Zhvillimi i të folurit të një fëmije në 1 vit. Si të zhvilloni të folurin e një fëmije që nga lindja? Kur zhvillohet fjalimi i fëmijës?

Klubi i nënave të pasionuara

Pra, fëmija juaj është një vjeç. Ju, si një nënë e kujdesshme, sigurisht që jeni të shqetësuar nëse zhvillimi i fëmijës suaj i përmbush standardet.

Deri në një vit, zhvillimi i të folurit në fëmijë të ndryshëm kalon nëpër të njëjtat faza, kemi shkruar për to në artikullin "". Dallimi midis moshatarëve është fillimisht i parëndësishëm, por pas një viti të folurit zhvillohet me një ritëm aktiv, dhe për të "qëndruar krah për krah" dhe për të udhëhequr zhvillimin e foshnjës, do të flasim për zhvillimi i të folurit të fëmijës në moshën 1 vjeçare.

Pra, në përputhje me normat, deri në fund të vitit të parë të jetës, fëmija juaj duhet të jetë në gjendje:

• shqiptoni saktë nga 2 deri në 6-8 fjalë,
• përdorni rreth 5-10 fjalë llafazane si: bi-bi, bo-bo, thurje,
• tregoni artikujt që emërtoni,
• plotësoni kërkesa të thjeshta si: më jep dorën, shiko tezen,
• kuptoni fjalën "e pamundur".

Me tutje zhvillimi i të folurit të një fëmije në moshën 1 vjeç do të jetë për shkak të faktorëve të mëposhtëm:

1. mjedisi i të folurit me cilësi të lartë;
2. shëndeti i foshnjës;
3. zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike;
4. faktorët trashëgues.

Nga të gjithë këta faktorë, prindërit nuk janë në gjendje të ndryshojnë vetëm trashëgiminë, dhe pjesa tjetër është në duart tona.

1. Mjedis i të folurit me cilësi të lartë

Le të themi figurativisht - "për të rritur fruta të shijshme, keni nevojë për tokë pjellore". Kjo do të thotë që ju duhet të krijoni kushte të tilla në mënyrë që foshnja të ketë mundësinë të plotësojë fjalorin dhe të trajnojë aftësitë e shqiptimit. Lexoni më shumë se si të lexoni në një artikull të veçantë.

2. Shëndeti i foshnjës

Nëse fëmija juaj është shpesh i sëmurë, kjo do të thotë se një sasi e madhe e burimeve të tij të energjisë shpenzohet për të rivendosur ekuilibrin e trupit të prishur nga sëmundja. Sepse për mbijetesë, shëndeti i trupit është më i rëndësishëm se aftësitë e të folurit dhe shumë më tepër.

Mundohuni të kuptoni pse fëmija juaj sëmuret shpesh. Konsultohuni me specialistë të ndryshëm, por mos u mbështetni vetëm tek mjekët, analizoni vetë, askush nuk e di situatën tuaj reale familjare më mirë se ju.

Sapo foshnja të pushojë së sëmuri, e gjithë fuqia do t'i shkojë zhvillimit.

3. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike

Shumica e prindërve tashmë e dinë se si zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike ndikon në të folur, nëse doni të kontrolloni nëse e kuptoni saktë këtë proces, hidhini një sy.

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike tek fëmija juaj - kjo do të ketë një efekt të dobishëm në zhvillimin e trurit të tij.

Në seksionin "" do të gjeni shumë ide për lojëra dhe aktivitete edukative interesante me fëmijën.

4. Faktorët trashëgues

Ne nuk mund ta ndryshojmë trashëgiminë, por thjesht është e nevojshme të dimë "pikat e dobëta" të grupit të gjeneve të familjes suaj dhe manifestimet e sëmundjeve të padëshiruara! Atëherë mund të përgjigjeni në kohë dhe të jeni të sigurt për të kryer parandalimin e sëmundjeve kronike familjare.

Kushtet për zhvillimin e të folurit të një fëmije në 1 vit

Komunikimi

Vazhdoni të flisni shumë me fëmijën tuaj, tregoni atij gjithçka që po ndodh, çfarë sheh, ku po shkoni dhe kush ka ardhur. Mos mendoni nëse ai do t'ju kuptojë, mjafton të dëgjojë fjalimin tuaj dhe të kujtojë ndërtimet e frazave të ndryshme.

Plotësimi i fjalorit pasiv

Emërtoni fëmijës objekte të ndryshme, lëreni t'i gjejë me sy ose t'i drejtojë me gisht, kështu që do të shihni se foshnja kupton më shumë sesa thotë.

Gishti tregues

Pas një viti, vjen një moment kur fëmija fillon të tregojë diçka me gisht dhe t'ju kërkojë të shpjegoni se çfarë është. Kapni këto momente dhe kënaqni kureshtjen e njëvjeçarit tuaj, dhe ai do të bëhet kureshtar dhe llafazan.

Dëshironi të luani me fëmijën tuaj lehtësisht dhe me kënaqësi?

Merrni disa vjersha që do t'i shoqëroni me lëvizje, me kalimin e kohës, fëmija do të fillojë të kujtojë lëvizjet dhe t'i përsërisë ato pas jush. Kështu do të shihni që foshnja tashmë po mëson poezi, por deri më tani nuk mund t'i lexojë ato me zë.

lojëra me gishta

Është shkruar shumë për rëndësinë e lojërave me gishta, ndaj nuk do ta përsërisim veten. Ju gjithashtu mund të bëni një masazh të përditshëm të gishtërinjve dhe pëllëmbëve, ta palosni furçën në grusht, të stërvitni gjestin e drejtimit - kjo mund të jetë jo më pak argëtuese dhe e dobishme sesa lojërat me gishta.

Këngët

Këndoni këngë me fëmijën tuaj, në këtë moshë, fëmijët përpiqen të këndojnë në mënyrë aktive së bashku. Dilni me lëvizje të thjeshta për këngë dhe kërceni së bashku.

Zgjidhni këngë të shkurtra për një ose dy kuadrate dhe së shpejti fëmija do të jetë në gjendje t'i këndojë ato me ju.

Ofertat

Ndihmoni fëmijën tuaj të ndërtojë fjali. Nëse ai tërheq duart drejt jush dhe thotë "mami", shprehni kërkesën e tij, thuajeni me zë të lartë, duke dhënë kështu një shembull që në një situatë të tillë duhet të thoni - "Mami, më merr në krahë".

Lojëra me role (histori).

Është koha të filloni ta mësoni fëmijën tuaj të luajë lojëra me role. Duke luajtur situata të ndryshme të jetës, ju jo vetëm që zhvilloni fjalimin e foshnjës, por gjithashtu e përgatitni atë për një perceptim adekuat të situatave të përditshme dhe aftësinë për t'iu përgjigjur kthesave të ndryshme të komplotit.

Fatkeqësisht, psikologët dhe edukatorët vërejnë se brezi aktual i fëmijëve parashkollorë nuk di të zhvillojë lojëra me histori, prandaj mësojini vetë fëmijës tuaj lojëra me role.

Luani nënë-bijë, bëni pazar, doktor, zhvilloni aftësitë sociale të fëmijës tuaj së bashku me të folurin.

Zhvillimi i të folurit të fëmijës suaj në moshën 1 vjeçare, mos harroni se çdo fëmijë është unik, që do të thotë se ai mund të mos "përshtatet" në normat mesatare. Sidoqoftë, nëse shihni që fëmija juaj nuk i përmbahet normave në zhvillimin e tij gjatë gjithë kohës, atëherë ky është një sinjal alarmues dhe është më mirë të konsultoheni me një specialist.

LOJRA PËR FËMIJË NGA NJË DERI NË TRE VJEÇ

Që të mësohet të mendojë dhe të flasë, duhet të jetë në gjendje të shikojë dhe të shohë, të dëgjojë dhe të dëgjojë, domethënë të përpunojë dhe të kuptojë informacionin e marrë nga bota e jashtme. Pa vëmendje dhe kujtesë të zhvilluar mirë, aktiviteti imitues është i pamundur dhe është pikërisht kjo që qëndron në themel të mësimit të të folurit.

Një fëmijë nga një deri në tre vjeç ka nevojë aktivitete me lodra edukative, në mënyrë që ai të mësojë të dallojë objektet sipas madhësisë, ngjyrës, formës. Është e rëndësishme që vazhdimisht të përfshihet fëmija në komunikim, duke dhënë fjalimin më të thjeshtë mostrat për të përsëritur: pasthirrma (ah, oh), onomatopeia (bip, mjau) fjalë të thjeshtuara (bum, lala).

Sapo të shfaqen onomatopea e parë dhe fjalët e thjeshtuara, është e nevojshme të kryhet lojëra për zhvillimin e zërit (këndimi i tingujve individualë të zanoreve ose onomatopeia në një zë me fuqi dhe lartësi të ndryshme).

Në fund të fundit, nëse një fëmijë ka një nxjerrje të dobët, atëherë zëri i tij do të jetë i qetë dhe shumë tinguj nuk do të jenë në gjendje të shqiptohen.

Në një foshnjë që nuk flet, lëvizjet e buzëve dhe gjuhës nuk janë zhvilluar mjaftueshëm, në raste të tilla është e nevojshme të bëhet masazh i terapisë së të folurit dhe gjimnastikë e artikulimit pasiv, si dhe masazh duarsh dhe pasive dhe pastaj gjimnastikë aktive e gishtërinjve.

Truri i një fëmije është një sistem shumë i lëvizshëm. Zonat e të folurit të korteksit cerebral që nuk përdoren në kohë mund të "kalojnë" përfundimisht për të kryer funksione të tjera. Dhe kjo do të thotë se pas tre vjetësh do të jetë jashtëzakonisht e vështirë apo edhe e pamundur të mësosh një fëmijë.

