Institucion arsimor parashkollor i qeverisë komunale
"Kopshti i kombinuar nr. 3 në Medvezhyegorsk"
Lojë kuizi me temë: "Ne jemi patriotë"
(fëmijët e moshës 5 - 7 vjeç)
Fushat arsimore:
"Zhvillimi njohës"
"Zhvillimi i fjalës"
"Zhvillimi fizik"
"Zhvillimi artistik dhe estetik"
"Zhvillimi social dhe komunikues"
Edukator i kategorisë së parë të kualifikimit
Kuzmina Anna Leonovna
Qëllimi: duke nxitur dashuri dhe krenari për atdheun e tyre
Detyrat arsimore:
për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve në lidhje me simbolet shtetërore të Rusisë dhe Republikës së Karelia
vazhdojnë të formojnë njohuritë e fëmijëve për artet popullore - të aplikuara.
Detyrat e zhvillimit:
Për të zhvilluar një fjalim koherent të fëmijëve: vazhdoni të formoni aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve të mësuesit me fjali të zakonshme.
Zhvilloni aftësinë për të lexuar shprehimisht poezi për Atdheun.
Zhvilloni të menduarit logjik kur hamendësoni gjëegjëzat.
Zhvilloni aftësi në teknikat jo tradicionale të vizatimit.
Detyrat arsimore:
Të nxisë tek fëmijët ndjenjat e miqësisë dhe patriotizmit, një kulturë të komunikimit verbal, vullnetit të mirë, aftësinë për të dëgjuar një mik.
Nxitni ndjenjat e reagimit, ndihmën e ndërsjellë kur punoni në nëngrupe.
Zbatimi i Kërkesave të Shtetit Federal: integrimi i ideve të marra arsimore të secilit nxënës përmes fushave arsimore: "Zhvillimi njohës", "Zhvillimi i fjalës", "Zhvillimi artistik dhe estetik",
"Zhvillimi fizik", "Zhvillimi shoqëror dhe komunikues".
Aktivitetet: lozonjare, komunikuese, motorike, njohëse dhe kërkimore, produktive.
Metodat: vizuale, praktike, verbale, lojë, TIK.
Teknologjitë e kursimit të shëndetit: ushtrime për zhvillimin e aftësive motorike të imëta "Pisha", minuta fizike "Atdheu".
Puna paraprake: leximi i veprave artistike, bërja e enigmave, d / dhe "Mblidhni foton", mësimi i poezisë, shqyrtimi i materialit ilustrues, etj.
Mbështetje metodologjike dhe didaktike: Prezantimi i diapozitivës; D / dhe "Mblidhni foton"; emblemat e ekipit; fotografi me imazhin e flamurit dhe stemës Karelian dhe Ruse (ndarje); kuti me enigma; "Pamje Magjike" - fletë letre në të cilën vizatohet një vizatim nga një qiri; ngjyra; sfungjer; gota uji; peceta të lagura; Diploma, çmime të ëmbla.
Hardware: ekran multimedial; projektori.
Goditje në tru:
Organizimi i kohës:
Ushtrim lojë "Miqtë" për të mbledhur ekipin e fëmijëve dhe një qëndrim pozitiv për aktivitetet e mëtejshme
Edukator: Ç'kemi djema!
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth (fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe mbajnë duart)
Unë jam shoku yt (duart mbi gjoks) dhe ti je shoku im (duart mbi shpatullat e fëmijëve që qëndrojnë pranë meje)
Mbajini duart fort (mbajini duart, shtrini krahët përpara, hapni në qendër të rrethit)
Dhe ne do t'i buzëqeshim njëri-tjetrit (buzëqesh)
(Fëmijët qëndrojnë në një rreth, mësuesi bën pyetje).
Edukator: Fëmijë, si jetoni në kopshtin tuaj? (miqesisht)
Cfare jeni ju (miqësor) Djema, kush mund t'i përgjigjet kësaj pyetjeje: a na ndihmon miqësia për të bërë gjëra të mira, të rëndësishme? (përgjigjet e fëmijëve).
Edukator: (bën sikur dëgjon zhurmën e motorit, sikur dikush po fluturon) Djema, a mund të dëgjoni diçka që gumëzhin? Shihni kush po fluturon për tek ne? (Carlson shfaqet në diapozitivë). Si erdhi ai tek ne, sepse ai jeton në një vend krejt tjetër? Ndoshta, ai humbi, ne duhet ta ndihmojmë, por nuk e di se si. Ndoshta ju e dini se si ta ndihmoni Carlson? (përgjigjet e fëmijëve). Ju keni sugjeruar disa opsione shumë interesante. Dhe çfarë mendoni, a do ta ndihmojë atë një histori për Atdheun tonë dhe për Karelia? (po) Dhe miqësia dhe një lojë quiz do të na ndihmojnë.
(Fëmijët ulen në vendet e tyre).
Edukator: Si fillim, unë propozoj që të takohemi dhe t'i them mysafirit tonë që do të marrë pjesë në lojën tonë.
Dy skuadra marrin pjesë në lojën tonë të kuizit: ekipi Bells dhe ekipi Camomiles. Ekipet përshëndesin njëra-tjetrën.
Përshëndetjet e ekipit:
"Kambanat":
Zile është një lule e Rusisë,
Ai është si qielli blu-blu.
E do shpirtin rus
Zile
"Kamomili":
Ne jemi një fushë kamomili
Simboli i hapësirës ruse.
Por aspak e nxehtë
Rrezet e bardha të kamomilit "
Edukator: Duartrokitje për lojtarët tanë. Dhe kështu ne fillojmë. Ne do t'u kërkojmë mysafirëve tanë të jenë një juri dhe të vlerësojnë punën e ekipeve.
(Mësuesi lexon poezi për atdheun).
“Mëmëdheu - një fjalë e madhe - e madhe
Le të mos ketë mrekulli në botë
Nëse e thua këtë fjalë me shpirt,
Shtë më e thellë se detet, më e lartë se qiejt!
I përshtatet saktësisht gjysmës së botës
Mami, babai, fqinjët, miqtë,
Qytet i dashur, apartament i dashur,
Gjyshja, shkolla, kotele dhe unë.
Lepur me diell në pëllëmbën e dorës tuaj
Shkurre jargavan jashtë dritares.
Dhe një nishan në faqe-
Kjo është edhe Mëmëdheu! "
Edukator: Djema, për çfarë është kjo poezi? (për Atdheun). Çfarë mendoni se është Atdheu? (Shtëpia, familja, qyteti, miqtë, etj.). Krejt e drejtë, të gjithë e kuptojnë fjalën "Atdheu" në mënyrën e vet. Për dikë është një familje, për dikë është një qytet, dhe për dikë është oborri i tyre.
Edukator: Unë sjell në vëmendjen tuaj konkursin e parë të quizit tonë, i cili do t'i kushtohet Atdheut tonë.
1 konkurs "Ngrohja"
1. Si quhet republika jonë? (Karelia)
2. Si quhet vendi ynë? (Rusi)
1. Si quhet kryeqyteti i Rusisë? (Moskë)
2. Si quhet kryeqyteti i Karelia? (Petrozavodsk)
1. Si quhen banorët e Karelia? (Karelians)
2. Si quhen banorët e Rusisë? (Rusët)
1. Kush është përshkruar në stemën e Rusisë? (Shqiponja me 2 koka)
2. Kush është përshkruar në stemën e Karelia? (Ariu)
1. Sa ngjyra ka në flamurin e Karelia, cilat janë ato?
2. Sa ngjyra ka në flamurin rus, cilat janë ato?
Pyetje e përgjithshme: Çfarë gjuhe flasin rusët?
