Cilat pyetje nevojiten për pyetësorin për prindërit e nxënësve të klasës së parë. Pyetësor për prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë

Khramtsova Olga Nikolaevna
Titulli i punës: mësues i shkollës fillore
Institucion arsimor: MBOU "Shkolla e mesme në fshatin Chapaevo"
Lokaliteti: Fshati Chapaevo, rrethi Korsakovsky
Emri i materialit:
Tema: Pyetësor për prindërit e nxënësve të klasës së parë
Data e publikimit: 10.07.2017
Kapitulli: edukate elementare

Pyetësor për prindërit e nxënësve të klasës së parë

Informacione të përgjithshme për fëmijën dhe familjen

EMRI I PLOTË. fëmijë_________________________________________________________________

Adresa e shtëpisë (regjistrimi) _________________________________________________________________

Adresa e shtëpisë (vendbanimi aktual) ________________________________________________

telefoni i shtëpisë _________________________________________________________________

Në cilin kopsht ka ndjekur fëmija para shkollës, për çfarë periudhe? _________________________________

EMRI I PLOTË. nënat _________________________________________________________________________________

Data e lindjes (dita, muaji, viti) ________________________________________________________________

Edukimi (nënvizoni)

E veçanta dytësore

Gjeneral bazë

Nuk ka arsim

EMRI I PLOTË. babai (njerku) _________________________________________________________________

Data e lindjes (dita, muaji, viti) ________________________________________________________________

Vendi i punës, pozicioni i mbajtur _________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Edukimi (nënvizoni)

E veçanta dytësore

Gjeneral bazë

Nuk ka arsim

Telefoni: qeliza e punës _________________________________________________________________

Përbërja e familjes (e plotë, e paplotë), sa njerëz janë në familje ____________________________________

Fëmijë të tjerë (nën 18 vjeç) në familje (numri)________________________________________________

Emri i plotë, data e lindjes, ku studiojnë (shkolla, klasa), MBDOU:

_______________________________________________________________________________________

Të afërm të tjerë që jetojnë së bashku me fëmijën, shkalla e marrëdhënies

_______________________________________________________________________________________

me të ardhura të ulëta (të regjistruar në Komitetin e Sigurimeve Shoqërore)

familje e madhe

familje me të ardhura të ulëta me shumë fëmijë (e regjistruar në Komitetin e Sigurimeve Shoqërore)

fëmija (fëmijët) rritet nga një nënë beqare

fëmija (fëmijët) rritet nga një vejushë

kujdestaria

familje ushtarake

familja që rrit një fëmijë me aftësi të kufizuara

familja e personave me aftësi të kufizuara

familje refugjate

familja e personave të zhvendosur brenda vendit

familje me prindër të papunë

Gjendja shëndetësore e fëmijës suaj

i djathtë (i majtë) (nënvizoni)

reaksionet alergjike (specifikoni çfarë)________________________________________________________________

semundje kronike _________________________________________________________________

sëmundjet e shpeshta _________________________________________________________________

të ushqyerit për fëmijën tuaj _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Portreti psikologjik i një fëmije:

Karakteristikat pozitive

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Tipare negative

karakter________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Hobi, aktivitete, prirje

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Çfarë duhet t'i kushtojnë vëmendje mësuesit kur punojnë me fëmijën tuaj?

_______________________________________________________________________________________

Karakteristikat e rritjes së një fëmije në një familje

A ka fëmija dhomën e tij? ________________________________________________________________

Nëse jo, atëherë ku dhe si është i pajisur vendi i tij i gjumit, vendi për të studiuar dhe çlodhur?

_______________________________________________________________________________________

Me kë kalon kohë fëmija më shpesh?________________________________________________

Kush ecën më shpesh me fëmijën?

Kush luan më shpesh me fëmijën?

Kush i lexon më shpesh fëmijës?________________________________________________________________

Çfarë masash ndikimi mbi një fëmijë përdoren në familjen tuaj?

_______________________________________________________________________________________

Çfarë aftësish të vetëkujdesit ka zhvilluar fëmija (pastrimi i lodrave, shtretërve, etj.)

_______________________________________________________________________________________

Si ndihmon fëmija juaj në punët e shtëpisë?________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Arsim shtesë për fëmijën tuaj (ose ku planifikoni të regjistroheni):

_______________________________________________________________________________________

Hobi në familje:________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

A ka qasje në internet në shtëpi?________________________________________________________________

Hapi drejt bashkëpunimit

marr

administrata

mësuesit

të ftuar specialistë nga shërbimet psikologjike dhe mjekësore, mësues shtesë

arsimi?

_______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

A do të marrë pjesë fëmija juaj në një grup pas shkollës?