LOJRA PËR ZHVILLIMIN E FJALËS

Fjalimi përbëhet nga fjalor aktiv dhe pasiv. Shtë e nevojshme të vendosni themelet për të folurin - të grumbulloni një fjalor mjaft të madh pasiv në mënyrë që të bëni të mundur kalimin në një fjalor aktiv (fjalim i pavarur). Prandaj, para së gjithash, është e nevojshme t'i mësoni fëmijës të kuptojë të folurit.

Ju duhet të mësoni të flisni jo vetëm në klasa speciale, por edhe në jetën e përditshme, gjatë komunikimit të përditshëm. Për ta bërë këtë, foshnjës i bëhen pyetje që fillimisht i rrituri duhet t'i përgjigjet vetë. Pra, nëna rregullon shtratin për fëmijën dhe thotë: "Ku do të shkojë Vanya tani? Tek krevat fëmijësh. Flini". Nëse në fillim foshnja tha "Bye-bye", atëherë pas një kohe ai do të fillojë t'i përgjigjet kësaj pyetjeje "Pat" ("Gjumë"). Kështu, onomatopeia dhe fjalët llafazane do të largohen gradualisht nga të folurit.

Ju duhet të flisni me një fëmijë të vogël vetëm për ato objekte që tërheqin vëmendjen e tij në këtë moment, ose për veprimet që ai kryen. Për shembull, kur lani një fëmijë, nuk ka kuptim të flasim për lodrat, është më mirë t'i kushtoni vëmendje një leckë larëse, sapuni dhe një peshqiri.

Fëmija, i tërhequr nga loja, do të fillojë të përsërisë komplekset e propozuara të tingullit dhe fjalët e thjeshtuara pas jush. Dhe pa marrë parasysh se çfarë cilësie do të jenë këto fjalë të para, është e rëndësishme që më në fund të tingëllojnë. Lavdëroni fëmijën dhe gëzohuni me të.

LOJRA PËR ZHVILLIMIN E KUPTIMIT TË FJALIT

Kub dhe tulla (nga 1 vjeç)

Merrni dy kube (me një anë të paktën 4 cm) dhe dy tulla (me anët të paktën 1 x 4 x 5 cm) të së njëjtës ngjyrë.

Tregojini fëmijës kubet, emërtoni dhe demonstroni se si mund të ndërtoni një shtëpi (vendosni një kub mbi tjetrin). Në mënyrë të ngjashme, mësoni fëmijën tuaj të shtrojë një shteg nga tulla (vendosni një tullë pas tjetrës).

Gjatë lojës, përsëritni vazhdimisht emrat e materialit ndërtimor, duke thënë: "Ky është një kub. Le të vendosim një kub në një kub", "Kjo është një tullë. Le të vendosim tullë më tullë”.

Tani vendosni një kub dhe një tullë përpara fëmijës dhe pyesni: "Ku është kubi?", "Ku është tulla?" Dhe më pas pyet: "Më jep një kub (ose tullë)!"

...

? Loja e ndihmon fëmijën të zhvillojë aftësinë për të dalluar objektet sipas emrit dhe formës, e mëson fëmijën të kryejë ndërtesat më të thjeshta sipas modelit të dhënë nga të rriturit.

Detyrat (nga 1 vit)

Merrni 5-8 lodra me të cilat fëmija luan vazhdimisht.

Kërkojini fëmijës t'ju japë lodra (objekte) emrat e të cilave foshnja i di mirë ose vendosi lodrat (objektet) në vendin e tyre; hapni ose mbyllni derën e dhomës, etj.

Duke thirrur emrat e të dashurve, kërkojini fëmijës t'i sjellë atyre një lodër ose të sjellë një të rritur këtu.

...

? Me ndihmën e lojës, fëmija do të zhvillojë një kuptim të të folurit (pa treguar) - emrat e disa objekteve, veprimet, emrat e të tjerëve, ekzekutimi i detyrave individuale.

është e ndaluar! (nga 1 vjeç)

Duke parë veprimet e padëshiruara të fëmijës, kontaktoni atë dhe, duke e thirrur foshnjën me emër, thuani rreptësisht: "Jo!" Në të njëjtën kohë, nuk keni nevojë të emërtoni vetë veprimin ose objektet e ndërmarra nga fëmija (për shembull, nuk keni nevojë të thoni: "Mos prek!" ose "Vendosni filxhanin!"), Dhe gjithashtu merrni ato nga duart e foshnjës.

...

? Loja zhvillon tek fëmija një kuptim të fjalës "jo", aftësinë për t'iu bindur ndalimit të një të rrituri.

Gjëra të njohura (nga 1 vit 3 muaj)

Përdorni lodra me të cilat fëmija luan vazhdimisht; sende shtëpiake. Gjatë lojërave, ushqyerjes dhe kujdesit higjenik të fëmijës, emërtoni sendet dhe lodrat që përdor foshnja (makinë, top, peshqir, sapun, orë, etj.).

Vendosni katër objekte (lodra) përpara fëmijës dhe kërkoni që t'i tregojë secilin prej tyre. Në të njëjtën kohë, bëni pyetje fëmijës: "Ku ...?"

Rregulloni të njëjtat objekte para foshnjës në një renditje të ndryshme dhe përsëri jepni detyrën për të treguar secilin nga objektet e emërtuara.

...

? Loja ndihmon në zgjerimin e stokut të fjalëve të kuptuara nga fëmija, duke treguar sende shtëpiake, lodra.

Rrobat e mia (nga 1 vit 3 muaj)

Kur përgatiteni për një shëtitje, duke u veshur pas gjumit, emërtoni veshjet e foshnjës (këmishë, pantallona të shkurtra, geta, bluza, etj.).

Shtroni 4 copa veshje përpara fëmijës dhe kërkojuni t'i tregojnë secilën prej tyre. Në të njëjtën kohë, bëni pyetje foshnjës: "Ku ...?"

Rregulloni këto sende para foshnjës në një rend të ndryshëm dhe përsëri jepni detyrën për të treguar secilin nga artikujt e emërtuar.

...

? Detyra e lojës është të zgjerojë stokun e fjalëve të kuptuara të fëmijës në temën "Rrobat".

Trego hundën (nga 1 vit 3 muaj)

Kur komunikoni dhe luani me një fëmijë, shpesh tregoni dhe emërtoni pjesë të fytyrës së vetë foshnjës, si dhe lodra: kukulla, qen, arush pelushi.

Kërkojini fëmijës të tregojë me gishtin tregues se ku janë hunda, sytë, goja, veshët. Më pas jepini detyrë fëmijës që të tregojë të njëjtat pjesë të fytyrës në kukull, në lodrën e kafshëve.

...

Kukulla Lyalya (nga 1 vit 3 muaj)

Do t'ju duhet një kukull, një shtrat kukullash, një pjatë, një lugë, një karrocë (një karrocë për një kukull).

Tregojini fëmijës suaj opsione të ndryshme për të luajtur veprime: vendoseni kukullën në gjumë, ushqeni nga një lugë, hipni në një karrocë (karrocë). Komentoni të gjitha veprimet tuaja.

Ofroni fëmijës: "Ushqeni kukullën", "Vendosni kukullën në krevat fëmijësh", "Këponi kukullën në karrocë".

...

? Loja do ta ndihmojë fëmijën të zgjerojë fjalorin e fjalëve të kuptuara që tregojnë veprime të ndryshme.

Fshij hundën e Lalës (nga 1 vit 6 muaj)

Merrni kukullën dhe shaminë. Duke treguar kukullën, thuajini fëmijës: "Lyalya ka një hundë të pistë. Këtu është shamia. Fshij hundën e Lyalya-s.

Fëmija do ta aplikojë vetë shaminë në hundën e kukullës.

...

? Me ndihmën e kësaj loje, fëmija do të mësojë të shfaqë në lojën e tij veprimet e vërejtura shpesh në jetë, të zgjerojë fjalorin e fjalëve të kuptuara.

Tarifat për një shëtitje (nga 1 vit 6 muaj)

Shtroni rrobat e rrugës së fëmijës suaj në një karrige të lartë përpara se të shkoni për shëtitje. Thuaj: “Tani do të shkojmë për një shëtitje. Ku është kapela jonë? Ja ku është ajo. Sa me gëzof është - prekeni me duar! Le të vendosim një kapele në kokë. Si kjo! Hidhini një sy në pasqyrë. Sa kapelë e bukur - blu-blu! Dhe këto janë shiritat në kapak. Tani do të lidhim shirita për t'i mbajtur veshët të ngrohtë. Si kjo! E ngrohtë? Ngrohtë!"

...

? Loja do t'i tregojë një të rrituri se si të shqiptojë veprimet e tij kur komunikon me një fëmijë dhe të zgjerojë fjalorin që mund të kuptojë.

Ekspozita e lodrave (nga 1 vit 6 muaj)

Bëni një raft për fëmijën, të vendosur në nivelin e syve të tij dhe rregulloni lodrat mbi të. Emërtoni lodrat në raft një nga një.

Lëreni fëmijën t'i marrë këto lodra dhe të luajë me to, por më pas kërkoni që t'i kthejë të gjitha lodrat. Gjatë ditës, sillni fëmijën disa herë në raft, tregoni dhe emërtoni lodrat e vendosura në të. Në fund të ditës, emërtoni përsëri lodrat në raft dhe kërkojini fëmijës t'i tregojë ato vetë.

Të nesërmen ndërrojini lodrat ose nëse foshnja nuk i ka mbajtur mend ende emrat, lërini të vjetrat, por shtoni një të re.

...

? Loja do të ndihmojë në zgjerimin e fjalorit pasiv të fëmijës.

Dreka për kafshë (nga 1 vit 6 muaj)

Organizoni një lojë ushqimi me lodra kafshësh, një tavolinë lodrash dhe pjata. Tregojini fëmijës se kafshët janë të uritura. Ofroni për t'i ushqyer drekën. Në të njëjtën kohë, bëni një dialog me veten:

- Këtu macja vrapon - top-top-top! (Lëvizni macen lodër.)Çfarë thotë ajo?

