta shqiptonin atë në mënyrë të ndjeshme, shëndet, shëndet. Do të thotë që ne, duke i thënë "përshëndetje", i urojmë shëndet personit.
Në kohëra kalorësish, duke hequr dorezën nga dora e tij e djathtë, kalorësi tregoi se i trajton me mirësi ata që vijnë! Kjo traditë ka kaluar në kohët tona - kur shtrëngojnë duart, njerëzit e shkolluar gjithmonë heqin dorezat. Dhe gjithashtu, kishte një zakon për të hequr blindat dhe përkrenaren, duke hyrë në shtëpi, kalorës, sikur t'u thoshte pronarëve: "Unë nuk kam frikë nga ju". Timeshtë bërë gjithashtu një rregull në kohën tonë - të hiqni flokët kur hyni në dhomë.
Si e përshëndetën njeri-tjetrin që jetuan në vende të ndryshme, në kohë të ndryshme?
Tibetianët, duke përshëndetur, heqin modelin e kokës me dorën e tyre të djathtë, ata vendosën të majtën prapa veshit dhe akoma nxjerrin gjuhën.
Japonezët përdorin tre lloje harqesh për përshëndetje.
Një kinez në ditët e vjetër, duke takuar një mik, i dha dorën vetes.
Laplandasit fërkojnë hundët.
I riu amerikan, duke i uruar mirëseardhjen mikut të tij, e godet atë në shpinë.
Francezët puthen me njëri-tjetrin në faqe.
Samoanët nuhatin njëri-tjetrin.
Në fisin Maasai, ata pështyjnë në duart e tyre para se të përshëndeten me njëri-tjetrin.
Evropianët, kur përshëndesin, ngrenë kapelën dhe përkulen pak.
Në Lindje, ishte zakon të sillnin një dorë në ballë dhe në zemër.
Në shenjë përshëndetjeje, arabët kryqëzojnë krahët mbi gjoks.
Turqit i fusin duart në mëngë të gjata.
Kinezët përkulen me krahët e zgjatur përgjatë trupit.
Në Angli ata thonë "Përshëndetje!"
Në Francë, ata thonë "Bonjour!"
Në Gjermani ata thonë "Guten Tag!"
Në Rusi, ne themi: "Përshëndetje!"
Në pjesë të ndryshme të vendit tonë ata përshëndesin njëri-tjetrin në mënyra të ndryshme. Për shembull, urimet interesante u morën në Urale. Nëse një zonjë e shtëpisë mjel një lopë, asaj do t'i thuhet: "Deti për infermieren!" - duan të mjelin më shumë qumësht "një det të plotë qumështi". "I freskët" - i thonë një gruaje që merr ujë nga një pus. Familjes që do të hajë do t'i thuhet: "sweetshtë e ëmbël të hahet!"
Studimi:
1. Puna në bibliotekë.
Studentët u interesuan për pyetjen, që nga kur përdoren fjalë "të sjellshme" nga njerëzit. Dhe doli se shumë, shumë kohë më parë. Edhe në "Mësimet" e Vladimir Monomakh lexojmë: "Mos humb një person pa e përshëndetur dhe i thuaj një fjalë të mirë". Duke iu referuar librit "Antologji e Mendimit Pedagogjik të Rusit Antik dhe Shtetit Rus të Shekujve 14-17" botuar nga S.F. Egorov, kemi gjetur se këto fjalë janë përdorur edhe në letrat e lëvoreve të thupërve të Rusisë Antike, kronikave dhe në veprat e artit popullor gojor. Pra, në eposin "Ilya of Muromets and Kalin Tsar": "Ilya thotë po këto janë fjalët: - Bukë e kripë, heronj dhe Svyatoiusskie…".
Në përralla takojmë edhe fjalë të “sjellshme”.
Dhelpra ndrikull dhe ujku gri u takuan. Përshëndetje dhelpër, përshëndetje, kumanek (Dhelpra dhe Ujku)
Me porosinë e njerkës së tij, plaku solli vajzën e tij në pyll në dimër dhe e la atë nën një bredh të vjetër. Morozko vjen, hidhet mbi pemë, shikon vajzën e kuqe. "Përshëndetje vajzë", "Përshëndetje, Frost, përshëndetje, baba".