(deri në 15 orë, deri në 18 orë) (nënvizoni sipas nevojës)

Kush do ta marrë fëmijën nga shkolla? (Tregoni emrin e plotë, shkallën e marrëdhënies)

_______________________________________________________________________________________

Si mund t'i ndihmojë familja juaj fëmijët dhe mësuesin? (fotokopje, ndihmë kompjuteri, letër,

skedarët, dosjet, transporti, mbajtja e ngjarjeve, bisedat, fotot, videot, rinovimi i zyrës dhe

_______________________________________________________________________________________

Faleminderit paraprakisht për bashkëpunimin dhe mirëkuptimin.

yjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyachfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaprofyvaproljayachsmitbyproljayachsmitbyutsukengshschzhjyvaproljayachsmitbyutsproproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsushqipyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhzhjyachsmitbyutsukengshschzhjyachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyachsmitbyutsukengshschzhzhjyachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshshzhjyachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproljachsmitbyzhjyachsmitbyutsukengshschzhjfyvaproproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhzhjyachsmitbuyitsukengshschzhzhjfyvapromitbyutsukengshngshschzhjfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyzhutsukengshmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhzhsukengshschzhfyvaproljeljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengsyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyachsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachsmitbyutsukengshschzhjyabyutsukengshschzkh chsmitbyutsukengshschzhfyvaproljayachs ukengshschzhfyvaproljayachs

Për herë të parë në klasën e parë! (memo dhe pyetësorë për prindërit e nxënësve të klasës së parë)

Fëmija juaj është nxënës i klasës së parë

(memo për prindërit)

Mbështetni dëshirën e fëmijës suaj për t'u bërë nxënës shkolle. Interesimi juaj i sinqertë për çështjet dhe shqetësimet e tij shkollore, një qëndrim serioz ndaj arritjeve të tij të para dhe vështirësive të mundshme do ta ndihmojnë nxënësin e klasës së parë të konfirmojë rëndësinë e pozicionit dhe aktiviteteve të tij të reja.

Diskutoni me fëmijën tuaj rregullat dhe rregulloret që ai ka hasur në shkollë. Shpjegoni domosdoshmërinë dhe realizueshmërinë e tyre.

Fëmija juaj erdhi në shkollë për të studiuar. Kur një person studion, ai mund të mos ketë sukses në diçka menjëherë, kjo është e natyrshme. Fëmija ka të drejtë të bëjë gabime.

Krijoni një rutinë të përditshme me nxënësin tuaj të klasës së parë dhe sigurohuni që ajo të ndiqet.

Mos i anashkaloni vështirësitë që mund të ketë fëmija juaj në fazën fillestare të zotërimit të aftësive të të mësuarit. Nëse një nxënës i klasës së parë, për shembull, ka probleme me terapinë e të folurit, përpiquni t'i përballoni ato në vitin e parë të studimit.

Mbështetni nxënësin tuaj të klasës së parë në dëshirën e tij për të pasur sukses. Në çdo punë, sigurohuni që të gjeni diçka për ta lavdëruar atë. Mos harroni se lavdërimi dhe mbështetja emocionale ("Bravo!", "Ju bëtë shumë mirë!") mund të rrisin ndjeshëm arritjet intelektuale të një personi.

Kur hyni në shkollë, një person më autoritar se ju shfaqet në jetën e fëmijës suaj. Ky është një mësues. Respektoni mendimin e klasës së parë për mësuesin e tij.

Mësimdhënia është punë e vështirë dhe e përgjegjshme. Hyrja në shkollë ndryshon ndjeshëm jetën e një fëmije, por nuk duhet ta privojë atë nga diversiteti, gëzimi dhe loja. Një nxënës i klasës së parë duhet të ketë kohë të mjaftueshme për aktivitetet e lojës.

Pyetësor për prindërit e nxënësve të klasës së parë

Ju lutemi përgjigjuni pyetjeve më poshtë. Theksoni opsionin që duket më i përshtatshëm për ju dhe fëmijën tuaj.

1. A është fëmija i gatshëm të shkojë në shkollë?

pa dëshirë;

pa shumë dëshirë;

me dëshirë, me gëzim;

E kam të vështirë të përgjigjem.

2. A jeni përshtatur plotësisht me regjimin e shkollës?A e merrni si të mirëqenë rutinën e re?

Ende jo;

jo ne te vertete;

kryesisht, po;

E kam të vështirë

përgjigje.

3. A shqetësohet ai për sukseset dhe dështimet e tij arsimore?

Më shumë gjasa jo se po;

jo mjaft;

kryesisht po;

E kam të vështirë të përgjigjem.