- Mjau mjau! Dua te ha!

- Ulu, kotele, në tryezë! (Ulu macen në tryezën e lodrave.)

- Kush po ecën përreth? Ariu po ecën - top-top, top-top! Çfarë thotë ai?

- Eee! Dua te ha!

- Ulu, ariu, në tryezë! (Ulu ariun në tryezën e lodrave.)

Mund të vendosni një qen, një lepur, një majmun në tryezë dhe t'i jepni të gjithëve një pjatë dhe një lugë, pasi keni diskutuar më parë se "supa është derdhur në pjatë".

...

? Loja zhvillon të kuptuarit e fëmijës për fjalimin që i drejtohet.

Kush po bën çfarë? (nga 1 vit 9 muaj)

Bëni fotografi të komplotit, për shembull: një djalë po ha, një vajzë po fle, fëmijët po luajnë me një top.

Tregojini fëmijës tuaj këto fotografi të thjeshta dhe tregoni atij se kush është në to dhe çfarë po bën.

Më pas shtroni fotografitë në tavolinë dhe ftojeni fëmijën të tregojë atë në të cilën ha djali. Më pas lëreni fëmijën të zgjedhë foton në të cilën vajza po fle dhe atë ku luajnë fëmijët. Duke përdorur të njëjtat foto, mund t'i bëni pyetje foshnjës: "Kush është ky?" dhe "Çfarë bën?"

Në pyetjen "Kush?" fëmija do t'ju japë fotografi. Dhe në pyetjen "Çfarë bën ai?" - Demonstroni veprime të njohura. Nëse aftësitë e të folurit lejojnë, atëherë fëmija do t'u përgjigjet pyetjeve.

...

? Me këtë aktivitet, fëmija do të mësojë të kuptojë pyetje të thjeshta.

Pjesët e trupit (nga 1 vit 9 muaj)

Kur komunikoni dhe luani me një fëmijë, tregoni dhe emërtoni pjesë të trupit.

Kërkojini fëmijës të tregojë se ku janë pjesët e ndryshme të trupit: sytë, balli, hunda, flokët, shpina, stomaku, krahët dhe këmbët.

Kërkoni të tregoni të njëjtat pjesë të trupit në kukull. Lëreni fëmijën t'i tregojë ato në figurë.

...

? Loja do ta ndihmojë fëmijën të kujtojë fjalët që tregojnë pjesë të fytyrës, do të kontribuojë në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.

Çanta magjike (nga 2 vjeç)

Do t'ju duhet një qese me pëlhurë të ndritshme dhe lodra të vogla. Tregojini fëmijës çantën dhe thoni se nuk është e thjeshtë, por magjike: tani do të shfaqen lodra të ndryshme prej saj. Nxirrni nga çanta një lodër, për shembull, një dhelpër, emërtoni dhe më pas ia jepni fëmijës.

Duke nxjerrë lodrën tjetër nga çanta, për shembull, një kub, emërtoni edhe atë. Ndaj nxirrni një nga një 3-4 lodra nga çanta magjike, emërtoni dhe jepini fëmijës për ekzaminim.

Kur fëmija të ketë ekzaminuar të gjitha lodrat, kërkojini atij që t'i vendosë lodrat në çantë. Në të njëjtën kohë, thirrni njëri pas tjetrit dhe lëreni fëmijën t'i vendosë me radhë në një qese magjike.

...

? Loja zhvillon të kuptuarit e të folurit të fëmijës, zgjeron fjalorin e tij pasiv.

Kush është? (nga 2 vjeç)

Bëni foto të djalit, vajzës, burrit, gruas. Shtrojini ato para foshnjës dhe thërrisni secilin: "Kjo është tezja", "Ky është daja", "Ky është një djalë", "Kjo është një vajzë".

Kërkoni që fillimisht t'i tregoni djalit, pastaj vajzës, etj. Kur fëmija të tregojë saktë figurën, jepjani atij. Në fund të lojës, të katër fotografitë duhet të jenë me fëmijën.

Ju mund ta vazhdoni lojën duke i kërkuar fëmijës që t'jua kthejë fotografitë: fillimisht djalin, më pas vajzën, pastaj hallën dhe dajën. Pasi të keni marrë fotografitë, renditini ato në dy rreshta në tryezë dhe më pas thoni: "Unë do ta fsheh vajzën!" dhe kthejeni figurën me kokë poshtë; "Fshihe djalin!" dhe ktheni foton tjetër, e kështu me radhë.

Kërkojini fëmijës të kujtojë: "Ku u fsheh djali?", "Ku është tezja?" etj. Pasi ka dhënë një përgjigje, foshnja mund t'i kthejë vetë fotot me kokë poshtë. Nëse ai ka bërë një gabim, emërtojeni vetë foton saktë. Nëse fëmija e zgjedh saktë figurën, lëvdojeni.

Në mënyrë të ngjashme, luani lojëra me fotografi që përshkruajnë kafshë shtëpiake (mace, qen, lopë, kalë) ose të egra (ariu, dhelpra, ujku, lepuri).

...

? Loja zhvillon të kuptuarit e fëmijës për fjalimin që i drejtohet dhe përmirëson aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtërinjve.

Çfarë po bën ai? (nga 2 vjeç)

Bëni fotografi të komplotit: një mace po fle, një mace po ha nga një tas, një mace po luan me një top. Shtrojini ato para foshnjës dhe kërkojuni të tregojnë se ku fle macja, ku luan dhe ku ha.

Mund ta ftoni fëmijën të tregojë fotografi me djalin: djali vrapon, kërcen, noton, ha me një lugë nga një pjatë, pi nga një filxhan, drejton një makinë, vizaton, luan me një tullumbace, lahet, qan, etj. (për një lojë - jo më shumë se pesë fotografi).

...

? Loja zhvillon të kuptuarit e të folurit të fëmijës, zgjeron fjalorin e tij pasiv përmes foljeve.

Dëgjo dhe bëj (nga 2 vjeç)

Në komunikimin e përditshëm, në lojëra, emërtoni dhe tregoni një sërë veprimesh. Pra, tregoni se si mund të rrotulloheni në vend, të kërceni, të ngrini dhe ulni krahët, të uleni, etj.

Më pas kërkojini fëmijës të ndjekë urdhrat tuaja. Komandat mund të jenë si më poshtë: “Ulu-ngre-ngrit-kërce”; "Ngrihuni - ngrini duart lart - ulni duart - uluni"; "Kërcim-rreth-përkul"; "Pushoni këmbën tuaj - duartrokitni duart tuaja - vraponi drejt meje."

...

? Loja do të ndihmojë në konsolidimin e fjalëve që tregojnë veprime në fjalorin pasiv të fëmijës.

Shfaq dhe fshih (nga 2 vjeç)

Merrni dy kube, dy topa, dy kukulla fole, dy makina. Shtroni lodrat në tavolinë dhe kërkojini fëmijës të zgjedhë ato që ju emërtoni dhe më pas t'i fshehë në kuti. Për shembull, thoni: "Fshihni blloqet në kuti" dhe kur fëmija të përfundojë detyrën, komentoni: "Nuk ka blloqe. Ku janë kubet? Është në kutinë atje”.

Bëni të njëjtën gjë me pjesën tjetër të lodrave.

...

? Loja do të ndihmojë në zhvillimin e të kuptuarit të një fëmije për format gramatikore të fjalëve: shumësin gjinor të emrave, kuptimin e parafjalës "në", fjalën pyetëse "ku".

Lodra të këqija (nga 2 vjeç)

Përdorni çdo lodër të butë, si një mace, për të luajtur. Merrni një lodër dhe tregoni fëmijës suaj se macja ka qenë e keqe sot:

Duke kërcyer, duke kërcyer, duke luajtur

Ku, ajo nuk e di.

Vendoseni macen në shpatullën e fëmijës (duke e mbajtur atë) dhe pyeteni: "Ku është kotele?" Dhe pastaj përgjigjuni vetes: "Në shpatull". Më pas vendoseni lodrën në kokën e fëmijës dhe pyesni përsëri: “Ku është kotelja? Në kokë." Macja mund të vihet në prehrin e fëmijës, në pëllëmbë.

Në mënyrë të ngjashme, një mace fshihet nën mobilje të ndryshme dhe ju komentoni veprimet e saj: "Pedhi nën tavoline, nën karrige, nën shtrat”, etj.

Herën tjetër që macja do të fshihet pas ndonjë objekti: per dollap, per kolltuk, per mbrapa, per Dera, per perde.

Dhe më në fund, pidhi u lodh duke u bërë keq dhe u shtri për të pushuar. Këtu ajo shtrihet në baballarët, në nënat, në gjyshet dhe në vetë foshnja ulet në gjunjë dhe këndon një këngë: "Mur-mur-meow! Moore-mur-meow!"

Herën tjetër luani me një zog të varur në një varg që "fluturon" nëpër dhomë dhe ulet mbi objekte, lodra dhe njerëz të ndryshëm.

...

? Me ndihmën e kësaj loje, fëmija do të fillojë të kuptojë kuptimin e parafjalëve.

IMITIMET DHE FJALET E PARA

Kush është në derë? (nga 1 vjeç)

Vendosni lodra ose fotografi përpara foshnjës dhe pyetni: "Më jep moo!" ose "Jep av-av!"

Herën tjetër, shtoni një element surprizë ose mister në lojë. Për shembull, pyesni një fëmijë: "Kush është ai që troket në derën tonë?" Pasi e hapni dhe gjeni një qen prej pelushi, ofroni të luani fshehurazi me të.

Më pas tregoni foshnjës se çfarë numrash cirku mund të tregojë qeni: ecni në këmbët e pasme, bëni salto, hidheni në tavan, hidheni mbi supin e foshnjës, etj. Mbani parasysh që qeni nuk hesht, por leh me zë të lartë dhe me zjarr: "Ah-au!"