Edukator:Djema, mysafiri ynë gjeti një kuti kaq të bukur gjatë rrugës dhe na e dha. Pyes veten se çfarë ka në të? Le ta hapim dhe të shohim. Unë mendoj se këto janë fotografi, vetëm se ato priten në copa. Nëse i mbledhim, do të zbulojmë se çfarë është përshkruar në to, dhe natyrisht do t'i tregojmë Carlson. Mendoj se edhe ai do të jetë i interesuar ta dijë. Le të shkojmë në punë.
2 konkurs "Mblidhni foton" —
simbolet shtetërore të Karelia dhe Rusisë (punoni në nëngrupe në tavolina).
Edukator: Kush është gati, ngre dorën dhe na trego çfarë ke bërë. (2 fëmijë nga secila skuadër flasin për simbolet shtetërore).
Edukator: Ju folët shumë mirë dhe saktë për simbolet e shtetit. Dhe tani ka një konkurs të tretë në të cilin anëtarët e secilit ekip do të na lexojnë poezi për Atdheun. Vetëm mos harroni se ne lexojmë poezi për Atdheun me zë të lartë, bukur dhe me shprehje. (Fëmijët u ulën në karrige).
3 konkurs "Lexo një poezi" (Fëmijët nga secila ekip lexojnë 2 poezi)
"Kambanat"
1. Flaka ruse pikturuar tonë
Në të bardhë, blu, të kuqe.
Ai përplaset në qiellin e pastër
Dhe ai nuk është më i bukur.
E bardha është një simbol i paqes, së vërtetës
Dhe pastërtia mendore.
Blu - besnikëri dhe besim
Mirësi vetëmohuese.
Dhimbja e njerëzve, gjaku i të vdekurve
Pasqyron të kuqen!
Ne do ta duam Atdheun
Dhe ruaju nga telashet e ndryshme!
2. Unë të dua, Karelia,
Liqenet tuaja janë të qarta
Dhe ujëvarat janë të frikshme
Dhe livadhe të qeta.
Te dua, Karelia,
Pyjet tuaja janë të bukura
Dhe mbrëmjet janë të ftohta dhe bora është e bardhë.
"Kamomil"
1. Rusia është madhështore
Theshtë një shqiponjë dykrenare në stemën,
Në perëndim dhe në lindje
Ai mund të kishte parë menjëherë.
I fortë, i mençur dhe krenar,
Ai është një frymë e lirë e Rusisë!
2. A keni qenë në Karelia?
Aty ku bimët janë me qilima
Dhe ku liqenet bëhen blu
Argjend i shndritshëm
Ku janë valët e Ladoga-s pa fund
Ata fluturojnë në breg me shumicë.
Rreth mistereve të pazgjidhura
Na tregojnë ujëvarat
Aty ku qëndronin pishat prej bronzi
Muri i nevojshëm
A keni qenë në Karelia?
Jo
Atëherë eja me mua!
Edukator: Faleminderit djema, keni lexuar poezi të mrekullueshme. Tani le të pushojmë pak.
Fizminutka Rodina:
Nuk ka një atdhe në botë më të bukur (fëmijët mbajnë duart, bëjnë një pranverë)
Vend luftimi i heronjve (krahët në shpatulla)
Këtu ajo quhet Rusi (duart lart dhe duke ecur në vend)
Të shtrirë nga detet në dete (alternuar vendosni duart në anët).
Edukator: - Dhe kemi konkursin e radhës, i cili quhet flora dhe fauna e Atdheut tonë. (Fëmijët ulen në qilim).
Konkursi i 4-të "Fauna dhe flora"
Edukator: Djema, unë do t'ju pyes enigma tani dhe ne do të zbulojmë se me çfarë është i pasur vendi ynë. Nëse jepni përgjigjen e saktë, ajo do të shfaqet në ekranin tonë magjik. Përpiqu veshët dhe dëgjo me kujdes. Mister i parë do të jetë i përbashkët për të dy ekipet.
Në të rriten thupra, bredha,
Hedgehogs dhe ujqërit jetojnë në të,
Ka një lis në të - një peshë e rëndë,
Dhe vendi quhet .... (pyll)
Edukator: Po, vendi ynë është i pasur me pyje. Dhe le të zbulojmë se çfarë rritet në pyjet tona?
1. Trungu bëhet i bardhë, kapaku bëhet i gjelbër,
Qëndron në rroba të bardha
Vathë të varur (thupër)
2. Do ta gjesh gjithmonë në pyll-
Le të shkojmë për një shëtitje dhe të takohemi:
Isshtë me gjemba si një iriq
Në dimër me një fustan veror (bredh)
1. Si në kodër ashtu edhe nën kodër,
Nën thupër dhe nën pemë,
Vallëzime të rrumbullakëta dhe me radhë
Djema të mirë qëndroni në kapele (kërpudha)
2. Lë me shkëlqim,
Manaferrat me skuqje
Dhe vetë shkurret, jo më të larta se gunga (lingonberry)
Edukator: Kush është banori i pyjeve tona, doni të dini?
1. Bishti është me gëzof,
Leshi është i artë
Ai jeton në pyll
Vjedhja e pulave në fshat. (Dhelpra)
2. Prekja e barit me thundra,
Një burrë i pashëm ecën nëpër pyll.
Ecën me guxim dhe lehtë
Brirët u përhapën gjerë. (Moose)
1. Jo druvarë, as marangoz,
Dhe punëtori i parë në pyll. (Qukapiku)
2. Kush fle gjatë ditës dhe fluturon natën? (Buf)
Edukator: Bravo, ju dhatë të gjitha përgjigjet e sakta. Të lodhur, le të luajmë.
Gjimnastika e gishtave "Pisha":
Një pemë pishe rritet në mal (gishtat e dorës së djathtë janë të hapura)
Nën një pemë pishe, një lepur galopon në mënyrë të pjerrët (2 gishtat e dorës së majtë, indeksi dhe ato të mesme, përfaqësojnë veshët e një lepuri dhe përkulen)
Dhe nën pemën e pishës nën të dytën (gjithashtu me dorën e majtë)
Lepurushi është duke kërcyer me tjetrin (dora e djathtë).
5 konkurs "Art dekorativ dhe i aplikuar" (Fëmijët janë ulur në qilim).
Edukator: Rusia ka qenë gjithmonë e famshme për mjeshtrit e saj që bënin me duart e tyre: lodra, enë, enë kuzhine, rroba të qepura dhe të qëndisura. Djema, prisni, Carlson dëshiron të na tregojë diçka tjetër. Ky është një zarf i madh. Çfarë mendoni se qëndron atje? (Letër)
“Të dashur mjeshtër! Ne ju dërgojmë fotografi magjike duke i ngjyrosur, të cilat do të mësoni se me cilat lloje zanatesh keni qenë të angazhuar "
Edukator: Djema, kjo do të thotë që ne duhet të kthehemi në zanatçinj, tani unë do t'ju ndihmoj. "U kthyen, u kthyen dhe u kthyen në zanatçinj".
(Fëmijët lyejnë fletë letre, që qëndrojnë në tryezë, të cilat përshkruajnë elemente të pikturës Karelian, Khokhloma, Gorodets, Dymkovo (opsionale).
Edukator: Djema, më tregoni cilat elemente, e keni bërë pikturën? Bravo, dhe ju bëtë një punë shumë të mirë me këtë detyrë.