2. Pyetjet.
Djemtë u bënë një pyetje nxënësve të shkollës fillore (40 persona):
"Çfarë fjalësh përshëndetjeje njihni dhe sa shpesh i thoni ato?"
Ja çfarë mësuan ata:
Përdorni fjalën
"Përshëndetje" - 40 persona;
Përshëndetje - 5 persona;
"Përshëndetje" - 15 persona;
"Chao" - 3 persona;
Mirëmëngjesi - 20 persona;
"Mirëmëngjesi" - 12 persona.
Pjesëmarrësit e projektit gjithashtu numëruan sa herë në ditë mësuesit dhe studentët thonë fjalën "përshëndetje". Ata zbuluan se para fillimit të orës së mirësjelljes, secili nga studentët, duke hyrë në klasë, tha "përshëndetje" një herë, dhe mësuesi duhej të përgjigjej 20 herë. Duke marrë parasysh që djemtë përshëndesin çdo mësues dhe staf teknik 5 herë në ditë, mësuesi duhet të përshëndetet mesatarisht 40 herë, që është shumë më tepër se studentët.
Prodhimi: fjalët e mirësjelljes në fjalimin e studentëve nuk përdoren mjaftueshëm shpesh, ato duhet të përdoren më shpesh në fjalimin e tyre; është e nevojshme të zgjerohet fjalori i përshëndetjeve.
Përfundim:
Shpikur nga dikush thjesht dhe me mençuri
Kur takoheni, përshëndetni dhe flisni
- Mirëmëngjes, diell dhe zogj!
- Miremengjes! - Fytyra të qeshura!
Dhe të gjithë bëhen, të mirë, të besueshëm.
Mirëmëngjesi zgjat deri në mbrëmje!
INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETAR KOMUNAL GYMNASIUM № 5, QYTETI APSHERONSK, RRETHI APSHERON, RAJONI KRASNODAR
PROJEKTI INOVATIV
"Etiketimet dhe etika"
(organizimi i aktiviteteve shkollore për implementimin e suksesshëm të programit të vetëqeverisjes shkollore "School Express")
Hartuar nga: mësues i shkollës fillore
mësues i kategorisë së parë
Miratuar në një mbledhje të këshillit të mësuesve
Nr. I Protokollit nga
apsheronsk
Viti 2010
- Prezantimi
- Përmbajtja e projektit inovativ "Etiketimi dhe etika", justifikimi konceptual i nevojës për projektin e propozuar
- Problem, objekt, subjekt i hulumtimit
- Hipoteza, qëllimi dhe objektivat e projektit
- Parimet themelore të zbatimit të projektit
- Mekanizmi i zbatimit të projektit
- Fazat e zbatimit të projektit
- Vlerësimi i efektivitetit të projektit
- Rëndësia e rezultateve të pritura për zhvillimin e sistemit të arsimit të përgjithshëm
Prezantimi
Projekti inovativ "Etiketimi dhe etika" është zhvilluar në 2010. Megjithëse puna është kryer në këtë drejtim që nga viti 2008. Në moshën e shkollës fillore, fëmijët i kushtojnë vëmendje të veçantë anës morale të sjelljes; ata priren të dëshirojnë të marrin një vlerësim pozitiv për të tjerët, d.m.th. kjo periudhë është optimale për zotërimin e rregullave të komunikimit kulturor. Teknika dhe metoda të ndryshme për formimin e motiveve për sjelljen morale të studentëve më të vegjël dhe pajtueshmëria me standardet etike (mirësia dhe dhembshuria, mikpritja dhe mëshira, pamja dhe kultura e fjalës; higjiena personale dhe parandalimi i zakoneve të këqija; marrëdhënia në familje, me bashkëmoshatarë, më të rinj dhe më të vjetër; rregullat e sjelljes në klasë, në shkollë, vende publike, në rrugë, në transport, teatër, në tryezë). Projekti inovativ "Etiketimi dhe etika" përfshin një program mësimesh për orët në klasë dhe aktivitetet jashtëshkollore për katër vjet.