...

? Loja e ndihmon fëmijën të mësojë të imitojë një të rritur dhe të shqiptojë onomatopeia.

Çfarë po bën foshnja? (nga 1 vjeç)

Tregojini fëmijës tuaj se si të tregojë veprimet që i janë njohur me ndihmën e një kombinimi të caktuar tingujsh.

Për shembull, kur ushqeni një fëmijë, thoni: "Am-am!", Kur lahet: "Kup-kup!", Dhe vendoseni në shtrat: "Bye-bye!" Kur luani lojëra në natyrë me fëmijën tuaj, mos harroni të shprehni veprimet tuaja. Gjatë vallëzimit, gumëzhin: "La-la-la!", duke shtypur këmbët, thuaj: "Top-top-top!", duke duartrokitur: "Duartrokitje!", duke kërcyer: "Jump-hop!"

Duke luajtur me fëmijën në top, përsëritni komplekset e tingullit dhe fjalët: "Oops!", "Op!", "Jep!" Kur i tregoni fëmijës tuaj se si të gërmojë rërë ose borë me një lopatë, mos harroni të shprehni veprimet tuaja: "Polic-Polic!" dhe inkurajoni fëmijën tuaj ta bëjë këtë.

...

Lodra muzikore (nga 1 vjeç)

Tregojini fëmijës tuaj se si të luajë instrumentet muzikore dhe lërini të luajë vetë.

Tregoni se si tingëllojnë lodrat muzikore: një tub: "Doo-doo-doo!", një fizarmonikë: "Tra-ta-ta!", një zile: "Ding-ding!", një daulle: "Boom-boom!"

Pas kësaj, shqiptoni onomatopeinë e duhur dhe, pa marrë instrumente muzikore në duar, përshkruani se si luajnë tubin, harmonikën dhe zilen (shih përshkrimin e lojërave me gishta). Inkurajoni fëmijën tuaj të përsërisë lëvizjet dhe onomatopenë pas jush.

...

? Loja e mëson fëmijën të përdorë në mënyrë aktive onomatopeinë.

Çfarë po bën Lala? (nga 1 vjeç)

Është e dobishme të organizoni një lojë me një kukull, duke i treguar fëmijës veprime të njohura me të dhe, natyrisht, t'i shprehni ato.

Lëreni kukullën të qeshë, të qajë, të luajë shaka, të bjerë, të befasojë foshnjën me aftësinë e tij për të kërcyer. Gjatë lojës, quani atë fjalën llafazan "Lalya". Zëri si qan kukulla: "Uah-wah!" Tregojini fëmijës tuaj se si ta tundë kukullën duke i kënduar asaj një këngë: "Ah-ah!", Dhe kur të bie në gjumë, thuajini: "Bye-bye!" Ushqeni kukullën me fëmijën tuaj (para-para) mësoni të ecni (lartësia e sipërme), dhe kur të bjerë kukulla, thuaj "Bukh!", "Lale bobo!" Lëreni Lyalya të mësojë të këndojë (la la la) valle (tra-ta-ta), duartrokas (duart duartrokas), duke thënë lamtumirë (Mirupafshim).

...

? Loja e mëson fëmijën të përdorë në mënyrë aktive onomatopeinë.

Tregojini fëmijës një lopë lodër dhe thoni: "Moo-hoo!", pastaj tregojini maces: "Mjau!" etj.

Ju mund t'i fshehni me radhë këto kafshë të vogla në një shtëpi prej kubesh, pas një ekrani (një libër të madh), një perde ose nën një tavolinë dhe t'i kërkoni fëmijës të gjejë se kush po e jep zërin.

Lëreni fëmijën të gjejë gjëegjëza të shëndosha dhe ju do t'i merrni me mend.

Së pari përgjigjuni saktë dhe më pas bëni gabim qëllimisht. Fëmija do të habitet me përgjigjen e gabuar, por së shpejti do të kuptojë se ky është një gabim dhe do të argëtohet. Si rezultat, loja do të bëhet edhe më interesante.

...

? Loja e mëson fëmijën të përdorë në mënyrë aktive onomatopeinë.

Kush jeton në një përrallë? (nga 1 vjeç)

Pasi fëmija juaj të mësojë të njohë dhe të imitojë zërat e kafshëve, shikoni libra me përralla dhe poezi të njohura.

Kërkojini fëmijës të tregojë personazhet që njeh dhe t'i shprehë ata.

...

? Loja e mëson fëmijën të përdorë në mënyrë aktive onomatopeinë.

Lodra me orë (nga 1 vjeç)

Ju mund të përsërisni onomatopeinë duke luajtur me lodra me orë. Për ta bërë këtë, së pari tregojini fëmijës tuaj një lodër me orë dhe demonstroni se si funksionon. Filloni lodrën me një çelës ose duke shtypur një buton dhe, duke parë me fëmijën tuaj se si lëviz, shqiptoni onomatopeinë e duhur.

Herën tjetër, tregoni fëmijës tuaj se ai vetë do të jetë një lodër me orë (pulë, bretkocë, rosë, etj.). "Kthejeni" atë me gishtin tuaj tregues, si një çelës, ose shtypni një buton imagjinar dhe kërkoni të tregoni se si lëviz lodra ose "thotë". Nëse foshnja hesht, thoni që lodra është thyer, “rregulloni” dhe ofroni sërish lojën.

...

? Loja e mëson fëmijën të përdorë në mënyrë aktive onomatopeinë.

Koha e shfaqjes së fjalëve të para dhe ritmi i formimit të të folurit janë individuale për çdo fëmijë, kryesisht kjo është periudha nga 9.5 deri në 16-17 muaj. Në të njëjtën kohë, fjalori pasiv plotësohet më shpejt se ai aktiv, domethënë fëmija kupton shumë më tepër fjalë sesa mund të thotë. Zakonisht, një fëmijë përdor 3-5 "fjalë llafazane" në vit, në moshën një vjeç e gjysmë fjalori rritet në 20 fjalë, dhe me dy - deri në 50, shfaqen fraza të thjeshta.

Pse disa një vjeç nuk thonë asgjë?

Në shumicën e rasteve, kjo është për shkak të mungesës së mundësive për komunikim, nëse prindërit nuk u kushtojnë mjaftueshëm kohë fëmijëve. Vlerësohet se gjatë ditës nëna mesatare komunikon plotësisht me fëmijën vetëm për 12 minuta. Deri më sot, çdo i katërti fëmijë i moshës parashkollore ka lloje të ndryshme të çrregullimeve të të folurit ose zhvillimit të vonuar të të folurit.

Cilat lojëra mund të ndihmojnë të "flasin" fëmijën?

Në korteksin cerebral ka departamente përgjegjëse për zhvillimin e aftësive motorike artikuluese dhe manuale. Ato janë të vendosura në afërsi dhe janë të ndërlidhura ngushtë. Kështu, zhvillimi i të folurit ndikohet nga zhvillimi i duarve dhe gishtërinjve të foshnjës. Nëse prindërit e mësojnë të skalisë dhe të vizatojë, të fiksojë butonat dhe të lidhë lidhëset e këpucëve, atëherë do ta ketë më të lehtë për fëmijën të fillojë të flasë. Për zhvillimin e aftësive motorike, dizajnerë të ndryshëm, kube dhe mozaikë janë shumë të dobishëm.

Çfarë fjalësh mund të thotë një fëmijë në një vit?

Fjalët e para të foshnjës më së shpeshti tregojnë njerëz të afërt ("nëna", "baba", "xhaxhai", etj.). Përveç kësaj, ai tashmë është i aftë për onomatopeia ("ava", "myawa" ose "mu-u"). Në vend të një fjale të tërë që është shumë e gjatë dhe e vështirë, fëmija mund të shqiptojë vetëm rrokjen e saj të theksuar (për shembull, "pu" në vend të "butonit"). Një fëmijë mund t'i pëlqejë më shumë emrat, një tjetër foljet; në rastin e parë, më shumë vëmendje u kushtohet objekteve, njerëzve ose kafshëve dhe në të dytin, foshnja është më e interesuar për veprimet.

Si të stimuloni zhvillimin e të folurit?

Të gjithë fëmijët janë kuriozë dhe njëvjeçarët, duke zbuluar botën përreth tyre, shpesh drejtojnë gishtin drejt një objekti me interes për ta. Disa prindër mund të jenë të mërzitur nga kjo, por kjo është mënyra e vetme që fëmija mund t'i bëjë të ditur se ka nevojë për sqarime. Duke i emërtuar fëmijës objektet që ai tregon ose që dëshiron të marrë në duar, prindërit kontribuojnë në zgjerimin e fjalorit të tij pasiv. Fjalori bëhet aktiv pasi fëmija fillon të përpiqet të shqiptojë fjalët që di. Për të stimuluar më mirë zhvillimin e të folurit të foshnjës, të rriturit duhet të komunikojnë më shumë me të, të emërtojnë objektet rreth tij, veprimet, të komentojnë atë që po ndodh përreth. Aftësia për të prekur temën në fjalë kontribuon në konsolidimin e fjalëve të mësuara. Është e dobishme të merren parasysh dhe diskutohen jo vetëm detaje të ndryshme të botës përreth, por edhe fotografi me imazhin e tyre - deri në këtë moshë, fëmijët tashmë janë në gjendje të identifikojnë një objekt dhe imazhin e tij.