Edukator: Kjo përfundon quizin tonë. Ne jemi shumë të mirë dhe ti dhe unë i thamë Carlson shumë për Atdheun tonë, tani ai do të gjejë rrugën për në shtëpinë e tij.
Le t'i themi lamtumirë atij dhe t'i urojmë një udhëtim të sigurt. (Rrëshqitja me Carlson mbyllet). Dhe tani fjala i është dhënë jurisë.
Fjala e jurisë dhe dhënia e ekipeve (Diploma dhe çmime të ëmbla)
Edukator: Sot të gjithë u bëmë miq për lojën tonë të zgjuar, dhe tani loja mbaron, miqësia vazhdon, lamtumirë të gjithëve, shihemi përsëri!
Titulli: Lojë kuizi "Ne jemi patriotë" (fëmijë të moshës 5 - 7 vjeç). Përmbledhje për edukimin patriotik.
Emërimi: Kopshti i fëmijëve, Shënime të mësimit, GCD, historia lokale, grupi përgatitor
Pozicioni: edukator i kategorisë së parë të kualifikimit
Vendi i punës: MKDOU "Kopshti i Kombinuar Nr. 3 i qytetit të Medvezhyegorsk"
Vendndodhja: Republika e Karelia, qyteti i Medvezhyegorsk
Naira Harutyunyan
Dosje letrash me lojëra mbi edukimin moral dhe patriotik të fëmijëve parashkollorë
Dosje letrash me lojëra mbi edukimin moral dhe patriotik të fëmijëve parashkollorë.
Një nga mjetet më të rëndësishme për të ndikuar tek një fëmijë është parashkollor në formimin e moralit-ndjenjat patriotike është një lojë. Së bashku me lojërat popullore popullore që kontribuojnë në zhvillimin e aftësive fizike, mendore dhe intelektuale të fëmijëve, lojërat njohëse dhe zhvillimore zënë një vend të rëndësishëm në institucionin arsimor parashkollor.
1. Lojë "Lule - shtatë lule"
qëllimi: të bësh një dëshirë, t'u thuash të tjerëve për këtë është e mundur vetëm kur petali të ketë fluturuar në të gjithë botën. Të gjithë, duke zgjedhur një petal, mund të krijojnë një dëshirë të dashur. Nëse dëshira është e lidhur me plotësimin e nevojave të tij personale, fëmija merr një çip të verdhë, nëse ka rëndësi shoqërore - një të kuq. Pasi të keni mbledhur patate të skuqura në fund të lojës, mund të përcaktoni nivelin zhvillimi moral i grupit.
2. Lojë "Njollë"ose "Magjistarët"
qëllimi: shih me një kornizë dhe prerë një imazh që i ngjan një karakteri të keq apo të mirë, hero. Mësoni të bëni dallimin midis ndjenjave, veprimeve të mira dhe të liga
Me ngjyra njolla: një magjistar i mirë në njolla dominohet nga drita, ngjyra të ndritshme dhe një i lig - i errët, i ndyrë.
3. Lojë "Gjeni gjendjen shpirtërore duke vizatuar"
qëllimi: të përmbledhë idetë e fëmijëve për mirësinë dhe gjendjet emocionale që korrespondojnë me këtë koncept; mësoni të përcillni gjendjen emocionale të një personi me ndihmën e shprehjeve të fytyrës, fjalës, për të formuar një imazh pozitiv të tuajin "Unë".
4. Lojë "Plotëso Fjalinë"(qëndrim emocional psikologjik)
"Unë ofendohem kur ... Etj
5. "Guess humor"
qëllimi: Mësoni të analizoni gjendjen shpirtërore me piktograme.
Fëmijëve u jepet një sërë ikonash me lloje humori. Pas përcaktimit "Humor" secili piktogram fëmijët ndahen në çifte. Një fëmijë merr një piktogram dhe. pa ia treguar një tjetri, emërton gjendjen shpirtërore që përshkruhet në të. E dyta duhet të gjejë piktografin e konceptuar nga partneri. Pas kësaj, fëmijët krahasojnë dy të zgjedhurit imazhe... Nëse ekziston një mospërputhje, mund t'i kërkoni fëmijëve të shpjegojnë pse zgjodhën këtë ose atë piktogram për të përcaktuar gjendjen shpirtërore.
6. Lojë "Mire keq"
qëllimi: vlerësoni veprimet dhe veprimet nga dy pozicionet: eshte e mire apo e keqe kjo? Bëmat e mira vlerësohen me patate të kuqe, punët e këqija me të zeza.
6. Lojë - trajnim "Shikoni veten në pasqyrë".
Edukatore fton fëmijët të shkojnë në pasqyrë, të shikojnë veten dhe të buzëqeshin.
Cili është disponimi juaj tani? (përgjigjet fëmijët: qesharak, qesharak, etj.)
Si është gjendja juaj shpirtërore (pranë pasqyrës edukatore poston një imazh të diellit dhe një re).
Mundohuni të portretizoni disponimin e një reje të zymtë, dhe tani një re të trishtuar, dhe tani gjendja e diellit është e gëzuar, e gëzueshme.
7. Lojë "Stema e rrethit"
Materiali: fragmente të stemës së rrethit (duhet të ketë elemente shtesë, kartë me imazhin e stemës së qytetit.
Fëmijët nga kujtesa mbledhin stemën e tokës së tyre amtare, duke shpjeguar se çfarë do të thotë ky apo ai element. Në fund, ata në mënyrë të pavarur kontrollojnë korrektësinë e ekzekutimit duke përdorur karta mostër.
8. Lojë didaktike "Udhëtim në qytet"
Materiali: Fotografitë (kartolina) që përshkruan pamjet e qytetit.
Përparimi i lojës: mësuesi u tregon fëmijëve foton, fëmijët emërtojnë atë që tregohet.
9. Lojë didaktike "Vazhdoni fjalën e urtë" ose emërtoni një fjalë të urtë dhe kuptimin e tyre (Russian Buryat, ngjashmëritë e tyre).
Përparimi i lojës: edukatore thotë fillimi i fjalës së urtë, fëmijë - ajo vazhdim:
10. Lojë didaktike "Familja ime"
Kjo lojë përfshin edukimi moral dhe patriotik në kopshtin e fëmijëve dhe formimin e identitetit gjinor.
Loja ka për qëllim zhvillimin e mendjes, kujtesës, vëmendjes, aftësisë për të dëgjuar një mik, për të shprehur mendimet e tij.
Metodat kryesore të mësimdhënies në këtë loja: vizuale, verbale.
qëllimi:
Formimi i identitetit gjinor;
Të konsolidojë ndryshimet e jashtme midis imazhit femër dhe mashkull;
Ushtroni fëmijët në emër të gjërave dhe sendeve, gjeni ngjashmëritë dhe ndryshimet në to.
Inkurajoni fëmijët të marrin pjesë në lojë.
Promovoni rezistencën gjinore tek fëmijët.
Materiali dhe pajisjet: karta artikujsh, shesh lojërash.
Progresi i lojës:
Organizimi i kohës.
Vos-l: Çfarë është familja? (pergjigjet e femijeve)
Familja është ajo që ndajmë për të gjithë,
Pak nga pak: dhe lot dhe te qeshura,
Ngrihu dhe bie, gëzim, trishtim,
Miqësia dhe grindjet, shtypi i heshtjes.
Familja është ajo që është gjithmonë me ty
Lërini sekondat, javët, vitet të nxitojnë
Por muret janë të dashura, shtëpia e babait tuaj -
Zemra do të mbetet në të përgjithmonë!