3. Problemi, objekti, subjekti i hulumtimit
Problemi - kërkimi i mjeteve dhe mënyrave më të mira për të rritur vëmendjen ndaj çështjeve të edukimit moral të fëmijëve në bashkëpunim të ngushtë me familjen.
Nje objekt - nxënës të shkollës fillore
Lënda - administrata e gjimnazit, mësuese e shkollës fillore
Lënda e studimit - aktivitetet e MOU G Nr. 5 për formimin e një pune gjithëpërfshirëse, të qëllimshme për të formuar standarde të larta të moralit universal përmes një sistemi të aktiviteteve jashtëshkollore dhe orëve të klasës
4. Hipoteza, qëllimi dhe objektivat
projekti inovativ "Etiketimet dhe etika"
Hipoteza - nëse formoni një qasje të integruar, të orientuar drejt qëllimit të punës arsimore në projektin inovativ "Etiketat dhe etika", atëherë kjo do të rrisë nivelin e arsimimit të studentëve
qëllimi : krijimi i kushteve për zgjidhjen e problemit të përfshirjes së fëmijëve në formimin e sjelljes morale pozitive në komunikimin familjar dhe komunikimin me njerëzit përreth tyre, një ndjenjë kënaqësie sepse ai bën vepra të mira, përfiton të dashurit, të tjerët, i kënaq ata me vepra të mira në bashkëpunim të ngushtë me familjen.
Detyrat:
Zhvillimi i një projekti inovativ për të përmirësuar nivelin e arsimimit të studentëve;
Nxit dëshirën për të qenë njerëz të denjë;
Ndiqni vlerat universale njerëzore dhe idealet fisnike;
Zotëroni normat e sjelljes korrekte në shoqëri;
Nxit një qëndrim negativ ndaj zakoneve të këqija;
Të formojë zgjedhjen e vetëdijshme të studentëve për një mënyrë jetese të shëndetshme;
Jepni një mundësi për komunikim shtesë midis fëmijëve dhe prindërve në një mjedis joformal.
Fushat me përparësi:
Formimi i një personaliteti shpirtëror, një mënyrë jetese e shëndetshme
Rritja e një qytetari njerëzor
Krijimi i një sistemi edukimi të një personaliteti të interesuar në zhvillimin e cilësive morale tek një fëmijë
Sigurimi i unitetit të familjes dhe edukimit shkollor të individit, krijimi i një veprimtarie të ekuilibruar të prindërve, fëmijëve, mësuesve që formojnë kolektivin e gjimnazit, të dizajnuar për t'u kujdesur për formimin e edukimit moral të studentit.
Format e punës: orët e klasës, biseda dhe shfaqje teatrale, programe konkursi dhe argëtimi, dramatizime, kuize dhe pushime, leksione prindërish mbi edukimin moral të studentëve më të vegjël.
Bazuar në qëllimin dhe objektivat e projektit të inovacionit "Etiketat dhe Etika", drejtimet e veprimtarisë së MOU G Nr. 5
Edukimi i fëmijëve dhe prindërve në projektin inovativ "Etiketimet dhe etika".
Përfshirja në këtë aktivitet të kokës. biblioteka e gjimnazit, mësuesit e arsimit shtesë, prindërit.
Përgatitja dhe kryerja e aktiviteteve në klasë që synojnë zhvillimin e cilësive morale të studentëve më të vegjël.
Informimi i prindërve për rëndësinë e edukimit moral në moshën e shkollës fillore në takimet prindër-mësues.
ETIKETA
1-2 klasa
Shënim shpjegues
Qëllimi i lëndës detyrat:Programi i kursit të mirësjelljes për klasat 1-2 u zhvillua në bazë të kurrikulës "Etiketim i gëzuar" nga O. FrolovaStudimi i programit sigurohet për 1 orë në javë në kurriz të orëve të klasës, programi është hartuar për 34 orë.