Formimi dhe zhvillimi i të folurit tek fëmijët është veçanërisht aktiv deri në 3 vjet. Afër 1 viti, të gjithë prindërit presin me padurim që fëmija të thotë fjalën e parë, pastaj të flasë me fjali, të mësojë të shprehë qartë dëshirat e tyre, të arsyetojë, të bëjë pyetje. Mami, babi dhe të afërmit e tjerë janë në gjendje të ndihmojnë fëmijën në zhvillimin e të folurit, të përshpejtojnë procesin e formimit të tij dhe të kompensojnë shkeljet e mundshme. Për të zgjidhur këtë problem janë të nevojshme detyrat e shtëpisë, komunikimi i organizuar siç duhet dhe, natyrisht, vëmendja ndaj nevojave dhe karakteristikave individuale të fëmijës.

Si formohet fjalimi tek fëmijët e vegjël

Zhvillimi i të folurit tek një fëmijë ndodh në faza, sepse foshnja do të duhet të fitojë aq shumë njohuri dhe aftësi: të mësojë të bëjë tinguj, të kujtojë kuptimet e fjalëve, të kuptojë logjikën e ndërtimit të fjalive. Konsideroni tiparet e formimit të aftësive të komunikimit në mosha të ndryshme.

Nga 0 deri në 6 muaj. Përpjekjet e para për të komunikuar me botën e jashtme fëmija i bën menjëherë pas lindjes. Nga lindja deri në 2 muaj, e vetmja formë e komunikimit në dispozicion të fëmijës është e qara. Kështu që foshnja e bën të ditur nënën se është i uritur, i lodhur ose dëshiron të flejë, ndihet i parehatshëm. Prej 2-3 muajsh ka një gugat. Fëmija mëson të shqiptojë zanoret dhe bashkëtingëlloret e para: "a", "y", "s", "g". Dhe tani prindërit gëzohen për "aha" e parë. Foshnja përpiqet të kontrollojë intonacionet e zërit, dëgjon fjalimin që i drejtohet. Në 3-6 muaj, foshnja reagon ndaj tingujve, kthen kokën drejt burimit të tyre. Në të njëjtën periudhë, fëmija fillon të llafasë, mëson emrin e tij. Prindërit mund të vërejnë se fëmija qan ndryshe kur është i lodhur, i uritur ose i përgjumur.

Nga 6 muaj deri në 1 vit. Në këtë fazë të zhvillimit të të folurit shfaqen rrokjet e para. Zakonisht, në moshën rreth gjashtë muajsh, një fëmijë riprodhon kombinime të tingujve "ba" dhe "ma" - ato janë më të lehtat për t'u shqiptuar. Ai shpesh përsërit rrokjet dhe në 7-9 muaj mëson t'i kombinojë ato me njëra-tjetrën. Nga viti, shfaqet onomatopeia. Fëmija përpiqet të përsërisë tingujt nga fjalimi i të rriturve, i përgjigjet emrit të tij. Tashmë në këtë moshë e kupton se çfarë do të thotë fjala “jo”.

Nga 1 vit në 1.5 vjet. Nga 12-13 muajsh, zhvillimi i të folurit tek fëmijët është me një ritëm gjithnjë e më aktiv. Shfaqen fjalët e para të shumëpritura nga dy rrokje identike: "mami", "babi", "xhaxhai", "grua". Fëmija dëgjon gjithnjë e më shumë me vëmendje fjalimin e një të rrituri, përpiqet të kombinojë rrokjet në një mënyrë të re, duke imituar mënyrën se si prindërit flasin. Në këtë moshë fëmija kupton kërkesat dhe udhëzimet: “uluni”, “merre”, “shko” etj. Foshnja përdor tinguj dhe gjeste për të tërhequr vëmendjen, interesohet për librat.

Nga 1.5 deri në 2 vjet. Në këtë fazë të zhvillimit të të folurit, fjalori po zgjerohet vazhdimisht, foshnja kujton dhe përsërit fjalë të thjeshta. Ai tashmë mund t'i përgjigjet një pyetjeje të thjeshtë me fjalë ose gjeste. Për shembull, tregon se ku është lodra, thotë emrin e këtij apo atij objekti. Më afër 2 vjet, fjalori tashmë përfshin nga 20 deri në 50 leksema. Shumica e fëmijëve në këtë moshë pëlqejnë kur të rriturit u lexojnë dhe shohin me interes fotografitë në libra.

Nga 2 deri në 3 vjet. Në moshën 2 vjeç, fjalimi i fëmijës bëhet gjithnjë e më kuptimplotë, shfaqen fjalitë e para: "Jepni!", "Ku është mami?", "Kitty është këtu". Fëmija gradualisht mëson të shprehë mendimet e tij gjithnjë e më qartë. Fëmija fillon të përdorë parafjalë, përemra, mbiemra në fjalimin e tij. Ai kupton dhe ndjek udhëzime mjaft komplekse që përfshijnë disa veprime të njëpasnjëshme: "Merrni makinën blu nga çerdhja dhe çojani babait në dhomën e ndenjes". Më afër 3 vjeç, fëmija flet deri në 150-200 fjalë.

Pas 3 vitesh. Në këtë fazë të zhvillimit të të folurit, shfaqen fjali të thjeshta me tre ose më shumë fjalë. Fëmija di emrat e ngjyrave kryesore dhe përkufizimet e madhësisë (i madh-i vogël, i gjatë-i ulët). Ai mund të përsërisë histori të njohura, të këndojë meloditë e tij të preferuara. Në moshën 3 vjeçare, periudha e fëmijërisë së hershme përfundon dhe foshnja tashmë mund të shprehë dëshirat e tij mjaft qartë, të bëjë pyetje dhe të jetë në gjendje të flasë për diçka. Fjalori bëhet aq i madh sa që prindërit tashmë e kanë të vështirë të llogarisin sa fjalë përmban. Në të njëjtën kohë, edhe pas 3 vjetësh, fëmijët mund të kenë vështirësi të vogla me shqiptimin e disa tingujve të fishkëllimës dhe fishkëllimës.

Çfarë ndikon në zhvillimin e të folurit

Karakteristikat fiziologjike individuale. Për formimin e të folurit, është e rëndësishme që organet e dëgjimit të foshnjës, qendrat e caktuara në tru dhe sistemi nervor të funksionojnë siç duhet. Zhvillimi i shëndetshëm fizik dhe mendor është një kusht i domosdoshëm për përvetësimin e aftësive të komunikimit në terma që konsiderohen norma e moshës. Ecuria e shtatzënisë dhe e lindjes mund të ketë një ndikim të madh në karakteristikat fiziologjike.

mjedisi social. Për zhvillimin harmonik të fëmijës, një mjedis i plotë i të folurit është i nevojshëm që në moshë të re. Kur një foshnjë rritet në një mjedis mbështetës, zhvillimi i aftësive të komunikimit ndodh natyrshëm, shpesh edhe pa përpjekjet shtesë të prindërve. Detyra e tyre është ta bëjnë foshnjën të ndihet rehat në rrethin familjar, të ndiejë dashurinë dhe mbështetjen e të dashurve.

Faktorë të tjerë. Ritmi i zhvillimit të të folurit tek një fëmijë mund të ndikohet nga stresi, sëmundja, një mjedis shumëgjuhësh (zakonisht për foshnjat e tilla disa gjuhë bëhen njëherësh amtare, por ata fillojnë të flasin më vonë se moshatarët e tyre).

Stimujt ndijor dhe zhvillimi i hershëm i gjuhës

Në vitet e para të jetës, fëmijët e perceptojnë informacionin për botën e jashtme përmes dëgjimit, shikimit, shijes dhe prekjes. Në foshnjëri, njohja kryhet pikërisht përmes kanaleve shqisore. Fëmija dëgjon tinguj, tërheq objekte në gojë për të studiuar shijen dhe formën e tyre, rrotullon lodrat në duar, ekzaminon objekte të ndritshme. Për zhvillimin e hershëm të të folurit tek fëmijët nën një vjeç, është e rëndësishme t'i ndihmoni ata të marrin sa më shumë informacion për botën që i rrethon. Kjo mund të bëhet me ndihmën e stimujve ndijor.

Dëgjimi. Për zhvillimin e të folurit, është e nevojshme që foshnja të jetë në gjendje të perceptojë mirë informacionin me vesh. Lëreni fëmijën të dëgjojë një shumëllojshmëri tingujsh: zogjtë që këndojnë në ballkon, zhurma e rrugës, mund ta prezantoni me muzikë klasike ose këngë për fëmijë. Dhe më e rëndësishmja, foshnja duhet të dëgjojë tingujt e fjalës së tij amtare.

Vizioni. Fëmija nuk di menjëherë se si të përqendrojë shikimin e tij dhe të mbajë vëmendjen e tij te objektet. Nga rreth 3 muaj, objektet me ngjyra dhe/ose lëvizëse, si balonat, tashmë mund të tërheqin vëmendjen e tij. Foshnja i kushton vëmendje të veçantë fytyrave të njerëzve, gradualisht ai fillon të njohë prindërit e tij. Për të interesuar fëmijën, mund të varni lodra të ndritshme mbi krevat fëmijësh, të ngjitni fotografi me ngjyra të printuara në murin përballë.

Prekni. Një foshnjë mund të mësojë kaq shumë për një objekt thjesht përmes ndjesive prekëse. Për zhvillimin e këtij kanali shqisor janë të dobishme masazhi dhe gjimnastika, lojërat me drithëra dhe objekte të formave të ndryshme. Është mirë nëse fëmija ka topa, kube, zhurmë nga materiale të ndryshme. Qesharake dhe veçanërisht të dobishme për zhvillimin e të folurit, lojërat me gishta do ta ndihmojnë fëmijën të eksplorojë botën përreth tij përmes prekjes.

Shije. Nga 4-6 muajsh dieta e foshnjës zgjerohet dhe e presin shumë zbulime. Shtoni në menunë e tij pjata me shije dhe tekstura të ndryshme (sipas moshës, sigurisht). Lëreni fëmijën të mësojë dallimin midis të ëmblës, të thartës, të hidhurit dhe të kripurës. Me shfaqjen e dhëmbëve, ju mund ta prezantoni fëmijën tuaj me ushqime të forta: tharëse, biskota për fëmijë, copa frutash.