Vos-l: Djema, a e dini se të gjithë anëtarët e familjes mund të ndahen në grupi: foshnjë - foshnjë, vajzë - djalë, burrë - grua.
Dhe tani ju ftoj të luani didaktike loja: "E kujt është gjëja dhe pse?"
Para fillimit të lojës, nikoqiri vendos fushat e lojës në qendër të tryezës, shpjegon se kjo është - "Dollapët" për gjërat.
Secili "Dollap me kyç" i përket një vogëlushi ose fëmije, një vajze ose një djali, një gruaje ose një burri. Pjesëmarrësit në lojë, së bashku me një të rritur, gjejnë karta nikoqire apo nikoqire "Dollapët"... Shfaqjet e prezantuesve karta duke përshkruar gjërat, dhe bën një pyetje "E kujt është gjëja dhe pse?"dhe pastaj ndihmon për të gjetur dhe zbërthyer karta të përshtatshme"Dollapët" (shesh lojërash)... Pastaj loja vazhdon si një loto, domethënë, është e nevojshme të mbushni saktë të gjithë fushën e lojës.
11. Lojë "Një herë dhe tani"
qëllimi (e tashmja apo e kaluara)
12. Lojë "Zyra postare"
qëllimi
13. Lojë "Kush jeton ku"
qëllimi: të përmirësojë aftësinë për të formuar fjalë rrënjësore, emra me prapashtesë.
14. Lojë "Unë jetoj në rrugë"
qëllimi: për të formuar aftësinë dhe njohuritë e fëmijëve për të emëruar rrugët e qytetit të Gusinoozersk.
15. Lojë "Kati im", "Nga është ndërtuar shtëpia"
qëllimi: të përmirësojë njohuritë e fëmijëve në lidhje me format gjeometrike, aftësinë për të menduar logjikisht, duke përcaktuar sekuencën e strukturave të dyshemesë.
16. Lojë "Banimi - Jo-rezidencial"
qëllimi: për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve se ndërtesat mund të jenë banesore dhe jo-rezidenciale. I banuar nga njerëzit; organizatat, dhomat e shërbimeve, etj janë të vendosura në zona jo-rezidenciale.
17. Lojë "I huaj", "Kush jeton në cilin vend?"
qëllimi: për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për botën, njerëzit që banojnë në të.
18. Lojë: "Pemë dhe Shkurre"(shoqërimi ynë më i afërt.)
qëllimi: gjeni në ilustrime, njohni dhe emëroni - nga cila degë foshnja është herbarium)
19. Lojë "Farmacia e Gjelbër"
qëllimi: për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve në lidhje me bimët medicinale të tokës së tyre amtare; në lidhje me përdorimin e tyre të saktë për qëllime medicinale.
20. Lojë "Kush jeton ku" (sipas parimit, thuaj një fjalë)
qëllimi: fëmija zgjedh në mënyrë të pavarur rimat, duke rënë dakord për mbaresat. Zgjeron horizonte në shkencën natyrore.
21. Lojë "Kujdes - duke përfunduar" (verbal)
qëllimi: mbështesni ndërveprimin e fjalës, përfundoni një fjali brenda kuptimit, kur është e nevojshme të zgjidhni një rimë, të zhvilloni logjikën.
22. Lojë "Vëzhgues"
qëllimi: zhvilloni vëzhgimin e fëmijëve, shihni gjëra interesante në botën përreth tyre dhe përshkruani atë në detaje.
23. Lojë didaktike "Emri im".
Edukatore tërheq vëmendjen e fëmijëve se fotografitë dolën të ishin një tren i gjatë
Ka shumë karroca, por ka një pasagjer në të gjitha karrocat. Si quhet heroi ynë?
(përgjigjet e fëmijëve : Vika)
Vika, si të thërrasin mami dhe babi? (Vikulya, Victoria, Vikusha, Vikonka)
Si do të quhet kur të rritet? (përgjigjet fëmijët: Victoria, etj)
Si do të quhet Vadik? Sasha? etj.
Emrat e njerëzve ndryshojnë gjatë gjithë jetës. Si i quani prindërit tuaj?
(përgjigjet e fëmijëve : mami dhe babai, etj)
Si i quajnë të tjerët? (pergjigjet e femijeve)
24. Përbërja e një babi nga fotot në rend kronologjik "Unë jam duke u rritur!"
Edukatore u ofron fëmijëve një fotografi tjetër të një fëmije të vogël dhe i fton fëmijët të gjejnë se kush është në fotografi. Fëmijët mendojnë.
A mendoni se Vika ka qenë gjithmonë e tillë? (pergjigjet e femijeve)
Kam edhe fotot e Vikin. Le të shohim se si ajo u rrit?
Edukatore fton fëmijët të paraqesin fotografitë në mënyrë të njëpasnjëshme dhe të provojnë
pse e perhapen ashtu: i porsalinduri, foshnja, kopshti, etj. (përgjigjet e fëmijëve varen nga fotot).
Mirë, shikoni çfarë ishte Vika dhe çfarë është bërë!
Çfarë i ndodhi asaj gjatë kësaj kohe? (përgjigjet fëmijët: ajo u rrit)
25. Lojë "Një herë dhe tani"
qëllimi: zhvilloni një ndjenjë të kohës tek fëmijët. I rrituri fton fëmijët, pasi të kenë dëgjuar propozimet, të përcaktojnë se për çfarë ore bëhet fjalë (e tashmja apo e kaluara)... Nëse e kaluara, atëherë fëmijët tregojnë duart e tyre pas tyre - ishte dikur, nëse propozimi ka të bëjë me të tashmen, atëherë fëmijët ngrenë supet.
26. Lojë "Zyra postare"
qëllimi: për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve në lidhje me qytetet e Rusisë.
27. Lojë "Mblidhni dhe emëroni flamujt" (Buryatia, Rusi)
qëllimi: përputhen sipas ngjyrës në rendin e duhur.
"Le të dekorojmë rrobat"
qëllimi: për të zgjeruar dhe thelluar idetë e fëmijëve në lidhje me traditat e dekorimit të rrobave të Buryats dhe Rusëve. Ushtroni në hartimin e modeleve në siluetat e veshjeve, duke vëzhguar ritmin, simetrinë, alternimin e elementeve të modelit.
Angelica Myslivchenko
Dosje kartoni "Lojëra edukative për arsim patriotik"
DHOMA E KARTELAVE
Lojëra edukative për arsim patriotik
për fëmijët e grupit përgatitor
Lojë didaktike "Stema e qytetit"
Qëllimi: të konsolidojë idenë e fëmijëve për stemën e qytetit të tyre të lindjes; të jetë në gjendje të dallojë stemën e qytetit të lindjes nga shenjat e tjera.
Materialet: shablloni i mostrës me stemën e qytetit; përshkruaj modelin e së njëjtës stemë; "Mozaiku" i stemës së qytetit në një version të çmontuar.
Përparimi i lojës.
Fëmijët janë të ftuar të marrin në konsideratë stemën e qytetit dhe të shënojnë tiparet dalluese nga stemat e qyteteve të tjera në vendin tonë.
1. Fëmijët, duke përdorur një model konture, duke përdorur një model model, mbledhin stemën e qytetit nga mozaiku.
2. Fëmijët mbledhin stemën pa ndihmën e një modeli model, duke u mbështetur në
për kujtesën.
3. Fëmijët ftohen të mbledhin stemën e qytetit nga pjesë të veçanta
lei duke përdorur modele-mbulesa.
4. Fëmijëve u ofrohen stemat e qyteteve të tjera për një gjë të ngjashme
detyra e lojës.