4. A ndan shpesh me ju fëmija juaj përshtypjet e shkollës?

Ndonjehere;

Gjithmonë;

shpesh;

E kam të vështirë të përgjigjem

5. Cili është karakteri mbizotërues i këtyre përshtypjeve?

kryesisht përshtypje negative;

pozitive dhe negative janë afërsisht të barabarta;

kryesisht përshtypje pozitive.

6. Sa kohë shpenzon një fëmijë mesatarisht çdo ditë duke bërë detyrat e shtëpisë (ju lutemi të jeni specifik)

7. A ka nevojë fëmija juaj për ndihmën tuaj me detyrat e shtëpisë?

shpesh;

Ndonjehere;

nuk ka nevojë për ndihmë;

E kam të vështirë të përgjigjem.

8. Si i kapërcen një fëmijë vështirësitë në punë?

u dorëzohet menjëherë vështirësive;

kërkon ndihmë;

përpiqet të kapërcejë vetë, por mund të tërhiqet;

këmbëngulës në tejkalimin e vështirësive;

E kam të vështirë të përgjigjem.

9. A është në gjendje fëmija ta kontrollojë vetë punën, të gjejë dhe korrigjojë gabimet?

ai nuk mund ta bëjë këtë vetë;

ndonjëherë mundet;

ndoshta, nëse ai inkurajohet ta bëjë këtë;

E kam të vështirë të përgjigjem

10. A ankohet shpesh fëmija juaj për shokët e klasës apo ofendohet prej tyre?

shpesh;

ndodh, por rrallë;

kjo praktikisht nuk ndodh kurrë;

E kam të vështirë të përgjigjem

11. A e përballon fëmija ngarkesën akademike pa stres?

Më shumë gjasa jo se po;

më tepër po se jo;

E kam të vështirë të përgjigjem

1
2. Shënime (këshilla, rekomandime, sugjerime, pyetje)

Pyetësori nr. 1 për prindërit e nxënësve që hyjnë në klasën e parë

Të dashur prindër! Përgjigjet tuaja të sinqerta për pyetjet do të na ndihmojnë në punën me fëmijët tuaj. Faleminderit.

emri dhe mbiemri i femijes________________________________________________________________

Emri dhe patronimi i babait________________________________________________

Arsimi_________________ telefoni i punes________________

Emri dhe patronimi i nënës________________________________________________

vendi i punës, pozicioni________________________________________________

Edukimi_________________telefon i punes_________________

Ju lutemi tregoni përbërjen tuaj të familjes. A ka fëmija vëllezër dhe motra më të vegjël? (Numri)________________________________________________________________________________

9 Ju jetoni: në shtëpinë tuaj (apartamentin.)

në banesa me qira

me të afërmit

10 Gjendja financiare e familjes? I siguruar. Te ardhura te pakta.

11 Cilit grup i përkisni: Sipërmarrësve privatë. Punonjësit. Punëtorët. i papunë.

12 Cilat seksione dhe klube do të ndjekë fëmija pas shkollës, sa kohë do të zgjasë? _________________________________________________________________

13 Cili është oreksi i tij? A jeni një ngrënës i zgjedhur? _________________________________

14 A trembet lehtë? ________________________

15 A qan shpesh? _________________________

Keni apo keni ndonjë sulm zemërimi? ________________________________

Keni ndonjë problem shëndetësor? A është i regjistruar? (grup i veçantë mjekësor)________________________________________________

A është e vështirë për të që të përqendrohet? ____________________________________

A ka ndonjë gjë që është veçanërisht e rëndësishme për të? ________________________________________________________________________________

A është ai shumë i shqetësuar? _________________________________________________

Keni frikë nga errësira? _________________________________________________

Keni frikë nga vetmia? _________________________________________________ Keni frikë nga kafshët? Cilet? _________________________________________________

Keni frikë nga të huajt? _________________________________________________

Si i trajtoni dështimet? Cila? ______________________________________ A ndjeni shpesh turp apo faj? _________________________________

Me cilin të rritur kalon më shumë kohë? ____________________________

Si të ndërveproni me bashkëmoshatarët:
iniciativa _________________________________________________

pret që dikush të flasë me të________________________________________________
shmang komunikimin _________________________________________________

Cilat lojëra preferon:
celular________________________________________________________________

individual__________________________________________________________

desktop _________________________________________________________________

kolektiv _________________________________________________________________

A ka unitet mes anëtarëve të familjes për rritjen e një fëmije? ________________________________________________________________

Pyetësori nr 2

Ju ftojmë t'u përgjigjeni pyetjeve të pyetësorit, qëllimi i të cilit është të identifikojë problemet e fëmijës që ndikojnë në përshtatjen e suksesshme në shkollë dhe aktivitete edukative.