Rëndësia e komunikimit me fëmijën për zhvillimin e të folurit

Cila është më e rëndësishmja për zhvillimin e të folurit, çfarë duhet kushtuar vëmendje e veçantë? Këto pyetje bëhen nga shumë prindër. Përgjigja është e thjeshtë: gjatë fëmijërisë së hershme, gjithçka që i duhet një fëmije është vëmendja e të rriturit, komunikimi i përditshëm dhe mbështetja. Pavarësisht se si zhvillohet fëmija, pavarësisht se çfarë ushtrimesh artikulimi dhe teknikash të terapisë së të folurit përdorin nëna dhe babi, gjëja më e rëndësishme është të flisni me fëmijën. Komunikimi duhet të jetë jo vetëm gjatë orëve të mësimit, por edhe vazhdimisht, çdo minutë të të qenit së bashku me një fëmijë. Fjalimi i adresuar i të rriturve është një stimul i fuqishëm për zhvillimin e foshnjës. Flisni me të për gjithçka, duke shprehur veprimet tuaja. Zakonisht, mami e bën lehtësisht: thjesht shoqëron me komente të ushqyerit, larjen, veshjen, shtrirjen. Është e rëndësishme t'i tregoni fëmijës objektet përreth dhe t'i emërtoni ato. Kur foshnja fillon të bërtasë dhe të llafasë, ju duhet t'i përgjigjeni tingujve që ai bën, sikur të vazhdoni një bisedë. Me zhvillimin e të folurit, bëhet më e lehtë dhe më e lehtë të komunikosh me një fëmijë për tema të ndryshme, por është gjithashtu e nevojshme të bisedosh me të në moshë të re.

Metodat e zhvillimit të të folurit

Situatat e të folurit. Tashmë kemi thënë se për zhvillimin e të folurit çdo veprim duhet të shoqërohet me fjalë. Është e dobishme të shqiptoni situata gjatë lojërave, shikimit të fotografive, përgatitjes për një shëtitje, etj. Nuk keni nevojë të zgjidhni në mënyrë specifike një temë për bisedë, thjesht shprehni atë që po ndodh. Le të japim një shembull se si mund të ndodhë kjo kur vishet një fëmijë. “Tani do të shkojmë për një shëtitje në vend, duhet të vishemi. Ku është xhupi? Ja ku është ajo. Dhe këto janë pantallona. Tani do t'i veshim: së pari në këmbën e djathtë, tani në të majtë. Më trego ku janë xhepat. Te lumte. Dhe kush është vizatuar në bluzë? Kjo është një kotele. Le të shkojmë të veshim këpucë, etj.

Lojëra me gishta. E veçanta e lojërave të tilla për zhvillimin e të folurit është se një i rritur jo vetëm që përkul gishtat e foshnjës ose kryen veprime të tjera me duar, por gjithashtu tregon një poezi, një rimë çerdheje në të njëjtën kohë. Në mënyrë lozonjare, fëmija mëson të perceptojë të folurin me vesh, mëson përmendësh fjalët dhe tingujt, të cilat më pas do të përpiqet t'i përsërisë. Ju mund të filloni klasa me një fëmijë me lojëra të njohura për të gjithë: "Ka një dhi me brirë", "Dyzet e bardha". Një tjetër mundësi është të mësoni emrat e gishtërinjve duke i përkulur.

Duke parë fotot. Për të zhvilluar fjalimin, mund t'i tregoni fëmijës tuaj karta dhe libra për më të vegjlit me figura shumëngjyrëshe. Një opsion i mirë janë vizatimet me kafshë që janë parë tashmë në shtëpi ose në rrugë. Ju mund të tregoni se çfarë tingujsh mund të bëjnë. Fëmija do të përpiqet t'i imitojë ata: herën tjetër që të shohë një mace ose qen, ai mund të thotë vetë "meow" ose "woof-woof". Klasa të tilla janë të dobishme si për zhvillimin e të folurit, ashtu edhe për njohjen e botës së jashtme në tërësi.

Lojëra për zhvillimin e dëgjimit fonemik. Fjalët përbëhen nga njësi kuptimplote të quajtura fonema. Fjalët me kuptime të ndryshme mund të përbëhen nga të njëjtat fonema: "hundë" dhe "gjumë", "kavanoz" dhe "derr". Dëgjimi fonemik ju lejon t'i dalloni ato nga njëri-tjetri dhe t'i kuptoni saktë. Për të zhvilluar këtë aftësi, ju mund të luani lojërat e mëposhtme me fëmijën tuaj.

• Merre me mend instrumentin. Nëse në shtëpi ka disa instrumente të ndryshme muzikore, madje edhe lodra, mund ta ftoni fëmijën të marrë me mend se çfarë luan mami ose babi. Fëmija do të mësojë shpejt të dallojë se si tingëllon pianoja, kitara, daullja, harmonika.
• Siç thonë kafshët. Përgatitni fotografi të kafshëve të njohura për fëmijën. Ftojeni fëmijën të tregojë se si një mace, lopë, qen "flet". Më pas mund të kërkoni të riprodhoni tingujt që bëjnë këlyshët e tyre: si mjaullitë një kotele, një viç ulet, një qenush bërtet, etj.
• Perserit pas meje. Kjo lojë për zhvillimin e të folurit përfshin një të rritur që prek një ritëm të thjeshtë ose bën një tingull të caktuar që fëmija duhet ta përsërisë. Kur ai e zotëron këtë lojë, ju mund të ndryshoni. Lëreni fëmijën të bëjë tinguj dhe prindërit t'i riprodhojnë ato.
• Mësoni me zë. Kjo lojë kërkon të paktën 3 të rritur (sa më shumë aq më mirë). Fëmija vendoset me shpinë nga ata në mënyrë që të mos shohë se kush po flet. Pastaj njëri nga lojtarët thotë emrin e foshnjës dhe ai duhet të marrë me mend se kush e thirri atë.

Kurse logopedi. Ato mund të kryhen si me një specialist ashtu edhe në shtëpi. Ushtrimet për zhvillimin e lëvizshmërisë së të folurit dhe gjuhës duhet të zgjidhen nga logopedi. Nëse prindërit merren vetë me thërrimet, është e rëndësishme të ndiqni saktësisht rekomandimet e mjekut. Gjatë ushtrimit, fëmija duhet të jetë argëtues dhe interesant. Për ta bërë këtë, klasat mbahen në formën e një loje. Duhet të kihet parasysh se është e vështirë për një fëmijë të mbajë vëmendjen për më shumë se 5 minuta. Mbani ushtrimet të shkurtra, por bëhen çdo ditë.

Gjimnastikë artikuluese për zhvillimin e të folurit tek foshnjat

Detyra kryesore e një gjimnastike të tillë është të formojë aftësitë e fëmijës në shqiptimin e saktë të tingujve. Ushtrimet e propozuara ndihmojnë në trajnimin e aparatit artikulues. Aftësitë rregullohen gradualisht, dhe suksesi varet nga rregullsia e klasave. Për 1 herë, nuk duhet t'i ofroni fëmijës më shumë se disa ushtrime. Është e rëndësishme që së pari t'i tregoni fëmijës se çfarë saktësisht duhet të bëhet, do të jetë më e lehtë për të që të përsërisë pas një të rrituri sesa të kuptojë udhëzimet.

• "Ne e hapim portën." Fëmija hap gojën gjerësisht dhe qëndron në këtë pozicion për disa minuta.
• "Më trego gardhin". Fëmija mbyll dhëmbët e rreshtave të sipërm dhe të poshtëm, buzëqesh gjerësisht në mënyrë që ata të shihen.
• “Të pastrojmë dhëmbët”. Fëmija hap gojën gjerësisht dhe përpiqet të kalojë gjuhën së pari përgjatë sipërfaqes së brendshme dhe më pas përgjatë sipërfaqes së jashtme të dhëmbëve.
• "Piktori". Ky është një ushtrim më i vështirë për zhvillimin e të folurit. Fëmija duhet të vizatojë çdo formë në qiellzën e sipërme me majën e gjuhës. Dhe pastaj mbajeni gjuhën, sikur me një furçë: "lyejeni" gjithë qiellin.

Disa rekomandime të përgjithësuara se si të zhvillojnë të folurit tek një fëmijë do të ndihmojnë prindërit që duan që fëmija i tyre të flasë sa më shpejt të jetë e mundur, të zgjerojnë vazhdimisht fjalorin e tyre dhe të mësojnë të ndërtojnë fjali të detajuara.