Lojë didaktike "Udhëtim në qytet"
Qëllimi: njohja me vendlindjen
Materiali: album fotografik në vendlindje
Mësuesi u tregon fëmijëve fotot e pamjeve të qytetit, ofron t'i emërtojë ato.
Lojë didaktike "Qyteti i Enchanted"
Detyrat: të konsolidojë idetë e fëmijëve në lidhje me arkitekturën e ndërtesave dhe strukturave moderne; të njihen me tiparet arkitektonike të qytetit.
Materialet: një album me imazhe të përshkruara të ndërtesave dhe strukturave të tjera të një qyteti modern; fotografi që përshkruajnë të njëjtat ndërtesa dhe struktura.
Qëllimi: të "zhgënjej" qytetin.
Progresi i lojës:
Para fillimit të lojës, mësuesi zhvillon një mini-bisedë me fëmijët:
Si quhet vendi ynë?
Si quhet qyteti në të cilin jetoni?
Sa kohë më parë u themelua qyteti ynë?
Cilat rrugë të qytetit njihni?
Si quhet rruga në të cilën jetoni?
Cilat monumente të qytetit tonë i njihni?
Çfarë monumentesh antike ka në qytetin tonë?
Cilët njerëz të mëdhenj që e bënë të famshëm qytetin tonë i njihni?
Nga e di ti Kush ju tha për këtë?
Çfarë tjetër do të donit të dinit për qytetin tonë?
Mësuesi / ja fton fëmijët të shohin një album me skicat e ndërtesave, më pas fotografi të të njëjtave struktura dhe të krahasojnë skicat me fotografi. Për shembull: skica e ndërtesës së Planetariumit - një fotografi e ndërtesës së planetarit.
Shënim. Në rrjedhën e veprimeve të lojës së "rivendosjes së qytetit të magjepsur", mësuesi zhvillon një mini-ekskursion jashtëshkollor në këto vende (ndoshta i bazuar në njohuritë personale dhe përvojën e fëmijëve).
Lojë didaktike "Vazhdoni fjalën e urtë"
Kursi i lojës: mësuesi thotë fillimi i fjalës së urtë, fëmijët - vazhdimi i saj.
E bëri lojë "Gjëegjëza për qytetin"
Qëllimi: njohja me vendlindjen
Mësuesi u tregon fëmijëve enigma nga jeta e qytetit të tij të lindjes.
E bëri lojë "Flamuri i Rusisë"
Qëllimi: të kontribuojnë në konsolidimin e njohurive të flamurit të vendit të tyre
Materiali: vija në të kuqe, blu dhe të bardhë
Mësuesi u tregon fëmijëve flamurin rus, heq dhe u ofron të vendosin shiritat me ngjyra sipas radhës në të cilën ndodhen në flamurin rus.
E bëri lojë "Ku është monumenti?"
Qëllimi: të njohin fëmijët me monumentet, të mësojnë se si të lundrojnë në qytetin e tyre të lindjes
Materiali: imazhe të monumenteve
Mësuesi u tregon fëmijëve imazhe të monumenteve, kërkon të tregojë se ku ngrihet ky monument.
E bëri lojë "A e dini?"
Qëllimi: njohja e fëmijëve me njerëz të famshëm të vendlindjes së tyre
Materiali: portrete të bashkatdhetarëve të famshëm
Mësuesi tregon portrete, fton fëmijët të përmendin atë që është përshkruar në portret dhe të tregojnë se për çfarë është i famshëm.
Domino "Mjeshtëri popullore"
Materiali: patate të skuqura artizanale domino
Fëmijët vendosin me radhë patate të skuqura në një mënyrë të tillë që të njëjtat imazhe të jenë krah për krah. Pjesëmarrësi i fundit që vendos çipin humbet.
Lotto "Mjeshtëri"
Qëllimi: njohja e fëmijëve me zanatet popullore, mbjellja e interesit për traditat ruse, mësimi i tyre të njohin dhe të dallojnë zanate të ndryshme.
Loja mund të luhet nga 1 deri në 5 persona.
Vendos kartat në tryezë ose dysheme.
Shkatërroni kartat e prera dhe vendosini me fytyrë poshtë në qendër.
Secili pjesëmarrës në lojë merr një letër dhe një grumbull dhe përcakton se cilën letër të madhe duhet ta vendosë. Fituesi është ai, kartoni (ose kartat) e të cilit do të plotësohet i pari.
E bëri lojë "Vizato një model"
Qëllimi: njohja e fëmijëve me zanatet popullore, mbjellja e interesit për traditat ruse, mësimi i tyre të njohin dhe të dallojnë zanate të ndryshme.
Materiali: letra me një model të vizatuar dhe një fushë të rreshtuar për vizatim.
Fëmijët vizatojnë një model të thjeshtë në imazh.
E bëri lojë "Vesh një kukull"
Qëllimi: njohja me veshjet kombëtare, futja e interesit për kulturën kombëtare
Fëmijët e veshin kukullën me rroba kombëtare.
bëri Rendit lojën e modeleve
Qëllimi: njohja e fëmijëve me zanatet popullore, mbjellja e interesit për traditat ruse, mësimi i tyre të njohin dhe të dallojnë zanate të ndryshme.
Materiali: fotografi të zanateve popullore
Fëmijët i rendisin fotografitë duke i përkitur një ose një tjetri zanatit popullor.
E bëri lojë "Mblidhni modelin".
Qëllimi: njohja e fëmijëve me zanatet popullore, mbjellja e interesit për traditat ruse, mësimi i tyre të njohin dhe të dallojnë zanate të ndryshme.
Materiali: fotografi të prera me imazhe të zanateve popullore
Fëmijët mbledhin fotografi nga fragmente.
bëri lojë "Zogjtë e qytetit tonë".
Qëllimi: njohja e fëmijëve me zogjtë e qytetit të tyre të lindjes
Materiali: letra zogjsh
Mësuesi u tregon fëmijëve kartolina me imazhe zogjsh, pyet për të emëruar dhe përcaktuar nëse një zog jeton në qytetin tonë apo jo.
Publikime të ngjashme:
Një fëmijë që vjen në kopsht fillon të grumbullojë informacion në lidhje me botën përreth tij. Gradualisht, ai njihet me rregullat e sjelljes në njërën ose tjetrën.
Dosje kartela e bisedave për grupin e mesëm për arsimin patriotik 1. Bisedë mbi edukimin patriotik (komponent rajonal) "Fshati i gjallë dhe shëndetësor dhe i ëmbël" Qëllimi: Të zgjerojmë njohuritë e fëmijëve.
Dosje letrash lojëra didaktike mbi edukimin mjedisor Kartoni numër 1 "Ajo që marrim në shportë" Detyra didaktike: të përforcojmë te fëmijët njohuritë se çfarë lloj kulture korret në fushë, në kopsht, në kopsht.
Dosja e Lojërave për Edukimin Gjinor Pjesa 1 Metodat e lojërave të dialogut "Bisedë me heroin e përrallës". Qëllimi. Zhvilloni miqësi midis djemve dhe vajzave; mësojnë aftësi.
Dosja e Lojërave të Edukimit Mjedisor "CKA ESHTE ME SHUME?" Qëllimi. Forconi njohuritë për shenjat e stinëve të ndryshme, aftësinë për të shprehur qartë mendimet tuaja; zhvillojnë vëmendjen dëgjimore. Përparimi i lojës.
Lojëra didaktike për fëmijët në edukimin patriotik.