Lista e referencave:
Etiketimet "Gëzuar" autorët N.E.Boguslavskaya, N.A. Kuprina, recensues T.A.Ladyzhenskaya, V.N.Marov Ekaterinburg "Argo" 1997.Planifikimi tematik
1 klasë
№Planifikimi tematik
Klasa e 2-të
ETIKETA
Klasa e tretë - 34 orë
Shënim shpjegues
Qëllimi i lëndës etiketimet - zhvillimi i aftësive të komunikimit, kultura morale e një personiEtiketimi përfshin zgjidhjen e mëposhtme detyrat: - koncepti i thelbit të zgjedhjes morale të një personi në situata të ndryshme- futja e një numri të mjaftueshëm të stereotipave të mirësjelljes në fjalorin aktiv të studentëve- përdorimi i saktë i formulave të mirësjelljes në të folur, i cili ndihmon në krijimin e kontaktit midis bashkëbiseduesve, ruajtjen e komunikimit në tonin e edukatës, vullnetit të mirë, mirëkuptimit reciprok, i cili lehtëson mirëkuptimin e ndërsjellë midis njerëzveProgrami i kursit të mirësjelljes për 3 klasa u zhvillua në bazë të programit të E.G. Erina, Stavropol, L.I. Lavrentyeva, drejtor i shkollës Nr. 34, Stavropol "Etika" V.M. Miroshnichenko
- Prezantimi. Kultura morale njerëzore - 2 orë
- Atdheu im - 6 orë
- Ndërgjegja morale - 10 orë
- Marrëdhëniet morale - 6 orë
- Aktiviteti moral dhe etiketimi - 10 orë
- Konceptet e "klinikës", "mjekut", "pacientit", "vizitorit". Rregullat e sjelljes në klinikë dhe në spital - 1 orë
- Vizita e të sëmurëve: respekt dhe përgjegjësi - 1 orë g) Etiketimet e tavolinës - 2 orë - Respekt për veten dhe të tjerët në tryezë. Çfarë, ku dhe kur hanë ata? Rregullat për përdorimin e artikujve të servirjes - 1 orë - Trajtimi në tryezë. Biseda në tryezë. Sjellja në kafenenë e shkollës - 1 orëKërkesat për përgatitjen e studentëve në lëndën e mirësjelljes
Studentët duhet meso: - thelbi i koncepteve: "norma", "norma morale", "kultura e sjelljes" - "shokë", "mosinteresim", "kujdes", "respekt - "ndjeshmëri", "ndihmë e ndërsjellë", "vrazhdësi", "pa takt" - "vetmi", "vrazhdësi", "frikë", "mysafir", "nikoqir", "vizitë", "përshëndetje", "performancë", "hero", "qytetar"Studentët duhet di: - si ta ndihmoni një mik në studimet, punën e tij - si ta shohim bukurinë në një libër, jetën, marrëdhëniet njerëzore - si të sillemi në tryezë, çfarë dhe si të hamë - si të prezantoheni kur takoheni - si të përshëndesim njëri-tjetrin dhe pleqtë - normat e thjeshta të moralit
Studentët duhet te jesh i afte te: - të jetë i vëmendshëm dhe i ndjeshëm ndaj një shoku dhe mësuesi - përdorni takëm - të japin vlerësime elementare të veprimeve dhe veprave - prezantojeni veten saktë kur takoheni - të ndjekin rregullat e mirësjelljes në transportin publik
Planifikimi tematik
Klasa 3
ETIKETA
Klasa e 4 - 34 orë
Shënim shpjegues
Qëllimi i lëndës etiketimet - zhvillimi i aftësive të komunikimit, kultura morale e një personiEtiketimi përfshin zgjidhjen e mëposhtme detyrat: - koncepti i thelbit të zgjedhjes morale të një personi në situata të ndryshme- futja e një numri të mjaftueshëm të stereotipave të mirësjelljes në fjalorin aktiv të studentëve- përdorimi i saktë i formulave të mirësjelljes në të folur, i cili ndihmon në krijimin e kontaktit midis bashkëbiseduesve, ruajtjen e komunikimit në tonin e edukatës, vullnetit të mirë, mirëkuptimit reciprok, i cili lehtëson mirëkuptimin e ndërsjellë midis njerëzve
Programi i kursit të mirësjelljes për 4 klasa u zhvillua në bazë të programit të EG Erina, Stavropol, LI Lavrentieva, drejtori i shkollës № 34, Statika "Etika". V.M. Miroshnichenko.Studimi i programit sigurohet për 1 orë në javë në kurriz të orëve të klasës, programi është hartuar për 34 orë. Plani është për 34 javë akademike, kështu që numri i orëve shpërndahet si më poshtë.