• Reagoni ndaj tingujve që lëshon foshnja, imitoni gërvishjet dhe gugatitë.
• Përsëritni vjersha për fëmijë, vjersha të shkurtra ritmike.
• Mësojini fëmijës tuaj emrat e objekteve, emrat e të afërmve.
• Lexoni me zë të lartë çdo ditë, si para gjumit.
• Tërhiqni vëmendjen e foshnjës tuaj ndaj objekteve të ndryshme që bëjnë tinguj (kafshë dhe zogj, automjete, pajisje shtëpiake, etj.).
• Inkurajoni fëmijën tuaj kur ai fillon komunikimin, mëson fjalë të reja.
• Mbani kontaktin me sy me fëmijën tuaj gjatë bisedës.
• Përshkruani në detaje fëmijës atë që ai sheh, dëgjon, ndjen.
• Përfshini përralla audio dhe këngë për fëmijë për fëmijën tuaj.
• Sigurohuni që fjalimi që i drejtohet bashkëbiseduesit të vogël të jetë kompetent, i qartë dhe shprehës. Zgjidhni fjalë që fëmija kupton, përdorni fjali jo shumë komplekse.
• Ndërsa fëmija rritet, zëvendësoni onomatopeat dhe fjalët e thjeshtuara në të folurin e tij me ato të sakta. Deri në një vit, një fëmijë mund të thotë "am-am" në vend të "ha", "meow" në vend të "mace", "tu-tu" në vend të "tren". Për zhvillimin e saktë të të folurit në të ardhmen, është e dëshirueshme që çdo herë të shoqërohet forma e shqiptuar nga fëmija me një fjalë të pranuar përgjithësisht. Për shembull, foshnja pa një mace, e tregon me gisht dhe thotë "meow!". Mami mund të shtojë: "Po, kjo mace vrapoi".
• Korrigjoni me takt gabimet në të folurin e foshnjës, mos e qortoni ose mos e turpëroni - kjo dekurajon komunikimin.
• Kur flisni për situata, përdorni një stil narrativ në vend të atij përshkrues ("Shiko, ky është një qen, ajo po i mban një shkop pronarit të saj, kështu luan" në vend të "Ka një qen").
• Zëvendësoni frazat e thjeshta të fëmijës me fjali të plota, kjo ndihmon në pasurimin e të folurit. Nëse foshnja thotë: "Më lejoni të pi", ju mund të komentoni: "A doni të pini ujë".
• Mësoni fëmijën tuaj të ndjekë udhëzime të thjeshta. Në mënyrë lozonjare, kërkojini atij të kryejë detyra të thjeshta që përbëhen nga disa veprime: "Gjej një arush, merre, ma sill".
• Jepini fëmijës suaj udhëzime të thjeshta (për shembull, merrni një mbështjellës karamele në koshin e plehrave), faleminderit për ndihmën tuaj.
• Luani sa më shumë lojëra me role me fëmijën tuaj - ato kontribuojnë mirë në zhvillimin e aftësive të të folurit dhe aftësive të komunikimit.
• Tregoni se po e dëgjoni me kujdes foshnjën: tundni kokën, bëni pyetje, buzëqeshni.
• Tregojini fëmijës tuaj se çfarë mendoni, si arsyetoni dhe planifikoni.
• Përdorni material vizual për zhvillimin e të folurit: karta, postera, lodra.
• Bëjini fëmijës tuaj pyetje të ndryshme, nxiteni të mendojë.
• Në mbrëmje, diskutoni me fëmijën se si shkoi dita, mbani mend gjërat më interesante së bashku.
• Lavdëroni fëmijën tuaj edhe për përparim të vogël në zotërimin e gjuhës së tij amtare.

Çfarë mund të ngadalësojë zhvillimin e të folurit

Prindërimi tepër mbrojtës. Kujdestaria e tepërt e fëmijës dhe parashikimi i të gjitha dëshirave të tij mund të ngadalësojnë shumë procese në zhvillimin e të folurit. Nëse prindërit i japin foshnjës menjëherë atë që ai dëshiron, duhet të tregohet vetëm me një gjest ose të qarë, ai nuk ka nevojë për një shprehje të qartë të mendimeve. Pse të punoni shumë kur mami dhe babi do të bëjnë gjithçka gjithsesi? Motivimi luan një rol shumë të rëndësishëm në formimin e të folurit, ndaj nuk duhet të nxitoni menjëherë në ndihmë të një fëmije një vjeç e gjysmë ose dy vjeç përpara se ai të përpiqet ta kërkojë me fjalë.

Kërkesa shumë të ulëta ose shumë të larta. Disa prindër nuk bëjnë asgjë për të folur me fëmijën dhe nuk e motivojnë atë për të komunikuar, të tjerë e detyrojnë atë të përsërisë vazhdimisht fjalë dhe tinguj. Dhe ndonjëherë në të njëjtën familje ka të dy ekstremet: nëna kujdeset për fëmijën, dhe babi kërkon që ai të mësojë të kërkojë atë që dëshiron. Kjo ndikon negativisht në zhvillimin e të folurit. Bilanci midis formimit të nevojës për komunikim dhe kërkesave të tepërta është i rëndësishëm.

Fjalimi i gabuar i të rriturve. Ndonjëherë prindërit dhe veçanërisht gjyshet nguten shumë në imitimin e gjuhës së fëmijëve, duke përdorur vetëm forma të thjeshtuara të fjalëve ("am-am", "hark-wow", "bee-bee", etj.) në komunikimin me foshnjën. Është e rëndësishme të mos harroni se fjalimi i një të rrituri është një model për një fëmijë. Nëse ai nuk i dëgjon format e sakta të fjalëve, atëherë ai nuk do t'i kujtojë ato. Disa prindër flasin shumë shpejt, në mënyrë të paqartë, pa pauza dhe intonacione. Një fjalim i tillë është thjesht i vështirë për t'u kuptuar nga një fëmijë. Të rriturit duhet të përpiqen të përdorin të gjithë diversitetin dhe pasurinë e gjuhës së tyre amtare.

Mbingarkesa inteligjente. Zhvillimi i hershëm është bërë një trend vitet e fundit, dhe shumë prindër nxitojnë ta mësojnë fëmijën e tyre të flasë, të recitojë poezi përmendësh dhe madje të lexojë. Puna e tepërt nga seancat e gjata, memorizimi i vazhdueshëm i fjalëve dhe teksteve mund të ketë efektin e kundërt: formimi i të folurit do të ngadalësohet.

Kur të shihni një mjek

Nëse keni ndonjë shqetësim në lidhje me ritmin e mësimit të gjuhës amtare të fëmijës suaj, në radhë të parë konsultohuni me një pediatër. Nëse është e nevojshme, ai do t'ju referojë te specialistë të specializuar: një neurolog, një otolaringolog, një terapist i të folurit. Nëse zbulohen shkelje ose vonesë në zhvillimin e të folurit, mjekët do të zhvillojnë një plan për veprime të mëtejshme. Shenjat e mëposhtme mund të tregojnë se foshnja duhet t'i tregohet specialistëve.

• Në moshën 1,5-2 vjeç, fëmija nuk shqipton fjalë të shkurtra të kuptueshme ("mami", "baba", "jap"), flet vetëm në gjuhën e tij.
• Në moshën 2.5 vjeç, foshnja nuk kishte të folur ose fjalori i tij nuk i kalonte 10 fjalë.
• Në moshën 3 vjeç, fëmija riorganizon ose kalon rrokjet me fjalë ("buton" në vend të "butonit", "patochki" në vend të "pantofla").
• Belbëzimi i të folurit u shfaq në çdo moshë (fëmija përsërit rrokjet e para të fjalëve).

Zhvillimi i të folurit të një fëmije nuk është aq i vështirë sa mund të duket. Komunikimi i vazhdueshëm me fëmijën, lojërat argëtuese, leximi i librave - e gjithë kjo nuk është aspak e vështirë për t'u përfshirë në rutinën e përditshme. Pak durim dhe praktikë sistematike mund të japin rezultate të shkëlqyera. Nëse tashmë janë shfaqur probleme me zhvillimin e të folurit, specialisti do t'ju tregojë se si ta ndihmoni fëmijën të zotërojë gjuhën e tij amtare.

Për zhvillimin e të folurit tek fëmijët, mosha nga 1 deri në 3 vjeç është ideale - nëse nuk e humbisni momentin, mund ta mësoni fëmijën tuaj të flasë jo vetëm qartë, por edhe saktë, duke përdorur kthesa mjaft komplekse të të folurit. Fëmijët përthithin gjithçka si një sfungjer dhe nëse nuk përflitni me ta, duke shtrembëruar fjalët, deri në moshën 2.5 vjeç do të jetë e mundur të mësoni vargjet e para për të trajnuar kujtesën. Më poshtë do të merrni një përshkrim të plotë të zhvillimit të të folurit të një fëmije 1-3 vjeç.

Normat e zhvillimit të të folurit tek fëmijët 1-3 vjeç

Tek njerëzit nuk ka organe të veçanta të të folurit. Të folurit realizohet me ndihmën e artikulimit të aparatit të frymëmarrjes, përtypjes, gëlltitjes, të cilat sigurojnë proceset e formimit të zërit.

Lidhja qendrore e të gjithë aparatit të të folurit është korteksi cerebral, për të djathtët është kryesisht hemisfera e majtë dhe për të majtët është hemisfera e djathtë, ku paraqiten analizuesit dominues të dorës, të të folurit-dëgjimor dhe të muskujve. të përqendruara.

Tek një fëmijë, zhvillimi i të folurit ndahet në tre periudha. Mosha nga 1 deri në 3 vjeç i referohet periudhës së tretë, kur foshnja tashmë kupton fjalimin që i drejtohet dhe kryen udhëzime të thjeshta.

Në 1 vit, zhvillimi i të folurit i lejon fëmijës të imitojë rrokjet që nuk janë ende në të folurin e tij. Për shembull, për të përpunuar frazën "di", duhet të zgjidhni vjersha për fëmijë ose vjersha në të cilat rrokja "di" është e theksuar dhe dallohet mirë në zërin tuaj: "Ujë, ujë, laje fytyrën e Tanya!" ose "Lepuri, eja në kopsht, gri, eja në kopsht!"

Duke përsëritur linja të ngjashme pas një të rrituri, foshnja do të mësojë lehtësisht të shqiptojë rrokje dhe kombinime të reja për të.

Kur një fëmijë vëren se përpjekjet e tij të para për të folur tërheqin vëmendjen, ai fillon të kuptojë se çdo gjë ka emrin e vet.

Zhvillimi i të folurit të fëmijëve 1-2 vjeç po përmirësohet, shumica e foshnjave në këtë moshë fillojnë të shqiptojnë fjalë individuale: së pari, këto janë fjalë që tregojnë atë me të cilën merren më shpesh: emrat e lodrave, kafshëve shtëpiake, pjesëve të trupit, fjalët " jap”, “jo”.

Në këtë fazë të zhvillimit të të folurit, fëmija ka një gjest të qëllimshëm tregues, të shoqëruar me tinguj që tregojnë kërkesën - emërojeni! Ai lëviz me këmbëngulje gishtin nga një objekt në tjetrin, duke pritur përkufizimin e këtyre objekteve. Është gjatë kësaj periudhe të jetës që shtrohet fjalori pasiv i fëmijës.