Lojë didaktike lejon fëmijët të jenë më të njohur me jetën aktuale në format e përvojave morale në dispozicion të tyre. Loja didaktike mbi edukimin moral dhe patriotik ju lejon të zbuloni një kompleks aktivitetesh të ndryshme të fëmijëve: mendime, ndjenja, përvoja, ndjeshmëri, kërkimi i mënyrave aktive për të zgjidhur problemin e lojës, nënshtrimi ndaj kushteve dhe rrethanave të lojës, marrëdhënia e fëmijëve në lojë.
" Adresa ime…"
Qëllimi: të formojë aftësinë dhe njohuritë e fëmijëve për të emëruar adresën e tyre të shtëpisë, rruga e qytetit të Togliatti, numri i shtëpisë, banesa, numri i telefonit, kati për të konsoliduar njohuritë për të drejtën e strehimit, paprekshmërinë e shtëpisë.
Materiali: top.
Kursi i lojës: të gjithë qëndrojnë në një rreth, mësuesi ia kalon topin fëmijës dhe i thotë: Unë jetoj në ... dysheme, "vazhdon fëmija, duke emëruar dyshemenë e tij, dhe ia kalon topin fqinjit të tij, etj. .
"Kopshti ynë".
Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për fëmijët. kopsht, për punëtorët e kopshteve. Çfarë përgjegjësish kryejnë ata. Për të konsoliduar aftësinë për të lundruar sipas planit në hapësirë.
Materiali: fotografi dhe ilustrime të kopshtit, punëtorëve të kopshtit.
Kursi i lojës: Nga fotografitë dhe ilustrimet, fëmijët mësojnë dhe flasin për punëtorët e kopshtit. Sipas planit, fëmijët udhëzohen në hapësirë.
"Vendi ynë".
Qëllimi: Të zbulojmë njohuritë e fëmijëve për Atdheun tonë, kryeqytetin e tij.
Materiali: ilustrime, fotografi.
"Atdheu i Vogël".
Qëllimi: Të zbulojë njohuritë e fëmijëve për Atdheun e tyre të Vogël, në lidhje me historinë e qytetit tonë, monumentet dhe pamjet e Shebekinos.
Materiali: ilustrime, fotografi të qytetit.
Kursi i lojës: mësuesi tregon ilustrime dhe fotografi, leh pyetje.
"Kërko për fjalë të mira"
Qëllimi: të zbulojë me shembuj kuptimin e fjalëve "më fal, më fal", për të kultivuar marrëdhënie miqësore, për të shpjeguar nevojën për një falje, pranimin e fajit ose provën e drejtësisë dhe drejtësisë, lidhjen midis fjalëve dhe veprave, fjalëve dhe qëndrimet.
Kursi i lojës: Edukatori fillon tregimin se si të kërkojmë falje, ku dhe kur, si zbatohen këto fjalë të sjellshme.
"Një udhëtim përgjatë rrugëtimit të ndjenjave, veprave, veprimeve dhe marrëdhënieve të mira"
Qëllimi: të tërheqim vëmendjen e fëmijëve për faktin se ndjenjat, veprimet dhe veprat e mira ngjallin një ndjenjë respekti, miqësie dhe dashurie. Formoni marrëdhënie miqësore, rregulloni rregullat e mirësjelljes, rregullat e sjelljes.
Materiali: fotografi me komplote të ndryshme të veprave të mira, sjellje të mirë dhe të keqe.
Kursi i lojës Mësuesi fillon një histori se si të sillen në një vend të veçantë, çfarë veprimesh të mira.
"Flamuri i Rusisë"
Qëllimi: të promovojnë konsolidimin e njohurive të flamurit të vendit të tyre, (qyteti, rajoni, qendra rajonale) për të konsoliduar ngjyrat kryesore të flamujve, çfarë kuptimi kanë ato?
Materiali: vija në të kuqe, blu dhe të bardhë.
Kursi i lojës: Mësuesi u tregon fëmijëve flamurin rus, heq dhe u ofron të vendosin shiritat me ngjyra sipas radhës në të cilën ndodhen në flamurin rus.
"Stema e Rusisë"
Qëllimi: të kontribuoni në konsolidimin e njohurive të stemës së vendit tuaj, (qyteti, rajoni, qendra rajonale) për të konsoliduar njohuritë rreth asaj që është vizatuar në stemë dhe çfarë do të thotë kjo.
Materiali: një fotografi e stemës e prerë në 6-8 pjesë.
Kursi i lojës: Mësuesi u tregon fëmijëve stemën e Rusisë dhe i fton fëmijët të bëjnë stemën një të tërë nga pjesët e figurës.
"Më tregoni për familjen tuaj"
Qëllimi: Të krijoni një imazh për veten tuaj si një anëtar i familjes. Tregoni rëndësinë e familjes në jetën e një personi. Të krijoni një dëshirë për të folur për anëtarët e familjes tuaj, të jeni krenar për ta, t'i doni ata.
Materiali: Album fotografik, i përpiluar së bashku me prindërit me fotografi familjare me trungun familjar të familjes.
"Si mund të ndihmoj në shtëpi?"
Qëllimi: Të formojë një kuptim të përgjegjësive shtëpiake të grave dhe burrave, vajzave dhe djemve. Nxit një dëshirë për të ndihmuar njerëzit.
Materiali: Fotografi që përshkruajnë njerëz duke bërë punë të ndryshme shtëpiake.
Kursi i lojës: Mësuesi tregon kartonin, ofron të bëjë një histori mbi të dhe të tregojë se kush dhe çfarë përgjegjësish kanë në shtëpi.
"Fjalë të sjellshme"
Qëllimi: Të nxisë një kulturë të sjelljes tek fëmijët, edukatë, respekt për njëri-tjetrin, dëshirën për të ndihmuar njëri-tjetrin.
Materiali: figura komploti, të cilat përshkruajnë situata të ndryshme: një fëmijë shtyu një tjetër, një fëmijë mori një gjë të rënë, një fëmijë mëshiron një fëmijë tjetër, etj.
Përparimi i lojës. Mësuesi tregon kartonin dhe ofron të hartojë një tregim bazuar në figurë.
"Udhëtoni nëpër qytetin e Shebekinos"
Qëllimi: të njihemi me vendlindjen, me pamjet e qytetit, me monumentet e kulturës.
Materiali: një album me fotografi të qytetit të lindjes, ilustrime dhe kartolina që përshkruajnë tërheqjet e qytetit.
Kursi i lojës: Mësuesi u tregon fëmijëve fotografi të pamjeve të qytetit, ofron për t'i emëruar ato.
"Emërtoni llojet e sporteve".
Qëllimi: të konsolidohen llojet e sporteve: verë, dimër, pajisje sportive. Për të kuptuar që duke bërë sport kemi shëndet dhe pushim.
Materiali: fotografi të sporteve të ndryshme.
Kursi i lojës: Të gjithë qëndrojnë në një rreth, i kalojnë topin njëri-tjetrit dhe emrat: sporte dimërore, sporte verore, pajisje sportive.
"Prindërit e mi thirren ..."
Qëllimi: Ne konsolidojmë njohuritë për emrin dhe patronimin e prindërve, gjyshërve, gjysheve ...
Materiali: albume familjare me fotografi.
Kursi i lojës: fëmijët, duke kaluar topin njëri-tjetrit, shpejt e quajnë mbiemrin, emrin, patronimin e nënës dhe babait.
"Gjeni kush është nga përshkrimi"
Qëllimi: të konsolidohen, duke njohur fëmijët për botën e kafshëve të tokës së tyre amtare. Të rrënjosë dashurinë për Atdheun, për Atdheun.