- Prezantimi. Etika e komunikimit dhe rregullat e mirësjelljes në jetën e njeriut -2 orë
- Atdheu im - 7 orë
- Ndërgjegja morale njerëzore - 6 orë
a) Marrëdhëniet ndërnjerëzore -2 orë - Konceptet e "komunikimit", "komunikimit ndërnjerëzor", "personalitetit", "individualitetit". Llojet dhe format e marrëdhënieve ndërpersonale - 1 orë - Mirësjellja, mirësjellja, korrektësia në komunikimin ndërpersonal - 1 orë b) Miqësia si formë e marrëdhënieve morale - 2 orë - Miqësia si një lloj i veçantë i marrëdhënieve ndërpersonale. Selektiviteti, individualiteti dhe miqësia intime - 1 orë. - Mosha dhe miqësia. Vetëmohimi, përkushtimi, ndershmëria, besnikëria. Çfarë do të thotë një mik i vjetër më mirë se dy të rinj? - 1 orë c) Marrëdhëniet morale në ekip - 2 orë - Konceptet e "ekipit", "klasës", "shkollës". Personaliteti dhe ekipi - 1 orë - egoizëm, vetmi, vetmi dhe kolektive - 1 orë d) Qëndrimi ndaj brezit të vjetër si mbrojtës i traditave të njerëzve - 2 orë - Brezi i vjetër si mbajtës të kulturës shpirtërore dhe materiale, traditave të njerëzve - 1 orë - Kujdesi për brezin e vjetër është një domosdoshmëri për jetën e shoqërisë - 1 orë 5. Mirësjellja në jetën e njeriut - 11 orë dhe A) Rregullat themelore të mirësjelljes - 2 orë - Nga historiku i mirësjelljes - 1 orë - Rregullat e mirësjelljes. Mirësjellja është ligji për të gjithë - 1 orë b) Pushimet në jetën e njeriut - 1 orë - Roli i pushimeve në jetën njerëzore. Pushime të mëdha në vendin tonë 1 orë c) Vizitë për një vizitë - 2 orë - Konceptet e "nikoqirit", "të ftuarit", "paraqitja", "takti", "gjendja shpirtërore", "pa takt", "shaka", "komplimenti". Ju keni qenë të ftuar për të vizituar. Pranimi dhe refuzimi i ofertës. Marrëdhënia midis mysafirëve - 1 orë - Humor, argëtim në një aheng, pije freskuese. Lamtumirë, largimi nga mysafirët - 1 orë d) Pritja e mysafirëve - 2 orë - Ftesa për mysafirë. Rrobat për pritjen e mysafirëve - 1 orë - Trajtimi i mysafirëve, argëtimi i mysafirëve. Përfundimi i pritjes së mysafirëve. Lamtumirë - 1 orë e) Dhuratat në jetën e një personi - 2 orë - Llojet e dhuratave (letrare, muzikore, të drejtpërdrejta, të ngrënshme, etj.) - 1 orë - Rregullat për dhënien dhe marrjen e dhuratave nga kombe të ndryshme - 1 orë g) Lule në jetën e një personi - 2 orë - Legjenda për lulet. Lule si simbole në jetën e njeriut - 1 orë - Lule dhe tradita. Lule si një dhuratë, dekor i brendshëm - 1 orë
Kërkesat për përgatitjen e studentëve në mirësjellje
Studentët duhet e di: - thelbi i koncepteve "e mira", "e keqja", "detyra", "nderi", "ndërgjegjja", "detyra" - "marrëdhëniet ndërpersonale", "frika", "personaliteti", "miqësia" - "pa takt", "egoizëm", "vetmi" - "Atdheu", "nikoqiri", "mysafiri" - përmbajtje dhe të jetë në gjendje të shpjegojë saktë konceptet morale, rregullat e sjelljes në një festë, në një parti dhe në shtëpi, standardet morale në marrëdhëniet midis njerëzve Studenti duhet të jetë i aftë: - ndiqni kërkesat themelore morale për veten tuaj - zgjidhni një dhuratë dhe dhurojeni - silleni në mënyrë korrekte në një festë dhe prisni mysafirë - organizoni një lojë me bashkëmoshatarët - ftoj të vallëzosh dhe t'i përgjigjesh ftesësBibliografi