Së bashku ne gjithmonë mund t'i zgjidhim vështirësitë që dalin.

Mbiemri, emri i femijes _________________________________________________

Data, muaji, viti i lindjes ______________________

Adresa e shtëpisë, numri i telefonit _________________________________________________

A ka ndjekur fëmija juaj kopshtin e fëmijëve? A shkuat atje me dëshirë? ________________________________

Pritjet tuaja nga arsimimi i fëmijës suaj _________________________________

_____________________________________________________________________

Çfarë ndikoi në zgjedhjen e shkollës nr. __ (shëno me "+")

Mbyll vendndodhjen

Stafi i mesuesve

te tjera (ju lutem specifikojini)

Çfarë mendoni për aftësitë e fëmijës tuaj________________________________

______________________________________________________________________

Si reagon ai ndaj lavdërimit? Cilat forma shpërblimi përdoren në shtëpi? ________________________________________________________________

Si reagon ai ndaj ndëshkimit? _________________________________________________

Çfarë dënimesh përdoren në shtëpi? _________________________________________________

Cilat dënime janë më efektive? _________________________________

A ka fëmija përgjegjësi të rregullta? ________________________________

Çfarë punët e shtëpisë bën rregullisht? ____________________________
Cilat nga rasti në rast? _________________________________________________

A ecën (i vetëm) në oborrin e shtëpisë? _________________________________

A ka fëmija miq? ________________________________________________

A vijnë në shtëpinë e tij? _________________________________________________

Si komunikohet me të rriturit? _________________________________

A janë fëmijët të gatshëm të komunikojnë me fëmijën tuaj? ______________________________

A ka fëmija një dëshirë për të shkuar në shkollë? _________________________________

Kërkoni të mësoni diçka që lidhet me shkollën? _________________________________

A mund ta mbajë veten të zënë kur është në shtëpi, apo është gjithmonë në kërkim të shoqërisë së të rriturve? ________________________________________________________________

A ka nevojë fëmija juaj për një grup pas shkollës? _____________________________________ ______________________________ __

Çfarë tjetër do të dëshironit të ndanit për fëmijën tuaj? ____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ _

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sëmundjet kongjenitale, të fituara, anomalitë ______________________

_______________________________________________________________________

Dëshirat, sugjerimet tuaja________________________________________________

_
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Cila është, sipas jush, gatishmëria e fëmijës për shkollë (nënvizoni sipas rastit):

Aftësia për të lexuar dhe shkruar
Aftësia për të numëruar
Aftësia për të menduar logjikisht
Gatishmëria psikologjike
Përgjegjësia dhe pavarësia
Aftësia për të komunikuar mes bashkëmoshatarëve dhe me të rriturit

2. Çfarë ndihme mund t'i ofrojë një kopsht fëmijësh fëmijës tuaj?

3. Cilin e shihni si rolin tuaj në përgatitjen e fëmijëve për shkollë?

4. A i tregoni fëmijës tuaj për punën tuaj: po, jo, ndonjëherë (nënvizoni sipas nevojës)

5. Në çfarë lloj pune merr fëmija juaj me të rriturit?

Në mënyrë sistematike ______

Nga koha ne kohe ______

6. A ka fëmija ndonjë përgjegjësi të vogël të përhershme: nëse po, çfarë?

7. Cilat i shihni si vështirësitë më të mëdha: fëmija nuk dëshiron të kryejë detyrat e punës; harron detyrat e të rriturve; nuk e përfundon atë që nis; nuk shfaqet kur kryen punë; gati për të lënë nëse është e vështirë; dyshimet (nënvizoni, plotësoni atë që mungon)

8. A mendoni se sa vijon është punë për një fëmijë (nënvizoni sipas nevojës)

Laj enet
Bërja e punimeve me letër
Bimët e ujit
Lani çorapet
Hidhini tutje lodrat
Ndërtoni një shtëpi nga kube
Qëndisje
Vendosja e tryezës

9. Pyetjet dhe sugjerimet tuaja për mësuesit dhe administratën e kopshtit

Pyetje për fëmijët

Të pëlqen të punosh apo jo shumë? Pse?
Ju lutemi na tregoni si punoni në shtëpi? Çfarë po bën?
Nëse në shtëpinë tuaj vjen një mik që nuk di të bëjë asgjë, çfarë lloj pune do t'i mësoni? Pse ky?
"Ke bërë një punë shumë të mirë!" - çfarë do të thotë kjo, si mendon?
Nëse nuk jeni në gjendje të bëni ndonjë punë, ose jeni të lodhur, çfarë do të bëni, çfarë do të bëni?