Materiali: Fotografitë dhe ilustrimet që përshkruajnë botën e kafshëve.
Kursi i lojës: Mësuesi përshkruan kafshën, me mend fëmijët.
"Kush e ka shtëpinë"
Qëllimi: të konsolidohen, duke njohur fëmijët për botën e kafshëve të tokës së tyre amtare. Shpjegoni se kafshët gjithashtu kanë të drejtën e strehimit dhe të paprekshmërisë në shtëpi.
Materiali: fotografi dhe ilustrime që përshkruajnë banesa kafshësh.
Kursi i lojës: Bear - den. Ketri - i zbrazët
"Udhëtoni rreth planetit Tokë"
Qëllimi: Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve se Toka është një planet sferik (duke përdorur një glob). Tregoni se çfarë lëvizjesh bën Toka (rrotullimi rreth vetes, rreth Diellit). Ndihmoni fëmijët të gjejnë ujë (oqeane, dete, lumenj), tokë (male, fusha, pyje, shkretëtira) në glob. Të nxisim tek fëmijët një interes në studimin e Tokës në të cilën jetojmë - si një planet. Materiali: globi, harta botërore, fotografi dhe ilustrime që përshkruajnë planetin,
"Nga cila pemë është fleta"
Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve në lidhje me natyrën e tokës së tyre amtare., Për të konsoliduar aftësinë për të formuar mbiemra relativë (thupër - thupër, lisi - lisi, etj.)
Materiali: Fotografi dhe ilustrime që përshkruajnë pemë dhe shkurre dhe gjethe
Kursi i lojës: Mësuesi tregon figura me imazhin e një gjetheje, pastaj të një peme.
"Vazhdoni fjalën e urtë"
Qëllimi: të njihet me krijimin e fjalëve popullore gojore, të zhvillojë fjalimin, kujtesën, mendimin logjik.
Materiali: fjalë të urta.
Kursi i lojës: Mësuesi fillon fjalën e urtë, fëmijët e vazhdojnë atë.
"Zogjtë e qytetit (rajonit) tonë"
Qëllimi: njohja e fëmijëve me zogjtë e vendlindjes (rajonit). Të rrënjosë dashurinë për atdheun, tokën amtare, për botën e kafshëve, dëshirën për të ndihmuar dhe kujdesur.
Materiali: kartolina me fotografi të zogjve, album "Zogjtë e qytetit tonë, toka", hartuar së bashku me prindërit.
Kursi i lojës: Mësuesi u tregon fëmijëve letra me imazhe zogjsh, kërkon të emërojë dhe përcaktojë nëse zogu jeton në qytetin tonë apo jo.
"Supozimi dhe interpretimi i gjëegjëzave rreth Ushtrisë, ushtarëve, Atdheut, florës dhe faunës"
Qëllimi: të njihet me artin popullor gojor, të promovojë vetë-shprehjen e fëmijëve, aftësinë për të hamendur dhe për të gjetur gjëegjëzat në një temë morale dhe patriotike.
Materiali: gjëegjëza dhe fotografi me përgjigje.
Kursi i lojës: mësuesi bën një hamendje, fëmijët mendojnë për gjëzën.
"Çfarë dhuratë (tufë lulesh) do të donit t'i bënit mamit, gjyshes"
Qëllimi: të edukojë vëmendjen, dashamirësinë, gatishmërinë për t'u dhënë të dashurve kënaqësi dhe gëzim. Forconi aftësinë për të komunikuar në një mënyrë të sjellshme, për të marrë parasysh interesat e një tjetri.
Materiali: fotografi dhe ilustrime të festave dhe dhuratave të festave.
Kursi i lojës Edukatori fillon historinë që të gjithë duan të marrin dhurata, si duhet të paraqiten dhe kur.
"Çfarë pushimesh dini?"
Qëllimi: Të zhvillojë inteligjencën, kujtesën e fëmijëve, të konsolidojë njohuritë rreth festave, (popullore, shtetërore, fetare) për të konsoliduar rregullat e sjelljes në vendet publike.
Materiali: fotografi dhe ilustrime që përshkruajnë pushime, kartolina për festa të ndryshme.
Kursi i lojës: Mësuesi / ja fillon tregimin se pushimet janë të ndryshme, tregon letra dhe kartolina. Oferta për të marrë një kartë me një festë, dhe një kartolinë tematike për të.
Universaliteti i lojës si mjet mësimor dhe, natyrisht, edukimi është theksuar më shumë se një herë. shumë efektive edhe në arsimin patriotik. Përmbajtja është konsideruar tashmë, në të cilën u theksuan përbërësit më të rëndësishëm, çelësi i të cilave janë njohuritë dhe qëndrimet ndaj kësaj njohurie (ndjenjat). Falë lojërave didaktike mbi edukimin patriotik, është e mundur të ushtrohet një ndikim i caktuar mbi këto përbërës, duke zgjidhur problemin e lojës. Përveç kësaj, ju mund të luani në çdo kohë të përshtatshme dhe pothuajse kudo. Këto lojëra mund të luhen nga mësuesit në një institucion arsimor dhe nga prindërit në shtëpi ose gjatë një udhëtimi. Lojërat didaktike mbi edukimin patriotik mund të përfshihen edhe në lloje të tjera të veprimtarisë: në punë, krijuese, ose të përfshira në mësim (edukative). Le të shqyrtojmë lojëra didaktike që zgjidhin problemet e edukimit patriotik pikërisht në moshën parashkollore më të re. Në këtë moshë, i gjithë edukimi patriotik përqendrohet rreth mjedisit të ngushtë të fëmijës, prandaj, lojërat kryesisht do të shoqërohen me familjen dhe kopshtin.
Lojë "Adresa ime"
Deri në fund të moshës parashkollore, fëmija juaj duhet të dijë adresën e tij ose të saj. Mënyra më e lehtë është të konsolidoni njohuritë në lojë.
Qëllimi i lojës: Konsolidoni njohuritë në lidhje me adresën e vendbanimit të fëmijëve.
Pajisjet:topin
Ecuria e lojës: Kjo lojë mund të luhet me një fëmijë ose me disa fëmijë. Prezantuesi (i rrituri) nga ana e tyre u hedh topin fëmijëve dhe u thotë: Unë jetoj në qytet ...? Apo jetoj në rrugë ...? Ose: Unë jetoj në shtëpi jo ...? Ose: Unë jetoj në apartament jo ...? Apo: Unë jetoj në një vend të quajtur ...? Afër shtëpisë sime është ...? Etj Lojtari që kapi topin duhet të vazhdojë frazën dhe t'ia kthejë topin prezantuesit. Ai ia hedh topin një fëmije tjetër dhe loja vazhdon. Pyetjet mund të përsëriten.
Loja "Kopshti ynë"
Kjo lojë është e përshtatshme për grupin e dytë të vogël të kopshteve dhe kryhet pas një sërë mësimesh mbi botën rreth kopshtit dhe pas një sërë ekskursionesh në kopsht.
Qëllimi i lojës: për të konsoliduar njohuritë për kopshtin, për punonjësit e tij. Nxitja e një qëndrimi të respektueshëm ndaj të moshuarve, ndaj punonjësve të kopshteve dhe punës së tyre.
Pajisjet:Fotografitë e kopshtit, ambienteve të kopshtit dhe terreneve të lojërave, si dhe punonjësve (edukatorë, drejtues, metodolog, drejtor muzike, instruktor i edukimit fizik, drejtor arti (nëse ka), kuzhinier, kujdestar, etj.).