Revista shkencore dhe metodologjike "Mësuesi në klasë" "për nëndrejtorët për punën arsimore, mësuesit e klasës dhe mbikëqyrësit, mësuesit e shkollës fillore Nr. 3 Moskë 2007.Planifikimi tematik
Klasa e 4-të
5. Parimet themelore të zbatimit të projektit inovativ "Etiketat dhe etika"
Parimi i një qasjeje njerëzore njerëzore ndaj fëmijëve
Parimi i orientimit të fëmijës drejt vetë-përmirësimit
Marrja e kënaqësisë dhe kënaqësisë së përgjegjësisë për veprimet e tyre, veprimet ndaj të dashurve, të tjerëve dhe shoqërisë.
6. Mekanizmi i zbatimit të projektit inovativ "Etiketat dhe etika"
Administrata e gjimnazit koordinon zbatimin e projektit.
Ekzekutuesit kryesorë të projektit janë:
Zëvendës Drejtori për OIA
Mësues i shkollës fillore
Arsimtarë të arsimit të mëtutjeshëm
Shef i bibliotekës së gjimnazit
Komiteti prindëror i klasës
Fazat e zbatimit të një projekti inovativ
"Etiketimet dhe etika"
Faza 1 - hartimin dhe mobilizimin Gusht 2010
Qëllimi i kësaj faze është të zhvillojë një koncept dizajni për një projekt inovativ "Etiketat dhe Etika" në sistemin arsimor.
Faza 2 - kërkimi dhe transformimi nga 1.09.2010 në 1.09.2014
Qëllimi i kësaj faze është të zbatojë projektin inovativ "Etika dhe Etiketat"
Faza 3 - duke përgjithësuar 2014
Në fazën përfundimtare, do të konsiderohet zbatimi i planifikuar, përgjithësimi i arritjeve, prezantimi i përvojës së punës
Vlerësimi i efektivitetit të zbatimit të projektit inovativ "Mirësjellja dhe etika"
Si rezultat i zbatimit të projektit inovativ "Mirësjellja dhe rregullat e sjelljes" priten rezultatet e mëposhtme:
Studentët do të besojnë në pikat e forta dhe aftësitë e tyre
Përmirësimi i nivelit të edukimit të arsimit tek fëmijët
Përshtatja e suksesshme e fëmijës në shoqëri
Asimilimi i rregullave dhe normave të sjelljes në shoqëri
Rëndësia e rezultateve të pritura për zhvillimin e sistemit arsimor
Krijimi i një sistemi të punës arsimore të një shkolle fillore për zbatimin e ligjit të rajonit të Krasnodarit Nr.
Zhvillimi i formave dhe metodave të reja të punës me fëmijë dhe prindër për të edukuar një fëmijë me cilësi të larta morale
Zbatimi i edukimit korrekt moral të fëmijëve
Përgjithësimi dhe shpërndarja e përvojës më të mirë të gjimnazit në organizimin e punës me fëmijë dhe prindër për të përmirësuar nivelin e arsimit të nxënësve të shkollës fillore
Sugjerime për përhapjen e mundshme të rezultateve në sistemin arsimor të eksperimentit
Ne propozojmë që të shpërndahen rezultatet e mësipërme përmes një serie seminaresh për mësuesit.