Memo për prindërit

Jepuni fëmijëve tuaj detyra që janë pjesë e rutinës së përditshme të familjes.
Paraqisni kërkesa uniforme dhe të vazhdueshme për punën e fëmijës.
Shpjegojuni fëmijëve kuptimin e punës dhe rëndësinë e saj për anëtarët e familjes.
Ndihmoni fëmijën tuaj vetëm nëse ai vërtet ka nevojë për ndihmë.
Punoni së bashku me fëmijët tuaj, organizojini fëmijët të punojnë së bashku.
trajtojeni punën e fëmijëve si një çështje serioze, mos e ktheni në lojë. Në të njëjtën kohë, përdorni forma lozonjare të organizimit të punës për të ruajtur interesin e fëmijës për të.
Asnjëherë mos e përdorni punën si mjet ndëshkimi.

Shembull i tekstit të të folurit.

I. Fëmijët tanë do të shkojnë së shpejti në shkollë. Dhe secili prej jush do të donte që fëmija i tij të përgatitej sa më mirë për shkollën. Çfarë do të thotë që një fëmijë është gati për shkollë?

Ne ju ofrojmë një test të shkurtër ku do të përcaktoni treguesit kryesorë të gatishmërisë së fëmijës suaj për shkollë. Kjo është diçka që duhet të formohet dhe zhvillohet tek një fëmijë, diçka që do ta ndihmojë atë të studiojë mirë në shkollë.

II. Testi piramidale.

Prindërit ndahen në disa grupe pune prej 5-7 personash

Atyre u ofrohet detyra e mëposhtme: Ju ofrohen karta me tregues të ndryshëm të shkruar mbi to. Në vijën e parë (të lartë) duhet të vendosni treguesin që e konsideroni më të rëndësishmin. Në të dytin vendosni 2 më të rëndësishmit nga treguesit e mbetur. Në të tretën - tre. Në të katërtën - dy. Për të pestën - një tregues.

Ju duhet të përfundoni me një piramidë si kjo:

Treguesit e mëposhtëm të gatishmërisë së fëmijëve për shkollë u ofrohen prindërve:

Përgjegjësia
Aftësia për të numëruar, numëruar, shkruar
Pavarësia
Këmbëngulja
Gjendja shëndetësore
Aftësia për të menduar logjikisht
Aftësia për të organizuar një vend pune
Zhvillimi i të folurit dhe kujtesës

Rezultati i testit përmblidhet (çfarë vendosin prindërit në vendin e parë, të dytë, etj.)

III. Përafërsisht mund të identifikojmë disa tregues të gatishmërisë së një fëmije për shkollë:

Gatishmëria psikologjike: aftësia për të komunikuar me të rriturit dhe bashkëmoshatarët; aftësia për të menaxhuar sjelljen e dikujt; aftësia për të organizuar një vend pune dhe për të ruajtur rendin; dëshira për të kapërcyer vështirësitë; dëshira për të arritur rezultate të aktiviteteve të dikujt; orientimi në botën përreth; stoku i njohurive të marra në sistem; dëshira për të mësuar gjëra të reja; zhvillimi i të folurit dhe të menduarit.

Gatishmëria fizike: gjendja shëndetësore; zhvillimi fizik; zhvillimi i lëvizjeve bazë.

IV. Aftësia për të lexuar, numëruar dhe shkruar, natyrisht, nuk mjafton për të përgatitur një fëmijë për shkollë. Këtë e pamë nga profilet dhe “piramidat” tuaja. Është po aq e rëndësishme të kultivohen cilësitë me vullnet të fortë tek një fëmijë: pavarësia, përgjegjësia, këmbëngulja. Pajtohem, pa to është e pamundur të studiosh me sukses në shkollë. Këto cilësi kultivohen jo vetëm në klasa, por edhe në aktivitete të tjera.

Sot do të ndalemi pak më në detaje në zhvillimin e cilësive me vullnet të fortë: pavarësinë, këmbënguljen, dëshirën për të përfunduar atë që fillojmë.

Një mjet efektiv për zhvillimin e cilësive me vullnet të fortë është edukimi i punës.

Puna, mundi, mundi - kanë të njëjtën rrënjë. Në fund të fundit, çdo punë përfshin një lloj vështirësie; duhet të kapërcesh diçka për të arritur një rezultat.

Në fund të fundit, është përmes punës që një fëmije mund t'i mësohet aftësia për të përfunduar një punë që ka nisur dhe për të kultivuar përgjegjësinë, pavarësinë dhe këmbënguljen tek një fëmijë.