Kjo lojë kërkon punë paraprake: kryerjen e ekskursioneve në kopshtin e fëmijëve, ekzaminimin e fotografive që përshkruajnë kopshtin e kopshtit, grupin dhe ambientet e tjera (kuzhinë, palestër, sallë muzike, zyrë metodologjike, zyrë mjekësore, etj.).
Kursi i lojës: Versioni i parë i lojës është që fëmijët, pasi të shohin foton, të përcaktojnë se çfarë vendi i kopshtit tregohet. Mësuesi bën fotografi një nga një, dhe fëmijët duhet të marrin me mend se ku është dhe të përmendin ato që po bëjnë atje.
Në versionin e dytë të lojës, duhet të vendosni punonjësit e kopshteve në vendet e tyre të punës. Mësuesi u ofron fëmijëve fotografi të vendeve të ndryshme të kopshtit dhe fotografi të punonjësve, dhe fëmijët duhet të përcaktojnë se kush punon ku. Për shembull, kuzhinierja është në kuzhinë, drejtori i muzikës është në dhomën e muzikës, etj.
Lojë "Fjalë të mira"
Qëllimi i lojës: Forconi aftësinë e fëmijëve për të përdorur "fjalë të mira" në të folur. Nxit vullnetin e mirë, një qëndrim pozitiv ndaj njëri-tjetrit.
Pajisjet:fotografi që përshkruajnë situata të ndryshme të jetës (për shembull, një djalë shtyu një vajzë në një pellg, fëmijët ndajnë ëmbëlsira, një ekip shpëtues shpëtoi një kotele dhe ua jep fëmijëve, etj.).
Progresi i lojës: Prezantuesi (i rrituri) nxjerr fotografi me komplot me radhë. Të gjithë pjesëmarrësit në lojë shqyrtojnë fotografitë dhe përcaktojnë se çfarë lloj fjalësh duhet të thuhen në situatën që ata shohin. Për secilën përgjigje të saktë, prezantuesi jep një shenjë. Ai që mbledh më shumë patate të skuqura fiton.
Lojë "Fjalët Magjike"
Qëllimi i lojës: Nxitni një qëndrim dashamirës ndaj njerëzve përreth. Forconi aftësinë për të qenë të sjellshëm. Zgjero fjalorin e fëmijës tënd me një grup fjalësh të sjellshme.
Kjo lojë i përket kategorisë së lojërave me fjalë, kështu që mund ta luani kudo. Për të motivuar fëmijët, ju mund të prezantoni një personazh përrallë që nuk i njeh "fjalët magjike" dhe fëmijët duhet ta nxisin atë.
Progresi i lojës:Pjesëmarrësit në lojë thërrasin me radhë "fjalë magjike" (përshëndetje, faleminderit, ju lutem, jini të mirë, jini të mirë, lamtumirë, apetit të mirë, jini të shëndetshëm, udhëtim të mirë, të mirëpritur, më lejoni të ndihmoj veten, mëngjes të mirë, mirëmëngjes , mirëmbrëma, natën e mirë, mirë që u njoha, më falni, falni, faleminderit, etj.). Fituesi është ai që kujton më shumë fjalë të tilla.
Lojë "Si të ndihmoj në shtëpi"
Qëllimi i lojës:Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj anëtarëve të familjes
Pajisjet: për herë të parë, ju mund të përdorni figura komploti me lloje të ndryshme të aktiviteteve shtëpiake për të dhëna. Më vonë mund të luash pa fotografi
Progresi i lojës: Fëmijët përmendin me radhë punët e shtëpisë në të cilat merrnin pjesë në shtëpi. Lejohet të emërtojë aktivitetin që ata thjesht vëzhguan, por do të donin të merrnin pjesë në të. Fituesi është ai që përmend më shumë raste.
Gjeni lojën e flamurit
Qëllimi i lojës:Të njohin fëmijët me simbolet e vendit të tyre të lindjes, të mësojnë se si të dallojnë flamurin e Rusisë nga flamujt e vendeve të tjera.
Pajisjet:një grup flamujsh të vendeve të ndryshme (4 flamuj për secilin vend)
Progresi i lojës: Një grup flamujsh të vendeve të ndryshme vendosen përpara fëmijës (fëmijëve). Detyra për fëmijën: gjeni flamurin e vendit tuaj. Nëse luajnë disa pjesëmarrës, atëherë ai që gjen më shumë flamuj fiton. Nëse një fëmijë është duke luajtur, ai fiton nëse i gjen të gjithë flamujt në mënyrë korrekte.
Loja "Familja miqësore"
Qëllimi i lojës:Nxit interesin për familjen tuaj, respektin për anëtarët e familjes. Zhvilloni aftësinë për të folur për anëtarët e familjes tuaj.
Pajisjet: silueta me shumë ngjyra të duarve të fëmijëve, patate të skuqura me imazhin e nënës, babait, gjyshit, gjyshes dhe fëmijës (sipas numrit të lojtarëve)
Progresi i lojës: Në fillim të lojës, luhet një lojë me gishta "Familja Miqësore":
(gishtat e fëmijës shtrëngohen në një grusht)
Ky gisht është një gjysh (gishti i madh është i përkulur);
Ky gisht është një gjyshe (gishti tregues i dorës është i përkulur);
Ky gisht është baba (gishti i mesëm i dorës është i përkulur)
Ky gisht është mami (gishti unazor i dorës përkulet);
Ky gisht jam unë (gishti i vogël përkulet)
Kjo është e gjithë familja ime !!! (të gjithë gishtat hapen dhe shtrëngohen në një grusht)
Fëmija është i ftuar të zgjedhë një pëllëmbë të ngjyrës që i pëlqen dhe të "vendoset" mbi të gjyshi, gjyshja, babai, nëna dhe ai vetë. Shtrimi i karakterit mund të shoqërohet nga një varg për këtë anëtar të familjes ose një histori për të
Lojë "Profesionet"
Qëllimi i lojës:Vazhdoni të njihni fëmijët me profesionet e njerëzve. Nxitja e një qëndrimi të respektueshëm ndaj njerëzve të profesioneve të ndryshme dhe veprimtarive të tyre.
Pajisjet:Kartat që përshkruajnë një person - një përfaqësues i një profesioni të njohur për fëmijët e moshës parashkollore më të re (Mjek, mësues, ushtarak, kuzhinier, muzikant, artist, ushtarak, etj.), Dhe karta me atribute për këtë profesion (4 për secilin përfaqësues) ., për mjekun - një termometër, injeksion, pilula, telefonndoskop; për mësuesin - një tavolinë shkolle, një fletore, një dërrasë të zezë me shkumës, një glob; për kuzhinierin - një lugë, një tenxhere, një pjatë, një thikë me një dërrasë prerëse, etj.
Progresi i lojës:I gjithë kartoni u ofrohet fëmijëve. Secili fëmijë zgjedh një përfaqësues të profesionit që i pëlqen, e emëron këtë profesion dhe tregon shkurtimisht çfarë bën ky person në punën e tij. Pastaj, nga masa e përgjithshme, ai zgjedh objekte që e ndihmojnë të kryejë aktivitetet e tij profesionale. Fituesi është ai që merr të gjitha sendet pa gabime.
Për edukimin patriotik të fëmijëve të moshës parashkollore fillore, organizimi i lojës me role "Familja" është i përsosur. Falë saj, fëmijët krijojnë për vete imazhin e një familjeje, pasqyrojnë të gjitha marrëdhëniet në familje, mësojnë ta vendosin veten në vendin e prindërve të tyre, gjë që kontribuon në nxitjen e respektit për brezin e vjetër.