Fëmija riprodhon dhe përdor fjalët e zbehta "av-av", "bi-bi", etj. Në moshën 1,5 vjeç, fëmijët, si rregull, tashmë shqiptojnë rreth 40 fjalë, të përbërë nga 1-2 rrokje, dallojnë ngjyrat kryesore. Në këtë moshë, fëmija mund të mos shqiptojë shumë tinguj, por tashmë fillon të flasë me fraza të gjata.

Nëse zhvillimi i të folurit tek fëmijët 1-3 vjeç është normal, atëherë fjalori duhet të arrijë mesatarisht 300-400 fjalë. Fëmija kupton një histori të shkurtër rreth ngjarjeve të njohura për të nga përvoja. Në këtë moshë, fëmijët fillojnë të ndërtojnë fjali me dy fjalë: "Mami, kotele", "Unë jam Katya", "Unë e ha vetë". Këto fjali janë si telegramet: ato përbëhen vetëm nga një emër dhe një folje ose mbiemër, por fjalët janë tashmë në rendin e duhur, si në një fjali të zakonshme.

Fëmija dëshiron dhe mund të shprehë mendimet e tij. Në asnjë rast nuk duhet të përsërisni fjalën e shqiptuar gabimisht. Duke stimuluar zhvillimin e të folurit të fëmijëve 1, 2 dhe 3 vjeç, duhet të përsërisni fjalët e tij, por në versionin e duhur.

Për shembull, një fëmijë bërtet: "Ka një kotele". Ju duhet të thoni, "Po, është e drejtë, atje po vrapon një mace e zezë". Me një komunikim të tillë, zhvillimi i fëmijës do të shkojë shumë më shpejt. Dhe pa thashetheme.

Zhvillimi i të folurit të një fëmije në moshën 2-3 vjeç varet kryesisht nga gjinia. Vajzat, sipas statistikave, fillojnë të flasin më herët se djemtë. Me sa duket, kjo është për shkak të sistemit të tyre nervor më plastik.

Të rriturit, duke iu përshtatur llafeve të paaftë të fëmijëve, i japin fëmijës një shembull "të mirë" se si të flasë gabimisht.

Të gjithë fëmijët duan të mësojnë të flasin dhe këtë më së miri e mësojnë jo përmes ushtrimeve, por në një lojë zbavitëse dhe argëtuese. Ata luajnë me tingujt, kënaqen me onomatope dhe më pas tregojnë zgjuarsi të mahnitshme duke formuar fjalët e tyre, si "fan" në vend të "fan".

Sipas normave të zhvillimit të të folurit, përveç një bollëk mbiemrash, pjesëza, parafjalë komplekse "përmes", "përgjatë", si dhe përemrat shfaqen tek fëmijët 2-3 vjeç.

Në këtë moshë, foshnja tashmë me siguri flet për veten në vetën e parë: "Unë dua të eci".

Zhvillimi i të folurit në moshën 2,5-3 vjeç i lejon fëmijës të përdorë fjali dhe pyetje komplekse "Kur?", "Pse?" Një fëmijë i zhvilluar mirë tashmë mund të zgjedhë sinonime për fjalë (për shembull, një qen është një qen, një ari është një këlysh ariu, etj.).

Në moshën 3 vjeçare, mjekët shpesh diagnostikojnë "Vonesë të të folurit". Nëse foshnja nuk është në gjendje të ndërtojë një frazë të thjeshtë prej 4-5 fjalësh, në të folurit gojor ka gabime në përdorimin e parafjalëve dhe nuk mund të hartojë as historinë më të shkurtër nga fotografia, duhet të kontaktoni një terapist të të folurit. Gjëja kryesore është ta bëni atë në kohë.

Në moshën 3 vjeçare përfundon zhvillimi i të folurit dhe më pas fillon përmirësimi i tij. Të folurit joadekuat vonon zhvillimin mendor të fëmijës, ndikon negativisht në karakterin dhe sjelljen e tij.

Fazat kryesore të zhvillimit normal të të folurit të një fëmije nga 1 deri në 3 vjet

Fazat kryesore të zhvillimit normal të të folurit të një fëmije nga 1 deri në 3 vjeç janë paraqitur në tabelë:

Mosha	Arritjet
12-14 muaj	Njeh objektet e shfaqura, kupton fjalimin që i drejtohet
14-18 muaj	Fillon të flasë, të njohë objektet në fotot e komplotit
18-20 muaj	Periudha e parë e pyetjeve "Çfarë është kjo?" Fjalori aktiv ka rreth 30 fjalë
	Ndajfoljet dhe foljet shfaqen në fjalimin e foshnjës, fjalët tashmë janë formuar në fjali të vogla
2 vjet 4 muaj	Fëmija mëson format e para gramatikore, ndërton fraza me fjali të nënrenditura, del me tregime të shkurtra me temën "Çfarë pashë në oborr"
2 vjet 6 muaj	Pjesëmarrësit, lidhëzat dhe përemrat shfaqen në fjalimin e foshnjës, fëmija tashmë reciton poezitë e tij të preferuara, por jo më shumë se 4 rreshta

Si të zhvillohet fjalimi i një fëmije në 1,2 dhe 3 vjet: klasa për zhvillimin e të folurit

Pa përjashtim, të gjithë prindërit janë të interesuar se si të zhvillojnë fjalimin e një fëmije në moshën 1-3 vjeç. Është shumë e dobishme t'i thuash diçka foshnjës dhe në të njëjtën kohë të bësh diçka (prerje, ngjitje, bojë). Fakti është se zonat e trurit që janë përgjegjëse për aftësitë e shkëlqyera motorike dhe aftësitë e të folurit ndodhen afër, prandaj, në një moshë të re, zhvillimi i shkathtësisë manuale ndikon drejtpërdrejt si në formimin e të folurit ashtu edhe në zhvillimin e përgjithshëm intelektual. Mësuesi i mrekullueshëm V. A. Sukhomlinsky tha: "Mendja e një fëmije është në majë të gishtave të tij".

Këtu janë disa aktivitete për zhvillimin e të folurit të fëmijëve 1, 2 dhe 3 vjeç që duhet të kryhen çdo ditë:

• zhvilloni lëvizje të ndryshme imituese ("Si vrapon qeni?", "Si kërcen lepurushi?");
• mësohet të kryejë veprime, lëvizje të ndryshme sipas një fjalie verbale;
• për të mësuar fëmijën të vëzhgojë me kujdes veprimet e një të rrituri dhe t'i riprodhojë ato;
• Në procesin e zhvillimit të të folurit të një fëmije në moshën 1, 2 dhe 3 vjeç, është e nevojshme t'i mësoni ata të kryejnë veprime të ndryshme të synuara me objekte dhe lodra komplote (në gjysmën e parë të vitit të 2-të të jetës - mbyllni dhe hapni, merrni fikeni dhe vishni, në gjysmën e dytë të vitit - derdhni lëng, derdhni rërë në një pjatë të gjerë, etj.). Loja e komplotit në vitin e 2-të të jetës është vetëm në fillimet e saj (fëmija riprodhon veprimet individuale të shoferit, shitësit, etj.);
• zhvilloni aftësinë për të përfunduar veprimin e zotëruar (për shembull, mblidhni të gjithë piramidën);
• përdorni klasa me objekte kur kryeni ushtrime për zhvillimin e të folurit tek fëmijët 1-3 vjeç (emërtoni objektet, vetitë e tyre, veprimet me to).

Si ndryshe të zhvillohet të folurit tek një fëmijë një vit e lart? Është shumë e rëndësishme t'i këndoni foshnjës ninulla, t'i tregoni përralla në mënyrë që fëmija të perceptojë fjalë dhe fjali të reja me vesh.

Të gjitha veprimet - larja, veshja, ushqimi - shoqërohen me një bisedë. Për shembull, "Tani do të shoh se çfarë nuk të pëlqen dhe pse po qan", "Zemë, unë jam tashmë në rrugën time, do të ndërrojmë rrobat me ty tani." Në të njëjtën kohë, zëri duhet të jetë i butë, dhe fjalimi duhet të jetë i qetë, i pangutur. Është e rëndësishme që fëmija të shohë lëvizjet e buzëve. Tingujt "o", "i", "e" duhet të shqiptohen veçanërisht me kujdes.

Prindërit duhet të dinë se një fëmijë në moshën 1-2 vjeç imiton njësoj të mirën dhe të keqen: shqiptim të bukur, të qartë dhe fjalë të shtrembëruara. Është e qartë se fjalimi i tij do të varet nga mënyra se si flasin njerëzit përreth foshnjës. Të rriturit duhet të flasin qartë, ngadalë dhe duke parë fëmijën - foshnja do ta perceptojë një fjalim të tillë me kënaqësi.

Edukimi dhe kujdesi i duhur mund të parandalojnë çrregullimet e të folurit, nëse ato nuk janë pasojë e sëmundjeve të rënda të trurit.

Në procesin e zhvillimit të të folurit të fëmijëve 2-3 vjeç, mund të mbani një ditar në të cilin të shkruani të gjitha fjalët dhe rrokjet e shqiptuara nga fëmija në mosha të ndryshme. Në rast të ndonjë shkeljeje, ky informacion do të ndihmojë shumë logopedin ose neurologin për të ndihmuar fëmijën tuaj. Ka raste kur defektet e lindjes e pengojnë një fëmijë të flasë normalisht - struktura e nofullave, gjuhës, qiellzës, etj.

Prindërit duhet t'i tregojnë fëmijës një specialist në rast dyshimi për të parandaluar në kohë shkeljet e mundshme të padëshiruara të zhvillimit normal të të folurit.

Artikulli është lexuar 7528 herë.

Kthimi