V. Le të kthehemi sërish te pyetësorët tuaj.

Është kënaqësi që të gjithë prindërit i japin vetes një rol të madh në përgatitjen e fëmijëve të tyre për shkollë:

Leximi i librave dhe më pas nxjerrja e ideve nga ajo që lexoni
Zhvillimi i krijimtarisë përmes të kënduarit, kërcimit, trillimit
Rritja e dëshirës për të studiuar
Zhvillimi i pavarësisë dhe përgjegjësisë
Aftësia për të komunikuar me të rriturit dhe bashkëmoshatarët
Zgjerimi i horizontit tuaj
Mësoni të dëgjoni
Mësoni këmbënguljen dhe vëmendjen

Dhe, natyrisht, kopshti i fëmijëve gjithashtu luan një rol të rëndësishëm:

Jepuni fëmijëve njohuri në një sistem me ndërlikim gradual
Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve
Ngjallni interesin e fëmijës tuaj për të mësuar
Zhvillimi fizik i fëmijës
Zhvillimi i të menduarit logjik
Mësoni fëmijën tuaj të komunikojë me bashkëmoshatarët
Përgatitni posaçërisht fëmijën: numërimin, shkrimin, lexim

Nga pyetësorët tuaj mësuam se të gjithë fëmijët marrin pjesë në punën me të rriturit, d.m.th. ata po punojne. Por kjo nuk ndodh gjithmonë në mënyrë sistematike. Dhe më shpesh ndodh kur e dëshiron vetë, kur i intereson, i pëlqen.

Por puna e përditshme është mjaft monotone, të njëjtat veprime përsëriten çdo ditë. Dhe fëmija humbet interesin për të.

Por nëse një fëmijë kujton përgjegjësitë e tij, ai e përfundon me zell punën që ka nisur. Mund të themi se ka një ndjenjë përgjegjësie, mund të kapërcejë vështirësitë për të arritur rezultatin e dëshiruar.

Për të kultivuar tek një fëmijë cilësi me vullnet të fortë, është e nevojshme që puna të mos jetë e rastësishme, por sistematike. Është e nevojshme që fëmija të ketë përgjegjësitë e veta në shtëpi.

Në pyetësorët tuaj kishte një pyetje: a është puna e mëposhtme për një fëmijë (lista).

Pothuajse të gjithë keni vënë re: larja e enëve, pastrimi i lodrave, larja e çorapeve, lotimi i bimëve.

Natyrisht, neve, të rriturve, na duket se, për shembull, qëndisja, shtrimi i tavolinave dhe letrat e bëra vetë janë shumë të thjeshta.

Le ta kuptojmë. Si mendoni se ndryshon loja nga puna?

Puna gjithmonë presupozon një rezultat domethënës për të tjerët.

Llojet e punës:

Vetë-shërbim
Punë artistike dhe e përditshme
Puna manuale
Punë në natyrë

Pyetja tjetër në pyetësor u përpoq të identifikonte vështirësitë në organizimin e punës së fëmijës. Le të përpiqemi të gjejmë një rrugëdalje nga vështirësitë tuaja së bashku.

Fëmija nuk dëshiron të kryejë detyra pune, detyra të të rriturve (të bëjë të qartë rëndësinë e punës së tij për të tjerët; inkurajimi me korrespondencë: e di që mundeni...; jini pranë fëmijës dhe jo më lart, shpjegoni atë në kushte të barabarta)

Nuk e përfundon punën që ka nisur (mund të jetë përtej fuqive të tij; mund ta ndani punën në faza: kjo duket më specifike dhe brenda fuqisë së tij; stimuli verbal)

6. Ftojini prindërit të njihen me përgjigjet e fëmijëve të tyre në pyetjet: “Lexojeni, do të jetë interesante për ju. Ndoshta ju mund të merrni parasysh dëshirat e tyre në organizimin e punës në shtëpi.

7. Zgjidhja e situatave pedagogjike.

Nëna e Dimës erdhi në kopsht për ta marrë. Ai i thotë me gëzim: "Mami, sot ngjitëm një zog!"

Nëna: Pse të gjitha rrobat tuaja janë të lagura?

Dima: Mësuesi tha se u përpoq shumë.

Nëna: Sa herë duhet t'ju them - vendosni pantallonat dhe dorashkat në radiator!

Dima: Do të përpiqem të bëj një zog si ky në shtëpi

Nëna: Tani do të dilni në të lagësht.

Djali heshti dhe filloi të vishej pa dëshirë.

Pyetje: Ku gabon mami? (interesi dhe dëshira për të ndarë shuhen). Çfarë do të bënit ju në vend të saj?

8. Për ta bërë më të lehtë organizimin e punës së fëmijëve tuaj në shtëpi, po ju japim përkujtues. Kontrolloni ato. Nëse keni pyetje, ne do t'u përgjigjemi atyre.

9. Fëmijët ftohen t'i bashkohen grupit. Ata recitojnë poezi.

Ne djemtë duhet të dimë gjithçka.

Gjithçka që ju duhet të mësoni:

Në fund të fundit, të rriturit duhet të ndihmojnë

Dhe punoni shumë.

Ne duhet të dimë për punën rurale:

Dije si lind buka

Si mbillet dhe si korret,

Ku është thekra dhe ku është gruri?

Ju urojmë që ne

Nuk u mërzite

Tek bluzat dhe çorapet

Ne lamë rrobat tona.

Për të mos u ankuar, për të mos luftuar,

Ne nuk ishim të pasjellshëm me ju.

Unë vetëm keni nevojë për ju

Ata ishin shembull për ne.

Në mënyrë që djali të punojë,

Nevoja për të mësuar

Ndihmoni babin, mamin,

Dhe jo vetëm për të luajtur.

Ne ndihmojmë me aq sa kemi mundësi

Nënat dhe baballarët në punën e tyre.

Të mos harrojmë asgjë

Ata kanë ndihmës kudo.

10. Fëmijët inkurajohen të bashkohen me prindërit e tyre. Atyre u jepet detyra:

Emërtoni fjalë të urta dhe thënie për punën,

Së bashku me prindërit, bëni një zanat sipas gjykimit të mësuesve.

Pyetësor për prindërit e nxënësve të klasës së parë

1. Informacion i përgjithshëm për fëmijën dhe familjen 1.1. Mbiemri, emri, patronimi, data e lindjes së fëmijës _________________________________________________

Adresa e shtëpisë, telefoni ( nëse nuk përkon me vendin e regjistrimit, tregoni adresën aktuale të vendbanimit dhe adresën e regjistrimit)

_____________________________________________________________________________

1.2. Sa fëmijë janë në familje? (mosha)_____________

1.3. Statusi social i familjes (tregoni nëse prindërit janë të divorcuar, nënë beqare, të veja, njerëz me shumë fëmijë, refugjatë, që jetojnë nën regjistrim).

1.4. A sëmuret shpesh fëmija, çfarë sëmundjesh dhe lëndimesh të rënda ka pësuar? _________________________________________________________________ 1.5. Përbërja e familjes Nëna: a) Emri i plotë ________________________________________________________________ b) Data e lindjes _________________________________ c) Arsimi _________________________________________________ d) Vendi i punës, pozicioni, telefoni (punë, celulari) __________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Babai: a) Emri i plotë ________________________________________________________________ b) Data e lindjes _________________________________ c) Arsimi _________________________________________________ d) vendi i punës, pozicioni, telefoni (puna, celulari) ___________________________ _________________________________________________________________________________ 1.6. Kush do ta takojë fëmijën pas shkollës? (nëse gjyshja/gjyshi tregon emrin e tij të plotë) _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________10. Si mund ta ndihmoni klasën? _________________________________
____________________________________________________________________________

2. Veçoritë e rritjes së një fëmije në familje, prirjet dhe interesat e tij 2.1. Çfarë i pëlqen më shumë të bëjë fëmija juaj? ________________________________________________________________ 2.2. Me kë kalon kohë fëmija juaj më shpesh? ____ ____________________________ Kush ecën më shpesh me fëmijën? _________________________________________________ Kush luan më shpesh me fëmijën? ___________________________________________ Kush i lexon më shpesh fëmijës? ________________________________________________ 2.3. Çfarë masash ndikimi mbi fëmijën përdoren në familje (shpërblim, ndëshkim)? ________________________________________________________________ 2.4. Emri: lodrat dhe lojërat e preferuara të fëmijës suaj:_________________________________________________________________________________ përrallat dhe librat e tij të preferuar:_________________________________________________ 2.6. Cilat klube dhe seksione ndjek fëmija? ____________________________________ _________________________________________________________________ 3. Niveli i zhvillimit të aftësive dhe aftësive të fëmijës 3.1. Çfarë aftësish të vetëkujdesit ka zhvilluar fëmija (pavarësia në pastrimin e lodrave, shtratit, etj.)? _________________________________________________________________________________ 3.2. Si ndihmon fëmija juaj në punët e shtëpisë?________________________________________________________________________________ 3.3. Theksoni cilat nga aktivitetet e renditura i kryen më me sukses fëmija: vizatimi, modelimi, këndimi, dizajnimi, shpikja e lojërave, ritregimi i përrallave dhe tregimeve? 4. Hapi drejt bashkëpunimit 4.1. Si e përgatitët fëmijën tuaj për shkollë? _________________________________________________________________ 4.2. Cilat cilësi dhe aftësi të fëmijës suaj vlerësoni veçanërisht? _________________________________________________________________________________ 4.3. Nga cilat zakone të këqija po përpiqeni të hiqni dorë nga fëmija juaj? ________________________________________________________________________________ 1. A dëshiron fëmija juaj të shkojë në shkollë dhe pse? _________________________________________________________________________________ 2. Si e vlerësoni nivelin e gatishmërisë së fëmijës suaj për shkollë dhe pse? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. Si i kryen fëmija juaj detyrat e të rriturve (vlerësoni zellin, saktësinë, organizimin e tij, etj.)? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. Cili është reagimi i fëmijës suaj ndaj komenteve të të rriturve (i qetë, i interesuar, pasiv, agresiv, i paparashikueshëm, etj.? , indiferencë etj) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. A shfaq fëmija juaj kuriozitet dhe dëshirë për të mësuar më shumë?
7. Cilat veçori të shëndetit fizik duhet t'i kushtoni vëmendje (alergjive ushqimore, sëmundjeve të stomakut dhe organeve të tjera, kufizimi i aktivitetit fizik)________________________________________________________________________________

Për mësuesin e klasës së parë, informacioni për çdo fëmijë në klasë është i rëndësishëm. Ndihmësit më të mirë në këtë çështje janë, natyrisht, prindërit. Prandaj, ne sugjerojmë kryerjen e një sondazhi të tillë në mbledhjen e parë të prindërve.

Pyetësor për prindërit e nxënësve të klasës së parë

Ju kërkoj të plotësoni formularin, i cili do t'ju lejojë të mësoni më shumë për fëmijën tuaj dhe të gjeni një qasje individuale ndaj tij.

1. Emri i plotë i fëmijës

2. Data e lindjes

3. Adresa e shtëpisë, telefoni

4. Informacion për prindërit (emri i plotë, mosha, arsimi, vendi i punës, pozicioni, numri i telefonit të punës):

NËNA

BABI

5. Përbërja e familjes (rrethoni):

a) i plotë;

b) jo të plota;

c) me të ardhura të ulëta;

d) familje e madhe;

e) një fëmijë nën kujdestari;

f) fëmija ka vëllezër ose motra (specifikoni)

6. Ka pasur vështirësi në periudhën parashkollore të zhvillimit të fëmijës (lindje e vështirë, sëmundje të shpeshta, vonesa në zhvillimin fizik)

7. A ka ndjekur fëmija kopshtin? Nga cila moshë? Numri i kopshtit. A shkuat atje me dëshirë?

8. Sëmundjet kronike, anomalitë në organet e shikimit, dëgjimit, defektet e të folurit, veçori të tjera (lëndime, operacione)

9. Cilat forma inkurajimi përdoren në shtëpi?

10. Çfarë dënimesh përdoren në shtëpi?

11. A ka fëmija përgjegjësi në shtëpi? Cilin?

12. Si komunikon ai me moshatarët? (Rrethoni)

a) proaktive;

b) pret që dikush të flasë me të;

c) shmang komunikimin.

13. Si reagon ai ndaj komenteve të të rriturve?

a) biseda;

b) duke qarë;

c) pajtohet dhe korrigjon veten.

14. Cilat lojëra preferon?

a) celular;

b) kolektive;

c) individuale, tavoline.

15.Sa shpejt lodhet një fëmijë gjatë punës?

a) mund të punojë për një kohë të gjatë (deri në 30 minuta), edhe nëse nuk ju pëlqen vërtet puna;

b) mund të bëjë për një kohë të gjatë vetëm atë që i pëlqen;

c) jo, edhe nëse ju pëlqen.

16. Cilat klube dhe seksione ndjek fëmija pas orarit të mësimit?

17. A ju pëlqen të shkoni në shkollë? Çfarë e tërheq më shumë fëmijën: veglat e shkollës, titulli “nxënës”, mundësia për të mësuar gjëra të reja?

18. A mendoni se fëmija juaj është i përgatitur mirë për shkollë?

a) po; b) jo; c) ka më shumë gjasa po sesa jo; d) më tepër jo se po.

19. Fëmija di (nënvizoni dhe plotësoni sipas nevojës):

20. Sipas mendimit tuaj (nënvizoni sipas rastit):

a) fëmija korrespondon me karakteristikat e moshës;

b) është përpara bashkëmoshatarëve;

c) ka probleme zhvillimi.

21. A keni ndonjë pyetje apo sugjerim për mësuesit?

22. Çfarë tjetër mendoni se duhet të raportohet për fëmijën tuaj?

Faleminderit për përgjigjet e sinqerta që i dhatë pyetjeve të anketës. Informacioni i marrë është konfidencial dhe është i nevojshëm për një studim më të thellë të karakteristikave psikologjike të fëmijës suaj.